幼儿园小班小医生主题资源包

第一篇：幼儿园小班小医生主题资源包

小医生

活动目标：1.看看、讲讲，了解医生本领大，愿意扮演小医生。

2.萌发幼儿关爱他人的情感。

活动准备：多媒体、录像；

娃娃8个、听诊器和针筒各8个、娃娃家床4个、床单被子及枕头各4份。

活动过程：

一、活动导入，引出主题：

（一）提问：这两天***没有来，你们知道她为什么没来呢？

（二）观看录像一：

提问：是啊！***生病了，妈妈真关心她，那么妈妈为***做了些什么呢？

（三）小结：妈妈知道***不舒服就摸摸***的额头，帮她量了量体温，还带她上医院看病，妈妈真关心她。

二、看看、讲讲医生本领大：

（一）幼儿观看录像二。

（二）交流讨论：

1．提问：刚才医生是怎么为***病的呢？

2．幼儿自由讨论。交流。

3．提问：你们生病时，去医生那里看过吗？

（三）小结。

三、学做小医生：

（一）幼儿游戏，教师巡回观察。

（二）情景示范。

四、打电话与患儿联系。

活动目标：

1、结合多媒体故事看一看，说一说，积累有关打针和吃药的生活经验，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

2、通过“小小药剂师”的游戏，尝试学习3以内的按数取物。活动准备：

贴好数字1、2、3的空药瓶若干、积木做的药片若干、多媒体课件、小医生帽子、5只大筐子和10个小筐子、一次性针筒、药水瓶、药杯等。

活动过程：

一、观看多媒体：故事“青青生病”

1、师：这几天天气变化大，小朋友容易生病。有个宝宝叫青青，她生病了。生病了很难受，又没有好朋友一起玩，真可怜！我们一起去看看她，好不好？

2、出示多媒体故事《青青生病》。提问：

（1）青青感冒了，不能去哪里了？妈妈给她吃药，她说什么？妈妈带她去打针，她说什么？

（2）如果生病了不吃药，不打针那会怎么样？幼儿泛说。

（3）对呀，如果生病了不吃药，或者不打针，病就不会好，不能来幼儿园了。妈妈也是这么说的。后来，青青听了妈妈的话怎么做的。吃好了药，她说什么？医生给她打针时他怎么样？

（4）吃了药，打了针后，青青病好了吗？她去幼儿园了吗？

（5）你生病时有没有打过针呢？打针时你怕吗？请幼儿表演小医生给病人打针。师小结（出示多媒体）：小朋友真勇敢，医生打针一会儿就好了，我们打针不怕疼。小小针筒亮晶晶，针筒里面药水清，打针不怕真勇敢，身体健康真快乐！

（6）你生病时，有没有吃过药呢？请小朋友来做爸爸妈妈给宝宝吃药。师小结（出示多媒体）：小朋友要听医生的话，按时吃药。吃药的时候不能多吃，也不能大声地哭，以免呛到气管里有危险。如果你把药带到幼儿园里，你知道交给谁吗？请你在晨检的时候交给晨检的施老师，她会在中午时到教室里给你吃药的，知道了吗？

二、游戏：小小药剂师

1、师：今天还有一位客人，我们来看看他是谁？

2、“张医生”多媒体介绍。

张医生：小朋友，你们好，我是张医生。刚才小朋友很勇敢，打针吃药都不怕。今天张医生请小朋友做小医生。我们药房里有许多药，请你们看着在药瓶上的数字来装药片，你们行吗？

师：张医生请小朋友做小医生，你们愿意吗？这里有些药瓶子，我们先看看药瓶上有什么？（数字宝宝）看看瓶子上是数字宝宝是多少？（1、2、3）等一会儿请你看看药瓶上的数字是多少，然后在药瓶里就放几粒药。放的时候看清数字，不要多放也不要少放。明白了吗？

2、幼儿分组活动，教师巡回指导。

3、幼儿将药瓶按数字进行分类。

师：小医生们真能干！请你们把桌上的药瓶放到医药箱里来。放的时候看看药瓶上是数字1的放在1号箱子里，数字2的放在2号箱子里，数字3的放在3号箱子里。

三、延伸活动：角色游戏“小医院”

师：好了，我们把这些药放到教室里，玩“小医院”的游戏，好吗？ 故事：青青生病了

1、青青感冒了，不能上幼儿园了。

2、妈妈给她吃药，她说：“药苦，我不吃。”妈妈带她去打针，她说：“打针痛，我不打。”

3、妈妈说：“青青不吃药，不打针，病就不会好，就不能上幼儿园和小朋友玩了！”青青一听，不能去幼儿园，着急了。她说：“妈妈我要吃药！”青青一吃把药吃下去了，青青又说：“妈妈我要打针。”

4、医生给青青打针，她一声也不哭。

5、青青病好后，高高兴兴上幼儿园去了。

第二篇：小班小医生主题说明

《小医生》主题说明

去医院看病对于我们小班幼儿来说是一件有亲身经历和体验的事，他们对医生和看病已有简单的认识和了解。同时大多数的孩子都会害怕打针和吃药，对医生有抗拒感。孩子们在开展角色游戏时，常会生成＂娃娃生病＂的游戏情节出现，扮演小医生的孩子也喜欢摆弄听诊器、体温表、针筒、药瓶等，学着医生的样子为娃娃看病，也说明孩子们对＂医生＂产生了浓厚的兴趣。

家园配合：

1、在孩子生病时，家长要多注意表扬、鼓励孩子不怕打针、服药的勇敢行为。

2、家长为孩子讲述一些和医生、医院相关的故事，丰富他们的知识经验，帮助孩子消除紧张心理。

3、和孩子一起回顾生病时的经历，帮助幼儿了解医院和医生。

4、收集一些使用过的药瓶、药盒等物品，丰富孩子们的游戏提供操作材料。

第三篇：小班十一月教师资源包

十一月（小班）教师资源包

第一周《happy&sad》

Happy & sad here we go.Happy happy happy, sad sad sad, happy happy happy, sad sad sad.Greet job.One more time.Happy happy happy, sad sad sad, happy happy happy, sad sad sad, spin around.and stop.I am happy.第二周《Learn colors》

Hello, do you know your colors? Can you say them with me? Here we go.Red, red ,blue, blue, yellow, yellow, green, green, orange, orange, pink, pink, purple, purple, brown, brown, black, black, white, white, and there is one more, what is it? gray!Very good.Let us try that one more time just a little faster.Red, red ,blue, blue, yellow, yellow, green, green, orange, orange, pink, pink, purple, purple, brown, brown, black, black, white, white, and one more, gray!Very Good!Now let us say the colors backwards.Here we go.Gray gray, white, white, black, black, brown, brown, purple, purple, pink, pink, orange, orange, green, green, , yellow, yellow, blue, blue, and one more , red, red.Nice!Last time.Let say them all together.Here we go.Red, blue, yellow, green, orange, pink, purple, brown, black, white, and one more gray.第二周《Learn colors》

Hello, do you know your colors? Can you say them with me? Here we go.Red, red ,blue, blue, yellow, yellow, green, green, orange, orange, pink, pink, purple, purple, brown, brown, black, black, white, white, and there is one more, what is it? gray!Very good, Let us try that one more time just a little faster.Red, red ,blue, blue, yellow, yellow, green, green, orange, orange, pink, pink, purple, purple, brown, brown, black, black, white, white, and one more, gray!Very Good!

Now let us say the colors backwards.Here we go.Gray gray, white, white, black, black, brown, brown, purple, purple, pink, pink, orange, orange, green, green, , yellow, yellow, blue, blue, and one more , red, red.Nice!Last time.Let say them all together.Here we go.Red, blue, yellow, green, orange, pink, purple, brown, , black, white, and one more gray.第四周《Ten in the bed》

Here we go.There were ten in the bed,and the little one said “roll over roll over” so they all rolled over and one fell out.There were nine in the bed,and the little one said “roll over roll over” so they all rolled over and one fell out.There were eight in the bed,and the little one said “roll over roll over” so they all rolled over and one fell out.There are seven in the bed,and the little one said “roll over roll over” so they all rolled over and one fell out.There were six in the bed,and the little one said “roll over roll over” so they all rolled over and one fell out.There were five in the bed,and the little one said “roll over roll over” so they all rolled over and one fell out.There were four in the bed,and the little one said “roll over roll over” so they all rolled over and one fell out.There were three in the bed,and the little one said “roll over roll over” so they all rolled over and one fell out.There were two in the bed,and the little one said “roll over roll over” so they both rolled over and one fell out.There was one in the bed, and the little one said “I am lonely.”

第四篇：幼儿园小班主题教案及教学反思《包春卷》

《小班主题教案及教学反思《包春卷》》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班主题教案及教学反思《包春卷》！

活动目标：

1、学唱歌曲，感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

2、感受过年“包春卷”的乐趣，体验和同伴合作游戏的快乐。

3、探索、发现生活中的多样性及特征。

4、发展幼儿的动手能力。

5、培养幼儿敏锐的观察能力。

重点难点：

感受十六分音符的节奏，能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

活动过程：

1、回忆包春卷的过程

2、欣赏歌曲，熟悉歌曲的旋律。

3、学唱歌曲

4、游戏“给小动物包‘春卷’

5、幼儿合作玩游戏

教学反思：

一、帮助会议，激趣导入。

通过欣赏春卷图片，能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷，所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。

二、注重情绪教学，难而化简。

幼儿融入在过年的情景之中，情绪愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏，通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握，(.本文来源：快思老.师教案网)但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。由于歌曲结构简单，歌词简短，幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。因此，我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演，参与表演兴趣浓厚，连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了!

小班主题教案及教学反思《包春卷》这篇文章共1506字。

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第五篇：幼儿园小班主题教学小花园主题备课

活动一：寻找春天 目标：

1、能感受和发现春天的天气和花草、树木的变化。

2、乐意在老师的引导下观察初春的景色，喜爱春天。

准备：

1、选择花草树木、变化明显，并有迎春花的地方。散步时带领幼儿观察发芽的树。

过程：

1、春天真舒服——到户外感受春天的天气。

带幼儿到户外晒太阳，鼓励幼儿表达阳光照在身上的感觉，感知春天来了，春天真暖和。

2、花草、树木怎么了——观察春天的花草、树木。

（1）、带领幼儿观察迎春花，通过看一看、闻一闻、说一说，知道春天来了，迎春花最早开放。

（2）、与幼儿边走边欣赏春天的花草、树木，知道春天的花是无颜六色的，小草变绿了，大树长出了绿芽芽。

3、我找到了春天——表达自己的发现。

（1）、你们找到春天了吗？它藏在哪里？（2）、引导幼儿运用恰当的词汇表达。

（3）、带幼儿到户外游戏。

延伸：在日常生活中，继续引导幼儿在户外观察、寻找春天

活动二：故事——小花园 一、活动目标 1．仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感。

2．知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。

二、环境创设及材料 1、创设－个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。

2、木偶（熊猫奶奶与小马）

三、活动过程 1．问题启动 ①在听故事前呈现问题：“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦地照顾这些花，但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，急切地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。

②听故事的录音（前半段）

从开始„„她着急地想：我不在，花怎么办？它们一定会„„。

2．顺向设问 问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花？引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。

①熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的花？ ②熊猫奶奶突然生病了，为什么？（设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感。）

那么熊猫奶奶的花怎么样了？（幼儿讨论，创造性的想象出花有可能会出现的情况。）

3．假定设问：

①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去关心帮助会怎么样？这个问题主要是引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。

②如果你遇到了有困难的老人，你会怎样做？ 4．欣赏、改变

通过故事的表演（教师和幼儿一起表演木偶）再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，来烘托小象主动关心老人，帮助老人的“爱心”与行动。

引起幼儿要向小象学习，激发幼儿尊敬老人的情感，故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。

故事——小花园 熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了许多许多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有洁白的荣莉花，可漂亮了！

熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水，“哗，哗，哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又漂亮。

有一天，熊猫奶奶突然生病住进了医院，在病床上，她着急地想：“我不在，花怎么办？它们一定会渴死的！” 几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就去看她心爱的花，“咦？熊猫奶奶吃惊地发现，地里的花全开了，比以前更美丽了。”这是怎么回事？熊猫大婶惊讶极了，忽然她看见邻居小象拎着一桶水走了过来，只见小象放下水桶，把长长的鼻子放进桶里吸出桶中的水，然后，扬起鼻子，“哗－”清清的水像一根根银丝洒到了地里“兹，兹”地响。原来是小象帮她照顾着地里的花呀！她赶紧说：“谢谢你呀！勤劳可爱的小象”。小象说：“不用谢，这么好看的花，我们都该爱护它。”

活动三：春娃娃的礼物 活动目标：

能用不同的感官感知蚕豆与豌豆的不同。

尝试进行简单的排序，体验动手操作的快乐。

活动准备：

 新鲜的蚕豆、豌豆若干（未剥开的放在小篮子里，剥好的放在小摸袋里）

 大礼物盒一个，小摸袋 13 个，铅丝 12 根，蚕豆和豌豆做的手链两根，红、绿小篮子各 12 个。

 布置春娃娃的花园有大树、草地和房子。

活动过程：

一、找礼物 1、参观春娃娃的花园 宝宝们今天我们一起去参观以下春娃娃的花园好吗？（带幼儿入场）

看看春娃娃的花园里有些什么呀？（大树、房子、草地）

春娃娃的花园真漂亮，春娃娃为了欢迎我们小朋友给你们每人准备了一份礼物，这些礼物都藏在它的花园里，你们自己去把它找出来，找到了告诉我们大家你是在哪里找到的礼物？ 2、找礼物 引导幼儿说出自己找到礼物准确方位。（如：大树下、房子里、草地上等）

二、认识蚕豆和豌豆 1、看一看 我们一起来看一看春娃娃送给我们的是什么礼物呀？谁知道这是什么呀？（认识豆子，告诉幼儿大的是蚕豆、小的是豌豆）

2、剥一剥 豆宝宝都住在豆壳里面，我们把他们剥出来，看看他们有什么不一样？（提醒幼儿剥出来的豆子放在绿颜色的篮子里、壳放在红颜色的篮子里）

幼儿剥豆，教师巡回指导，帮助有困难的幼儿。

3、比一比 现在我们来看看蚕豆和豌豆有什么不同？（引导幼儿比较豆壳和豆子）

看看他们是什么颜色的，什么形状的？ 小结：豌豆小、圆圆的，蚕豆大、扁扁的。

（请小朋友把放壳的篮子放在椅子底下）

4、摸一摸 1）你们都有礼物，春娃娃也给老师准备了一个礼物（出示大礼物盒），这么大的礼物盒里面是什么礼物呢？让我们打开看一看，原来是这么多的礼物袋，这么多给我一个人好象太多了，分给你们每人一个大家来分享好吗？那这些礼物袋里面装着什么礼物呢？小朋友要是不用眼睛看有什么办法可以知道呢？ 2）幼儿讨论怎样知道摸袋里的礼物，引导幼儿说出用手摸。

3）把礼物袋分给小朋友，引导幼儿用手在袋袋外面摸一摸，猜猜里面的礼物。

4）幼儿摸礼物，猜礼物。

你们怎么知道里面是蚕豆和豌豆（引导幼儿说出摸上去圆圆的、扁扁的）

5）把礼物倒在篮子里看看你们猜得对不对？（把摸袋放在椅子下面的红篮子里）

三、穿手链 1、教师出示自己的礼物袋，吸引幼儿的注意。

伊！那我的袋袋里是什么礼物呢？我们猜猜看。

2、出示手链 看看这根手链是什么做的呀？仔细看看上面的豆宝宝是怎样排队的？（ABAB、ABB）

3、穿手链 1）今天我们的小朋友也来穿一根漂亮的手链。

2）教师演示用铅丝的方法，提醒幼儿注意安全。

3）幼儿穿，教师引导幼儿说出自己穿的豆宝宝是怎样排队的，并且帮助穿好的幼儿把铅丝两头连起来。

活动四：越开越多的花 活动目标：

1、能按 1—5 实物卡片匹配相应数量的物体。

2、能手口一致的点数 5 以内的实物。

活动准备：

1、花盆图片 5 个，小花图片若干。

2、蝴蝶图片若干。

活动过程：

一、出示图片，引导幼儿观察花盆上的圆点数量。

1、提问：这里有 5 个花盆，看看这 5 个花盆和我们平时看到的花盆有什么不一样的地方呢？ 2、第一个花盆上有几个小圆点？第二个花盆呢？第三、第四、第五个花盆呢？ 3、师幼共同点数说出每个花盆上小圆点的总数。

二、出示小花卡片和花盆进行匹配。

1、将小花实物卡片匹配相应圆点数量的花盆。

2、幼儿拿好小花卡片进行插花。

(1)在贴有“5”以内小圆点的花盆里，插入相应数量的花朵。

(2)师幼共同检查是否插对。

(3)师小结：第 1 盆花开了一朵花，第 2 盆花开了两朵花，第 3 盆花开了三朵花，第 4 盆花开了四朵花，第 5 盆花开了五朵花，花盆里的花越开越多了。

三、游戏：小蝴蝶找花 1、师：我们小宝宝插的小花真漂亮，小蝴蝶也来找小花做朋友了，一只蝴蝶要找到插一朵花的花盆，那么其它的花盆会有几只蝴蝶飞过来呢？

2、请幼儿给花盆找到相应数量的蝴蝶。

活动五：种花 活动目标：

1、尝试选用不同的颜色表现盛开的花朵。

2、关注不同颜色的花，喜欢它们。

活动准备：

1、彩色水笔、画纸。

2、实物花卉、各种花的照片。

3、小兔的花园背景图。（操作材料包“种花”）

活动过程：

一、讨论，引发画画的兴趣 1、出示背景图小兔的花园，引导幼儿观察背景图，发现：小兔的花园里没有了鲜花，大家要为小兔的花园种上美丽的花。

2、交流、介绍自己见过的各种花的颜色。

3、观看实物和照片，讨论怎样才能开出又大又漂亮的花朵，知道给花儿浇浇水、让它晒晒太阳，花儿就能长大了。

二、为小兔的花园“种花” 1、欣赏“开花”。

（1）在纸上画出花茎和叶子：叶子长出来了。

（2）在花茎上画出圆形的花苞：小花苞圆又圆。

（3）在花苞上画出不同方位的线条或图形：小花苞长呀长，花儿花儿开放了。

2、一起来“种花”。

（1）尝试在合适的地方长出花茎。

（2）从花苞出发，画出花朵。

（3）画出各种颜色的花朵。

三、展示作品，分享交流 1、观赏讨论：小兔最喜欢哪些花呢？说说它们的颜色。

2、将相同颜色的花放在一起。

活动六：美丽的蝴蝶 活动目标：

1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

活动准备：

人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。

活动过程：

一、引出课题

“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看„„”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察。

二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。

“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

三、教师示范

“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点„„然后我们再来涂这一块„„我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经穿上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。” 提出要求：

1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

四、结束作画 请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。

活动七：小鸟和大树

活动目标：

1、感受音乐不同的变化，乐意随音乐变化变换动作。

2、在游戏中体会小鸟和大树之间的美好情感。

活动准备：小鸟、大树的图片、音乐：鸟儿飞、一、小鸟和大树的故事

1、出示图片，让幼儿看看是什么？（小鸟、大树）

2、引导幼儿说说小鸟和大树之间会发生什么事情？

（让幼儿发挥自己的想象力，自由的想象）

小结：小鸟和是好朋友，有时他们会一会儿做游戏，有时„„（根据孩子的回答做简单的小结。）

二、小鸟和大树的游戏

1、欣赏音乐：请你听着音乐，闭上小眼睛，想一想，小鸟和大树分别可能在做些什么事情？

2、分别模仿小鸟和大树不同的动作

（1）鸟飞：春天来了，小鸟在树林里快乐地飞着。（听着音乐做出小鸟飞翔、吃食、喝水等动作，重点模仿小碎布）

追问：小鸟是很轻的，怎样飞，才能让小鸟飞得又快又稳？

小结：小鸟飞的时候是轻轻的，点着小脚，这样才能飞得很美丽。

（2）大树：音乐开始，大树舞动手臂，脚不能移动，身体随着音乐节奏轻轻晃动。

追问：大树摇晃着手臂，好像在说什么？（欢迎小鸟的到来，我真漂亮等）

小结：大树轻轻的摇着身体跳舞，真是太美丽了。

三、分角色扮演游戏

1、我们来分别扮演小鸟和大树，一起做游戏吧！

2、要求：小鸟听音乐在树林中飞舞。

大树在音乐声中微微摇动树枝。

听到音乐听，雷声雨声响起，每只小鸟找一棵大树做朋友，抱一抱，并说：请让我到你的树叶底下躲躲雨吧！（观察幼儿是否和着音乐节奏来表现。）

个别幼儿表现，再集体模仿。

小鸟和大树面对面交换角色，重新开始做游戏

活动八：小树苗 活动目标：

1、在理解歌词的基础上学唱歌曲。

2、喜欢观察周围的花草树木，萌发爱护它们的情感。

活动准备：

歌曲《小树苗》、音乐旋律《小树苗》 活动过程：

一、自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。

1、今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。我们来唱一首什么歌？《太阳喜欢》

2、这首太阳的歌曲真好听，想想太阳还会喜欢什么呢？ 二、欣赏歌曲

1、教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。

2、提问：你从这段旋律中听到太阳喜欢的朋友了吗？

3、除了太阳太阳喜欢小树你还听到谁也喜欢小树呢？

4、大家是怎么喜欢它的？让我们一起来听一听！

三、学唱歌曲 1、教师范唱，幼儿倾听。

2、我们也一起来唱一唱吧！请幼儿随音乐演唱歌曲。

四、音乐游戏：小树苗。

找个好朋友，一人做小树、一人做小朋友，边唱边表演。

活动九:春天的柳树（棉签画）

活动目的：1、用棉签画直线和小点，表现柳树的特征。

2、喜爱春天，知道春天是万物生长的季节。

活动准备：

1、观察柳树发出的嫩芽，看空中飘扬的柳絮。

2、棉签、绿色水粉色每组两份、纸剪柳树人手一份 活动过程：

一、观察讨论 春天到了，柳树的树枝越来越长，还长出了嫩芽，春风吹呀吹，把柳树妹妹的头发吹

乱了，我们来帮她梳梳头吧！

二、引导操作 1、请棉签来当梳子，给柳树妹妹梳头发。

2、老师、幼儿轮流尝试给柳树梳头（用棉签画由上往下直线）

3、头发梳好了，树叶发芽了，快乐地跳起舞来。（在直线两旁点小点）

三、幼儿创作 1、好多柳树妹妹的头发都乱了，请大家来帮柳树妹妹梳头。

2、提醒幼儿直着从上到下把线条画直，画到底，不碰头。

3、柳条上长出了好多的叶子。（鼓励幼儿多画柳树的叶子）

四、交流评价 1、谁把柳树妹妹的头发梳得最好看？ 2、幼儿扮演柳树，随着音乐，舞动手臂玩春风吹，柳树飘的游戏。

活动十、春娃娃 活动目标：

1、通过故事引导幼儿理解故事的内容。

2、帮助幼儿感受春天的美丽景色，使幼儿喜欢春天。

活动准备：图片 活动过程：

一、出示图片，引起幼儿的兴趣 教师出示图片，让幼儿看看图片上有谁？他们在干什么？ 二、引导幼儿感知理解故事的内容。

1、教师完整讲述一遍故事 提问：1）春娃娃跑到哪个小动物的家?他对布谷鸟怎么说的？（布谷鸟姐姐，快起床了.）

2）春娃娃跑到柳树姐姐那里做了些什么事情？（帮柳树姐姐梳头）

3）春娃娃跑到桃树姐姐这里做了什么事情？（催桃树姐姐开花）

2、引导幼儿讨论：春娃娃为什么这么调皮？ 3、教师再次讲述一遍故事，引导幼儿欣赏故事中优美的句子。

三、活动延伸 我们小朋友以后在回家的路上也可以看看春娃娃还到谁的家里做过客了，是它发生了变化。

活动十一、春天在哪里 活动目标：1、在谈谈讲讲中初步了解春天的特征。

2、感受春天的来临。

活动准备：已经外出参观过小花园，PPT 活动过程：一、春天在哪里：

1、现在是什么季节了？还记得上次我们去蔓趣公园吗？你看到了什么？ 2、除了你看到的这些花草外，你还知道在春天里有哪些花草？ 3、你从哪里也发现了春天来临了？（衣服穿着）

二、观看 PPT：

1、你看到幻灯片里有些什么？ 2、里面的花草你认识吗？请你讲一讲？ 3、小河里有些什么？ 三、表演“春娃娃”和“绿头发” 1、请一部分幼儿来扮演“春娃娃”、“布谷鸟”、“柳树姐姐”、“桃花姐姐”。

2、再请另一部分幼儿来表演“缕头发”，学着做做儿歌里的动作。

活动十二、语言活动：绿头发 活动目标：

1．知道春天到了草地上会长出绿绿的小草，能有感情地朗诵儿歌。

2．感受到春天的美。

活动准备：磁带、录音机、图片、梳子 活动过程：

（一）问题导入：

1、出示图片，小朋友，你们在这张图片上看到了什么？（绿绿的草地）

2、你们说这片绿绿的草地像什么呀？（幼儿大胆想象）

3、老师呀觉得它像头发，都是细细的长长的。（引导幼儿准确读出“头发”发音）

（二）学习儿歌 1、今天呀我们小一班来了一位客人和我们一起学本领，他呀把绿绿的草地编成了一首很好听的儿歌。我们一起来听听好吗？（播放磁带，儿歌：绿头发）

2、你们在儿歌里听到了什么呀？不断纠正幼儿对“头发”、“梳梳”、“咯咯”的发音。

3、这首儿歌好听吗？你们想不想学呀？那我们让这位小客人教教我们好吗？（师放磁带，幼儿学习儿歌。）

4、小朋友们朗诵的可真好听，你们想不想听听自己朗诵的呀？（拿出录音机，录下幼儿朗诵的儿歌）

5、播放录音 （三）情感体验 1、小朋友，我们去把这首好听的儿歌朗诵给小草听好吗？ 2、带幼儿到户外，坐在草地上，鞋子、袜子脱掉，感受小草的柔软，朗诵儿歌。

附：

绿头发 草地长出绿头发，我用脚趾梳梳它。

小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。

活动十三：小熊画大树 活动目标：

1．理解故事内容，了解树的各种特征和用途。

2．愿意保护树木。

活动准备：

前期经验准备：树有什么用；创设交流的情境；课件；插入教具等。

活动过程：

一、分享交流 春天来到了，你发现了什么？（看照片交流）

小结提升：春天来了，小动物都出来了，植物（小花、小草、小树）也越长越绿，越长越美。

二、故事：小熊画大树 1．根据故事提问

小熊到大树下面来干什么？ 小熊对大树说：大树你别动，我来给你照张像！可是，哪里是大树的身体呢？大树的手臂又在哪里呢？ 小熊发现：咦，大树没有脚，怎么站呢？ 大树的朋友可多了，猜猜看，它有哪些朋友？他们可以在树上干什么？ 哗啦啦，下雨了，小动物们怎么办呀？ 2．看课件欣赏故事 宝宝们，你们知道大树还有哪些用处啊？ 树有这么多的用处，我们要爱护它，我们可以为大树做些什么？ 三、喂大树喝水