第一篇：《教室里的悄悄话》教案
《教室里的悄悄话》教案
教学目标
1、知识目标：知道在我们的教室有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。
2、能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。
3、情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。
教学重难点
1、让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。
2、不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。
教学准备
1.搜集身边公共设施破坏的图片。2.课件。3.答题卡、笔。
教学过程
一、引入新课，组织教学
（一）播放图片、明确概念
教室里有哪些物品属于公共物品，我们到了教室要应该怎么对待这些物品呢？
（二）小组讨论、分析公共设施的作用
1、同学们到了教室，把你吃过的小吃的袋子，往什么地方丢呢？那你们知道，那些垃圾筒是由谁出钱摆放在那里的吗？为什么要在那里摆放垃圾筒呢？
2、小组讨论
公共设施是国家和有关的机构，为了美化我们的生活环境，方便人民的生活而投资建设的，那它们到底有什么作用呢？它的到来给我们的生活带来了哪些方便呢？在这老师准备了一些我们常见、常用的公共设施，请同学们小组讨论一下。
3、汇报表演
（三）继续讨论，找出爱护方案
1、营造氛围。
大家知道了公共设施给我们的生活带来了方便，是我们人类的朋友，那我们应该怎样来对待他们呢？小组讨论。
2、全班总结爱护公共设施的方法。
（四）观看图片，明辨是非
1、其实，在我们身边，像短片中的同学这样，破坏公共设施的现象还有很多，下面请同学们认真看看这些图片。你刚才在大屏幕上都看到了什么？正是因为我们身边这些不爱惜公共设施的人，让这些给我们带来方便的朋友遍体鳞伤，那同学们，你们愿意伸出你们的小手，帮帮他们吗？
2、请同学位小组合作，一起出出主意。
（五）总结本课，升华情感
1、这节课我们学习了《教室里的悄悄胡》，通过学习我们知道公共设施是人类的朋友我们要好好爱护它，还知道我们要怎样来爱护它。
2、我们生活在社会这个大圈子里，我们身边除了教室，还有很多的公共场所和公共设施，只靠老师和我们几十个同学来爱护它们是远远不够的，我们要用我们的行动来感染我们周围的人，让他们也参与到爱护公共设施的队伍中来，爱护公物，人人有责，那样我们的环境才会越来越美。
3、总结：老师相信在我们这么多同学的共同倡导和主动的参与下，我们的生活环境会越来越好，越来越美。
第二篇：教室里的悄悄话
教室里的悄悄话
在一个夜深人静的夜晚，黑板和桌子悄悄地说起话来。
黑板诉苦：“我可真倒霉，每天下课，同学们总在我身上
涂涂画画，把我弄的脏兮兮的。还是你好啊，桌子老弟。每人来
画你，没人来伤害你。”
桌子皱着眉头说：“我好什么？每次值日，同学们关灯
时，总要踩在我的身上，我都快散架了。他们也不把我擦干净。
唉，我们俩真是命苦哟。”
“不过，同学们也有优点啊！”黑板说了一句。
“是啊！我觉得同学们朗读太生动了，都把我带进书中了。
我有时都听入迷了。”桌子笑眯眯地说。
“同学们还有一个优点哦！桌子老弟，你没发现吗？同学们
现在通过练字，字进步了许多，你说是吗？”黑板高兴读说。
“哎呀，你不说，我还真没想起来呢！”桌子说。
黑板提议了“要是同学们能够取长补短，那就是一名优秀少先队
员，班级就是文明、优秀的班级了。”
夜深了。黑板和桌子停止了说话，教室里好象什么也没发生
过。
第三篇：教室里的悄悄话
教室里的悄悄话 活动目标：
1、练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。
2、通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。
3、能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。
4、认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。活动准备：
1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。
2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方面做起的活动。活动过程：
一、激趣导入
1、欣赏图片
2、板书课题
二、活动内容
1、听老师讲故事。将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学生进入情境。
2、引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。
3、以“我的发现”的形式出示调查表。从生活中发现问题，深化认识。
4、引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。并创设情景，学会选择工具。
5、拓展认识，发展思维，让学生的认识回归生活，并在生活中践行。
三、总结
诵读儿歌，深化思想认识。
板书设计
1、教室里的悄悄话
爱护公物
人人有责
第四篇：1、教室里的悄悄话
1、教室里的悄悄话（2课时）第一课时 教学目标
1，知道班级物品是大家共有的，懂得爱护班集体物品。
2、通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。
3、能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。教学重点
知道班级物品是大家共有的。教学难点
懂得爱护班集体物品 教法学法 活动，谈话 教学准备
1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。
2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方面做起的活动。课时安排2课时
第一课时 教学过程
1、老师可根据书中的图画创编故事，激发学生兴趣。
2、讲一讲我们听到的悄悄话。
3、我们来演“悄悄话” 引导学生直接看书，理解书中的内容后，组织学生以小组为单位结合本班的实际和学生观察到的不同情况排练课本剧。
4、班级物品小调查：
（1）学生以小组为单位，对班级物品的状况做一次调查。（2）借助拼音、图画等方式完成调查表。（3）在活动中注意安全。
5、去哥哥姐姐的教室参观：
（1）请哥哥姐姐介绍日常管理经验。（2）讲一讲参观的感受。
6、修复班级损坏物品：
（1）紧密结合班级的实际情况进行，不可照搬。
（2）当遇到学生能力不能及的工作时，应及时取得家长的帮助。（3）做到文明有礼，对他人的帮助心存感激。
7、小结本节课内容。第二课时 教学目标
1、练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。
2、通过听故事、情景创设及交流，引导学生明理，培养其爱护公物、学会倾听的良好习惯。
3、能自觉爱护公物，选择工具，并掌握基本的劳动技能。
4、认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。教学重点
练习运用观察、调查的方法，了解班级物品损坏情况。教学难点
认识简单的劳动工具，并知道其用途，尝试自己去美化教室。教学准备
1、教师预设活动中可能出现的问题及处理方法。
2、学生自主或小组合作进行公物损坏的调查及爱护公物应从哪些方面做起的活动。教学过程
一、激趣导入
1、欣赏图片
2、板书课题
二、活动内容
1、听老师讲故事。将学生喜欢的喜羊羊编入故事，创设情景，引学生进入情境。
2、引导学生畅所欲言，谈自己的认识与看法。
3、以“我的发现”的形式出示调查表。从生活中发现问题，深化认识。
4、引导学生利用生活经验与生活发现，想办法修补损坏的公物。并创设情景，学会选择工具。
5、拓展认识，发展思维，让学生的认识回归生活，并在生活中践行。
三、总结
诵读儿歌，深化思想认识。板书设计
1、教室里的悄悄话
爱护公物
人人有责
作业设计
第五篇：【优秀作文】 教室里的悄悄话
教室里的悄悄话作文
放学了，同学们都走了，教室里非常安静。突然听到一阵声音，原来书本们在说悄悄话。
语文书骄傲地说：你们看，我给小主人的贡献多大啊!每次考试，如果不是我，小主人哪能拿到这样好的成绩。
数学书也骄傲地说：不是你，是我，如果没有我给小主人解答应用题，她也拿不到这么好的成绩。
不是你，是我。当然不是你，是我。语文书和数学书吵起来。
不要吵了。美术书说。：其实，我们各有各的长处，我们不要骄傲，应该一起帮助小主人学习本领才对呀。
语文书和数学书惭愧地低下头，说：是呀，我们不应该骄傲，应该同心协力，一起帮助小主人学好各门功课，做一个好学生。
我相信你们会做的。美术书高兴地说。
一会儿，教室里又安静下来，好像什么也没有发生过。
教室里的悄悄话作文
一天晚上，在快乐学作文的学校里，陈老师关上灯准备回家的时候，突然听到一阵说话声。陈老师走近5号教室，仔细一听，原来是黑板、课桌、椅子、门一起在说悄悄话。
黑板大哥委屈地说：我是老师上课的时候专用的，可是一到下课，杨朕、卢华华一起在我的脸上下五子棋，还在我脸上乱画，我好惨啊。
课桌妹妹叹了一口气说说：刘嘉豪、黄校石用笔和涂改液在我的脸上画一些鬼骨头，让我很不舒服。
椅子弟弟伤心地说：这算什么呀!杜经伦常常把脚踩在我的脸上!
门大姐说：黄校石玩电报的时候，每次都把我一巴掌推到墙壁上，撞得我眼冒金星，我都快变成呆子了。门大姐说着，竟然哭起来了。
陈老师听了，悄悄地离开了。明天给孩子们上什么课呢?老师已经准备好啦!
教室里的悄悄话作文
放学了，小朋友们都陆陆续续地回家了。教室里静悄悄的，只有课桌椅们还在默默地坚守着自己的岗位。慢慢地，夜渐渐深了
突然，从教室的最后一排传来一阵阵的哭泣声。桌子哥哥定睛一看，原来是旁边的椅子妹妹在哭泣。桌子哥哥问：椅子妹妹，是什么事让你如此伤心?桌子哥哥，椅子妹妹伤心地说，我的小主人每天在上课的时候，坐在我背上不停地摇晃，而且下课后还踩在我的背上和别的小朋友们打打闹闹，在我身上留下了许多伤痕，如果再这样下去，我就不行了。桌子哥哥面带痛苦地说道：椅子妹妹，我非常了解你此时的心情，你看我也不是这样吗?我的脸上被小主人乱刻乱画，弄得我脸上伤痕累累，变成了大花脸，真是太不文明了。唉!我也好不到哪去。小朋友们每天拖动桌椅重手重脚，粗鲁地摩擦着我的身体，我这把老骨头可吃不消了。这时在一旁一直倾听他们说话的地板爷爷悲伤地说。黑板奶奶听到后，连忙拿了个粉笔在自己的脸上写了几个大字：爱护公物，人人有责!
第二天，天亮了。教室里悲伤和痛苦的气氛也消逝了，教室里仍旧静悄悄的。
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