第一篇：小学六年级体育课教学案例
小学六年级体育课教学案例
一、指导思想:
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程,本课依据《体育与健康教学大纲》“健康第一”的指导思想，运用合作学习的方式来探索知识、掌握技能，在教学过程中，教师发挥主导作用，创造宽松的教学环境，使学生在自主选择、自主练习、自我评价、合作学习的实践中逐步掌握运动技能并受到教育。
二、教材选定：
1.立定跳远技术 3.游戏:听数抱团
三、教学目标：
1.通过练习使学生初步掌握立定跳远的技术动作，发展学生跳跃能力及身体协调性形.2.提高学生身体素质,全面发展学生体质.四、课的结构：
1.开始部分；
培养学生良好的课堂常规，组织学生进行转法、行进间转法的练习，培养学生集体行为，团结合作遵守纪律的优良品质。2.准备部分：
老师带领热身慢跑,体育委员带领做热身操.3.基本部分 老师教学示范,学生示范,然后相互讨论评价，为学生提供练习、观摩、探讨的机会，通过个人与个人、个人与群体之间的联系培养学生的交往能力与合作能力。教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境。使教、学、练、有机的结合起来。充分体现学生的主体作用、使学生获得成功的乐趣。
4.结束部分
最后，通过游戏让学生提高反应和合作意识，使学生的身心充分得到放松。
体 育 课 教 案
教学目标:
1.通过练习使学生初步掌握立定跳远的技术动作，发展学生跳跃能力及身体协调性形.2.提高学生身体素质,全面发展学生体质.教学手段:镜面示范,讨论,纠正错误方法.教学过程: 一.开始部分:1.体育委员整队,报告人数 2.师生问好,宣布上课内容
二.准备部分:1.队形转换,热身慢跑,定位热身操.三.基本部分:1.教师教学示范立定跳远并讲解 2.找出个别学生示范并评价 3.学生练习,教师巡视纠正 四.游戏部分:1.讲解游戏做法 2.制定罚则
3.教师主导,学生游戏 五,结束部分:1.集合并放松身体 2.小结评价本次课 3.宣布下课
第二篇：小学六年级体育课教学案例
小学六年级体育课教学案例
一、指导思想:
体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段,以增进学生健康为主要目的的必修课程,本课依据《体育与健康教学大纲》“健康第一”的指导思想，运用合作学习的方式来探索知识、掌握技能，在教学过程中，教师发挥主导作用，创造宽松的教学环境，使学生在自主选择、自主练习、自我评价、合作学习的实践中逐步掌握运动技能并受到教育。
二、教材选定：
1.立定跳远技术3.游戏:听数抱团
三、教学目标：
1.通过练习使学生初步掌握立定跳远的技术动作，发展学生跳跃能力及身体协调性形.2.提高学生身体素质,全面发展学生体质.四、课的结构：
1.开始部分；
培养学生良好的课堂常规，组织学生进行转法、行进间转法的练习，培养学生集体行为，团结合作遵守纪律的优良品质。
2.准备部分：
老师带领热身慢跑,体育委员带领做热身操.3.基本部分
老师教学示范,学生示范,然后相互讨论评价，为学生提供练习、观摩、探讨的机会，通过个人与个人、个人与群体之间的联系培养学生的交往能力与合作能力。教师采用多鼓励、多表扬的评价方式，给学生创造一个宽松的学习环境。使教、学、练、有机的结合起来。充分体现学生的主体作用、使学生获得成功的乐趣。
4.结束部分
最后，通过游戏让学生提高反应和合作意识，使学生的身心充分得到放松。
体育课教案
教学目标:
1.通过练习使学生初步掌握立定跳远的技术动作，发展学生跳跃能力及身体协调性形.2.提高学生身体素质,全面发展学生体质.教学手段:镜面示范,讨论,纠正错误方法.教学过程:
一.开始部分:1.体育委员整队,报告人数
2.师生问好,宣布上课内容
二.准备部分:1.队形转换,热身慢跑,定位热身操.三.基本部分:1.教师教学示范立定跳远并讲解
2.找出个别学生示范并评价
3.学生练习,教师巡视纠正
四.游戏部分:1.讲解游戏做法
2.制定罚则
3.教师主导,学生游戏 五,结束部分:1.集合并放松身体
2.小结评价本次课
3.宣布下课
第三篇：小学二年级体育课教学案例（定稿）
体育课教学案例
构思与设计：
本课依据新课程标准的理念，围绕课时教学目标，选择教学内容、方法和手段，合理创设教学情境，突出教师作为学生学习的参与者、促进者、帮助者、合作者参与教学过程，循序渐进的提高游戏的难度，让学生在主体性学习活动的过程中，“玩”中学，“玩”中乐，“玩”中体验，“玩”中达“标”，更使得他们“玩”出乐趣，“玩”出花样，“玩”出变化，“玩”出积淀，“玩”出创新。
一、教学目标：（目标水平二）
1.通过自主性学习使学生了解铺石过河的多种玩法。
2.学生能掌握多人铺石过河方法，并能在相互配合中完成游戏。
3、发展学生思维能力，提高学生创造能力，培养学生合作能力。
二、教学内容：铺石过河
三、教学步骤：游戏引入：模仿游泳（游过河）
(针对小学生有意注意时间短的特点，用模仿游泳游戏导入本节课，不仅可以拉近师生之间的距离，让学生集中注意力，同时也达到了课前热身的效果，一举两得。)
程序一：
1、内容： 过河救人
2、教师行为：（1）在创设的“小河”上，要求学生用救生圈过河救人。
（2）启发学生自由的方式找到过河的感觉。
3、学生行为：（1）跟随老师进行练习。
（2）自由创想“玩”法。
4、组织形式：学生四列横队
5、本段目标：激趣热身、明确目标。
程序二：
1、内容：创设游戏情境并学习三人一组铺石过河的方法。
2、教师行为：讲清楚三人一组铺石过河的方法，教师请一组做的最合理的进行展示，而后提示其余学生这种做法进行练习。
3、学生行为：通过观察其他同学的方法，自己进行尝试练习。
4、组织形式：分四组进行比赛。
5、本段目标：个性张扬、掌握三人一组铺石过河的“玩”法。
程序三：
1、内容：学习四人一组铺石过河的方法。
2、教师行为：引导学生进行四人合作练习并比赛。
3、学生行为：四人一组合作练习并比赛。
4、组织形式：四路横队。
5、本段目标：合作学练，掌握四人一组铺石过河的方法。
(通过前面三人一组铺石过河练习后，为了使学生的参与热情始终保持在一个较高的水平上，本环节设置了四人一组铺石过河，循序渐进的提高了游戏的难度，进一步激发学生的练习兴趣。)
程序四：
1、内容：学习一组人铺石过河过的方法
2、学生行为：一组人合作练习并比赛。
3、组织：四路横队。
4、本段目标：通过增加游戏的难度，进一步提高学生的配合能力。
(有了前面两个环节的铺垫，运用前面练习获得的技能进一步增加游戏的难度，以整个小组作为一个练习单位完成铺石过河练习，让学生们在相互配合，相互帮助中享受小团队之间竞赛的乐趣，培养学生的合作意识和集体主义荣誉感。)
程序五：
1、内容：众人划船
2、教师行为：教师讲解游戏方法，播放情境音乐，进行示范，并参与游戏。
3、学生行为：每组学生坐在体操垫上做出划桨的动作，并跟着音乐歌唱《让我们荡起双桨》。
4、组织：四列横队有秩序的坐在体操垫上。
5、本段目标：身心放松
（本节课体操垫作为一根主线，将教学的各个流程有机串联在了一起，放松活动在《让我门荡起双桨》歌曲所创设的优美情境中，学生在垫上学着划船的姿势完成身心的放松。使得本节课首尾呼应，充分发挥了器材和场地的效能。）器材：体操垫20块录音机1台
第四篇：小学四年级体育课教学案例
小学四年级体育课教学案例 越障碍拓展练习（小学四年级）南京市百家湖小学 季俐
构思与设计：
依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合水平二（四年级）学生的年龄层次的身心发展特点，以合作探究学习为主体，以“40米通过3～4个障碍物的跑”为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。课中力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，促使学生身体素质等方面得到全面发展。
一、教学目标：（目标水平二）
1、运动技能：掌握通过不同障碍的方法。
2、身体健康：发展灵敏、速度素质。
3、心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质。
4、社会适应：小组交流通过障碍时的方法,培养学生的团结协作能力。
二、教学内容：越障碍拓展练习教学步骤： 程序一：激趣导学
1、整队，上课礼仪。
2、宣布上课，师生问好，检查出勤人数，宣布课的内容（师：今天我们上课的内容有三个，第一、跟着老师一起进行图形跑热身，然后再一起做热身运动；第二、就是进行障碍跑比赛，这是这节课最主要的内容；第三、比赛摆放奥运五环）。
3、图形跑（师：好！接下来就跟着老师一起来进行图形跑热身）。
4、徒手操：肩肘绕环、振臂扩胸、体侧、体转、腹背、下蹲、正压腿、活动脚踝
程序二：创设学习环境、发展能力阶段 教师活动：
1、激发参与情趣（师：那么，今天我们就要通过障碍跑来锻炼大家的意志，看看大家有没有战胜困难的信心和能力，再比比看，谁克服困难障碍、战胜困难的表现最棒。大家有没有信心接受挑战！）。
2、教师讲解：把男生和女生平均分成四队进行比赛。
3、带入赛场，介绍障碍及比赛方法，教师示范。
4、（播放音乐）比赛
（一）：前滚翻š跨过障碍，钻过呼拉圈跨过障碍（要求：在跨过障碍的时候，最好不要碰倒障碍物，如果碰倒了，那就应该赶紧把障碍物扶好，继续比赛；在钻圈的时候，最好不要碰倒圈；返回时，不过障碍）。
5、宣布第一次比赛结果；（师：很好，大家都能积极思考比赛情况，那么我们就根据首场比赛的经验来迎接第二场比赛）。
6、第二次的比赛障碍物要求各小组同学之间相互合作，重新改放障碍，看哪组摆放的又快又好而且又有新意，对一般意义的障碍跑进行拓展。
7、进行第二次比赛。
8、宣布第二次比赛结果；（师：看来大家都在第一次的比赛中得到了宝贵的经验，所以第二场比赛中各队的进步都很大，那么接下来我们各小队交换位置，大家来跑跑其他小组的障碍跑的困难大不大？）。
9、第三次比赛，交换障碍进行越障碍拓展练习。
10、宣布第三次比赛结果。
11、选择适合自己或者自己喜欢的障碍再次进行练跑。学生活动：
1、认真听清规则与要求，观察教师的示范。
2、各小队商议如何快速、安全的通过障碍，完成比赛。
3、全身心的投入比赛。
4、同学之间相互协作，共同来把障碍摆放好。
5、各小队商议如何快速、安全进行新的内容比赛，交流刚才比赛的感受及如何把障碍摆放的更有创意。
6、个别谈谈对比赛的结果有什么看法，谈谈面对困难时我们应该怎么办？
程序三：激励学生、恢复身心
1、教师讲解：分成四个小组，各小组成员商量怎样将呼拉圈摆放成奥运五环，比一比，哪一组摆放的最快、最准确
2、（配上音乐）摆好奥运五环后，每组一个接着一个走走奥运环（要求：不要碰动奥运环。）
3、教师总评本课（师：接下来大家谈谈各自在本节课当中的收获）。
4、表扬胜利的学生，鼓励失败的学生。
5、宣布下课，请学生帮忙回收器材。
第五篇：小学四年级体育课教学案例
小学四年级体育课教学案例
越障碍拓展练习（小学四年级）
罗溪翁山小学 赖婷虹 构思与设计：
依据《体育课程标准》坚持“健康第一”指导思想，结合水平二（四年级）学生的年龄层次的身心发展特点，以合作探究学习为主体，以“40米通过3～4个障碍物的跑”为主要学习内容，以培养学生参与体育活动的兴趣为主旨。课中力求使每一个学生体验学习体育的乐趣，感受到成功的喜悦，促使学生身体素质等方面得到全面发展。
一、教学目标：（目标水平二）
1、运动技能：掌握通过不同障碍的方法。
2、身体健康：发展灵敏、速度素质。
3、心理健康：培养战胜困难，勇于取胜的坚强品质。
4、社会适应：小组交流通过障碍时的方法,培养学生的团结协作能力。
二、教学内容：越障碍拓展练习教学步骤： 程序一：激趣导学
1、整队，上课礼仪。
2、宣布上课，师生问好，检查出勤人数，宣布课的内容
3、图形跑
4、徒手操：肩肘绕环、振臂扩胸、体侧、体转、腹背、下蹲、正压腿、活动脚踝 程序二：创设学习环境、发展能力阶段 教师活动：
1、激发参与情趣
2、教师讲解：把男生和女生平均分成四队进行比赛。
3、带入赛场，介绍障碍及比赛方法，教师示范。
4、（播放音乐）比赛
（一）：匍匐前进，钻过圈跳过障碍（要求：在跳过障碍的时候，最好不要碰倒障碍物，如果碰倒了，那就应该赶紧把障碍物扶好，继续比赛；在钻圈的时候，最好不要碰倒圈；返回时，不过障碍）。
5、宣布第一次比赛结果；
6、第二次的比赛障碍物要求各小组同学之间相互合作，重新改放障碍，看哪组摆放的又快又好而且又有新意，对一般意义的障碍跑进行拓展。
7、进行第二次比赛。
8、宣布第二次比赛结果；
9、第三次比赛，交换障碍进行越障碍拓展练习。
10、宣布第三次比赛结果。
11、选择适合自己或者自己喜欢的障碍再次进行练跑。学生活动：
1、认真听清规则与要求，观察教师的示范。
2、各小队商议如何快速、安全的通过障碍，完成比赛。
3、全身心的投入比赛。
4、同学之间相互协作，共同来把障碍摆放好。
5、各小队商议如何快速、安全进行新的内容比赛，交流刚才比赛的感受及如何把障碍摆放的更有创意。
6、个别谈谈对比赛的结果有什么看法，谈谈面对困难时我们应该怎么办？ 程序三：激励学生、恢复身心
1、教师讲解：分成三个小组，各小组成员商量怎样将呼拉圈摆放成奥运五环，比一比，哪一组摆放的最快、最准确
2、（配上音乐）摆好奥运五环后，每组一个接着一个走走奥运环（要求：不要碰动奥运环。）
3、教师总评本课
4、表扬胜利的学生，鼓励失败的学生。
5、宣布下课，请学生帮忙回收器材。
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