创意手型画教案

第一篇：创意手型画教案

2014-——2015学年第二学期教案

创意手型画（长大的手）

班级：大班 执教：朱章丹 教学目标：

1、能根据自己想象的手型图，使用综合技法，创作与众不同的作品。

2、发挥想象力、创造力和表现力，体验手型画的乐趣。

3、幼儿能有初步的团体意识完成组合作品。重难点：

想象手型图，创作与众不同的意想画。活动准备：

废旧报纸、广告纸若、干色纸若干;每人一把剪刀、水彩笔若干、红绿蓝水彩、油画棒每组一盒、签字笔;每组一盒固体胶、抹布若干;活动过程（5分钟）

一、带领幼儿玩手指游戏，激发幼儿兴趣。

1、玩手指游戏：石头、剪子、布。

2、引导小朋友用自己的一只手来变换出喜欢的手型。(幼儿自由变，教师引导幼儿如果你的小手长大了，你希望能创作什么呢？你长大了想做什么呢？)

二、幼儿画手型。（20分钟）

1、请个别幼儿变出单个手型和双手手型并且变换手型位置方向，教师引导其他幼儿说像什么？

2、请全体幼儿自己变手型并画下来、并加以想象进行添画，教师讲解什么是添画。

3、能力弱的幼儿可以照着自己的手型轮廓描画下来、教师放映图片请个别幼儿参照作画。

4、教师巡回进行个别指导。

5、请幼儿创作自己画的手型图，完成作品后剪下来、教师（其他）写下意想话语。

三、粘贴手型图组合心愿树。（5－10分钟）

1、请几名幼儿介绍自己的作品，并且希望未来会怎样。

2、教师小结：（教育将上小学的大班的孩子一定要记住老师所说的话：1.只要我们从小就大胆地想、勇敢地去创作、长大了就一定能实现自己的愿望。

2、贴作品时团结就是力量，一个人不能完成的事，大家一起相互帮助就能完成。）一个人的愿望可能很难实现，把它们放到许愿树上，再拼一拼、摆一摆，大家一起许愿，等我们上完小学、中学愿望就有可能实现哦!我们一起来动手吧！

四、活动延伸。

1、请幼儿大胆地介绍自己的创意作品。

2、教师点评。

3、把幼儿作品展示在班上，拍照留念，体验收获的喜悦。

第二篇：大班美术教案：创意手形画

活动目标：

1.运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

2.鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

3.激发幼儿对美术活动的兴趣。

活动准备：

1.多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

2.自制软件一份

3.幼儿绘画用品人手一套

活动过程：

一、欣赏作品，激发幼儿兴趣 今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品）你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）

二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

1.让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

2.引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

1.展示手形

(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

2.展示手形二 想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡）添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

四、幼儿绘画，老师指导：

1.鼓励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

2.指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的小手变成了什么？怎么变的？

简评：此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。中间部分，教师抓住了如何“将幼儿的想象通过绘画形式表现出来”这个重难点。

在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

第三篇：《手型添画》教案2

《手形添画》教案

教学目的：

1、认识自然手形，并想象成各种形象；

2、掌握手形添画的方法，把手的外形描下来并添画成有趣的形象；

3、培养学生的观察力、形象概括能力；培养生丰富的想象学力，激起学生用手创造美好未来的愿望。

教学重点：能把手的外形描下来并添画成有趣的形象。教学难点：同样的手添画成不同的形象。

一、激趣导入。

1、小朋友们，今天老师请来了5位小客人你们认识它们吗？（出示一只手）（教学生认识大拇指、食指、中指、无名指、小指）

2、师生共同活动。玩剪刀、石头、布的游戏。

做各种手指游戏，如手指拍拍、小鸟飞飞、小狗汪汪汪等，为做各种手形打下基础。

3、好，今天我们就来学习画几幅有趣的手形添画？ 板书：《手形添画》。

二、画手形。

1、把手蒙在白纸上，用笔沿手描一个五指朝上分开的手形，再添画，看一看象什么？ 再转动白纸变化方向，看一看又象什么？

2、描特殊的手形：学生做[本资源来自省君教辅网]各种手形，有的手指并拢，有的分开，有的弯曲等等。并试着画下来。

3、学生分组讨论、摆手形，画手形。

三、联想成画。

1、请几个学生到投影前自由发挥，做各种手形。

2、引导学生观察所描画的手形，这此手形都像什么？

3、同样的手添画成不同的形象。

四、手形添画。

学习色彩的点、线、色块的装饰方法。

五、欣赏范画，归纳方法。

1、出示课件展示有趣的手形想象画。学生说说自己欣赏后的感受。

2、引导学生归纳作画步骤：

（1）、摆一摆；（先用手摆出一个造型）（2）、描一描；（用水彩笔把手形描完整）（3）、想一想；（根据形状展开想象）（4）、添一添。（用最快的速度添完整）

六、学生作业。

要求：把手的外形描下来，添画成有趣的形象。指导学生进行创作活动，适时引导点拨。

七、作业讲评。

1、把优秀作业展示在黑板上，学生介绍自己创意。

2、组织学生进行自述、自评、互评。

八、总结。

我们都有一双勤劳的手，我们要用自己的小手去劳动，去创造更美的生活。

第四篇：手型添画教案 一年级美术

一年级美术教案 手型添画

教学目标 ：

1、认识自然手形，并想象成各种形象；

2、掌握手形添画的方法，把手的外形描下来并添画成有趣的形象；

3、培养学生的观察力、形象概括能力；培养生丰富的想象学力，激起学生用手创造美好未来的愿望。

4、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。

教学重点：

能把手的外形描下来并添画成有趣的画。教学难点 ：

根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。

教学过程 ：

一、激趣导入：

1、（1）播放歌曲《拍拍手》，认识“小小手”。提问：我们的小手还能做什么？

小结：手是我们人体的一部分，我们的学习、生活、劳动都离不开它。

（出示一只手）你们认识它们吗？知道它们各自的名字吗？ 小结：大拇指、食指、中指、无名指、小指（2）、那么，你会用自己的小手做哪些事呢？

（3）、下面请大家和老师一起玩玩摆手势游戏。（摆出各种手势）

提问：想想如果在手上涂上颜色会变成什么有趣的形状呢？（欣赏手型画）

二、摆手型：

1、（1）好，现在大家想一想我们的小手还能变画出什么有趣的东西呢？

（变化出小狗、老鹰、小兔子„）

（2）、下面请同学们欣赏一下其他小朋友他们变画出了什么有趣的东西。

（欣赏学生作品，这样画出来的画叫手形画。）

三、联想添画：

1、你们想画一画吗？

（1）摆出手型并描画（①摆一摆（先用手摆出一个造型）②描一描）

（2）联想添涂（③想一想（根据形状展开想象）④添一添）

2、自己动手画画吧！

四、激发创作：

①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。（每人设计不同的手形画。）②看一看，比一比。

五、作业

选择一种你喜欢的手势联想并添画出来 板书设计 ：

１、摆一摆手型

２、描画手型 ３、联想添画

第五篇：画手-教学教案

画画自己的手 教学目标：

1.通过仔细地观察，用写生的方法描绘出自己左手的一个动态造型。（了解）2.从描绘手的结构与不同动态造型中，提高写真造型能力，进一步理解手对于人的气质与神态的关系与重要作用，使所描绘的手传情达意。（练习）3.培养学生树立努力锻炼自己双手，让双手更灵巧，长大为人类创造出新的文明与财富的思想。（接受）重

点：

研究手的特征，了解手的结构，通过仔细的观察，能用写生的方法描绘自己的手，提高写生造型能力。难

点：

从描绘自己手的过程中，能较真实地描绘出手的结构与形象，从所描绘不同的手的动势中表现出自己的神态和气质。课时安排：

一课时 课前准备：

收集画家描绘手的作品。教学过程： １.揭示课题。

２.要求学生用自己的手表现下列动作：握、抓、推、举、挡、托。

３.要求学生用自己的手表现下列词义：胜利、欢迎、拒绝、友好、称赞、抗议、反对。4．小结：手能表现出劳动中的各种动作，手的各种姿势也同时能

表达人的情绪。只要我们认真观察，细心地描绘，就可以画出能传情达意的手的造型，提高自己的绘画本领。5．小练习：

（1）印画：伸开五指放在画纸上，用铅笔将手的形状印画在纸面上。画时握笔要直，笔紧贴指与掌的边缘，准确地画出手印。挪开手后，看一看自己的手形，然后画出指甲、皮肤皱纹及手背的静脉。（2）观察讨论：

手背与手心的形状有什么不同？

手背的指长还是手心的指长？为什么？ 手掌的面积从手心与手背看哪个面积大？ 说出最长、最粗、最短的手指。

手指有几个关节？四指的运动方向与拇指的运动 方向有不同在什么地方？

（3）归纳：描绘手的造型，事先对手的结构进行仔细地研究，就会把自己的手画得更真实。6．示范画手步骤：

（1）画出手的大的动势；（2）分出手掌、拇指、四指；（3）逐次分开四指。

（4）强调：关节处线条硬；手指背线条直；指肚线条稍圆；皱纹宜简洁。7.学生练习：

要求：根据自己的能力与兴趣，先造好型，然后按上面提示的方法画。并能看出画的是什么动作或表达的感情。8.巡视指导。9.总结：

“画人难画手”不仅由于手的结构复杂，而且在于手的变化多。手能反映人的气质、神态。因此，画手就要研究手的动势与人的气质、神态、情绪之间的关系，观察人物一定情绪中手的特征，并着意描绘出手的结构与形象，这样才能较准确的描绘出人的气质神态。同学们可以多欣赏大师们的作品，学习他们的表现手法。