小班语言课《小老鼠上灯台》(5篇范例)

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第一篇:小班语言课《小老鼠上灯台》

小班语言课《小老鼠上灯台》

执教人:于海萍

目标:1.感知儿歌的韵律感。2.能用动作表现滚动的状态,体验表演的乐趣。

准备:灯台、老鼠纸偶、勺子、布、图片

过程:一.产生兴趣

1.教师出示用布摭挡住的小老鼠上灯台。看看是什么?

2.教师讲述故事。

3.小老鼠最怕谁?为什么?

二.学习儿歌

1.出示图片,边完整念儿歌一遍。

2.猫来了,小老鼠一害怕,就怎么样了?3.教师再次完整念一遍儿歌,其中在“猫来了”这句话后,幼儿加念“喵”,以增加强幼儿的参与性,满足幼儿的兴趣。

三.学做动作

1.教师用双手做道具和角色进行表演,如一只手做灯台,一只手扮演老鼠,请幼儿尝试念儿歌。

2.请幼儿边拍手,边念儿歌,体验儿歌的韵律感。

3.你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

4.请幼儿边念儿歌,边做动作。

第二篇:【教案】小班语言领域——《小老鼠上灯台》

《学前儿童语言教育》

小班语言:小老鼠上灯台

一、设计意图:

根据《3~6岁儿童学习与发展指南》对幼儿语言发展提出的‚对生活中常见的标识、符号感兴趣,知道它们表示一定的意义‛这一目标,我通过引导幼儿开展故事交流、经验分享以及为幼儿创设情境等途径,组织幼儿围绕故事和生活中的标志进行谈话,揭示每个标志中隐藏的秘密,以此调动幼儿认识图书和生活中标志的兴趣,发展他们的语言表达能力。

二、活动目标:

1、感受儿歌的韵律感。

2、能用动作表现小老鼠的状态,体验表演的乐趣。

三、活动重点、难点:

1、能用动作表现小老鼠的状态,体验表演的乐趣。(重点)

2、感受儿歌的韵律感。(难点)

四、活动准备:

视频《小老鼠上灯台》、小老鼠头饰、猫咪头饰、小老鼠指偶、凳子若干

五、活动过程:

1、教师出示老鼠指偶,告诉幼儿‚有一天,小老鼠高高兴兴的出门去找吃的,突然,只听到小老鼠‘哎呀’一声。你们猜一猜小老鼠怎么了?‛

2、观看视频《小老鼠上灯台》

3、幼儿观看完视频后,教师提问‚那现在你们说一说,小老鼠刚才为什么大叫了一声?‛‚那小老鼠最怕谁?为什么?‛

4、教师总结,然后教两遍视频里的儿歌。

5、教师拿出头饰、凳子,让幼儿扮演小老鼠和猫,教师和其他小朋友们一边唱着儿歌,一边让幼儿展现《小老鼠上灯台》。(凳子充当灯台)

六、活动延伸:

让幼儿回家后给爸爸妈妈表演一下《小老鼠上灯台》。

七、活动评价:

第三篇:幼儿园小班语言教案:小老鼠上灯台

幼儿园小班语言教案:小老鼠上灯台

目标:

1、理解歌词内容,并能大胆创编动作。

2、感知音乐的强弱,并能用形体动作表现音乐的强弱。

准备:音乐磁带《小老鼠上灯台》、录音机、幼儿用书、实物投影仪

过程:

1、欣赏音乐《小老鼠上灯台》,并请幼儿依照幼儿用书上的图标做动作。

2、和幼儿讨论歌词中的故事情节。

(1)小老鼠想要偷油吃,它怎么上灯台呢?

(2)轻轻的走还是重重的走?

(3)小老鼠最后滚下来的时候,是怎么摔下来的呢?是轻轻的还是重重的?

3、请幼儿学一学小老鼠走路的样子(用脚尖轻轻的走),再请幼儿想想:如果你是一只大胖猫,走路时又是什么样子?比小老鼠用力吗?请幼儿用动作表现出来。

4、玩“猫和老鼠”的游戏,让幼儿从动作中感受音乐的强弱。

玩法:幼儿分成两组,一组当小老鼠,一组当大胖猫。由老师来播放音乐,如果声音小小的,就是小老鼠出来偷油吃了,所以要轻轻的走;如果声音变大了,就是大胖猫出现了,大胖猫是用力走出来的,小老鼠赶快蹲下来。

5、两组幼儿交换角色继续游戏。

第四篇:幼儿园小班语言教案小老鼠上灯台

幼儿园小班语言教案小老鼠上灯台 活动目标:

1、学说儿歌,感受儿歌的韵律。

2、能用简单的模仿动作表现儿歌,体验表演的乐趣。

活动准备:

1、自制玩具图片小老鼠、猫、灯台,手偶:小猫、小老鼠。

2、歌曲磁带:《小老鼠上灯台》、一段欢快的音乐。语言磁带:《小老鼠上灯台》。

活动重难点:

1、活动重点:学说儿歌,感受儿歌的韵律。

2、活动难点:会用简单的模仿动作表现儿歌。

活动过程:

一、教师带领幼儿听音乐,模仿各种小动物。

1、听音乐,师生共同自由表演。

2、教师提问幼儿:刚才你表演了什么动物?你喜欢谁?它是一只什么样的小动物?

二、教师请幼儿看手偶表演,学念儿歌。

1、教师边讲述儿歌情节,边演示图片,帮助幼儿理解儿歌。

2、教师利用手偶为幼儿完整地念一遍儿歌。

3、教师表演,幼儿跟教师一起念儿歌、学儿歌。

三、引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

1、教师引导幼儿在念儿歌的同时自己做动作。

教师念到“小老鼠,上灯台,偷油吃,下不来。”时,两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。

教师念到“喵喵喵,猫来了”时学小猫走。

2、启发幼儿想想“叽哩咕噜滚下来”应该做什么动作?

教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。

3、幼儿自由练习动作,感受其中的乐趣。

四、教师和幼儿一起完整表演儿歌,感受表演的乐趣。

1、幼儿扮老鼠,教师扮猫一起表演。

2、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

活动延伸:

幼儿听歌曲《小老鼠上灯台》

教师讲述:这首儿歌小朋友说的真不错,歌曲《小老鼠上灯台》你们没听过吧!我们一起听一听、唱一唱吧!

第五篇:中班语言:小老鼠上灯台

中班语言:小老鼠上灯台

中班语言:小老鼠上灯台

活动目标:

1,初步学会有节奏的朗诵儿歌,感受儿歌的韵律。

2,幼儿能用的不同形式表现儿歌,体验表演的乐趣。

活动准备:

1、故事《小老鼠上灯台》

2、小老鼠头饰,小猫头饰若干

活动过程:

一、讲故事(引出课题)

1、教师:“叽叽叽叽,谁来了?”原来你是一只小老鼠。“哎呀、家里面好闷啊、我们整天藏在又黑又闷的地洞里,多难受呀!今天,不如趁大猫不在家,到洞外面去,呼吸一下新鲜空气,活动一下身体、走呀走、突然小老鼠闻到了香味(嗅嗅鼻子)、小老鼠四处的找、然后发现了桌子上有一盏灯。哇,灯油好香呀。小老鼠四处的看看,没有猫的身影。小老鼠偷偷的飞快的爬上了灯台、大口大口吃了起来,小老鼠吃饱了,想回家了,可是小老鼠吃的太饱了,肚子鼓鼓的,爬不下来了,怎么办呀?突然,“喵喵”小猫回家了、小老鼠吓的、“叽里咕噜,从灯台上滚了下来。

2、以提问形式,加深幼儿对儿歌内容的印象。

(1)、请小朋友说说看,刚才老师表演的这个故事里有谁?(小老鼠、小猫)教师就出示小老鼠和小猫的图片)

(2)、真棒,那你们有没有听清楚小老鼠它在干什么呀?(引导幼儿说出:瞪着小眼睛,偷偷上灯台)。

(3)、最后,小老鼠是怎么下来的?(引导幼儿说出:滚下来)

二、完整欣赏动画,带领幼儿念儿歌

1、教师结合动画完整念儿歌。

2、与幼儿已学的儿歌进行对比,逐句引导幼儿念儿歌。

三、用的不同形式表现儿歌

1、用身体动作表现儿歌;

用拍手、拍头、拍肩、拍肚子,拍腿、跺脚等肢体动作逐句来表现儿歌。

2、引导幼儿练习动作表演儿歌。

老师说:“你们觉得儿歌中的小老鼠好不好玩啊?(好玩)那我们戴上自己的小老鼠头饰来学学小老鼠好不好?”

(1)启发幼儿来表演小老鼠是什么样子的?(两手食指在胸前相对做小老鼠走的动作。)

(2)启发幼儿瞪着小眼睛的动作,(两手在眼睛前打转)

(2)启发幼儿做一做上灯台的动作。

(3)启发幼儿学一学小老鼠偷油吃的样子。

(4)引导幼儿做一做叽里咕噜滚下来的样子。(教师提示幼儿将两手放在胸前从上向下做绕拳动作,同时身体下蹲。)

四、游戏“猫来了”

幼儿理解游戏规则,学玩游戏,体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

1、教师说明游戏规则

师:现在我先说明一下游戏规则,请小朋友们注意听:先请二个小朋友来当老鼠,老师来当猫,老鼠要出来找吃的,但是要躲起来(可以躲在任何一个地方)结果被猫发现,猫大叫一声,然后跑回自己的家(回到自己的小板凳上)这样猫就抓不到你们了。

2、教师扮演猫,幼儿扮演老鼠,根据规则进行练习

3、幼儿扮老鼠或“猫”一起表演。

五、结束语:

现在请小朋友们当小老鼠躲到外面去,猫去捉老鼠。

附儿歌:

小老鼠上灯台

一只小老鼠,瞪着小眼睛。

偷偷上灯台,为吃一口油。

喵喵喵,猫来了。

叽里咕噜滚下来。

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1、解决塑料袋污染的方法有很多很多,小朋友们不仅自己知道要这样做,更要倡导爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶一起加入到我们的行动中来,一起做爱护地球的好帮手!在一首歌里曾经也唱到了要爱护地球,当爱护地球的好帮手!小朋友知道是什么歌吗?

2、全体师幼共唱儿歌《塑料袋真害人》(歌唱部分配上《数鸭子》伴奏,整首儿歌加上动作表演。)

塑料袋真害人

唱:塑料袋真害人真呀真害人

埋在土里草不生草不生。

掉在路上满呀满天飞,落进 呀 海里 海龟没,落进 呀 海里 海龟没。

念:塑料袋难消化,地球妈妈受不了。

小朋友们手拉手,爱护地球好帮手!

四、延伸活动

师:在小朋友们的共同努力下,我们的地球变得焕然一新,更加美丽了!那我们不妨邀请猪八戒再次到凡间来做客好吗?教师出示猪八戒重新来到花果山的图片(配上猪八戒背媳妇的音乐)。瞧!猪八戒这就来了!

当猪八戒看到没有污染,山清水秀的花果山时,它会有什么样的感受呢,之后又会发生什么有趣的事情呢,请小朋友们张开你们想象的翅膀下去想想!

教学反思

本节课课堂效果较好,预设目标基本达成。幼儿兴趣浓厚,跟我的配合很默契。幼儿对塑料袋的危害有了基本认识,并树立了初步的环保意识。

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