第一篇：辽海版一年级品德与社会教学设计 社区（模版）
社区——我的大“家”
目标要求：
1、认知目标：让学生认识社区，了解社区的情况。知道社区里各种设施的所在位置，了解它们的作用。
2、情感目标：培养学生爱社区的思想感情。
3、行为目标：通过访谈、调查等方法搜集自己社区变化的资料，感受社区日新月异的变化。
教学重点难点：
重点：了解社区的概况，知道各种设施的所在位置，了解它们的作用。难点：培养学生热爱社区的思想感情。
教学准备： 教师准备：
1、社区各种机构和设施的相关图片。
2、有关农村社区的图片或录象带。
3、有关国外社区的图片或资料。学生准备：
1、搜集有关农村和国外社区的图片和资料。
2、父辈小时候和自己以社区为背景的照片。
教学过程： 第1课时
一、导入。
1、出示社区全景图，问：这是什么地方？请你用自己的话简单地介绍一下这个社区。
2、我们每个人都生活在社区中。你对社区的理解是怎么样的？
3、今天，我们就要走进社区，一起去看看社区，说说社区。出示课题《社区——我的大“家”》
二、我生活的社区。
1、全班学习“我生活的社区”。
2、在学习“我生活的社区”后，让学生每个人了解自己社区的名称、社区里的主要机构和单位等。
三、认识社区的设施。
1、在我们的社区里有许多公共设施，你能说出其中的一些设施吗？
2、这些设施在我们的生活中有什么作用？
3、小组讨论：社区设施和我们的生活有什么关系？为我们的生活带来了什么影响？
4、调查社区中的主要设施。
第2课时
一、出示某个社区的示意图，简介该社区的情况。学生可就该社区情况提问。想要进一步了解该社区的情况，我们可以怎么办？
二、我们还调查了自己所在社区的概况。
1、小组交流。
2、各小组推荐一位同学全班发言。
3、其余同学可提问。
4、说说自己的调查感受。
三、你所在社区的辖区内哪几家单位给你留下的印象最深？ 选最有特点的一家单位做具体介绍。
四、刚才，我们介绍的都是城市的社区。农村也有自己的社区，我们再到农村去看看，呼吸一下那里的新鲜空气。
1、看农村社区的录象或图片。
2、说说你对农村社区的了解。
3、谈谈你对农村社区建设的建议。
五、不同的国家的社区有不同的特色。国外的社区建设相对来说较早，也比较完善。我们去感受一下那里的风土人情。
1、看国外社区的录象或图片。
2、我们很多同学带来了有关国外社区的介绍。我们来听听他们是怎么说的。你的资料是从哪里获得的？
六、随着时间的推移，我们的社区也在不断发展变化，我们看看照片等资料就能明显感受到许多不同。
1、向相关人员搜集各种资料，了解社区的变迁。
2、看看你搜集到的社区以前的各种资料，再比较你现在生活的社区，说说你的感受。
七、总结。
2、可爱的社区人
目标要求：
1、知目标：知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。
2、感目标：培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。
3、行为目标：培养学生的独立思考能力和语言表达能力。
教学重点难点： 重点：
1、认识社区干部、民警和社区里的劳动者，体会他们工作的辛苦。
2、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。难点：
培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。
教学准备： 教师准备：
4、社区公仆榜。
5、游戏“请你猜猜我是谁”。
学生准备：
3、社区劳动者的照片。
4、有关垃圾分类投放的专访和调查。
5、搜集辩论资料。
教学过程： 第1课时
一、导入。
1、出示插图，说说图上画的是谁在干什么。
老人晨练；大人们去上班；小朋友们高高兴兴上学去。
2、为了让我们生活得更方便、更安全、更舒适，社区里有那么多的人在默默地工作着。我们作为在社区中生活的人，又该怎么做呢？
二、认识了解社区干部。
在走访社区时，我们已经认识了我们的社区居委会主任。社区中，像他这样勤勤恳恳为大家工作的社区干部还有很多。我们再来认识几个社区干部。出示公告，了解社区中一些分管干部名称。
三、学习《你就是我们社区的奶奶》。
1、社区干部的工作还远不止上面提到的这些，他们的工作是非常繁忙的。我们一起来读读这则故事，看看对你有什么启发。
2、学生自由读故事，并划出最使你感动的句子。
3、和你的 同学交流年的感受。
4、你所在的社区中，有没有这样的社区干部？
5、夸夸社区的好干部。
6、补充：社区主任的酸甜苦辣。
四、在社区里，除了社区干部和民警，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的汗水。
1、观察一位劳动者的工作。
2、请他介绍一下，他每天要做些什么，是怎么做的。
3、在社区里，这些人的工作是不是可有可无的？
4、如果没有他们的工作，我们的社区将会变得怎么样？
5、通过这次活动，你有什么感想？我们应该怎么做才是尊重他们的劳动？ 五 总结。
第2课时
一、组织辩论赛。
随着社区建设的不断完善，社区承担起了越来越多的工作，如经管社区学院等。原本由学校承担的午间、放学后管理，对学生来说有许多不必多言的好处，但也在一定程度上牵制了教师的教学精力。于是，有人提出可以由社区来承担。对此，你持什么观点？
1、双方围绕各自观点搜集有关资料。
2、双方各派4位同学担任主辩，其余同学旁听。
3、旁听的同学为自己一方提供更多的辩论资料。
4、双方分别提出观点，并阐述理由。
5、旁听同学根据辩论情况提出反驳意见。
二、关于垃圾分类处理的调查。交流调查情况。
1、你所在社区有没有开展此项工作？
2、访问环境保护专家；为什么要将垃圾分类回收？
3、本社区垃圾处理现状。
4、访问社区主任：将采取哪些措施实现本社区内的垃圾分类回收？
5、小调查。
6、观察记录垃圾投放情况。三 总结。
3、丰富多彩的社区活动
教学目标：
1、了解社区中正在开展的各项活动。
2、积极参加社区中的各项活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。
3、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。
教学重难点：
1、重点：积极参与社区中的各项活动，加入志愿者的行列，成为小小志愿者。
2、难点：在活动中学会做人，学会合作；成为公益事业的热心人。
教学准备：
1、教师准备：某个社区的暑假活动计划。国外志愿者服务介绍。
2、学生准备：了解所在社区的共建单位以及这些单位对社区的贡献。
收集一些关于志愿者的活动及相关资料。
教学时间：2课时
第一课时 课时目标：
1、了解社区中正在开展的各项丰富多彩的活动。
2、初步了解社区中志愿者的相关情况以及一些志愿者的活动，鼓励学生积极投身到志愿者活动中去。
教学过程：
一、导入
1、举例说说身边的社区活动。
“每到节假日，咱们生活的社区经常会组织一些丰富多彩的活动，你能说说你所看到过的活动吗？”
（让学生根据实际生活中所看到，举例说明。如：社区的元宵节灯会，妇女节文艺演出等。）
2、看看书中第16到17页中的图画。
“书中也有许多有关于社区的活动介绍，让我们一起来看一看，你能说出这些都是些什么活动吗？”
（社区英语角、社区联艺会、清理废电池活动、慰问社区老人等等）
3、结合实际情况讨论
“同学们很聪明，也说的很好，那请你再和同桌之间互相讨论一下：在这些活动中，哪些是我们社区有过的活动，是自己看到过的？参与过的？待会儿请你来说一说。”（同桌互相讨论）
4、反馈
“你能把当时的活动情景向大家介绍一下吗？”（有条件的可以展示一些相关的图片。）
5、谈体会
“你参加了这些活动都有些什么感受？什么收获吗？”（可与4中的问题穿插问）
“听了同学的介绍你又有什么感受？什么收获呢？”
二、展示社区的暑假活动计划
1、出示活动计划
“看一看这个暑假活动计划，你对哪项活动最感兴趣？你能说说你的理由吗？”
2、分组讨论，提交方案
“如果你是这个暑假活动的组织者、策划者，你将怎样组织安排这些活动呢？接下来，请你们以4人小组为单位，讨论讨论，制定一个最好的活动方案，然后我们评选出一个最佳的活动设计方案。”
3、展示各个小组的设计方案
“请你说说，你们小组为什么这样制定计划？”
三、初步了解志愿者的相关情况
1、简要介绍什么是志愿者。
2、介绍一些国外志愿者的相关情况。
（西班牙志愿者服务，共建单位荣誉册等。详见《教师参考用书》第10页。）
3、鼓励学生参加到志愿者的活动中去。
“你愿意成为志愿者吗？你愿意伸出援助之手去帮助他人吗？你愿意把爱撒满人间吗？老师相信你们一定愿意，希望大家能多参与到其中去。”
四、布置课后作业
1、收集一些志愿者的相关情况。
2、收集一些我们社区的志愿者的相关活动情况。
3、整理你自己参与过的志愿者活动的相关情况。
第二课时 课时目标：
1、了解志愿者活动的积极意义，鼓励学生加入志愿者的行列，成为公益事业的热心人。
2、通过教学活动，让学生在活动中学会做人，学会合作。
3、鼓励学生伸出援助之手，积极参与到自己力所能及的志愿者服务中去。
教学过程：
一、引入
1、学生介绍收集到的有关与志愿者以及相关服务的资料。
2、介绍“服务菜单进社区”志愿者服务队情况。
“参加志愿者活动是我们每个青少年应尽的义务，下面我们来看看‘服务菜单进社区’志愿者服务队的情况。”（书中第18页）
3、“你愿意参加这样的活动吗？”
二、知心姐姐的话
“有的同学很想参加志愿者活动，但是他遇到了一些问题，不知道如何解决。我们一起帮他想想办法。”
1、提出问题
“书上是3个小朋友他们想做好事，可是，他们遇到了一些困惑，我们一起来看看，他们都有些什么困难。”
（有一个小朋友做了几个垫子，想送给敬老院，又怕有人笑话。
社区组织拔草劳动，有一个小朋友很想为社区服务，可有不敢主动去报名，他该怎么办？ 还有一个小朋友很想为社区做点贡献，他有该怎么办呢？）
2、分4人小组讨论
“假如你是这几个小朋友，遇到这样的问题，你会怎么解决？ 假如你是知心姐姐，你又会怎样回答他们呢？ 你在活动中遇到过什么困难吗？
也请你和大家说说，让同学们来帮帮你”
3、讨论后集体交流
4、填写书中第19页中“知心姐姐的话”。
三、人人为我，我为人人
“了解了这么多关于社区活动的情况，让我们对自己参加社区活动的情况做一番回顾。请同学们填一填，写一写。”
1、自己根据整理的情况资料填表格，给自己一个客观的评价。
2、与组内同学交流，请同学给你一个公正的评价。
四、总结
1、“今后我们还将继续参加一些有意义的社区活动、志愿者服务等，如果你在参加这些活动的时候遇到困难，你将怎么办？”
2、说说你今后打算。
4、走进社区
教学目标：
1、了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。
2、走访社区中对社会有特殊贡献的人，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。
3、描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好。教学重难点：
1、重点：了解社区的大致位置。
走访社区中对社会有特殊贡献的人。
2、难点：每个学生了解自己所在社区的情况，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增
强社区的凝聚力。教学准备：
1、教师准备：某个社区的示意图图例。
了解社区里的历史遗迹、古迹和对社会有特殊贡献的人。空白的社区区域图。
2、学生准备：考察所在的社区，走访社区干部、社区老人。查找《地名志》。社区设施小卡片。教学时间：2课时
第一课时 课时目标：
1、了解学生所在社区的大致位置、大小和环境。
2、走访身边的人，了解他们对社区的贡献，激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。
教学过程：
一、学画示意图
1、了解社区有的一些配套设施。（教师出示示意图）
“这是一个社区的示意图，你能看明白吗？你能根据这张图画告诉我们这个社区都有些什么地方吗？”
（教师根据学生说的列举：学校、居住楼、公园等等）
2、学习画示意图的方法
“今天我们也要来学习如何画一张咱们社区的示意图。”（1）先确定社区的大致范围。（2）画出社区里的小路。
（3）用不同的颜色，按一定的比例画出社区内主要建筑的位置。（4）先在图上标示，再在旁边注出单位建筑等名称。
3、学生独立完成，教师巡回指导。
4、同社区的同学交流
“咱们很多同学都是住在同一个社区里的，现在请你们拿着自己的示意图和他们交流交流，看看还有那些地方需要修改。”
（学生交流，教师选出每组优秀的作品。）
5、请画的好的同学将示意图展示（1）展示
“请你现在充当一名解说员，向大家介绍自己的社区。”
（2）点评
“你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习的，哪些地方是还需要改进的，怎么改吗？”
6、小结
“同学们都画的很好，课后你们可以拿着示意图，与社区中的示意图比对一下，把你的图画的更完美一些。”
二、了解身边的人
1、教师举例
“我们身边有许多人都对咱们的社区有很多的贡献，即便是社区中的一位普通居民，也在为社区的建设贡献自己的一份力，老师身边就有这么一个人。”
（教师根据实际情况讲述一个对社区有贡献的人的事情，比如：社区干部等。）
2、学生说说
“下面请你说说你了解到的对社区有贡献的人。”
3、谈谈体会
“当你了解了这些人，同时也听了同学们的介绍之后，你最大的收获是什么？”（可以适当地交流之后在做回答）
三、总结
“是的，我们生活在这个社会中，就应该为社会贡献出自己的一份力量，哪怕只是捡起一张废纸。我们要牢记一句话‘不应恶小而为之，不应善小而不为’，社区是我家，我爱我家，人人有责。”
四、课后作业
1、了解社区的历史遗迹。
2、设计你心目中的社区。
第二课时 课时目标：
1、了解社区里的历史遗迹、古迹，历史名人。
2、描绘社区的明天，让学生坚信社区的明天会更好激发学生对自己所居住的社区的自豪感，增强社区的凝聚力。
教学过程：
一、导入
“社区的今天是美好的，社区的历史也是值得我们去学习的，你知道咱们社区有哪些历史遗迹和历史名人吗？”
二、了解社区的相关历史
1、历史遗迹
2、历史名人
（由于客观原因，该问题可以延伸为列举一些家乡杭州的历史遗迹和历史名人。）
三、设计理想的社区
“咱们是社区很美，但是你会发现社区还有很多地方值得完善，如：有人提出社区要开办‘社区学院’，有人提出社区应该有自己的‘社区食堂’，还有人提出要有完善的‘照顾服务’„„当然，这些都是大人们的想法，那你心中理想的社区是什么样的呢？” 1、4人小组讨论
“社区应该有些什么配套设施，哪些是你们觉得特别需要的。”
2、反馈
“你觉得些设施是必须要的，哪些是可以省略的，哪些是为咱们设计的。”（全班制定出一份最满意的计划。）
3、根据黑板上的计划画出图纸
“请你试着把一些设施合理地安排上去，如：医院、学校、活动室„„” “不要忘记小路与周围的环境、绿化等”
4、学生画示意图，教师适当地给一些意见。
（注：教师不能过多地将自己的想法灌输给学生，应让学生充分发挥自己的想象。）
5、评选最佳设计图
（1）学生展示，并进行介绍。
（包括：设计的特色，设计的意图等等）（2）教师和学生一起点评。
四、总结
“我们生活在同一片蓝天下，社区的明天要靠你们，希望大家从现在开始就好好学习，为将来打一个坚实的基础。”
第二单元
生我养我的地方
1、我的家乡在哪里
目的要求：
1、学生能够认识自己家乡的地理位置，知道家乡所属的行政区。
2、在地图上查找本地（社区、县、市）、本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。
3、了解书信的一般常识，使学生萌发爱家乡的思想感情。
重点难点：
1、能够认识自己的家乡，并能够正确地向别人介绍家乡所在的地理位置。
2、知道思念亲人，想念家乡，是爱家乡的表现。
教学准备：
1、中国地图、江省地图。
2、与当地邮局联系，准备实地参观采访。
3、学生准备彩笔，剪刀胶水、信封。
第一课时
一、谈话引导，激情导入。
1、家乡是生我养我的地方，家乡在你的眼里是怎样一个地方？
2、是啊，同学们的眼里，家乡是美丽的。每个人都对自己的家乡都怀着一种深深的眷恋之情，每个人都热爱着自己的家乡。
3、今天，就让我们先认识自己家乡的地理位置。
二、看地图，找家乡。
1、指名学生，问：你的家乡在哪里？用“我的家乡在 省
市
县”填空说话。
2、出示中国地图，找找自己的家乡。
3、自主合作，找到家乡。
（1）
几个学生自由组合成“找家乡小队”，在省地图上找家乡。（2）
小队上台指着地图汇报。
4、开展小型的在地图上找家乡比赛活动。
三、找家乡，画家乡。
1、每个学生拿出自己带来的小地图，在地图上把自己的家乡所在省份剪下来，然后贴在书本的空格中。
2、用手中的笔在贴画的四周画上一些美丽的图案，把自己的家乡打扮得更美丽。
3、学生上台展示。
四、小结谈体会。
第二课时
一、导入。
谈谈上节课的学习收获。
二、遐想：二十年后的我。
1、请你闭上眼睛，想一想，二十年后，你是一个怎样的人？
2、学生说说自己二十年后担任的角色。
3、二十年后，你对家乡会有一种怎样的感情？
三、思乡：多种形式的联系方式。
如果我们想念亲人，想念家乡，我们可以用什么方式来表达自己的思乡之情呢？
1、讨论。
2、自由发言：可以打电话，可以发电报，可以发E-mail，可以写信„„
3、自由选择一种联系方式，研究如何利用这种联系方式表达思乡之情，老师将选择相同的学生归为一组。
4、开个“思乡新方法”展示会。学生以小组为单位，轮流上台介绍思乡方法。
四、书信：寄托赤子情的蓝舟。
老师以一 封信的自述的形式，把“一封信的旅程”生动地讲给同学们听。
1、听书信的自述：我的旅程。
2、教师拿一封信作为示范，将书信的一般格式向学生介绍。
3、教师以一个信封作为示范，向学生介绍信封的一般格式。
4、学生照样子试写信封。
五、实践：组织参观当地邮局。
2、我来做个小导游
目的要求：
1、知道了解家乡的人文自然景观和民风、民俗是一种爱家乡的表现。
2、在了解家乡的历史、文化、自然环境等的过程中，感受家乡的变化和发展。
3、培养热爱家乡的思想感情。
重点难点：
重点：多方面地搜集资料，了解家乡的名胜古迹。难点：能为家乡的某项活动出一个金点子。
教学准备：
1、西湖俯视图、西湖十景图片、西博会活动图片。
2、每位学生一份调查报告。
3、准备与家乡有关的民间故事、各种活动图片。
第一课时
一、导入。
家乡的山山水水，你了解吗？你熟悉吗？今天，我们要试着当一回导游，不但要自己了解熟悉自己的家乡风光，还要向别人介绍自己的家乡，让更多的人了解它。先看看丹西小导游是怎么做的？
二、第一站：风景线。
（丹西小导游手拿导游小旗，出场）
各位游客，欢迎光临我的家乡——杭州市。你们知道杭州有哪些名胜古迹吗？（游客根据自己知道的回答）
今天我们到的第一站是“西湖十景”。小导游指着游览图，逐一向游客介绍西湖十景。游客可以随意向导游提问。
三、第二站：参观角
参观博物馆，介绍杭州的历史文化。
四、第三站：调查角。
1、小导游向“游客”展示一篇西博会上学生写的小文章。
2、小导游采访“游客”。
3、采访话题：
（1）
你的家乡举办过什么活动？（2）
你参加过哪些项目的活动？（3）
你喜欢哪些项目？为什么？
4、为家乡的活动出个金点子。学生讨论。
总结：让我们共同努力，让我们的家乡变得更美丽。再见！
第二课时
一、了解课前准备情况。
二、试做一个小导游。
1、学生根据自己的实际情况，找合作伙伴，整理搜集的资料。
2、向同学们介绍家乡的风光。
3、学生评议。
4、学生谈当小导游的体会。
三、试做一个好导游。建议写一份调查报告。
四、课后组织将有价值的调查报告送往有关部门。
第二篇：辽海版本小学五年级品德与社会期末复习题
小学五年级（上）品德与社会复习题 1、1961年4月16日，前苏联宇航员（）是人类历史上第一个从太空观察地球全貌的人。
2、（）是海洋的颜色。“三分（），七分（）”，海洋占了地球绝大部分的面积。
3、科学家为了帮助人们认识地球，发明了（），它中间的线叫（），它把地球分为（）和（）.4、（）和（）帮助人们认识地球上的地理位置而画在地球仪或地图上的。地球本身并没有这些线。
5、（）是生命的摇篮，是浩瀚无垠的宇宙中发现的唯一有人类生存的星球。6.太阳系中，地球离太阳大约有（）千米；它的年龄大约有（）岁。7.地球上补海洋包围的大块陆地叫（）;被海洋包围的小块陆地叫（），大陆和它周围的岛屿合起来叫（）。
8.地球上的大洲一共有（）个，它们由大到小依次是：（）（）（）（）（）（）（）。
9.地球上的海洋分为（）个大洋。名称是（）（）（）。其中最大的是（），最小的是（）。
10.地球上的陆地主要集中在（）；我国在（）的东部，（）的西岸。
11.（）船队首次实现了人类环绕地球的航行，证明了地球是个（）。12.（）创立了具有划时代意义的、伟大的进化论。
13.我国古代的探险家（）根据考察记录，写下了（）。他是对桂林岩溶地貌进行研究的世界第一人。
14.珠穆朗玛峰位于（）的喜玛拉雅山脉，海拔8848米；人们把它和（）（）等同起来，称为世界第一人。
15.青藏高原的平均海拔在（）以上，是世界最高的高原，所以又被称为（）；在高原的独特动物是（），独特耐寒植物是（）。
16.1953年，由（）人从南坡登上珠峰的顶峰，实现人类登山史上的一个宿愿。中国登山队第一次登上珠峰在（）队员有王富州、屈银华、贡布。17.喜马拉雅一词原意是（），珠穆朗玛意为（）。
18.世界上比较高大的山脉主要集中在两个地带：一条是横贯亚欧大陆的中南部，其主体是（），还有欧洲的（）；另一条是纵贯南北美洲大陆的西部，其主体是北美洲的（）和南美洲的（）。
19.死海是世界上海拔最低的地方，它的湖面海拔低于海面（），所以被称为（）。
20东非大裂谷位于非洲大陆的东部，裂谷总长（）千米，接近地球周长的1/6。被称为（）。
21世界最大的沙漠是位于非洲北部的（），温驯的骆驼是（），穿着长袍的阿拉伯人被称做（）。22亚马孙河被称为（）；世界上最大的平原是（）；热带原始森林被称为（）
23在地球的最南端，有一个被冰海包围的大陆（）；这里是世界上最冷的地方，又是（）1985年和1989年我国在南极地区建立了两个科学考察站（）和（）赤道横贯非洲大陆中部，气候炎热，被称为（）；（）以南的非洲大陆是黑人的故乡。非洲的气候炎热。其中，苏丹的年平均气温在30摄氏度，最高气温达47.8摄氏度，有（）的称号。27.秘鲁位于南美洲，（）是它的首都，是世界闻名的（）。在人们的努力下，成为著名的（），被称为（）。28.荷兰是世界著名的（）。最低的地区低于海平面6米多。他们围海造陆，国土的1/5是人造的.他们在海边竖立（）,人们称荷兰为（）,荷兰人把每年5月的第二个星期六定为（）.29.在欧洲南部的意大利,有一个世界著名的水上土城市（）在窄窄的水巷里穿行的交通工具是（）.30.世界上最小的岛国是（）,位于太平洋的中西部.31.在南美洲有一个国家被称为人种大熔炉,它就是南美洲面积最大、人口最多的国家（）。最著名的是（）和（）。32.我国拥有辽阔的国土，陆地面积（）平方千米，是世界面积（）大国；我国陆地边界长（）多千米，海岸线总长度超过（）千米。东西相距（）千米，南北相距（）千米。赤道长（）千米。
34.（）个省级行政区是我国第一的行政区。（）是我国最大的省级行政区。
35.在祖国的大家庭里，生活着近（）人口，由（）个民族组成。
36.（）是我国人口最多的一个少数民族，（）是他们的传统歌节；（）节是傣族的传统节日。37.（）年（）月（）日，我国政府恢复对香港行使主权，（）年（）月（）日澳门回归祖国怀抱。
38.台湾是祖国（）的一部分，台湾省包括（）和（）（）等许多小岛。面积约（）平方千米。（）是我国最大的岛屿，岛上的居民主要是（）族同胞。39.我国陆地有（）个邻国，东部和东南部与（）（）（）等六国隔海相望。
40.蒙古国位于我国的北方，没有海岸线，是世界（）的内陆国家，从事（）生产，被称为（）。
41.俄罗斯地跨（）两大洲，是世界面积最大的国家，与我国的（）（）（）等省区有几千千米的边境线。
42.日本是（）中的岛国，与我国隔海相望，互称对方为（），（）是日本的象征，（）是日本的国花。43.古代印度是（）的发源地，我国的佛教就是从印度传来的；（）就是古代印度人发明的。印度是农业大国，（）的产量是世界上第一，（）的产量居世界第二。（）也是世界第二大人口大国。44.印度尼西亚的意思是（），它又被称为（）（）。缅甸居民中85%都信奉佛教，因此被称为（）。45.我们国家的全称是（），它的意思是人民是国家的主人，国家的（）属于人民。
46.中华人民共和国的国家机构包括（）和（）（）（）（）（）（）（）（）。47.国家行政机关包括（）和（）。中央行政机关就是中央人民政府（）地方行政机关即地方各级人民政府，包括四级（）（）（）（）。
48.中华人民共和国年满18周岁的公民，享有（）和（）。49.从地图上看，祖国的地形是（），水是从高往低流的，当然江河水都往东流了。
50.在我国的西南部，是世界屋脊青藏高原，（）（）（）都发源于此，是我国地势的第一阶梯。
51.东部的沿海地区，以平原为主，自北向南，分别是（）（）（）（）。52.（），黄河发源于青藏高原的（）源远流长，全长5464千米。（）是黄河上游著名的水电站之一。
53.兰州是黄河源头以下的第一个大城市，也是西北地区最大的（）（）（）。
54.从（）到（），黄河流域一直是我国（）（）（）的中心。十三朝古都（）九朝古都（）和七朝古都（）都在这里。55.黄河流域著名的古迹有（）（）（）（）.56.（）是中国水土流失最严重的工区。黄河的下游是一条闻名的（）。57.长江发源于（），为我国（）、世界（）大河。（）平方千米的长江流域，占我国陆地面积的（）哺育着（）的中国人。
58.（）和（）是中国的特色文化之一；（）是二者发展的源地，中国被称为（），长江下游有著名的（）。瓷都是（），陶都是（）。59长江下游江阔水深，是著名的（）；在下游冲积形成了面积广大的（），这里地势低平，河网密布，湖泊众多，是中国的（）。60（）是中国最大的城市，位于长江的（），是长江流域经济发展的（），被誉为（）61中国最大的咸水湖是（），那里有著名的（）62世界上的人种有（）（）（）（），我国人属于（）。
二 判断题 壮丽而奇异的地球风光，我们用尽毕生的精力也难以全部领略。（）2 人类最晚发现的大陆是北极洲。（）3人类改造环境，环境也改造人。（）4 在地球上许多难以生存的地方，没有人在那里生活。（）5赤道横贯非洲大陆中部，气候炎热，被称为“热带大陆”。（）6濒临大西洋的荷兰，是世界著名的低地之国。（）7人人要生活下去就要与环境抗争，与环境相融。（）8我们人类居住的地球是一个绚丽多姿的世界。（）9地球是人类唯一的家园。（）
10一个小小的地球仪可以让美丽的地球完整地呈现在我们的眼前。（）11森林是地球的绿色卫士。（）12地球上最大的洲是大洋洲。（）13我们每个民族都有代表自己民族特色的物品和活动。（）14国务院和地方各级人民政府是我国的国家权力机关。（）15参政议政是领导干部的事，小孩不能参与政事。（）16世界屋脊青藏高原是我国地形的第一阶梯。（）17黄河是雪山上走来的第一大河。（）18有水的地方，就有家园。（）19上海是中国大陆改革开放的最前沿城市。（）20治理黄河历来是中华民族的重任。（）
21人们把珠穆朗玛峰和北极与南极等同起来，称为世界第三极。（）22北极大陆的最大特点是在面上覆盖着巨大的冰盖。（）2334个省级行政区是我国第一级的行政区。（）24法院、检察院、共青团、红十字会等都是社会团体机关。（）25黄河流域有着我国数量最多的世界自然的与文化遗产。（）
三、选择题 地球上面积最大的是（）A 陆地 B海洋 C 高山 D平原 地球上的每一个地方都有它的经纬座位号，要找到它的准确位置，主要是根据他在地球上的（）
A 经度 B 纬度 C 经纬线 D经纬度 根据你所学知识，指出中国在地球上位于（）A 东半球 B 西半球 C 南半球 D北半球 4 海洋的顔色是（）A 蓝色 B 白色 C 淡绿色 D无色 5 中国最大的城市（）A 上海 B 北京 C 重庆 D沈阳
6.长江流域有着我国数量最多的世界自然与文化遗产，其中代表中国文化特色的是（）
A 九寨沟 B 黄山风景区 C 千山风景区 黄河和长江是祖国的两条母亲河，他们的发源地是（）A 青藏高原 B 内蒙古高原 C 黄土高原 D 喜马拉雅山
四、连线题
1.不畏严寒的 瑙鲁人 世界寒极 亚马孙河 汪洋大海中的 威尼斯人 世界火炉 南极洲 水乡里的 因纽特人 世界屋脊 苏丹 沙漠王子 南非 世界河王 青藏高原 花生之国 阿拉伯人 可可王国 坦桑尼亚
黄金之国 塞内加尔和冈比亚 剑麻之乡 加纳和科特迪瓦 橡胶之国 利比里亚 铜矿之国 赞比亚
地球的伤疤 死海 马背上的国家 南非 地球的肚脐 亚马孙河 佛教的发源地 蒙古 世界河王 南极洲 人种大熔炉 印度 世界寒极 青藏高原 火山地震岛 巴西 世界屋脊 东非大裂谷 黄金故乡 日本
青藏高原 世界上海拔最低的地方 蒙古 世界四大文明古国之一 死海 世界最冷的地方 俄罗斯 太平洋中的岛国、亚马孙河 世界上最高的高原 日本 世界上第二大内陆国 南极洲 世界上最大的河 印度 世界上面积最大的国家
2.下列物品属于哪个民族的？
孔雀-------（）族 东不拉--------（）族 哈达--------（）族
3.国花
俄罗斯------（）花 韩国、朝鲜------（）花 日本------（）花
缅甸------（）花 菲律宾、印尼------（）花 马来西亚------（）巴基斯坦------（）花 印度------（）花 尼泊尔------（）花
国鸟
韩国------（）尼泊尔------（）印度------（）
4.黄河与长江小档案
黄河 长江
长度（）千米（）千米 源头 巴颜喀拉山 唐古拉山 注入海（）（）
五、简答
1.说一说我们人类生存需要什么？
2.学习了麦哲伦、达尔文、徐霞客这些中外探险的故事，我们可以向他们学习什么？
3.想一想，登上珠穆朗玛峰会遇到哪些困难？
4.地球上的沙漠面积在不断的扩大，原因是什么？
5.保护好亚马孙平原的原始森林会给人们带来哪些好处？
6.因纽特人有哪些独特的生活习性？
7.人们怎样治理黄河水灾？
8.长江流域有哪些世界自然与文化遗产？
9.地球是太阳系中唯一的有生命的星球的主要原因？
10.从小到大依次写出七大洲的名称。
11.太阳系的八大行星。
12.列举我国三个以上的少数民族，他们有什么特点或习俗。
13.我国有地方各级人民政府都是哪几级？
14.你能说出5个长江流域的世界自然与文化遗产的名称吗？
15.我们土城市还存在哪些不合理的现象，请你写一份提案，说出你的建议。
第三篇：辽海版六年品德与社会教案 上册(全书教案)
整体备课
本套教科书致力于培养会思考的、负责任的、具有开拓精神的新一代。本教材的设计思路：
（一）从教材内容源于生活而又高于生活的原则，着重提升本书在养成学生良好品德方面的价值。
（二）直面学生生活中的难题，提高学生价值判断能力、思维能力和行为选择能力，增强德育的有效性。
（三）着力展现协作、创新各敬业的社会图景，强化学生作为社会成员的主体意识。
（四）力争实现历史、地理知识和其他社会知识的有机结合，并凸现史地等知识的德育价值。(五)突出呈现学习活动的过程和方式，为倡导以学生为主体的对话式教学提供范例。
（六）全套书的每一个单元都为学生开辟了一个自由抒发感受各思想的“心灵彩虹”专栏。
第一单元《走向文明昌盛的中国》单元备课
本单元旨在使学生通过中国近现当代史的学习，通过历史激发学生的历史责任感和民族自强心。本单元要求学生知道近代中国遭受了列强的侵略和掠夺，中国人民与列强和腐败政府展开了艰苦卓绝的斗争。知道新中国来之不易，对革命老一辈以及为祖国奉献生命的先烈产生崇高之情。了解新中国的主要成就，初步形成民族自信心和自豪感，树立建设祖国更美好未来的理想。
一、觉醒与救国
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1、虎门销烟和鸦片战争
一、学习目标：
1、知道鸦片的毒害以及英国等资本主义国家通过鸦片对中国进行掠夺的史实。
2、知道林则徐虎门销烟对于禁烟运动的意义，敬仰林则徐反帝的不屈节气。
二、教学重难点：
重点：知道鸦片的毒害以及英国等资本主义国家通过鸦片对中国进行掠夺的史实。难点：知道林则徐虎门销烟对于禁烟运动的意义，敬仰林则徐反帝的不屈节气。
三、教学准备：
让学生去搜索一些关于鸦片和毒品的知识在课上交流。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、让学生事先看一些相关的资料或影视作品，对这一时代有一个初步的认识。
2、通过对鸦片危害的学习，可联系当今政府积极抵制毒品的危害。
3、列表对比林则徐和腐朽的清政府之间的区别。
可组织讨论虎门销烟的意义。为什么西方人对林则徐这么崇敬？因为虎门销烟这一气吞山河的壮举，不仅捍卫了中华民族的尊严，而且也向全世界宣告中国人民高尚纯洁的道德心。
4、分析鸦片战争失败的后果—中国的门户被打开了。
六、学习评价：
1、是否能说出鸦片的毒害以及英国等资本主义国家向中国输入鸦片的原因。
2、是否能说出林则徐虎门销烟的大致过程与意义。
七、教学反思：
本课之前的一段文字，将学生引入一个特定的历史时期，引起学生的兴趣。课文开始就提出鸦片的危害以及外国人为什么把它输入到中国引出闭关锁国—鸦片贸易毒害中国—虎门销烟—英国鸦片战争这一连串历史事件，通过对林则徐的学习，让学生理解中国在鸦片战争中失败的原因，即闭关锁国、清
政府妥协投降、军事力量薄弱等。
一、觉醒与救国
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2、洋务运动和中日甲午战争
一、学习目标：
1、知道洋务派引进西方技术的原因。
2、了解甲午战争中清军将士们英勇奋战的事迹，敬仰清军将士英勇不屈的爱国精神。
3、了解甲午战争失利的原因，认识到政治腐败是清政府败于资本主义侵略者的主要原因。
二、教学重难点：
重点：知道洋务派引进西方技术的原因。
难点：了解甲午战争失利的原因，认识到政治腐败是清政府败于资本主义侵略者的主要原因。
三、教学准备：
学生课前搜集有关洋务运动在全国范围兴办的军事、民用工业等资料。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、学生将课前收集的资料，在课堂进行小组或大组交流。
2、请学生回忆五年级下学习过的中日文化交流的历史，比较古代中国和日本的实力，然后教师可以对学生说：“在古代，日本曾经派大量使者到中国学习。可是到了清朝末年，日本却比多们强大，在中日甲午战争中打败了中国，这是为什么？”
3、让学生阅读课文，然后讨论回答上述问题，由此认识中日两国产生差距的原因主要是日本积极变革维新。
4、让学生声情并茂地讲述黄海海战中邓世昌等爱国将领和战士们的英勇事迹。
5、让学生讨论“中国为什么有如此优秀的战士，却还是输给了日本。”
六、学习评价：
1、是否能说出洋务派引进西方技术的原因。
2、是否能列举1－2个洋务运动的成就。
3、是否能列举1－2个甲午战争中清军将士们英勇奋战的事迹。
4、是否能说出政治腐败是清政府败于西方的主要原因。
七、教学反思：
洋务运动是清政府认识到双方力量失衡之后而展开的增强国力的尝试。19世纪80年代，北洋海军已经成为远东地区最强大的海军。而政治腐败是中日甲午战争清政府败于日本的主要原因。在讲述《条约》时，可通过中国地图，让学生圈出《中英南京条约》《马关条约》中列出的开放城市，让学生注意到侵略势力深入中国的状况。
一、觉醒与救国
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3、戊戌变法
一、学习目标：
1、知道维新派的代表人物：康有为、梁启超、谭嗣同。
2、知道戊戌变法的经过和失败的原因。认识到“靠软弱的皇帝来救中国是行不通的。”
3、学习谭嗣同等变法志士为国牺牲的精神，激发学生的爱国热情。
二、教学重难点：
重点：知道维新派的代表人物及相关爱国精神。
难点：知道戊戌变法的经过和失败的原因。认识到“靠软弱的皇帝来救中国是行不通的。”
三、教学准备：
让学生课前收集变法的一些成果用于课上交流。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、学生预习果文，了解戊戌变法的历史背景、经过和结果。
2、有条件的学校，可以让学生自己通过搜索“京师大学堂”，了解有关戊戌变法的更多信息。没有条件的学校，需要教师自己收集资料，提供给学生。
3、让学生边指点教科书第六页中的三个人物，边讲述戊戌变法的故事。
4、让学生大声朗读谭嗣同的遗言，分析其中的含义，激发学生的爱国热情。
六、学习评价：
1、是否能说出维新派的代表人物康有为和梁启超的名字。
2、是否能通过多种途径搜集整理相关资料。
3、是否能大致说出戊戌变法的经过和失败物原因。
4、是否能对谭嗣同不肯逃跑、甘愿牺牲的行为作出自己的解释。
七、教学反思：
戊戌变法牵扯人物众多，可适当补充内容，让学生通过这些人物，感受当时维新派的理想以及顽固势力的强大。通过京师大学堂，可了解中国近代的学校，但是无需牵扯太远。分析谭嗣同的遗言时，要着重把握谭嗣同宁死不屈、甘当前锋的精神。
一、觉醒与救国
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4、八国联军侵华
一、学习目标：
1、大致了解列强大势瓜分中国的行径，以及中国民众不甘做亡国奴，和帝国主义侵略者作斗争的史实。
2、对比八国联军侵华前后清政府对外态度的转变，能够认识到“要救中国，必须推翻腐败的清政府。”
二、教学重难点：
重点：大致了解列强大势瓜分中国的行径，以及中国民众不甘做亡国奴，和帝国主义侵略者作斗争的史实。
难点：如何让和平年代的学生感受到中国近代的屈辱史，感受到民族灭亡的危机，是本章节的难点。
三、教学准备：
让学生课前收集八国联军侵华的相关资料。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、让学生观察《时局图》，从中辨识出列强占领的地区。
2、让学生回答，面对这样的局势，中国民众是怎么做的，清政府又是怎么做的。
3、让学生回答，为什么八国联军要攻入北京，他们的目的达到了吗？
4、通过阅读、分析《辛丑条约》的内容，让学生认识到“清政府完全沦为列强压榨中国人民的帮凶。”
5、组织学生思考讨论，为什么清政府会和侵略者勾结起来。
六、学习评价：
1、是否能讲出《时局图》中的含义。
2、是否能列举事例，说明列强瓜分中国的强烈程度，以及中国民众不甘做亡国奴，和帝国主义侵略者作斗争的英勇事迹。
3、是否能通过八国联军侵华前后清政府对外态度的转变，解释“要救中国，必须推翻腐败的清政府”这一道理。
七、教学反思：
让学生感受到中国近代的屈辱史是个难点，应该让学生感受到民族的危机。注意联系之前的课文。资料卡中呈现的《辛丑条约》内容可以与前两个条约结合起来分析。
一、觉醒与救国
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5、辛亥革命
一、学习目标：
1、知道辛亥革命对中国的影响和袁世凯窃取革命果实的史实。
2、认识到资产阶级革命派无法救中国。
二、教学重难点：
重点：为什么资产阶级革命无法救中国？ 难点：辛亥革命过程及其失败的原因。
三、教学准备：
课前要求学生收集辛亥革命的相关资料。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、回顾五年级的内容，让学生简略叙述孙中山百折不挠救中国的事迹。
2、可以让学生收集相关资料，特别关注当时当时的民众如何看待革命。实际上可以看到辛亥革命的两重性：一方面它开拓民智，一方面资产阶级革命的思想并没有深入人心.3、组织学生讨论、分析孙中山领导的资产阶级革命派为什么不能救中国。可以从以下两方面指导：封建势力的强大和资产阶级革命派的软弱性。
4、提问：谁能救中国？怎样才能救中国？引出下一课的学习。
六、学习评价：
1、是否能列举具体事例来说明孙中山等民族资产阶级革命家为了救中国作出的努力。
2、是否能列举袁世凯窃取革命果实等事例，说明资产阶级革命派无法救中国。
3、是否能联系之前的课文得出逻辑推理。
七、教学反思：
在学习本章节时，要充分运用学生本身的知识和以往的学习积累。回顾孙中山百折不挠救中国的事迹时，要和袁世凯为么利出卖国家作对比。搜索辛亥革命的资料时，不必让学生介入太多，以免混乱
一、觉醒与救国
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6、中国共产党的诞生
一、学习目标：
1、知道中国共产党第一次全国代表大会召开的大致过程，体会共产党人在当时的危险处境以及共产党人冒着被捕的危险仍坚持革命的精神。
2、知道中国共产党和国民党曾经有过合作。
3、认识到中国共产党救中国也不是一下子就成功的，也经历了许多磨炼。是他们的坚定信仰和不畏牺牲的精神，以及在战斗中吸取经验教训，不断进步，才使得救中国的使命最终落在了中国共产党身上。
二、教学重难点：
重点：了解中国共产党的诞生。
难点：让学生知道只有中国共产党才能救中国。
三、教学准备：
教师或学生收集各地共产主义小组成立以及组织者的信息。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、组织学生交流课前收集的信息。
2、让学生阅读课文，结合课外搜集的资料，讲述中共一大的经过，讨论交流中共一大是在怎样的社会环境中召开的。
3、指导学生将课文中的中共发展史及其教训和措施列表。
4、组织学生分析为什么中国共产党在这么恶劣的环境下，没有被消灭，反而茁壮成长起来。
六、学习评价：
1、是否能讲述中国共产党第一次全国代表大会的大致经过。是否能列举事例说明中国共产党是在极其恶劣的环境下成立、发展的。
2、是否能解释第一次国共合作的原因。
3、是否能解释中国共产党能够从创立到壮大，最终带领中国人民推翻三座大山拯救中国的原因。
七、教学反思：
讲到中国共产党的诞生，主要给学生留下的不仅仅是中共一大这个简单的历史概念，而是一种全新的信仰、全新的救国方式，这一点，教师要密切注意。如果只是为了讲述中共一大，之后的长征等可以忽略，但是了解了本课的重点后，不仅不能忽略，还很重要。讲述中国共产党的坚定信仰时，可联系下章节《五星红旗升起来》一起讲述。学生分析时，鼓励学生畅所欲言，与前面的课文联系起来进行对比，发展学生的思维能力。
一、觉醒与救国
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7、抗日战争的胜利
一、学习目标：
1、知道九一八事变、西安事变、七七事变、南京大屠杀等抗日战争中发生的主要事件以及中国军队抵抗日本军的著名战役。
2、理解中国人民抗日战争的历史意义。
3、认识到百年屈辱史也是中华民族百年摸索抗争的历史，激发热爱祖国、热爱家乡的情感，树立为祖国现代化建设作出贡献的理想。
二、教学重难点：
重点：理解中国人民抗日战争的历史意义。
难点：知道九一八事变、西安事变、七七事变、南京大屠杀等抗日战争中发生的主要事件以及中国军队抵抗日本军的著名战役。
三、教学准备：
教师和学生收集抗日战争胜利的相关资料。
四、课时计划：
本课需2课时
五、教学过程：
1、组织整理日本侵华的历史。从甲午海战，九一八事变，七七事变，到抗战胜利。
2、讲述西安事变时，着重对比蒋介石的逃跑政策和全国军民一致抗战的大趋势，让学生提出为什么张学良和杨虎城会发动西安事变，让他们讲述张学良和杨虎城两位爱国将领的故事。
3、对比日本侵略者的嚣张气焰、残暴的军事野心，中国军队历勇杀敌、百姓支持前线的事迹，让学生
得出众志成城，抗战一定会胜利的结论。
4、可通过《我们是英雄的儿女》，寻找英雄的子孙，从他们那里聆听英雄的故事，让学生对自己身为中国人感到深深的骄傲，对自己肩负着民族未来的重担产生一种责任感和自信心。
5、组织学生分析抗战胜利的重大意义。
六、学习评价：
1、是否能讲述抗战的主要过程。
2、是否能列举一些中国军民奋勇抗战的故事。
3、是否能解释中国人民抗日战争的历史意义。
4、是否能树立为祖国现代化建设作出贡献的理想，能否为班级、学校或社区做一件好事。
七、教学反思：
本课内容较多，不必强求学生对每一个知识点都记忆下来。只要通过和学生比较接近的历史史实，促发他们的爱国热情。教学内容不在多，而在精神唤醒的深度。在教学过程中，要让学生感受到全民抗战的激情，体会“天下兴亡，匹夫有责”的含义。在讲述抗战胜利的意义时，可酌情考虑地方特点，结合地方抗战史料，突出重点即可。可让学生回顾本章节的学习，让学生整理自己的思考和体会。在课堂上交流。
二、五星红旗升起来
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1、第一面五星红旗
一、学习目标：
1、了解开国大典的盛况，体会10月1日这一天对全体中国人民的意义。
2、认识新中国第一任国家主要领导人，感受到这些革命前辈值得世世代代的中国人民去缅怀和纪念。
3、知道五星红旗的设计者，理解五星红旗图案的含义，领悟到中国共产党在人民心目中的位置。
二、教学重难点：
重点：认识新中国第一任国家主要领导人。
难点：知道五星红旗的设计者，理解五星红旗图案的含义。
三、教学准备：
请家长帮助学生一起寻找有关开国大典时的资料。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、交流课前准备的资料。
2、选择一位共和国缔造者，了解一下他的丰功伟绩，并加以整理。
3.、以小组为单位，举行故事交流会，每人在小组里讲述自己搜集的故事，然后推荐优秀者在全班讲述，同时接受同学们的点评。
4、将自己搜集的小故事整理好，贴于相对应的图片资料下，记住革命先辈的丰功伟绩。
5、说一说第一面五星红旗的设计者和国旗图案的含义。
六、学习评价：
1、是否能说出一位共和国缔造者的丰功伟绩。
2、是否能说出五星红旗图案的含义。
七、教学反思：
寻找开国大典时的有关资料，要注意准确。在了解共和国缔造者的丰功伟绩时，老师应引导学生体会这些伟人对新中国的成立所作出的卓越贡献。老师要注意指导学生学会保存资料的方法。
二、五星红旗升起来
―――――
2、为了这面五星红旗
一、学习目标：
1、通过学习《女英雄赵一曼》和《狱中的红旗》这两个故事，体会这面五星红旗来之不易。
2、记住几首体现革命英雄主义的诗歌，感受先烈们的革命精神。
二、教学重难点：
重点：让学生体会五星红旗是由无数先烈用鲜血换来的。
难点：把学生的思绪拉回到那个年代，去深切地感受革命先烈的奉献精神，在交流的过程中升华认知和情感。
三、教学准备：
通过书籍和网络搜集一些革命先烈的小故事和诗抄。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、将自己搜集的资料适当的做一些整理。
2、以小组为单位，开展我心中的星故事会，在小组里讲述自己搜集的小故事，然后推荐优秀者在全班讲，并接受同学的评选。
3、将搜集整理后的诗抄在小组内进行交流，并讲述自己的内心感受。
4、组织学生观看一场反映革命先烈精神的电影，让学生体会的更深切。
5、小组成员合作，自办小报展览，进一步交流自己的内心体验。
六、学习评价：
1、是否能说一则革命先烈英勇抗敌的小故事。
2、是否能朗诵一首革命烈士创作的小诗。
七、教学反思：
老师要引导学生有针对性地进行搜集，便于学生记忆。在本课的教学中，老师要始终将情感因素放在首位，让学生体会到五星红旗的来之不易。在教学活动最后，可以鼓励学生进行合作，共同编辑一份小报，这样可以更好地把搜集到的资源充分利用起来，加大教育的影响力。
二、五星红旗升起来 ――――
3、五星红旗在神州飘扬
一、学习目标：
1、知道五星红旗在人民心中的地位，它是国家主权和尊严的代表，我们国家的象征，是神圣不可侵犯的。
2、知道每个公民都应捍卫国旗的尊严，在任何场合都要认真、严肃地升好国旗、唱好国歌，这样才是尊重国旗的表现。
二、教学重难点：
重点：知道五星红旗在人民心中的地位，它是国家主权和尊严的代表，我们国家的象征，是神圣不可侵犯的。
难点：知道每个公民都应捍卫国旗的尊严，在任何场合都要认真、严肃地升好国旗、唱好国歌，这样才是尊重国旗的表现。
三、教学准备：
上网或找书籍，搜集有关五星红旗的故事。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、收集有关五星红旗的故事。
2、观看有关五星红旗升起时的相关资料，领会五星红旗升起时的激情。
3、以小组为单位，交流收集到小故事，然后推荐优秀者在全班进行讲述，并接受同学们的提问和评价。
4、关于我国人民热爱国旗、维护祖国尊严的小故事有很多，可以独立完成，也可以小组合作完成一份故事会同主题的小报，并由同学评出一份最佳小报。
5、小组内把自己对如何尊重国旗和爱护国旗的想法进行交流，然后推选一位同学将大家的想法做一个小结，在全班进行交流。
6、每个人都会对五星红旗有所畅想，举行一个我的国旗我的梦演讲会，体会国旗的尊严。
7、开展一次争做小小国旗手的活动，激发学生心中的爱国热情。
六、学习评价：
1、是否能说出一个关于五星红旗升起那一刻令人感动的小故事。
2、是否能将搜集到有关我国人民热爱国旗、维护祖国尊严的故事编辑成一张小报。
3、是否能在同学面前说出自己对尊重和爱护国旗的想法以及对将来五星红旗赢得新光彩的畅想。
4、是否能说出一些有关《国旗法》的内容。
七、教学反思：
教师可以引导学生有针对性地搜集申奥、申博成功的故事等，这样更利于学生在课堂上进行交流。在所有的课内活动全部结束以后，老师要将学习活动继续延伸，让有能力的学生独立完成或组织学生合作完成一份小报，并将活动与学校升旗仪式相结合，让学生的爱国热情时刻涌动在心。
1、创造世界奇迹的农业
一、学习目标：新中国成立以后，我国农业生产取得的巨大成就；感受
1、了解新中国成立以后，我国农业生产所取得的巨大成就；感受新中国成立后，我国经济建设的巨大发展。
2、知道我国农业生产取得惊人成就的原因，激发学生的爱国热情和树立为建设祖国而努力奋斗的信念。
二、教学重难点：
重点：知道我国农业生产取得惊人成就的原因，激发学生的爱国热情和树立为建设祖国而努力奋斗的信念。
难点：了解新中国成立以后，我国农业生产所取得的巨大成就；感受新中国成立后，我国经济建设的巨大发展。
三、教学准备：学生收集家中长辈经历过的苦难生活
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、布置学生在家中采访祖辈和父辈经历过的苦难生活，主要是由于农业生产落后所导致的生活和生计问题。
2、组织小组交流活动，讨论调查中发现的和思考的旧中国农业生活落后的原因。
3、搜集资料，调查一下新中国农业生产取得的重大成就。根据所收集的资料办一次墙报，展示一下调查的结果，抒发一下自己的感受。
六、学习评价：
1、是否能通过各种途径，以各种形式展现自己搜集的有关我国农业生产成就的资料及自己的感想。
2、是否能举出具体的事例说明我国农业生活的成就与人们的艰苦努力，以及科学技术革新的关系。
七、教学反思：
老师在课前应先收集一些关于旧中国生活的景况资料，使学生直观认识到农业对生活的影响。帮助学生收集资料，丰富他们用各种方式表达感受的途径，促进学生学会交流。在组织学生讨论中，关键是引导学生思考落后与创造奇迹这两者产生的原因是什么，激发学生的爱国热情。
2、奋起直追的中国工业
一、学习目标：
1、了解新中国成立以后工业生产所取得的巨大成就，特别是工业生产部门的增加和完备、石油工业与航天工业的巨大进步。
2、初步了解一些工业产品发展变化的历程，认识到正是由于新中国工人和科技工作者坚持自力更生、艰苦创业才带来我国工业的飞速发展。
二、教学重难点：
重点：了解新中国成立以后工业生产所取得的巨大成就，特别是工业生产部门的增加和完备、石油工业与航天工业的巨大进步。
难点：初步了解一些工业产品发展变化的历程，认识到正是由于新中国工人和科技工作者坚持自力更生、艰苦创业才带来我国工业的飞速发展。
三、教学准备：学生收集曾经使用过“洋”字打头的物品。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、调查和搜集一下在我们生活中有哪些东西曾经使用“洋”字打头，和同学们在课堂上一起交流一下，了解过去我国很多生产和生活服务器都依赖从国外进口，不仅量多而且各业也很多。
2、根据课文中各种工业生产类型的图片，组织学生自己举办一个建国后的工业产生图片展览，了解我国目前的工业生产部门有哪些。
3、要求学生对某一个生产部门或者工业产品进行调查和了解，可以分小组进行交流。
六、学习评价：
1、是否能说出我国在石油工业、航天工业等具体工业部门的变化。
2、是否能通过判读地图或者图表理解我国建国后工业发展所取得的重大成就，用自己的话简单地表述
出来。
七、教学反思：
引导学生共同开发课程资源，通过图表，通过细节的讨论和挖掘感受中国工业发展的现状和水平，使学习真正成为体验的过程。
3、迅速发展的交通运输
一、学习目标：
1、对中国的交通发展状况有一个初步的感性认识，大致了解铁路、公路、航空和水运等现代交通的基本形式。
2、感受中国交通运输发展的迅猛态势。
二、教学重难点：
重点：感受中国交通运输发展的迅猛态势。
难点：对中国的交通发展状况有一个初步的感性认识，大致了解铁路、公路、航空和水运等现代交通的基本形式。
三、教学准备：收集家乡交通运输方面的变化
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、阅读新、旧“中国铁路线分布示意图”的变化，引导学生说出新中国铁路建设的主要成就。
2、引导学生阅读教材正文“实现了县县通公路的目标”，讨论“县县通公路”对我国以山地为主的地形国家经济发展的积极意义。
3、通过阅读和文字图片解读，讨论航空、高速公路、集装箱运输等我国现代化交通运输发展的水平状况。
4、小组讨论评价：我国交通运输业发展的速度以及整体发展水平。
六、学习评价：
1、能否通过图表资料等说出中国交通事业的主要发展成就。
2、能否密切联系生活实际，通过自主的学习活动，说出家乡交通发展的一些具体状况。
七、教学反思：
引导学生读图，注意在图表中充分挖掘教学的核心信息。运用好卡通人物的发言，讨论卡通人物的发言内涵，结合学生的亲身实践，引导学生说出自己的体会和感受。本课不必过分关注铁路修建的困难，容易偏离迅速发展的主题。
4、跻身世界体育强国
一、学习目标：
1、感受新中国体育、医疗、卫生事业的发展，理解我国之所以能够在体育事业上取得突出成就的原因。
2、增强健体强身、提高全民族身体素质的意识。
二、教学重难点：
重点：增强健体强身、提高全民族身体素质的意识。
难点：感受新中国体育、医疗、卫生事业的发展，理解我国之所以能够在体育事业上取得突出成就的原因。
三、教学准备：收集在世界体育上有所成就的中国人物事迹
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、引导学生讨论“为什么旧中国被戴上了东亚病夫的帽子”。通过阅读课文文字，以及课前对家长等的访谈，从生活水平、医疗卫生状况，以及“病夫”面黄肌瘦的外表等方面，了解中国过去综合国力贫弱，受帝国主义欺侮的状况。
2、阅读课文，看书中图表，引导学生讨论，认识国民身体素质稳步快速提高的原因。
3、阅读、讨论熟悉的体育健儿在历届奥运会上的优异表现，进一步认识国力强盛对人民身体综合素质提高的决定性作用。
4、说说体育健儿表现出的拼搏精神，激发民族自尊心和自豪感，引导学生认识东亚病夫帽子的摘除对中国人民建设国家、富强国家的积极意义。
六、学习评价：
1、能否通过图表阅读分析，说出我国国民身体素质不断提高的一些具体表现。
2、是否能综合分析我国国民身体素质迅速发展、体育事业取得突破性发展的原因。
3、是否能简要说出全民体育运动对增强国力、提高我国国际地位的积极意义。
七、教学反思：
东亚病夫对于小学生来说，不是一个容易理解的，教学中老师要对上述旧中国的国情给以足够的知识铺垫，也可要求学生就东亚病夫课前展开研讨。
5、迈向人力资源大国
一、学习目标：
1、熟悉新中国教育事业发展的一些基本状况。
2、能够说出目前中国各行各业人才辈出，中国是个人力资源大国的基本国情
二、教学重难点：
重点：能够说出目前中国各行各业人才辈出，中国是个人力资源大国的基本国情。难点：熟悉新中国教育事业发展的一些基本状况。
三、教学准备：课前收集我国各行各业杰出人才
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、引导学生初步认识人力资源的内涵，认识到中国是一个人力资源大国。
2、通过阅读正文和图表资料等，讨论认识中国原有的人力资源基础状况，并在分析讨论中认识到中国成为人力资源大国的基本原因。
3、引导学生通过观察周围人群的学习情况，了解人力资源建设开发的基本途径。
4、阅读图表，通过杨利伟等，让学生了解到人力资源及其发挥的作用。
六、学习评价：
1、能否通过学习，对中国人口众多蕴藏着极为丰富的人力资源，可以在经济和文化建设中发挥巨大能量的积极作用形成一个观念性认识。
2、能否通过讨论、查找资料等举例说出人力资源的大致含义。
七、教学反思：
人力资源概念对学生比较抽象，在教学活动前，可以指导学生自己查阅查阅相关资料，为教学做必要铺垫。
6、积极向上的当代风貌
一、学习目标：
1、关注社会上各行各业的人们在生活、学习、工作中表现出的积极向上的精神风貌。
2、崇尚积极向上的精神，并用具体行动表现。
二、教学重难点：
重点：关注社会上各行各业的人们在生活、学习、工作中表现出的积极向上的精神风貌。难点：关注社会上各行各业的人们在生活、学习、工作中表现出的积极向上的精神风貌。
三、教学准备：学生课前查阅相关书籍和互联网资料
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、引导学生通过阅读课文，结合图表，思考讨论：为什么中人要团结一致申奥？申奥成功能为祖国带来什么？
能够举办奥运会是一个城市、一个国家综合实力的体现。
奥运会的申办需要全国人民的支持，因此申办过程本身是凝聚国民精神的过程。
2、阅读“众志成城抗击‘非典’”内容，说说这一事件过程中我国人民展现出来的各种优秀精神面貌。
为什么中国遇到这样重大、突发的事件时，能迅速有效的组织起来，取得胜利？
这充分说明只要全国人民齐心协力、众志成城，多大的困难都能克服。
3、阅读和讨论镜头三四，说说身边的良好精神风貌的表现。
引导学生关注生活中的精神细节，注意在日常生活中，在普通大众的生活中，发掘可贵的互助互爱的优良社会风貌，倡导“人人都献出一点爱，世界将变得更加美好”的社会文明。
六、学习评价：
1、能否确实体会、感悟或者发现社会生活中许多积极向上的精神品质。
2、是否初步建立了一种自觉融入社会生活的意识，是否激发起积极参与精神文明建设的欲望。
七、教学反思：
不拘泥于教材，利用好教材。引导学生关注日常的生活，在自己的交往中，用自己的眼睛去发现，感受好的精神风貌，鼓励学生以一种实际行动，亲身参与其中，让学生体会生活的美好，社会的美好。
7、迎接未来的挑战
一、学习目标：
1、了解西部大开发的基本目标，了解中国经济发展的阶段性任务。
2、了解中国与发达国家的差距，激发迎接挑战的精神。
二、教学重难点：
重点：了解中国与发达国家的差距，激发迎接挑战的精神。
难点：了解西部大开发的基本目标，了解中国经济发展的阶段性任务。
三、教学准备：课前收集一些我国将要面对的挑战事
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、说说自己了解的西部大开发的情况，思考为什么说开发西部是振兴中华民族的宏伟任务。
2、讨论为什么西部地区的经济水平很低，什么是自然条件差、生态环境脆弱。
3、阅读西部地区的资料图片，看看那里的小朋友的学习生活条件如何。
4、说说国家如何对西部进行大开发，都有哪些著名的工程建设，这些工程建设对西部开发产生了怎样的影响。
5、讨论什么叫参与国际竞争，为什么要参与国际竞争。
六、学习评价：
1、能否说出国家发展战略的一些基本举措，能否主动关注西部开发，关注国家大工程建设。
2、能否关注西部小伙伴的学习生活。学习一种主动关心、爱护他人的良好精神风貌。
3、是否具有主动关注国际形式的基本学习品质。
七、教学反思：
要给学生比较正确的西部观，关注西部的艰苦，关注西部小朋友的学习状态。利用好教材设计的挑战三和四，通过拓展学习，加深对中国国情的了解，并以班级相互交流的形式，提高课堂教学的效率。
第二单元《呼唤一个和平的世界》单元备课
本单元是在上一单元的基础上，让学生进一步思索我们究竟生活在一个怎样的世界，并通过揭露战争和军事武力的残酷性使其体会到和平的美好，培养他们热爱生命、爱好和平的意识。
本单元目标是让学生认识战争的残酷性，体会和平的美好，在心里埋下爱好和平的种子。让学生初步了解我国以及世界各国人民为和平所做的各种努力，愿意为和平事业做自己力所能及的事情。让学生进一步学习搜集、整理并交流历史资料的能力，并对国际性活动以及中国在国际社会中的活动和作用初步的兴趣。
1、不平静的过去
一、学习目标：
1、了解第一次世界大战的战况，认识战争对人类文明的破坏。
2、直面战争，体会战争的残酷，激发痛恨战争、热爱和平的情感。
3、知道新武器运用于战场对人类文明造成更大的毁灭，制造了更多人间悲剧，注意到科学技术用于战争所造成的危害。
二、教学重难点：
重点：知道新武器运用于战场对人类文明造成更大的毁灭，制造了更多人间悲剧，注意到科学技术用于战争所造成的危害。
难点：了解第一次世界大战的战况，认识战争对人类文明的破坏。
三、教学准备：
课前让学生收集有关一战的相关资料，教师收集有关一战的影视资料，更加直接展示战争的残酷性！
四、课时计划：
本课需2课时
五、教学过程：
1、阅读教科书第43页导入部分，思考“我们究竟生活在怎样的世界里”。
2、结合课文，查阅资料，说说第一次世界大战为什么会爆发，萨拉热窝事件为什么是一战的导火线。
3、阅读课文，结合教科书第45页地图，请学生来谈谈一战中欧洲战场的交战和重大战役，并谈谈
对战争的感受。
4、结合课文，请学生说说战争中的新式武器，讨论科学技术运用于战争会产生什么结果。
5、制作一个简单的重大战役交战双方伤亡图表，体会战争的残酷。
六、学习评价：
1、是否能列举一个事例，说明第一次世界大战造成的危害。
2、能否说出新式武器投入战场出现结果。
七、教学反思：
教师可采用“导读与分析相结合”的方法，根据需要有选择地导读，引导学生自主学习，培养独立探索精神。利用卡通人物的话引出一系列有关的问题，让学生进行分析和讨论。战争生活在和平年代的小学生而言是遥远而陌生的，教师要充分利用教科书和自己查阅的图片资料呈现给他们，使他们获得一个感性的认识。
2、第二次世界大战
一、学习目标：
1、知道二战的主要参战国及主要战况，认识并痛恨法西斯的罪恶行径，进一步认识战争的残酷性和给人们带来的永久伤害。
2、了解二战和一战不同的是世界反法西斯联盟的形成，明白和平的力量可以团结起来打败邪恶的力量。
二、教学重难点：
重点：激发学生痛恨战争、反对侵略的意识，深化爱护生命、追求和平的意识。难点：了解我们究竟生活在怎样的世界中？我们要建设怎样的世界？
三、教学准备：
搜集资料不仅可以从网上、图书馆获得，也可以寻访二战亲历者，获得第一手资料。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、查阅资料，分组讨论为什么只过了短短二十年又爆发了世界大战。
2、阅读课文，了解二战中三大战场主要的战事，并结合战局图说说交战的双方。
3、结合查阅的资料，让每一小组介绍一次重大战役或事件，并说说感想。
4、阅读“战胜法西斯”栏目，讨论一战二战的不同，了解反法西斯联盟的相关知识，分析正义的力量最终会战胜邪恶的力量。
5、讨论战争带给人类的灾难各留给人们永久的伤痕，体会和平生活的美好，并说出自己的感受，让学生朗读《安妮日记》增强体验。
六、学习评价：
1、是否能说出交战的主要国家。
2、是否能列举反法西斯者的事迹。
3、是否能用具体的事例说明二战给人类带来的悲剧，并说出自己的感想。
七、教学反思：
教师学生发挥聪明才智，结合前一课内容对一战和二战的异同点进行比较分析，学会运用比较的方法来分析问题。教师应注重实践能力的培养，不仅要指导学生上网、上图书馆搜集资料，也可以发动学生寻找身边的知情者，进行访谈。要通过具体的悲剧事例来使学生获得认知。
1、冲突此起彼伏
一、学习目标：
1、了解二战后发生的主要的局部战争和恐怖主义事件，知道世界并未彻底的和平。
2、通过具体的事例进一步认识战争给人类造成的巨大损失。
二、教学重难点：
重点：通过具体的事例进一步认识战争给人类造成的巨大损失。
难点：了解二战后发生的主要的局部战争和恐怖主义事件，知道世界并未彻底的和平。
三、教学准备：
通过各种渠道搜集二战以来爆发的局部战争和地区冲突的资料，并对资料进行加工、整理和科学的分析。提示学生可以查文字资料、上网、看专题性的电视节目等。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、交流与讨论。学生把搜集整理的资料进行汇报和交流，在此基础上进一步分析二战后的世界形势，从而导入新课“硝烟还在弥漫，冲突此起彼伏”学习。
2、阅读教科书57页，了解海湾战争的战况，讨论海湾战争爆发的原因，思考二战后局部战争与冲突的特点。
3、结合教科书，分小组讨论对恐怖主义的看法。
4、由教科书第60页上的四幅图，谈战争带给人类的创作，并结合自己的幸福生活交流感受。
六、学习评价：
1、能否说出二战以后发生的局部战争和军事冲突有什么新特点。
2、能否举例说明军事冲突和恐怖主义对人类造成的危害。
3、能否对“除了使用武力，还可以通过什么方式来解决争端”谈谈自己的看法。
七、教学反思：
反对恐怖主义这一话题对小学生来说比较深奥，教师可视学生具体情况决定是否进行拓展。本课涉及的问题对小学生可能有一定难度，教师不必求答案的精确化，而是注重思维的过程。
2、不该有的较量—军备竞赛
一、学习目标：
1、通过对世界军备竞赛的导读和分析，了解军备竞赛给人类社会和自然环境带来的危害。
2、阅读课文，知道中国人民爱和平。既要努力推动世界和平事业的发展，又要加强国防以自卫，初步培养学生的国防意识。
3、学会根据本课学习内容制作简单的统计图，初步掌握制作统计图的方法。
二、教学重难点：
重点：了解军备竞赛给人类社会和自然环境带来的危害。
难点：学会根据本课学习内容制作简单的统计图，初步掌握制作统计图的方法。
三、教学准备：
课前查阅有关军备竞赛的资料，主要是数据资料。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、依据范例，师生共同制作军备竞赛的统计图，统计图可以是某一国的几年来军费支出的情况，也可以是某几国在一年内的军费支出统计。
2、阅读课文，讨论如果太空成为继陆、海、空之后的第四战场，人类将受到怎样的威胁。
3、阅读教科书第63页，讨论核武器给环境和人类带来的破坏。
4、讨论面对难以遏制的军备竞赛，我们应该采取什么措施。
六、学习评价：
1、是否能用具体事例说出军备竞赛给人类社会和自然环境造成哪些危害。
2、是否能制作反映军备竞赛情况的简易统计图。
七、教学反思：
制作统计图表时，指导学生学会合作与交流，教师也要参与其中，进行有效的互动。关于核武器及杀伤性武器对人类社会的自然环境造成的危害，教师可以适当进行相关资料的补充，使学生有更深入的了解。并鼓励学生大胆对“面对军备竞赛中国该怎么办”提出设想。
1、联合国
一、学习目标：
1、了解联合国的由来，知道它的宗旨、组织结构和作用，理解联合国国旗所表达的含义。了解联合国在解决国际争端而开展的各种工作。
2、知道中国是联合国的创始会员国之一，是联合国五个常任理事国之一。
二、教学重难点：
重点：知道中国是联合国的创始会员国之一，也是常任理事国之一。
难点：了解联合国的由来，知道它的宗旨、组织结构和作用，理解联合国国旗所表达的含义。了解联合国在解决国际争端而开展的各种工作。
三、教学准备：
让学生上网查找一些联合国的资料，重点引导学生搜集有关中国在联合国中的地位及所起到的作用、开展的工作，并查找一些中国维和部队的具体情况。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、结合课内外的资料，以“我所知道的联合国”为题展开讨论。
2、将收集与联合国活动有关的图片或新闻报道，在小组内进行交流。
3、分组研究和讨论，说出联合国中的安全理事会是一个怎样的国际机构，它的作用是什么。选派代表将小组内交流的内容整理后在全班作一个讲述。
4、请学生将自己搜集和学习以后获知的知识整理成资料册。
六、学习评价：
1、是否能说出联合国是一个怎样的国际组织，并说出联合国总部所在的位置。
2、是否能说出联合国成立的时间和五个常任理事国。
3、是否能说出联合国国旗的含义以及维持和平部队的职权。
七、教学反思：
本课所蕴含的内容和意义相对来说较为深奥，许多问题可能是学生一时无法弄明白的，所以它在教学中就会呈现出许多难点，老师应当多列举新闻报道中的一些事例和图片来配合教学。
对于联合国中的组织机构不必多作介绍，只要让学生知道名称就行了，而应该把讲解的重点放在安全理事会上。对于搜集到的资料可以说是一笔宝贵财富，教师要指导学生合理地整理好资料，制作成资料册，为以后的学习作积淀。
2、民间的和平运动
一、学习目标：
1、知道和平鸽、橄榄枝等象征和平的事物。
2、了解世界各地的人们为追求和平而展开的各种和平运动，认识到人们期盼和平的心愿。
二、教学重难点：
重点：知道和平鸽、橄榄枝等象征和平的事物。
难点：了解世界各地的人们为追求和平而展开的各种和平运动。
三、教学准备：
查找各搜集相关的民间和平运动的资料，可以从图书馆、互联网、新闻媒体等渠道中去获得。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、谈谈自己所知道的民间和平运动，以及对于这种自发的民间和平运动有什么感想，从中体会到什么。
2、小组合作学习，说说看了《关于鸽子与橄榄枝的传说》这一故事后的感想，领会故事所要表达的内涵。
六、学习评价：
1、是否能列举1-2个民间的和平运动，表达各国人民对和平的愿望。
2、是否能说出为什么鸽子各橄榄枝是和平的象征。
七、教学反思：
教师在让学生搜集相关的民间和平运动时，要注重与时俱进，也就是要善于捕捉世界上发生的热点事件，引导学生去查找与之相关的民间和平运动，这样更能调动学生的学习积极性。
3、红十字运动
一、学习目标：
1、知道国际红十字会是维护世界和平的一个特殊组织，起着救死扶伤、赈灾济贫的作用。
2、体会国际红十字会在战争与冲突中救死扶伤的精神和中国红十字会在赈灾济贫等方面做出的巨大贡献。
二、教学重难点：
重点：知道国际红十字会是维护世界和平的一个特殊组织，起着救死扶伤、赈灾济贫的作用。难点：体会国际红十字会在战争与冲突中救死扶伤的精神和中国红十字会在赈灾济贫等方面做出的巨大贡献。
三、教学准备：
多种途径查找和收集国际红十字会和中国红十字会开展的各项工作。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、多种途径查找和收集国际红十字会和中国红十字会开展的各项工作。
2、说说国际红十字会和中国红十字会诞生的过程，明白红十字会会旗的含义。
3、小组交流红十字会开展的各项工作，了解红十字事业的伟大意义。
4、每个人都能为红十字事业贡献自己的一份绵薄之力，说说具体做法，并为红十字事业的持续发展献上一计。
六、学习评价：
1、举例说明红十字事业是崇高而伟大的事业。
2、能为红十字事业的发展献一计。
3、是否能为红十字会献一次爱心（如：参加红十字会的募捐活动或宣传活动）
七、教学反思：
让学生搜集红十字会开展的工作时，要注重引导学生查找一些具体的实例，以便在课堂交流时可以更具说服力。对于红十字事业的关注和热爱要从小培养，教师要引导学生说说如何为红十字事业奉献自己的爱心，能够说出具体作法。
4、奥林匹克运动会
一、学习目标：
1、大致了解奥运会的历史以及奥运会的精神各原则，知道奥运会是世界上最大的体育运动会，是人们为世界和平而举行的一个盛大聚会。
2、了解我国运动员在奥运会上获得的成绩，学习运动员为国争光、顽强拼搏的精神，增强民族自豪感和自信心。
二、教学重难点：
重点：知道奥运会是世界上最大的体育运动会，是人们为世界和平而举行的一个盛大聚会。难点：了解奥运会的历史以及奥运会的精神各原则。
三、教学准备：
课前让学生收集有关我国运动健儿在奥林匹克赛场上顽强拼搏勇夺金牌的故事。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、交流收集的资料，让学生体会到中国由“东亚病夫”变为体育强国的民族自豪感。
2、现代奥运会每四年举行一次，通过观看录像或图片，让学生领略奥运会的盛况，体会到这是世界上最大的体育运动会。
3、仔细观察课文中提供的古代奥运会和现代奥运会的两幅场景图，结合课文资料了解奥林匹克运动会的发展史，从中领悟到奥运会也是世界人民呼吁和平的一种具体形式。
4、利用课文中提供的奥运火炬小故事，展开讨论，让学生体会火炬传递的意义所在—护卫人类的和平和友谊。
5、小组合作交流中国运动员在奥运会上的小故事，引出中国申奥成功的巨大意义。
6、课后，老师可以组织学生开展“我与奥运”为主题的系列活动，让学生对奥运会创办的意义有
理学的了解。
六、学习评价：
1、是否能说出奥运会的精神和口号。
2、是否能说出我国运动员在奥运赛场上顽强拼搏的故事。
3、是否能说出现代奥运会的创始人和第一届现代奥运会的时间。
4、是否能说出北京奥运会举行的时间和会徽的意义。
七、教学反思：
在课堂教学活动结束后，教师要注重教育的延伸性，可以组织开展“我与奥运”主题系列活动，包括：出一份奥运小报，举行一次奥运知识竞赛，演唱一首奥运歌曲，开展一次小型运动会，等等。
四、中国爱和平
一、学习目标：
1、知道中国在联合国的地位及其外交政策。
2、认识到中国政府及中国人民在用实际行动维护世界和平。
3、增强从身边做起、用实际行动参与世界和平事业的意识和实践能力。
二、教学重难点：
重点：知道中国在联合国的地位及其外交政策。
难点：增强从身边做起、用实际行动参与世界和平事业的意识和实践能力。
三、教学准备：
搜集中国政府和人民对和平事业的具体做法，初步感知中华民族是一个热爱和平的民族。
四、课时计划：
本课需1课时
五、教学过程：
1、中国在联合国维和部队中所做的工作令世人敬佩。组织讨论：中国维和部队都做了哪些工作？这些工作的意义是什么？
2、小组交流：中国在军控、裁军与防扩散事业上所做的工作，体会中国这样做是为了维护世界的和平。
3、了解联合国儿童基金会的工作性质以及红十字青少年活动的意义，讨论儿童可以为推进世界和平事业做些什么。
4、开展“我是和平小使者”活动，说说自己的具体做法，由集体进行评议。
六、学习评价：
1、是否能说出“和平共处一项原则”的具体内容。
2、是否能说出作为一名中国少年应为和平事业做哪些力所能及的事。
七、教学反思：
中国政府和人民都为维护世界的和平做出不懈的努力，教师要引导学生注意搜集具体事例，这样才能使课堂教学充满活力。
第四篇：学品德与社会教学设计
学品德与社会教学设计：《诚信是金》
教学目标：
1、认知目标:认识诚信,结合学生在生活中的具体事例和以往的生活经验，了解诚信在生活中的重要性。理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的美德。
2、能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。
3、情感、态度、价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。
教学重点：
让学生认识并做到在生活中要讲诚信。
教学难点：
1、让学生在日常生活中去发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。
2、在教学中，对学生的行为习惯、道德品质，能够及时的、正确的进行把握。能够对学生的价值取向做及时的更正、定位和适时的引导。
教学准备：课件
教学过程：
一、创设情境，谈话引入
1、同学们，今天，老师带来了一个话题想和大家一起交流探讨。在探讨之前，我们先来共同分享一个有趣的故事。
2、出示课件《哪个更重要》。
3、引出孔子的名言———人无信不立。
4、点明本节课的讨论话题。板书课题《诚信是金》
5、说一说：什么是诚信？
二、故事与思考：
1、请同学阅读书第12页《曾子杀猪》的故事。
思考 “曾子杀猪”的故事：
一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？
2、小结：曾子为了不失信于小孩，竟真的把猪杀了，煮给孩子吃，目的在于用诚实守信的人生态度去教育后代、影响后代。
三、现实中的诚信
1、说一说
分享你知道的现实生活中的诚信故事或发生在自己身上的诚信故事。
2、想一想
你觉得诚信会给我们带来什么？
四、学习案例，体会“人无信不立”的含义。
出示生活中不诚信的案例
①安徽阜阳的“大头娃娃”事件。
②南京冠生园食品有限公司因用陈馅做新月饼而破产事件。
③成绩优秀的留学生因有三次逃票记录而遭遇找工作屡次被拒聘。
问：看了刚才这几个事例，你有什么感受或想说什么呢？
五、回归学生生活
1、“真心话大表白”
请同学们回忆一下自己身上的诚信是否一直跟着我们？诚信有没有曾悄悄离开自己的时候？
2、我们学生讲诚信应包括哪些方面？
六、游戏活动
找不诚信苹果
七、深化导行
1、学生谈收获、感受。
2、请你用一生去完成的作业：做一个诚实守信的人。
八、课外作业
第五篇：品德与社会教学设计
《品德与社会》五年级上册第四单元第2课教学设计 各族儿女手拉手
勒流中心小学 杜笑焕 羊婷
【教学活动目标】
认知目标：
1.知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
2.知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多 积极的措施。情感目标：
树立各族人民共同维护国家安定团结的美好愿望。能力目标：
为维护国家安定和民族团结做自己力所能及的事情。
【单元重点与难点】
重点：
1.知道各族儿女为中华民族文化的形成与发展做出了贡献。
2.知道我国政府为了保护民族文化，促进和发展少数民族的繁荣采取了许多积极的措施。
3.树立各族人民共同维护国家安定团结的美好愿望。难点：
为维护国家安定和民族团结做自己力所能及的事情。
【课前准备】
上网或到图书馆查找各民族为中华文化的发展做出贡献的资料。
【教学过程】
活动一：共同创建我们的祖国
一、播放歌曲引入
课件一：播放歌曲《五十六个民族五十六朵花》
师：同学们，在上一课的学习中，我们一起了解到在我国辽阔的土地上，生活着56个民族，不同的民族在生活习惯、风土人情方面各具特色，各族人民不仅发展着自己的民族文化，还在友好的往来中互相交融，共同丰富着中华文化，共同组建了中华民族这个大家庭。今天，我们继续了解中华五千年的灿烂文化，了解各族儿女为中华文化的发展做出的贡献。（出示课题《各族儿女手拉手》）
二、了解各族儿女为中华文化的发展创造了哪些成果和作出了哪些贡献。
1、读书本84-85页，了解各族儿女共同创造的成果。
2、指名介绍。（生答师边板书边播放课件二）
小麦：原本生长在西亚，是西部的少数民族把它带到各个地方。大豆：原来生长在东北，由东北的少数民族把它传播到祖国各地。水稻：七千多年前已有水稻，水稻原来生长在南方。箫：是由羌族乐器演变而来的。旗袍：是由满族妇女的服饰演变来的。《红楼梦》：作者曹雪芹是满族人。
3、给以上介绍到的成果分类。吃：小麦、大豆、水稻 穿：旗袍 音乐：箫
文学作品：《红楼梦》
小结：在民族大家庭中，各族人民共同创造和分享着物质文明，并为建设民族精神文明贡献着自己的智慧和力量。
三、共同建设、保卫祖国
师：各族人民不仅共同缔造了中华文明，在国难当头、民族危亡的时候，各族儿女更是团结一心，共同保卫祖国。在新中国成立之后，各族儿女积极投身建设之中，为祖国的繁荣做出自己的贡献。
1．让我们一起读读书86页的故事，去感受中华儿女对祖国的一片深情!2．谈感受。
A．幸好有这支回民支队与我们汉族人民一起作战，我们才能打败帝国主义。B．祖国大西北的开发，有赖各民族人民团结合作，才能取得这么巨大的成就。C．青藏铁路的建设，有赖各族民工齐心协力、并肩作战。四．小结
我们都是中华儿女，我们都是炎黄子孙，我们只有一个祖国妈妈。在祖国危难的时候，在祖国建设的最前沿，无数的中华儿女用他们的实际行动表达了对祖国深深的爱。
活动二：寻找“民族之星”
一． 导入
中华五千年的灿烂文化，是各族儿女在相互交流与融合中共同创造的，每个民族都为中华文化的发展作出了贡献，当中有英雄豪杰、科学家、音乐家、画家等等。现在，让我们一起来寻找“民族之星”吧。
二、寻找“民族之星”。
1、小组交流查找到的民族之星。
2、师生共同整理资料，给资料分类。（生答师板书）
英雄豪杰：宋朝抗金英雄岳飞、明朝郑成功收复台湾、明朝杰出军事家戚继光、现代英雄黄继光舍身堵枪眼
科学家：东汉的张衡发明了地动仪、钱学森对火箭导弹技术、航天技术和系统工程理论做出重大贡献。、地质学家李四光、数学家陈景润证明了歌德巴赫猜想 音乐家： 聂耳创作了国歌《义勇军进行曲》、苗族的宋祖英、画家：苗族画家石翔、当代画家张大千、徐悲鸿、北宋張擇端的《清明上河圖》 其它：航天员杨利伟成为中国第一个人、运动员刘翔打破了沉睡13年之久的男子110米栏世界纪录、中央电视台著名节目主持人李咏（唯吾尔族）
三、小结
56个民族56朵花，56个兄弟姐妹是一家。各族人民在祖国各地开遍了花。
活动三：民族团结手足情
一、导入
千百年来，在中华民族大家庭中，各族人民始终致力于民族间的相互理解，共同维护着民族团结和国家安定。在中国历史上还有许多关于民族团结、友好往来的动人故事，我们就一起开一个故事会，讲一讲民族团结的故事吧！
（播放课件三：松赞干布与文成公主的故事）
二、故事会。
1、你还知道有关民族团结的故事吗？（学生讲故事）
王昭君出塞：为了平息汉朝和匈奴的战争，王昭君远离自己的家乡，出使匈奴。她劝呼韩邪单于不要去发动战争，还把中原的文化传给匈奴。打这以后，匈奴和汉朝和睦相处，有六十多年没有发生战争。
汉族医生吴登云：扎根西北少数民族聚居区救死扶伤，一干就是三十多年。回民支队队长马本斋：与汉族人民一起进行抗日战争。
青藏铁铁线上的汉藏人民齐心协力、并肩作战：各族人民抵受着高原气候，不怕严寒，不怕艰辛，克服了种种困难，与藏族人民一起修建青藏铁路。
3、谈感受。
听了这些故事，你有什么感想？（生交流）
三、瞭望台：尊重与关爱
1、师：为了保护和发展少数民族文化，保障少数民族与汉族享有同样的参政议政权利，促进少数民族地区的经济发展，我国政府采取了许多措施。
2、读书本90-91页，了解政府对少数民族采取了哪些措施。课件四：
(1)我国政府制定了哪些政策、法规，采取了哪些措施来保障少数民族的权利。
(2)从中你有什么体会和感想？
3、指名答。（生答师随机播放课件）课件五：（90-91页的图文内容）
四、全文总结
同学们，通过今天的学习，你一定有许多的收获和体会吧!把你的感受和同学们说说，也可以把你了解到的告诉给你的家人和朋友，相信有了大家的一起努力，各个民族定会更加团结友爱，携手并进，共同繁荣我们的祖国。使中华文化更加灿烂辉煌。
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