美术教案《黑白世界》范文

第一篇：美术教案《黑白世界》范文

湘教新版七年级下册美术教案 课题：《黑白世界》

第一课时

一、教材分析：

教材的编写，以符合学生心理特点及发展趋势的理论为主线，改变了过去以画种为主线的编法，拓展了美术的文化情感背景。教材的灵活性很大，教师可以大胆把教材进行处理能详能略，灵活机动，有的放矢。当我上到《黑白世界》这课时，我在处理教材时突出了“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重培养学生的创新精神和解决问题的能力及对学生美术活动的表现性评价的有机统一。让学生在开放、宽松的环境里，饶有兴趣地去体验美术活动的乐趣，这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套，又能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的特点结合，激发学生学习和创作的主动性。并充分采用现代教育手段的应用，增强学生对形象的感受力与想象力，激发学生的学习兴趣。我在这节课上尝试转变学生学习方式，即从过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极主动的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。

二、课前准备：

教学时间是学校学习的中心变量，与学生的学习活动，学习效果有着密切的联系。在现代学校制度研究中心，就如何利用课堂教学时间的问题，苏联教育家马卡连柯曾说：“教育需要的不是很多时间，而是如何利用很少的时间。”合理优化和安排课堂教学时间，不在于“多”，而在于“少”。“少”就是指在有限的时间内提高教学的有效性。初中美术课堂教学，很多教师都能完成教学任务，但课堂教学效果及学生的作业完成情况，很不尽人意。初中学生的课程多，文化课任务重，学生对待美术作业大都抱着可做可不做的态度，即使做了也是敷衍的多。如何不占课后学生的时间，在短短的课堂教学时间里，高效高质的完成美术教学任务，这是我完成教学任务研究的首要问题。用什么材料让学生既能尝试刻板的过程，还能在短时间内完成版画的制作。发现商店有高考专用橡皮，也比较大，买回来利用两个合并在一起，自己尝试制作了一幅版画，采用水粉颜料代替油墨印刷，效果不错。尝试用在了这次的《黑白世界》一课的教学上，没想到收到了非常好的教学效果。为了使教学任务落实到实处，我在课前准备了大量的教学图片，提供给学生的课堂作业的练习中，大大提高了教学效率和教学质量。

三、教学目标：

能力目标：能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。能够运用版画的黑白表现形式，有意思地进行画面不同的黑白处理。认知目标：说出版画的基础知识和木刻版画的基本制作过程。情感目标: 通过欣赏、分析及制作版画，获得艺术感知、欣赏和评价的能力，体验视觉、听觉、动觉等活动带来的愉悦，丰富审美经验，提高学生的审美素养；通过设计画稿、制作木版画活动，发展个人潜能，培养学生的动手能力、创造能力，锻炼其毅力和意志品质，健全人格。

四、教学重难点：

教学重点：动手练习黑白版画的制作过程，体会黑白版画的韵味。

教学难点：用合理的刀法去体现作品内容，提高艺术作品的审美能力。

五、教学具准备：刻刀、橡皮（高考专用橡皮）、水粉画颜料、毛笔、示范画，相关工具。

六、教学过程：

在处理《黑白世界》一课时，注意到这节课是以“造型﹒表现”为主结合作品欣赏的综合课型，如果不认真分析教材与现代学生的心理特点，很容易在课堂上进行绘画技法的灌输，使学生被动、枯燥地接受。这既违背新课标的理念，又不能充分调动学生学习的积极性，影响学生正确的审美情趣的形成，所以我对这节课进行了新的处理与尝试。

随着上课铃声响起，在师生问好之后，展示鲁迅的版画肖像： 师问：鲁迅是个什么样的人物？ 生答：文学家、散文家、革命家、教育家。

师：鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，是新文学的奠基人。师问：这是什么画？说出特点？ 生答：黑白画，对比强烈，不柔和。师：今天我们一同学习——版画(板书)。

师讲：鲁迅先生对中国现代版画的兴起，起到了引领与指导的作用。介绍当时的国情，鲁迅如何发起用版画的形式唤醒民众反抗压迫，中国现代版画是鲁迅先生直接倡导下从1931年发展起来的。

师：什么是版画？版画的概念被确定为：“它是使用刀或笔等工具在各种不同材料版面上刻画，直接印出多份原作的一种绘画形式”。黑白版画具有强烈、明快、单纯、质朴的特点，以简洁的黑白对比和刚劲有力、丰富多变的刀法，形成自己的艺术魅力。

师问：上学期我们学习了剪纸，书中《自画像》与《初春》哪个是阴刻法？哪个是阳刻法？

生答：《自画像》是阴刻，《书屋》是阳刻。师问：请说出你们手中的刻刀名称。生答：圆口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。师问：《初春》中大面积的空白适合用何种刀？ 生答：平口刀。

师问：《自画像》适合什么刀？ 生答：斜口刀、三角刀。师问：说说你们用刀的感受。

生答：不能太用力了，不然会刻坏图形，平刀适合刻大面积，三角刀刻线条更方便等。

欣赏《童年》与《文学作品插图》，仔细、观察、体会、黑白处理和刀法运用上的不同处理。

师讲：

1、黑白版画的创作对造型与黑白关系的处理要求概括、集中、运用取舍、夸张、装饰、变形的手法，不拘泥于写实。

2、构图要饱满、简洁、突出主题、单纯、鲜明。师问：黑白版画的制作过程？ 生答：先画图、拓画、刻版、拓印。师讲：版画的制作步骤：

1、构思画稿——注意画面构图、形象和黑白处理。

2、上版——大画转移到刻版上。方法有复印、转印和直接画在版上。

3、刻版——注意发挥刀的特点，自由随意，力求刀法生动活泼。

4、印刷——在刻好的版上用胶滚细心滚上油墨，把纸平放到版上，均匀磨压直到全部印上满意为止。

作业要求：完成一幅文学插图，要求构图饱满，黑白处理具有黑白版画的特点。

当介绍完版画的知识及制版过程后，学生就迫不及待的拿出材料（橡皮），选择他们喜欢的插图开始了小组合作制作。

第二课时

注重引导学生探究学习，培养其精益求精、专心致志的学习品格。上课时展示学生课堂习作，采用师生共同交流的形式进行剖析，结合书中范画，让学生用观察、对比、评述等形式，进一步理解版画不同黑白处理的艺术效果，提高美术作品的欣赏水平。学生在学习活动中，采取不同层次不同处理的辅导。引导好学生的探究欲望，培养中等生精益求精的精神，对不爱学又好动的学生培养其耐心专注的品格。通过本单元的学习，使全体学生的版画知识都得到了不同程度的提高，符合新课程标准的全面发展每一个学生理念。板书设计：版画

鲁迅文学家、散文家、革命家。版画工具：圆刀、斜刀、三角刀、平刀

版画的特点：强烈、明快、单纯、质朴等特点

版画的制作步骤：

1、构思

2、画稿

3、拓画

4、拓印

第二篇：黑白世界 教案范文

初中美术《黑白世界》教学案例

赵成伟

本课内容为义务教育课程标准教科书《美术》（湘教版）七年级下册第2课。

一、教材分析：

教材的编写，以符合学生心理特点及发展趋势的理论为主线，改变了过去以画种为主线的编法，拓展了美术的文化情感背景。教材的灵活性很大，教师可以大胆把教材进行处理能详能略，灵活机动，有的放矢。当我上到《黑白世界》这课时，我在处理教材时突出了“以育人为本，以学生发展为中心”的教育理念，注重培养学生的创新精神和解决问题的能力及对学生美术活动的表现性评价的有机统一。让学生在开放、宽松的环境里，饶有兴趣地去体验美术活动的乐趣，这即避免走进传统教学模式的机械、枯燥的绘画技能练习圈套，又能充分挖掘学生自身潜能与现年龄段好玩爱动的特点结合，激发学生学习和创作的主动性。并充分采用现代教育手段的应用，增强学生对形象的感受力与想象力，激发学生的学习兴趣。我在这节课上尝试转变学生学习方式，即从过去的被动的接受性学习转变为自主性学习，改变过去美术教学中注重技能的倾向，强调形成积极主动的学习态度，培养学生形成正确的审美观，价值观。

二、课前准备：

教学时间是学校学习的中心变量，与学生的学习活动，学习效果有着密切的联系。在现代学校制度研究中心，就如何利用课堂教学时间的问题，苏联教育家马卡连柯曾说：“教育需要的不是很多时间，而是如何利用很少的时间。”合理优化和安排课堂教学时间，不在于“多”，而在于“少”。“少”就是指在有限的时间内提高教学的有效性。初中美术课堂教学，很多教师都能完成教学任务，但课堂教学效果及学生的作业完成情况，很不尽人意。初中学生的课程多，文化课任务重，学生对待美术作业大都抱着可做可不做的态度，即使做了也是敷衍的多。如何不占课后学生的时间，在短短的课堂教学时间里，高效高质的完成美术教学任务，这是我完成教学任务研究的首要问题。用什么材料让学生既能尝试刻板的过程，还能在短时间内完成版画的制作。发现商店有高考专用橡皮，也比较大，买回来利用两个合并在一起，自己尝试制作了一幅版画，采用水粉颜料代替油墨印刷，效果不错。尝试用在了这次的《黑白世界》一课的教学上，没想到收到了非常好的教学效果。为了使教学任务落实到实处，我在课前准备了大量的教学图片，提供给学生的课堂作业的练习中，大大提高了教学效率和教学质量。

三、教学目标：

能力目标：能够从临摹中初步学会木刻的一种刀法，进行基本的黑白木刻艺术实践。能够运用版画的黑白表现形式，有意思地进行画面不同的黑白处理。

认知目标：说出版画的基础知识和木刻版画的基本制作过程。

情感目标: 通过欣赏、分析及制作版画，获得艺术感知、欣赏和评价的能力，体验视觉、听觉、动觉等活动带来的愉悦，丰富审美经验，提高学生的审美素养；通过设计画稿、制作木版画活动，发展个人潜能，培养学生的动手能力、创造能力，锻炼其毅力和意志品质，健全人格。

四、教学重难点：

教学重点：动手练习黑白版画的制作过程，体会黑白版画的韵味。

教学难点：用合理的刀法去体现作品内容，提高艺术作品的审美能力。

五、教学具准备：刻刀、橡皮（高考专用橡皮）、水粉画颜料、毛笔、示范画，相关工具。

六、教学过程：

在处理《黑白世界》一课时，注意到这节课是以“造型﹒表现”为主结合作品欣赏的综合课型，如果不认真分析教材与现代学生的心理特点，很容易在课堂上进行绘画技法的灌输，使学生被动、枯燥地接受。这既违背新课标的理念，又不能充分调动学生学习的积极性，影响学生正确的审美情趣的形成，所以我对这节课进行了新的处理与尝试。

随着上课铃声响起，在师生问好之后，展示鲁迅的版画肖像： 师问：鲁迅是个什么样的人物？

生答：文学家、散文家、革命家、教育家。

师：鲁迅是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，是新文学的奠基人。师问：这是什么画？说出特点？ 生答：黑白画，对比强烈，不柔和。师：今天我们一同学习——版画(板书)。

师讲：鲁迅先生对中国现代版画的兴起，起到了引领与指导的作用。介绍当时的国情，鲁迅如何发起用版画的形式唤醒民众反抗压迫，中国现代版画是鲁迅先生直接倡导下从1931年发展起来的。

师：什么是版画？版画的概念被确定为：“它是使用刀或笔等工具在各种不同材料版面上刻画，直接印出多份原作的一种绘画形式”。黑白版画具有强烈、明快、单纯、质朴的特点，以简洁的黑白对比和刚劲有力、丰富多变的刀法，形成自己的艺术魅力。

师问：上学期我们学习了剪纸，书中《自画像》与《初春》哪个是阴刻法？哪个是阳刻法？

生答：《自画像》是阴刻，《初春》是阳刻。师问：请说出你们手中的刻刀名称。

生答：圆口刀、斜口刀、平口刀、三角刀。师问：《初春》中大面积的空白适合用何种刀？ 生答：平口刀。

师问：《自画像》适合什么刀？ 生答：斜口刀、三角刀。

师问：说说你们用刀的感受。

生答：不能太用力了，不然会刻坏图形，平刀适合刻大面积，三角刀刻线条更方便等。

欣赏《童年》与《文学作品插图》，仔细、观察、体会、黑白处理和刀法运用上的不同处理。

师讲：

1、黑白版画的创作对造型与黑白关系的处理要求概括、集中、运用取舍、夸张、装饰、变形的手法，不拘泥于写实。

2、构图要饱满、简洁、突出主题、单纯、鲜明。

师问：黑白版画的制作过程？

生答：先画图、拓画、刻版、拓印。师讲：版画的制作步骤：

1、构思画稿——注意画面构图、形象和黑白处理。

2、上版——大画转移到刻版上。方法有复印、转印和直接画在版上。

3、刻版——注意发挥刀的特点，自由随意，力求刀法生动活泼。

4、印刷——在刻好的版上用胶滚细心滚上油墨，把纸平放到版上，均匀磨压直到全部印上满意为止。

作业要求：完成一幅文学插图，要求构图饱满，黑白处理具有黑白版画的特点。

当介绍完版画的知识及制版过程后，学生就迫不及待的拿出材料（橡皮），选择他们喜欢的插图开始了小组合作制作。

在巡视辅导过程里，看到平时什么都不愿做的学生，也参与到学习中来。课堂学习氛围活跃起来，大家在宽松愉快的环境中，进入到自主、合作的交流学习当中。看到做的较好的学生，及时给予肯定鼓励，使他们感到成功的喜悦。有一位爱说话又不常做作业的学生，刻了一个简单的鱼的形象，问我刻得好不好看？我帮学生拓印到纸上，拿给同学们欣赏，学生们发出了一片笑声，“笑的什么呀?” “太简单了。”这时我及时纠正学生的看法，肯定这位同学的学习态度是积极的，表扬他的学习精神，让同学们拍手给予鼓励，相信他会做出更好更出色的版画习作。然后他低着头有些不好意思，坐回座位又从新整理画面效果。同学们看到这样的作业都能获得老师的表扬，有位学生说我刻得比他好，我就让他自己拓印到纸上，他看到拓印稿后，发现有几处刻得不太理想，老师这里刻得没连接上，那片太黑了有点闷，得再修整修整，你看这样处理效果好不好？我提出了一些建议，这位学生又兴致勃勃地投入到学习中。针对做的较完善的学生，加强引导他们的创新精神，提高对画面效果的整体处理能力及思想情感的表现。对合作完成作业的学生，向他们提出应注意的环节，连接处的处理，要有整体效果等。以点评一位优秀学生作业结束本节课时，有位学生着急得说，老师我的作业差一点就做完了，等做完了肯定比他的更好。我说那我们将期待着你的作品问世，在下节课时让我们一同欣赏你的大作好吗，一节课在意犹未尽中结束。

在整个课堂学习活动中，注重对学生美术活动表现性评价原则，减少了美术评价的盲目性、主观性和随意性。在引导学生自己发现问题，并寻找解决问题的方法时，促进了学生的探究欲。

第二课时，注重引导学生探究学习，培养其精益求精、专心致志的学习品格。上课时展示学生课堂习作，采用师生共同交流的形式进行剖析，结合书中范画，让学生用观察、对比、评述等形式，进一步理解版画不同黑白处理的艺术效果，提高美术作品的欣赏水平。学生在学习活动中，采取不同层次不同处理的辅导。引导好学生的探究欲望，培养中等生精益求精的精神，对不爱学又好动的学生培养其耐心专注的品格。通过本单元的学习，使全体学生的版画知识都得到了不同程度的提高，符合新课程标准的全面发展每一个学生理念。

板书设计：版画

鲁迅文学家、散文家、革命家。版画工具：圆刀、斜刀、三角刀、平刀 版画的特点：强烈、明快、单纯、质朴等特点 版画的制作步骤：

1、构思

2、画稿

3、拓画

4、拓印

七、教学反思：

这一课我在处理教材时注重课前的充分准备，学生的实践操作留足时间，学习活动中表现性评价三个大的环节出发，提高了课堂的教学效率、学生的自主与合作学习和美术实践能力，从而激发学生的学习欲望，同时再次证明了“兴趣是学习的酵母”的教育命题。其中重点是学习版画的制作过程，难点是画面合理的处理及内容与形式的统一。为解决该部分内容，我在学生制作过程中，选择相同题材的不同表现手法的学生作业，让同学们自评、互评，在交流中加深对版画知识的认识。在实践中体会版画的特点与魅力。一言以蔽之，有效的教学能够唤醒沉睡的潜能，激活封存的记忆。开阔幽闭的心智，放飞囚禁的情绪。这必定不可缺少学生的自主学习、合作学习与探究学习，中国古训的所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“纸上得来终觉浅，心中悟出始知深”。本课教学实践操作性强，在这样的教学设计下，既能完成版画制作的技能训练体验，在学习活动中又培养了学生创新精神和解决问题的能力，培养了学生的合作精神，增强了学生的责任感，提高了审美素养。

第三篇：湘教版美术七年级下册《黑白世界》教案

第2课 《 黑 白 世 界 》

教学目标：

1．复习基本理论知识巩固教学效果。

2．熟悉木刻版画制作流程初步接触木刻版画制作。在制版过程中发现问题解决问题提高动手能力。

3．亲身实践认识美、发现美、创造美陶冶艺术的情操。

教学重点：

版画基本知识的学习理解木刻版画制作流程的掌握操作和各种刀法的认识运用。教学难点：

木刻版画制作过程中发现问题并解决问题。教学方法讲授法、图文示范法。教学准备：

1.教师准备木刻版画方面的图片和范作,木刻版画工具及材料。2.学生准备三合板、木刻刀、砂纸、复写纸及设计图稿。《 黑 白 世 界 》第一课时

预习案：

一、复习理论知识、巩固教学效果。

二、预习新的课题知识重点。课堂活动案：

一、师生相互问候：

教师将版画示范作品展示在黑板上问答进入复习理论知识。

二、进入本堂新授内容：版画基本知识。

1.版画的定义。版画是集绘画、制版、印刷为一体的艺术形式。

2.版画的分类。

按板材分类：木刻、铜版画、石版画、丝漏网版画、纸版画等。

按制版特点：凸版，以木刻为代表；凹版，以铜版画为代表；平板，以石版画为代表；孔板，以丝漏网版画为代表。

3.木刻版画的制作工序。

起稿→上板→着色→刻版→修版→拓印→装裱

三、教师示范讲解，学生初步实践。

着重讲解木刻版画制作工序中上板、着色、刻版这3个流程。1.上板，用复写纸把设计图稿的轮廓复印在木板上。

教师示范讲解，学生实践操作。

2着色，刻版前，在画好设计图稿的木板上涂一层重颜色，用 记号笔或勾线笔，以使刻出的效果鲜明。检测案： 

学生实践操作，教师课堂巡视，适时指导。 1.刻版

按先白后黑，先大后小的次序下刀。可刻可不刻的地方不刻或少刻，留有余地，以利于修版时调整。

2.学生初步进入木刻版画的制作实践操作中体验木刻版画带给自己的乐趣。

3.教师课堂巡视，解决学生在刻制版画过程中所遇到的问题，师生一起探讨木刻版画这一课题。

4、师生相互点评，整理课堂卫生。

（1）师生相互点评典型的学生作业。（2）师生一起整理课堂卫生。教学反思：

《黑 白 世 界》 第二课时

预习案：

一、复习上节课的知识内容。

二、预习黑白版画的特点及其制作过程。课堂活动案：

一、新授：

黑白木刻版画的制作特点及形式 1.木刻版画的黑白处理：

（1）主要归类：以黑衬白、以白衬黑、黑白互衬。（2）灰色的处理是黑白木刻的关键。

2、黑白木刻难喝的制作过程及方法：（1）在版材上描稿（反稿或纸稿上版）

（2）刻版

（3）上色（单色、套色）（4）拓印 检测案：

1.学生体验制作：

要求学生在上课时描稿的基础上，在本课时完成整个黑白木刻的作品（也可以运用套色来完成）。

2.教师随堂辅导：可将表现较理想的学生作业和存在不足的学生作品在课堂上展示出来，并进行讲评。3．课堂总评： 作业展评

（1）学生自评、互评。（2）教师综合评价。教学反思：

第四篇：黑白世界教案(公开课)

黑 白 世 界（教案）

湖南省邵东创新实验学校 授课老师：唐明星 授课年级：初中一年级

授课教材：义务教育教科书美术七年级下册 学习领域：造型、表现

教学课时：4课时—（第2课时）教学目标：

（1）复习基本理论知识，巩固教学效果。

（2）熟悉木刻版画制作流程，初步接触木刻版画制作。在制版过程中发现问题，解决问题，提高动手能力。（3）亲身实践，认识美、发现美、创造美；陶冶艺术的情操。

教学重点：版画基本知识的学习理解，木刻版画制作流程的掌握操作和各种刀法的认识运用。

教学难点：木刻版画制作过程中发现问题并解决问题。教学方法：讲授法、图文示范法。教学准备：

（1）教师准备木刻版画方面的图片和范作，木刻版画工具及材料。

（2）学生准备三合板，木刻刀，砂纸，复写纸及设计图稿。

教学过程：

一 复习理论知识，巩固教学效果，进入新的课题（知识重点）。教师将版画示范作品展示在黑板上，问答进入复习理论知识。1．师问：同学们，上节课我们一起学习了哪方面的知识呢？

生答：……

师讲：对！我们一起学习了版画方面的知识……

（表扬和肯定学生的回答，书写课题）2.师问：那谁能够说说版画是什么？

生答：……

3.师问：我们生活中常见的有哪些类型的版画呢？

生答：……

4.师问：那木刻版画的制作工序呢？

生答：……

（表扬和肯定学生回答的同时进行进行小结，进入本堂新授内容）知识天地（版画基本知识）1.版画的定义。

版画是集绘画，制版，印刷为一体的艺术形式。2.版画的分类。

按板材分类：木刻、铜版画、石版画、丝漏网版画、纸版画等。

按制版特点：凸版（以木刻为代表）、凹版（以铜版画为代表）、平板（以石版画为代表）、孔板（以丝漏网版画为代表）。

3.木刻版画的制作工序。

起稿→上板→着色→刻版→修版→拓印→装裱 二 教师示范讲解，学生初步实践（教学重点及难点）

着重讲解木刻版画制作工序中上板、着色、刻版这3个流程。1.上板：用复写纸把设计图稿的轮廓复印在木板上。

（教师示范讲解，学生实践操作。）

2．着色：刻版前，在画好设计图稿的木板上涂一层重颜色（用记号笔或勾线笔），以使刻出的效果鲜明。

（教师示范讲解，学生实践操作。）

3.刻版：按先白后黑，先大后小的次序下刀。可刻可不刻的地方不刻或少刻，留有余地，以利于修版时调整。

（教师示范讲解，学生实践操作。）三 学生实践操作，教师课堂巡视。

1．学生初步进入木刻版画的制作实践操作中，体验木刻版画带给

自己的乐趣。

2.教师课堂巡视，解决学生在刻制版画过程中所遇到的问题，师生一起探讨木刻版画这一课题。四 师生相互点评，整理课堂卫生。

1.师生相互点评典型的学生作业。2.师生一起整理课堂卫生。五 课后拓展

…………

第五篇：七年级教案《黑白世界》

《黑白世界》教学设计

景泰六中：沈 金

教学目标：

1、知识目标：认识黑白装饰画的艺术特点和多种表现效果。

2、过程目标：能够运用木刻版画的黑白表现形式，发现运用不同的工具和方法创作黑白装饰画。

3、情感目标：培养学生审美意识，通过欣赏黑白画，使学生感受黑白画的构成美，激发学生热爱生活和创造美的热情。教学重点：

认识黑白装饰画的表现特征和艺术效果。运用点、线、面，感受黑白装饰画的美感。

教学难点：

如何将物像进行概括，完成有创意的黑白装饰画绘画。教学材料：

1、教具：课件、范画等

2、学具：颜料、墨汁、吹塑纸、油笔等

教学过程：

一、教学导入：

师：清明节快到了我发现街上有卖这种木磙的（出示纸币磙），这是做什么用的呢？你用过吗？一般情况下怎么用呢？（让学生示范用法）

教师总结：其实，同学们做的就是一种简单的磙印，用有凹凸图案的圆磙在纸张上磙动，就出现了这样连续的图案。

出示彩色纸币，与黑白纸币进行对比。

师：这两种纸币有何不同，给了你怎样的感受？

师：用四季做比喻，彩色画应该属于春、夏、秋各季节；而黑白画应当属于冬，象它一样的纯洁，平静。

师：今天，让我们走进版画的黑白世界，去了解一下它独特的艺术魅力！板书课题《黑白世界》

二、探究学习：

根据引出的课题让学生在小组内欣赏黑白装饰画作品，引导学生了解黑白装饰画的基本色彩：“黑、白、灰 ” 以及通过观察交流介绍这些画面的构成要素：点、线、面。

介绍木刻版画的工具。

师：版画是绘画门类之一，也是绘画和印刷工艺相结合的画种。它有着悠久的历史和灿烂的文化。古代版画主要是指木刻，独特的刀味和木味，使版画艺术在中国古代史上具有独特的艺术价值。

师：老师也要现场展示一幅黑白效果的装饰画。（给画好蜡线的纸涂墨汁）你猜猜我的这副黑白画是用什么工具画的。你也想试试吗？

生创作绘画后评价总结。

师：今天我们要来学习的是取材方便、简单易学的吹塑纸版画。你们想不想学？

生：想学。

师：（展示吹塑纸）吹塑纸刻起来十分方便，只要用铅笔、圆珠笔、竹筷、铁钉之类的硬物就可以画出来凹痕，印出来的就是白线，用梳子可以画出平行的线条。这样底版就制好了，而后拓印在纸上，使用这一工艺技术而制成的版画，我们称之为“吹塑纸版画”。

学生认真观察，后总结方法。

三、学生尝试制作

1、欣赏比较 打开思维

小组内两人或三人合作，完成吹塑纸版画。

要求：

1、题材、内容不限。

2、黑白灰关系明确，画面具有形式美感。

3、印制清晰，墨色均匀。

教师巡回在班级给予学生指导。练习中，根据学生的需要，帮助学生解决一些设计上和技术上的困难，及时肯定一些创意好的草图。有共性问题统一讲解，并进行个别辅导，发现好的作品及时展示并表扬。不断地鼓励学生独创的意识。（这个环节的教学目标是给学生技术上的支持，帮学生树立信心，使学生能在练习过程中体会到创作乐趣，提高创作能力。）

2、展评作品、分享喜悦

教师可以通过展示学生的作品，请同学互相谈对作品的想法和感受。让学生从这个环节里重新认识自己的作品。并告诉学生：“我们每个同学的作品都是如此独特，当我们把作品合在一起时，其实我们又集体创作了新的大作品！”

四、课堂总结：

通过今天的学习，我们发现只要我们去实践、去发现，生活中的美处处可见。就让我们用所学的知识去美化我们的生活与环境吧

五、板书设计：

黑 白 世 界

基

本

色 ：黑、白、灰

基本构成要素：点、线、面