二年级道德与法治教学设计 (6)爱清洁,讲卫生

第一篇：二年级道德与法治教学设计 (6)爱清洁,讲卫生

爱清洁，讲卫生

教学目标：

1.了解良好个人卫生的重要性及其基本内容和要求。

2.培养学生关注个人卫生的意识并初步养成良好的卫生习惯。

3.培养学生健康、快乐的生活态度与情感。教学重点：

知道良好个人卫生习惯不仅是健康生活的需要，也是人际交往中的一种文明表现，培养学生关注个人卫生的意识并初步养成良好的卫生习惯。教学难点：

坚持与习惯。尝试用自己喜欢的方式保持良好的卫生习惯。教（学）具准备：

教师：课件。学生：彩笔。课时安排：2-3课时。教学过程：

一、引入话题，唤醒生活

1.创设情景，师生交流：

教师：同学们，昨天老师在二班上课的时候，得知一个同学请假了。大家看，这是他的请假条。

（出示课件）

请假条

班主任老师：

我突然得了急性肠胃炎，腹痛、腹泻，还发热、呕吐，需要打吊瓶，不能来上课了，特向您请假。

教师：大家猜猜他怎么突然得肠胃炎了？他生病请假会有什么影响？ 学生根据自己的生活经验纷纷进行猜想。教师适当点拨评价。2.小结话题，揭示课题。

教师：看来不少同学和这个同学一样，也曾经因为不讲卫生而闹肚子，不得不打针，吃药，给自己的生活和学习造成了很大的影响，同时也给家人的工作和生活造成了一些影响。由此可见，“爱清洁，讲卫生”是多么重要。这节课，我们就来学习《爱清洁，讲卫生》。

（板书课题：爱清洁，讲卫生）

二、合作学习，体验生活

活动一：狡猾细菌处处在 1.忙碌的小手

课件呈现不同场景下忙碌的小手，配音以“手”的口吻进行叙述。我是小手儿，我可忙了！一大早，我就要帮小主人做很多很多事。拿书包、扶电动车扶手、推开教室门、削铅笔、写字、擦鼻涕、扶楼梯，回家还要抱抱家里可爱的小狗狗。忙碌了这样一个中午，大家看看，现在的我是干净的，还是脏的呢？

学生可能意见不统一，有的说看起来还很干净，因为没看见有脏东西；有的说脏了，因为摸了那么多东西。

教师小结：同学们的看法各有不同，那么这双手到底干不干净呢？咱们请显微镜来帮帮忙吧。

2.显微镜下的细菌

（出示课件：显微镜下看似干净的手上细菌的特写）教师：看见集体现身的细菌，你有什么感受？ 学生谈感受。教师：这些细菌是怎么到手上的？

（出示课件：《狡猾的细菌》《忙碌的小手》）

教师：这些小小的坏家伙来到我们的小手上后，麻烦可大了。用它拿东西吃，可能会......用它揉眼睛，可能会......用它摸脸部，可能会......用它接触我们的身体，还容易......教师小结：看来脏手的危害真是不少。为了减少细菌，保护我们的身体健康，我们必须要勤洗手。

活动二：我的手儿真干净 1.小小手儿要勤洗

教师：哪些时候应该洗手呢？小组内交流一下。学生汇报。

（出示课件）

（1）双手脏时要洗手。（2）饭前、便后要洗手。

（3）抱过动物要洗手。

（4）回到家里要洗手。

（5）咳嗽喷嚏后要洗手。

（6）剪完指甲要洗手。

（7）摸过钱币要洗手。

（8）见过病人要洗手。

教师：狡猾的细菌无处不在，所以我们一定记得要勤洗手。可是，像这位小朋友这样洗手管用吗？ 2.这样洗手才干净

（播放视频：《小朋友洗手》）

学生讨论：这样洗手行不行？应该怎样洗？（出示课件：《六步洗手法》）流水哗啦啦，我来教你六步洗手法。手儿湿一湿，肥皂抹一抹。开搓：

第一步：掌心相对，手指并拢相互搓。（这样可以洗掉掌心的污垢）

第二步：掌心相对，双手交叉沿指缝相互搓。（可以洗掉指缝间的灰尘）

第三步：手心对手背沿指缝相互搓。交换进行。（可以洗掉手背上的灰尘）

第四步：一手握另一手大拇指旋转搓。交换进行。（可以洗掉大拇指上的灰尘）

第五步：弯曲各手指关节，在另一手掌心旋转搓。交换进行。（可以洗掉指尖和指背上的灰尘）

第六步：最后再把手腕搓一搓。交换进行。（可以洗掉手腕处的灰尘）

搓搓搓，搓完再开水龙头。清水冲一冲，哇，病菌全光光！

学生在音乐中跟着视频学习正确的洗手方法，给小手儿一个快乐的洗手舞。3.教师小结：同学们，勤洗手只是讲卫生的一个方面。其实在生活中，爱清洁、讲卫生还要从很多方面做起。

三、深化感悟，引导生活

活动三：卫生习惯多养成 1.个人卫生好习惯

教师：请同学们看教材28页，想一想，爱清洁、讲卫生，还要怎么做？

学生：勤换衣服、勤洗澡、勤洗头、勤剪指甲。

教师：除了这些，你还知道哪些讲卫生的好习惯？这些卫生好习惯有什么好处？ 学生：勤换内衣、鞋子要常刷、袜子要常洗、不用脏手揉眼睛、不挖鼻孔、不乱挖耳朵、经常开窗、经常晒被子、给玩具洗澡、个人用品要专用、睡前不吃东西、生吃蔬菜水果一定要洗干净、不咬铅笔……

教师在引导学生说出这些卫生习惯时，灵活指学生，衣服什么时候需要换、多久洗一次澡、多久洗一次头发、多久理一次头、个人专用生活用品包括哪些，等等。2.我的好办法

教师：通过刚才的交流讨论，同学们都知道讲个人卫生很重要。可是，课前老师听一个女生说，她最不愿意洗头了。因为水进眼睛会流泪，进鼻子会呛着，趴久了脖子不舒服，头发很久才会干。大家有什么好方法帮帮她吗？

学生积极传授自己的好方法。比如，紧闭眼睛、张开嘴巴用嘴呼吸、埋低头、用手帕捂着眼睛、头发剪短一些等。

教师：我们要养成的卫生好习惯中，还有哪些你嫌麻烦、不喜欢做的？小组内说一说，伙伴们互相出出主意吧！

小组交流后汇报：不喜欢理发的解决方法、不喜欢刷牙的解决方法等。3.干净娃娃人人爱

教师：听了同学们的各种好方法，有个布娃娃迫不及待地赶来了。看见它，你想说什么？你有什么好方法帮它变干净并保持干净吗？

（学生纷纷发言，表达不喜欢脏兮兮的布娃娃，同时积极献计献策，用所学知识来帮助布娃娃变干净并保持干净）

教师：从刚才同学们的发言中可以看出，人人都喜欢干净的娃娃。是呀，爱干净的学生才招人喜爱。现在请同桌之间互相看看，检查一下对方的手、衣服、脸、头发等是否都做到了整洁卫生。如果都很干净，你就夸夸他；如果有小问题，你就帮他出主意该怎么做。

学生：互相检查，互相指正。

教师总结：养成卫生好习惯，让自己干净整洁，这不仅是健康快乐生活的保证，原来还是讲文明的行为表现呢。一个爱干净、讲卫生的学生更能赢得大家的喜欢。现在请同学们打开教材28页，实事求是地把你已经养成的爱清洁、讲卫生的好习惯写在”卫生花“的花瓣上，并涂上自己喜欢的颜色，看看谁的卫生花开得最漂亮。“卫生花”开得还不全的同学不要着急，三周后咱们还要进行一次评比，笑到最后的才是最美的哟！希望大家坚持做受人欢迎的干净娃娃！

活动四：多加预防身体健 1.妈妈的来信

教师：同学们，昨天在家长群里，老师收到了一位妈妈的来信。（出示课件：妈妈的苦恼）

大家仔细读读，看看这位妈妈有什么苦恼。

学生：她家孩子经常感冒；她家学生很注意个人卫生，但是不好好吃饭；她家孩子不喜欢活动，回家就躺沙发上看电视、玩手机游戏......教师：真是奇怪，从这位妈妈信里我们知道，这位同学很注意个人卫生，可他还是常常生病感冒，这是怎么回事呢？

学生：因为他不好好吃饭；因为他不喜欢运动；因为他老躺着玩游戏......教师总结：同学们说的真棒！原来要想身体健康，光讲卫生还不够，很多方面也要注意呢。我们来听听医生的建议吧！

2.医生的建议

（播放视频：《医生的建议》）

大意为：要想少生病不生病，日常生活中加强预防很重要，比如按时注射疫苗、多锻炼身体、多渠道了解一些预防疾病的知识、饮食健康营养等

（学生交流看视频后的想法）教师在学生交流中，灵活引导，提醒学生锻炼身体、注射疫苗及传染病流行时的注意事项等。

3.教师小结：看来，拥有健康的身体要从多个方面努力。同学们，让我们一起加油。

（出示课件）儿歌

爱清洁，讲卫生，手脸衣服要干净。

保健康，防疾病，良好习惯早养成。

教师总结：课后，请大家制作一个卫生知识小卡片，让小伙伴和家长来监督，努力做爱清洁、讲卫生、身体棒的好学生。

第二篇：二年级道德与法治第六课《爱清洁,讲卫生》教学建议

“爱清洁，讲卫生”对应的课程标准是“健康、安全地生活”之“养成良好的饮食和个人卫生习惯”“知道初步的保健常识并在生活中运用”“了解儿童易发疾病的有关知识，积极参加预防疾病的活动”。本课是“让我的身体更棒”主题单元的第三课。教材通过情景图及相应的话题和主题文、儿歌、活动等，引导学生知道不良卫生习惯对身体健康的危害，认识到养成良好卫生习惯的重要性，并教育学生学会在生活中获得基本的健康常识，逐渐养成良好的卫生习惯，为一生的健康幸福打下基础。

一、教材26页内容板块

内容分析：这一板块由一个提示语、三幅情景图和一段主题文组成。本板块的主旨是引导学生体会爱清洁讲卫生的重要性。教材开篇抛出 “小虎为什么突然生病了”的问题，旨在引导学生探寻小虎突然生病的原因。与问题相关的三幅情景图依次是：小虎打球回来没洗手就吃苹果、吃未洗的黄瓜、生病躺在病床上的内容。前两幅图用拟人的手法揭示出小虎生病住院的原因：一是用脏手拿东西吃，二是吃了不卫生的东西。形象的画面配上简练的提示语，让学生清晰地意识到小虎不讲卫生的严重后果——患上急性肠胃炎，发热、呕吐、腹痛及腹泻。

三幅情景图，既把小虎生病的前因后果表达得清清楚楚，又把小虎生病带来身体上的伤害介绍得明明白白。生病除带来了身体上的伤害，还有哪些影响呢？主题文“生病了，浑身没力气，不能去打球了。妈妈也很着急。讲卫生原来真的很重要”，以小虎的口吻说明了生病带来的影响，也强调了讲卫生的重要。这几句简单的话存在一种递进关系：从身体上的难受“浑身没劲儿”到对自己生活的影响“不能去打球”；从对自己的影响到对妈妈的影响“很着急”，甚至妈妈工作等都会受牵连。“讲卫生原来真的很重要”的认识水到渠成。

教学建议：教学本板块，教师可以采用谈话的方式，让学生回忆一下自己有没有闹肚子的经历，谈一谈闹肚子时的症状及感受。然后课件展示小虎生病躺在病床上的情景图，让学生们猜猜小虎为什么生病了？学生一句自己的生活经验充分猜测后，教师出示前两幅情景图，展示出小虎生病的原因。生病会造成什么后果呢？学生分小组讨论后，班内汇报交流。在交流中，让学生充分认识到，一个小小的不讲卫生的坏习惯却会造成这么严重的后果——“生病了，浑身没力气，不能去打球了。妈妈也很着急。讲卫生原来真的很重要。”

教师也可以用“小虎的请假条”来创设一个情景（课件出示请假条，内容大意为：小虎突然得了急性肠胃炎，需要打吊瓶，不能来上课了，向班主任老师请假。）然后引领学生进行猜想：小虎怎么突然得肠胃炎了？他请假会有什么影响？最后出示主题文，体会不讲卫生的严重性。

如果有条件，可以让学生现场使用显微镜，观察脏手和未洗的果蔬上存在的细菌。如果没有条件，可以用课件展示，让学生对病菌有一种直观的感受。

二、教材27页内容板块

内容分析：这一板块由一段主题文、一个话题、三幅情景图和一个活动组成。本板块的主旨是引导学生掌握正确的洗手方法。教材呈现“爱清洁、讲卫生就从勤洗手开始”的主题文，呈现本板块的主要内容，即手要勤洗、随时洗及怎样洗。

手要洗干净既是讲卫生的要求，也是一个人文明素养的体现。教材首先呈现了洗手标志图，并提出“你从哪儿见过这个标志”的问题，引发学生思考。接着呈现了“伸出手，比一比，谁的手脏谁去洗”的情景图，既是对爱讲卫生、小手洗得干干净净的学生的鼓励，也是对小手不干净、不爱讲卫生学生的提醒和督促。

洗手也有学问。每个人每天都在洗手，每个人的洗手方法也不尽相同，怎样做才是正确的洗手方法呢？教材设置了“饭前洗、便后洗，手儿脏了快去洗。一起来学习怎么洗手吧”的活动，旨在告诉学生什么时候需要洗手，如何正确洗手。继而呈现了正确洗手的五个步骤，与之相配的儿歌“肥皂抹一抹，手儿搓一搓，清水冲一冲，病菌全洗掉”，短小精湛，朗朗上口，不但总结了正确洗手的方法技巧，而且易于识记，既能激发学生诵读的兴趣，更易引导学生在诵读中学会洗手。

提示文：“以后，要坚持用正确的方法洗手哦！”引导学生在学习正确的洗手方法后，反思自己以前的洗手方法是否正确，同时提醒学生今后要按照这样的方式和要求正确洗手。

教学建议：教学时，可以正面引导为主，让手洗得最干净的同学展示自己的小手，分享自己的洗手方法，并现场演示洗手。然后教师出示正确的洗手步骤和方法，配以儿歌，让学生边听唱儿歌边跟着做洗手动作，学会正确的洗手方法，并要随时洗、勤洗。

也可以用负面警戒的方法，课件出示一学生“洗手仅仅是手沾沾水”的视频，让学生讨论：这样洗手行不行？为什么？你平时是怎么洗手的？然后再出示正确的洗手方法，一起学习。

还可以从班内学生实际出发，课前通过家长群等途径了解班内学生在家洗手的真实情况，引起学生的重视。原来我们这么多同学的洗手方法不正确，洗手洗不到位，应该洗手的时候却没洗手，从而激发学生的紧迫感与学会洗手的欲望。

三、教材28页内容板块

内容分析：本板块由一个提示文与系列情景图、一个话题、一个活动组成。本板块的主旨是引导学生认识除了勤洗手外，爱清洁讲卫生还有哪些方法。教材设置了“爱清洁，讲卫生，我还会这样做„„”的话题，呈现了“勤换衣服”“勤洗头”“勤洗澡”“勤剪指甲”四幅情景图，为学生寻找其他爱清洁讲卫生的方法提供了范例。

活动：“你有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯？写在右边的花瓣上，看谁的卫生花开得最漂亮。”从学生实际出发，尊重不同个体的性格特征、成长背景、生活习惯与家庭教育等，让学生充分展示自己的卫生习惯。在交流中学习，在学习中养成。

教学建议：教学本板块内容时，可以直接将提示文作为交流话题：“爱清洁、讲卫生除了要勤洗手外，日常生活中还有哪些方面要做到呢？”引导学生组内展开讨论、交流。如果学生一时想不起，可以将情景图用课件展出，以抛砖引玉。在学生汇报过程中，要进行必要的方法指导。比如多久洗一次澡？水温多少合适？洗澡有什么好处？再比如洗头，什么时间洗头好？怎样才能不让洗发水弄到眼睛？诸如此类。目的是解决学生“知道爱清洁、讲卫生很重要，但是因为怕麻烦和方法不当所以不喜欢做”的问题，让学生真正愿意去做，喜欢去做。

如果学生在日常生活中没有讲卫生的良好习惯，那么对于这个话题的交流，可能要生涩很多。因此，教师可以在课前布置学生通过观察生活，询问老师家长等不同的方式，了解“爱清洁，讲卫生”的诸多方法和经验，并在成人的帮助下，总结、提升获得的经验或信息。

教学时，还可以采用调查问卷法，提前调查学生家长，了解、统计班内学生具有的良好的卫生习惯，以榜样带动。

接下来，写写自己拥有的爱清洁、讲卫生的好习惯，提醒学生实事求是，不能为了卫生花开得漂亮就弄虚作假。为了给学生信心，可以过一段时间后再进行一次填写，届时再比一比谁的卫生花开得最漂亮。

教学时，教师可以设计一个爱护布娃娃环节，让学生在比较中，进一步体会到“整洁卫生不仅是健康快乐生活的保证，还是讲文明的行为表现。”

四、教材29页内容板块

内容分析：本板块由三幅情景图、一个提示文和一首儿歌组成。本板块的主旨是引导学生了解怎样预防疾病。本板块一开始就呈现“爱清洁，讲卫生，手脸衣服要干净。勤锻炼，防疾病，良好习惯早养成”的主题文，一是对前面的内容进行了总结，二是对本板块内容进行了引领，点出了本板块内容。

主题文下面呈现了三幅情景图，分别是：加强锻炼，注射疫苗，学习一些预防传染性疾病的知识。这三种方法是我们日常生活中最常用的预防疾病的常识，也是简单易行、行之有效的方法。

每个学生都有过注射疫苗的经历，但未必知道应该注意什么。提示文“打预防针时要注意什么？”就是对预防方式之一——注射疫苗的一个知识扩充，引导学生站在科学的角度，运用正确的方法接受疫苗注射。

《法治在线》呈现了《小学生日常行为规范》的相关内容，针对“爱清洁，讲卫生”方面提出了规范性要求。

总之，最后这个板块是对本课内容的拓展和提升。让学生提高认识，要保健康、防疾病，不仅仅是爱清洁、讲卫生就可以了，还要做好各方面预防工作，防病于未然。

教学建议：在教学时，可以用《猫咪生病》的故事，引发学生的思考：小猫咪很爱清洁，很讲卫生，为什么还常常生病呢？狗狗医生的话告诉我们什么道理？然后引领学生一步一步认识到：加强身体锻炼、按时注射疫苗、多了解一些防病常识对健康也很重要。

还可以使用“医生告诉我”这种相对比较严肃、正规的方式，普及健康知识，告诉学生加强锻炼、注射疫苗的重要性及传染病流行时的正确做法等。

利用学生真实的情感体验渗透本主题的教学，也是不错的选择。每个学生在成长过程中都有过打预防针、生病打针吃药等经历，令不少学生叫苦不迭。建议让学生结合自己的生活实际和生活经验，说说怎样做可减少生病，在相互交流讨论中达到自我教育。最后，出示儿歌“爱清洁，讲卫生，手脸衣服要干净。勤锻炼，防疾病，良好习惯早养成。”和着音乐声中，拍拍手，唱唱歌，加强健康意识，为健康、幸福人生奠定基础。

当然，本课的教学不仅仅局限于课堂上的40分钟，课前要通过各种渠道了解班内学生的卫生状况和健康状况；课后，老师要提出践行要求，让学生在日常生活中继续养成良好的卫生习惯，与家长配合，定期进行检查与评比，及时进行总结、表扬、鼓励，使学生真正意识到良好个人卫生习惯不仅是健康生活的需要，也是人际交往中的一种文明表现。

第三篇：《爱清洁_讲卫生》教学设计

题目：小学卫生教育教案 《人人讲卫生，个个爱清洁》

滦县雷庄镇黄庄小学

何志敏

人人讲卫生 个个爱清洁 教学设计

教学目标

1、知道个人卫生的基本要求。

2、知道爱清洁讲卫生是文明习惯，有利于健康，从小养成讲卫生的好习惯。

3、了解简单的卫生保健设施。

教学重点：知道怎样做才是爱清洁的表现，明确爱清洁的重要性。教学难点：知道爱清洁讲卫生是文明行为。教学过程：

一、比一比

师：同学们，让咱们来看一看、比一比，谁的手、脸、衣服最干净？ 同学们互比。

师：请做得好的同学说一说，这样做有什么好处？ 指名发言。

师：这些同学真是爱清洁讲卫生的好孩子。

（板书：人人讲卫生 个个爱清洁）

师：怎样才能成为爱清洁讲卫生的好孩子呢？让下面这些同学告诉你。

二、学一学

（目的在于使学生懂得爱清洁、讲卫生应该养成哪些良好的卫生习惯，为什么要养成这些卫生习惯。）

1、课件出示：身边的不良现象。

2、图片上的做法对吗？（讨论）

3、小结：如果我们的大自然被破坏，我们的生活状态还会好吗？

4、课件出示：作为小学生，我们应该注意哪些方面的卫生呢？

5、（讨论）

6、小结：个人卫生 环境卫生 食品卫生

7、读名人讲卫生的事例。

8、课件出示：应该培养哪些良好的生活卫生习惯呢？

9、课件出示：第二部分 环境卫生

10、说一说： 你有什么好的保护卫生的宣传标语

11、生思考，讨论。

12、课件出示：学生们打扫教室与校园的图片。

13、讨论：这些同学在干什么？这样做的好处是什么？不这样做的危害是什么？

14、小结：这些同学在打扫教室与校园的卫生，我们生活在学校这个大家庭

里，保护环境使我们每个学生的责任，好的环境能带给我们好的心情，如果没有一个好的环境那么我们也没有一个好的心情去学习，这必定会影响我们的学习。

15、交流：你有哪些讲卫生的好习惯，给大家说说。

16、课件出示：食品安全问题

17、课件出示：路边摊 火腿肠 油炸食品的图片，让同学们明白这些东西都是对身体有害的。

18、讨论：我们如何讲卫生？

19、课件出示：卫生小知识。

小结：让同学们明白日常生活中的卫生误区。

三、帮一帮、（通过分析，提高学生辨别是非的能力。）

1.老师提问：学生咬铅笔、玩球后不洗手，用手揉眼睛、睡前吃东西、生吃瓜果。

2.学生四人一组说一说：他们、哪些地方做得不对，你能帮帮他们吗？ 3.小结：做作业时，不能用嘴咬铅笔，否则会把铅笔上的脏东西带到嘴里，使病从口入，很不卫生；玩完球后应该马上洗手，因为玩完球后，手很脏，用手揉眼睛会得眼病。睡觉前不能吃东西，否则对牙齿不好，对身体也没有好处；生吃蔬菜水果一定要洗干净，因为很多蔬菜水果在生长过程中都要施肥，打农药，不洗干净就吃，很容易得病。这些不讲卫生的坏习惯一定要改正。

四、议一议

1.师：有个同学叫小红，她每天早上上学之前，都会对着镜子照照，你知道这是为什么吗？

2.提问：你想向她学什么？

3.小结：每天早晨上学之前，都应该照照镜子，检查一下自己的个人卫生做得怎么样。看看自己的手脸洗干净没有；牙齿刷得白不白；头发梳理得整齐不整齐；衣服整洁不整洁。都做好了，再去上学。

师：希望同学们向她学习，每天坚持自查个人卫生。比比谁最干净，看谁能争当卫生小标兵。

师总结：爱清洁、讲卫生不仅有益于身体健康，还是一个人讲文明、有礼貌的表现。相信大家都能做这样的好孩子。

第四篇：2017年最新版本道德与法治教案 2、爱清洁 讲卫生

2、爱清洁

讲卫生

教学目标：

1.情感与态度

认识良好的卫生习惯是爱护自己、尊重他人、热爱生活的表现，激发学生爱清洁、讲卫生的愿望。2.行为与习惯

知道爱清洁、讲卫生是文明行为，有利于身体健康，要从小养成爱清洁、讲卫生的习惯。3.知识与技能

知道个人卫生的基本要求，学习讲究卫生的策略，掌握保持个人卫生的具体方法。4.过程与方法

通过讲故事、辨析讨论等形式感受爱清洁、讲卫生的良好习惯在日常生活及与人交往中的重要作用。通过动手实践，学会正确的洗手、洗脸。

第一课时

教学准备：

1.故事《小猪胖胖和他的伙伴们》和“观察哨”相关图片制作成多媒体课件。2.制作小白鸽头饰。3.录音：知识老人的话。

教学过程：

（一）听故事，引出话题

1.出示图片，引出故事主人公胖胖。

2.胖胖热情友善，喜欢交朋友，可是小伙伴们却不愿意和他一起玩，这究竟是怎么回事呢？让我们一起走进故事屋，听听他的故事。3.播放故事《小猪胖胖和他的伙伴们》

4.听完故事，你们知道大家为什么不愿意和胖胖玩吗？ 5.说说胖胖这些不良的卫生习惯有什么不好？ 6.如果你是胖胖的朋友，你想对他说些什么？ 7.小结

（二）细观察，明白道理

1.怎样做才算是爱清洁、讲卫生的表现呢？

2.观察图片，想想谁是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”？ 3.小组讨论 4.全班交流

5.小结：讲究个人卫生，注意公共环境卫生，他们真是爱清洁、讲卫生的“小白鸽”。

（三）找榜样，提升认识 1.大家来评评我们班的“小白鸽” 2.小组评比，说出具体事例。3.颁奖 4.现场采访

5.课件出示讨论要点

6.对那些不讲卫生的小朋友，你想说些什么？

第二课时

教学准备：

1.准备酒精棉球。2.准备洗手的视频。

教学过程：

（一）猜一猜，引出话题 1.出示谜面

2.你知道这是什么吗？ 3.课件出示谜底

4.小朋友们，我们的小手能做什么？ 5.我们有一双能干的小手，手在我们生活中的作用可真大呀！让我们一起鼓掌，夸夸我们的小手。

6.找出两只小手最干净的小朋友。

7.让我们一起来检查一下，这两个小朋友的手是不是洗干净了？ 8.你们看到了什么？说说自己的发现。

（二）做一做，实践体验 1.活动一：洗手

（1）洗手可不是一件简单的事，应该怎样洗？（2）让我们来仔细看看洗手的具体步骤和要求。（3）你们看懂了吗？（4）我们一起来学学看（5）交流评价

（6）出示洗手儿歌，齐读。（7）补充资料。2.活动二：洗脸

（1）学会了洗手，你会洗脸吗？说说平时你是怎样洗脸的。（2）学唱《洗脸歌》，从中你知道怎样洗脸了吗？（3）让我们一边唱《洗脸歌》，一边学着洗脸。

（三）议一议，加深认识 小组讨论：

（1）除了洗手洗脸，生活中你还有哪些爱清洁、讲卫生的好习惯呢？（2）为什么要讲卫生？

（四）画画常常，促进成长

1.你有哪些卫生好习惯，请写在叶子上，涂上颜色。2.学生填写、涂色，教师巡视。3.小组讨论交流，推荐本组的卫生标兵。4.一边拍手一边唱拍手歌。

第五篇：二年级道德与法治教学设计

二年级道德与法治教学计划

课程标准总目标:《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。

本册教材的教学要求：1.了解自己的成长过程，感受自己成长的变化。对比幼儿园与学校生活的不同，引导学生适应学校生活。

2.认识同学和老师，愿意与他们交往。了解学校概况，知道自己的兴趣、特长、生长的基本情况，知道手的作用及保健。关注天气变化对生活的影响，学会使用简单的测量工具。

3.尊敬国旗，学会唱国歌。有计划有目标地安排自己的学校生活。知道规则在学校生活中的作用并自觉遵守。热爱集体，乐于与他人合作，生活中有自己的创意。

4.形成初步的时间概念；按时上学，不迟到；放学后，不在路上逗留，按时回家；上学和放学途中注意安全；学习自己照顾自己。

5.了解元旦和春节的来历及相关的民俗文化，认识十二生肖，学会区别公历和农历。培养学生主动参与、策划、创造的能力和交往、合作的意识。能认真完成集体交给的任务，充分体验集体生活的快乐。能够尝试一物多用，学会正确使用剪刀等工具。积极参与新年联欢活动，并体验节日的快乐。

单元课时比重及重难点分布:本册教材共编排了四个单元：

第一单元：我们的节假日，由4个主题构成，建议6-8课时； 第二单元：我们的班级，由4个主题构成，建议6-8课时；

第三单元：我们在公共场所，由4个主题构成，建议6-8课时； 第三单元：我们生活的地方，由4个主题构成，建议6-8课时

教学重点分布在一、二单元，第二、三单元是本册的难点。帮助学生学会准守班级规则和公共场所规则，让学生学会交际；懂得集体生活需要大家来维护，在公共场所里要讲礼貌、守秩序，遵守学校生活和社会生活的常规。

班级概况:二年级的学生活泼好动。行规方面、纪律方面、学习生活方面都有待常规化。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，并用科学的方法指导并教育每个学生树立正确的人生观，学会学习，学会做人，学会生活，学会为集体服务，以树立集体荣誉感。对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期品德与生活课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。在过去的一年里，班级中的学生出现了明显的变化，来自不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人，课堂上，教师的态度要真诚，语言应该真实。让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。

提高教学质量的主要措施：1.准确地把握教材，从认知和行为两方面，结合班队活动对学生进行思想教育。

2.教学中，充分利用参考资料和教科书开拓创新。3.充分利用多媒体教学手段达到最佳效果。

4.结合生活实际，让学生理论联系实际实践，在实践中学会为集体服务，以树立集体荣誉感。

5.丰富学生的生活经验。6.充实教学内容，内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童发展有意义的题材，把教学内容与本地区实际有机联系起来；同时关注社会新的发展和变化，及时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。

7.运用“五学”策略，促进学生生长。