爱扔玩具的宝宝(早教案例)

第一篇：爱扔玩具的宝宝(早教案例)

爱扔玩具的宝宝

早教案例

陶文

案例实录：

第一次进入早教活动室的宝宝把拼图玩具全部拿出来，摆弄几下倒在地上；又把喂食区的滚珠全部撒在地摊上，随后走开。妈妈着急地去拖拉宝宝回来，宝宝哭了。

调整指导：

1、教师引导妈妈观察宝宝的行为，发现宝宝不会玩只会倾倒，向家长分析原因，宝宝在家中习惯独自一个人玩，遇到新的游戏材料都不会玩，只能以自己的已有经验进行游戏。

2、建议家长的做法：

● 告诉宝宝随便乱扔玩具的习惯是不对的。● 陪着宝宝一起整理撒在地上的玩具。

● 挑一样宝宝喜欢的玩具陪着一起玩，说一说认一认，玩好后送回家。

分析反思：

在游戏活动中，指导员观察家长指导幼儿游戏行为，做到适时介入指导，并与有需求、有困惑的家长进行一对一的个别化指导，帮助家长观察、了解该婴幼儿的发展水平，分析婴幼儿行为表现背后的原因。与家长探讨可行的指导方法与策略，不断提升家长观察分析能力，丰富家长的指导经验。

2013.12.

第二篇：宝宝早教感言

广义指从人出生到小学以前阶段的教育，狭义主要指上述阶段的早期学习。一些国家出现提前开始学习幼儿早教读、写、算，提前开始正式教育的探讨和实验。下面是小编为大家整理的宝宝早教感言，接下来我们一起来看看吧！宝宝早教感言（一）

今天带10个月的宝宝参加了一次早教课的体验互动，虽然只有短短的半小时课程，2个宝宝参加，我能感觉到宝宝跟另外一个宝宝一比较，优缺点就出来了。

我家宝宝比较爱动，喜欢自己玩。遇到同龄宝宝的家长都说，自己家孩子在家很爱动，出去就比较安静。可是我家宝宝在家和在外面一个样，都是静不下来。到处要看到处要摸，好奇宝宝一个。

10个月的宝宝很多都学会了一些小手势，比如再见，谢谢，欢迎之类的。我家宝宝教她她都要把小手缩回去，不肯学，就要玩自己的。现在会的抓挠，叫妈妈爸爸之类的都是她愿意自己会说会做的。

她对音乐很有感觉。一听见儿歌就会身体跟着摇摆。比较有主见，自己想要的就会拼命表达出来。

今天上课的时候，旁边的小朋友安静地听老师说话，配合老师做游戏，还会再见。跟她一比我家宝宝这些都没怎么做到。作为家长我感到很没面子。本来说好不回去听早教中心的广告宣传，上完课之后也有点心动了。希望宝宝能学到更多的东西，出去能跟其他宝宝有的比。

可是走出早教中心，我的内心不断问自己。宝宝现在不上早教课会差很多吗？不会学再见以后就学不会了吗？不会把小“饼干”扔到小猪里，就一定比其他宝宝差吗？不能跟别的宝宝一样坐得住就一定比别的宝宝差吗？答案其实是否定的。

上上周参加了一个宝宝爬行比赛，因为潜意识里觉得宝宝应该拿个第一来，这样才有面子。结果比赛那天人山人海，宝宝五人一组凑满就开始。宝宝还没有熟悉场地，场地是挤挤的每个“跑道”还竖了两个小门洞。以前从来没有见过这样的东西，宝宝好陌生。站在那里的时候还能看到在终点的我，趴在那里的时候，人声鼎沸的环境下，既看不到我也听不到我的呼唤。结果原地一步没爬，倒数第一了。

我之前一直认为没必要带宝宝上早教，总觉得只要多带宝宝出去和别的小朋友一起玩就可以了。后来带宝宝上了一节积木宝贝早教体验课后，发现宝宝很喜欢，玩得很开心，所以就报了名。

很多家长都问上早教到底能学到什么。我个人觉得早教的效果没法立杆见影，是个长期的过程。

很多人戏谑的说：“结了婚，变化最大的不是老公，是老人。”撇开狗血剧情、心灵鸡汤，其实老人和年轻人在带孩子方面本质最大的相同都是关心孩子，而最大的不同，是教育理念不同。

记得第一次参加积木宝贝父母课堂，心理学老师跟我们分享了不要给孩子贴标签的育儿理念，并通过卷入式的实验，在大人后背上贴上一些“小讨厌”、“美丽的”便签纸，使大人体会到，如果大人带着有色眼镜来看孩子，会对他的成长产生诸多影响。

那天，是孩子奶奶和我一起听的课，听完课，她的感触特别深，知道如果养出个“小皇帝”，以后会给孩子带来很多不好的影响。从那以后，她再不“惯着”孩子了。说真的，我家隔代教养的问题就是在积木宝贝课堂里解决的。

第一次试听课时，安安大哭赖在门口不愿进教室；因为家人不支持我送安安上早教，我因为生气而争辩，伤心流泪；初期上课时安安的不适应、不配合，让我抓狂愤怒……这些都还历历在目，但安安却在不经意间长大了，改变了。

我发现：曾经害怕不敢钻的圆筒，已经能够熟练地钻来钻去了；曾经一定要我扶着才可以走的独木桥，已经能够稳稳地自己走了；曾经连看到都会怕到大哭的毛绒玩具，已经能够和别的孩子一样抱着玩了……那一瞬间，感动已经不能用言语来形容。

曾经我也一遍遍地问自己，这么辛苦，还和家人闹的不开心，值得吗？我该坚持吗？也曾迷茫，疑惑，退缩。但是，最终，我庆幸我坚持了下来。上早教的初衷不是希望安安比别的孩子聪明多少，优秀多少，而是希望她的天地可以更大些，把这朵温室的小花扔出去，多经点事，多受点打击和挫折。

在上课的过程中，我确实从安安的课堂表现和与其他小朋友的相处中发现了她的一些不足，但也有很多闪光点。我觉得，孩子是需要去发现的，早教给了我发现孩子的更多可能的途径，这是在家庭教育中无法获得的。同时，我自己也在成长着，从老师和其他妈妈那里，我学习吸收如何更好地处理孩子的情绪和行为，这是从育儿书中无法获得的，所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，现在我已经能更好地转移和安抚安安的情绪，从而达到双方的平衡，而不是以硬碰硬，搞到两败俱伤。

孩子的世界很简单也很神秘，需要探索和发现，在这段旅途中，我和孩子一同成长。

第三篇：宝宝早教教案

中尚文化教育培训中心

中尚宝宝亲子学堂授课教案

（一）【教学内容】日常生活训练中的基本运动训练 【教学目标】让小朋友学会正确的爬、走、坐姿势

【教学重点】通过运动展开游戏和文化学习，使小朋友们在运动中学到故事传导的道理，并通过运动将学习内容扩展到文化。

【内容拓展】

小朋友们我们要开始上课了。

在上课之前，我们要互相做自我介绍。

我，是你们的早教老师，小朋友们可以叫我王老师。老师代表中尚宝宝亲子学堂欢迎各位小朋友的到来。好，那老师现在要向小朋友们问好，老师说：小朋友们好！那小朋友们要对老师说：老师好！嗯，小朋友们都很有礼貌。

好啦，那刚刚老师向小朋友们做了自我介绍，那现在应该由小朋友们做自我介绍了，对不对？

好，那就从老师的左手边开始，依次向右，由小朋友们做自我介绍。

来，这位小朋友，老师请问，你叫什么名字啊？今年几岁了？你是男孩还是女孩啊？

啊，这位小朋友告诉大家，他的名字叫XX,今年X岁了，他是男孩。好啦，刚刚我们的小朋友都向大家做了自我介绍。那从现在开始

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啊，我们就互相熟悉了，从今以后，我们就会经常在一起学习，老师希望大家能够成为好朋友，一起努力，一同进步。

那为了庆祝我们成为好朋友，我们一起来跳支舞吧！舞蹈《可爱的小朋友》。

哎呀，舞蹈结束了，这回啊，我们真的要上课喽！

今天是我们的第一课，第一课的内容是日常生活训练当中的基本运动训练。也就是说我们今天要来做运动。

第一项运动是爬。小朋友们告诉老师，怎样爬啊？哦，对，是这样爬，其实我们很小的时候就会爬了是不是？好，那今天啊，我们从新温习一次爬这项运动。

待会，老师会和小朋友一起做一个游戏，游戏的名字叫做《小牛犊钻山洞》。不过呢，在做游戏之前，老师请小朋友们做回爸爸妈妈怀里，先听一个小故事。因为这个小故事和我们的游戏有关。

好，小朋友请坐好！我们要开始讲故事啦！放录音《小牛犊钻山洞》。

哎呀，故事讲完了，小朋友有没有认真听啊？

我们刚才这个故事告诉我们小朋友一个什么道理呢？快和爸爸妈妈商量一下，然后举手告诉老师。

刚才啊，我们的小朋友回答的都很好，这个故事啊告诉我们做事一定要亲身体验，不能盲目的听从别人的意见。

好，那从现在开始啊，我们的小朋友来扮演故事当中的小牛犊，爸爸妈妈呢，扮演山洞，一会啊，小牛犊就要像刚才故事讲的那样，从爸爸妈妈排列成的山洞下边爬行着钻过山洞。好不好啊？

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爸爸妈妈辛苦了啊！

好，那听老师口令，老师说预备开始，小朋友们就一个一个的钻过山洞，好不好？

来，预备—开始！

小牛犊要加油啊！好，小牛犊们都钻过山洞了！好，老师采访一下小牛犊，小牛怎么叫啊？ 小牛有几只犄角啊？ 小牛有几条退？ 小牛喜欢吃什么啊？

真棒！来鼓励一下自己，伸出我们的小胳膊，竖起我们的大拇指，跟着老师说，你真的很不错，你真的很不错，你真的真的真的真的真的很不错！

好，休息5分钟。家长给孩子喝水啊，还有，小朋友有没有要去卫生间的啊？

小朋友都休息好了吗？休息好了我们继续做游戏。老师知道小朋友们最喜欢做游戏了。我们这个游戏的名字啊，叫拯救小鱼尼莫。

小鱼尼莫和鱼爸爸生活在浩瀚的大海里，可是啊，日子久了，小鱼尼莫觉得大海里的生活太没乐趣了，于是，小鱼尼莫就背着爸爸偷偷的游出海面，可是，当它刚刚游出海面的时候，就被一艘捕鱼的船把它带走了。小鱼尼莫的爸爸发现小鱼不见了，心里十分着急。于是鱼爸爸历尽千辛万苦去寻找小鱼尼莫。小朋友们，老师告诉你们，千万不能向小鱼尼莫那样，一个人偷偷的跑出去，离开爸爸妈妈是一件

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非常危险的事情，而且爸爸妈妈会非常着急的。

你看小鱼尼莫就没有听爸爸的话，遇到危险了。那现在我们赶快帮小鱼爸爸把小鱼尼莫救回来吧！

老师问小朋友们，你们愿不愿意帮助鱼爸爸去救小鱼尼莫啊？ 愿意，老师知道小朋友们最善良了，对不对？我们要乐于助人。电视上经常说，帮助别人，快乐自己。对不对？

好，那我们现在就去拯救小鱼尼莫吧！

小朋友们看到小鱼尼莫了吗？在这呢，待会啊，小朋友从老师这里出发，爬着到达小鱼那里，然后，拿一条鱼，转身爬回老师这里，之后，再出发，再拿一条鱼，再爬回到老师这里好吗？老师给小朋友们做个示范。

小朋友看明白了吗？好，游戏开始！

好，小朋友真棒！在小朋友的帮助下啊，小鱼尼莫终于回到了爸爸的身边。

嗯，那老师问，小鱼生活在大海里，那小鱼是不是一定会游泳啊？ 那小朋友告诉老师，我们身边还有那些小动物会在水里游泳啊？ 鸭子、鹅。

嗯，很好！这些小动物啊，都会在水里游泳。小朋友会不会游泳啊？

哦，等小朋友长大了要找专业的游泳教练教你游泳就会了，现在啊，我们还小，必须在爸爸妈妈的保护下，才能在水里玩，但自己一个人的时候千万不能下水，那样是很危险的。

好啦，刚才我们说鹅也会游泳。那老师就教小朋友们一首关于鹅

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中尚文化教育培训中心 的古诗。好不好？

这首古诗的名字叫《咏鹅》 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。

好，再跟老师读一遍啊。

啊，小朋友表现很不错。来，我们鼓励自己一下，伸出我们的小胳膊，竖起我们的大拇指，和老师一起说，你真的很不错，你真的很不错，你真的真的真的真的真的很不错。

好，休息5分钟。

小朋友们是不是都休息好了？休息好了，我们就再接再厉学习下一项运动。走。小朋友们现在已经能够自己独立行走了，是不是？那以后啊，我们要坚持自己走路，不能让妈妈抱，因为走路可以让我们的小身体更健康。

那小朋友们看，老师手里拿着一条小绳子，待会啊，我们要来做一个好玩的游戏。游戏的名字叫《二人三足》

那跟谁一起做游戏啊？当然是爸爸妈妈了。

一会老师将小朋友的右腿和爸爸妈妈的左腿用绳子轻轻绑住，然后听老师口令，和爸爸妈妈一同走到老师这里来。

（换腿在走一次）

小朋友们好棒，爸爸妈妈配合的也非常好。小朋友们给爸爸妈妈鼓掌鼓励他们一下吧！

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小朋友累不累啊？那我们都坐下来，让身体休息一下。休息的时候，我们来唱首歌《好妈妈》。

嗯，很不错啊！妈妈每天上班很辛苦的，所以，小朋友们一定要体谅我们的妈妈，做一个孝顺的乖孩子。

看，老师拿来一把小椅子。是给小朋友坐的。妈妈常告诉我们，坐要有坐相，不能东倒西歪，那样不好看。

好，小朋友在椅子上做好了啊。小腰板挺直，双腿并拢，将小手放到膝盖上。好，很不错。等将来，小朋友们上幼儿园了，幼儿园的老师会要求小朋友把小手背到后面去，那小朋友一定要听幼儿园老师的话，把小手放到后面。但在老师这不用，咱还得做游戏呢。

好，小朋友坐好啊，咱们做一个给儿歌配动作的游戏。看老师先给大家演示一遍，然后小朋友再跟老师一起做。

小白小白上楼梯，打开电视机，拔出小天线，电视节目不好看，关掉电视机，小白下楼梯，去吃肯德基。汉堡啊汉堡，薯条啊薯条，小朋友们吃饱饱，快把小手来放好。

好，咱们一起做一遍啊。嗯，很好！保持正确的坐姿啊！

今天啊，我们在一起跳舞，做游戏，听故事，学古诗，唱儿歌，还学习了好多做事的道理，那小朋友们的收获多不多啊？多，但是得记住，不能忘的。这节课啊，我们的小朋友们表现都很好，所以老师要对每一个小朋友都提出表扬。

好了，我们今天的课程啊，到这就结束了，下节课我们将会学习辨别颜色，所以小朋友不可以缺席哦！下课！

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第四篇：宝宝早教课程

宝宝早教课程

（五）交往能力训练一：逗宝宝笑

一、【课程名称】：逗宝宝笑

二、【课程目标】：感觉到快乐，看懂了大人的表情，感到身体的痒痒

三、【课程准备】：无

四、【课程课时】：15-20分钟

五、【课程内容】：

从出生第一天起，大人就可以用手挠挠宝宝的脸蛋、胸脯、胳肢窝、小脚丫等身体部位，并冲着他笑。宝宝首先感觉到快乐的气氛，看懂了大人的表情，感到身体的痒痒，综合这些条件，渐渐宝宝的目光柔和，口角向上而出现笑容。这种结果要经过大概两周才出现，要经过大人的逗弄才能引出，与新生儿在睡前出现的笑容不同，新生儿在睡前面部肌肉放松出现的笑是无意识的动作。而逗笑是一种条件反射，有大人的逗弄，引起宝宝快乐的情绪，而出现的动作是有意识的。宝宝被逗笑即是能够成立条件反射，说明宝宝能够学习了，所以越早被逗笑的宝宝就越聪明。「美」伊林沃恩观察一例出生后第三天被逗笑的宝宝，6岁时智商为180。我曾看到出生第5天被逗笑的宝宝，4岁时智商128，后来发现他有良好的数学能力。

六、【课程建议】：

逗宝宝笑，观察宝宝何时被逗笑，是第二个智力测试的方法。大多数宝宝是在出生后2～3周才会出现笑容，如果前10天能被逗笑，宝宝能较早建立条件反射，有了学习能力，智能会发展得快些。42天复查时如果宝宝还不会被逗笑，就进入了临界状态，„美‟伊林沃思提出警告，出生后56天仍不会被逗笑的宝宝应诊断为智能落后。大多数先天愚型的宝宝都是很迟才学会逗笑，有时在两个月之后。但是逗笑是由双方原因决定的，如果没有大人逗，宝宝也会很迟才被逗笑，例如孤儿院的宝宝。另外有些妈妈会忙于别的事，让亲属照料，亲属不会如同妈妈那样发自内心的想同宝宝逗乐，所以不是母亲亲自哺育的宝宝，建立条件反射的时间会推迟。

注意：每天都要定时逗宝宝笑，方法大致相同，才容易成功。当宝宝被逗笑时，马上拍下照片，写上时间和经过作留念。

交往能力训练二：觉醒时间

一、【课程名称】：觉醒时间

二、【课程目标】：可以客观地推断宝宝大脑成熟程度

三、【课程准备】：无

四、【课程课时】：无

五、【课程内容】：

出生第一周宝宝每天几乎睡18～20小时，觉醒时间甚短，几乎全都被喂奶、换尿布、洗澡等护理工作所占用。妈妈可以利用吃饱之后的打嗝时间练习竖抱，洗澡之前抚触宝宝；换尿布时观察宝宝手位，同他说话，并做“嘴巴模仿”游戏。如果宝宝哭，可以抱起来看周围的景物，或者做俯卧抬头。画一张简单表格，每做一项打一个钩。有的项目一天做了几次就打几个钩，然后再检查一下有哪几项未做，下次醒来补上。大概到第三周，宝宝的睡眠和觉醒有了规律，一般睡眠减少2小时，觉醒时间增多，以后就可以安排比较固定的时间做固定的项目。

六、【课程建议】：

觉醒时间，可以客观地推断宝宝大脑成熟程度。如果宝宝大脑成熟的部位较多，能接受较多的外界刺激，觉醒时间相对长些。如果宝宝大脑成熟的部位相对少些，遇到过多的刺激会发生保护性抑制，当抑制扩散开来，宝宝就会睡着了。这种情况常见于未成熟儿和早产儿或者患黄疸和肺炎等体弱儿，所以不能要求所有的宝宝都用相同的办法照料，体弱的宝宝需要较长时间睡眠，每次睡眠周期短些。喂哺次数增加，护理时间较多，只能在照料时同他说话，用最短时间让宝宝得到视觉、听觉和触觉的刺激。白天尽量多做一些护理和活动，晚上除了喂哺外尽量少做其他活动，尽量把宝宝的睡眠时间延长，使宝宝适应昼夜规律，让父母得到休息。

注意：如果宝宝白天睡眠太多，夜间哭闹。可以在白天宝宝该吃奶时，用凉水湿小毛巾替宝宝擦脸，使他醒来吃奶，吃饱后竖抱打膈，如果精神好，让他到处看看。夜里尽量不打扰他，即使哭几声也不要抱起，替他翻身或者换尿布后，如果没有吸吮动作就可以不喂奶，用手轻拍背后，使宝宝入睡。渐渐让宝宝晚上多睡，白天少睡。记录宝宝的睡眠时间，以确定觉醒时间。

第五篇：早教案例

案例一：天才儿童是后天培养出来的

《天才儿童不是生来就有，而是教出来的》 早教的目的是开发孩子的智力，其实很多益智性的游戏就可以完成孩子早教的过程，而且在游戏的过程中，孩子学习是轻松愉快的，还可以增进孩子与父母之间的感情交流。孩子的心理成长与家庭氛围有很大的关系呢。

曾经有个在深圳的爸爸，因为女儿出生后一直留在乡下，没有接受过同龄孩子的任何教育，所以什么都不会，女儿来到深圳上幼儿园中班后，老师教的字她不会认，不会写，脾气粗暴的父亲只好动手打。2003年10月10日这天父亲心情不好，晚上回家看见女儿作业一个字都没动居然还睡在床上，火冒三丈地将女儿从床上抓起来就打，直到她吐了，脸也变紫了，才慌了手脚，赶紧将女儿送到了深圳市儿童医院。住院五天后女儿才渡过了危险期。

这之后悔恨交集的父亲彻底改变了对待女儿的方式。女儿不喜欢写字，这位聪明的父亲就自己设计了一套组字模型，用32根彩条跟女儿一起玩拼字游戏。彩条不仅可以拼字，还可以拼出许多图画，女儿立刻喜欢上了这种玩中识字的方式，她每天主动要求跟父亲一起拼字拼图，在拼的过程中，女儿不仅记住了这些字的读音，还记住了这些字的笔划顺序，对汉字的结构也有了充分的了解。因为经常拼字，女儿的注意力越来越集中在“字”上，出去玩的时候看到路边的招牌，她也会主动问爸爸那是什么字。仅一年时间，女儿不仅认识了一千多个汉字，而且参加全国少儿书法比赛时，才5岁的她获得了全国唯一的一个金奖。

案例二： 三个幼儿，三种学前教育

有三个同岁男孩，一个叫小杰，一个叫Karl，另外一个叫小骆。三年前，他们年龄都是3岁，同在一个普通幼儿园，由于三个孩子家庭的原因，有两个孩子离开了。小杰去了福中幼儿园，Karl跟着爸爸回到家里，只有小骆仍然留下。孩子小，不知为什么，父母亲却各有自己的打算。

三种环境有差别吗？

小杰去的幼儿园，是一个大房地产商办的，不说大家都知道，设施齐全条件好。Karl回到的是家庭，家庭对孩子来说应是世界中最美好的地方。小骆留在的是普普通通的小区幼儿园。三个孩子都是好苗苗，暂时改变了教育环境。

截然不同的教育方式

福中幼儿园让孩子们尽情地玩，3个老师带三十几个学生，小杰算是突出的，什么都学，什么都会，回答问题却什么都说不清楚。Karl在家里有爸爸做伴，专注地玩，专注地学习，再也不愿去幼儿园。小骆所在的小区幼儿园，孩子们不打架就行了，有时也能看到老师带领一队小朋友在草坪上散步。一个玩、一个学习、一个散步，三种特点鲜明的育儿方式。

三种果实，哪个更让人喜爱？

时过境迁，转眼幼儿园的生活已经结束，三个孩子都是6岁的小顽童，团聚在一起玩耍，个个活泼可爱。三种教育方式的结果也出来了，小杰的特点是：能把小朋友的玩具搞到手，小朋友还心服口服。Karl能够在电脑上制表，写日记；会用英语简单对话；乒乓球可以战胜哥哥姐姐；能解一元一次方程；还能够为爸爸妈妈做熟米饭；智商是160，在6岁里算是很高了。小骆在草坪上踢球，倒地铲球射门最漂亮，其他方面就比较普通。三年的教育成长，如果把三个孩子看成是三种成熟的葡萄，由小学这个酿酒厂选择原料，学校更愿意优先选择哪一种葡萄呢？

教育成本有差异

福中幼儿园每学期收费近万元，早上送，下午接，显然，这棵幼苗插在了肥沃的土壤上；Karl在家里虽然不收费，可是爸爸不去工作，全日制照看，属于早出晚归、细心培育幼苗者；小区幼儿园每月只收几百元，日托，也管饭。让幼苗自然生长，这是大多数孩子的现状。起跑线上能决出胜负吗？

今年，三个男孩都要上学，小杰暂时去了一所村镇小学，Karl和小骆同在一所区级小学，不同的是，惟有Karl要跳级，因为他就要学完五年级的课程。其他两个小伙伴与大多数孩子一样，开始九年义务教育。我们知道，学习上一旦拉开距离，特别是在学校，对学生的学习兴趣和信心，以及他们在同学们中的威信都会产生长远影响。

从幼儿到儿童，教育仅用了三年，三个孩子同时在成长，身高与体重几乎相同，聚集在一起，玩耍得一个比一个开心。可是，开始读书了，三个人的起点却明显存在着差异。如果说学习是小学生的主要任务，那么，Karl已经在执行任务的途中，并可以看出他能提前完成任务。

接着我们想知道的是：Karl的智力怎么与其他同龄的小伙伴相差如此之大？是大智若愚？还是大智调皮？他是如何成长的？如何受教育的？

教育者必须先受教育。家长要掌握最基本的家教知识，了解3～6岁儿童的特点和发展规律，以及教育内容和教育方法。Karl的父亲是一位电脑工程师，母亲是一个大学英语教师，这样的父母，这样的家庭环境，给Karl成为高智商创造了先决条件。

专家总结出幼儿从2～5岁是口头语言发展的“关键期”。幼儿几岁开始学外语呢？一般当幼儿较好地掌握母语后，再开始学外语较合适。但如果孩子家中具备双语环境，两种语言则可以同步进行。Karl的父母也不约而同地采用了专家推荐的方法。（1）全面活动反应法：日常生活中的问题与回答多讲英语。（2）游戏活动法：让Karl扮作ＣＨＩＣＫ（小鸡）、扮作ＲＡＢＢＩＴ、（兔子）、扮作ＷＯＬＦ（狼），只要是你追我赶地玩，没有小孩子不愿参加的。（3）歌曲、歌谣、儿歌以及动画片：Karl跟着妈妈唱英文歌曲，学英文儿歌，爸爸陪着Karl看英语电视节目，学习娱乐两不误。

早教机构做什么？做这样一种专业的教育，减轻父母的压力！

案例三： 歌德的例子

德国诗人歌德（1749～1832年），从小受过良好的家庭教育。他父亲为了使他能欣赏美，经常带他去参观城市里的建筑物，给他讲解城市的历史，培养了他对历史的爱好。父亲还给他讲自己游历的故事，培养了他对世界、地球的爱好。当他4岁半的时候，祖母就送他一座木偶戏院，培养他对戏剧的兴趣。当他6岁半的时候，他就自己排戏，在他的小型戏台上演出。在10岁时就开始自己写剧本。母亲每天都给歌德讲故事听，就像每天报纸上连载的小说那样，每天讲到关键之处，就“且听下回分解”，以后的故事情节让歌德去想象。第二天，在讲故事之前，先让孩子说他是怎么想的，然后自己再讲。歌德的想象力就是这样培养起来的。歌德从小就学多种外语。在8岁时，他除德语外，还懂得法语、意大利语、拉丁语和希腊语。歌德在早年受过广泛的教育，不但学过历史、地理、自然科学、数学、作文、修辞学，他还学过美术、音乐、舞蹈、骑马和击剑。他既善于弹钢琴，又吹得一口好笛子。由于从小就接受了有计划的、多方面的、良好的教育，使歌德成为世界著名的作家、诗人。

案例四： 早期教育需要科学的理念和方法 很多家长可能都会有疑问，早教能让孩子有什么变化？早教应该从何时开始？早教可以让先天发育正常的孩子成为天才，有人说，如果你从孩子出生第三天开始早教，你就迟了三天，孩子的早教应该从出生第一天开始。最近几十年的心理学研究表明，婴儿已经具备初步的认知能力，而且相当善于模仿，如果用适当的方法引导，都会取得不错的效果。

在经历两年半的育儿历程后，我最大的感受是中国的家长太需要学习了，中国家长很重视教育，不过他们多数重视的是小学到大学阶段，他们绝对不愿意把小孩交给水平不高的老师或是不好的学校，但他们会把婴幼儿交给老人或者保姆照料，也有少数由妈妈带，但这些照料人都没有经过任何早期教育知识的培训，很多老人和保姆甚至只有小学文化，根本不懂怎么教育小孩，年轻妈妈们也只是从书上或网络了解一点育儿知识，非常有限。而0--6岁是人的一生中最重要的阶段，美国心理学家布鲁姆认为：如果把一个人17岁时的智力水平作为100%，那么4岁就已经达到50%，4到8岁再获得30%，8到17岁获得20%。婴儿出生时脑重量是成人的25%，3岁时达到67%。人脑细胞约140亿，其中大约70-80%是在三岁前形成的。儿童每种智能的获得，都有一个敏感期，一旦在敏感期内没有接受相关的训练，就会丧失学习的最佳时期，带来一些不可逆的严重后果。

所以把孩子交给没有掌握科学的教育理念和科学的育儿方法的照料人带养真的是一件非常危险的事情！那样也许耽误了孩子的一生！可惜很多家长没有认识这一点，比如我们小区一个孩子，比我女儿小一个月，画了一个不规则的圆，兴高采烈地对他妈妈说这是海豚，他妈妈很不屑说这哪像海豚啊。孩子黯然，我连忙说，画的真好，海豚的头在哪，尾巴在哪呀？孩子立刻眉飞色舞起来，分别指了出来。我发现真有几分神似！这位妈妈的回答把孩子的创造力给掐死了，同时打击了孩子的自信！

奇卡的教育方式是开放的，充分保证孩子想象力的发挥，通过玩游戏来培养孩子的语言、认知、体能、音乐、感官、社交、人格，可为今后的学习、生活、工作打下良好的基础，而这种游戏的方式也更加适合孩子们。我们一节课是45分钟，通常会设计十几个游戏环节，这一方面是考虑到3岁前的孩子专注力非常短暂，另一方面，因为不是每个孩子对所有的环节都感兴趣，必须提供多一些选择。我们提供的是一种持续性的专业教育。