幼儿园科学教案地球的 生日

第一篇：幼儿园科学教案地球的 生日

地球的 生日

活动目标：

1、知道4月22日是地球日。

2、了解地球日的意义。

3、初步认识地球，简单了解其外形特征和运转知识，激发幼儿爱科学的情感。

4、培养幼儿的环保意识。

活动准备：

地球仪一个；微机课件：1.地球外形特征及运转规律。2.美丽的风光图片。3.污染

环境的种种原因与现象；地球与太阳头饰若干。

活动过程：

一、猜谜引出课题

1、不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。

2、每个小朋友都有自己的生日，谁知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4

月22日是地球日。

3、为什么要确定地球日呢？（让全世界的人们知道地球只有一个，是我们共同的家

园，但地球上的环境污染严重，要求大家都来爱护地球，保护地球。）

二、认识地球的外形特征和运转知识。

1、地球在哪里呢？地球是什么样子的呢？课件展示（地球是圆形的，自西向东转，它自转一圈是一天，地球围着太阳转，转一圈是一年。）

2、游戏“地球围着太阳转”：请一名幼儿扮太阳，一名幼儿扮地球，要求扮地球的

幼儿围着太阳转的同时要自转，并说自转一圈是一天，围着太阳转一圈是一年。

3、地球这么大，我们怎样才能清楚的看到地球呢？人们根据地球的样子做了个模型

叫地球仪。（出示地球仪）

请幼儿在地球仪上找出我们的祖国———中国。

你还知道哪些国家的名字呢？

4、地球上都有什么呢？（人、动物、植物）

三、保护和爱护环境。

1、课件展示：美丽的风光图片。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然，激发幼儿热

爱地球的情感。

2、“地球妈妈生病了”课件展示：污染环境的种种原因与现象，让幼儿了解人们乱

倒垃圾，大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。

3、我们应该怎样做呢？对幼儿进行环保教育。

活动延伸：

1、实验：地球上为什么会有“白天、黑夜”。

2、争做“地球小卫士”，保护地球。文档仅供参考

大变小

设计思路：

在生活中，小年龄幼儿有着强烈的模仿成人行为的欲望，他们会情不自禁地想参与各种各样的劳动，如切菜、洗碗、扫地等，为此，我根据幼儿的学习特征，选择了幼儿最熟悉的一些食物(如黄瓜、青菜、胡萝卜、苹果等)，引导幼儿运用目测区分物体的大小，并尝试使用常见的工具改变物体的大小，发展幼儿的手部精细动作，满足幼儿参与劳动的愿望。我还帮助幼儿将自己的操作过程表达出来，以培养幼儿的记忆力、口语表达能力。由于活动中幼儿要接触小刀、剪刀、汤匙等工具，因此应事先准备一些创可贴、消毒药水等，并向家长做好宣传工作，确保幼儿的探索活动顺利进行。

一、活动目标：

1、认识一些常见工具，培养初步的自我保护意识。

2、通过目测区分物体间明显的大小差异，尝试使用一些工具改变各种食物的大小，并愿意表达操作过程。

二、活动准备：

1、各种食物：黄瓜、方肉、豆腐干、青菜、胡萝、苹果、茄子、大蒜、切成两半的西瓜等。

2、各种工具：汤匙、剪刀、小刀。

三、活动过程：

1、认识各种食物。

师：你们知道它们的名称吗?孩子们认识大部分的食物，他们争先恐后地说出名称。说到大蒜时，有一个孩子说：“这是馒头。”于是，教师就引导幼儿剥一剥，闻一闻，尝一尝，唤起幼儿的生活经验，得出“这是我们吃过的大蒜”的结论。

2、预测“大变小”的可能性。

师：我们能把这些食物装进瓶子里去吗? 引导幼儿大胆地将自己的想法表达出来。如有的幼儿不会表达，只是一个劲儿地点头，教师就有意识地引导他用语言表述；有的幼儿已能清楚地说出“能”或“不能”，教师就进一步引导他说说“为什么”；个别幼儿在教师的帮助下能说出：“瓶子太小，东西太大。” 师：怎样才能把东西放进去呢? 教师可以根据幼儿的反应适当地运用一些动作提示，以引导幼儿尝试运用工具。当幼儿看到教师将食物剪小时，兴奋地拍起手来：“变小了!变小了!”

3、进行“大变小”的实验。

幼儿尝试运用各种工具使食物变小，并把食物放进瓶里。教师巡回指导，引导幼儿边操作边表达实验过程，并帮助幼儿记录。剪刀可以剪菜叶，但剪不动菜梗，于是忙忙又去拿刀。史文一直用刀切胡萝卜。京海用勺予舀西瓜。星星尝试用刀切苹果，不小心切到了手，破了一点皮。星星说：“我很勇敢的，不哭!”教师边观察幼儿操作，边用琅琅上口的语言表达操作过程。如：“变变小，放进去。”由于小年龄幼儿常常用语言指导动作，所以他们会边操作，边和教师一起重复，这有利于培养幼儿的表达能力，理解“大”“小”的概念。看到有的幼儿用剪刀将菜叶剪小，教师便有意识地提问：“你用什么把什么变小了，有的幼儿在工具选择上存在问题，如他们用剪刀剪土豆，用汤匙切菜，教师便引导幼儿尝试使用其他工具，看看用什么比较容易“变”。有个别幼儿自始至终使用一种工具，教师便有意识地引导他们大胆试用其他工具。在操作过程中，教师十分注意幼儿行为习惯的养成，如用完的工具要求幼儿放回原处，要幼儿用抹布擦手等，并及时对他们进行安全教育。

4、师幼共同探讨。

①讨论问题一：你是怎么把食物放进瓶里的?

有的幼儿说：“我把它变小了。”教师便进一步提问：“你是怎么把它变小的呢？”引导幼儿回忆操作过程，帮助幼儿说出工具名称，较清楚地表达过程，教师以绘画的形式为幼儿记录。

②讨论问题二：刀是什么样子的?刀是孩子们日常生活中接触最少，也是有一定危险性的工具。当教师和幼儿一起回忆刀是什么样子时，一些孩子说出“刀是很快的”，有两个幼儿用手指着刀最锋利的地方，表现出“很可怕”的样子。

教师通过绘画(如图)，强调刀有“很锋利的一面”，提醒幼儿要用刀的这一面来切东西，但不能去碰。同时，引导孩子们观察幼儿园里用的刀和家里用的刀有什么不同，并告诉孩子教师提供的刀是安全的，而家里切莱的刀有危险，不能玩。教师还准备了一份告家长书，及时将活动信息告知家长，以便家长为幼儿提供安全的工具，配合做好安全教育工作。

第二篇：师讯网推荐—幼儿园托班科学教案《地球的 生日》

地球的 生日

活动目标：

1、知道4月22日是地球日。

2、了解地球日的意义。

3、初步认识地球，简单了解其外形特征和运转知识，激发幼儿爱科学的情感。

4、培养幼儿的环保意识。

活动准备：

地球仪一个；微机课件：1.地球外形特征及运转规律。2.美丽的风光图片。3.污染

环境的种种原因与现象；地球与太阳头饰若干。

活动过程：

一、猜谜引出课题

1、不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万。

2、每个小朋友都有自己的生日，谁知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4

月22日是地球日。

3、为什么要确定地球日呢？（让全世界的人们知道地球只有一个，是我们共同的家

园，但地球上的环境污染严重，要求大家都来爱护地球，保护地球。）

二、认识地球的外形特征和运转知识。

1、地球在哪里呢？地球是什么样子的呢？课件展示（地球是圆形的，自西向东转，它自转一圈是一天，地球围着太阳转，转一圈是一年。）

2、游戏“地球围着太阳转”：请一名幼儿扮太阳，一名幼儿扮地球，要求扮地球的

幼儿围着太阳转的同时要自转，并说自转一圈是一天，围着太阳转一圈是一年。

3、地球这么大，我们怎样才能清楚的看到地球呢？人们根据地球的样子做了个模型

叫地球仪。（出示地球仪）

请幼儿在地球仪上找出我们的祖国———中国。

你还知道哪些国家的名字呢？

4、地球上都有什么呢？（人、动物、植物）

三、保护和爱护环境。

1、课件展示：美丽的风光图片。让幼儿了解地球地球上美丽的大自然，激发幼儿热

爱地球的情感。

2、“地球妈妈生病了”课件展示：污染环境的种种原因与现象，让幼儿了解人们乱

倒垃圾，大量砍伐树木，工厂排出的废气、废水、废渣等破坏和污染了环境。

3、我们应该怎样做呢？对幼儿进行环保教育。

活动延伸：

1、实验：地球上为什么会有“白天、黑夜”。

2、争做“地球小卫士”，保护地球。

第三篇：幼儿园大班科学教案――地球妈妈[模版]

【活动过程】

一、猜谜语引出课题 “不用发动日夜转，春夏秋冬按时换，一日行程八万里，满载人类千千万”。

二、地球长什么样 1．观察地球仪。2．观看录像。小结：地球是圆圆的，在不停地转动，自转的同时还绕着太阳转，因为地球很大，所以感觉不到它的转动。四季的交替，昼夜的出现就是转动的结果。

三、地球上住着谁 1．看录像，提问：企鹅、北极熊、熊猫、鲸鱼生长在地球的什么地方?地球上除了动物还生长着什么? 2．让小朋友在地球仪上找出中国和其他所知国家的地理位图置，知道全世界的人都生活在地球上，地球是我们共同的家。

四、地球妈妈生病了 结合幼儿美术作品讲故事：有的人把地球妈妈的头发剪掉了；有的人把地球妈妈的衣服弄脏了，扯破了；地球妈妈的身体发烧了。让幼儿理解树木的砍伐，水的污染，空气污染和臭氧层的破坏是地球妈妈生病的主要原因。

五、争做地球的小医生 自由讨论：怎样保护地球妈妈? 人们为了保护地球，规定每年的4月22日为地球日，让全世界的人们一起行动来保护我们的地球。【活动延伸】 把地球仪放在科学角，让幼儿在自由活动时观察、互相交流。【活动评析】

一、设计意图 人类只有一个地球，爱护地球也就是爱护我们的家园，但幼儿年龄小，如果只是以说教的形式向幼儿传授相关的知识，可能无法激起幼儿保护地球的情感，本次活动从幼儿生活经验及理解能力出发，运用实物，录像让幼儿从各个角度了解地球。活动以幼儿喜爱的猜谜引出，幼儿在理解谜面的同时对地球的特征有初步的感知。录像中的内容丰富，形象直观，促使幼儿从视觉、听觉等不同角度形象地感知地球知识。同时，也让幼儿深刻地感受到保护地球的重要性。

二、效果分析 本次活动的几个环节设计合理，问题的设计由浅入深，尤其是最后环节的设计更为巧妙，以地球妈妈为什么病了展开，让幼儿自主地思考、讨论，搜寻答案。在这一环节中幼儿合作意识会有很好的体现，整个活动课堂气氛十分活跃，幼儿参与积极性高，整个环节由易到难，层层深入，达到了较好的效果。

第四篇：大班科学教案,地球清洁工,最新

大班科学教案：地球清洁工

活动目标：

1、能够理解故事内容，了解几种动物对地球的清洁作用。

2、能用比较清晰、完整的语言介绍动物清洁工的本领。

3、了解动物与环境的依存关系，懂得爱护小动物也是保护环境的行为。

活动准备：

1、请幼儿收集动物清洁地球的资料。

2、故事图片（图1海鸥清洁海中剩菜、剩饭；图2鲫鱼清洁河中垃圾、水草；图3乌鸦清洁地面上的蝇蛆、地蚕；图4蚯蚓清洁地下垃圾，使之变成肥料）

3、地球受污染的图片。活动过程：

1、出示地球被污染的图片，创设地球公公招聘清洁工的情景。师：小朋友，今天我们班里来了一位客人，你们看它是谁？（教师出示地球公公脏乱的图片）幼：地球公公。

师：小朋友，那你们看地球公公是什么样子的呀？ 幼：地球公公特别的脏，特别的乱！

师：对啊，你们看地球公公脏兮兮的，它很伤心，很难过，他今天是到森林里招聘地球清洁工的。那么谁回来应聘地球清洁工呢？

幼：大狮子，大老虎，小老鼠……

师：对啊，太阳公公刚把招聘的牌子挂上，就来了好多小动物。下面我们一起来听听地球清洁工的故事。

教师小结：地球公公又脏又乱，它很伤心，不得不到森林里招聘清洁工，小动物们都争先恐后的去报名，想要帮地球公公分担一些负担。

2、教师边出示图片边完整讲述第一遍故事。

师：小朋友，听完故事，小朋友知道为什么地球公公要来招聘清洁工了吗？ 幼：知道。

师：为什么啊？

幼：因为地球公公很脏，要找别的小动物来打扫。师：那么都有那些小动物来应聘清洁工了？ 幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。师：那他们可以作哪里的清洁工？

幼：海鸥是海面上的清洁工；鲫鱼是河里的清洁工；乌鸦是地面上的清洁工；蚯蚓是土壤里的清洁工。

师：嗯，小朋友们都很聪明，小动物的本领也很大。

教师小结：在地球公公的招聘会上，海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓，还有很多小动物都前来应聘地球清洁员，他们各有各的本领。

3、教师完整讲述故事，通过提问依次让幼儿学说故事中海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓的对话，进一步理解故事内容。

师：小朋友们老师再回忆一遍故事内容。

幼：嗯。

师：今天我们这里来了一位客人它是谁啊？

幼：地球公公。

师：它来干什么啊？

幼：它来招聘地球清洁工。

师：那么谁来应聘了？

幼：海鸥、鲫鱼、乌鸦、蚯蚓。

师：来了这么多的小动物，海鸥是怎么说的？

幼：海鸥能够吃掉大海里的剩饭。

师：那鲫鱼呢？

幼：鲫鱼能够吃河里的垃圾，把河水打扫得干干净净的。

师：鲫鱼的本领这么大啊，那乌鸦呢？

幼：乌鸦能够把地上的脏虫子吃掉。

师：还有蚯蚓呢？

幼：蚯蚓吃地下的垃圾，变成肥料。

师：小朋友可真棒。

教师小结：在地球招聘会上小朋友了解到了这么多小动物的本领，每个小动物都有自己的本领，那么小朋友呢？

4、联系自己的生活，讨论如何保护地球，如何保护动物。

师：小动物的本领那么大，那小朋友你们有什么样的本领来保护地球公公呢？

幼：我们不能扔垃圾。

师：嗯，对。那老师也来说一个，小朋友你们喜欢小汽车吗？ 幼：喜欢。

师：那你们知道小汽车排放的尾气会污染环境吗？ 幼：知道。

师：那我们应该怎么办？ 幼：我们应该走步。

师：嗯，对，为了保护环境，我们可以以步代车，这样可以让我们的空气更清新。小朋友，小动物的本领这么大，那我们要怎么保护他们？

幼：我们要保护它们，不伤害它们。

师：嗯，对我们要爱护他们，不伤害他们，让他们回归自然，这样我们的地球才会更加健康，小朋友生活在这样健康的环境里生活才会更舒服、更快乐。

教师小结：保护环境是每个小朋友应该做的爱护小动物，让我们的家园更加美好。

活动延伸：请幼儿收集、设计环保标志、环保宣传画，开展作品展览。

故事

地球清洁工

有一天，地球公共在一棵榆树上挂了一块牌子，牌子上写着“地球清洁工报名处”。没有半天的功夫，就来了许多报名者。

海鸥说：“我是海面的清洁工，我能把海面上飘着的死鱼和人们从船上倒进海里的剩饭、剩菜什么的都吃掉，使海面上干干净净。”

河里的鲫鱼从水中伸出头来说：“我每天在河里吃水虫呀、水草呀，还吃河里的垃圾，河水被我打扫得干干净净。”

穿着一身黑衣的乌鸦说话了：“别看我样子丑，我专吃地面上的蝇蛆呀、地蚕呀，我把地面上的脏虫子吃掉，地面就会干净多了。”

蚯蚓从泥土里钻出头来，说：“我在地下吃的是垃圾，经过我的消化后，就变成了肥料。”

地球公公听了大家的话，哈哈大笑起来：“你们能为我做那么多的清洁工作，我真要谢谢你们啊！”

第五篇：小学科学教案《地球上有什么》[定稿]

优选教育资料

青岛版小学科学五年级下册教案《地球上有什么》

教学过程：

（一）开门见山导入课题

同学们喜欢上科学课吗？知道我们今天学习什么内容吗？

师板书：地球上有什么

（二）自主探究，认识地球表面有什么 活动

一、我们的周围有什么

我们都知道地球很大，地球上有好多好多东西，下面我们就先来说说我们周围有什么。

生：……

师：这位同学说的很全面，谁能把范围再扩大一些？ 生：……

活动

二、地球表面有什么

刚才大家说了很多，其实这只是地球表面极小的一部分东西，地球是一个很大的球体（出示课件），这是一张从太空拍摄的地球影像图，从图上你看到了什么？

生：海洋和陆地

师：具体一点。生：大部分是海洋，小部分是陆地。

师：这位同学观察的真仔细，地球的表面是由大部分海洋和小部分陆地构成的。那海洋上有什么，陆地上有什么呢？下面请各小组讨论交流共同完成老师的这个问题，把你们小组的探究结果写在探究记录表上。师巡视指导

师：好了，下面我们就请几个小组给大家展示一下他们的成果，其他小组一定要认真听认真看，看看与你们小组探究的有什么不同。生：……

师板书： 海洋 湖泊 河流

平原 高山 森林 沙漠

高原

峡谷

师：大家回答的非常好，尤其是三组的同学，分类很准确，希望大家向三组的同学学习。地球上的水很多，70%是海洋里的水，剩下近30%的水来自湖泊、河流，这一些构成了地球上整个水域，平原……等构成了陆地。

老师搜集了一些图片，让我们一起来欣赏一下。（出示课件）

活动三：观察地图，有什么发现。

师：我们的地球真是多姿多彩，节假日真的好好出去游览一番。如果你到了或要去一个陌生的地方，你准备怎么办？

优选教育资料

生：查地图……

师：刚才这位同学给我们提供了一个很好的方法-----查地图，地图大家都很熟悉，每个小组都有一张世界地形图，下面请各小组一起看一下与你们平时看到的地图有什么不同。（师巡视知道）

师：同学们讨论的很热烈，老师相信大家一定有很多发现！生：……

师：大家观察的很仔细，在地形图中，蓝色代表海洋，绿色代表平原，黄色代表高地，颜色的深浅代表地势的高低。活动四：观察地球仪，有什么发现。

教师出示地球仪，我们知道地球是球形的，为了便于观察和了解地球，人们制作了地球仪，那么地球仪上又为我们提供了哪些信息呢？ 生分组观察交流

师：下面哪个小组来说一下你们的发现？

生：我们发现地球仪上有好多横线和竖线。竖线代表地球上的经线，指示南北方向；横线代表地球上的纬线，指示东西方向的。

师：这组同学观察的很仔细，回答的非常好。其他组还有什么发现吗？ 生：地球中间最大的纬线圈是赤道。

师：真棒！纬线把地球分成了五带，分别是：热带、南温带、北温带、南寒带、北寒带。

生：地球仪上还有很多图标；有表示城市的，河流的，还有表示航线的。生：地球仪是倾斜的。

师：你们太棒了，观察的真仔细。看来大家的这方面的知识都很丰富。

（三）、自由活动，找地图标识比赛。

师：下面我们来进行一个比赛，看看哪个组对我们的家园更加了解。查找的地点包括：海洋、湖泊、平原、高原……

（四）、拓展活动，制作一个小地球仪。

师：刚才老师发现大家都很喜欢地球仪，那有没有兴趣自己做一个？ 分组进行制作地球仪，老师与学生一起做，并进行方法指导，让学生在地球仪上简单涂色表示海洋、陆地、平原等。通过动手制作，提高学生的兴趣，而且能进一步加深学生对地球地貌、海洋陆地区域分布、经线、纬线、赤道等方面的认识。

（五）、收获乐园

时间过得真快，四十分钟马上就要结束了，这节课大家都有哪些收获呢？ 生：……

师：大家的收获真不少，真为你们感到高兴。

优选教育资料

地球是我们的母亲，她孕育了人类，也是人类赖以生存的唯一家园。每年4月22日是地球日，今年地球日的主题是“珍惜地球资源、转变发展方式、倡导低碳生活。”课下请同学们以“珍惜地球资源、倡导低碳生活”为主题办一期科学手抄报。

（六）、板书设计：

地球上有什么

海洋 湖泊 河流---→ 水域

平原 高山 森林 沙漠

高原

峡谷---→陆地