小学湖南文艺版六年级下册音乐教案

第一篇：小学湖南文艺版六年级下册音乐教案

小学六年级下册最新湖南文艺版音乐教案

浏阳河

教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课演唱《浏阳河》 教学目标：

1．能熟练演唱《浏阳河》的一二两段，并引导学生用不同演唱形式来表现。

2．通过学唱《浏阳河》与欣赏新民歌《又唱浏阳河》，使学生得到丰富的情绪体验，进一步加深对民族音乐的热爱。

教学重难点：

能运用各种演唱形式来深情演绎湖南民歌《浏阳河》。激发学生热爱民族音乐的情感。

教学准备： 课件、电子琴等。教学过程： 一.欣赏导入

二.歌曲新授——创造表现 1.欣赏歌曲。

2．我们所唱的歌曲中还有哪些也是这种方式？对花 3．（出示课件）师范唱，生伴唱。4.今天让我们来唱一唱这动人的旋律吧。（1）听乐句模唱（2）师示范一两句（3）这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？

（4）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）（5）尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。

（6）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）三.欣赏——体验《又唱浏阳河》

1.仔细听歌曲中有你熟悉的旋律吗？歌曲的演唱形式是什么？（播放音乐）

2.让我们再次欣赏。（复听，学生跟着轻声哼唱，在合唱处完整加入进来演唱）

四.小结

哩哩哩

教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第二课演唱《哩哩哩》 教学目标：

1.能用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》。2.甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。3.引导学生热爱春天、热爱大自然、热爱祖国的情感。教学重点：

用轻快、明亮，富有弹性的声音演唱歌曲《哩哩哩》；甲乙声部能密切配合，表现春天到来的欢乐。

教学难点：

力度记号的表现、声音的颗粒感。教学过程：

一.导语：今天我们就来学习一首朝鲜民歌《哩哩哩》。二.学习歌曲（总—分—总）

（一）通过欣赏全曲明确该歌曲的风格特点及曲式结构。

1．我们带着问题来完整的欣赏一遍，这首歌曲的风格特点是否和刚才我们唱过的《嘀哩嘀哩》相似？

2．欣赏第二遍引出曲式结构：

曲式结构：单二部曲式（鼓励学生回答或到黑板上写出图式，给予肯定）

（二）学习节奏和旋律，讨论并解决难点 1.节奏难点及图示，师范奏。2.学唱主旋律：

（1）在学唱旋律前先练习音阶（2）采用游戏接龙的方式找 A、B、C、D四位同学分别唱。

（3）教师范唱后学生随琴轻唱并发现难点，及时指导。3.填入歌词，加二声部合唱。三.演唱全曲

（1）学生有感情地演唱全曲。

（2）演唱的基础上可适当做游戏，游戏采用击鼓传花的方式请 男女两个同学分别演唱二声部。

（3）全班同学进行演唱，同时邀请几个同学用打击乐（碰铃、响板、三角铁等）为同学们伴奏。四.小结

斑鸠调

教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第一课《斑鸠调》 教学目标：

1．指导学生用富有弹性的声音演唱《斑鸠调》这首歌曲。

2．通过学唱歌曲，让学生感知、体验江西“灯歌”的音乐风格、特征。3．通过本课教学，学生能了解江西的风土人情，喜爱民族音乐的韵味。教学重点：指导学生演唱歌曲《斑鸠调》。教学难点：

感受并体验江西民歌的风格特点。以及乐曲中音程大跳的演唱。教学准备：课件等。教学课时： 一课时。教学过程： 一．导入：

二．学习新歌《斑鸠调》

1．教师范唱《斑鸠调》，学生静中聆听、感悟。

2．出示歌片，结合歌曲，让学生找找含有动物叫声的乐句，并跟随琴声唱一唱。

3．有感情地朗读歌词，说说有些什么特点？

4．板书音乐知识：下滑音记号，简介并实践示范练习。5．学生学唱《斑鸠调》的第一段。（采用听录音范唱学、随琴声学唱等方式进行）6.随音乐范唱自主学习歌曲。（教师聆听发现不足，及时纠正）三．歌曲巩固与处理：

1.结合歌曲的风格特点，运用多种方式表现歌曲：（1）师与生对答演唱练习。（2）学生分组分句演唱。（3）学生接龙对答式演唱。（4）男、女生分段练习。

（演唱时，教师进一步强调乐句间的强、弱处理，尽可能的与歌曲风格相一致）

（5）有表情地完整地随伴奏演唱《斑鸠调》。四．小结：

幸福快车

教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《幸福快车》 教学目标：

1.学生能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。2.了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。3.善于发现幸福，能够积极乐观地区热爱生活。教学重点：

能用轻松、流畅、自然的声音演唱歌曲《幸福快车》。教学难点：

了解歌曲中的反复记号并掌握歌曲中的节奏型。教学时数：一课时。教学过程： 一．故事导入

通过一则故事：懂得什么是幸福，用心去感受幸福。二．新课教授

1.整体聆听歌曲《幸福快车》，思考以下问题：歌曲的情绪、速 度是怎样的？ 小结：轻松、活泼。2.节奏练习3.学唱歌曲 三．分组演唱 将学生分为男女两组，分别演唱一二段，第三段男女生齐唱。在休止符处加入不同的方式表现。

分组歌唱、小组竞赛、学生互评、独唱。四．小结

学生畅谈对于幸福的理解、幸福的意义。

拉库卡拉查

教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第三课演唱《拉库卡拉查》 教学目标：

1．学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。

2．充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、奏、舞），培养其音乐表现能力。

3．通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的了解。

教学重点、难点：歌曲第一部分的两个不同结尾句，区别音准、节奏；歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气；

理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。教学过程：

一．感受拉美舞蹈：

（一）感受墨西哥舞蹈鲜明的节奏和热烈的气氛：

（二）感受、体验拉丁美洲国家--墨西哥舞蹈、音乐风格特点：

1．赏的同时有意识的指导学生仔细聆听音乐，体会舞曲的音乐风格----热烈、热情，舞步节奏----轻快、快。

2．学生感叹舞曲的热烈，舞步的轻快之余，拍拍舞步基本节奏：加速拍节奏，体验舞曲风格的节奏感觉。

3．单纯的节奏体验到肢体的参与，学习教师编创的简化舞步。二．新歌学唱：

（一）学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅： １．示歌曲完整聆听，感受音乐明快的节奏、欢畅的歌词。（听第1遍，聆听前读歌名。）

你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的? 2．学唱歌曲：

找出歌曲中的音乐记号，换气记号、反复跳跃记号，知道歌曲的演唱顺序, 准确地念出歌词。

3．“拉库卡拉查”的意思：

（二）聆听对比：

１．聆听墨西哥民歌《蟑螂舞》，找出改编的中文版和西班牙语版的不同处。

墨西哥的官方语言是西班牙语，所以下面请大家听的是西班牙语版的《蟑螂舞》。

2．热烈、欢快的歌曲中加入即兴喊叫、口哨、打击乐器伴奏。三．小结

龙里格龙

教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第五课演唱《龙里格龙》 教学目标：1．能用和谐的声音演唱二部合唱《龙里格龙》，并能准确表现歌曲的力度变化。

2．能积极认真地参与各项音乐活动，感受京剧音乐的美。教学重点：唱好二部合唱《龙里格龙》。

教学难点：二部合唱时能根据指挥的手势准确地演唱。教学准备：课件。教学过程：

一．师生问好，组织教学。

二．复习上节课了解的京剧的基本知识。三．京剧的四大行当

1．师：京剧根据人物的性别、个性等把人物分成四大类，就是我们所说的四大行当，你们知道是哪四大行当吗？（生、旦、净、丑）

2．CAI出示图片，说说行当的门类，教师简要介绍。“生行”一般指男性演员，在每个行当里，不同年龄职业的人物又有不同的行档名，比如：老生、小生、武生；“旦行”是指女性角色，年龄大的叫老旦，年纪轻、性格较活泼的叫花旦；“净行”指“大花脸”，就是我们介绍过的有脸谱的角色。“丑行”是指诙谐滑稽或小奸小恶的人，就像画面上这位《水浒传》中的时迁一样。3．演一演。（请学生上台演一演各种行当的人物）四．京剧的表演形式 1．欣赏与分辨。

播放视频：京剧选段《都有一颗红亮的心》模仿这段戏里的唱、念、做。

五．唱一唱《龙里格龙》

1．CAI播放《龙里格龙》，教师带领几个学生表演京剧中的走圆场。2．再听歌曲，说说听后感。

3．三听歌曲，思考：歌词和曲谱有什么特点？ 4．唱曲谱。分声部视唱后进行合唱。5．唱歌词。

6．教师指挥进行合唱。7．评价。六．小结

京调

教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第五课听赏《京调》 教学目标：

1．了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄。

2．通过欣赏《京调》感受音乐欢快活泼的情绪，并能分辨乐曲 的基本结构。

3．在听、唱的欣赏活动中，激发学生对我国“国粹”的兴趣与 喜爱。教学重点：

1．感受《京调》欢快活泼的情绪，并分辨它的曲式结构。2．了解京剧的四大行当，能区分西皮和二黄这两种唱腔。教学难点：通过聆听音乐，分辨《京调》的乐曲结构。教学准备：电子琴、课件。教学过程： 一．兴趣导入 二．简单介绍京剧： 欣赏《苏三起解》 三．欣赏《京调》

1、聆听《京调》第一主题

2、聆听《京调》第二主题

3、欣赏第二部分音乐：

4、聆听结尾部分

5、完整欣赏《京调》 四．延伸

师：今天我们知道了京剧中的两大唱腔，西皮和二黄，也欣赏了西皮腔的曲子，《京调》和《苏三起解》，现在请同学们来欣赏二黄腔的曲子，一起听听看看二黄腔的京剧又有什么不同的感受呢？（聆听二黄腔的京剧片段）《望江亭》片段《撒尼少年跳月来》教学设计教学内容：第六课演

唱

《撒尼少年跳月来》

教学目标：

1．学会演唱歌曲《撒尼少年跳月来》，用明亮、圆润的声音来表达歌曲的欢快热烈的情感。

2．二声部合作，运用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏。教学重点

: 演唱二声部歌曲《撒尼少年跳月来》。教学难点：高、低声部的合作。教学准备: 电子琴、课件。教学过程： 一．组织教学：

师弹琴，师生共唱问好歌。二．活动与练习： 1.发声练习1=C 1=F 2/4 2．视唱练习三．新授歌曲

1．听全曲，让学生对歌曲在情绪、力度、与节奏上有一个完整的印象。2．教师弹奏旋律，引导学生自主视唱旋律，用手中的乐器伴奏（自由的）。（可以个别唱、小组唱、男女唱的形式）3．学生分小组上台展示所学旋律，其他人仔细聆听，指出优缺点，更正错误；

4．分成高、低声部整体视唱旋律，用手中的乐器伴奏，情绪要求轻快活泼的。

5．用

lu演唱《撒尼少年跳月来》曲谱，注意二声部和谐均衡。要求：声音跳跃有弹性；并能加以简单的伴奏。

6．全班随琴用lu唱旋律，加手的伴奏；

7．学习歌词，有节奏的念歌词。分高低声部学歌词；分高低声部唱歌词，出现错误及时纠正。

8．教师伴奏，引导学生轻声学唱歌词。9．随琴高低声部合唱歌曲，歌曲艺术处理。

10.参与表现歌曲，用声势动作为歌曲的齐唱部分伴奏。四．小结下课落水天

落水天

教学内容：湘教版音乐新教材六年级下册第七课演唱《落水天》 教学目标：

1.能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》，并能用竖笛吹奏其旋律。

2.能认真听赏广东音乐《旱天雷》，感受广东音乐的风格特点，并用简单的语言描述乐曲的基本情绪。

3.能用对唱的形式有表情的演唱歌曲《什么结子高又高》。教学重难点：

1.有感情演唱广东客家民歌《落水天》，感受广东音乐的风格特 点。

2.能用方言有感情的学会演唱广东客家民歌《落水天》。教学准备：课件、电子琴。教学过程：

一．初步了解广东、广西 二.演唱《落水天》 1.导入

2.初步感受歌曲 3.学习歌曲 4.演奏 用竖笛吹奏《落水天》注意气息，把握节奏 X X ︱X X。︱ 三.听赏《旱天雷》

1.了解广东音乐《旱天雷》是广东音乐传统曲目之一。

2.听赏音乐的主题，并初听全曲，学生感受有纽约的基本风格和情绪。3.听赏第一乐段，认真倾听并尝试记住它的旋律。

4.听赏第二乐段，注意与第一乐段的异同：音乐表情的变化优美流畅，相同的结束

5.最后完整听赏，学生可随乐哼唱，参与表演 四.学唱《什么结子高又高》

1.学生听赏《什么结子高又高》说一说歌曲的情绪，歌曲表现的形式，歌曲表现的内容

2.学生视唱歌曲注意音准与节奏 3.学生学唱歌曲

4.学生按书上要求进行演唱 五.小结

槟榔树下摇网床

《槟榔树下摇网床》教学设计教学内容：第七课听赏《槟榔树下摇网床》

教学目标：

1．学会演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》，能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪。

2．学会聆听其他同学的声音，高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。教学重点：演唱二声部合唱曲《槟榔树下摇网床》。

教学难点：能用轻柔、深情地声音表达歌曲情绪；高低声部能整齐、和谐的演绎歌曲。

教学过程：

一.欣赏音乐《槟榔树下摇网床》，引入课题。1．介绍歌曲：

《槟榔树下摇网床》是一首二声部合唱曲。歌曲表现的是广西北部湾地区渔民的生活场景，歌曲格调宁静，舒缓，旋律优美，展示了迷人的南国风情。

2．引导学生放松心情，营造宁静的课堂氛围，开始欣赏音乐。3．听完歌曲，同学们，这首歌曲给你留下什么样的印象？歌曲的节奏有什么特点？（歌曲旋律优美，节奏舒缓，表现一种宁静、温馨的画面。）

二.进行声音训练。（老师讲解要求，并进行示范。）三.学唱歌曲。

1．跟琴声分声部学唱旋律，要求划拍，唱准节奏。注意节奏的 强弱对比，老师进行示范，引导学生学习体会。

2．朗诵歌词，引导学生体会歌词描述的场景，营造宁静的氛围，为下一步有感情的演唱做好铺垫。

3．跟琴声分声部学唱歌词。要求耳朵要灵音要准，节奏要准。4．老师检查学习情况，并请唱的好的同学做示范。

四、再次欣赏合唱曲《槟榔树下摇网床》。加深学生对旋律的印象，对歌曲情绪的深刻体会。

五、尝试进行两声部的合唱训练。节奏音准仍是重中之重。可以选音准节奏较好的同学做示范，要充分发挥示范的作用。

六.小结：

渔夫和金鱼的故事

教学内容：第八课综合表演《渔夫和金鱼的故事》第一课时 教学目标：

1．了解剧情、学唱歌曲，通过音乐创编，启发学生对音乐剧的 了解，培养兴趣。

2．了解音乐剧的相关知识。分析、了解人物性格。教学重点：

感受歌曲不同段的情绪，了解为什么会有这样的变化。创编台 词并排练。教学难点：

1．初步了解俄罗斯风格的歌曲，启发学生有感情地歌唱。2．运用简单的变奏手法来创编一段《渔夫放走小金鱼》唱段。3.分析剧中的人物性格，并鲜明地表现出来。教学过程： 一.了解剧情

二.把剧情划分出场次，并说明理由

1.结合课件中出示的几张图片，分组讨论出现顺序，并把它们划分出场次。

2．在教师的启发、提示下，学生补充回答：还可以再加序幕和尾声。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾声则有让人回味、思考的作用。

三.欣赏、学唱剧中歌曲，并安排它们在适当的场次出现 1.欣赏、学唱歌曲。2．欣赏、学唱曲。（1）初听、分析曲

（2）教师教唱曲让学生在演唱八度跳跃时气息下沉（腰部向下用力），声音位置

统一。并发自内心地演唱出小金鱼当时的心情。四.创编歌曲 五.欣赏、学唱歌曲 1．初步欣赏音乐。2．共同讨论。

3．教唱曲。道具：旧房子、破木盆、蓝绸布（表现大海用的）、小鱼头饰。

六.展示各自创编的成果 七.了解音乐剧的表现手段 八.创编序幕 九.课堂小结。

我们的田野

教学内容：第九课演唱《我们的田野》

教学目标：1．能学会演唱歌曲《我们的田野》，并用宽广、优美地声音表现

歌曲。2．感受音乐的美，感受大自然的美好，激发学生热爱家乡的情感。

教学重难点：能学会演唱歌曲《我们的田野》，并用宽广、优美地声音表现歌

曲。

指导学生划拍节奏及旋律音高。教具准备：电子琴、课件。教学过程：

一.图片导入，感受田野：

1．播放歌曲录音，并随机播放其他美丽的田野的风光的图片，学生边欣赏歌曲边欣赏图片。

2．听后交流，师：这首歌曲中描绘了怎样的田野风光？ 二.学唱歌曲： 1．教材分析 2．学唱曲（1）熟悉歌谱。（2）随琴视唱一遍曲谱。（3）完整地视唱曲谱。3．学唱歌词：

（1）随伴奏有感情地轻声读歌词。（2）随伴奏轻声默唱歌词2遍。4．歌曲的处理： 5．齐唱歌曲。6．分角色演唱歌词。

7．演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自己的体会。

五.总结下课。

第二篇：湖南文艺出版-二年级音乐下册教案

小朋友觉得自己可幸福了，所以他们高兴地唱起了歌跳起了舞，我们来听一听。1.老师范唱； 2.带唱歌曲； 3.用lu音模唱歌曲； 4.按节奏读歌词； 5.跟琴轻唱歌词； 6.齐唱歌曲。

四、总结下课

师：这节课你们有什么收获呢？

小朋 友们

好，你

好

你

好，老

师你

好！

二、基础练习发声练习1=C — 1=F 2/4 1 2 3 4

| 5 — | 1 7 6

| 5 — | 小 朋 友 唱

u

lu lu lu lu

lu 小 朋 友 唱

i

li li li li

li 6 5 4 3

| 2 —

|5 4 3 2

|1 — | | 小 朋 友 唱

u

u u u u

u 小 朋 友 唱

a

a a a a

a

三、新课教学

师：我们生活在这个美丽的世界里，都觉得自己很幸福，那这首《多快乐呀多幸福》，我们应该用什么样的感情来唱呢？

1、指导学生带感情地演唱歌曲；

2、请同学上来表演唱；

师：我们曾学过用声势动作为歌曲伴奏，这首歌你们也能试试吗？

3、指导学生用书上的声势动作伴奏； 4.引导学生自创声势动作伴奏；

师：下面，我们用舞蹈来表达自己的心情吧！5.指导学生进行歌表演； 6.请同学上来表演；

7.请全班同学随音乐自由表演。

四、总结下课

师：同学们跳得课真棒！就像一个个小小舞蹈家。听音乐出教室

2、视唱

三、新课教学

师：昨天我们学习了一首西藏歌曲，我们来复习一下

1、复习歌曲《多快乐呀多幸福》

师：听，这又是哪个民族的小朋友在唱歌？

2、播放《快乐的苏诺》

3.师介绍歌曲，这首歌曲是根据彝族民间音乐改编而成的弹拨乐曲合奏曲。

4、再听乐曲，感受音乐的气氛

师： 这首歌曲的感情是怎样的？— 欢快。

四、参与表现

1、师：这首乐曲这么好听，我们来唱唱他的主旋律。1=G 2/4 5 5 3 | 5 5 3 | 3 5 5 1 | 3 2 | 1 3 3 2 | 1 2 | 6 2 1 6 | 1 1 6||

2、带领全班同学进行律动。

3、五、总结下课

教学重点：

能用亲切自然的声音演唱歌曲《小春笋》来赞美幸福的生活，抒发远大的理想。

教学难点：感受体验歌曲愉快的情绪是重点，唱好歌中的附点音符和休止符号是重点。教学过程：

一． 欣赏导入部分。乐诗朗诵。《春天》 二．欣赏《渴望春天》

师：春节刚过，想一想，当我们脱去厚厚的棉衣，一身轻松来到田野，看燕子归来，看满目绿色鲜花盛开，听小鸟歌唱，春风拂晓细雨连绵，到处呈现出一派生机与活力。春天是多么没好，大家希望春天快点来到我们的身旁吗？下面请同学门听一首歌曲《渴望春天》 三．新授歌曲《小春笋》。

出示竹林的图片师：春天多美好，连竹林里的谁也在泥土里藏不主了，着急的要伸出头瞧瞧美丽的春色呢（学生答）对了！让我们再来听一首小春笋的歌吧！

1．教师范唱歌曲。提问：这首歌里把小朋友比做什么让人觉得特别亲切？

2．跟琴轻轻哼唱。3．解决歌曲难点。4．完整有表情地演唱歌曲。

5．歌表演。

分各小组讨论，分配角色。

交代要求，表演动作要尽量合着音乐的节奏，否则失去歌表演的意义。先请一到两组上来表演，学生评价。最后集体合着音乐选择自己喜欢的角色表演。四．全课总结。

师：“一年之际在于春”，春天给我们力量和勇气。同学们你们就象春天里的花儿一样美好，你们就是祖国的未来和希望，愿你们在明媚的春光里努力学习，奋发向上，为以后祖国的建设贡献出你们的一份力量。

师：（引导学生用语言说说，用动作做做小乌龟在做什么，教师哼唱）听着伴奏音乐自由表演小乌龟在河边玩耍的动作。

二、分段欣赏歌曲

（一）欣赏

三、完整欣赏歌曲

完整欣赏《小乌龟飞上天》 再次欣赏，唱衬词：哟罗哟锣喂。

提供胸饰：小乌龟、大雁姐姐、大雁妹妹让学生自选胸饰听歌曲进行表演，根据学生表演情况交换角色在次进行表演。

师：丁丁画了哪几种动物？

师：你们觉得丁丁的画怎么样呢？

师：哪里画错了？我们一起来找找吧！

三、节奏训练

1、出示丁丁的几幅画。

（1）导入

（2）认识附点

师：有没有小朋友认识我们音乐中的这些小圆点？它有什么作用？

师：这些小圆点叫附点，它是延长前音符时值的一半。

（3）读节奏

师示范，学生跟读，注意附点的作用。

（4）随乐唱

四、学唱歌曲。

1、师：让我们听一听别人是怎么来说丁丁的？

要求学生带着诙谐，快乐的心情听赏。（连续两遍）

2、师范唱，生评价。

3、跟老师的琴声唱歌曲。（呜提出要求：声音和谐、自然、统一、不喊唱。）

4、请小朋友说说自己觉得最难唱的，一起学唱。

5、分组唱一唱。

比一比，看哪一组的孩子声音最美、最动听。

6、请学生上台表演唱。

针对学生唱得不够准确的进行纠正，注意声音的优美。要求其他学生做文明小观众。

五、改画，改歌词。

1、帮助丁丁改掉粗心的坏习惯吧。

（1）改画，师：我们发现了丁丁的缺点，应该怎么做呢？（生：帮助他）展示正确的画

（2）改歌词

2、用新歌词演唱。

的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。我们来看看有关于舞会的说明吧！正在这时，洋娃娃突然听到不远处传来一阵轻轻的哭声，原来是一只小熊正在草丛边伤心的哭泣呢。小熊为什么会哭呢？原来呀，小熊一直觉得自己很笨，平时都不敢和大家一起唱歌跳舞，生怕别人笑他。今天看到大家都收到了洋娃娃的舞会邀请卡，自己却没有，多伤心呀。小朋友们，让我们来帮助小熊吧，让他学会唱歌和跳舞，和我们一起参加舞会好吗？

二、舞会任务

学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》 2.解决重难点：区别13 5和13 1的音高 唱准其音高 区别音高：听辨旋律 找出不同之处（两分钟）

A.老师弹琴 用洋娃娃的声音“la”唱前两句旋律 学生听辨找不同 举手回答

B.教学重点：学生能用甜美而富有弹性的声音会演唱歌曲； 教学难点：休止符、连线在歌曲中的合理运用。教学过程：

一、导入

二、新授

师：小朋友跳的真好！有了小朋友们的参与，布娃娃的舞会变得特别热闹，为了表示对你们的感谢，布娃娃弹起了她心爱的钢琴，还唱起了动听的歌，你们听！

1、师：你们听见她都唱了些什么呀？（请小朋友举手回答）

2、师生一起范念歌词（配布娃娃弹琴的伴奏）。

3、听教师范唱（配伴奏），学生跟着歌声击拍。

4、听音乐，听到“叮叮咚、叮叮咚”，学生编动作。

5、听音乐，听到“布娃娃”，学生编动作。

6、听音乐，听到“在弹琴”，学生编动作。

7、教师教唱歌曲

三、课堂小结

教学难点与重点：

用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学过程：

一、组织教学：

二、欣赏教学：

初听《跳圆舞曲的小猫》（生：小猫一开始是悠闲的跳舞

师：乐曲在活泼的时候，小猫是怎样来跳舞的？乐曲在抒情的时候小猫是怎样来跳舞的？谁来表演？ 生：表演

4、分段欣赏（1）唱一唱

师：这么优美动听的乐曲是几拍子的呢？我们一起来听一听乐曲的 象大家示意。

2、听尾声乐曲结束的时候，出现了什么样的情况？谁能来说一说？ 生：小猫被主人叫走了。。。

教师总结：同学们刚才欣赏中，1、能学会演唱歌曲《萧》。

2、指导学生用优美的歌声富有表情地演唱歌曲,正确地运用已学过的歌曲技巧。

3、通过《紫竹调》,培养学生初步的音乐创作能力。教学重点：能用优美的歌声唱好《萧》 教学难点：听音接龙。教学过程

一、导入

二、声音的练习

三、学 唱 歌 曲

1、教师先向学生出示“萧”的实物或挂图。然后放一首萧吹奏的小曲给学生听。

2、教师范唱

3、学唱歌曲前,让学生用节奏乐器分声部为乐曲伴奏,以达到熟悉乐曲的目的。如用小铃敲二分音符和四分音符;铃鼓敲八分休止符和八分音符组成的节奏。

1、听歌曲。

2、听范唱。

四、总结：

1、教师进行教学评价。

2、说说你的收获。教学目标：

1、能说出常见民族乐器的名称及其分类；

2、能够记住《紫竹调》的音乐主题，便能感受民乐独奏的韵味和魅力，并参与《紫竹调》“加花”技法的创作，发展自身的创造力。重点与难点

听赏《紫竹调》“加花”的创作与表现。教学过程：

1、看一看，玩一玩，听一听。同学们注意到你们面前的一些乐器，请拿在手上，该吹的吹，该敲的敲，该弹的弹。大家看一看，玩一玩，听一听，还可以互相换着玩。玩的时候请大家注意观察，一会儿老师和大家一起来探讨一些问题。

2、你们认识这些乐器吗？你能站起来告诉大家你手中拿的是什么乐器，它的音色有什么特点？

3、学生回答后，教师再总结：同学们说得很好，只要我们多听一些民乐独奏曲，我们就能熟悉它们的声音。下面，我们要听赏的这首曲子，是一支江南丝竹名曲，叫《紫竹调》。请大家静静听赏，细细品味，充分体验音乐为我们描绘的美好情景，请同学们记录一下，这支乐曲由几个段落组成，说出每一段分别是什么乐器演奏的（听一遍全曲）

师：（1）描绘一下你从乐曲中感受到的情境，或体验到的情 绪。（2）乐曲分段与演奏乐器。

4、复听片段（主题、笛、二胡）

（1）视唱主题。先播放主题音乐一至二遍，然后学生在音乐伴奏下，视唱曲谱，用“啦”字唱，想一想，这段乐曲是用什么乐器演奏形式来表现的？

（2）复听笛子，二胡片断，引导学生注意它与主题的不同之处。（教师分别播放两段曲子）

5、学生答后，教师总结：听一遍大家听出来了，笛子演奏与二胡演奏的曲子跟主题曲是不些不同，表现在笛子、二胡演奏时，曲谱变繁密了，它们都在主题的基础上加了许多音进来，这就是民乐演奏的一种传统技法，叫“加花”。你们试一试吗？

6、创作与表现（1）启发：(2)试一试: 教师选择、设计几段谱子，学生自由创作，填写“加花”变奏的旋律，每组编2-3小节，然后组成一条旋律。

一组：6.1 5 3︱

6.1 5 3 ︱ 二组：2.3 216︱ 1-︱ 三组：3 1 6 5︱

3.5 6 1︱5-︱（3）听一听：（表现）

师：这是咱们自己编的曲子，大家来试一试，看好不好听。学生口唱自编的谱。分2-3组，配打击乐伴奏，节奏随机编配，由学生自定。教师组织学生自评、互评，进行鼓励、指导。

1、初步感受广东民间儿歌的风格，按节奏朗读童谣，用活泼欢快的情绪来演唱《排排坐》，并进行歌词创编活动。

2、练习用木鱼和其他打击小乐器为歌曲演唱伴奏。教学重点

让学生感受广东音乐，经过对本课的学习，能更进一步了解广东。教学难点

歌曲《排排坐》中附点节奏的准确演唱。教学过程

一、故事导入

1、听音乐《排排坐》进入课室。

2、用课件出示图画，看图说话。

3、分小组把一幅幅图串起来编讲故事，并为故事起名，看看那一组讲得最好。

4、老师也编一个小故事《排排坐》，说说你喜欢故事里的哪个小动物？为什么？（小猪、小狗拉柴烧火做饭给姑婆吃，小猫拿凳子给姑婆坐，小老鼠看戏让位给小猪等）

二、学习新课

1、听听歌曲，朗读童谣，跟着老师做动作。

2、提示注意聆听歌曲，让学生学着创作一些新的动作或姿体律动来配合歌曲。

3、试一试看看能否一边动作一边学唱歌，先用lu来哼唱，熟悉旋律后再唱歌词。（注意：唱得不好的地方要分乐句来练一练，特别是有

切分节奏和附点的地方）

4、自由在课室里走动，模仿故事里的情节，一边表演一边演唱。

三、“石门知多少”，“我为石门添光彩”

1、出示水果图片，准备一些适时的水果，每一组一分，尝一尝，说一说自己喜欢吃的水果。教师提问“你们知道这些水果当中哪些是我们石门的特产吗？”

2、“你还知道湖南些什么？”以小组为单位讨论，把结果用简单的图画表示出来。

3、哦，石门原来有这么多的好吃的、好用的、好玩的、好看的，还有许多名胜古迹，旅游景点、风俗等，教师可以补充说明，简单介绍给学生。

3、假设你是一个设计师，你会为石门设计什么？有什么好的建议让石门人生活工作更加舒服和方便？用画笔把自己的设计方案用简笔画画出来，并作说明。

四、为歌曲创编歌词

1、（教师语：排排坐真好，可以吃果果，出点子）听一听老师敲木鱼（ХХХ|ХХ；ХХХ），说一说那种方法比较适合《排排坐》，大家也来敲一敲，唱一唱。

2、看看谁能即兴最后一句编创新歌词。（乐呵呵、笑哈哈、幸福多、添光彩、）

3、听着《排排坐》的音乐，唱着自己喜欢的歌词走出课室。

2、教唱歌曲。

(1)、师教唱歌词，学生学唱，并用手势表示四分休止符。（2）再教唱，将四分休止符记在心里，自动空拍。（3）师根据学生唱的不足的地方作为重点再教唱。（4）师生齐唱后，学生再齐唱。

三、巩固学习。

1、师生接力唱（2 遍）。

2、播放音乐，学生上台用打击乐器伴奏，其余学生拍手拍腿伴奏。

3、拿身边可以发出声音的东西一边为歌曲伴奏，一边唱。师：同学们，生活中处处有音乐，只要你用心去发现。

四、创作表演，自我感受随着音乐师生一起跳一跳、唱一唱，体会鹅的悠闲自在。

1、师：我想这样来表演歌曲。

（师表演）小朋友们，你们想怎样表演呢？

（学生上台表演）师生围成圆圈一起表演，你想怎样做就怎样做。

2、画一画，创作表演，展现鹅的美。

五、课堂小结：

1.有感情的齐唱歌曲《咏鹅》。2.一边唱歌一边跳着离开音乐教室。协调能力。

2.能用自然的声音、较准确的节奏和音调有表情地参与二声部轮唱。

3.能与他人合作探索轮唱的方法，不断提高协调能力和多声部听觉能力。

教学重难点：

重点：鼓励和引导学生参与艺术实践活动，增强自信心和与他人合作的能力。

难点：二部轮唱时，学生容易产生“喊唱、赶拍、串调”现象。教学过程：

一、导入

二、学唱歌曲

师：我们先来唱一唱“鹅叫”的乐句，听老师唱一遍。同学们唱的时候一定要注意“0嘎嘎嘎0”小节，最后的“嘎”音比较高，要注意音准。我们来练习一遍。

学生合着伴奏练习“0嘎嘎嘎0”小节。

师：大家唱得很好，我们来练习最后四个乐句。(学生练习最后四个乐句)

师：我们来完整地学唱这首歌曲吧。前八个乐句老师唱一句，同学们唱一句；后四个乐句我们一起唱。（师生一起练习）

师：同学们可以自愿组合小组练一练、唱一唱。

师：同学们唱得很认真，演唱方法也很正确，大家合着伴奏一起

来完整的演唱一遍吧。

三、轮唱练习

师：同学们还记得我们分组来合作读歌谣吗？同一旋律先后演唱，形成此起彼伏、连续不断的模仿效果，称为轮唱。请几位同学跟我一起试着用轮唱的形式演唱一遍，你们听他们唱到哪老师才开始唱的？

生：老师是从同学唱到

师：你觉得这次效果怎么样？

生：整齐多了，如果各声部声音再小一点就更好了！

师：是呀，如果我们的声音再轻一些，自己演唱的同时还能听到另外一个声部的声音，并且不影响自己的演唱，这样就容易唱好了。老师指挥，咱们再来试试。

生：（随指挥演唱歌曲）

师：这一遍大家的进步真不小。谁来说说你是怎样唱好轮唱的？

生：我注意了把节拍唱准，声音轻一些；我自己唱时还注意别人唱„„

师：《老爷爷赶鹅》给我们讲述了一个故事，有对话，有鹅叫声，我们练习了用轮唱的形式演唱这首歌。你们还能结合其它形式演唱这首歌曲吗？各小组练一练。师：哪个小组先来展示？大家看他们是用什么形式表现歌曲欢快、风趣的。生：（小组展示、评价，集体学唱）

师：大家都会唱《两只老虎》这首歌吧？请小组长带领你们组同学用轮唱的形式唱一唱，要设计好开始和结尾。师：哪个小组来展示？看他们两个声部配合得怎么样？

生：（小组展示后，集体轮唱，学生可自选声部）

师：下面，请你们欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》片段，这部作品是人民音乐家冼星海作于抗日战争时期，作者以黄河为中华民族的象征，描绘了中华人民坚强不屈的抗日精神。你听一听轮唱形式的《保卫黄河》给你什么感觉？

生：（欣赏片段，谈感受）

师：还有一首歌《小宝宝睡着了》，咱们也试试轮唱，效果怎么样？ 生：（随指挥轮唱）歌曲应该安静、甜美的，轮唱的形式不适合。师：所以，不是每一首歌曲都适合用轮唱形式，什么样的歌曲适合轮唱呢？以后我们再探讨。

师：有趣的歌谣，有趣的歌曲，有趣的演唱方法，音乐真是太神奇了，又到了和大家说再见的时候了，再见吧。把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力。教学过程：

一、组织教学

二、导入语

三、教授新课 1.讲一讲乐曲的童话背景。师：故事的名字叫：《天鹅湖》

美丽的奥杰塔公主到山上采花，不幸遇到恶魔。恶魔要娶她为妻，遭到她的拒绝，于是恶魔恼羞成怒，用魔法把公主和她的女伴们全部变成了天鹅。她们白天在湖面上游来游去，只有到了深夜，才能上岸显现人形。姑娘们多么希望恢复自由，还原为人啊!但是，只有忠诚不渝的爱情才能战胜魔法。可谁也不知道这些天鹅是姑娘们变的呀!因此，希望渺茫。

这天晚上，齐格弗里德王子在湖边发现了变成人形的奥杰塔公主。奥杰塔向王子倾诉了自己和同伴们的不幸遭遇。王子发誓永远爱她。公主和女友们多高兴啊!因为这样就有可能破除魔法，使他们恢复人形，与家人团聚啦!最后，他们齐心协力战胜了恶魔，幸福地生活在一起。

2.播放录音，欣赏乐曲，体验乐曲的故事情感。

师：故事听完了，现在大家以最快的速度打开课本，翻到 师：告诉我这个曲子让你体验到什么样的感情！

师：同意欢快、高兴的情绪情感的同学请举手！(学生举手)师：有没有人认为这是忧伤、或是愤怒的呢？（如果有，为什么呢？）3.欣赏四小天鹅舞蹈。

师：现在我倒是很想看看，那个“小天鹅舞蹈”到底应该是什么样子的呢？大家想不想看一看啊？

生：想看！

师：原来我们想到一块儿去了呀！那好极了！我们现在就一块来看一看“小天鹅舞蹈”。大家一边看，一边和老师一起为这个舞蹈来和着音乐来打出节奏。要求：轻轻地拍手，要和上音乐，速度均匀。

师：这类舞蹈是芭蕾舞。同学们说说看，舞蹈是不是跳得很轻快，很活泼呢？

生：是！

师：还有没有什么词语可以来描述一下当时小天鹅们的心情？举手回答！生：„„

4.节奏的练习，响板的运用。

师：大家还记得这个打击乐器叫什么名字么？

生：记得，响板。

师：再次来为音乐打出节奏，跟刚刚的要求一样，我看看谁打得最准确，最认真。我会在谁的桌角上悄悄地放上一个响板，但是，老师没有让你去动它的时候，你千万不要动哦！否则啊，它就会“嗖”地一

声老师就会收回你的乐器，你就没有啦！。（1）听音乐，跟着老师进行节奏的练习。（2）介绍响板的打击方法。

师：把响板放在左手的手掌上，带小锤子的一面在上，口子朝外，右手轻轻地拍打。

（3）听老师口令，集体进行响板练习。（4）听音乐，打出乐曲的节奏。

（5）收乐器。小组长收，看哪一小组可以轻轻地而且速度又最快。5.大胆演绎。

评出最佳演员和最佳观众。

四、课堂小结

五、宣布下课

第三篇：湖南版六年级音乐下册教案0

一、开心的感觉 第一课时

教学目标：

1、会使用音乐标记，有感情地演唱歌曲《开心的感觉真好》。

2、在圆舞曲基本舞步的学习中、聆听体验中感受3/4的韵律特点及歌曲风格。

3、聆听《祝你快乐》，在音乐实践中表达自己开心快乐的心情。教学重点

1、掌握四三拍歌曲的韵律特点并准确演唱。

2、学习圆舞曲基本舞步，舞蹈动作优美准确。教学难点

歌曲演唱中七度音程音准的掌握，结束句的演唱。教学用具：录音机 教学过程

一、导入环节

二、新授环节

1、学习舞步（在《开心的感觉真好》的伴奏音乐中，学习圆舞曲的基本舞步。）

2、聆听歌曲：

3、学唱歌曲

A纠正音准（随琴完整视唱一下曲谱）

B结束句的演唱

三、创编舞蹈

运用不同的演唱形式来演唱歌曲，现在老师想请同学们结合这些演唱形式来为这首歌曲创编不同的舞蹈动作。

A第一组同学从头至尾的进行表演。（学生自己边唱边跳舞）

B第二组同学音乐的前半部分一个人跳舞，到后半部分小组一起跳舞。

C第三组教师参与，教师先跳一句，学生接着再表演一句。音乐后半部分教师学生共同表演。

四、聆听《祝你快乐》 1.聆听乐曲。

设问：这首歌曲给你什么感受？ 2.再细听乐曲。

请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。

当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。

3.讨论演奏该曲的形式及乐器。

4.边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。

5.再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段

不同的情绪，设计集体舞动作。

6.合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。 7.完整地合着乐曲边跳边唱。

8.小结：我们互相祝贺快乐，装点江山，献给祖国。

五、小结

第二课时

教学内容：

(1)用轻松、流畅、自然的声音演唱《幸福快车》。进一步激发学生学习音乐的热情，欣赏健康向上的流行音乐，正确认识流行音乐的价值。

(2)了解电声乐队的编制及演奏特点。(3)培养学生乐观向上的健康心态。教学重点与难点：

指导学生运用欢快活泼、轻松洒脱的歌声表达歌中乐观向上的生活态度，感受拉丁风格的流行音乐。

教学准备：录音机、萨克斯的相关文字和图片资料 教学过程：

一、听赏学习《祝你快乐》 1.听赏乐曲。

设问：这首歌曲给你什么感受？ 2.再细听乐曲。

请你合着乐曲轻轻拍手或敲击打击乐。

当你听到音乐（情绪）变化时，就变换另一种形式或停止拍击；在听到相同的音乐再现时，用相同的方法再次拍击，以示乐曲的分段及结构。

二、讨论演奏该曲的形式及乐器。



1、边看教材中的图形谱及其歌词，边跟音乐哼唱（如有条件，最好展示歌曲曲谱）。



2、再深入讨论乐曲的情绪（包括乐曲分段的情绪），并根据三段不同的情绪，设计集体舞动作。



3、合着乐曲声，试跳集体舞，并群策群力进行修改。

三、教学《幸福快车》

1、师生共同踩着《幸福快车》的旋律走进教室。

2、发声练习：要求学生用自然、弹性的声音用“啦”练唱。

第三课时

教学内容: 情感目标:通过学习歌曲《歌声与微笑》,培养学生珍爱友谊的思想感情.认知目标:初步认识调性与音阶的有关知识.2

技能目标:培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学重点: 教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情.教学难点: 培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力.教学过程：

一.发生练习:三声部的练习二.音乐知识: 1.曲式:音乐作品的结构叫曲式.曲式由音乐作品的内容决定.2.乐句:乐句是旋律的一种单位.它的长短不一.一般来说,一个乐句由四小节组成.它能表现一定的音乐内容,但不够完整.如: 3.乐段:乐曲中最基本的,具有独立性的完整单位,能表达一个相对完整的音乐思想.乐段一般由两个以上的乐句组成.4.练一练: 这里有一句旋律,我们把它作为问句.三：作品分析: 1.<<歌声与微笑》是一首歌颂友谊的歌曲。歌曲 的语言简洁，直率恧寓意深刻，含蓄。因此，很容易使学生使主产生共鸣。

歌曲采用自然小调与和声小调合使用的旋律写成.2/2拍子速度稍快,其结构为带再现的单三部曲式.A段由两个乐句构成,这两个乐句均包含两个乐节.其中,两个第一乐句的旋律乃是严格的重复,而第二乐句则是变化重复.即:句尾有所变化.这部分旋律采用自然小调写成,亲切而甜美.在两个乐句的第一乐节中,使用了下滑音作装饰的八度大跳.它与歌词语言的音调十分贴切.因而增强了口语化的色彩,唱起来很容易上口.B段为二声部合唱,音区向上移动,起写法与A段相同,只是改用了和声小调式,并较多地使用了同音重复.这一方面是为了与A段成对比,另一方面是为了把情绪推像高潮.特别是两个声部间,基本上都使用三度,四度,五度,和声乐程彼此配合,这就形成了一种丰满,和谐的和声效果,因此,这个乐段具有热情洋溢,充满希望的艺术表现特点.完全再现的A段,使首尾相顾,取得完整,统一的效果.2.范唱,总体感觉作品的艺术性.3.教唱新歌

4.采用多种形式练习演唱,发现错误,及时纠正.5.艺术处理

二、春之声 第一课时

教学内容：

唱歌《春天的信使》 教学重难点：

教育学生珍惜中学时期的幸福生活,珍爱友谊的思想感情。培养学生用轻快而有弹性的声音唱歌的能力。教学过程

一、组织教学

学生随音乐踏着节奏进教室。师生问好。

二、课前练习

（一）发声练习

（二）了解歌中出现的变化音与上波音。

三、新课掌握

（一）导入（谈话）

（二）范唱（老师将全歌有表情地唱一遍）。

（三）学谱（学生视唱，老师及时纠错）

（四）学词

1、给某字正音： 芦笙、唢呐、铙锣（同时简介这些乐器）

2、熟悉歌词（按歌曲节奏轻生朗读一遍）。

3、看谱唱词。

4、歌曲情绪处理与表现。

四、课堂小结，下课。

第二课时

教学内容：

1、课外听到歌曲或器乐曲《春之声圆舞曲》时，知道它是奥地利作曲家施特劳斯的作品并能说出作品的标题。

2、在聆听《春之声圆舞曲》的过程中，能够以摆色块的方式感受了解回旋曲式。

3、能够采用多种方式参与欣赏活动，感受并表现对音乐的理解，表达对春天的热爱。教学重点：

采用多种方式欣赏《春之声圆舞曲》，感受乐曲清新活泼、流畅动听的旋律，了解回旋曲式。教学过程：

一、创设情境

设计意图：通过复习歌曲，使学生进入春天的情境，引出本课教学。

1、有感情地演唱歌曲《春天举行音乐会》，表达春天到来时人们美好的心情。

2、表演唱歌曲《嘀哩嘀哩》，体会小朋友在寻找春天时神秘、喜悦、自豪的心情。

3、感受回旋式曲式。

（1）教师弹奏包括引子和尾奏在内的八个音乐主题，学生根据事先准备好的八种色块，选择分别代表的主题，并标注顺序。然后，重点视唱A和B两个音乐主题。进行对比。（2）再次聆听全曲，看着课件摆色块。如有重复，用备用的色块。（要求学生准备三份色块）

（3）简介回旋曲式和《春之声圆舞曲》。

（三）赞美春天

师：春天是美丽的、动人的、充满生机的，它就像一幅绚丽的画、一首动听的歌、一段醉人的舞，现在就让我们来创编我们心中的春天。三．小结

今天，我们一起欣赏了管弦乐曲《春之声圆舞曲》，一同感受了春的气息。中国有句俗语：一年之计在于春。让我们在快乐的春天为自己制订一个奋斗目标，共同努力吧！

第三课时

教学内容：

1、歌曲《樱花》。

2、在聆听的过程中，能够感受了解曲式。

3、能够采用多种方式参与欣赏活动，感受并表现对音乐的理解。教学重点：

采用多种方式学习歌曲，感受歌曲清新活泼、流畅动听的旋律。教学难点：

重点领会歌曲所表达的情感。教学过程：

一、组织教学

二、导入：

1、聆听歌曲

在这个环节的教学主要是让学生在聆听歌曲的过程中，通过教师选用的各种有关日本人文景色的画面，边听音乐边说出这是哪一个国家的歌曲。

2、我为歌曲起名字

以为歌曲起名字的方法，引导学生认真聆听歌曲，从中了解歌曲的含义。从歌词中理解到日本的国花是樱花，日本人民每到三月时都会到户外去赏花，让学生真正感受到人与自然的和谐统一，培养学生热爱大自然的良好品质。

3、歌曲模唱

这个环节教师运用歌曲模唱的方法，让熟悉歌曲的旋律，为下一步的欣赏打下基础，并在学生演唱的过程中进一步与学生共同推敲歌曲应有怎样的歌名，选取出较有创意的想法，更能表达歌曲的内涵。

三、欣赏合唱曲《樱花》

三年级的学生已初步具备分辨歌曲演唱形式的能力，通过聆听合唱曲，让学生试说出与教师的演唱以及同学的演唱有什么不同，从而复习了独唱、齐唱与合唱三种不同的演唱形式。并在此基础上让学生感受歌曲在演唱中力度有怎样的变化，能够做简单的模仿。

三、红土地的歌

第一课时

教学内容：

1、歌曲《浏阳河》

2、听赏《洞庭鱼米之乡》 教学重难点：

采用多种方式学习歌曲，感受歌曲清新活泼、流畅动听的旋律。教学过程：

一、民歌大会萃

1、听赏湖南民歌《放风筝》（播放《放风筝》）

2、歌曲《浏阳河》

浏阳河是什么样的？请同学们用歌声来回答。a、全班齐唱，b、男女对唱

出了个什么人领导人民得解放啊？（毛主席）

二、听赏《洞庭鱼米乡》

师：风儿吹着风筝继续往东飞，不知不觉飞出了湖南境内，到了哪里呢？我们来看看（课件出示：音乐播放江西民歌《斑鸠调》）

师：同学们刚才听的这首歌歌名叫《斑鸠调》，是一首很有特色江西民歌，下面我们再听听，同学们可以轻轻的跟着唱一唱，体现一下江西民歌的风格特点

三、课堂总结

今天我们学唱了民歌《浏阳河》，听赏了湖南、江西其他二首民歌。下节课继续学习红土地的歌。

第二课时

教学内容：

1、歌曲《毛委员和我们在一起》

2、听赏《看灯》 教学重难点：

采用多种方式学习歌曲，感受歌曲清新活泼、流畅动听的旋律。教学过程：

一、歌曲学唱《毛委员和我们在一起》 a、随琴划拍默唱曲谱 b、解决难点，c、齐唱歌谱

（1）毛委员和我们吃在一起（第一段歌词）

他们觉着苦吗？（味道香）那是因为什么？为什么吃的是野菜还觉 着香？（因为毛委员和我们在一起）

说明了毛委员是人民心中的红太阳，红军和人民齐心抗日。

（2）毛委员和我们住在一起（第二段歌词）

（3）歌曲表现及处理

你能和你的伙伴运用各种形式来完美表现歌曲吗？比如：

a、能运用演唱形式表现歌曲吗？（齐唱、轮唱、对唱等等）b、能借用道具表现歌曲的意境吗？（老师准备了红军服装，枪，毛巾等）

c、能凭自己对音乐的感觉，更细腻的处理好歌曲吗？（声音的 强弱、速度变化等等）分组讨论、排练、表现。

二、听赏《看灯》。

三、课堂总结

今天我们学唱了江西民歌《毛委员和我们在一起》，听赏了湖南、江西其他三首民歌，这几首都是红土地的歌。

四、大家园

第一课时

教学目标：

1、学生能够大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。

2、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

3、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。

4、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。教学重点、难点：

1、运用创新手段使学生全身心投入学习之中，并积极完成学习任务。

2、通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。教学过程：

一、听音乐进教室

二、创设情境、激趣导入

1、师：又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐时光！首先让我们跳起来，动起来，一起放松心情好吗？师生共同表演舞蹈《青春舞曲》。

2、采访客人： 1）今天教室里来了很多客人,请同学们问一下他们都是什么民族的? 2）介绍教师的民族：汉族

3、欣赏FLASH影片《家乡》。

三、实践体验、学唱歌曲《甜甜的大家园》

1、五十六个民族五十六朵花，五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。下面让我们共同来倾听一首歌曲。

2、初听歌曲。

3、提问

4、今天我们来学习一首歌曲《甜甜的大家园》

5、再次感受，当你闭上眼睛倾听，会有什么样的感受？脑海中会浮现什么画面？

6、让我们来一同欣赏祖国大好河山的美景，再次欣赏歌曲。（课件）

7、看到美丽的景色，老师都忍不住想唱歌了，你们欢迎吗？教师范唱。

8、自学，请为歌曲分段，每段应该用什么样的声音和感情来演唱？

9、分组合作学习

一组用“嗒”伴唱；一组主唱；一组用自制道具伴奏；一组用舞蹈表演。

第二课时

教学目标：

1、学生能初步处理音乐作品，并且能够恰当的利用歌曲表达人的思想感情。

2、学生能够对他人的演唱进行客观的评价。

3、学生能基本熟悉一个升号调的首调唱名位置。教学重点、难点：

通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。教学过程：

一、实践体验、学唱歌曲《甜甜的大家园》

1、五十六个民族五十六朵花，五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。下面让我们共同来倾听一首歌曲。

2、初听歌曲。

3、提问

4、今天我们来学习一首歌曲《甜甜的大家园》

5、再次感受，当你闭上眼睛倾听，会有什么样的感受？ 脑海中会浮现什么画面？

6、让我们来一同欣赏祖国大好河山的美景，再次欣赏歌曲。（课件）

7、看到美丽的景色，老师都忍不住想唱歌了，你们欢迎吗？ 教师范唱。

8、自学，请为歌曲分段，每段应该用什么样的声音和感情来演唱？

9、分组合作学习

一组用“嗒”伴唱；一组主唱；一组用自制道具伴奏；一组用舞蹈表演。

二、歌曲创新改编，创设舞台展示自我。

1、提问：我们的家乡是哪里？你们热爱自己的家乡吗？

那么就让我们做一次“小小作词家”，把这首歌改编成《美丽的大家园》

2、学生朗读自编的歌词。

3、随音乐热情的演唱《美丽的大家园》

《五十六个民族》

第一课时

教学目的：

1、针对现在学生对流行音乐的爱好,进行正确的引导。

2、通过欣赏各民族的歌曲，体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解民族音乐风格。

3、通过欣赏，让学生了解各民族的民风民俗，理解“五十六个

民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。教学重难点：

体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解各民族音乐风 教学过程：

一、组织教学

学生在音乐声中走入教室

二、引入课题

三、请学生谈感受，谈谈自己所想。教师总结介绍。

四、师生小结。

1、先我们启程去的是内蒙，主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。教师播放腾格尔的歌曲。你们了解的内蒙是怎样的？ 你们知道它的民风民俗吗？

2、教师总结，首先我们来看看内蒙古的服饰。（1）、洁白的蒙古包（2）、马奶酒与手扒肉（3）、草原“那达慕”

（4）、成吉思汗陵

3、复听，学生谈自己听完后的感受

4、教师小结

5、你还听过哪些内蒙的民歌？

第二课时

教学目的：

1、针对现在学生对流行音乐的爱好,进行正确的引导。

2、通过欣赏各民族的歌曲，体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解民族音乐风格。

3、通过欣赏，让学生了解各民族的民风民俗，理解“五十六个民族亲如一家”，培养他们民族团结的思想。教学重难点：

体验、感受少数民族音乐的魅力，培养学生热爱民族音乐，了解各民族音乐风格。教学过程：

一、新课

1、复听，请学生谈感受，自己所想

2、教师总结 献“哈达”：是藏族人民最普遍的一种礼节。在西藏，婚丧节庆、迎来送往、拜会尊长、觐见佛像、送别远行等，都有献“哈达”的习

惯。献“哈达”是对对方表示纯洁、诚心、忠诚、尊敬的意思

糌粑：是藏族的主食。藏族人一日三餐都有糌粑。糌粑，名宇听起来新鲜，实际上就是青棵炒面，藏族群众吃饭——般不用筷子、勺子，只用手抓。这种吃饭方式和印度人相似，印度人吃米饭也用手抓，叫做抓饭。

酥油茶：是从牛、羊奶中提炼出来的，客人便可以端起碗来，先在酥油碗里轻轻地吹一圈，将浮在茶上的油花吹开，然后呷上一口，并赞美道“这酥油茶打得真好，油和茶分都分不开。”客人把碗放回桌上，主人再给添满。就这样，边喝边添，不一日喝完，热情的主人，总是要将客人的茶碗添满；假如你不想再喝，就不要动它

二、教师总结

1、先我们启程去的是内蒙，主要聚居在内蒙古自治区，其余分布在中国的东北、西北地区。教师播放腾格尔的《蒙古人》、《天堂》。你们了解的内蒙是怎样的？（辽阔的草原，奔驰的骏马）你们知道它的民风民俗吗？（比如平时的生活习惯、节日、活动之类）

2、教师总结（蒙古族是一个历史悠久而又富于传奇色彩的民族。千百年来，蒙古族过着“逐水草而 迁徙”的游牧生活。中国的大部分草原都留下了蒙古族牧民 的足迹，因而被誉为“草原骄 子”。）首先我们来看看内蒙古的服饰。（1）、洁白的蒙古包（2）、马奶酒与手扒肉（3）、草原“那达慕”

（4）、成吉思汗陵

3、复听，学生谈自己听完后的感受

4、教师小结

5、你还听过哪些内蒙的民歌？ C、实践与创作

三、组织下课

五、世纪之约

教学目标

1.在听故事活动中，能认识、了解两位著名音乐家——美国小提琴家斯特恩和我国指挥家李德伦，体会两位老音乐家的敬业精神。

2.在听《第三小提琴协奏曲》的活动中，了解乐曲所表现的内容，激发对莫扎特音乐的兴趣。

3.在听赏音乐和模拟演奏中初步了解音乐知识——协奏曲和音乐家莫扎特。

教学重点

通过故事体会两位老音乐家对音乐事业的执著追求的精神。

教学难点

了解《第三小提琴协奏曲》所表达的内容。

教学过程

第一课时

一、情境导入

1.出图片

老师出示一张关于1979年斯特恩首次来中国演出音乐会的精美海报。

2.看画面

课件：播放两位音乐家1979年音乐会的演出画面片段，随乐播放莫扎特的《第三小提琴协奏曲》。

二、世纪之约的故事

问：大家知道刚才画面上的两位老音乐家是谁吗？他们演奏的乐曲是什么？

1.说一说

教师说出故事1）、2）

2.听一听

课件播放首次演出场景并继续播放音乐。

3.唱一唱

4.猜一猜

问：同学们，你们认为音乐会还能继续举行吗？

5.编一编

师：如果你认为李德伦老人能如期出现在音乐会上，请你把故事情境发展下去，告诉大家好吗？ 6.演一演

1）模仿演奏场景

2）了解协奏曲的含义，认识莫扎特。

3模仿演奏音乐主题。

三、“世纪之约”的实现

1.看一看

师：好，我们一起来看一看故事最后是怎样的？

播放课件

2.听一听

播放——听赏全曲

3.小结

当最后一个音结束时，响起雷鸣般的掌声，整个舞台被鲜花淹没，两位白发苍苍的老音乐家紧紧地拥抱在一起，终于实现了二十年前的约定。

四、我们来约定

1.我们的约定

小组讨论，请部分同学谈谈自己的约定

2.师生来约定

二十年后请你们的下一代来体会这个感人的故事。

同学们跟老师约定，为了实现自己的理想而努力奋斗。

五、结束课业

第二课时

教学内容

1、活动与练习

2、欣赏乐曲 《第三小提琴协奏曲》

3、音乐家故事 《世纪之约》

教学准备：课件，课前搜集相关的资料，音乐

教学重点：要求学生选择合适的音乐再次进行音乐欣赏与表演。教学过程

一、组织教学

学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。

二、课前练习

三、新课掌握

（一）导入（以复习变化音引入新课）

（二）范唱（老师声情并茂地将全歌唱一遍）

（三）学谱（将全曲分两部分进行视唱，先练单声部，后练合唱部分，同时提示学生注意力度记号与各变化音的出现。）

（四）学词

1、采用轻声朗诵的方法熟悉歌词。

2、视谱唱词，重点练习合唱部分。

3、全歌通唱，注意音量与音色的整体效果。

四、课堂小结，下课。

六、放飞希望

第一课时

教学目标：

1、能认真听赏二部合唱《向未来出发》，并能随音乐基本正确地进行跟唱。

2、能在充分理解诗歌内涵与音乐基本情绪意境的情况下进行配乐诗朗诵。教学设想：

本课以神舟五号飞船遨游太空为线索，安排了诵出心愿，唱出梦想，和放飞希望三个教学环节，先引导学生听赏和跟唱《向未来出发》，再要求学生进行配乐诗朗诵，最后要求他们写下自己的心愿和理想，再选择合适的音乐再次进行诗朗诵的表演。教学准备：课前搜集相关的资料，音乐 教学过程 一：导入：

1． 同学们，在二零零三年的十月十五号，发生了一件令我们整个中华民族骄傲自豪的事情，实现了我们千年来的一个梦想，你们知道是什么事情吗？（生答）对了！就是我们神舟五号飞船遨游了太空，实现了我们中华民族千百年来飞天的梦想，今天就让我们再次重温这历史性的时刻吧！

2． CAI播发视频画面

3． 看到我们的飞船遨游了太空，你们有什么感想或者是愿望？（生回答）

二 ：诵出心愿 1朗读诗歌

（1）每个同学都有自己的梦想和希望，你们看，这里就有一首诗歌《编梦》，请大家在心里默读一遍，然后简单的说说诗歌表达的意思（2）学生默读，（3）个人发言，简单描述诗歌的含义（4）集体齐读一遍

（5）师生接龙朗读，分小组朗读

（6）大家是不是觉得光是朗读太单调了，我这里给大家准备了三首乐曲，大家一起来听听 2设计配乐方案

（1）分别听赏三首乐曲，并选择合适的颜色来表示

（2）随音乐动一动，说出选择颜色的理由及乐曲的基本情绪（3）分小组再次听赏《月光》《爱之梦》《春之歌》（4）讨论配乐方案

（5）宣布设计方案，并说出理由 3配乐诗朗诵表演

（1）小组排练，商量表演的形式（2）分组准备，教师巡视指导（3）分组上台表演

（4）评选最佳朗诵奖，最佳配乐奖（5）谈谈表演感受

（6）你觉的配乐的朗诵和没有音乐的朗读哪种感觉更好？有什么不同吗？

第二课时

教学目标：

能在充分理解诗歌内涵与音乐基本情绪意境的情况下进行配乐诗朗诵。教学重点：

要求学生进行配乐诗朗诵，最后要求他们写下自己的心愿和理想，再选择合适的音乐再次进行诗朗诵的表演。教学准备：

课前搜集相关的资料，音乐 教学过程

一、学习新内容。1同学们，刚才每个小组都用不同的音乐和形式表演了配乐诗朗诵《编梦》，大家都用自己的语言表达了对未来的梦想和憧憬，接下来我们就一起来听听童声合唱《向未来出发》吧 2整体听赏一遍

3你觉得这首歌曲是什么样的风格？情绪怎么样？ 4学生讨论（进行曲风格，激昂向上）

5你最喜欢歌中的哪一段，你觉得这首歌曲的歌词象一首诗歌吗？ 6集体朗读一遍歌词（老师用钢琴弹奏主旋律）7集体简单学唱前四乐句 8整体跟唱一遍

二、学生讨论交流。

1每个人的心中都有自己的理想和愿望，同学们，你们最大的理想和愿望是什么？能不能说出来和大家一起分享！（学生回答）

2请大家拿起手中的笔写出自己的愿望，然后再轻声的朗读一遍，也可以将课前搜索到的有关理想和希望的诗歌拿出来和同学一起朗读。3学生自由活动

4请学生上台朗诵（音乐可由老师提供，也可由学生自备）5学生评价，选出最佳表演奖和最佳创意奖

三、课堂小结 同学们，刚才我听了大家心中的愿望，有的希望自己能驾驶神舟六号遨游太空，有的希望我们地球的环境越来越美丽，还有的同学希望世界和平，没有战争和灾难，大家既然有这么多的愿望，你们就应该从现在起努力学习，争取实现自己的目标。

七、粤桂飘香

《落水天》

教学目的

1、指导学生用明亮、圆润的声音，自信而有表情地演唱歌曲，学会歌曲《什么结子高又高》。提高合唱能力。

教学重点

1、演唱学会歌曲《什么结子高又高》 教学难点

1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么结子高又高》

2、注意声部间的和谐效果，结尾处的唱音尽力保持气息的支托。活动与练习、欣赏、歌曲处理

教学过程

第一课时

一、音乐知识简介。

1、结合两个版本《旱天雷》的欣赏，感受广东音乐的特点，认识广东音乐中常用的乐器，知道广东音乐是中国传统器乐丝竹乐的一种。进而能逐步关注中华民族音乐，感悟中华民族音乐文化是源远流长，并在不断发展的。

2、欣赏《旱天雷》

二、学习新内容。

（一）完整欣赏广东音乐《旱天雷》

问题：你听到了哪几种民族乐器的音色？乐曲的情绪怎样？

（二）学生回答

（三）视唱乐曲的主题，感受乐曲所表现的人们在久旱逢甘霖时欢欣的情绪。

（四）聆听弦乐四重奏《旱天雷》

说明：对比欣赏两个不同版本的《旱天雷》，进一步感受广东音乐的特点，同时感悟中华民族音乐文化是源远流长，并在不断发展的。

第二课时

教学目的

1、指导学生用明亮、圆润的声音，自信而有表情地演唱歌曲，学会歌曲《什么结子高又高》。提高合唱能力。

教学重点

1、演唱学会歌曲《什么结子高又高》 教学难点

1、能完整而有表情地演唱歌曲《什么结子高又高》

2、注意声部间的和谐效果，结尾处的唱音尽力保持气息的支托。活动与练习、欣赏、歌曲处理

教学过程

一、组织教学

学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。

二、课前练习

（一）歌曲《槟榔树下摇网床》

（二）模击节奏

方法：让学生自练后再进行模击。

（三）按要求演唱下面的歌曲（内容略）

1、老师用轻柔、优美的声音将全曲唱一遍。

2、让学生谈一谈对这首歌曲的看法（通过欣赏老师演唱，你产生了什么联想，好象看到了什么景象？）

3、学生看谱唱词。

4、学生讨论对这首歌的情绪处理与力度处理。

5、引导学生分别用两部轮唱和三部轮唱的形式演唱，并感受歌曲意境，同时感受歌曲卡农的乐趣。

（四）组织学生欣赏《壮乡春早》

四、课堂小结，下课。

八、月光下的歌谣

第一课时

教学内容

唱歌 《好月亮，你走得这样静悄悄》 《撒尼少年跳月来》 活动与练习

（一）视唱

（二）碰碰对

欣赏 《在银色的月光下》 教学目的

1、能用欢快、活泼的声音演唱歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》，并表现出活泼、单纯、可爱的少年形象以及课间十分钟给同学们带来的无比欢乐与自在。

2、逐步训练学生的识谱能力，使学生能在无伴奏状态下独立视唱本课练习曲，同时为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏伴奏。教学重点

1、学会歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》。

2、练习为歌曲设计固定节奏并伴奏。教学难点

1、把握好歌曲的节奏，尤其注意唱稳后半拍起唱的乐句。

2、在无伴奏状态下独立视唱本课视唱曲 唱歌《好月亮，你走得这样静悄悄》 教学过程

一、组织教学

学生听音乐进教室，师生问好。

二、课前练习

发声练习

三、新课掌握

（一）导入（谈话，以课间十分钟为题）

（二）范唱（放录音）

（三）学谱

1、随歌曲录音拍节奏，找感觉。

2、学生视唱（边拍节奏边视唱）

（四）学词

1、指导学生用相应的声音位置与语调欢快而自豪的朗诵一遍。

2、视谱唱词后老师作指导性的纠错。

3、分组练唱，相互评价。

4、歌曲处理与表现（老师作引导性的提问，以学生为主体讨论歌曲处理方法）。

第二课时

教学目的

1,逐步训练学生的识谱能力，使学生能在无伴奏状态下独立视唱本课练习曲，同时为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏伴奏。

教学重点：难点：

1、练习为歌曲设计固定节奏并伴奏。

活动与练习（视唱、节奏练习）

教学准备

录音机、磁带、灯片。

教学内容

一、组织教学

学生听音乐进教室，师生问好。

二、课前练习

（一）复习歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》。

（二）学习音乐知识——调号（帮助学生认识调号以及调号的作用）。

三、新课教学

（一）导入（以谈话的方式鼓励、启发学生为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏并伴奏）

（二）活动与练习

1、为歌曲《好月亮，你走得这样静悄悄》设计固定节奏谱。

方法：（1）放歌曲伴奏带，让学生感受其主题节奏（伴奏音型）。（2）用拍手、拍腿的方式即兴伴奏。（3）请两个学生上讲台将自己拍出的节奏记在黑板上让大家讨论，并拍一拍。（4）老师将学生的节奏稍加整理后采用立体节奏记谱方式记在黑板上，使学生熟悉由单行节奏型变成立体节奏的方法。（5）老师出示自己设计的节奏给学生拍，让学生感受其效果。

2、视唱

（1）学生自主视唱，看谁先唱出来，看谁视唱的正确率最高。

（2）全体视唱。

四、课堂小结，下课。

九、一支永远传唱的歌

第一课时

教学内容

唱歌 没有共产党员就没有新中国

活动与练习

（一）视唱

（二）听老师唱歌，然后接唱下去并说出歌名

欣赏 歌曲《我爱你，中国》 《满江红》 教学目标

1、使学生能用欢快、热烈的情绪演唱《没有共产党员就没有新中国》，并通过这首歌的教学，帮助学生了解某些少数民族的服饰与乐器，同时理解“没有共产党员就没有新中国”的含义。

2、鼓励学生独立完成本课的视唱练习，增强学生识谱能力。

3、组织学生欣赏两首声乐作品，通过欣赏教学，渗透爱国主义教育，激发学生爱国意识。教学重点

1、学会歌曲《没有共产党员就没有新中国》。

2、使学生能独立而准确地唱出本课视唱曲。教学难点

1、把握好歌中的波音与变化音的准确性。

2、通过歌曲接龙练习，巩固旧知识，同时培养学生音乐记忆力。教学过程：

一、组织教学

学生随音乐踏着节奏进教室。师生问好。

二、课前练习

（一）发声练习。

（二）了解歌中出现的变化音与上波音。

三、新课掌握

（一）导入（谈话）

（二）范唱（老师将全歌有表情地唱一遍）。

（三）学谱（学生视唱，老师及时纠错）

（四）学词

1、给某字正音： 芦笙、唢呐、铙锣（同时简介这些乐器）

2、熟悉歌词（按歌曲节奏轻生朗读一遍）。

3、看谱唱词。

4、歌曲情绪处理与表现。

四、课堂小结，下课。

第二课时

教学内容

唱歌

没有共产党员就没有新中国

跟你走进幸福里

活动与练习

（一）视唱

（二）听老师唱歌，然后接唱下去并说出歌名

听赏与跟唱

妈妈教我一支歌 教学目标

1、使学生能用欢快、热烈的情绪演唱《没有共产党员就没有新中国》，并通过这首歌的教学，帮助学生了解某些少数民族的服饰与乐器，同时理解“没有共产党员就没有新中国”的含义。

2、鼓励学生独立完成本课的视唱练习，增强学生识谱能力。

3、组织学生欣赏两首声乐作品，通过欣赏教学，渗透爱国主义教育，激发学生爱国意识。教学重点

1、学会歌曲《没有共产党员就没有新中国》。

2、使学生能独立而准确地唱出本课视唱曲。教学难点

1、把握好歌中的波音与变化音的准确性。

2、通过歌曲接龙练习，巩固旧知识，同时培养学生音乐记忆力。教学过程

一、组织教学

学生进教室后安定情绪，使之进入上课状态。师生问好。

二、课前练习

复习歌曲《没有共产党员就没有新中国》。

三、新课教学

（一）活动与练习（先让学生在无伴奏情况下独立视唱两遍，然后老师根据学生实际情况逐步引导）

（二）听老师唱下面歌曲的某乐句，然后接唱下去并说出歌名。（内容见教材）

（三）欣赏与跟唱 《妈妈教我一支歌》

方法：先简介歌曲主题思想，然后熟悉歌词，最后聆听。

四、课堂小结，下课。

十、美好的收获

教学内容

1、复习所学歌曲。

2、听老师唱歌，然后接唱下去并说出歌名 教学目标

1、使学生能用欢快、热烈的情绪演唱教材上学过的歌曲，并通过唱歌教学，帮助学生了解某些乐理与乐器。

2、鼓励学生独立完成本课的视唱练习，增强学生识谱能力。

3、组织学生欣赏两首声乐作品，通过欣赏教学，渗透思想教育，激发学生学习音乐的意识。教学过程

一、难忘的歌

1、请根据歌谱写出歌名

2、请根据歌名写出歌曲前4小节歌谱

二、动人的乐曲

1、听音乐排顺序

2、听音乐写曲名

3、听音乐写主题

三、知心的伙伴

1、请看照片，写出乐器名称。

四、有趣的活动

请回忆你参加这些活动时的美好感受，说出来与同们学交流

五、令人敬慕的音乐家

你还认识这些音乐家吗？请在括号中写出他们的名字。

六、音乐小博士手册

1、音符与休止符

请在表内填写出各种音符与休止符

2、音阶与唱名

请写出大调间阶的唱名和小调音阶的阶名。

3、常见的拍号

请在表内写上常见拍号的含义

4、力度术语和记号

请在对应的括号内，用中文写出下列力度术语和记号。

5、常见的速度用语

请将下列速度用语，按由慢到快的顺序排列出来。

6、常用的音乐记号

请将下表空格内，加上常用音乐记号的名称或记法以及声乐演唱形式。

第四篇：湖南文艺版小学二年级下册音乐教学计划

二年级下册音乐教学计划

一、学生情况分析

这个学期我担任二年级88班的音乐课。据了解，这个阶段大部分学生对音乐课比较感兴趣，上课也较认真。女生的对音乐中的音准的把握、节奏及动作的模仿能力普遍比男生要好。学生们的唱歌习惯较好，但聆听的习惯不尽人意，总对有一点熟悉的歌曲自然地哼唱出来。也有可能与他们爱表现的心理有关。他们不能长时间安静地欣赏一首乐曲，根据音乐展开想象的能力还不够好；但是欣赏简短的歌曲时他们还是饶有兴趣的，大多数能简单地描绘出歌曲的意境，比较容易听出乐曲的速度、力度与情绪的变化。

二、教材分析

本学期使用的是湖南文艺出版社新教材，用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。学生的特点还是天真、可爱、好奇的儿童，他们的生活还是以游戏为主，因此，创作和表演是学生喜欢的活动。动是儿童的天性，创造是人类的希望，从小让学生有这样的良好的创造环境，使学生爱音乐的同时，发挥了学生的潜能及创作欲望。凸现了“以学为本”的教学思想，根据学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。降低了音乐知识的学习难点。发挥了音乐教学的创新

优势，在呈现上给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

三、教学目的1、对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

2、能听辨不同类型的女声和男声。

3、听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

4、聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

5、聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

6、能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

7、聆听中华民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

8、乐于参与各种演唱活动。

9、知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

10、能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

11、乐于参与各种演奏活动。

12、学习课堂乐器的演奏方法，参与歌曲、乐曲的表现。

13、用已经学会的歌曲学唱乐谱。

14、掌握基本乐理知识如小节、小节线、终止线、节奏记号、反复记号、音符、休止符及一些常用记号等。

15、能够识读简单乐谱。

16、通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

四、教学措施

1、钻研教材，认真备课，做好课前准备。

2、不断提高科学文化和教育理论水平。

3、提高课堂教学质量，力求使学生掌握知识。

4、采用多种教学手段，提高教学艺术性。

5、加强自身基本功训练，提高工作水平。

6、执行教育方针，遵循教育规律，工作尽职尽责。

7、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

8、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

9、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

10、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

五、课时安排

每周2课时，共12课，约20课时。

第五篇：湖南文艺小学五年级上册音乐教案_

第一课嘀格伢儿的梦 第一课时

教学内容：学唱歌曲《嘀格调》和《脚踏水车唱山歌》。教学目标：

1．能用明亮而有弹性的声音唱好《脚踏水车唱山歌》，能学会演唱《嘀格调》，并用明亮、流畅的生音表现歌曲活泼欢乐的情绪。

2．在听赏《土家喜欢咚咚喹》的过程中，初步了解木管乐器及其音色，能自信大方的跳起摆手舞，并主动参与音乐听赏活动。

教学重点：能用明亮、流畅的声音表现歌曲及体会乐曲《土家喜欢咚咚喹》。教学难点：注意音色与节奏的把握。教学过程：

一、课前工作

1、组织上课。

2、本学期教学中对学生的要求。

二、新课学习《了解土家风俗》

1、播放《土家喜欢咚咚喹》

师：同学们，我国是一个多民族国家，谁知道刚才乐曲是与哪个民族有关？（学生回答）你们学过或听过那些土家族风俗？（对山歌）今天，让我们一起走进土家寨，体验土家民情风俗，听，土家族的水车在唱着山歌欢迎我们呢？让我们一起来练唱《脚踏水车唱山歌》.2、电脑放《脚踏水车唱山歌》。让我们来与他们一起唱一唱（要求：声音活泼，圆润，有弹性）

三、学唱《嘀格调》

出示《嘀格调》曲，大家边听边在心里默默学唱歌曲《嘀格调》。

四、课堂总结。

今天，我们在欢快的歌舞中了解了土家族的风俗民情，我国的少数民族众多，民间音乐舞蹈丰富多彩。希望大家多收集这方面的资料，走进精彩的民间文化大世界。第二课时

教学内容：听赏歌曲《我躺在绿色的草地上》、完成节拍练习教学目标：

1、能安静的聆听歌曲《我躺在绿色的草地上》，体验优美抒情的情绪，并能轻声跟唱歌曲。

2、能通过游戏自主学习了解2/4和3/4的含义，并能辨别这两种拍子的歌曲或节奏。教学重难点：

1、让学生体验《我躺在绿色的草地上》抒情优美的情绪

2、了解2/4和3/4的含义，并能辨别这两种拍子的歌曲和节奏。教学过程：

一、组织教学，师生问好。

二、复习歌曲《嘀格调》。

三、学习新歌曲。

1、引导谈话，进入新的教学

刚才我们学唱了很活泼热情的歌曲，今天我们来听一首曲风不一样的歌曲。

2、听赏歌曲《我躺在绿色的草地上》。

让学生感受歌曲情绪，能了解是几拍子的歌曲，并谈一谈对于歌曲的感受。

3、介绍：《我躺在绿色的草地上》是一首抒情优美又童趣盎然的优秀儿童歌曲。歌词本身就象一首清新婉约，充满幻想的小诗，仿佛在我们面前展示了一幅风景淡雅的画学完成。歌曲表现了少年儿童天真浪漫，富于幻想的精神风貌生活情趣。

4、复听，让学生能在心里默默跟唱，试着默唱自己的声部。

5、再听，让学生有情绪的轻声跟唱，注意提醒学生要“带着耳朵唱”，就是边唱边聆听。

6、让学生分两组复习或听赏《嘀格调》和《我躺在绿色的草地上》这两首歌曲，学生讨论歌曲的拍号，了解这两种拍子的含义。进一步深化对2/4和3/4 含义的理解。

7、在书上找找哪些歌曲是2/4和3/4的拍子

四、总结全课。第二课西部放歌 第一课时

教学内容：欣赏《黄河船夫曲》。教学目标：

1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。

2、感受音乐形象和情绪，弘扬民族精神。

3、了解并认识能分辨小节、小节线、终止线，认识4/4拍号 教学重难点：

1、了解旋律、节奏、速度、力度等在音乐中的表现作用。

2、能分辨能分辨小节、小节线、终止线。教学过程

一、导入

1、出示诗词，提问：这几句诗词都描绘什么的？是我国第几长河？

2、简单介绍黄河的历史文化。

二、欣赏《黄河船夫曲》

1、播放《黄河船夫曲》，提问：你听过能联想到什么情景？你的心情如何？

2、介绍改编的钢琴协奏曲《黄河船夫曲》。出示协奏曲的概念。每听过一段，引导学生想象当时的情景。（l）聆听

师：这歌声来自哪里呢？ 生：黄河上。

师：河面上飘来的歌声会是谁唱的呢？他们在干什么？ 生：船夫，在边划船边唱歌„„ 师：对，这首歌就叫《黄河船夫曲》。你听出它有几段歌词？以什么形式出现？ 生：两段，一问一答的形式。

师：这首歌的节奏是紧密的还是自由舒展的？ 师：这么悠长的节奏，让你感受到什么？（2）跟唱。

三、听赏《刮地风》

1、放磁带，初听歌曲，感受明快的曲风

2、再听，并进行跟唱

3，比较两首歌曲的风格，说说感受

四、音乐知识

出示旋律，介绍小节、小节线、终止线。拓展，请生找一找 复习2/4，3/4拍号，认识4/4拍号，击掌体会强弱。总结全课。第二课时

教学内容：听赏歌曲《走绛州》，随《拥军秧歌》跳秧歌舞 教学目标:

1、通过教学《走绛州》培养学生用明快`活泼的声音唱歌能力。

2、通过讲解及学唱歌，使学生初步了解音乐具有塑造形象刻画性格的作用。

3、能跟随《拥军秧歌》跳秧歌舞。教学重点: 培养歌唱能力。

教学难点: 感受西部民间歌舞的风格特点，并予以表现。教学过程：

一、走进西部 1．歌声引进西部（l）音乐引路

听歌曲《黄土高坡》。（2）提问导入

同学们，你们知道刚刚听到的这首歌叫什么？它的风格怎样？你能唱上几句吗？

师：十多年前，这首歌曾红遍了全中国。这么高亢、这么粗犷、这么豪放的歌曲它源自哪里呢？咱们一起去找找看！

二、西部放歌

1、唱《走绛州》（1）过渡语

船靠岸了，船夫们坐下休息休息。高原上随处都能听到悠扬的歌声。你听，那边船夫的歌声刚落，这边又传来孩子们学唱的挑夫的歌！（2）听听《走绛州》（3）说说“走绛州” 歌中唱到“担上扁担走绛州”，“绛州”在哪里？为什么要“走绛州”而不是“坐车到绛州”？ 师：“绛州”是古称，在今天的山西省新绛县，明、清时期，这里是商业发达的繁华之地。我们现在要买东西都是拿钱到超市去买。可那时候高原上沟壑纵横，交通不便，人们要买东西、卖东西都只能挑着担子走到绛州去。于是就有了“担上扁担走绛州”的说法。（4）学学挑担子

师：你会挑扁担吗？能学学吗？

（请l—2名学生学学挑担子的模样。尽量模仿各种不同的姿势，如：左肩挑右肩挑、换肩等等。）

（5）学唱曲谱

出示歌谱，学生随电脑轻唱曲谱。引导学生感受扁担一颤一颤的轻快的形象。（6）学唱歌词

（歌词只有一句，其余全是虚词衬词，刻画了软溜溜的扁担一上一下颤动的形态与颤动的声音，生动形象、幽默诙谐，表现了挑夫们苦中作乐的心境。所以，要唱得轻快、活泼、幽默。）

三、扭秧歌《拥军秧歌》

1、教师示范，讲解扭秧歌的要领。

2、大家跟音乐一起扭起来四方步。

四、课堂小结。今天，我们领略了黄土高原上极具魅力的民间歌舞，它们是中华民族艺术中的一朵奇葩，希望大家都大胆地走近她，摘取她。第三课鱼水情

教学内容：听赏《大红枣儿甜又香》、听赏《洗衣歌》、学唱歌曲《唱支最美的歌》 教学目标：

1、能说出八三拍子的含义，能按其节拍规律击拍或划拍学唱歌曲的旋律。

2、能与他人合作，用优美和谐的声音学会合唱歌曲《唱支最美的歌》，并选用打击乐器参与表现。

3、能联系近年来在抗洪抢险、救人、救火中解放军的英勇行为和感人事迹，结合本课三首音乐作品的听赏和演唱的体验，说说解放军与老百姓的鱼水深情。教学重难点：

1、体验和感受军民鱼水情。

2、歌曲两个声部的协调，统一。课时安排：2课时 第一课时

感恩军民鱼水情

1、听赏《大红枣儿甜又香》

（1）导入引用歌舞剧《白毛女》导入新课（2）介绍了解中国旧社会的历史（3）小结：

这部舞剧描述了旧中国东北农村的一户苦难人家的真实故事。在很多影片中可以看到，在旧社会，中国老百姓深受三重压迫。他们不仅要受帝国主义的侵略，而且还要受官僚资本主义和封建地主阶级的压迫。整个中华民族处于水深火热之中。全国军民奋勇抗战，誓死保卫了我们的祖国。抗战胜利后，各地的老百姓都把八路军当成自己的救命恩人，他们纷纷拿出自家舍不得吃的蛋、粮食、枣儿等来欢迎八路军战士。（4）听赏《大红枣儿甜又香》。了解歌词，都说了些什么？（5）唱《大红枣儿甜又香》。随音乐哼唱《大红枣儿甜又香》的旋律。

2、听赏《洗衣歌》

（1）看插图听赏《洗衣歌》 赶走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他们的特产——大红枣来欢迎八路军叔叔。在我国的西藏老百姓又是怎样来表现他们和解放军是一家亲的呢？（2）了解歌词。说说藏族姑娘为什么要帮助解放军洗衣裳。（3）跳《洗衣歌》。随音乐跟老师跳西藏舞的简单舞步，感受军民浓浓的鱼水情。

二、课堂小结 第二课时

一、谈话导入

上节课我们感受到河北人民和西藏人民与解放军之间的鱼水情，这节课我们也来表达我们的心意。

二、表现军民鱼水情

1、学唱歌曲

（1）初听《唱支最美的歌》了解歌的内容（2）二声部学习

①反复听歌曲二声部。②学习分组随琴学唱二声部的高低声部。③声部合作学习（3）学唱新歌 2、演唱歌曲

三、课堂小结

说说解放军叔叔为我们所做的贡献。第四课祖国在我心中 教学目标：

1、能学会演唱《祖国印象》。用深情的歌声表达对祖国的热爱；在听赏合唱《我爱我的祖国》时，感受、体验“我”和祖国之间永不分割的真挚情感。

能积极参与二部轮唱，体验轮唱的乐趣；能在音乐活动中将曲子按拍号分类存档。教学重难点：

1、了解二部轮唱、体验二部轮唱的乐趣；

2、通过各项活动，培养学生的兴趣，培养学生的爱国情操。课时安排：2课时。第一课时 导入新课 1、谈话导入

你们知道我们为什么在每周都要进行升旗活动吗？每当举行升旗仪式的时候你都想到了什么？

2、揭示课题

二、用歌声表达对祖国的热爱

1、全班有感情的朗诵歌词；

2、听录音范唱，整体感受歌曲的情境及节拍特点；

三、感受《我和我的祖国》

1、初听全曲，感受歌曲的情绪和节拍特点；

2、复听全曲，体验“我”和祖国永不分割的情感；

3、再听全曲，表现情感，可跟唱，身势律动等。

四、课堂小结 第二课时 复习导入

复习演唱歌曲《祖国印象》，并随机评价。

二、读谱学唱《美妙的歌声》

1、介绍各种演唱形式；

2、熟唱歌曲；

3、将全班分成两个轮唱组，并进行轮唱练习。

要求：轮唱是不同时开始，但同时结束的演唱形式，结束时两个声部一定要整齐。

方法：当第一声部唱到回时，第二声部从处进入，第一声部将反复一次，以便两个声部同时结束。

4、说说轮唱与齐唱的气份是否一样，轮唱有何特点。

三、课堂小结 第五课绿色的呼唤 教学目标：

1、能用热情、愉快的声音学会演唱《小鸟，请到这里来》，积极参与这首歌曲的表演。能主动参与即兴接唱的音乐创遍活动。

2、能认真听赏电子音乐《森林晨光》，并能用语言描述音乐所表现的情景。

3、能用欢快，明亮的音乐跟唱《绿色的歌谣》。体验歌曲中的情感；能主动搜集与环保相关的资料并参与课堂交流。教学重难点：

学会用轻快、圆润的声音演唱《小鸟，请到这里来》。怎样指导学生创遍歌词、歌曲是本节课老师值得探讨的问题。教学安排：2课时。教学过程： 第一课时 组织教学

讲述《小鸟的故事》

二、导入

播放音乐《阿根廷别为我哭泣》。听了这首曲子后你想到了什么？结合你看到的一些现象来说一说。

三、导学 范唱

播放歌曲《小鸟，请到这里来》

四、学唱歌曲 第二课时 表现歌曲

全班随乐轻唱歌曲； 分角色演唱；

用身势动作为歌曲配节奏。

二、、交流体会，升华美感

三、、听赏跟唱歌曲《绿色的歌谣》

四、课堂总结。

第六课渔夫与金鱼的故事 教学目标：

1、能学会演唱《渔夫与金鱼的故事》中的曲一至曲九；

2、能主动积极地参与音乐剧的表演，并争取在其中扮演一个角色，或为同学的表演伴唱伴奏；

3、能根据剧情发展的变化为人物设计台词；能在表演活动中认识到贪得无厌的人最后只会一无所有。教学重难点

1、准确唱出童话音乐剧个唱段并进行表演；

2、有声有色，惟妙惟肖地表演。课时安排：2课时 教学过程： 第一课时

一、导入

1、同学们，我们已经学过了普希金的童话故事《渔夫与金鱼的故事》哪位能说说故事的结局怎样？

2、揭示：我们今天就把这个童话唱出来

二、第一幕出海

1、曲一

（1）学生自学曲谱及唱词；

（2）学生齐声演唱曲一，并配乐进行初步表演尝试。

2、曲二、三

（1）天遂人愿，一条大大的金鱼被老公公的鱼网拖出了海面。播放音乐：曲二的音乐以及金鱼被网住的画面。

（2）学生跟着反复播放模仿金鱼做的动作，唱出曲二。（3）金鱼求老公公放了它，老公公答应了吗？ 启发学生：唱出老公公善良和不求回报的感觉。

三、课堂小结

第二课时

一、复习导入 复习第一幕的曲目

二、第二幕贪婪

1、第一场要个木盆（曲四）（1）对比：

老公公的心地是这样的仁慈，可当他回家后把自己的经历告诉了老婆婆，却听到了不同的想法。谁能扮演老公公、老婆婆说说他们之间的对话？

引导学生说出老婆婆不快、不满的语气。体现出老公公老实懦弱的个性。（2）播放曲四的音乐，学生跟唱曲四，注意#5的音准。启发学生：唱出老公公那种出尔反尔而无可奈何的心情。（3）全班齐读金鱼的话

引导：读出金鱼知恩图报，真心祝福的感情。

2、第二场——第四场要新房子——要当女皇（曲五——曲八）（1）串联过渡

金鱼满足了老婆婆的要求吗？老婆婆是不是就此得到了满足呢？她又提出什么新的要求呢？

（2）分组排练

出示曲

五、曲

六、曲七的唱词。

学生分组为它们设计台词对白，并根据曲四的曲调唱出相同曲调的曲五至曲七。启发体会老婆婆日益高涨的贪心欲望。（3）彩排表演

分组按顺序演出老婆婆从要新房子到当女皇的过程。

引导学生合理使用分配道具；有感情地说出自己编的台词；全组齐声有表情的唱出台词。（4）故事收场

a、面对这个永远得不到满足的老太婆，好心的金鱼采取了什么行动？ b、老师范唱曲八。

c、学生跟伴奏音乐唱出曲八。

d、启发学生体会金鱼极不愉快和失望透顶的情绪。

三、课堂小结

布置表演任务，各组安排角色扮演及若干道具的准备。第七课快乐的队日 教学目标：

1、能用明亮、圆润的声音有表情地学会演唱歌曲《在葡萄架下》；了解新疆的风俗民情，能主动参与新疆歌舞表演，体验歌曲欢快的情绪。

2、在听赏《看马戏》时，能感受乐曲所表现的热闹场面并参与表演。

3、能参与他人合作设计一个有意义的小队活动，在参与活动中体验过队日的快乐。教学重难点：

1、歌曲学唱。

2、体验人们欢庆丰收，载歌载舞的快乐心情，从中受到热爱家乡、劳动的情感熏陶。课时安排：3课时 教学过程： 第一课时

一、导入新课

今天我们要一起外出过一个快乐的队日，请大家根据音乐及老师的动作，猜猜我们将要去哪里？

1、手鼓展示。介绍乐器以及新疆的风俗人情。

2、跳跳。看老师的动作，你能学学吗？

3、唱唱。你还会唱其他的新疆歌曲吗？

二、学唱新歌

1、听听：播放歌曲《在葡萄架下》。

2、拍拍：找出出现最多的节奏。

3、练练：（1）在节奏拍击的基础上进行练唱。（2）练唱滑音、强音、波音。

三、课堂小结 第二课时

一、复习导入

唱唱上节课的曲子，重点各记号的表现。

二、学唱歌曲

1、朗读歌曲，说说歌词描绘了一幅什么样的景象。

2、跟唱歌曲。

3、划拍学习歌曲旋律。

4、依谱轻声学唱歌词。

三、歌曲表现

1、分析歌曲，体验情绪，激情演唱，师生合作。

2、加入打击乐伴奏。

四、拓展延伸

分组设计小队活动，下节课展示。第三课时

一、导入新课

我们上节课在新疆度过了一个愉快的队日。请同学们设计自己的小队活动。各小队是怎样设计的呢？我们一起来看看谁的最有意义。

二、活动展示

分组展示自己的小队活动。

三、活动总结

第八课长白山下的歌谣 教学目标：

1、能认真聆听朝鲜民歌《道拉基》和《阿里郎》，感受朝鲜人民的思乡之情，了解他们勤劳、俭朴的个性。

2、能用愉快、风趣的声音学会演唱歌曲《嘿呀》，体验朝鲜民歌“安旦长短”（节奏）的韵律，并能为歌曲伴奏。

3、能积极主动地参加本课的各种音乐活动，增加自己对祖国民歌音乐文化的了解和热爱。教学重难点：

1、演唱歌曲《嘿呀》，用“安旦长短”为歌曲伴奏。

2、引导学生积极主动地参与音乐活动。课时安排：

2课时。教学过程： 第一课时

一、谈话导入：

1、我国有哪些名山，你们知道吗？

2、在我国有座长白山，山下住着一群朝鲜族的人们，我们去那儿看看。

二、听长白山的乐曲

1、听赏朝鲜民歌《道拉基》又名《秸梗谣》。

2、对比听赏合唱曲《道拉基》。

3、听管弦乐曲《道拉基》。

4、说说这三种表现形式有什么相同和不同之处？

5、谈谈感受与理解。

三、拍长白山的节奏

1、介绍长鼓。

2、用小鼓拍节奏。

3、说出强弱规律，引出节奏特点：“安旦长短”。

4、分组自选打击乐器演奏，教师指导。

5、播放歌曲《嘿呀》的旋律，集体用打击乐器和乐打击。

6、小结。第二课时

一、复习导入

1、朝鲜族的民歌节奏叫什么？

2、你能哼一哼《道拉基》吗？

二、唱长白山的歌谣

1、播放歌曲《嘿呀》，学生用“安旦长短”伴奏。

2、出示歌谱，集体跟琴轻唱。

3、出示各小节中的“嘿呀”歌词，引导学生用兴奋、愉快的声音学唱“嘿呀”。

4、小组互相学习，依谱唱词。

5、小组展示学习成果。

6、学生评价纠错，教师指导纠正。

7、集体跟琴齐唱。

三、课堂小结 第九课可爱的家乡 教学目标：

1、能用优美的声音学会演唱《蓝色的雅特朗》，并能分别参与高、低声部的演唱；能积极参与“唱一唱”的活动，逐步养成良好的合唱习惯。

2、能正确识读拍号，知道其含义和强弱规律；能随琴哼唱歌曲《蓝色的雅特朗》合唱部分的旋律。

3、能安静地聆听《还乡》，感受和体验音乐的情绪。

4、能随乐跟唱歌曲《故乡的亲人》。教学重难点：歌曲的二部合唱。课时安排：3课时 教学过程： 第一课时

一、创设情景，引导学习

1、播放音乐《刘阳河》。

2、交流：这是我们家乡的闻名全国、全世界的民歌。她使我们感受到了可爱的家乡山美、水美、人更美。

3、揭题：可爱的家乡。

二、创设情境，体验学习

1、听一听《还乡》

（1）介绍作者：喜多郎。（2）初听全曲。（3）复听全曲。

2、唱一唱《家乡美》（1）分声部学唱。（2）两部合唱。

三、课堂小结。第二课时

一、复习导入 复习《家乡美》

二、学唱歌曲《蓝色的雅特朗》

1、音乐知识：八六拍子

（1）回忆八六拍子的强弱规律。（2）用击掌表示拍子。

（3）学生用手势感受节拍的韵律感。

2、学唱歌曲

（1）感受旋律；模唱；（2）学唱旋律 ①学唱齐唱部分； ②分声部学唱；

③依琴轻声、完整练唱旋律； ④小组之间合作练习。第三课时

一、复习导入

复习演唱歌曲旋律。

二、继续学唱歌曲。（1）朗读歌词；（2）轻声分声部演唱；（3）师生合作演唱；（4）小组合作演唱；（5）全体演唱。

三、听赏与跟唱《故乡的亲人》

四、课堂小结

第十课音乐家贺绿汀 教学目标：

1、在自学或聆听《贺绿汀落水生还记》的过程中，对音乐家贺绿汀的人品有初步的认识。在听赏和演唱活动中，能对音乐家贺绿汀及作品有较全面的认识和理解。

2、在听赏乐曲《嘉陵江上》的活动中，了解音乐作品反映的历史背景和表现的情感。能在地图上指出嘉陵江和长江的地理位置；能采用伴奏的形式参与《晚会》的听赏活动，感受音乐的气氛；能随乐哼唱《清流》，能体会歌曲所表达的时光一去不回头的情感。教学重难点：

1、积极参与音乐活动，了解音乐家贺绿汀先生的生平及部分音乐作品；

2、激发学生兴趣，积极参与《晚会》的表现和创编。教学安排：3课时 教学过程： 第一课时

一、组织教学： 学生听《牧童短笛》。

二、自由介绍音乐家生平：

1、由学生自由介绍：出生、经历、时代背景；

2、学生讲小故事；

3、老师或学生讲《贺绿汀落水生还记》；

4、过渡：作为一名音乐家，我们就不能不说说他的音乐作品。

三、按历史线索介绍贺绿汀先生的作品 1、1903年湘江边出生； 2、1934年《牧童短笛》、《摇篮曲》分别荣获“征求中国风味的钢琴曲”

一、二等奖； 3、1934年的简介，教师演唱《天涯歌女》。4、1937年重庆日军侵华引出《游击队歌》

学生聆听《游击队歌》轻快的旋律表现了游击队的什么特点？ 5、1934年嘉陵江畔介绍当时的时代背景 结合教材聆听《嘉陵江上》。

四、课堂小结

简介作品，布置学生收集。第二课时

一、复习导入：

1、你能说说你所了解的贺绿汀吗？

2、汇报收集到关于贺绿汀的作品。

3、布置学唱一两首为下节课的活动做准备。

二、听赏与策划

1、聆听《晚会》。

2、老师简介作品。

3、思考：这是一场怎样的晚会？描述一下你想象的热闹场景。

4、策划下节课我们来歌唱贺绿汀的作品，用一种你喜欢的方式表现演唱会热烈气氛。

三、听赏与跟唱《清流》

1、结合教材初听歌曲。

2、随琴哼唱旋律。

3、随音乐唱歌词。

四、课堂小结

准备下节课的演唱会。第三课时

一、宣布“贺绿汀作品演唱会”的开始。

二、学生主持并开展 及时给予评价与指导。

三、活动小结

第十一课冬天的巡礼 教学目标：

1、能安静地听赏乐曲《冬》和歌曲《踏雪寻梅》，熟悉其音乐旋律，能说出或简述乐曲所表现的冬天之美和冬天之乐。

2、能与同学一起用明亮和谐的声音学会演唱二声部歌曲《银色马车从天上来啦》，体验冬天带给人们的欢乐。

3、能与同学合作演奏乐曲《溜冰圆舞曲》，表现冬天与小伙伴一起溜冰的乐趣；认识反复记号，并能在《溜冰圆舞曲》的演奏活动中正确地按反复记号反复。教学重难点：

1、学会演唱二声部乐曲《银色马车从天上来啦》。

2、感受与理解音乐，大胆地进行演唱与表现。教学安排：3课时。教学过程： 第一课时

一、冬之景——亭上乐曲《冬》。

1、听一听：同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？

2、想一想：闭目聆听乐曲《冬》，想象画面。

3、说一说：你所听到的乐曲表现的场景。

4、再听一听，说一说

三个乐章分别给你带来了什么感觉？

5、唱一唱

引导学生重点听赏乐曲的第二部分，全体同学随音乐哼唱第二乐段音乐主题。

二、冬之乐——听赏与跟唱《踏雪寻梅》

1、听赏歌曲，说说初听感受。

2、随乐学唱歌曲。

3、注意强弱的区分。

三、课堂小结 第二课时

一、冬之礼——学唱歌曲《银色马车从天上来啦》

1、听赏歌曲

学生聆听歌曲，想一想冬爷爷给大家带来了什么礼物？

2、理解歌词

（1）思考：冬爷爷有什么愿望？请大家读一读歌词，并理解体会。（2）理解：学生随歌曲旋律，自由朗诵歌词。

（3）讨论：应该用一种什么心情去朗读歌曲歌词呢？（欢快而坚定）（4）朗读：学生随歌曲旋律有感情地朗读歌词。

3、学唱歌曲第一乐段（1）视唱旋律；（2）视唱歌词。

4、学唱歌词第二乐段

（1）分组分声部视唱旋律。（2）思考旋律的特点。（3）视唱歌词。

5、演唱全曲

二、课堂小结 第三课时

一、导入新歌 我们听到了冬天的声音，唱出了冬天爷爷的愿望。这节课我们演奏冬天的舞蹈。

二、演奏《溜冰圆舞曲》

1、用竖笛吹奏主旋律。

2、练习节奏：唸拍手。

3、用打击乐器进行合奏。

4、介绍认识反复记号。

5、按照反复记号准确进行演奏。

三、课堂小结。第十二课音乐七巧板 教学目标：

1、能快速地听辨出学过的音乐，并能流利、自信地接唱这些歌曲。

2、能用竖笛有情感地吹奏《故乡的亲人》。

3、能大胆地即兴创作歌曲乐句，并能给下载的音乐按拍子分类。教学重难点：

1、能与小组成员较好地合作完成每项音乐比赛任务。

2、赛前教学活动的组织。教学安排：2课时。教学过程： 第一课时

一、赛前大铺垫。

1、科学分组。

指导学生进行科学化的分组，每组成员根据班级人数而定，一般4--6人，选好小组长。

2、共同策划。

组织、指导各音乐小组长及部分学生共同策划、筹备“音乐七巧板”的课堂音乐比赛活动。

3、宣传动员。（1）提前几周，由文娱委员向全班学生发出参与活动的倡议，宣布比赛活动的内容、规划，评价标准。激发学生参与比赛的欲望，调动他们参与的积极性。（2）尊重学生的意见，选出4~6名学生评委。

4、老师指导。

老师指导各组及学生该如何做好赛前的准备，具体要求：（1）组员之间要团结互助。

（2）每组准备一个综合性质的表演节目，歌曲必须是本册的合唱曲目。（3）组长带领组员集体复习歌曲，要求背唱几首本组演唱得最好的歌曲。（4）熟听本册的欣赏曲目的主旋律。第二课时

一、接唱

1、活动以“小组拉歌”的形式开展。

2、由老师先唱第一句，再由第一小组接唱。

3、唱完的小组可以随意点另一小组，请他们唱歌，开展拉歌活动。也可常第一句，请另一组接唱。

4、拉歌时所演唱的歌曲，由每组组长决定，并负责指挥。

5、比一比那组的歌声最美。

二、听辨

1、比赛答题由各组集体协商作答。

2、将答案在规定的时间内写在答题板上。

3、听赏后有五分钟答题时间。

4、听赏只需在答题板上排序。

5、“为下载音乐归类”只需在答题板上归类。

三、创造

1、比赛以淘汰制进行。

2、每组先选一名组员参与即兴编唱的活动，如果有队员被淘汰，则由组长派队员补充。

3、最开始由老师唱第一句，学生根据老师唱出的即兴创造唱出第二句，下一位接唱前一位的。

四、活动小结 评出优胜组。