《女孩的悄悄话》教案5篇范文

第一篇：《女孩的悄悄话》教案

《女孩的悄悄话》教案

——（武汉版）生命安全教育五年级第28课

盘龙一小 李继心

教学目标：

1、了解青春期生理和心理变化，为进入青春期做好准备。

2、掌握青春期基本的健康卫生知识，做好青春期保健工作。教学对象：

五年级女生 教具准备：

有关女孩青春期教育知识的图片。

教学过程：

一、导入

同学们，请看图片上的小女孩在干嘛？对！她们在说悄悄话!她们在说些什么呢？我们去看看！（引出青春期身体的变化）

二、讲授新知，认识青春期

我们看图片，这两个女孩可能遇到什么问题了？你们有这样的经历吗？

1、什么是青春期

师：你们根本不用担心，老师要恭喜有类似症状的同学，因为你已经进入青春期了。青春期是人生中最重要最灿烂的年华。每个人都会经历青春期，要做好充分准备，将有助于青少年更健康地成长。今天的同学们，如同池塘里的荷花才露出尖尖的角来，是个非常美丽的时期。这个时期身体的各方面发展很快。今天，我们就一起来认识一下自身发展很快的一个时期——青春期。

什么叫青春期呢？青春期就是由儿童到成年的过渡时期。这个时期一般为10年左右，即l0岁到20岁，其中10——15岁是发展最快的5年时期。

2、女孩在青春期的特征 你知道进入青春期之后，女孩子身体外部究竟会有那些变化呢？每个女孩进入青春期的时间有先有后，早一点的约9岁，晚一点的要到16岁左右，这都属于正常范围之内。一位女孩根据哪些可以观察到的变化来判断自己是否进入青春期呢？

三、女孩青春期生理的变化。

1、认识女孩子的生殖器官及功用。（PPT出示）

2、了解月经常识 9至15岁：身体迅速长高

10至13岁：身体—乳房—骨盆－月经 10至14岁：阴毛和腋毛生长 11至17岁：月经开始

四、月经的形成及周期（PPT出示）

到了青春期，卵巢中的卵子开始发育成熟，并从卵巢内排出，称为“排卵”。当人体内成熟的卵子排除后未被受精，增厚的子宫内膜因缺乏激素的支持而剥落、出血，血液与脱落的子宫内膜组织一起经阴道流出体外，这就形成了月经。第一次月经称为初潮，每个女性的月经周期各不相同，初潮后月经常不很规则，可能要半年、一年后才逐渐形成有规律的月经周期

五、经期的保健（PPT）

看图片，说说她做得对吗？每次月经来潮时总感到疲乏，剧烈运动后就更加难受，她感觉非常担心，你能帮她谈谈在月经来潮期间应注意些什么事项吗？

任何能促进血液循环或使身体放松的方法，都将有助于改善痛经的不适。

1、保持外阴清洁

2、注意保暖，避免受凉

3、注意饮食卫生，不要吃生冷的食物

4、注意休息，避免剧烈的体育运动和重体力劳动 还可补充①每天洗温水澡。②每天做做操，散散步，多呼吸新鲜空气。搞好个人卫生。经常沐浴，不洗盆浴，选择清洁、柔软、正规厂家生产的卫生巾，勤换卫生巾

四、小结：

同学们，我们人类在生长发育的过程中，不同阶段出现的正常特征，不同的个体在发育中是有差异的，这都是正常的现象，当这些特征出现的时候，我们要正确的对待自己身体的变化，注意生活卫生，避免病菌的侵害。同时调试自己的心理，作一位健康快乐的人。

（出示图片）学生朗诵 赠送小诗：

如梦的妙龄，充满了神奇，蕴含着迷惘； 似火的青春，燃烧着激情，更催人奋发。用崇高的理想，去描绘美好的人生蓝图；

第二篇：美术教案悄悄话

课

题：悄悄话

教学目的：1.表现出讲悄悄话的人物动态以及丰富、有趣的表情。

2．学习画面的安排：主体大，背景小。

3．使幼儿体验幼儿之间游戏的愉快。

教学重点: 表现出讲悄悄话的人物动态 教学准备: 教学过程: 一.游戏:悄悄话

毛毛凑在贝贝的耳朵边小声地说着什么。老师跑过来，可是什么也听不到，只见贝贝一会儿咯咯地笑，一会儿瞪圆了眼睛……贝贝和毛毛到底在说什么呢？我们谁也不知道，因为他们在说悄悄话。

二.体验与发现:请幼儿两两互相说悄悄话, 体验讲悄悄话时的神秘心理和神态动态,发现说悄悄话时人物的表情，动态与平时说话有什么不同。三.表现与创造：

表现出讲悄悄话的人物动态以及丰富、有趣的表情。

要求将人物画大，表现出人物之间的交流，特别是讲悄悄话时的神态和动态。根据画面的情和景适当地添加环境，涂上自己喜欢的颜色，注意色调的统一和谐。

小

结：展示幼儿的作品，请幼儿说说你喜欢的画，说教学反馈： 出理由。

第三篇：长颈鹿的悄悄话,教案

篇一：9《悄悄话》-教学教案

教学目标

1、使学生习得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。

2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。

3、使学生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“吗”、“啊”这几个感情用词的正确使用方法。

4、使学生掌握“！”和“？”的使用方法。

5、使学生初步形成爱老师的观念，陶冶爱美的情趣。

教学重点

1、注意感情用词的使用。

2、结合“爱师长”的道德情感教育。

教学时间： 2课时

教学过程

第一课时

1、导入新课，板书课题

导语：小朋友们知道什么是悄悄话吗？你会跟谁说悄悄话呢？什么时候要说悄悄话呢？

哦，小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。那么，让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢！

2、教学生字

话：认读熟字“舌--舌头的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上写“舌”，合起来，认一认，言舌--话，说话的话。

路：认读熟字“足”；合起来，认一认，足各--路，走路的路；走路要用脚走，所以有一个足字旁；注意足字旁的一捺改为一提，并注意写法，一提是垫底的。

亮：注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。

露：分开来，认一认，雨，下雨的雨，路，马路的路；合起来，认一认，露，露水的露。

跑：足包--跑，跑步的跑

它：动植物的它，注意区分他她它的不同。

师：老师的师

吗：一匹马张着嘴巴--吗

教生字时注意理解字的意思。先让学生指出字的哪部分是学过的，再教习新字。然后让学生用手指书空，跟着老师念两遍，同时组两个词。如：点、横折、提??，话，说话的话，悄悄话的话。

3、指导朗读

这是一篇诗歌形式的文章，朗读出感情能让学生体会其中的意思。

朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感叹词，老师先示范读一遍，让学生注意听这几个

字的读法。然后学生一句一句跟读。最后点名叫学生读。读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的轻重。

可以用比较读的方法，老师故意用错误的发音来读感叹词，让学生来纠正。重复几次，直到教会。

第二课时

1、复习上堂课的内容

2、思想教育

师：山路边的小红花可红了，可亮了。小红花为什么会亮呢？小朋友们有没有看到过亮亮的花朵啊？生略 师：对了，因为上面有露珠哪，太阳光照在露珠上，可不是一亮一亮的吗。

师：（叫学生看图）这两个小朋友摘下了两朵小红花以后，在说什么悄悄话，你们知道吗？生略

师：哦，她们要把花儿插在老师的花瓶里。

师：她们为什么要把花插在老师的花瓶里而不是自己玩呢？大家讨论一下。生略 师：因为她们尊敬老师，喜欢老师。美丽的花总是送给自己喜欢的人的，对吗？ 师：小朋友们想想看，通过什么方式还可以表示你对老师的尊敬呢？大家讨论一下。生略

师：对了，见到老师问声好，回答问题先举手，帮老师擦黑板??其实从很多小事里都可以看出很多美德。小朋友们是不是也要这样做呢？

经过以上的师生问答和学生讨论，整个课堂的气氛活跃起来，学生纷纷举手发言。

篇二：《教室里的悄悄话》教案

《教室里的悄悄话》教案

教学目标

1、知识目标：知道在我们的教室有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。

2、能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。

3、情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。

教学重难点

1、让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。

2、不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。

教学准备

1.搜集身边公共设施破坏的图片。2.课件。

3.答题卡、笔。

教学过程

一、引入新课，组织教学

（一）播放图片、明确概念

教室里有哪些物品属于公共物品，我们到了教室要应该怎么对待这些物品呢？

（二）小组讨论、分析公共设施的作用

1、同学们到了教室，把你吃过的小吃的袋子，往什么地方丢呢？那你们知道，那些垃圾筒是由谁出钱摆放在那里的吗？为什么要在那里摆放垃圾筒呢？

2、小组讨论

公共设施是国家和有关的机构，为了美化我们的生活环境，方便人民的生活而投资建设的，那它们到底有什么作用呢？它的到来给我们的生活带来了哪些方便呢？在这老师准备了一些我们常见、常用的公共设施，请同学们小组讨论一下。

3、汇报表演

（三）继续讨论，找出爱护方案

1、营造氛围。

大家知道了公共设施给我们的生活带来了方便，是我们人类的朋友，那我们应该怎样来

对待他们呢？小组讨论。

2、全班总结爱护公共设施的方法。

（四）观看图片，明辨是非

1、其实，在我们身边，像短片中的同学这样，破坏公共设施的现象还有很多，下面请同学们认真看看这些图片。你刚才在大屏幕上都看到了什么？正是因为我们身边这些不爱惜公共设施的人，让这些给我们带来方便的朋友遍体鳞伤，那同学们，你们愿意伸出你们的小手，帮帮他们吗？

2、请同学位小组合作，一起出出主意。

（五）总结本课，升华情感

1、这节课我们学习了《教室里的悄悄胡》，通过学习我们知道公共设施是人类的朋友我们要好好爱护它，还知道我们要怎样来爱护它。

2、我们生活在社会这个大圈子里，我们身边除了教室，还有很多的公共场所和公共设施，只靠老师和我们几十个同学来爱护它们是远远不够的，我们要用我们的行动来感染我们周围的人，让他们也参与到爱护公共设施的队伍中来，爱护公物，人人有责，那样我们的环境才会越来越美。

3、总结：老师相信在我们这么多同学的共同倡导和主动的参与下，我们的生活环境会越来越好，越来越美。

篇三：看图写话教案

江西广电小学一年级写作训练教案

《聪明的小兔》

教学目标：

1．通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力，2．指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。

教学过程：

一、导入 1．同学们，仔细观察这四幅图，说说讲了什么事？交待四要素：时间 地点 人物 事情。从整体入手，指导学生先看懂图意。

2．给四幅图各说一句表明图意的话。

（1）小兔散步（2）下雨往回跑

（3）用蘑菇当伞（4）小兔安全到家

二、引导想象，充实故事内容

1．第一幅图：重点指导说清：时间，地点，小兔在干什么？心情？ 2．第二幅图：发生了什么意外呢？

（1）抓住天气变化，地点转换。（2）这时小兔是怎么做的？

（3）它看见什么？（4）心里怎么想？

3．第三幅图：小兔这样想又是怎么做的？你能看着第二、三幅图，想像一下小兔是怎么采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘），边表演边说说。

（1）小兔的动作、心情（2）抽生表演（3）交流 4．第四幅图：（1）小兔安全回来了，他们会说些什么？（2）你觉得这是一只怎样的小兔？请你给故事加个题目。

三、指导说话，形成童话故事 1．同桌一起说，相互提醒。2．指名在全班讲述。3．自己说。

学生讲述后，教师给予鼓励性评价，并指导修正提高。

四、指导写话

1、出示写话要求：1）标题写在中间。2）文章开头空两格。3）正

确使用标点符号。4）把字工整、美观。

2、根据写话要求，将图中内容写成一段通顺的话。

江西广电小学一年级写作训练教案

《小刺猬搬苹果》

教学目标

1、学习看图说话的方法：从整体到部分，再到整体。

2、能够在老师的指导下发挥想象，把图意表达清楚。

3、激发学生对看图写话的兴趣，敢说乐写。

教学过程

一、启发谈话，引入新课

1、出示看图写话要求。

2、出示课题：小刺猬搬苹果。

二、整体感知画面

1、出示课件：仔细看图，想想这三幅图主要讲了一件什么事？每幅图用一、二句话说一说。

2、师小结：刚才我们从整体出发，知道了这几幅图主要讲了小刺猬在果园里摘了几袋苹果，回家的路上袋子破了，苹果滚了一地，小刺猬用身上的刺把苹果搬回了家的故事。现在让我们按顺序一幅一幅仔细地看，把这个有趣的故事编得更具体，更生动。

三、逐幅观察，练习说话

（一）第一幅图

1、出示提示语：什么时候，什么怎么样?谁在哪里干什么？心情怎么样？

2、全班交流：你是从哪里看出小刺猬高兴？脸上：满面笑容 眼睛：眯成一条线

（二）第二幅图

1、出示提示语：在回家的路上，发生了什么事？小刺猬怎么样？ 预设：你从哪里看出小刺猬着急？眼睛：瞪大了 嘴巴：张开了

2、自由练说

（三）第三幅图

1、出示提示语：小刺猬想到了什么好办法？他是怎么做的？ 出示词语：弯下、蜷着滚

2、指名说。

四、指导说话，形成童话故事 1．同桌一起说 2．指名在全班讲述

五、指导写话

1、出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。

2、用自己的话写一写今天的故事。

江西广电小学一年级写作训练教案

《小羊过桥》

教学目标：

1.引导学生敢想、敢说编故事。2.想象主要角色的心里想法。

教学过程：

一、导入

师：同学们，森林里有两只活泼可爱的小羊，一天他们都要去河对 岸，可是只有一座桥，大家谁也不让谁，这可怎么办呢？你们能帮它们想想办法吗？那好，今天我们就来学习看图写话《小羊过桥》。

二、指导看图写话

1.仔细看图，边看边想：图上讲了一个什么故事？老师要看哪些同学敢想、敢说？ 2.讲故事

（1）想一想，两只小羊是怎样过桥的？在桥上发生了什么事？结果怎么样了？先讲给同桌听一听。

（2）讲故事：谁能把这个故事完整地讲一讲？（请两位学生讲故事）小结：同学们不但敢想、敢说，而且会想、会说。3．说想法

师：听了这个故事你明白了什么呢？

生1：如果两只小羊能够互相谦让一下，它们就不会掉到河里去了。生2：我们要互相团结，互相谦让。

4.小结：这个故事不但让我们明白了道理，更是让小羊们接受了教训。从此，小羊们再过独木桥时都能做到互相谦让。

三、指导写话

1、我们把刚才说的写下来。

2、出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。

江西广电小学一年级写作训练教案

《长颈鹿的围巾》

教学目标：

1、指导学生能够将图意，有条理，通顺，连贯地表达，培养学生说完整地话。

2、能够将自己的话通顺完整地写下来，标点使用正确。教学内容：

一、激趣导入

师提问：同学们，你们在动物园里见过长颈鹿吗？谁能说说它的样子呢？（指名说）大家说得真好，长颈鹿的脖子很长，今天有一只非常爱美的长颈鹿来到了我们班，它很想给自己的长脖子系上一条漂亮的围巾，你们猜猜最后它有没有系上这条围巾呢？想知道吗？一起来看图吧！

二、指导看图

1、请同学们看看第一幅图，天气怎样？长颈鹿在什么地方？它脖子上系了一条围巾，可是因为脖子太长，围巾太短，它的表情怎样？ 心里是怎么想的？

2、让学生带着几个思考题认真观察图，然后小组内互相说一说，从图上你知道了什么？之后再指名回答。

3、第二幅图上又说了什么？仔细观察，长颈鹿想出了一个怎样的办法？指名说，师指导。

4、再来看看第三幅图，长颈鹿最后系上了围巾吗？你们觉得好看吗？这是一只怎样的长颈鹿呢？小组讨论。

5、全班交流，每组派代表把图中的内容说一说。

6、请同学们将图中的内容具体地说一说，教师适时肯定精彩的地方，纠正不恰当的地方。

三、指导写话

1、按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。

2、注意格式及标点，不会写的字用拼音代替。

篇四：苏教版三年级下册《悄悄话》音乐教案

第二单元 悄悄话

第一课时 《小伞花》

教学内容：

唱 《小伞花》 教学目标：

1、通过各种节奏游戏，培养学生的节奏认知。

2、指导学生用优美、动听的歌声演唱小伞花，通过对歌曲的创造，表现与体验增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神。

3、感受声音的强弱和雨声的大小与感情变化的联系，尝试用力度变化来处理歌曲。

教学重点：

能分辨用轻盈而又弹性的声音和悠长而流畅的声音演唱歌曲《小伞花》。教学难点：

1、歌曲中附点四分音符的正确演唱和力度变化表达思想感情。

2、学生对于“声音的强弱”已经有了一定的只是积累，并能很快地感受和表现出来，但运用力度变化来表达歌曲的思想感情还有一定的困难。因此教师要善于引导学生根据自己的生活体验来感受。

教学准备：

多媒体、卡片、电子琴

教学过程：

一、节奏游戏

1、聆听“雨声”和有关“雨”的音乐。

师：同学们，当天空下起雨的时候，你站在屋檐下你会听到什么声音？在雨天你留意过下雨的声音吗？你能模仿下雨的声音吗？

生：用人声模仿下雨的声音

师：同学们，下大雨和下小雨的声音有区别吗？你们能模仿不同的雨声吗？ 生：思考老师提出的问题，表现雨声的强弱

师：你们听过哪些描写“雨”的歌曲呢?（先让学生回忆并演唱，教师适当补充。）生：用节奏表现“雨”。（出示节奏，分声部朗读练习）

二、教授新课

1、导入

师：刚刚我们模仿了各种雨声，那么下面老师问问大家，在雨天我们都会用什么东西来遮雨？

生：雨伞

师：雨天的小伞是一道美丽的风景线，下面老师就带大家去看看在雨天~有哪些很漂亮的小伞呢？（播放ppt）

刚刚我们看了这么多漂亮的伞，那么有谁发现到底在伞下发生了什么故事呢?(欣赏视频)生：讲述故事

2、学唱新歌《小伞花》

1）师：那么下面我们就来学习这首歌曲。（出示歌谱，聆听歌曲，学生说说在歌中发现的信息，教师解答。）

2）教师听范唱一遍，给歌曲分分段。3）用lu音哼唱旋律 4）按节奏朗读歌词

5）唱谱，请小老师帮忙指谱子。5）加入歌词演唱（“一朵朵”说明是三个好伙伴，连起来一起唱）6）处理歌曲中的难点 a顿音记号：轻巧短促

b分两段，第二段舒展，伸懒腰

c分组进行歌曲处理，一是运用p、f、mf、mp力度记号处理歌曲，二是变化演唱形式。要求感情真挚，形式多样，相互评价。

7）有表情的演唱好小伞花，接龙演唱。

三、游戏互动

1、小伞花不仅仅是一把小伞，它还是友谊之花、团结之花、有爱之花，所以我们同学之间一定要有好相处，团结友爱。

2、那么下面请同学们准备的一句悄悄话，写在自己的纸上，交给你的同座位。悄悄话的内容要关于学习、友谊、爱好等等。

三、总结下课

师：今天我们学习了一首关于友谊的歌曲，希望同学们之间的友谊长存。

第二课时 《雨天等妈妈》

教学内容：

听 《雨天等妈妈》

复习《小伞花》

动歌表演：《雨天等妈妈》

教学目标：

1、通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情

2、指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神

教学过程：

一、导入新课

1、听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动。

师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢？说说你能为妈妈做点啥？

二、教授新课

1、初听歌曲《雨天等妈妈》，同学介绍一下歌曲中讲了一个什么故事。

2、分段聆听，学生感受一下歌曲每一部分表现了小朋友怎样的心情。

3、师：你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗？（请学生上台表演）

三、复习歌曲《小伞花》

1、有感情的完整演唱。

2、唱出两段不同的声音表现。

3、将强弱记号带进歌曲演唱。

四、总结

师：马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。

第三课时《共同拥有一个家》

教学内容：

唱《共同拥有一个家》

歌表演《共同拥有一个家》

教学目标：

指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人

教学过程：

一、复习检查，1、交流三八节你为妈妈做了些什么？

2、说说妈妈收到礼物时是怎么样的表现和心情。

二、导入新课

师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？

三、讲授新课

学唱歌曲《共同拥有一个家》

1、听范唱，谈谈听后的感受。

2、学唱歌曲。

1）跟着琴进行模唱1至2遍。2）通过唱谱，挑选个别句子。

3）按节奏朗读歌词，注意附点的解决。

4）完整演唱，解决难点6———/6———，气息要掌握好。5）采用分组，男女声等演唱方式进行练习。6）老师弹琴，学生朗读歌词。

3、歌表演

请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》

4、学一句手语“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”

5、回家收集有关sos的资料，下节课一起来分享交流

四、听《爱的奉献》，总结下课！

第四课时《小纸船的梦》

教学内容：

复习《共同拥有一个家》

听 《小纸船的梦》

动 采集与分享：了解sos儿童村、学习手语

教学目标：

通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往。

教学过程：

一、复习检查

1、复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演。

2、交流上节课要求采集的sos儿童村资料，请学生先发言，老师总结。

3、看一写关于救济儿童的音响与视频资料，引导同学们一定要多献爱心，尽自己的微薄之力来帮助他人。

二、导入新课

师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？你们都有哪些梦想？长大想做什么呢？

师：小朋友们拿出一张纸来，把你的梦想写下来，然后折成小纸船，比一比谁折的纸船漂亮，独特！（边听《小纸船的梦》，边折）

三、讲授新课

师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往。

1、听《小纸船的梦》，给歌曲分段，并说一说每一段是什么样的演唱形式。

2、跟着音乐的旋律说一说自己的梦想。

3、跟着音乐轻声唱一唱旋律。

4、歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）。

5、观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？

6、听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比，感觉有何不同？

四、节拍训练

1、根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感。

2、学习手语

五、听着音乐，教师总结本课内容下课。

篇五：《垃圾的悄悄话》教案

垃圾的悄悄话

人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。

旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。” 酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。”胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”

一、教学目标：

1、引导学生理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

2、鼓励学生对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展学生的记忆力和表现力。

二、教学准备：

1、教师带学生观察周围的环境，体验环境污染状况。

2、创设环境：垃圾角

3、录像带一盒（一年级学生对应的配戴各种垃圾进行表演）

4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

三、教学过程：

1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢？（扫垃圾）老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢？”

2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。提问：

（1）刚才有什么垃圾在说话？

（2）旧报纸为什么会说自己还很有用呢？

（3）废旧物品还能有用吗？有些什么用呢？

3、观看一年级学生的情境表演，再听第二遍故事。提问：

（1）你们看到马路上的垃圾从哪里来的？

（2）为什么会有这么多垃圾？

（3）垃圾对人们有什么害处呢？

（4）我们要怎样减少垃圾，保护环境？

4、学生学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

先请一组学生出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说

出的垃圾的话，并启发学生想像各种垃圾的动作，然后再请全体学生一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组学生出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

5、活动结束：

教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗？现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

第四篇：农场里的悄悄话 教案

农场里的悄悄话

设计思路：

在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着二期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了？在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。由此，给我的感受和体会是：

1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。

2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经验方式，“润物细无声”地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。

所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。

活动目标：

1、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。

2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。活动准备：

多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》

活动过程：

一、导入：律动《母鸭带小鸭》

1、师：小鸭子们！（幼儿答应），秋高气爽！鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧！（好！）

2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》

3、自由谈论：小鸭子们在干什么？

二、创编歌曲

1、复习歌曲《悄悄话》

师：瞧！有两只小鸭子，正在说悄悄话呢！在说什么呢？让我们用好听的声音告诉大家。

2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢？他们是谁呢？我们来猜一猜吧！（播放多媒体课件）

3、它们是谁呀？在说什么悄悄话？（幼儿自由讲述，结合动物习性等）

4、创编语言节奏（幼儿范讲，教师用语言节奏规范）

例----幼儿说：小羊在吃青草；师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

5、其他幼儿和教师一起学学语言节奏

6、还有哪些小动物在说什么悄悄话？我们也来把它编到节奏里面去。

7、幼儿创编

8、跟着音乐创编歌曲

9、师：刚才小动物说了那么多的悄悄话，现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好？现在你们找一个好朋友，把小动物的悄悄话告诉大家。（幼儿合作表演）

三、结束：歌曲《朋友再见》

小动物们玩了一天了，也累了，我们和小动物们说再见吧！！

秋游

活动目标：

1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

活动准备：

1、录音机和《秋游》的磁带。

2、《秋游》的一段录象。

3、幼儿绘画工具：纸、记号笔、蜡笔等。

活动过程：

一、听录音边唱边走进活动室，激发幼儿兴趣。

1、师：让我们唱着歌去郊游吧。（听音乐边唱边走进活动室）

2、师：大家开心吗？唱着这首歌，你们会想到什么？

3、师：哎，ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方？

二、看秋游的一段录象，回忆秋游最开心的事。

1、师：你们真了不起，还记得秋游的事情，可是我有点忘了，我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘？

2、看完录象后提问：谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢？（多请几位幼儿回答）

3、教师小结：小朋友说得都很棒，怎样把秋游的快乐留下来呢？（画出来）对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说：“和好伙伴坐在汽车里有说有笑，看着外面的风景真开心，你就把它画下来；有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心，你也把它画下来；还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘，你就画下来。

三、提出作画要。

1、秋游时让我开心的事情很多，今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

2、我们先想一想画哪些人？画什么景色？该画在纸的哪里，想好了再画。

3、比一比谁画得和别人不一样？

四、幼儿作画，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆想像，合理布局。

2、帮助能力差的幼儿组织画面。

3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品，或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画，鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

五、作品欣赏与讲评。

第五篇：《我们说说悄悄话》教案

《我们说说悄悄话》教学教案

一、教学内容：我们说说悄悄话

二、教学时间：2017年10月5日

三、教学对象：六年级全体学生及其家长

四、教学目标：

1、展示学生的风采，以此在家长心目中建立“孩子正在长大”的认识基础。通过展示，让家长充分认识孩子的思想和能力。

2、通过具体的家庭教育示例，帮助孩子理解父母的良苦用心。增强对父母的理解。

3、通过教学使家长和学生理解建立家校机制的必要性。学习如何建立学校、家长与孩子之间良好沟通的方法。

4、进一步学习用理性、合理的方式进行沟通。

设计意图：天下最伟大之爱莫过于父母之爱，但是当伟大之爱遇上不正确的方法，就可能让爱变成一种伤害。所以学会正确的沟通方法，有助于家长更好地诠释对子女的关怀，也能够帮助孩子找到被理解的感受。悄悄话沟通方式可以更好的使家长和孩子坦诚相对，建立一种更加亲密的交流方式。）

五、教学重点、难点

教学重点：帮助孩子和家长学会换位思考，建立互相理解的平台。

教学难点：学会并坚持使用正确的方法进行与家长或孩子的沟通交流。

设计意图：首先要求家长和孩子能够换位思考，由此才会让家长和孩子理解对方的不易，才能为学习正确的沟通方法打下好的基础，故将此设为教学重点。学会沟通方法或许并不困难，对于家长和孩子来说最困难的就是将正确的方法长此以往的使用下去，故将此设定为教学难点。）

六、教学途径：家长会

七、教学准备：小合唱，舞蹈，来自家长委员会的信，孩子为家长准备的“礼物”

八、教学流程设计：

（一）班主任致欢迎词

1、班主任致欢迎词

2、就期中考试的试卷分析，介绍孩子近期的学习情况。（设计意图：家长对于孩子的学习情况最为关心，班主任对学习的近况的分析能使家长较全面的掌握孩子在校的学习表现。）

（二）节目展示

1、小合唱《拨浪鼓》；

2、舞蹈《采蘑菇的小姑娘》；

（设计意图：一方面可以缓解现场紧张的气氛，为接下来的亲子沟通创设一个温馨的基调。另一方面为孩子创建一个展现自我的舞台，让家长初步接触孩子的校园生活，走进孩子们学习以外的生活）

（三）班委会成员介绍班级工作

1、由班委会成员主持介绍班级管理及评价机制

2、各班委做简短的工作汇报。

（设计意图：帮助家长了解学校规定及班级管理办法，在一些规定上获得家长的认同和支持；班委的汇报能够充分体现班委会在班级管理中的重要地位，也让家长们看到孩子的工作能力得到了充分的锻炼与提升。）

（四）科任老师眼中的孩子

学习委员在进行工作汇报时介绍科任老师的教学风格，并请出科任老师向家长介绍科学的学习方法和提升成绩的技巧。

（五）班主任详细介绍家庭-学校计划

1、结合实例，介绍建立家庭-学校机制的必要性。

2、介绍家长委员会成员的选举办法

3、请家长委员会的成员分享教育孩子的好方法。

4、介绍家长参与学校管理，学校帮助家长教育的方法。

（设计意图：家长在孩子的面前坦诚教育孩子的方法给家长创造爱就大声出来的机会，孩子们也可以尝试站在家长的角度上考虑问题，有了难题和家长说说悄悄话，表白自己的意思和简介，同时更好的体会家长的良苦用心。）

（六）听听心里话（播放背景音乐）

1、听听孩子的心里话，孩子们和家长说说心里话，其中有对父

母的感谢，有对父母的不理解，也有自己的目标宣言，每一句都真情流露。

2、听听家长的“唠叨”来自家长委员会的几封信，字字恳切。承载着家长对孩子的殷切期盼。每一封信都洋溢着幸福。

3、班主任结合具体事例，提倡家长和孩子换位思考，在遇到问题时，冷静处理，认真听听孩子的悄悄话，（下一阶段可以提议孩子和家长身份换位生活一天），帮助孩子理解家长的苦心和不易，其实家长的要求并不高。也帮助家长看清孩子们的压力，体会孩子在成长的过程中的辛苦。

4、孩子为家长献礼物

一句发自肺腑的“谢谢”可以包含一切！

（设计意图：朴实的家长不善于表达对孩子的爱，有些甚至因为错误的表达让事态的发展背道而驰，让爱产生了副作用。而任性的孩子们往往不去想父母的辛苦，不善于和家长进行沟通，稍不顺意便和父母形同敌人。借助这一环节，可以让孩子和家长坦诚相对，增进交流，也可以让任性的孩子学会感恩。）

（七）温馨提示和总结

1、结合成功教育案例，介绍家长与孩子之间正确的沟通方法。

2、班主任就生活中的安全问题发表看法和建议。

3、班主任就今后的家校工作提出工作计划和实施办法。

4、班主任致结束语。

九、教学反思

1、本班单亲家庭较多，来自这些家庭的孩子们心灵脆弱而敏感，同时这些家庭的家长对孩子过分溺爱，导致部分工作进行起来较为困难。推广家校合作不仅使家长对于学校工作有了初步的了解，同时也保障了班主任工作的顺利进行。家长和学校只有互相配合才能为孩子提供更和谐的家庭环境和学校环境。

2、父亲和母亲爱孩子的方式往往不同，母爱热烈，父爱深沉。在孩子们大声喊出“谢谢”那一刻，母亲们早已热泪盈眶，父亲们却依然表现得非常拘谨。因此在今后的活动中，应该为不善于表达的父亲们设计一些亲子活动，帮助孩子们体会父爱的深沉。

3、如果家长们过分担心孩子吃苦，怕孩子受委屈，孩子们就永远长不大。而如果家长望子成龙，望女成凤的心情过于急切，也会让孩子压力倍增。正确的交流沟通方法，可以帮助一个孩子成长，甚至可以帮助一个家长和一个家庭成长。相反的，错误的教育方式也会让爱变成伤害。所以，正确地进行沟通交流是非常有必要的，也是亟需老师、学生和家长学会的一项重要技能。