第一篇：辽海版品德与社会五年级教案：樱花之国----日本
辽海版品德与社会五年级教案：樱花之
国－－－－日本
教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书辽海版品德与社会教材
五年级课
题樱花之国----日本学
科品德与社会
教学目标
1、知道我国有众多的邻国，大多数邻国与我国友好往来，建立了良好的外交关系。
2、了解日本的文化特色以及与我国的关系，获得多元化认同的初步体验。
3、能在世界地图上指认我国主要的邻国，说出他们的名称。
4、能够对邻国之间要和平共处的意义作出自己的解释。教学重点了解并能在地图上指出日本的地理位置。能口头表达有关日本的自然环境和文化风格的特征。教学难点中国与日本建立友好关系的重大意义教学具日本地理位置
收集日本的有关资料教学程序教
师
活
动学生活动设计理念
一、直观新颖，导入新课
二、自主学习，合作交流教学程序（出示中国地图）知道这是什么吗？我们中国的版图就像一只雄鸡，在我国的周围有许多的邻居，你都知道哪些？在众多的邻国当中，日本可以说是我们最熟悉的国家了，今天我们就一起去日本游览一番，好吗？（板书课题）在没有去日本之前老师想问问大家，你对日本都有哪些了解？看来同学们对日本都已经有所了解，但是同学们说的内容听起来有些凌乱，我们一起来归纳一下，好吗？（副板书）看来同学们对日本都非常感兴趣，想了解的内容还真不少。但是我想如果在我们的旅途中能有几名导游员来给我们做介绍的话会使我们的旅行增色不少。今天老师决定在我们班现场招聘几名导游员同我一起带领大家去游览日本，你们想试试吗？现在我们就以小组为单位，选择你感兴趣的一方面跟你小组的同学说一说，然后我们每组推荐一名优秀的导游员，组成一个导游团来带领大家畅游日本，好吗？有些同学也想报名，但是由于我们的名额有限，其他同学可以和你小组的同学组成一个考察团，把你们考察到的信息介绍给大家。教师活动中国地图生汇报已知的邻国名称生汇报已知内容风景名胜，风俗习惯，自然资源，地理位置，经济情况……小组讨论，推荐导游员。小组讨论分组汇报学生活动利用学生已有的知识直观新颖的引入本课内容。体现新课程理念，以探究式的学习方式贯穿整个课堂，激发学生的学习兴趣，给学生自主学习的空间，在合作交流的过程中体验到学习的乐趣和获得成功的喜悦。设计理念
三、汇报展示，畅谈收获
四、积极探究，开拓思维通过两组同学的介绍让我们从不同角度领略了日本的风景名胜，了解了那里的风俗习惯。那么日本究竟在哪儿呢？你对他的地理概况了解吗？谁能为大家介绍一下？（出示并小结）日本位于亚洲的东部，太平洋的西岸。是一个由东北向西南延伸的岛国。西隔东海、黄海、朝鲜海峡和日本海，与我国隔海相望，我们互称对方为一衣带水的邻邦。日本岛屿众多，主要由北海道、本州、四国、九州4个大岛组成。由于日本火山众多，也形成了当地独特的地理环境，刚刚我们去过的富士山就是位于本州岛上的一座休眠火山。
由于日本岛屿众多，也被人们称为“千岛之国”（板书：岛国）这样一个有着独特地理位置的国家他本国的资源情况怎么样呢？日本是一个资源并不是十分丰富的国家，可以说资源相当的贫乏，本国许多的矿产及能源等资源都要依赖国外的进口才能满足本国人民生活的需要，所以可以说日本是一个资源贫乏的国家。（板书：资源贫乏）这样一个资源贫乏的国家，他的经济情况怎么样呢？让我们一起来看一看。（出示表格）从表格中的数据我们可以看出日本今天的经济非常的发达，在许多领域都名列世界的前茅。（板书：经济发达）
但是日本以前是不是这样呢？是什么原因促使日本经济发展的这样迅速呢？结合表格与你小组的同学说一说。师适时总结。虽然日本的资源贫乏，但是他们能充分利用本国拥有的地理位置和环境的优势，大力发展教育，提高先进的科学技术水平，使日本从二战中的一片废墟变成了今天世界第二大经济强国。生介绍看地图了解日本地理位置及环境特点生介绍看表格中的数据小组讨论，汇报经济发展迅速的原因：科学技术先进教育水平提高地理位置的优势勤劳、节俭的精神学生的探究成果在汇报的过程中得以充分的展示，培养学生提出问题，分析问题，解决问题的能力，使学生在今后的学习过程中更加积极，自信。运用数据的对比指导学生进行研讨，发散学生思维，解决问题的同时并将知识进行了延伸，从而培养了学生的创新能力。
教学程序教
师
活
动学生活动设计理念
五、课后延伸、升华主题从历史到今天，我们国家的与日本的关系可以说是错综复杂，你都了解哪些事情？看来从历史上就已经有这样的友好使者为我国与日本的文化交流做出了巨大的贡献，为两国人民建立了深厚的友谊。今天我们两国也仍然友好的往来着。但是面对历史，作为中国人应该是一种耻辱，我们应该雪耻才对，为什么我们还要和他建立友好的关系呢？面对历史作为日本人应该反醒自己的罪行，面对今天我们还是应该向前看的。日本的侵略战争我们中国人民带来了极大的灾难，同时也使自己的国家变成了一片废墟，（出示图片）这就是日本战争后的场面，我们可以看到战争不但会给对方带来灾难，最终给自己国家的人民也同样带来极大的灾难，这都将是我们不愿意看到的。作为两国人民我们都要作为严重的历史教训，引为鉴戒。我想只要我们站得高，看得远，我们中日长期友好的前景会更加光明。作为近邻我们怎样做能使我们相处的更好呢？我国在外交政策上就提出了这样五项原则。（出示五项原则内容）可见良好关系的建立是为了创建和谐发展的环境，只有和谐相处才有发展的空间和条件。今天我国已经与世界190个国家建立了友好关系，这将为我国今后在政治、经济、文化等领域的发展发挥着具大的作用。我相信通过我们的努力我国与邻国乃至世界各国的关系将会更加友好，我们的祖国也会更加的繁荣富强。生介绍鉴真东渡日本元首互访侵华战争……小组讨论、汇报：可以使我们祖国更强大，更好的保护自己，促进我们经济的发展……生读五项原则，讨论内容的意义在培养学生向社会获取信息的能力的同时，拓展学生的思维，以本课教学内容入手，找到更多为我国外交事业做出贡献的事例，从事例中对比、反思我国与邻国建交重要意义，突破本课难点，从而升华本课内容。教师对每部分的总结都是对学生已有知识的提升，学生通过教师的讲解和的演示图文并茂的获得新知，在激发学生求知欲的同时开阔学生眼界，培养学生能力。培养学生用发展的眼光看问题，善于思考和创新，拓宽学生的思维和视野，激发学生爱国主义情感。板书设计樱花之国-----日本
岛国
风景名胜
资源贫乏
风俗习惯经济发达
自然资源
地理概况
经济情况教学反思 本课教学内容充分体现了新课程理念，注重学生自主学习能力的培养，尤其在探究新知的环节中，教师注重学生学习方法的指导，学生能够自主学习，学会学习，学生在获取信息后，能够做到归纳、整理、条理清晰。在汇报的过程中，能够以自己喜欢的形式展示自己的学习成果，不但培养了学生的语言表达能力，也使学生的分析力、想象力、创造力得到充分的发挥。在养成良好学习习惯的同时为以后的学习打下良好的基础。同时，学生是学习的主人，教师要把学生提出的问题作为教学目标，以学生为主体进行教学。对相关的问题教师可以借助学生搜集的资料，采用多种方法，解决学生的问题。在本课教学日本经济发展的部分，我便采用相关的科学数据引导学生经过对比、推理去解决问题，发散学生的思维，认识事物之间的联系，从而培养学生的创新精神，使学生各方面能力得到发展。
第二篇：辽海版本小学五年级品德与社会期末复习题
小学五年级（上）品德与社会复习题 1、1961年4月16日，前苏联宇航员（）是人类历史上第一个从太空观察地球全貌的人。
2、（）是海洋的颜色。“三分（），七分（）”，海洋占了地球绝大部分的面积。
3、科学家为了帮助人们认识地球，发明了（），它中间的线叫（），它把地球分为（）和（）.4、（）和（）帮助人们认识地球上的地理位置而画在地球仪或地图上的。地球本身并没有这些线。
5、（）是生命的摇篮，是浩瀚无垠的宇宙中发现的唯一有人类生存的星球。6.太阳系中，地球离太阳大约有（）千米；它的年龄大约有（）岁。7.地球上补海洋包围的大块陆地叫（）;被海洋包围的小块陆地叫（），大陆和它周围的岛屿合起来叫（）。
8.地球上的大洲一共有（）个，它们由大到小依次是：（）（）（）（）（）（）（）。
9.地球上的海洋分为（）个大洋。名称是（）（）（）。其中最大的是（），最小的是（）。
10.地球上的陆地主要集中在（）；我国在（）的东部，（）的西岸。
11.（）船队首次实现了人类环绕地球的航行，证明了地球是个（）。12.（）创立了具有划时代意义的、伟大的进化论。
13.我国古代的探险家（）根据考察记录，写下了（）。他是对桂林岩溶地貌进行研究的世界第一人。
14.珠穆朗玛峰位于（）的喜玛拉雅山脉，海拔8848米；人们把它和（）（）等同起来，称为世界第一人。
15.青藏高原的平均海拔在（）以上，是世界最高的高原，所以又被称为（）；在高原的独特动物是（），独特耐寒植物是（）。
16.1953年，由（）人从南坡登上珠峰的顶峰，实现人类登山史上的一个宿愿。中国登山队第一次登上珠峰在（）队员有王富州、屈银华、贡布。17.喜马拉雅一词原意是（），珠穆朗玛意为（）。
18.世界上比较高大的山脉主要集中在两个地带：一条是横贯亚欧大陆的中南部，其主体是（），还有欧洲的（）；另一条是纵贯南北美洲大陆的西部，其主体是北美洲的（）和南美洲的（）。
19.死海是世界上海拔最低的地方，它的湖面海拔低于海面（），所以被称为（）。
20东非大裂谷位于非洲大陆的东部，裂谷总长（）千米，接近地球周长的1/6。被称为（）。
21世界最大的沙漠是位于非洲北部的（），温驯的骆驼是（），穿着长袍的阿拉伯人被称做（）。22亚马孙河被称为（）；世界上最大的平原是（）；热带原始森林被称为（）
23在地球的最南端，有一个被冰海包围的大陆（）；这里是世界上最冷的地方，又是（）1985年和1989年我国在南极地区建立了两个科学考察站（）和（）赤道横贯非洲大陆中部，气候炎热，被称为（）；（）以南的非洲大陆是黑人的故乡。非洲的气候炎热。其中，苏丹的年平均气温在30摄氏度，最高气温达47.8摄氏度，有（）的称号。27.秘鲁位于南美洲，（）是它的首都，是世界闻名的（）。在人们的努力下，成为著名的（），被称为（）。28.荷兰是世界著名的（）。最低的地区低于海平面6米多。他们围海造陆，国土的1/5是人造的.他们在海边竖立（）,人们称荷兰为（）,荷兰人把每年5月的第二个星期六定为（）.29.在欧洲南部的意大利,有一个世界著名的水上土城市（）在窄窄的水巷里穿行的交通工具是（）.30.世界上最小的岛国是（）,位于太平洋的中西部.31.在南美洲有一个国家被称为人种大熔炉,它就是南美洲面积最大、人口最多的国家（）。最著名的是（）和（）。32.我国拥有辽阔的国土，陆地面积（）平方千米，是世界面积（）大国；我国陆地边界长（）多千米，海岸线总长度超过（）千米。东西相距（）千米，南北相距（）千米。赤道长（）千米。
34.（）个省级行政区是我国第一的行政区。（）是我国最大的省级行政区。
35.在祖国的大家庭里，生活着近（）人口，由（）个民族组成。
36.（）是我国人口最多的一个少数民族，（）是他们的传统歌节；（）节是傣族的传统节日。37.（）年（）月（）日，我国政府恢复对香港行使主权，（）年（）月（）日澳门回归祖国怀抱。
38.台湾是祖国（）的一部分，台湾省包括（）和（）（）等许多小岛。面积约（）平方千米。（）是我国最大的岛屿，岛上的居民主要是（）族同胞。39.我国陆地有（）个邻国，东部和东南部与（）（）（）等六国隔海相望。
40.蒙古国位于我国的北方，没有海岸线，是世界（）的内陆国家，从事（）生产，被称为（）。
41.俄罗斯地跨（）两大洲，是世界面积最大的国家，与我国的（）（）（）等省区有几千千米的边境线。
42.日本是（）中的岛国，与我国隔海相望，互称对方为（），（）是日本的象征，（）是日本的国花。43.古代印度是（）的发源地，我国的佛教就是从印度传来的；（）就是古代印度人发明的。印度是农业大国，（）的产量是世界上第一，（）的产量居世界第二。（）也是世界第二大人口大国。44.印度尼西亚的意思是（），它又被称为（）（）。缅甸居民中85%都信奉佛教，因此被称为（）。45.我们国家的全称是（），它的意思是人民是国家的主人，国家的（）属于人民。
46.中华人民共和国的国家机构包括（）和（）（）（）（）（）（）（）（）。47.国家行政机关包括（）和（）。中央行政机关就是中央人民政府（）地方行政机关即地方各级人民政府，包括四级（）（）（）（）。
48.中华人民共和国年满18周岁的公民，享有（）和（）。49.从地图上看，祖国的地形是（），水是从高往低流的，当然江河水都往东流了。
50.在我国的西南部，是世界屋脊青藏高原，（）（）（）都发源于此，是我国地势的第一阶梯。
51.东部的沿海地区，以平原为主，自北向南，分别是（）（）（）（）。52.（），黄河发源于青藏高原的（）源远流长，全长5464千米。（）是黄河上游著名的水电站之一。
53.兰州是黄河源头以下的第一个大城市，也是西北地区最大的（）（）（）。
54.从（）到（），黄河流域一直是我国（）（）（）的中心。十三朝古都（）九朝古都（）和七朝古都（）都在这里。55.黄河流域著名的古迹有（）（）（）（）.56.（）是中国水土流失最严重的工区。黄河的下游是一条闻名的（）。57.长江发源于（），为我国（）、世界（）大河。（）平方千米的长江流域，占我国陆地面积的（）哺育着（）的中国人。
58.（）和（）是中国的特色文化之一；（）是二者发展的源地，中国被称为（），长江下游有著名的（）。瓷都是（），陶都是（）。59长江下游江阔水深，是著名的（）；在下游冲积形成了面积广大的（），这里地势低平，河网密布，湖泊众多，是中国的（）。60（）是中国最大的城市，位于长江的（），是长江流域经济发展的（），被誉为（）61中国最大的咸水湖是（），那里有著名的（）62世界上的人种有（）（）（）（），我国人属于（）。
二 判断题 壮丽而奇异的地球风光，我们用尽毕生的精力也难以全部领略。（）2 人类最晚发现的大陆是北极洲。（）3人类改造环境，环境也改造人。（）4 在地球上许多难以生存的地方，没有人在那里生活。（）5赤道横贯非洲大陆中部，气候炎热，被称为“热带大陆”。（）6濒临大西洋的荷兰，是世界著名的低地之国。（）7人人要生活下去就要与环境抗争，与环境相融。（）8我们人类居住的地球是一个绚丽多姿的世界。（）9地球是人类唯一的家园。（）
10一个小小的地球仪可以让美丽的地球完整地呈现在我们的眼前。（）11森林是地球的绿色卫士。（）12地球上最大的洲是大洋洲。（）13我们每个民族都有代表自己民族特色的物品和活动。（）14国务院和地方各级人民政府是我国的国家权力机关。（）15参政议政是领导干部的事，小孩不能参与政事。（）16世界屋脊青藏高原是我国地形的第一阶梯。（）17黄河是雪山上走来的第一大河。（）18有水的地方，就有家园。（）19上海是中国大陆改革开放的最前沿城市。（）20治理黄河历来是中华民族的重任。（）
21人们把珠穆朗玛峰和北极与南极等同起来，称为世界第三极。（）22北极大陆的最大特点是在面上覆盖着巨大的冰盖。（）2334个省级行政区是我国第一级的行政区。（）24法院、检察院、共青团、红十字会等都是社会团体机关。（）25黄河流域有着我国数量最多的世界自然的与文化遗产。（）
三、选择题 地球上面积最大的是（）A 陆地 B海洋 C 高山 D平原 地球上的每一个地方都有它的经纬座位号，要找到它的准确位置，主要是根据他在地球上的（）
A 经度 B 纬度 C 经纬线 D经纬度 根据你所学知识，指出中国在地球上位于（）A 东半球 B 西半球 C 南半球 D北半球 4 海洋的顔色是（）A 蓝色 B 白色 C 淡绿色 D无色 5 中国最大的城市（）A 上海 B 北京 C 重庆 D沈阳
6.长江流域有着我国数量最多的世界自然与文化遗产，其中代表中国文化特色的是（）
A 九寨沟 B 黄山风景区 C 千山风景区 黄河和长江是祖国的两条母亲河，他们的发源地是（）A 青藏高原 B 内蒙古高原 C 黄土高原 D 喜马拉雅山
四、连线题
1.不畏严寒的 瑙鲁人 世界寒极 亚马孙河 汪洋大海中的 威尼斯人 世界火炉 南极洲 水乡里的 因纽特人 世界屋脊 苏丹 沙漠王子 南非 世界河王 青藏高原 花生之国 阿拉伯人 可可王国 坦桑尼亚
黄金之国 塞内加尔和冈比亚 剑麻之乡 加纳和科特迪瓦 橡胶之国 利比里亚 铜矿之国 赞比亚
地球的伤疤 死海 马背上的国家 南非 地球的肚脐 亚马孙河 佛教的发源地 蒙古 世界河王 南极洲 人种大熔炉 印度 世界寒极 青藏高原 火山地震岛 巴西 世界屋脊 东非大裂谷 黄金故乡 日本
青藏高原 世界上海拔最低的地方 蒙古 世界四大文明古国之一 死海 世界最冷的地方 俄罗斯 太平洋中的岛国、亚马孙河 世界上最高的高原 日本 世界上第二大内陆国 南极洲 世界上最大的河 印度 世界上面积最大的国家
2.下列物品属于哪个民族的？
孔雀-------（）族 东不拉--------（）族 哈达--------（）族
3.国花
俄罗斯------（）花 韩国、朝鲜------（）花 日本------（）花
缅甸------（）花 菲律宾、印尼------（）花 马来西亚------（）巴基斯坦------（）花 印度------（）花 尼泊尔------（）花
国鸟
韩国------（）尼泊尔------（）印度------（）
4.黄河与长江小档案
黄河 长江
长度（）千米（）千米 源头 巴颜喀拉山 唐古拉山 注入海（）（）
五、简答
1.说一说我们人类生存需要什么？
2.学习了麦哲伦、达尔文、徐霞客这些中外探险的故事，我们可以向他们学习什么？
3.想一想，登上珠穆朗玛峰会遇到哪些困难？
4.地球上的沙漠面积在不断的扩大，原因是什么？
5.保护好亚马孙平原的原始森林会给人们带来哪些好处？
6.因纽特人有哪些独特的生活习性？
7.人们怎样治理黄河水灾？
8.长江流域有哪些世界自然与文化遗产？
9.地球是太阳系中唯一的有生命的星球的主要原因？
10.从小到大依次写出七大洲的名称。
11.太阳系的八大行星。
12.列举我国三个以上的少数民族，他们有什么特点或习俗。
13.我国有地方各级人民政府都是哪几级？
14.你能说出5个长江流域的世界自然与文化遗产的名称吗？
15.我们土城市还存在哪些不合理的现象，请你写一份提案，说出你的建议。
第三篇：辽海版六年品德与社会教案 上册(全书教案)
整体备课
本套教科书致力于培养会思考的、负责任的、具有开拓精神的新一代。本教材的设计思路：
（一）从教材内容源于生活而又高于生活的原则，着重提升本书在养成学生良好品德方面的价值。
（二）直面学生生活中的难题，提高学生价值判断能力、思维能力和行为选择能力，增强德育的有效性。
（三）着力展现协作、创新各敬业的社会图景，强化学生作为社会成员的主体意识。
（四）力争实现历史、地理知识和其他社会知识的有机结合，并凸现史地等知识的德育价值。(五)突出呈现学习活动的过程和方式，为倡导以学生为主体的对话式教学提供范例。
（六）全套书的每一个单元都为学生开辟了一个自由抒发感受各思想的“心灵彩虹”专栏。
第一单元《走向文明昌盛的中国》单元备课
本单元旨在使学生通过中国近现当代史的学习，通过历史激发学生的历史责任感和民族自强心。本单元要求学生知道近代中国遭受了列强的侵略和掠夺，中国人民与列强和腐败政府展开了艰苦卓绝的斗争。知道新中国来之不易，对革命老一辈以及为祖国奉献生命的先烈产生崇高之情。了解新中国的主要成就，初步形成民族自信心和自豪感，树立建设祖国更美好未来的理想。
一、觉醒与救国
-------
1、虎门销烟和鸦片战争
一、学习目标：
1、知道鸦片的毒害以及英国等资本主义国家通过鸦片对中国进行掠夺的史实。
2、知道林则徐虎门销烟对于禁烟运动的意义，敬仰林则徐反帝的不屈节气。
二、教学重难点：
重点：知道鸦片的毒害以及英国等资本主义国家通过鸦片对中国进行掠夺的史实。难点：知道林则徐虎门销烟对于禁烟运动的意义，敬仰林则徐反帝的不屈节气。
三、教学准备：
让学生去搜索一些关于鸦片和毒品的知识在课上交流。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、让学生事先看一些相关的资料或影视作品，对这一时代有一个初步的认识。
2、通过对鸦片危害的学习，可联系当今政府积极抵制毒品的危害。
3、列表对比林则徐和腐朽的清政府之间的区别。
可组织讨论虎门销烟的意义。为什么西方人对林则徐这么崇敬？因为虎门销烟这一气吞山河的壮举，不仅捍卫了中华民族的尊严，而且也向全世界宣告中国人民高尚纯洁的道德心。
4、分析鸦片战争失败的后果—中国的门户被打开了。
六、学习评价：
1、是否能说出鸦片的毒害以及英国等资本主义国家向中国输入鸦片的原因。
2、是否能说出林则徐虎门销烟的大致过程与意义。
七、教学反思：
本课之前的一段文字，将学生引入一个特定的历史时期，引起学生的兴趣。课文开始就提出鸦片的危害以及外国人为什么把它输入到中国引出闭关锁国—鸦片贸易毒害中国—虎门销烟—英国鸦片战争这一连串历史事件，通过对林则徐的学习，让学生理解中国在鸦片战争中失败的原因，即闭关锁国、清
政府妥协投降、军事力量薄弱等。
一、觉醒与救国
-------
2、洋务运动和中日甲午战争
一、学习目标：
1、知道洋务派引进西方技术的原因。
2、了解甲午战争中清军将士们英勇奋战的事迹，敬仰清军将士英勇不屈的爱国精神。
3、了解甲午战争失利的原因，认识到政治腐败是清政府败于资本主义侵略者的主要原因。
二、教学重难点：
重点：知道洋务派引进西方技术的原因。
难点：了解甲午战争失利的原因，认识到政治腐败是清政府败于资本主义侵略者的主要原因。
三、教学准备：
学生课前搜集有关洋务运动在全国范围兴办的军事、民用工业等资料。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、学生将课前收集的资料，在课堂进行小组或大组交流。
2、请学生回忆五年级下学习过的中日文化交流的历史，比较古代中国和日本的实力，然后教师可以对学生说：“在古代，日本曾经派大量使者到中国学习。可是到了清朝末年，日本却比多们强大，在中日甲午战争中打败了中国，这是为什么？”
3、让学生阅读课文，然后讨论回答上述问题，由此认识中日两国产生差距的原因主要是日本积极变革维新。
4、让学生声情并茂地讲述黄海海战中邓世昌等爱国将领和战士们的英勇事迹。
5、让学生讨论“中国为什么有如此优秀的战士，却还是输给了日本。”
六、学习评价：
1、是否能说出洋务派引进西方技术的原因。
2、是否能列举1－2个洋务运动的成就。
3、是否能列举1－2个甲午战争中清军将士们英勇奋战的事迹。
4、是否能说出政治腐败是清政府败于西方的主要原因。
七、教学反思：
洋务运动是清政府认识到双方力量失衡之后而展开的增强国力的尝试。19世纪80年代，北洋海军已经成为远东地区最强大的海军。而政治腐败是中日甲午战争清政府败于日本的主要原因。在讲述《条约》时，可通过中国地图，让学生圈出《中英南京条约》《马关条约》中列出的开放城市，让学生注意到侵略势力深入中国的状况。
一、觉醒与救国
-------
3、戊戌变法
一、学习目标：
1、知道维新派的代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同。
2、知道戊戌变法的经过和失败的原因。认识到“靠软弱的皇帝来救中国是行不通的。”
3、学习谭嗣同等变法志士为国牺牲的精神，激发学生的爱国热情。
二、教学重难点：
重点：知道维新派的代表人物及相关爱国精神。
难点：知道戊戌变法的经过和失败的原因。认识到“靠软弱的皇帝来救中国是行不通的。”
三、教学准备：
让学生课前收集变法的一些成果用于课上交流。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、学生预习果文，了解戊戌变法的历史背景、经过和结果。
2、有条件的学校，可以让学生自己通过搜索“京师大学堂”，了解有关戊戌变法的更多信息。没有条件的学校，需要教师自己收集资料，提供给学生。
3、让学生边指点教科书第六页中的三个人物，边讲述戊戌变法的故事。
4、让学生大声朗读谭嗣同的遗言，分析其中的含义，激发学生的爱国热情。
六、学习评价：
1、是否能说出维新派的代表人物康有为和梁启超的名字。
2、是否能通过多种途径搜集整理相关资料。
3、是否能大致说出戊戌变法的经过和失败物原因。
4、是否能对谭嗣同不肯逃跑、甘愿牺牲的行为作出自己的解释。
七、教学反思：
戊戌变法牵扯人物众多，可适当补充内容，让学生通过这些人物，感受当时维新派的理想以及顽固势力的强大。通过京师大学堂，可了解中国近代的学校，但是无需牵扯太远。分析谭嗣同的遗言时，要着重把握谭嗣同宁死不屈、甘当前锋的精神。
一、觉醒与救国
-------
4、八国联军侵华
一、学习目标：
1、大致了解列强大势瓜分中国的行径，以及中国民众不甘做亡国奴，和帝国主义侵略者作斗争的史实。
2、对比八国联军侵华前后清政府对外态度的转变，能够认识到“要救中国，必须推翻腐败的清政府。”
二、教学重难点：
重点：大致了解列强大势瓜分中国的行径，以及中国民众不甘做亡国奴，和帝国主义侵略者作斗争的史实。
难点：如何让和平年代的学生感受到中国近代的屈辱史，感受到民族灭亡的危机，是本章节的难点。
三、教学准备：
让学生课前收集八国联军侵华的相关资料。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、让学生观察《时局图》，从中辨识出列强占领的地区。
2、让学生回答，面对这样的局势，中国民众是怎么做的，清政府又是怎么做的。
3、让学生回答，为什么八国联军要攻入北京，他们的目的达到了吗？
4、通过阅读、分析《辛丑条约》的内容，让学生认识到“清政府完全沦为列强压榨中国人民的帮凶。”
5、组织学生思考讨论，为什么清政府会和侵略者勾结起来。
六、学习评价：
1、是否能讲出《时局图》中的含义。
2、是否能列举事例，说明列强瓜分中国的强烈程度，以及中国民众不甘做亡国奴，和帝国主义侵略者作斗争的英勇事迹。
3、是否能通过八国联军侵华前后清政府对外态度的转变，解释“要救中国，必须推翻腐败的清政府”这一道理。
七、教学反思：
让学生感受到中国近代的屈辱史是个难点，应该让学生感受到民族的危机。注意联系之前的课文。资料卡中呈现的《辛丑条约》内容可以与前两个条约结合起来分析。
一、觉醒与救国
---------
5、辛亥革命
一、学习目标：
1、知道辛亥革命对中国的影响和袁世凯窃取革命果实的史实。
2、认识到资产阶级革命派无法救中国。
二、教学重难点：
重点：为什么资产阶级革命无法救中国？ 难点：辛亥革命过程及其失败的原因。
三、教学准备：
课前要求学生收集辛亥革命的相关资料。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、回顾五年级的内容，让学生简略叙述孙中山百折不挠救中国的事迹。
2、可以让学生收集相关资料，特别关注当时当时的民众如何看待革命。实际上可以看到辛亥革命的两重性：一方面它开拓民智，一方面资产阶级革命的思想并没有深入人心.3、组织学生讨论、分析孙中山领导的资产阶级革命派为什么不能救中国。可以从以下两方面指导：封建势力的强大和资产阶级革命派的软弱性。
4、提问：谁能救中国？怎样才能救中国？引出下一课的学习。
六、学习评价：
1、是否能列举具体事例来说明孙中山等民族资产阶级革命家为了救中国作出的努力。
2、是否能列举袁世凯窃取革命果实等事例，说明资产阶级革命派无法救中国。
3、是否能联系之前的课文得出逻辑推理。
七、教学反思：
在学习本章节时，要充分运用学生本身的知识和以往的学习积累。回顾孙中山百折不挠救中国的事迹时，要和袁世凯为么利出卖国家作对比。搜索辛亥革命的资料时，不必让学生介入太多，以免混乱
一、觉醒与救国
-------
6、中国共产党的诞生
一、学习目标：
1、知道中国共产党第一次全国代表大会召开的大致过程，体会共产党人在当时的危险处境以及共产党人冒着被捕的危险仍坚持革命的精神。
2、知道中国共产党和国民党曾经有过合作。
3、认识到中国共产党救中国也不是一下子就成功的，也经历了许多磨炼。是他们的坚定信仰和不畏牺牲的精神，以及在战斗中吸取经验教训，不断进步，才使得救中国的使命最终落在了中国共产党身上。
二、教学重难点：
重点：了解中国共产党的诞生。
难点：让学生知道只有中国共产党才能救中国。
三、教学准备：
教师或学生收集各地共产主义小组成立以及组织者的信息。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、组织学生交流课前收集的信息。
2、让学生阅读课文，结合课外搜集的资料，讲述中共一大的经过，讨论交流中共一大是在怎样的社会环境中召开的。
3、指导学生将课文中的中共发展史及其教训和措施列表。
4、组织学生分析为什么中国共产党在这么恶劣的环境下，没有被消灭，反而茁壮成长起来。
六、学习评价：
1、是否能讲述中国共产党第一次全国代表大会的大致经过。是否能列举事例说明中国共产党是在极其恶劣的环境下成立、发展的。
2、是否能解释第一次国共合作的原因。
3、是否能解释中国共产党能够从创立到壮大，最终带领中国人民推翻三座大山拯救中国的原因。
七、教学反思：
讲到中国共产党的诞生，主要给学生留下的不仅仅是中共一大这个简单的历史概念，而是一种全新的信仰、全新的救国方式，这一点，教师要密切注意。如果只是为了讲述中共一大，之后的长征等可以忽略，但是了解了本课的重点后，不仅不能忽略，还很重要。讲述中国共产党的坚定信仰时，可联系下章节《五星红旗升起来》一起讲述。学生分析时，鼓励学生畅所欲言，与前面的课文联系起来进行对比，发展学生的思维能力。
一、觉醒与救国
-------
7、抗日战争的胜利
一、学习目标：
1、知道九一八事变、西安事变、七七事变、南京大屠杀等抗日战争中发生的主要事件以及中国军队抵抗日本军的著名战役。
2、理解中国人民抗日战争的历史意义。
3、认识到百年屈辱史也是中华民族百年摸索抗争的历史，激发热爱祖国、热爱家乡的情感，树立为祖国现代化建设作出贡献的理想。
二、教学重难点：
重点：理解中国人民抗日战争的历史意义。
难点：知道九一八事变、西安事变、七七事变、南京大屠杀等抗日战争中发生的主要事件以及中国军队抵抗日本军的著名战役。
三、教学准备：
教师和学生收集抗日战争胜利的相关资料。
四、课时计划：
本课需2课时
五、教学过程：
1、组织整理日本侵华的历史。从甲午海战，九一八事变，七七事变，到抗战胜利。
2、讲述西安事变时，着重对比蒋介石的逃跑政策和全国军民一致抗战的大趋势，让学生提出为什么张学良和杨虎城会发动西安事变，让他们讲述张学良和杨虎城两位爱国将领的故事。
3、对比日本侵略者的嚣张气焰、残暴的军事野心，中国军队历勇杀敌、百姓支持前线的事迹，让学生
得出众志成城，抗战一定会胜利的结论。
4、可通过《我们是英雄的儿女》，寻找英雄的子孙，从他们那里聆听英雄的故事，让学生对自己身为中国人感到深深的骄傲，对自己肩负着民族未来的重担产生一种责任感和自信心。
5、组织学生分析抗战胜利的重大意义。
六、学习评价：
1、是否能讲述抗战的主要过程。
2、是否能列举一些中国军民奋勇抗战的故事。
3、是否能解释中国人民抗日战争的历史意义。
4、是否能树立为祖国现代化建设作出贡献的理想，能否为班级、学校或社区做一件好事。
七、教学反思：
本课内容较多，不必强求学生对每一个知识点都记忆下来。只要通过和学生比较接近的历史史实，促发他们的爱国热情。教学内容不在多，而在精神唤醒的深度。在教学过程中，要让学生感受到全民抗战的激情，体会“天下兴亡，匹夫有责”的含义。在讲述抗战胜利的意义时，可酌情考虑地方特点，结合地方抗战史料，突出重点即可。可让学生回顾本章节的学习，让学生整理自己的思考和体会。在课堂上交流。
二、五星红旗升起来
―――――－
1、第一面五星红旗
一、学习目标：
1、了解开国大典的盛况，体会10月1日这一天对全体中国人民的意义。
2、认识新中国第一任国家主要领导人，感受到这些革命前辈值得世世代代的中国人民去缅怀和纪念。
3、知道五星红旗的设计者，理解五星红旗图案的含义，领悟到中国共产党在人民心目中的位置。
二、教学重难点：
重点：认识新中国第一任国家主要领导人。
难点：知道五星红旗的设计者，理解五星红旗图案的含义。
三、教学准备：
请家长帮助学生一起寻找有关开国大典时的资料。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、交流课前准备的资料。
2、选择一位共和国缔造者，了解一下他的丰功伟绩，并加以整理。
3.、以小组为单位，举行故事交流会，每人在小组里讲述自己搜集的故事，然后推荐优秀者在全班讲述，同时接受同学们的点评。
4、将自己搜集的小故事整理好，贴于相对应的图片资料下，记住革命先辈的丰功伟绩。
5、说一说第一面五星红旗的设计者和国旗图案的含义。
六、学习评价：
1、是否能说出一位共和国缔造者的丰功伟绩。
2、是否能说出五星红旗图案的含义。
七、教学反思：
寻找开国大典时的有关资料，要注意准确。在了解共和国缔造者的丰功伟绩时，老师应引导学生体会这些伟人对新中国的成立所作出的卓越贡献。老师要注意指导学生学会保存资料的方法。
二、五星红旗升起来
―――――
2、为了这面五星红旗
一、学习目标：
1、通过学习《女英雄赵一曼》和《狱中的红旗》这两个故事，体会这面五星红旗来之不易。
2、记住几首体现革命英雄主义的诗歌，感受先烈们的革命精神。
二、教学重难点：
重点：让学生体会五星红旗是由无数先烈用鲜血换来的。
难点：把学生的思绪拉回到那个年代，去深切地感受革命先烈的奉献精神，在交流的过程中升华认知和情感。
三、教学准备：
通过书籍和网络搜集一些革命先烈的小故事和诗抄。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、将自己搜集的资料适当的做一些整理。
2、以小组为单位，开展我心中的星故事会，在小组里讲述自己搜集的小故事，然后推荐优秀者在全班讲，并接受同学的评选。
3、将搜集整理后的诗抄在小组内进行交流，并讲述自己的内心感受。
4、组织学生观看一场反映革命先烈精神的电影，让学生体会的更深切。
5、小组成员合作，自办小报展览，进一步交流自己的内心体验。
六、学习评价：
1、是否能说一则革命先烈英勇抗敌的小故事。
2、是否能朗诵一首革命烈士创作的小诗。
七、教学反思：
老师要引导学生有针对性地进行搜集，便于学生记忆。在本课的教学中，老师要始终将情感因素放在首位，让学生体会到五星红旗的来之不易。在教学活动最后，可以鼓励学生进行合作，共同编辑一份小报，这样可以更好地把搜集到的资源充分利用起来，加大教育的影响力。
二、五星红旗升起来 ――――
3、五星红旗在神州飘扬
一、学习目标：
1、知道五星红旗在人民心中的地位，它是国家主权和尊严的代表，我们国家的象征，是神圣不可侵犯的。
2、知道每个公民都应捍卫国旗的尊严，在任何场合都要认真、严肃地升好国旗、唱好国歌，这样才是尊重国旗的表现。
二、教学重难点：
重点：知道五星红旗在人民心中的地位，它是国家主权和尊严的代表，我们国家的象征，是神圣不可侵犯的。
难点：知道每个公民都应捍卫国旗的尊严，在任何场合都要认真、严肃地升好国旗、唱好国歌，这样才是尊重国旗的表现。
三、教学准备：
上网或找书籍，搜集有关五星红旗的故事。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、收集有关五星红旗的故事。
2、观看有关五星红旗升起时的相关资料，领会五星红旗升起时的激情。
3、以小组为单位，交流收集到小故事，然后推荐优秀者在全班进行讲述，并接受同学们的提问和评价。
4、关于我国人民热爱国旗、维护祖国尊严的小故事有很多，可以独立完成，也可以小组合作完成一份故事会同主题的小报，并由同学评出一份最佳小报。
5、小组内把自己对如何尊重国旗和爱护国旗的想法进行交流，然后推选一位同学将大家的想法做一个小结，在全班进行交流。
6、每个人都会对五星红旗有所畅想，举行一个我的国旗我的梦演讲会，体会国旗的尊严。
7、开展一次争做小小国旗手的活动，激发学生心中的爱国热情。
六、学习评价：
1、是否能说出一个关于五星红旗升起那一刻令人感动的小故事。
2、是否能将搜集到有关我国人民热爱国旗、维护祖国尊严的故事编辑成一张小报。
3、是否能在同学面前说出自己对尊重和爱护国旗的想法以及对将来五星红旗赢得新光彩的畅想。
4、是否能说出一些有关《国旗法》的内容。
七、教学反思：
教师可以引导学生有针对性地搜集申奥、申博成功的故事等，这样更利于学生在课堂上进行交流。在所有的课内活动全部结束以后，老师要将学习活动继续延伸，让有能力的学生独立完成或组织学生合作完成一份小报，并将活动与学校升旗仪式相结合，让学生的爱国热情时刻涌动在心。
1、创造世界奇迹的农业
一、学习目标：新中国成立以后，我国农业生产取得的巨大成就；感受
1、了解新中国成立以后，我国农业生产所取得的巨大成就；感受新中国成立后，我国经济建设的巨大发展。
2、知道我国农业生产取得惊人成就的原因，激发学生的爱国热情和树立为建设祖国而努力奋斗的信念。
二、教学重难点：
重点：知道我国农业生产取得惊人成就的原因，激发学生的爱国热情和树立为建设祖国而努力奋斗的信念。
难点：了解新中国成立以后，我国农业生产所取得的巨大成就；感受新中国成立后，我国经济建设的巨大发展。
三、教学准备：学生收集家中长辈经历过的苦难生活
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、布置学生在家中采访祖辈和父辈经历过的苦难生活，主要是由于农业生产落后所导致的生活和生计问题。
2、组织小组交流活动，讨论调查中发现的和思考的旧中国农业生活落后的原因。
3、搜集资料，调查一下新中国农业生产取得的重大成就。根据所收集的资料办一次墙报，展示一下调查的结果，抒发一下自己的感受。
六、学习评价：
1、是否能通过各种途径，以各种形式展现自己搜集的有关我国农业生产成就的资料及自己的感想。
2、是否能举出具体的事例说明我国农业生活的成就与人们的艰苦努力，以及科学技术革新的关系。
七、教学反思：
老师在课前应先收集一些关于旧中国生活的景况资料，使学生直观认识到农业对生活的影响。帮助学生收集资料，丰富他们用各种方式表达感受的途径，促进学生学会交流。在组织学生讨论中，关键是引导学生思考落后与创造奇迹这两者产生的原因是什么，激发学生的爱国热情。
2、奋起直追的中国工业
一、学习目标：
1、了解新中国成立以后工业生产所取得的巨大成就，特别是工业生产部门的增加和完备、石油工业与航天工业的巨大进步。
2、初步了解一些工业产品发展变化的历程，认识到正是由于新中国工人和科技工作者坚持自力更生、艰苦创业才带来我国工业的飞速发展。
二、教学重难点：
重点：了解新中国成立以后工业生产所取得的巨大成就，特别是工业生产部门的增加和完备、石油工业与航天工业的巨大进步。
难点：初步了解一些工业产品发展变化的历程，认识到正是由于新中国工人和科技工作者坚持自力更生、艰苦创业才带来我国工业的飞速发展。
三、教学准备：学生收集曾经使用过“洋”字打头的物品。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、调查和搜集一下在我们生活中有哪些东西曾经使用“洋”字打头，和同学们在课堂上一起交流一下，了解过去我国很多生产和生活服务器都依赖从国外进口，不仅量多而且各业也很多。
2、根据课文中各种工业生产类型的图片，组织学生自己举办一个建国后的工业产生图片展览，了解我国目前的工业生产部门有哪些。
3、要求学生对某一个生产部门或者工业产品进行调查和了解，可以分小组进行交流。
六、学习评价：
1、是否能说出我国在石油工业、航天工业等具体工业部门的变化。
2、是否能通过判读地图或者图表理解我国建国后工业发展所取得的重大成就，用自己的话简单地表述
出来。
七、教学反思：
引导学生共同开发课程资源，通过图表，通过细节的讨论和挖掘感受中国工业发展的现状和水平，使学习真正成为体验的过程。
3、迅速发展的交通运输
一、学习目标：
1、对中国的交通发展状况有一个初步的感性认识，大致了解铁路、公路、航空和水运等现代交通的基本形式。
2、感受中国交通运输发展的迅猛态势。
二、教学重难点：
重点：感受中国交通运输发展的迅猛态势。
难点：对中国的交通发展状况有一个初步的感性认识，大致了解铁路、公路、航空和水运等现代交通的基本形式。
三、教学准备：收集家乡交通运输方面的变化
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、阅读新、旧“中国铁路线分布示意图”的变化，引导学生说出新中国铁路建设的主要成就。
2、引导学生阅读教材正文“实现了县县通公路的目标”，讨论“县县通公路”对我国以山地为主的地形国家经济发展的积极意义。
3、通过阅读和文字图片解读，讨论航空、高速公路、集装箱运输等我国现代化交通运输发展的水平状况。
4、小组讨论评价：我国交通运输业发展的速度以及整体发展水平。
六、学习评价：
1、能否通过图表资料等说出中国交通事业的主要发展成就。
2、能否密切联系生活实际，通过自主的学习活动，说出家乡交通发展的一些具体状况。
七、教学反思：
引导学生读图，注意在图表中充分挖掘教学的核心信息。运用好卡通人物的发言，讨论卡通人物的发言内涵，结合学生的亲身实践，引导学生说出自己的体会和感受。本课不必过分关注铁路修建的困难，容易偏离迅速发展的主题。
4、跻身世界体育强国
一、学习目标：
1、感受新中国体育、医疗、卫生事业的发展，理解我国之所以能够在体育事业上取得突出成就的原因。
2、增强健体强身、提高全民族身体素质的意识。
二、教学重难点：
重点：增强健体强身、提高全民族身体素质的意识。
难点：感受新中国体育、医疗、卫生事业的发展，理解我国之所以能够在体育事业上取得突出成就的原因。
三、教学准备：收集在世界体育上有所成就的中国人物事迹
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、引导学生讨论“为什么旧中国被戴上了东亚病夫的帽子”。通过阅读课文文字，以及课前对家长等的访谈，从生活水平、医疗卫生状况，以及“病夫”面黄肌瘦的外表等方面，了解中国过去综合国力贫弱，受帝国主义欺侮的状况。
2、阅读课文，看书中图表，引导学生讨论，认识国民身体素质稳步快速提高的原因。
3、阅读、讨论熟悉的体育健儿在历届奥运会上的优异表现，进一步认识国力强盛对人民身体综合素质提高的决定性作用。
4、说说体育健儿表现出的拼搏精神，激发民族自尊心和自豪感，引导学生认识东亚病夫帽子的摘除对中国人民建设国家、富强国家的积极意义。
六、学习评价：
1、能否通过图表阅读分析，说出我国国民身体素质不断提高的一些具体表现。
2、是否能综合分析我国国民身体素质迅速发展、体育事业取得突破性发展的原因。
3、是否能简要说出全民体育运动对增强国力、提高我国国际地位的积极意义。
七、教学反思：
东亚病夫对于小学生来说，不是一个容易理解的，教学中老师要对上述旧中国的国情给以足够的知识铺垫，也可要求学生就东亚病夫课前展开研讨。
5、迈向人力资源大国
一、学习目标：
1、熟悉新中国教育事业发展的一些基本状况。
2、能够说出目前中国各行各业人才辈出，中国是个人力资源大国的基本国情
二、教学重难点：
重点：能够说出目前中国各行各业人才辈出，中国是个人力资源大国的基本国情。难点：熟悉新中国教育事业发展的一些基本状况。
三、教学准备：课前收集我国各行各业杰出人才
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、引导学生初步认识人力资源的内涵，认识到中国是一个人力资源大国。
2、通过阅读正文和图表资料等，讨论认识中国原有的人力资源基础状况，并在分析讨论中认识到中国成为人力资源大国的基本原因。
3、引导学生通过观察周围人群的学习情况，了解人力资源建设开发的基本途径。
4、阅读图表，通过杨利伟等，让学生了解到人力资源及其发挥的作用。
六、学习评价：
1、能否通过学习，对中国人口众多蕴藏着极为丰富的人力资源，可以在经济和文化建设中发挥巨大能量的积极作用形成一个观念性认识。
2、能否通过讨论、查找资料等举例说出人力资源的大致含义。
七、教学反思：
人力资源概念对学生比较抽象，在教学活动前，可以指导学生自己查阅查阅相关资料，为教学做必要铺垫。
6、积极向上的当代风貌
一、学习目标：
1、关注社会上各行各业的人们在生活、学习、工作中表现出的积极向上的精神风貌。
2、崇尚积极向上的精神，并用具体行动表现。
二、教学重难点：
重点：关注社会上各行各业的人们在生活、学习、工作中表现出的积极向上的精神风貌。难点：关注社会上各行各业的人们在生活、学习、工作中表现出的积极向上的精神风貌。
三、教学准备：学生课前查阅相关书籍和互联网资料
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、引导学生通过阅读课文，结合图表，思考讨论：为什么中人要团结一致申奥？申奥成功能为祖国带来什么？
能够举办奥运会是一个城市、一个国家综合实力的体现。
奥运会的申办需要全国人民的支持，因此申办过程本身是凝聚国民精神的过程。
2、阅读“众志成城抗击‘非典’”内容，说说这一事件过程中我国人民展现出来的各种优秀精神面貌。
为什么中国遇到这样重大、突发的事件时，能迅速有效的组织起来，取得胜利？
这充分说明只要全国人民齐心协力、众志成城，多大的困难都能克服。
3、阅读和讨论镜头三四，说说身边的良好精神风貌的表现。
引导学生关注生活中的精神细节，注意在日常生活中，在普通大众的生活中，发掘可贵的互助互爱的优良社会风貌，倡导“人人都献出一点爱，世界将变得更加美好”的社会文明。
六、学习评价：
1、能否确实体会、感悟或者发现社会生活中许多积极向上的精神品质。
2、是否初步建立了一种自觉融入社会生活的意识，是否激发起积极参与精神文明建设的欲望。
七、教学反思：
不拘泥于教材，利用好教材。引导学生关注日常的生活，在自己的交往中，用自己的眼睛去发现，感受好的精神风貌，鼓励学生以一种实际行动，亲身参与其中，让学生体会生活的美好，社会的美好。
7、迎接未来的挑战
一、学习目标：
1、了解西部大开发的基本目标，了解中国经济发展的阶段性任务。
2、了解中国与发达国家的差距，激发迎接挑战的精神。
二、教学重难点：
重点：了解中国与发达国家的差距，激发迎接挑战的精神。
难点：了解西部大开发的基本目标，了解中国经济发展的阶段性任务。
三、教学准备：课前收集一些我国将要面对的挑战事
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、说说自己了解的西部大开发的情况，思考为什么说开发西部是振兴中华民族的宏伟任务。
2、讨论为什么西部地区的经济水平很低，什么是自然条件差、生态环境脆弱。
3、阅读西部地区的资料图片，看看那里的小朋友的学习生活条件如何。
4、说说国家如何对西部进行大开发，都有哪些著名的工程建设，这些工程建设对西部开发产生了怎样的影响。
5、讨论什么叫参与国际竞争，为什么要参与国际竞争。
六、学习评价：
1、能否说出国家发展战略的一些基本举措，能否主动关注西部开发，关注国家大工程建设。
2、能否关注西部小伙伴的学习生活。学习一种主动关心、爱护他人的良好精神风貌。
3、是否具有主动关注国际形式的基本学习品质。
七、教学反思：
要给学生比较正确的西部观，关注西部的艰苦，关注西部小朋友的学习状态。利用好教材设计的挑战三和四，通过拓展学习，加深对中国国情的了解，并以班级相互交流的形式，提高课堂教学的效率。
第二单元《呼唤一个和平的世界》单元备课
本单元是在上一单元的基础上，让学生进一步思索我们究竟生活在一个怎样的世界，并通过揭露战争和军事武力的残酷性使其体会到和平的美好，培养他们热爱生命、爱好和平的意识。
本单元目标是让学生认识战争的残酷性，体会和平的美好，在心里埋下爱好和平的种子。让学生初步了解我国以及世界各国人民为和平所做的各种努力，愿意为和平事业做自己力所能及的事情。让学生进一步学习搜集、整理并交流历史资料的能力，并对国际性活动以及中国在国际社会中的活动和作用初步的兴趣。
1、不平静的过去
一、学习目标：
1、了解第一次世界大战的战况，认识战争对人类文明的破坏。
2、直面战争，体会战争的残酷，激发痛恨战争、热爱和平的情感。
3、知道新武器运用于战场对人类文明造成更大的毁灭，制造了更多人间悲剧，注意到科学技术用于战争所造成的危害。
二、教学重难点：
重点：知道新武器运用于战场对人类文明造成更大的毁灭，制造了更多人间悲剧，注意到科学技术用于战争所造成的危害。
难点：了解第一次世界大战的战况，认识战争对人类文明的破坏。
三、教学准备：
课前让学生收集有关一战的相关资料，教师收集有关一战的影视资料，更加直接展示战争的残酷性！
四、课时计划：
本课需2课时
五、教学过程：
1、阅读教科书第43页导入部分，思考“我们究竟生活在怎样的世界里”。
2、结合课文，查阅资料，说说第一次世界大战为什么会爆发，萨拉热窝事件为什么是一战的导火线。
3、阅读课文，结合教科书第45页地图，请学生来谈谈一战中欧洲战场的交战和重大战役，并谈谈
对战争的感受。
4、结合课文，请学生说说战争中的新式武器，讨论科学技术运用于战争会产生什么结果。
5、制作一个简单的重大战役交战双方伤亡图表，体会战争的残酷。
六、学习评价：
1、是否能列举一个事例，说明第一次世界大战造成的危害。
2、能否说出新式武器投入战场出现结果。
七、教学反思：
教师可采用“导读与分析相结合”的方法，根据需要有选择地导读，引导学生自主学习，培养独立探索精神。利用卡通人物的话引出一系列有关的问题，让学生进行分析和讨论。战争生活在和平年代的小学生而言是遥远而陌生的，教师要充分利用教科书和自己查阅的图片资料呈现给他们，使他们获得一个感性的认识。
2、第二次世界大战
一、学习目标：
1、知道二战的主要参战国及主要战况，认识并痛恨法西斯的罪恶行径，进一步认识战争的残酷性和给人们带来的永久伤害。
2、了解二战和一战不同的是世界反法西斯联盟的形成，明白和平的力量可以团结起来打败邪恶的力量。
二、教学重难点：
重点：激发学生痛恨战争、反对侵略的意识，深化爱护生命、追求和平的意识。难点：了解我们究竟生活在怎样的世界中？我们要建设怎样的世界？
三、教学准备：
搜集资料不仅可以从网上、图书馆获得，也可以寻访二战亲历者，获得第一手资料。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、查阅资料，分组讨论为什么只过了短短二十年又爆发了世界大战。
2、阅读课文，了解二战中三大战场主要的战事，并结合战局图说说交战的双方。
3、结合查阅的资料，让每一小组介绍一次重大战役或事件，并说说感想。
4、阅读“战胜法西斯”栏目，讨论一战二战的不同，了解反法西斯联盟的相关知识，分析正义的力量最终会战胜邪恶的力量。
5、讨论战争带给人类的灾难各留给人们永久的伤痕，体会和平生活的美好，并说出自己的感受，让学生朗读《安妮日记》增强体验。
六、学习评价：
1、是否能说出交战的主要国家。
2、是否能列举反法西斯者的事迹。
3、是否能用具体的事例说明二战给人类带来的悲剧，并说出自己的感想。
七、教学反思：
教师学生发挥聪明才智，结合前一课内容对一战和二战的异同点进行比较分析，学会运用比较的方法来分析问题。教师应注重实践能力的培养，不仅要指导学生上网、上图书馆搜集资料，也可以发动学生寻找身边的知情者，进行访谈。要通过具体的悲剧事例来使学生获得认知。
1、冲突此起彼伏
一、学习目标：
1、了解二战后发生的主要的局部战争和恐怖主义事件，知道世界并未彻底的和平。
2、通过具体的事例进一步认识战争给人类造成的巨大损失。
二、教学重难点：
重点：通过具体的事例进一步认识战争给人类造成的巨大损失。
难点：了解二战后发生的主要的局部战争和恐怖主义事件，知道世界并未彻底的和平。
三、教学准备：
通过各种渠道搜集二战以来爆发的局部战争和地区冲突的资料，并对资料进行加工、整理和科学的分析。提示学生可以查文字资料、上网、看专题性的电视节目等。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、交流与讨论。学生把搜集整理的资料进行汇报和交流，在此基础上进一步分析二战后的世界形势，从而导入新课“硝烟还在弥漫，冲突此起彼伏”学习。
2、阅读教科书57页，了解海湾战争的战况，讨论海湾战争爆发的原因，思考二战后局部战争与冲突的特点。
3、结合教科书，分小组讨论对恐怖主义的看法。
4、由教科书第60页上的四幅图，谈战争带给人类的创作，并结合自己的幸福生活交流感受。
六、学习评价：
1、能否说出二战以后发生的局部战争和军事冲突有什么新特点。
2、能否举例说明军事冲突和恐怖主义对人类造成的危害。
3、能否对“除了使用武力，还可以通过什么方式来解决争端”谈谈自己的看法。
七、教学反思：
反对恐怖主义这一话题对小学生来说比较深奥，教师可视学生具体情况决定是否进行拓展。本课涉及的问题对小学生可能有一定难度，教师不必求答案的精确化，而是注重思维的过程。
2、不该有的较量—军备竞赛
一、学习目标：
1、通过对世界军备竞赛的导读和分析，了解军备竞赛给人类社会和自然环境带来的危害。
2、阅读课文，知道中国人民爱和平。既要努力推动世界和平事业的发展，又要加强国防以自卫，初步培养学生的国防意识。
3、学会根据本课学习内容制作简单的统计图，初步掌握制作统计图的方法。
二、教学重难点：
重点：了解军备竞赛给人类社会和自然环境带来的危害。
难点：学会根据本课学习内容制作简单的统计图，初步掌握制作统计图的方法。
三、教学准备：
课前查阅有关军备竞赛的资料，主要是数据资料。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、依据范例，师生共同制作军备竞赛的统计图，统计图可以是某一国的几年来军费支出的情况，也可以是某几国在一年内的军费支出统计。
2、阅读课文，讨论如果太空成为继陆、海、空之后的第四战场，人类将受到怎样的威胁。
3、阅读教科书第63页，讨论核武器给环境和人类带来的破坏。
4、讨论面对难以遏制的军备竞赛，我们应该采取什么措施。
六、学习评价：
1、是否能用具体事例说出军备竞赛给人类社会和自然环境造成哪些危害。
2、是否能制作反映军备竞赛情况的简易统计图。
七、教学反思：
制作统计图表时，指导学生学会合作与交流，教师也要参与其中，进行有效的互动。关于核武器及杀伤性武器对人类社会的自然环境造成的危害，教师可以适当进行相关资料的补充，使学生有更深入的了解。并鼓励学生大胆对“面对军备竞赛中国该怎么办”提出设想。
1、联合国
一、学习目标：
1、了解联合国的由来，知道它的宗旨、组织结构和作用，理解联合国国旗所表达的含义。了解联合国在解决国际争端而开展的各种工作。
2、知道中国是联合国的创始会员国之一，是联合国五个常任理事国之一。
二、教学重难点：
重点：知道中国是联合国的创始会员国之一，也是常任理事国之一。
难点：了解联合国的由来，知道它的宗旨、组织结构和作用，理解联合国国旗所表达的含义。了解联合国在解决国际争端而开展的各种工作。
三、教学准备：
让学生上网查找一些联合国的资料，重点引导学生搜集有关中国在联合国中的地位及所起到的作用、开展的工作，并查找一些中国维和部队的具体情况。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、结合课内外的资料，以“我所知道的联合国”为题展开讨论。
2、将收集与联合国活动有关的图片或新闻报道，在小组内进行交流。
3、分组研究和讨论，说出联合国中的安全理事会是一个怎样的国际机构，它的作用是什么。选派代表将小组内交流的内容整理后在全班作一个讲述。
4、请学生将自己搜集和学习以后获知的知识整理成资料册。
六、学习评价：
1、是否能说出联合国是一个怎样的国际组织，并说出联合国总部所在的位置。
2、是否能说出联合国成立的时间和五个常任理事国。
3、是否能说出联合国国旗的含义以及维持和平部队的职权。
七、教学反思：
本课所蕴含的内容和意义相对来说较为深奥，许多问题可能是学生一时无法弄明白的，所以它在教学中就会呈现出许多难点，老师应当多列举新闻报道中的一些事例和图片来配合教学。
对于联合国中的组织机构不必多作介绍，只要让学生知道名称就行了，而应该把讲解的重点放在安全理事会上。对于搜集到的资料可以说是一笔宝贵财富，教师要指导学生合理地整理好资料，制作成资料册，为以后的学习作积淀。
2、民间的和平运动
一、学习目标：
1、知道和平鸽、橄榄枝等象征和平的事物。
2、了解世界各地的人们为追求和平而展开的各种和平运动，认识到人们期盼和平的心愿。
二、教学重难点：
重点：知道和平鸽、橄榄枝等象征和平的事物。
难点：了解世界各地的人们为追求和平而展开的各种和平运动。
三、教学准备：
查找各搜集相关的民间和平运动的资料，可以从图书馆、互联网、新闻媒体等渠道中去获得。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、谈谈自己所知道的民间和平运动，以及对于这种自发的民间和平运动有什么感想，从中体会到什么。
2、小组合作学习，说说看了《关于鸽子与橄榄枝的传说》这一故事后的感想，领会故事所要表达的内涵。
六、学习评价：
1、是否能列举1-2个民间的和平运动，表达各国人民对和平的愿望。
2、是否能说出为什么鸽子各橄榄枝是和平的象征。
七、教学反思：
教师在让学生搜集相关的民间和平运动时，要注重与时俱进，也就是要善于捕捉世界上发生的热点事件，引导学生去查找与之相关的民间和平运动，这样更能调动学生的学习积极性。
3、红十字运动
一、学习目标：
1、知道国际红十字会是维护世界和平的一个特殊组织，起着救死扶伤、赈灾济贫的作用。
2、体会国际红十字会在战争与冲突中救死扶伤的精神和中国红十字会在赈灾济贫等方面做出的巨大贡献。
二、教学重难点：
重点：知道国际红十字会是维护世界和平的一个特殊组织，起着救死扶伤、赈灾济贫的作用。难点：体会国际红十字会在战争与冲突中救死扶伤的精神和中国红十字会在赈灾济贫等方面做出的巨大贡献。
三、教学准备：
多种途径查找和收集国际红十字会和中国红十字会开展的各项工作。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、多种途径查找和收集国际红十字会和中国红十字会开展的各项工作。
2、说说国际红十字会和中国红十字会诞生的过程，明白红十字会会旗的含义。
3、小组交流红十字会开展的各项工作，了解红十字事业的伟大意义。
4、每个人都能为红十字事业贡献自己的一份绵薄之力，说说具体做法，并为红十字事业的持续发展献上一计。
六、学习评价：
1、举例说明红十字事业是崇高而伟大的事业。
2、能为红十字事业的发展献一计。
3、是否能为红十字会献一次爱心（如：参加红十字会的募捐活动或宣传活动）
七、教学反思：
让学生搜集红十字会开展的工作时，要注重引导学生查找一些具体的实例，以便在课堂交流时可以更具说服力。对于红十字事业的关注和热爱要从小培养，教师要引导学生说说如何为红十字事业奉献自己的爱心，能够说出具体作法。
4、奥林匹克运动会
一、学习目标：
1、大致了解奥运会的历史以及奥运会的精神各原则，知道奥运会是世界上最大的体育运动会，是人们为世界和平而举行的一个盛大聚会。
2、了解我国运动员在奥运会上获得的成绩，学习运动员为国争光、顽强拼搏的精神，增强民族自豪感和自信心。
二、教学重难点：
重点：知道奥运会是世界上最大的体育运动会，是人们为世界和平而举行的一个盛大聚会。难点：了解奥运会的历史以及奥运会的精神各原则。
三、教学准备：
课前让学生收集有关我国运动健儿在奥林匹克赛场上顽强拼搏勇夺金牌的故事。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、交流收集的资料，让学生体会到中国由“东亚病夫”变为体育强国的民族自豪感。
2、现代奥运会每四年举行一次，通过观看录像或图片，让学生领略奥运会的盛况，体会到这是世界上最大的体育运动会。
3、仔细观察课文中提供的古代奥运会和现代奥运会的两幅场景图，结合课文资料了解奥林匹克运动会的发展史，从中领悟到奥运会也是世界人民呼吁和平的一种具体形式。
4、利用课文中提供的奥运火炬小故事，展开讨论，让学生体会火炬传递的意义所在—护卫人类的和平和友谊。
5、小组合作交流中国运动员在奥运会上的小故事，引出中国申奥成功的巨大意义。
6、课后，老师可以组织学生开展“我与奥运”为主题的系列活动，让学生对奥运会创办的意义有
理学的了解。
六、学习评价：
1、是否能说出奥运会的精神和口号。
2、是否能说出我国运动员在奥运赛场上顽强拼搏的故事。
3、是否能说出现代奥运会的创始人和第一届现代奥运会的时间。
4、是否能说出北京奥运会举行的时间和会徽的意义。
七、教学反思：
在课堂教学活动结束后，教师要注重教育的延伸性，可以组织开展“我与奥运”主题系列活动，包括：出一份奥运小报，举行一次奥运知识竞赛，演唱一首奥运歌曲，开展一次小型运动会，等等。
四、中国爱和平
一、学习目标：
1、知道中国在联合国的地位及其外交政策。
2、认识到中国政府及中国人民在用实际行动维护世界和平。
3、增强从身边做起、用实际行动参与世界和平事业的意识和实践能力。
二、教学重难点：
重点：知道中国在联合国的地位及其外交政策。
难点：增强从身边做起、用实际行动参与世界和平事业的意识和实践能力。
三、教学准备：
搜集中国政府和人民对和平事业的具体做法，初步感知中华民族是一个热爱和平的民族。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、中国在联合国维和部队中所做的工作令世人敬佩。组织讨论：中国维和部队都做了哪些工作？这些工作的意义是什么？
2、小组交流：中国在军控、裁军与防扩散事业上所做的工作，体会中国这样做是为了维护世界的和平。
3、了解联合国儿童基金会的工作性质以及红十字青少年活动的意义，讨论儿童可以为推进世界和平事业做些什么。
4、开展“我是和平小使者”活动，说说自己的具体做法，由集体进行评议。
六、学习评价：
1、是否能说出“和平共处一项原则”的具体内容。
2、是否能说出作为一名中国少年应为和平事业做哪些力所能及的事。
七、教学反思：
中国政府和人民都为维护世界的和平做出不懈的努力，教师要引导学生注意搜集具体事例，这样才能使课堂教学充满活力。
第四篇：辽海出版社《品德与社会》五年级(上)世界第三极教案
辽海出版社《品德与社会》五年级（上）
沈阳市皇姑区明廉路小学 贾春立
课 题：瞭望世界
子 课题：壮丽而奇异的地球风光
（一）世界第三极 学习目标：
1、认识世界第三极——青藏高原的自然特征。
2、能够通过中国地形图和世界地形图，找到青藏高原的位置，了解那里的自然环境特征形成的原因。
3、理解人类在这些自然区域说从事的各种科学研究的意义和作用
4、了解青藏铁路之最及相关情况的，感受铁路建设者们的伟大。
学习准备：
教师：第四版十元人民币一张、多媒体课件、实物投影、世界地形图。
学生：课前收集的青藏高原、青藏铁路的相关资料、中国地形图。学习过程：
一、导入。
1、（实物投影出示第四版十元人民币）你知道这张人民币背面是什么图案吗？（珠穆朗玛峰）
2、珠穆朗玛峰位于什么地方？（青藏高原）
3、一提起青藏高原你都想到些什么？把你想到的与青藏高原有关 的词条写下来。
（学生分组活动，统一写在纸板上）
二、认识青藏高原的自然特征。
1、根据学生所写的词条中与自然特征相关的词让学生说说你所了解的青藏高原。
（学生根据自己的了解回答，并适时揭示课题——世界第三极）
2、猜测青藏高原为什么被称为“世界第三极”？（学生分组交流，全班汇报。）
3、（出示中国地形图和世界地形图）
（1）你能找到青藏高原的位置吗？（学生读图，找到青藏高原的位置。）
（2）根据图例上的颜色判断青藏高原的高度。
（通过读图，使学生明白青藏高原是世界上地势最高的区域，是它被称为“世界第三极”的原因之一。）
4、（多媒体出示南北极和青藏高原的图片）猜猜看，哪里是青藏高原？
（通过图片对比，使学生了解青藏高原有与南北极相似的地貌，是它被称为“世界第三极”的原因之二。）
5、说说你所了解的青藏高原的气候特点。
（根据学生的回答，总结出在青藏高原上也会出现烈风、酷寒、暴雪 这些在南北极会出现的自然现象，即它被称为“世界第三极”的原因之三。）
三、了解自然环境与人类生活的关系。
1、（课件播放：青藏风光）考考你的记忆力：你都看到了什么？
（通过学生回忆图片内容，了解那里的人们是如何生存的。）
2、说说珠穆朗玛峰的准确高度，你知道它是怎样测得的吗？（介绍第二次测珠峰的经过。）
3、想象一下他们在登山的过程中会遇到哪些困难？
四、了解青藏铁路。
1、说说你所了解的青藏铁路。（学生根据资料汇报：长度、通车时间、之最、环保等等。）
2、（多媒体播放）天路。
五、延伸探究。
课后针对自己感兴趣的内容通过多种渠道进一步去了解青藏高原。
板
书：
海拔最高
世界第三极 烈 风 极地气候 酷 寒 暴 雪
第五篇：五年级思品与社会下学期教案(辽海版)
第一单元 我们是中华文明的传人
教学目标：
1、知道几个能体现中华文明辉煌灿烂的典型，培养热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感。
2、知道文明在传承和创新中发展和进步的，认识到自己正是中华文明的传递者和创造者。
3、知道一些对中外文明发展做出贡献的人物，认识到他们不畏艰险追求真理的精神是整个人类社会共有的宝贵遗产。教学重点：
1、知道几个能体现中华文明辉煌灿烂的典型，培养热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感。
2、知道文明在传承和创新中发展和进步的，认识到自己正是中华文明的传递者和创造者。教学难点：
知道一些对中外文明发展做出贡献的人物，认识到他们不畏艰险追求真理的精神是整个人类社会共有的宝贵遗产。
第一课
教学内容：方方正正的中国字 学习目标：
1.了解汉字的特点和大致的演变过程。2.初知书法艺术，努力习字。教学重点：
了解汉字的特点和大致的演变过程。教学难点：
汉字大致的演变过程。教学时数：1 教学方法：阅读 教学准备：
1.启发学生谈论汉字的独到之处时，让学生随意写出一些汉字，然后进行分析。
2.教师讲解汉字的起源和演变过程，采用所搜集到的文字学材料，激发学生情趣，以丰富教学内容。
3.一定要让学生认读、书写小篆体汉字和楷书现代文字，以激发学生热爱祖国文字的情感，感受中华民族所创造的文字的韵味。4.搜集、展示书法作品，让学生在欣赏中品味这一艺术形式。5.介绍书圣王羲之，展示其作品，并绘声绘色地讲述他习字的故事，以感染学生，体味书法艺术的文化内涵。
教学过程:
一、导入主题：
汉字蕴涵着我们文明古国深厚的文化，并促进了中华民族的发展；书法艺术则进一步展现了汉字和民族文化的魅力。学习这一课了解独特的中国汉字及其书法艺术，进而喜爱汉字，写好汉字，用好汉字，这对于萌发民族自豪感，热爱伟大祖国将会产生持久的、潜移默化的作用。
二、阅读教材：
第2页集中介绍了独特的中国汉字。这里分为三部分：开头点明作为记录思想和语言以及与别人交流的重要工具的汉字是一种十分独特的文字。中间部分讲述了汉字的特点、起源和演变过程。介绍汉字特点时，为具体地说明它既表音又表意，引出两个对话框，一个用偏旁说明它的表意特征，另一个用与英语对比的方法说明它是由笔画构成的方块形体特征。介绍汉字起源和演变时，既举出汉字“马”由象形字变迁为现代字的实例，又运用图例勾勒出汉字的起源和演变的大致过程。末尾部分使学生较为进一步了解汉字的演变，特别是体验汉字的美妙，引领学生认读，书写篆字和楷书。书中三个小篆体字分别是现代字的门、水、井。
第3页则介绍了中华民族的书法艺术。开头部分图文并茂表述了书法的两方面作用，即表现汉字的绚丽多姿、飘逸灵动、魅力无穷，以及陶冶书者性情，恰是字如其人，心正则笔正，人正则书正。这部分还有针对性地告戒学生有电脑了，仍需习字，练书法。中间部分介绍了书圣王羲之的书写风格和刻苦习字的故事。并展示了他的《兰亭序》摹本。
三、实验操作：
1.启发学生谈论汉字的独特之处，让学生随意写出一些汉字，进行分析，还可写出几个英语单词，在同汉字的比较中了解汉字的独特之处。
2.教师讲解汉字的起源和演变过程，运用教科书的按例外，还可采用所搜集的其他文字资料，激发学生情趣，以丰富教学内容。3.一定要让学生认读、书写小篆体汉字和楷书现代文字，以激发学生热爱祖国文学的情感，感受中华民族所创造的汉字的韵味。
四、学习评价：
1.能否列举几个汉字说明它的特点。
2.能否运用某一字说明汉字的大致演变过程。3.是否知道王羲之习字的故事。
4.能否结合实际说明需要练字，把字写好。5.板书设计 ： 方方正正的中国字 字如其人
心正则笔正，人正则书正
教学反思：
第二课
教学内容：强身健体的法宝 教学目标: 1.知道中华武术、中华医学、中华饮食和喝茶是我们民族闻名世界的强身健体法宝。
2.继承中华民族文化，健身养生，做强健的中国人。
教学重点：知道中华武术、中华医学、中华饮食和喝茶是我们民族闻名世界的强身健体法宝。
教学难点：
如何继承中华民族文化，健身养生，做强健的中国人。教学时数：1 教学方法：谈话法 教学准备：
1.观看成年人、少年儿童、外国人习武或表演中华武术的画面。2.师生列举事例讨论中华武术的作用和影响。3.就亲历亲为或所见所闻，说出对中医的了解。
4.听老师介绍中医的独特疗效后果它走向世界的效果。5.观看中华饮食各类各色菜肴的画面，畅谈享用的感受。6.议论“食补”。
7.观看画面，了解中华饮食誉满世界。8.师生共同饮茶、品茶、论茶。
9.听老师讲国饮，了解一点茶文化。
10.师生座谈继承祖国健身、医学、饮食文化，做体魄健壮的民族后代。教学过程 ：
一、导入主题：
中华武术、中华医学、中华饮食、喝茶是我们民族的文化瑰宝，对世界文明做出了重要贡献，强健了中国人民的体魄，并受到世界各国人民的喜爱。学生学习这一课了解中华武术、中华医学、中华饮食和独到的茶饮料，将会进一步萌发民族自豪感、自信心，并将引领他们积极实践，健身养生，做强健的民族后代。
二、阅读教材：
第4页介绍了中华武术。这里讲述了中华武术的意义，它对世界的贡献，讲述了中华武术的作用，它集搏击、养性、健身于一体，讲述了中华武术在世界上的影响，它已经走出国门，受到各国人民的欢迎。
第5页介绍中华医学。这里告诉我们中医为保障中华民族的健康做出了巨大贡献，即使在西医发达的今天，中医诊治疑难病症仍有独特的疗效，中医正大步走向世界。
第6页介绍了中华饮食。这里介绍了中华饮食文化，即饮食结构比较科学合理，色、香、味、形具佳，烹饪手法多样。特别是注意食补，以养身健体。
第7页讲述了茶里的学问，即中华茶饮。这里介绍了茶作为国饮的悠久历史和文化，以及茶饮在民族生活中的作用和在国外的影响。
三、实验操作：
1.教学过程中需要观看画面，即可以直观、生动、具体地了解相关内容，又可以活跃课堂气氛，调动学习欲望。2.本课可考虑采用研究性学习完成教学任务，按学生兴趣分成中华武术、中华医学、中华饮食、茶里的学问四个小组，然后各自制定研究方案，并最终汇报成果。
3.教学应有意识地联系当地实际，既学得知识又可以增进热爱家乡的感情，如东北人为什么喜欢吃菜，草原人为什么喜欢喝红茶。
四、学习评价：
1.是否知道中华武术、中华医学、中华饮食和喝茶是我们民族强身健体的法宝。
2.能否说明某一种法宝的健身养生作用。
3.是否能够注意运用健身法宝强健自己的身体。板书设计：
强身健体的法宝
中华武术 中华医学 中华饮食 茶里的学问
教学反思：
第三课
教学内容：百花齐放的戏曲和民乐 学习目标：
1.了解我国的国剧——京剧，以及其他著名的传统剧种。2.了解我国民族音乐，为民乐走向世界感到自豪。3.学习京剧，喜欢民族音乐。
教学重点：了解我国的国剧——京剧，以及其他著名的传统剧种 教学难点：学习京剧 教学时数：1 教学方法：列举法 教学准备：
1.欣赏京剧著名剧目唱段（录象），体会它的艺术魅力。2.在述说欣赏体会的基础上，听老师讲解京剧的至高地位和艺术魅力及演员所扮演脚色、著名剧目 3.讨论：“台上十分钟，台下十年功”。4.欣赏民族器乐曲，交流所获得的感受。
5.列举所知道的民族器乐曲、民族舞蹈，以及民族乐器。
6.师生交流学习收获。教学过程：
一、导入主题：
悠久的历史、辽阔的国土、多样的地域风俗与方言培育了多姿多彩的地方戏曲、音乐和舞蹈，使中华民族的文化更加绚丽。那么，把这种独树一帜的民族文化介绍给学生，必将丰富新一代的生活，增强他们的艺术修养，并激发他们热爱孕育民族戏曲和音乐沃土的祖国的情感。
二、阅读教材：
第8页介绍民族戏曲和民族音乐产生的历史、地理、社会环境，极其种类。
京剧部分——中国的国剧，有两百多年的历史；又说它赢得“国粹”的美誉，有及高的艺术表现力。京剧在民族戏曲中有至高无上的地位和及高的艺术价值。
第9页介绍中国音乐的两大主要类别及其形式多样的表现方式。表现民族舞蹈的画面展现了民族歌舞的魅力。民族器乐画面为认识乐器提供了方便。
三、实验操作：
1.让学生在一定氛围中欣赏京剧和民族音乐，使之获得充分的艺术感受，以了解民族艺术。
2.欣赏之后的讨论是理解艺术，教师应充分准备，提升学生的感受和认识。
3.欣赏民族器乐曲时，由学生演奏，以激发欣赏者喜爱民族音乐。
四、学习评价：
1.是否知道京剧是“国粹”和“国剧”，并能说出一点相关常识。2.是否能够说出一两种著名传统剧种。3.是否能够说出一两种民族器乐曲。4.是否能够说出三四种民族乐器。板书设计： 百花齐放的戏曲和民乐 京剧 民族音乐 教学反思：
第四课
教学内容：中华传统美德 学习目标：
1.记住文天祥、苏轼、黄香等中华民族道德典范的名字和他们的故事。
2.在现实生活中遇事能够分辨是非，做到诚实守信。3.初步了解孔子以及他的思想和言行。
教学重点：记住文天祥、苏轼、黄香等中华民族道德典范的名字和他们的故事。
教学难点：在现实生活中遇事能够分辨是非，做到诚实守信 教学时数：1 教学方法：启发式 教学准备：
1.听老师讲述、评论文天祥、苏轼、黄香的故事和所表现出来的中华传统美德。
2.交流所知道的其他中华传统美德故事。
3.结合生活中的实际，围绕“什么时候都要讲信用吗？”这个问题展开讨论或辩论，寻求正确的答案。4.讲述所知道的关于孔子的故事。5.学习孔子教育名言。
6.听老师介绍孔子极其思想与言行。教学过程：
一、导入主题：
传统美德是我们民族珍贵的文化遗产，它哺育了一代又一代优秀儿女，使得中华民族得以生生不息地发展。让学生了解、继承志存高远、忧国忧民、舍生取义、锲而不舍、言而有信、父慈子孝等传统美德，做讲文明、有教养的民族后代。
二、阅读教材：
第10页是点明中华传统美德是我们民族一份珍贵的文化遗产，随即指出中华传统美德极其所哺育的优秀儿女是中华民族获得生生不息发展的灵魂。可见传承中华美德，培育具有传统美德的民族后代是千秋伟业。
第11页讲述了黄香扇枕温床的故事，展现了少年宁愿勤苦劳作孝敬 7 父母的形象，讲的是“孝”。“什么时候都要讲信用吗？”这一论题承载了在现实生活中如何继承传统美德，做到“言必信，行必果”的实践问题。
第12页和13页介绍了我国古代教育家、思想家孔子。孔子的思想和言行对中华民族的精神气质与品格产生深刻的影响，说明在中国社会和文化发展中儒家学说的重要地位。
三、实验操作：
1.讲述文天祥、苏轼、黄香的故事，应设法突现他们的个性化精神气质，以感染学生。2.讲述文天祥的忧国忧民，舍生取义。苏轼的志存高远，锲而不舍。3.介绍孔子极其思想和言行，应从他的著作、名言入手，使得学生全面、具体地了解孔子。
四、学习评价：
1.能否讲出文天祥、苏轼、黄香的故事。2.能否做到讲信用。
3.能否讲出孔子的故事和他的主张。板书设计 ：
中华传统美德
留取丹心照汗青的文天祥
富贵不淫、贫贱不移的苏武 教学反思：
第五课
教学内容：古代大教育家、思想家------孔 子 教学目标：
1、知道孔子是古代大教育家、思想家。
2、能全面认识和评价孔子及其弟子的言论，取其精华。
3、了解孔子对中华民族社会和发展产生深远的影响。教学重点：
1、能全面认识和评价孔子及其弟子的言论，取其精华。
2、了解孔子对中华民族社会和发展产生深远的影响。教学难点：知道孔子是古代大教育家、思想家
教学时数：1 教学方法：讲授 教学准备：资料 教学过程：
导入：
1、通过课前查阅资料，说说孔子是怎样的一个人？
2、看书，了解课文内容。
3、讨论： 孔子哪些言论值得提倡，哪些值得批判？
4、孔子的哪些礼仪制度令人赞叹？
5、掌握孔子的教育名言。
（1）、三人行，必有我师焉。
（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。
（3）、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
（4）、见利思义，见威授命。板书设计：
古代大教育家、思想家------孔 子
孔子教育名言
（1）、三人行，必有我师焉。
（2）、学而不思则罔，思而不学则殆。
（3）、仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。
（4）、见利思义，见威授命。教学反思：
第六课
教学内容：中国物品的西传 教学目标
1、了解我国古代传入西方的物品和技术，感受中华民族对世界文明发展做出的杰出贡献，萌发民族自豪感和自信心。
2、了解丝绸、瓷器西传的具体过程，知道“丝绸之路”和“海上丝绸之路”并理解丝绸、瓷器的西传对当地人民生活的促进作用。教学重点
了解我国古代传入西方的物品和技术，感受中华民族对世界文明发 9 展做出的杰出贡献，萌发民族自豪感和自信心。教学难点：丝绸、瓷器西传的具体过程 教学时数：1 教学方法：讲故事 教学准备：有关资料 教学过程：
1、通过课前查阅资料，说说丝绸是怎样织就的，瓷器是怎样制造的？
2、看书，学习丝绸和养蚕丝织技术是如何西传的。
3、讨论 丝绸西传对当地人民生活产生的影响。
4、讨论:为什么“瓷器”和“中国”紧紧联系在一起？
5、调查中国古代还有那些物品或技术传到了西方。
6、思考：你希望中国有更多的物品和技术传到国外吗？
板书设计：
中国物品的西传
丝绸：
瓷器：
教学反思：
第七课
教学内容：西物东来 教学目标
1、了解生活中的很多物品是从西方引进的，并认识到西物东来对我们的文化和生活产生的影响。
2、了解19世纪帝国主义曾经将鸭片等不好的东西传入中国，使学生明白在学习和引进外来技术和物品时要慎重对待，有鉴别地进行选择。教学重点
了解生活中的很多物品是从西方引进的，并认识到西物东来对我们的文化和生活产生的影响。
教学难点：认识到西物东来对我们的文化和生活产生的影响。教学时数：1 10 教学方法：讲故事
教学准备 ： 课前进行调查活动，调查外来物品和技术。教学过程：
1、结合调查内容展开讨论，说说外来品的故事。
2、结合课文，了解蜡烛、煤油灯、电灯、眼镜、钢琴的传入，费希他们对我么生活产生的影响，引导学生对外来品要取其精华，弃其糟粕。
3、讨论“是不是外国的物品都是好的？我们应该怎样对待外来品？”
4、讨论“在同样质量的国货和外国货之间，你会选择哪一种” 板书设计：
西物东来
蜡烛、煤油灯和电灯
眼睛
钢琴 教学反思：
第八课
教学内容：文化交流的使者 教学目标
1、了解古代历史上为文化的传播作出重要贡献的历史人物事迹，知道开放精神也是中华民族的传统美德之一。
2、学习先辈们为传播文化、追求真理不畏艰苦的意志，勇于献身的精神。以开放的胸怀去传播和接受先进的文化。
3、学会运用比较的方法区别传说与真实的历史人物。教学重点
了解古代历史上为文化的传播作出重要贡献的历史人物事迹，知道开放精神也是中华民族的传统美德之一。教学难点：区别传说与真实的历史人物 教学时数：1 教学方法：讲故事 教学准备：有关资料 教学过程
1、说说《西游记》的内容，思考唐僧为什么要西行取经。
2、列举玄奘到达天竺（古印度）和回国后所做的事，思考为什么说玄奘为中印文化的交流做出了巨大的贡献。
3、比较《西游记》里的陶僧和历史上的玄奘有什么相同和不同之处，并谈一谈有哪些地方值得学习。
4、谈谈读《马克·波罗行纪》的读后感。
5、结合课文和《马克·波罗行纪》，猜想马克·波罗在中国游历17年可能遇到的事。
6、思考并讨论“问什么说马克·波罗维世界文化交流做出了巨大贡献？
7、分小组查阅有关遣唐使的资料。
8、小组交流，思考“日本为什么要拍遣唐使来华？”
9、举例说明遣唐使对日本社会发展的推动作用。
10、师生共同设置一次鉴真东渡的探究活动，师生共同扮演有关角色。
11、按照姓名、身份、起始地、目的地、目的和结果绘制一个表格，对本课进行总结。
12、小结。板书设计
文化交流的使者
唐玄奘 马可.波罗 遣唐使 鉴真
教学反思:
第九课
教学内容：自由天地1 教学目标：
1、引导学生继承中华传统文化，掌握中国技艺。
2、收集中华美德格言和总结探索学习的打算。
3、激发学生的民族情感，激励学生以实际行动，做中华文明的传人。
4、掌握一定的民族文化技艺。
5、学唱《龙的传人》歌曲。教学重点：
1、收集中华美德格言和总结探索学习的打算。
2、收集中华美德格言和总结探索学习的打算。
3、学唱《龙的传人》歌曲。教学难点：
1、掌握一定的民族文化技艺
2、激发学生的民族情感，激励学生以实际行动，做中华文明的传人。教学时间：1课时 教学方法：谈话法
教学准备：收集到的资料 教学过程：
一、引出课题
齐唱《龙的传人》。提问，我们应该怎样做龙的传人呢？
二、新授
1、认真阅读课本，了解中国技艺。
2、琴棋书画的作用：是古人崇尚的修养活动，能给生活增添许多生活情趣。
3、了解中国历史
全班举例交流，提升做中华文明传人的认知。
4、我喜欢的中华美德格言。（1）天下兴亡，匹夫有责。
（2）己所不欲，勿施于人。
（3）博学之，审问之，慎思之，明辩之，行之。
5、你喜欢哪句格言，谈谈你的看法？写一篇心得。
三、讨论：
说一说，你用什么方式来学习和发扬中华民族的传统文化？ 板书设计： 自由天地 不愧为“龙的传人”
我喜欢的中华美德格言。（1）天下兴亡，匹夫有责。
（2）己所不欲，勿施于人。
（3）博学之，审问之，慎思之，明辩之，行之。教学反思：
第十课
教学内容：单元复习
教学目标：系统掌握本单元知识 教学重点：复习应知应会只是 教学难点：熟练掌握本单元内容 教学时数：1 教学方法：启发、会议 教学准备：图片等 教学过程：
一、回忆本单元都有哪些内容
二、说一说通过本单元的学习你知道了哪些知识
三、通过本单元的学习，你有什么感想？ 板书设计：
一、中国风民族韵
a)方方正正的中国字 b)强身健体的法宝
c)百花齐放的戏曲和民乐 d)中华传统美德
二、东西文明交融
1、中国物品的西传
2、西物东来
3、文化交流的使者
教学反思：
第十一课
单元测试
小学课改五年级（下）品德与社会 14
第一单元测试题
一、填空题
1、不同的人对待挫折和失败的态度不同，有的人把它当作（）；有的人却面对挫折和失败，灰心丧气，失去了（）。那些最后取得了胜利的人，就是每次跌倒都爬起来继续往前走的人。
2、要克服生活中遇到的困难，要把生活中的失败变成财富，需要我们有坚强的（），坚强的意志品质不是与生俱来的，需要我们不断地从一点一滴的小事练起。
3、我国是世界上培育出农作物最多的国家，在全世界667种主要栽培植物中，起源于我国的有（）种，占20%以上，这是中华民族为人类的生存与文明所做出的重大贡献。
4、在古代，中国是惟一种桑、养蚕、生产（）的国家。中国丝绸不仅是一种服装面料，同时也代表着中国古代的（）和（）文化，为早期世界服装的发展做出了重要贡献。
5、五百多年前，我国古代著名航海家（）先后七次率船队下西洋，带去中国的陶瓷器和丝绸与沿途各国交换，开辟了中国的“陶瓷路”。
6、中国的文字最初是从（）演变而来的。与世界上许多民族文字逐步演变为拼音文字不同，我国的汉字始终保持了既有形又有声的方快字特点。
7、我国古代四大发明是指（）、（）、（）、（）它们凝聚了祖先的智慧，为世界文明做出了巨大的贡献。
二、选择题
1、一千八百多年前，（）改进和促进造纸术的发展，并推广。A毕昇 B蔡伦 C郑和
2、活字印刷方法是（）发明的。A蔡伦 B毕昇 C仓颉
3、端午节人们用吃粽子，赛龙舟的方式纪念（）。A屈原 B郑成功 C杜甫
4、青花楼阁圆盘做工细腻，自然，淳朴，流利，含蓄而生动，它是（）的文物。
A清代 B明代 C宋代
5、和服是（）的传统服饰。A中国 B日本 C印度
三、判断正误，并说出理由。
1、小红在班里个子最矮小，她常因此闷闷不乐。
2、丹丹学滑旱冰，跌倒一次后再也不敢，学滑旱冰了。
四、简答题
1、有些烦恼不是我们自己造成的，但我们却无法回避。我们应该怎么样去排遣烦恼呢？把你的好方法说出来与同学们交流吧。
2、高尔基给儿子的信中说道：要知道“给”永远比“拿”愉快。说一说你怎么理解这句话？
3、你从霍金的故事中明白了什么道理？
4、你知道我国最早的书是什么样的吗？通过你的了解，说说书的演变过程
第二单元 我们去旅行
单元目标：
1、掌握初步的旅行知识。
2、知道六大古都，认识到它们所代表的民族精神。
3、知道一些对人类文明产生影响的世界名城，认识到那些是整个人类社会共有的宝贵遗产。
4、学会尊重其它民族的风俗习惯。教学重点：
1、掌握初步的旅行知识。
2、知道六大古都，认识到它们所代表的民族精神。教学难点：
1、掌握初步的旅行知识。
2、知道六大古都，认识到它们所代表的民族精神。
第十二课
教学内容：天下这么大，到哪儿去旅行呢？ 教学目标：
掌握初步的旅行知识，包括设计旅行计划、准备物品、注意事项。教学重点：
设计旅行计划、准备物品。教学难点：旅行知识 教学时数：1 教学方法：谈话法 教学准备：地图等资料
教学过程：
1、上课前，让学生写一篇“记一次旅行”的小短文，记录他们在旅行时遇到的趣事。
2、选取
一、两篇学生作品，进行交流。
3、多角度引导学生进行讨论。
4、让学生仔细阅读教科书内容，基本掌握“旅行准备步骤”。
5、学会编写旅行物品清单。
6、指导学生完成一篇“我来设计一次短途旅行”的设计方案。
说出选择这次旅行的目的地。说出到何地如何收集资料。说出旅行时，可能遇到的困难。
7、完成一份旅行用品清单。
板书设计： 天下这么大，到哪儿去旅行呢？
旅行准备步骤
准备物品
注意事项 教学反思：
第十三课
教学内容：开放之都——西安 教学目标：
1、知道秦始皇与兵马俑。
2、知道西安是“丝绸之路”的起点，知道张骞通西域的故事。
3、认识到改革开放精神是中华民族的优良传统。教学重点：
认识到改革开放精神是中华民族的优良传统。教学难点：认识到改革开放精神是中华民族的优良传统 教学时数：1 教学方法：讲故事 教学准备：资料 教学过程：1、2、3、4、5、6、7、挂一幅亚洲地图，让学生指出中国与西安的位置。让学生准备秦始皇与兵马俑的故事。小组内讲故事。
选择有代表性的在全班讲。
让学生观察“古代丝绸之路”示意图。在图上指出丝绸之路的大致走向。
回顾以前学过的丝绸之路的内容，讨论古代长安在丝绸之路中所起的作用。
8、学生自学西安的其他景观。
9、总结本节课学生的学习情况。
板书设计： 开放之都——西安
丝绸之路
其它景观 教学反思：
第十四课
教学内容：信仰之都——洛阳 教学目标：
1、知道洛阳牡丹、白马寺和佛教西来的故事。
2、欣赏龙门石窟的艺术美。
3、体会关羽所代表的仁义精神。教学重点：
知道洛阳牡丹、白马寺和佛教西来的故事 教学难点：体会关羽所代表的仁义精神 教学时数：1 教学方法：讲故事 教学准备：资料 教学过程：
1、让学生课前收集有关洛阳的故事。
2、展示牡丹图。
3、配合课文上的诗歌和故事，让学生讲讲牡丹美在哪里。
4、联系前文所学内容，谈谈佛教对中国及周边地区的影响。20
5、欣赏龙门石窟的图片，感受艺术的美。
6、让学生讲述自己收集的有关关羽的故事。
7、谈谈对于关羽的感想。
8、进行本节课的总结。
板书设计： 信仰之都——洛阳
龙门石窟
关羽和关林 教学反思：
第十五课
教学内容：不灭之都——开封 教学目标：
1、知道黄河和开封的关系，五大名窟。
2、知道杨家将和包拯，理解民间故事和史实的不同之处。认识到杨家将和包拯所代表的爱国、爱民、忠诚、不畏权势的精神中千百年来中华民族追求的目标。教学重点：
认识到杨家将和包拯所代表的爱国、爱民、忠诚、不畏权势的精神中千百年来中华民族追求的目标。
教学难点：知道杨家将和包拯，理解民间故事和史实的不同之处。认识到杨家将和包拯所代表的爱国、爱民、忠诚、不畏权势的精神中千百年来中华民族追求的目标 教学时数：1 教学方法：讲故事法 教学准备：历史小故事 教学过程：
1、检查学生收集的杨家将和包拯的故事。
2、学生讲述收集到的故事。
3、挂起“开封城池图”，让学生讲述开封“悬河”的故事。
4、认真读书。
5、让学生从教科书中选出自己喜欢的一款瓷器，并简述喜欢的理由。
6、再读书：从教科书中找出历史和民间传说的不同之处。
7、谈谈学过本课之后的感受。
8、进行本节课的总结。板书设计：
不灭之都——开封 杨家将和天波杨俯
包 拯 教学反思：
第十六课
教学内容：不屈之都——南京 教学目标：
1、知道赤壁之战、孙中山和中山陵、南京大屠杀纪念馆。
2、认识到中国人民面对强敌和困难绝不屈服的精神，能够凭借智慧而战胜强敌和困难的强大民族凝聚力。教学重点：
认识到中国人民面对强敌和困难绝不屈服的精神，能够凭借智慧而战胜强敌和困难的强大民族凝聚力。
教学难点：知道赤壁之战、孙中山和中山陵、南京大屠杀纪念馆。教学时数：1 教学方法：讲故事 教学准备：资料 教学过程：
1、让学生课前收集南京的相关故事。
2、谈话导入。
3、展开中国地图，观察。
分析南京的地理环境以及因此作为首都必须面对的抵御任务。
4、谈一谈感想。
5、让学生讲述孙中山的故事，补充中山陵建筑中的含义。
6、播放南京大屠杀纪念馆的影片，感受中华民族的苦难史。
7、谈谈你对这段历史的感想。
8、认真阅读教材，感受南京的其它景观，感受南京的人文魅力。
9、说说南京给你留下了怎么样的印象。
10、再读书。
11、进行全课的总结。板书设计：
不屈之都——南京
赤壁之战和孙权定都南京 孙中山和中山陵 其它景观 教学反思：
第十七课
教学内容：美丽之都------杭州 教学目标：
1、知道岳飞和王墓、苏堤与白堤、杭州的传说。
2、体会到杭州人民唾弃丑陋、追求真善美的精神，理解杭州人民才是美丽的杭州的真正创造者。教学重点：
体会到杭州人民唾弃丑陋、追求真善美的精神，理解杭州人民才是美丽的杭州的真正创造者。
3、教学难点：知道岳飞和王墓、苏堤与白堤、杭州的传说。教学时数：1 教学方法：讲故事 教学准备：资料 教学过程：
1、让同学课前收集杭州的故事。
2、谈话导入
3、阅读教材，理解书上有关杭州的知识。（1）、南宋小朝廷和杭州。（2）、岳飞和岳飞墓（3）、苏堤与白堤（4）、杭州的传说。
4、观看西湖十景的图片，让学生朗读苏轼的诗歌。
5、讲述岳飞的故事，讨论为什么岳飞当时没能收复开封。
6、和同学分享你所知道的杭州的传说的故事。
7、评价：你怎样看待岳飞？
板书设计： 美丽之都-------杭州
（1）、南宋小朝廷和杭州。（2）、岳飞和岳飞墓（3）、苏堤与白堤（4）、杭州的传说。
教学反思：
第十八课
教学内容：守卫之都--------北京 教学目标：
1、知道修长城的故事，认识只有人民的坚定信念和强大力量才是守卫国家的坚石。
2、知道康熙皇帝、圆明园的悲剧。
3、初步了解中华民族屈辱史，从小树立保卫祖国的豪情壮志。教学重点：
1、知道修长城的故事，认识只有人民的坚定信念和强大力量才是守卫国家的坚石。
2、知道康熙皇帝、圆明园的悲剧。
3、初步了解中华民族屈辱史，从小树立保卫祖国的豪情壮志。教学难点：知道康熙皇帝、圆明园的悲剧 教学时数：1 教学方法：讲故事 教学准备：资料 教学过程：
1、课前指导学生收集北京的相关人文景观。
2、谈话导入
3、阅读教材，了解有关书上的内容。
（1）康熙：是一个开明的君主，他向世界、向后人证明开放的中华民族具有屹立于世界民族之林的实力。
24（2）圆明园：1860年10月18日，圆明园被毁。
（3）北京其它景观：天安门、天坛、北海公园、颐和园佛像阁等。
4、讨论：秦始皇为什么要修 长城？为什么清代不再修建长城，真正守卫国家的力量是什么？
5、观看故宫和圆明园的图片，了解过去的屈辱，增强爱国教育感。
6、展示当代北京的繁荣景象，感受中华民族独立自主的喜悦，体会幸福来之不易。板书设计：
守卫之都--------北京
康熙 圆明园 北京其它景观
教学反思：
第十九课
教学内容： 活动卡 教学目标：
1、通过对六大古都的学习，感受中华民族的悠久历史，文化的强大和美丽。
2、选择熟悉的城市，制定调查计划。
3、制作一本有关导游的手册。教学重点：
1、选择熟悉的城市，制定调查计划。
2、制作一本有关导游的手册。教学难点：制作一本有关导游的手册 教学时数：1 教学方法：谈话法 教学准备：资料 教学过程：
1、谈话导入
我们已经一起走访了这么多地方，你有什么感想？说出来，和大家一起交流一下。
25（1）你对哪个城市印象最深？（2）你最想去哪个地方？
（3）你还知道与这些城市有关的什么传说的故事？
2、自己选择一座城市或小城镇，对它的历史做一次实地的或借助因特网的模拟探访。指定计划
（1）这座城市的历史沿革和地位。（2）这座城市出现过哪些著名的人物？（3）这座城市有什么传奇 的故事？（4）这座城市有什么著名的古迹？
3、准备一张该城市的地图
4、找一些和你志趣相投的同学，一同开始探寻。
5、写出活动小结，分享劳动成果。
6、制作一本有关新城市的导游手册。板书设计： 活动卡
指定计划
（1）这座城市的历史沿革和地位。（2）这座城市出现过哪些著名的人物？（3）这座城市有什么传奇 的故事？（4）这座城市有什么著名的古迹？
教学反思：
第二十课
教学内容：金字塔的故乡---------开罗 教学目标：
1、知道金字塔和它所代表的古代人的高度智慧。
2、通过了解金字塔的众多未解之谜，触发探求这些历史之迷的兴趣。教学重点：
1、知道金字塔和它所代表的古代人的高度智慧。
2、通过了解金字塔的众多未解之谜，触发探求这些历史之迷的兴趣。教学难点：通过了解金字塔的众多未解之谜，触发探求这些历史之迷的兴趣。
教学时数：1 教学方法：谈话法 教学准备：收集的资料 教学过程：
1、让学生课前收集金字塔的相关资料。
2、导入新课
3、了解教材内容
金字塔的故乡：埃及首都开罗。金字塔位于开罗西南约10千米。是当今世界上规模最大的巨石建筑。它修建于4700多年前的帝王陵墓，是人类古文明的标志。埃及人是怎样建筑这么大的建筑物呢？至今仍是一个未解之谜。
4、讨论：金字塔为什么被称为“世界七大奇迹之一”。
5、为什么金字塔受到世人的关注。
6、图片展示
7、教师小结
板书设计：
金字塔的故乡---------开罗 金字塔的故乡
金字塔为什么被称为“世界七大奇迹之一
教学反思：
第二十一课
教学内容：和平之城--------雅典 教学目标：
1、知道雅典卫城、奥林匹克的传说。体会雅典人追求和平的精神。
2、知道苏格拉底的故事，认识到只有不断思考，才能发现真理。教学重点：
1、知道雅典卫城、奥林匹克的传说。体会雅典人追求和平的精神。
2、知道苏格拉底的故事，认识到只有不断思考，才能发现真理。教学难点：知道雅典卫城、奥林匹克的传说。体会雅典人追求和平的精神。
知道苏格拉底的故事，认识到只有不断思考，才能发现真理 教学时数：1 教学方法：谈话法
教学准备：收集到的资料 教学过程：
1、让学生课前收集一些奥林匹克的故事。
2、了解教材内容（1）了解雅典位置（2）了解雅典的知识
3、让学生讲述雅典卫城和雅典娜的故事，讨论为什么雅典人选择了雅典娜而不是波赛冬。
4、学习苏格拉底的格言。
（1）好习惯是一个人在公众场合中所能穿着的最好的衣服。（2）知足是天赋的财富，奢侈是人为的贫穷。
（3）在你发怒的时候，要禁闭你的嘴，免得增加你的怒气。
5、讨论：你认为古雅典人留给我们最重要的财富是什么？为什么？ 板书设计：
和平之城--------雅典 了解雅典位置 苏格拉底的格言
（1）好习惯是一个人在公众场合中所能穿着的最好的衣服。（2）知足是天赋的财富，奢侈是人为的贫穷。
（3）在你发怒的时候，要禁闭你的嘴，免得增加你的怒气。教学反思：
第二十二课
教学内容：
露天博物馆----------罗马 教学目标：
1、知道罗马的著名建筑：圆形竞技场、万神殿、特雷维喷泉。
2、认识到罗马人继承和发展了古希腊人的智慧，对整个西方文明发 28 展作出贡献。
3、体会罗马人热爱生活的精神。教学重点：
1、知道罗马的著名建筑：圆形竞技场、万神殿、特雷维喷泉。
2、认识到罗马人继承和发展了古希腊人的智慧，对整个西方文明发展作出贡献。
3、教学难点：认识到罗马人继承和发展了古希腊人的智慧，对整个西方文明发展作出贡献。体会罗马人热爱生活的精神 教学时数：1 教学方法：谈话法
教学准备：收集到的资料 教学过程：
1、课前让学生以“罗马一日游”为题搜索罗马的人文建筑。
2、了解教材内容。（1）著名建筑 圆形竞技场： 万神殿： 特雷维喷泉：
（2）古希腊神话和罗马神话的区别：（3）热爱生活的古罗马人民。
3、谈谈罗马哪里最吸引你。
4、学习评价
（1）说出一两个罗马的著名建筑。（2）说出表现罗马帝国强大的事例。
（3）说出罗马人继承古希腊人智慧的地方。板书设计： 露天博物馆----------罗马
圆形竞技场： 万神殿： 特雷维喷泉：
教学反思：
第二十三课
教学内容：连接欧亚大陆的纽扣--------伊斯坦布尔 教学目标：
1、知道君士坦丁堡和伊斯坦布尔
2、知道伊斯坦布尔独特的地理位置扮演的历史角色。
3、知道圣索菲亚大教堂的变迁，感受东西文化在冲撞中融合。教学重点：
1、知道君士坦丁堡和伊斯坦布尔
2、知道伊斯坦布尔独特的地理位置扮演的历史角色。
3、知道圣索菲亚大教堂的变迁，感受东西文化在冲撞中融合。教学难点：知道伊斯坦布尔独特的地理位置扮演的历史角色。
知道圣索菲亚大教堂的变迁，感受东西文化在冲撞中融合。
教学时数：1 教学方法：谈话法
教学准备：收集到的资料 教学过程：
1、布置学生课前搜索伊斯坦布尔在历史上的重要影响力
2、了解教材内容
（1）找出伊斯坦布尔的地理位置，说出为什么伊斯坦布尔会在东西文化交流上扮演重要角色。
（2）伊斯坦布尔------连接欧亚大陆的纽扣：（3）圣索菲亚大教堂：（4）苏丹艾哈迈德清真寺：（5）托普卡匹皇宫：
（6）讲述基督教和伊斯兰教的故事，谈谈发生在伊斯坦布尔的冲突。（7）欣赏与伊斯坦布尔有关的图片资料，感受东西文化在冲突中融合的艺术之美。
3、学习评价
（1）说说伊斯坦布尔城名更替的原因。
（2）从圣索菲亚大教堂的照片上，分析伊斯坦布尔两种文化的冲突和融合。
板书设计： 连接欧亚大陆的纽扣--------伊斯坦布尔
伊斯坦布尔------连接欧亚大陆的纽扣：
圣索菲亚大教堂：
苏丹艾哈迈德清真寺：
托普卡匹皇宫： 教学反思：
第二十四课
教学内容：艺术之都--------巴黎 教学目标：
1、知道路易十四和卢浮宫、拿破仑和凯旋门、艾菲尔铁塔。
2、知道法国在世界近代史上的重要地位。
3、感受法国城市建筑的艺术之类。教学重点：
1、知道路易十四和卢浮宫、拿破仑和凯旋门、艾菲尔铁塔。
2、知道法国在世界近代史上的重要地位。
教学难点：知道法国在世界近代史上的重要地位。
感受法国城市建筑的艺术之类。
教学时数：1 教学方法：讲解法 教学准备：资料 教学过程：
1、搜索法国建筑群。路易十四和卢浮宫： 拿破仑和凯旋门： 艾菲尔铁塔：
2、讲述拿破仑的故事
3、通过艾菲尔铁塔的学习，感受现代科技发展刺激人类追求更高的目标。
4、学习评价
（1）说出一两件卢浮宫里自己喜爱的藏品，并说明原因。（2）知道一两件法西兰人民追求民主自由的故事。板书设计： 艺术之都--------巴黎
路易十四和卢浮宫
拿破仑和凯旋门 艾菲尔铁
教学反思：
第二十五课
教学内容：自由天地（2课时）教学目标：
1、了解异国都市的独特风情。
2、进一步了解异国都市的壮丽建筑和动人故事。
3、写一份自己的旅行见闻和感受。
4、体会本国和异国风情的异同，加强爱国主义教育。教学重点：
1、了解异国都市的独特风情。
2、进一步了解异国都市的壮丽建筑和动人故事。教学难点：写一份自己的旅行见闻和感受 教学时数：1 教学方法：谈话法 教学准备：资料 教学过程：
一、启发谈话
我们游览了开罗、罗马、巴黎、金字塔建筑之谜令人陶醉，万神殿精湛的技术让人赞叹。的确，每一座名城都有自己的独特风情。有的同学会说我还知道一些其他城市，它们也有壮丽的建筑和感人的故事。
二、阅读教材，了解内容
1、圣比得堡：是俄罗斯第二大城市，被誉为“北方威尼斯”。是俄国革 32 命的摇篮。第一次俄国革命，二月资产阶级民主革命，以及列宁领导的伟大的十月社会主义革命都是从这里开始的。被称为“英雄城”。
2、压历山大圆柱：是为纪念俄国和拿破仑交战的胜利而建造的。令人惊讶的是，650吨重的花岗石圆柱底部竟然没有用任何方式固定，完全靠自身的重量，从1832年起一直在那里站到现在。
3、曼谷的水上城市：泰国的首都曼谷，是世界著名的旅游城市，每年有500万人拜访这个微笑乐园。
泰国是个佛教国家，被称为“千佛之国”。曼谷有寺庙300多个。曼谷的水上城市，妇女们划着小船叫卖水果和蔬菜，热闹非凡。
4、比萨斜塔：意大利的中部的比萨斜塔文明世界，每年有近80万世界各地的游客来到塔下，欣赏它的身姿。斜塔高度为100米。
5、白宫：华盛顿是美国首都，著名的国会大厦和总统府“白宫”就坐落在那。这个对世界具有影响力的国家其实只有200多年的历史。美国人为了纪念它，把首都改为华盛顿。
6、自由女神：在纽约港口自由岛上自由女神不仅是纽约市的象征，也是美国的象征。她是法国赠送给美国纪念美国独立100周年的礼物。她是美国人民追求自由的精神的象征。
7、澳大利亚的悉尼歌剧院：
8、英国的伦敦桥：
9、新加坡的狮身鱼尾像：
三、讨论：我们国家有哪些宏伟的建筑和动人故事？
板书设计： 世界名城花絮
圣比得堡 压历山大圆柱 曼谷的水上城市 比萨斜塔 白宫 自由女神
教学反思：
第二十六课
教学内容：庆贺生日 教学目标：
1、知道其他民族庆贺生日的活动。体会每一个生命的诞生都是非常有意义的事情，都必须予以尊重。
2、我们应该如何把生日过得更充实、更健康。教学重点：
1、知道其他民族庆贺生日的活动。体会每一个生命的诞生都是非常有意义的事情，都必须予以尊重。
2、我们应该如何把生日过得更充实、更健康。
教学难点：体会每一个生命的诞生都是非常有意义的事情，都必须予以尊重。
教学时数：1 教学方法：讲解法 教学准备：资料 教学过程：
1、课前指导学生搜索世界各地庆祝生日的活动。
2、阅读教材，了解其他民族庆贺生日的活动 日本： 塔吉克： 中国： 西方人：
3、结合实际，谈谈自己是怎样过生日的？
4、反省自己以及家庭过生日的方式，讨论：如何有意义的过生日？ 板书设计：
庆贺生日
日本： 中国： 塔吉克： 西方
教学反思：
第二十七课
教学内容：对亡者的悼念 教学目标：
1、知道其他民族悼念死者的活动，认识到尊重死者的重要意义。
2、通过了解一些异国的风俗习惯，形成尊重其他民族文化的品格。教学重点：
1、知道其他民族悼念死者的活动，认识到尊重死者的重要意义。
2、通过了解一些异国的风俗习惯，形成尊重其他民族文化的品格。教学难点：通过了解一些异国的风俗习惯，形成尊重其他民族文化的品格
教学时数：1 教学方法：讲授法 教学准备：资料 教学过程：
1、阅读教材，了解内容 清明节扫墓的来历：
2、了解其他国家和地区悼念仪式 墨西哥的“亡人节”： 法国的“万灵节”： 波兰的“亡人节”： 叙利亚的“烈士节”： 日本的“孟兰盆节”：
3、会议清明节的家族活动，体会悼念死者对于生者的意义。
4、讨论：传统的祭祀方式哪些可以保留，哪些应该抛弃？还可以用什么方式祭扫？
板书设计： 对亡者的悼念
墨西哥的“亡人节”： 法国的“万灵节”： 波兰的“亡人节”： 叙利亚的“烈士节”： 日本的“孟兰盆节”：
教学反思：
第二十八课
教学内容：丰富多彩的节庆活动
教学目标：
1、了解世界各地风格各异，丰富多彩的节庆活动。
2、激励学生热爱生活，尊重其他民族的文化。教学重点：
1、了解世界各地风格各异，丰富多彩的节庆活动。
2、激励学生热爱生活，尊重其他民族的文化。
教学难点：激励学生热爱生活，尊重其他民族的文化 教学时数：1 教学方法：谈话法 教学准备：资料 教学过程：
1、课前布置学生搜索世界各地风格各异，丰富多彩的节庆活动的资料。
2、分小组展示
西班牙斗牛：斗牛是西班牙的国粹，风靡全国，享誉世界，每年3月至10月的斗牛季节，每逢周四和周日都要进行两场表演。
智利的围牛运动：起源于南方的乡间，至今已有数百年历史。围牛现已成为智力传统的集体育、文化和娱乐于一体的民间活动，也是智力的国粹之一。
傈傈族的刀杆节：彪汉骁勇的傈傈汉子在自己的传统民族节日上，表演“上刀山，下火海”的绝迹。
维也纳的音乐节：维也纳是世界著名的音乐之都。维也纳的音乐节是音乐界的骄傲，每年从5月9日开始，历时六周，演出场次超过150场，维也纳音乐节代表了欧洲音乐的最高水平，在古典音乐方面尤为如此。
3、说出
一、两个节日庆祝活动。
4、你最喜欢哪种节庆活动，说出理由。
5、你认为哪些国家和地区的风俗节庆可以引进 板书设计： 丰富多彩的节庆活动
西班牙斗牛 智利的围牛运动 傈傈族的刀杆节 维也纳的音乐节
教学反思：
第二十九课
教学内容：母亲节和父亲节 教学目标：
1、知道母亲节和父亲节的时间。
2、了解外国风俗，感受不同民族的差异和人类精神的相同点。教学重点：
1、知道母亲节和父亲节的时间。
2、了解外国风俗，感受不同民族的差异和人类精神的相同点。教学难点：了解外国风俗，感受不同民族的差异和人类精神的相同点。教学时数：1 教学方法：谈话法 教学准备：资料 教学过程：
1、课前布置学生搜集一些有关母亲节和父亲节的资料。
2、母亲节：1914年，美国政府宣布，每年5月的第二个星期天是全国性的母亲节。现在这个节日已为全世界很多国家和地区所接受，人们在这一天给自己的母亲送上鲜花和礼物给予终年辛劳的母亲以特别的待遇。
3、父亲节：1966年，美国政府宣布每年6月的第三个星期天为父亲节。现在已有20多个国家也有父亲节。父亲节提醒人们不要忘记父亲给我们的爱，母亲是伟大的，父亲也一样。
4、结合实际说说你是怎样给父母过节的？
5、你还知道哪些西洋节日？
6、讨论：你认为其他国家和地区哪些风俗节庆我们可以学习和引进？你又希望我们国家的妈写风俗节庆能够传播到其他国家和地区？ 板书设计：
母亲节和父亲节
母亲节 父亲节 共同关爱 教学反思：
第三十课
教学内容：第二单元复习
教学目标：系统掌握第二单元全部内容，形成知识网络，纵横交错。教学重点：应知应会部分 教学难点：应急一部分 教学方法：启发回忆 教学时数：1 教学准备：资料图片等 教学过程：
一、提问
本单元讲的是什么内容？ 分几小节
每节节都接少了哪些知识
二、说一说本单元你学到了哪些知识
三、讲一讲你知道哪些关于中外历史现代知识
四、写一写把你记住的内容写下来 板书设计：
我们去旅行
1、做好旅行准备
2、六大古都
3、探寻世界名城
4、去异域采风
教学反思：
第三十一课
第二单元测试.小学五年级品德与社会（下册）
第二单元测试题
一、填空题
1、（）是我国伟大的思想家，教育家。《论语》记载他和他的弟子们的言行，是后人研究他的思想的主要资料。位于山东省的（）是他的故乡。
2、《史记》是我国每一部纪传体通史。它的作者是（）。
3、万里长城，东起（），西到甘肃省的（），全长约（）多千米，是世界上修建时间最长，工程最大的防御工程。它凝聚着我们祖先的血汗和智慧，是中华民族的象征和骄傲。
4、《中华人民共和国文物保护法》中规定：一切机关、组织和个人都有依法保护文物的（）。刻划、涂抹或者（）文物者由公安机关或者文物所在单位给予警告，可以并处罚款。
5、（）是我国最大的剧种，是我们的“国粹”，至今已有两百多年的历史。在国际艺术舞台上，被列为世界三大戏剧体系之一。
6、文房四宝是中国独具特色的文书工具。所指的是笔、（）、（）、砚。它不仅有实用价值，也是融绘画、书法、雕刻、装饰等各种艺术为一体的艺术品。
二、判断正误，并说明理由。
1、小强一家人去长城旅游，小强的爸爸在城墙上刻下：“郭某某一家到此一游。”字迹。
2、《论语》是孔子写的，是一部关于为人处世的至理明言。
3、小红说：“京剧咿呀的，唱的是什么呀，半天唱不出一个词，还是流行歌曲好。”
三、简答题
1、秦始皇是一个什么样的人？你对秦始皇兵马俑了解多少？
2、通过调查，说一说长城跨越了哪些省（市）、自治区？当时建长城是为了什么？
3、查资料，试着说说我国的国画与西方绘画有什么不同？
4、搜集有关“神医”华佗的故事，与同学们交流。
5、现在越来越多的外国人对我们的文化感兴趣。我们应该怎么做？
第三十二课
教学内容：总复习提纲
教学目标：全面掌握本册教材内容 教学重点：掌握古今中外知识 教学难点：理解记忆应记知识 教学时数：1 教学方法：引导回忆 教学准备：资料卡图片 教学过程：
1、了解中国风，民族韵以及东西文明文化、经济等相互融合。
2、知道六大古都的名称以及特点。
3、知道世界名城的风情以及宏伟的建筑和感人故事。
4、说一说，我国传统文化中，哪些是值得我们现代人继承和发扬的精神，哪些没有必要继承？为什么？
5、谈谈中外交流有什么意义？
6、如果给你一次旅游的机会，你最想去哪座城市？是那座城市的什么吸引着你？请你把那座城市的有关资料说给大家听听。
7、如果你有机会与外国小朋友交流，你最想向他们介绍有关中国的哪些动人故事？
8、学完本册书后，你有什么感想？还想进一步探究什么问题？ 板书设计：
我们是中华民族的传人
我们去旅行 教学反思：
第三十三课
教学内容：全册复习
教学目标：强化重点知识的记忆，知道重难点。教学重点：强化记忆
教学难点：知识的只能却行 教学时数：1 教学方法：引导法 教学准备：复习题 教学过程：
一、全面看书整理知识
二、归类整理
三、交错进行
四、自己考自己
五、同学互考六、一问一答方法加深记忆知识 板书设计：
中外人物
古今人物
中外知识
古今知识 教学反思：
第三十四课
教学内容：五年《思品与社会》测试卷
2008―――2009第二学期
班级 姓名
一、填空
1、文房四宝包括（）、（）、（）、（）。
2、《本草纲目》被称为“（）”。
3、京剧是中国的国剧，被称为（“ ”）美誉。
4、天下兴亡，（）。三人行，（）。
5、开放之都（）。美丽之都（）开封被称为（）。北京被称为（6、京剧羸得（）的美誉。
7、母亲节是（）月的第（）个星期日。父亲节是（个星期日。
二、连线
金字塔的故乡 巴黎 和平之都 罗马 露天博物馆 雅典 艺术之都 开罗
三、简答
1、出外旅行的准备步骤有哪些？
2、你对南京大屠杀有哪些了解？
。）月的第（）43）
点击咨询 