《善用法律保护自己》课堂教学实录

第一篇：《善用法律保护自己》课堂教学实录

《善用法律保护自己》课堂教学实录

沈阳市第145中学 郭妹媛

师：上课，同学们好！生：老师好！师：请坐！

一、情境导入

多媒体出示图片，师生交流： 师：上节课我们共同学习了未成年人保护法对我们未成年人提供的特殊保护，当我们面对不法侵害的时候你知道怎样去做吗？请看下面的图片，这里的中学生在面对不法侵害的时候采取了几种不同的做法，请大家分析一下每一种做法的利弊。先看第一种做法报复？ 生：他不应该找人去吓唬，而应该用法律的武器来保护自己。师：报复有何利弊呢？ 生：报复虽然对违法犯罪份子起到一定的威慑作用，但是对自己也很不利，如果被告发以后，就会被警察抓获。

师：请坐，答的很好，看第二种忍气吞声，打不过你，忍着？

生：她不应该忍气吞声，因为这样不仅让人觉得你懦弱，还会受侵害。师：有不同的看法吗？

生：如果忍气吞声只会让违法犯罪份子更加猖獗。师：说的好不？ 生：好！

师：第三种情况是报案，你的看法？

生：我认为这是一种非常正确的方法，遇到自己的权益受到侵犯，应当报案。师：大家同意她的看法吗？ 生：同意。

师：现在请问大家，你的选择是什么？如果这件事发生在你的身上，你的选择？ 生：报案。

师：有不同的选法吗？ 生：没有。师：这说明我们同学非常善于运用法律的武器来保护我们的合法权益，这节课我们就讲第八课第二个框题：善用法律保护自己。教师板书课题

二、展示预习成果 师：检查一下大家的预习，请各小组长对组内成员进行检查，每组检查完之后举手向我汇报。学生开始检查

师：好，已有小组检查完了，完成情况怎样？ 生：完成的很好。

师：好。都完成了，有没有没完成的？ 生：没有。

师：好。下一组、生：我们组完成的也非常好。师：好，下一组? 生：我们组也都完成了。师：好，下一组？

生：我们组完成的也非常好。师：谁完成的更突出一些？ 生：童毕辉。

师：好，童毕辉更突出些。下一组？ 生：我们组全部完成。

师：好，基本上我们的检查预习完成的比较好，下面老师要抽查一下，到前面板演，请第二组7号板演预习题2给我们提供法律援助的机构有哪些？请第四组6号板演预习题5第二个问好，诉讼分哪几类；请第六组4号板演预习题10，面对歹徒行凶我们该怎么办？.生：到黑板进行板演。

师：下面同学进行生生互问，你可以问任何一组的任何一个成员，但内容局限在我给大家的预习提，开始：

生问：我提问庞震第十个问题，面对歹徒行凶我们该怎么办？ 生答：面对歹徒行凶我们应该运用法律武器保护我们的合法权益。

生问：我想问杨涛，当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们应该怎么办？为什么要这样做呢？ 生答：我们要加以维护。同违法犯罪份子作斗争是包括青少年在内的所有公民义不容辞的责任。

生问：我想问李思宜，非诉讼手段是怎样帮助我们维权的？

生答：它是通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。生问：我想提问吴盈，刑事诉讼的定义和刑事诉讼的分类？

生答：是指国家司法机关在当事人和其他诉讼参与人的参加下，依法揭露犯罪、证实犯罪、惩罚罪犯的活动。分为公诉案件和自诉案件。

师：好，下面我们看一下板演的同学，你认为对不对？ 生：对。

师：这个回答符合我的问题吗？谁来更正一下是哪三类？ 生：刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。师：好，第十题对吗？ 生：对。

师：综合起来板演第十题做的最好，所以给这个小组加十分。下面我们一起来回顾一下这节课的重点，首先第一个问题当我们的合法权益受到侵害的时候，解决的途径有哪些？二组3号。

生：我们运用法律的武器来解决。师：换一种说法是什么？ 生：诉讼手段。师：还有什么方法？ 生：非诉讼手段。

师：好，有两种，那么具体的非诉讼手段有哪些呢？五组4号。

生：它是通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。师：谁能说的更简练一些？四组5号。生：调解、仲裁。

师：调解、仲裁之外还有协商。调解的部门有很多，经常求助的是消费者协会、妇女联合会、2 居民委员会等。诉讼手段可以分为哪三类？ 生：刑事诉讼、民事诉讼和行政诉讼。

师：诉讼手段是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的手段。下面考查一下你对三种诉讼的掌握情况。考考你：下面案例分别属于哪种诉讼，要求抢答，第一个？ 生：是刑事诉讼；

师：好，给这个小组加5分。第二个？ 生：是民事诉讼

师：给小组加5分，第三个？ 生：是行政诉讼。

师：非常正确，加5分。

三、情境分析

你说我说：

师：下面看看我们前面学的方法会不会运用。情境分析，你说我说，帮他找出最佳解决办法。请同学朗读下面情境。

生：情境：中学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。眼看着林林不能继续上学，同学们真想帮助她，可是能怎么办呢？

师：请大家运用这节课所学到的知识帮他想想办法？

生：琳琳可以向法院提起诉讼，要求他的爸爸给付学费和生活费。师：这个方法能解决问题不？ 生：能。

师：肯定能；那么除了这个方法还有别的方法吗？ 生：他可以请居民委员会进行调解。

师：找有关部门求助进行调解，如果调解成功还用去法院诉讼不？ 生：不用。

师：所以我们在面对侵权案件维权时，首先采用的是非诉讼手段，如果非诉讼手段解决不了问题呢？

生：诉讼手段。

师：在课前你所收集到的案例中，都适合哪种途径解决？小组合作，互帮互助,寻找最佳解决途径。开始： 学生分组讨论。

教师下到各小组参与讨论。

师：大家收集的案例很精彩，请各小组汇报一下你们组所收集的精彩的案例，都是采用什么方法解决的？要求回答你们收集了多少案例，最有代表性是那个，采用什么方法解决的？按小组顺序开始，第一组。

生：我们收集了4个案例；其中最典型的是徐佳的叔叔在超市买了一包烟，回家以后发现是假的；建议解决办法是先采用非诉讼手段，和超市负责人进行协商，如果协商不成，可以向法院起诉。师：说的好不？ 生：好。

师：这样能解决问题不？ 生：能。

师：第2组的代表案例及解决办法？

生：我们收集了3个案例；其中最典型的是晓林写了一篇作文，被别人偷偷发表了，她没有得到稿费，解决办法是先通过协商解决，解决不了就采用诉讼手段。

师：这个方法能解决问题不？ 生：能。

师：非常好，第三组的代表案例及解决办法？ 生：我们收集了4个案例；其中最典型的是到超市买了变质牛奶，解决办法是先和超市协商，没成功，请消费者协会调解，超市赔偿了损失。师：这是具体的实例，非常好，第四组？

生：我们收集了4个案例；其中最典型的是一个人去买了长毛的香肠，要求退还时被拒绝；我们认为应该采用非诉讼手段中的调解。师：具体找什么部门去调解？ 生：消费者协会。师：这个方法可以吗？ 生：可以。

师：第五组的代表案例及解决办法？

生：我们收集了4个案例；其中最典型的是几个伙伴出去野餐买了长毛的面包，解决办法是直接找消费者协会解决。师：可以不？ 生：可以。

师：在找消协以前也可以先去和商家协商，协商不成再找消协。第六组？

生：我们收集了5个案例；其中最典型的是一个养鸡户买了一批饲料，结果鸡都吃死了；解决办法是采用诉讼手段讨回了自己的合法权益。师：第七组的代表案例及解决办法？

生：我们收集了3个案例；其中最典型的是一个女人不堪忍受丈夫的虐待，把丈夫杀了，结果是被判了刑。

师：你找的属于什么案件了？ 生：刑事案件。

四、情景模拟 小组活动：看谁最机智？

师：我们同学经过案例的搜寻和前面的的讨论对如何维权和维权的方法都有了一定的认识。下面我们实际的演示一下，看谁最机智？模拟表演 要求：

1、运用所学知识解决问题

2、其它非表演小组进行评价一、二小组模拟第一个情境，三、四小组模拟第二个情境，五、六小组模拟第三个情境，第七小组模拟第四个情境，给两到三分钟的时间准备 生：各小组分组准备。

师：大家已经有了解决的方法，请第一组现场模拟表演。生1：小朋友买点什么？ 生2：买两只笔。多少钱？ 生1：10块钱。

生3、4：哥们，挺有钱那，过来一下，手头近紧借点钱用用。生2：哥，有人跟我要钱。

生5：喂，你们怎么欺负我们家小豆，赶快报警，110吗，有人向学生索要钱财，请求帮助。师：请大家进行点评，能不能解决问题？ 生：能。

师：这名同学非常机智，果断求助解决了问题。第二组模拟表演。生1：那不是灵子吗，听说他家很有钱，劫他一笔。

生1、2：哥们最近手头有点紧，借点钱花花。生3：我没钱哪。

生1、2：没有不行，杀了你。生3：那我回家给你取钱去。生3：向警察求助。

生4、5：警察，别动！已经盯你好久了。师：你们认为第二组的同学机智不？ 生：机智。

师：这样能脱险不？ 生：能。

师：我们面对歹徒的时候千万不能慌张，要充分运用我们的智慧。第三组模拟表演。生：这人真多，做一会儿。生：（看见小偷要偷钱）阿姨，请你做这边吧。（小偷无可奈何的下车了。）师：评价一下他的做法怎么样？ 生：他的做法很机智。师：用的什么方法呢？

生：避免正面冲突，采取机智的方法解决了问题。师：采用让座的方法非常聪明。第四组模拟表演。生：（小偷正准备下手）老同学，干什么去啊？ 师：采用的什么方法？ 生：假装认识，打招呼。

师：这里面我们遇到的是他人的财物受到了侵犯，当国家、集体、他人的权益受到非法侵害时，我们作为中学生应该怎么办呢？ 生：我们要加以维护，因为同违法犯罪份子作斗争是包括我们中学生在内的所有公民义不容辞的责任。

师：刚才我们同学的表演就充分履行了这一职责。第五组模拟表演。

生1：阿姨你好，这是我昨天在这买的文具盒，现在坏了，你能不能给换一下？ 生2：这是你使用不当弄坏的，不能给你退还。生1：请找一下你的主管。生3：你好，有什么事吗？

生1：这是我昨天在这买的文具盒，现在坏了，你能不能给换一下？ 生3：有购物小票吗？ 生1：有。

生3：这个产品质量很好，怎么能坏呢？ 生1：那让群众评评理。众生：你们应该给换。生3：好吧，给换一个。生1：谢谢阿姨！

师：请评价他们采用什么方法？ 生：通过自己的协商解决的。

师：虽然中间也出现了点小困难，但最终问题得到了解决。第六组模拟表演。生1：这个文具盒不错，就买这个吧。

生2：行，给你开小票，请拿好，欢迎下次再来。生1：这个拉链怎么不好使呢？我得找她去。。。服务员，这个文具盒不好使，我前两天 5 买的。

生2：你要换哪？ 生1：我要退了。

生2：我给你找老板去。老板，她这个要换。生3：这是使用不当造成的。生1：我是按照产品说明使用的。生3：不可能，这个产品质量很好。生4：换了吧，你看这都坏了。生3：你是谁啊，管你什么事。生4：不换，你就打12315.生1：是消费者协会吗，我买了一个劣质文具盒，老板拒不给换。

生5：你好，我是消费者协会的，这个文具盒坏了你不给换，这属于商业欺诈，应该诚信，商家不应该这么做。生3：赔她一个吧。生1：谢谢你们。

师：评价一下，模拟的怎么样？

生：采用非诉讼手段，通过找消费者协会进行调解，维护了自己的合法权益。师：有关消费纠纷通过消费者协会很多都可以解决。第七组。生1：（摔倒）哎哟，这怎么没有路灯啊？ 生2：你怎么样啊？ 生1：手好像断了。

生2：来我给你包扎一下，我只能给你简单的包扎，叫家长带你到正骨医院去看一下。生1：借我一下电话。生2：好，给你。

生1：妈妈，我我摔伤了，现在在某建筑工地对面的诊所里。生3：摔得怎么样啊，疼吗？

生2：他这是粉碎性骨折，赶快到正骨医院去吧。生3：好，谢谢。

生3怎么那么不小心呢？ 生1：妈，我们应该告他去。生3：我们去试试，走吧。

生3：孩子在你们施工的路段上摔伤了。。。生4：那我们不管，爱上哪告去哪告。生1、3来到了律师事务所。

生3：孩子在某施工队施工的路段上摔伤了，该路段没有路灯和任何警示牌。生5：我可以做为你们的代理律师起诉他们。师：第七组的同学采用什么手段维权的？

生：先用非诉讼手段，没成功，后请律师采用诉讼手段解决的。师：最后通过法律的诉讼手段一定可以得到解决。大家在情境再现的表演中方法选择的都比较好，老师认为其中的第六组和第七组表演的稍微突出些，所以六、七组各加20分，其余小组各加10分。

五、质疑释疑

师：在预习和学习中你还有哪些需要帮助解决的问题？让我们共同来解决。生：在打官司时，分不清是哪种诉讼应该请教谁？

师：谁可以告诉他？

生：可以去找律师寻求帮助。师：还有吗？

生：如果纠纷经过调解不满意怎么办？

师：通过调解解决不了怎么办？谁来帮助他？ 生：可以上法院诉讼。

生：如果我上超市买了长毛的面包，找他去，超市的负责人危害我的身体来打我，这还是小事吗？

师：大家告诉她，是小事不？ 生：不是。

师：这个问题性质变了，我们完全可以去起诉超市的负责人。

生：如果我买了一样小饰品，没有发票，发现有质量问题，怎么找他也不承认，怎么办呢？ 师：这是个棘手的问题，怎么办？

生：可以找当时购物时能当证人的人来证明，这样老板就不得不承认了。师：还可以怎么办？

生：可以打12315，因为12315是打假的。超市没有购物小票有问题。师：不给购物小票还存在偷税漏税的现象，还可以找工商局或税务局。

六、能力拓展

师：我们已经掌握了好多自我防护的知识，通过学习和日常的积累，你都掌握了哪些自我防护的要领呢？

生1：遇到事件时不能着急，对待不同的坏人要采用不同的方法。

生2：如果被人劫了，暂时妥协，然后记住歹徒的相貌，逃跑方向等报警提供线索。生3：遇到坏人要慎重，先记住坏人的相貌，逃跑方向，然后打110.。

生4：遇到威胁是要冷静，不要慌张，要特殊情况特殊对待，可以向周围的人寻求帮助，或者跑向人多的地方。

师：由于时间问题，我们课上不再讨论了，希望同学们课下继续收集有关自我保护的知识，老师搜集了八条，课后给大家发下去，请同学们继续搜集最后我们编成自护手册，发给大家，提高我们的自我保护能力。

师：通过前面的探讨你有哪些收获？获得了哪些有益的启示？ 生1：我们要维护我们的合法权益。

生2：当我们的合法权益受到侵犯时，要积极的诉讼来保护我们的权益。生3：当自己的合法权益受到侵犯时，可以采用诉讼手段和非诉讼手段。师：我们这节课都有很多的收获，最后的小组评议看看怎么样了？

生：第一小组40分；第二小组30分；第三小组20分；第四小组30分；第五小组30分；第六小组50分；第七小组30分；第六小组得分最高.师：这节课最终获胜的是第六小组，大家祝贺！（鼓掌）师：希望各小组以后能再接再厉，下课，同学们再见！生：老师再见！

七、课后反思

异步达标

师：请同学们根据学教设计的要求完成达标训练部分。

第二篇：善用法律保护自己

善用法律保护自己（一课时）【教材分析】

教学重点：让学生树立起依法维权的法律意识，懂得运用不同的法律维权方式，保护自己的合法权益。

教学难点：让学生树立起敢于斗争的意识。【学生分析】

经过前面的学习，学生已经了解了部分法律常识，但依法维权意识仍然比较缺乏，面对生活中发生的一些违法侵权行为，不能进行正确的判断，也不能进行坚决有效的斗争。即使斗争了，也常常因为方法不当或盲目斗争，而使结果适得其反，因此，让学生知道获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，掌握自我保护的本领，是非常必要的。对于初中学生当然不可能学习过多内容、讲得很细，但要让他们懂得遇到法律问题找谁，怎样寻求帮助，以维护自己的合法权益。

【综合设计思路】

由未成年人合法权益被侵犯的案例导入，再利用人生AB剧的形式对一个典型案例进行分析，让学生树立起敢于斗争，敢于打官司的意识：再通过对校园抢劫、敲诈事件的分析，让学生学会善于斗争；最后通过对情景的处理，巩固知识。

教学过程：

一、案例导入：

未成年人合法权益被侵犯的案例。

二、出示案例：

1、用第一人称的途述，将一则家庭暴力、孩子受到虐待的案例，呈现出来：我叫刘丽丽，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活，爸爸经常赌博，且经常打孩子，我告诉了奶奶，奶奶叫我不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。

思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论

继续案例：我没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打我，旧伤未好又添新疤。

教师提醒：这就是家丑不可外扬的结果。从事件中可以看出，碰到这种事情，一定要敢于斗争，软弱和沉默只会使侵害人变本加厉。

继续案例：他为什么这样？我该怎么办？ 学生讨论：寻找维权途径和维权机构

途径：协商——投诉——上诉（打官司）机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心、消协、居委会、妇联等

继续案例：我去找妈妈，妈妈让我给妇联写信，希望你们能帮帮我。

2、通过对案例的讨论、归纳，得出关键是要运用法律武器维护自己的合法权益。特别是是否有勇气。

3、案例：中学中80%的学生诉说身边存在“校园抢劫、敲诈”现象，18%的学生诉说自己曾遭遇过，但真正告诉老师、家长，寻求保护的却很少，因为怕遭到报复，所以决定“自认倒霉”。你认为应该怎么办？

归纳：勇于斗争，还要善于斗争。

四情景：初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办。

学生思考对策，要用机智摆脱。

结果：利用胡同转悠，并最后把坏人带来了派出所。

三、老师可以提供自我保护八要领，供学生参考。

四、设置场景：突发事件，请学生讨论如何解决。【教学中存在的疑问】

1、面对社会中有些人“多一事不如少一事”的态度和现象，如何让学生在生活中去实践敢于斗争。

2、人生AB剧的设计体现了悬疑性，也给教学过程一个不可预测的发展，如何应对教学中发生的意外结果，教师必须要做好应对准备。

“践行道德 依法维权”的主题探究活动：

主题探究活动可以穿插在教学过程中，让学生通过调查、访问、寻找资料，了解有关未成年人成长的环境，并使之结合在课堂教学中。

另外，还可以举行以“做一个守法小公民”为主题班会活动和到学校附近法院旁听一次庭审或观看一部法制教育片。

第三篇：善用法律保护自己

善用法律保护自己

南安金光中学黄庆云

[教学目标] 1.情感、态度、价值观方面：树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争；树立法律保护意识，敢于斗争、善于斗争。

2.能力方面：掌握在日常生活中自我保护的方法和技能；逐步提高依法保护自己、维护自身合法权益的能力。

3.知识方面：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径；知道诉讼手段和非诉讼手段；了解诉讼的三种类型及适用范围；懂得同违法犯罪作斗争，既要勇敢又要机智。[教学重点]“善于斗争”。[教学难点]“敢打官司”。[教学过程] 导入新课

师：社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。我们在寻求学校、家庭、社会等方面保护的同时，还要学会自我保护，这就是这节课我们要探究的内容（板书课题：善用法律保护自己）探究新课

一、求助有路（板书）

（一）连连、说说

阅读108-110页的内容，然后把下列法律服务、帮助机构的名称和主要作用用线连接起来： 法律服务所 证明合同等的真实性、合法性 律师事务所 援助经济困难，打不起官司者 公证处 代写法律文书、出主意

法律援助中心 处理法律事务，帮人打官司、当辩护人 说一说：维护合法权益常用的非诉讼手段有哪些？课本108页案例中的小芳是通过哪种非诉讼手段，有效地保护了自己的合法权益的？（回答略）

（二）想想

屏幕展示案例：

学生林林的父母离婚后，她与母亲一起生活。但是妈妈由于工厂效益不好下岗了，生活很困难，爸爸从来不给林林生活费。眼看着林林不能继续上学。

假如协商、调解都不能解决林林继续上学的问题，只有通过打官司来解决。但是林林有下面几个问题没有解决，请你帮帮她，想一想，应该怎样帮她？

（1）打官司必须写诉状，但是林林不会写，她该怎么办？（2）林林拿到诉状后却不知怎样打官司，她该怎么办？（3）林林迫切需要打官司，但因家庭经济十分困难，打不起官司，她该怎么办？（回答略）

师：当我们的合法权益受到侵害时，我们可以求助法律服务、帮助机构；可以通过国家机关、社会团体、群众组织，以解决问题；或者通过调解、仲裁等方式，以保障合法权益。但是，诉讼是维护我们合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护我们权益的最后屏障，因此，我们要敢打官司。

二、敢打官司（板书）

（一）答答 案例一：2004年2月13日至15日，云南大学学生马加爵采取“用铁锤打击头部致颅脑损伤死亡”的同一犯罪手段，将唐学李等4被害人逐一杀害，并把尸体藏匿于宿舍衣柜内。马加爵作案后于15日晚逃离昆明；3月15日晚，在海南省三亚市被抓获归案；4月24日，马加爵因犯故意杀人罪被判处死刑，剥夺政治权利终身；6月17日，马加爵被押赴刑场执行死刑。案例二：周末下午，学校组织打扫除。初一（2）班的班主任吴老师向同学们布置任务后，就匆匆离开了教室。过了一会儿，站在课桌上擦日光灯的小苗不小心摔了下来。她的左臂摔伤了，先后动了三次手术。治伤花了一大笔钱，自己还残了臂，小苗觉得委屈，于是向人民法院提起诉讼。

案例三：某县个体工商户小李将从邻省贩运来的一千公斤西红柿存放在自己的家门口。税务所副所长王某见此情形就将小李带到税务所进行审查，小李拿出营业证和进货单。王某见营业证上写有“贩运农副产品”的内容，以西红柿不属于农副产品的范畴为由，将小李的营业证扣押，致使一千公斤西红柿无法出售，全部霉烂。小李到县法院提起诉讼，结果判决县税务局赔偿因非法扣押小李的营业证所造成的经济损失。结合课本111-112页的内容，回答下列问题：

（1）诉讼有哪三种类型？上述案例分别属于哪种类型？（2）上述刑事诉讼案件是公诉案件还是自诉案件？公诉和自诉案件有什么区别？（3）上述民事诉讼案件属于民事权利义务争执还是民事权利保护？（4）行政诉讼俗称“民告官”，从上述案例可以看出，“官”指的是谁？（回答略）

（二）议议

同位互相议一议：如果自己的合法权益受到侵害后，受害人不愿打官司、不敢打官司，会有什么害处？（答：不能维护自己的合法权益，也不能维护法律的尊严，不利于维护社会稳定，是对侵权行为的纵容。）

（三）用用

先以小组为单位交流课前所搜集的案例，运用上面所学知识，针对某个案例，指出是使用非诉讼手段还是使用诉讼手段以及如何使用，然后每组推举一个典型案例，通过实物投影仪在全班展示。

师：当我们的合法权益受到侵害时，可以向有关部门求助，也要敢打官司。其实我们更应该学会保护自己，尽量使自己不受侵害。这就要求我们通过善于斗争来保护自己。

三、善于斗争（板书）

师：我们应当自觉依法律己、依法做事、依法维权，这样既能保护自己健康成长，又能维护法律的尊严、社会的稳定。当面对他人的违法犯罪行为时，我们要坚决同违法犯罪行为作斗争，这是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任。与违法犯罪行为作斗争，既要勇敢，又要机智。

（一）演演、说说、议议

屏幕展示案例，根据案例进行情境表演，然后说一说该案例中的机智之处在哪里。

一天，河南西峡县10岁儿童潘铁柱的爸爸出门卖羊去了，家里只有他和妈妈。深夜，有人来敲门，还大喊：“陈婶摔了，伤势很严重！”妈妈一听是外婆出事了，就赶紧开门，没想到外面的人是绑匪，小铁柱在屋子里听到他们的谈话，知道逃不了了，就把一把削铅笔的小刀藏在身上。随后，他就被绑匪当人质绑走了。路上，绑匪蒙上了他的眼睛，他悄悄地弄开了一条缝，偷偷地看着绑匪走的路线。为了让绑匪放松警惕，小铁柱故意很听话，还主动和绑匪说话，以获得绑匪的信任。晚上，为了保险，绑匪让小铁柱吃安眠药，机智的小铁柱把药藏在舌头底下，假装吃了，并张开嘴给绑匪看，绑匪放心地睡着了。小铁柱就用随身带的小刀，轻轻地把身上的胶布全弄了下来。然后，轻手轻脚地逃了出去„„很快，他来到了派出所，把自己36小时的经历告诉了警察叔叔，警察叔叔沿着小铁柱记着的路线，将绑匪“一网打尽”。

同位互相议一议：面对可能遇到的不法侵害，还有哪些自我保护的方法？ 师：许多事实告诉我们，面对歹徒行凶，设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话等，都是行之有效的好方法。

（二）比比

面对下列情境应该怎样做？比比看，在同不法行为作斗争时谁最机智。情境一：一天放学，李智独自背着书包往家走。突然，身后有人说：“嘿，哥们儿，等会儿！”李智回头一看，是个陌生人。还没等他开口，陌生人就说：“最近哥们儿手头有点紧，借点钱用。”

情境二：一天，王超乘公共汽车去上学，车上人挺多，好不容易找到一个座位，刚坐稳，突然发现一个穿着打扮很精神的男子，一只手拿着报纸，另一只手掏出一把小刀子，伸向一名女子的小提包„„

师：我们在同不法行为作斗争时，特别是在双方力量对比悬殊的情况下，不要硬拼，而要讲究智斗，尽量减少不必要的伤亡，力求在保护自己的前提下，巧妙地将不法分子抓获。

（三）看看、学学

有人总结了预防不法侵害，善于斗争的方法，请同学们看看、学学。（屏幕展示）方法一：义正词严，当场制止。处于险情，紧急求援。虚张声势，巧妙周旋。机智避开，脱离危险。诉诸法律，报告警察。心明眼亮，记牢特点。不贪不占，防止受骗。遵纪守法，消除隐患。方法二：遇事一定要冷静，保全自己真聪明。歹徒相貌记心中，时刻不忘“110”。小结

同学们，通过这节课的学习，我们懂得了要善于用法律保护自己。当我们在维护自身的合法权益时，要知道一些法律服务和帮助机构，要了解维护权益的有效途径；当有必要通过诉讼维护权益时，我们要敢打官司、会打官司；当我们面对不法分子的不法活动时，既要勇敢，又要机智。课下作业

搜集身边有关未成年人维护自身合法权益的典型案例，并把一些好的技巧和方法汇总编辑成《自我保护手册》。

公开课教案

善用法律保护自己

南安金光中学黄庆云

2012/6/16

第四篇：善用法律保护自己

第八课

法律护我成长

第二框《善用法律保护自己》教案

一、教学目标

1、知识目标：知道未成年人获得法律帮助的方式和途径。懂得与违法犯罪作斗争不要硬拼，而要智斗。

2、能力目标：能够运用法律手段保护自己的能力。树立法律保护意识，逐步形成善于斗争的能力。

3、情感、态度和价值观目标：增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心。学会与他人合作，机智勇敢地面对不法行为。体会家庭、学校、社会、司法保护给予我们的关爱。增强依法律已、依法维权、与违法犯罪作斗争的意识。

二、教学重点和难点

教学重点：怎样与侵权行为作斗争。

教学难点：运用法律武器保护自己的途径和方法。

三、教学方法与设计

对比法

案例分析法

讲解引导法

四、教学过程

（一）、导入

同学们，通过前边第一框题的学习，我们了解到青少年的健康成长需要家庭、学校、社会和法律给予特殊的保护。但是，我们所生活的社会是很复杂的，现实生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的。因此，我们自己也应该增强自我保护意识，运用法律手段保护自己的合法权益。那么，当自己的合法权益受到侵害时，我们应该怎

样运用法律手段保护自己的合法权益呢？我们可以通过哪些方法和途径来维护自己的合法权利呢？（板书）求助有路

（二）、学习新课

活动

一、阅读P108页案例：13岁的女孩小芳要求上学遭到继父的拒绝。请你为小芳想想办法，怎样才能继续上学？„„请大家为小芳同学选择一种最佳的方法？„„

归纳：本案例中的小芳可以通过向政府有关部门，如：“法律服务所”、“律师事务所”、“公证处”、“法律援助中心”等法律机构、人民团体、有关社会团体、人民调解委员会、劳动仲裁委员会等各方面反映问题，寻求帮助，以解决问题；或通过调解、仲裁等方式，解决争议、纠纷，来维护自己的合法权益。这就是人们常用的维护合法权益的有效手段——非诉讼手段。当然也可以采取诉讼手段，去打官司，以维护自己的合法权益。（相关链接P110）本案例中的小芳向当地妇联反映了，妇联的工作人员，对小芳的家长效之以理，动之以情，多次上门做了耐心仔细的说服教育工作。小芳的继父最终愉快的同意继续送小芳上学。小芳通过非诉讼手段维护了自己的合法权益。（板书）非诉讼手段

非诉讼手段是我们维护合法权益常用的有效手段。这样的方式省时、省力，可以避免一些不必要的时间和经济的浪费。

合法权益受到侵害的解决途径有：协商→投诉→调解→仲裁→诉讼

当我们的合法权益受到非法侵害时，应该怎么办？我们维护合法权益的最有力武器是什么？当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私自报复，要用正确的合法的手段去维护。因为，逆来顺受，忍气吞声就会纵容违法行为，私自报复打击，以牙还牙也会给自己造成危害。

唯一正确的选择就是运用法律武器维护我们的合法权益。法律是我们维护合法权益的最有力武器。

活动

二、阅读P108－110“小苗的故事”：小苗在学校擦日光灯时，不小心摔伤，落下了残疾。对此谁应该负责任？请你帮小苗想想办法，她怎样才能讨回公道？学生可以告老师吗？可以和学校打官司吗？这样会带来什么后果？这给我们什么启示？

本案例中的小苗可以通过协商、调解，用非诉讼手段来维护自己的合法权益。也可以通过诉讼就是我们所说的打官司，来维护自己的合法权益。（P111相关链接）法官经过审理认为，小苗不小心摔伤，本人有一定的责任；学校组织大扫除应该有老师在场，却没有老师在场，学校应负主要责任。最终判决学校赔偿小苗4万多元。

什么是诉讼？为什么说诉讼是维护合法权益最正规、最权威、最有效的手段？诉讼有几种类型？

诉讼就是我们所说的打官司，它是由人民法院主持的有利害关系的人参与的处理纠纷的法律程序。打官司（诉讼）这一维权方式，是维护我们合法权益的最正规、最权威、最有效的手段。打官司不仅可以维护自己的合法权益，而且也是对违法犯罪分子的打击，有利于社会秩序的稳定和社会的发展。当我们的合法权益受到侵犯时，要勇敢地到法院状告侵权者，通过打官司讨回公道。（板书）敢于斗争

诉讼有三种类型：刑事诉讼、民事诉讼、刑事诉讼。

活动

三、小小辩论赛：主题——打官司是光彩的还是不光彩的 打官司并不是什么不光彩的事情。因为，勇敢地状告侵权者，不仅可以维护自己的合法权益，也维护了法律的尊严、社会的稳定。否则不仅丧失

了自己的合法权益，也不利于维护社会稳定，还是对侵权行为的纵容。

活动

四、阅读P112—113案例，思考：

1、假如你是小平，你会怎么处理这件事？„„小平应该：设法稳住歹徒，记住歹徒相貌，了解歹徒去向，及时拨打“110”报警电话或者向父母、老师、学校寻求保护等等。

2、初中学生小娅被一个流里流气的男青年截住，先是要与她交朋友，后来又让她资助点儿钱。周围没人，跑不掉，又敌不过他，怎么办？„„小娅的做法给我们什么启示？„„

我们青少年与违法犯罪分子做斗争时，既要勇敢，又要机智。（板书）善于斗争

（三）总结归纳

同学们，通过对本框题的学习与讨论，我们知道了当我们的合法权益受到侵害时，既不能忍气吞声，也不能私下报复。而应该向有关维权机构投诉、反映，以求帮助解决，因为非诉讼手段是维护权益常用的有效手段，如果还是得不到解决，就得诉诸于法律，通过诉讼途径维护自己的合法权益，因为法律是维护权益的最有力武器。

（四）练习反馈

①“上游戏厅很正常，有时候需要舒缓放松一下。”这一观点正确吗？为什么？„„偶尔上游戏厅放松一下是可以的，但不能沉迷其中。

②“只要自己的利益不受侵犯，自己也不去侵犯别人的利益，他人的事情与自己无关。”这一观点正确吗？为什么？„„

他人的事与己无关的想法是错误的。当自己的合法权益受到侵害时，我们要运用法律维权、善于同违法犯罪行为做斗争；当国家、集体、他人 的利益受到侵害时，我们也要加以维护，因为国家、集体、个人的利益是一致的，损害了它们的利益也就损害了我们自己的利益。

五、板书设计

↗法律是维护权益的最有力武器

求助有路

↘非诉讼手段是维护权益的常用手段

↗

↗打官司是最有效的手段

善用法律保护自己→敢打官司

↘

↘ 诉讼的三种类型

↗维护自己的合法权益是每个公民的责任

善于斗争

↘机智勇敢，不能硬拼

六、作业布置

《学习辅导》P59-62页，1-13小题。

七、教学后记：

第五篇：善用法律保护自己检测

善用法律保护自己检测题

一、判断题：

（1）俗称“民告官”的诉讼是民事诉讼，这是解决民事纠纷的重要途径。（）

（2）通过向政府有关部门、司法机关、人民团体、有关社会团体等反映问题,寻求帮助,以解决问题;或通过打官司、调解、仲裁等方式,解决争议、纠纷,保障公民权益的方法叫非诉讼手段。（）

（3）许多事实告诉我们，青少年同违法犯罪作斗争，及时拨打“110”是行之有效的好方法（）

二、单项选择题：

（1）由于我们对法律知道的少，常需要帮助。下列机构能给我们提供法律服务和帮助的是（）①法律从服务所 ②律师事务所 ③公证处 ④居民委员会

A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

（2）社会是复杂的，未成年人难免会受到伤害。我们维护权益最有力的武器是（）

A、道德B、打官司C、法律D、社会舆论

（3）是我们维护合法权益最正规、最权威、最有效的一种手段，是保护 我们的最后屏障。A、非诉讼B、私了C、忍气吞声D、诉讼

（4）下列案件适用民事诉讼程序的是（）

A、①②④B、①②③C、②③④D、①③④

①赵某与其妻李某的离婚案件 ②遗产继承纠纷案件 ③歌星杨某起诉某出版社的图书有损他的人格，要求出版社赔偿精神损失案件 ④经济诈骗案件

（5）青少年要善于同违法犯罪作斗争，要用最小的损失来制止违法犯罪行为，就必须（）①学会运用“110”报警 ②记住违法犯罪分子的生理特征，以便有关部门确认违法犯罪分子 ③记住有利于抓获违法犯罪分子的其他线索，以便有关部门抓住违法犯罪分子 ④保护好犯罪现场和各种证据

A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④

（6）小明看到同学小强伙同校外人员王某偷盗校园内自行车,于是报告给学校。小明的行为（）

A．背后打小报告，是不道德的行为B．是敢于善于同违法犯罪作斗争的表现

C．是不敢勇于同违法犯罪作斗争的表现D．是不讲友谊、不够朋友的行为

（7）能够接受诉讼的部门是（）

A．公安机关C．人民检察院B．人民法院D．律师事务所

（8）2003年3月14日下岗工人王某骑三轮车进货途中，看到前面有一老人倒在地上，于是停车上前帮助老人。等到他返回时，市城监大队几名工作人员以王某乱停乱放、影响市容为由，将三轮车没收。王某向人民法院提起诉讼。经过法院审理，依法判决城监大队返还王某的三轮车，并赔偿王某经济损失500元。这一诉讼是（）

A．刑事诉讼 B．民事诉讼 C．行政诉讼 D．打官司

三、材料分析题

1、中学生刘某，今年14岁，爸妈离婚后，随爸爸和奶奶生活。爸爸经常赌博，且经常打她，她告诉了奶奶，奶奶叫她不要说，因为家丑不可外扬，上法院打官司不光彩。她没说，但爸爸更残忍了，经常无缘无故地打她，旧伤未好又添新疤。她去找妈妈，妈妈让她去找村委会，她到底该怎么办？

请结合材料，运用所学知识回答下列问题：

（1）你认为应不应该听奶奶的话？

（2）请你帮助刘某寻找有效的维权机构和维权途径。

2、因为一句玩笑，七年级学生刘某将赵某的眼睛打伤，并花掉医药费等1358元。赵某的父母打算通过法律手段为孩子讨回公道。他们可以怎样做呢？