小班美术活动《一串红》案例分析2015.11[五篇范文]

第一篇：小班美术活动《一串红》案例分析2015.11

小班美术活动《一串红》案例分析

活动背景：

本活动从小班幼儿年龄特点这一实际出发。鼓励幼儿大胆的表现自己的经验、情感和想象；培养幼儿初步的美术观察力、感受力、想象力和创造力，掌握简单的美术技能。幼儿美术是一门视觉艺术，美的作品能让幼儿建立起良好的审美感觉，激发他们的艺术情感，形成表现美和创造美的兴趣，而自己创造出美的作品更能让幼儿体验到成功的喜悦，同时也能让幼儿对自己充满信心。活动目标：

1.幼儿学习用皱纹纸搓揉的方法制作一串红。2.学习正确使用胶水黏贴的方法。活动准备：

红色皱纹、纸幼儿画册、课件。活动过程：

一、谈话导入

“今天，秋姑娘给小朋友带来一样礼物，想不想知道是什么？”出示课件 这是什么花？是什么颜色的？

评析：在活动一开始，老师利用ppt让幼儿认识一串红。

二、观察一串红的花和叶子

“小朋友，请你们仔细看一看，一串红长得什么样子？一串红的花象什么？一串红的叶子象什么？一串串的小红花长在什么地方？”

评析：让幼儿仔细观察一串红，利用ppt放大一串红的局部部分让幼儿了解一串红的特征并让孩子大胆讲述自己的想法。

三、讲解、示范

1.老师今天带来了皱纹纸，用它们来制作一串红。

2.一串红的花红红的，很漂亮，长在茎上，就象小朋友排队一样，排得很整齐的。（边示范边讲解）先把皱纹纸揉一揉，再用胶水粘在茎上。3.谁也想来试一下一串红的（让幼儿示范）

评析：老师一边讲解一边做示范画，教孩子在做一串红时要注意的地方。是为了更好的激起孩子们的操作欲望。孩子们表现的也很积极勇敢。为下面的集体操作环节作了良好的铺垫。

四、幼儿操作，教师巡回指导。

1.老师把皱纹纸放在盘子里，花要黏贴在茎上。3.一边制作一边说说美丽的一串红。

分析：活动过程中教师更多以接纳、尊重的态度去倾听、鼓励、支持，使幼儿参与活动的热情推向新的高潮，孩子们大胆进行粘贴。他们构思奇巧，想象奇特。同时，教师多方创造条件,为幼儿主动学习提供时间与机会，充分调动幼儿学习的主动性与自觉性,努力通过自己去发现，去探索。

五、活动评价

1.（展出幼儿的作品）小朋友画了许多的一串红，真漂亮，谁来说说你喜欢哪一棵一串红，为什么？ 2.我们把一串红送到小猪家去吧，让小猪家变得更漂亮！

分析：操作后引导幼儿讲述自己的作品，再次鼓励他们畅所欲言，培养了幼儿的语言表达能力。欣赏与评价作品时，并不是简单以“漂不漂亮”、“好不好”的评价标准，而是一边欣赏自己的创造，一边赞叹他人的成果，让他们在与同伴的交流中分享了成功的快乐。

第二篇：小班美术活动《彩色鸟》案例分析2015.10（本站推荐）

常州市武进区马杭城东幼儿园

小班美术活动《彩色鸟》案例分析

活动背景：

本活动从小班幼儿年龄特点这一实际出发，“结合绘本《变色鸟》的故事情节”，萌发幼儿对美术活动的兴趣，有愉快的情绪体验和美好的情感；“感知三原色混合所产生的色彩变化”，鼓励幼儿大胆的表现自己的经验、情感和想象；”“玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣”，培养幼儿初步的美术观察力、感受力、想象力和创造力，掌握简单的美术技能。活动目标：

1.结合绘本《变色鸟》的故事情节，感知三原色混合所产生的色彩变化。2.玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。活动准备：

幼儿操作红、黄、蓝颜料各6瓶（颜料瓶）、棉签若干（每三根用透明胶绑起来）、小白鸟纸鸟 人手一只、教具大纸鸟一只、红黄蓝果树三棵、鸟巢四个（用稻草做成）、背景音乐。活动过程：

一、谈话活动，引起兴趣。1.师：瞧，我是谁？

师：（教师出示一只大白鸟于胸前）再看看我是谁？（小鸟）它是什么颜色的？今天我就是你们 的白鸟妈妈。

2.师：白鸟妈妈也想和你们一样有一件漂亮的花衣服，我们一起来看一看，听一听，它是怎么做的？

评析：教师创设了鸟妈妈的角色，为接下来的活动做好铺垫，同时也引起了幼儿的兴趣。激发幼儿的兴趣对于幼儿从事美术活动并得到发展至关重要，因为幼儿只对他们能够理解并符合符合他们发展需要的事物和活动感兴趣。

二、教师讲述故事开头部分，引出活动。

1.师：灰色的天空有白云，灰色的大地有树林，一只白鸟妈妈向前飞，飞呀！飞呀！白鸟妈妈落在树枝上，“啊呜啊呜”吃了几颗红果子，好香好甜哪！白鸟长出了一些红羽毛。（老师用棉签在“白鸟妈妈”身上画上一些红颜料）

2.师：白鸟妈妈吃了一颗红果子，发生了什么事情？

3.师：哦，白鸟妈妈吃了一颗红色的果子，长出了一些红羽毛，真有趣丫！你们想不想也做一只小白鸟跟着白鸟妈妈一起去吃果子呢？（想）

4.师：瞧，鸟宝宝们都在鸟窝里面休息，请你们轻轻的把他们拿出来。（教师带领幼儿来到“鸟窝边上”，每人拿一个小白鸟）

5.师：小白鸟们，我们一起去吃果子吧。

评析：故事的讲述有一定的渲染力。当白鸟妈妈吃下了红色的果子时长出了红颜色的羽毛时这一“神奇”的现象引起了幼儿的关注，提高了幼儿的兴趣，在此情况下，幼儿能够主动地学习。再者，教师在白鸟妈妈身上画上一些红色的颜料其实也起到了一定的示范作用。

三、玩吃果子游戏，体验色彩涂鸦的乐趣。（背景音乐）

1.师：飞呀飞呀，我们飞到了一颗红果子树下面，吃了两颗红果子。好香好脆丫，“啊呜啊呜”！（幼儿拿着小白鸟“吃果子”）

2.师：赶快让小白鸟的身上长出了一些红色的羽毛来。（教师引导幼儿认识红颜料宝宝，并且利用棉签将红色的颜料涂在小白鸟的身上）

3.师：白鸟宝宝们，我们要继续往前飞咯，赶快跟上鸟妈妈哦，可别走丢啦！

师：我们又来到了什么颜色的果树下呀？

师：我们一起再来吃两颗黄果子吧！“啊呜啊呜”！（幼儿一起吃黄色的果子）

师：我们的羽毛变得更漂亮了！鸟宝宝们，我们继续往前飞咯~ 4.教师引导幼儿继续吃蓝颜色果子 常州市武进区马杭城东幼儿园

5.师：吃了那么的果子，我们请鸟宝宝们回到鸟窝里面休息一下，好吗？（引导幼儿将鸟宝宝放进鸟窝里）

评析：通过幼儿喜欢的吃果子游戏形式，来体验色彩涂鸦的乐趣，符合小班幼儿年龄发展的特点。一次吃一种颜色的果子，使在幼儿涂色的过程中自己发现颜色的变化，体现知识形成的过程性。在轻松的背景音乐下，幼儿们开始“变色”，此时的环境气氛积极而又宽松使幼儿体验到涂鸦的乐趣。但是教师在吃果子的过程中可能没有关注到个别行动比较慢的幼儿。

四、集体交流

1.师：哟，你们太了不起了！瞧，刚才的白鸟宝宝已经变成了一只漂亮的彩色鸟啦。而且每一只彩色鸟的衣服都是不一样的哦！我们一起来看一看，你的彩色鸟身上都有哪些漂亮的颜色？（请幼儿说一说喜欢那个彩色鸟）

评析：活动的衔接比较自然。但有个别幼儿可能对于紫色还不是很认识，也可能是红蓝的比例关系，出现了“黑色”。

2.师：咦？刚才我们一起吃了红色、黄色、蓝色的果子，怎么会变出绿色、紫色的花？谁发现了这个秘密？（出示鸟妈妈）谁愿意在鸟妈妈身上变出好看的颜色？

幼儿1选择了黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色；幼儿2选择了红颜色的 果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色。）

师：原来两种漂亮的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的颜色来。

幼：两个颜色碰在一起，抱一抱、亲一亲„„

3.教师适当小结，红色和黄色变出橙色，黄色和蓝色变出绿色等。

6.师：你们真是太了不起了，在你们的帮助下，鸟妈妈也穿上了一件漂亮的花衣服，而且这件花衣服是也唯一的，再也找不到第二件一模一样的了。为你们的能干拍拍手吧！

评析：通过幼儿的实验：黄颜色的果子和蓝颜色的果子，在鸟妈妈身上变出了绿色，红颜色的果子和和蓝颜色的果子，变出了紫色等让幼儿自己探索与发现，初步感知三原色混合所产生的色彩变化。在此环节中，教师与幼儿的关系处理的较好，既让幼儿充分发表自己的看法，又把握住方向，用拟人化的口吻：“原来两种漂亮的颜色宝宝抱一抱、亲一亲，会变出另外一种漂亮的颜色来”，使幼儿比较容易接受。活动延伸：

瞧，调皮的彩色鸟又飞到陆老师的故事书里面了。故事里面的彩色鸟还在继续吃着其他彩色的果子，它还会发生一些什么有趣的事情呢？我们带着彩色鸟回到教室里面，老师再讲给你们听好吗？

评析：以绘本开始，以绘本结尾，一脉贯穿，结束得较为自然。但似乎还有很多“有趣”的事情等着幼儿们去探索、去发现，色彩变化的游戏还在进行着„„

蒋 维 2015.9

第三篇：8、大班美术教案;《水粉：一串红》

大班美术教案：水粉画一串红

活动目标：

1、在观察交流的基础上，感知一串红的形态特征。

2、尝试围绕中心线对称地表现花瓣和叶子。

3、通过绘画活动感受秋天的自然美。

活动准备： 素描纸、颜料、棉签、水粉笔、抹布、与活动有关的课件一份。活动过程：

1.欣赏图片，引导幼儿观察一串红的造型结构,感受一串红的花型美.（1）出示图片，引导幼儿整体欣赏。

教师：秋天到了，花园里开满了美丽的花，我们一起来看一看。

（2）通过欣赏、讨论和交流，了解结构特征，感受一串红的花型美。

教师：你们认识这是什么花吗？（一串红）它们是什么颜色的?(一片一串红图片）。

教师：它们是什么样子的？（停在一张只有一串一串红的图片）

（3）教师小结。

教师：它有一根细细长长的茎，短短的对称的花瓣，大大的叶子。2.尝试用一串接着一串小红花围绕花茎的方法表现一片一串红。

（1）师幼共同讨论一串红的画法（边讨论边演示）。教师：今天我们也要来画一片一串红，看看我们用什么来画？（出示工具材料）先画什么？(长长直直的花茎)怎么画？(用棉签从上往下)再画什么？(小短线样的花瓣)怎么画？（左边一根右边一根，密密的在茎上排队）。

最后画什么？（叶子）怎么画？（在茎的底段画两片大大的对称的叶子）。

今天我们画的是一片一串红，所以小朋友要多画几串。（2）幼儿绘画，教师指导。

3、作品展示与交流。

教师：说说你最喜欢哪幅花,喜欢它哪里?

第四篇：一串红的周年栽培分析论文

摘要：一串红是重要的节日用花，栽培技术简单，易推广。经种植实践，不断改进育苗、栽培、管理技术细节，可实现一串红的周年栽培，创造更佳观赏效果和经济效益。

关键词：一串红；周年栽培；实践

一串红是重要的节日用花，生产上普遍采用秋播形式，在温室内上盆，第2年“五一”开展，生长期180~210d。其栽培技术较瓜叶菊、仙客来、报春等春季用花简单，成本低，易推广。若栽培管理措施得当，可在一年中的任何季节开花。

1育苗技术

一串红的育苗有播种和扦插育苗2种方式，其中扦插育苗周期短、苗相整齐、植株势弱、花期早、开花整齐。

1.1合理选择育苗时期

合理地确定育苗时期是实现一串红周年栽培的基础。如要在“十一”用花，需在3月中下旬或4月上旬播种。当然，花头大小不同要求的播种期也不一样，同样是“十一”用花，需直径为25cm的花头，播种可延迟到4月底至5月初，其他季节用花可依次类推。

1.2扦插育苗技术

（1）扦插时期的确定。扦插育苗可比播种育苗晚10～30d，也可和播种时期相一致。

（2）插穗的培养和选取。插穗有2种来源，一是播种苗，二是摆花后的老株，均要求采穗母株生长健壮、无病虫害。

（3）扦插基质的选定和扦插。生产上的扦插基质有河沙、炉渣、蛭石、细沙土等。一般在冬季扦插用蛭石成活率最高。扦插前先浇透水，用比插穗稍粗一点的木棍在扦插基质上边打孔边扦插。打孔深度为插穗长度的1/3～l/2，密度以插穗叶片之间不相互遮挡为准。插好后进行浇水，以使插穗与基质密接，保持插床温度在15～25℃。

2栽培技术

（1）配制营养土。一串红喜疏松肥沃的沙壤土。因此，在生产中需用腐叶土、细沙、园田土均匀混合即可。

（2）苗木移栽。一串红扦插成活后要及时上盆移栽，上盆时先用小盆，待根系长满后依次倒入大一号的盆中。

（3）日常管理。一串红的冬春温室栽培管理，除了常规管理外，还需注意以下几点：①浇水。温室内的空气湿度大、蒸发量小。因此，一般在盆土表面稍干时进行浇水，或3～7d浇1次即可。②光照管理。一串红是喜光花卉，在光照充足的情况下，植株健壮、花多、花色鲜艳、抗病能力强。因此，一串红进温室后，必须摆放在光线最好的地方，必要时补充人工光源。③温度管理。一串红最适宜的温度为20～25℃，室内温度低于15℃会引起叶片发黄脱落，超过30℃会引起花、叶变小，花期缩短。因此，在春季温度升高时需经常放风以保持适宜的温度。④防治病虫害。一串红一般很少发生病虫害，但在温室内可能发生一串红腐烂病。该病是在高温、高湿条件下发生的，一旦发生此病，可通过通风降温、降湿来调节。要控制一串红花叶病的发生和蔓延，灭蚜有一定的作用，同时应清除附近的其他寄主，以减少侵染源。如果发生红蜘蛛、蚜虫等虫害，可喷内吸性高效低毒杀虫剂防治。⑤出室前的管理。一串红成型后，需进行出室锻炼，在出温室前20d应逐渐进行放风、通气锻炼，使温度逐渐降低，以使一串红适应外界环境温度，浇水量也要有一定的控制，一般做到盆土不干即可。

3缩短一串红生长周期的技术措施

为了实现一串红周年栽培，需要缩短其生长周期，促成提早开花。以播种育苗为例，可采取以下技术措施：

（1）浸种。将准备播种的种子，用30～35℃温水浸种。当年的种子，需浸4～6h，隔年的种子需浸8～12h；然后捞出在纱布上摊开，待种子表面干爽后，即可播种。

（2）播种。每年12月下旬，在温室中用育苗箱播种。播种土采用不含粪肥的腐殖质土并过筛，装箱后压实，浇透水，当土表不积水时，方可播种。覆土厚度为0.3cm左右，播后育苗箱上盖玻璃以保水。

（3）人工增光。由于一串红为喜光植物，采用增加光照的方法，促进其生长发育，每4m2温室安装1盏100W白炽灯，每天16～20时进行增光处理，处理时间从种子出苗至开花。（4）分箱、换盆。当小苗长至2片真叶时进行分箱，其株行距为5cm×5cm。培养土为园土3份、草炭1份、河沙1份、腐熟农家肥1份。待真叶长至6～8片叶，直接移入直径17cm的花盆，同时留4～6片叶摘心；当侧枝萌发达到一定长度时，进行2次摘心。同时要加强管理，白天温度保持在20～25℃，夜间温度在10℃以上。

（5）水肥管理。一串红苗期不宜浇水过多，以免引起“水黄”。出苗后要加强通风，上盆要进行蹲苗处理，主要是减少浇水次数和浇水量，保持小苗上午生长良好，中午呈萎蔫状态，促使根系生长。这时浇水宜在日落前进行，上盆初不宜大水，扎根后可逐渐加大浇水量。一串红喜疏松肥沃土壤，上盆时，须施适量底肥，以腐熟农家肥为宜，也可放少量磷酸二铵。

采取以上技术措施，一串红从播种至开花共120~130d，生育期缩短60~80d。不仅缩短了一串红生长周期，还节约了一定的能源。

第五篇：大班美术活动案例分析

大班美术活动案例分析

美丽的锡箔纸画

观察内容：

美工区里婧诗与婧羚一起选择了新的画种材料：锡箔纸画。一开始，她们看着材料的质量容易破损，都小心翼翼的把锡箔纸铺平，拿起最常用的油画棒开始作画。婧羚画的动作幅度较大，不小心把锡箔纸弄破了几处，婧诗在一旁笑着说：“你看我的纸还好好的，谁叫你那么用力！” 但婧羚却说：“我不用力的涂色，颜色都看不清楚，不够鲜艳，你看你的画，那么模糊！” 婧诗指了指流程图说：“老师不是要我们画完再用深色的笔钩线吗？这样不就清楚了。”“但是你的颜色太不均匀了，我还是用水彩上色看看。” 婧羚说着，便拿出水彩颜料，原本的那张破损的锡箔纸上涂上底色，这时，婧诗看到后直说：“用水彩画上去更方便，也不怕纸破掉，而且颜色漂亮多了！”她们便决定要更换工具，直接用水彩在锡箔纸上作画。

分析与反思：

1、自己的观察和教师的点拨下，能先观察流程图后再操作锡箔纸画。从中养成看流程图学习独立操作的习惯。在活动中能依靠材料特点，通过观察、摸索来调整怎样更好的操作锡箔纸的方法。

2、能根据提供材料的特性探索不同的绘画方法以达到较好的画面效果。幼儿在操作中不断的寻找更适当的作画材料、方式，不会盲目的跟从教师所画的流程方式，所提供的材料限制，有了初步的独立见解与创造性。

3、教师在活动中的指导较少，对新材料的介绍与操作要点讲解不

够，流程图的指向太过明确，限制个别幼儿发展个性化的创造，对不同画法的评价应更全面些，鼓励幼儿共同探索，找出更多适合锡箔纸画的方法。