第一篇：我的心里话(教学随笔)
“我的心里话”教学反思
学习“语文园地八”，“我会写”这道题的要求是“我想写几句心里话”。课下和同事说到此题的时候发现几个班的写话情况有所不同。我班同学在这道题的写话内容上表现出多样丰富的特点，而同事则反应自己班的同学所写内容比较单一，有局限性。于是我反思了一下我对这道题的处理。
读题之后，我先和同学们分析了题目要求，然后讨论了一下，确定自己想对谁说心里话，想说些什么，然后我给了同学们几分钟的时间，要求他们先在心里想一想，想好以后同学们认真写了起来。这中间我提示同学们“心里话”与平时的话的区别以及“心里话”除了可以对自己认识的人说，还可以对不认识的人说。比如：自己喜欢的故事中的人物，自己喜欢的现实中的人物（名人或偶像）（突然想到忘记提示同学们，其实心里话也可以对非人的事物倾诉了）。然后我巡视并随机指导，等同学们写好以后我让几名同学朗读了自己所写的内容，进行了点评。就巡视这时发现的问题集中强调了一下，指明修改方向。最后是自己修改，同桌互查。
同事的处理方法与我稍有不同的是：在写话之前先找了几个同学说一说。结果没想到这几个同学示范过后，出现了很多模仿的现象，尤其是在词句的表达上。其实在写话之前让同学们先说一说，这是让同学们从口头上整理了自己的思路，先说后写，可以让表达更有条理，这样的处理是很正确的。可是大概低年级的孩子模仿能力太强了，并且写话的思路比较窄，同学的口头示范在某种程度上既提示了他们，也限制了他们的思路，以至于他们后来的表达再也难以突破同学的示范了。
我们班的同学稍好在开始没有任何示范，所以他们只能自己动脑筋去思考，所以思路不会受到固定的限制。但是因为没有正确的示范，一部分同学在表达方式上出现了问题。比如，心里话是自己对他人的倾诉，应该使用面对面表达的方式，在人称上应该称呼“你”“我”或直呼其名。可是有的同学却写出了“我很想他”“希望他快点好起来”这样的第三人称的句式。还有两个同学根本不知道心里话该怎么
写。直到后来我随机点名让几个同学朗读了自己的心里话之后，他们才找到了写的方向，其实这也是一种同学间的模仿，只不过这时的模仿可供选择的范例比较多了而已。
于是想，每个教学环节都是一柄双刃剑，如何能运用到让利大于弊，让它能合理发挥自己的作用。或者是如何让教学环节之间得到合理的互补和促进，达到取长补短相得益彰的效果，这真的是需要认真思考，精心设置。这里面的门道是要好好的摸一摸了。
附:同学们写的“心里话”
内容一：写给老师
老师，谢谢您让我们增长知识，还让我们快快乐乐地成长，谢谢您老师！---崔鑫冉
（这是非常懂事的孩子！）
崔老师，我非常喜欢上语文课，感谢您教了我们这么多知识，老师您辛苦了！---韩佳兴
（最爱听学生说喜欢上语文课了！）
老师，前几天您去北京学习的时候，我很想念您，希望您早点儿回来。十天后您终于回来了！--陈宇晴
（其实在北京的时候一直挺挂念这群孩子的。）
崔老师您的字写的可真好看哪！我要向您学习写字。--郝越欣 崔老师你很漂亮。虽然有的时候对我们很严厉，但是我依然很喜欢你！--庞博
（知道自己不是美女，但是被学生夸，还是很高兴。）
内容二：写给同学
崔湘然，我爸爸对你妈妈好吗？我爸爸在家脾气很猛，我希望爸爸对同事温和一点。--肖芊羽
（刚看到第一句话的时候，我很惊讶并费解。于是我轻声询问她为什么这样写。孩子说，爸爸在家里对她很严格，脾气不好。她的爸爸和同桌崔湘然的妈妈是一个单位的。于是我恍然大悟了，一定是她很喜欢同桌崔湘然，所以担心自己的爸爸对人家的妈妈脾气也不好。
多好的孩子呀！于是我指导她把意思写清楚，因此修改以后就成了“我希望爸爸对同事温和一点“这样意思就说清楚了，不会让人误会。）
张斌，我一直当你是朋友，但是有时候咱们爱吵架。我希望我们再也不吵架了，行吗？--尉志宇
（看到这个一直很内向的孩子写出了这样的语句，我很惊讶并感动。每个孩子的内心世界都是丰富多彩的。不爱说并不代表不会表达。）
田子阳，你什么时候来上学呀，我很想你。--王睿童（这是对病了一星期没来上学的同桌的想念。）
王子欣，你要多吃饭，快点长高。--王健宁（呵呵，这是对小个子同桌的殷切希望。）
内容三：写给父母
亲爱的妈妈，您辛苦了，你从我小时候就一直照顾我，我现在已经长大了，一定会好好学习，报答你！--陈曦
妈妈，您这些年一定很劳累。我希望你能在新的一年礼万事如意，和爸爸百年好合。--崔湘然
妈妈你总是批评我，我一生气总是说你不是我亲妈。虽然我这样，但是我有一句心里话：妈妈我爱你！--崔轶菲
（这个同学在我点名让她朗读自己的心里话时说什么也不愿意读，于是我走过去，看到了这样令我感动的语句。我对她说：“好吧，不用读了，老师看到了，你写得很好。”随后指导她修改了几个不合适的词语。如果孩子的妈妈能看到这样的话，该多么感动啊！）
爸爸妈妈谢谢你们给我买了一个毛绒玩具，让我睡觉很踏实。而且还是我喜欢的小猴子。--周允泽
（如果爸爸妈妈们都能看到孩子的这些话，你们一定会知道，他们不是不懂事，也不是不会表达，而是一直没有合适的机会和倾诉的渠道。每个孩子都是天使！）
内容四：写给同辈
妹妹，我以前对你很不好，对不起，原谅我这个当姐姐的吧。我以后会对你好的。我知道错了，妹妹你原谅我吧。--张媛
妹妹，你认识田琦吗？等你到了我家，我会给你介绍的。你会认识她的，等你俩认识了你们会一起长大。--刘欣蕊
姐姐，你能回来几天陪我玩吗？你如果能回来，我会特别高兴。你一定要回来，我很想你。--范奕玮
哥哥，你好几天没找我玩了，听说你在学篮球，希望你能抽出一点时间和我玩。--王宇
（这里有忏悔，有希望，有思念，这就是他们的心，纯真而善良。）
第二篇：新年心里话杂文随笔
伴随着新年的爆竹声，充满了希望的戊戌年来了！在这里，首先让我给关注公众号“菊开蓝天下”的每一位读者拜个年！祝愿你们每个人在新的一年身体健康，幸福快乐，财源滚滚！
其次，我还有一些心里话要说给大家听。我今天所说的大家，不仅仅是指已关注了公众号“菊开蓝天下”的亲人和朋友，还包括每一位愿意和喜欢阅读我的文字的人。
2017年11月12日，我的个人公众平台“菊开蓝天下”开通了。主要的目的就是发自己写的一些文字，初步计划一周一篇，每周末推出。日更的话，我身体不好，没有那么多精力，也不像有的老师那样文思泉涌。不想让这么幸福快乐的事变成我的负担。能现写就写，写不出来就找前多年的手稿。有的手稿还只是个半拉子。这样刚好就完成了我的宿愿——整理这么多年的手稿，让它们从档案袋、塑料袋、饼干盒及日记本里出来，变成完整的可以阅读的文字。我不是才思敏捷的人，加之精力不充沛，所以写一篇文字还是很费神思的。哪怕是整理以前的手稿，补充、修改，加上配合适的图片，直到发出来，还是很耗费脑力体力的。有时会预览，修改很多遍。为的是让大家看到更漂亮的版面，更美一点的文字。然而，毕竟我水平有限，加之偶尔的粗心，错误或疏漏在所难免。敬请大家多多包涵！并希望指出来。
从我的公众号开通发第一篇文字，不到一个月时间，只发了4篇文字，就从公众平台助手的管理功能看到，除了消息、用户之外，好像还有了留言0的字样。难道我的公众号都有了留言功能了吗？不可能这么快吧。我的计划是力争三个月左右，发上近20篇文章，看能否陆续获得留言和原创功能。狐疑中打开最后发的一篇文章，看文后依然只有阅读、点赞和投诉的按钮，而没有留言的字样。其它文章也一样。又想，会不会是关注我公众号的其他人有了留言功能，而我自己手机上没有。丈夫回来后，我让他打开他手机上我的公众号的文章看看。他是我开通后的第一个粉丝。但是没有。我给他看我手机上群发历史的文后都好像多了留言0的字样。他说可能是你现在有了留言功能，但是得新发一篇才能有。一句话提醒了梦中人，得赶紧发一篇看看。
可是电脑系统坏了发不成啊。我只好拿出平板电脑修改我写的文字，并考虑配图的事，为发文做准备。一切准备就绪，周末又不想干其它，而且前面几篇基本都是周末发的，所以心里很急。想着去别处的电脑发吧。本来计划去父母那儿，父亲2009年买了一台电脑。他是对新生事物特别感兴趣的人，当时都退休十几年了还到老年大学去学了电脑。看时间也不是很早，冬天的天短，黑的早。而且老人劳累我也劳累，还是算了。给姐姐打电话，看她是上班还是在家里，结果她在同学家行门户。到弟弟家吧，又怕上楼。拖着时间也不早了，想着饭后要不和丈夫一起去他办公室发吧。吃完饭天黑了，他回来又冻得厉害，于是就哪儿都不去了。
但是还不甘心，拿手机再琢磨，知道是徒劳，因为下午已经研究过了，按网上说的方法也试了几次，都不行。估计那是服务号可以，订阅号不行。晚上又拿着平板坐床上弄。好长时间后，才发现好像出现了和电脑一样的界面，非常惊喜。好不容易发了第五篇后，赶紧让丈夫看发成功了没有。他说有了，我才如释重负。忽然又想起看到底有留言功能没有。他说真有了。我太高兴了，因为我关注的某大记者的公众号是两个月时间发了14篇文章以后才有的。而且我看过的前面那几篇写得都非常好。我能在发了4篇文章就获得留言功能，真是大大的惊喜啊！而且原创声明也同时获得了！不过人家是2016年初就开始发文。我的公众号能这么快，也可能是因为现在用微信的人更普及了，或者是公众号的留言功能要求条件降低了。不管怎么说，这里面有粉丝、亲朋好友们的巨大功劳。谢谢大家了！
2017年12月17日，微信公众平台邀请我使用赞赏功能。好奇心促使我试着操作了几下，我的个人公众号真的有了赞赏功能。这个赞赏功能，让我既高兴又尴尬。给我的感觉就像是过去在街道上卖艺的，耍完了拿顶帽子翻过来，转着圈收钱。罢罢罢，古有文人卖字为生，今有我辈作文求赏。赏不赏无所谓，觉得不错的点个赞就好。
时间飞逝，我的个人公众号开通已经三月有余，截止2018年春节以前发推文十五篇，留言、原创声明功能、赞赏功能都已获得。希望2018年，我能按照原节奏持续发文，写出更优质、美丽的文字。
最后，我要强调的是，大家以后看我的推文，看到赞赏功能，完全可以无视它。你们可以阅读消遣，觉得好还可以点赞，转发。其实我最欢迎的是多利用文后的留言功能，交流，辩论，商榷探讨。提意见，说建议，评价，鼓励，想说啥都行。当然，要是真的觉得哪篇文字还不错，打赏一点，我会非常感激非常开心的。再次感谢大家的厚爱！你们的支持和鼓励，就是我坚持的动力！
第三篇：表达我的心里话教学设计
教学目标：
1、培养表达的兴趣，引起表达的欲望。
2、讲清楚自己的心里话，注意声音洪亮，说话完整。
3、通过大胆讲出心里话，增强学生互相沟通的意识，感受沟通的快乐。
教学重点：
1、能清楚地表达自己的心里话。
2、说话有条理，能使用礼貌用语。
教学过程：
一、导入
今天老师想和大家说说心里话。那什么是心里话呢？
说得不错。我们有了心里话，往往会找谁说呢？
二、明确要求
在表达之前首先要让学生明确自己的心里话要对谁说，想说些什么。出示课件，帮助学生发散思维，开拓思路。
三、引导学生看图，初步说说四幅图的内容。
四、表达交流
要让学生在独立思考并组织好语言的基础上再进行交流。
交流中鼓励学生讲真话，大胆地说出自己的心里话。
五、评一评
让学生评一评，看谁的表达最真诚，最动情。谁在说话中语言最通顺，最流畅。也可以让同学们谈一谈讲出自己心里话后的感受。
六、写一写
让学生先回忆自己刚才说过的话，鼓励学生把最能表达自己真情实感的话写下来。可以写一句话，也可以写几句话。
七、作业。
回家和妈妈、爸爸说一句话你的心里话。可以是感谢、道歉、问候或者你的小秘密。和家人分享表达的快乐！好吗？
板书设计：
表达 我的心里话
说给谁：父母、亲属、老师、同学朋友等。
说什么：感谢、道歉、问候、或你的小秘密
教学反思：
第四篇：我和老师说说心里话
我和老师说说心里话
老师，我有很多话想对你说，我不知从何说起，从我真诚的一句吧：“谢谢您，老师！”
老师，是您给予我们丰富的知识，叫我们做人的道理，使我们健康成长。我长大了，而您的白发却逐渐增多了，您的全部心血浇灌在我们身上。我怎能不赞美你呢？
老师，我要赞美你关爱学生，给予学生温暖。你记得吗？有一次，我在期中考试中考砸了，只靠了70分，我心里悲痛欲绝，十分难过。就在这个时候，是您，是您走过来，和蔼可亲地对我说：“这次考砸了，没关系，只要你现在努力，在下一次的期末考试一定会取得好成绩的。”听完这番话，我又重获信心。老师，您的话识一股暖流，流进我的心里。我仔细地听着你的教导，心里升起了无穷的感激。您还耐心地把每一道题给我讲明白。在您的教导下，我经过努力，在期末考试取得了好成绩。老师，要不是您的关心和教导，哪能有今天优异的成绩！
啊！老师您像一朵鲜花一样把花香撒给他人，您的心像花一样美。您像慈母般地关心我们，像辛勤的园丁培养我们，在一年四季中，都给予我们带来了春天般的温暖。在下雨的时候，是你用宽大的身体，为我们遮风挡雨，让我们看见阳光明媚的太阳。我怎么能忘记您对我的一片深情呢？
老师，我赞美你您，赞美您对我们的挚爱，赞美你道德高尚的师德。
第五篇：说说我的心里话
说说我的心里话
亲爱的们，首先让我表示对你们的舍不得，我想说，有你们的陪伴我真的很幸福，不管是快乐还是伤心我都愿意跟你们分享。但是我知道的，天下没有不散的宴席，马上我们就要分开了吧，以后的以后，说不定我们都不好见面，但是你们依然是我生命里最美好的风景。
在与你们成为室友的日子里，我的坏习惯都被你们包容着，并被你们慢慢改变，我的好习惯，依然是跟你们在一起时慢慢养成的，真的很感谢你们，是你们带给我最美的时光，伤心时有你们安慰，开心时有你们一起分享，你们的笑脸是我看到最美的容颜。
还记得吗？那年夏天，我们几人一起去爬山，途中我肚子突然痛得要死，而你们本来来已经很累了，却都来帮我拿包，还扶着我，替我分担了身上一般的重量，下山后看到你们大汗淋漓的模样，我真的很心疼，怪自己总是出状况，连累你们，而你们只是笑笑，还怪我不把你们当朋友。其实我知道，你们一直是我坚实的后盾，就像一个个大姐姐一样的照顾我。
我想有句话，说的真像你们，我不是在最美好的时光里遇见了你们，而是遇见了你们我才有了最美好的时光，无论未来如何，我都真心的祝福你们，希望你们都有美好的未来，因为你们是那么好的人，理应遇上好的人，过上好的生活。
我在这里，等你们都幸福。
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