聪明树早教活动问答（五篇范文）

第一篇：聪明树早教活动问答

走近聪明树

七色光华成立2004年7月，致力于儿童教育产业，主要做早教。秉承“激发儿童兴趣、启迪儿童思维是教育成果的基石”的概念，教学态度科学细致严谨。目前在北京拥有300多家一级一类教学合作幼儿园，占北京市重点幼儿园三分之一的份额，在全国300多个城市和地区建立了600多家大型早教中心和艺术中心，累计服务过的家庭超过50万个，培训幼教师资超过6000人。1.隶属公司：

（1）七色光华（北京）教育科技股份有限公司（2016年7月26日正式挂牌新三板）（股票代码838468），企业开启了新旅程。（2）香港光华国际教育公司

（3）七色光华培训学校（办学许可，公司控股）（4）北京聪明树科技发展有限公司（公司控股）2.其他资质：

（1）中国教育学会“十一五”科研课题总课题组（2）中国教育学会“十一五”教学成果推广基地

（3）央视七巧板、智慧树、大风车栏目长期艺术策划合作单位（4）国际儿童健康发展研究协会项目认定

（5）科尔应该世界健康公益组织集团公司荣誉战略合作伙伴（6）中国舞蹈家协会常任理事、五星级会员、优秀教育机构（7）中国商业联合会会员

（8）中国美术学院社会美术水平定点考级单位（9）北京市儿童孤独症康复协会会员

（10）北京师范大学职业教育培训中心合作伙伴

（11）国家高新科技企业、国家新闻出版物经营许可证、国家网络经营许可证（ICP）3.品牌定位：

快乐教育，领航未来。

打造中国儿童启智、艺术教育第一品牌。4.教育理念：

激发儿童兴趣、启迪儿童思维是成功教育的基石 5.经营理念：

爱心推动教育事业，真诚共享阳光利润 常见问题解答： 1·早期教育是干什么的？

答：我们是针对0-6对的宝宝的亲子课程 根据宝贝的成长来培养孩子的智力、社会适应能力和协调能力。是通过活动、游戏和教育培训，使家长和宝宝在教师的参与帮助下，了解和掌握更过的幼儿教育知识和方法，并且使孩子身心得到健康发展。（1）重要性

刚出生时婴儿的脑重370g-400g之间，大约占成人脑重的25%。三岁时大约占成人脑重的80%左右。

孩子小时候接受专业的早教课程有利于大脑神经密实度和紧实度。（2）必要性

0-6岁有31个敏感期，每周有一个或者几个敏感期交替出现，聪明树课程科学阶梯设计，全是针对宝宝的敏感期针对性的教学授课。

2你们这里与其他早教有什么区别吗？你们的优势是什么呢？

答：我们的课程体系是根据孩子的身心发展特点制定的，年龄段覆盖面更广，而且聪明树是国内唯一一个上市的早教机构，这就是品牌的象征，是我们的优势。3目前你们在全国有多少店啊？ 答：我们在全国有六百多家早教中心 4你们公司成立多久了？

答：公司已经成立十三年了 16年成功上市了 5你们公司都有哪些资质？

答：1）中国教育学会“十一五”重点课题成果推广项目 2）中国学前教育研究会“十二五”重点科研课题 3）国家高新技术企业

4）央视七巧板、o我智慧树、大风车栏目长期艺术策划合作单位 5）国际儿童健康发展研究协会项目认定 6你们的价格

我们前期开业活动力度非常大，而且还有很多活动和免费试听课领礼品抽奖等…确切的价格要等开业前总部进行通知，您可以留个电话到时通知您的 7早期教育能让孩子学到什么？

答：1）通过上课，我们能够让家长了解孩子的发育现状和特点，让家长学会在日常生活中如何陪伴孩子，这是宝宝大脑发育最重要的两个环节。

2）帮助宝宝五大能力全面发展（运动能力，语言能力，艺术能力，交往能力，逻辑创造能力）

8你们的老师都受过什么样的培训？

答：我们的老师都是经过北京总部统一培训考核通过，有上岗资格证明的 9你们刚装修完会不会对孩子身体不好？

答：我们装修采用的都是环保材料，并且做了空气质量认证，确保环境安全 10一个班几个孩子？几个老师？

答：我们采用的是小班授课，一个班不超过10个宝宝，两位老师 11你们是非开设托班

答；是，我们托班也是小班制，8个左右学生有两位老师 12会不会突然倒闭？

答：我们是全国连锁的早教机构，总部客服电话都是透明的，您可以随时监督我们的工作

13课程怎么安排？

答：基本是一周两节课，由一位家长陪同宝宝上课，周末均有课程 14一节课多长时间？ 答：一节课45分钟；

15上早教能达到什么样的效果？

答：1）做事有条理，独立表现自己的意见和看法，愉快的和老师交流

2）专注力的培养是长期的，养成一个好习惯比什么都重要，专注和秩序是学习能力的基础。

3）小学生一天七节课，当别的孩子刚开始建立学习习惯的时候，您的孩子已经开始愉快的学习了，这就是最好的效果

16孩子小，上课有必要吗？大一点上课会不会更好？ 答：1）宝宝在敏感期内学习，会有事半功倍的效果

2）父母又是不可替代的重要角色，随时随地都需要有人能正确的引导父母，帮助他们解决问题。

17别人带宝宝上课可以吗？

答：可以的，我们会及时和家长沟通宝宝状态，课下进行专业指导。18这个年龄想让孩子玩，没必要学

答：1）您的想法是对的，我们会给宝宝提供一个社交平台，让宝宝有更多的交流机会。2）玩本身也是一种教育方式，只是课程中的玩是科学的，带有目标的。3）月龄相近的孩子在一起，是可以为社交和协作创造更多机会的

4）丰富的课程内容附和孩子的月龄特点，使宝宝的运动、逻辑交往、专注力有所提高。一．什么是全脑课？

答：通过宽松活跃的亲子游戏，培养宝宝的五大能力（大运动、精细动作、语言能力、适应能力以及社会交往能力），同时培养宝宝的专注力和秩序感，好的学习习惯和生活习惯是宝宝一生受益的财富 二．什么是音乐课？

答：通过欢快互动的音乐游戏，培养宝宝的节奏感，肢体协调性，帮助培养宝宝的固定音高，以及教会宝宝使用各种乐器，同时提高宝宝对音乐的欣赏能力以及鉴赏能力 三．什么是欧拉贝贝课？

答：通过多媒体教学方式，培养宝宝的认知能力、观察与比较、语言与记忆、数学与思维、分析和推理能力。四．什么是艺术课？

答：通过涂鸦绘画和手工制作培养宝宝的动手操作能力，同时体验艺术活动的游戏性 五．什么是科学课？

答：通过宝宝自己动手操作各种实验活动，发展宝宝的五大感觉器官（视听嗅味触），同时提高宝宝的分析判断以及解决问题的能力，激发宝宝探索自然科学的兴趣。六．什么是亲子课？

答：由家长和宝宝共同参与，以游戏的方式来吸引宝宝，引导宝宝，开发宝宝的潜能（八大智能五大领域）得课程 19为什么要学早教？

答：家长最好的投入一定是对孩子教育的投入，三岁之前是孩子受教育最好的时间，这个时间的投入会让孩子在以后的学习中事半功倍。20我家住得远，没法来上课

答：家长每周都会带宝宝出去玩一次，您可以把出去玩的时间改变成来亲子园上课时间成本是一样的，中心也有专为宝宝的游乐设施，即安全又有专业的老师进行指导，您玩的效果是截然不同的。在玩的同时宝宝还能锻炼自己的各方面能力，何乐而不为呢？

21幼儿园学的挺多的，不用上早教了

答：幼儿园是给予宝宝知识的学习，而早教是培养驾驭知识能力的培养----就是智慧。二则有本质的区别。比如：空间感、创造力、性格、习惯等这些都不是知识的范畴。22孩子不听话怎么办？

答：宝宝在不同的时期会因为情绪的发展产生叛逆期，这一时期又会有几个不同的阶段，孩子会产生不听话、对抗、答非所问等不同的表现。这需要家长了解孩子生长发育过程中这几个不同阶段的对应方法。对于是非观念建立的时候必须有原则，在叛逆阶段家长可以通过亲子园的专业老师了解宝宝的最终需求以进行正确的疏导和教导 23你们这环境卫生怎么保持，一些日常用品的卫生情况？

答：我们有专职的卫生管理人员，她们会定时的检查打扫以保持环境的整洁和卫生，教具也会定期消毒，您可以放心

24课程怎么分班的，我的孩子跟不上怎么办？

答：我们的课程都是3个月一分龄，每个班宝宝的月龄都比较相近，而且课程内容不是能力上的进阶式教育，是符合孩子的身心发展规律的，所以不会跟不上 25你们在其他城市还有店吗？在你们这办卡我家孩子可以到北京去上课吗？ 答：我们在全国共分布六百多个个中心。您在这里办课时原则上是可以到全国任意一家分中心进行消费的，您提到北京的话，由于北京和我们地域消费差距，您只要补交相应的差价就可以了

26一岁前的宝宝能上什么课？ 答：全脑课和游泳课

27一岁到两岁的宝宝能上什么课？ 答：全脑课、音乐课 28两岁到三岁的宝宝能上什么课？ 答：科学课、音乐课、欧拉贝贝 29三岁以上的宝宝能上什么课？ 答：美育123、艺术课

30想让宝宝以后学习好怎么办？

答： 3岁以前是宝宝大量获得感官经验的时候，这个时候可以为宝宝准备多种感官器材，刺激宝宝的五大感官的发展，为以后的学习奠定基础。31预留电话必须要素？

答：宝宝生日、名字、家长电话 1岁宝宝的感官敏感期是什么？

答： 听觉敏感期0-4个月 视觉敏感期0-6个月 嗅觉敏感期6-10个月 味觉敏感期4-8个月 触觉敏感期1-10个月 32已经在别的地方报了早教

答：您对孩子很上心，您没事可以带宝宝过来玩，我们聪明树的课程涉及的领域比较广，您可以对比看看 33你们是不是双语教学 答：我们有开设独立的英语课

34你们老师看着年龄好小，是不是没什么经验啊？

答：我们老师只是看起来比较显小，实际上经验非常丰富，而且都在北京总部参加了统一的师资培训，有上岗资格证明的 35孩子上课不配合怎么办？

答：我们的课程互动性比较强，都是通过游戏的方式来吸引宝宝的参与，通知我们也强调家长的配合，因为孩子的学习方式都是模仿式的学习，所以家长一定要起好榜样作用

36上课累不累，老人带孩子上课会不会吃不消？

答：我们课上游戏的体力活不是很多，如果偶尔有一些游戏需要体力来完成的话，我们教室里有配课老师会帮老人来完成 37交通便不便利，有没有停车的位置？ 答：非常便利 有停车位

第二篇：早教家长常用问答

家长问答

1.有家长说，课程内容太多，家长担心以后陪伴孩子上课会感到很吃力、力不从心。

A.在早教课程上，我们安排了10个左右的活动环节，家长可以通过观察，了解到小朋友特别喜欢哪些活动，回家以后可以继续重复做喜欢的活动，以达到有目的地重复学习，从而建立小朋友的自信心；丰富多彩的活动让小朋友感到和父母在一起可以得到更多的体验，不会觉得累，同时家长看到宝宝的成长，也会觉得高兴大过于辛苦的。运动宝贝早教的课程总是能够给孩子和家长都不断带去新鲜感和满足感。

B.在孩子教育的路上，家长的辛苦付出是肯定的。但是不被人接受和记住的辛苦是因为没有得到回报。运动宝贝的早教课程意在培养、开发孩子的潜能，让宝宝能够成长在生命的起点，让家长逐渐变成轻松高效的父母。举例说明：如，生活课培养了孩子的生活独立能力，服务自我与服务他人的能力。家长可能辛苦几个月，培养了孩子这方面的能力，却轻松了好几年。

2.近期发现一些1岁半到2岁的小朋友仍然不会讲话，有的家长很着急，问怎么办？

通常18个月的小朋友能够讲40-50个单词，如果小朋友已经到了1岁半还不会讲话，爸爸妈妈就要多些耐心，用正确的方法去教孩子。可以在家多些播放儿歌给小朋友听，同时，让小朋友看着家

长说话时的口形去模仿，这样帮助小朋友学习如何通过口形和嘴角肌肉的控制来建立正确的发音机制，并且要通过不断的重复建立小朋友的自信心。

3.孩子打人怎么办？

小孩子打人，原因可能是有过被打的经历，或者从其它途径看到打人的行为，而产生的一种模仿行的动作。当一个小朋友打个另一个小朋友后，身边的大人不要紧张，一方面要安慰被打的小朋友，另一方面要告诉打人的小朋友该用其它方式向别人表示友好，例如：握手、击掌（HIGH-FIVE）、拥抱，同时让小朋友用这种方式和对方小朋友做一次以上动作，以取代之前的不好习惯。4.老师都没有孩子，她们怎么知道孩子的特性，凭什么教小孩子？ 作为早教老师，最重要的不是她有没有孩子，而是是否像个孩子，是否能融入孩子的世界，她们会用肢体语言来感染孩子，用孩子的方式来表达来引导；另外重要的一点是，早教老师需要爱心，有孩子的人不一定有爱心，有爱心的人不一定有孩子；很多家长们不能解释孩子的行为，不知道孩子在各个阶段需要怎样的启示，但我们的早教老师是经过专业的培训的，她们就能从专业的角度解答家长的疑问；再说，我们中心的老师每周面对上百个不同年龄的孩子，跟不同的家长交流，吸取的经验积累起来比有孩子的人还更懂孩子。所以有没有孩子并不是决定一个早教老师优不优秀的前提。

5.孩子都上课2个月了，但他还是不跟随老师，自己玩自己的，是不是你们的课程不吸引孩子？

其实孩子不跟随老师的最主要的原因是家长没有充分的配合好老师，其实家长才是孩子的首席早教老师，家长应该放下家长的架子，跟孩子一起参与，鼓励孩子或者作个模范，加入活动之中，而不是随他自己玩。家长配合得越好，孩子上课的效果会越好的。6.孩子抢别的小孩的玩具玩怎么办? 2岁以下的孩子抢玩具玩是很正常的事情，孩子要到2.5—3岁后才懂得分享的，在这之前家长和大人怎么跟孩子说不要抢玩具都是无济于事的，我们的XX课程就开始教孩子分享了。我们平时就该准备多些玩具，甚至有些是一样的玩具，那么在孩子抢玩具的时候，要不就拿出同样的玩具每人一个，要不就想办法分散其中一个孩子的注意力，这样就能解决抢玩具的问题了。7．孩子是否在1岁左右会出现一段时间比较怕生的现象？ A.孩子在2岁左右会出现3-4个月比较怕生的现象，并喜欢跟从某一个比较熟悉的大人。这是正常的现象，不需要太在意。过了这几个月，孩子就会恢复正常的社交交往。

B.一岁左右的孩子的确会表现出一些怕生的现象，比如说陌生人走近或听到可怕的声音，孩子都会比较害怕，这是因为他们处在社交模仿的阶段，遇到不熟悉的人或事情，都会首先参考和模仿大人的反应。当然，孩子在2岁左右会出现3-4个月比较怕生的现象，并喜欢跟从某一个比较熟悉的大人。这是因为孩

子在树立了自我认知的能力以后（18个月左右），变得比较自我，并希望引起父母对他的重视。这个期间，父母需要耐心引导孩子，跟他多讲道理，告诉他家长理解他，也很爱他。几个月后,孩子就会恢复正常的社交交往。

8．当孩子出现“terrible two”（2岁叛逆期）这个阶段时，父母应该怎么办？

处于这个时期，父母应给予孩子更多的关怀和爱护，避免过分强硬的态度，造成孩子心里畏惧及不安。当孩子处于不安和恐惧时，会分泌一种有害的荷尔蒙，当这种荷尔蒙量过高时，会使孩子产生暴力倾向。

9.早教中心课程设置中通过游戏的方式对小孩的教育培养效果好吗？

运动宝贝早教的理念是让孩子在游戏中学习，让孩子从自我兴趣出发去学习。同时这里的课程设置的最大特色是分龄教育，注重孩子在自然发育阶段出现的发育特征进行重点培养。当孩子处于其发育敏感期时给予其适当的教学课程，孩子才能掌握到该阶段应该学习的内容。例如：2-2.5岁是孩子颜色认知的敏感期，在创意课程上就会注重孩子的颜色认知培养；在跑跑班课程上，会有大/小，上/下等等词汇的学习，通过游戏感知掌握词汇概念。10．多大的孩子可以上数学课，又该如何学习数学？

数学的学习是从掌握顺序概念开始的，3岁以后才能进而理解数字的排列、数字的大小及加减。发展顺序概念的方法有：A、讲

故事；B、儿歌；C、有顺序的活动，如饼干制作等。在孩子发育阶段给予错误的学习指导，孩子是不能理解的，只会让孩子失去耐心和兴趣。

11.部分家长认为应该让孩子学习一些具体的技能，如识字、算术等。他们希望能马上看出效果，如何说服其接受运动宝贝早教理念？ 请家长不要操之过急，孩子的发育是有规律的，如果给他非适龄化的教育就会造成压力和挫折感，受到挫折后宝宝就不愿意参与，丧失学习的兴趣，这样很可能会对孩子今后的学习造成反效果。背诗和唱歌对小孩子来说也是一样，孩子学习的只是重复的发音，关键是看对所学的东西能否理解。应该让孩子对学习产生兴趣，并且学习适合其年龄的教材

12.你们中心的装修的会不会有味道？怎么保证对孩子的健康没有伤害？

我们中心一定会通过空气质量检验, 并有检验报告.中心所使用的材质都是无毒素的产品, 油漆、地板都是不会影响小朋友健康的材质

13.你们说运动宝贝早教的课程有助于宝宝的潜能开发，那我如何能检测到的确是对我的宝宝有用？

小朋友潜能的开发是无法用度量衡来作检测的¸ 潜能开发受1.先天基因 2.后天环境 3.重复教学次数高不高, 而有所差异。如果家长知道小朋友的弱点(学习速度慢的项目)可以多一点重复教学的活动, 让突触长得更密集, 使得往后此项弱点有所改

善。我们小朋友在运动宝贝早教时, 由于每个小朋友的发展都很正常, 比较不出来, 等小朋友上幼儿园时就可看出其差异。上过运动宝贝早教的小朋友有以下几个特点 : 1.表达能力强 2.注意力集中时间比一般小朋友时间长 3.社交能力好 4.与老师的配合高 5.个性开朗, 一般都是幼儿园班上领导人物。运动宝贝早教的小朋是在快乐的环境中长大, 除了天的生强项会更强, 弱项也能得到均衡发展。

14.我的宝宝如果不喜欢某一个顾问或老师，我可以提出调换其它人吗？

是的, 小朋友可以换班上课 15.因为是阿姨带宝宝来上课，我要求你们每节课后都电话给我汇报宝宝上课的内容及阿姨的情况，你们能做到吗？

每节课我们会有课程操作页分享给家长, 告知家长小朋友上课的学习目标及回家后家长应和小朋友互动的活动内容，尚且每2个月老师都会给家长小朋友的评语，顾问也会向家长报告小朋友学习情况。如果要每节课向家长汇报, 恐不实际也不可能 16.一个月以上的孩子抵抗力会下降，很容易生病，在你们中心上课会不会增加孩子感染疾病的几率？

公共场所都有这方面的风险, 我们有以下的措施来避免孩子感染疾病的几率。1.运动宝贝早教的空调、空气流通设施都采用高规格, 也是我们中心最大的投资之一 2.我们所有的教材每天都经此紫外线消毒, 3.如果有小朋友因身体不适而来中心, 我们老师

一定会请家长带小朋友回去休息。我们教室里所用的清洁用品都是环保无毒的。

17.为什么课堂上有生病的孩子和家长？（1）我们一贯的遵循我们的健康原则。

（2）如果在过去的24小时你有高烧的情况，我们会奉劝您在家休息。（3）我们会经常在课上请求有高烧或者严重流鼻涕现象的家长和孩子回家休息。

（4）遇到有孩子有严重流鼻涕的情形，我们通常会询问他是否感冒或发烧，并劝其回家休息。不过，有时流鼻涕的现象是由鼻子敏感造成的。

（5）如果遇到高传染性的病情，如水痘或天花等，我们会要求该学生出示医生的“该学生不再具有传染性”的证明，才允许他们回来上课。

（6）如遇到咳嗽的情形，如咳嗽的很严重，我们会奉劝其回家休息，但是有时哮喘病人的症状也和感冒很相似。

（7）然而我们不可能变成一个专门监控的健康警察，我们相信大家都是成年人，应该明白生病需在家休息的道理，带病来Baby Talk上课，只能让病情更加严重。

18.我们应该做些什么来预防疾病的发生？（1）我们再三强调健康原则，并时刻遵守该原则。（2）我们每天在课程结束时消毒所有的玩具。（3）我们已经清除课室里大部分的纺织物品。（4）我们也尽力保持健康充满活力的状态。

（5）如中心发现类似水痘或天花等传染性病情，我们会马上通知大家。

（6）我们鼓励大家在课室里穿袜子。（7）大厦的物业管理人员会定期清理空调。

19.如果我的宝宝在课堂上被其它小朋友欺负了，你们如何处理？

运动宝贝早教都是采取小班制, 老师较易控制, 况且上课时段都有家长陪伴, 此状况应可降至最低。但如果此事发生, 我们会很慎重要求家长和我们一起改善小朋友不当的行为 20.宝宝习惯了在运动宝贝早教的学习方式, 等到了一般的幼儿园或小学, 是否会有挫折感, 而影响学习意愿 ? 首先中国大环境的影响与进步, 制式化教学的环境是会逐步改善的。但在教学的环境尚未改善之前, 家长帮宝宝选择好的、非强迫性学习的学校是家长责任。

在运动宝贝早教的快乐环境所培养的独立思考, 独立思想的学习经验在此也可被凸出。

3岁以前的小朋友, 我们所谓的 “ 聪不聪明 “ 是指对一件事情学习速度的快与慢, 而非指学习知识的多与少, 因为宝宝在3岁之前, 并没有所谓的知识的吸收而是潜能与发育的开发。有些人对某些科目的学习非常轻松, 有些人学习起来就真要命, 那是因为学习吸收的速度有所不同, 运动宝贝早教的学习目的就是透过体验语言、体验音乐来改善学习的速度, 改善先天的弱点。21.你们教什么？

小朋友出生时因基因关系而有先天的差异, 运动宝贝早教透过后天早教课程, 帮助小朋友提升开发潜能.使得先天的弱项也能改善.我们有亲子课程作为平台, 提升小朋友潜能的开发

22.运动宝贝课程源来自于美国，为什么除了语言课之外，其他课都不是外教？

早教和语言、国家无关.并不是外国人一定教的好。

A.我们的老师要具备综合素养(热忱, 工作态度, 对小朋友的爱心 & 对家长的耐心), 英文程度是可培育的, 综合素养是不易培育的

B.外国老师对中国小孩及家长的文化也是比较不了解(如应该用开放或非开放式的问问题)23.小孩子这么小，能学到什么啊？

C.尊重别人 由于我们课程中透过小朋友的表达方式, 让我们了解如何尊重别人

D.充满自信 亲子课程的平衡木由宽变窄这一活动即是培养自信心

E.领导能力 老师会引导小朋友在游戏过程中透过观察培养小朋友的领导能力

F.社交能力 在课堂中老师会引导和别的小朋友的互动, 其实就是社交能力的开始

24.我们没有参加早教现在发展的也很好啊，为什么要花这么多钱来你们运动宝贝早教？

是的, 没有上运动宝贝早教的小朋友也是有开发的效果¸ 但只被先天的潜能所主导, 未来的优势仅为先天的潜能所决定.透过早教, 小孩的开发全能性的.一般家长不懂早

教的适龄性与适当性, 怎知小朋友的健康不只是生理, 而也是心理层面.乐观, 喜欢学习, 自信, 自我肯定 是有受过早教的小朋友和没受过早教小朋友最大的不同.25.我们孩子冬天不出门怎么来啊？

G.此为家长的问题而不是小朋友的问题

H.只要在安全、保暖的前题下, 小朋友是可以出门的 I.何况 , 冷, 也是一种感官体验

26．体能方面，我们小孩子非常活泼也非常聪明，说明不用来运动宝贝早教体能发育也很好啊？

A.非常恭喜, 体能方面可能是你小朋友的强项(先天基因, 或 学习速度比较快)B.体能开发能影响大脑, 运动宝贝早教体能的开发是全面性的, 透过亲子 的活动, 使得突触密集, 在成长的过程中在大脑的皮层可找到相关的神经元之间储存的信息, 使得学习效果特别好

27．功能教室里有很多教具，会伤到我小孩怎么办？

A.我们的教具都是通过国家安全 及 品质检测过, 在家长的扶持下完成所有的活动不会伤到你的小孩

B.几年来全国的经验告诉我们, 小朋友伤害最大的不是教育，而是是家长的疏忽,导致小朋友的伤害.28．小孩在上课时不配合老师而自己在一边玩，还会有效果吗？如果每一次都这样怎么处理？

A.小朋友的自主性高, 但社交能力可能比较差,(天生落后)我们的老师会用其肢体语言, 吸引小朋友, 透过快乐 的环境 与教学技巧, 使小朋友改变原意回来参与课程

B.小朋友头几次会因为1.新环境 2.新面孔 3.新的老师而感觉陌生

C.小朋友虽然在一旁玩, 但他耳朵确却还在听老师的一言一语.此时家长要扮演鼓励的角色, 小朋友会很快就会加入课程

29.早教究竟有什么样的效果？

这也是运动宝贝早教比较关心的，但是就目前为止国际上并没有任何即时性的效果可以证明早教的作用,我们需要的是时间,经验来考验。您是知道的，人的突触(大脑发育)在3岁时已发育60%, 8岁时发育达80%, 所以三岁之前特别重要,也是为什么有句古话“三岁看老”。

30.孩子太小了，等周岁以后再过来？

宝宝小是对的，只是宝宝在成长过程中他的每一阶段发育都是不一样的。6个月之前是宝宝体能和感官发展的重要基础时期, 也是熟悉家庭成员的重要阶段, 此阶段会影响到和父母亲未来的关系。比如说7个月的宝宝，物体永恒性概念就是发生在这个时候，如果宝宝12个月再过来，基本上这个发育阶段已经结束了。

31.妈妈认同早教，爸爸持反对意见怎么办？（对内）

A.先认同爸爸，父亲反对早教是国内的一些通病，父亲普遍认为孩子二，三岁之前是妈妈的事，对父亲讲在欧洲爸爸有一年的陪产假，这也说明早教在世界上被重视的程度。

B.一般来讲爸爸会陪宝宝参加体验课也证明他还是很重视的，以柔克刚，有耐心，让妈妈决定。

32.运动宝贝早教和其它亲子活动中心价格贵,一定有效果吗? 目前为止没有任何即时性的效果可以证明早教的作用, 只有靠时间,经验来考验,小孩子的突触在3岁时发育60%, 12岁时已发育90%, 所以三岁之前特别重要, 如果花200元可达8-9成的效果, 花50元可达3成的效果, 你会选哪种。33.课程间并没有连贯性,那为什么一定要保证每周来呢 小孩子是需要不断的重复体验转化为经验的, 因此要保证每周至少一次的活动促进潜能发育.运动宝贝早教的课程对开发宝宝潜能的方向性和目的性是一致的，只是使用的工具不同, 如本周用的XX玩具, 下2周用XX玩具的活动, 其目的都是发展幼儿的眼手协调力, 方向性和目的性是一致的

34.我的宝宝准备2岁就上幼儿园小小班了,所以没时间来早教了

早教专家认为, 小孩子在3岁之前是没办法自己独立学习的, 您放心这么小就让宝宝全托在幼

儿园吗 ? 即使要去也希望只放半天,这样有利于宝宝慢慢适应 35.我孩子特别内向,上了几次课了还是不适应

对于这样的情况，家长要多些耐心和鼓励，因为宝宝迟早要适应的类似的环境，对宝宝来说，越小越容易改善这种状况。希望孩子平时最亲近的家长来带他上课,如果孩子还不适应,我们会安排一对一的课程,让孩子能完全和指导师熟悉之后更溶入课堂 36.小孩子每次上课都要哭(对内)可以让小孩子最熟悉的家长陪着上课,特别对于第一次来体验的客户, 要事先做好提醒.37.针对课程重复性的解答: A.首先教案设计在注重重复性和一致性的基础上,会保持课程结构不变,在细小活动中做灵活的更新.所有的活动都是围绕各个阶段总体发展目标来设计的.B.针对学阶1—学阶4的宝宝,.因为此时的宝宝还没有足够的能力去接受新的东西,他们需要不

断的重复来适应和熟悉新的环境,使他们感到放松和自信.C.针对学阶5---学阶7的宝宝,.体能活动时间以不同的故事情节来指导孩子探索每一个教具.鼓励宝宝运用新学会的技能适应故事和主题的不同环境.38.针对课程无连贯性与相关性的解答: 课程活动的目的性和整体发育目标是相关的.运用不同的工具去开发同样的目的性.例如: 同样锻炼和培养宝宝的眼手协调力会运用不同的活动方式去引申目的性.39.针对课程太多的活动与活动节奏太快的解答:

A.安排多样化的活动会给宝宝更多的选择,家长可以观察宝宝最喜欢的活动来针对性的加强和练习, 宝宝会用自己的参与度来告诉家长他/她是否喜欢这个活动.同时不强迫宝宝做他们不喜欢的活动, 否则会引起他们的逆反心理导致不参与活动而缺少体验,这样就失去了开发更多潜能的机会.B.运动宝贝早教每一堂课都会安排10个活动, 宝宝的接受程度是不一样的, 根据家长的观察, 依小朋友的兴趣切入, 选择适合的活动在家里和小朋友重复的复习, 加深学习的效果, 小朋友的学习是依宝宝的兴趣而有选择性的。

C.针对0-5岁的宝宝,他们的注意力发育尚未成熟,对事物的稳定性的保持时间是很有限的,想要长时间的保持注意力和稳定性是很不符和宝宝的发育特点和规律的.运动宝贝早教给宝宝提供了一个自由的空间来探索和学习他们喜欢的活动, 这样安排10个活动的同时又符合宝宝的发育规律, 让宝宝参与更多,体验更丰富

40.西方教育与传统教育模式的衔接: A.对中式教育充满信心

B.当给宝宝选择学校时, 要去挑选适合宝宝的学校, 多去了解学校和老师的情况

C.从另一个角度来讲, 不要因为传统教育的漏洞而放弃对宝宝的早期教育.这样看来, 0-3岁对宝宝来说是重要的黄金时段,要更积极努力的改善宝宝的教育方式,从而更加突出宝宝

早期教育的重要性.

第三篇：早教活动

洋里中心幼儿园早教咨询统一行动日活动

今年来，随着社会的发展与进步，婴幼儿的早期教育受到了前所未有的关注，人们认识到0-3岁婴幼儿的发展状态不仅与3-6岁有着直接的关系，它更是一个人终身发展的基础。《幼儿园教育指导纲要》也明确指出：“幼儿园教育要与0-3岁的保育教育以及小学教育相互衔接。”这不仅意味着学前教育机构将按照《纲要》要求，从不同角度促进0-6岁婴幼儿情感、态度、知识、技能等方面的发展，而且意味着学前教育的改革与发展在宏观层面上发生了质的变化，托幼一体化将是幼儿园发展的必然趋势。根据教育局有关“开展早教咨询全县统一行动活动的通知”，我园通过开展家长讲座、育儿咨询的形式，广泛宣传科学的早期教育，让更多看护着懂得科学育儿的知识、方法和技能，推进我乡早期教育工作的发展。现将我园的早教工作总结如下：

一、加强学习，统一教师的思想认识。

为了进一步提高早教质量，我们将0-3岁早教工作纳入了教研的范畴，有计划、有针对性的理论学习，并鼓励教师业余时间经常登入学前教育的各类网站，浏览0-6岁幼儿的早教信息，了解最新的幼教动态及0-6岁婴幼儿的发展状况。

二、专题讲座，帮助家长掌握科学的育儿方法。

我园邀请了0-3岁的幼儿家长，聆听育儿专题讲座。如“促进婴儿自主发展的策略”“两岁宝宝如何学习刷牙？”，改变家长的育儿观念，为幼儿的成长奠定良好的基础。

三、总结反思，不断改进。

我们的早教工作取得了一定的成效，如：农村的家长有了早期教育的意识，主动到邮局订购相关的早教书籍，教师的专业知识、早教能力明显提高，得到了家长的好评。在肯定成绩的同时，我们也看到了自身的不足，我园的硬件设施不足，未能设置早教专用场地，早教教师由幼儿教师兼任等。

我园将针对自身的不足，积极改进，强化早教师资队伍的建设，以便更好的为家长服务。我相信，在洋里中心幼儿园教职工的共同努力下，我们的早教工作会越

来

越

好。

第四篇：早教活动小结

“亲子早教 快乐成长”工业区早教指导站开展亲子活动

为了发挥早教中心的教育资源优势，提高社区婴幼儿家长的育儿水平，2017年10月28日上午，工业区早教中心开展了早教亲子活动，有二十多对宝宝和他的家长参加本次活动。

活动前早教志愿者精心准备了亲子活动。亲切温和的教态、动听悦耳的话语深深吸引宝宝的注意，丰富多彩的游戏环节让宝宝们沉浸其中。小陆老师的《小兵操》拉开了本次活动的序幕。《拉个圆圈走走》的游戏，不仅让宝宝喜欢参与儿歌动作表演，而且让孩子的大肌肉动作和身体的协调性得到发展。“喂饼干”、“敲敲打打”和“小小搬运工”让宝宝在喂喂、敲敲、搬搬的体验了感受到了游戏的有趣。“做个礼物送给爷爷奶奶”针对孩子的精细动作和认知的发展，培养其专注力、独立性和坚持性。一系列有趣的活动让可爱的宝宝们和家长流连忘返。

本次活动为家长、宝宝和幼儿园提供了一个交流互动的平台，让宝宝们初步感受了集体活动的乐趣，增进亲子间的感情，体验共享成长的快乐，有效地让早教的理念深入人心。

第五篇：早教活动讲话

在早教知识进社区活动上的讲话 各位家长、小朋友们：

大家上午好！

今天我们在这里开展早教知识进社区活动，这次活动是由我们闸口街道计生办和金宝贝早教中心联合举办的，下面我就开展这项活动的背景、意义和目标讲几点：

一、开展早教活动的背景

从大的背景讲，2006年12月，中共中央国务院把“大力普及婴幼儿抚养和家庭教育的科学知识，开展婴幼儿早期教育，强化独生子女社会行为教育和培养”写进了《中共中央国务院关于全面加强人口和计划生育工作统筹解决人口问题的决定》之中，标志着人口早期教育工作真正提上了重要的议事日程。

从小的背景讲，今年我们闸口街道将在全办辖区内开展和乐家园创建活动，这项创建活动主要是通过建立飞信和博客两大平台、依托区计生指导服务站、金宝贝早教中心、区城中医院和清浦中学等载体，为0-3岁幼儿、青少年、育龄夫妇和60岁以上的老人等四类人群提供相关的服务。其中为0-3周岁幼儿提供早教服务就是我们活动的其中一项内容。

二、开展早教活动的意义

人口早期教育是提高人口素质的基础性工作，是提高出生人口素质的关键环节。科学研究表明，0—3岁是人脑发育的关键时期，必须抓住最佳时机，对婴幼儿进行有目的、有计划的教育和智力开发，使婴幼儿身心健康得到全面发展，为未来的全面发展奠定坚实的基础。通过对早期养育、生活环境和学习活动的开发和干预，可弥补优生筛查、出生缺陷干预与3-6岁教育之间的断档问题，找到人口出生“前”与“后”提供公共服务的衔接点，扩大人口和计划生育公共服务的涵盖范围，使人口早期教育工作与产后、术后、药具发放的家庭随访工作相结合，促进0-3岁婴幼儿综合素质全面提高，提高儿童的早期发展能力，进一步促进人的全面发展。

三、开展早教活动的目标

通过开展早教活动，不断地培养宝宝五个方面的能力：一是培养宝宝尽早具备独立发现问题的能力。只有能够独立发现问题的人，才有可能成为解决问题的人。二是培养宝宝尽早具备独立解决问题的能力。只有能够独立解决问题的人，才有可能成为一个成功的人。三是培养宝宝尽早具备独立创造的能力。只有能够进行独立创造的人，才可能成为真正为人类的社会的进步做出贡献的人。四是培养宝宝尽早具备独立评价自己的能力。只有能够进行自我评价的人，才可能真正成为把握自然和社会发展规律的人。五是培养宝宝尽早具备独立发展自我的能力。只有具备了自我发展的能力，才可能创造属于自己的新时代。

对0-3岁幼儿早期教育，我们除了依托金宝贝中心开展系列早教活动外，我们还有两个平台，一是飞信平台，请各位家长留下你们的移动电话，并加入我们的飞信号（加入和接收都是免费的），我们将定期通过短信的方式向您发送关于幼儿教育方面的信息；二是博客平台，就是闸口和乐家园的搜狐博客，大家可以点击打开，里面会定期摘录幼儿早教方面的知识。

最后，我希望通过闸口计生办、金宝贝早教中心和我们各位家长的共同努力，让我们的宝宝健康茁壮地成长、幸福快乐地生活。