《云雀的心愿》教案(详案)

第一篇：《云雀的心愿》教案(详案)

《云雀的心愿》教案

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．通过阅读，感受环境对森林保护的重要性，充分认识破坏森林给人类自身带来的危害。

3．教育学生树立环保意识。教学重难点：

1．使学生真正理解“森林实在是太重要了”。

2．体会森林的重要性，产生热爱森林、保护环境的感情。教学准备： 多媒体课件。教学过程：

一、谈话导入

1．美好的心愿是我们对未来的憧憬。人们只有拥有了美好的心愿并朝着这个心愿去努力，才能创造出美好的生活。老师的心愿是希望同学们每天都能快快乐乐、开开心心地成长，你们的心愿是什么呢？（指名说）

2．今天，老师给大家带来了一位小客人，它就是小云雀。小云雀也有一个心愿，它的心愿是什么呢？今天，我们就一起来学习《云雀的心愿》。

二、初读课文

（一）教师出示自读要求，学生自由读课文。

（二）云雀的心愿是什么？（指名说，相机板书：沙漠——绿洲）

（三）云雀为什么会有这样的心愿？（指名说，相机板书：森林实在是太重要了！）

三、精读课文

（一）感受森林的重要

过渡：森林实在是太重要了，那么在云雀妈妈的眼里，森林是什么呢？请大家自由朗读课文，用“——”划出相关句子。1．体会森林是个大水库

（1）森林就是森林，怎么能说森林是“大水库”呢？（2）森林是怎样蓄水的呢？

（3）（出示森林图片）教师对照森林图片，有条理地讲清楚森林是如何蓄水的。（4）森林的蓄水能力真大呀！所以，云雀妈妈最后说了一句话——你看，森林不就是一座大水库吗？（出示）给这句话换个说法，比较这两句话。

（5）森林就是一座大水库，它能蓄水保土，所以小云雀不得不感叹地说——森林实在是太重要了！（齐读板书）2．体会森林是个空调器

（1）云雀妈妈除了说森林是“大水库”外，还说森林是什么？（2）空调器的作用是什么？

（3）森林是怎样调节气温的？课件出示：夏天，林子里枝叶茂密，挡住了强烈的太阳光，自然就凉快些；冬天，由于树木的遮挡，林子里的热量不容易散失，所以就暖和些。

（4）森林之所以能成为空调器，原来是因为树木的作用，也让我们感受到了冬暖夏凉，难怪小云雀飞回自己的家说真凉快呀。

（5）云雀妈妈最后说了一句话——你看，森林像不像空调器？这句话是什么意思？

（6）这一次，小云雀也真真切切地感受到了什么？ 森林实在是太重要了！（齐读板书）3．扩展森林的其他作用

森林除了蓄水保土、调节气温以外，它还有很多作用呢！用上“森林实在是太重要了！因为它可以————，也可以————”的句式来介绍介绍你对森林的认识。

（二）感受失去森林的后果

过渡：了解了森林这么多的作用，我们和小云雀一样，不得不再一次感叹——森林实在是太重要了！森林这么重要，如果说没有了森林，我们的生活会是怎样的情景呢？让我们跟云雀妈妈一起去看看吧！

快速朗读课文2—8自然段，找一找云雀妈妈和小云雀到过哪些地方？ 1．飞过沙漠

（1）课件出示：第2自然段（指名读）

（2）读着这段文字，你看到了什么？你有怎样的感觉？（3）“漫天飞舞”是什么意思？

“漫天飞舞”说明风沙很大、很多，可以说是遮天蔽日、天昏地暗，迷得小云雀睁不开眼。

（4）假如是你，置身在这样的环境中，你的心情怎么样？

（5）小云雀也和我们一样，它的心里非常埋怨，它埋怨地说什么呢？ 课件出示：这里的风沙真讨厌！2．飞过大河

（1）过渡：是呀，这里的风沙真讨厌！本来想出来好好地旅行，没想到被风沙给挡回来了，那就让我们赶快扇动翅膀，离开这险恶的环境吧！（2）课件出示：第5自然段（指名读）（3）小云雀和云雀妈妈看到了什么？

（4）相机引导学生理解“脱缰的野马”、河水咆哮着向下游冲去的情景。“脱缰的野马”，野马就是没有被人驯服的马，它是野性十足，那既然是脱缰的，你想呀，它失去了控制，性情非常暴躁，它横冲直撞，难以驾驭。假如你站在这马的面前，你会感到怎么样？（害怕）我们所处的环境非常非常危险，甚至会有生命危险，而且我们大家再看，这河水是咆哮着向下游冲去，而不是流去。“冲”说明什么？（力很大、速度很快、很凶猛。）就是这样的河水，向下游冲去，冲到河堤，河堤怎样？冲到庄稼地，庄稼地怎样？冲到小村庄，小村庄怎样？

（5）看到这样的情景，你会感到怎么样？（6）指导学生带着害怕的语气朗读。

（7）不仅我害怕了，连小云雀也害怕地挨近了谁呀？说了什么？ 课件出示：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”（8）教师播放河水泛滥的图片。

大家看，这不仅是凶猛的河水，还是残酷无情的洪水，你看它，冲垮河堤，淹没村庄，一点也不考虑给人们带来多大的伤害。这洪水实在是太无情了，难怪小云雀会挨近妈妈，害怕地说——“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”（全班）3．分析原因

（1）是啊，本来是一次充满期待的旅行，没有想到却遇到了漫天飞舞的风沙和泛滥成灾的洪水。同学们，到底是什么原因造成了漫天飞舞的风沙和泛滥成灾的洪水呢？我们赶快在课文的第4和第8自然段找到答案吧！（2）指名说答案。（3）教师相机解释“乱砍滥伐”。

“乱砍滥伐”就是过度的、没有限制的，我想什么时候砍就什么时候砍，我想砍哪棵树就砍哪棵树。参天大树被砍光了，还没成材的树木被砍光了，甚至连幼小的树苗也不放过，也被砍光了，这就叫做“乱砍滥伐”。（4）引导学生读第4自然段和第8自然段。

所以，云雀妈妈心疼地说——（男生读）（第4自然段）云雀妈妈唉声叹气地说——（女生读）（第8自然段）

由于人们乱砍滥伐，森林才会变成贫瘠的沙漠；由于人们乱砍滥伐，大河里的水才会泛滥成灾。

（5）读到这里，你想对乱砍滥伐的人们说些什么？

四、总结全文，发出号召

1．我们读着云雀妈妈心疼的话语，听着云雀妈妈无奈的叹息，我们心中一定也感慨万千。是呀，地球是我家，环保靠大家。如果人们再继续乱砍滥伐的话，那么我们不久的将来就是漫天飞舞的黄沙和泛滥成灾的洪水。2．读心愿，表决心。

小云雀明白了这个道理，它了解了森林的重要性，所以它有了这样的心愿——课件出示：第14段（男生读）

云雀妈妈也有这样的心愿——第14段（女生读）

那这是不是你们的心愿呢？那就让我们一起表表决心吧！读！（全班读第14段）是呀，今天多栽一棵树，就多增添一片新绿；亿万棵树连起来，就染绿了祖国美丽的版图。今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。这是我们共同的心愿！

五、课外延伸

1．课文到此已经结束了，但是故事还没有结束，第二年春天，小云雀真的和妈妈一起去种树了。又过了很多年，它们又到了它们以前曾经去过的地方，现在来看看是什么样子呢？已经发生了翻天覆地的变化。

（播放图片）教师：森林是生命的寄托，也是生命的源泉，森林能够防风固沙，能够蓄水保土。同学们，让我们用我们的双手共同创造我们美好、和谐的家园，让我们保护森林，保护地球！2．播放视频《保护地球妈妈》。

3．全班齐喊口号：植树造林，保护环境。

同学们，想让沙漠重新变成绿洲，我们应该怎么做？ 4．布置作业

六、板书设计 云雀的心愿 植树造林 沙漠————绿洲 森林实在是太重要了！

第二篇：苏教版19课云雀的心愿教案(详案) 2

19、《云雀的心愿》教学设计

教材分析：

这是一篇科学童话故事，借小云雀和妈妈在旅途中的所见、所感，阐述伐树毁林造成的危害，从而说明森林的重要性，体会“森林实在是太重要了！”，是本课的重点。第一课时 教学内容

1、学会本课生字新词。

2、初读课文，整体感知课文内容。教学过程

第一课时

一、导入

1、同学们，你们都有属于自己的心愿吗？你的心愿是什么，谁来告诉大家，你的心愿是什么？

2、板书课题《云雀的心愿》。随机指导：雀、愿的书写。

3、这是一篇童话故事，可有趣了，在这个故事里，有两位朋友，（出示云雀的图片）想让大家一起帮助他们去实现这个心愿，大家愿不愿意帮这个忙？

二、初读课文、解决字词

（一）、学生自由读课文。（以喜欢的方式自渎课文，可以默读，小声读书，大声读）边读边圈画出由生字组成的词语，不理解的词语或句子做上记号，难读的句子多读几遍。

（二）、检查自学情况

1、指名读下列词语

贫瘠 冲垮 咆哮 漫天飞舞 泛滥成灾 说说这些词语给你什么印象？（环境的恶劣）

2、指出容易读错的字。

河堤(tī di)淹没(mo mei)蓄(xu xv)水 埋(mai man)怨 土壤(ran rang)乱砍滥(lan nan)伐 树冠(guan guan)

三、指导分段

（一）．默读课文，思考：

小云雀和妈妈都飞到了哪些地方？（沙漠上空、大河上空、居住的森林）看到了哪些景象？

（二）、思考：根据小云雀和妈妈飞到的地方，你能给课文分段吗？

（三）．分组讨沦。

（四）．全班交流。

第一段(第1-4自然段)小云雀和妈妈飞到沙漠上空，看到了黄漫天飞舞，知道了这是人们乱砍滥伐的结果。

第二段(第5-10自然段)小云雀和妈妈飞到大河上空，看到了洪水泛滥成灾，知道了这是人们破坏“森林水库”的结果。

第三段(第11-13自然段)妈妈告诉小云雀，森林是一座巨大的空调器。

第四段(第14-15自然段)到沙漠上种树，让沙漠重新变成绿洲，这是云雀的心愿。

四、感受黄沙漫天(学习课文2—4节)

1、小云雀他们的第一站是哪里呀？（沙漠上空）好，（板书：沙漠）大家一起来感受感受沙漠的景象，齐读。黄沙漫天是什么样子？谁来描述一下。（板书：黄沙漫天）。好，我们来看看沙漠的实际景象和你们描述的有什么异同之处。（出示黄沙漫天图）此时此刻你们的心情怎么样？（讨厌、心疼）既然你们都不喜欢这样的地方，那小云雀喜欢吗？从哪里知道？（出示“这里的风沙真讨厌！”小云雀埋怨地说。）你能读出小云雀的心情吗？（指导朗读，泛读）。

2、这里是一开始就黄沙漫天吗？看看云雀妈妈是怎么说的，谁来当一回云雀妈妈？（指导朗读，读出心疼）云雀妈妈是如此的心疼，那大家想象一下云雀妈妈眼中以前的景象，“茂密的森林有，有，有，没有。”现在的景象，“贫瘠的沙漠上没有，没有，没有，只有。大家知道造成现在这种景象的罪魁祸首是谁吗？是人类，由于人类的乱砍滥伐，从而让肥沃的土地变得贫瘠，甚至变成了沙漠。由此可见，森林有什么作用呢？（板书：防风固沙）看着这肆无忌惮、漫天飞舞的黄沙，这贫瘠、一毛不拔的沙漠，听着这呼啸吼叫的风声，我们和小云雀一样深刻地感到森林真是太重要了呀！

（五）、概括课文的主要内容

1、填空：小云雀跟着妈妈飞到了____________，看到了______________；飞到了___________，看到了_________________，心中产生了

________________________的美好心愿。

四、写字指导

1、观察生字，说说你打算怎么记住它们？

2、教师范写“滥”、“壤”、“擦”。

3、学生描红。

五、作业设计

1、书后描红。

2、抄写词语。

19、《云雀的心愿》教学设计

第二课时

教学目标：

1、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

2、体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。

3、能充分认识破坏森林给人类自身带来的危害，强化学生的环保意识,产生植树护绿的愿望。

一、复习导入，回顾“心愿”。

1、同学们,这一节课我们继续学习第十九课《云雀的心愿》（板书），大家齐读课题。很好，上节课，我们理清了课文脉络和学习了本课生字，现在看大家还记不记得一些重要词语,请看大屏幕，我们用开火车的方式读，接下来大家齐读。

2、看来大家的记忆力非常好。大家把掌声送给自己。通过上节课的学习,大家知道云雀的心愿是什么吗？（出示14自然段）（板书：沙漠变绿洲）小云雀为什么会有这样的心愿呢？原来是小云雀跟随妈妈的一次旅行的经历，让它有了这样一个愿望，那这究竟是一次怎样的旅行呢？上一节课我们知道他们所到过是地方是哪些地方呀？（板书：沙漠、大河、森林）我们还跟随小云雀和云雀妈妈旅行完了他们的第一站，沙漠。大家能回想起所看到的景象和自己当时的感受吗？（指名说）

3、漫天飞舞的黄沙让我们记忆深刻，也让我们懂得了森林的一个重要作用，就是防风固沙（板书）。那接下来他们将要到旅行的第二站大河上空。

二、学习课文，深入探究

（一）感受河水泛滥成灾，探究森林水库（学习课文5—10节）

1、小云雀和云雀妈妈飞呀飞，飞到了大河上空，大河上又是怎样的情景呢？小组间相互讨论交流：小云雀他们看到了什么？你又看到了什么？或听到了什么？你有什么样的感受？这样的结果是什么原因造成的呢？在文中用横线划出相关的词语或句子。

2、学生讨论，教师巡视。

3、检查讨论情况，引导学生借助文字想象洪水泛滥成灾的画面，好，哪个小组先来汇报他们的学习和讨论情况？（分小组进行）（出示大河上空图片）。（讨论交流，教师随机点拨。（重点体会：“咆哮（成千上万头狮子发出吼声）、“脱缰的野马”（速度快，不受任何限制，见到什么毁坏什么，肆无忌惮）、“冲垮”、“淹没”等词句，体会体会洪水的横行无忌、为害于民的凶猛。）学生通过读来说感受，教师指导学生读出凶猛、可怕的气势。（个人读，小组读，整体读）

4、（此时此刻，我似乎听到的是洪水到来时的哗哗声，房子倒塌的轰响，大人的呼叫，小孩的哭喊，但一个浪头过来，什么也不见了，什么也没有了……）就让我们把镜头缓缓地推向那些求生的人们，近些，再近一些，从他们的眼中你们看到的是什么呢？课文的课题是云雀的心愿，那么此时此刻，云雀的心愿是什么呢？（随机板书：泛滥成灾）

5、同学们，此时，让我们用读的方式把我们的感受表达出来。齐读第5自然段。这泛滥成灾的巨大灾难是是谁制造的呢？是无知的人们，他们把上游的森林都砍光了，“森林水库”遭到了破坏，面对这一切，作为云雀妈妈的我是多么的无可奈何与惋惜呀！(分角色朗读)

6、“森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？”小云雀对此产生了疑问，你能回答它的问题吗？让我们来读一读课文的第10自然段。（出示第10自然段）（板书：森林水库）

7、大家思考这样的问题：森林水库有什么作用？它是如何发挥作用的？同桌之间通过画图和交流的方式，把森林水库发挥是如何发挥作用的说清楚。

8、检查学习交流情况（出示树林，指名按图说说树的各部分是如何蓄水的？）说明记忆的顺序，从上到下。

生：因为森林里的树冠就像大伞可以挡住一部分雨水，不让它直接冲刷地面。（这样泥土和雨水就不会流进大河，就不会造成河水浑黄，不会造成大河泛滥成灾，就可以保护土地。）

生：树干上苔藓和树下的枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。（蓄水）生：剩下的雨水渗进土壤，大多也都被储存起来。（蓄水）

9、谁也能用“可以„„也可以„„”说几句话。

6、“你看，森林不就是一座大水库吗？”这是一个反问句，我们给它换一种说法，也就是改为陈述句，“你看，森林就是一座大水库。”用反问句表示强调，语气更加肯定。同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。

7、我们来看着上面的大屏幕，一起来说说森林是如何保土蓄水的。

（二）、探究森林是空调器（学习11—13节）

1、小云雀和妈妈告别了大河上空，到了他们的家，森林，给他们的感觉是，这里真凉快。为什么呢？请同学们用你们喜欢的方式读读 云雀妈妈的这段话（出示13自然段），看看你们有什么新的发现？（学生自由说）冬暖夏凉。森林是一个巨大的空调器（板书：空调器，调节气温）

2、也由此可见森林实在是太重要了。

三、课内外总结延伸

1、现在你知道小云雀为什么说森林实在是太重要了吧，你能根据课文内容和平时了解到的森林其他作用，有条理地夸夸森林吗？

森林实在是太重要了！因为。

四、拓展

1、畅想未来，十年、二十年后小云雀曾经去过的地方发生了翻天覆地的变化，发生变化后的景象会是什么样呢？大家先写一写或画一画，等一下我们一起来交流。

2、同学们，即使森林再宝贵，经过人们的乱砍滥伐之后，就会失去这些宝贵的资源，我们的周边只会是漫天飞舞的黄沙，洪水泛滥成灾，人们不能快乐安定地生活。所以小云雀产生了让沙漠变绿洲的心愿，其实植树造林不仅是云雀的心愿，也是动物的心愿，植物的心愿，地球的心愿，更是全人类的心愿。让我们走上山坡，走上公路，栽下一棵树，栽下一个心愿，让沙漠变成绿洲，让我们赖以生存的地球充满着生机勃勃的绿色，让我们一起读出我们的心愿，读出我们心底的期盼和呼唤。

引导朗诵“今天栽下绿色的希望，明天长成参天的大树。

叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。

森林是人类的朋友，建设“四化”离不开绿色宝库。

亲爱的少线队员们，走，我们一起去植树！”

同学们，森林实在是太重要了。我们要从身边做起，爱护树木，加强绿化，这样才能让我们的家园充满绿色，才能让云雀的心愿飞得更高、飞得更远。

五、布置作业。

1、与家人合作分角色朗读课文。

2、表达心愿：小组分工合作，设计一份绿化方面的宣传广告语。

学生合作设计

展示作品，汇报广告语，完成“心愿树”

六、板书：

19、云雀的心愿

沙漠变绿洲

沙漠

森林

太重要

防风固沙

大河 森林水库 蓄水保土

森林 空调器 调节气温

第三篇：详案 云雀的心愿教学设计完成

《云雀的心愿》教学设计

贵池区城关小学 万华俊

教学目标：

1、理解课文内容，认识森林的重要性，了解森林的作用。

2、有感情地朗读课文。

教学重点：

能从云雀妈妈的语言中体会森林的作用。

教学时间： 一课时

教学工具： 多媒体

教学过程：

一．直接导入

1．今天这堂课，我们继续来学习19课，（齐读课题：云雀的心愿）

2．通过上堂课的学习，你知道云雀的心愿是什么吗？

指名回答，相机板书：沙漠变绿洲

过渡：对，让沙漠变成绿洲，这是云雀的心愿。你是从课文哪一小节知道的呢？打开书本，找出相关的段落。

二．学习课文第14小节

1．找到答案了吗？齐说：14小节

2．谁愿意把云雀的心愿读出来？“明年春天，我一定邀上小伙伴，到那片沙漠上趣种树，让沙漠重新变成绿洲。

指名读，评价（你读出了云雀的心愿，还有谁想读？）

齐读：让我们一齐把云雀的心声读出来。

3．云雀为什么会有这样的心愿呢？再读读这一小节（播放幻灯片2），找找答案

指名回答，相机板书：森林实在是太重要了！

是啊，森林实在是太重要了，谁来读好这句话？

指名读，评价（你重读了“„„“，突出了森林的重要，很好，谁愿意来挑战他，读的更好？）

齐读：读的多好啊，让我们一齐学着他读出森林的重要。

4．正是这次旅行，使小云雀深深的明白了这一点，同学们，你们想去旅行吗？让我们一齐跟着云雀妈妈去走一走吧。下面请同学们默读课文，思考：云雀和妈妈到过哪些地方？看到了什么？分别用横线和波浪线画出。

三．读后交流

（一）学习第2——3小节

1．他们飞呀飞，飞到一片沙漠的上空。小云雀和妈妈看到了什么？

指名读，（播放幻灯片3）“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”

评价：你读出了风沙很大，你的朗读让我感受到黄沙铺天盖地的席卷而来

齐读：让我们一齐来读这句话

2．（播放幻灯片4）图片：让我们也感受一下黄沙扑天而来的感觉吧。

看到了这些情景，你感受到了什么？（感受到风沙很大„„）

引导：想象一下此时你就在沙漠中，一阵狂风刮过，你有什么感受？你看到了什么？除了黄沙你还看到了什么？

这里没有什么？没有什么？没有什么？你能用几个词语形容一下吗？（飞沙走石，荒无人烟，死气沉沉„„）

评价：你得词汇量真丰富，你平时一定很爱看书。

怪不得小云雀会埋怨地说，引读：这里地风沙真讨厌。

齐读：让我们再来读这句话（回到幻灯片3），感受沙漠地荒凉“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得他们睁不开眼。”

3．沙漠里地环境如此恶劣，然而沙尘暴在愈演愈烈，沙漠的面积也在日益扩

大，你知道这些数字吗？（播放幻灯片5）师读资料。

听了这段介绍，你有什么想法？（“沙漠的面积真大呀。”你真会思考，“为什么沙漠面积会扩大？”你真善于提问）

是啊，沙漠的面积为什么会日益扩大呢？谁知道？指名说。

我们来看看云雀妈妈是怎样说的。（幻灯片6）齐读妈妈的话

4．指名读妈妈的话：原来，导致沙漠越来越多的凶手竟然是我们人类啊，学到这里，你能用几个词语来形容一下此时的心情吗？（心疼，你能把自己的这种到手融入到朗读中去吗？试试看。

生气，你能把自己的这种心情读出来吗？惋惜，试着读出你的感受。气愤，把你的气愤读出来，试试看）

4．齐读妈妈的话：看到此情此景，我们真是心疼呀，让我们一齐读好这段话。

5．没有了森林的保护，土地变成了贫瘠的沙漠，可见，森里有保护土地的作用（相机板书：保护土地），所以说森林实在在——太重要了。

（二）学习第5到10小节

1．我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，飞到了一条大河的上空。（播放幻灯片7）你愿意把你看到的情景读出来吗？（指名读）

评价：你的声音啊特别好听，老师想请人再读一读，其他同学可要仔细听了，边听边思考，从段文字种，你感受到了什么？

2．你感受到了什么？从哪里感受到的？相机指导朗读（你能读出它的凶猛吗？）

3．齐读：让我们试着通过朗读，读出河水的凶猛。

4．点击播放图片：听了大家的朗读，我的眼前仿佛就出现了洪水泛滥的情景，你们想去亲眼目睹吗？

5．看了图片，相信大家的感受一定更深刻了，一定能把这段文字读的更好，让我们一齐来读好它。（播放幻灯片8）“只见„„洪水之中”

6．河水真是凶猛呀，小云雀不由得挨近了妈妈，引读：它说：“妈妈，妈妈，大河里的水怎么这么凶猛啊？”

是啊，河水怎么这么凶猛啊，谁知道？

小结：没有了森林的保护，洪水泛滥成灾，刚才我们还看到了，没有了森林的保护，土地变成了沙漠，可见，引说：森林实在是太重要了！

7．你还从哪里感受了森林的重要呢？读读第10小节（播放幻灯片9），试着用简单的一句话告诉我。

理解“蓄水”

为什么说森林可以蓄水，你从哪里看出来的，自读这一小节，圈划相关词句，完成这个表格。（播放幻灯片10）

指名交流。完成表格，（播放幻灯片11）

用“可以„„也可以„„”造句

8．小结：森里可以储存那么多的水，有了这座大水库，到了汛期，河水就不会泛滥成灾，所以森里又有防洪蓄水的作用（相机板书：防洪蓄水），可见，森林实在是——太重要了！

9．读：让我们带着自己的感受来读好第5到10小节。

过渡：森林紧紧只是水库么，它还是什么？引出“空调”。联系实际谈谈空调有什么作用？相机板书：调节温度

（三）．学习第11——13小节

1．为什么说森林也是空调器呢？ 我们继续跟着云雀妈妈往前飞，飞呀飞，他们觉得又累又热，便飞回了他们居住的那片森林，我们也跟着他们走进森林吧。（播放幻灯片12）

2．此时你可以随处走走看看，你看到了什么？有什么感受？

3．这么热的天怎么会感到凉快呢？点红：凉快

4．现在你能用“因为„„所以”来说说你对这段话的理解吗？

5．小结：森林冬暖夏凉，所以是一个空调器，森林实在是——太重要了！

6．齐读13小节：把我们的感受融入到朗读中去，读好这段话

六．总结全文

1．旅行结束了，想必大家都深有感触，请同学们结合在旅行中看到的，听到的，想到的，说说你的感触。

2．大家的感受多深呀，让我们再来读读云雀的心愿，齐读14小节

这是云雀的心愿，相信也是大家的心愿，森林如此重要，然而我们可以看到生活中有许多破坏森林的现象，能结合生活谈谈吗？此时你想说些什么，做些什么？（评价：你的想法真不错，你真是个环保小卫士，你的提议很好哦）

你们说的真好，做的一定会更好的，相信再你们的影响夏，一定会有更多的人来保护森林，如果每个人都知道要保护森林，那么再不久的将来，云雀的心愿一定会实现的。

让我们共同期待这一天的早日到来，拿起课本，把你对这篇课文的感受融入到朗读中去。

齐读全文

3．听了大家的朗读，我感觉到了你们已经深深的感受到了森林的重要，这一定是你今天最大的收获。

七．作业

我们一齐来看一下今天的作业，齐读题目。（播放最后一张幻灯片）

板书设计：云雀的心愿

↓

沙漠变绿洲

↓

森林实在是太重要了

↙ ↓ ↘

保护土地

防洪蓄水

调节温度

第四篇：《云雀的心愿》教案

13《云雀的心愿》

【教学目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。2．知道森林的重要作用，懂得不爱护森林将会有严重的后果。3．教育学生树立环保意识。

【教学重难点】

认真朗读，从课文的语句中体会森林的重要性，增强环保意识。

【教学过程】

一、导入。

师：同学们，昨天我们初读了〈云雀的心愿〉这篇课文，今天我们继续学习这篇课文，谁能告诉大家心愿是什么？

生：自由回答。

师：那云雀的心愿又是什么呢？它为什么会产生这样的心愿呢？这就是我们这节课要解决的问题。

指名读，评价。引说 “因为„„所以„„”。相机板书：森林实在是太重要了！过渡：小云雀有过怎样的经历？是什么让它认识到森林很重要的呢？让我们读读课文，一起回顾小云雀的经历。

二、精读第四大段。

1．师：现在请同学们打开书快速阅读课文，说说云雀的心愿是什么？你是从哪一段中知道的？指名读。（屏幕出示句子。）齐读。

2．师：从这段话中你知道了什么？（板书：森林实在是太重要了！）

3．小云雀为什么会说森林实在是太重要呢？它为什么产生去沙漠种树的心愿呢？现在请同学们读课文，想想，云雀妈妈和小云雀飞过了哪几个地方？

4．生：云雀妈妈和小云雀先飞到沙漠、然后到了大河的上空、最后又回到了森林。5．过渡：小云雀和妈妈先来到沙漠，他们看到了什么？请女生读课文的第1-4自然段。师：你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？谁能联系生活实际说说，狂风吹来，沙漠上会出现怎样的情景？

/ 5 生：“一阵狂风刮过，地上的黄沙漫天飞舞，迷得它们睁不开眼。”

师：哪些词语说明环境很恶劣呀？拿出笔来画一画（漫天飞舞、贫瘠、睁不开眼。师板书。）师：“漫天飞舞”是什么意思？想不想看看漫天飞舞的沙漠是什么样的？（出示沙漠图片）师：这样的沙漠，没有水，没有土，长不出庄稼和树木，课文里的哪个词可以形容这样的土地？

生：贫瘠。

师：说的真好。沙漠的环境这样恶劣，难怪小云雀要说— 生：这里的风沙真讨厌！

师：谁能用讨厌的语气来读一读这句话？指名读。齐读。妈妈是怎样回答的？指名说。从妈妈的话里你知道了什么？

生：由于人们乱砍滥伐，树木越来越少，士地失去了森林的保护，就慢慢变成了贫瘠的沙漠。

6．指导朗读。中间部分齐读，男女生各一人分角色读云雀和妈妈的话。7．师小结：在沙漠云雀知道了——生：森林实在是太重要了！师：因为森林能——生：保护土地.（师板书）

师：人们乱砍滥伐，使茂密的森林变成了——生：贫瘠的沙漠。

过渡：人们乱砍滥伐的后果远不止这些，现在，让我们来跟着云雀和妈妈到大河的上空去看一看那里发生了什么事。（放录像）

三、学习课文第二部分。

1．师：课文里又是怎样描写的呢？请同学们默读课文５——10段。小云雀和妈妈她们来到大河的上空，又看到了什么？ 生：看到了一条浑黄的大河，水位很高。生：河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。师：“咆哮”是什么样子？ 生：就是很凶。

师：我们看看书上的插图，就是河水咆哮的样子。浑黄的河水像脱缰的野马咆哮着向下游——

生：冲去！师：而不是——

生：流去。这里作者用了一个比喻句，把什么比作什么？ 师：你们真了不起，“冲去”写出了河水非常——

/ 5 生：凶猛。

师：看到这种情景，“小云雀不由得挨近了妈妈。”感到很—— 生：害怕。

师：谁能和害怕的语气读一读小云雀的话？ 指名读。女生读。

师：妈妈是怎样回答她的？谁来读一读？从妈妈的话里你又知道了什么？ 用什么语气读妈妈的话？请女生读云雀的话，男生读妈妈的话。2．河水为什么会这么凶猛？

生：是人，把上游的森林都砍光了，才造成河水的泛滥成灾。（板书）

师：森林就是森林，怎么能说是“森林水库”呢？小云雀的问题你能回答吗？让我们来读一读课文的第10自然段。（自由读）

师：我们现在分学习小组练习用自己的话来回答小云雀的问题，听听哪一小组说得好。（师在黑板上画一棵树，指名按图复述树的各部分是如何蓄水的？

生：因为森林里的树冠就像大伞可以挡住一部分雨水，不让它直接冲刷地面。生：苔藓和枯枝败叶也可以吸收一部分雨水。

生：剩下的雨水渗进土壤，大多也都被储存起来，所以森林就是一个大水库。师：表扬说得好的小组。

师：谁也能用“可以„„也可以„„”把这段话连起来说一说。再另外说几句。3．句子比较：①森林是一座大水库。②森林不就是一座大水库吗？

指名说说，这两句话的意思是相同的还是不同的？（相同）哪句话更肯定？（反问句更肯定。）用反问句表示强调，语气更加肯定。同学们在写作文时为了表达自己强烈的语气就可以用反问句。师带读，集体读。

师小结：游完了大河，小云雀知道——生：森林实在是太重要了！它能够——生：防洪蓄水。（板书）

师：没有了森林，河水就会——生：泛滥成灾。

四、精读第三段。

过渡：小云雀和妈妈飞累了，她们又回到了森林里，（出示森林图）男生齐读课文11—13自然段，讨论：为什么说森林是空调器？

师：从云雀妈妈的话里你知道了什么？ 生：森林实在是太重要了！

/ 5 师：它像一台----空调器。

五、总结延伸。

1．森林实在是太重要了！因此，我们把每年3月12日定为植树节，让我们加入植树的行列。引背，出示小诗《走，我们去植树》。

2．云雀看到森林被破坏了，产生了植树造林的心愿。那同学们，你们身边的环境又怎样呢？你有什么心愿吗？（写心愿）

3．交流贴心愿。

4．同学们这么多美好的心愿组成了一片绿色的森林。课后，请同学们关注一下你身边的环境，把你的心愿告诉那些破坏环境的人，让我们为保护好我们生存的环境而共同努力吧！

5．小云雀要在森林里召开“植树造林我有份”的宣传大会，请你帮它从破坏森林的危害和森林的作用两方面进行宣传，你会怎样写？

六、再扣“心愿”，拓展文本，引发话题。

1．你想对那些乱砍滥伐的人们说些什么？

2．我们又是以怎样的实际行动来保护森林，爱护地球妈妈的呢？

【板书设计】

沙漠——绿洲 阻挡风沙

蓄水保土 森林实在是太重要了！调节气温

【作业布置】

请同学们课后将这个故事讲给你的家人和朋友听，看看他们有什么样的想法。

【课后反思】

《云雀的心愿》是一篇科普童话，是一篇非常人性化的童话。主要讲小云雀跟着妈妈飞出森林，一路上看到森林被砍伐后，有的地方变成了沙漠，有的地方洪水泛滥成灾，听了妈妈的话，知道了森林防沙蓄水的作用。回到森林后，它又明白了森林有调温的功能。于是，它有了一个心愿：到沙漠里去植树。本文借助童话体裁，将云雀人格化，借云雀表达了人类美好愿望。

在教学中，我主要抓住了解读课题的方法：首先检查学生的预习情况，云雀的心愿是什么？学生不难发现。接着追问：为什么云雀会有这样的心愿？通过读课文，理清课文的内容与脉络：云雀妈妈带云雀外出游玩，经过沙漠、大河、森林这些地方，看到不同的情景，产生不

/ 5 同的情绪，以及种种疑问，逐步认识了森林的重要而产生到明年春天带领小伙伴植树，让沙漠重新变成绿洲的心愿。关键句“森林实在是太重要了”从哪些地方感受到森林的重要了？让学生先细读课文，从文中寻找出答案。组织学生小组讨论，全班交流，理清课文脉络。

接着又通过创设情境，让学生自主探究：为什么肥沃的土地会变成贫瘠的沙漠？学生结合自己的生活经历和生命体验，在情境中反思。然后通过课件出示一张张郁郁葱葱的森林图片，让学生说说，看到这些图片时，你有什么感受？（学生交流），紧接着又出示了一系列乱砍滥伐的视频，让学生通过前后对比的方式，情感上感受森林在逐渐减少，沙漠化现象越来越严重的现象，就会情不自禁地发出感叹：“森林实在是太重要了！”

所以说小云雀的心愿也是我们共同的心愿。学了这篇课文，如果在遇见有人乱砍滥伐树林，你会怎么样去劝说他们呢？让学生以小组进行交流，全班展示。如果现在你就是“小小环保宣传员”你会怎样向大家宣传保护森林的重要性，请把宣传词写下来。留了这两个探究性的思考题，让学生充分深入文本，把握文章的主旨。

/ 5

第五篇：《云雀的心愿》教案

《云雀的心愿》教学设计

《云雀的心愿》是苏教版小学语文四年级下册第六单元的课文，文章通过精彩的童话故事，寓环境保护的科学道理于有趣的故事中，展示了小云雀和妈妈在飞行途中对沙漠、江河恶劣环境的抱怨，对比了绿化的重要性，并提出了要植树造林、保护环境的明确目标。

教学目标

1、认知：能正确流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读。学会本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写，理解生字组成的词。

2、技能：体会陈述句和反问名在语气上的不同。用“森林实在太重要了!”为中心句概括全文。

3、教育学生树立环保意识。教学重点 体会森林的重要作用

教学难点 陈述句和反问句在语气上的不同。教学准备小黑板、课件。课时安排 三课时 教学过程

第 一 课 时

课时目标

1、学习本课11个生字，两条绿线内的9个字只识不写。

2、正确、流利地朗读课文。

3、了解课文大意，知道云雀的心愿是什么？ 教学设计

一、导入新课：

1、导入：（板书：心愿）心愿是什么？

心愿就是一种愿望，是人们心里的理想或美好目标。老师的心愿就是希望你们每个都能快乐地成长，全面地发展，同学们，你们有心愿吗？(个别提问)

2、示题：今天我们来学习一篇跟心愿有关的知识童话(板书：10 云雀的心愿)。

3、生疑：看着题目你们有什么疑问呢？

二、初读课文：

1、过渡：带着疑问小声朗读课文，看看文章能不能为你排忧解难。

2、生答题

3、快速读课文，提出要求：(1)读准生字词的音

(2)正确连贯地朗读课文，划出小节。

三、检查自学效果：

1、(出示小黑板)字音检查：指名读，其他人看他的读音是否正确，领读，开 读，反复正音。

生字词①讨厌 乱砍滥伐 贫瘠 冲垮 树冠★ 冲刷 土壤 擦去 空调器 绿洲 ②脱缰 讯期 蓄水 苔藓 渗进 储存 多音字：埋怨 mán/mái 淹没mo/mei 树冠 guan/guan 暖和 huo/he/he/huo/huo/hu

2、划生字词：

3、字形检查：

(1)出示生字词思考：生字中有哪个部分是需要注意的？(2)学生描红

四、默读课文，思考课文内容

1、默读课文，思考： “云雀的心愿”是什么？课文哪一自然段直接告诉了我们？

课文第14自然段告诉我们“云雀的心愿”是：让沙漠变成绿洲。

2、（出示文字）指名读，思考：从这段话中你知道了什么？(板书：森林实在是太重要了!)

3、云雀为什么说森林很重要呢？小云雀和他妈妈去了哪些地方？找一找，然后用“先……然后……最后……”（小黑板出示）回答。

4、它喜欢其中的哪里？讨厌哪些地方呢？

六、课堂练习

1、听写：贫瘠、冲垮、树冠、土壤、空调器、绿洲、漫天飞舞、枯枝败叶

2、组词：

厌()伐()垮()冠guan()庆()代()挎()guan()

七、作业

1、抄写生字词

2、熟读课文

第二课时

课时目标

1、有感情地朗读课文

2、体会陈述句、反问句和疑问句在语气上的不同

3、用“森林实在是太重要了!”为中心句，概括全文森林途的各种介绍。

教学设计

一、复习导入：

通过上节课的学习，我们知道云雀的心愿就是（引）-----“到沙漠去种树”。

为什么会产生这样的心愿？就是因为它到了几个地方后发现“森林实在太重要了，请同学用“先……然后……最后……”说一说他们去的地方。（指名说）

小云雀讨厌沙漠和大河，喜欢森林，这又是为什么呢？我们今天就去弄个究竟。

二、读课文

(二)精读第2、3、4自然段

1、过渡：小云雀和妈妈先到沙漠，它为什么讨厌沙漠呢，轻轻地读读 2、3、4自然段，可以划出有关的词句。

学生自读，然后交流

（如果学生先交流了第2自然段）

（1）你们有人见过沙漠吗？或者在电视上看到过沙漠？你感觉沙漠是怎样的？能用一两个词语概括一下？总结描写沙漠的词语(漫天飞舞、贫瘠)。

（2）沙漠这样的凶险，难怪小云雀要说，引“这里的风沙真讨厌!”(指导用埋怨的语气读)（3）妈妈是怎样回答他的呢？(指导用惋惜、心疼的语气读)（如果学生先交流了第4自然段）（1）你知道了绿洲为什么会变成沙漠。“贫瘠”是什么意思呢？

（2）为什么小云雀要给沙漠种上树呢？

（3）它飞到沙漠上空看到了什么，把第2自然段读一读。（4）沙漠好吗？怎么不好？

（5）是啊，当狂风挂过时，会睁不开眼睛，你有这样的体会吗？

（6）它怎么知道的，请同做妈妈告诉小云雀，齐读。总结：没了森林不行，沙漠太可恶了，小云雀是什么态度，书上怎么说的？

5、说话练习：“森林实在是太重要了!因为…… ”(板书：保护土地)看黑板，用“因为……所以……”把两句话连起来说。

(三)、精读第5——10自然段

1、过渡：小云雀和妈妈飞过了沙漠又到了哪儿？（大河），在那儿，他们又看到了什么？ 默读第二段，回答问题。

小云雀来到大河上空，看到了怎样的景象？

你从这里感受到了什么？你从哪里感受到洪水很凶猛？（出示小黑板）指导朗读“浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去”（比喻句）“把……比作……”，突出“脱缰的野马，咆哮”，反复朗读，体会洪水的危害。

3、所以小云雀不由得挨近了妈妈，它心里引“害怕”，谁能用害怕的语气读一读。（指名读）

4、妈妈怎样回答他的？用什么语气读？（指导用无可奈何的语气读，突击“唉”这个拟声词）

5、说明森林有什么作用？（防洪）

6、过渡：森林为什么能防洪？怎样防洪？森林水库又是什么？自读第10节。

7、在黑板上画一棵树作示意图，指名按图复述树的各个部分如何蓄水？

树冠 挡住 苔藓和枯枝败叶 吸收一部分 土壤 吸收大部分

① 森林是一水库

8、比较句子：

②森林不就是一座大水库吗？

指名读，说说这两句话说的内容是相同的还是不同的？（相同）。哪句话更肯定？（反问句更肯定），用反问句表示强调，更加肯定，同学们在写作文的时候为了表达自己强烈的语气就可以用反问句，教师领读，集体读。

9、这段话说明了森林的什么作用？（蓄水）

10、说话练习：“森林实在太重要了！因为…..”（板书，防洪蓄水）。用“因为……所以……”把这两句话连在一起说。

（四）、精读第11、12、13自然段

1、过渡：小云雀和妈妈飞累了，他们又回到了森林，感受就完全不一样了，默读课文11、12、13自然段，想一想，从这一自然段，你了解到了奥妙？

2、读课文讨论：为什么说森林是空调器？

森林就像空调器。

3、比较句子 森林像不像空调器？（要读出疑问的语气）说话练习：“森林实在是太重要了？因为……（板书：调节温度）。这段话说明森林有什么作用？（调节温度），谁能用“因为……所以……”，把板书连在一起说。

三、总结

现在你知道小云雀为什么说森林太重要了吧，你能根据板书，也告诉大家森林很重要吗？自己先试一试。

四、布置作业

1、练习册P 26 二、三、一

2、搜集森林的资料，说说森林还有哪些作用？

第三课时

课时目标

1、复述课文

2、树立环保意识 教学设计

一、复习导入

1、讲评作业

①字词：树冠guan 乱砍滥伐 咆哮 冲垮

② 解释：①流水漫溢（泛滥成灾）乱砍滥伐② 选择或节制

2、森林的作用

用“因为……所以……”把森林的四个作用连起来说说。对啊，森林实在是太重要了，所以小云雀就立下了到沙漠去种树的心愿（板书：种树）

二、拓展

1、课文中讲了森林的四个作用，那同学们能通过搜集资料发现森林还有哪些作用？

（1）人类的资源宝库

（2）庞大的氧气制造厂（天然的氧吧）（3）良好的吸尘器（4）绿色的隔音墙

2、总结，还让同学抄在书上（有举的同学）

三、复述课文

1、通读课文

2、表演：课文中描写了哪两个动物?(小云雀和云雀妈妈)。要求分角色表演，脱离书本，给5分钟时间准备。

3、想象：假如小云雀实现了他的愿望，那我们将看到什么？

四、培养环保意识

1、例如你看到了什么现象？由此引出自己的心愿，我们看到河水脏，我就希望发明一个污水净化器来使河水变清（生回答）

2、总结：老师真的希望每个人的心愿都能实现，那世界将是一个美丽的大花园，我们住着该多开心啊！

五、课堂作业

1、把反问句改成陈述句

（1）森林不就是一座大水库吗？（2）难道森林不是空调器吗？

2、说“森林实是太重要了？用”因为……所以……”写下来。

3、抄写课文中一个比喻句

六、作业

小练笔：以“森林实是太重要了！”或“我的环保心愿”为题写一篇400字的作文。

板书设计： 云雀的心愿 保护土地 防洪

森林实在是太重要了！蓄水

调节温度第二教时

种树