美术教案悄悄话

第一篇：美术教案悄悄话

课

题：悄悄话

教学目的：1.表现出讲悄悄话的人物动态以及丰富、有趣的表情。

2．学习画面的安排：主体大，背景小。

3．使幼儿体验幼儿之间游戏的愉快。

教学重点: 表现出讲悄悄话的人物动态 教学准备: 教学过程: 一.游戏:悄悄话

毛毛凑在贝贝的耳朵边小声地说着什么。老师跑过来，可是什么也听不到，只见贝贝一会儿咯咯地笑，一会儿瞪圆了眼睛……贝贝和毛毛到底在说什么呢？我们谁也不知道，因为他们在说悄悄话。

二.体验与发现:请幼儿两两互相说悄悄话, 体验讲悄悄话时的神秘心理和神态动态,发现说悄悄话时人物的表情，动态与平时说话有什么不同。三.表现与创造：

表现出讲悄悄话的人物动态以及丰富、有趣的表情。

要求将人物画大，表现出人物之间的交流，特别是讲悄悄话时的神态和动态。根据画面的情和景适当地添加环境，涂上自己喜欢的颜色，注意色调的统一和谐。

小

结：展示幼儿的作品，请幼儿说说你喜欢的画，说教学反馈： 出理由。

第二篇：长颈鹿的悄悄话,教案

篇一：9《悄悄话》-教学教案

教学目标

1、使学生习得朗读诗歌的特殊感情方法。熟练朗读课文。

2、使学生认识8个生字并熟练掌握生字的正确使用方法。

3、使学生掌握“啦”、“哪”、“吧”、“吗”、“啊”这几个感情用词的正确使用方法。

4、使学生掌握“！”和“？”的使用方法。

5、使学生初步形成爱老师的观念，陶冶爱美的情趣。

教学重点

1、注意感情用词的使用。

2、结合“爱师长”的道德情感教育。

教学时间： 2课时

教学过程

第一课时

1、导入新课，板书课题

导语：小朋友们知道什么是悄悄话吗？你会跟谁说悄悄话呢？什么时候要说悄悄话呢？

哦，小朋友之间有秘密的时候会说悄悄话。那么，让我们来看看课文中的两个小朋友有什么秘密呢！

2、教学生字

话：认读熟字“舌--舌头的舌”；用卡片教新的偏旁“訁”。在黑板上写“舌”，合起来，认一认，言舌--话，说话的话。

路：认读熟字“足”；合起来，认一认，足各--路，走路的路；走路要用脚走，所以有一个足字旁；注意足字旁的一捺改为一提，并注意写法，一提是垫底的。

亮：注意上中下三部分的结构和彼此之间的大小关系。

露：分开来，认一认，雨，下雨的雨，路，马路的路；合起来，认一认，露，露水的露。

跑：足包--跑，跑步的跑

它：动植物的它，注意区分他她它的不同。

师：老师的师

吗：一匹马张着嘴巴--吗

教生字时注意理解字的意思。先让学生指出字的哪部分是学过的，再教习新字。然后让学生用手指书空，跟着老师念两遍，同时组两个词。如：点、横折、提??，话，说话的话，悄悄话的话。

3、指导朗读

这是一篇诗歌形式的文章，朗读出感情能让学生体会其中的意思。

朗读前先让学生用笔圈出啦、哪、啊、吗、吧这几个感叹词，老师先示范读一遍，让学生注意听这几个

字的读法。然后学生一句一句跟读。最后点名叫学生读。读的过程中注意纠正带读字的发音和感叹词的轻重。

可以用比较读的方法，老师故意用错误的发音来读感叹词，让学生来纠正。重复几次，直到教会。

第二课时

1、复习上堂课的内容

2、思想教育

师：山路边的小红花可红了，可亮了。小红花为什么会亮呢？小朋友们有没有看到过亮亮的花朵啊？生略 师：对了，因为上面有露珠哪，太阳光照在露珠上，可不是一亮一亮的吗。

师：（叫学生看图）这两个小朋友摘下了两朵小红花以后，在说什么悄悄话，你们知道吗？生略

师：哦，她们要把花儿插在老师的花瓶里。

师：她们为什么要把花插在老师的花瓶里而不是自己玩呢？大家讨论一下。生略 师：因为她们尊敬老师，喜欢老师。美丽的花总是送给自己喜欢的人的，对吗？ 师：小朋友们想想看，通过什么方式还可以表示你对老师的尊敬呢？大家讨论一下。生略

师：对了，见到老师问声好，回答问题先举手，帮老师擦黑板??其实从很多小事里都可以看出很多美德。小朋友们是不是也要这样做呢？

经过以上的师生问答和学生讨论，整个课堂的气氛活跃起来，学生纷纷举手发言。

篇二：《教室里的悄悄话》教案

《教室里的悄悄话》教案

教学目标

1、知识目标：知道在我们的教室有哪些公共设施及公共设施与国家建设、人民生活的密切关系。

2、能力目标：知道如何爱护公共设施，培养爱护公共设施的好品德。

3、情感、态度、价值观：明白爱护公共设施是每个公民应有的公德。

教学重难点

1、让学生知道公共设施的重要性，懂得如何爱护公用设施。

2、不损坏公共设施，并能自觉地去爱护公用设施。

教学准备

1.搜集身边公共设施破坏的图片。2.课件。

3.答题卡、笔。

教学过程

一、引入新课，组织教学

（一）播放图片、明确概念

教室里有哪些物品属于公共物品，我们到了教室要应该怎么对待这些物品呢？

（二）小组讨论、分析公共设施的作用

1、同学们到了教室，把你吃过的小吃的袋子，往什么地方丢呢？那你们知道，那些垃圾筒是由谁出钱摆放在那里的吗？为什么要在那里摆放垃圾筒呢？

2、小组讨论

公共设施是国家和有关的机构，为了美化我们的生活环境，方便人民的生活而投资建设的，那它们到底有什么作用呢？它的到来给我们的生活带来了哪些方便呢？在这老师准备了一些我们常见、常用的公共设施，请同学们小组讨论一下。

3、汇报表演

（三）继续讨论，找出爱护方案

1、营造氛围。

大家知道了公共设施给我们的生活带来了方便，是我们人类的朋友，那我们应该怎样来

对待他们呢？小组讨论。

2、全班总结爱护公共设施的方法。

（四）观看图片，明辨是非

1、其实，在我们身边，像短片中的同学这样，破坏公共设施的现象还有很多，下面请同学们认真看看这些图片。你刚才在大屏幕上都看到了什么？正是因为我们身边这些不爱惜公共设施的人，让这些给我们带来方便的朋友遍体鳞伤，那同学们，你们愿意伸出你们的小手，帮帮他们吗？

2、请同学位小组合作，一起出出主意。

（五）总结本课，升华情感

1、这节课我们学习了《教室里的悄悄胡》，通过学习我们知道公共设施是人类的朋友我们要好好爱护它，还知道我们要怎样来爱护它。

2、我们生活在社会这个大圈子里，我们身边除了教室，还有很多的公共场所和公共设施，只靠老师和我们几十个同学来爱护它们是远远不够的，我们要用我们的行动来感染我们周围的人，让他们也参与到爱护公共设施的队伍中来，爱护公物，人人有责，那样我们的环境才会越来越美。

3、总结：老师相信在我们这么多同学的共同倡导和主动的参与下，我们的生活环境会越来越好，越来越美。

篇三：看图写话教案

江西广电小学一年级写作训练教案

《聪明的小兔》

教学目标：

1．通过对多幅图的观察，培养学生“看得仔细、想得合理、说得清楚、写得具体”的能力，2．指导学生按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。

教学过程：

一、导入 1．同学们，仔细观察这四幅图，说说讲了什么事？交待四要素：时间 地点 人物 事情。从整体入手，指导学生先看懂图意。

2．给四幅图各说一句表明图意的话。

（1）小兔散步（2）下雨往回跑

（3）用蘑菇当伞（4）小兔安全到家

二、引导想象，充实故事内容

1．第一幅图：重点指导说清：时间，地点，小兔在干什么？心情？ 2．第二幅图：发生了什么意外呢？

（1）抓住天气变化，地点转换。（2）这时小兔是怎么做的？

（3）它看见什么？（4）心里怎么想？

3．第三幅图：小兔这样想又是怎么做的？你能看着第二、三幅图，想像一下小兔是怎么采蘑菇的？（跑、蹲、伸、摘），边表演边说说。

（1）小兔的动作、心情（2）抽生表演（3）交流 4．第四幅图：（1）小兔安全回来了，他们会说些什么？（2）你觉得这是一只怎样的小兔？请你给故事加个题目。

三、指导说话，形成童话故事 1．同桌一起说，相互提醒。2．指名在全班讲述。3．自己说。

学生讲述后，教师给予鼓励性评价，并指导修正提高。

四、指导写话

1、出示写话要求：1）标题写在中间。2）文章开头空两格。3）正

确使用标点符号。4）把字工整、美观。

2、根据写话要求，将图中内容写成一段通顺的话。

江西广电小学一年级写作训练教案

《小刺猬搬苹果》

教学目标

1、学习看图说话的方法：从整体到部分，再到整体。

2、能够在老师的指导下发挥想象，把图意表达清楚。

3、激发学生对看图写话的兴趣，敢说乐写。

教学过程

一、启发谈话，引入新课

1、出示看图写话要求。

2、出示课题：小刺猬搬苹果。

二、整体感知画面

1、出示课件：仔细看图，想想这三幅图主要讲了一件什么事？每幅图用一、二句话说一说。

2、师小结：刚才我们从整体出发，知道了这几幅图主要讲了小刺猬在果园里摘了几袋苹果，回家的路上袋子破了，苹果滚了一地，小刺猬用身上的刺把苹果搬回了家的故事。现在让我们按顺序一幅一幅仔细地看，把这个有趣的故事编得更具体，更生动。

三、逐幅观察，练习说话

（一）第一幅图

1、出示提示语：什么时候，什么怎么样?谁在哪里干什么？心情怎么样？

2、全班交流：你是从哪里看出小刺猬高兴？脸上：满面笑容 眼睛：眯成一条线

（二）第二幅图

1、出示提示语：在回家的路上，发生了什么事？小刺猬怎么样？ 预设：你从哪里看出小刺猬着急？眼睛：瞪大了 嘴巴：张开了

2、自由练说

（三）第三幅图

1、出示提示语：小刺猬想到了什么好办法？他是怎么做的？ 出示词语：弯下、蜷着滚

2、指名说。

四、指导说话，形成童话故事 1．同桌一起说 2．指名在全班讲述

五、指导写话

1、出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。

2、用自己的话写一写今天的故事。

江西广电小学一年级写作训练教案

《小羊过桥》

教学目标：

1.引导学生敢想、敢说编故事。2.想象主要角色的心里想法。

教学过程：

一、导入

师：同学们，森林里有两只活泼可爱的小羊，一天他们都要去河对 岸，可是只有一座桥，大家谁也不让谁，这可怎么办呢？你们能帮它们想想办法吗？那好，今天我们就来学习看图写话《小羊过桥》。

二、指导看图写话

1.仔细看图，边看边想：图上讲了一个什么故事？老师要看哪些同学敢想、敢说？ 2.讲故事

（1）想一想，两只小羊是怎样过桥的？在桥上发生了什么事？结果怎么样了？先讲给同桌听一听。

（2）讲故事：谁能把这个故事完整地讲一讲？（请两位学生讲故事）小结：同学们不但敢想、敢说，而且会想、会说。3．说想法

师：听了这个故事你明白了什么呢？

生1：如果两只小羊能够互相谦让一下，它们就不会掉到河里去了。生2：我们要互相团结，互相谦让。

4.小结：这个故事不但让我们明白了道理，更是让小羊们接受了教训。从此，小羊们再过独木桥时都能做到互相谦让。

三、指导写话

1、我们把刚才说的写下来。

2、出示写话要求，特别提醒要注意正确使用标点符号。

江西广电小学一年级写作训练教案

《长颈鹿的围巾》

教学目标：

1、指导学生能够将图意，有条理，通顺，连贯地表达，培养学生说完整地话。

2、能够将自己的话通顺完整地写下来，标点使用正确。教学内容：

一、激趣导入

师提问：同学们，你们在动物园里见过长颈鹿吗？谁能说说它的样子呢？（指名说）大家说得真好，长颈鹿的脖子很长，今天有一只非常爱美的长颈鹿来到了我们班，它很想给自己的长脖子系上一条漂亮的围巾，你们猜猜最后它有没有系上这条围巾呢？想知道吗？一起来看图吧！

二、指导看图

1、请同学们看看第一幅图，天气怎样？长颈鹿在什么地方？它脖子上系了一条围巾，可是因为脖子太长，围巾太短，它的表情怎样？ 心里是怎么想的？

2、让学生带着几个思考题认真观察图，然后小组内互相说一说，从图上你知道了什么？之后再指名回答。

3、第二幅图上又说了什么？仔细观察，长颈鹿想出了一个怎样的办法？指名说，师指导。

4、再来看看第三幅图，长颈鹿最后系上了围巾吗？你们觉得好看吗？这是一只怎样的长颈鹿呢？小组讨论。

5、全班交流，每组派代表把图中的内容说一说。

6、请同学们将图中的内容具体地说一说，教师适时肯定精彩的地方，纠正不恰当的地方。

三、指导写话

1、按图的顺序给每幅图讲一、二句话,再连接起来写一段较完整、连贯的话。

2、注意格式及标点，不会写的字用拼音代替。

篇四：苏教版三年级下册《悄悄话》音乐教案

第二单元 悄悄话

第一课时 《小伞花》

教学内容：

唱 《小伞花》 教学目标：

1、通过各种节奏游戏，培养学生的节奏认知。

2、指导学生用优美、动听的歌声演唱小伞花，通过对歌曲的创造，表现与体验增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神。

3、感受声音的强弱和雨声的大小与感情变化的联系，尝试用力度变化来处理歌曲。

教学重点：

能分辨用轻盈而又弹性的声音和悠长而流畅的声音演唱歌曲《小伞花》。教学难点：

1、歌曲中附点四分音符的正确演唱和力度变化表达思想感情。

2、学生对于“声音的强弱”已经有了一定的只是积累，并能很快地感受和表现出来，但运用力度变化来表达歌曲的思想感情还有一定的困难。因此教师要善于引导学生根据自己的生活体验来感受。

教学准备：

多媒体、卡片、电子琴

教学过程：

一、节奏游戏

1、聆听“雨声”和有关“雨”的音乐。

师：同学们，当天空下起雨的时候，你站在屋檐下你会听到什么声音？在雨天你留意过下雨的声音吗？你能模仿下雨的声音吗？

生：用人声模仿下雨的声音

师：同学们，下大雨和下小雨的声音有区别吗？你们能模仿不同的雨声吗？ 生：思考老师提出的问题，表现雨声的强弱

师：你们听过哪些描写“雨”的歌曲呢?（先让学生回忆并演唱，教师适当补充。）生：用节奏表现“雨”。（出示节奏，分声部朗读练习）

二、教授新课

1、导入

师：刚刚我们模仿了各种雨声，那么下面老师问问大家，在雨天我们都会用什么东西来遮雨？

生：雨伞

师：雨天的小伞是一道美丽的风景线，下面老师就带大家去看看在雨天~有哪些很漂亮的小伞呢？（播放ppt）

刚刚我们看了这么多漂亮的伞，那么有谁发现到底在伞下发生了什么故事呢?(欣赏视频)生：讲述故事

2、学唱新歌《小伞花》

1）师：那么下面我们就来学习这首歌曲。（出示歌谱，聆听歌曲，学生说说在歌中发现的信息，教师解答。）

2）教师听范唱一遍，给歌曲分分段。3）用lu音哼唱旋律 4）按节奏朗读歌词

5）唱谱，请小老师帮忙指谱子。5）加入歌词演唱（“一朵朵”说明是三个好伙伴，连起来一起唱）6）处理歌曲中的难点 a顿音记号：轻巧短促

b分两段，第二段舒展，伸懒腰

c分组进行歌曲处理，一是运用p、f、mf、mp力度记号处理歌曲，二是变化演唱形式。要求感情真挚，形式多样，相互评价。

7）有表情的演唱好小伞花，接龙演唱。

三、游戏互动

1、小伞花不仅仅是一把小伞，它还是友谊之花、团结之花、有爱之花，所以我们同学之间一定要有好相处，团结友爱。

2、那么下面请同学们准备的一句悄悄话，写在自己的纸上，交给你的同座位。悄悄话的内容要关于学习、友谊、爱好等等。

三、总结下课

师：今天我们学习了一首关于友谊的歌曲，希望同学们之间的友谊长存。

第二课时 《雨天等妈妈》

教学内容：

听 《雨天等妈妈》

复习《小伞花》

动歌表演：《雨天等妈妈》

教学目标：

1、通过聆听与表演《雨天等妈妈》，增进学生对母亲的热爱之情

2、指导学生用优美，动听的歌声演唱小伞花。通过对歌曲的创造，表现与体验，增进同学之间团结友爱，互相帮助的精神

教学过程：

一、导入新课

1、听《三月里的小雨》进教室，并随着音乐进行简单的律动。

师：瞧！三月的小雨说下就下，妈妈早晨上班她没带伞，现在她怎么回家呢？说说你能为妈妈做点啥？

二、教授新课

1、初听歌曲《雨天等妈妈》，同学介绍一下歌曲中讲了一个什么故事。

2、分段聆听，学生感受一下歌曲每一部分表现了小朋友怎样的心情。

3、师：你能和同学合着音乐来演一演《雨天等妈妈》吗？（请学生上台表演）

三、复习歌曲《小伞花》

1、有感情的完整演唱。

2、唱出两段不同的声音表现。

3、将强弱记号带进歌曲演唱。

四、总结

师：马上就是三八妇女节，你会为妈妈做点什么呢？回家想想并付诸于行动，下节课和大家一起交流。

第三课时《共同拥有一个家》

教学内容：

唱《共同拥有一个家》

歌表演《共同拥有一个家》

教学目标：

指导学生用舒缓，优美的声音演唱《共同拥有一个家》，教育学生要做一个有爱心的人

教学过程：

一、复习检查，1、交流三八节你为妈妈做了些什么？

2、说说妈妈收到礼物时是怎么样的表现和心情。

二、导入新课

师：看了你们精彩的表演，老师知道你们和同学都非常团结友爱，说明你们都有一颗爱心，是一个善良的人，不过你们知道吗？这个世界上还有很多没父母的孤儿，他们特别需要别人的关心和爱护，如果你身边就有这样的人，你会怎么去帮助他呢？

三、讲授新课

学唱歌曲《共同拥有一个家》

1、听范唱，谈谈听后的感受。

2、学唱歌曲。

1）跟着琴进行模唱1至2遍。2）通过唱谱，挑选个别句子。

3）按节奏朗读歌词，注意附点的解决。

4）完整演唱，解决难点6———/6———，气息要掌握好。5）采用分组，男女声等演唱方式进行练习。6）老师弹琴，学生朗读歌词。

3、歌表演

请学生自编简单动作进行演唱《共同拥有一个家》

4、学一句手语“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”

5、回家收集有关sos的资料，下节课一起来分享交流

四、听《爱的奉献》，总结下课！

第四课时《小纸船的梦》

教学内容：

复习《共同拥有一个家》

听 《小纸船的梦》

动 采集与分享：了解sos儿童村、学习手语

教学目标：

通过聆听和表演小纸船的梦，激发学生的想象力，创造力，在音乐中对美好愿望的向往。

教学过程：

一、复习检查

1、复习歌曲《共同拥有一个家》，请部分学生上台表演。

2、交流上节课要求采集的sos儿童村资料，请学生先发言，老师总结。

3、看一写关于救济儿童的音响与视频资料，引导同学们一定要多献爱心，尽自己的微薄之力来帮助他人。

二、导入新课

师：看一组图片（全是各种各样的船），你都认识哪些船？你们都有哪些梦想？长大想做什么呢？

师：小朋友们拿出一张纸来，把你的梦想写下来，然后折成小纸船，比一比谁折的纸船漂亮，独特！（边听《小纸船的梦》，边折）

三、讲授新课

师：小朋友折的纸船真漂亮，为了能让大家的梦想成真，我们先来听一首歌，听听歌曲中小朋友对理想的向往。

1、听《小纸船的梦》，给歌曲分段，并说一说每一段是什么样的演唱形式。

2、跟着音乐的旋律说一说自己的梦想。

3、跟着音乐轻声唱一唱旋律。

4、歌表演，听音乐看小船起航（注意音乐中的节奏感）。

5、观看一段舞蹈，说说这段舞蹈想要表达什么意思？

6、听电声乐曲《小纸船的梦》与童声合唱进行对比，感觉有何不同？

四、节拍训练

1、根据听《小白船》进行律动体验3/4拍与《小纸船的梦》4/4拍不同拍号的韵律感。

2、学习手语

五、听着音乐，教师总结本课内容下课。

篇五：《垃圾的悄悄话》教案

垃圾的悄悄话

人们把不用的、不想留下来的东西扔到垃圾桶里，桶里的垃圾越来越多，挤得喘不过气，垃圾你推我挤，吵吵闹闹。

旧报纸说：“我的身体被菜汁弄湿了，发霉了，还有一股难闻的气味呢，难受极了。其实，我还很有用的。” 酸奶杯说：“实在太挤了，我的身体变形了。”胶袋、纸盒、布碎也在轻轻地叹气：“哎，人们扔的垃圾越来越多，再这样下去地球不知道变什么样了，真担心。”

一、教学目标：

1、引导学生理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

2、鼓励学生对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展学生的记忆力和表现力。

二、教学准备：

1、教师带学生观察周围的环境，体验环境污染状况。

2、创设环境：垃圾角

3、录像带一盒（一年级学生对应的配戴各种垃圾进行表演）

4、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

三、教学过程：

1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的垃圾筒，引出课题。

教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢？（扫垃圾）老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢？”

2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。提问：

（1）刚才有什么垃圾在说话？

（2）旧报纸为什么会说自己还很有用呢？

（3）废旧物品还能有用吗？有些什么用呢？

3、观看一年级学生的情境表演，再听第二遍故事。提问：

（1）你们看到马路上的垃圾从哪里来的？

（2）为什么会有这么多垃圾？

（3）垃圾对人们有什么害处呢？

（4）我们要怎样减少垃圾，保护环境？

4、学生学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

先请一组学生出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说

出的垃圾的话，并启发学生想像各种垃圾的动作，然后再请全体学生一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组学生出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

5、活动结束：

教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗？现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

第三篇：小班语言悄悄话教案

小班语言悄悄话教案

小班语言悄悄话教案1

活动目标：

1、学习用适当的语言表达自己对家人、教师和同伴的爱。

2、学习发现他人的优点并欣赏他人，培养人际交往能力。

3、幼儿可以用完整的普通话进行交流，学会说悄悄话。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备：

奖励品(贴纸)

活动过程：

一、活动导入。

教师：小朋友们知道吗?我们每个人身上都有优点，你们知道自己有什么优点吗?(请能力强幼儿说说自己的优点)

教师：我认识几个小朋友，我们来看看他们身上有什么优点吧!

教师：(教师讲述1——2个小朋友的事例，让幼儿仔细听，在听的过程中发现小朋友身上的优点)

教师：有一个小朋友叫小明，他会画画，还会游泳。但在幼儿园里，他好像不太受小朋友们的欢迎，因为他总是不太爱说话。有一次，一个小朋友摔倒了，小明赶紧将他扶起来，还把自己的椅子让给他坐。

教师：谁来说说小明的优点在哪呢?(请幼儿回答)

教师小结：小明的优点是他很有爱心，愿意帮助受伤的小朋友，还把自己的凳子让给受伤的小朋友坐。

教师：老师还认识一个小朋友，她叫丫丫，她很有礼貌，在幼儿园里很受小朋友的欢迎。小朋友没玩具了，她会把自己的玩具借给他玩，还会帮助老师整理玩具。上课也很认真，会积极的回答老师的问题，也很喜欢她。

教师：你们知道，贝贝的优点在哪吗?(幼儿回答)

教师小结：丫丫的优点是，她会和小朋友一起分享玩具，会帮助老师做事情，上课也很认真。小朋友们要不要向小明和丫丫学习呢?

二、将这些经验迁移到自己的班级中，引导大家发现不太爱表现的幼儿的长处。

教师：其实，在我们班里，每一个小朋友的身上都有优点，比如xx(幼儿的名字)，你知道他身上有什么优点吗?

教师：(幼儿回答，教师扩展、补充幼儿的发言)现在老师要为有优点的小朋友贴上贴纸，并鼓励他们继续加油。

三、请幼儿以“悄悄话”的形式传递自己对别人的喜爱。

教师：教师通过与一个幼儿表演“悄悄话”的形式来引起全班幼儿的注意。

教师：刚才我和xx(幼儿的名字)在做什么?我对xx(幼儿的.名字)都说了什么呢?现在请他来说一说吧。

教师：我和xx(幼儿名字)说悄悄话，我告诉他“你上课很认真，回答老师的问题也回答的好。我想和你做游戏。”

教师：每个小朋友都有自己的优点，你也可以像老师一样用悄悄话的形式告诉你的好朋友。小朋友在班上也有自己喜欢的朋友吧，现在你们也去找他们说句悄悄话吧!(幼儿寻找自己的朋友，并和他说一说悄悄话。)

教师：谁能告诉我，你对朋友说了些什么?别人又对你说了些什么呢?教师：教师在幼儿园时，可以帮助幼儿理顺语句，用合适的语句来表达。如“你画画画得好，我想和你做好朋友!”

四、教师总结内容。

教师：今天我们在幼儿园里和小朋友还有老师说了悄悄话，回家以后还可以和自己的爸爸妈妈，爷爷奶奶说一说悄悄话。

教学反思：

首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享?你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友?你为什么愿意跟他人分享你的秘密?引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

小班语言悄悄话教案2

活动目标：

1、安静倾听故事，能理解故事大意。

2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、初步培养幼儿有礼貌的行为。

活动准备：

1、故事《悄悄话》及其幻灯片

2、故事中角色的手饰

3、音乐：班得瑞《仙境》

活动过程：

一、开始部分：

1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。

2、提问：老师刚才做什么了?

3、接着提问：悄悄话是什么意思?

4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。今天，康老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。

二、基本部分：

1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。

2、提问： --故事的名字叫什么?

--故事中都有哪些小动物?

--在故事中小动物们都做了什么事情?

--它们说了句什么悄悄话? 幼儿讨论回答。

3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。

4、边看幻灯片提问并讲述：

--蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话?

--蚂蚁是怎么来的?

--请小朋友学学蚂蚁的动作。

--蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话?

--蚯蚓是怎么来的?

--请小朋友学学蚯蚓的动作。

--蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话?

--蜗牛是怎么来的?

--请小朋友学学蜗牛的动作。

--青蛙对小鱼说了句什么悄悄话?

--青蛙是怎么来的?

--请小朋友学学青蛙的动作。

--小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话?

--小鱼是怎么来的?

--请小朋友学学小鱼的动作。

--蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话?

--蜻蜓是怎么来的?

--请小朋友学学蜻蜓的动作。

--请小朋友学学乌龟的动作。

5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。

蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话?乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了。

6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。

三、结束部分：

这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。

活动反思：

1、教学任务完成情况：本活动在课堂教学中能按设计思路及顺序进行，目标达成情况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，2、本次活动的亮点：

(1)导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的注意力，激发参与活动的兴趣。

(2)运用多媒体课件，直观形象。

(3)活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。

(4)教师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且准确到位。

(5)活动中能充分体现教师为主导，幼儿为主体的教育理念。

3、存在的不足：在分组表演时，如何让全体的孩子积极参与到活动中，就是如何能做到既面向全体又能注重个体差异。我会在课余时间给本活动没有积极参与活动的幼儿单独给予他们重新活动的时间，让他们知道老师是重视他们的.，也让他们有了自信，在以后的活动中积极参与。

《指南》中所提到的种种都对我接下来的工作有很重要的意义，原先只以为幼儿教育之切合《纲要》就能很完美了。而这段时间的学习让我明白幼儿教育需要更深的挖掘，不能只停留在某一处，我们不能只根据《纲要》来指定我们的工作，《纲要》虽然比较全面，但也不能完全的停留在这里，我们需要是更多的学习，完善自身的理论和实际，再结合《指南》中的细致性把我们的幼儿教育办得更好。给孩子一个快乐健康的美好童年是我们的责任。

小班语言悄悄话教案3

活动目标：

安静倾听故事《悄悄话》，能理解故事大意。

通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

1、故事《悄悄话》及其幻灯片

2、故事中角色的手饰

3、音乐：班得瑞《仙境》

活动过程：

一、开始部分：

1、教师与班内任意一名幼儿说悄悄话，吸引班内幼儿的注意力。

2、提问：老师刚才做什么了？

3、接着提问：悄悄话是什么意思？

4、教师小结：悄悄话就是悄悄的说话，说话的声音很低，只有说话的人和听的人能听到，别人都听不到。今天，薛老师就给小朋友带来一个故事，名字就叫《悄悄话》，请小朋友安静的听。

二、基本部分：

1、教师配乐讲述故事，幼儿安静倾听。

2、提问：–故事的名字叫什么？

–故事中都有哪些小动物？

–在故事中小动物们都做了什么事情？

–它们说了句什么悄悄话？

幼儿讨论回答。

3、观看幻灯片讲述故事，幼儿观看倾听。

4、边看幻灯片提问并讲述：

–蚂蚁和蚯蚓说了句什么悄悄话？

–蚂蚁是怎么来的？

–请小朋友学学蚂蚁的动作。

–蚯蚓对蜗牛说了句什么悄悄话？

–蚯蚓是怎么来的？

–请小朋友学学蚯蚓的动作。

–蜗牛对青蛙说了句什么悄悄话？

–蜗牛是怎么来的？

–请小朋友学学蜗牛的动作。

–青蛙对小鱼说了句什么悄悄话？

–青蛙是怎么来的？

–请小朋友学学青蛙的动作。

–小鱼对蜻蜓说了句什么悄悄话？

–小鱼是怎么来的？

–请小朋友学学小鱼的动作。

–蜻蜓对乌龟说了句什么悄悄话？

–蜻蜓是怎么来的'？

–请小朋友学学蜻蜓的动作。

–请小朋友学学乌龟的动作。

5、请七名幼儿上前佩戴动物手饰进行故事表演，剩余幼儿与教师一起讲述故事。

6、请全部孩子上前分组进行完整的故事表演。

三、结束部分：

这个故事告诉我们小朋友一个道理：朋友同伴之间要互相关心和帮助，希望我们小朋友在生活中也能像小动物们一样，互相关心帮助，团结友爱。

附故事：

蚂蚁蚂蚁跑过来，蚂蚁对蚯蚓说了句悄悄话。蚯蚓蚯蚓钻出来，蚯蚓对蜗牛说了句悄悄话。蜗牛蜗牛爬过来，蜗牛队青蛙说了句悄悄话。青蛙青蛙跳过来，青蛙对小鱼说了句悄悄话，小鱼小鱼游过来，小鱼对蜻蜓说了句悄悄话。蜻蜓蜻蜓飞过来，蜻蜓对乌龟说了句悄悄话。什么话？乌龟告诉大家啦：大家注意啦，要下雨了！

活动反思：

1、这个活动很适合小班的孩子，幼儿能积极参与活动并且兴趣很高。本活动在课堂教学中能按设计思路及顺序进行，目标达成情况很好，重难点能较好的把握并突破，孩子们理解了故事大意，

2、本次活动的亮点：

（1）导入部分直接、形象、生动，紧扣主题，并能吸引孩子的注意力，激发参与活动的兴趣。

（2）运用多媒体课件，直观形象。

（3）活动的基本部分环节设计科学合理，层层递进，紧扣本次活动的目标。

（4）教师的语言及提问设计合理，符合幼儿年龄特点，并且准确到位。

（5）活动中能充分体现教师为主导，幼儿为主体的教育理念。

3、存在的不足：在分组表演时，如何能做到既面向全体又能注重个体差异，让分组表演更有效。

小班语言悄悄话教案4

活动目标：

1、引导幼儿观察图片，理解故事内容。

2、愿意在集体面前大胆讲述。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

符合故事内容地图片

活动过程：

一、情景导入（教师与一幼儿说悄悄话）

提问：

（1）刚才老师和小朋友在干什么？（说悄悄话）

（2）老师是怎样和小朋友说悄悄话的？

（3）你们想知道小动物是怎么说悄悄话的'吗？

二、分段讲述

今天，老师给你们带来了一位小客人，它是谁呀？（长颈鹿）

出示图（一）学说：长颈鹿的脖子长长的，一直伸到半空中。

出示图（二）提问：

（1）图上有谁？

（2）它们在干什么？

（3）小蜗牛和小猴子在干什么？学习词语：羡慕

（4）猜猜看它们会想什么好办法和长颈鹿说悄悄话呢？（幼儿讨论）

出示图(三)提问：

（1）小猴是怎样和长颈鹿说悄悄话的？

（2）小蜗牛的心里怎样？

（3）小蜗牛那么矮，要用什么办法才能和长颈鹿说悄悄话呢？

出示图(四)：学习爬的动作 学说：长颈鹿哥哥我也要和你讲悄悄话。

出示图(五)：小蜗牛和长颈鹿讲悄悄话，小猴子和小鸟心里感觉怎样？

提问：除了小鸟会飞着跟长颈鹿说悄悄话，小猴子和小蜗牛会爬着跟长颈鹿说悄悄话；你还有别的方法跟长颈鹿说悄悄话吗？

三、完整讲述故事

四、游戏：说悄悄话

小班语言悄悄话教案5

活动目标：

1、引导幼儿观察图片，理解故事内容。

2、愿意在集体面前大胆讲述。

活动准备：

符合故事内容地图片

活动过程：

一、情景导入（教师与一幼儿说悄悄话）

提问：

（1）刚才老师和小朋友在干什么？（说悄悄话）

（2）老师是怎样和小朋友说悄悄话的？

（3）你们想知道小动物是怎么说悄悄话的吗？

二、分段讲述

今天，老师给你们带来了一位小客人，它是谁呀？（长颈鹿）

（一）学说：长颈鹿的.脖子长长的，一直伸到半空中。

（二）提问：

（1）图上有谁？

（2）它们在干什么？

（3）小蜗牛和小猴子在干什么？学习词语：羡慕

（4）猜猜看它们会想什么好办法和长颈鹿说悄悄话呢？（幼儿讨论）

（三）提问：

（1）小猴是怎样和长颈鹿说悄悄话的？

（2）小蜗牛的心里怎样？

（3）小蜗牛那么矮，要用什么办法才能和长颈鹿说悄悄话呢？

（四）：学习爬的动作

学说：长颈鹿哥哥我也要和你讲悄悄话。

（五）：小蜗牛和长颈鹿讲悄悄话，小猴子和小鸟心里感觉怎样？

提问：除了小鸟会飞着跟长颈鹿说悄悄话，小猴子和小蜗牛会爬着跟长颈鹿说悄悄话；你还有别的方法跟长颈鹿说悄悄话吗？

三、完整讲述故事

四、游戏：

说悄悄话

第四篇：幼儿园大班美术 农场里的悄悄话

农场里的悄悄话

设计思路：

在我们的生活周围，音乐的美妙声音时时刻刻萦绕在我们的耳边，音乐，使我们的生活更美好，音乐，使人的心情更舒畅。然而，随着二期课改的实施，我们忽然发现原本充满歌声的幼儿园似乎一下子远离了音乐，也许老师们和我有同感：主题活动下的音乐内容少了，主题活动下的音乐活动不知如何去把握了？在实践中，我大胆进行了尝试。近阶段我们正在进行的是《在农场里》的主题，农场里的动物是孩子们的兴趣点，如何将动物与我们的音乐活动结合在一起，是我们教师在把握孩子生成活动中的难点。正在这时，我发现了《悄悄话》这首歌曲，这首歌曲非常简单，又不失生动，给大家一种小巧玲珑的感觉。通过适当的改编，这首歌比较适合孩子的接受能力，加上语言节奏的多变，句尾的象声词的接唱，也给孩子提出一定的挑战，在此次活动中通过边唱边表演的形式，让孩子体验与同伴说悄悄话的乐趣。本次活动的重点是让孩子按** ** | * —|的节奏创编悄悄话的内容，并邀请同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。由此，给我的感受和体会是：

1、主题背景下的音乐活动，也要关注幼儿的兴趣热点，并要在孩子一定生活经验的积累中开展起来才会更丰富、有趣。

2、主题背景下的音乐活动，教师对音乐本身的一些元素也要把握好，如节奏。但这不可能以一本正经的面孔出现，而应该是生动、形象的，直接的经验方式，“润物细无声”地出现，自然而然，孩子的动作和表情丰富了，音乐的节奏也融入了其中。

所以，我感到，孩子是通过感觉或感受来学习的，孩子是通过经验来学习的，只有把我的教育动机化作孩子的学习动机，把我的技能化作孩子游戏的技能，这样的教育才会有效。希望我们的老师能大胆、多尝试主题背景下的音乐活动，使音乐常伴孩子的身边，使孩子都有自己的一个音乐梦。

活动目标：

1、在了解动物习性的基础上，为熟悉的歌曲创编语言节奏。

2、与同伴合作表演，进一步体验与同伴说悄悄话的乐趣。活动准备：

多媒体课件《在农场里》、音乐磁带《母鸭带小鸭》

活动过程：

一、导入：律动《母鸭带小鸭》

1、师：小鸭子们！（幼儿答应），秋高气爽！鸭妈妈带你们一起去欣赏欣赏秋天的景色，呼吸呼吸新鲜空气吧！（好！）

2、教师带着幼儿一起做律动《母鸭带小鸭》

3、自由谈论：小鸭子们在干什么？

二、创编歌曲

1、复习歌曲《悄悄话》

师：瞧！有两只小鸭子，正在说悄悄话呢！在说什么呢？让我们用好听的声音告诉大家。

2、农场里还有一些小动物也正在说悄悄话呢？他们是谁呢？我们来猜一猜吧！（播放多媒体课件）

3、它们是谁呀？在说什么悄悄话？（幼儿自由讲述，结合动物习性等）

4、创编语言节奏（幼儿范讲，教师用语言节奏规范）

例----幼儿说：小羊在吃青草；师：对呀，吃吃嫩青草，吃吃嫩青草

5、其他幼儿和教师一起学学语言节奏

6、还有哪些小动物在说什么悄悄话？我们也来把它编到节奏里面去。

7、幼儿创编

8、跟着音乐创编歌曲

9、师：刚才小动物说了那么多的悄悄话，现在就让我们把他们的悄悄话一起唱到歌里面去好不好？现在你们找一个好朋友，把小动物的悄悄话告诉大家。（幼儿合作表演）

三、结束：歌曲《朋友再见》

小动物们玩了一天了，也累了，我们和小动物们说再见吧！！

大班绘画教案：《狮子》

活动目标：

1、尝试用边念“顺口溜”边画画的方式学画狮子。

2、能创造性地画出狮子的不同动态并添画情节背景。

3、对绘画活动感兴趣，能独立完成画作。

活动准备：

1、剪好的狮子头、身体（椭圆形）、狮子脚、尾巴。

2、狮子PPT

3、幼儿用纸、记号笔、油画棒。

活动过程：

一、引题

1、小朋友，今天老师给大家带来了一首“顺口溜”，请你们仔细听：

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面，买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边，两个大饼放下面，点点芝麻香又甜，三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

２、这么好听的顺口溜我还可以把它变成一个动物呢，你们猜猜看，会是什么动物呢？（幼儿猜谜：大狮子、大老虎、大熊猫）

二、讲解示范

１、到底是谁猜对了呢？我们一起来看（教师边念顺口溜，边画）

妈妈有个买菜的篮，两个手把在上面。

买个萝卜放中间，两个鸡蛋搁两边。

两个大饼放下面，点点芝麻香又甜。

三根葱，三根蒜，“啊呜”一口味道鲜。

篮子四周加花边，一只狮子就出现。

２、“你们看是什么呀?”(狮子)

３、“哦,这顺口溜真有趣,能变出一个大狮子,小朋友你们想不想和老师一起来变一变?”

４、幼儿和老师一起来念顺口溜，教师再示范一遍，变换花边。

５、有了狮子头，还缺少什么呢？（身体、脚、尾巴）

狮子的身体像什么？（椭圆形）

三、看狮子的PPT

老师这里也有狮子，我们一起来看看它们是怎样的？它们在什么地方？在干什么呢？

四、摆放狮子不同的姿势

（老师在你们的桌子上准备了狮子的头、身子、脚和尾巴，请小朋友四个人合作去放一放、摆一摆狮子会有哪些姿势？）

1、幼儿摆放，教师巡回观察。

2、请小朋友来说说刚才你们摆的狮子是怎样的姿势呢？

狮子有站着的、蹲着的、趴着的、还有走路的，原来狮子有各种各样的姿势。

五、幼儿作画

1、今天我们就来画画大狮子。请你来告诉大家：你的狮子会在什么地方，会发生什么事呢？

２、教师提要求：

画之前我们的大狮子还有几句话想对小朋友说：

我可是森林里的百兽之王，你们可别把我画成了小病猫。我的本领可大了，小朋友们要画出我不同的本领哦。画好以后别忘了给我涂上美丽的背景颜色。

３、幼儿作画，教师指导。

六、展示幼儿的画

让幼儿选自己喜欢的画，说说为什么？

第五篇：悄悄话教案及教学反思

悄悄话教案及教学反思

悄悄话教案及教学反思1

活动目标：

1、让幼儿理解诗歌内容，抒发对老师和幼儿园的热爱情感。

2、让幼儿学习有感情地朗诵诗歌，并理解词语：搀扶、天涯。

3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

4、培养幼儿的尝试精神。

活动准备：

诗歌挂图、录音磁带、录音机、幼儿阅读材料人手一份。

指导要点：

1、谈话引题：请幼儿对老师说句“悄悄话”。

2、教师有感情地朗诵诗歌后，向幼儿提问：诗中对老师说了哪些悄悄话?

3、对较长较难的句子，老师作重点示范朗诵。

4、启发幼儿有感情，地朗诵，要求幼儿注意掌握诗歌的节奏。

5、让幼儿用接龙或分句的形式朗诵。

6、幼儿集体表演诗歌朗诵。

活动延伸：

作为幼儿在毕业典礼上朗诵的诗歌。

活动反思：

本次活动教师试图借助读本，让幼儿在“发现——感受——表达”这样的线索中去领略大自然中美妙的.声音、现象以及学习用诗一样美感的语言来表达，体会朋友之间的亲密友好。该活动采用以下的学习方式，让幼儿进一步理解“悄悄话”的活动内涵，体验合作学习带来的乐趣，培养幼儿自主阅读的能力。

首先问题激趣。你有秘密会跟谁分享?你是怎样把自己的秘密告诉你的好朋友?你为什么愿意跟他人分享你的秘密?引发孩子的学习兴趣，进一步体会悄悄话的含义。

第二环节，自主阅读。运用图式，采用两两合作阅读的学习方式，通过交流分享，让幼儿读懂图画，学习运用句式来有表情地说。让孩子们感受自己世界中温馨的悄悄话。

第三环节，合作阅读。引导幼儿在音乐的伴奏下有感情地读。体验合作阅读的快乐。“你一句，我一句”

第四环节，欣赏阅读。目的是迁移读本的内容，为下一次拓展活动做铺垫。在这一环节中，我们将孩子们说悄悄话的样子拍摄下来，不仅体会到人与人之间的亲密无间而且也充分感受到说悄悄话的快乐，自然而然地就将活动中的句式运用到生活中来。在幻灯片的选择上我是从“自然—动物—生活用品”这三方面来迁移读本的，而最后“雨伞”的出现也跟读本最后一页“你在跟谁说悄悄话?”的文字相仿，不仅帮助幼儿理解散文的文学形式也为下一次的拓展活动做铺垫。

整个教学下来目标还是完成的比较好的，幼儿能用句式表达画面，朗读也富有表情，有一定的自主阅读能力。活动中幼儿的阅读兴致很高，直到活动结束还意犹未尽。

悄悄话教案及教学反思2

引言：垃圾在我们这个历史悠久的大国可算是无处不在了，小朋友们知道我们中国的垃圾都在哪儿吗？在中国，主要的垃圾来源还包括建筑垃圾。建筑垃圾是指建设、施工单位或个人队各类建筑物、构筑物、管网等进行建设、铺设或拆除、修缮过程中所产生得渣土、弃土、弃料、余泥及其他废弃物。通过本次幼儿园教案让小朋友们从小培养保护环境，养成不随手丢垃圾的好习惯。

优秀教案名称：垃圾对我说悄悄话（中班语言教案）

优秀教学目标：

1、鼓励幼儿对变废为宝进行大胆想象，参与创造性的表演，发展幼儿的记忆力和表现力。

2、引导幼儿理解“垃圾对话”的内容，丰富词汇：“发霉”、“变形”、“你推我挤”、“吵吵闹闹”。知道日常生活的垃圾增多给人类带来危害。

优秀教学准备：

1、录像带一盒（大班幼儿对应的配戴各种垃圾进行表演）。

2、旧报纸、酸奶杯、胶袋、纸盒、布碎等。

3、教师带幼儿观察周围的环境，体验环境污染状况。

4、创设环境：垃圾角。

教学过程：

1、教师做扫垃圾的动作，出示充满垃圾的`垃圾筒，引出课题。

教师引导：“小朋友看到我现在干什么呢？（扫垃圾）老师看到地面有这么多垃圾觉得很不干净，很不舒服，我要把地面清洁干净，把垃圾扫进垃圾筒里，你们看垃圾筒里面有这么多的杂物废品。嘘，请小朋友们认真地听一听，他们说了些什么呢？”

2、教师完整讲述故事“垃圾的悄悄话”，丰富词汇。

提问：

（1）刚才有什么垃圾在说话？

（2）旧报纸为什么会说自己还很有用呢？

（3）废旧物品还能有用吗？有些什么用呢？

3、观看大班幼儿的情境表演，再听第二遍故事。

提问：

（1）你们看到马路上的垃圾从哪里来的？

（2）为什么会有这么多垃圾？

（3）垃圾对人们有什么害处呢？

（4）我们要怎样减少垃圾，保护环境？

4、幼儿学习表演“垃圾的悄悄话”的故事情境。

先请一组幼儿出来表演给大家看，要求大胆地说出垃圾，说出的垃圾的话，并启发幼儿想像各种垃圾的动作，然后再请全体幼儿一起表演，分别配戴各种垃圾。最后请表演得最好的一组幼儿出来表演给大家欣赏，老师作最后小结。

5、活动结束：

教师引导：“小朋友，我们的活动室也有垃圾，这样的环境干净吗？现在请你们来当环保小卫士，把活动室的环境清洁干净。但是不要把可以循环再用的旧物丢到垃圾筒里，要把它收起来，下次老师要教你们废物变宝的一种新本领。

生活中的垃圾在哪里？

目的：

1．激发保护环境的情感。

2．知道垃圾的来源及处理方法。

准备：

1．绘画用纸、笔。

2．小实验材料。

3．做好去公园的各项准备。

4．录像带、摄像机。

过程：

活动一

一、到公园寻找美

1．你们看，公园里美吗？请大家一起找找公园里的美，好吗？

2．幼儿自由活动，教师摄下公园美景及幼儿活动的情景。

3．幼儿集中坐在草地上，教师请他们说说：公园里的什么很美丽？为什么？

4．教师小结。

二、激发幼儿产生保护环境的意识

1．在幼儿休息、吃点心时，教师有意识地拍摄幼儿随意丢瓜皮、果壳、包装盒的行为。

2．启发幼儿现场比较：吃点心前后，草地上有什么不一样？我们应该怎样做？

3．让幼儿戴上一次性手套，进行“突击清除垃圾活动”。

4．引导幼儿数一数公园里有几只垃圾箱，观察公园里的游人是否把瓜皮、果壳、包装盒自觉地丢到垃圾箱里。

5． 观察回园路上有没有瓜皮、果壳、路边有没有垃圾箱。

延伸活动：

参与家庭及幼儿园所在小区的环境整洁活动。

活动二

一、看录像谈话

1．播放自摄录像，请幼儿说说看到美丽的公园时的心情。

2．播放一组环境脏、乱、差的公共场所的录像，请幼儿说说看了这组录像心情如何。

二、了解垃圾的来源及处理方法

1．哪些地方会产生垃圾？（工厂、菜场、餐馆、宾馆、办公室、家庭、超市等等。）

2．讨论：垃圾最后都到哪里去了？

3．教师小结：垃圾被倒入垃圾桶后，由环卫工人收集起来运走。大部分会被埋到填埋场，但填埋场既占地方又不利于环境保护。有的垃圾会被送到焚化炉焚化，但这又会排出有害烟雾。

延伸活动：

鼓励幼儿在家长的帮助下对商品的外包装作一次调查，如数一数巧克力、玩具、蛋糕、电器等商品的外包装有几层，然后自己设计表格作一记录。懂得这些包装材料虽然是商品美观，但消耗了很多原材料，也产生了很多垃圾。