【精品】人美版小学美术一上《第5课画汽车》word教案

第一篇：【精品】人美版小学美术一上《第5课画汽车》word教案

《画汽车》教学案例

一、教材分析 《画汽车》一课是一年级1册中属于造型·表现学习领域中的一课，是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，孩子们喜欢玩汽车，就连女孩子们也可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于今年新课标中提出的“发展学生想象力和创造力、表达个性和创意，增强自信心，养成健康的人格”。所以这课的重点我放在汽车的外形创意和功能创意上。

二、教学目标、重难点

知识与技能：1.了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。2.会用线条和图形组合画出个性、新颖的汽车。

情感、态度、价值观：树立赶超先进、为国争光的志向。

过程与方法：通过欣赏、合作学习的方式，发展儿童的想象力和创造力能,从功能上、造型上设计汽车。

重点：能用不同的几何图形构画、组合外形不同的汽车。

难点：启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。教学准备

学生：绘画工具

教师：教具、课件。

四、教学流程

1.【复习上节课所学、游戏导入，激发兴趣】（设计意图：通过游戏导入，激发学生的兴趣，并通过和学生一起完成铅笔 汽车这一视觉矛盾的冲击，激发学生想象的思维。）

师：上节课我们学习了第四课各种各样的形，今天老师要用这些形给大家变魔术，想不想看？ 生：想看。

师：看看我会怎么变？

如图 师：原来是一辆铅笔汽车！你觉得这辆车给你什么感觉？有趣吗？那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗？（出示课题）师：在画汽车之前，谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢？他们又有什

么功能呢？

生：轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车……

师生总结：交通代步车、生产工具车、特殊用途的……（板书：交通、工具、特殊用途）

3.【欣赏图片，分析汽车构造】

（设计意图：通过这一环节，引导学生观察、了解汽车更多的细部结构，并通过教师演示，了解添画的具体方法，解决教学难点。）

师：我们有没有发现这些用途不同造型各异的车但却拥有共同的特点，你发现了吗？它们都有什么？

一起来说：车灯、车灯、车窗、车门、车轮、后视镜……（教师添画如图：）

4.【展示学生课前作业】（设计意图：通过展示学生学习更多画汽车的方法，互相交流改进的方法，掌握用图形组合进行创作的方法，解决教学重点，也同时解决构图、造型上的不足。）【出示学生课前作业】

师：这是我们同学课前画的汽车，老师在课前给大家布置作业时的要求是：用我们学过的图形来组合一辆新奇的汽车，大家先来仔细观察一下，你认为那辆汽车最有特点？你仔细看看他画的是一辆用来干什么的车？ 生：分析、表述。

师：请你来看一看那幅画面需要修改一下，就会变得看上去更好，你认为该怎样修改？

生：修改几幅有代表性的作品。

师：强调构图饱满、线条流畅，以及图形巧妙的组合方式、外形美观。

以一名同学的画为基础修改，示范创作的全过程。

师：老师看到了一辆特别的汽车，这是谁的？你能给大家说说你的想法吗？ 生：讲述。

师：没想到同学们设计的汽车还真有创意，看来你们都具备了成为汽车设计师的

潜质了，老师这还有更有创意的汽车，你们想看吗？ 5.【明确要求，自主创作】

（设计意图：欣赏造型奇特、有趣的汽车能够启发学生将生活中的物品改造成汽车；欣赏汽车彩绘，引导学生可以用色彩、图案去装饰、美化汽车；欣赏多功能概念车，引导学生发挥想象开发更多的功能；通过这一环节的赏析，激发学生的想象思维，为下一步的创做铺垫，解决教学难点。）出示课件：

1.有趣的汽车：注意看这些汽车是什么造型的？原来我们生活中的动物、食物、生活用品都可以变身成为汽车，想一想，还可以把什么事物变成汽车？

2.汽车彩绘：还有的汽车穿上了漂亮的外衣，它们的外衣上都有什么？不但色

彩丰富，而且图案美观。

3.多功能概念车：汽车从诞生到现在，一百多年的时间里，汽车发生了翻天覆地的变化，这些车展上的概念车以更环保、更为人性化的设计展示着汽车发展的趋势，电子导航、卫星跟踪、乘坐更舒适、造型更富有科技感，想象一下未来的 汽车还会具有什么样的功能呢？

师：下面就请同学们尽情发挥你的想象，设计一辆未来的汽车。提出作业要求：

1.在课前作业的基础上突出汽车特点，设计一辆造型美观、奇特、功能强大的汽车，不要求涂色。

2.构图要合理、大方，可以加合理图案进行装饰。

6【作业第二次展示，进行作业评价】（设计意图：明确作业要求和评价要求，使学生有目的的进行自我评价、相互评价，提高学生的审美能力及创新能力）

提出作业评价方式：

外形美观、个性

2.功能有创意

7.【知识拓展，课后延伸】

（设计意图：通过介绍我们民族自己的汽车品牌，激发学生身为中国人的自豪感，并通过对国产品牌的了解，激发学生为中国未来汽车产业的自主发展而努力学习的勇气，树立志向。）

师：今天同学们开动脑筋，设计了这么多充满了创意的汽车，我们中国

现在有越来越多的汽车民族自主品牌，相信只要通过大家的努力，在未来我们的街道上会出现有越来越多的国产品牌，大家有没有信心？老师也相信作为在座的同学一定

能用自己的双手为中国设计、制造出更多更好的汽车。是吗？ 师：下课。

8.教学反思：

1、整节课环节较为紧凑，循序渐进，目的鲜明。

本课的每个教学环节都是再三推敲而确定的，每一个环节都是为实现教学目标而设计，环环相扣，循序渐进，每一个环节都是为下一个环节作铺垫。

2、在游戏中轻松解决教学重难点，在玩中学，符合低年级学生身心特点。

对于刚刚入学不久的一年级小学生来说，注意力集中的时间是有限的，而且他们好动、好玩，因此在本课中共设计了两个游戏环节，使学生在游戏中掌握创作汽车的方法：眼力游戏——使学生集中注意力，了解几种常见车型的图形组合方法及汽车的基本结构和用途；拼组游戏——组装汽车。在组装的过程中激发学生的想象思维，为创作作铺垫，同时要求小组同学相互协作、共同完成，培养学生的合作意识。

3、适时情感教育，树立为一汽的自主发展而努力学习的志向。我们生活在一汽，我们是一汽人、一汽的子弟，在全国各地都有我们一汽生产的汽车，一汽汽车的品牌众多，但我们一汽的自主品牌却很少，在课即将结束的时候，适时对学生进行情感教育，顺理成章、合情合理，激发学生身为一汽子弟的自豪感，树立为一汽自主发展而努力学习的宏伟志向。

第二篇：【精品】人美版小学美术一上《第5课画汽车》word教案 (9)

《画汽车》教学设计

一、教学内容：

义务教育课程标准版美术第一册第十一课《画汽车》

二、教学目标

1、通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特点。

2、在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发展综合学习能力。

3、培养学生学习兴趣，创新精神，发展个性。

三、教学重难点

不同种类汽车的外形特点及表现

四、教学过程

（一）激趣引入

今天我们在这里上一节美术课，同学们喜欢听动画歌曲吗？下面请同学们欣赏歌曲《小司机》。

小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声响，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。

小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，手握方向盘，心向红太阳，一路歌声一路笑，胜利捷报传四方，胜利捷报传四方。

小汽车呀真漂亮，真呀真漂亮，嘟嘟嘟嘟嘟嘟嘟，喇叭响，我是汽车小司机，我是小司机，我为四化运输忙，运输忙，车轮快如飞，马达放声唱，运来工厂新机器，又运家乡丰收粮，又运家乡丰收粮。

同学们在歌曲中听到了什么声音？是一辆什么车？你在生活中还见

过哪些汽车呢？它们都有什么本领？你想画一画吗？今天我们就来画汽车。（出示课题）

（首先采用多媒体课件，以学生熟悉的汽笛声和汽车画面引入，伴着我是汽车小司机的乐耳的歌曲，激发学生学习的兴趣。）

（二）观察探究（看汽车、赏汽车）

1、我们先来看教材，看一看你知道它们都是什么车吗？哪些是现实生活中的，哪些是画的作品。

2、汽车从功能上可以分为三大类：客车、货车和特种车。我们先来观察一下这些车。

（1）请你说说这是什么车？它有什么本领？（2）观察这辆车的外型特点，用手模拟。

3、刚才我们观察的是一些生活中常见的车的外形，你们还想看外形更漂亮更新颖的汽车吗？老师带你们去观察奇怪的汽车。（注意车的外形特点，播放课件）

（三）绘画创作（画汽车）

1、欣赏完漂亮的汽车，你们一定想画了，说说你想画一辆什么样的车？

2、下面就来表现你心中的小汽车，拿出你喜欢的画笔准备画汽车。

3、教师板前画背景（城市道路背景）

（四）展示作品

1、作品完成后同桌评价欣赏、完善。

2、谁愿意把自己的作品送到前面来让大家欣赏（先说画的是什么车，外形特点，功能，进行互评说说好在哪里。

3、谁愿意把自己的车开到前面的公路上来，学生粘贴，教师随机讲解一些交通常识。

4、说说你的车想去哪里，干什么。

（教师在评价过程中一是看作品的重点要求表现的怎样，更要看学生学习的态度、参与意识，创新意识的发挥，对学习美术情感态度是不是进入了最佳状态，以激励为重点。）

（五）放飞理想（开汽车）

看来大家很有理想，有爱心，下面老师就帮大家实现这个愿望，放飞理想，让同学当一次小司机，开着自己心爱的小汽车，老师带你们就祖国各地游一游好吗？

下面的同学拿着自己的作品，伴着音乐和歌声，带着我们的理想出发吧。系好安全带，把好方向盘，起动了，师生同唱。

（播放课件）

马友营车站到了，请暂时休息一下，停车。

今天我们在老师的带领下看了车、赏了车、画了车、开了车，高兴吗？愿同学们将来设计出更先进更漂亮的汽车。

（这是学生对自己作品他人作品创造力想象力的延伸，也是情感教育的高潮，让学生在充分展示作品的基础上，放飞理想，放飞激情，我设计了让学生开着自己画的小汽车到公路上，说说自己的愿望与理想，在音乐声中实现愿望与理想。）

《画汽车》教学设计

2010—2011

白丽萍 马友营中心小学

第三篇：画汽车美术教案

画汽车

【教材分析】

《画汽车》属于造型·表现学习领域，是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，我觉得有必要对本课的教学内容、教学课程设置进行新的处理。【教学目标、重难点】

1.认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。2.情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。

3.技能目标：能用线条勾画出一二种不同类型的汽车。

4.创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上、造型上设计汽车。【教学重点】

能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。【教学难点】

启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。【教学准备】

学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个）4人一组，共10组

教师：车组合一组、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）【教学过程】

一、猜图导入，激发兴趣（课件展示一幅图片局部）这是一幅图片的局部，猜一猜图片上的内容是什么？（出示答案——草莓车）原来是一辆草莓汽车！你觉得这辆车给你什么感觉？有趣吗？那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗？（出示课题）

【设计意图：图片的局部很容易让人联想到草莓，但答案却让所有人大吃一惊，通过猜图导入，激发学生的兴趣，并通过图片上草莓-汽车这一视觉矛盾的冲击，激发学生想象的思维。】

二、眼力游戏，拼组创造

在画汽车之前，谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢？ 预设：轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车„„ 同学知道的汽车可真不少，下面老师想考考你们，敢试一试吗？请注意力集中，盯住屏幕，然后回答出现了哪几个图形？组成了什么汽车？(出示课件，学生回答问题)【设计意图：学生回忆见到过或知道的汽车，了解汽车的种类，通过眼力大考验这一游戏环节，能够集中学生的注意力，锻炼学生的视运动反应，重要的是在游戏中了解各种汽车的图形组成、造型特点，为学生接下来的图形组合游戏做铺垫。】

老师这还有一辆汽车请同学们猜猜看（图形板演），由哪几个图形组成？什么汽车？（出示课件——越野车）这些车虽然造型不同，但却拥有共同的特点，你发现了吗？它们都有什么？

预设：车灯、车窗、车门、车轮、后视镜„„

【设计意图：通过这一环节，引导学生观察、了解汽车更多的细部结构，并通过教师演示，了解添画的具体方法，解决教学难点。】

你们能用这些图形做材料，来造一辆与众不同的车吗？说明游戏规则： 1.任选其中的几个形状进行组合 2.小组成员必须一起完成游戏 3.时间：1分钟

学生分组展示作品。

【设计意图：通过这一游戏环节，随意的拼摆、组合成各型各状的创意汽车，激发学生的想象思维，掌握用图形组合进行创作的方法，解决教学重点。】

三、汽车赏析，激发想象

谈话： 没想到同学们设计的汽车还真有创意，看来你们具备了成为汽车设计师的潜质，老师这还有更有创意的汽车，你们想看吗？ 1.有趣的汽车：注意看这些汽车是什么造型的？原来我们生活中的动物、食物、生活用品都可以变身成为汽车，想一想，还可以把什么事物变成汽车？ 2.汽车彩绘：还有的汽车穿上了漂亮的外衣，它们的外衣上都有什么？不但色彩丰富，而且图案美观。

3.多功能概念车：汽车从诞生到现在，一百多年的时间里，汽车发生了翻天覆地的变化，这些车展上的概念车以更环保、更为人性化的设计展示着汽车发展的趋势，电子导航、卫星跟踪、乘坐更舒适、造型更富有科技感，想象一下未来的汽车还会具有什么样的功能呢？

【设计意图：欣赏造型奇特、有趣的汽车能够启发学生将生活中的物品改造成汽车；欣赏汽车彩绘，引导学生可以用色彩、图案去装饰、美化汽车；欣赏多功能概念车，引导学生发挥想象开发更多的功能；通过这一环节的赏析，激发学生的想象思维，为下一步的创作做铺垫，解决教学难点。】

四、明确要求，自主创作

下面就请同学们尽情发挥你的想象，设计一辆未来的汽车。提出作业要求：

1.设计一辆造型美观、奇特、功能强大的汽车。2.构图要合理、大方

3.请在作业空白处为自己的作业画上相应的标志

美观 有创意 功能强

【设计意图：明确作业要求，使学生有目的的进行创作，并通过教师给出的评价标准引导学生进行自我评价。】

五、作品评价

1.展示各组设计的作品 【设计意图：给学生一个展示的舞台，使每个学生都能充分展示自己的风采，验成功的快乐。】 2.学生当评委，评价作品

六、知识拓展，课后延伸

知道一汽都生产哪些品牌的汽车吗？（出示课件：一汽汽车品牌）我们一汽拥有大众、奥迪、红旗、丰田、马自达、解放六个品牌，但我们的自主品牌却只有红旗、解放这两个，相信作为一汽接班人的在座的同学一定能用自己的双手为一汽设计、制造出更多更好的汽车。是吗？

对汽车感兴趣的同学请在课后查一查我们一汽的发展历史。【设计意图：通过介绍我们一汽的汽车品牌，激发学生身为一汽子弟的自豪感，并通过对一汽自主品牌的剖析，激发学生为一汽的自主发展而努力学习的勇气，树立志向。】

第四篇：小学美术人美版第11课《画汽车》

小学美术第一册第5课教学设计

《画 汽 车》

临沂北城小学 授课人：张克芳

第5课 画汽车

教材分析：

汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。教学目标 ：

知识与技能：通过观察与分析了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。

能力目标：能用绘画的形式表现出不同类型、外形新颖的汽车。情感目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。教学重点：汽车的功能及外形特点及表现方法。教学难点：表现出造型新颖、外表特征突出的汽车。

不同种类汽车的外形特点及表现。教学过程 ：

一、创设情境，导入新课

1． 师生问好。

2、师：同学们伸出你们灵巧的小双和老师一起做，简单的律动。接下来我们做一个小游戏，比一比看谁的反应速度最快。（快速指出自己的五官），同学们表现的真棒，相信同学们在课堂上也能做到，对吗？

3、师：同学们，老师今天上课老师给你们带来了一位新朋友，它有点害羞，躲在老师的书包里，哪位同学愿意上前摸一摸，猜一猜是什么？（生：汽车）咱们看一看哪位同学猜对了，老师要揭晓答案了，（老师从书包里拿出汽车）猜对了的同学请混举手，有谁愿意说一说你是怎么猜出来的？（生：车轮）同学们太聪明了，这就是汽车所具备的特点之一。听，汽车有话要对同学们说：同学们，你们好，我是汽车小子，今天就让我带领大家共同来学习汽车的相关知识，来学习怎样画汽车。（板书课题：画汽车）

二、分析研究，探究学习

1、直观欣赏，共同分析

同学们要想画好汽车，首先要了解汽车的外形特点，今天我们就有一个小车展，让我们一起去看看吧。学生欣赏各种汽车，同学们注意观察这些车都是什么车？（汽车、小轿车、消防车、救护车、警车、赛车、吉谱车、面包车、客车、公交车、拖车等）它们都有什么本领？ 师：谁能勇敢的把你熟悉和了解的汽车的知识讲给同学们听？ 生：（从外观到颜色再到用途进行大致的讲解。）

（学生答：消防车----救火、警车-----抓坏人、救护车-----救人„„„）师及时给予肯定和表扬。

（设计意图：通过展示汽车图片，让学生欣赏和观察汽车的外形，颜色激发学生的创作欲望。）2.汽车的种类：

师：同学们说的很好，汽车大致可以分为客车、货车、特种车三大类，现在汽车的用途越来越广，许多行业需要自己的专用车，下面我们来做一个游戏。

游戏一：“找汽车”。

我这里有几份工作，哪些同想试一试，找一找各自需要的汽车是哪一辆呢？（展示汽车，学生分角色寻找。）

送货员 货车

出租车司机 出租车 警察 警车

消防员 消防车 赛车手 赛车 医生 救护车 3.汽车的结构：

老师：接下来我们再做一个小游戏，找相同之处和不同之处？从汽车的外表看，这些汽车有哪些相同的地方和不同的地方？ 学生：都有车轮、车灯、车厢、驾驶室等。

师总结：相同之处：车轮、车灯、车窗、车厢、驾驶室重要部分组成。不同之处：因为车的车的用途不同车的形状就不同，颜色也不相同。

三、引导学生，拓展创新

1．师：刚才我们观察了生活中一些常见汽车的外形，那同学们想不想看生活中有趣的创意车？（生：想）看完这么多有趣的车，让我们再一起来欣赏同学们是怎么表现这些漂亮汽车的呢？哪位同学愿意说一说你喜欢中哪一幅作品，为什么？（生答）2．你想画一辆怎样的汽车呢？（小组交流，汇报）

（设计意图：学生通过在自主交流的过程中相互了解小组间其他同学的想 法，并根据交流在纸上进行创作。培养学生的耐心和毅力，提高学生的合 作意识。）

师：汽车给我们的生活带来了方便，但有利也有弊。谁能说说有 哪些弊端呢？（师引导学生说出有交通事故、交通堵塞和尾气污染等。同学们你们希望看到这些吗？我们该怎么解决这些问题呢？ 生：不希望，可以制造出安全、环保、节能的新型汽车。

四、教师示范

同学们的想法真有创意，看到同学们的作品，老师也想在大家面前表现一 下自己，画一辆汽车送给大家好不好（生：好）

（教师边示范边讲解绘画中的注意事项及作画步骤。）

（1）先画出汽车的外轮廓，包括车厢、驾驶室，要画得大一些。（2）再画出车轮，注意车轮要圆。

（3）再添画车灯、车窗、车门、车的反光镜、车的标志、车上的图案、车顶上的天线等。（4）最后涂上漂亮的色彩。

五、学生作业，教师辅导

1．师：同学们设计的汽车都那么漂亮，老师也画完了，那你们想不想和他们比一比看谁设计的汽车最漂亮（生：想）同学们有没有信心超过他们（生：有）

出示作业：以绘画的方式来设计一辆自己心目中最漂亮的汽车，也可以画想象中的汽车。（辅导提示）

（1）、可以对汽车的功能和色彩进行大胆地改造。如：空中汽车、水下汽车、宇宙汽车„

（2）、可以设计外形和植物或动物特点相近的汽车。（3）、可以为你设计的汽车写上一句或几句简单的介绍语。

注：及时纠正学生画幅过小的问题；及时展示表现夸张的学生作品，及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计。

五、展示作品，放飞梦想。同学们你们画的实在是太棒了，老师有个小提议，我们开个小画展好吗？现在你们每个人都是一个小评委，你能说一说你喜欢哪一幅，好在哪，也可者提出你的建议。（通过本环节，学生都积极的发表自己的看法。）

师：同学们设计出这么漂亮的汽车，你们准备开车去哪里？去干什么？

师：看来大家都很有理想，老师就帮你们实现这个愿望，放飞理想，让同学当一次小司机，开着自己心爱的小汽车去旅游。（学生戴上汽车头饰，准备开汽车）师：同学们系好安全带，把握好方向盘，我们出发了（播放音乐----一起去郊游），师生共同歌唱，终点站到了，请大家暂停休息，停车。

六、课堂小结，课后延伸

1.今天在汽车小子的带领下同学们看了车，赏了车，画了车，开了车，你们高兴吗？愿同学们将来能设计出更先进更漂亮的汽车。

2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。（如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？等）

3.同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。这节课就到这里，下课。

第五篇：小学美术 画汽车

课题： 画汽车 教材分析：

汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。教学目标：

A.显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。B.隐性目标：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。2.培养学生的创新精神，发挥个性。教学过程：

一、引入新课

1、师：同学们，我昨天晚上听到这些森林里的动物们想到杂门城里来玩儿，我们派汽车去接他们好吗？

2、师：老师这儿有很多汽车，你们为动物选一辆车好嘛？（出示多种汽车图片）学生选择公共汽车

二、设计汽车

1，“大家赶快上车走喽。”动物们走了，留下了2个

师：（看着黑板还留2个动物）咦，还剩下谁没有上车？（小兔、长颈鹿）他们怎么还没上车呢？

我们来听听小兔为什么不走：“ 我这么可爱，不想和他们挤在一起，想单独坐一辆车。”

2、师：小兔还挺挑剔的。大家想想，有没有办法帮帮小兔呢？这位小朋友想到了什么办法？（生：……师：恩，是个好主意）

3、师：老师想请小朋友给小兔子设计一辆汽车。请小朋友看黑板上的三个图形，我要请三个小魔术师来变一变，看看你能将这三个图形变成一辆车吗？（其他同学任选一个图形在自己本子上画）

根据生添加的内容归纳车的组成部分：“谁发现了这些小魔术师们怎么表演的？看看他们在这些图形上加了哪几个部分？” 车身（车窗 车头 车灯 车门）车轮

4、师：你们给小兔设计好了车小兔高兴极了，满意的走了，可长颈鹿却很着急、很伤心。

小朋友们想帮帮长颈鹿吗？

师：你们想画一辆什么样的汽车送给他呢？

好，现在咱们就赶快来画汽车吧！比一比谁的设计最特别，跟其他小朋友不一样。———出示课题

三、学生作画，教师辅导

1：要求：先用单色线条勾出外形

构图要完整，即汽车大小比例合适 设计新颖

（8分钟后按照此要求讲评学生初稿）

2: 汽车细节（花纹和色彩）

五、欣赏、评价。

（选择外形独特的汽车）评价标准：外形不可太简单。

汽车功能多样有创意 花纹色彩丰富

六：小结

哎呀，这里的汽车太多了，你们愿意送给这些小动物吗？

咱们一（3）班的同学们真不错，在这么短短的时间里画出了这么多的汽车，我相信森林里的小动物坐着你们画的样式新颖，花纹绚丽，功能多样的汽车时，一定不会忘记咱们的小小设计师。