第一篇:大班情景阅读活动:向0敬个礼
今天潘老师带来了一本书,你们想看吗?翻开书的第一页,孩子们你们看到什么了?这些数字有一个数字,或是两个数字,或是3个数字在一起。可是这些数字一组一组的在一起,你能念的出来吗?谁来试一试?
这些数字组成都是有这里的数字组成。这里一共有几个数字?
一共有十个数字,这十个数字呀平时生活在数字王国里,每天开着车,忙忙碌碌的穿梭在数字王国的大街小巷。看谁开着车来了?数字几?
又来了一辆车,这辆车里坐着谁呢?
(好了,数字王国里的数字们就是这样开着车忙碌着。可是你们看,在数字王国里还有一个圆圆的胖胖的数字,那就是数字零。在数字王国里朋友们,见到他往往会躲开。为什么呢,因为大家觉得零就是什么都没有,什么都不代表,什么都不是。所以数字朋友都纷纷躲开了零。有的时候零先生,也是很难过的,但可是她总想出去开个车兜个风,心情就会好些了。于是他就开着车出去兜风了。正好经过一先生的家门口,只见1先生对着珠子不停地数着1111,1先生很恼火,他觉得自己数来数去只会数一。0先生对他说你不用恼火,跟我出去兜个风吧,你的心情,或许就会好一些了。于是1先生就坐上了0先生开的车,往这个王国热闹地方开去了。在路上,他们遇到了数字三,奇怪的事情发生了。原来数字朋友,看到林先生,都会纷纷躲开的,可是数字三却脱了帽子,向0先生驾驶的车深深的鞠了个躬,敬了个礼。奇怪的事继续发生着,在路上遇到的许多数字朋友们都没有躲开,反而都脱了帽子向0先生驾驶的车鞠了躬,敬了个礼。)
孩子们你们猜数字朋友们看到车里遇见的谁呢?是数字几呢?
(数字朋友们看到的是数字十,所以都芬芬脱了帽子,鞠躬了个躬敬了个礼。1发现,自己只要站在零身边,就会比原来变得更大。0发现,只要自己愿意站在树子朋友,身边就会变得很富有。数字王国的数字朋友们纷纷来找0先生来做朋友,你看在0先生家门口排起了长长的队。)
谁先来了呢?有四个数字先来的,孩子们看看哪四个数字。如果让你给0先生找朋友,你最想让谁站在0先生身边? 举手的小朋友都已经想好了,心里都知道找谁?是吗?
好,现在小朋友心理都有了给0先生的朋友,即使你不说出来,我也能猜出那个朋友是谁,你们信不信?
这游戏怎么玩呢?你先把你心里的那个数字指出来能不能用嘴巴?能不能让我看见?
现在你们都知道他的心思,但是你们能不能告诉我,对,不能告诉我告诉我这个游戏就不好玩了,所以现在请你们把你们的嘴巴都这样。记住哦不能说出来哦,即使你们都不说我也能知道她的心事。
等会儿我问你问题,你不需要用嘴巴告诉我,你只需要点头和摇头就可以了。你们也可以跟着他一起点头和摇头,因为你们都知道他的秘密,但是能不能用嘴巴说。在问别人之前要加两个字,别人才愿意回答。请问,你为0先生找的朋友黄色的第一排有吗?
你们知道潘老师是怎么猜出你们的心事的吗,你们知道吗? 你们想猜猜潘老师的心事吗?(头转回去)要猜别人心事要先问问题?问别人问题要记得说2个字,别人才会愿意回答,哪2个字。
只要听记住朋友告诉你的点头,或是摇头,还有仔细的的从黄色里面找,一定能找出朋友的心事。
3658走了以后又来六个数字那六个数字大声的念出?
这六个数字中,哪些数字刚才已经来过了?数字变多了,找别人的心事就会更难,谁愿意来试试? 在刚刚小朋友玩游戏的时候数字朋朋友们纷纷站到了,林先生的朋友们来看看,现在这些数字应该怎么念呢?
他们都站在0先生的身边变大了吗?是的,都变大了所以他们都愿意找0先生做朋友
从此以后。林先生,觉得尽管自己什么都没有什么都不是什么都不代表。可是她已经变得很富有。接下来的日子他快乐的生活在数字王国里。所以这本书的名字就叫《向0敬个礼》 孩子们平时在哪里也能看到0?
第二篇:读《向"0"敬个礼》有感
读《向“0”敬个礼》有感
最近我读了一本童话绘本,名叫《向“0”敬个礼》。这是一则风趣幽默的小故事,在带给我们捧腹大笑的故事情节的同时,向我们讲述了一个重要的人生道理。
小小的一个0,虽然心地善良又热情,但是大家都怕零摆在身边会使自己身份降低,所以谁也不肯搭理他。一次偶然的机会,0让1搭了顺风车,变成10的他俩突然之间涨了身价,顿时令周围的数字刮目相看,从此0受到了数字家族的爱戴,原被看扁的0,现在快乐逍遥,十分惬意。
《向“0”敬个礼》以拟人化而风趣幽默的笔调,向我们讲述了一个简单的数学现像:它说明了“天生我材必有用”的道理:只要摆对位置,每个人都可以发挥自身的优点和长处。就像故事中的0,放在别的数字左边,起不了任何作用,一旦移到右边,身价立刻大涨;二来,它教导我们合作的重要性:任何一个数字,从0到9,单独一个时都没什么价值,一旦合在一起,就会产生奇妙的合力。
我的生活中同样也有类似的经历:
一次,我和几位同学一起在玩一种棋牌游戏,叫大富翁。
游戏开始后,我选中了一匹绿色小马环游世界,因为我不想呆在一旁做无聊的银行出纳工作:只看着别人玩,自己的工作就是给他们发钱。
但无论我怎么投掷骰子,我得到的结果没有几次是6步走的。我开始丧失信心了,眼看着同学就要超出自己一大圈了,我的心里越来越急。这时一位同学好心地悄悄对我说:“你试一试这银行吧!这有可能适合你。”虽然我不情愿,但又有什么办法呢?我把钱分好,我的反应速度很快,把银行这一部分做得很好,她们都说我是一位“小富翁”.我也开始喜欢上这份工作了。
一个人,放在不同位置会有不同的表现。暂时不出彩不要紧,关键是不能失却自信,一定要想方设法找出一条适合自己的人生道路,这样才能做一个幸福的人。
作者:502班张思瑶
第三篇:向国旗敬个礼小班语言教案
活动目标
1、引导幼儿学习理解儿歌内容,并喜欢朗诵儿歌。
2、教育幼儿要尊敬国旗。
活动准备:
国旗图一幅。
活动过程:
一、引起兴趣。
出示国旗图:小朋友,你们看看这是什么?(国旗)你们国旗有什么用的吗?(国旗是我们国家的标志)一般在我们国家只要是重大节日或我们认为是很喜庆、高兴的节日都会举行升国旗仪式,像我们幼儿园在每个星期一都会举行升国旗仪式,在升旗的时候我们都要向国旗行注目礼,今天老师就要教小朋友学一首儿歌,儿歌的名字叫《向国旗敬礼》
二、学习儿歌。
1、教师示范朗诵儿歌,幼儿欣赏。
儿歌的名字叫什么?(请个别及全班幼儿回答)儿歌里是怎么说的?(五星红旗多美丽、、、、、)
2、带领幼儿学念儿歌。
现在小朋友就跟着老师一起来学念这首儿歌,老师念一句,小朋友念一句。
带领幼儿学念儿歌4-5遍。
3、幼儿念儿歌。
刚才小朋友都很认真的在学念儿歌,老师现在就要看看谁学本领学得最好,谁能完整的把儿歌念出来。
请部分幼儿来念儿歌,或老师念上一句小朋友念下一句。
4、教育幼儿要爱护国旗。
5、齐声朗诵儿歌,结束活动。
第四篇:幼儿园大班向0敬个礼教案反思
《大班向0敬个礼教案反思》这是优秀的大班数学教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看大班向0敬个礼教案反思!
(1)大班教案《向0敬个礼》
活动目标:1.欣赏绘本,感知每个人都有其存在的意义与价值。
2.能够发现数字间的秘密并进行游戏。
3.体会数字游戏带来的乐趣。
4.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备:
PPT(投影);数字卡片
活动过程:
一、引出绘本内容。
1.屏幕上有什么?(数字)
2.你认识这上面的数字吗?他们是谁?
3.这些数字都是由这10个数字组成的,他们是……(0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,)
4.这10个数字都住在数字王国里,平时他们都驾着车,你看这是哪个数字。(出示图片,请幼儿猜测)
二、欣赏故事,积极讨论。
(一)播放PPT,提高幼儿的兴趣
1.讲述故事内容,提问:这些数字看到车里坐着谁?(10)
2.小结:尽管0什么都没有,但其他数字只要和他站在一起,它就会变得比原来更大。
(二)出示数字卡片
1.数字朋友都发现了这个秘密,他们都想和0做好朋友,他们都是谁(3,6,5,8,)
2.你准备为0先生找的数字朋友是谁?(要求:别说出来,放心里,举手表示)
3.规则:
我要猜你的心事,你要把你的心事让我知道吗?(不需要)
朋友的心事也不能告诉我,要保密
4.游戏玩法
从4张红色的数字卡片中为0先生找一个数字朋友给小朋友看,老师来猜;
你嘴巴不用说,只要点头摇头告诉就可以了,其他孩子也把嘴巴闭好。
5.提问:请问,你为0先生找的数字朋友黄色的第一排有吗?(第二排、第三排询问)(多次进行游戏后,教师幼儿角色互换进行游戏)
(三)出示数字卡片
1.又来了6个数字朋友,这里有谁第一次来过了?(8)
2.幼儿按照刚才的游戏规则进行游戏。
3.教师小结:猜中别人的心事一定要仔细地看、仔细地听。
(四)播放PPT,让幼儿更深入地理解活动的重点
1.这些数字纷纷来到0先生的旁边,站在0先生旁边的这些整数你都会念吗?
2.那么多的数字朋友都来找0,因为大家都知道:尽管0什么都没有,但只要站在他的旁边,自己就会变得比原来更大。
3.这本书的名字就叫做《向0敬个礼》
4.你在生活周围哪里看见过0?
教师小结:生活中的0有你喜欢的吗?喜欢到你愿意向它敬个礼吗?我们慢慢去找。
活动延伸:
1.这本书中说,当0站在数字旁边时就会比原来更大,一定吗?
2.我们下次来讨论一下生活中你会向哪些0敬个礼。
大班向0敬个礼教案反思这篇文章共2726字。
第五篇:给老师敬个礼
给老师敬个礼
--——作者:周姝
转眼间,小学六年的学习就要过去了。在这六年中,我遇到了不少的挫折和困难,也尝到了不少的欢乐。敬爱的徐老师一直指引着我,成为我人生的灯塔。
打开记忆的窗口,往事幕幕涌上心头:那是老师带我到办公室教育我;那是老师忍着胃痛给我们讲课;那是老师像朋友一样与我们互动------这一件件事虽已成为历史,但那段光辉的岁月,永远不会在我的脑海里抹去。想到这些,我不由自主地给老师敬个礼。
我要给老师敬个礼,还有一个重要的原因,现在你们就跟着我的脚步去看看我的回忆:下课了,教室里洋溢着欢声笑语,我也跟着他们一起开心地玩。突然我看到几个同学在卷老师拿给我们看的《作文报》,我觉得挺有意思,就跟着同学瞎起哄,卷起报纸去打同学的头。后来被徐老师知道了,她很生气,两眼直瞪着我,大声说道:“周姝,你身为班长,不以身作则,还跟着同学卷报纸。这报纸是学校买的,免费给我们同学看的,我们应该珍惜才对。你看,这报纸被你卷得乱七八糟,别的同学怎么看?你把这张报纸从头到尾抄下来!”
老师当着全班同学的面这样说我,我心里当然不是滋味,我真恨透她了。当时我想:不就是个破老师吗?有什么了不起的,凭什么这样说我。可我怕老师把这事告诉家长,还是默默去抄作文报。在教室里,我边抄边哭,我想了很久后,慢慢地意识到自己的错误,也明白了老师为什么这么生气。我立刻写了保证书。到办公室里,老师看了我的保证书,两眼凝视着我,从她的眼神中,我似乎读懂了什么。老师摸了摸我的头,亲切地说:“周姝,老师刚才太过火了,静下心来想想,你还是个小学生,犯这样的错一点儿也不奇怪,你知错就改就行,回去不要太多想这件事,作文报也不用抄了。”老师的话,如春雨点点,滋润了我的心田。此时,我情不自禁地想给老师敬个礼!
啊!老师!这六年来,您为我付出了太多。您就像指南针,引领我们走向前方;您就像不知辛苦的信鸽,不断给我们带来新知识;您就像园丁不知疲倦地给我们这些花朵浇水、施肥;您就像大山,给我们坚实的靠背------啊,老师!是您的诲人不倦,教导有方,才让我们不断努力,坚定信心,沿着更远大的目标前进。我们明天的灿烂就是您最大的收获!在即将分别的今天,我要深深地给您敬个礼!