第一篇：中班音乐：欢迎来我家
中班上学期歌唱活动：欢迎来我家
内容与要求：感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。活动准备：课件 活动过程：
一、情境导入，感受歌曲的旋律 ppt1、ppt2
1、通过帮小兔背蘑菇的情景感受旋律。
师：走过小桥、树林，看看这是谁的家？怎么知道是小兔的家？ 师幼：咚咚咚，小兔小兔你在家吗？
师：我在家，我在吃胡萝卜呢，我家门前有许多的蘑菇，孩子们帮我个忙吗？能帮我把这些蘑菇背回家吗？
过渡语：小兔子说谢谢你们帮我忙。背累了吧，坐下来休息一下。
二、学唱歌曲 ppt3
1、熟悉歌词。
过渡语：小树林这么大，还住着谁？这是谁的家？为什么？ 关键提问：小鸭子在家里唱了什么？ 小结：小鸭子唱得真清楚。教师根据幼儿的回答用唱来总结。
2、掌握节奏。
关键提问：小鸭子的声音很好听，好听在哪里呢？（有轻有响）小结：他说话的声音真好听，跳跳的有弹性、有节奏。
师：我们来用小手试试看帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么？ 过渡语：小鸭子说小朋友你们的本领真大呀，下次再和我做游戏好吗？我要去学游泳啦。
三、用不同的音色演唱
过渡语：森林里住了这么多的小动物，小鸭子的声音已经很可爱了，还住着谁呢？ ppt4
1、用甜甜的跳跳的声音演唱 ppt5 人物一：蓝妹妹
过渡语：我是蓝妹妹，你们好，欢迎来我的精灵村，我最喜欢唱歌了，和我打个招呼吧。教师示范唱。
关键提问：听听我是怎么和他打招呼的？ 个别幼儿示范唱。
小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。师幼共同演唱。ppt6 人物二：蓝爸爸
2、用粗粗的跳跳的声音演唱
师：精灵村里住了很多精灵，还有谁呢？
关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方？ 小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。
四、音乐游戏
幼儿用跳跃的歌声欢迎精灵们来幼儿园做客。ppt7、ppt8 过渡语：刚才森林里住了很多的精灵，哇，现在精灵来到了们来到了哪里呀？（幼儿园）
关键提问：幼儿园就是我们的家，想不想请蓝精灵进来做客呀？蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦？听到好听的歌声，就会来。
要求：
1、用小小的声音
2、用响亮的声音
3、再用跳跃一点的。
小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。结束：精灵们才刚来对这里还不熟，他们想去搭积木，我们太他们去找找，走~
第二篇：中班音乐活动：欢迎来我家(歌唱)
中班音乐活动：欢迎来我家（歌唱）
执教：沙县实验幼儿园
石少婷 活动目的：
1．认真倾听，感受歌曲活泼欢快的旋律与友爱的情感。2．喜欢与同伴共同游戏，体验集体歌唱活动的快乐。活动准备：
1．物资准备：音乐播放器、U盘音乐。2．环境创设：请幼儿围坐成半圆。活动过程：
一、师生问候 1．师与幼儿打招呼。
2．了解英语单词“hello”的意思。
3．引导幼儿感受下行音阶。师结合手势清唱下行音阶（5.6小节），幼儿跟唱，初步了解音高，要求声音清晰、唱音准确、表情舒展自然。
二、学唱新歌
1．师范唱数遍，介绍歌曲名称。
2．引导幼儿按节奏学念歌词，以击掌“开门”提示弱起的节奏。3．逐个出示手指娃娃，激发幼儿学唱兴趣。
（1）幼儿轻声跟教师清唱。师：“今天有三个兄弟要邀请好朋友，它们在哪呢？”出示小指娃娃：“我是小妞妞，我的声音像我的个子一样小小的，请小朋友和我一起用小小的声音唱歌，邀请我的好朋友。”幼儿跟唱后，师与幼儿拉钩钩，鼓励幼儿认真学唱。
（2）幼儿在音乐伴奏中跟教师唱。师：“接着又来个兄弟。”出示食指娃娃：“我是二拇弟，我的声音像我的个子一样，比小妞妞大点，请小朋友和我一起用大一点点的声音唱歌，邀请我的好朋友。谁唱得好我有神秘礼物送。”幼儿跟唱后，师用食指娃娃亲吻唱得好的小朋友脸蛋，同时嘴发出亲的声音，增强幼儿学唱兴趣。
（3）幼儿在音乐伴奏中独立完整歌唱。师：“还差最后一个兄弟了，它来了吗？”师出示拇指娃娃：“我是大拇哥，我的声音像我的个子一样，大大的，请小朋友和我一起用再大一点点的声音唱歌，邀请我的好朋友。”师用拇指娃娃夸小朋友。
三、师生游戏
1．自主游戏。幼儿听音乐自由走动边唱边找朋友，唱到“hello”处找到朋友做问候动作。两个朋友再次开始游戏，各自重新找新朋友，游戏反复进行。
2．合作游戏。“家”的小主人邀请新朋友，唱到“hello”处找到朋友做问候动作，接着朋友到小主人身后搭肩，再次游戏继续找新朋友，游戏反复进行。
第三篇：《4. 欢迎来我家》教案
《欢迎来我家》教案
教学目标
1、理解文章的意义，学会待客的礼节。
2、知道家的地理位置和家里的布局，认识家周围的环境，增进对家的情感。
教学重难点
重点：通过“同学到我家来做客”，了解家的地理位置和家周围的环境，学会待客和做客的礼节。
难点：能向同学介绍自己家的大致路线。
课时安排
2课时。
教学过程
第一课时
一、师生谈话：
1、同学们将水果拼盘送给老师品尝，让老师感觉到，一个能时刻记住关心自己的人，就是一个学会感恩的人。这是一种高尚的品德。你们，就是这样的人！加上五角星。
2、今天，老师再给大家一个“1”，你想到什么？ 学生自由发言。
师引导：今天，班里来了一位听课的老师。那你，想说一句什么话呢？ 生自由发言。
可即兴采访，可问好！（让学生处处感受到自己的热情、有礼）师：我想对他说——欢迎来我家！
二、待客礼仪：
1、谁能告诉我，要欢迎这位老师来我家做客，我应该怎么做呢？ 板书：热情大方有礼
2、学生交流。现场指导。
同桌尝试。哪组做得好，我就请这位老师与到你的临时之家做客。预设： 谁发现了他待客的优点了？ 有没有比水果更好的待客方式？ 她哪些地方做得很好？
3、现场活动： 邀请老师到家做客。
请老师点评小主人做得怎样？能得几颗星？
4、再给大家一次机会。邀请同学到你家做客。学生活动。
采访客人，你觉得到他们家的感受是什么？
三、怎样到我家？
1、看到那么多好客的小主人，我也真想到你家去？可是，我怎么到你家呢？
2、学生交流：
方法一：乘出租车到某小区，几幢几室。方法二：来接你。方法三：画张路线图。方法四：打个电话。
3、让我们来设计一张你的名片！学生活动。姓名住址电话欢迎词 随机介绍。
四、提出问题，布置观察作业：
1、提出问题：看来，许多同学还叫不出路名，不知道自己所在的小区。怎么办？
2、下节课，我们主要来介绍自己家的方位，并要请你画画家里的摆设。
第二课时
一、师生对话：
1、老师要检验一下，是否已经知道了待客的礼仪了？ 师生活动：电话——怎么走？
2、我家离学校近，如果我想从学校出发，你画张地图让我找到你的家。
二、怎样画地图？画地图要注意什么？
1、学生交流。要用小符号； 要标出明显标志； 要写出路的名称； 要写清楚家的位置及楼号。要标明方向„„
三、学生活动：
1、学生画地图。
2、随机展示、交流。
四、作品展示：
以四人小组为单位，进行介绍，进行认路，看看能不能找到同学的家。对有问题的地图进行修改。
第四篇：幼儿园中班音乐公开课教案详案《欢迎来我家》及教学反思
《中班音乐公开课教案详案《欢迎来我家》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐公开课教案详案《欢迎来我家》含反思！
【设计思路】
1、对主题及幼儿经验分析
《我爱我家》是中班开学初开展的主题活动，在《我爱我家》的主题开展过程中，孩子们在主题中获得了各种经验，了解了自己的家，自己的家人，也尝试了学做小主人，爱别人、爱自己的家，但是基于现在的孩子都是独生子女，以自我为中心的现象居多，孩子也很少走出去到朋友家里去做客或者让更多的朋友到自己家里来做客，孩子们在学做小主人的过程中欠缺的是热情的招待，基于孩子主题经验中情感的缺失设计本次活动。
2、对素材的分析
“欢迎来我家”这首歌是2/4拍歌曲，旋律欢快，歌词又简单明了，“这是我的房子我的家，欢迎你来我家”这句歌词是情感上欢迎更多的好朋友到自己家里去做客，也可以走出去到朋友家里去做客，节奏容易掌握，歌曲的难点是开始有一个弱起节奏。中班上学期的幼儿学唱歌曲的特点还停留在模仿阶段，他喜欢跟着老师模仿歌唱，这首歌主要以欢快的旋律和富有意义的歌词内容适合中班上学期的幼儿，让幼儿在游戏的情境中快乐的学习。
3、环节及重难点分析：
学唱歌曲一般以教师教幼儿唱为主，略显枯燥，本次活动我针对中班幼儿年龄特征借助有趣的情境，让幼儿学唱歌曲，预设了四个环节：
第一环节：小兔家做客——感受歌曲的旋律
我借助“小兔家做客”情境，幼儿跟着歌曲旋律拍手，初步感受整个歌曲的旋律，为后面的掌握歌曲节奏做铺垫。
第二环节：小鸭家做客——了解歌曲的节奏和歌词内容
运用媒体互动法和听辨法让幼儿仔细感受歌曲的节奏，并且倾听歌词，目的是让他们有节奏的感受歌词内容，(教案出自：快思教案网)对歌曲的旋律、节奏和歌词内容慢慢熟悉起来。运用媒体示范法让幼儿完整欣赏歌曲，并且利用动作暗示法引导幼儿掌握歌曲的弱起节奏，再通过教师示范、集体演唱等方式让幼儿初步学唱歌曲。
第三环节：蓝精灵家做客——用不同的音色演唱
本活动的难点内容，中班上期刚刚上来的孩子渐渐的关注在唱歌的过程中运用一些气息，一些方法能够唱出更好听更优美的声音，本环节主要通过视频演示法、媒体互动法借助蓝妹妹和蓝爸爸两个卡通形象，蓝妹妹，歌声很甜美，是女孩子的声音，唱的时候是甜甜的;蓝爸爸，声音粗粗的，指导幼儿小嘴巴圆圆的能唱出好听的声音。并通过比较让孩子感受不同的歌声，让孩子们知道原来小小的嗓音通过不同的方式能够唱出不同声音的歌曲。
第四环节：来我们家做客——演唱歌曲
本环节情境法、语言指导、情景性暗示等方式循序渐进引导歌唱，运用情境性语言暗示幼儿在房子里唱歌，要求小小声音唱，第二遍情境性语言暗示幼儿到大门口唱歌，要求声音响一点，第三遍唱的时候可以声音美一点，跳跃一些，可以放大声音唱，指导孩子有感情的演唱。
【内容与要求】感受歌曲欢快的旋律，在有趣的情境中愉快地学唱歌曲。
【材料与环境创设】多媒体课件、音乐。
【活动过程】
一、小兔家做客——，感受歌曲的旋律
导入师：这会是谁的家呢?(小兔)我们走过去瞧瞧。(走过小桥走过草地看看这是谁的家)
师幼：咚咚咚，你好，请问在家吗?(小兔)
帮小兔运萝卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鸭家做客——学唱歌曲
师：接下来我们要去谁的家做客呀?
1、熟悉歌词。
(播放小鸭歌声)师：小鸭在热情的欢迎我们，你听到了什么?
关键提问：小鸭是怎么介绍的?他是怎么跟我们打招呼的?打了几个招呼呢?
小结：教师根据幼儿的回答用歌曲内容来总结。
2、掌握节奏。
关键提问：小鸭子的声音很好听，它跟我们平时说话有什么不一样呢?
小结：他说话的声音跳跳的有弹性、有节奏。
师：我们来用小手试试帮小鸭子打节奏。除了用手帮忙还可以用什么?
幼儿用拍手和跺脚等形式掌握歌曲节奏。
3、完整感受歌曲
提问：小鸭还会用好听的歌声来欢迎我们，他在唱什么?(欣赏歌曲第一遍)
教师用歌曲内容进行小结。
关键提问：小鸭的歌声听上去怎么样呢?(欣赏歌曲第二遍)
小结：看到我们来做客小鸭真开心，歌唱一跳一跳真欢快。
我们一起来学学小鸭好听的声音。(幼儿集体演唱第一遍)
教师示范：小鸭按耐不住自己的喜悦来邀请我们，小鸭很着急，前面要唱的快快的，我们再来试试看。
教师语言和动作引导(幼儿集体演唱第二遍)
三、蓝精灵家做客——用不同的音色演唱
过渡语：大森林里还有许多的朋友，看看接下来是哪位神秘的朋友呢?
1、用甜甜的跳跳的声音演唱
人物一：蓝妹妹
关键提问：猜猜这是谁?你是怎么知道的?
小结：蓝妹妹是女孩子，他打招呼的声音是细细的、甜甜的、跳跳的。
师：蓝妹妹说，我最喜欢唱歌了，跟我打声招呼吧。
我们一起用蓝妹妹好听的声音跟她打声招呼吧。
师幼共同演唱。
2、用粗粗的跳跳的声音演唱
人物二：蓝爸爸
师：精灵村里住了很多精灵，还有谁呢?
关键提问：这是蓝爸爸，他的声音和蓝妹妹有什么不一样的地方?
小结：蓝爸爸唱歌的声音是粗粗的跳跳的。
提问：我们怎么样才能唱出蓝爸爸一样的声音呢?
小结：原来声音低低的，小嘴巴张张圆我们的歌声像蓝爸爸一样好听。
个别演唱、集体演唱。
四、来我们家做客——演唱歌曲
过渡语：格格巫来了，蓝精灵说我们还是快点搬家吧，你猜他们搬到了哪里去呢?
关键提问：想不想请蓝精灵进来做客呀?蓝精灵说我最喜欢好听的歌声啦?听到好听的歌声，我就会来。
要求：1、用小小的声音;2、用响亮的声音;3、再用跳跃一点的。
小结：精灵们说，你们的声音真是太好听了，我们真是太愿意和你们一起玩了。
结尾：我们去邀请更多的好朋友到自己家做客吧。
教学反思：
孩子们非常地感兴趣，通过本次活动，我们也知道了只要幼儿感兴趣地东西，他们就会给你意想不到地惊喜，所以，在以后的活动中，我们应该从幼儿地兴趣出发，来提高活动地质量，因为兴趣是幼儿最好地老师。
中班音乐公开课教案详案《欢迎来我家》含反思这篇文章共6838字。
第五篇：欢迎来北方观后感
《欢迎来北方》：法式浓情，温暖人心 为什么大笑之后会流泪。为什么开心的笑会以流泪结束，我们才会觉得酣畅淋漓。所以，世界上本没有纯粹的悲剧或者喜剧，因为生活无法细分。
《欢迎到北方》，一部法国电影，温暖的气息像秋日的太阳，温暖的感触像初春的呵护，那是流淌在每个人心灵深处的柔软和璀璨。
为了到更好的邮局工作，丈夫费劲心机也没能满足妻子搬家的要求，结果适得其反被派到了北方，一个寒冷的地方。
未来的两年，他的生活，她的生活都将面临新的考验。
北方很寒冷，那些温暖都藏在了人的心里。
简单，热情，温情四溢的人性关怀，在小镇上，随时可以邂逅。落寞的他在小镇邮局和自己的员工们生活在一起，从隔膜到熟稔。
这部电影是2009法国电影界小成本制作的奇迹，居然就是这么一部操着浓重北方口音，土里土气又琐碎的片子，法国拥有世界最著名的时尚之都，有着浓厚的文化艺术底蕴，从来不避讳激情与艳遇，它甚至已经成为浪漫的代名词。这一切的资本，随便闭眼睛摸一项，都足以支撑一个伟大的令观众叹为观止的立意和情节。然而，他们偏偏在这样“无聊”的事情上磨磨唧唧并且还被全国人民热捧——恐怕对于中国电影界或者观众来说，这才是真正的“奇迹”吧。
一开始喜欢法国片，因为它的肆无忌惮，真实得让你哑口无言。让我觉得法国的电影人完全不把电影当做电影来拍，就是在用镜头写一则日记或者一篇感悟，有时候又是一些稀奇古怪的故事，容不得你仔细思考逻辑什么的，因为根本没有逻辑可言。那只是他们想说的话，偶尔貌似在讲道理，但又没一点苦口婆心或是匹夫之责的严肃，完全是想到哪说到哪，自我到让我完全忘记自我，索性由着他去，疯癫地狂笑或是飙泪。
大凡好的影片，看了之后都会有收获，《欢迎来北方》就是其中之一。
这是第三次选修课课上张艳老师放映给我们看的法国喜剧电影，原以为剧情是那么平平无奇淡如水，但是随着剧情的深入，我逐渐被这个北方小镇吸引，下课时并没有放完，我意犹未尽回到宿舍打开浏览器看完了接下来的故事。忍不住去百度了一下，《欢迎来北方》打破了经典喜剧片《虎口脱险》保持了42年的票房第一的记录！看到很多人拿《欢迎来北方》和《虎口脱险》来对比，我想起小时候和家人一起看过《虎口脱险》但是由于时间太长剧情我已经记不太清但是这两部电影给我两种不同的感觉，《欢迎来北方》给我一种心灵上的温暖和慰藉，《虎口脱险》是用喜剧的方法来抚慰经历战争人民的痛苦。
以下引述一个影评人对两部电影的点评：虽然《欢迎来北方》借鉴了《虎口脱险》中人物角色的设定模式，但其整体不具有喜剧里程碑式的作用和足以吸引全球的广远度。在《虎》一片中，路易·德菲奈斯饰演的指挥家和布尔维尔的油漆匠，因为性格、身份等差异，产生了一种绝妙的喜剧效应，一个精于算计，一个憨厚老实，那种边斗嘴边合作的妙趣横生，搭建起了一套经典的喜剧模式，此后该模式在诸多喜剧片中被灵活套用，如《你丫闭嘴》。同样，《欢迎来到北方》也借鉴了这一设定模式，一南一北两个男人，有着迥异的生活习惯和个性，因工作而相遇，经过一番“碰撞”、摩擦之后，不论热情坦诚的，还是起初被动的，最终在欢笑中达到了和谐。
在我看来《欢迎来到北方》以清晰明朗的故事线为基础，在最自然不过的关键处顺势而立的大把渲染爱情与友情，相较于一股脑儿浓墨重彩挥洒同样主题的影片，要高明得多。故事虽起于差异与分歧，但再大的观念的差异和误解都敌不过北方人热情如酒的真情，来去两挥泪，真情尽悉洒，叫观者无不为之触动。
文化上的差异多少会让法国以外的观影者对片中的一些地域内容摸不着头脑，淡然处之 1
为宜，毕竟这只不过是剧情发展的引子，虽必要，非重要，如果抨击这些内容就未免得不偿失了。
地域差别在人类社会中司空见惯，而由此而派生的地域偏见，甚至歧视，却是人性中不怎么光彩的一面。不论国家之间还是一个国家的不同地区之间，这类差异、偏见乃至歧视的产生都由来已久，可涉及到生活习俗、经济发展、历史问题、传统观念等各个方面，想要获得沟通了解、消除偏见，则需要双方都十分理性，且出发点良好，能放下成见，融入彼此的生活，而电影以一部喜剧的形式，在光影和笑声中传达了理解和沟通，倒是省心又省力。
“每个外乡人到北方都要哭两次，第一次是他来的时候，第二次是他离开的时候。”菲利普在来之前因为惧怕而胆怯，3年后，当他终于调往南方岛屿时，他因爱上了北方和北方人的可爱，而留下了惜别的泪。看来，有时候在去一个地方之前就存在偏见，或许会令这个相识的滋味变得更加丰富多彩一点。
影片不时以对比的方式显露出地域偏见的客观存在，如南部人的“谈北色变”，北方人的自我观念，当“南蛮子”菲利普（丹尼·伯恩饰演）勉强坐在北方小镇的广场上说“这个小广场还不错”时，胖子同事不满的表示这不算小了。如，初到北方的菲利普着装夸张得好似要去北极探险，而当地的北方佬在四月天里都是穿短袖的。再如，由于对那个传闻不佳的地方心存芥蒂，新任邮局主管菲利普在北去的高速路上低速行驶，当拦住他的交警得知他被调往北方时，因同情这个倒霉蛋而没开罚单，第二次，探亲完毕返回北方的菲利普因超速被同一个交警拦住，菲利普表示自己喜欢上了北方，等不及要回去，交警则利落地开了罚单。
影片也以夸张的桥段呈现了菲利普的内心变化，如每次回家探亲，妻子和朋友们都以一种悲怜的方式对待他，仿佛他被流放了一般，殊不知他在北方已由不适应迅速提升为过得挺爽，而身处两种观念夹缝中的菲利普因贪享妻子那空前的温柔而一直对自己的境况编着瞎话，当妻子为爱愿陪他去北方“受苦”时，菲利普慌了手脚，在北方佬同事的串通和协助下，他们给这位来自南方普罗旺斯、一心向往着更南部的黄金海岸的女士，上演了一出怪诞而粗犷的北方奇闻。
把本片当成搞笑片看的朋友可能要失望，本片绝对意义的搞笑桥段并不多，但这并不妨碍本片成为一部优秀的喜剧片。一般意义上的成年人的都有了自己一定的生活阅历，相对于从影片看别人生活闹的笑话，他们更习惯于从别人的生活中寻找共鸣。影片恰到好处地提供了这种值得让人回味的真实片段，让人在观影中时不时迸发出阵阵暖意，会心一笑后的，更有浓浓的感动，久久不去。
欢迎来北方是一部要静下来用心去观赏的好片，值得一看。街景人文真的很美，宁静小镇的悠然气氛，热情大方穿着的路人，民俗的建筑和神奇的敲钟，石子路面绕城小河，各种清新美好让人神往。
影片结尾处，菲利普在这个自己刚开始及其厌恶的地方恋恋不舍的离去。
两个男人流着泪，告别。
世界上最寒冷的地方，不是北极，而是人情冷漠的内心；
世界上最温暖的地方，不在北方，在你我的心里。
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