小老鼠上灯台教案

第一篇：小老鼠上灯台教案

小老鼠上灯台

学生分析

本课教学对象是7-8岁的孩子。针对孩子的这些年龄特征，本课以孩子喜欢的小动物(宠物)为主题，充分调动孩子的积极性，发挥孩子的创造性思维，激发学生的求知欲望。

学生在学习本课之前，需要具备相关的画图基础。比如，画图软件中部分工具的使用、找开文件、简单修改、给图形填色等。

教学目标

知识与技能目标：学会曲线工具的用法，能够使用曲线工具巧妙画出部分图形。

过程与方法目标：能够发现问题、解决问题。学会抓住重点、总结方法。

情感、态度与价值观目标：（1）体验自主探究学习过程，激发学生的学习兴趣，培养团结协作精神及探究意识；（2）信息技术与美术知识结合对学生进行美育；构建并提升学生对多学科融合的领悟能力。

教学重点、难点

教学重点：让学生学会使用曲线工具画图的方法，感受用曲线画图的巧妙之处，体会画图的乐趣。

教学难点：封闭曲线的画法。

教学环境及教学准备

Windows XP、教学广播系统、教学素材。

教学过程

一、导入新课

教师：同学们，我们先来听一首儿歌，猜猜今天要来学习画什么漂亮的图画？ 播放《小老鼠上灯台》儿歌。教师：谁猜到了？

学生：小老鼠、小老鼠偷油吃„„

教师：同学们真聪明啊!今天我们一起来用手中的鼠标画出《小老鼠上灯台》这幅画面！

教师出示范画。

教师：请同学们观察一下，这幅画中都有哪些东西？ 学生：小老鼠、桌子、灯、窗户、老鼠洞„„

教师：同学们真聪明啊，那你们再来猜猜，可爱的小老鼠是用什么工具画出来的呢？直线工具？矩形工具吗？

学生：都不是，是曲线工具。

设计意图：贴近生活，激发学生学习兴趣，让学生感受曲线工具的妙用。

二、新课讲授

1、复习曲线工具(1)一个弯的曲线

教师：同学们请看小老鼠身上的花纹是几个弯的曲线呢？ 学生：是一个。

教师：同学们真棒，现在谁要当小老师画一画呢？（找学生到教师机演示）

学生画的同时，提问学生拖动鼠标的次数。

教师：你能不能用几个字简单说一下你的画法。

学生回顾画法：画—拉—拉。

(2)两个弯的曲线

教师：小老鼠的小尾巴呢？谁再来画一画呢？

学生边演示边操作：选中曲线工具，画一下，向上拖动一下，向下拖动一下。

教师：大家看清楚了吗?谁能说一说他是怎么画的?

学生：画一下，向上拖动鼠标，再向下拖动鼠标。

教师：也就是说，两次拖动鼠标是向相反的方向，对吗? 那咱们也把这个画法叫做：画—拉—拉。

教师边演示边操作：先画一下，向相同的方向拉两次，这样我们就能画出一个弯的曲线；如果向相反方向拉，这样我们就能画出两个弯的曲线了。

2、尝试、探索画出封闭曲线。

教师：同学们，刚才你们表现真棒，现在在来看小老鼠的身体像什么呢？

学生：像雨滴，像树叶„„

教师：它是怎么画出来的呢？怎么一下子就能画出漂亮的老鼠身体，想看吗?嘘，认真看。点击鼠标，出现小圆点，再点击，出现直线，拖动!你认为怎么样?

能给这种方法起个名字吗?

教师和学生一起回顾刚才的画法：点击鼠标－再点击－拖动鼠标„„

教师：你们真是太厉害了!我们一起说一遍。“点点拉”画出的曲线，这就是封闭曲线。你也赶快试试吧。(学生练习)教师：你们瞧，有的同学画出来的小老鼠飞起来了，怎么办呢？问题在于点的位置不对，现在伸出右手食指，跟着老师黑板上的顺序一起来一遍，点点拉,再来一遍。

教师：现在的小老鼠还缺什么呢？ 学生：胡须，眼睛，还有小爪子

教师演示并讲解，胡须用直线工具，眼睛和爪子用刷子工具。学生上机练习，教师巡视辅导。

设计意图：通过实践，学生学会使用曲线工具画出三种曲线：一个弯的曲线、两个弯的曲线、封闭曲线。教师引导学生在操作中提炼方法，培养孩子抓住重点、总结方法的能力。

三、阶段小结

教师：通过画小老鼠，我们学会了三种曲线。一个弯的曲线是向相同方向拉画出来的；两个弯的曲线是向相反方向拉画出来的；封闭曲线是用“点点拉”画出来的。这也是同学们自己总结出来的方法，我们再来一起说一遍：“画拉拉，点点拉”。

设计意图：承上启下，阶段性总结知识点，导出下面巩固练习内容，归纳出使用曲线工具画图的6字口诀。

四、巩周练习

教师：小老鼠画好了，可是它们好几天都没吃东西，忽然发现桌子上油灯里有油，想偷点儿油吃，我们来帮帮它们吧！

教师：油灯怎么画呢？你们准备用什么工具？ 学生：椭圆工具、曲线工具。

教师边演示边讲解，用椭圆工具画出一个椭圆，然后用曲线工具“画拉拉”的方法画出油灯的身体，最后用“点点拉”的方法画出灯芯。

教师提示学生在画灯芯时，点点拉的顺序。

教师：同学们，画完油灯后给图画加上背景，窗户、老鼠洞„„发挥你们 的想象力，让图画变得更漂亮！

教师提示：画窗户时用矩形工具，否则画出的窗户是歪歪扭扭的。学生上机练习，教师巡视辅导。

画完的同学可以当小老师，帮助组内的同学。

设计意图：巩固新知，发展想象力，提高创造能力，使学生在主动参与中实现能力的迁移。学生能熟练掌握曲线工具的用法，能感受和体会到曲线工具的妙用。

五、评价作品

教师：大多数同学都画完了，没画完的同学先别着急，你先欣赏一下别人的作品，看有什么可以借鉴的。

教师：哪个同学画好了，我们最先展示。其他同学认真看，想一想他的作品哪一点最吸引你?是色彩搭配、创意，还是曲线工具用得巧妙?看哪个小评委反应最快!

展示作品的时候进行学生自评、学生互评、教师点评。

六、联系生活 巩固提升

教师：曲线工具不仅能画出小动物，还能帮助我们画出生活中更多美好的图画。同学们看，图中哪些地方用了曲线?

学生指图总结，巩固加深记忆“画拉拉、点点拉”的方法。

教师：简简单单的6个字，只要用得巧妙，就能画出这么多美丽的图画，同学们，课下请你也去认真观察生活中的美，用你的画笔巧妙地把他们画下来吧!设计意图：使孩子学会欣赏。与生活相结合，对已学知识能够做到学以致用；培养孩子发散思维能力。紧扣主题，与生活结合，达到人文素养与科学素养的和谐发展。

七、板书设计：

小老鼠上灯台

画拉拉

点点拉

第二篇：小老鼠上灯台教案

《小老鼠上灯台》

活动目的：

1、学念儿歌，感受儿歌的韵律感和趣味性。

2、能随音乐用动作大胆表现滚动的状态，体验表演的乐趣。活动准备：

1、老鼠和猫的头饰

2、Flash课件

活动关键点：鼓励幼儿大胆表现，体验表演的快乐。活动流程：

活动过程： 操作要点

一、导入主题。

1、老师知道小朋友们最爱看动画片了，你都看过哪些好看的动画片呢？（幼儿回答）

2、你们都看过（那你们看过）《猫和老鼠》吗？老鼠最怕谁？（猫）

3、今天老师给小朋友们带来好看的动画片，这部动画片里也有一只老鼠和一只猫，和你以前看过的《猫和老鼠》不一样，认真看动画片，回答老师的问题。

二、学念儿歌、大胆表现。

1、观看多媒体（没有声音，让幼儿观看后说说是怎样一个故事情节）：小老鼠想干什么？（想上灯台去偷油吃），来了一只猫，它会怎么样？ 猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了？（叽里咕噜滚下来）

2、幼儿再观看一遍多媒体，（是不是和小朋友说的一样呢？）教师完整念儿歌一遍。（和老师一起边看动画片边说儿歌）

3、幼儿边拍手，边学念儿歌，体验儿歌的节奏与韵律。（学学好听的儿歌）

4、小老鼠看到猫来了很害怕，从那么的高的台子上滚下来，是怎么滚的？小朋友们来学学小老鼠的样子。讨论：怎样用动作表演小老鼠滚下来的样子？（如慢慢下蹲，双手在胸前做环绕滚动状）

（虽然是小班的孩子，想象力比较缺乏，但是Flash画面中小老鼠富有动感和趣味性的下滑动作引起了孩子们极大的兴趣。有的孩子象开飞机一样表示叽里咕噜、有的孩子单手转圈、还有的孩子双手叉腰，原地转圈……孩子们有趣地创编动作给活动带来了高潮）。

5、幼儿听音乐边学唱儿歌，边做相应动作。

三、愉快游戏。

1、交待游戏规则：幼儿扮演小老鼠，游戏唱到“上灯台”时，“老鼠”爬上椅子，唱到最后一句时，从椅子上跳下来，“小猫”去抓“老鼠”。（可以向前迈一步模仿上台子的动作）

2、集体游戏。

★第一遍教师扮演小猫，幼儿扮演小老鼠，边说儿歌边做相应动作。★第二遍请幼儿扮演小猫，其余幼儿扮演小老鼠。

（当念到“上灯台”时，幼儿马上站到小椅子上，边念儿歌边扮演角色表演，每个孩子都露出了灿烂的笑容。这时候孩子们和老师的亲密接触，使师幼互动真正有效起来了）。

反思：

模仿是小班孩子主要的学习方式，他们通过模仿别人的动作或语言，从而习得技能。于是整个活动教师以“小老鼠”为角色主线，让幼儿学学老鼠的样子、创编老鼠从灯台上滚下来的动作，和老师、同伴一起念儿歌、唱歌曲；游戏时师生一起扮演角色，真正让幼儿在活动中感到满足与愉悦。另外，儿歌、音乐、游戏的完美结合，既符合

了小班孩子认知的兴趣与年龄特点，又提供了宽松有趣的学习氛围，拓展了幼儿的想象空间。活动取得较好效果。

第三篇：小老鼠上灯台 教案

小老鼠上灯台 活动目标：

1、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

2、借助灯台图片理解游戏的内容和情节，尝试用动作表现情节。

3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

活动准备：

1、故事卡片《小老鼠上灯台》

2、座位排成半圆形

3、猫的头饰一个

活动过程：

一、练声，律动

二、幼儿听故事，理解歌曲《小老鼠上灯台》的内容

1、幼儿边看图片，边倾听教师讲小老鼠上灯台偷油吃的故事

2、教师组织幼儿围绕故事内容进行简短谈话

师：小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?

三、幼儿倾听教师范，唱《小老鼠上灯台》，初步熟悉歌曲旋律和歌词内容

1、幼儿听教师完整范唱歌曲

师：王老师吧这个故事编成了一首好听的歌曲，请你们来听一听。

2、教师通过提问帮助幼儿会议歌曲内容，引导幼儿用歌词回答

师：你听到歌曲里唱了什么?

(教师将幼儿的回答唱出来)

3、教师再次在范唱，引导幼儿感受歌曲旋律

师：王老师还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌!

四、幼儿学习演唱歌曲，按歌词创编动作

1、教师引导幼儿创编上灯台的动作

2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作

3、引导幼儿创编滚下来的动作，启发幼儿用转动的动作表现小老鼠从灯台上慌乱逃跑的情景

师：猫来了，小老鼠是怎么下来的?滚下来怎么做?

4、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作

5、幼儿边表演，边跟随教师做歌表演动作

五、幼儿理解游戏规则，学玩游戏“小老鼠上灯台”

1、教师说明游戏规则

师：现在我请你们来当小老鼠，你们一起上灯台，偷油吃，但是一定要小心老猫，老猫出来叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了

2、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习

3、教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，共同游戏“小老鼠上灯台”

第四篇：《主题 小老鼠,上灯台》教案

小老鼠，上灯台

教学目标：

1、在有趣的猜谜、说唱童谣、讲故事、戏剧表演等艺术活动中，初步了解十二生肖的由来。

2、初步学会演唱歌曲《十二生肖》，在音乐中进行表演，提高艺术的表现能力。

[教具准备]：录音机、歌曲《十二生肖》、响板 [课型]：学唱课 [教学过程]： 活动一：演一演

1、学生听音乐，在动听乐曲的伴奏下，进教室。

2、学生随音乐做动作。活动

二、说一说

1、教师说：

教师组织学生坐好后，手拿响板，朗读节奏童谣： 小老鼠，上灯台，偷吃油，下不来，喵喵喵，猫来了，几哩咕噜，几哩咕噜 滚下来。

2、学生说：

老师朗读的这段节奏童谣，同学们也来试试好吗？ 活动

三、节奏游戏：

1、教师读节奏 几哩咕噜，学生感受学习

2、用多种形式表现这段节奏童谣（如：律动、口技、拍手等配合进行）

X X X X X X X X X X X X X X X X 哥哥 走走 跑 跑 走，弟 弟 快跑快跑 跑 跑 走。X X X X X XX X X X X X X X X 哥哥 拉着 弟弟的 手，一 起 跑 跑 和 走 走。

（可以送给学生一个最甜的微笑、一段动听的乐曲或者一首歌。）活动

四、唱一唱。学习歌曲《十二生肖歌》

（猜谜）说它多，真是多，全国每人有一个。说它少，它真少，全国只有十二个。

1、教师有感情地朗读歌词，学生欣赏十二生肖作品。教师注意用较慢的速度朗读儿歌，要让学生听清楚，使之感受歌曲的内容。

2、教师范唱歌曲。

3、学生学习演唱。

采用听唱法，教师完整演唱以后学生学唱。

4、你能跟着歌曲的旋律演唱并表演吗？

5、和你小组的同学一起拍着手演唱这首歌曲（三人一组）可以自己拍，也可以创编动作对拍或者互拍。活动

五、教学延伸：

把这首歌唱给你们的爸爸、妈妈听好吗？

第五篇：小老鼠上灯台教案

小老鼠上灯台

活动目标

1、进一步感知童谣内容，并能熟练地进行朗诵童谣。

2、通过游戏形式巩固童谣内容，让幼儿体会童谣的节奏，韵律和游戏的乐趣。活动重难点

1、学念童谣，能熟练地进行朗诵。

2、能根据童谣情景进行相应的游戏。活动准备

童谣图谱一份，小猫、老鼠头饰各一份

活动过程

一、图片导入，学念童谣

1、师：吱吱吱，吱吱吱，是谁来了？（出示老鼠图片）小老鼠师怎么走路的啊？（模仿老鼠走路）

2、今天小老鼠带来了一首有趣的童谣，童谣的名字就叫《小老鼠》，我们来听一听。

二、回忆童谣，出示图谱

1、倾听童谣，记忆童谣内容。师：童谣中，你听到了什么？

2、根据幼儿回答，教师出示相应的图片，引导幼儿理解图谱。

3、你听了这首童谣后，感觉怎么样？

三、童谣游戏，提高兴趣

1、请幼儿集体扮作小老鼠去偷油吃，一幼儿扮作花猫躲在家里，小老鼠边念童谣边向灯台走去偷油，当念到最后一句时，老鼠迅速跑回家不被猫抓住，游戏2—3次。

2、提高游戏难度：设置障碍，讲解游戏规则。

师：油被偷走了，花猫很生气，他呀还设置了障碍，我们怎么样才能过去呢？

3、请个别幼儿尝试，其余幼儿同他一起念童谣，再集体尝试。

四、结束活动

师：游戏真好玩，孩子们，让我们把这个好玩的游戏，有趣的童谣去教给其他好朋友吧。

活动小结：