小柳树与小枣树教案

第一篇：小柳树与小枣树教案

15.小柳树与小枣树

一、谜语导入

师： 小朋友，喜欢猜谜吗？ 今天老师给大家带来了两条谜语。请看大屏幕 天南地北都能住，春风给我把辫梳。溪边湖边搭凉棚，美丽枝条迎风舞.(小柳树）

老师引导：“真棒啊！再来一个试试看，‘一个婆婆园中站，身上挂满小鸡蛋。又有红来又有绿，既好吃来又好看’。”（小枣树）

师：现在有一个小朋友家的院子里呢？恰恰就住着我们的新朋友小柳树与小枣树。我们今天就一起学习一篇关于小柳树和小枣树的课文。板书课题，读课题，提醒孩子注意“枣”是平舌音，齐读

二、初读课文，识记生字

师：读了课题，你想知道什么？请你自由朗读课文，自己去文中找答案，读的时候请注意：

1、圈出生字词，读准字音，读通句子。；

2、想一想小柳树和小枣树之间发生了什么事？

师：大家读得很认真，现在生字宝宝都跑到大屏幕上了，我们一起去跟他们打个招呼吧。先自己试着读一读，等等老师请小老师带读。小老师带读

你想提醒你的小伙伴哪个字的读音？（指名一个说）师归类：哪些是平舌音，后鼻音，轻声 齐读

师：你们都读得很棒，相信你们有很好的办法记住生字宝宝的名字。先和同桌说，等等老师请同学上台说

师：用了加一加的办法，还有哪个字可以用加一加？还有什么好办法（指名两个说）板书字的变化过程

师：现在这些生字宝宝的帽子摘掉后，你们还能认识他们吗？（抢读、开火车读）

游戏巩固：摘苹果 青蛙跳（词语）师： 小柳树和小枣树到底发生了什么事呢？（生答）

三、学习课文一至四段。

（一）学习课文第一、二段

师：我们一起走进这个小朋友的院子里，去看看这两棵小树吧。出示课文第一、二段，大声齐读。

师：现在请大家拿出笔用横线划出写小柳树外形的句子，用波浪线画出写小枣树外形的句子。

出示 小柳树：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

小枣树：树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

男女生合作读，你能用这里的两个词分别概括一下小柳树和小枣树的外形特点吗？（好看、不好看）

板书 齐读

（二）学习课文第三、四段

师：转眼到了春天了，小柳树和小枣树又发生了什么变化呢？我们一起去瞧瞧吧。用我们学习第二段的方法学习第三四段，用横线画出小柳树的样子，用波浪线画出小枣树的样子

出示： 小柳树：小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

小枣树：小枣树还是光秃秃的

师：都画好了吗？谁来读读你画出的描写小柳树的句子。指名读，你觉得应该带着怎样的感情读呢？ 学生评价

师：现在我一起去欣赏小柳树的美吧，齐读 师：小柳树越变越漂亮了，那我们的小枣树呢？ 指名读，全班齐读 过渡：小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么漂亮、迷人，而小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子。于是，小柳树因自己长得漂亮，瞧不起小枣树了。我们就一起去听听小柳树跟小枣树都说了些什么？

出示： 喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！

喂，小枣树，你怎么不长叶子呢？你看我，多漂亮！

自由读。

师：这两句话应该带着怎样的感情读呢？谁来给大家表演表演 指名读，评价。

师：现在我们大家一起都来当个小演员，齐读。

师：通过小柳树的话，你对他的印象怎么样呢？如果你是小枣树，你会怎么想，怎么做呢？ 生答

师：可是小枣树什么也没说，她只是默默地站着，默默地听着，默默地长着。课文读到这里，你觉得这是一棵什么样的小枣树呢？你们喜欢小枣树吗？ 师：到了秋天，你们会更喜欢小枣树的，我们下节课再一起看看小枣树发生了什么变化？好不好呀？

师：同学们都很爱读书，相信你们更喜欢写字了，想不想当个书法家啊？那我们一起去学习今天的生字。

四、指导写字。怎 思

比较相同点和不同点

1、上下结构 上部窄而长，下部扁而宽 ；

2、心字底

3、观察在田字格的位置，注意压线笔，有没有容易写错的

4、组词

5、范写，注意笔画笔顺 浅 漂

1、左右结构 左窄右宽 漂在右半部分要写得上扁下长

2、三点水

3、压线笔 容易写错的地方

4、组词

5、范写注意笔画笔顺

过渡：小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么漂亮、迷人，而小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子。于是，小柳树因自己长得漂亮，瞧不起小枣树了。我们就一起去听听小柳树跟小枣树都说了些什么？

（1）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”（2）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮!”

通过小柳树的话，你对她的印象怎么样？

提问:那么，如果你是小枣树，你会怎么想，怎么说？（生答）可小枣树说了吗？不，她什么都没有说，她只是默默地站着，默默地听着，默默地长着。小朋友们，课文读到这里，你又觉得这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树呢？（生答）师讲述：转眼，秋天到了，小枣树结了许多又大又红的果子，大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。而小柳树呢？什么也没有结。这回，小枣树是不是有机会说小柳树了，我们就去听听她们是怎么说的？

朗读课文（分别找学生起来朗读），注意：“呗”是一个语气词，用在句子末尾，能帮助我们更好地理解说话人的心情，读好这个句子。

到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。

小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗„„”

小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”

1、小结：读到这里，你又发现这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树。（生答）

2、提问：小枣树的性格怎么样? 那么，你是喜欢小柳树还是小枣树，说说你的理由。

3、你怎样理解温和这个词语？并找出它的近义词与反义词。小柳树听了，觉得非常不好意思。

1、你觉得小柳树为什么会不好意思地笑了？

2、再仔细地读读小枣树所说的话，说说你从中能够明白怎样的道理？

（四）识字写字

复现生字，巩固认读；找出生字的形近字，并给个别生字组词。

怎 思 穿 弯 浅 漂 啦 啊 比 服

(五）作业：（选做一题）

（一）、孩子们，这节课我们一起欣赏了小柳树和小枣树，那么你喜欢和谁交朋友呢？为什么？用以下的句式练习：

小柳树虽然_______________，可是_______________。

小枣树虽然_______________，可是_______________。

师小结：其实老师也喜欢和他们交朋友，因为她们虽然有自己的短处，可是也有自己的长处呀。正像我们刚学过的两个成语——（尺有所短寸有所长）每个人都有自己的长处，也有自己的短处，我们只有像小枣树一样多看到别人的优点，才会拥有更多的朋友。

（二）续编故事：第二年春天到了，小柳树又穿上了美丽的新衣服，小枣树还是那么光秃秃的。这时，小柳树会对小枣树说什么呢？

第二篇：小柳树与小枣树教案

小柳树和小枣树

周永福小学

陈蓉 教学目标：

1、随文识字，在课文中体会“弯弯曲曲、浅绿、光秃秃”等词语的意思, 抓住这些词语, 有感情地读带有这些词语的句子, 理解课文内容。

2、通过小柳树和小枣树外形上的对比，能有感情地读出小柳树的美丽和小枣树的难看.3能正确流利地朗读课文、，初步理解小柳树的骄傲和小枣树的谦虚,以及小柳树知错能改的优秀品质。教学重点：

通过比较，了解小柳树与小枣树外形上的不同，有感情地读出小柳树的美和小枣树的难看。教学难点：

通过比较，初步理解小柳树骄傲和小枣树谦虚的性格特点.以及小柳树知错能改的优秀品质.教学准备：

多媒体

一、导入揭题 复习词语

1、孩子们，上节课我们初步学习了15课，我们认识了两位新朋友，大家还记得它们吗？

让我们一起把他们的名字写在黑板上吧！（板书课题）来，我们一起响亮的和他们打声招呼！瞧，柳树宝宝和枣树宝宝还给大家带来了礼物哦！请小朋友睁大眼睛仔细看看，原来是一群词语宝宝，我们一起准确、响亮的叫出它们的名字吧！（齐读词语）

二、学习课文 1——4自然段

1、自由读课文,说说在你心中小柳树和小枣树长得怎么样?(抽生回答).相机板书：漂亮

难看

2、那课文中又是怎样来描写小柳树的漂亮和小枣树的难看呢，我们一起到课文1到4自然段中去寻找答案吧，请大家看着大屏幕上老师给你们的自学提示：

自学提示：

（1）自由读一读课文1-4自然段。

（2）用——画出表现小柳树漂亮的句子，用“～～”画出小枣树难看的句子。

（3）同桌读一读自己勾画的句子。

指名说句子。

3、感谢这两位同学为我们介绍了这两位朋友，漂亮的小柳树来和大家见面了，（出示图片）你从哪些词语看出小柳树长得很漂亮（抓住细细的，绿绿的，浅绿色，又细又长）相机评价，你能美美的读一读吗？(注意细细的、绿绿的、浅绿色、又细又长这些词该怎么读)你能比他读的更美吗？（指名读）

（出示句子全班齐读）你读的太美了，我仿佛看到了一棵小柳树甩着长长的头发在微风中翩翩起舞呢？

4、请女孩子们用你们甜美的声音读出小柳树的漂亮吧。（女生读）

5、（出示图片，句子）你从哪些词语看出了小枣树很难看呢？（指名说）（相机板书弯弯曲曲，光秃秃）请我们可爱的男孩子们读一读吧。

6、漂亮的小柳树看着身边难看的小枣树，他是怎样笑话小枣树的呢，请大家看着大屏幕，模仿小柳树的语气，加上自己的动作和表情读一读小柳树的话。（大屏幕出示句子：）

（1）喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！

喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！

（2）自己读一读小柳树的话，并说一说你觉得小柳是一个什么样的人？(相机板书骄傲）

（3）你能带着骄傲的语气读一读吗？你能读的比他更骄傲吗？（指导用多种方式朗读：个别读，小组读，全班表演读，并评价）

7、孩子们，你们精彩的朗读与表演，仿佛让我们看到了一棵骄傲的小柳树，可是，面对骄傲的小柳树，小枣树却一句话也没说，孩子们，如果你就是小枣树，你会想些什么？（大屏幕出示）（同桌说一说：看到小柳树这么骄傲，小枣树想：——————————————————————）（指名学生交流,指导学生用一句完整的话回答问题.）

三、学习课文5—8自然段

1、秋天到了，小柳树和小枣树渐渐地发生了一些变化，它们各自发生了怎样的变化呢？请孩子们看到学习提示，在小组内交流一下吧。

屏幕出示学习提示

（1）在小组内用自己喜欢的方式读一读5--8段。

（2）我知道到了秋天，小柳树————————————————，我还知道到了秋天，小枣树———————————————。

2、你们的小组合作学习很认真，收获很大。春天的时候小柳树不是还很得意吗？为什么一到了秋天，就突然变得不好意思了呢？让我们听听他们都说了些什么吧。

3、（屏幕出示对话）让我们一起再来读读这些对话吧。男孩子们读读小枣树的话，女孩子们读读小枣树的话。边读边想，我们应该读出什么样的语气？（分男女生读）

4、你觉得小柳树的话应该读出什么样的语气？（指名回答：不好意思）小枣树的话呢？（指名回答：温和）

5、很好，那就再请孩子们和同桌合作读出这样的语气吧。（同桌合作读）

6、我们请一组同桌给大家演一演吧。（指名一组同桌表演）

7、听了小枣树温和的话语，你觉得这是一棵怎样的小枣树？（指名答：谦虚，教师板书）（教师手指板书）曾经骄傲的小柳树面对谦虚的小枣树，也觉得不好意思了，此时的小柳树会想些什么呢？（大屏幕出示：小柳树不好意思了，小柳树想：————————————）

（拓展说话）总结：从孩子们的交流中，我们看到那棵骄傲的小柳树已 经知道自己错了，这真是一棵知错能改的小柳树（板书：知错能改）只要能够知错能改，那都是很棒的！

四、总结拓展

孩子们，故事到这里就要结束了，学到这里，你想说点儿什么？按大屏幕的提示，对小柳树和小枣树说出你的心里话吧。大屏幕出示：我想对小柳树说

————————————

我想对小枣树说 ————————————（学生交流）。

孩子们的感受真深刻呀！转眼之间，小柳树和小枣树也要和我们说再见了，在和我们告别之际，它们还有一个礼物送给大家，让我们一起用响亮的声音欢送这两位朋友吧！（大屏幕出示：任何事物都有自己的优点和缺点，我们要善于发现别人的优点，改正自己的缺点，才能获得更大的进步！）（学生齐读）板书设计：

小柳树

和

小枣树

漂亮

难看

骄傲

谦虚

不结果

结果

知错能改

←

不计较

第三篇：小柳树与小枣树教案

15.小柳树与小枣树

(一)谜语导入：

1、老师引导：“今天我们大家来猜猜谜语。天南地北都能住，春风给我把辫梳。溪边湖边搭凉棚，美丽枝条迎风舞.(小柳树）老师引导：“真棒啊！再来一个试试看，‘一个婆婆园中站，身上挂满小鸡蛋。又有红来又有绿，既好吃来又好看’。”（小枣树）

2、现在就让我们一起来了解一下柳树和枣树吧！

3、有一个小朋友家的院子里呢？恰恰就种着我们的新朋友小柳树与小枣树，同学们想不想知道它们之间发生的有趣的故事呢？好，我们今天就一起学习新课文：小柳树与小枣树。

（二）教学具体内容

一、初读感知：

1、现在请大家自由朗读课文，边读边划出生字，边思考：小柳树和小枣树有什么不一样呢？

2、认读生字，注意平舌音和前鼻音的字。如“枣”、“浅”、“忍”、“思”“虽”。（出示生字卡片）

怎 思 穿 弯 浅 漂 啦 啊 比 服

3、大声朗读课文。（学生自由朗读）

4、想一想：小柳树和小枣树有什么不一样呢？它们分别给你 1 留下了什么样的印象？（学生自由发言）

引导归类：一是样子不同；二是语言不同；三是小柳树前后的表现不同。

1、先让我们来找一找小柳树和小枣树有什么不一样呢？用横线划出写小柳树样子的句子，用波浪线画出小枣树的样子。好，找得非常的准！有一个教育专家说过这样一句话，会读书的人能把一段话读几一个或几个词语。你能用用文中的词语概括出来并概括出小柳树与小枣树的特点.过渡：小柳树是春天的使者，当春回大地、万物复苏时，它就挺起细腰，披着飘逸的长发，在微风中翩翩起舞，显得那么妩媚、迷人，给人们带来了美的享受。小枣树呢，春天来了，那弯弯曲曲的树枝上仍是光秃秃的，过了好些日子才长出小小的叶子。于是，小柳树因自己长得漂亮，瞧不起小枣树了。我们就一起去听听小柳树跟小枣树都说了些什么和做了些什么呢？

（1）“喂，小枣树，你的树枝多难看哪!你看我，多漂亮!”（2）“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮!”（3）她在微风里得意地跳起舞来。

谁能大声地朗读上述三句话。你们觉得小柳树是带着怎样的口气说这些话的？通过小柳树的话，你对她的印象怎么样？如果你是她，你会这样做吗？

提问:那么，如果你是小枣树，你会怎么想，怎么说？（生答）可小枣树说了吗？不，她什么都没有说，她只是默默地站着，默默地听着，默默地长着。小朋友们，课文读到这里，你又觉得这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树呢？（生答）

师讲述：转眼，秋天到了，小枣树结了许多又大又红的果子，大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。而小柳树呢？什么也没有结。这回，那么骄傲的小柳树会怎么想呢，朗读课文（分别找学生起来朗读），注意：“呗”是一个语气词，用在句子末尾，能帮助我们更好地理解说话人的心情，读好这个句子。

到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。

小柳树看看自己，什么也没结。她想：从前我总是说枣树不好看，这回她该说我啦！可是过了一天又一天，小枣树什么也没说。小柳树实在忍不住了，她问小枣树：“你怎么不说我呀？”小枣树不明白，问道：“说你什么呀？”小柳树低下头，说：“说我不会结枣子呗……”

小枣树是不是有机会说小柳树了，我们就去听听小枣树又是怎么说的？ 小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿得早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得也比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”

1、小结：读到这里，你又发现这分别是一棵（）的小柳树，（）的小枣树。（生答）

2、提问：小枣树的性格怎么样? 那么，你是喜欢小柳树还是小枣树，说说你的理由。

3、你怎样理解温和这个词语？并找出它的近义词与反义词。

小柳树听了，觉得非常不好意思。

1、你觉得小柳树为什么会不好意思地笑了？“不好意思”说明他…………

2、再仔细地读读小枣树所说的话，说说你从中能够明白怎样的道理？

(四）作业：（选做一题）

（一）、孩子们，这节课我们一起欣赏了小柳树和小枣树，那么你喜欢和谁交朋友呢？为什么？用以下的句式练习：

小柳树虽然_______________，可是_______________。

小枣树虽然_______________，可是_______________。

师小结：其实老师也喜欢和他们交朋友，因为她们虽然有自己的短处，可是也有自己的长处呀。正像我们刚学过的两个成语——（尺有所短寸有所长）每个人都有自己的长处，也有自己的短处，我们只有像小枣树一样多看到别人的优点，才会拥有更多的朋友。

（二）续编故事：第二年春天到了，小柳树又穿上了美丽的新衣服，小枣树还是那么光秃秃的。这时，小柳树会对小枣树说什么呢？

第四篇：《小柳树和小枣树》教案

小柳树和小枣树

202班 陈沙沙

教学目标：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文； 2.了解故事内容；

3.学习小枣树谦虚、默默无闻的品质，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，要学会既看到自己身上的长处，又要正视自己身上的短处。

教学重难点：

1.能正确、流利、有感情的朗读课文；

2.要学会既看到自己身上的长处，又要正视自己身上的短处。

教学课时： 一课时

教学过程：

一、导入课题。

师：小朋友们，你们喜欢交朋友吗？ 生（齐）：喜欢！

师：能告诉老师，你的好朋友是谁吗？你为什么喜欢和他交朋友？

师：看到孩子们一张张可爱的笑脸，老师真想跟你们交上朋友，你们愿意和老师交朋友吗？（愿意）

师：知道孩子们都喜欢交朋友。你瞧,今天老师把谁请来了？（课件出示小柳树和小枣树的图片）师：你们愿意跟他们交朋友吗？ 生（齐）：愿意！

师：只有我们更深入地了解他们，才有可能交成知心朋友呀！今天就让我们来学习小柳树与小枣树之间的故事！

二、初读课文，字词过关。

1、自由读课文，要求：把生字的音读准，把句子读通顺，把课文读准确。

2、对照小树叶中的拼音把圈出的生字再读两遍，之后同桌同学在生字条里相互指认生字。

3、出示课件检测生字认记情况。

（1）带拼音读；指名读，小老师领读。（2）去掉拼音齐读，4、开火车认读词语。（课件出示）

三、朗读感悟。

1、我们二（2）班的小朋友真聪明，这么快就能把生字词语读得那么好。认真地读读课文，找出描写小柳树和小枣树的句子。（学生自学，教师巡视）

2、集体交流。

板块一：评评小柳树（1）外形方面：

①你能说出小柳树长什么样子吗？你从哪里看出来的？ 学生发言：

生：小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

春天的小柳树长得真美，小柳树的腰好细啊，枝好绿啊。你一定喜欢小柳树，那你把喜欢它的感觉读出来。

②春天到了，小柳树身上发生了什么变化？

生1：春天，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

指导读出春天里的小柳树的美丽。

老师觉得他读得很美，如果能读得仔细一点就能读得更好，小朋友们用自己的感觉来试试。

谁能把小柳树的美通过你的朗读表现出来，可以加上动作。（2）语言方面

①小柳树确实长得太漂亮了，那么看着旁边一点儿也不好看的小枣树，它是怎么说的呢？

生：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！” 从小柳树的话里你听出了什么？（瞧不起、神气、骄傲）读了小柳树的话，你认为它怎么样？读中感知小柳树的骄傲 谁能比她读得更神气？范读。加上动作表情读。

②春天来了，小柳树发芽了。过了几天，小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美！

这一次小柳树又对小枣树说了些什么？你又听出了什么？

小柳树更加得意骄傲了，外表比原来还漂亮的她，和光秃秃的小枣树形成了更为鲜明的对比。

③对比两次说的话，小柳树第二次说话时要比第一次显得更加骄傲得意（表情和语气）。

“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”

更加骄傲，瞧不起小枣树，语速放慢，语调上扬。做出动作，范读，指导。板块二：评评小枣树

预设：会结果子；长得不漂亮；很温和（赞美别人的优点）（1）外形方面：

①你能说出小枣树长什么样子吗？你从哪里看出来的生2：小枣树树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

②春天到了，小枣树身上发生了什么变化？ 生2：小枣树还是光秃秃的。

又过了好些日子，小枣树才长出几片小小的叶子。（2）语言方面

小枣树长得不好看，是不是就没一点用处，就什么也比不上小柳树呢？秋天不知不觉来临了，关注一下小枣树什么样了？读课文（板书：结果实）指导读有关句子。

小柳树会结果实吗？这下小枣树该好好嘲笑一下它了吧？到底有没有？在课文中找到它们的对话读了就明白了。

1、看到小枣树结了满树枣子，又受到人们的喜爱，小柳树想些什么？说些什么？

2、想象：如果你是小柳树，你觉得此时小枣树会说她什么？，3、小枣树没有这样说，看到小柳树能及时地认识到自己的缺点，小枣树说她什么了呢？

生1：春天小柳树发芽长叶早；秋天落叶晚；虽然不会结枣子，但长大了可以让人们在树阴下乘凉。

从小枣树的话中你看出了什么？

师帮助总结出小枣树宽容大度，谦虚，发现小柳树的长处夸奖她。指导反复朗读小枣树的话，读出宽容、谦逊。④读了小枣树的话，你有什么想法吗？听了小枣树的话，小柳树会有什么想法呢? 模块三：总结评比小柳树与小枣树的优缺点（师生共同完成）

（小枣树不骄傲，没有嘲笑小柳树不结果；小枣树赞美小柳树的优点。他们都有自己的优点……）

师生分角色读对话，感悟小柳树态度的转变。

师读小柳树的话，生读小枣树的话。体会低下头的心情和感受。生读小柳树的话，师读小枣树的话。反复教读，强调低着头。

四、小结

刚才，我们的小朋友给小柳树（或）小枣树做了合理的评价，让老师和小柳树（小枣树）听得心服口服。

下面我们来夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。教师总结：同学们，无论是小枣树、小柳树，还是其他的任何事物都有各自的优点和缺点，但是它们总是把最好的东西献给了大家。生活中并不缺少美，缺少的是发现美的人，发现美的眼睛。我们也要向小枣树学习，善于发现别人的优点，并真诚地赞美他夸奖他。希望每个同学都能多多发现别人的优点，改正自己的缺点，不断地取得进步，正所谓“寸有所长，尺有所短”“取长补短，相得益彰”。

第五篇：小柳树和小枣树教案

教学目标

1、认识8个生字，会写10个字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气表现角色的不同性格。

3、读懂课文内容，懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，知道要多看别人的长处。

教学重点：用不同语气表现人物的不同性格。

教学难点：懂得“尺有所短，寸有所长”的道理，学会欣赏别人。教学过程:

一、猜谜语导入，激发学习兴趣。

1、导入：同学们,你们喜欢猜谜语吗?请你猜一猜这两个谜语吧，看看谁是猜谜高手。

绿头发，长又长，春风来了荡呀荡，你可认识这姑娘？

一棵小树园里站，身上挂满红鸡蛋，鸡蛋不煮就能吃，没加白糖蜜蜜甜。这节课我们学习第十五课《小枣树和小柳树》

二、检查预习

课前大家都预习了课文，在课文中我们认识了一些生字宝宝，我把它们和它们的朋友一起请来了，你们还叫得出它们的名字吗？我们开火车来读一读，看哪列火车开得最快！

同学们读得真好，还有一些生字朋友也迫不及待的想要和大家见面呢，我们来看看它们。

看来我们和生字朋友已经结下了深厚的友谊，消除了课文中的拦路虎，相信在这节课中我们会学到更多的知识。

三、精读课文，感悟体验。

小组合作：找出课文中描写小柳树和小枣树的句子，读一读，比一比。

（一）感悟小柳树的美

1、老师把春天的小柳树带来了，我们一起来欣赏一下。课件出示(春天的小柳树)：这就是春天的小柳树，它在春天长得很快，很美。那么课文中又是怎么描写的呢?请同学们赶快到文中找一找，用横线划划。

2、找到了吗？谁来说一说？（课件出示句子）

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，真好看。

小柳树的芽儿变成小叶子，她穿上一身浅绿色的衣服，真美!这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了。

3、指导读出小柳树的美，把“细细的、绿绿的、浅绿色的、又细又长”的感觉读出来。

4、小柳树枝叶又长又绿，真美啊，就像女孩子漂亮的长发，好，那么女孩子来夸夸小柳树吧！（女生读这三个句子）

（二）通过对比，体会小柳树的骄傲

1、小柳树是这样的美丽，相比之下，小枣树呢？（不好看）我们来看一看，比一比。（课件出示图画和句子）

小柳树的腰细细的，树枝绿绿的，而小枣树却……生答：

1、树枝弯弯曲曲的，一点儿也不好看。

小柳树穿上一身浅绿色的衣服，而……生答：

2、小枣树还是光秃秃的。小柳树的叶子已经又细又长，但是……生答：

3、小枣树才长出了小小的叶子。小枣树不好看在哪里？（弯弯曲曲、光秃秃、小小的）

2、好，现在我们来比赛读一下，看谁更能读出“弯弯曲曲”“光秃秃”“小小的”感觉。

3、过渡：通过你们的读，让老师感到小柳树美若天仙，而小枣树真是个丑小鸭。小柳树也觉得自己很美，她看到小枣树不如自己好看，她对她的邻居说了些什么？请同学们从课文中找找看。（课件出示句子）

小柳树说：“喂，小枣树，你的树枝多难看哪！你看我，多漂亮！” 小柳树说：“喂，小枣树，你怎么不长叶子呀？你看我，多漂亮！”

4、你感觉到小柳树怎么样？从哪里看出来？谁来骄傲、神气地读读小柳树说的话？

5、你们都把小柳树的骄傲读出来了。小柳树不只说话骄傲，课文中还有哪个句子也能看出小柳树很骄傲？（课件出示句子）：她在微风里得意地跳起舞来。你从哪个词看出小柳树很骄傲？（得意。）想像你们就是那一株神气漂亮的小柳树。谁能把小柳树的得意读出来？

（三）感悟小枣树的美

1、春天，在小柳树的眼里小枣树很难看，可是到了秋天，小枣树发生了什么变化？课件出示句子、插图：

到了秋天，小枣树结了许多又大又红的枣子。大家把枣子打下来，坐在院子里，高高兴兴地吃起来。

2、课文用“又细又长”描写柳树的叶子，很形象很美丽，现在又用 “又大又红”描写成熟的枣子。如果能多积累这样的优美词语，语言就会更生动丰富。谁还能说说这样的词语？（又白又胖、又高又壮、又白又嫩……）

3、小枣树结了又大又红的枣子，一改春天光秃秃的样子，变得很漂亮。小枣树是不是像小柳树想象的那样，也开口嘲笑小柳树？它是怎么说的？（课件出示句子）

小枣树温和地说：“你虽然不会结枣子，可是一到春天，你就发芽长叶，比我绿的早；到了秋天，你比我落叶晚。再说，你长得比我快，等你长大了，人们在树阴下乘凉，那有多好啊！”

4、理解“温和”。

5、指导朗读：谁来当当小枣树，说一说小柳树的优点？

五、自由畅谈，升华主题：

（1）今天我们认识了两位伙伴，小柳树和小枣树，你更喜欢哪一位？为什么？

（2）教师总结：小柳树在春天里很好看，秋天却不结果，小枣树虽然长得不好看，在秋天却结出了又大又红的果子。枣树和柳树各自都（优）点和（缺）点，一个人要像枣树那样既看到长处又要看到短处，不要看不起人，也不要太骄傲，更不能自己瞧不起自己。你能用我们学过的成语来概括这篇课文所说明的道理吗？（“尺有所短，寸有所长。取长补短，相得益彰。”）

六、指导写字 出示课件

七、分角色朗读

课文有许多有趣的对话，我们来读一读，感受一下故事中的乐趣，女同学扮演小柳树，男同学扮演小枣树，师读叙述部分。

八、作业： 把你想对小柳树和小枣树说的话写下来。（3）夸夸我的好同学。用几句话来夸奖他身上的闪光点。

六、板书设计； 小柳树

和

小枣树

绿绿的弯弯曲曲

又细又长

光秃秃

跳舞

结果

既要看到自己的长处，又要看到自己的短处