第一篇：《生活真美好》教案
《生活真美好》教案
活动主题： 生活真美好。活动目标：
1、培养学生乐观的生活态度，引导他们了解一些排解烦恼的方法，做一个快乐的人。
2、培养学生拥有乐观豁达的健康心理，会与别人一起分享快乐。活动重点：
引导学生通过观察体验生活，与周围的人一起找到快乐的真谛。活动难点：
引导学生寻找快乐的策略来更好地调整自己。活动形式：情境体验、游戏、讨论沟通、行为训练等。活动准备
1、相关故事。
2、多媒体课件。教学过程
（一）观察岛：
1、想一想，为什么两只青蛙的命运迥然不同？
2、学生交流讨论。
3、教师小结。
（二）活动一：我拥有。
1、全班同学围成两个同心圆，然后外圆同学面朝里，内圆同学面朝外，相聚一米站立。鼓声响起时，内圆同学按顺时针方向慢慢移动，外圆的同学按逆时针方向慢慢移动；鼓声停止时，面对的两人以“我拥有”为句子的开头，向对方说一句话。进行若干次，要求每人所说的句子不能重复。
2、学生交流游戏的感受。
（三）活动二：开心校园。
1、读三则事例，思考：如果你遇到上述情况，你会持怎样的态度？为什么？
2、学生交流汇报。
3、教师小结。
（四）寻找消除烦恼，握手快乐的办法。
1、教师引导，打开话题：
过渡：烦恼快乐是生活交响曲，生活中如果有了烦恼到底该怎么办？请大家来听一个录音故事：《国王的秘密》。
他长了一双驴耳朵，所以他就戴上巨大的皇冠来掩盖。而且，他每个月都要理发，理完发以后就会把理发师处死。有一天，又有个理发师给国王理完了头发国王问；你看到了什么？理发师说:“我什么都没有看到啊!”于是国王很高兴非但没有杀那个理发师，而且还给了他很多钱。可是，理发师却生病了。因为他不能把这个秘密告诉别人，憋在心里非常烦恼,怎么办呢？
（1）同学们，你们能帮理发师出出主意消除烦恼吗？（2）他最后怎么解决的？
听听理发师怎么做的?理发师是这样做的，理发师跑到一个树林里找到一个大树洞，对着树洞大声喊“国王长着驴耳朵！国王长着驴耳朵！国王长着驴耳朵！”果然他的心情从此好多了。
是啊，真是个好办法。生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了。同学们，如果生活中遇到过令你不快的事情，我们可以学着理发师找个空旷的地方喊出来哦！
猜老师是怎么解决自己的烦恼的呢？上课之前我给自己的一个好朋友打了一通电话，朋友说，别把这件事当烦恼，你把它当成对自己的挑战，成功也好失败也好，努力了就好。听了这番话，我相信自己能行。
所以啊如果你有很好的朋友，还可以悄悄跟朋友倾诉烦恼哦。（板书：学会倾诉和宣泄）
（五）拓展园。
1、读罗杰的故事。
2、罗杰的故事给你哪些启示？学生交流汇报。
教师小结：是啊，世界上有不少事是好是坏，很大程度取决于我们的想法。如果换一种想法，就会得到意外的快乐。
第二篇：我们的生活真美好教案
活动目标：
1、诵读本单元儿歌，感受生活的美好。
2、联系生活经验，给画涂色、配儿歌。
3、能唱唱童谣，动手做纸工，在活动中体验生活的快乐。
活动过程：
活动一：诵读儿歌、感受生活的美好
师：小朋友，上个星期的语文综合活动课，我们自己借助拼音，小组合作，读会了第7单元的四首儿歌。现在让我们一起再来看看动画，听听音乐，读读儿歌，感受一下美好的生活。
诵读儿歌《什么时候好》，《小雨沙沙》，《树叶真好看》。
活动二：通过综合形式的活动，（绘画、读儿歌、唱歌、跳舞、折纸）进一步感受生活的美好
活动1：
1.给图画涂涂色，展开想象添添画，联系学过的古诗，童谣，儿歌配配诗。
2.学生交流，教师点评。
活动2：
1.读童谣《小燕子》。
2.听歌曲《小燕子》。
3.唱一唱，跳一跳。
活动3：
1.男，女读《折纸歌》。
2.看着动画学折纸。
3.自己选一幅图示折折纸。
4.说一说：折个什么怎么样。
5.学生交流折纸的内容，说一句话。
总结：这节课我们读了儿歌，唱了童谣，看着图示，学会了本领。我们的生活真快乐。希望小朋友在生活中能用眼去观察，用手创造，使我们的生活更美好。
第三篇：校园生活真美好
校园生活真美好
我爱我的校园，他给我带来许许多多的美好回忆，校园的生活真美好。
在校园里有许多我的知心朋友，他们在我失败的时候鼓励着我向前看。他们是；毛晓波、吴泽玮、张鑫„„还有我们全班的大朋友张师。我和他们走过了许多风风雨雨才有了今天的美好生活。
校园的环境更是多姿多彩，四处花草树木有：梧桐树、柏树„„校园处处都是那样的干净整洁，在地上找不到一片纸，大家都是那样的文明：“你好，对不起，谢谢，再见”这一些都是我们平常最基本的语言。校园的墙壁上是一些精美的黑板报，告知我校优秀的人和事等等。
啊，校园！我在这里学到了做人的道理，校园的生活真美好。
陈浩岚
第四篇：习作：_______让生活更美好（教案）
习作
让生活更美好
【教学目标】
1.通过习作激发学生对生活的热爱之情，学会通过文字来融入感情，表达看法。
2.能根据提供的话题来确定主题，用具体的事件写出事物对自己生活的影响，从而学会正确选择材料写作文的方法。
3.先想后写，学会通过具体事例来表现内心情感。
【教学重点】
能围绕中心将事情有序地写具体。
【教学难点】
用具体的事件写出事物对自己生活的影响，从而学会正确选择材料写作文的方法。
【教学课时】1课时
第一课时
【教具准备】
课件
（建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内
容
荣德基课件页码
一、导入新课
1.谈话：在我们的生活中，你认为什么样的生活才是美好的？
2.出示美好生活的图片。
2.引出课题：今天我们来学习一篇习作：——让生活更美好。
二、先说后写，相互交流
1.出示：美食
旅行
梦想
创意
集邮
阅读
种花
诚信
2.小组同学围绕上面的词，哪一个词语你最感兴趣？为什么？
3.班级交流汇报。
4.要求提示：
（1）是什么让你的生活更美好？
（2）它是怎样影响你的生活的？可以通过写哪件事来体现这样的影响。
三、互相交流，掌握写法
（2）
（3）
1.审题指导：生活是美好的，仔细观察生活，认真体验生活，精彩无处不在。这精彩使人感动，给人带来启发，让人久久不能忘怀。补充的范围很宽泛，可以是名词、动词，也可以是形容词、代词等，如：友谊、追求、平凡、她等。要把生活的精彩描绘出来，就需要有厚实的语言功底.或生动叙述、情真意切；或深情赞美，琅琅上口。采用多种修辞手法，使语言更具魅力。
2.思路导航：
半命题作文在一定范围内给了我们较大的自由度，便于我们在自己熟悉的事物中选择，更好地发挥创造性，充分展示出自己的综合表达能力。我们在写作中要借助事情来抒发表达自己的情感，也就是把自己的感情融化在事件的描述中，让阅读者在不知不觉中受到感染、感动。文章要写出真情实感，就要将自己的情感倾注于描写的对象之中，渗透于文章的字里行间。
3.技法点拨：
（1）选材要以自己熟悉的为主。这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等，从学校考虑，可选择朋友、师爱等;从社会考虑，可选择爱心、宽容等;从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。如“爱”、“阅读”、“拥有快乐”，同时可选择自己的材料来写，比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料，就可以写“珍惜拥有的，让生活更美好”;可选自己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就可以写“亲情，让生活更美好”，就更能让人耳目一新了。
（2）写作视角要注意与众不同。当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容，千万不能写!因为别人也可能一下子就想到了。稍加思索所能想到的内容，最好也不要写!正确的做法是：你花上3—5分钟，定下心来，自我掂量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉，有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自己的发现，自己的发明。
（3）切入点要小。作文时切入点越小越好，这样能小中见大，深处开掘。比如“_____让生活更美好”这个题，如果我们选“名著，让生活更美好”“科技，让生活更美好”“自然，让生活更美好”等，这样的题目很大，就很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。如果我们注意从小处落笔，写“学习猪八戒，让生活更美好”，“亲情短信，让生活更美好”“青山绿水，让生活更美好”等，（4）
（5）
（6）
这样从自我生活实际来拟题，从自我兴趣爱好来拟题，这就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活名著、科学、自然等对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与感悟。
四、范文引路，掌握技法
1.出示范文。
成全那道目光，让生活更美好
六月的风撑开回忆的门帘，时间是流动的水，载着我轻叩心扉。
当五月骄傲地宣告它的到来的时候，书包的重量又增加了许多。每晚房间被灯光充斥成白昼，一沓厚厚的复习资料趾高气扬地望着我。当打着投降字号的小白旗快被举起时，母亲总会拿着一杯热水来到我身边，看我小抿一口后仍久久不肯离去。我抬起头，与母亲灼热的目光不期而遇，带着一脸嫌恶的我让她赶紧出去。掩门的那声清响毫不留情地隔绝了母亲那道依恋的目光。
在燥热的天气里，连午睡也与我作对。既然不能让我和周公去约会，就只得闭着眼养神了。忽然身旁传来窸窸窣窣的声响，朦胧中隐约看到母亲摸索着走进来，驻足在床边，然后没了动静。觉得浑身不自在的我睁开眼，狠狠地瞪了一眼：“你这样看着我，让我怎么睡？”母亲像犯了错的小孩子一样轻轻掩上门，留下一声如树叶般的轻叹。
一个星期后，当我偶然瞥见母亲的青丝中竟生出一些白发，如远山上的一抹残雪。我忽然明白了一切。
像往常一样，母亲推门给我送水，生怕她的逗留会引起我的怨言，便急匆匆地想要离开。我却破天荒叫住了母亲，让她坐在床边陪陪我。我知道我需要那目光，那礁石对海浪的目光，那河床对小龟的目光，那慈母对孩子的目光，但我更应该成全她的目光，理解她，关爱她。
以后的日子里，母亲也不再吝啬那道目光，让它伴着身心疲惫的我，让它伴着活力充沛的我，让它伴着即将迈入考场的我。这才发现，成全那道目光，会给我带来双倍的幸福。会让我们的心真诚地融合在一起，会让生活更加美好。而我也坚信，当母亲温柔的目光再次将我包裹，一定会让我加倍幸福。
记住，当你站在圆心，画一道绝不是多余的弧线，你就包融在其中。于是执子之手，创造属于我们的更加美好的生活。
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2.学生自由朗读范文。
3.小组交流。
（1）拟人手法的描写表现出了此时“我”的烦躁心态，为后面写母亲的关爱埋下伏笔。
（2）丰实的动作、神态、心理描写，尤其是一些情态性的词语的运用，如“骄傲地宣告”“灼热的目光”等词组，都形象地传递出其中的情味。
（3）比喻句的运用，恰当了表现了母亲的操劳，同时也表达了作者的歉疚之心。
（4）选材以“送杯水”入手，小而精，以小见大。融情于事，在小小的事件叙述中突出了母爱的伟大。
（5）总评：本文精妙在于文笔细腻，情感真挚。习作避开了写母亲写关爱的题材，巧妙地选取了母爱的“那道目光”，并且以“成全”切入而获得新的立意——成全那道目光的同时让“我”也获得了幸福。这样的双贏何乐而不为？可我们偏偏站在圆心细数自己的情感，忽视甚至因误解而拒绝那厚重的爱，这样的“成全”值得我们深思。当然最出色的还是该考生出众的文笔。
五、学生习作
1.明确习作要求：（略）
2.学生独立完成习作，教师巡视，个别指导，提醒学生一段话的开头空两格。
六、学生修改自己的作文。
【设计意图：写作后，再引导学生根据别人的意见和建议进行修改，培养了学生修改作文的能力和耐心。体现了“好作文是修改出来的”的教学思想。】
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第五篇：高中生活美好
有人说，高中生活很辛苦，作业很多，压力很大。但我觉 高中生活美好
得，你只要对待初中的每一件事，你就会发现，初中生活是一个充满活力、充满乐趣而又丰富多彩的世界.当我走进校园时，就被这个如诗如画的新环境所陶醉：郁郁葱葱的、石径的柱子上缠络着的叫不出名字的藤条，把我们的校园装扮得格外幽静。但是，丰富多彩的初中生活，才是我真正喜欢这所学校的原因。我们报了到之后，就开始了为期六天的军训。不管天气多么炎热、教官多么严格、我们多么辛苦，我们也都不喊一声累。因为我们知道，这是对我们体能的锻炼和意志的考验。军训结束了，以前那个瘦小的我，仿佛不再是我了，我感觉自己比以前更强壮了。军训不但培养了我们团结奋进、不怕吃苦的精神，也丰富了我们的初中生活。
小学的时候，我们的科目不多，相对来说，只要学好语文、数学和就行了。但进了初中之后，我们的课程真丰富：生物课上，我们学到了食物链、食物网、生态系统，以前我认为世界上的害虫是罪不可赦的，可是现在我知道了，如果一个物种灭绝了，生物系统就会遭到破坏，我们人类也会跟着遭殃。
地理课上，我了解到了一些世界著名景点的位置。以前我知道英国是欧洲国家，但我不知道英国分布在哪里。而现在，我知道英国分布在上，而就是他们的首都。学习地理可以开阔视野，丰富我们的高中生活。
虽然刚进高中，但我就像采蜜的小蜜蜂被一片鲜花吸引一样被丰富多彩的初中生活深深地吸引了。
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