舞蹈教案雨中舞3

第一篇：舞蹈教案雨中舞3

舞蹈教案雨中舞3

活动目标：乐于用肢体动作表现雨点欢快地落下、跳跃的情形。

区别类似雨声的材料发出的不同声音，能作出反应。

准备：塑料纸、听雨盒、手指游戏、一 段节奏感较强的音乐、一 段抒情的音乐

活动过程：

一、热身运动：小雨滴

老师：我们一 起来做个小雨滴的游戏。（手指游戏）

二、看动画：

1、老师带来了两段动画，幼儿观看

你看到了什么？

你怎么看出是大雨还是小雨呢？

2、动画里的雨在下，可他们没有好听的声音，你们想个办法给他们配上好听的声音，出示听雨盒和塑料纸。

1)分发给每个幼儿一 个道具，当我们看到下小雨的动画，就让你手里的东西发出下小雨的声音，看到下大雨的动画就发出下大雨的声音。

2)你是怎么发出下大雨的声音的？怎么来表示下小雨呢？

3)请个别幼儿演示大雨和小雨不同的不同声音，让其他幼儿猜。

3、教师不断更换FLASH画面，幼儿配合发出不同大小的声音。

三、情景表演：下雨啦

1、我们小朋友也来做雨点宝宝，想想，下大雨的时候雨点宝宝是怎么跳的，到地面上怎么样的？播放强烈的音乐。

你这个雨点宝宝是怎么跳的？为什么要这样跳？

请小朋友模仿他的动作。

2、雨慢慢得下得小了，现在雨点宝宝怎么跳舞了？

幼儿跳，教师播放柔和的音乐。

你是怎么跳的？为什么要这样跳？

请个别幼儿示范，其他幼儿模仿。

教师切换不同的音乐，幼儿用肢体语言来表现。

3、雨点宝宝跳舞跳得累了，要回去休息了，和大家说再见。

第二篇：幼儿园音乐教案 雨中舞

雨中舞

目标：

1、创造下小雨的情景，感受想象、创造带来的乐趣

2、根据观察想象，学说相关短语。

准备：

大树一棵，花草若干，小动物若干，太阳、乌云、小雨图片各一个，沙瓶人手一份。

过程：

师：“宝宝们，春天来了，草地上真美啊！我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊？”

幼：“有小草、小花、大树、各种各样小动物。。。。”

师：“看，太阳公公出来了，天气真好啊！我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”（音乐《春天》）

师：“宝宝轻轻做下，看！太阳公公不见了，天阴了！哟，滴答滴答，怎么了啊？” 幼：“下雨了”

师：“沙沙沙，下小雨了，呀！小雨下下来了，宝宝把小手伸出来，让小雨来亲亲你的手心，好舒服呀！那小雨还可以亲哪里呢

幼：“手背”

师：“哦，小雨还可以亲亲手背呢！我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里？我要请举手举的神气的小朋友告诉我！” 幼：“手背、脸上、肩上。。。”

师：“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方，好舒服啊！”

师：“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢！宝宝看看，小雨能亲亲草地上的什么呀？”

幼：“大树、小花、小草。。。”

师：“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方，小雨可高兴了，现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”（音乐《花儿朵朵》）

师：“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊！宝宝想不想小雨来亲亲你？好，现在小雨要来亲亲你们了，亲到以后宝宝就说谢谢小雨。” 师：“小雨亲亲你。” 幼：“谢谢小雨。”

师：“小雨真高兴，它现在要来亲亲所有的宝宝了，小雨亲亲你们，宝宝说什么啊。”

幼：“谢谢小雨。”

师：“宝宝闭上眼睛听！沙沙，沙沙沙；沙沙，沙沙沙。下小雨了，下小雨了！” 师：“宝宝，小雨的声音好不好听呀，宝宝想不想来听听小雨的声音啊？” 师：“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子，我们一起来听听小雨的声音，好不好？”

幼：“沙沙，沙沙沙，沙沙，沙沙沙。”

师：“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走，我们一起去让它们也听听吧。（音乐）文档仅供参考

安全地玩 小小交通警

活动目标：

1、通过歌曲了解红灯停、绿灯行的道理；

2、学会唱歌曲，了解歌曲内容；

活动准备：红、绿两色圆形卡纸

课前事先录好的歌曲旋律

活动过程：

一、幼儿欣赏歌曲，了解歌曲内容

1、今天朱老师给小朋友带来了一首好听地歌曲，叫《小小交通警》，请你们听一听歌曲里都讲了些什么？

2、幼儿欣赏歌曲一遍，并按节奏拍拍小手。

3、提问：①红灯闪应该怎么样？（快停下）

②绿灯亮应该怎么样？（请出发）

③是谁在指挥交通？（交通警察）

④谁听警察叔叔的话？（汽车、人）

二、幼儿熟悉歌曲内容

1、幼儿按节奏念歌词一遍；

2、幼儿与教师一起跟着旋律念歌词两遍；

三、幼儿学习歌曲

1、幼儿听旋律跟唱歌曲一遍；

2、教师根据歌词内容，创编动作，幼儿模仿，加深对歌词内容的印象；

3、幼儿跟音乐反复模仿动作2～3遍；

四、游戏：小小交通警

教师出示红、绿灯

1、现有，朱老师要和你们来玩一个游戏；

2、交待游戏规则；

3、幼儿游戏；

游戏规则：

1、幼儿边唱歌曲、边做动作，看到红灯停、绿灯行；

2、教师根据歌曲内容出示红、绿灯。

第三篇：舞蹈教案3

《蹲组合训练》教案

教学内容：把上蹲组合训练

教学目的：通过对蹲的学习和训练，掌握正确的蹲的方法，训练学生的腿部力量、腿部肌肉的拉伸、跟腱的软度和开度、各个关节和韧带的柔韧性和灵活性以及做动作时需要的软度、力度和开度，更好的为跳跃动作打好发力的基础。

教学方法：言传身教，示范并仔细讲解蹲的动作要领，当堂纠正错误动作，并结合音乐进行练习。

教学重点：下蹲保持身体的直立，时绝不能撅臀部，注意腿和胯的外开度，起直时，由脚尖启动带领，大蹲时要注意先落脚跟再站直。教学过程：

一、师生问好。

二、回顾旧课：练习芭蕾基本手位，保持身体挺拔直立的感觉，调整呼吸和手位、韵律的配合。

三、导入新课：

1、学生依次在把杆前做好准备。

2、讲解一位蹲的基本动作和要领：

蹲训练也是整个腿部力量训练的基础动作之一，这个动作主要训练整个腿部以及脚腕、跟腱的力量、腿部肌肉的拉伸，增强大家的肌肉能力和跟腱软度、胯部的开度。

·准备姿势：单手扶把，一位脚打开，另一手打开至七位。整个身体保持直立，头向上拔，下巴微抬，沉肩收腹、大腿内侧和臀部肌肉夹紧。

·一位蹲：背部挺直，两腿膝盖向外开，慢慢向下蹲，让膝盖越过足尖，小蹲脚跟要牢牢抓住地板，不要离地。推起时由脚跟发力慢慢回到站立的姿势，两个膝盖往回夹紧，任然保持一位脚。大蹲时，在小蹲的基础上继续下蹲，到极限位置起半脚尖。臀部在大腿之上，脚的正上方。然后先落脚跟由脚跟发力推起。下蹲和推起的时间是一样的，要匀速、连贯有韧性的惯满每一拍音乐。下蹲时整个身体像是被两个力量拉伸，上身犹如定了重物被压迫往下蹲，但是下半身又要用里往上顶，形成一个相互对抗又相互拉伸的力量。

·二位蹲：二位脚打开，要领同上。注意：二位蹲不起脚后跟。·五位蹲：收五位脚，要领同一位脚。

3、喊节奏带领练习

节奏：1234下蹲5678起直，4、出现的常见问题并及时纠正：

（1）跨和腿没有打开（2）上身没有拔起来（3）下蹲或推起时，厥屁股（4）推起时起完上身再落脚跟

5、配合音乐节奏练习

一位蹲、二位蹲、五位蹲。两个小蹲，一个大蹲。教学小结：

这节课通过对蹲组合训练的讲解和练习，同学们基本掌握了蹲的方法和要领，训练了腿和跟腱的力量、胯部的开度，完成了教学任务。但是还有同学出现了一些问题，希望纠正以后同学们都多加强练习，有则改之，无则加冕。

第四篇：《窗花舞》教案3

《窗花舞》教案

【教学内容】

欣赏《窗花舞》。

【教学目标】

1．引导学生欣赏乐曲，体验乐曲轻松、欢快的气氛（情绪）和轻盈、活泼的音乐特点。2．引导学生以各种方式参与音乐，从而获得更加丰富的情感体验。

【教学难点】

引导学生以有效的方式参与音乐体验。

【教学重点】

欣赏音乐，感受乐曲欢快、活泼的音乐特点。

【教学过程】

一、情境创设

1.师生问好（自我介绍）2.节奏游戏

师：欢迎大家来到音乐教室，今天的音乐课，我们先来玩个游戏，考考谁的耳朵最聪明，能够准确地拍出老师给你的节奏。请准备好你的小手。“大家知道，音乐是美妙的，那我们拍出的节奏也应该是„„美美的。”（注意强弱）

(1)师：“你发现了吗？刚才我们拍节奏的顺序是，也就是我们经常说的„„”（一问一答）

“那你还能用其他方式来回答我吗？”（拍腿、拍手臂„„）

(2)师：“我们再来一次，还是一问一答，但节奏会变化哦，每条变得越来越„„”（短）（分层次进行，多次练习）

二、欣赏乐曲A部分

1.初听音乐（《窗花舞》钢琴）——静心聆听

师：“小朋友们的耳朵真是很聪明，我要奖励给大家一段音乐，请你听听音乐表现了什么情绪？”（欢快）

“听出是用什么演奏的吗？”（钢琴）

2．二听音乐（A1管弦）——用心辨听

师：“还是这段欢快的音乐，请听什么发生变化了？让你感觉情绪变得„„？”（学生辩听——管弦乐演奏 ——音色：更丰富 情绪：更欢快）3．三听音乐（A1）——教师律动《剪花女》

师：“这么欢快音乐到底是要表现什么呢？我用动作告诉你，请仔细看，我在 干什么？”（剪窗花、贴窗花）

4．四听音乐（A1）——学生律动（模仿剪、贴窗花）

（1）模仿、体验

师：“你能跟着音乐也来学一学吗？”（A1）（体验音乐欢快的情绪）

“除了剪纸，我们还做了什么？”（感受音乐的柔美、轻巧）

（2）律动表演

师：“你知道什么时候要剪窗花吗？课前，我们上网查找了中国过年的风俗，你找到答案了吗？”

“还有小朋友从网上找来了春节和窗花的图片，我们一起来欣赏。”（图片）“这些窗花漂亮吗？让我们再次拿起剪纸和剪刀，跟随音乐，一起剪出属于我们的美丽窗花。”（A1）

（4）哼唱、律动

三、欣赏乐曲B部分

1．初听音乐——静心聆听（完整）

师：“音乐表现的这个有着灵巧双手的剪花人是一位名字叫做喜儿的女孩。

大年三十除夕夜，喜儿和她的小伙伴们剪、贴窗花，准备过年。大家在一起，开心得手舞足蹈。因此作曲家给音乐取名为《窗花舞》，让我们一起来完整欣赏。”

“请你仔细听，接下来的音乐给你什么感觉？气氛变得„„？”（过渡段）“这么热烈、喜庆的音乐让你想到了什么呢？”（学生自由描述）

2．二听音乐（B）——画面辅助

师：“是啊，这么让人开心的事情应该有更多人一起分享，（哼唱第一乐句）大家相互召唤，聚到一起来。看，他们真的来了。”

“你看到了什么？”（有的剪窗花，有的贴窗花，还有的„„）

3.三听音乐——品味对答

（1）完整聆听B部分

师：“说得真好，大家一边自己剪窗花，一边交换着看看，欣赏别人的窗花，一

来一去，就像我们开始时候的节奏游戏中的一问一答。你能从音乐中听出他们一边剪，一边看的音乐来吗？听到了，就请举手！”

（2）一听“对答”（B2）——辨听音色

师：“音乐为什么会给你对答的感觉？这‘问’和‘答’有什么不同？”

（一个细、亮、音高；一个连绵、柔和、音低）

（3）二听“对答“（B2）——律动对比（辨听结构）

“是啊，喜儿和他的小伙伴，有的在低低的地方剪，有的在高高的地方剪，（教师范唱，区分音色高低）那你能听出他们是按照什么顺序出现的吗？”（4）三听“对答”（B2）——“乐器“演奏（出示图形谱）

师：“这一问一答的音乐之所以有这样的明显的音色对比，那是因为他们的演奏 乐器不同。一个是木管中的短笛，一个是弦乐合奏。” 4.五听音乐——尾声（1）静心聆听（2）完整欣赏B部分

师：“让我们再完整地欣赏一次这热闹、喜庆的音乐，并且在音乐的最后摆出你认为最美的姿势。”

三、拓展欣赏

1．欣赏视频《窗花舞》芭蕾表演（完整欣赏乐曲）

师：“小朋友的姿势真是美极了，惹得喜儿和她的小伙伴也情不自禁地想来表演一段，看看她们的表演有什么特点。”（学生谈欣赏后的感受）

2．体验芭蕾表演《窗花舞》（A1）

师：“他们表演的其实是一段芭蕾舞，那么你发现了吗，芭蕾舞最大的特点是什么？” “芭蕾是欧洲的古典舞蹈，（刚才小朋友们说的都不错，但）它最重要的一个特征就是演员表演时以脚尖点地，所以又被叫做是足尖上的舞蹈。小朋友们，你们想不想也来感受一下？那让上身坐正，双手叉腰，立起脚尖，伴随音乐表演，再次来感受《窗花舞》音乐那喜庆、欢快的情绪吧。”

四、结束课程

第五篇：竹竿舞教案3

教学内容：欣赏、学跳黎族的“竹竿舞”。教学目标：

1、能根据歌曲《跳柴歌》节奏开合竹竿；在跳竹竿舞时，动作协调、合拍。

2、发展学生身体的灵敏、下肢力量、弹跳力、耐力等素质，提高动作的节奏感和协调性。

3、在活动中增强合作意识、责任感以及在群体中的协调能力。

4、通过学习跳竹竿舞，获得愉悦的感受与体验，感受音乐与舞蹈的完美结合。加深学生对我国民族文化，民族风情的了解。教学重点：有节奏的跳。

教学难点：恰当的跳进跳出时机。教学过程：

一、欣赏导入，激发兴趣 [课前播放歌曲《跳柴歌》] 师：刚才大家听到的歌曲名叫《跳柴歌》，是生活在我国海南岛“五指山”下、“万泉河”边的一个古老的民族——黎族的一首民歌。“山欢水笑真热闹，男女老少喜洋洋”，知道为什么这么热闹吗？——原来在三月里，男女老少聚集在一起喜洋洋地跳竹竿舞。

[出示歌词][出示五指山”“万泉河”][出示图片] 师：现在“竹竿舞”跳遍大江南北，越来越引起国内外游客的兴趣，他们盛赞竹竿舞为“世界罕见的健美操”。想看看竹竿舞是什么样的舞蹈吗？ [媒体播放视频：竹竿舞] 师：这节课，我就和大家一起来学跳“竹竿舞”，好不好？

二、竹竿舞教学

1、熟悉音乐节奏，掌握进出时机 师：黎族人民根据竹子相打发出的有节奏、有规律的碰击声，在竹竿开合的瞬间，不但要敏捷地进出跳跃，而且要潇洒自然地做各种优美的动作。

接下来，我来播放一段节奏音乐，你们能用各种动作来表现一下这种节奏吗？ [音乐播放]（学生用手或脚的各种活动表现音乐的节奏）师：首先告诉我这是几拍子的节奏？（4拍）

师：如果这两个手指代表两根竹竿，大家能跟着节奏用手指来模拟一下竹竿的开合吗？

师：那你们能用双脚的开合来模拟一下竹竿的开合吗？

师：大家思考一下，当你准备在开开合合的竹竿间跳进跳出的时候，你们怎么做呢？

（学生两人一组，一个用手指模拟竹竿的开开合合，一个用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）

（为便于学生学习提高兴趣活跃课堂氛围，可让学生便练习边喊节奏，如：跳的同学喊进—出—进进出出，打杆的同学喊开—合—开开合合）（轮换练习）（教师巡视，及时进行指导）

2、练习打竹竿方法，结合竹竿进行跳进跳出练习师：接下来我们可以上竹竿进行练习了。谁愿意来跟我配合来打竹竿？（请1位学生配合演示打竹竿）（引导学生用竹竿打出有节奏的声音来）（强调打竹竿时两人的动作一致）（强调两根竹竿要有明显的开合）（强调打竹竿时不宜把竹竿抬得过高）

师：大家都去试试！

(分组：4人一组)（2人先打，2人用手指的开合模拟竹竿的开合）（轮换）（对学生打竹竿的方法做出讲评）[音乐] 师： 竹竿大家都会打了，那能不能在开合的竹竿间进行跳进跳出呢？

（学生两人4组，2个打竹竿，一个或两个同时用双脚开合跳的方式进行跳进跳出）（轮换练习）

（跳的同学喊进—出—进进出出，打杆的同学喊开—合—开开合合）（比一比，哪组喊的口令高、齐）

3、学习基本动作

师：刚才我们掌握了打竹竿的方法以及进出竹竿的时机。接下来我们要学习竹竿舞的基本动作。大家家过来看视频。他们是怎么跳的？ [视频播放：竹竿舞]（教师讲解步伐的方法和要领，强调口令跟动作的配合）师：大家回去结合不动的竹竿进行练习过竿的方法。（学生全体练习）（在不动竿上练习）（熟练掌握）（教师巡视指导）师：现在大家能在打动的竹竿中练习了吗？（小组尝试）（重点提示学生跳进果断，时机恰当）

（学生配合，四人一组，两个打竹竿，两个依次或一起条过两跟竹竿）（轮换）

（整个跳的过程中循环播放音乐节奏）（教师巡视，指导）（分小组展示练习成果）

4、提高难度，创编动作

师：既然我们现在能跳过两根竹竿了，那能不能2个小组靠在一起打竹竿，连续跳过四跟竹竿，大家有信心吗？

最好能加上一些上肢和身体的动作，这样看上去更优美了。现在，就请同学们跟着音乐纵情的歌舞吧！

（学生跟着歌曲的节奏联系连续竹竿舞）（教师参与）

5、展示学习成果

（音乐停）师：真想马上带大家去海南岛，去跟黎族人民比一比，到底是哪个能歌善舞？

以小组为单位，一组上来表演，其他小组为他们拍手打节拍。（小组轮流协作表演）

师：说说你觉得哪个小组表演的最好，为什么？（小组互相评价）

三、放松整理

师：好了，大家跳了这么长时间的竹竿舞，是不是很开心啊？接下来，让我们来听一首有关海南岛美丽的万泉河雄壮的五指山歌，然后跟我一起来做一下肢体的拉伸及放松。

[播放《我爱五指山我爱万泉河》] [跟音乐做身体的拉伸及放松] 师：这节课，学会了“跳竹竿舞”的基本舞步，下节课咱们继续进行“竹竿舞”的创编和练习。