2010——2011年早教反思

第一篇：2010——2011年早教反思

2010年早教反思

依据《纲要》指出家长是幼儿成长中的第一任老师，也是幼儿最持久的老师，所以家长的教育理念和言行直接影响着幼儿的身心发展，他们对幼儿的游戏和活动的关注所表现出的兴趣与幼儿的进步，发展有着密切的关系。家长与教师的有效合作，对幼儿的身心发展，游戏水平以及学习能力都会产生积极而深远的影响，教师要做到主动和家长沟通，与家长合作，共同促进幼儿身心健康的发展，只有家长有效地参与幼儿教育，才能使幼儿真正健康的成长。

回顾过去的早教工作我们还是存在些许问题：如在材料准备上，我总是在花大量的时间做教具，费尽心思想教给幼儿各种知识，活动时不知不觉的还带有“托班化”的影子。然而符合时代特点的早教教具准备应给幼儿准备的活动材料既简单又贴近生活。

在今年的活动内容上“活”“灵”“巧”成为活动的一大特色，比如一月用红色来贯穿，我们开始认识红色，在这一个月的活动中都以红色为主，活动结束后让家长用红色作为延伸，这样一来，教师和家长的互动更为自然和谐。

活动内容涵盖：听说活动、肢体活动、创造性活动、探索活 动。

内容的改革： 1)、活动内容涵盖：

听说活动——在活动中，教师充分利用活动时间和幼儿进行交谈和倾听；利用图书、图片和布偶来进行活动。

肢体活动——帮助幼儿大肌肉的发展，腿部、背部、胳膊肌肉的练习。帮助幼儿走、跑、跳跃、平衡；通过精细动作针对手和手指等小肌肉的发展。

创造性活动——通过美术、积木、角色游戏、音乐游戏的活动，有助发展幼儿的想象力、创造、技巧。

探索活动——了解大自然，感知觉，大小，形状，颜色，数字方面的游戏式活动，使幼儿了解更多的知识。

2）、上课模式的改革

回顾以往的活动模式,老师所教授的知识还是偏多,活动内容还不够满足家长的需要，经过思考和研究，我发现家长的最终目的只有简单的目，吃饱睡好、乐玩学巧。教师作为父母之后的重要引导者，同时也是推动儿童发展的主要因素，现如今家长在照顾3岁以下幼儿分为两个类型；

一、监护式保教；除了吃好一日三餐外最多的就是让幼儿在干净和安全的环境下生活。

二、发展性保教；除了包括一日三餐外，更多的是满足幼儿好奇心的需要，给幼儿园提供多听，多看，多动手的需求。而家长则不断

吸取更为丰富的育儿知识，和幼儿共同提高。

在去年的早教基地工作会中,乔科长为我们提了更符合时代需要的建议

1、办园形式上要多研究家长的需求，找准办园的特色抓住热点和难点进行工作。

2、幼儿园、早教基地都要提高教师水平，随时开展对早教的研究，教师要抓住研究的对象和目标。

于是在今年的课程上，采用多元化的教学方法培养幼儿和告诉家长更简单快捷的幼儿方法，课程虽然是由一个知识点构成，但对于成长中的孩子来说，渔远比比鱼更重要，让每一个家长和幼儿都能得到不同程度的需要，真正的让家长在陪同的方式下也能感受到学习的乐趣。

针对幼儿个性发展服需求务上，我也做了以下的工作思考，比起教师在不断的补充新的知识中，家长更为感兴趣的是你能为他们的孩子做些什么？在去年的活动方案中，针对个别幼儿的发展需要还不够个性化，所以今年要逐步建立个性化的活动方案。让早教更全面、更贴心，我想只有通过有效地与家长合作、反馈才能使幼儿真正健康的成长。

第二篇：早教反思

早教反思

章梦娜

一大早，宝宝们都早早地来到幼儿园来参加早教活动，由于早教活动，面对的都是年龄小于3周岁的宝宝，有些还是一岁多的，因此在活动设计前我做了认真的思考，将活动的难度降低，主要让幼儿在感受乐曲的欢快气氛中了解鸡蛋是母鸡妈妈生的，小鸡是鸡蛋孵化出来，然后能跟着老师的动作学学小鸡的姿态，一起唱唱跳跳。在教学中，我把小鸡出壳直接用幻灯片的形式输入给幼儿，这样幼儿对小鸡出壳就“一目了然”了。由谈话慢慢地渗透到歌词内容，让幼儿对歌词有初步的认识与了解，为之后的学唱歌曲做铺垫。在讲述小鸡出壳的过程的同时，让幼儿跟着老师一句一句学念歌词，在了解歌词内容之后再加入动作，有助于幼儿很好地记忆歌词。熟悉歌词后再请幼儿欣赏音乐，幼儿马上能跟上旋律自觉地打起拍子来。我见机就引导幼儿运用身体的各个部位来掌握和熟悉旋律，慢慢地幼儿就能跟着旋律哼唱歌曲了。通过肢体表演来形象生动的表现小鸡出壳的情景，既激发了幼儿学唱的兴趣又发挥了幼儿创

编的积极性，幼儿们都兴致盎然的跟着老师边唱边表演动作，宝宝吗，们都能伸出小手跟我一起学做小鸡的嘴巴。在欢快的气氛下，轻松的学唱，这是一种很有效的演唱形式，只见几个年龄偏大的宝宝高兴的跟着我做动作，其他的宝宝也在下面做小鸡。

整个活动过程很简单，在音乐的陪伴下，幼儿比较喜欢。在表演环节大家一起上前来表演有的爸爸妈妈还帮助幼儿一起，边演唱边做动作，以相互配合的形式演绎歌曲。活动在一片欢声笑语中结束了。可以说，宝宝很快乐，而早教活动也给我增加了一些教学方面的经验。

第三篇：早教案例反思

早教案例反思

案例一：快两岁的津津在解决问题的时候，总是用手多、用嘴少。见到别的小朋友拿着他玩过的玩具玩，常常走上前去大声喊叫：“这是我的！”然后不由分说把小朋友推倒，夺回玩具。

分析：这么大的孩子还不太懂得“与人分享”的道理，所以，父母要逐渐鼓励孩子和小朋友一起玩，并且给他一些时间。随着他慢慢长大，他会懂得这个道理的。如果在他四五岁时还是欺负小朋友，那么父母要坚决制止，并一定要让他道歉。

提示：解决问题的时候，一定要让孩子明白自己错在哪里。对3岁以后的孩子，还应指出他的行为已经伤害了其他小朋友。如果见孩子能善待小朋友，就应及时予以鼓励。

案例二：快3岁的小欣欣一点耐心也没有，刚玩了会儿捡糖丸，就不玩了说想吃“肯德基”了，马上就要拉上妈妈出门；一刻都不能耽搁，并对着妈妈直囔嚷:“我现在就要！”妈妈非常无奈。

分析：3岁前的孩子大多会认为自己是世界上最重要的人，只有到了幼儿园，他们才会明白，并不是所有他想做的事情都能一一实现，也并不是他想要的东西都能归他的。不过对于学龄前的孩子来说，父母还是要尝试，不要答应孩子提出的所有要求。

提示：家也是一个小小的团队，要让孩子明白作为这个团队中的一员需要担负起一定的责任。妈妈可以给他安排一些简单的家务，譬如整理玩具、为花浇水、餐前放筷子等，这样会让他慢慢学会关心自己之外的人和事，明白自己不是世界唯一。

高铮嵘

第四篇：早教工作计划

早教工作计划范文3篇

早期教育对孩子成长起重要作用，工作中学校高度重视早教工作，意识上提高，行为上落实，物质上储备，管理上促进等多渠道，多方位开展工作，组织了丰富的活动，进行了联动宣传，在不断的研究与实践中使辖区内的孩子得到了长足而有益的发展。本文是小编为大家整理的早教工作计划范文，仅供参考。

早教工作计划范文一：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻《幼儿园工作规程》和《学前教育课程指南》精神，围绕本园园务计划要求和任务，继续以“提高0—3岁婴幼儿祖辈家长科学育儿”的研究为突破口，积极探索以幼儿园为核心，依托家庭、社区，以创新的对华丰镇社区0-3岁婴幼儿及教养者进行教育，提高我园教师指导社区家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育理念，提高我园在社区中的声誉，幼儿园、社区共促婴幼儿发展，为家长的满意、社会的信任做出积极的贡献。

二、主要工作及措施

(一)运用最新教育理念，提供科学的服务内容

1、用科学理念指导亲子教育活动。

深入有效地开展早教推广及服务活动，早教中心指导站开设了6个方面的服务项目：亲子教育、早教咨询、社区活动、家长讲座、跟踪评价、资料查询。

2、指导家长、服务家长。

早教中心指导站我为家长举办多形式的服务，如知识讲座、经验交流、专题讨论、个别咨询、抓好活动过程中的机会，有意识地做好家长工作。

3、走出园门，采取多种形式开展亲子活动。走进社区，进行早期教育的家庭调查活动。

开展大型宣传活动。“六一”节联合镇妇联、镇教办、镇儿保科、各村委、社区共同举办了“我们的健康宝宝——科学早教行动”宣传活动。

(二)早教中心指导站工作的辐射：

1、定期开展大教研活动，提高基地园指导老师的科研水平。

2、参观宁阳阳光亲子中心等相关姐妹单位的早教活动，学习并借鉴经验，带动周边社区搞好婴幼儿早期教育。

3、经常为我们园教师提供早教示范学习，发挥了良好的辐射作用。

(三)培训一支合格的有创新精神的师资队伍：

1、在幼儿园中成立了早教组，选择业务好、肯钻研、勤奉献的优秀教师学习早教，利用班级工作之外的时间从事早教指导与服务。

2、送教师到市、县早教中心学习先进的早教理念和经验，使早教中心的师资培训更加深入。

3、加强与外界资源的联系。充分发挥早教中心指导站及富有经验的指导教师、镇儿保医师等资源优势，促进早教的推广与深化。

三、各月重点工作安排：

九月份：

1、制定本学期早教工作计划。

2、与镇教委、镇妇联联系：

(1)商讨本学期0—3岁早教计划。

(2)商讨华丰镇0-3岁的家庭教育指导问题，由镇妇联、镇儿保科和我园一起在本学期向我镇婴幼儿家长开设专家讲座、教师咨询等活动。

3、召开早教大教研活动。

十月份：

1、请专业保健医生、专家讲解关于卫生保健及合理喂养的有关方面知识，并对宝宝健康方面的问题进行有针对性的指导。

2、与各村妇联、社区居委会联系，一起开展对我镇0-3岁婴幼儿家庭开展专家讲座、教师咨询等活动，对华丰镇0-3岁婴幼儿家庭进行教养指导。

3、学习其它幼儿园指导站的工作经验和方法，充实到本园的指导站工作中。

十一月份：

1、发放招生通知，建立幼儿档案。

2、亲子班开班。

3、对婴幼儿进行身高、体重的测量，进行分析、测评，反馈家长并进行问题解答、指导。

十一 月份：

1、向基地园开放亲子活动

2、听取家长的反馈并作出调整;

3、资料收集归档。

4、总结工作。

早教工作计划范文二：

一、指导思想：

以邓小平理论和“三个代表重要思想为指导，全面贯彻《关于推进0—3岁散居儿童早期教养工作的意见》，积极探索0—3岁婴幼儿早期教养工作途径和方法，开展亲子苑及各类亲子活动的教养工作，满足社区家庭开展早期教育的多元化需求，提高教师指导社区家长、婴幼儿的能力，提升家长的教育观念，提高中心指导站在辖区内的声誉，共促婴幼儿发展，全面提高镇0—3岁儿童其家长或看护人员的受指导率及指导质量。

二、工作重点

利用中心指导站得资源推行社区婴幼儿亲子活动及亲子指导活动;为散居婴幼儿家庭发放幼儿园自编的小报，从而提高社区家庭的教养意识。

三、主要工作及措施

(一)加强学习

1、直接面对家长的育儿咨询指导师一项专业性要求很高的工作，对指导人员的素质提出了高要求，随着这项新形式服务工作的展开，我们更迫切需要努力学习有关理论知识，提升工作责任感。学习内容如：《婴幼儿健康成长指南》、《小儿生长发育、营养健康及常见病防治》、《0—3岁婴幼儿早期智能开发》等，学习形式以自学为主，幼组织的学习讨论为每月一次。

2、除了学习借鉴理论知识，同时也要结合实际，拓展新的思路，发表自我见解，积极创编适合婴幼儿家庭的亲自游戏，以丰富我们指导站在早教工作中的软件资源。

(二)加强联动：

1、加强与外界资源的联系，继续积极主动与街道妇联负责人沟通，商议本社区0—3岁散居婴幼儿家教指导工作，互通信息，互惠共赢。

2、继续积极参加区早教中心召开的会议，密切配合区早教中心的工作项目。

3、定期开展大教研活动，共同为本社区0—3岁散居婴幼儿及家长提供服务。

(三)运用新教育理念，提供早教服务内容

深入有效地开展早教推广及服务活动，早教中心指导站将开设亲子活动、家长讲座、早教咨询、发放资料、早教宣传等多种服务形式，有意识地做好家长工作;并积极探索有效的科学指导散居婴幼儿家庭的做法，在实践后反思、讨论并积累成功经验，留下宝贵资料。

四、各月重点工作安排

一月份：

1、制定本早教工作计划

2、发放通知，建立婴幼儿档案

3、召开镇早教中心例会

二月份：

1、召开镇早教中心例会

2、完成幼儿信息登记

3、开展镇0—3早教活动

4、园早教大教研活动

三月份：

1、召开早教大教研活动

2、发放宣传资料

3、教师早教培训

四月份：

1、向辖区内0—3岁婴幼儿免费开放二次早教活动

2、请专业保健医生、专家讲解关于卫生保健及合理喂养的有关方面知识，并对宝宝健

康方面的问题进行幼针对性的指导

五月份：

1、向我镇婴幼儿家长开展亲子咨询等活动

2、发放招生通知，建立婴幼儿档案

六月份：

1、”庆六一自助餐活动"——为辖区散居婴幼儿家庭组织竞赛性体育活动

2、对婴幼儿进行身高、体重的测量，进行分析、测评，反馈家长并进行问题解答、指导

3、发放宣传资料七、八月份：

1、学习其他中心指导站的工作经验和方法，充实本中心指导站工作

九月份：

1、召开早教大教研活动

2、发放宣传资料

3、邀请专家、儿童营养专家等专业人士开展咨询活动，与家长进行面对面地交流，为

家长排忧解难

十月份：

1、向辖区内0—3岁婴幼儿免费开放第二次早教活动

2、听取家长对早教工作的反馈并作出调整

十一月份：

1、开展一些小组交流会、家长成功交流会，为家长们搭建一个交流、学习的平台

2、发放宣传资料

十二分月份：

1、资料收集归档

2、总结工作

早教工作计划范文三：

回望过去的一年中，我园对附近社区0—3岁散居婴幼儿开展了形式多样的各项早教活动。通过咨询活动、大喇叭广播等对0—3婴幼儿家长早教知识宣传及指导。6月初的入学适应也得到了领导及家长的好评，并取得了一定的经验，为今后的早教工作奠定了基础.一直以来农村家长在观念上对婴幼儿早期教育缺乏一定的认识。由于父母工作忙，大多由祖辈家长带领孩子，他们又普遍比较重视生活上的护理，而忽视婴幼儿其他能力的发展。为了推进0-3岁婴幼儿的早期教养工作，发挥幼儿园教育指导功能，为0-3岁婴幼儿、家长提供早期保育和教育的指导服务使宝宝在人生最初的阶段，身心健康地发展我园通过早教中心服务站的辐射。本学期，将采用多种形式的活动来吸引0-3岁家长来参于各项活动，使他们的受早教指导率有所提高，从而不断转变他们的育儿观念。

二、指导思想：

坚持以提高幼儿园服务家长、服务社会的功能，以促进婴幼儿发展为本指导思想，根据家长的需求，通过形式多样的活动，切实提高1—3岁婴幼儿看护人的家庭教养知识，充分挖掘幼儿园的教育资源，开启潜能，使宝宝健康活泼的成长，使1-3岁散居婴幼儿受教育的普及率不断提高。

三、工作目标：

1、加强家长对0—3岁早期教育的认识，帮助家长掌握科学的教养方式，提高家长的育儿经验。

2、自觉学习早教理论知识，提升设计、组织、开展早教指导工作的能力。

3、开展早教教研活动，注重早教活动开展中各类早教资料的积累。

4、开展多种形式的早教服务活动，使家长更乐于积极主动参与其中。

5、配合幼儿园开展其它工作。

四、具体工作安排

9月份：

1、制定早教工作计划，学习早教各种制度，定制家长培训与教学内容。

2、亲子班的宣传招生工作。

3、根据幼儿月龄划分班级，填写花名册。

4、亲子活动活动的开展

5、入户指导活动

10月份：

1、组织第一次形式多样的亲子指导活动，做好记录与反馈。(请邀请领导听课指导)

2、开展一次送教下乡活动。

3、大喇叭广播宣传早期教育知识。

4、户外大型玩具对外开放。

11月份：

1、亲子活动的开展。

2、开展《美食大赛》活动，并评选出5名获奖者

3、以集市为舞台，开展一次亲子游戏大赛。

12月份：

认真做好小结工作，交流、反思，制定下学期工作思路。

六、每周安排与内容：

第五篇：早教问题

1、加德纳的“多元智力”理论将人的智力划为八种，八项智能是哪些？（1）人际智能；（2）语言智能；（3）音乐智能；（4）内省智能；（5）数理逻辑；（6）智能空间智能；（7）肢体运动智能；（8）自然智能

2、联合国教科文组织提出的教育的4个目标——让孩子学会什么？（1）学会生活；（2）学会学习（3）学会创造；（4）学会交往

3、早教教师的特质有哪些？（1）爱心；（2）耐心；（3）细心；（4）责任心；（5）热情

4、我国把人从出生到成人之间的发展过程分为哪几个阶段？（1）新生儿期；（2）婴幼儿期；（3）学龄前期；（4）学龄期；（5）少年期；（6）青年期

5、婴幼儿教育的三大误区是什么？（1）把早期教育等同于智力开发；（2）用成人标准来要求；（3）过早进行专业训练。

6、婴幼儿鼻出血时应如何处理？

头部的位置应该是，低头用手指捏住鼻翼两侧，较适宜的时间为4～8min。

7、什么是亲子园？

亲子园是一种以亲缘关系和感情为纽带及主要维系基础，研究亲子关系，为婴幼儿身心健康、自主发展提供指导与服务的社会教养机构。它是03教育的主要组织形式和任务承担者，由家庭成员陪同03孩子一起定期接受、参与集体教育活动的专业机构。8、0—3岁的孩子这么小能学到什么呢？

0—3岁是婴幼儿脑部开发的黄金期，出生时婴儿的脑成熟占成人的25%，生命的头三年就会长到成人的80%，3岁左右恼就开始成熟了，所以婴幼儿应该0岁开始教育。

9、孩子很合群，跟小伙伴玩的很好，很聪明，会念许多古诗、儿歌，会讲故事，会识字、绘画，还有必要上亲子园吗？

情绪情感与人际关系的发展水平比认知能力更重要，将决定一个人发展的可能性，决定了一个人事业的成功与家庭的幸福。现实中许多孩子的发展表现说明，凡是小时候过多强调念古诗、认字等能力，往往容易在情绪情感方面的发展有缺陷，最终反而制约了发展的可能性。

10、根据蒙特梭利对婴幼儿敏感期的观察与研究，可以归纳出哪九种？（1）语言敏感期0至6岁；（2）秩序敏感期2至4岁；（3）感官敏感期0至6岁；（4）对细微事物感兴趣的敏感期1.5至4岁；（5）动作敏感期0至6岁；（6）社会规范敏感期2.5至6岁；（7）书写敏感期3.5至4.5岁；（8）阅读敏感期4.5至5.5岁；（9）文化敏感期6至9岁

11、幼儿为何会说谎？

在3岁以下的幼儿中是一种极为常见的现象。专家指出，幼儿一般要到3或4岁，才能逐渐将现实和幻想区别开来。也就是说，这个年龄之前的孩子基本上不可能分辨出自己是在说谎还是在说实话。

12、怎样成为有创造力的父母呢？

只要保持积极用心的态度，以及宽厚仁爱的心就够了。

13、如何选择合适的幼儿园？

（1）选择离家近的幼儿园，便于接送和与老师沟通。（2）安全、卫生，配套齐全。幼儿园的安全设施是否完善、安全措施是否真正落实。（3）园风和教育理念。选择尊重儿童，遵循儿童发展特点，重视儿童全面健康和谐发展的幼儿园。

14、为什么孩子写字或画画总是歪歪扭扭？

孩子写字歪歪扭扭，不是由于他们不认真，而是因为他们的小肌肉还没有发展好，无法准确地完成精细动作。家长要让孩子多做手工、剪纸等活动，以促进他们小肌肉的发展，提高他们动作的准确性。

15、为什么有的孩子经常自言自语？

“独自言语期”是孩子语言发展的一个重要阶段。孩子通过自言自语可以练习发音的准确性，也能促进其准确运用语言的能力。另外，儿童的内部言语还没有形成，因此，他需要借助出声言语来帮助自己进行思维。随着儿童语言能力和思维水平的提高，自言自语的现象就会自然消失。