第一篇：家长如何与孩子一起阅读绘本
分享下孩子从6个月到三岁的阅读经历。没有理论分析只有案例说明（鄙人说对阐述深刻的理论无能。。）
一、为啥读绘本？ 分享下我给孩子读绘本的目的：
4个月~1岁 ：以视觉刺激为主
1岁~2岁 ：了解实践各种基本生活习惯+基本认知的培养
2岁~至今 ：以激发孩子的兴趣为主+建立各种规则+培养生活能力及学习习惯
我是个热爱阅读的同志。。从小父母是不加任何限制的任我买我想看的书，美好的阅读的时光一直是我非常美好的童年记忆。。从儿子出生后，我开始折腾各种育儿心经（似乎起步有点晚了），我的第一本绘本理论入门书是松居直的《幸福的种子》，从此踏上绘本之路。我介绍的绘本类，包含了各种接地气的图书，以及一些大家耳熟能详的绘本类。。
接下来，以倒序方式来介绍我的亲子阅读的绘本及方法：
二、2岁~3岁（至今）：以激发孩子的兴趣为主+建立各种规则+培养生活能力及学习习惯
孩子此阶段的的自我独立意思开始萌发，有自己的想法主意，和家长的“冲突”也会由于独立性的提升而开始增加。因此在这段时间内我首先让他能够自理（衣食住行的基本自理能力OK），在此基础上注意建立一些规则，他可以在规则范围内自主的选择。最重要的是让他在情绪控制能力上有提升，在发生家长和孩子的想法不一致时，大家如何达成共识：）
兴趣的激发是基石，一切的无痕教育都是从他喜欢的事物出发，寓教于乐。
《托马斯小火车》--情绪培养
三岁的孩子，给我明显的感觉就脾气渐涨，不顺心意的时候，还不知道如何控制情绪或者如何处理，喜欢通过大声喊叫来发泄不满。
由于儿子超喜欢火车类的玩具，家里的车子基本上都是托马斯、詹姆士、梅西、爱德华一类的托马斯小火车人物。所以我买了一套情绪培养类的托马斯书籍。比如，《托马斯不要坏脾气》。故事从托马斯怎么会有坏脾气开始，然后讲了坏脾气造成的后果。
最有意思的是，书后半部分时让小朋友找生活中自己也会发脾气的场景，以及发脾气时会有哪些做法，通过贴星星、贴红旗，剪火车面罩等游戏来帮助小朋友了解什么时候自己会发脾气，发脾气时应该怎么做。
《贝贝熊系列》--各种情绪培养，生活习惯，规则遵守
此套书是通过一家五口熊的各种生活场景来表达生活的方方面面。里面的每个熊都有自己的缺点和有点。比如，《谁的错》就通过花瓶砸碎后小熊互相争吵，而父亲来解决问题入手，告诉孩子解决问题要从行动开始。
讲故事为了将来阅读打基础，而阅读是为了将来思维能力打基础。所以在讲故事的时候，讲述的过程，引导的方式也是很重要的。
1、培养“听能力”：在讲完某一句话之后，会让孩子对句子重复，或者让他讲故事给其他家长听。
2、锻炼思维能力：提问-什么；为什么-；注重因果等逻辑关系的表达
3、逆向思维：会适当提供”假如。。“，让孩子逆向思维一下
前面的@-Y Wong的回答中提到一个的方法是”情景表演“。
我的情景互动，就是通过宜家买一些小的手指玩偶或者手套玩偶，搞个小舞台，表演给小朋友看，或者让他一起参与表演。
待孩子对故事内容熟悉后，碰到一些对抗的场合，我就会提及绘本中的人物和他们的做法，给予儿子正面的提醒。（虽然也不是每次都有用。。教育是一项高压的运动，重复重复再重复，心平气和很重要：）
《什么是什么》----科普类的读物
孩子到了喜欢问为什么的年纪。兰海有句话很深的我心，当孩子问”是什么”的时候认真回答他，“为什么”的时候耐心解答，到了青少年时期，说“凭什么”的就会少很多。所以，我希望他能保有对这个世界的好奇心，而家长也能给予很好的回应。
儿子对车子很喜欢，对修车厂很感兴趣，所以我给他买了这套书，里面有各种适合低幼儿童的为什么的回答，主要以现象为主，还未到阐述机理的阶段。
现代的小孩，还是多培养一些科普常识。除了给他看书，参观修车厂以外，我也带他去火车博物馆一类的地方，多刺激刺激他的兴趣点。。
《十二生肖的故事》，詹同的《蝈蝈和蚂蚁、狐狸和乌鸦、猪八戒吃西瓜》-----传统文化的了解 现在阅读的很多绘本都是国外的，日本的美国的（不喜欢韩国的）等，我儿时的记忆都是中国的连环画，所以想让孩子也能接触点中国的绘本。所以有了这些和传统文化故事相关的中国绘本。孩子还蛮喜欢蝈蝈和蚂蚁的故事。现在是秋天，他好几次在在散步的时候问我，蝈蝈是不是要饿死了，因为它夏天只在唱歌不像蚂蚁在夏天为冬天储备粮食。。哈哈哈
国内的一些出版社，我比较喜欢和英童书、蒲公英，还有个蒲蒲兰绘本馆。
还有一些书，比如：
《小威向前冲》---回答孩子“我从哪里来“的问题
五味太郎《数字在哪里》《三顶帽子几个人》，数字类的，不过对孩子吸引力不大
《我爸爸》---爸爸的陪伴时间少，所以也想通过绘本来竖立父亲的伟大形象，似乎这个外国爸爸很难引起共鸣。。
《甘伯伯去游河》---画风很独特，但是孩子不喜欢。。《月亮，晚安》
三、1岁~2岁半 生活习惯及认知能力的培养
《大卫不可以》----行为习惯的培养，个人超喜欢这套书
大卫是一个有着土豆一样的脑袋，桀骜不驯的眼神，三角形的鼻子，尖尖的牙齿，对什么都充满好奇，对什么都想尝试的活力小孩。把墙涂花，打破碗和花瓶，光屁股光脚乱跑，洗澡玩水战，将一切东西敲得叮当响，睡前发上了人来疯……
“不可以”是大卫听到的最多的一句话，也是很多孩子们听到的最多的一句话。因为有着相同的体验，所以儿子看到大卫做这些”不可以“的事情时，会哈哈大笑，觉得很亲切，也很好玩儿，容易有共鸣。其中的很多场景，父母可以引导着孩子思考为什么大卫会有这么多的”不可以“，解决问题的方法又是什么。
《噼里啪啦系列》--生活习惯培养
这套系列是翻翻书。主要围绕生活习惯来讲述。通过三个正面形象河马、小猪、小老鼠 VS 反面形象小鳄鱼，来讲述故事的。
挺有趣的一套书，儿子有段时间非常沉迷。
拉粑粑以后怎么擦屁屁，刷牙要上下左右都刷刷，见面要说你好，如何洗澡等等。
《小球听民乐》-绘本+CD，语言能力的开启
孩子从10个多月开始，我就给他循环听这个儿歌。从孩子咿咿呀呀，到慢慢的每次踩着一句话的最后一个字发声，到一首儿歌顺顺溜溜的唱完，已经快到2岁了。
每次听的时候，都是和他一起唱，让他看着我的嘴巴一起说。有时候会把他唱的儿歌录下来给他听，他笑哈哈哈的觉得非常有趣。孩子说话比较早，而且表达也很顺畅，我想听儿歌是一个有趣的陪伴过程。
这2个CD里面，一个部分是流传很广的儿歌，比如外婆桥，小白兔，小老鼠上灯台等等；一个部分是数字歌。通过老少的对话为开场白，加上中国传统乐器的表现，以及绘本的结合使用，感觉很好。
五味太郎的书籍，比如《黄色的……是蝴蝶！》《从窗外送来的礼物》----颜色的认知，好奇心培养 五味太郎的书很有趣，以上的2本是洞洞书。
比如黄色的是蝴蝶，以小男孩抓蝴蝶为主线，每本书上有个蝴蝶形状的洞，洞内的下一页的颜色是黄色。但是每翻到下一页，才发现洞里面的黄色实际上是橘子、鸡蛋、小花、小母鸡等等。每次讲这本书，我的问题还没问出来，儿子就会说“这个不是蝴蝶”。。哈哈哈
五味太郎有本书很有名气，《鳄鱼怕怕牙医怕怕》，大家对他更有了解了吧。
《我的后面是谁呢》----方位的认知 对于空间位置的讲解，这本书很到位。
每一页会有一个动物，动物的前后左右的其中一个方位会有另一个动物的局部身体出现。孩子在猜动物的过程中，也会慢慢的知晓上下左右的概念。《汽车嘟嘟系列》---男孩对车子的狂热，科普介绍
四、4个月~1岁 真果果视觉挂图全套+早教大卡片全+布书+小兔子米菲
《真果果视觉挂图全套》---婴儿视觉刺激
黑白图片是新生儿视觉刺激的最佳选择，此时孩子眼里只有黑白的颜色，还没有发展出彩色系的感知。因此，以简单的图形进行视觉的刺激，棋盘、靶心、波浪，这些都是宝宝感兴趣的经典图片。
《早教大卡片全》----认知+听觉刺激
各种水果、动物等的大图展示，颜色鲜明，图片内容直观，还配了朗朗上口的儿歌。
有过这段时间养孩子经验的人都了解，婴儿不喜欢躺着，喜欢被竖着抱。这样他们的视角会更宽广，移动的物体让他们有新奇感。但是他们的脊椎还未发展完善，最好还是横着抱。因此，我把卡片一块块穿起来，挂在客厅和卧室的墙壁上。
抱着孩子的时候，一侧手臂调高让他在视觉上可以看到这些图形。还有一种双赢状态，大人坐在沙发上让孩子躺在腿上，他在视觉上可以看到图形，家长就背诵卡片上的儿歌给他听。
我到现在都能记得关于小企鹅卡片上的儿歌---“小企鹅住南极，黑礼服来白衬衫，一摇一摆真神气”。儿子去海洋馆，感兴趣鱼类生物没几个，小企鹅馆这里到时停留玩耍了很久，或许有潜意识的印象在脑海里。
布书+《小兔子米菲》---步入绘本世界
孩子可以坐起来之后就开始玩布书，撕不烂啊。。。
儿子属兔子，所以就从小兔子各种故事入手，和他讲爷爷奶奶，和星星玩耍，过生日等各种故事。1岁之前的阶段基本上是各种抱孩子姿态 + 复读机一般的念叨。让图形刺激他，多听听声音，多肢体的接触。
最后，总结一下，给孩子的书，不在于多，在于合适；方法花样不用很多，关键在于从一而终，能够将书里的内容渗透在生活里。。
第二篇：绘本给了孩子什么
绘本给了孩子什么
——《手心里的光》读后感 放寒假前，我在学校图书馆借到了《手心里的光》这本书，这是一本新教育实验（读、写、绘）项目用书。说实话，由于自己原来从事幼教专业，对新教育实验了解甚微。但是，在担任一年级数学教学之前，我曾进行过一学期的绘本教学实验。我想：不管现在自己教什么课，绘本教学是我最喜欢的，而且，教师也应该向多元化方向发展。于是，在李秋芳老师的推荐下，我开始拜读这本《手心里的光》。看这书名，我怎么也不会和绘本联想在一起。读完此书，我明白了，书中所谈到的低年龄段儿童特点不正是我们低段老师的指路明灯吗？那些优秀绘本不正是给孩子们的指路明灯吗？读着这些话语，捧着这些绘本，不就像在手心里捧着一束束照亮老师们前进、孩子们前进的光吗？
读着这本书，让我对以下两个问题有了更深层次的了解：
一、为什么要对儿童进行绘本阅读呢？
书中给了我们最好的、最科学的答案：绘本是用颜色画出来的童话和故事，她最能启迪想象力，因为绘本给你部分东西而不给你全部东西，给你现有的东西而不给你将来的东西，让你通过想象力去拼凑出完整的东西，以及其他的部分。
二、在听（看）绘本的同时，孩子究竟在学习什么？绘本给了孩子什么呢？
首先他同时在听一个高度典型化的人类故事,而经历故事就是经历别人所经历的。如：绘本《你很特别》，讲述的是一个木头人胖哥由全身被贴满缺点而沮丧灰心，创造他的人告诉他不要在乎别人的评价，最后木头人自信成长的故事；绘本《活了一百万次的猫》，讲述一只活过一百万次又死了一百万次的猫，最终它要成为自己的故事。
你看，孩子在听木头人的故事，在听猫的故事吗？是的，但又不都是。他听过这个故事，他就经历过别人所经历过的事情。而这些故事，就因为在他的童年被听到，所以当他进入生命的经验中，在有一天生命遭遇到相类似的场景时，故事将被重新唤醒。
其次他同时在思考自己目前或者将来所要遭遇到的一些问题，这些问题告诉他该如何正确地做出道德上的选择。如绘本《我是霸王龙》，故事的情节暗示着孩子，应该怎样正确地作出道德上的选择。而孩子今天的选择将会影响到他每天教室里面的选择，影响他一生的选择。
再次他同时在高效率地思考：故事逻辑、人物逻辑、道德逻辑。如：绘本《爷爷一定有办法》，就在这样的故事中，就在这样的画面中，什么是坚持，什么是相信，什么是愿望，什么是爱，什么是思念，就都被孩子看到了。这些用颜色画出来的童话和故事，知识、品质等美好的事物，诗的味道，一直到深深浅浅的生活哲学、生命哲学，就都这样被孩子们看到了。
新教育的理念告诉我们，童年是一段由浪漫到精确，从粉红到天蓝的彩色阶梯，而绘本、故事、儿歌童谣则是孩子生命特定阶段的最佳营养，学龄前儿童喜欢幻想，渴望力量，在跟这些孩子对话时，不要以成人的眼光来要求他们，这样就会限制他们的想象力和创造力，就让我们一起走进读写绘的世界，走进孩子的语言世界、情感世界。和孩子们一起成长！
张静静
2011年2月
第三篇：孩子的绘本世界
孩子的绘本世界
作者：英国《金融时报》中文网特约撰稿人 王柳
我的孩子刚刚3岁半，在他小小的世界里，那些童书绘本里的奇妙旅行给了他认知世界的无限可能。在装帧精美、故事精彩的绘本里，是人生的一次次体验，或感人、或幽默、或悦目、或传情。
记得读《活了一百万次的猫》时，我潸然泪下，没有什么比这样一本书是更好的生命教育了。故事不仅告诉了我们什么是生与死，更告诉我们只有爱，并且真正爱过，才不枉此生的活过。虽然在孩子幼小的心灵里，生与死、爱与被爱都还是模糊的感觉，但是那份感觉是人最初的感动，如此质朴、真实，这样的感觉延续在孩子的生命里，就是他一生最大的财富。仅仅是简单的文字和图画就把人生中要几十年才感悟的道理清晰而准确的表达，我觉得我的孩子在这么小就可以看到，真是他的幸运。而我，也正是在和他一起阅读的过程中，又进行了一次爱的给养，这又何尝不是一个母亲的幸运。
当然，童书的世界里除了感动，还有无限的快乐。我很推崇几位作家的作品，他们每一个人都有鲜明的个人风格，有的作者既是奇妙故事的创作者，又是绘本的直接绘画者。有的甚至就是纯粹的绘本，只有可数的文字，亦或根本就是无字书，但同样精彩纷呈。首先，我很推崇英国的安东尼•布朗，这位多次获得过安徒生(Hans Christian Andersen Award）及凯特•格林威(Kate Greenaway Medal)图书大奖的绘本大师，绘画风格精致细腻，无论是人物还是静物，都描画得精炼而又不失俏皮，写实与写意水乳交融，堪称童书绘本的天才。而描述的故事更是包罗了生活的方方面面，有的寓意深刻，有的又幽默神秘。我甚至经常有种错觉，与其说他的书是写给孩子的，不如说是写给孩子父母的。他的《我爸爸》、《我妈妈》、《大猩猩》、《我喜欢书》、《朱家故事》、《形状游戏》，哪一本都很好看，孩子喜欢得不得了。《形状游戏》里爱讲冷笑话的爸爸关于两个香肠的冷笑话，以及画面中上上下下瞬间变作香肠的搞笑场景，让我家的小宝贝总是乐不可支；还有《朱家故事》里的爸爸，呵呵，由于懒惰而被妈妈教训后，家里所有的场景都变成了猪的画面，真是让人过目难忘。你会发现，生活中乐趣无处不在，即使小有烦恼，亦或身边的人并不完美，但还是如此鲜活与可爱，这便是对生活最好的诠释！
其次，我得说美国的大卫•威斯纳是一个充满了奇思妙想的故事高手。他的童书文字甚少，妙处完全在于故事的超凡想象力以及出色的绘画功力。试想，在几乎没有文字的配合下，怎样通过静态的画面来表述那些丰富的故事呢？这需要极其巧妙的构思和深厚的绘画表达能力。他的《疯狂星期二》以及《7号梦工厂》应该是给男孩子的最好礼物。《疯狂星期二》里，那些飞起来的青蛙以及奇妙的一夜旅程，是我这个思维僵化的成人努力想一百倍都难以创造出的神奇。可是再回头一想，在我们童年的睡梦中，又何尝不曾出现过那些看似怪诞，但实则快乐无比的故事呢？据说，《疯狂星期二》是作者画了九个月方才成品的绘本，他反复推敲，反复修改绘画的细节，才让那仅仅十几页的绘本成为经典和传奇。
再次，我不得不说理查德•斯凯瑞和苏斯博士两位老先生，是我同样喜欢又没法排出座次的童书作家。斯凯瑞的《咕噜咕噜转》、《忙忙碌碌镇》真是经典，我的一位美国朋友在说起他的童年时，就不无夸张地说，“《咕噜咕噜转》是美国男孩的枕边书，一本书反反复复地翻，到大了都还记得那些满街乱跑、千奇百怪的车辆。”而苏斯博士的《霍顿孵蛋》、《带高帽子的猫》等，故事里的人物要么执着可爱，要么古怪精灵，让你看到了一种品格，也看到了美国式的幽默。
哦，其实好书实在太多，倒是因为我的孩子是个调皮的小男生，让我关注的“小男生”读物更多。其实，还有很多女性作者的作品，细腻又风趣，孩子不论性别都会喜欢，罗伦•乔尔德的《查理与劳拉》系列就是其中之一。那些在成人世界里看来不协调的人物比例反而得到孩子们的喜爱，而其中的系列故事更是小孩子们自己内心活动的真实写照，写出“小人儿的心声”，不喜欢又怎么可能？我的儿子方块就常对我说，“我是劳拉，你是查理”，“查理，请给我来个喷水月光（故事里的劳拉就把番茄叫喷水月光哦）”„„凡此种种，我倒是乐意这种角色扮演，成人世界里平淡无奇的生活也可以有趣又好玩儿。
写到这里，似乎有些无法收笔，《逃家小兔》、《小黑鱼》、《奥莉薇》、《鼠小弟》系列、《彩虹鱼》系列、《小波》系列、《大卫》系列、《卡梅拉》系列„„太多太多，无不充满了鲜明的儿童特色和作为人的生活智慧，没有最好，只有更好!
以上这些，应该说都是耳熟能详的经典童书。而近年来，在很多民间儿童读书组织及童书出版社的努力下，又有很多新的图书面世，更新很快，种类也更加繁多。像《奥古斯汀》、《不是那样、是这样的》、《恐龙嗷呜吼》等等，都是孩子值得一看的好书。甚至很多好的儿童绘本，都可以同时收集到原版和中文译本，在其中自由转换，真是妙趣横生。
王国维把做学问分为三个境界，“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。看了那么多经典绘本之后，你会明白人生确有不同的境界，所谓想象力、创造力、审美和情操，其实都是在每一个细节中得以体现和培养的。我觉得庆幸，在成为母亲之后，我和孩子共同成长了一遭。我常在想，在认知世界的过程中，其实每个人都是践行者，一路走来，才体会得愈加深刻，而儿童绘本书的阅读，省去了我们很多的辛苦，心灵便得以成长。在阅读的过程中，是母亲和孩子彼此间最甜蜜的时光，在共同的感动和愉悦后，彼此更加深入对方的心灵。我想即使二十年后孩子长大成人，那些儿时留在记忆里的精彩故事和与母亲相依阅读的温馨场景，也会是他人生最美好的回忆之一，更是他积极豁达地面对真实世界的动力和源泉。每当想到这里我就心潮澎湃，暖流涌上心头。
古人说过，“读万卷书，行万里路”。作为一位母亲，还有什么比给予孩子认知世界的方法更重要的? 让我们都做一个践行者，去读书，读那些真正经典和精彩的好书吧！
小贴士：
童书绘本的三大国际奖项
国际安徒生奖
英国凯特•格林威奖
美国凯迪克奖
中国近年来涌现的童书出版社或译者
接力出版社
21世纪出版社
河北教育出版社
童趣出版社
浦蒲兰绘本馆等
经典童书绘本作者推荐
《活了一百万次的猫》 《我爸爸》《我妈妈》 《大猩猩》《形状游戏》 《小蓝和小黄》 《疯狂星期二》 《逃家小兔》 《三个强盗》 《谁藏起来了》 《大卫不可以》 《查理与劳拉》
第四篇：如何陪孩子读绘本
只有指导孩子从头到尾阅读图画，才能发现很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对文本的理解有进一步的理解。１、从封面猜故事。无论什么书，封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事进行猜测会激起孩子强烈的阅读欲望。《猜猜我有多爱你》这本书的封面上画有一大一小两只兔子，小兔子抓住大兔子的耳朵，仿佛在说些什么。大人们就可以引导孩子看图，猜猜他们对话的内容，从而引出故事的题目——猜猜我有多爱你。２、不要漏过环衬。环衬是封面与书芯之间的一张衬纸，很多绘本的环衬上也画有图画，不过你可千万不要以为它们仅仅是起装饰作用的图案而马上一翻而过，实际上，绘本的环衬不但与正文的故事息息相关，有时还会提升主题。《我爸爸》这本幽默的绘本里，透过孩子夸张的幻想，塑造了一个让人笑破肚皮的爸爸形象：这个爸爸一天到晚穿着一件长长的睡衣，他不怕狼，一跳就可以跳过月亮，吃得像马一样多，游得像鱼一样灵活„„《我爸爸》的环衬上的图案就是“我爸爸”身上那件棕黄色睡衣的一个小小的局部。
３、讲故事的扉页。扉页就是环衬之后、书芯之前的一页，上面一般写着书名和作者的名字。扉页不仅仅只是通向正文故事的一扇门，不仅仅是告诉你谁是故事的主人公，它有时还会讲故事。《猜猜我有多爱你》这本书实际上有两个扉页，第一个是张单页，第二个是一个带版权页的跨页。请注意，在第一张扉页上，作者画了一只小兔子骑在一只大兔子的脖子上。你看，这时的大兔子是静止不动的，而且大兔子和小兔子的头都扭了过来，一双黑点似的眼睛望着书外，也就是故事之外的你，似乎在询问你：嗨，你准备好了吗？快和我们一起走进这个名叫《猜猜我有多爱你》的故事里吧！当翻过这一页，你会看到三幅充满了动感的小图——大兔子背着小兔子扬起了后腿、准备起跳、猛地往斜上方一蹿„„这其实是一个连贯的起跳动作——这一跳，两只兔子就跳到了后面的正文里。于是，我们看到小兔子紧紧地抓住了大兔子的长耳朵，听到他问妈妈：“猜猜我有多爱你？”这富有动感的画面把读者的视线牢牢地锁住，想不看下去也难。
４、朗读正文。正文一定是孩子精读的部分。可绘本的正文部分究竟是应该由大人读给孩子听，还是放手让认识了几个字的孩子自己去读呢？不管是日本最久负盛名的绘本阅读的推广者松居直，还是美国教育心理学家杰洛姆·布鲁纳，他们都一致认为：大人得先为儿童读故事。因为绘本是通过优美的语言和图画表现出来的，当大人把绘本所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，绘本的体验才会永远地留在孩子的记忆当中。考虑到绘本资源有限，大人可以翻拍书中的图片，制作成课件让孩子们一起来阅读。当孩子欣赏画面时，教师投入感情地朗读故事，并加上动作、神态辅助语言来“演”故事，用生动、夸张的手法来呈现故事，有时还可以用故意犯错来培养孩子读图的敏感度。在引导孩子阅读正文时，一定要注意不要急着说教，也不能不断地提问、说明，犹如应试教育一般，应该把看书、思考的空间留给孩子，让他们有足够的时间来品味故事，让他们的体验和感受经过时间沉淀，再慢慢地转化为自己知识和智能。在教师给孩子读图画书时，也一定要让孩子自己看图画。每一个孩子都是读图画的天才，只要故事在图画上表现出来，那么孩子的眼睛就会发现它们。他们能发现画家没有发现的破绽，能读出成人料想不到的意思。在听老师读《好饿的毛毛虫》时，就有孩子一边盯着那条因为贪吃而肚子痛的毛毛虫，一边做出了自己的诊断：“毛毛虫是因为妈妈不在身边才生病的。”因为孩子从毛毛虫身上联想到了自己，像他们这样的孩子肚子痛时，首先寻求的就是妈妈的安慰。
５、没有结束的封底。合上一本绘本时，绘本的故事就已经讲完了吗？答案当然是否定的。比如在日本几乎家喻户晓的绘本《第一次上街买东西》的封底，就没有重复书里的故事，而是把故事的结尾延续到了封底上。这本书讲的是一个小女孩第一次上街去买牛奶的经历：躲闪自行车、摔破了膝盖„„故事的结尾，是小女孩的妈妈等在巷子口，然后和她一起朝家里走去的背影。小女孩回到家里的情形又是怎样的呢？仿佛为了回应读者的期待，画家林明子在封底上又添上了一幅温馨的画面：小女孩和婴儿在喝她新买来的牛奶，她的一条腿搁在妈妈的腿上，两个膝盖上都贴上了创口贴„„可以说，作者一直把这个故事讲到了封底上。《蚯蚓日记》的封底粗看和封面没什么两样，可仔细一看，只见绘本的主人公小蚯蚓写的日记本上多了这么一句话——“我有一种被偷看的感觉”，让人不禁哑然失笑！孩子们和绘本中的小蚯蚓的距离更近了，通过画面，读者和文本又进行了一次对话。阅读是一辈子的事，阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会„„儿童在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。教师与儿童一起阅读绘本故事，自己也仿佛穿越时空隧道回到了童年时光，眼中的世界也因此而变得更美好。
第五篇：孩子喜欢的绘本推荐
孩子喜欢的绘本推荐（适合0-3岁阅读）
1，小熊宝宝绘本（15册）
作
者：（日）佐佐木洋子 文/图，蒲蒲兰 译 出 版 社： 连环画出版社 出版时间： 2007-5-1
2，噼里啪啦丛书(全7册)作
者： 佐佐木洋子 编绘
出 版 社： 二十一世纪出版社有限责任公司发行部 出版时间： 2009-2-1 包括：《我要拉巴巴》《我去刷牙》《我要洗澡》《你好》《草莓点心》《车来了》《我喜欢游泳》
3，可爱的鼠小弟（全12册）作
者：（日）中江嘉男 文，（日）上野纪子 绘，赵静，文纪子 译 出 版 社： 南海出版社 出版时间： 2009-8-1
4，小艾和小象系列（3册）
适合阅读年龄：0-1岁半
作
者： 中江嘉男 文，上野纪子 图，多田文子 英文，蒲蒲兰 译 出 版 社： 连环画出版社 出版时间： 2009-11-1
5，小鳄狼系列（全15册）
（适合年龄：1岁-3岁的小朋友）作
者：（法）泰克斯尔 绘著，刘亚玲 译 出 版 社： 新疆青少年出版社发行部（教辅）出版时间： 2010-1-1
6，小袋袋绘本（全4册）（适合0-3岁）作
者：（英）福格 图；漪然 译
出 版 社： 湖南少年儿童出版社有限责任公司 出版时间： 2008-11-1
包括：我是小袋袋、小袋袋捉迷藏、小袋袋学游泳、小袋袋找新家
7，小猪威利系列绘本(全六册)作
者： ［德］芭芭拉•波曼/文•图 曾璇/译 出 版 社： 湖北美术出版社 包括：《小威利做家务》《小威利会用小马桶》《小威利总想争第一》《小威利睡不着》《小威利敢游泳了》《小威利闹别扭》
8，兔子小白系列（全10册）作
者：（法）弗卢里，（法）布瓦纳尔 著，梅思繁 译 出 版 社： 四川少儿出版社 出版时间： 2008-12-1 包括：小白想妈妈，小白生病了，小白去游泳，小白乘火车，小白生气了，小白尿床了，小白藏猫猫，小白迷路了，小白过生日，小白上幼儿园
9.，幼幼成长图画书系 第一辑（共六本）
作
者：（日）柳原良平等著，小林，小熊 等译 出 版 社： 少年儿童出版社 出版时间： 2009-2-1 包括：《月亮，晚上好》，《喝汤喽，擦一擦》，《小鞋子，走一走》，《小手手，出来了》，《连在一起》，《脸，脸，各种各样的脸》
10，我的感觉系列(全七册)作
者：（美）斯贝蔓 著，黄雪妍 译 出 版 社： 电子工业出版社 出版时间： 2007-6-1 包括：《我好害怕》《我好难过》《我觉得自己很棒》《我好嫉妒》《我好生气》《我会关心别人》《我想念你》
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