人美版小学六年级美术上册《笔的世界》教案

第一篇：人美版小学六年级美术上册《笔的世界》教案

《笔的世界》教案

一、教学目标

1.了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。2.学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能 够设计一款既美观又实用的笔。

3.养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

二、教学重点与难点

重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。

难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

三、学习材料

各种造型不同的笔，彩笔、蜡笔、尺子等。

四、教学过程

1、创设情境 导入新课：

导入：出示谜语：大哥说话先脱帽（钢笔）；二哥说话先喝水（毛笔）；三哥说话先用刀（铅笔）；四哥说话雪花飘（粉笔）。猜四个每天我们都接触的物品。

小结揭题:从最古老的毛笔到现在的笔,笔的外形和功能也在发生着各种改变.今天我们一起来走进笔的世界,和笔来一次亲密接触吧.2、欣赏感受：

（1）：寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能 寻找笔的内在美,既笔的基本造型及最重要的功能 1）请同学们说说你都见过或知道哪些笔？ 生：自动笔、圆珠笔、签字笔等 2）笔有几部分组成？

小组讨论：拆拆自己的笔，看看笔有哪几部分组成，除去外壳之后笔还剩下什么？

生：笔帽、笔头、笔杆、笔芯、笔盖等

小结：不管什么笔,去掉外壳,你会发现书写是笔最主要的功能,而一切外在的形状和功能设计都是为这一点服务的.（2）：探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化 探究笔的造型美,尝试笔不同外形的变化笔的造型美 形的变 1）欣赏奇特的笔：

笔杆上的凹凸变化是为了什么?——防滑,书写的舒适 这个笔好在哪里？——能变换多种颜色，使用起来很方便

想一想，这支笔为什么可以随便弯折，有什么好处？——材质特殊，可以随便弯曲，携带方便，能站立放置。

这支笔的设计方便在哪里？——能弯折，携带方便，保护笔头。2）欣赏造型奇特的笔。

3）欣赏功能奇特的笔：U盘笔 投影笔 手指残疾人的笔 4）你觉得这支笔设计得好吗？为什么

设计的功能太多了，影响了它最主要的用途——书写。所以这个设计不成功。5）欣赏同学们的作品

这些笔设计了哪些功能，你喜欢哪一幅作品或哪个功能？

3、创作实践

（1）、了解设计图的画法。

自己思考，小组谈论，总结答案进行汇报。教师进行总结（2）、作业要求：

1）创设情境:曹庄笔业有限公司征集“不走寻常路”笔的设计方案.2）创作:(反对盗版,支持原创!)① 创意:独立设计一款外观新颖,功能独特的笔.② 绘制:作品的大小用厘米图示表示出来,并写上设计说明

4、展示评价 拓展延伸

（1）、开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，挑一挑:挑选你最喜欢的一支,说一说为什么? 改一改:说说哪一支笔你认为需要改良的?为什么?怎么改? 教师总结:设计的魅力就在于创新，服务于社会，提高人们生活的品质。要设计出优秀的作品，要学会观察，勇于尝试，这样每一位同学都会成为一名优秀的设计者。

（2）、你在生活中还见过哪些充满设计意图的物品或公共设施？给大家讲一讲。

第二篇：小学六年级美术上册《笔的世界》教案

《笔的世界》

小学六年级美术课《笔的世界》。艺术设计教育有利于学生的全面素质和能力的培养，以满足人的需求为目标，追求功能价值的实现，为人类的生活提供服务。笔对于学生，是最常见的学习用品之一。随着生活水平的不断提高，市场上也不断涌现出各式各样的笔，这些笔无论在外形和功能都十分受学生喜爱。本课《笔的世界》正是以此为切入点，带领学生走进“设计·应用”的天地，让学生接触生活中的设计，并设计生活中常见的物品。

本课的宗旨是使学生进一步了解艺术设计与生活用品的紧密联系，学习掌握设计的基本方法，认识到设计要以人为本的原则，创作出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

一、教材

笔的设计要体现美观与实用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性的设计，从而综合培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。笔对学生是很熟悉的物品，但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。对于学生而言，设计的概念有些陌生，本课的教学正是以设计笔为出发点，进而培养观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，进而培养创新精神，养成善于关注身边事物的习惯。

二、教学目标

知识目标：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。能力目标：学会观察和分析笔各部的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。

情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

三、教学重点与难点

重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。

难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

四、材料准备

水彩笔、画纸、格尺、铅笔、各类不同造型、材料的笔。

五、教法

直观欣赏、实物投影仪演示、讲授相结合的方法。

通过以课件为主直观欣赏的方法，让学生了解不同材料、尺寸、造型的笔，都是根据不同功能进行设计的。了解以人为本的设计理念。教师在实物投影仪上对重点部位进行观察，从而培养学生善于观察的好习惯。

对简单设计图进行讲解，使学生了解设计图画法。

六、学法

欣赏课件，观察分析作品，体会以人为本的设计理念。通过对范画的分析了解简单设计图的画法。

七、导入

通过提问：“每天陪伴我们写字画画的好帮手是谁呢？”今天，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己准备的笔，互相展示和欣赏。来导入课题。

“交流一下”：让学生拿出自己使用的或最喜欢的笔，互相交流，初步观察笔的不同。初步了解这些不同地方的作用。

八、教学过程

1、你认识这些笔吗？

通过欣赏大量不同材料、不同造型、不同尺寸及不同功能的笔，并针对不同特点的笔提出问题，引导学生对笔进行细致的观察和分析，让学生进一步了解形象与功能的关系、进一步了解以人为本的设计理念、进一步了解美观与实用相结合的设计原则。从而让学生学会分析、思考的方法，为自己的设计打下基础。

2、细致分析

通过“以人为本的设计理念”、“形象与功能的关系”、“美观与实用的设计原则”等板块，让学生学会观察和分析，并逐渐理念以上设计原则。

3、赛前热身

让学生谈谈自己的设计意图，并了解简单设计图的内容及画法。

4、大显身手

让学生来比一比，谁的设计图画的好，谁更有创意吧！在创作中以音乐为背景，让学生享受创作的快乐。

5、新产品发布会

让学生展示并阐述自己作品的设计意图，师生之间进行互评，对优秀作品进行鼓励。

6、梦想成真

让学生欣赏已经实现的设计理念的作品，使学生对自己的作品及能力充满自信。

1、录音笔

2、未来多功能电子笔

3、最贵的笔

总结：

希望同学们不仅能够设计笔，而且能够为自己的设计一个美好的未来，并在学习和生活中大胆的表现自己，最终梦想成真！

九、教学建议：

《笔的设计》是六年级上册美术教材设计.应用领域的一课，和五年级教材的《牙刷的设计》属于同一类型的课，学习这一课时，学生已经有了经验的积累，因此，在教学时，学生对造型设计的理解很清晰，为了让学生能够通过体验美术创造给自己的心灵带来的乐趣和精神享受，更加深入地理解什么是艺术，什么是作品的艺术价值，什么是心中有艺术，艺术有情等等，在教学设计中，根据六年级学生的特点和理解能力，我的侧重点向学生的作品赏析能力的培养倾斜，多欣赏多观察。同时，也培养和发展学生的创新思维能力，通过尝试，效果可见。

十、评价建议：

是否能积极地参与观察和研究；是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念；能否绘制出 学生自评、互评。体现

自己设计理念的设计图

板书设计：

笔的世界

新颖

设计

实用

第三篇：六年级美术上册 笔的世界教案 人美版

最新版

笔的世界

教学目地：

1、明确笔的功能和外形之间的联系，了解笔的形状与手形的联系。

2、欣赏各种款式的笔，了解笔的每个部分的功能，并联想出各种新颖的笔形和功能。

3、学习设计搞的绘制方法，培养学生的动手能力。教学重点：了解笔的功能，并根据手的形状设计出笔的外形。教学难点：设计一支新颖的笔，用设计稿的形式完成。教具：

各种各样的笔，彩纸，笔 教学过程：

一、导入：

1、出示一支款式新颖，功能多样的笔，提问，你能猜出它有多少用途？

2、出示课题：笔的世界

二、新授：

1、请学生把收集到的笔集中起来，举办一个“笔的世界”展览会。

2、请学生上台介绍一下自己的笔有些什么功能，哪个方面设计的比较新颖。

3、实物投影出示书上作品，讨论，哪些地方设计比较新颖，有创意。A、用日历表装饰又美观又大方。B、上粗下细显的非常可爱。

C、握笔的地方设计的很圆润，保护手长时间写字时手指不疼痛。D、凹凸有致的笔型顺着手的外形，握笔非常舒适。E、夜光笔，随身带着可以当小电筒。F、米老鼠的耳朵会动是按钮的功能 你还能说出那些其他新颖的功能呢？

三、分析笔的组成部分：

笔尖，握笔处，笔杆，笔头，可围绕这几个部分进行设计。

四、教师师范：

1、根据四个部分设计出笔的外形

2、把需要增加功能的部分进行变形，添加。

3、用图表的形式添加各部分的说明文字。

4、涂色。

五、学生进行创作。

六、举办“新颖的笔”设计作品展，评出最佳外形奖，最佳功能奖和综合奖。教学效果：

2017.3.1 最新版

学生在设计时可能会出现笔的装饰过于繁杂，忽略了对实用的考虑的情况，可通过观察分析解决。创作中要加强老师的辅导，引导学生善于发现问题和解决问题。

2017.3.1

第四篇：六年级美术上册《笔的世界》教案设计 人美版

最新版

笔的世界

课业类型设计•应用

教学目标知识目标了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。

能力目标学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。

情感目标养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

重点观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图画法设计一支新颖的笔。

难点运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。

教学方法欣赏观察法、比较法、小组学习法、尝试法、谈话法、交流讨论法、讲解法等。

教学准备课件、各种造型不同的笔、彩色纸、彩笔、油画棒、剪子、尺子„„

教学过程第一节

教学流程教师引导学生活动教学调整

课前作业：准备一两支你喜欢或者认为特别的笔。学生准备。

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

二、讲授新课

1.今天，笔家族在我们班大聚会，请大家拿出自己准备的笔，互相展示和欣赏。

2.引导学生看书，要求各小组有针对性地研究回答书中的问题。

3.你还有什么问题？你对什么问题感兴趣？引导学生主动探究。学生互相欣赏。

各组针对一个问题进行讨论和研究。

学生发表研究结果。

学生提出想了解的问题。

三、实践操作4.看书中的学生作品，了解设计图的画法。

5.提出作业要求：

为自己设计一款既实用又美观的笔。学习设计图并启发创作。

明确作业要求。

分组讨论研究后创作。

四、小结6.点评作业。

评价要点：

是否能积极地参与观察和研究；是否在设计作品中体现了以人为本、既实用又美观的设计理念；能否绘制出学生自评、互评。

体现自己设计理念的设计图。

第二节

教学流程教师引导学生活动教学调整

一、组织教学稳定情绪，检查用具准备情况。稳定情绪，做好上课准备。

二、回忆作业要求作业要求：为自己设计一款既实用又美观的笔。

你想设计的笔有什么特别的地方？展示学生设计草稿。

回忆设计图中的内容。学生回忆。

分析设计稿的优点与不足，研究改进方案。

三、继续完成，教师辅导教师指出共性问题，并作个别指导。继续完成作业。

四、展示作业开新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图可以现场拍卖。设计师介绍自己的作品。学生间互提意见。

2017.3.1 最新版

主持人说明发布会要求，小组积极“备战”

产品发布会上学生展示自己的作品

五、课后延伸你在生活中还见过哪些充满设计意识的物品或公共设施？给大家讲一讲。学生发言。

板书设计

笔的世界

新颖设计图中的内容：

设计

实用

2017.3.1

第五篇：六年级美术上册 笔的世界 1教案 人美版

笔的世界

（人美版第十一册第13课）

教材分析：

艺术设计教育有利于学生的全面素质和能力的培养。艺术设计是以满足人的需求为目标，追求功能价值的实现，是以艺术与科技的结合、实用与审美结合的方式，来为人类的生活提供服务。本课的笔的设计要体现美观与实用相结合，对造型结构和功能等方面进行综合性的设计，从而综合培养学生的感受能力、思维能力和创造能力。

本课是一节“设计.应用”领域的课程。在此之前第十册中，学生对于设计课已经有了初步了解。本课旨在使用学生进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识和设计要以人为本的原则。笔对于学生是很熟悉的物品，但是笔在材料、造型、尺寸等方面的运用是根据不同功能而进行设计的，这是学生在以往的生活中所忽视的。对于学生而言，设计的概念有些陌生，本课的教学正是以设计笔为出发点，进而培养观察分析能力，了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品，养成善于关注身边事物的习惯。教学内容与目标

认知：了解笔的设计理念，设计的笔要美观与实用相结合。

情意：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则。

能力：学会观察和分析笔各部分的特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的笔。教学重点与难点：

重点：观察分析笔各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一支新颖的笔。

难点：运用设计理念，设计出既美观又实用的笔。学习材料：

各种造型不同的笔，彩色纸、彩笔，尺子，剪刀等。教学过程：

一、组织教学：

稳定秩序，检查用具。教学意图：

保证本课的顺利进行。

二、情境引入笔的世界：

教师创设笔家族大聚会的情境，让学生拿出自己准备的喜欢的笔互相展示和欣赏。教学意图：

以有趣的情景导入吸引学生，激发学生对笔的兴趣。

三、问题探究笔的世界：

1、你都知道哪些种类的笔？

学生根据记忆，简单描述笔的形态特征。

2、说一说你用的笔是什么样子的（笔杆、笔头、笔帽„）？

3、找不同：在学生拿的千奇百怪的笔中找不同的地方？这些不同的地方有什么作用？ 小组讨论研究，学生发表研究结果。教学意图：

在合作学习中，提高自学、互学的能力，同时有利于培养合作精神。用游戏的方式，使学生能够在游戏中主动对笔进行细致的观察，进而培养学生的观察能力。

四、开拓思路设计创意笔：

问：如果你是设计师，你想给什么样的人设计一个什么样的笔？有什么特别的地方呀？ 教学意图： 互相启发创作思路。

五、欣赏小画家的作品：

引导学生欣赏书中的学生作品，了解设计图的画法。教学意图：

看书中的作品，使学生从书中受到启发。

六、学生创作，教师辅导：

要求：为自己设计一支既实用又美观的笔。教学意图：

在创作中感受创作的快乐，发挥自己的创造才能。

七、展评：

新产品设计发布会，要求设计师展示自己的设计作品，并进行讲解，阐述设计意图。教学意图：

让学生感受成功的喜悦，发现自己的闪光点。

八、课后延伸：

请大家在生活中去发现充满设计意识的物品或公共设施。教学意图：

将课堂中的所学应用于现实生活中，美来源于生活，需要我们不断的去发现，去创造。