中职学校开展气排球教学的研究[推荐阅读]

第一篇：中职学校开展气排球教学的研究

中职学校开展气排球教学的研究

摘 要：2014年，全民健身上升为国家战略。让学生掌握一项体育技能既是学校体育发展的需要，也是全民健身的需要。中职学校的学生毕业后就直接进入职场就业状态，能在学校里学好一项体育技能至关重要。学校开展的体育项目要多元化，让学生多去挖掘自己感兴趣的项目。本文通过对气排球运动魅力的分析，让学生在学校的学习中找到气排球锻炼的兴趣，从而让更多的学生参与进来，培养学生终身体育的思想。

关键词：中职学校 气排球 教学

随着生活水平的不断提高、人们健康意识的加强，运动锻炼的项目也越来越多。气排球是一项低冲击、低强度、高趣味、老少皆宜的新兴排球项目，具有不易受伤、易组织战术和娱乐性强等特点，故气排球运动在学校体育中容易开展，开展气排球教学也符合中职学生的身心特点和身体发展需要。

一、学情分析和气排球运动的魅力

在学校体育教学中，很多体育项目受场地设施，学生性别、年龄、身体素质等条件的限制，很难得到规模化的开展。中职学校大部分学生缺乏锻炼意识，缺少吃苦精神，这也给学校体育活动的开展增加了难度。通过学校选修课的开展，笔者了解到足球、篮球、乒乓球、羽毛球是学生喜爱的热门运动项目。在体育项目多元化的今天，让学生找到自己感兴趣的项目是很重要的。

1.根据专业特点，合理安排教学内容

在职业学校，由于专业的关系，班级性别比例有很大差距，体育教学内容也应尽量适合学生的专业特点。特别是以女生为主的班级的体育课，篮球和足球对女生来说运动剧烈；而硬排球的技术难度较高，且球体过硬、过重，练习中易挫伤手指，垫球部位易出现红肿，造成疼痛等现象，因而令许多学生产生畏惧感，这大大限制了篮球、足球、硬排球运动在学校体育中的广泛开展。气排球运动可以改变这一现象。气排球对参与者的技术要求较低，技术动作更易学习掌握，它不受学生身体素质、技术水平的限制，场上学生组合形式多样，更富有情趣。所以，气排球运动更容易让更多的学生产生兴趣，能让学生在学校体育教学活动中多一项兴趣选择。

2.气排球运动的魅力

（1）运动的随意性：气排球的击球方法多样，对运动技术、身体素质、年龄和性别要求不高，对运动者持球要求比较宽松，很多时候参与者很容易就能打出一些好球，这是一种简单易学，适合不同年龄阶段人群的运动项目。

（2）运动的观赏性：气排球运动具有较强的休闲观赏和趣味性。气排球球大、轻、速度慢。比赛场地小，拦网的威胁性大，对扣球的技术要求很高。运动者很容易就能打出或救起一些精彩的球，从而增加了击球往来的次数和精彩性，参与者的兴致就大大提高了。气排球又可以采用男女混合制，打起球来轻松快乐，更加激发参与者的乐趣。

（3）运动的安全性：气排球具有球体大，重量轻，飞行慢，运动缓，易控制，撞击力小，击球方式较为简单、随意等特点。所以，活动比较安全，触球时不用担心造成手指受伤或手臂疼痛，从根本上消除了人们对排球运动的恐惧心理。

（4）运动的持续性：由于气排球的安全性，气排球运动不会受年纪增长的限制，不用担心受伤的风险。气排球最初是老年人的活动项目，但又不局限于老年人群体，男女老少均可参加比赛，它既可以作为大众化的娱乐锻炼项目，又可作为竞技性的体育项目，弹性制的竞赛规则，适用于各年龄组的比赛，比赛又具有一定的技术含量和运动量，是适合终身体育的项目之一。

二、认识气排球的技术特点，更新课堂教学方法

1.气排球的技术特点

气排球的技术是由硬排球的准备姿势、垫、传、扣、发、拦六大技术演变而来的。由于气排球球体大且轻，很多技术动作与硬排球稍有不同，以下介绍几个气排球特有的技术特点。

（1）“托挡”击球：在气排球运动中，除了常用的垫球技术，常见的还有单手挡球、捧球，双手捧球。由于规则对持球的要求很松，还有一种独特的击球方式――“托挡”击球。以在身体左侧的击球为例，左手五指在左腹前自然张开，指尖朝前掌心朝上成包球状，右手掌自然张开垂直于左手的手腕处，掌心朝前成包球状。击球时，左手负责将球托起，右手挡住并用手指将球拨出，拨时控制球的高度和方向，两手动作要协调、连贯，不然容易造成两次击球。这种击球方式是气排球所特有的，特别是对力量大的飘球，有着很好的保护性和控制性。因为击球时手指放松，可以对球起到缓冲作用，这样可以更好地控制球的落点。

（2）双手传球：气排球运动中，双手更需要拉开，手指更张开一些，以适当增大触球面积，力求平衡用力。传球时，尽量延长手指触球的时间，以便更好地控制球的落点。

（3）扣球：由于气排球运动场地小，且参与者要在进攻线后起跳才能扣球，等同于排球比赛的后排进攻，这就要控制好手腕的动作，不然很容易扣出界。扣球时，要以全手掌包住球，以掌心上部为击球中心，击打球的后中上部，触球更需短促。

2.更新教学方法

气排球的教学跟硬排球教学没有太大的区别，教学设计都要遵循循序渐进、科学合理、巩固提高和娱乐趣味性的原则。

引导式教学：注重学生主观能动性的培养，由于气排球的特性，学生可以采用各种创新的击球方式，活跃课堂氛围。在教师的指引下，学生能找到击球技术动作的重点，轻松娱乐的课堂气氛能提高学生的学习兴趣。

“情景再现”教学法：随着现代教学水平的提高，多媒体的应用成为不可缺少的教学手段，可以通过多媒体播放专业技术动作的练习方法和气排球的比赛，让学生在练习时发挥想象，提高技术动作；也可将学生练习时的场景录制下来，把学生在课堂表现好的方面剪辑下来，并利用多媒体进行播放，让学生找到学习的自信，增强学习的积极性。

三、开展气排球教学的价值和前景

1.利于促进学生身心健康发展

气排球的比赛妙趣横生，精彩场景随时出现，场上场下欢声笑语不断，大大增加了其趣味性，使参与者的心情格外愉悦。气排球运动已经从挑战体能极限的竞技，演变为追求快乐、享受快乐的手段。学生们聚在一起体验气排球带来的快乐，有利于学习和情感交流，正常健康交往又促进了心理健康发展。气排球活动有跑、跳、蹲、转身等肢体运动，使脑、眼、手、腰、脚等都参与运动，对发展学生的灵敏性、柔韧性和协调性等身体素质有重要的意义。长期有规律地从事此项目的锻炼，还可以改善心肺功能，有利于健身强体。

2.利于培养团结合作精神

篮球、足球可以依靠个人能力打出精彩的比赛。但排球比赛，集体性极强，必须协调配合才能打出赏心悦目的比赛。由于气排球运动速度较慢，来回击球的次数多，进攻和防守都要靠队员间的默契配合和团队协作。所以，为了使团队的配合得到磨砺和升华，平时学生多聚在一起加强沟通、探讨战术。比赛得分时，队员可以围成一小圈相拥庆祝；失分时，也可以相互交流、鼓励，从而增进了感情，有利于培养团结合作精神。

3.在教学中开展气排球运动的前景

早在1995年，时任国际奥委会主席萨马兰奇在北京考察群众体育活动时，给予气排球运动高度评价：“气排球很好，既适合老年人，也适合中年、青少年。”气排球运动是纯粹的“中国制造”，是由退休职工在活动中依兴趣发明的运动项目，是伴随人们生活质量的提高而发展起来的，深受人们喜爱。参与群体的年龄也在逐渐年轻化，男女老少均可参加比赛。以宁波各县、市为例，每个县、市都有自己的业余气排球队伍，每年举办多场县、市之间的气排球比赛，比赛中运动员情绪热情高涨，享受其中。据悉，四川省已把气排球列入中小学体育课程，作为教学内容之一。

四、提高中职学校开展气排球教学的主要途径

1.提高学生对体育锻炼的价值的认识

职业学校的教育中，体育学科成绩不再是学生的升学指标，这就更需要让学生对体育课产生兴趣，要让学生认识到，随着经济与社会的发展，企业对人才的要求也越来越高，除了扎实的业务素质，还要有过硬的身体素质。对于即将走向职场的中职学生来说，身体素质也将对他们的职场生涯产生重大影响。

2.因地制宜，改善气排球活动场所

羽毛球运动是目前最热门的运动之一，大多数学校室内、室外都有羽毛球场地。只要把羽毛球场地去掉双打后发球区，就可以改为气排球场地了，只是网的高度不一样。所以，只要有羽毛球场地就可以进行气排球练习和比赛。当然，也可在排球场地内画一个气排球的场地。由此可见，只要将学校原有的场地进行改造就可以作为气排球场地，而且不会影响原有场地的使用。这样场地的利用率就提高了，可以适合爱好不同项目的人群锻炼。

3.提高体育老师气排球技术水平

气排球是一项新兴的运动项目，很多老师对此也比较陌生。学校应派体育教师到相关部门系统学习气排球相关的技术、战术、规则等，要让体育教师在思想上重视气排球教学，利用体育教师的职业优势丰富气排球文化的内涵，带动学生的参与热情。

4.构建校园宣传气排球运动的平台

充分利用校园媒体、班级黑板报等宣传平台积极营造气排球运动氛围，充分利用学校的体育设施，定期组织校园气排球比赛，组织教职工队伍对外参加气排球比赛，使学生更感受到气排球运动的氛围，提高学生对体育的全面认识，便于培养学生对体育的兴趣，形成终身体育的观念。

总之，在中职学校体育教学中开展气排球教学是学校体育发展的需要，也是全民健身的需要。气排球作为人们参与体育锻炼、增进健康的一种有益的运动方式，随着全民健身运动的深入开展将得到蓬勃发展。相信在不久的将来，气排球运动将更加流行，发展前景将更加光明。

参考文献：

[1]蔡志源.气排球的基本技战术研究[J].北京体育人学报，2005（28）.[2]阵海春.老年气排球运动的健身价值[J].闽江学院学报，2004（25）.[3]赵植忠.关于气排球的价值思考与实践[J].重庆教育学院学报，2007（20）.[4]姚鲜，吴志鹉，连道明等.气排球运动在全民健身中的作用与推广前景[J].体育科学研究，2007（11）.（作者单位：宁海县技工学校）

第二篇：开展气排球可行性分析

凤凰山小学开展气排球可行性分析

一、气排球特点

（1）球体大而柔软，重量轻、球速慢。气排球的飞行速度慢，气排球不受年龄的、性别、体质技术水平是限制可组织没有排球技术基础的初级比赛。气排球是由柔软的塑料制造而成。

（2）场地简易，规则宽松，目前气排球场地很少，一般利用羽毛球场地进行比赛，气排球的运动规则对持球、连击等比较宽松、身体任何部位均可击球。

（3）入门容易，安全性好。气排球比赛对技术和战术的要求很低、一般学生很容易入门，参赛者不容易受伤，打球不会轻易挫伤手指。

（4）娱乐性强，观赏性强，气排球弹性好比赛中不易落地，来回球次数多，参与度比价强，二、气排球的健身作用

气排球运动是一项集体育健身和娱乐为一体的项目。通过学习能提高学生的灵敏性，判断力，增进健康。运动量适宜。气排球活动有跑、跳、蹲、转身，使脑、眼、手、腰、脚等都运动，但活动量不大，有利于健身强体。

第三篇：气排球新闻稿

百尺竿头 更上一层楼

——叶东林

旭阳煦煦，秋风飒飒，2014“国库杯”气排球比赛于12月30日落下帷幕。本次比赛汇聚了人民银行、工农建行、农村信用社、邮政储蓄银行等金融系统及财政局、税务局等财税系统共计12支队伍，展开了历时5天，历经40场的激烈比赛。此次比赛我们都安县农村信用联社以年轻队员为主力的阵容参加比赛。经过5场小组赛的激烈拼杀，我们两胜三负，以位列小组第四的战绩进入第二轮淘汰赛。在第二轮对阵A组第一的永鑫糖厂比赛中，第一局由于没有调整好状态，以一分惜败对手，但是第二局时我们队员迅速调整身体和心理各方面状态，充分利用优势，发挥最佳状态，频频拦网及扣球得分，终于拿下第二局。赛场边啦啦队震耳欲聋的呐喊助威更是给了队员们乘胜追击的动力，第三局我们以绝对的比分优势拿下了对手，在众人都不看好的情况下挺进半决赛。

四分之一决赛的胜利给了我们极大的鼓舞，比赛的热情也空前高涨，更是渴望最终的胜利。在半决赛对阵人民银行的比赛中我们依然不畏强手，敢于下手，斗志昂扬，相互鼓励，持续给对手网前压力，两队旗鼓相当，我们以一分险胜对手，冲进决赛。

决赛中我们对阵的是财政系统，可能由于对手比较强大，加上我们的应对经验不足，在发球和接球上都均出现失误，最终止步决赛，荣获本次比赛的亚军。

虽败犹荣，通过这次比赛我们的队伍得到了锻炼和壮大，团队凝聚力空前，真可谓赛出了水平，赛出了风格，更赛出了我们不服输的农社精神。今后的比赛我们要汲取教训，更加有针对性的去进行训练和配合，我相信，百尺竿头，终有一天我们能更上一次楼。

第四篇：气排球比赛规则

气排球比赛规则

一、场区选择与交换、比赛间断

（一）每一局和第三局（决胜局）比赛前，由第一裁判员召集双方队长抽签并选择场区，接发球或发球权。

第一局前有5分钟的准备活动。

（二）第一局与第二局间休息3分钟，第二局与第三局间休息5分钟。局间休息时队员须离开场区接收教练员的指导。

（三）决胜局某队先得8分时，两参赛队交换场区，不得进行指导和休息。交换场区后原场上位置不变。

二、队员场上位置

（一）场上每个队必须始终保留五名队员进行比赛。

（二）双方场上队员位置分布为前排三名，后排二名。前排左边为4号，中间为3号，右边为2号位。后排左边为5号位，右边为1号位。

（三）在每一局开始前，上场队员的位置可重新安排。

三、暂停

（一）在比赛中只有死球时，教练员或场上队长才可向裁判员请求暂停，裁判员鸣哨准予暂停。每局比赛中，每个队可请求两次暂停，每次暂停时间位30秒钟。

（二）暂停时队员必须离开场区接受教练员的指导。

四、换人

（一）每局比赛每队允许换五人次（一上一下为一人次），可以同时替换一人或多人。换人时不得进行指导。

（二）每局开始上场阵容的队员在同一局中可以退出比赛和再次上场各一次，而且只能回到原阵容的位置上。

（三）每局比赛中每位替补队员只能上场比赛一次，替换该局开始上场队员，而且该替补队只能由被他替换下场的队员来替换。

五、比赛成绩的计算

（一）比赛采用三局两胜每球得分制。

（二）非决胜局先得21分为胜一局，决胜局先得15分为胜一场。

（三）无正当理由迟到15分钟以上的参赛队应判为弃权，对方应判以每局21：0的比分和2：0的得分获胜。

比赛行为

一、发球

（一）比赛开始：裁判员鸣哨允许发球后，发球队员才能击球。

（二）发球时，球只能被抛起或撤离手一次，但拍球或在手中移动是允许的。

（三）发球员必须在端线后的发球区发球，发球击球时不得踏及场区（包括端线和发球区场区内，击球后可落在场内。

（四）第一局和决胜局经抽签后由取得发球权的参赛队1号位队员先发球；第二局由对方1号位队员发球。

（五）发球胜一球或接发球取得发球权时，该队队员必须按顺时针方向轮转一个位置。如没有按发球次序轮转发球，则为轮转错误被判罚失分，判罚后立即纠正，并转由对方发球。

（六）发球队员必须在第一裁判员鸣哨后8秒钟内将球发出。球被抛起或撤离手后，发球队员未击球，并使球落地，应判发球犯规。

（七）发球方的队员采用个人或集体挥臂、跳跃或左右移动、集体密集站立等方式，有意遮挡对方观察发球队员和球飞行的路线时，应判掩护发球犯规。

二、击球

（一）在比赛过程中，参赛队必须在其本场区及其空间内进行击球，还允许队员跃出无障碍区进行击球。

（二）每队最多击球三次（拦网除外），同一名队员不得连续击球两次。

（三）队员身体的任何部位都可以触球。在第一次击球时，允许身体不同部位在同一击球动作中可以连续触球。

（四）凡是把球接住或把球顺势缓冲停留后再将球送出或顺球方向将球抛出的击球动作，应判持球犯规。

（五）本队二、三名队员同时击球只计一次击球（拦网除外），触到球的队员不能再击球。

（六）双方队员在球网上空同时击球后球落入其中一方的场区内，该方仍可以击球三次。若双方队员将球按住时，球落在哪方场区，该方还可以击球三次。

（七）某队连续击球四次（拦网除外），则应判四次击球犯规。

（八）持球：接住的球或抛出的球，判为持球。

（九）连击：一名队员连续触球多于一次时判为连击。

三、飞向对区的球

（一）球必须经过球网上空两标志杆以内的空间。

（二）球触及球网后通过过网区进入对方场区是有效的。但如果球击破球网或使球网坠落，应判该球重打。

（三）球触及标志杆、标志杆以外的球网、网绳、网柱及场外任何物体时应判罚为“界外球”。

（四）球的整体或部分从过网区以外进入对方无障碍区，本方场上队员可以将球击回，但队员不得进入对方场区。此时球必须由同侧过网以外击回，对方队员不得阻碍。

（五）凡球触及场区内，包括边线和端线时，应判罚为界内球。

（六）当球触及地面的部分完全在界线以外时应判为界外球。

四、过中线和触网

（一）比赛进行中允许队员踏及中线，但队员越过中线踏入对方场区则判过中线犯规。

（二）比赛进行中，队员的一只（或两只）脚；一只（或两只）手的部分越过中线或置于中线上空是允许的。除了手和脚外，其它任何部分越过中线触及对方场区均判罚为“过中线犯规”。

（三）比赛进行中，队员身体任何部位（包括辫子、衣服）触及球网时，应判触网犯规。

（四）因对方击球入网而使球网触及本方队员时，不算触网犯规。

五、进攻性击球

（一）进攻性击球：除发球和拦网外，所有直接飞向对方的击球均称为进攻性击球。

（二）进攻性击球时，吊球时被允许的，但触球必须清晰，且无接住或抛出和携带动作。

（三）球的整体通过球网垂直面或触及对方拦网队员的手则认为完成了进攻性击球。

（四）任何队员在后场区都可以对任何高度的球做进攻性击球，但在起跳时脚不得踏及或超越进攻线及其延长线，击球后脚可以落在前场区。

（五）对方发球时，接发球队员不能在前场区内对高于球网上沿的发球做进攻性击球。

（六）队员踏入前场区也可以完成进攻性击球，但对高于球网上沿的球不准扣球，不准高压吊球，不准快抹球，不准携带球和凿球。只允许正常吊球、传球（单手或双手）、顶球以及挑球进入对方场区。

（七）后排队员也可以在前场区完成进攻性击球，但触球时球的一部分必须低于球网上沿。

（八）队员完成进攻性击球，在触球时必须在本场地空间。

六、拦网

（一）拦网：队员靠近球网将手（单手或双手）伸向高于球网处阻拦对方来球的行动成为拦网。

（二）对方进攻性击球时前排三名队员可以进行单人或集体拦网。拦网后的队员仍可击球。

（三）拦网时球可以连续触及拦网队员的手以及身体任何部位。

（四）拦网队员可将手或手臂伸过球网进行拦网，但不得妨碍对方击球。过网拦网应在对方队员进攻性击球之后。

以下是可以过网拦网和不得过网拦网的条件：

1、可以过网拦网的条件：

①对方完成进攻性击球后可以过网拦网。②对方第三次击球后，可过网拦网。③球从对方场区飞向接球方时，在球的附近没有人准备击球，此时接球方队员可以过网拦网。

2、不得过网拦网的条件：

①未完成进攻性击球，不得过网拦网。

②二传传球时，或二传顺网传出的球，不得过网拦网。

③球向接球方飞行，当球的附近有人准备击球，不得过网拦网。

（五）拦网不算一次击球，拦网触球后还可再击球三次。

（六）后排两名队员不准拦网，也不得参加集体拦网。

（七）不得拦对方的发球。

第五篇：气排球比赛规则

气 排 球 竞 赛 规

中国排球协会审定 附件1： 则

目

录

比赛的特性...................................3 第一部分 比 赛..............................4 第一章 器材与设备...........................4 第二章 比赛参加者...........................7 第三章 比赛方法.............................9 第四章 比赛行为............................13 第五章 比赛间断与延误比赛..................21 第六章 不良行为............................25 第二部分 裁判员及其职责....................27 第七章 裁判员..............................27

比赛的特性

气排球运动是一项适合各年龄段人群参与的新兴的体育健身、娱乐项目，是排球大家庭中新成员。由于气排球具有球体大、重量轻、质地软、弹性大、运动缓、易控制等特点，在开展活动中比较安全，所以深受大家的喜爱。作为一项新兴的体育运动项目，气排球具有很强的健身性、娱乐性、竞技性和观赏性。

气排球比赛是两队在由球网分开的场地上进行比赛的集体项目。它可以有多种比赛方法，以适应各种不同性质比赛的需求，从而不断推动本项目的广泛开展。

比赛的目的，是各队遵照规则，将球击过球网，使其落在对方场区的地面上，而阻止落在本方场区的地面上，每队可击球三次（拦网触球除外）将球击回对方场区。

比赛由发球开始，发球队员击球使其从网上规定的过网区飞至对区。比赛由此连续进行，直至球落地、出界或某一队不能合法地将球击回。

气排球比赛采用每球得分制，当某队胜一球，即得一分，同时获得发球权，队员按顺时针方向轮转一个位置。

第一部分 比 赛

第一章

器材与设备

1、比赛场地

比赛场地包括比赛场区和无障碍区。1.1面积

比赛场区为长12米、宽6米的长方形。其四周至少有2米宽的无障碍区，从地面向上至少有7米高的无障碍空间。

（非正式比赛，比赛场区面积可适当进行调整。）1.2场地地面

场地地面必须平坦、水平、划一。不得有任何可能造成伤害队员的隐患，也不得在粗糙或易滑的地面上进行比赛。

1.3场地上的画线

1.3.1所有的界线宽5厘米，其颜色须区别于场地颜色。1.3.2界线

两条边线和端线划定了比赛场区。边线和端线都包括在比赛场区面积之内。

1.3.3中线

中线连接两条边线的中点。中线的中心线将比赛场区分为长6米，宽6米的两个相等的场区。

1.3.4进攻线

每个场区各画一条距离中线中心线2米的进攻线。进攻线（包括进攻线的宽度）前为前场区，进攻线后为后场区。进攻线外两侧各画间距20厘米、长15厘米、宽5厘米的三段虚线为进攻线的延长线。两条进攻线的延长线之间、记录台一侧边线外的范围为换人区。

1.3.5发球区短线

端线后两条边线的延长线上各画一条长15厘米，垂直并距离端线20厘米的短线，两条短线（包括短线宽度）之间的区域为发球区，发球区深度延至无障碍区的终端。

1.3.6教练员限制线

由一组长15厘米、间隔20厘米的虚线组成，虚线自进攻线的延长线至端线延长线，距边线1.05米并平行于边线。限制线限制教练员的活动区域。

1.4裁判台

裁判台设在球网（最好有可调节高度装置）的一端。记录台设在裁判台对面的边线无障碍区外，记录台两侧设球队席。

图1比赛场地图

2、球网和网柱 2.1球网

球网架设在中线上空。球网为黑色，长7米，宽1米，网孔为10平方厘米。网的上沿缝有5厘米宽的双层白色帆布，中间用柔软的钢丝绳穿过，网的下沿用绳索穿起，上下沿拉紧并固定在网柱上。球网的两端各系一条宽5厘米，长1米的标志带，垂直于边线。在两条标志带外沿、球网的不同侧面，分别设置长1.80米，直径10毫米的标志杆，高出球网80厘米。标志杆每10厘米应涂有红白相间的颜色。

2.2球网高度

男子球网高度2.1米、女子球网高度1.9米，混合比赛球网高度2米。球网高度应用量尺从场地中间丈量。球网两端离地面必须相等，不得超过规定高度2厘米。

2.3网柱

网柱用圆形光滑的金属材料制成（需能调节高度）。网柱分别架设在两条边线外0.5米～1米的中线延长线上。

3、球

球是圆形的，由柔软的材料制成。颜色为黄色、白色或彩色。圆周长为76～78厘米，重量为120～160克，气压为0.16～0.17千克/平方厘米。一次比赛所用的球必须是同一特性、同一品牌的球。

第二章 比赛参加者

4、比赛队 4.1球队的组成

4.1.1一个队最多有10名队员，1名教练员，1名助理教练员。

教练员可以兼运动员。

4.1.2只有登记在记分表上的球队成员，方可进入场地和参加比赛。一经教练员、队长在记分表上签名确认后，即不得更换。

4.2队的位置

4.2.1 比赛中，队的成员应坐在他们场地一侧的球队席上（教练员可以暂时离开），替补队员可以在本方场区的无障碍区外做无球的准备活动。

5、队员装备 5.1服装

队员服装要统一，上衣前后须有号码，序号为1～19号。身前号码至少15厘米高，身后号码至少20厘米高。号码笔画宽度至少2厘米。队长上衣应有一条与上衣颜色不同的长8厘米、宽2厘米的标志。

5.2运动鞋

运动鞋必须是没有后跟的柔软轻便的胶底鞋。不允许佩带任何易造成伤害的饰物。

6、参赛者的权利和责任

参赛者应遵守规则，并尊重裁判、尊重对手、尊重观众，服从裁判的判决，不允许争辩。队长和教练员应对全队成员的行为和纪律负责。

6.1教练员

6.1.1教练员赛前应核对记分表上登记的本队队员名单、号码，并签字确认。每局比赛前将该局上场队员位置表交给第二裁判员或记录台。

6.1.2比赛中请求暂停和换人，在场外行使指导。教练员进行指导时可在球队席前、教练员限制线后的无障碍区域内站立或走动，但不得干扰或延误比赛。

6.1.3比赛中教练员坐在靠近记录员一端的球队席上，但可以暂时离开。

6.2队长

6.2.1 队长应有队长标志。如换下场时，应指定另一名场上队员担任场上队长。

6.2.2 队长赛前在记分表上签字，并代表本队抽签。

6.2.3 比赛中可以请求换人和暂停。

6.2.4 只有场上队长在死球时可以请求裁判员对规则和规则的执行进行解释；转达本队队员提出的问题和请求。如果对解释不满意，可以选择抗议并立即向第一裁判员声明，保留其在比赛结束时将正式抗议写在记分表上的权利。

6.2.5 比赛结束后感谢裁判员，并在记分表上签字，承认比赛结果。

第三章 比赛方法

7、记分方法

比赛采用每球得分制。7.1胜一场

比赛采用三局两胜制，胜两局的队为胜一场。如果1:1平局时，进行决胜局。

7.2胜一局

第1、2局先得21分为胜一局，当比分为20:20时，先获得21分的队即胜该局。决胜局，先得15分同时超过对方2分的队获胜，当比分14:14时，比赛继续进行至某队领先两分（16:

14、17:15）为止。8分时交换场地。

7.3得一分

7.3.1球成功地落在对方场区;7.3.2对方犯规； 7.3.3对方受到判罚。

7.4弃权与阵容不完整

7.4.1某队被召唤后拒绝比赛，则宣布该队为弃权。对方以每局21:0 的比分和2:0的比局获胜。

7.4.2某队无正当理由而未准时到达比赛场地，则宣布该队为弃权，处理同规则7.4.1。

7.4.3某队被宣布一局或一场比赛阵容不完整时，则输掉该局或该场比赛，判给对方胜该局或该场比赛所必要的分数和局数。阵容不完整的队保留其所得分数和局数。

8、比赛的组织 8.1抽签

比赛开始前和决胜局开始前，由第一裁判员召集双方队长抽签。

8.1.1获先者选择其中一类： A：发球或接发球； B：场区。

8.1.2另一方可挑选余下部分。8.2准备活动

比赛开始前，两队合练5分钟。8.3开始阵容

8.3.1每队场上必须始终保持5名队员比赛阵容。队员的轮转次序应按位置表登记的顺序进行。

8.3.2位置表一经交给第二裁判员或记录员，除正常换人外，其阵容不得更改。

8.3.3一局开始前，场上队员的位置与位置表不符时，10

须按位置表进行纠正，不予判罚。

8.4场上位置

发球队员击球时，双方队员(发球队员除外)必须在本场区内按轮转次序站位。

8.4.1靠近球网2号位（右）、3号位（中）、4号（左）三名队员为前排队员，另外二名队员1号位（右）、5号位（左）为后排队员。如图1。

3 2

图1 场上队员位置图

8.4.2队员的位置根据其脚的着地部位判定： 8.4.2.1前排队员至少有一只脚的一部分，比同列后排队员的双脚距中线更近；

8.4.2.2 前排右(左)边队员至少有一只脚的部分，比同排中间队员的双脚距右(左)边线更近。后排右（左）边队员至少一只脚的一部分，比同排另一名左（右）边队员的双脚 11

距右（左）边线更近。

8.4.2.3 发球击球后，队员可以在本场区和无障碍区的任何位置。

8.5位置错误

8.5.1当发球队员击球时，如果队员不在其正确位置上，则构成位置错误犯规。

8.5.2当发球队员击球时的犯规与对方位置错误同时发生，则发球犯规被认为在先。

8.5.3如果是发球队员在击球后的犯规与对方位置错误同时发生，则对方位置错误在先。

8.5.4位置错误的判罚如下：

8.5.4.1该队被判失去一分，由对方发球。8.5.4.2队员恢复到正确位置。8.6轮转

8.6.1轮转次序、发球次序以及队员位置的确定均以位置表为依据。

8.6.2发球队获得发球权后，该队队员必须按顺时针方向轮转一个位置，2号位队员轮转至1号位，1号位队员轮转至5号位。

8.6.3发球队员得一分后，必须按顺时针方向轮转一个位置，2号位队员轮转至1号位发球。

8.7轮转错误

8.7.1没有按照轮转次序进行发球为轮转错误，应进行如下判罚：

8.7.1.1该队失一分，由对方发球； 8.7.1.2纠正队员的轮转次序。

8.7.2记录员应准确地确定其错误何时发生，从而取消该队自错误发生后的所有得分。对方得分仍然有效。如果不能确定错误发生的时间，则仅判失一分，由对方发球。

第四章比赛行为

9、比赛的状态 9.1比赛开始

经第一裁判员允许，发球队员击球为进入比赛。9.2比赛的中断

裁判员鸣哨中断比赛，但如果裁判员是由于比赛中出现犯规而鸣哨的，则比赛的中断实际上是由犯规的一刹那开始的。

9.3界内球

球触及比赛场区的地面包括界线为界内球。9.4界外球

下列情况为界外球：

9.4.1球接触地面的部分完全在界线以外；

9.4.2球触及场外物体、天花板或非场上的成员等； 9.4.3球触及标志杆、以及标志杆以外的球网、网绳或网柱；

9.4.4球的整体从网下穿过；

9.4.5球的整体或部分从过网区以外过网。

10、比赛中的击球

比赛中队员与球的任何触及都视为击球，队员必须在本方场区及无障碍区空间击球（规则15.1.2.2除外）。

10.1球队的击球

每队最多击球三次（规则15.3.1除外）,无论是主动击球或被动触及，均作为该队的一次击球。

10.1.1连续击球

一名队员不得连续击球两次（规则10.2.3、15.2、15.3.1除外）。

10.1.2同时触球

两名或三名队员可以同时触球。

10.1.2.1同队的两名(或三名)队员同时触到球时，被记为两次(或三次)击球(拦网除外)。如果只有其中一名队员触

球，则只记一次。队员之间的碰撞不算犯规。

10.1.2.2两名不同队的队员在网上同时触球，比赛继续进行，获球一方可再次击球三次。如果该球落在某方场区之外，判对方击球出界。

10.1.3借助击球

队员不得在比赛场区以内借助同伴或任何物体支持进行击球。

10.2击球的性质

10.2.1球可以触及身体的任何部分。10.2.2球必须被击出，不可接住或抛出。

10.2.3击球时（包括第一、二、三次击球），允许身体 14

不同部位在一个动作中连续触球。

10.3击球时的犯规

10.3.1 “四次击球”：一个队连续触球四次。10.3.2 “借助击球”：队员在比赛场地以内借助同伴或任何物体的支持进行击球。

10.3.3 “持球”：没有将球击出，造成接住或抛出。10.3.4 “连击”：一名队员连续击球两次或球连续触及其身体的不同部位（规则10.2.3除外）。

11、球网附近的球 11.1球通过球网

球的整体必须通过球网上空的过网区进入对方场区。过网区是球网垂直面，其范围：

下至球网上沿；两侧至标志杆及其延长线；上至天花板。11.2球触球网

球通过球网时球可以触网。11.3球入球网

球入网后，在该队的三次击球内，可以再次击球。

12、球网附近的队员 12.1进入对方空间

在不妨碍对方比赛的情况下，允许队员在网下穿越进入对方空间。

12.2穿越中线进入对方场区

12.2.1队员的一只（两只）脚部分越过中线触及对方场区的同时，其余部分接触中线或置于中线上空是允许的，不 15

判为犯规。

12.2.2队员脚以上的身体任何其它部位，触及对方场区是允许的，但不得干扰对方。

12.2.3比赛中断后队员可以进入对方场区。

12.2.4在不干扰对方比赛的情况下，队员可以穿越进入对方的无障碍区，但不得击球。

12.3触网

12.3.1触网即是犯规，在比赛过程中任何情况下都不得触网。

12.3.2队员击球后可以触及网柱、全网长以外的网绳或其他任何物体，但不得干扰比赛。

12.3.3由于球被击入球网而造成球网触及队员，不算犯规。

12.4队员在球网附近的犯规 12.4.1在对方空间击球或拦网触球。

12.4.2从网下穿越进入对方空间并妨碍对方比赛。12.4.3越过中线进入对方场区。

13、发球（在发球线后面增设一条离发球线一米的跳发球限制线）

后排右（1号位）队员在发球区内将球击出而进入比赛的行动，称为发球。

13.1首先发球

13.1.1第一局和决胜局由抽签选定发球权的队首先发球。

13.1.2第二局由前一局未首先发球的队发球。13.2发球次序

13.2.1队员发球的次序按位置表上的顺序进行。13.2.2一局中首先发球之后，队员按下列规定进行发球：

13.2.2.1当发球队胜一球时，必须轮转发球。由前排右（2号位）队员轮换至1号位发球；

13.2.2.2当接发球队胜一球时，获得发球权并轮转，由前排右（2号位）队员轮换至1号位发球。

13.3发球的允许

第一裁判员在发球队员已握球在手并且双方队员已做好比赛准备时，则鸣哨允许发球。

13.4发球的执行

13.4.1球被抛起或持球手撤离后，必须在球落地前，用一只手或手臂的任何部位将球击出。

13.4.2发球时球在手中移动或拍球是允许的。13.4.3发球队员在发球击球时或发球起跳时，不得踏及场区（包括端线）和发球区以外地面。击球后，可以踏及和落在场区内和发球区外。

13.4.4发球队员必须在第一裁判员鸣哨后8秒钟内将球击出。

13.4.5发球队员如果将球抛起，未触及发球队员而落地，允许再次发球，时间连续计算在8秒钟内。

13.4.6裁判员鸣哨前的发球无效，重新发球。

13.5发球掩护犯规

13.5.1发球队的队员个人或集体不得利用掩护阻挡对方观察发球队员和球的飞行路线。

13.5.2在发球时，发球队队员个人或集体挥臂、跳跃或左右移动，或集体密集站立遮挡球的飞行路线，则构成掩护犯规。

13.6发球时的犯规 13.6.1发球犯规

下列犯规应判发球犯规进行换发球，即使对方位置错误。发球队：

13.6.1.1发球次序错误；

13.6.1.2没有遵守“发球的执行”的规定(规则13.4)。13.6.2发球击球后的犯规

球被发出后，出现以下情况仍被判为发球犯规（规则13.7.2除外）：

13.6.2.1球触及发球队队员或球的整体没有从过网区通过球网的垂直面；

13.6.2.2界外球；

13.6.2.3球越过发球掩护的个人或集体。13.7发球犯规与位置错误

13.7.1如果发球犯规与对方位置错误同时发生（规则13.6.1），判发球犯规。

13.7.2如果发球后犯规（例如发球界外、发球掩护等），与对方位置错误同时发生，判位置错误犯规。

14、进攻性击球 14.1进攻性击球的定义

14.1.1除发球和拦网外，所有直接击向对方的球都是进攻性击球。

14.1.2在进攻性击球时，吊球是允许的，但击球必须清晰并不得接住或抛出。

14.1.3球的整体通过球网垂直面（包括触及球网后再进入对方空间）或触及对方队员，则认为完成进攻性击球。

14.2进攻性击球的限制

14.2.1进攻线后（后场区），队员可以对任何高度的球完成进攻性击球，但：

14.2.1.1击球起跳时脚不得踏及或越过进攻线（规则14.2.1.2除外）；

14.2.1.2队员可以在进攻线前（前场区）完成进攻性击球，但球的飞行轨迹必须高于击球点，有明显向上的弧度过网进入对方场区；

14.2.1.3击球后脚可以落在前场区；

14.2.1.4接发球队队员不能对在本场区内高于球网上沿的对方发球完成进攻性击球。

14.3进攻性的击球犯规 14.3.1在对方空间击球。14.3.2击球出界。

14.3.3在前场区，完成进攻性击球，球的飞行轨迹没有高于击球点，球过网时没有明显向上的弧度（包括水平飞向 19

过网）。

14.3.4对处于本场区内高于球网上沿的对方发球完成进攻性击球。

15、拦网 15.1拦网的定义

拦网是队员靠近球网在本场区高于球网处阻挡对方来球的行动。与触球点是否高于球网无关，但触球时必须有身体的一部分高于球网上沿。只有前排队员可以完成拦网。

15.1.1拦网的试图

没有触及球的拦网行动为拦网试图。15.1.2完成拦网

15.1.2.1触及球的拦网行动被认为完成拦网。15.1.2.2允许拦网队员的手过网拦网，但必须在对方进攻性击球后才能触球。

15.1.3集体拦网

两名或三名队员彼此靠近进行拦网为集体拦网。其中一人触球则完成拦网。

15.2拦网触球

在一个动作中，球可以迅速而连续触及一名或更多的拦网队员。

15.3拦网与球队的击球

15.3.1拦网的触球不算作球队三次击球中的一次击球。15.3.2拦网后可以由任何一名队员进行第一次击球，包括拦网时已经触球的队员。

15.4拦网的犯规

15.4.1后排队员完成拦网或参加完成拦网的集体。15.4.2拦对方的发球。

15.4.3拦网出界。

15.4.4从标志杆以外伸入对方空间拦网。

第五章 比赛间断与延误比赛

16、正常的比赛间断

正常的比赛间断有“暂停”和“换人”。16.1正常间断的次数

每局比赛中，每队最多请求两次暂停和5人次换人，所换队员不受位置限制。

16.2请求间断

16.2.1在比赛死球时，裁判员鸣哨发球前，教练员或队长用正式手势，请求换人或暂停。

16.2.2一局开始前允许请求换人，应计入换人次数 16.3间断的连续

16.3.1一次或两次暂停与双方的各一次换人相连续，中间无须经过比赛过程。

16.3.2同一队未经过比赛过程不得连续提出换人请求。但在同一次换人请求中可以替换1人或多人。

16.4暂停

16.4.1每次暂停时间为30秒。

16.4.2暂停时，比赛队员必须离开比赛场区到球队席附近的无障碍区。

16.5换人

16.5.1换人必须在换人区内进行。

16.5.2换人由教练员或队长请求，换人时，场外队员要做好上场的准备。

16.5.3如果要替换二名或二名以上的队员，要用手势表明请求替换人次。

16.6特殊换人

某一队员受伤或生病不能继续比赛时，必须进行合法的换人。如果不能进行合法的换人时，可采用超出规则16.5限制的“特殊换人”。特殊换人时，场外的任何队员，都可以替换受伤队员，但受伤队员不可在本场比赛中再次上场比赛。在任何情况下特殊换人都不作为换人的次数计算。

16.7不符合规定的请求

16.7.1下列情况为不符合规定的请求：

16.7.1.1在比赛进行中或裁判员鸣哨发球的同时或之后提出求；

16.7.1.2无请求权的成员提出请求；

16.7.1.3同一队未经过比赛过程再次请求换人； 16.7.1.4超过所规定正常间断次数的请求。

16.7.2在比赛中第一次没有影响和延误比赛的不符合规定的请求应予拒绝而不进行判罚。

16.7.3同一场比赛中再次提出不符合规定的请求应判 22

延误比赛。

17、延误比赛 17.1延误比赛的类型

一个队拖延比赛继续进行的不正当行动为延误比赛。包括以下行为：

17.1.1换人延误时间；

17.1.2在裁判员鸣哨恢复比赛后，拖延暂停时间； 17.1.3请求不合法的替换； 17.1.4再次提出不合法的请求； 17.1.5球队成员拖延比赛的继续进行。17.2对延误比赛的判罚

17.2.1 “延误警告”和“延误判罚”是对全队的延误比赛的判罚。

17.2.1.1 延误比赛的判罚对全场比赛有效。17.2.1.2 所有延误比赛的判罚都记录在记分表上。17.2.2在一场比赛中，对一个队的成员的第一次延误比赛，给予“延误警告”。

17.2.3在一场比赛中，同一队的任何成员造成不论任何类型的第二次以及其后的延误比赛，都给予“延误判罚”，失一分并由对方发球。

17.2.4局前和局间的延误比赛判罚记在下一局中。

18、例外的比赛间断 18.1受伤

18.1.1比赛中出现严重伤害事故，裁判员应立即中断比 23

赛，允许医务人员进入场地。该球重新比赛。

18.1.2如受伤队员不能进行合法替换和特殊替换，则给予受伤队员5分钟的恢复时间。一场比赛中同一队员只能给予一次恢复的时间。5分钟后仍不能进行比赛，该队被宣布阵容不完整（规则7.4.3）。

18.2外因造成的比赛间断

比赛中出现任何外界干扰，都应停止比赛，该球重新进行。

18.3被拖延的间断

18.3.1任何意外的情况阻碍比赛进行时，第一裁判员、比赛组织者和主管委员会成员共同研究决定，采取措施使比赛恢复正常。

18.3.2一次或数次间断时间累计不超过2小时： 18.3.2.1如果比赛仍在原场地进行，间断的一局应保持原比分、原队员和原场上位置，已结束的各局保留比分。

18.3.2.2如比赛改在另外场地进行，则间断的一局应取消，但保持该局开始的阵容和位置，重新比赛，已结束的各局比分保留。

18.3.3一次或数次间断时间累计超过2小时，则全场比赛重新开始。

19、局间休息与交换场区 19.1局间的休息

第一局结束后休息2分钟，决胜局前休息3分钟。19.2交换场区

19.2.1 每局结束后比赛队交换场区，决胜局除外。19.2.2 决胜局中某队获得8分时，两队交换场区，不休息，队员保持原来的位置继续比赛。如果没能及时交换场区，应在此错误被发现时立即进行交换，保留交换场区时两队已得比分。

第六章 不良行为

20、不良行为以及判罚 20.1轻微的不良行为

对轻微的不良行为不进行判罚，但第一裁判员有责任防止运动队进一步发生导致判罚的不良行为。

对轻微不良行为的警告分两种： 1.通过场上队长给予口头警告；

2.向相关队员出示黄牌，并记录在记分表上，无其他判罚。这个正式的警告本身不是判罚，但是标志着相关队员已达到了判罚的程度。

20.2给予判罚的不良行为

球队成员对裁判员、对方、同伴或观众的不良行为，按程度分为三类。

20.2.1粗鲁行为：违背道德准则或文明举止。20.2.2冒犯行为：诽谤或侮辱的言语或形态，或有任何轻蔑的表示。

20.2.3侵犯行为：人身攻击、侵犯或威吓行为。20.3判罚等级

第一裁判员根据不良行为的程度，分别给予判罚。判罚出场或取消比赛资格的判罚，登记在记分表上。

20.3.1判罚

用于全场比赛中任何成员的粗鲁行为，判对方得分并发球。

20.3.2判罚出场

20.3.2.1 任何成员被判罚出场后不得继续参加该局的比赛，如果该队员在场上，应立即进行合法替换，无其他判罚。

教练员被判罚出场，失去该局的指挥权利。

20.3.2.2 某成员第一次出现冒犯行为，判罚出场，无其他判罚。

20.3.2.3 同一成员在一场比赛中的第二次粗鲁行为，判罚出场，无其他判罚。

20.3.3取消比赛资格

20.3.3.1任何成员被取消比赛资格必须立即进行合法的替换，离开比赛控制区域，不得继续参加该场的比赛。

20.3.3.2某成员第一次出现侵犯行为，取消比赛资格，无其他判罚。

20.3.3.3 同一成员一场比赛中的第二次冒犯行为，取消比赛资格，无其他判罚。

20.3.3.4 同一成员一场比赛中的第三次粗鲁行为，取消比赛资格，无其他判罚。

20.4判罚的实施

20.4.1不良行为的判罚是针对个人的，对全场比赛有效，记录在记分表上。

20.4.2同一成员在同一场比赛中重犯不良行为时，按判罚等级加一级判罚(该成员接受的判罚要重于前一次)。

20.4.3对冒犯行为或侵犯行为的判罚出场或取消比赛资格，无须有先一次的判罚。

20.5局前与局间的不良行为

任何局前与局间的不良行为，都应按规则20.3进行判罚，并记录在下一局中。

警告：无判罚 1.口头警告 2.黄牌 判罚：红牌

判罚出场：红牌+黄牌(同持一手)取消比赛资格：红牌+黄牌（两手分持）

第二部分

裁判员及其职责与法定手势

第七章 裁判员、裁判人员与工作程序 21.1裁判员组成

一场比赛的裁判员由第一裁判员和第二裁判员以及二名司线员，一至二名记录员组成。

21.2工作程序

21.2.1比赛进行中只有第一裁判员和第二裁判员可以鸣哨。

21.2.2裁判员鸣哨中止比赛后，应立即以法定手势表明：

21.2.2.1 第一裁判员鸣哨中止比赛，他应指出： a)应发球的队； b)犯规的性质；

c)犯规的队员（必要时）； 第二裁判员重复其手势。

21.2.2.2 第二裁判员鸣哨中止比赛，他应指出： a)犯规的性质；

b)犯规的队员（必要时）； c)跟随第一裁判员指出发球队。

第一裁判员不用出示犯规性质和指出犯规队员，只指出发球队。

21.2.2.3 如果是双方犯规，他们都要按顺序指出： a)犯规的性质；

b)犯规的队员（必要时）；

c)应发球的队（随同第一裁判员）。22第一裁判员 22.1位置

第一裁判员坐或站在球网一端的裁判台上执行其职责，他的视线水平必须在高出球网上沿50厘米的高度。

22.2权力

22.2.1他自始至终领导该场比赛，对所有裁判员和队的成员行使权力。比赛中，他的判定为最终判定，如果发现其他裁判员的错误，他有权改判。他甚至于可撤换不称职的裁判员。

22.2.2他有权决定涉及比赛的一切问题，包括规则中没有规定的问题。

22.2.3他不允许对其判定进行任何讨论。但当场上队长提出请求时，他应对判定所依据的规则和规则的执行给予解释。如果场上队长表示不同意他的解释，并立即声明保留比赛结束后将抗议写在记分表上的权力时，他必须准许。

22.3职责

22.3.1比赛前，第一裁判员： 22.3.1.1检查场地，器材和比赛用球； 22.3.1.2主持双方队长的抽签； 22.3.1.3掌握两队准备活动； 22.3.2比赛中，第一裁判员有权： 22.3.2.1向球队提出警告.22.3.2.2对不良行为和延误比赛进行判罚。22.3.2.3判定：

a)发球犯规和发球队位置错误，包括发球掩护； b)比赛击球犯规；

c)高于球网和球网上部的犯规； d)进攻性击球犯规；

e)过网拦网犯规；

f)球的整体从网下空间穿越； g)后排队员完成拦网；

H）穿越中线进入对方场区犯规。22.3.3比赛后，检查记分表并签字。23第二裁判员 23.1位置

第二裁判员站在第一裁判员对面，比赛场区外的网柱附近，面向第一裁判员执行其职责。

23.2权力

23.2.1第二裁判员是第一裁判员的助手，但是他也有自己的权限。当第一裁判员不能继续工作，他可以代替第一裁判员执行工作。

23.2.2他可以用手势指出他权限以外的犯规，但不得鸣哨，也不得对第一裁判员坚持自己的判断。

23.2.3他掌管记录台的工作。

23.2.4 他监督坐在球队席上的球队成员，并将他们的不良行为报告给第一裁判员。

23.2.5他允许比赛暂停和换人的请求，掌握间断时间和拒绝不符合规定的请求。

23.2.6他掌握各队暂停和换人的次数，并将第二次暂停和第四次换人告诉第一裁判员和有关教练员。

23.2.7发现队员受伤，他可以允许特殊换人，或给予5分钟的恢复时间。

23.2.8他检查比赛场地的条件，主要是前场区。比赛中他还要检查球是否符合比赛的要求。

23.3职责

23.3.1在每局开始、决胜局交换场区，以及任何必要的时候，检查场上队员的实际位置是否与位置表相符。

23.3.2在比赛中，第二裁判员对以下犯规作出判断，鸣哨并做出手势：

23.3.2.1网下穿越进入对方场区和空间； 23.3.2.2接发球队位置错误；

23.3.2.3队员触及球网下部和第二裁判员一侧的标志杆；

23.3.2.4后排队员完成拦网； 23.3.2.5球触及场外物体；

23.3.2.6球的整体或部分从过网区以外过网，飞入对方场区，或触及他一侧的标志杆；

23.3.2.7第一裁判员难以观察时，球触及地面。23.3.3比赛结束后在记分表上签字。24记录员 24.1位置

记录员坐在第一裁判员对面的记录台处，面对第一裁判员执行其职责。

24.2职责

24.2.1记录员在比赛前和每局前：

24.2.1.1按照规定程序登记有关比赛和比赛队的情况，31

包括队员的姓名、号码，并获得双方队长和教练员的签字；

24.2.1.2根据位置表登记各队的开始阵容。24.2.2记录员在比赛中： 24.2.2.1记录得分；

24.2.2.2掌握各队的发球次序，在球队提出询问发球次序时，及时、准确地告知发球队或发球队员，发现发球次序错误应在发球后立即通知裁判员；

24.2.2.3以手势认可换人的请求，掌握并登记暂停和换人次数，并通知第二裁判员；

24.2.2.4对违背规则的间断请求要通知裁判员； 24.2.2.5每局结束及决胜局8分时，向裁判员宣布； 24.2.2.6记录各种判罚和不符合规定的请求； 24.2.2.7在第二裁判员指导下登记其他事件，如特殊换人、恢复时间，被拖延的间断，外因造成的间断等；

24.2.2.8掌握局间休息时间。24.2.3记录员在比赛结束后： 24.2.3.1登记最终结果；

24.2.3.2如果有提出抗议的情况并得到第一裁判员同意，记录允许队长将有关抗议的内容写在记分表上；

24.2.3.3自己在记分表上签字后，取得双方队长和裁判员签字。

25、司线员 25.1位置

两名司线员，其位置应该站在两名裁判员右手的场区角 32

端，距场角0.5～1米处。他们各自负责他一侧的端线和边线。

25.2职责

25.2.1他们用旗（40厘米×40厘米）按旗示（图）执行其职责：

25.2.1.1当球落在他负责的线的附近时，示意“界内”或“界外”；

25.2.1.2触及接球人身体后出界的球，示意“触手出界”；

25.2.1.3示意球触及标志杆、发球后球从过网区外过网等；

25.2.1.4示意发球击球时队员脚踏出场区之外（发球队员除外）；

25.2.1.5发球队员脚的犯规；

25.2.1.6队员击球时或干扰比赛的情况下，触及他一侧的标志杆；

25.2.1.7球从标志杆外过网并进入对方场区或触及他一侧的标志杆；

25.2.2在第一裁判员的询问时，他必须重复其旗示。