第一篇：手形画教案
大班美术
手形画 活动目标：
1、通过自己的想象和尝试，感受设计创造的乐趣。
2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系。
3、培养幼儿的观察力、想象力、创造力。活动重点：
学习手形添画的方法。活动难点：
根据不同的手型添画。
活动准备：课件，油画棒，每人一张画纸 活动过程：
一
设悬激趣，情境导入
1、师幼问好
2、猜谜：今天张老师给小朋友带来一首谜语，请大家认真听，猜猜它是什么？“一棵树，五棵杈，不长叶子不开花，做事劳动全靠它。”
交流：谁能告诉老师，你的小手都能做什么？
3、手指操：你的小手会做手指操吗？老师教小朋友一个新的手指操，好不好？快把你的小手拿出来，像我这样做
小白兔，蹦蹦蹦，小黄牛，哞哞叫
小孔雀，飞飞飞，小蜗牛，碰碰头，小金鱼，游呀游，小手枪，啪啪啪。
交流：小朋友，快想一想，刚才你的小手都变成了什么？、示范手形画，揭示课题。每个小朋友都有一只神奇的小手，老师也有一只会变魔术的手，请小朋友猜一猜，老师的手能变成什么？（示范画）这条小鱼是怎么变出来的？像这样描手形添画的方法就叫做手形画。
小朋友，你想不想学几幅有趣的手形画，今天，老师就教给大家一种新本领---手形画
二、出示课件，想象添画
1、观看课件，模仿手形
看，它是谁，是怎么变出来的，快动动你的小手，试一试。总结手形画方法
看了这些画，你发现了吗？画手形画要先干什么？（摆，描，想，添）
老师把这几个步骤编成一句顺口溜，请小朋友跟我一起说：“伸出小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，添上几笔变成画。”
3、拓展思维
谁能摆出不同的手形？（鸟，飞机，大树，鸽子，花，蝴蝶，手套，小鱼，白菜，老牛，鸭子等）
三、激发创作，教师指导
小朋友，你想不想把自己的小手描下来，添画成漂亮的图案？下面我们就来进行小聪聪手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。
1、讲解要求
手形摆好以后，不要乱动，画笔不要伸到手指底下，沿着边缘就可以。
画错的地方不要用手指擦，想办法把它添画成背景。
可以自己画，也可以两人合作，互相描手指。
2、幼儿作画，教师巡视，指导添画背景。
四、作品展示
欣赏作品：谁来告诉大家，你的小手变成了什么？
五、结课
小朋友，我们今天学会了一个新本领，是什么呀？老师希望小朋友回到活动室，把你的手形画剪下来，装饰一下，贴到卡纸上，制作成图书，放到幼儿园的图书室里，让全园的小朋友都来学习我们的手形画，好吗？
第二篇：《手形添画》教案
手形添画
一年级美术 陈晓丽
教学目标：1.能摆出手形并仔细观察产生联想。2.能描画出手形轮廓并大胆想象添画成形。3.能积极参与游戏与表现，感受艺术创造的乐趣。
教学重点：观察感知不同姿态、不同角度的手形，发挥想象力，创作手形画。教学难点：怎么使普通的手变得有趣、新颖、有创意。教学准备：课件PPT，油画棒或水彩笔，以及一些示范画等。教学过程： 一．导入
我们的小小手啊非常能干，能学习、能帮助别人还能自己锻炼身体，把自己变得更加健康，小小手是我们人体重要的部分，我们生活、劳动、学习都离不开它。今天我们就把自己的小小手变成漂亮的好朋友吧，我们一起学习第三课 手型添画（板书）二．手形添画的步骤 1.摆手形游戏
师：既然我们的小小手那么能干，那你能用你的手跟着老师来玩一个摆手形的游戏吗？ 生：能。
师：那么当老师做出一个手形时，请你们的小手也跟着老师一起做，“请你跟我这样做”
总：哇，很多同学的小手都能跟着陈老师的手形快速的摆出来，大家的小手果然非常的能干。2.摆画手形
师：陈老师现在有个小麻烦了，我想把刚刚我摆的手形画在纸上，但是不知道怎么办了，想请两位同学帮帮我，你们能用最简单的方法帮我把那些有趣的手形记录在纸上吗？ 生：（选两位上台)师：点评，修改，示范（在黑板上示范画和学生不一样的手形）。3.手形联想
师：现在请大家仔细观察（五指张开向上）手形，请一位同学来说说他像什么？ 生：山坡······（展开想象）（播放PPT）4.手形添画 师：那如果我们把它的方向转动，你们有能联想到什么形象呢？ 生：章鱼，小鱼······（播放PPT）
师：下面是一位同学为不同手形添画的图形，请你们帮他把相应的手形连起来。师：原来我们可以把不同的手形添画成各种有趣的形象。可是同一个手形我们能把它添画的不一样吗？我们一起来看看（播放PPT）
师总：那我们现在一起来回忆一下怎么把我们的小小手变成有趣并且不同的形象呢！
1、摆手形
2、描画手形
3、手形联想
4、手形添画
三、作品欣赏（播放PPT课件）四．学生作业
1.动一动手，摆出自己喜欢的手形并描画下来，大胆想象添画成有成趣的想象画。
2.学生作业，老师辅导巡视。五．展示、评价学生作业 1.讲学生作业集中展示
2.请几位学生介绍自己所“变成的好朋友”
3.指导学生从“是否有想象”、“添画是否生动”两个角度说说你满意的作品。4.给同学的作业提些小小的建议。
5.总结：我们可以用小小手打扮世界，小小手也可以给我们带来许多乐趣。
五、课后拓展
师：我们一起来看看小小手还会变成什么更有趣的形象吧。（播放PPT）
第三篇：《手形添画》教案
《手形添画》教案
教学目标：
1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；
2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力。
教学重点：
学习手形添画的方法。
教学难点：
根据不同的手形进行添画，并注意手形与添画的内容联系。
教学过程：
一、设悬激趣，情境导入：
1、（1）小朋友，老师今天带来了5位小客人（出示一只手）你们认识它们吗？（对了，这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指）
（2）、那么，你会用自己的小手做哪些事呢？
（3）、下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜：老师现在用手在干什么？（这时，教师在幻灯上很快完成手形画——鸡）
2、（1）好，现在大家把手拿开，看这是什么？哦，原来老师用很快的速度画了一幅非常有趣的画，你们喜欢吗？
（2）、再看：这幅画有点象什么？
对了，这位小朋友真聪明，老师就是用手描出外形以后再添画成鸡，这样画出来的画叫手形画。
3、你们想不想也来学画几幅有趣的手形画？
4、好，今天我们就来学习一个新本领：（板书：手形画）
二、指导点拨，由扶到放
1、（1）请大家看：这幅画的手形，你能试着摆一摆吗？ ①摆一摆（先用手摆出一个造型）②描一描（用水彩笔把手形描完整）③想一想（要变成鸡还要添上哪些东西？）④添一添（请大家用最快的速度添完整）
（2）添好了吗？请小朋友回忆一下，刚才你是怎样将这幅画画完成的？
（3）老师把这四个步骤编成了一首顺口溜（出示）请大家跟老师一起念：“先把小手摆一摆，然后用笔描一描，再动脑筋想一想，描好之后添一添，小小手形变成画。”
2、（1）除了能添成鸡以外，大家想：还能添成什么？（学生讨论交流）
（2）那么老师把手反过来摆呢？倒过来摆呢？戴上手套再摆呢？左手摆？右手摆呢？（引导拓宽思路）
（3）谁能摆出与老师不同的手形（4）学生自行添加尝试（师做简单评析）
3、欣赏范作，了解构图知识
三、激发创作，任务下达：
①动动脑筋，人人完成一组更有趣的手形画。举行“小聪聪”手形画比赛，看看谁的设计最富有想象力。（四人一组，共同完成，每人设计不同的手形画。）
②将自己的手形画作品贴到黑板上，举行手形画展览。
③看一看，比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评选出手形画设计大赛一、二、三等奖。
四、展评添趣，总结延伸
1、小朋友，今天我们学会了一个什么本领？下面看：这些叔叔、阿姨又用手在干什么？（录像）
2、那你的小手将来想干什么？
3、用自己的小手学更多的本领，做到人人都有一双万能的手。板书设计：
1、摆一摆
2、描一描 手形画
4、添一添
3、想一想
第四篇：数学教案--手形画
数学教案－手形画
案例：《手形画》教学设计-------教学目标 ：
1、通过自己的想象和不断的尝试，感受设计的乐趣；
2、掌握手形添画的方法，注意手形和内容添画的联系；
3、培养学生的观察力、想象力、形象思维能力和创造力
一、教学目的：
1、培养想象力。
2、掌握手形添画的方法。
3、注意手形和添画内容。
二、教学时间：一课时
三、教具准备：电脑课件、纸、绘画用品等。
四、教学过程 ：
1、谜语导入。小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。（电脑）一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同活动，玩剪刀、石头、布的游戏，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、孔雀嘣嘣嘣等，为做各种手形打下基础。
2、表演魔术，新授。⑴描一个五指朝上分开的手形，再添画，看一看象什么？再转动纸变化方向，看一看又象什么？⑵描特殊的手形：有的手指并拢，有的分开等等。学生上黑板描画。⑶学生分组讨论、摆手形。⑷讲解演示手形画方法：①用水彩笔描手形并添画。②用颜料涂在手上印出手形并添画。
3、学生分组作业，教师巡视辅导。让学生充当小小魔术师角色，进行竞赛。
4、评讲、小结（把作业 展示在黑板上）。
5、向学生介绍用手直接作画的方法，现代手形艺术及指纹画，拓宽学生的思维。除了手形画，直接用手作画的方法也很多。古代著名的画家唐伯虎就曾经在手上涂上颜料，在纸上移动作画，产生一种用笔画不出的特殊效果（演示）。现代手形艺术，直接将颜料涂在手上造型（演示并出示图片）。最后以电脑中的小熊笨笨召唤小朋友课后动手尝试现代手形艺术、指纹画结束全课。备注：在2001年京口区素质教育汇报课活动中，我在中山路小学上了《手形画》这一课，同年又对全市小学美术教师上了这节展示课。《手形画》教学设计说明
一、教材分析
这节课是一节想象画训练，由于教学对象是一年级儿童，所以在教学上采用活泼的游戏形式，以生活中见到的日用品、动物等形象来启发引导学生，展开联想，摆出手形，创设一定的情境来配合教学，将儿童从单纯的绘画功能中解放出来，变绘画为游戏，既容易被儿童接受，又利于儿童潜力的发挥。
二、教学设想
1、谜语导入，激发兴趣。
讲课中导入 是比较重要的环节，以动画形象、谜语的形式，使学生一开始就进入一个童话世界，通过思考，加深印象，激发学习兴趣。
2、手形游戏引发童真快乐
根据一年级儿童年龄、心理特点，创设情境，师生同做手形游戏，使孩子们在玩玩、想想、说说的过程中，自由自在、无拘无束的想象，老师做到“风筝不断线”，这样的教学既顺应了儿童心理、生理特点，引发童真快乐，又有利于儿童内在潜能的发挥。
3、讲解与演示
采用变 魔术的方法，引起学生的注意，使之举一反三，转动纸张重新组成画面，培养儿童发散性思维，同时结合电脑教学，这样口语、动作、图形三结合，这种立体式教学加强了讲课力度。
4、暗示与鼓励
调动学生的积极因素，努力发现每一个学生的优点。学生作业 时，鼓励、培养孩子充当小小魔术师角色，进行设计。用良性语言暗示：“你能画好”、“你画得太好了”，这是一种心理导向，使之向更好的方面发展。把作品中的闪光点（或独特想法、创意，或技法上的东西）作深入浅出的点评。
5、引导孩子使用不同绘画材料
求异、好奇是儿童重要的心理特点，一成不变的绘画材料，都会使孩子感到索然无味。在本堂课教学内容完成后，用简短的时间指导孩子尝试用新工具（如水粉颜料、荧光笔等）接触、学习不同的绘画表现形式（如现代手形艺术、用手作画、指纹画等），孩子们易产生“画画好玩”心理，既利于想象力的发挥又拓宽了孩子们的视野。教学设想
“我有十个好朋友”是艺术课程第一单元“你。我。他”中的一个内容。本课通过“玩一玩手影游戏”。“唱一唱《巧巧手》”。“画一画手形画”三个教学环节，使学生充分认识到手的重要性，使学生了解自我，关注他人，体验合作的乐趣与“友爱”精神。教学中注重培养学生对艺术的喜爱，丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和相互评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。教学目标
指导学生在用手“表演”的各种游戏活动中，能够发挥想像，锻炼手指的灵活性。通过多种艺。术形式（表演。音乐，绘画等），认识手在艺术活动中的作用。教学流程
一、拿一拿。
教师将多种物品放在教室中。如：茶杯。碗。文具盒。水果。蜡笔。书包。小椅子等，请学生用各种方法把这些东西拿起来。
【通过实践活动，让学生了解手在日常主活中的重要性】
“两棵树，十个杈，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它。”这个谜语的谜底就是我们的一双手。提问：手可以做许许多多的事情，你的小手还会于些什么事情呢？ 学生与老师交流。学生与学生互相交流。
【由“手”的谜语引入，激发学生兴趣，引导学生自主地参与学习过程，使学生从中了解手的基本结构。用途，并有机地渗透德育，在情感。态度。感知和内容上为本课作积极铺垫。】
二、动一动。
复习幼儿园学过的手指操。（拌奏音乐《巧巧手》）
【知道手不仅能帮助我们做很多事情，还可以和我们做游戏。】
三、猜一猜，变一变（手影游戏）。教师示范：利用投影仪作手影表演。
老师表演手影：小猫。小狗。鸭子。喜鹊，请学生猜一猜，并让学生模仿某种动物的叫声或有特点的动作。
老师根据学生的回答即兴编成儿歌念给学生听： 我在墙壁前，表演一双手，变小猫，爬墙走； 变小狗，张大口； 变鸭子，水里游； 变喜鹊，立枝头； 你要喜欢全拿走。提问：你有别的点子吗？你还能变出什么？ 小组活动。
（小组活动中，学生用自己的小手作一形状，请其他同学猜一猜，说一说。）请个别学生到投影仪前表演精彩的手影，全体学生再学一学。例：变公鸡，唔唔叫； 变山羊，胡子翘； 变兔子，蹦蹦跳； 变小猴，翻跟头； 变黄牛，吃青草； 变乌龟，慢悠悠……
评奖激励：自评。互评。师评相结合，评出创意奖。大大方方奖，奖励标志贴额头。
【个小奖励是一剂兴奋剂，不仅体现对成功的欢悦。更对以后的交往能力。创造能为起到不可估量的作用。】
活动延伸：鼓励学生回家后借助阳光或灯光继续表演手影游戏。和家人或朋友交流。
【学习过程中，儿童最大的需要是一种自我表现的欲望，在教师示范的基础上，激发学生表演，组织小组讨论，营造一个展现学生个性的舞台。猜想、实践、创造……各种造型与设计使学生充分参与课堂活动，激发兴趣，拓展了学生思维，充分张扬学生的个性。另一方面，通过手影游戏和儿歌短句的有机结合，激发学生玩手影游戏的兴趣，发展想像力和创造力，周时，也通过感知手指的弯曲变化可从组合成各种形状，为落实手形画铺设平台。】
四、画一画。
1．欣赏范图范作。
提问：小公鸡，唔唔啼，你俩为啥要生气？（欣赏书上范图《斗鸡》）提问：公鸡的身体像什么？（手）
2．欣赏书上其他作品，了解手形画的方法。步骤。（板书：想想。描印、装饰）。看了这么多小朋友的作品，你们想不想试一试？把你的小手描下来，也来变出许多美丽的图画。3．小组活动，创作手形画。（可参照教材的示范，也可自己创作出关于手的变化多样的图画。）4.小画展：主题为“我的手，我的画”。”学生交流观赏。
【通过画回自己手的活动，锻炼学生运用县线的能力。通过欣赏。把扼观察、思考。探索的空间留给学生，着力促使学生通过自己的探究活动有所悟、有所发、有所得。从而真正实现学生的自主学习。】
五、唱一唱。
谈话：手的用处可真多，能帮大家做事情，还能做游戏，还能画画、还能……说都说不完，真是我们的好朋友。
边做动作边念儿歌《巧巧手》；学唱歌曲《巧巧手》（用听唱法进行教学）； 分组创编动作。
1．教师启示创编方法。“（可以5人或10人一组，一个小朋友扮演一个手指。）2．分组合作探究。创编。
3.交流展示探究结果，互相评价。
【通过演唱。表演，使学生全身心地投入到音乐中，并且运用身体合作探究的方式，发掘个人和身体共同的创造思维能力与合作精神。】六
••••多媒体进入课堂教学，有着广阔的前景，这种现代化教学手段的运用在很大程度上打破原有的教学阵式，最大限度地调动学生学习的积极、主动性，从而全面提高教学质量所以，运用多媒体手段，能扩大信息的传播渠道(声、像、文字、动画等)，激发幼儿的多种感官，调动幼儿的学习积极性。充分体现幼儿在学习中的主体作用，促进幼儿身心发展，提高幼儿全面素质。此外，教师在熟悉、制作、运用多媒体课件的过程中，需要综合调动教师自身的全面修养及教师间的相互协作精神，从而进一步提高教师的自身素质兴趣是幼儿主动学习、积极探究的内在动力。多媒体教学软件在演示和实验方面的仿真模拟功能，是传统教学手段所不能比的，我们充分利用多媒体丰富的图形演示创设教学情景，使许多抽象和难以理解的内容变得生动有趣，从而激发幼儿的学习兴趣。多媒体技术的应用能使教学活动达到一个优化的过程。活动开始使用多媒体可以激起兴趣，引人入胜；中间穿插多媒体能设疑解难；结尾使用可达到余音不绝的效果。如：中班美术《礼花》中，一开始，多媒体大屏幕上出现一幅幅美丽的礼花夜景,立即激起幼儿兴奋的欲望和情绪，回忆已有的生活经验，感受到礼花的美，产生表达美的欲望，从而达到从情感入手进行教学的目的。中间部分我们改变过去都是老师示范幼儿模仿的教学模式，先演示了一组由中间向外一层层地开放、每层有不同颜色、越开越大的花形礼花，接着分别演示放射状与直线形的礼花。这么多美丽的礼花把幼儿给深深吸引住了，思维火花也一下子被点燃了，他们有的说礼花象菊花、有的说象太阳、有的说象美丽的花枝与花朵；有的说是彩虹、有的说是柳枝；还有的说是调皮的雨伞和小水滴。在老师的启发下，幼儿通过自己的观察，很快掌握了各种礼花线条的画法、色彩的搭配。由于我们重视了教学过程，在活动中，孩子们比以前学得更积极、更主动，他们学会了自己观察、自己思考、自己想象创造的作画本领，培养了审美情趣和感知能力，发展了创造力。
第五篇：大班美术手形画教案
活动名称：美术《手形画》
活动目标:1.在活动中大胆发挥想象和创造，体验画手形画的乐趣。
2．能根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，学习手型
画的方法。
活动准备：1.经验准备：有过玩手影的经历。
2.物质准备：纸、彩笔、手形画图片、PPT。活动过程：
一、情境导入。
1.玩猜拳游戏：石头、剪子、布。
2.我们的手不仅能变出石头、剪子、布，它还能变换出很多的手型来。
提问：谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得? 重点：激发幼儿变换出更多的手形。
二、认识手形画。
1.观看PPT，认识更多的变换手形。
2.提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗? 谁愿意上来画一画，仔细看他是怎样把变出的手
形画出来的？
3.如果我在上面添上几笔，小朋友们看看会发生什么变化。
重点：知道在变换出来的手形的基础上再进行添画，变成其他的图形，这就是手形画。三.PPT演示，帮助幼儿理解手形画： 1.展示手形一。
(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）
(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示树）提示：这个手形是怎样变成树的？手掌是树的什么？手指部分又是树的什么呢？（手掌是树的树干，胖胖的，手指是它的树杈，我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了）。2.展示手形二。
想一想，这个手形添上几笔会变成什么？（展示鸡）
添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）3.展示手形画作品，激发幼儿对手形画的兴趣。重点：更好的理解手形画并学习手型画的方法。四.幼儿作画，教师巡回指导。
1．指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。
2．鼓励幼儿自己动脑筋，自己变化手形，大胆尝试画出与别人不一样的图案。还要不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。
重点：能够根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，体验画手形画的乐趣。五.展示作品，交流分享。
相互欣赏交流自己的手形画。
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