中班科学教案 学习活动 大伞和小伞

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第一篇:中班科学教案 学习活动 大伞和小伞

学习活动 大伞和小伞

设计思路:

几乎每一个幼儿都喜欢玩水,这是公认的事实。无论是水龙头流出的水,还是盆子里盛的水,只要被孩子抓住机会,他就会玩个没够,直到弄得满身湿淋淋的,而乐此不疲。水能看得见,摸得着,但抓不住,真是神秘莫测,非同一般的玩具。正是因为水给孩子带来无穷的乐趣,所幼儿都喜欢玩水。为让孩子们在一段时间内比较尽兴、深入、全面的探索一些水的特性。我们近段时间开展了“好玩的水”的主题活动。水是能在我们生活周围到处可见,当与孩子们讨论“你在什么地方见到水?”时,他们多说水龙头里有水;小河里有水;还有的孩子说天上下的雨中有水,当说到雨时我和孩子们共同回忆前段时间下的那场大雨,好几个孩子穿雨衣打伞到幼儿园后裤子衣服还是都淋湿了,因为有着这种亲身的经历,我设计了“大伞和小伞”的活动,让幼儿在感受下雨的情景的同时体会互相帮助的快乐。

活动目标:

1、在看看讲讲中了解小松鼠和狮子的不同表情特征,理解补伞的情节。

2、尝试用语言和非语言的形式表达自己的意思。

3、激发幼儿之间互相帮助的情感。

活动流程:引起兴趣——理解感知——完整欣赏

一、引起兴趣:

1、猜字谜:一个大三角,撑两跟铁棒,搭一个架子。(伞)问:伞有什么用?

2、出示两把伞的幻灯片,一大一小。问:有什么不一样? 引出关于伞的故事。

二、理解感知:

1、连看4张幻灯片,看看讲了什么?要求幼儿将看到的藏在心里。幼儿讲述自己所看到的内容。

要求幼儿仔细听别人讲了什么,他没讲到的自己可以补充。出示大书,请个别幼儿翻小松鼠在雨里走的一页。

集体边一页一页看书边讲述看到了什么。(观察小松鼠的表情变化;当狮子出场时,让孩子示范表演狮子是怎么对小松鼠说的。)

2、看第5、6页幻灯片

问:他们去幼儿园时发生了什么事?(引导幼儿认识树枝,树枝把大狮子的伞戳了个洞。)大伞戳了个洞会怎么样?(雨水掉近来)问:你碰到了这件事会怎么样?

3、看第7、8页幻灯片 问:你看到它们想了什么办法? 把小伞伸进大伞的洞里打开它。

3、看第9页

到了幼儿园小松鼠是怎么对大狮子说的? 三:完整欣赏故事

可以请幼儿和老师一起边讲故事边看图片。四:讨论:你在幼儿园有没有帮助过别人?

各环节渗透:

1、利用餐前时间让幼儿学说雨天的话:下雨啦,下雨啦,穿雨鞋,撑小伞,小朋友们走的欢。

2、在音乐活动中唱一唱“下雨歌”。

3、在雨天幼儿带伞、雨衣、雨鞋等到外面走一走。

4、在区域活动中幼儿画小花伞;在语言区指导幼儿看大书“大伞和小伞”以及进行故事表演。

中班科学《磨豆浆》

活动准备:

(1)了解磨豆浆的过程,感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。(2)对磨豆浆活动有兴趣,具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备:

(1)日常生活中,幼儿已有初步的使用石磨的经验。(2)石磨.电磨若干,豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程:

1.品尝豆浆,了解豆浆的作用。

提问:你们喝的是什么?它是用什么做出来的?喝豆浆对我们的身体有什么好处? 2.幼儿操作石磨,学习磨豆浆。

(1)教师示范磨豆浆的方法,强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。(2)幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作,并会两人合作。(3)请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问;磨出豆浆来了吗?你们是怎样磨的?

小结:一个小朋友推磨,一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水,相互配合,才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨,感受新制浆工具的优点。

(1)出示电动磨豆浆机,请幼儿比一比它与石磨有什么不同?(着重从外形上区分。)(2)幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。(3)请幼儿分别操作石磨与电磨(在教师的帮助下按开关),并相互交流操作结果。

小结:石磨在没有电的时候可以磨出豆浆,但它速度慢,费力,很不方便。电磨更快捷.更卫生,给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣,幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结:我们可以用石磨磨豆浆,也可以用电磨磨豆浆,磨的时候先要把黄豆泡好,在磨的过程中,要不断加水,磨好后还要滤渣,豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸:

(1)在科学室(或区角)里,提供石磨.电磨供幼儿操作。

(2)请幼儿带一些小的新产品到幼儿园,开辟“我们身边的新产品”展览角,激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议:

(1)受石磨.电磨数量的限制,本活动易采用分组教学。(2)品尝豆浆的环节,可结合幼儿园的早点进行。

第二篇:[中班]大伞和小伞(人教版)

大伞和小伞

活动目标:

1、能在老师的提醒下,用较响亮的声音发出伞的英语(umbrella)

2、能在老师的肢体动作引导下,区分大伞和小伞的发音。(big umbrella and small umbrella)

3、愿意和伞做游戏。活动准备: 两把大小不一的伞。活动过程:

(一)引出主题

看,老师给宝宝带来了什么?(look ,what teather bring to baby ?)

(二)学习发音

老师发音,宝宝听(umbrella)逐一发音,老师给予纠正。

集体发音。(要求用较响亮地声音)(umbrella)

(三)游戏:躲猫猫

现在,我们和伞来做游戏。(now, let us play games with umbrella.)我们宝宝看,这两把伞一样大吗?学说大:big 小:small

等一会我们和大伞和小伞来躲猫猫。老师请一组的宝宝来到老师身边,听老师说,老师说:“大伞,大伞,躲一躲。”这些宝宝就跑到大伞的下面躲起来,然后请一名宝宝来猜。

(四)填色游戏

看,老师为宝宝每人准备了两把伞,大的伞填上红色,小的伞填上黄色。

(look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella covered with yellow)

(五)户外活动:大伞变小伞。

在老师的带领下,大家拉成一把大伞,“变变变,大伞变小伞”让宝宝们自己找好朋友拉好手变成一把小伞。

评析:在这次英语活动中,伞的英文发音本身就是一个难点,比较拗口。因此,我通过三个游戏试图让孩子能听懂伞的发音,可以说孩子对游戏的过程非常感兴趣,也对伞这一个媒介有了新的认识,但是对英语的指令性语言还有一些困难。我想:通过日常生活中的渗透,孩子应该能发好这个音。

第三篇:中班英语教案:大伞和小伞

大伞和小伞

活动目标:

1、能在老师的提醒下,用较响亮的声音发出伞的英语(umbrella)

2、能在老师的肢体动作引导下,区分大伞和小伞的发音。(big umbrella and small umbrella)

3、愿意和伞做游戏。活动准备: 两把大小不一的伞。活动过程:

(一)引出主题

看,老师给宝宝带来了什么?(look ,what teather bring to baby ?)

(二)学习发音

老师发音,宝宝听(umbrella)逐一发音,老师给予纠正。

集体发音。(要求用较响亮地声音)(umbrella)

(三)游戏:躲猫猫

现在,我们和伞来做游戏。(now, let us play games with umbrella.)我们宝宝看,这两把伞一样大吗?学说大:big 小:small

等一会我们和大伞和小伞来躲猫猫。老师请一组的宝宝来到老师身边,听老师说,老师说:“大伞,大伞,躲一躲。”这些宝宝就跑到大伞的下面躲起来,然后请一名宝宝来猜。

(四)填色游戏

看,老师为宝宝每人准备了两把伞,大的伞填上红色,小的伞填上黄色。

(look,there are two umbrellas, big umbrella covered with red , small umbrella covered with yellow)

(五)户外活动:大伞变小伞。

在老师的带领下,大家拉成一把大伞,“变变变,大伞变小伞”让宝宝们自己找好朋友拉好手变成一把小伞。

评析:在这次英语活动中,伞的英文发音本身就是一个难点,比较拗口。因此,我通过三个游戏试图让孩子能听懂伞的发音,可以说孩子对游戏的过程非常感兴趣,也对伞这一个媒介有了新的认识,但是对英语的指令性语言还有一些困难。我想:通过日常生活中的渗透,孩子应该能发好这个音。文档仅供参考

英语:聪明的乌龟

英语:聪明的乌龟

日期:2007-4-27 目标:

1.让幼儿初步认识单词tortose fox并能正确的发音。

2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋,努力解决问题。

准备:

图片6个、大树、小河。过程:

1.组织好幼儿,准备活动。

教师向幼儿问好:hello,good morning boys and girls.2.出示乌龟的图片:let’s have a look!it is a tortoise!反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片,教幼儿单词fox的发音。

3.在幼儿初步认识的基础torose fox 后,教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

l 讲完故事后,教师向幼儿提问,使幼儿明白故事的意义。

l 教师利用手形展示在讲述一遍故事。

l 幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

4、游戏:奇妙的口袋。

教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个,然后请幼儿上来摸摸,同时其它其他幼儿一起念:口袋里的东西多又多,请你伸手来摸一摸,摸出来看看是什么?这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

5、教师小结,带领幼儿出活动室,结束活动。

第四篇:大伞和小伞教案

活动目标

1.体会小动物之间合伞的乐趣,感受故事的童趣;

2.积极参与故事情节讨论,愿意大胆仿编故事中的对话;

3.结合自己的生活经验进行表演活动。活动准备

录音(雨声、背景乐)、挂图(背景)、图片(小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊、从小到大的伞四把)、小动物头饰(小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊)、大小伞数把

活动过程

一、导入

教师播放录音(雨声),引出主题。

1.小朋友好!老师这有个很奇怪的声音,你们来听一听这是什么时候发出的声音?

小结:还可能是什么呢?答对了,我这就是下雨的声音。下雨了,哗啦啦哗啦啦。

二、欣赏故事

教师出示背景图。

1.吱吱吱,吱吱吱,是谁呀?(小老鼠)

教师出示小老鼠和伞1的图片。

1.我们向小老鼠打声招呼吧,你们真是个有礼貌的好孩子。

2.听,这一天……

教师强调拟声词“噼啪”。

3.走着走着,小老鼠碰到了谁呀?(小刺猬)

教师出示小刺猬和伞2的图片。

1.“小朋友好”(模仿小刺猬)小老鼠也是有礼貌的好孩子,它会怎么跟小刺猬打招呼呢?

2.咦,小老鼠和小刺猬的伞一样吗,有什么不一样?

小结:除了这个还有什么不一样,对了,小刺猬的伞比小老鼠的要大。

3.那小刺猬看到小老鼠的伞比较小也许会说些什么呢?我们听一听小刺猬是怎么说的吧。

4.小刺猬刚才说了什么呀?

小结:你差不多都说出来了,还有哪位小朋友要补充的吗?我们一起来说一遍吧。

5.那小老鼠到底有没有接受小刺猬的邀请呢,我们看一看。仔细看,比比谁的眼睛最亮。

6.雨水打在小刺猬的伞上发出了?(“噼啪、噼啪”的声音)

7.走着走着,小老鼠、小刺猬又碰到了谁?(小黄狗)

教师出示小黄狗和伞3的图片。

1.“小朋友好”(模仿小黄狗)

2.咦,小黄狗的伞和小刺猬的伞又有什么不一样?

3.小黄狗的伞又比小刺猬的伞大,猜猜看小黄狗会怎么说呢?

小结:你说得很好,这真是一句好听的话;你真棒,学会分享了。那我们学学小黄狗那句好听的话吧!

教师总结幼儿各种好听的话。

4.雨水打在小黄狗的伞上发出了?(“噼啪、噼啪”的声音)

5.走着走着,小老鼠、小刺猬、小黄狗又碰到了谁呢?(黑熊)

教师出示黑熊和伞4的图片。

1.“小朋友好”(模仿黑熊)

2.黑熊大哥的伞可真大呀!我们在跟着黑熊大哥来说说刚才那句好听的话吧!

3.雨水打在黑熊的伞上发出了?(“噼啪、噼啪”的声音)

联系幼儿的生活经验,引发幼儿乐意合撑一把伞的情感体验。

1.现在伞是越来越大了,大伞下有几个小动物了呀?

2.四个小动物一起撑着一把大大的伞时心情怎么样呢?哪里看出来的?为什么笑眯眯的呢?(一起分享很开心)

3.小朋友下雨的时候你们和别人一起撑过伞吗?你和谁起撑过?

4.你们为什么和他一起撑呢?在一起撑伞开心吗?

教师播放录音(背景音乐),完整欣赏一遍故事。

师:现在请小朋友完整地听一遍故事,学学里面小动物的话,等下我请学的棒的小朋友上来表演。

教师边讲故事边与幼儿互动。

三、角色表演

上面的幼儿戴上头饰和伞进行表演,下面的幼儿仔细观察和倾听。

1.我先请四个小朋友上来表演,下面的小朋友做评委,你们来说一说上面的小朋友表现的到底怎么样?

小结:你刚才认真看表演了,他们刚才表演的怎么样?声音很好听,会大声地打招呼和说话,还非常勇敢地站出来表演了,我们给他们鼓鼓掌吧!

2.变变变,你们变成小老鼠、你们变成小刺猬、你们变成小黄狗,你们变成黑熊,小朋友在原地表演,轮到出场的小动物就站起来,表演的时候一边做着小动物的动作,一边学小动物说话,还要大声说出那句好听的话。

教师说旁白提示语,幼儿分组进行表演。

活动延伸

教师与幼儿进行情境表演,共同演绎生活中好朋友之间合伞的情景,传达人与人之间友好相处的温馨场面。

教师播放录音(雨声),幼儿模拟情景进行表演。

1.下雨了,老师这有一把大伞,我想邀请我的好朋友来我的伞下,和好朋友一起撑伞,我觉得好开心呀!

2.今天老师跟小朋友分享撑一把大伞的快乐,那你们平时还有和好朋友分享什么呢?

小结:跟好朋友分享真是件开心的事情,那我们是不是应该经常和好朋友分享呢?那我们回去也和自己的好朋友一起分享这个好听的故事吧!

第五篇:中班语言教案:故事《大伞和小伞》(3篇)

教案一

【活动目标】

1、运用多种形式理解故事,体会身材大小和伞的大小之间的关系。(重点)

2、感受故事中雨天优美的意境,能大胆的学说句子:把你的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了。(重点)

3、体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣。(难点)

【活动准备】

教学课件、人手一份操作性的教具(小动物、伞等)

【活动过程】

一、引出主题

1、出示中伞:这是什么?什么时候用的?这会是谁的伞呢?

2、出示小伞和大伞:这两把会是谁的伞?

二、分段欣赏故事前三段

1、下雨天,小老鼠怎么出门去?路上他遇到了谁?发生了什么有趣的事情?接着呢?(他们又遇到了谁?三个人怎么一起走的?)

2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来?小狗呢?

3、三个朋友还会遇幼儿到谁?(发散后再继续欣赏)

三、完整欣赏、讨论理解故事

1、为什么有了大伞就不用小伞了呢?

2、如果它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的情况呢?

3、为什么一起撑一把大伞会觉得开心呢?

四、听故事比较故事

1、试一试:请幼儿按照故事里小动物出场的先后顺序给它们排队,并个小动物送上相应的伞。(每人一份操作材料)

2、摆一摆:播放录音故事,请幼儿按故事情节,动态摆放伞和动物,从中体验伞的大小与多少的关系。

3、说一说:学者说一说故事中动物的对话,体会动物之间的礼貌与友谊。

4、想一想:你喜欢下雨吗?如果下雨时你没有带伞怎么办?同伴没有伞你会怎么办?

五、延伸:表演故事

按照自己喜欢的角色扮演一边听录音,表演故事。

附故事:大伞和小伞

下雨了,小老鼠撑着伞走在路上,雨水打在小老鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着,小老鼠碰到了小刺猬。“刺猬哥哥你好!”小老鼠有礼貌的说。小刺猬说“小老鼠,快把你的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!”于是,小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走,雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着,小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。“小黄狗你好!”小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!”于是,小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走,雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着,小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。“黑熊大哥你好!”小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!”于是,小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走,雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

它们四个往前走,不一会儿雨停了,太阳出来了。黑熊把大伞收了起来,大家你看我,我看你,开心的笑了起来!

教案二

【活动设计】

近段时间天气不好,我看见小朋友打着雨伞来幼儿园,雨伞有大有小、各式各样很漂亮。中午吃午餐后我听见几个小朋友在谈论谁的伞漂亮?谁的伞?,小丽说:“我的伞谁都不能摸,下雨了我一个人打,妈妈说下雨了我们俩打吧我都不给,让妈妈淋雨。”听到这我有点担忧了,现在的孩子都是独生子女,是父母眼中的宝贝,家人比较溺爱,养成孩子霸道的性格,好东西不会与人分享,不知道团结友爱,互相帮助。因此,我设计了《大伞和小伞》这一教学活动,启发幼儿人与人之间要团结友爱,互相帮助这一传统美德。

【活动目标】

1、通过观察画面、学习讲述、讨论,并理解故事内容。(重点)

2、通过同伴互动,比较幼儿对画面的不同描述,提高幼儿的语言表述能力。(重点)

3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣,学会在生活中团结友爱,关心他人。(难点)

【活动准备】

1、故事《大伞和小伞》图片两套,各8张。

2、配乐故事光盘。

【活动过程】

一、带领幼儿入场,导入课题。

师:今天,老师给你们带来了一个故事,名字叫《大伞和小伞》。

二、教师引导幼儿逐幅观察图片,讲述图片内容。

(一)出示图片第1、2、3页,教师讲述故事的开头部分

1、请幼儿学说刺猥的对话:把你的小伞收起来吧,到我的大伞下面来。

2、师:他们还会遇到谁?

(二)出示图片第4、5页,引导幼儿运用已有的经验讲述图中的内容。

1、师:田鼠和刺猥遇到了谁?

2、师:小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?

3、师:小狗对田鼠和刺猥说了什么?

4、刺猥和田鼠是怎么做的?

(三)出示图片第6、7页,继续引导幼儿观察讲述图片内容

1、师:田鼠、刺猥和小狗又遇到了谁?

2、师:黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?

3、师:黑熊对他们说了什么?

4、师:田鼠、刺猥、小狗是怎么做的?

(四)引导幼儿用猜测的方式讲述故事的结局。

1、师:小朋友们猜一猜,四个小伙伴合撑着一把伞往前走,还会发生什么事呢?

2、师:我们还是来看看图片吧!

三、幼儿分组观察图片,讲述图片内容

1、教师鼓励幼儿两两结伴,自选一张图片互相讨论,讲述图片的内容。

2、按照图片的顺序,每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。

四、教师带领幼儿一起完整欣赏配乐故事。

1、师:黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?

2、师:如果下雨的时候,你发现小伙伴没带伞,你会怎么做?

五、延伸活动:情境表演

教学反思

我设计的语言活动《大伞和小伞》是一个展示小动物之间的友情的童话故事。我根据中班幼儿的年龄特点:中班幼儿有了一定的生活经验,他们的语言能力也有了很大的发展,能够大担地在集体面前讲述。同时,《纲要》中提出:给幼儿创造一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴交谈。

故事《大伞和小伞》语言精练、重复的结构形式便于幼儿讲述。

因此,在设计环节时,我先采用分段讲述故事的方式,给孩子提供大胆想象的空间,讲述故事情节发展。有利于幼儿想象力和语言表达能力的提高。

接下来的环节,我让幼儿两两结伴,分组继续讨论,给每一个幼儿提供交流和表达的机会。

最后让幼儿完整的欣赏配乐故事,使幼儿对作品有一个完整的认识,帮助幼儿进一步理解故事内容。

整个活动的设计环环相扣,由浅入深,适合中班幼儿的年龄特点,而且通过两两结伴,分组讨论,培养了孩子初步的合作意识。

教案三

活动目标:

1、培养幼儿认真,安静的倾听故事的良好习惯。

2、培养幼儿之间相互帮助的良好品德。

活动准备:ppt

活动过程:

一、结合图片讲述故事。

*逐一出示图片,结合图片有表情的讲述故事内容,帮助幼儿理解故事内容。

*让幼儿学说其中的几句对话。

二、引导幼儿给故事取名字。

*教师引导幼儿给故事取一个合适的名字。鼓励幼儿大胆的开动脑筋。

三、故事后讨论。

*提问:为什么田鼠和黑熊带的伞有不同的大小。

*假如田鼠和黑熊的伞互换一下,会怎样?

*假如四个小伙伴合伞的时候用的是田鼠的伞,又可能会发生什么事?

四、教师讲评

*表扬肯动脑筋的,表现积极的幼儿。

附故事:大伞和小伞

“沙沙沙”下雨了,正在走路的小田鼠急忙撑开了雨伞,雨水打在小田鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着,小田鼠碰到了小刺猬。刺猬的个子比田鼠高,刺猬的伞比田鼠大。“刺猬哥哥你好!”小田鼠有礼貌的说。小刺猬说“小田鼠,快把你的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!”于是,小田鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走,雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着,小田鼠、小刺猬碰到了小黄狗。小黄狗的各自比刺猬高,伞比刺猬大。“小黄狗你好!”小田鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小田鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!”于是,小田鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走,雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

走着走着,小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。黑熊的个子比小狗高,伞比小狗的大。“黑熊大哥你好!”小田鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小田鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧,到我的伞下来,有了大伞就不用小伞了!”于是,小田鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走,雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

它们四个往前走,不一会儿雨停了,太阳出来了。没有雨,大伞小伞都用不着了。黑熊把大伞收了起来,大家你看我,我看你,每人夹着一把伞,说说笑笑朝前走去。

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