中班户外体育游戏《蚂蚁搬豆》[小编整理]

第一篇：中班户外体育游戏《蚂蚁搬豆》

中班户外体育游戏《蚂蚁搬豆》 中班户外体育游戏《蚂蚁搬豆》 杨柳雪镇教育实验幼儿园 范新国 活动目标

1、练习两人配合搬物快走的动作；

2、引导幼儿体验合作游戏的乐趣。活动准备

小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口。活动指导

组织幼儿站成四路纵队，每两路为一组，一一对应结成对组，听到口令后，每对幼儿搬起“豆子”迅速向前快走。到达终点后放下豆子，手拉手返回。待返回的幼儿拍到下一对幼儿的手后，下一组开始，依次进行，每队最后一对幼儿返回，游戏结束。最先返回的纵队为优胜。注意事项

1、“豆子”不能落地，如落地，须返回起点重新开始。

2、返回的幼儿要手拉手协同快走前行。活动反思

本节课是一节体育游戏，通过本次活动帮助幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力量小，团结起来力量大的道理。知道有困难找大家帮助。用游戏的方式来培养幼儿的道德品质，让幼儿能在愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

第二篇：中班体育游戏《蚂蚁搬豆》

名称：中班体育游戏《蚂蚁搬豆》 目标：

1.体育目标：发展运动水平，提高身体协调性。2.通过与同伴互相配合，协作完成搬运豆子的任务。准备：大的报纸团或皮球作豆子。玩法：

1.请幼儿三个三个组成一组，扮成蚂蚁。（第一个幼儿站立，两手作触角；第二、第三个幼儿分别弯腰，双手抱住前面一个孩子的腰）2.请一组组的“蚂蚁”排好队行走。

3.设置一定的距离，在终点放置一些物品作“豆子”。请“蚂蚁”从起点到终点，再返回，比赛搬豆，看谁搬得快。规则：

注意互相的配合，不摔跤，不踩到别人。

刘川

第三篇：小班体育游戏蚂蚁搬豆教案

小班体育游戏蚂蚁搬豆教案

蚂蚁搬豆这一个小游戏，相信你对它有印象，是否能想起的呢。小班体育游戏蚂蚁搬豆教案范文，和小编一起来看看。

小班体育游戏蚂蚁搬豆教案一：

一、活动目标：

1、练习手膝着地向前爬行。

2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。

二、活动准备：

1、每人一个小蚂蚁的胸饰。

2、豆豆若干(串珠、沙袋、积木)

3、大筐三个。

4、室内干净的木地板活动场所。

三、活动过程：

1、游戏：小小蚂蚁兵操练。

(1)幼儿大圆圈站立，教师：“蚂蚁宝宝们，今天天气真好，我们到外面活动活动吧!”。

(2)播放《进行曲》，小蚂蚁随着音乐向前走，并听教师的口令与老师一起做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。

2、了解幼儿玩法和规则。

(1)交代情境：秋天到了，我们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。

(2)介绍游戏玩法：介绍豆子(串珠)和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。

(3)幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。

3、游戏：蚂蚁搬豆。

(1)请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。

(2)引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。

(3)教师将粮食(沙袋)往后放约米，鼓励幼儿要爬得更快更远，爬行方法同前。

(4)教师再将粮食(积木)往后放约米，鼓励幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。

4、分享胜利，品尝豆子。

大家围坐在垫子上，开开心心吃“豆子”，教师简单地进行评价，表扬不拥挤，爬得快的小蚂蚁。

5、结束活动：小蚂蚁散步。

教师：蚂蚁宝宝们吃饱了，我们散步回家吧?!教师引导幼儿随着音乐边唱歌边回教室。

分析：“蚂蚁搬豆”是一个传统的体育游戏，这个游戏是指向发展小班幼儿爬的基本动作。而“豆”正好符合我们正在开展的园本特色游戏，由此我们班开展了这个游戏活动，在活动中我们关注幼儿的年龄与个体差异，在组织形式和手段的运用上考虑到幼儿的年龄特点和个体差异，使每个幼儿都能够在原有水平上发展。以角色扮演进入游戏，使用游戏的道具和情境创设，吸引孩子愉悦地游戏而不是生硬地练习，注重游戏的趣味性，同时也考虑活动层次的逐渐推进和自然过渡。体育活动不仅仅是发展幼儿的身体动作，提高幼儿身体素质，还蕴含更多元的教育价值，如本次活动中的点数豆豆让幼儿感知1和许多、大河小、颜色分类;在努力搬运中让幼儿体验成功、萌发勇敢等良好个性品质的目标。通过活动的有机整合，发展了幼儿多元智能的发展。

在本次活动中各项智能表现优异的幼儿如下：

空间智能“优”：张婉滢、孙伊彤、王亦施 丁可欣 施也凡

语言智能“强”： 刘劲航 蔡语涵 董铭杰 高佳洪

人际交往智能“好”： 张芷 叶冰钰、高邦铭、谢吴子妍

自省智能“高”： 陆圣锋 陆琪龙 陆紫轩 施茗钺

音乐智能“好”： 薄思怡 沈盛杰 张淑颖 崔倾辰 小班体育游戏蚂蚁搬豆教案二：

教学目标：

1、在游戏活动中学习屈膝跪走的基本动作。

2、大胆尝试一人、两人学蚂蚁搬豆子的不同方法。

3、在游戏情景中体验体育活动的愉悦情趣。

教学重点：

练习屈膝跪走，注意跪走时上身挺直，保持平稳，身体不左右摇晃。

教学难点：

尝试两人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。

教学准备：

人手一个球、蚂蚁头饰、垫子若干、幼儿身穿便于运动的衣裤

教学过程：

1、热身运动：游戏“小动物走路(自编)

——“宝宝们，你们会学小动物走路吗?让我们跟着音乐学一学吧”(表演歌曲“走路”两遍)

2、探索活动：想一想，小蚂蚁会怎样走路呢?

——幼儿自由学蚂蚁走路，比一比谁学的动作象。

——请想出好办法的幼儿示范。

教师：“谁愿意学蚂蚁走路的动作给大家看?”

——幼儿集体、个别练习不同的走法。

3、游戏：“蚂蚁搬豆”

我们家里有许多豆子，婆婆最喜欢吃豆浆了，我们把豆子给婆婆送去好吗?

(手指场景：婆婆家在草地的那边，我们一起把豆子搬起来)

——教师再次设问：“为什么有的小蚂蚁般的豆子会掉下来，有的却稳稳的没掉呢?(请两到三名幼儿示范，教师讲解要领)。

——幼儿示范：膝盖弯弯跪着走。

重点：练习屈膝跪走，注意跪走时上身挺直，保持平稳，身体不左右摇晃。

设置情节：“哎，婆婆不在家，我们先把豆子送回家吧，可要记住哦，身体不摇晃，跪在地上走。”

——幼儿探讨两只蚂蚁搬共同抬豆子的方法。

难点：尝试两人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。

“张阿姨也喜欢吃豆浆，我们把豆子分一半送给张阿姨好吗?这次要请两只蚂蚁抬一个豆豆，请你找一个好伙伴共同把豆子送到那边的张阿姨家。”

提问：“你们是怎么送来的?”

——请想出好办法的幼儿示范。

表扬小球不掉地，会保护豆子的蚂蚁。

张阿姨：“你们真是好宝宝，谢谢!”

蚂蚁：“不用谢，再见!”集体爬回家。

竞赛活动

“婆婆从超市买东西回来了，这次我们来比赛，哪两只蚂蚁把豆豆保护的好，婆婆会奖励它好东西的哦!”

4、放松：歌表演：“蚂蚁搬豆” 小班体育游戏蚂蚁搬豆教案三：

一、设计思路：

蚕豆是春夏季节里幼儿常见的一种豆类，既好吃又好玩，当我们与幼儿一同走进小小的“蚕豆”世界时，幼儿在摘、剥、数蚕豆等活动中获得了许多“蚕豆”方面的知识。一天午饭后，我们来到了幼儿园的小菜地观察“蚕豆”。这时，几个小朋友在指指点点地议论着：“看，蚂蚁在吃豆子了”，有的幼儿说：“不对，是蚂蚁搬豆子，”他还边说边做出蚂蚁搬豆子的动作。“不像，蚂蚁不是站着的，要这样”有的幼儿一边说一边学，看着他们憨态可掬的样子;听着他们的议论，教师的敏感性让我们意识到：顺应幼儿学习需求，模仿蚂蚁搬豆可以开展有趣的体育活动。

二、教学目标：

1、在游戏活动中学习屈膝跪走的基本动作。

2、大胆尝试一人、两人学蚂蚁搬豆子的不同方法。

3、在游戏情景中体验体育活动的愉悦情趣。

三、教学重点：

练习屈膝跪走，注意跪走时上身挺直，保持平稳，身体不左右摇晃。

四、教学难点：

尝试两人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。

五、教学准备：

人手一个球、蚂蚁头饰、垫子若干、幼儿身穿便于运动的衣裤

六、教学过程：

1、热身运动：游戏“小动物走路(自编)

——“宝宝们，你们会学小动物走路吗?让我们跟着音乐学一学吧”(表演歌曲“走路”两遍)

2、探索活动：想一想，小蚂蚁会怎样走路呢?

——幼儿自由学蚂蚁走路，比一比谁学的动作象。

——请想出好办法的幼儿示范。

教师：“谁愿意学蚂蚁走路的动作给大家看?”

——幼儿集体、个别练习不同的走法。

3、游戏：“蚂蚁搬豆”

我们家里有许多豆子，婆婆最喜欢吃豆浆了，我们把豆子给婆婆送去好吗?

第四篇：《蚂蚁搬豆》中班体育活动教案

《蚂蚁搬豆》中班体育活动教案

《蚂蚁搬豆》中班体育活动教案1

活动目标

1、练习两人协作搬物快走的动作；

2、引导幼儿体验合作嬉戏的乐趣。

3、通过活动熬炼幼儿的跳动力量，让他们的身体得到熬炼。

4、能依据指令做相应的动作。

活动预备

小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口。

活动指导

组织幼儿站成四路纵队，每两路为一组，一一对应结成对组，听到口令后，每对幼儿搬起“豆子”快速向前快走。到达终点后放下豆子，手拉手返回。待返回的幼儿拍到下一对幼儿的手后，下一组开头，依次进行，每队最终一对幼儿返回，嬉戏结束。最先返回的纵队为优胜。

留意事项

1、“豆子”不能落地，如落地，须返回起点重新开头。

2、返回的幼儿要手拉手协同快走前行。

活动反思

本节课是一节体育嬉戏，通过本次活动关心幼儿懂得如何与同伴友好相处，使幼儿初步理解一个人的力气小，团结起来力气大的道理。知道有困难找大家关心。用嬉戏的方式来培育幼儿的道德品质，让幼儿能在开心的氛围中体会到关心别人的欢乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

《蚂蚁搬豆》中班体育活动教案2

活动目标：

1.熬炼幼儿走、跑、跳动等基本动作技能，进展幼儿的动作协调性和平衡力量。

2.在活动中让孩子懂得“人多力气大”的道理，体验合作的乐趣。

活动预备：

沙包若干；平衡木4个；拱桥8个；轮胎12个；球4个；作为嘉奖的.小红旗12面。

活动过程：

1.故事导入嬉戏，“小蚂蚁们”发觉了美味的食物，可是路上有许多障碍，需要合作才能运回家。

2.将幼儿分成四组（考虑幼儿力量强弱的搭配），讲解并描述嬉戏玩法以及规章。

3.嬉戏开头，“小蚂蚁们”两两合作，面对面夹住沙包，依次通过弯路（绕过球）、走过小桥（平衡木）、越过河里的石头（轮胎）、爬过拱桥，将豆子运回蚂蚁家中。每组在相同时间内所搬运的豆子最多即为获胜组，以预备好的小红旗分给获胜组作为嘉奖。

活动反思：

依据《3-6岁儿童学习与进展指南》，通过走平衡木进展了幼儿的平衡力量和手眼协调力量；通过跳动通过轮胎等进展了幼儿的协调性和敏捷性。

在活动中，本班孩子在嬉戏导入下参加热忱高，大部分幼儿完成了既定目标，对于技能稍弱的孩子们加强了熬炼，孩子在跨跳活动中，们把障碍物的高度设计得有高、有低，力量强的孩子可以在高的地方一跃而过，力量差的可以在低的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过障碍物，增加了他们的自信念。同时，自己也加入了嬉戏队伍，玩得不亦乐乎。这样不仅让水平凹凸的孩子各有选择，同时又照看到不同水平的孩子，达到了活动的最佳效果。

《蚂蚁搬豆》中班体育活动教案3

活动目标：1、能用开心好听的声音学唱歌曲，体验与同伴合作的欢乐。

2、会用适当的动作表现蚂蚁搬豆的情景。

活动预备：小蚂蚁的头饰若干，布缝制的“大豆子”一个，豆子头饰若干，图片2张，《蚂蚁搬豆》的歌曲录音带；用一个大轮胎当蚂蚁洞口

活动过程：

一、开头部分：

谈话：小伴侣今日我们班来了一位小客人，你看是谁来了？（出示一只小蚂蚁让幼儿熟悉）提问：它长得什么样子？你在哪里见过它？引导幼儿争论。

二、基本部分：

1、出示图1

师：图上画的是什么？（一只小蚂蚁

一粒豆）这只小蚂蚁在干什么？它在哪里观察一粒豆？（在洞口观察了一粒豆，）它观察一粒豆想怎么样？（搬回家。）那么，它能搬得动吗？（搬不动）为什么在蚂蚁的眼里豆子会这么大？（由于蚂蚁太小，豆子太大了。）我们一起来学一学蚂蚁搬豆时用力、焦急的样子好吗？老师提示，幼儿自由表现。

2、下面我们一起看图1编一首儿歌好吗？

老师边说边用肢体语言来表现动作（一只蚂蚁在洞口，找到一粒豆，用完力气搬不动，只是连摇头。）

引导幼儿一同边说边创编动作。

争论：“小蚂蚁搬不动豆子怎么办？谁有好方法？”

请幼儿依据自己的熟悉自由回答；老师赐予确定。

3、出示图2：“让我们来看一看，小蚂蚁想了个什么好方法？”

引导幼儿看图后自由交谈。老师运用歌词小结：“左思右想好一会，想出好方法，回洞请来好伴侣，合力抬着走。”

巩固歌词：“小蚂蚁想的什么好方法？”幼儿：“回洞请来好伴侣---”

老师小结：为什么一只蚂蚁搬不动豆子呢？结合实际关心幼儿理解团结起来力气大的道理。训练小伴侣同伴之间要相互关怀，相互关心。

4、让幼儿一起来学一学小蚂蚁们是怎样把豆子抬回家的。师生共同把两幅图编成一首儿歌读一遍。

5、老师谈话：“老师把小蚂蚁搬豆子的事编成了一首好听的歌曲，我们一起来听一听好吗？”

（好）老师看着图完整的清唱一遍歌曲。提问：这首歌好听吗？（好听）你想不想学唱这首歌？（想）那么我们先给这首歌起个名字好吗？（好）引导幼儿给歌曲起名字，师生通过争论确定名字叫《蚂蚁搬豆》。

6、学唱歌曲，创编动作，引导幼儿用好听、自然的声音演唱歌曲。

1）放录音，幼儿边听边用手打节奏。

2）引导幼儿一起看着图片唱一唱。

3）跟着琴声再来唱一遍。

4）幼儿边唱边自由创编动作。（提示幼儿蚂蚁形象可以蹲着走，手指代表触角）师：我们怎样表现蚂蚁很小的样子？蚂蚁用什么跟同伴沟通的？

三、随音乐进行分组表演。

表演规章：

大抱枕作为“豆子”，另一名幼儿当

找到豆子的蚂蚁，轮胎当洞口。边唱边动作，唱到“请来很多好伴侣”时，另外几名小伴侣抓紧跑过去围在豆子四周做抬豆子动作，嬉戏反复进行。

师：xxx你等会请唱的最仔细的小伴侣来跟你一起搬豆子

四、活动延长：在表演区做音乐嬉戏《蚂蚁搬豆》进一步体会团结

《蚂蚁搬豆》中班体育活动教案4

体育活动教案

其次周活动一

活动内容

小班健康活动：蚂蚁搬豆（体育嬉戏）

活动目标

能钻、爬等基本动作，增加幼儿腿部力气和手部力气，提高身体协调力。

活动预备

拱形门、垫子、沙包若干。

活动过程

一、开头部分

老师带领幼儿绕操场快走、蹲走等动作，活跃气氛，提高幼儿活动的主动性。

二、基本部分

1、老师带领幼儿熟识情景场地。

2、老师讲解并示范蚂蚁搬豆嬉戏玩法。

玩法：“蚂蚁宝宝”分成两队，胜利走过独木桥，爬过“草地”，取到“豆豆”，并将豆豆放到后背上按原路返回。

3、组织幼儿进行嬉戏，老师观看并关心幼儿，增加幼儿对嬉戏的理解。

4、再次组织幼儿进行嬉戏，老师适时参加嬉戏，增加嬉戏的趣味性，提高幼儿嬉戏主动性。

三、放松活动

跟着老师变成一路纵队走回教室。

活动二

活动内容

中班健康活动：助跑跨跳（动作进展）

活动目标

能助跑跨跳，增加腿部力气，提高身体协调力。

活动预备

跨栏若干

活动过程

一、开头部分

组织幼儿进行双脚跳、单脚跳、蹲走热身活动，提高幼儿嬉戏的主动性。

二、基本部分

1、老师讲解并示范助跑跨跳动作。

动作要领：助跑一段距离，起跳脚用力往前带动跨跳脚往前上方抬起，手臂自然前摆带动腿部向前，屈膝缓冲落地。

2、组织幼儿进行练习，老师指导并关心幼儿。

3、老师针对幼儿动作再次进行讲解示范，提高幼儿对动作的熟悉。

4、供应跨栏关心幼儿进行练习，老师组织幼儿鱼贯式跳过跨栏，并提示幼儿动作精准。

三、放松活动

老师带领幼儿两人相对坐立，伸脚拉伸放松。

活动三

活动内容

大班健康活动：英勇小兵（动作进展）

活动目标

能双脚向左右行进跳，增加身体动作的敏捷性、协调性。

活动预备

塑料圈、纸盒、积木、大型布条

活动过程

一、开头部分

老师带领幼儿一起活动身体，提高幼儿活动主动性。（上肢运动、下蹲、双脚向前、后跳）。

二、基本部分

1、引导幼儿观看场地布置，了解不同材料的用途。

2、老师讲解嬉戏规章。

规章：可以任选一条自己喜爱的路途进行左右跳，跳完后再选择一条新的路途，每一条路途都要尝试一遍，前面的小伴侣跳到中间时其次名幼儿才能动身，跳完从旁边回到队伍的后面。

3、组织幼儿进行嬉戏，老师观看并关心幼儿，提高幼儿的规章性和秩序。

4、作出提升，老师启发提问：左右行进跳是怎么跳，怎样在嬉戏过

程中不遇到器械，怎样才能保持平安距离？

5、鼓舞幼儿创设新的嬉戏场景，老师关心布置并完善嬉戏规章。

6、师幼一起嬉戏，提高幼儿嬉戏的趣味性和主动性。

三、结束部分

组织幼儿做抖手抖脚动作。

《蚂蚁搬豆》中班体育活动教案5

活动目标：

1.让幼儿学会按指令嬉戏，遵守嬉戏规章。

2.练习双脚跳，熬炼幼儿体质。

活动预备：刺球很多。

活动过程：

一.热身运动，活动身体。

二.故事导入：春天里，蚂蚁妈妈种了一块黄豆，黄豆慢慢长的健壮，翠绿。现在是秋天了，黄豆成熟了。我们去帮蚂蚁妈妈收黄豆。

小伴侣表演动作

三.收好了黄豆，让我们一起帮蚂蚁妈妈把黄豆搬回家。

1.老师讲解动作要领，示范搬黄豆：把刺刺球夹在两腿间双脚跳到对面，放进篮子。

2.请两名幼儿示范做，老师订正动作

3.大家自由练习做一遍

4.六人一排进行竞赛，第一名奖小红花

四.整队，放松活动。

五.老师。(宜昌市兴山县黄粮幼儿园

朱志慈)

第五篇：中班蚂蚁搬豆反思

中班蚂蚁搬豆反思

中班蚂蚁搬豆反思一：中班《蚂蚁搬豆》活动反思

今天我对全园开展了教研活动《蚂蚁搬豆》，这一活动源自于《蔬菜派》这一主题。这首歌曲诙谐有趣、语言质朴、清新、朗朗上口，便于幼儿记忆和仿编。在开展完第一课时后发现，孩子们的兴趣未免，所以生成了该活动——《蚂蚁搬豆》第二课时。活动以：“还有什么办法来帮助小蚂蚁将豆豆搬回家？” 这一问题为主线，激发幼儿兴趣。画办法就是我们将这个情感体验有机的融合到了生动形象的艺术教育中的一个活动。

《纲要》中指出：要尊重幼儿在发展水平、能力经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。中班幼儿在学习用绘画、符号的方式，表达想法方面已经具备了一定的能力，用画图的方式能让孩子在表达内容时有更多的自由，获得满足和成功感，这样也能照顾到孩子的个体差异。因此在本次活动中让每个幼儿动脑筋想一想并尝试用绘画的方式表现自己的想法，努力为每个幼儿提供动手、动脑的机会，并让其在集体面前大胆表现自己从而培养幼儿的自主探索能力和语言表达能力。

在开展该活动时孩子们的思维还是很活跃的，帮小蚂蚁想了许多搬豆豆的办法，并且还画出来了，好棒哟！

葛诗语：“将豆豆下面装一个轮子，将豆豆推着走”

石岩松：“可以请来一辆吊车，将豆豆掉着走。”

郝思琪：“拿来一根绳子，将豆豆搬起来拉着走。”

於张贤：“找一个小棒，将豆豆抬着走。”

孟凡俊：“用手滚着豆豆走。”

繆 野：“找一根小棒将豆豆一敲，豆豆就进洞了。”„„

还有许多小朋友想的办法也很不错哟！尊敬的家长可以回家问一问，你家宝贝想出的什么好办法？

>中班蚂蚁搬豆反思二：中班蚂蚁搬豆活动反思>>（868字）

本活动是一节中班的音乐活动课，整个活动就在看看、听听、说说、唱唱、玩玩中进行。本活动注重幼儿的主动学习，在吸引幼儿兴趣的基础上进行学唱和理解歌曲内容。活动中除了优美的歌曲、有趣的故事吸引幼儿外，我觉得老师的体态和语言也是非常重要的。其中，提问和应答就是教师课堂语言的关键和重点，是引导孩子在教学中学习和思考的重要手段。

每一个问题就像一个“驿站”，是各种过渡性的提问串联起整个活动的各环节。本活动就有这样些过渡性的提问：1.小蚂蚁呀遇到了一个困难，我们来看看图片，说说小蚂蚁怎么了？这个提问就有效连接了导入环节和第二环节。2.小蚂蚁搬不动豆那怎么办呢，你能想想办法吗？这个提问就有效地从学唱第一段歌曲过渡到学唱第二段，并启发幼儿的思考。

教师的提问也必须要有针对性。就比如该问题“小蚂蚁呀遇到了一个困难，我们来看看图片，说说小蚂蚁怎么了？”这个提问明确指出要先观察图片，通过图片猜测小蚂蚁的行为。所以这样的提问具有明确指向性和针对性。

教师提问的方式、提问契机、提问的语气对教学效果也起着非常大的作用，对孩子的思考更有着牵引的作用。比如在本活动观察第一段图片环节，孩子没有看懂第三幅图片。只是粗浅的知道小蚂蚁在摇头，那为什么摇头呢？孩子不明白。这时老师及时追问：“小蚂蚁搬不动豆，那可怎么办呀，它心里会是什么感觉啊？”老师利用带有焦急语气的提问，结合焦急的面部表情来引导幼儿懂得第三幅图的意思原来是“急得直摇头。”

活动中也应避免单一的提问模式。以往在故事教学中存在着一个传统的提问模式——教师先是有表情地讲述故事，要求幼儿认真听；讲完故事以后提问题，如“故事的名称是什么?”“故事的每一段发生了什么事?”“故事里面有谁和谁?”“他们都说了些什么?”最后还要问“这个故事告诉了我们什么道理?”这种提问模式形式过于单一，影响幼儿听故事的新奇感和敏锐感。同样的，本音乐活动，歌曲的内容也是一个有趣的故事，但我并没有像以往的故事教学一样单一地听、说、提问。而是出示歌曲图片，引导幼儿仔细观察，通过幼儿主动地观察、理解来渗透歌词内容，引导幼儿理解歌曲。

>中班蚂蚁搬豆反思三：中班音乐活动《蚂蚁搬豆》反思>>（647字）

在教学活动中，我是由蚂蚁搬豆的故事引出了这个音乐活动。通过故事引出歌曲内容，显然孩子们对这个音乐活动更加的感兴趣了，在教学活动中歌词的理解也容易的多了。由于歌曲的教学简单了许多，很多小朋友都非常想表演。

在教学活动中，你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？对于这一问题进行了讨论，孩子们都讨论的非常的积极。想出了许多的好办法，蕾蕾说：“可以请蚂蚁妈妈来帮忙。”能能说：“可以请多一点的蚂蚁来帮忙。”喆涵说：“我会帮助蚂蚁请一大群的动物来帮忙，这样蚂蚁就能把豆运回洞里了。”雄说：“我也可以去帮助小蚂蚁一去搬豆，这样他就不会满头大汗了。”通过这样一个话题的探讨活动，孩子们充分的展开了自己的想象，说出了自己想法。

然后，我们又通过了孩子们想的办法进行表演。孩子们都非常的感兴趣。但是在本次活动中，也有许多的不足，教具准备的不够充分，很多孩子都想进行表演，蚂蚁的头像没有，所以表演的时候下面看的小朋友不能很直观的看出来。在我讲故事的时候，我觉得也是可以借助图谱来讲这个故事，这样在音乐的教学活动中可以借助图谱来帮助幼儿理解歌词，能够更加的方便。其实图谱还是起着非常重要的作用。

通过蚂蚁搬豆这个音乐活动的表演，孩子们知道了团结力量大，当你一个人无法完成的时候可以请小朋友来帮忙，在音乐活动结束后很明显的有许多小朋友知道了这个道理。音乐活动之后，我让孩子们进行了桌面游戏，在收拾雪花片的时候孩子们就会邀请好朋友来帮忙一起收拾，这样雪花片也是收拾的非常的快，所以在这个音乐教学活动目标中已经达到了一定的效果。

>中班蚂蚁搬豆反思四：中班《蚂蚁搬豆》教学反思>>（958字）

中班幼儿的自控能力弱，游戏规则意识还未形成，常常引发一些不安全的事件，所以培养幼儿的规则意识，懂得有秩序地参与活动是很重要的。另外爬的动作，是一种手脚协调地、交替地、有节奏的运动，这种活动不仅有利于幼儿身体两侧肌肉健康发展，而且还有利于促进幼儿大脑两个半球的发展。幼儿很喜欢在地面上爬动，根据幼儿这一活动的特点，我们设计了游戏活动《蚂蚁搬豆》，希望通过活动训练幼儿的身体平衡力，教育他们懂得互相谦让，培养初步的游戏规则意识，使他们的身体素质在愉快的游戏中得到提高。

《蚂蚁搬豆》内容诙谐有趣，深得幼儿喜爱。我先让幼儿在欣赏完故事后，幼儿对故事已经有了很好的理解，因为有了对故事的理解和喜爱，幼儿也特别乐意去尝试表演，如：蚂蚁急得直摇头，想出好办法后，大家一起将豆子抬着走等，活动效果比较好。

在活动开始时，我引入了节奏欢快、富有童趣的律动，既达到了体育活动前做准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼、生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。我先让幼儿展开讨论：你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？孩子们都纷纷讨论开了，积极帮小蚂蚁想办法。有的孩子说：“把豆子切成一小块一块的，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“小蚂蚁可以去请大象来帮忙，只要大象的长鼻子一卷就行了。”还有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”总之，孩子们充分开动起了自己的小脑筋，想出了许多许多的好办法。而后自然而然地过渡到角色游戏情景中，让幼儿积极主动练习手膝着地爬，培养幼儿动作的协调性和灵活性。然后调整活动量，让孩子们休息一下。在学习爬行动作时,我积极地投入到活动中，和幼儿一起爬，以自己欢快的情绪去感染每一个幼儿，带动他们积极参与活动，融在幼儿当中，效果很好。

在这次活动中, 我没能较好地注意幼儿的个体差异，有些幼儿思维活跃，有很好的语言表达、歌舞表演能力，他们是幼儿中的佼佼者，对于新的学习内容接受较快，但也有几个幼儿平时不善言语，自信心不足，接受较慢，所以应该更加注重这类幼儿的培养。

通过本次活动帮助幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮助，用音乐培养幼儿的道德品质，让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，以此来促进幼儿之间的友好交往。

>中班蚂蚁搬豆反思五：中班社会活动《蚂蚁搬豆》反思>>（926字）

本次我组织的是中班社会活动《蚂蚁搬豆》，首先我说说为什么会选择这个活动，选择这个活动时我正担任中二班的协教老师，通过观察了解我发现我们班孩子已经初步具备人际交往的技能，并能体验到与老师、同伴共同生活的乐趣。为了让班上孩子感受团结合作的作用和快乐，我选择和设计了《蚂蚁搬豆》这个活动。从组织活动过后，我觉得自己选择这个活动还是蛮贴切幼儿的实际水平和符合现有需要的，孩子们参与性比较大。

本活动的重点是理解故事内容，懂得“团结力量大”的道理，大胆的讲述；难点是尝试各种方式学习互助与合作，并能结合生活经验进行经验的迁移。在组织活动时为了更好的把握重点，突破难点，我采用了哑剧分段表演的形式，让幼儿只看前部分，通过自己的观察来理解故事，同时，我积极激发幼儿的思考，鼓励大胆发挥想象猜测故事的结局，然后看哑剧的后半部分，共同小结出“团结力量大”的道理。但是光让孩子从思维上理解“团结力量大”是不够的，《纲要》中指出要调动幼儿参与和不断学习的兴趣与积极性，在环境、情境、问题的不断积极、主动的相互作用中进行主动、有效的学习。因此，我创设了情景，“去小兔家玩”，在路上遇到石头路，大家一起将石头捡起来，然后还组织了“搬运粮食”的比赛，进一步让孩子在实践中进一步理解“团结力量大”的道理。活动具有趣味性，让每个幼儿都能获得体验的机会和快乐。

在这整个活动中，我以不同的身份参与，以引导者的身份引导幼儿思考，以支持的者的身份支持幼儿的自主表现，以合作者的身份与幼儿共同表演，充分体现了师幼之间的互动。并且我在活动中关注到了小结并注意了小组活动、个别活动和集体活动形式的结合，改变了教师讲幼儿听的教学方式，注重了让幼儿在生活中获取直接的丰富的有益的经验。

不足的是：

1、组织幼儿观看哑剧《蚂蚁搬豆》时，我的引导语言没有分层次，而且对于孩子的回应给与了躲避，比如：提问“你们看到了谁？”有小朋友回答是“蟋蟀”，当时我由于一下子没想到蟋蟀与蚂蚁的区别，就将这个问题忽略了，直接给了正确的答案。

2、对于中班的孩子来说，出示图片，应该是一张一张的，而不是先出示两张，再进行提问。

3、活动结束部分，自己觉得时间可能不够，临时增加了一个与合作有关的游戏《吹泡泡》，这个环节有点画蛇添足了。