大班音乐教案

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大班音乐教案1

一、预设目标

1、连续欣赏乐曲,体会乐曲活泼、欢快的心情。

2、了解乐曲根本的节奏型,能够看指挥用打击乐器为乐曲伴奏。

3、感受团体合作演奏的欢快。

二、活动预备

(一)学问预备:

1、幼儿已经有了牧羊的概念,了解牧羊人。

2、幼儿已经生疏这首乐曲的旋律。

(二)物质预备:

1、音乐《孤独的牧羊人》。

2、自制打击乐图谱、乐器标记图。

3、打击乐器假设干(碰铃,圆舞板,铃鼓,沙锤)

三、活动过程:

(一)、故事导入

1、完整的欣赏乐曲《孤独的牧羊人》一遍。

提问:

1、前两天我们一齐听了一首曲子,谁还记得叫什么名字?《孤独的牧羊人》。

2、孤独的牧羊人在放牧的时候到底发生了什么事情呢?你们想不想明白?(他的羊群里有大羊有小羊,刚到山坡下,他的'羊看到青草一下子都跑了,大羊跑,小羊追,牧羊人这下可着了急,为什么呢?他怕羊跑丢了,于是他拿着牧羊鞭赶忙追过去,你们猜他追上了没有?)我们一齐来听一听。

(二)、看图谱学习节奏儿歌,并分组经过肢体动作练习节奏型。

1、看图谱,读儿歌生疏节奏型。

①、教师示范看图谱读节奏儿歌。

前奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的预备动作。

A 段:(重复 1 遍)

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 追 0 0 |

B 段:

我 是 | 牧羊 人呀 |

挥 起 | 小皮 鞭 0 |

我 是 | 牧羊 人呀 |

挥起 小皮 | 鞭 0 0 |

间奏:做穿好衣服,戴好帽子,拿起鞭子的预备动作。

A 段:(重复 1 遍)

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

小羊小羊 小羊小羊 | 快 快 追 0 |

大 羊 大 羊 | 向 前 奔 跑 |

追呀追呀 追 上 | 了 0 0 ||

②、看图谱练习读节奏儿歌。

师:我明白你们都是有爱心的小朋友,那你们能够帮他一齐追他跑掉的羊吗。牧羊人说了,仅有学会了这首儿歌,才能够啊。你们有没有信念把儿歌用最快的时间学会。我们来试一试。

③、听音乐练习读节奏儿歌。

师:加上音乐来一次好不好?

2、分组练习用肢体动作打节奏。

①、一齐确定 4 种主角的身体动作。

师:我来看一看图谱上有大羊、小羊、牧羊人、和挥皮鞭,此刻我们要用身体动作来表现大羊,小羊,牧羊人和皮鞭,比方大羊能够用拍腿动作来表现,谁来说一说小羊用什么动作?牧羊人用什么动作?挥皮鞭用什么动作?好的我们一齐说 着儿歌试一试。

③、分组尝试边听音乐边打节奏。

师:好我们此刻分成四组,大羊组,小羊组,牧羊人组和挥鞭组,到谁的时候谁做动作。

(三)、依据音乐形象选配乐器并分组进展演奏

1、依据音乐形象选配乐器

师:最终追上了,牧羊人要庆祝一下,你们瞧他还带来了乐器呢,看看都有什么? (碰铃、圆舞板、铃鼓、沙锤、) 师:大羊,小羊,牧羊人和挥鞭分别应当用哪种乐器演奏呢?谁来说一说?

(教师综合幼儿提议在图谱上贴上相应的乐器图片,并一齐尝试。)

2、分组进展乐器演奏练习

①幼儿自由选择乐器。

②分组练习运用乐器看图谱练习演奏。

3、尝试看指挥分组演奏乐曲

教师跟随音乐指挥,幼儿看指挥团体演奏。

活动延长:

师:牧羊人说今日他一点也不孤独由于有小朋友们为他演奏,他的大羊和小羊也为他跳舞呢,他还说演奏时再可参与一种乐器会更好听,你们猜猜是什么乐器,好的,下一次我就把它带来跟小朋友一齐演奏好不好?

大班音乐教案2

一、活动目标:

1、在生疏的歌曲的根底上,感受歌曲《小溪流》的活泼与流畅。

2、经过观看、争辩等方式生疏玩耍规章,按规章与同伴合作玩耍。

3、用匹配的原则找朋友,并感受一齐穿越障碍流向大海的欢快。

二、活动预备

1、幼儿已经会唱歌曲,并有用身体做障碍和穿越障碍的阅历。

2、将幼儿椅子围成圆形。

3、小溪流颜色标记卡红、蓝、黄人手一个。

三、活动过程:

〔一〕复习歌曲导入:

边做动作边演唱歌曲一遍。

〔二〕玩音乐玩耍:《小溪流》

1、教师扮演小溪流示范玩耍,请幼儿观看,并争辩:

教师在前奏局部做了什么?〔在山头上等待〕

唱歌曲前两句时怎样做的?〔绕椅子跑,然后跳两次〕

说完后能够和幼儿一齐唱着这两句试着做一做。

教师是在哪一句邀请的朋友?〔流进河,流进江〕邀请时怎样做的.?〔邀请手势〕

被邀请到的小朋友是怎样做的?〔跑到小溪流身后连续玩耍〕

最终怎样做的?〔和找到的朋友抱一抱〕

教师总结玩耍规章:一人当小溪流〔邀请人〕,在音乐的前半局部绕椅子,唱到流进河和流进江时邀请一个朋友跟着一齐玩耍。

2、找一名幼儿当小溪流〔邀请人〕来玩玩耍 1 次。〔跟琴唱〕〔其他小朋友要一齐演唱,谁唱的好,小溪流就就回找 他做朋友了〕

3、找两名幼儿当小溪流〔邀请人〕玩玩耍 2 次。〔能够播放音乐〕

师:如消灭两个人同时邀请一个人,该怎样办?〔能够就近快速换一个朋友邀请〕

〔三〕增加匹配规章,提高玩耍的趣味性

1、出示标记卡,教师示范玩耍,引导幼儿觉察匹配规章:

师:小溪流去找大海的路上会遇到很多人,有的是朋友,有的却不是,哪谁才是小溪流的朋友呢?我那里有一个红色

标记,把你们的标记从小椅子后面拿出来贴在手心上,藏起来,等领头的小溪流去邀请你的时候,你才能够拿出来看。此刻看一看赵教师是怎样确定谁是我的朋友的?〔示范玩耍,引导幼儿觉察有着一样颜色标记的才是好朋友〕

2、请 2 名幼儿当小溪流来玩玩耍,其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。〔一段歌曲〕

3、请 2 名幼儿当小溪流来玩玩耍,其他幼儿各持不一样颜色的标记卡等待被邀请。〔两段歌曲〕

师:第一段完毕后在间奏时请你做小溪流跳舞的动作,其次段一开头唱歌词,就跟着你小溪流连续找朋友。〔跳舞时留意不要和其他小溪发生碰撞〕

〔四〕创编障碍动作,并穿越障碍进展玩耍

1、创编障碍动作和穿越障碍的动作

师:小溪流在找大海的过程中会遇到各种障碍,你们想一想怎样用身体做出各种障碍?〔和其他伙伴合作做障碍〕

2、遇到这些障碍,小溪流能够怎样过去?〔绕,钻,跳〕

3、将全班幼儿分成三组。第一组三名幼儿扮演小溪流;另一组幼儿作为被邀请的人;第三组六名幼儿用身体动作制造出各种障碍。

4、评价及自我评价,让幼儿自我说一说哪里还做的不够好,教师帮助总结阅历,并再次进展玩耍。

5、完整的边唱歌曲边合作进展玩耍。玩耍能够依据幼儿的兴趣打算进展的 3-4 次。

大班音乐教案3

活动目标:

1、感受不一样音乐所表达的音乐特点,并合理创编保卫萝卜的主角动作。

2、进取运用夸大的动作、适宜的表情等进展音乐玩耍的表演,体验团体玩耍的欢快和趣味。活动预备:

阅历预备:幼儿对保卫萝卜玩耍有必需了解。

物质预备:PPT、萝卜挂饰、怪物头饰、墙大力士马夹、路线地贴、主角地标。

活动过程:

一、活动导入,激发兴趣。

提问:小朋友们看,这是什么玩耍?

二、依据音乐,探究萝卜的.动作。

1、倾听第一段音乐。

在森林里住着一群得意的大萝卜,一天,它们一齐出来玩。打个招呼、扭扭屁股、伸伸胳膊、转转圈儿,好快乐啊!

让我们一齐来听音乐。

2、幼儿随音乐探究萝卜做玩耍的动作。

提问:音乐中萝卜做了哪些动作?

3、幼儿跟随音乐的节奏做萝卜的动作。

三、依据音乐,创编各种怪物的动作。

1、倾听其次段音乐。

在萝卜玩玩耍的时候,它被森林里的怪物们觉察了。怪物们心想:多美味的萝卜啊,我们必需要把它吃掉。于是它们渐渐地、静静地、偷偷地出来吃萝卜。

提问:听!来了几只怪物?

2、想象森林里的怪物的动作。

提问:猜猜看,谁会先来?它们是怎样来的?

3、幼儿跟随音乐的节奏表现怪物的动作。

四、依据音乐,合作创编墙的动作。

1、倾听第三段音乐。

提问:玩耍中是怎样保卫萝卜的?

2、探究如何合作组成一堵墙。

提问:一堵墙挡住怪物,墙大力士是怎样出来保卫萝卜的?

3、幼儿随音乐节奏合作搭建墙。

五、回忆保卫萝卜玩耍情节并玩耍。

1、幼儿团体随音乐回忆完整的玩耍情节。

2、分主角扮演,进展保卫萝卜的玩耍。

大班音乐教案4

活动目标:

1、初步欣赏乐曲,感受其中的诙谐趣味。

2、经过联系故事线索、主角表演、动作仿照等形式表现自我对音乐的感受。

3、体验与同伴相互玩耍所带来的`欢快。

教学重点、难点活动重点:幼儿能用身体动作体验和表现故事情节。

活动预备完整音乐、图谱、多媒体课件。

活动过程

一、开头局部

1、播放课件,教师表达《大象和小蚊子》的故事,幼儿依据故事创编动作。

二、根本局部

2、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

、教师带幼儿听音乐完整做一遍身体动作。

、听音乐用动作把这个故事表演一遍。

3、出示图谱,教师指图,幼儿看图谱表演完整的身体动作。

、出示图谱,明确图谱上的主角。

、教师指图,幼儿尝试说一说,做一做。

、教师指图,幼儿跟着音乐看图谱做动作。

4、分角表演。

、教师与幼儿分主角表演。

、幼儿分主角表演。

、我们玩得真快乐!请客人教师跟小朋友一齐玩玩耍。

三、完毕局部请小朋友听着音乐,做动作表演故事走出活动室。

教学反思

在次活动中,幼儿兴趣很高,擅长表现自我,也很投入音乐玩耍,使幼儿充分体验了玩耍中小蚊子叮与大象赶的逗乐情趣。作为活动的支持者,引导者,合作者,我在有些环节的语言组织上不够精炼,还需要加强。在活动的 设计上也有一些欠缺,以后也需要更进一步的提高。

大班音乐教案:黄梅调“春晓”

活动目标:

1、感受黄梅戏曲调清新婉转的特点。

2、学习用“填词”的方式改编戏曲,并能尝试为新词创编带有戏曲特点的动作。

3、萌发幼儿喜爱黄梅戏的情感。

活动准备:

1、黄梅戏《打猪草》中《对花》选段的原唱及伴奏音乐。

2、供幼儿学唱歌曲的图谱。

3、黄梅戏《打猪草》的表演视频。

4、幼儿已听过黄梅戏曲调。

5、幼儿已熟悉掌握多首五言古诗。

活动过程:

一、听黄梅戏

放录音《打猪草》选段,让幼儿感受原曲。

1、小朋友,这是一首什么曲子?(黄梅戏)

2、黄梅戏是什么地方的剧种?(安徽)

3、这段黄梅戏的名字叫什么?(《打猪草》中的《对花》)

4、你们喜欢听吗?为什么觉得好听呢?

(幼儿自由讲述,引导其感受黄梅戏的特点:抒情、优美、流畅、动听、委婉清新、细腻等。)

二、哼唱黄梅戏

1、你们想看黄梅戏演员在舞台上的表演吗?如果你发现里面有你熟悉的地方就大胆地跟着哼一哼,好吗?(欣赏黄梅戏《打猪草》的表演视频。)

2、恩,小朋友学得真像!现在石老师和你们一起来唱。(跟着伴奏音乐哼唱“啦”。)

三、学唱黄梅调《春晓》

1、教师填词范唱黄梅调《春晓》

看你们唱得这么高兴,我和徐老师也来一段,欢迎吗?听听我们唱的和刚才《打猪草》中的《对花》有什么不同。(曲调一样,歌词不一样。)你喜欢哪一句?

2、学习歌词

a、出示图谱,师:看,石老师唱的歌词在这呢!我们一起来把《春晓》朗诵一遍。

b、师:在唱古诗前,我还唱了一句话,你们听出来了吗?(学古诗,唱古诗,我们一起来,唱古诗。)最后一句唱的什么?(的儿喂呀,的儿喂呀,的儿喂呀,的儿喂呀喂尚喂。)

c、按节奏完整朗诵歌词。

d、配上音乐朗诵歌词。

e、男女对诵歌词。(按红色、蓝色男女对诵)

3、配上音乐学唱黄梅调:春晓

a、现在我们来跟着音乐唱一唱吧。(幼儿跟琴慢速学唱。)

b、跟着音乐伴奏演唱。

c、师生对唱。

d、幼儿分组对唱。

四、鼓励幼儿为古诗创编表演动作。

a、我们欣赏的这段黄梅戏有几个人唱啊?(两个)男的叫生,女的叫旦。他们在演唱的时候,一边唱还一边怎样的?(做动作)那你们刚才欣赏的时候有没有学到一些漂亮的动作呢?

b、好,现在我们再来欣赏一遍,一边看一边学,好吗?(幼儿随意站位,边欣赏录象,边学动作。)

c、请幼儿上台示范动作,大家学。(学动作时,念唱古诗,提醒女孩子可以用手帕做道具。)

d、有了漂亮的动作还应该有音乐配上,来!我们一起来表演。(随音乐表演黄梅调:春晓)

五、幼儿配对表演黄梅调:春晓

1、教师演旦,幼儿演生对唱表演。

2、女小朋友演旦,男小朋友演生,自由组合表演。

六、结束

今天我们把古诗《春晓》编到黄梅戏里去了,喜欢吗?我知道你们还会很多古诗,下回我们再一起来编一编,唱一唱。

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