第一篇:幼儿园小班语言教案:小老鼠上灯台
幼儿园小班语言教案:小老鼠上灯台
目标:
1、理解歌词内容,并能大胆创编动作。
2、感知音乐的强弱,并能用形体动作表现音乐的强弱。
准备:音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪
过程:
1、欣赏音乐《小老鼠上灯台》,并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。
2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。
(1)小老鼠想要偷油吃,它怎么上灯台呢?
(2)轻轻的走还是重重的走?
(3)小老鼠最后滚下来的时候,是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的?
3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走),再请幼儿想想:如果你是一只大胖猫,走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。
4、玩“猫和老鼠”的游戏,让幼儿从动作中感受音乐的强弱。
玩法:幼儿分成两组,一组当小老鼠,一组当大胖猫。由老师来播放音乐,如果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了,所以要轻轻的走;如果声音变大了,就是大胖猫出现了,大胖猫是用力走出来的,小老鼠赶快蹲下来。
5、两组幼儿交换角色继续游戏。
第二篇:幼儿园小班语言教案小老鼠上灯台
幼儿园小班语言教案小老鼠上灯台 活动目标:
1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。
2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。
活动准备:
1、自制玩具图片小老鼠、猫、灯台,手偶:小猫、小老鼠。
2、歌曲磁带:《小老鼠上灯台》、一段欢快的音乐。语言磁带:《小老鼠上灯台》。
活动重难点:
1、活动重点:学说儿歌,感受儿歌的韵律。
2、活动难点:会用简单的模仿动作表现儿歌。
活动过程:
一、教师带领幼儿听音乐,模仿各种小动物。
1、听音乐,师生共同自由表演。
2、教师提问幼儿:刚才你表演了什么动物?你喜欢谁?它是一只什么样的小动物?
二、教师请幼儿看手偶表演,学念儿歌。
1、教师边讲述儿歌情节,边演示图片,帮助幼儿理解儿歌。
2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。
3、教师表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。
三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
1、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。
教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。
教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。
2、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。
3、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。
四、教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。
1、幼儿扮老鼠,教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。
活动延伸:
幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》
教师讲述:这首儿歌小朋友说的真不错,歌曲《小老鼠上灯台》你们没听过吧!我们一起听一听、唱一唱吧!
第三篇:【教案】小班语言领域——《小老鼠上灯台》
《学前儿童语言教育》
小班语言:小老鼠上灯台
一、设计意图:
根据《3~6岁儿童学习与发展指南》对幼儿语言发展提出的‚对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道它们表示一定的意义‛这一目标,我通过引导幼儿开展故事交流、经验分享以及为幼儿创设情境等途径,组织幼儿围绕故事和生活中的标志进行谈话,揭示每个标志中隐藏的秘密,以此调动幼儿认识图书和生活中标志的兴趣,发展他们的语言表达能力。
二、活动目标:
1、感受儿歌的韵律感。
2、能用动作表现小老鼠的状态,体验表演的乐趣。
三、活动重点、难点:
1、能用动作表现小老鼠的状态,体验表演的乐趣。(重点)
2、感受儿歌的韵律感。(难点)
四、活动准备:
视频《小老鼠上灯台》、小老鼠头饰、猫咪头饰、小老鼠指偶、凳子若干
五、活动过程:
1、教师出示老鼠指偶,告诉幼儿‚有一天,小老鼠高高兴兴的出门去找吃的,突然,只听到小老鼠‘哎呀’一声。你们猜一猜小老鼠怎么了?‛
2、观看视频《小老鼠上灯台》
3、幼儿观看完视频后,教师提问‚那现在你们说一说,小老鼠刚才为什么大叫了一声?‛‚那小老鼠最怕谁?为什么?‛
4、教师总结,然后教两遍视频里的儿歌。
5、教师拿出头饰、凳子,让幼儿扮演小老鼠和猫,教师和其他小朋友们一边唱着儿歌,一边让幼儿展现《小老鼠上灯台》。(凳子充当灯台)
六、活动延伸:
让幼儿回家后给爸爸妈妈表演一下《小老鼠上灯台》。
七、活动评价:
第四篇:小班教案 小老鼠上灯台
小班教案 小老鼠上灯台
活动目标
1、能理解故事内容,根据图片叙述故事。
2、会用自然的声音唱,感受音乐。
3、喜欢集体游戏,积极参与集体活动带来的乐趣。
活动准备
1、小老鼠上灯台的课件及音乐。
2、呼啦圈5个,跨栏两个,食物玩具若干。
活动重难点
幼儿能够自己说出故事内容,并叙述出。
活动过程
一、律动导入
师:老师的家中呀出现了一个大大的老鼠,需要小朋友变成黑猫警长抓住他,让我们一起来抓小老鼠吧 律动《黑猫警长》
二、出示《小老鼠上灯台》的课件
师:小朋友看一看这是什么?(老鼠)它要干什么呢?我们一起来看一看。
师:小老鼠上灯台,上灯台?去灯台干嘛呢?(偷油吃)
师:小朋友们说的很对,小老鼠的肚子饿了,想吃油,可是这时候,肚子吃的鼓鼓的,下不来了。但是这时候听到喵喵瞄的声音,是谁的发出来的声音?(小花猫)我们一起来看一看。小猫来了,小猫看到小老鼠就扑上来,想吃掉小老鼠,小老鼠害不害怕呀?(害怕)小老鼠吓得叽里咕噜就从灯台上滚了下来。
三、播放《小老鼠上灯台》的音乐
师:小朋友捉到老鼠了,我们一起跟着老师来跳个舞。我们一起听一听这个音乐是什么。
PS:让幼儿拉着小火车,跟着老师边走边听着音乐一起跳舞。
四、游戏小老鼠运吃的
师:小老鼠肚子饿了想出去找吃的,小朋友愿不愿意帮助它找好吃的?(愿意)老师讲一讲我们的规则:小老鼠排好队,一个跟着一个的跳过呼啦圈桥,翻过跨栏山,终于走到了藏食物的地方,小老鼠拿过了食物放回到自己的家中,不能插队,不能推不能挤。
五、活动结束
师:小朋友们,活动一下小肩膀,拍拍小腿,休息一下。
第五篇:小班《小老鼠上灯台》教案
小班《小老鼠上灯台》教案
活动目标:
1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。
2、能用动作表现摇滚的状态,体验表演的乐趣。活动准备:
1、老鼠,猫的头饰。
2、《小老鼠上灯台》音乐。活动过程:
一、导入活动
1、出示头饰,引起兴趣。
2、教师播放小老鼠视频:“有一天,一只小老鼠爬上灯台偷油吃,真香啊!可是正吃得津津有味,来了一只小猫,猜一猜,小老鼠怎么了
3、二、引导幼儿在念儿歌的同时跟老师一起做动作。
1、以提问的形式,加深幼儿对儿歌内容的印象。
(1)、请小朋友说说看,刚才老师放的这段视频里面有谁?幼儿:(小老鼠)
(2)、真棒,那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:上灯台,偷油吃)请幼儿一起念几遍。
(3)、小老鼠,来到这么高的灯台上,偷了油吃后它怎么啦?(下不来)(4)、最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)谁能上来做滚下来的动作,我们一起来学一下。(请幼儿边做动作边学念:叽里咕噜滚下来)
2、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。
3、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?
教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。
3、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。(1)鼓励幼儿随音乐自由的做模仿动作。(2)指导幼儿尝试着两人或三人结伴进行表演。
四、分组游戏:教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。
1、幼儿扮老鼠,教师扮猫一起表演。
2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演 小结及反思:
这节活动中的儿歌是一首经典的儿歌,具有童趣,儿歌有节奏感,易于幼儿理解。为此我选择了这一门课,意图就是:学说儿歌,感受儿歌的韵律,能用简单的模仿动作表现儿歌,体验到了表演的乐趣。在活动开始我利用头饰,图片讲故事帮助幼儿理解儿歌内容,幼儿很快被吸引,并且开始学说儿歌。再此基础上我又抓住幼儿兴趣,请幼儿看手偶表演,念着每一句诗歌表演着手偶,幼儿轻松地记住了儿歌。为了不使幼儿感觉在反复念儿歌,我又用指偶与幼儿表演,幼儿巳经熟练地会说儿歌了。形式多种多样,幼儿易于接受。
在活动过程中,我引导幼儿练习创编动作表演,幼儿体验到了表演乐趣。活动中师幼互动的很好,我觉得在活动中多创设游戏的情景,对于幼儿学习儿歌非常有必要。