2014九年级物理全册 第14章 第1节 热机教案 (新版)新人教版

第一篇：2014九年级物理全册 第14章 第1节 热机教案 (新版)新人教版

14.1热机

一、教学目标

（一）知识与技能

1．了解四冲程汽油机的基本工作原理。2．从能量转化的角度认识燃料的热值。

3．了解内能的利用在人类发展史上的重要意义。4．通过能量的转化和转移认识效率。

（二）过程与方法

1．培养应用已有知识解决实际问题的能力。2．培养学生的创新意识。

3．培养学生观察和分析问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1．通过演示实验，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，培养学生实事求是的科学态度。

2．提高学生将科学技术应用于日常生活和社会的意识。3．培养学生的主人翁责任感和环保意识。

二、教学重点

汽油机的工作原理和热值的概念是重点。

三、教学难点

汽油机的基本工作原理的理解是难点。

四、教学方法

本节课内容为新授课。本课采用以实验为主导的综合启发式教学，初步渗透探究式学习方法。

五、教具学具

试管、水、酒精灯、铁架台、汽油机模型、火柴、金属网等。

六、教学步骤

（一）导入新课

请大家拿出小汽车模型（各人自带），今天这节课，我们主要研究小汽车等机器的“心脏”——热机。

（二）新课教学 1．整体感知

内燃机是内能转化为机械能的机器，内燃机的一个工作循环由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成。内燃机在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲柄转动两周，燃气对外做功一次，完成一个冲程所用时间是整个周期的四分之一。内燃机的能量来源于燃油燃烧时的化学能。而1 kg的某种燃料在完全燃烧时放出的热量叫做热值。也就是说，它是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关，与燃料的形态、质量、体积、是否燃烧均无关系。有效利用燃料是节能的重要措施，有效利用燃料的途径：一是要让燃料尽可能充分燃烧；二是要减小热量的损失。

2．教学互动

互动1：实验，引出内能可做功。

明确 教师引导学生分析：酒精燃烧放出热量(化学能转化为内能)，通过热传递将一部分内能转移给了水，水的内能增加使其温度逐渐升高直至沸腾，产生大量水蒸气，水蒸气越来越多，对软木塞的压力越来越大，最后将软木塞推出试管口，这就是水蒸气膨胀对软木塞 1

做功。由这个实验我们知道，利用内能可以做功，热机就是把内能转化为机械能的装置。

互动2：内燃机的基本结构和工作过程。

明确 内燃机的主要特点：燃料直接在汽缸内燃烧。教师引导学生观看模型，教师并演示汽油机工作中一个周期的四个冲程，引导学生得出：内燃机的一个工作循环是由吸气、压缩、做功、排气四个冲程组成。在一个工作循环中，活塞往复运动两次，曲柄转动两周，燃气对外做功一次。在压缩冲程中，机械能转化为内能，在做功冲程中，内能转化为机械能。

互动3：燃料的热值。

明确 教师提出问题：燃料的种类很多，固体燃料有木柴、煤等，液体燃料有汽油、柴油等，气体燃料有煤气、天然气等。根据你的经验，相同质量的不同燃料燃烧时放出的热量是不是相同？学生讨论后得出：不同。教师进一步引导后得出：燃料燃烧的本质是发生了化学变化，在燃烧的过程中燃料的化学能转化为内能。相同质量的不同燃料燃烧时放出热量是不同的。物理学中，把1 kg的某种燃料完全燃烧时放出的热量，叫做这种燃料的热值。引导学生浏览书上的一些燃料的热值，使他们知道热值是燃料本身的一种特性，只与燃料的种类有关。

互动4：有效利用燃料。

明确 从家用煤炉怎样节能谈起，引导学生结合实际来讨论，然后得出结论：一是要让燃料尽可能燃烧充分；二是要减小热量的散失。

互动5：学生讨论怎样提高燃料的利用率。

明确 根据教科书中让学生讨论，内燃机中的燃料燃烧放出的热量是否能全部用来做功？学习讨论后，教师引导鼓励学生根据当地的实际情况提高燃料利用率。

3．达标反馈

（1）柴油机四个冲程中，内能转化为机械能的是 C 机械能转化为内能的是B A．吸气冲程 B．压缩冲程 C．做功冲程 D．排气冲程

（2）一桶煤油用掉一半，剩下的煤油(D)A．密度和热值不变，比热容减为原来的一半 B．比热容和密度不变，热值减为原来的一半 C．热值和比热容不变，密度减为原来的一半 D．密度、热值、比热容都不变

7（3）酒精的热值是3.0×10J/kg，由此可知(D)

7A．无论采用何种方式燃烧1 kg酒精，都可得到3.0×10J热量

7B．如果燃烧1 kg的燃料时，得到3.0×10J的热量，这种燃料一定是酒精

7C．每1 kg的酒精燃烧放出3.0×10J的热量

7D．1 kg的酒精完全燃烧放出的热量是3.0×10J（4）现代火箭使用液态氢作燃料，是因为它具有(B)A．较轻的质量 B．较大的热值 C．较特殊的密度 D．较大的热量

（5）以内燃机为动力的各种机械，在人类生产、生活中应用极为广泛，从轮船、火车到拖拉机、摩托车等，它的动力大多来源于内燃机，它们虽然在构造上略有差异，但工作原理都是一样的。下列对内燃机的有关叙述中，错误的是(C)A．内燃机是内能转化为机械能的装置 B．内燃机用水冷却，是因为水的比热容大 C．它排出的废气无污染，是一种环保型的机器 D．内燃机靠产生的高温、高压气体做功

4．课堂小结（1）内容总结

本节课我们学习了汽油机的一个循环，知道内燃机的一个工作循环由吸气、压缩、做功、排气四个冲程阻成以及各个冲程的具体情况，另外学习了热值这个新的物理量和怎样有效的利用燃料。

（2）方法归纳

本课通过以实验为主导的综合启式发教学，提高我们将科学技术应用于日常生活和社会的能力。

（三）布置作业

1．简单的研究鞭炮的工作原理。2．自制简易小火箭。

（四）板书设计

四、热机

一、汽油机的四冲程 A．吸气冲程

B．压缩冲程(机械能转化为内能)C．做功冲程(内能转化机械能)D．排气冲程

二、热值：1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量。单位：J/kg

三、有效利用燃料的途径 一是让燃料尽可能充分燃烧 二是要减小热量的损失

第二篇：九年级物理全册 14.2 热机的效率教案 (新)新人教

热机的效率

一、教学目标

1、知识与技能

经历“燃烧燃料释放热量的分配”的过程，感受到转化为机械能的内能只是一部分，形成正确的世界观

2、过程与方法

通过与机械效率的对比，了解热机的效率，感悟到效率是评价投入、产出比的基本方法，并了解不同热机的效率值；

3、情感、态度与价值观

了解热机的使用对社会的贡献与带来的环境污染，感受到自然科学的发展和先进技术的应用在推进社会发展的同时，也造成了环境污染。

二、教学重点

建立热机效率的概念。

三、教学难点

理解环境污染与热机使用的关系；热机效率的运用。

四、教学过程

（一）复习引入

1． 叫机械效率。

2．内燃机是将 能转化成 能。内燃机一个工作循环的四个冲程依次为 冲程、冲程、冲程和 冲程。3．在内燃机里，燃料释放的能量都到哪里去了？ 4． 叫做热机的效率。

（二）燃料的热值

1、某种燃料完全燃烧放出的能量（热量）与其质量之比，叫做这种燃料的热值（heat value），热值用q表示。

2、单位：J/Kg 或 J/m

3、公式：Q = mq或：Q = Vq 其中：燃料完全燃烧释放的热量为Q、燃料的质量为：m、燃料的热值为q；那么V则应该是燃料的体积、此时燃料的热值仍然是q，可是此时因为体积单位为：m（米的立方），则燃料热值此时单位为：J/m。

敬请同学们看教材23页的小资料一些燃料的热值。哪种燃料的热值最好，燃烧这些燃料在实际中是否能充分的利用而没有浪费掉？为此我们下面来学习热机的效率

（三）热机的效率

1．交流讨论：热机里的能量转化。

利用想想议议的图14.2-2在内燃机里，燃料燃烧释放的能量都到哪里去了？ 热机工作时，并不能将燃料所蕴藏的化学能全部用来对外做有用功，有很大一部分能量在工作过程中损耗掉了。

333教学课件

由图可见，真正能转变为对外做有用功的能量只是燃料燃烧时所释放能量的一部分。即热机工作时的能量的损失 ①燃料未完全燃烧 ②废气排出带走能量

③克服磨擦，消耗能量（由于机械传动等要克服摩擦也要消耗能量）④热机本身发热带走一部分能量。

2．热机的效率定义是：热机转变为有用功的能量与燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。

即（1）热机的效率为：W有用Q总100%，其中W有用指用来做有用功的能量，Q总指完全燃烧释放的能量。

看书P24一些热机的热机效率表，讨论这些热机中的能量转化情况。（2）提高热机效率的主要途径：减少热机工作中的各种能量损失.具体方法:首先要减少燃烧过程中的热量损失;其次是要尽量简化机械传动部分,并选用优良的润滑材料减小摩擦,以减少机械损失.如内燃机要掌握好火花塞点火或喷油嘴喷油的最佳时间;蒸汽类热机,常将煤研磨成粉状,用风吹入锅炉内燃烧.这些措施都可以使燃料燃烧得更充分一些.即提高热机效率的途径：（1）燃料尽可能燃烧

（2）尽量减少各类热量的损失

（3）在热机的设计和制造上，采取先进技术

（4）使用时，注意保养，保证良好的润滑，减少因克服摩擦阻力而额外消耗的功。各种热机的效率:蒸汽机:6﹪~15﹪；汽油机：20﹪~30﹪；柴油机：30﹪~40﹪；飞机上的喷气式发动机：50﹪~60﹪

想想看：热机的效率能达到100 ﹪吗？为什么？ 不能。

因为热机在工作过程中一定有能量损失。

（四）改变世界的热机

看书P25第一、二自然段，说一说热机的发展过程。

（五）当堂检测

1．为了节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高热机效率的是（）A．尽量使燃料充分燃烧 B．尽量增加热机的使用时间

教学课件 C．尽量减少废气带走的热量 D．尽量减少热机部件间的摩擦 2．下列供热方式，最有利于环境保护的是（）

A．用煤做燃料供热 B．用石油做燃料供热 C．用天然气或煤气做燃料供热 D．用太阳能供热 3．关于热机，下列说法错误的是（）A．热机性能好坏的重要标志之一是热机效率

B．在四冲程内燃机中减少废气带走的大量热量可以大大提高热机效率 C．柴油机的效率比汽油机的高，这是因为柴油的热值比汽油的大 D．在压缩冲程中内燃机将机械能转化为内能 作业布置：p26页动手动脑学物理1-4

1、汽油的热值为4.6107J/kg，这个数值究竟有多大？有人通过一个具体例子来认识汽油热值的大小；一个60kg的人，从大夏的1搂步行至第11搂（走了10层楼），每层楼的层高为3m，他克服重力做了多少焦耳的功？如果汽油完全燃烧获得热量的焦耳数和这些功相等，需要汽油的质量是多少？这大约相当于生活中什么物体的质量？

（六）课堂小结

分析及解答：由于计算功的公式为：WFsGhmgh，而60kg的人从1搂走到11搂所做的功是克服重力做的功为：Wmgh60kg10N/kg103m1.8104J，有燃料燃烧放出的热量计算公式为：Qmq，如果燃料完全燃烧放出的热量要和这些功的数值相等则QW，即：mqW1.810J，则需要的汽油质量为：

4W1.8104Jm3.913102kg3.913102103g39.13g 7q4.610J/kg而39.13克的质量相当于生活中的一个鸡蛋的质量还不太足。

2、如果燃烧干木柴跟燃烧煤油放出的热量相等，干木柴的质量应该等于煤油质量的几倍？请列出相关计算式来说明理由。

分析及解答：由于燃料完全燃烧放出的热量计算公式为：

Qmq所以由题意有：m煤油q煤油m干木柴q干木柴，而q煤油4.610J/kg，q干木柴1.210J/kg，所以干木柴的质量应该是没有质量的 77m干木柴m煤油q煤油q干木柴4.6107J/kg3.83倍。1.2107J、kg3、全球汽车保有量在迅速增长，截至2011年，全球处于使用状态的汽车数量已突破10亿辆。每辆汽车每年耗油1.8t，汽车内燃机的效率平均值取30%。如果能把内燃机效率提高，全球每年可节约多少燃油？

分析及解答：每辆车每年有效耗油量（用于做有用功的油）

教学课件

m1m1.8t30%0.54t，若热效率提高1%则每辆车每年的耗油量为：m2m10.54t1.74t，31%这样每辆车每年节约的油量为：m3mm21,8t1.74t0.06t，全球总共节约油为：m总1010m310100.06t6108t。

4、提高热机的效率具有哪些积极意义？请你列出一个回答问题的提纲，不必展开陈述。答:（1）提高热机效率可以降低能源消耗，降低的成本，提高经济效益，同时还可以大大地节约能源。

（2）保护环境、防止造成污染、减少资源的浪费

（七）布置作业

课本P26 1、3、4

五、板书设计

第2节 热机的效率

一．燃料的热值

1.定义: 燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，2.公式： 3．物理意义

二.热机的效率

1.定义

2.效率低的原因 3.如何提高效率

教学课件

第三篇：九年级物理全册 第20章 第1节《磁现象 磁场》教案 (新版)新人教版

第1节 磁现象 磁场

一、教学目标

1．知识与技能：

1）知道磁体周围存在磁场。

2）知道磁感线可用来形象地描述磁场，知道磁感线的方向是怎样规定的。

3）知道地球周围有磁场以及地磁场的南、北极。

2．过程与方法：

1）观察磁体之间的相互作用，感知磁场的存在。

2）通过观察磁体间的相互作用，提高学生的实验操作能力，观察、分析能力及概括能力。

3）通过感知磁场的存在，提高学生分析问题和抽象思维能力，使学生认识磁场的存在，渗透科学的思维方法。

3．情感态度和价值观：

1）通过了解我国古代对磁的研究方面取得的成就，进一步提高学习物理的兴趣。

2）通过感知磁场的存在，知道磁感线和地磁场，使学生养成良好的科学态度和求是精神，帮助学生树立探索科学的志向。

二、教学重点

1.知道磁铁的指向性和磁极间的相互作用。

2.知道什么是磁场、磁感线、地磁场和磁化。

三、教学难点

1.磁场和磁感线的认识。

2.被磁化的钢针磁极的判断。

四、教学器材

条形、蹄形磁体，铁、钴、镍片，铁屑，钢针，投影仪，投影片，挂图，微机，大头针，铁架台，细线，有关磁性材料的实物，图片（有些实验器材可布置学生自己准备），小磁针。

五、教学过程

（一）引入

这是一个朋友在瑞典北部城市科罗娜（KIRUNA）旅游时拍到的照片，你知道这是什么自然现

象吗？这就是传说中的极光，它是绚丽的、多变的、神秘的。长久以来、人们除了感叹极光的美丽，也在不停的寻找极光出现的原因，国内外也有很多关于极光的神话传说。随着科技的进步，人们才研究发现，这钟现象是和地球的磁场有着密切的关系的。这节课我们就来认识磁现象。

（二）新课进行 1．磁现象

在小学的时候中，我们就了解了简单的磁现象，同学们回忆一下，有哪些现象？学生发言，教师可以适时补充。例如磁铁能吸引铁；指南针可以指南北，帮助人们辨别方向；小磁针指南北；两磁铁可以相吸，其中一个换另一头就相斥等等。

磁现象与生产生活密切相关，具有较高的科学研究价值。从古代开始，很多人们就致力于对磁现象的研究，例如司南的发明，就为当时的航海提供了很大的便利。司南就是我国早期的指南针，由两部分组成。一部分是天然磁石制成的勺子形状，另一部分是水平光滑的“地盘”，静止的时候勺子的长柄就会指向南方。

（1）磁体

人们利用天然磁石制成各种形状的磁体，它们具有共同的性质，就是能够吸引钢铁一类的物质。演示操作，得出结论。

我们把铁、钴、镍片，橡皮，塑料尺等器材放在桌上摆好，用条形磁铁和蹄形磁铁分别接近它们，观察到磁铁能吸引铁片，能微弱地吸引钴片和镍片，不吸引橡皮和塑料尺。磁铁

能吸引铁、钴、镍等物质，磁铁的这种性质叫磁性，具有磁性的物质叫做磁体。

把大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动，观察到磁铁两端能吸引较多的大头针，而中部没有吸引大头针。磁体各部分的磁性强弱不同，磁体两端的磁性最强，这两个部位叫磁极（magnetic pole）。

把条形磁体用线悬挂在铁架台上，或把小磁针支起，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。一端指南一端指北.悬吊着的磁体，静止时指南的那个磁极叫做南极（south pole）,又叫S极。静止时指北的那个磁极叫做北极（north pole）,又叫N极。

把两块条形磁体用线吊起来，用其中一块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的S极，观察现象。再用这块条形磁体的N极靠近另一块条形磁体的N极，观察现象。发现磁极相互吸引，同名磁极相互排斥。

（2）磁化

从刚才演示的磁铁两极各取一个大头针，发现会有互相吸引的现象。或者从同一极取下的2个大头针互相排斥。

一些物体在磁体或者电流的作用下会获得磁性，这种现象就叫做磁化。你也可以试一试用磁铁来磁化一根普通的缝衣针。

2.磁场

刚刚我们认识了磁体的许多磁现象，下面我们把磁针拿到一个磁体的附近，它会怎么样？为什么会这样？先猜猜，再做，最后讨论，说出结论。

同学们通过猜和做后，热烈地讨论，可能提出“场”（预习结果，可学生说不清什么叫场）。

小磁针到底是受到磁体的吸引力，还是说小磁针受到磁场的力的作用，到底是哪个？小磁针和磁体并未接触，看来，在磁场周围存在着一种物质，能够使小磁针偏转。但是我们却看不见、摸不着这样的物质。这种物质真的存在吗？是的，因为我们可以根据它所表现出来的性质来认识它、感知它，证明它是确实存在的。学生们在讨论：

就像风是空气流动形成的，电流能使灯丝发光一样，场的作用是实实在在的。那什么是磁场？在磁体周围存在着一种物质，它对放入其中的磁体产生磁力的作用。

想想做做

现在我们把条形磁体用布包上，判断它的磁极。把条形磁体悬挂起来，指南的是南极，指北的是北极。拿小磁针靠近条形磁铁的一端，与小磁针北极相吸的是南极，另一端是北极。同学们的办法很好，那么我们把小磁针放到磁体周围将会是什么样？

学生们把小磁针放在条形磁体和蹄形磁体周围，观察并讨论。小磁针不指南北，指不同的方向。

从实验中我们感觉磁场好像很复杂，为了形象地描述磁场，在物理学中，把小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向，那么，我们可以在磁场中放入许多小磁针，它们的分布情况和北极所指的方向就可以形象直观地显示出磁场的分布情况，我们用铁屑代替小磁针来做做看。说出你是怎么做的？观察到什么？

在一块玻璃板上均匀地撒一些铁屑，然后把玻璃板放在条形磁体和蹄形磁体上，轻敲玻璃板，观察铁屑的分布。观察到铁屑在磁场的作用下转动，最后有规则地排列成一条条曲线。铁屑的分布情况可以显示磁场的分布情况，因此我们可以仿照铁屑的分布情况，在磁体的周围画一些曲线，用来方便、形象地描述磁场的情况，科学家把这样的曲线叫做磁感线。你们思考讨论一下，磁感线是什么？怎样理解它？

在磁体周围画一些带箭头的曲线，使任一点的曲线方向都跟该点小磁针北极所指的方向一致，它们可以方便、形象地描述磁场，这样的曲线叫磁感线。磁感线只是帮助我们描述磁场，是假想的，实际并不存在。

既然可以用磁感线描述磁场，磁场又有方向，那么我们看条形磁体和蹄形磁体的磁场分布，说出磁感线应该从N极指向S极，还是应该相反？

试一试标出磁感线上的箭头指向。

教师巡回检查学生们标的情况，同学们都标出来了。我们认识了磁场并知道磁场的方向和用磁感线描述磁场分布情况。

3.地磁场

大家知道为什么指南针能指南北，不是指东西吗？地理的南极和北极是不是在我们指的南北方？地理的两极和地磁的两极一致吗？要想知道这些知识我们就需要来了解地磁场的存在和地磁感线的指向及分布。

地球周围存在着磁场——地磁场，地磁场的形状跟条形磁体的磁场很相似。但是地理的两极和地磁的两极并不重合，地磁场北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近，所以小磁针南极指南、北极指北。就是在地磁场的作用下，小磁针才会指南北。

（三）课堂小结

本节课我们知道了什么是磁体、磁极、磁场、磁感线和地磁场。

（四）布置作业。

课后P123 “动手动脑学物理”第1、2、3题

六、板书设计

第1节 磁现象 磁场

一、磁现象

1.磁体 2.磁极

3.磁极间的相互作用

二、磁场

1． 磁场 2． 磁感线

三、地磁场

1． 地磁场特点 2． 沈括

教学反思：

这一节内容较多，但都较为简单为简单，且很多知识学生在日常生活中都有接触过，所以学生学习起来不难，学习积极性也很强，在4个班上课中，都可以感受到学生课堂上相当的活跃。但是在演示实验“磁体周围的磁场分布”时，实验现象虽然明显，但学生都看不清楚，所以在上完2个班后，另外两个班，我就没带该演示器材了，所以在做PPT时，最好能够将该实验现象拍下来，然后通过PPT展示给学生看。

第四篇：人教版九年级物理第十三章第1节 热机教学案

第1节 热机

学习目标

知识与技能1．了解四冲程汽油机的基本工作原理；

2．知道热机工作过程中的能量转化情况，知道四冲程内燃机的工作过程。过程与方法1．通过演示实验了解可以利用内能来做功；

2．利用挂图或模型讲解四冲程汽油机的基本结构和工作原理； 3．通过阅读“科学世界现代汽车” 了解汽车的一些常识。情感态度与价值观

1．通过演示实验培养学生观察和分析问题的能力； 2．通过阅读“科学世界现代汽车”扩展知识面。教学重点难点

四冲程汽油机的工作原理及能量的转化过程。

一、引入新课

◆探究活动1：塞子的机械能从哪里来？

请同学们观察实验现象，并试分析这个过程中能量的转化情况。

1．试管内装些水，用酒精灯加热，会看到什么现象？

2．若用橡皮塞塞住试管口，再继续给水加热，又会看到什么现象？

分析实验过程中的能量转化：

燃料的化学能通过燃烧转化为水和水蒸气的内能；水蒸气又通过对木塞做功，把水蒸气的内能转化为木塞的机械能。

一、内能的利用

1．利用内能做功

2．利用内能来（加热）热传递

第 1 页

二、热机

1．热机：利用内能做功的机械。

2．从能量角度——将内能转化为机械能的机器。◆探究活动2：

生活中你见过什么热机？这些热机有哪些特点？

蒸汽机车

潍柴动力WD12大功率柴油机

涡轮增压汽油机

国产客机ARJ21用GE发动机 3．热机的分类：

外燃机：如蒸汽机

内燃机：如汽油机、柴油机、喷气式发动机

三、内燃机：

常见内燃机分为：汽油机和柴油机 1．汽油机： A．构造图：

B．工作过程

第 2 页

吸气冲程

压缩冲程

做功冲程

排气冲程

2．柴油机：

结构图：

三、巩固练习

1．如图所示是汽油机工作循环中的某 一冲程，这个冲程是（）A．吸气冲程

B．压缩冲程

C．做功冲程

D．排气冲程

2．一个工作循环由个冲程组成，曲轴和飞轮 转周，对外做次功，只有冲程

是燃气对外做功，其他三个冲程是辅助冲程，要靠 安装在曲轴上的飞轮的惯性来完成。启动时，都是 靠先使飞轮和曲轴转动起来。

3．四个冲程中哪些冲程发生了怎样的能量转化？ 4．冲程使机器获得动力？冲程排出了汽车的尾气？

四、课堂小结

1．内能的利用：做功和热传递 2．热机及其分类

3．内燃机：汽油机和柴油机的构造和工作原理。

五、布置作业

1．如图所示的四种交通工具，不用热机作为动力机械的是()

第 3 页 A.自行车

B.轮船

C.卡车

D.飞机

2．关于四冲程汽油机的工作过程有以下几种说法：①在压缩冲程中，是机械能转化为内能；②在做功冲程中，是内能转化为机械能；③只有做功冲程是燃气对外做功；④汽油机和柴油机的点火方式相同．以上说法中正确的是（）A．只有②③

B．只有①③ C．只有②④

D．①②③ 3．如图14-1-1所示是四冲程内燃机工作循环中的一个冲程，它是（）

A．压缩冲程，将内能转化为机械能 B．压缩冲程，将机械能转化为内能 C．做功冲程，将内能转化为机械能 D．做功冲程，将机械能转化为内能

4．从原理的发现到实际的应用，往往要解决许多技术上的难题．汽油机只有在做功冲程中燃气才给活塞一个动力，但汽油机却可以连续工作，其中关键部件是（）A．火花塞

B．连杆

C．曲轴和飞轮

D．进气门和排气门 5．如图14-1-2所示是内燃机的某冲程工作示意图，以下改变内能方式与此相同的是（）A．烤火取暖 B．搓手取暖

C．向手“呵气”取暖 D．用热水袋取暖

6．汽油机在压缩冲程中工作物质被压缩，汽缸中的（）A．压强增大，温度降低

B．压强减小，温度升高 C．压强增大，温度升高

D．压强减小，温度降低

7．一个单缸四冲程柴油机转1800 r/min，则每秒钟燃气做功________次，曲轴每秒转动________转；活塞往复运动________次；吸气、压缩、排气冲程靠__________完成．

8、下列流程图是用来说明单缸四冲程汽油机的一个工作循环及涉及到的主要能量转化情况．关于对图中①②③④的补充正确的是（）

A．①做功冲程

②内能转化为机械能

③压缩冲程

④机械能转化为内能 B．①压缩冲程

②内能转化为机械能

③做功冲程

④机械能转化为内能 C．①压缩冲程

②机械能转化为内能

③做功冲程

④内能转化为机械能． D．①做功冲程

②机械能转化为内能

③压缩冲程

④内能转化为机械能

9、一台单缸四冲程柴油机转速为1200转/min，则柴油机1s内（）A、完成20个冲程，做功20次

B、完成40个冲程，做功40次

C、完成40个冲程，做功10次

D、完成20个冲程，做功10次

6．汽油机在压缩冲程中工作物质被压缩，汽缸中的（）A．压强增大，温度降低

B．压强减小，温度升高 C．压强增大，温度升高

D．压强减小，温度降低

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第五篇：九年级物理全册第14章第2节热机的效率教案3(新版)新人教版

热机的效率 【教学目标】

（一）知识与技能

从生活中体会不同燃料燃烧释放热能的本领不同。了解热机效率的含义。

（二）过程与方法

燃料燃烧时能量的主要流向。

（三）情感态度价值观 增强环保意识。【教学重点】 热机的效率 【教学难点】

热机能量流失的方向 【课前准备】 挂图、多媒体课件 【教学时间】 1课时

【教学过程】 引入新课

1、复习提问：什么是机械效率？

2、新课引入：热机是内能转化成机械能的机器，它跟所有机械一样，也有效率的问题，这一节我们就来讨论这个问题。课题：14.3热机的效率 进行新课

(1)热机的能量损失

教师：一辆汽车从身旁驶过，有时根据人的嗅觉就能知道它的发动机是汽油机还是柴油机。这是为什么？

学生：因为它们排出的气体的味道不同。

教师：说得很对。但你们想过没有，排出的气体中仍有汽油或柴油味这说明了什么？学生：说明汽油或柴油并未完全燃烧。

教师：既然燃料没有完全燃烧，就说明有一部分能量被白白地损失掉了。板书：

一、热机的能量损失 1．燃料未能完全燃烧

教师：再想想，除此之外还有些什么损失？ 学生：排出的气体中还具有内能。

教师：有人曾用汽车的尾气加热饭菜就说明了这一点。除此之外，气缸壁等也会传走一部分内能。

板书：2．废气和散热带走一部分内能 教师：以上这些都是没有转化成机械能的内能。那么曲轴获得的机械能是不是全部做了有用功？

学生：不是，有一部分要传给飞轮以维持其继续转动。

教师：除此之外，由于各零部件之间有摩擦，曲轴还需克服摩擦做功。板书：3．克服摩擦做功(2)热机的效率 由于以上原因，真正用来做有用功的能量只占燃烧燃料所能提供能量的一部分。所占比例的大小，也就成了热机性能的标志。为此，我们再介绍一个新的概念：

板书：

二、热机的效率：用来做有用功的那部分能量和燃料完全燃烧放出的能量之比，叫做热机的效率

由于损失的原因比较多，所以热机的效率一般都较低。(参阅课本中的几种热机的效率，内燃机的能流图以及火电站的能流图)教师：热机是人类使用的主要动力机。尽管它的效率还不高。我们仍然离不了它。问题的关键是如何改进和提高它的性能。经过上面的分析，谁能归纳一下改进热机的总体设想？ 板书：

三、如何提高热机的效率

学生：让燃料尽可能充分燃烧。(板书)学生：减小各部分之间的摩擦。(板书)教师：让其尽可能完全燃烧，可通过改善燃烧环境，调节油、气比例等来实现。为了减小摩擦需要经常保养机器，适当调节各零部件间间隙，并注意保持润滑等。另外还应下决心关停一些冒黑烟、耗能大的热机，以提高热机的整体水平。提高热机的效率，并非易事，需要解决的问题还很多，甚至每前进一步都要付出艰苦的努力，不过我们相信，随着科学技术的飞速发展，以及新能源的不断开发，热机的性能一定会得到较大提高。我们也期待着现在的青年中能涌现出更多瓦特式的人才，为人类研制出更新更好的热机

（三）学习小结

1、热机的能量损失包括哪些方面？

2、怎样减小热机的能量损失？

3、热机的使用会带来哪些环境问题？

（四）课堂练习

1、热机是把能转化为能的机械，在热机里，转变为的能量和燃料完全燃烧所释放的能量的比值称为热机效率。

2、如何提高热机效率，是减少能源消耗的重要问题，要提高热机效率，其主要途径是减少热机工作中的各种损失，其次是保证良好的，减少机械损失。

3、为节约能源，需提高热机的效率，下列措施中不能提高效率的是（）A、尽量使燃料充分燃烧 B、尽量增加热机的工作时间 C、尽量减少废气带走的热量 D、尽量减少热机部件间的摩擦

4、目前，社会上有一些旧的被淘汰的内燃机，从长远看，你认为有必要修一修再使用吗？说明原因？

（五）布置作业

1、课后作业1、2、3

2、课后调查社会上的能量损失。

3、调查热机的能量损失情况和热机带来的污染情况，提出自己的治理意见。