价格变动的影响 评课

第一篇：价格变动的影响 评课

《价格变动的影响》的听课评议材料

莆田第二十七中学

高中政治教师林老师在本节课教学中注重学生的体验和感受，通过教与学的活动，帮助学生树立时间意识、科技意识、效率意识和竞争意识，从而实现三维目标的有效达成。具体体现在以下几方面： 1.教学效率较高

一堂成功的课，其教学效果体现在：①学生知识的增长、学习成绩的提高。②学习方法的获得、技能的训练。③能力素质的发展、良好习惯的养成、情感的陶冶。④学习品德的升华、学生学习兴趣和信心的培养。这是课堂教学的实质所在。本节课教学内容丰富，容量较大，学生能积极参与，课堂气氛较好，学生反馈积极。教学设计新颖，较好完成了教学目标，教学的有效性很高。

2、教学思想体现新课程理念

现代教学思想的基本特征是科学、民主与艺术化；现代课堂教学是教与学的双边活动，谋求的是教学相长；素质教育的核心问题是突出学生的主体性。本节课认真贯彻新课程理念，落实素质教育，注重三维目标的有机结合，从社会需求和学生终身发展的高度出发，突出学生的主体地位，让学生自主学习、探究学习、合作学习调动了学生学习主动性，激发学习欲望，使学生想学、会学、乐学，即问题能发现、知识能掌握、学法能归纳、评价能参与，口会说、手会动、笔会写、脑会思，养成良好的学习习惯。通过教师对教学案例的展示、分析、总结、引领，从而达到启发学生思维，实现教学目标培养学生思维能力的目的。教师深入研究课程标准、教材与研究学情并重，提倡课堂教学的民主思想，使课堂教学由一言堂变为群言堂，由讲堂变为学堂，教师由主讲变为主导。传授知识培养能力与指导学法并重：知识传授、能力培养、德育渗透等不出现有所偏废或顾此失彼的现象。

3、教学态度端正

一是教师在教学设计时，对教材、课程标准及学情研究透彻、把握准确，教学目标明确、具体，教学内容的内在逻辑结构清楚合理，知识性、科学性错误。二是教师课前准备充分。教学设计熟练，认真制作教学课件，选用多种媒体辅助教学；课堂表现老练，具有较高的驾驭能力。三是课堂表现严肃、活泼，不偏离课题夸夸其谈，不浪费有限的教学时间；注意留心学生的信息反馈和情绪反应，教态自然，教学激情较高。

4、教学基本功扎实

本节课体现了教师有扎实的基本功，主要体现在以下方面：①在教学模式的选择与运用上。教学有准备、有计划地进行，教学程序和教学方法组合得当。教师优化课堂教学，做到启发性原则和目标性原则的有效结合。②在教学组织能力上。一是充分发挥教师的主导作用。教师积极驾驭课堂教学，有效组织学生参与课堂教学中来。通过教师引领，培养了学生良好的学习习惯，形成了良好的意志品质，并且完善了学生的个性品格。而是充分发挥学生主体作用。教师通过创设问题情境，选择贴近学生生活实际的案例，让学生参与社会实践活动、参与教学活动，有效地调动学生学习积极性，使学生形成正确的价值判断及价值选择，理解、认同、体验正确的政治观点。学生能够自主学习，探究学习和合作学习，实现知识建构与能力培养的统一。③在教授行为策略上。教授行为策略主要是指课堂提问的策略、处理学生回答问题的策略、激发学习动机的策略、提示信息的策略（包括板书、演示、视听方法等）、收集和处理信息的策略、引出见解的策略、作出结论的策略等等。教师只有讲究教授行为策略，教学工作才可能达到艺术般的高度，给人以艺术般的享受。要特别提出来的是，本节课提问恰当，有群答有个别回答，教师评价主要采用肯定式和鼓励式，培养学生学习信心。课堂上教师提供大量的学习信息，学生只有通过认真思考才能做出准确处理、应答，这也培养了学生收集处理信息的能力，启发学生思维。④在教学机智与表现力上。教学机智即教学活动中的应变力和即时组织力，主要体现在对课堂偶发事件的处理上，能否因势利导而又使教学活动不越轨。教学表现力即教师运用各种教学工具的能力，它包括语言表达力、情感表达力及运用教学仪器设备的操作能力等。教师只有做到身心一体化的表达，教学要求和教学影响才能让学生真切地感受到。可以说，这是教师的“演技”。本节课教师能有效处理教学偶发事件，彰显出一定的教学机智和表现力⑤在理论功底与知识面上：本节课课堂教学设计科学、合理、实用，体现了教师有宽博的知识面。表现在课堂教学中，能根据当时的教学需要，信手拈来相关知识充实教学，扩大学生的知识面，也使课堂教学更加丰满，同时为教师增添一定的教学魅力。本节课不足之处本人认为，教师能调动学生的积极性，学生积极参与，但教师“主导”的时间过多，学生主动思维探索的时间偏少。教师应进一步压缩讲的时间，还学生一定的自主学习空间。另外教师语速太快，稍显紧张，但不失是一节好课。

第二篇：价格变动的影响(教案)

价格变动的影响

授课班级：高一（3）班

授课者：陈映梅

一、教学目标：

【知识目标】：知道替代品、互补品的含；理解价格变动对消费需求的影响、价格变动对生产的影响

【能力目标】：通过学习，能够分析经济生活中价格变动产生的影响，提高分析事物的能力和参与经济生活的能力

【情感目标】：了解价值规律的作用，让学生以科学的态度对待价格变动

二、重点难点：

重点：价格变动对生活、生产的影响 难点：替代品、互补品的相关商品价格对需求量的影响

价格变动对生产的影响

三、教学方法：

学生探究、教师引导相结合

四、课时安排：一节课

五、教学过程：

复习提问：

1、为什么不同的商品价格各不相同？

2、同一商品在不同时候购买，价格往往不同，为什么？

导课：通过上节课的学习，我们知道商品的价格由价值决定，受供求关系的影响会不断的波动，那么价格变动后会带来什么影响呢？带着这个问题我们进步本节课的学习。

（一）对生活的影响 课堂活动1：

教师：大家都去买过东西，总会遇到这样一种情况，平时一双拖鞋10元，买的人很少；季末的时候一双5元，买的人特别多，为什么呢？

学生：季末时，同样的商品价格便宜，划算，所以买的人多。

1、一般情况而言（价格变动的一般规律）

某一商品价格下降时，人们会增加对它的购买；某一商品价格上涨时，人们会减少对它的购买。（举例：促销、打折即抓住了人们这种消费心理。）

课堂活动2： 教师：（课前调查）现在一袋盐的价格是多少？两个月前它的价格是多少？ 学生1：我去商店问过了，两个月前一袋盐是1元，现在是1.5元。

教师： 价格上涨人们的需求量减少，那么食盐价格上涨之后，你们家对盐的需求量出现什么大的变化了？

学生2：虽然盐的价格上涨，但我家对盐的需求量好像没什么大的变动。教师： 那如果你们家一直想买液晶电视，但价格最近涨幅比较大，你们家会怎么样？

学生3：我妈肯定推迟买，等价格下降时再买。

2、不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同

生活必需品价格上涨，人们对它的需求量不会急剧下降；（反映程度小）高档耐用品价格上涨，人们对它的需求量会急剧下降。（反映程度大）课堂活动三：

教师： 最近猪肉价格上涨厉害，鸡肉价格没上涨，你们家餐桌上是猪肉多

还是鸡肉多？为什么？

学生1：当然是鸡肉多，反正都是吃肉，鸡肉便宜。

教师： 如果你爸爸一直想买辆汽车，但近来汽油价格飙升，你爸爸会不会毫不犹豫的买辆车？

学生2：不会，因为汽油价格上升，汽车的消费资金也会随之上升。

教师总结：猪肉、鸡肉能满足人们的同一种需求，所以当猪肉价格上涨时，人们对鸡肉的需求量会上升。

汽车、汽油组合在一起才能发挥作用，所以当汽油价格上涨时，人们对汽车的需求会随之减少。

3、价格变动对相关商品的需求的影响

（1）替代品----两种商品功能相同或相近，能够满足消费者同一需求。假设A、B互为替代品

当A商品的价格上涨时，人们会增加对B商品的需求； 当A商品的价格下降时，人们会较少对B商品的需求。教师：生活中的互为替代的商品很多，谁能列举几个。

学生：米和面、汽车和火车、火柴和打火机、煤气灶和电磁炉等等

（2）互补品----两种商品必须组合在一起，才能满足人们的某种需要。

假设A、B为互补品

当A商品价格上涨时，人们会减少对B商品的需求；

当A商品价格下降时，人们会增加对B商品的需求。教师：谁能列举那些商品属于互补品？

学生：煤气和煤气炉、打印机和墨盒、乒乓球和乒乓球拍等等 总之，消费者对商品的需求受商品价格变动的影响，这种影响不仅和商品的类型有关，还和相关商品的价格变动有关。

（二）对生产的影响 课堂活动四：

10年前，手机这个“新事物”价格高昂，A企业看到其中的巨大利润，进军手机市场。但近两年，市场上各种手机泛滥，手机价格急剧下降，A企业开始减少手机的生产。

教师：A企业为什么要减少手机的生产？

学生：因为手机价格下降，A企业利润减少，所以缩小了规模，减少手机的生产，教师：对于手机价格的下降，A企业除了减少手机的生产规模，还有什么办法？

学生1：同等条件下，降低自己的手机价格，但不能低于成本价。

学生2：A企业可以丰富手机的功能，增加手机上网、视频等功能，吸引消费者。

教师：上节课学习过，商品在什么情况下出售，才能有降价空间，在市场上处于有利地位？

学生：当商品的个别劳动时间低于社会必要劳动时间时，商品就有足够的降价空间。

教师：也就是说，当A企业生产手机的个别劳动生产率提高，就有降价的空间，并能够获取较大的利润。

1、调节生产规模

当某种商品供过于求时，该商品价格下降，生产者获利减少，生产者就会缩小规模，减少产量；反之亦然。

学生填空：

供不应求——→价格上涨——→获利增加——→生产扩大 供过于求——→价格下跌——→获利减少——→生产缩小

2、提高劳动生产率

只有提高个别劳动生产率，缩短个别劳动时间，才能给自己的产品提供足够的降价空间，在竞争中处于有利地位。

课堂小结：通过这节课的学习，我们了解到，不仅供求影响价格，价格也影响着供求，即价格影响人们的生活和生产，希望同学们能够运用学习的知识分析日常生活中的经济现象，指导我们的生活。

◆板书设计：

一：对人们生活的影响 1．价格对需求的一般规律

(1).当价格上涨时，人们的需求量减少；

(2).当价格下降时，人们的需求量增加。

2.不同商品的需求量对价格变动的反应程度不同(1).生活必需品──反应程度小

(2).高档耐用品──反应程度大 3．价格变动对相关商品的需求的影响

(1).价格上涨时，其替代品的需求增加，反之则减少。(2).价格上涨时，其互补品的需求减少，反之则增加。二：对生产经营的影响

1．调节生产规模 2．提高劳动生产率

六、随堂练习：

1、春运期间，由于受民工返乡、学生放假等因素的影响，火车运力紧张，导致民航和汽车运输的增加。这是因为铁路运输和航空、汽运（）

A、功能一样 B、价格相当 C、互为替代品 D、互为互补品

2、猪肉价格持续上涨，可能出现的情况是()A、猪肉市场处于买方市场 B、猪肉市场处于卖方市场 C、养猪市场规模扩大 D、牛羊肉需求量增加

3、据测算，原油价格没上涨10美元就会使全球经济降低0.5%的增长率。因此，各国都在大力寻找油源，增加产量，以缓解当前石油资源紧缺的状态。这体现了价格的变动（）

①决定价值的变动 ②会导致商品需求量的减少 ③影响供求关系 ④调节生产

A、①② B、③④ C、①③ D、②④

4、下列说法正确地是（）

A．价格变动对生活必需品影响较大 B．价格变动对高档耐用品影响较大

C．某种商品价格上升，会减少需求和供应 D．某种商品价格下降一定会增加需求

5、俗话说“便宜没好货，好货不便宜”，市场上是不是真有“物美价廉”的商品？

课后作业：

调查自己的亲朋好友对各种商品涨价的反映。

调查自己的亲朋好友里，哪些是生产者？他们对涨价的措施是什么？ ◆教学反思：

注重从生活中常见的经济现象入手，便于学生理解价格变动带来的各种影响，并能激发学生的学习兴趣；注重教学互动以及探究活动的设计，提供给学生思考的空间，让学生真正动起来，成为学习的主体。

第三篇：价格变动的影响说课稿

《价格变动的影响》说课稿

各位评委老师，你们好：

今天我说课的内容是高中政治《经济生活》第一单元第二课第二框题《价格变动的影响》。下面，我将从学情分析、教材分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来具体阐述。

一、说学情分析

学情：高中学生形象思维较活跃，对商品价格变动的影响有不同程度的了解和体验，本框题内容贴近学生生活实际，有利于教学活动的开展。但学生逻辑思维能力和综合分析能力有待提高，缺少对经济现象背后的本质的深刻的认识和分析。

应对方案：教学过程中必须充分利用学生已获得的生活体验，通过相关经济现象的再现，激发学生主动参与，积极思考，分析经济现象背后的理论依据，帮助学生提高参与经济生活的能力，从而增强教学效果。

二、说教材分析

1、说本节课在教材中的地位和作用

《价格变动的影响》是高中思想政治（必修一）《经济生活》第一单元《生活与消费》第二课《多变的价格》第二框题。学生经过第一框题的学习对影响价格的因素及价值规律的内容有了初步掌握，本框题从价格作为主动者的视角进一步探讨价值规律的作用，使学生形成完整的知识体系。同时对于学生探讨第三课《多彩的消费》做好了铺垫，是上承第二课第一框下启第三课的关键环节。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。

2、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

知识目标：了解替代品和互补品的含义；理解商品价格变动对生活的各种具体影响；理解价格变动对生产经营的影响。

能力目标：能够运用“价格变动的影响”相关理论，分析相关经济现象，提高解决实际问题的能力，提高抽象概括能力和辨证思维能力。

情感、态度与价值观目标：以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。通过学习，增强学生“家事国事天下事，事事关心”的意识和培养学生“经济人”的意识，从而培养他们热爱生活的人生态度。

3、说教学的重、难点

本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：价格变动对生活、生产的影响

依据：从学生实际出发，只有掌握了商品价格变动影响消费者需求的有关理论以及商品价格变动对生产经营的影响，才能培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力及提高他们理解和参与经济生活的能力。

教学难点：

1、相关商品价格变动对商品需求量的影响。

2、价格变动对生产的影响。

依据：让学生正确理解及区分替代商品和互补商品，进一步推导出替代商品与互补商品价格变动对商品的需求量（并非商品的价格）带来的影响较抽象；学生与生产还有一段距离，没有这方面的基础知识。

三、说教法、学法：

1、说教学方法

我以建构主义理论为教学指导思想，以多媒体为辅助教学手段，采用“情境探究法”。具体说，首先，创设情境，提出问题。利用贴近生活的具体生动的感性材料为学生创设情景，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。这样可以使学生感受到理论知识就在日常生活中，从而增强学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。其次，小组讨论，自主探究。在教学中充分利用教材和自己准备的探究活动，引导学生关注身边的经济现象，组织学生讨论、感悟、合作探究，参与到课堂教学活动中来。既培养学生的探究精神、合作精神，又更好地帮助学生理解知识，启迪学生的思维能力，并提高透过现象认识事物本质的能力。再次，师生互动，构建知识。通过学生小结和教师的讲授整合知识，构建知识体系。

2、说学法指导

政治是一门培养人、发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。本着以学生为本的理念，着眼于学生的终身发展，在传授知识的同时，更加注重学习的过程，更加注重能力的培养，因而我采用了新课程提倡的社会调查法、角色扮演法、合作探究法和分析归纳法来指导学生学习。让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

四、说教学过程

教学过程的处理直接影响课堂效果，本课我将从课程导入、新课讲授、巩固提高、小结作业4个环节组织教学。下面我将重点讲述一下我对教学过程的设计。

1、课程导入

首先是课程导入环节，在这个环节当中，我将通过多媒体展示生活中发生在我们身边打折、降价、促销活动的图片，引导学生思考为什么人们要选择一些节日去购买自己需要的商品，让同学们置身于购买商品的情境之中，体会价格变动对人们的影响。这样由生活实例引入课程，贴近学生生活实际情境，引起学生的生活经验与课程知识产生共鸣，从而引发学生对即将要学习的知识的兴趣与思考，顺利带入新课教学。

2、新课讲授

陶行知先生曾提倡生活教育，要从生活中学习，因此在推进新课这一环节中，我会注意引导学生关心生活。针对价格变动对生活的影响这个主题，我设计了三个问题探究来引导学生思考和讨论。

问题探究1：如果你是消费者，如何根据价格变化进行消费更实惠?由于经过前面导入时的思考讨论，学生对于探究1的分析不难说出结果，“一般来说，当某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买;当这种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买。这是价格影响生活需求的一般性规律。”这样通过这些与学生生活紧密联系的话题，加深学生对于知识点的理解。

问题探究2：在此基础上我会顺势提出第二个问题：那么是不是所有的商品对价格的变动反应都是一样的呢?同时结合ppt上出示生活中常见的一些商品，例如大米、食盐、牙膏、洗衣机、冰箱等，提问学生价格变动对这些商品的需求量影响程度是否相同?学生自由表达观点。学生回答后我加以引导并作出总结。得出不同的商品的需求量对价格变动的反应程度是不同的，生活需需品对价格变动的反应程度小，而高档耐用品反应程度大。

然而在现实生活中，对某商品的需求变化，不仅受该商品价格变动的影响，而且还受到其他相关商品价格变动的影响。由此进入问题3 问题探究3:在此出示汽油价格变动图与汽车、电动车销量变化表。由这一情景引导学生学习互补品和替代品的含义，以及其相关商品的价格变动对人们生活的影响。由于这部分知识较难理解，所以让学生自己列举一些替代品和互补品的实例，再由学生进行自主讨论，来加深学生对知识的理解。然后再选取学生所举的例子中最具有代表性的案例通过提问讲授，引导学生思考价格变动对相关商品需求量的影响情况。通过这样层层分析，最终得出：价格变动使互补商品的需求量呈现正相关关系;使互为替代品的需求量呈现负相关关系这样的结论。

这三个问题探究，从生活实例入手，通过提问引导，学生自由讨论，挖掘生活现象背后的经济学原理，这样可以启发他们深入思考，提升对经济生活的的感受。增强参与经济生活的自主性。

学生掌握了价格变动对生活的影响，还要掌握价格变动对生产的影响，所以我的第二大主题就是围绕价格变动影响生产来展开的。

为了让学生更深刻的理解，我将通过分析本班成立了乳业这个案例，在结合材料的基础上，思考两个问题，1、牛奶的价格变化是如何影响企业生产的?

2、怎么才能减少牛奶价格暴跌所带来的损失?小组讨论，代表发言：价格高涨，获利增加，增加产量，反之，价格下跌，获利减少，减少产量。减少损失其实就是想办法降低成本，结合之前学习的互替品的知识，企业可以使用价格低的原料代替价格高的原料，降低成本，减少损失。这样小组讨论，合作探究，师生共同总结得出结论，价格变动影响企业调节产量，调节生产要素。通过这样安排，既有利于降低学生对企业生产的理解难度，又能让他们在合作探究中，提升解决实际问题的实践能力。

3、巩固提高

在巩固提高环节，为了使学生达到对知识的深化理解，从而达到巩固提高的效果，我将结合鸡蛋、猪肉等这些生活中常见的商品价格的变化对我们日常生活的影响设置三道相应的习题作为当堂训练，有针对性地对所学知识点进行强化练习，加强学生对重难点知识的把握理解，学以致用。

4、小结作业

最后采用归纳总结式的小结，使学生对本节课所学知识进行一个梳理，加强对知识整体的把握。

获得新知，不是教学过程的最终目的，学以致用，才是教学过程的落脚点和归宿。因此，我设计了“家庭成员消费计划”这一项家庭作业，根据家里最近的消费需求，本周内给父母提供一个具体的购物计划，并说明理由，体会生活中价格变化，感悟父母养家的不易。

五、说板书设计

我觉得直观、明了的板书设计，可以帮助学生梳理本节课的知识结构，有利于学生能够系统的掌握所学知识。因此我的板书设计如下：

第四篇：《价格变动的影响》说课稿

《价格变动的影响》说课稿

西电附中政史地教研组

高丽 各位评委老师，你们好：

今天我说课的内容是高中政治《经济生活》第一单元第二课第二框题《价格变动的影响》。下面，我将从学情分析、教材分析、教法学法、教学过程、板书设计和教学评价六个方面来具体阐述。

一、说学情分析

学情：高中学生形象思维较活跃，对商品价格变动的影响有不同程度的了解和体验，本框题内容贴近学生生活实际，有利于教学活动的开展。但学生逻辑思维能力和综合分析能力有待提高，缺少对经济现象背后的本质的深刻的认识和分析。

应对方案：教学过程中必须充分利用学生已获得的生活体验，通过相关经济现象的再现，激发学生主动参与，积极思考，分析经济现象背后的理论依据，帮助学生提高参与经济生活的能力，从而增强教学效果。

二、说教材分析

1、说本节课在教材中的地位和作用

《价格变动的影响》是高中思想政治（必修一）《经济生活》第一单元《生活与消费》第二课《多变的价格》第二框题。学生经过第一框题的学习对影响价格的因素及价值规律的内容有了初步掌握，本框题从价格作为主动者的视角进一步探讨价值规律的作用，使学生形成完整的知识体系。同时对于学生探讨第三课《多彩的消费》做好了铺垫，是上承第二课第一框下启第三课的关键环节。本框题包含的一些经济理论，是以后政治学习中不可缺少的部分，也是今后高考的必考内容。因此，本框题在经济常识中具有不容忽视的重要的地位。

2、说教学目标

根据本教材的结构和内容分析，结合学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：

知识目标：了解替代品和互补品的含义；理解商品价格变动对生活的各种具体影响；理解价格变动对生产经营的影响。能力目标：

能够运用“价格变动的影响”相关理论，分析相关经济现象，提高解决实际问题的能力，提高抽象概括能力和辨证思维能力。

情感、态度与价值观目标：以科学的态度认识价格的变动，增强参与经济生活的自主性。通过学习，增强学生“家事国事天下事，事事关心”的意识和培养学生“经济人”的意识，从而培养他们热爱生活的人生态度。

3、说教学的重、难点

本着高一新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：价格变动对生活、生产的影响 依据：从学生实际出发，只有掌握了商品价格变动影响消费者需求的有关理论以及商品价格变动对生产经营的影响，才能培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力及提高他们理解和参与经济生活的能力。

教学难点：

1、相关商品价格变动对商品需求量的影响。

2、价格变动对生产的影响。依据：让学生正确理解及区分替代商品和互补商品，进一步推导出替代商品与互补商品价格变动对商品的需求量（并非商品的价格）带来的影响较抽象；学生与生产还有一段距离，没有这方面的基础知识。

三、说教法、学法：

1、说教学方法

我以建构主义理论为教学指导思想，以多媒体为辅助教学手段，采用“情境探究法”。具体说，首先，创设情境，提出问题。利用贴近生活的具体生动的感性材料为学生创设情景，引起学生的情感体验，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。这样可以使学生感受到理论知识就在日常生活中，从而增强学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。其次，小组讨论，自主探究。在教学中充分利用教材和自己准备的探究活动，引导学生关注身边的经济现象，组织学生讨论、感悟、合作探究，参与到课堂教学活动中来。既培养学生的探究精神、合作精神，又更好地帮助学生理解知识，启迪学生的思维能力，并提高透过现象认识事物本质的能力。再次，师生互动，构建知识。通过学生小结和教师的讲授整合知识，构建知识体系。

2、说学法指导

政治是一门培养人、发展人的思维的重要学科，因此，在教学中，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。本着以学生为本的理念，着眼于学生的终身发展，在传授知识的同时，更加注重学习的过程，更加注重能力的培养，因而我采用了新课程提倡的社会调查法、角色扮演法、合作探究法和分析归纳法来指导学生学习。让学生从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。

3、说教学手段：

依据现代教育技术与学科教学整合理论，运用现代信息技术增加课堂信息量，提高课堂教学效率，营造一个形象生动的课堂气氛，激发学生学习兴趣。

四、说教学过程 ◆

教学准备阶段

第一，布置学生以学习小组为单位，利用周末，或者走访各大超市，或者走进居民家庭，或者在街头巷尾，采取访问、笔录、问卷等方式，对城市居民进行调查，了解大家对物价上涨的看法。并将调查结果形成调查报告周一交给任课教师；

第二，教师综合各实践小组的调查结果，选择两份针对不同调查对象且较具代表性的调查报告请学生在课堂上进行展示；

第三，根据学生在调查报告中反应的情况，组织学生自编自导自演情景剧——《家有儿女之价格篇》。

◆整个教学过程叙述

正式教学阶段分为四个层次：

1、创设情境，导入新课：

学生通过多媒体设备展示《关于价格上涨对于居民生活影响的调查报告》。教师给予积极的评价及必要的指导。使学生深切地感受：价格变动对生活的影响，从而导入本课第一目题的学习。

2、活动探究，探索新知：

究竟价格的变动会对我们的生活产生哪些影响呢？带着对这个问题的思考，引导学生观看他们自编自演的情景剧《家有儿女之价格篇》。提醒学生注意有关价格的情节。展示3个探究问题：指导学生带着探究问题进行合作探究。

1、刘梅为什么在夏天购买羽绒服？你是否有类似的生活体验？

2、刘星说：“现在涨价为什么还买这么多东西？我让您给我买个笔记本电脑、MP4，您却非要等降价再买。”你能给他解释一下么？

3、“猪肉价格一涨，买鸡蛋的人也多了。”为什么呢？你能否举出生活中其他的例子。学生分组讨论后，对三个探究问题发表自己的见解，教教师引导学生总结，共同探究学习成果。

通过对“刘梅在夏天买羽绒服”是因为羽绒服价格便宜的分析，及学生谈类似的生活体验，总结出价格影响需求的一般性规律：当某种商品的价格下降时，人们会增加对它的购买；当这种商品的价格上升时，人们会减少对它的购买。即，商品价格与需求量反方向变动,这就是需求法则。

通过帮助刘星解释妈妈在价格上涨时仍买了许多猪肉、鸡蛋、大米、白糖等商品。是因为这类商品属于生活必需品。这类商品的需求量受到价格变动的影响较小。

而笔记本电脑、MP4等商品价格较贵，且不是生活必需的，属于高档耐用品。当价格上涨时，人们往往显著减少对其的需求，甚至暂时不需求。

得出结论：生活必需品的需求量受到价格变动的影响较小，而高档耐用品的需求量受到价格变动的影响较大。

通过探究为什么“猪肉价格一涨，买鸡蛋的人多了”？使学生了解消费者对某商品的需求，要受到相关商品价格变动的影响。而此处提到的“相关商品”包括“替代品”和“互补商品”。

教师引导学生阅读课本P15最后两段的内容，了解“替代品”和“互补商品”的科学含义。并通过“课堂检测”活动深化学生对这两个概念的理解。

以替代品“汽油与天然气”为例，分析在汽油价格上涨时天然气需求量的变化情况。得出结论：当两种商品为替代商品时,一种商品价格上升(下降),需求量减少(增加),会引起另一种商品需求量的增加(减少)。替代品的价格变动而引起需求量的变化是正方向的。

以互补商品“汽油和汽车”为例，引导学生分析汽油价格上涨时汽车需求量的变动。得出结论：当两种商品为互补商品时,一种商品价格上升(下降),需求量减少(增加),会引起另一种商品需求量的减少(增加)。互补品的价格变动而引起需求量的变化是反方向的。

教师小结，提升学生的认识：生活是门艺术，消费是门学问，如何利用消费的学问，创作生活的艺术是值得我们思考的。了解了价格影响需求的这些知识，有助于我们把自己有限的收入，科学、合理地安排，在价格的变动，生活的压力之下，仍然可以活得多姿多彩，有滋有味。经济生活中，价格的涨落是最正常的一种现象了。对于商品价格的上涨，我们应该理智地看待，积极面对，乐观生活。

同时，教师引导学生思考，价格变动除了会影响我们的生活以外，会不会也影响生产经营活动呢？从而导入本节课第二个目题：价格变动对生产经营的影响。这一问题是本节课的一个难点，离学生生活较远，为了突破难点我设计了以下活动，帮助、引导学生由感性认识上升到理性推理。活动：临时组织成立高一（8）班食品集团公司，本公司以班长为总裁、全班同学为智囊团，拥有食品原材料生产基地、食品加工厂、营销策划公司等。鼓励智囊团群策群力，力求在市场竞争中取得辉煌的成绩。

创设情景1：端午未到粽先涨，营销策划公司报告：今年的粽子价格整体比去年高出10%左右。请智囊团根据这一市场信息作出回应。学生以现有的经验不难得出结论——马上扩大生产规模，增加产量，以获得最大的收益。创设情景2：根据往年的经验：端午节过后，各大超市里的粽子从“香饽饽”一下变成了“鸡肋”，包装精美的各式粽子礼盒也“卖不动”了。请智囊团作出回应——压缩生产规模，调减产量！

通过智囊团前后两次不同的回应

教师引导学生得出感性结论：价格变动可以调节生产规模。

之后，教师引导学生分析漫画《张老汉的烦心事》中所反映的经济道理，从而了解价格能够调节生产规模是因为价格的变动会引起供求关系的变动，从而调节生产规模。当供不应求时，扩大生产规模，增加产量；当供过于求时，压缩生产规模，减少产量。在分析价格与供求关系之间的相关系时，我设计通过副板书的形式呈现，教师带领学生层层分析、推演有利于学生理解，从而更好的突破教学难点。

回归生活：近几年,我国市场上猪肉价格在不断地波动。请智囊团商议：我们集团如何才能避免重蹈“张老汉”的覆辙？

学生活动：思考、发言、群策群力。

教师鼓励学生从多角度分析，找出解决问题的不同方法。

教师点拨：在猪肉价格波动较大时，我们除了调节生产规模，还可以采用引进新品种、加强科学管理等手段来提高劳动生产率，从而在价格竞争中更具优势。同时，我们要在激烈的市场竞争中站稳脚跟，还必须以市场为导向，生产适销对路的高质量产品，做到“人无我有，人有我优，人优我转”。教师引导学生分析：价格变动对生产规模的调节、对劳动生产率的提高及促使企业生产适销对路的高质量产品，就是在价格、供求关系及市场竞争的刺激下，价值规律发挥“棒子”（调节资源配置）、“鞭子”（鞭策个别劳动生产率的提高）及“筛子”（优胜劣汰）作用的结果，从而将本节课的内容与第一框题有机联系在一起，帮助学生从不同角度更深刻的理解价值规律的作用。

3、查漏补缺构建知识体系

任务：教师指导每个学生在学习的基础上自主构建本节课的知识体系，并请1—2个学生介绍自己初步构建好的知识体系。

目的：其他学生在聆听别人的知识体系后提出不同的建议，同时反省自己的知识体系，并加以完善。

教师：结合学生建构的知识体系进行点评，同时结合上节课的内容，引导学生进行深层次的思考，对原有知识体系进行查漏补缺，进而实现新知识的内化，完善本知识模块。

4、回归生活，学以致用

探究作业：教师从我们身边的生活出发，引导学生去调查、探究今年西安市蔬菜市场上出现的“菜贵伤民”与“菜贱伤农”的矛盾现象的原因，并为从事蔬菜生产经营的农户、企业提一些合理化建议。

设计这一探究作业的原因：一是，从身边的生活实际出发，有利于调动学生的参与热情，并在探究中感悟书本上所学的理论，通过实践完善对理论的认识，学以致用。二是，“菜贵伤民”与“菜贱伤农”分别涉及影响价格变动的因素及价格变动的影响两个层面的知识，设计第二课两个框题的内容，通过分析这一矛盾的成因，有助于学生全面理解、把握第二课的知识体系。

五、说板书设计：

本节课的主板书较为简单，只包括课题、框题及两个目题。目的是指导学生通过自主构建知识体系而内化相关知识，理清思路。

副板书设计为价格与供求关系之间的相互制约关系。目的是通过教师的层层引导和推演使学生更清晰地了解价格变动是如何调节生产规模的。

六、说教学评价：

本节课我根据高一年级学生的心理特征及其认知规律，采用情景探究的教学方法，以“教师为主导，学生为主体”，以学法指导为重心，所以教学评价集中体现于参与探究活动的表现，包括：参与社会调查的积极性及能力、参与情景剧表演的能力及效果、课堂探究参与积极性、合作交流情况、构建知识体系的能力等方面，通过学生自评、互评及教师点评，力求肯定学生的进步与成长、保护学生的参与热情、激发学生的学习兴趣、引导学生意识到自己的不足并不断的取长补短，使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

附录：情景剧剧本 《家有儿女之价格篇》

人物：妈妈——刘梅

儿子——刘星

地点：客厅内 妈妈：（提着满满两大袋东西，累得气喘吁吁，推门进来）刘星刘星，快来接东西！可累死我了！儿子：（快步过来，接过妈妈的袋子）：呵，真沉呢！咱家中大奖了？您这么可着劲儿的往家买？

妈妈：哎，刘星，今天我可遇上好事了。今天商场在搞优惠大展销呢，要让利消费者。心动不如行动，我就赶紧行动了。对了，刘星，我给你买了件羽绒服，快试试。儿子：啊„„（看把这孩子给惊喜的。）这大夏天的您买羽绒服干啥啊„„

妈妈：（有点得意）你看哪，这些羽绒服，质量又好价格又便宜，我给你和小雨、小雪各买了一件。

儿子：我看啊，您是被人给忽悠了。妈妈：小孩子你懂什么啊。

儿子：那这一包呢，这包东西也是优惠商品？

妈妈：哪是优惠啊？那价格，嘿，涨得比商场的电梯还快呢！儿子：（有些困惑）我就奇了怪了，上次我让您给我买个笔记本电脑、MP4，您非要等降价再买，现在涨价为什么还买这么多东西呢？

妈妈：你就看吧，这猪肉、鸡蛋、大米、白糖价格虽然都在涨，可也总得买呀，总不能把脖子扎起来吧。儿子（噘着嘴）：哎呦妈啊，告诉你买点儿猪肉回来做红烧肉，你怎么就买了这么点啊？ 妈妈：你就别提这猪肉了。那价格涨得都快赶上火箭了！这猪肉没法吃了，以后就吃鸡蛋吧，鸡蛋也很有营养阿，我给你做蒸鸡蛋，炒鸡蛋，煎鸡蛋，鸡蛋汤„„ 儿子：好了好了，您快别说了，说得我都恶心了。

妈妈：嘿，你还恶心呢，这猪肉价格一涨，买鸡蛋的人也多了，这鸡蛋的价格也在涨呢。儿子：（有点疑惑）看这两大包东西，降价的买，涨价的也要买，真是想不通„„

第五篇：价格变动的影响教案

价格变动的影响

山东省沾化县第一中学 刘锋

邮编 256800 【教材特点】

教材第二课是接着第一课货币的相关内容的基础上编写的。用货币购买我们所需要的商品，毫无疑问会涉及到价格这一消费者最为关心的因素。经济生活中价格和我们的生活息息相关。教材由浅入深地介绍价格变化对我们的生产和生活产生的影响。价格变化会影响消费者对该商品的需求量，但不同商品的需求量对价格变化的反应程度不同。同时价格变化还会影响相关商品的需求量。价格变化对消费者产生的这些的影响是本节的重点，也是本节的难点。价格变化还对商品生产者的生产经营活动产生一系列的影响。本节知识也是新课标中新增内容，教师必须讲得透彻，而且也要讲得生动有趣。

【学生特点】

高中阶段学生的形象思维已经得到一定程度的完善，抽象思维能力正在发展。对生活中的现象也有一定程度的关注和了解，但可能缺少对现象的本质的、深刻的分析。他们正需要在学习中加深对一些现象的分析，培养和提高理解问题、分析问题的能力。★新课标要求

（一）知识目标

1、识记替代品、互补品等概念。

2、理解价格变动对消费需求、对生产的影响。

3、运用有关知识说明价格变动前后商品供应量和需求量会发生什么变化。

（二）能力目标

培养学生在日常生活中正确进行消费选择的能力。提高他们理解和参与经济生活的能力。

（三）情感、态度与价值观目标

了解价值规律的作用，增强学生竞争意识，激发学习积极性，提高自身素质，适应激烈的社会竞争。

★教学重点

价格变动对生活、生产的影响。

★教学难点

价格与供求的相互影响关系。★教学方法

多媒体辅助自主探究教学

★教学过程

（一）引入新课

教师活动：播放《一碗面激起千层浪》兰州拉面事件的录像，请学生思考：一碗拉面为什么牵动了那么多人，引发社会思考。

学生活动：合作探究：商品价格惹的祸（进入课文探究：价格变动的影响）

（二）进行新课

一、对人们生活的影响

1、价格变化影响消费需求

教师活动：播放多媒体：节日和平时商家的降价大战。出示问题：商家为什么不断的降价？ 学生活动：思考问题，讨论后发言。（价格对人们消费需求的影响）教师活动：总结：

价格变动对需求量的一般影响商品价格上升商品价格下降人们购买减少人们购买增加

教师点评：一般来说，商品价格上涨较高时，人们的购物需求就减少，反之，则增大。

教师活动：出示活动内容：做个理性的消费者（强化学生对上面知识的运用）。出示问题：你觉得什么时间购买：毛衣、凉席、空调比较好？为什么？

学生活动：自我发言，讨论。形成结论：暮春买毛衣、夏末买凉席、春秋买空调，因价格比较便宜——物美价廉。

教师活动：设疑：物美价廉？俗话说：好货不便宜、便宜无好货，难道市场上真有物美价廉的商品？ 学生探究：根据：影响价格的因素来分析（做到与以前知识的融合）教师点评：

1、“好货”即质量好的商品。一般来说，生产这样的商品耗费的人类劳动多。在同等条件下，商品在生产过程中耗费的劳动少，往往不是好货。商品的价格是由价值决定的，因此题中说法有一定道理。

2、商品的价值量与社会劳动生产率成反比。随着社会劳动生产率的提高，单位商品的价值量降低，所以好货也可能便宜。

3、供求关系影响价格，供不应求，价格上升，供过于求，价格下跌，受市场竞争的影响，好货也可能便宜。

【共识】在价格比较低的情况下买东西还是比较合算的。在市场上，消费者享有消费自由，可以根据商品价格的涨跌来决定要不要购买。

1、商品本身价格的变动会引起需求量的变动一般来说：减少购买（需求缩小）增加购买价格下降（需求扩大）商品价格与需求量反方向变动，这就是需求法则。买落不买涨价格上升 教师活动：设疑：都认为买落不买涨合适，可是最近几年随找房价不断的飙升，购买的人怎么越来越多，这是为什么？

学生活动：探究（合作讨论）发言 教师点评：

买涨不买落价格上升价格下降增加购买（需求扩大）减少购买（需求缩小）当消费者认为上涨商品在未来还会有上涨空间时，则会立即购买；当消费者认为降价商品在未来还会有下降的空间时，则暂时不会购买。

2、不同商品对价格变化的反应不同

教师活动：出示问题：粮食、食盐等生活日用品的价格上涨消费者有何反应？企业等高档耐用品价格大幅下降，消费者有何反应？

学生活动：思考、讨论 教师活动：出示案例

案例一：近日广州市场新鲜鸡蛋均价为7.45元/公斤，部分市场的鸡蛋价格甚至涨到7.8～8.0元/公斤。猪肉价格受批发源头紧张、粮食价上涨、养殖成本增加等因素影响，已由8月份的每公斤14－17元涨至现在的20元，比去年同期高出6元左右

问题：肉蛋、米油价格上涨，消费者有何反应？为什么？

案例二：继7月初TCL、创维40英寸等离子彩电大降价后，大中电器7月19日再次降价，TCL40英寸等离子彩电的价格降到了28200元，创维则降到了27800元。

谈及降价后国产品牌等离子彩电的销售情况，国美电器业务总部部长刘飞表示：“非常火爆，在降价头两天，光北京、沈阳两地就售出27台，到目前为止已售70台。”在大中电器，国产等离子一个星期的销售量在20台左右，降价前销售记录是零。

问题：彩电价格大幅下降，消费者有何反应？为什么？ 学生活动：讨论、探究、发言 【结论】

结论一：生活必需品对居民生活影响较大，是居民生活不可缺少的重要组成部分。价格变动对生活必需品需求量的影响比较小（需求量对价格的反应程度小）

结论二：高档耐用品对居民生活的影响较小，是居民生活中可有可无的东西。价格变动对高档耐用品需求量的影响比较大（需求量对价格的反应程度大）

3、相关商品价格对既定商品需求量的影响 教师活动：出示问题：什么是替代品和互补品 学生回答：阅读课文，回答概念 教师活动：出示问题，对概念进行巩固

判断下列哪些商品属于互补商品，哪些属于互为替代品？可口可乐、相机、乒乓球、百事可乐、乒乓球拍、面包、打印机、蛋糕、墨盒、胶卷互为替代品：互补商品： 学生活动：完成表格 教师活动：出示案例

案例一：

1、飞机票涨价了,火车票、汽车票会发生什么变化?为什么?

2、鸡肉降价了,其他肉类会发生什么变化?为什么? 案例二：

1、汽车降价销量,对汽油的销售有什么影响?为什么?

2、汽油价格的上涨,对汽车销售会产生什么影响?为什么? 学生活动：讨论，自由发言 【共识】

案例一：当两种商品是互为替代品时,一种商品降价(涨价)——购买量增大(变小),会导致对另一种商品需求量减少(增加)。所以，替代品二者之间的价格与需求量同方向变化

案例二：当两种商品为互补商品时,一种商品价格下降(上升),需求量增加(减少),会引起另一种商品需求量的增加(减少)。所以，互补品二者之间的价格与需求量反方向变化

二、价格对生产的影响

这一问题的解决通过一个完整案例的分析完成

案例：集团简介：某家电集团成立于1993年，拥有元件生产和组装加工厂、营销策划公司，主要经营洗衣机、空调、彩电、电冰箱等。1996年正式进军手机行业，营业额持续上升。现特聘请本班同学为智囊团，希望在同学们的共同努力下，使得集团在市场竞争中取得辉煌的成绩。

任务：如何使本企业在不同的背景下能够做到持续发展

教师活动：出示市场行情：营销策划公司报告：市场上手机供不应求，价格狂升到2000－3000元/台。

学生活动：讨论、怎么办

【决策】马上扩大生产规模，投入技术增加产量，以获得最大的收益。教师活动：出示市场行情：

电器公司公布的财报显示，2005年上半年净亏损3.97亿港元，主要原因为手机业务亏损。公司定于今天公布全年业绩，估计手机亏损超过1亿元。这是意料之中的事。上周，国内权威调查机构终端报告显示，国产手机市场份额快速下滑，现已跌破30%。

学生活动：讨论、怎么办

【决策】压缩生产规模，减少产量！必要时退出手机市场 教师活动：为什么这样做 学生活动：解释。结论

1、调节生产实现资源在各部门的优化配置价格上涨获利增加生产扩大供不应求供过于求扩大生产规模，增加产量压缩生产规模，减少产量供不应求在市场经济条件下，生产什么、如何生产完全受价格支配，这是供给法则。获利减少供过于求为追求利润最大化，按照价格的变动来自觉调节生产价值规律的调节作用象一根指挥棒调节生产生产缩小价格下降 教师活动：出示本企业的困境

2004年，紧急情况！由于本公司引进的液晶技术已被国内其他彩电行业广乏使用，使得我公司原本的优势渐渐失去，营业额逐渐降低

在上面这种情况下，除了引进更先进的技术，集团还可以采取什么措施以避免最大的损失？ 学生活动：讨论怎么办

【决策】马上提高劳动生产率！给产品提供降价的空间 教师活动：为什么这么做 学生活动：解释、结论

2、提高劳动生产率思考：依据是什么？价值规律要求商品交换要以社会必要劳动时间决定的价值量进行等价交换，所以企业提高劳动生产率能缩短其生产商品的个别劳动时间，从而使自己产品在价格上有优势价值规律的调节作用象一根鞭子促使企业提高效率价格上升，为获得更多的利润；价格下降，为了能盈利。商品生产者提高劳动生产率缩短个别劳动时间降低社会必要劳动时间(社会劳动生产率提高)教师活动：出示企业发展困境

2004年底，客服部年终汇报中提到：在过去一年的洗衣机在农村的销售服务中，80％以上的农民投诉洗衣机的出水管太小，使得他们在洗地瓜的过程中经常出现出水管淤塞的情况。

学生活动：讨论怎么办

【决策】针对农民的投诉，马上改装部分洗衣机，开发以农村为主要销售点的新型农用洗衣机，教师活动：为什么这么做： 学生活动：出示决策依据

3、生产适销对路的高质量产品适应市场供求变化人无我有人有我优人优我廉人廉我转价值规律调节作用象筛子，导致优胜劣汰消费者购买商品就是为了获得商品的使用价值(指商品能够满足人们某种需要的属性)。在市场经济中,哪个生产者能够提供质量好的商品或其他企业无法生产的商品,就能获得较大的市场份额,从中获利。对商品生产者的启示：人无我有，人有我优，人优我转！教师活动：谢谢同学们为企业发展出谋划策，那么你能告诉我以后该怎样做才能使企业立于不败之地呢？

学生活动：献计献策：

二、价格变动对生产经营的影响智囊团成功秘诀总结：根据以上的经验，智囊团发现：价格对生产所产生的以上三个方面的影响，实际上也就是价值规律在发挥作用，价值规律是市场经济的基本规律，作为生产经营者要自觉利用价值规律来指导自己的生产价格变动对生产的影响，集中地表现在以下几个方面：

1、调节生产

2、提高劳动生产率

3、生产适销对路的高质量产品

教师活动：总结。我知道了同学们利用的是价格变动对生产经营的影响，只不过做到了反其道而行之。【社会实践】聚焦中国CPI指数不断上涨 教师出示案例

2007年上半年个月CPI6月5月4月3月2月1月4.4%3.4%3.0%3.3%2.72.2% 问题：

1、CPI指数不断上涨会给我们的生产和生活带来那些影响？

2、你认为，国家、企业、个人应该如何应对？ 学生活动：合作探究，形成结论 【本课知识总结】

价格变动的影响知识小结价格变动的影响对生活的影响对生产经营的影响价格上升、购买减少；价格下降，购买增加生活必需品和高档耐用品的价格波动对消费者的需求影响不同替代品和互补品的价格波动对人们消费选择的影响调节生产提高劳动生产率生产适销对路的高质量产品 【巩固训练】

［例1］下列说法正确地是（）

A．价格变动对生活必需品影响较大 B．价格变动对高档耐用品影响较大

C．某种商品价格上升，会减少需求和供应 D．某种商品价格下降一定会增加需求

答案：B

［例2］下列属于互补商品的是（）

A．牛肉与猪肉 B．货车与飞机 C．汽车与汽油 D．自行车与电动车

答案：C

［例3］某商品供过于求，价格下降，生产者会（）

A．减少生产 B．扩大生产 C．开拓市场，增加供应 D．提高劳动生产率

答案：A

［例4］企业要在价格竞争乃至生存竞争占据优势，就要（）

A．提高劳动生产率，减少社会必要劳动时间

B．增加个别劳动时间，增加商品劳动含量

C．降低商品价格，扩大商品市场需求量

D．面向市场，使产品做到适销对路

答案D ★课余作业

运用所学知识说明，价格变动为什么会促使生产者提高劳动生产率？

★教学体会

本节学习内容，教学中注意多引用生活、市场中的实际例子，让学生在具体、感性材料中，感悟其中包含的经济学道理，学会独立分析，切忌机械记忆。