形势与政策讲座教学实施方案

第一篇：形势与政策讲座教学实施方案

兰州理工大学技术工程学院 《形势与政策》课程教学实施方案

《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对大学生进行形势与政策教育的重要渠道之一，是学生的必修课程。为贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）《关于进一步加强高等学校学生形势与政策教育的通知》（教社政[2004]13号）和《中共中央宣传部、教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政[2005]5号)文件精神，充分发挥“形势与政策”课在大学生思想政治教育中的重要作用，不断增强形势与政策教育的针对性和实效性。结合我院实际，制定《形势与政策》课程教学实施方案。

一、课程目标

《形势与政策》课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是在校大学生的必修课。《形势与政策》课的教学任务和目的是：及时、全面地向学生讲授国际国内形势，传达与讲解党和政府的重要政策，使学生保持对国际国内形势及其变化的了解，引导学生全面、准确地理解党的路线、方针和政策，培养学生关注世界、关心国家、关心社会、关心人民的良好素质，增强他们的社会责任感，促进学生政治思想素质的提高。

二、教学要求

《形势与政策》课为本科生必修课，按2学分纳入教学计划。学生在规定时间内，理论课修满16学时，实践课修满16学时，课程考核成绩合格，核定相应学分。

三、授课对象一、二年级在校学生

四、教学形式 讲座教学

五、教学内容

1.党和国家的方针、路线政策等。

2.当前和今后一个时期将党的十八和十八届三中全会大精神的教育作为首要政治任务。

3.国际国内政治经济形势，我省社会经济发展的实际。4.紧密结合国际国内热点、难点问题。5.其他应该列入教学计划的专题问题。

六、课程教学系数

《形势与政策》课程，工作量核算系数为：1.0。

七、教学组织

（一）学院党委和人文体育部，负责指导、协调《形势与政策》课的教学工作。

（二）思想政治理论课教学与研究工作室负责《形势与政策》课的计划、组织、实施、教学、考核等工作，其主要职责是：

1.制定《形势与政策》课教学计划，提出形势与政策教育内容；

2.发布《形势与政策》课教学信息，按照教学计划与安排，及时发布学院的讲座、报告会信息，以便学生参加；

3.制定并执行《形势与政策》课教学管理与教学考核办法。

（三）教务处负责审核政治理论教研部制定的《形势与政策》课教育教学计划，并对教学组织、教学管理、教学效果、教学考核等进行监督与评估。

八、课程考核

1.考核方法为考查，形式主要采取撰写论文形式，主要考核学生对国内外形势的认识和对党的路线、方针、政策的理解。

2.思想政治理论课教师负责结课论文的考核工作。

3.本课程实行学期考核制，开课学期考核一次，考核成绩一次性记入学生课程成绩，并核算学分。

4.成绩计算办法：总成绩＝形成性考核×40%＋终结性考核×60%。5.考核成绩分为优秀、良好、中等、及格、不及格五个等级。思想政治理论课教师根据学生学习情况开展成绩评定工作，成绩评定结束后上报教务处。

人文体育部

思想政治理论课教学与研究工作室

2014年5月20日

第二篇：形势与政策讲座体会

通过对《形势与政策》课的学习，我对我国能源问题及十七届六中全会有了更深刻、更全面、更真实的了解，使我受益匪浅，感触良多。

形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对我们学生进行形势政策教育的主要渠道、主要阵地，是我们每个大学生的必修课程，在我们大学生的思想政治教育中担负了重要的使命，具有不可替代的重要作用，更好地贯彻落实了中央的有关精神，是我们当代大学生关注的热点问题，帮助我们掌握正确分析形势的立场，观点和方法。当今世界飞速发展，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的时代过去了。地球村里的变化日新月异。生在当代，作为大学生的我们，岂能做那四角的书柜？抛掉陈旧的观念，拥抱外面精彩的世界，才是我们应该做的。我国的能源战略问题

中国能源安全主要面临结构性危机和制度性困境和挑战。能源结构不合理，依然是以煤为主。能源人均占有量低，能源资源分布不均匀。能源供需矛盾日益突出。石油对外依存度过大，储备体制不健全。能源利用率低，能源环境问题突出。

为了解决能源安全所面临的重大挑战，中国政府正在采取一系列对策措施。从供需入手，充分利用国内外两种资源、两个市场，应对结构性危机 立足于国内(包括陆地和海洋)能源的勘探、开发和建设。例如，随着大庆等老油田产量的下降，近年来新疆已逐渐成为国内第三大石油基地。又如，2007年5月，中国石油天然气集团公司在河北省唐山市境内(曹妃甸港区)发现了储量规模达10亿吨的大油田——冀东南堡油田，这是40多年来中国石油勘探的最大发现。此外，海洋石油天然气工业是中国成长最快、发展潜力巨大的新兴海洋产业。

加快石油战略储备建设，健全能源安全预警应急机制。目前中国已制定了石油储备规划。2003年5月，中国正式成立了国家发改委石油储备办，专门负责协调石油储备。2003年，中国开始规划建设首批四个战略石油储备基地，分别位于大连、青岛和浙江省的宁波、舟山。2007年12月正式成立了国家石油储备中心。到2010年，中国将建成相当于30天进口量的石油战略储备规模。对十七届六中全会的解读

“大力发展公益性文化事业”和“加快发展文化产业”。社会主义核心价值体系是兴国之魂，是社会主义先进文化的精髓决定着中国特色社会主义发展方向。·建设社会主义文化强国，就是要着力推动社会主义先进文化更加深入人心，推动社会主义精神问明和物质文明全面发展。

鉴于历年文化欠账太多、文化事业底子薄的现状，对公益性文化事业的财政投入比重应在较短时间内成倍增加。有四方面应该特别注意：

1.大规模展开公益性文化事业的基础设施建设。

2.大规模充实公益性文化事业的设施和资源，包括藏书等资源。

3.扩大公益性文化事业的人员编制。

4.加大中小学的美育教育力度。

青年是推动社会和历史前进的一支重要力量。无论是人类社会发展的历程中，还是中华民族发展的历程中，青年都发挥了重要作用。而大学生是青年中，知识层次较高，最具潜力，最有创造性的群体，因此，当代大学生的精神面貌和人生价值取向，将直接影响到国家的未来，事关中华民族伟大历史复兴的全局。我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生；利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一个成功人士！

最后我觉得《形势与政策》课非常有必要。因为，高等学校的形势与政策教育是高校大学生思想政治教育的重要内容，是提高大学生综合素质、开阔胸怀视野、增强责任感和大局观十分重要的方面，它使我们更深刻地认识了中国，了解了世界，认识了我们与世界的差距，以及我们自身的不足，使我在思想上迈进了一大步，也为我们走出学校进入社会提前上了一课，让我们感受到社会的形势和国家政策，好让我们更有准备的为人民服务，为国家作出应有的贡献。作为21世纪的大学生，为了更好的把握住自己，必须在努力学好专业知识的同时应该学习好《形势与政策》课，这样在我们才能更好的为祖国明天的建设添砖加瓦。

第三篇：形势与政策讲座心得体会

“形势与政策讲座”心得体会

经过这次我校党委副书记沈建华对国内外的形势与政策的讲座，我对国内外的形势有了更深刻、更全面、更真实的了解，虽然只是短暂的一个讲座，但却使我受益匪浅，感触良多。

首先，给我们演讲的是我校党委副书记沈建华老师，他精心准备了丰富多彩的PPT素材，演讲的滔滔不绝，我们大家都听的很认真，他用睿智敏捷的思维，以及别有趣味的讲演，无不为我们展示了一位领导所具备的良好素质和出众能力，在这里，我们不仅享受着知识的积淀所带来得无限快乐，更被其无穷的讲演魅力所深深陶醉。我们赞美他，是因为他优秀，我们钦佩他，是因为我们年轻，我们用自己年轻、活跃、开放、包含的个性来聆听哲人的教诲，固然会受益匪浅、泽被至深。

沈建华老师分别从多个方面讲解了当今国内外的一些现象和国家之间的关系，先讲述了我国的十五届三中全会和当今中国和美国的关系以及当今国际间的问题，有提及到伊拉克的如今形势、中东问题、伊朗问题和朝鲜问题的升级等等。然后又提及到美国、日本、俄罗斯、欧盟和亚洲的经济形势和经济体系，都给我留下了深刻的印象。最后，对于如今的中国，沈老师又解说了如今的社会体系和我国的性质。我国是社会主义的国家，不同于那些美国等资本主义国家。我国在党的正确的领导下，我国正在从封建社会向民主社会主义国家开始发展，坚持走改革开放的路线，坚持以三个代表为重要思想，人民开始当家作主，过上了富裕的生活。

我们认识到，形势与政策左右我们的发展，对我们具有重要意义，对于我们了解国家也有重要的意义。史有“识时务者为俊杰”，今应为“适时务者为俊杰”。社会历史的大发展已决定了个人发展的最大环境、最大上限，制约着可选择度，决定着大学生成功的机率,影响很具体,也很深远.因此，我们应学会认识和把握形势与政策。形势是制定政策的依据，政策影响形势的发展。我们必须吃透政策的原意，懂得灵活变通，具备创新能力。与此同时，我们还应顺应形势与政策，发展自我：找准自己的发展目标，结合自己的优势，定位自己的方向及发展地位；依据个人目标，制定切实可行的方案，努力奋斗，构建知识结构体系，拓展素质，不断提高个人能力，打造出“诚、勤、信、行”的品牌大学生；利用形势与政策，为我所用，形成对形势与政策的敏锐的洞察力和深刻的理解力，培养超前的把握形势与政策的胆识，“艺高人胆大，胆大艺更高”，利用形势与政策，实现自我大发展。树立一个远大理想，做一名优秀的成功人士！这也对于我这名预备党员有着不可磨灭的影响，为我今后各个方面提供了一个优良的环境，也为我今后成为一名正真的共产党员树立了正确的个人目标和远大的抱负。

第四篇：听形势与政策讲座

听形势与政策讲座有感

20xx年12月2日下午，我们在四教的阶梯教室听了一堂有关文化价值观和价值取向的选择的讲座。听后感触颇多。

给我们讲座的覃老师把这次讲座的主题命为“多元文化背景下青年的文化价值观与文化选择”。她先是给我们讲解了文化价值观的概念。文化在广义上指人类创造的物质财富和精神财富夫的总和。狭义上是指人的精神层面上的东西，比如文化、科学、艺术等。文化价值观是指每个人的价值取向及对事物的基本看法和观点。文化价值观是一群人认为正确的、有益的或有价值的信条和特点。当然价值观的形成，也是与教育，文化背景等诸多因素息息相关的。作为一个有着五千年悠久文化的文明古国，我们的传统文化中有很多值得我们学习的，然而我们也不能一味的继承，我们应该去其糟粕，取其精华，做到与时俱进。在当代社会，我们要认清什么是好的文化，什么文化是不好的，是不可取的。其中我们要注意的是核心价值观是指在文化价值观中起主导地位和基本作用的根本观念和理念。覃老师说到，我们现阶段的主流的价值观是中国特色社会主义的价值观，文明是中国特色社会主义的核心价值。只有在不断的加强我国经济建设和文明建设，使我国慢慢变成为富强文明，和谐民主的社会主义强国。要知道我们的文化价值观的发展趋势必然是面向现代化，面向世界，面向未来的发展的多元化的价值观。这次覃老师还给我们讲了一个新的概念“软实力”，软实力是对世界各国制定的文化战略和国家战略的一个找那个要的参考系。表面上文化确乎很软，但却是一种不可忽视的力量。任何一个国家在提高本国的政治、经济、军事等硬实力的同时，提升本国的文化软实力也是更为特殊的重要的。提高我国的国家文化的软实力，这不仅是我国文化建设的一个战略重点，也是我国建设和谐世界战略的重要组成部分，更是实现中华民族伟大复兴的重要前提。当前，中国政府对于全世界时代的文化问题有着自己的主张，提出了中国自己文化的安全观，改革开放以来历任国家主席的文化立场，多在于强调合而不同。求同存异说到底就是要有自己的文化特色。我们要做到这一点才能真正实现民族复兴。

在讲座的最后阶段，覃老师给我们看了最近的一个社会比较关注的事件，就是10月13日下午，发生在广东佛山的“小悦悦被车轧”事件，事情经过是这样的：两岁的小女孩悦悦，在一个巷子里玩耍，被一辆的面包车撞了之后，司机再明显知道撞人事实的情况下不顾小悦悦的死活，逃逸的事。发生在后面的事跟是让人痛心啊。面包车逃逸之后，前前后后有十八位路人经过那里，但都视而不见，从小悦悦的身边走过，眼睁睁的看到小悦悦躺在血泊之中而不与理睬。这到底是怎么啦？这个社会是怎么啦？人们到底是怎么啦？十八位冷漠的路人不得不令人们深思啊，我们的社会现在的确是在飞速的发展，但在飞速发展的同时，我们好像也缺失了什么东西，我们是不是应该停下脚步好好想想价值观选择的问题，让我们的国家真正的强大进步。

听了覃老师的见过之后，我深深感到作为当代的大学生，我们应该在学习专业知识的同时也要注意文化价值观的正确选择。做一个建设祖国，回报社会的大学生。

爱国

第五篇：《形势与政策》课教学实施方案

安徽大学2012-2013学第二学期

《形势与政策》课教学实施方案

《形势与政策》课是中宣部、教育部规定的每个大学生的必修课程，是对大学生进行形势与政策教育的主渠道。已作为全校公共必修课列入本科生培养计划，为2个学分，各专业在1-8学期进行，每学期开设16个学时。针对本课程教学内容弹性大、动态性强的特点，确保课程教学全覆盖、四年不断线，充分利用现代信息化教学技术，采取网络教学和专题讨论相结合的方式进行。

本学期在全校2011级和2012级本科生全面开设，现就本学期《形势与政策》课程教学提出以下实施方案。

一、《形势与政策》课教学内容、课时、载体

教学内容：教育部社科司编发的《2013年上半年高校“形势与政策”教育教学要点》;

教学课时：总学时16课时，其中网络教学8课时，专题讨论8课时;教学平台：学校教务处主页，点击形势与政策课进入教学平台.二、网络教学

1、思政部准备专题教学相关资料，并录制专题教学视频；上传专题教学视频、课件和辅助资料等；发布专题讨论题目；发布课程作业，并提供参考答案要点。

2、学生以学号和密码登录教学平台，观看专题教学视频，浏览辅导材料，进行网上讨论和完成作业等。

三、专题讨论

1、专题讨论指导老师

全校各院系学生辅导员为《形势与政策》课专题讨论指导老师。

各院系学生在网络学习基础上，围绕相关专题的内容，结合日常思想政治教学工作，由辅导员组织学生进行专题讨论。

2、专题讨论指导老师主要职责

（1）向本院系的所有学生传达本学期《形势与政策》课网上学习通知；（2）及时了解本院系的所有学生学习专题教学视频、浏览学习材料情况；（3）组织本院系的所有学生进行专题讨论；（4）布置课程作业，并进行评阅；

（5）根据本院系每位学生网上学习、专题讨论和作业完成情况，评定每位学生每学期的《形势与政策》课的成绩，并记录在案。

四、考核办法与成绩评定

课程考核由各院系统一安排，课程总成绩为各学期考核平均成绩，在四年级下学期末一次计入学生成绩册，登入教务系统，确定学分。最后登入成绩分为五个级别赋分，即：“优”（90分以上）；“良”（80—89分）；“中”（70—79分）“及格”（60---69分）“不及格”（60分以下）。

成绩评定主要由三个部分（网络学习的情况×50％+参加专题讨论的情况×30％+网上作业完成情况×20%）组成：

1、网络学习的成绩：凡是学生网上学习时间超过320分钟（含320分钟），学生网上学习成绩就为50分满分，在160分钟至320分钟之间（含160分钟），网上学习成绩就为25分，凡是学生网上学习时间低于160分钟，学生网上学习成绩就为0分;

2、参加专题讨论的成绩（总分为30分）：根据网上讨论和课堂讨论的具体表现确定分数，每学期有效发帖或跟帖不少于4次;

3、完成网上作业的成绩：每学期完成作业2题（任选2题，每题10分，总分为20分），由院系辅导员进行评阅打分。

五、本学期教学安排

1、第四周：开展网络平台教学培训会；课程组发布每学期《形势与政策》课网上学习通知，并上传所有网上教学资源（包括专题视频、课件、辅助资料、讨论主题、作业等）；院系学生辅导员将所带学生名单导入网络教学平台，通知本院系学生进行网上学习；

2、第五到第十周：全校各院系学生进行网上课程学习；

3、第十一到十四周：全校各院系学生辅导员组织本院系学生进行专题讨论（每学期至少安排一次课堂讨论，可采取单独开展或结合日常思想政治教育活动等形式），并布置专题教学作业，要求学生完成2道课程作业；

4、第十五到十六周： 院系辅导员评阅学生作业，并进行成绩统计和登记；将本院系学生成绩表电子版通过安徽大学政务系统发给思想政治理论课教学部《形势与政策》课程组（陈以定）备案；

5、本学期教学平台全程为学生提供网上提问、讨论与老师答疑事项，网上提问、讨论与老师答疑事项需要遵守网络有关法律与政策规定。

2013年3月10日