第一篇：五年级生命安全教育上
武汉出版社五年级上生命安全教育教案
第一单元悦纳自我敬畏生命
单元教学内容： 《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做 最优秀的自己》 单元教学目标：
1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。
2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成 积极向上的人生态度和健全的人格。
3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。
单元教学时数：4 课时
第一课 天生我有才
教学目标：
1、认识自己的独特性。
2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。
3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学重点： 让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学难点：认识自己的独特性。
教学过程：
一、情境园
1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第 2—3 页故 事，你觉得谁有用？ 学生：观察，交流，并全班汇报。
2、小羊的独特之处在哪里呢？
（1）用 5-10 句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。（2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的 游戏。师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。
二、智慧屋
1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突 出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。阅读八种智能，理解含义。再全部共同评论。
2.调查了解
（1）调查内容 调查对象 家长 老师 同桌 朋友 “我”的长处 “我”的短处（2）寻找潜能潜在智能 发展方法
三、训练场
1、评选班级之最
2、锦囊小卷
3、我的收获
4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？
四、生命小智慧
1、故事： 《猎狗与猎鹰的比赛》（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；（2）填一填谁获胜；（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？
2、活动：找找自己的特长和潜能。
五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一 样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。2第二课平凡的美
教学目标：
1、认识自己的独特的美。
2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。
3、知道每个人的内在美比外在美更重要。
教学重点： 知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。
教学难点： 知道每个人的内在美比外在美更重要。
教学过程：
一、情境园
1、师：外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出 美得光彩？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、你从课文中找到小凡的美了吗？（1）用自己的话说一说小凡美在哪里？（2）说一说身边平凡的美。（3）对照课本第 7 页魅力男孩和魅力女孩的十大标准，你觉得我们 班有谁符合的？你还需要在哪方面能力？
二、智慧屋
1.请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。2.外在美比内在美哪个更重要？ 3.说一说你对这个故事的看法和想法。学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、谁是你心中的“俊男美女”？开展“俊男美女”大讨论，进行价 值澄清训练活动。
2、为自己做个“俊男美女”形象设计。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第三课生命的潜能
教学目标(1)体验、感受生命的存在状态，了解生命历程总是脆弱与坚强同在，欢愉与忧伤并存；(2)体会生命的独特与珍贵，激发学生保护自己、远离危险、活出生 命价值的积极情感。
教学重难点(1)通过课堂契约、音乐渲染等方式，营造尊重接纳、开放交流的辅 导氛围，让学生在融洽的团体成员互动中感受、体验；(2)课堂活动的组织要有序，活动规则要简明，着重引导学生主动参 与，全心体验。
教学准备(1)学生：访谈家长，了解自己成长的故事，准备自己的“独一无二 特点卡” ；(2)教师：音乐、生鸡蛋(画上小鸡图案)、红色印泥、阅读推荐卡。课前班级调查、特殊个案辅导。教学过程：
一、情境园
1、师：（1）说一说你知道的身体有缺陷的人物的故事。（2）如果自己的肢体或器官出现问题，你会怎么办？你的肢体和器 官除了平时常见功能，还有哪些潜能值得开发？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 10—11 页故事，从课文中了解到怎样一个艾莉森？ 从她身上你学到了什么？（1）用自己的话说一说艾莉森的故事。（2）说一说身边类似艾莉森的故事。（3）你想对艾莉森说些什么？
二、智慧屋 1.你认为自己有哪些潜能？ 2.开发潜能的方法。3.说一说你如何对自己的潜能进行开发。学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、活动：以口作画。（根据课本第 12 页要求进行比赛）说一说自己 的感受。
2、游戏：你来做，我来猜
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第四课做最优秀的自己
教学目的： 引导学生在活动中全面、客观地认识自己，并能正确看待自己的 优点和缺点，并用心理暗示法重树学习和生活的自信。
教学重点： 正确全面的认识自己，学会用心理暗示法树立自信地学习、工作 和生活的信心，做一个快乐的、永远追逐兴趣并能发掘出自身潜能的 人。
教学难点： 明白做最好的自己，需要勇于创造，不断地审视自我、完善自我、超越自我。教学过程：
一、情境园
1、师：（1）说一说自己的优点和缺点。（2）你能做一件表现出自己最优秀一面的事情吗？怎样才能让自己 更优秀？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 14—15 页故事，从课文中了解到怎样一个故事？ 你觉得什么样的人才是最优秀的？（1）用自己的话说一说这个故事。（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.你认为自己有自信心吗？
2.增强自信心的方法。
3.说一说你如何对自己的自信心进行开发的。学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、如何做好最优秀的自己？
2、展示自己。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第二单元安全生活呵护生命
单元教学内容： 《同学纠纷及时解决》、《不良信息危害大》、《网络咨询辨真假》、《远离黄色音像制品和书刊》、《防盗我有招》、《遭遇敲诈巧周旋》、《荒郊野外不玩耍》、《黑夜赶路巧护身》、《远离高压线和变压器》、《游乐场也有风险》、《使用燃气防伤害》、《迅速准确报火警》、《爱护 消防设施和器材》、《宠物也会伤害你》、单元教学目标：
1、强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。
2、提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态 度和技能；
3、引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心 健康的发展；
单元教学时数：14 课时 6第五课同学纠纷及时解决
教学目的：
1、正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。
2、在生活中要懂得如何与人相处。
教学重点： 正确全面的认识自己，正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时 解决的方法。
教学难点： 在生活中要懂得如何与人相处。
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）说一说自己遇到过同学之间的纠纷吗？你是怎样处理的？（2）你认为同学纠纷不及时解决，会带来什么样的后果？如何正确 排解同学纠纷？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 19 页故事，从课文中了解到怎样一个同学之间的 纠纷？如果是你，你该怎样解决？（1）用自己的话说一说自己处理的方法及认为可能发生的方向。（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋 1.发生纠纷，不要积压在心里，要及时正确排解。2.发生纠纷排解的方法。3.说一说你自己在以后的同学相处中该如何做到更好。学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、我有妙招。
2、现场调查。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
7第六课不良信息危害大
教学目标：
1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的 危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。
2、引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少 其消极影响。
3、使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时 代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学 合理上网，安全上网。
教学重点： 使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。教学难点： 指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）你上过网吗？你上网都干什么？（2）什么是不良网络信息？不良网络信息由什么危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 23 页故事，从课文中了解到了什么？小虎和亮亮 的做法对吗？（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋 1.不良网络信息有哪些危害？你了解多少？ 2.如何正确对待不良网络信息？ 3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、说一说。
2、判断。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第七课网络咨询辨真假 教学目标：
1、网络安全作为学校安全教育之一，通过使迷恋网游的学生从 思想上深刻认识网络的危害，调节自己的心态，引导到学习中去。
2、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋，以此正确引导，疏导 同学们对游戏的把握度。
3、使学生认识到作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。
教学重点： 让学生从思想上深刻认识网络的危害 教学难点： 利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 27 页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什 么原因被骗的？（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋 1.网络信息的传播需要正确认识，不是盲目认同。2.了解网络虚假信息的特点。辨别网络虚假信息的真伪。
3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、课堂演练。
2、火眼金睛。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第八课远离黄色音像制品和书刊
教学目标： 1、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。2、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏 及网上聊天。3、不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。
4、正确辨别网络信息的真伪。
5、远离黄色音像制品和书刊 教学重难点 掌握虚假信息的表现形式，自觉抵制黄色音像制品和书刊
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 27 页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什 么原因被骗的？1、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了 一个好玩的游戏——开心农场。自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已 经 out 了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我 们大家交流交流？（学生交流）、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网 络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。（学生交流）、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络 而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.1）8 月 15 日，《中国青年报》报道： 7 月 27 日，武汉市 41 中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。8 月 10 日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴 后自杀未遂，罪犯被抓获归案。8 月 12 日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今 年暑期一些中学生的主要去处。
2）南昌市一名 15 岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连 续 24 天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜 提心吊胆，20 多天时间就象熬了 20 多年。可以多举一例子。小组讨论：网络虚假信息的危害
2、黄色音像制品和书刊的定义。
3、黄色音像制品和书刊的危害。3.说一说怎样自觉抵制黄色音像制品和书刊？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、给自己拟定计划。
2、宣传黄色音像制品和书刊的危害。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结： 第九课防盗我有招 教学目标：
1.使学生知道一些防骗、防盗的安全常识。
2.使学生掌握一些遇到坏人对付处理方法，有一定应变能力
教学重难点 学习防骗、防盗防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。教学过程：
一、情境园
1、师：（1）你见过小偷吗？你觉得这是什么行为？我们应该怎么做？（2）你见过哪些盗窃行为？怎样预防盗窃？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 35-36 页故事，从课文中了解到了什么？、在公共场所我们应该怎样预防“第三只手”？（1）当你遇到 “第三只手”该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋
1.、常见盗窃手段有哪些？ 2、盗窃的防范及应对办法。
3、在我们的生活中如何进行防盗？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、针对预防盗窃，对照 37 页内容，你做到了多少？
2、献出我的好办法。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第十课遭遇敲诈巧周旋 教学目标：
1.了解敲诈的一些表现形式。
2.学会预防应对敲诈的基本技能。
3.培养学生积极勇敢面对困难的品质。
教学重点 了解敲诈的一些表现形式。
教学重难点 学会预防应对敲诈的基本技能。
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）你遇到过被敲诈吗？你是怎么做的？（2）怎样的行为是敲诈？面对敲诈，我们该如何正确应对呢？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 39 页故事，从课文中了解到了什么？ 小明的做 法对吗？ 3、所我们应该怎样预防敲诈？
（1）当你遇到 敲诈时该怎么做？学生：讨论，交流，并全班汇报。（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？
二、智慧屋 1.、什么是敲诈？有什么特点？、万一遇到敲诈勒索，我们该如何是好呢？
3、在我们的生活中如何对付敲诈勒索？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、出谋划策，我是小小“诸葛亮”？
2、游戏：模拟演练。了解容易被敲诈的对象。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第十一课荒郊野外不玩耍 教学目标：
1.通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安 全意识，逐步提高学生的素质和能力。
2.让学生在活动中掌握安全自护常识，进一步增强学生的安全 意识和自救自护能力。
教学重点 学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识。
教学重难点 让学生在活动中掌握安全自护常识。
教学过程：
一、情境园
1、师：（1）你一个人出去过吗？在你迷失方向的时候该怎么做呢？（2）在荒郊野外可能遇到哪些危险？如何避免野外玩耍时的危险？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
2、请你阅读课本第 43 页故事，从课文中了解到了什么？ 乐乐和小 宇遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？
二、智慧屋 1.、野外玩耍有哪些危害？在野外该如何辨别方向？ 2、万一迷路，我们该如何是好呢？
3、在我们的生活中如果迷路该，如何辨别方向？你有什么好办法？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。
三、训练场
1、我是 “小法官”？
2、乐乐和小宇给了我们什么样的启示？写倡议书。
3、锦囊小卷
4、我的收获
四、小结：
第二篇：鄂教版五年级上生命安全教育教案
王垸小学五年级上生命与安全
教育教案
1、滋养生命之树
一、教学目标(一)情感态度培养
1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。
2、懂得挑食不利身体成长。(二)行为技能训练
1、初步了解生命营养基本常识。(三)知识经验积累
二、教学重点：知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。
三、教学难点：了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。
四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法
五、教学准备教学图片。
六、教学过程(一)新课导入
1、观看一段美食视频。
2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？
3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。(二)读议平安故事
1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时，一种水果竟然治愈了这种病，事呢？请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。（学生自由读故事）
2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？
3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将 会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习习近平安指南。(三)学习习近平安指南
1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习）
2、（学生交流时，出示这七大营养素的图片）我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。
3、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？
同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）
4、学生交流。（重点引导学生了解：这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。）
5、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。
6、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些 营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，所以我们要想健康成长，就要养成吃饭不挑食的好习惯。
（四）诵读平安歌谣
1、七种营养素要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？
2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这 首歌谣。
七、演练设计
1、做一做。填写这份三餐营养卡，可以回家上网查找。
2、七大营养素对人体的作用，下次活动时，小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。
3、查一查。回家后，把自己喜欢吃的食物外包装找来，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些营养成分。
2、吃出健康来
教学内容：吃出健康来
本课是小学地方课程三年级上册中的一节课，目的是让学生了解饮食的相关知识，懂得合理搭配饮食的重要性，了解油炸食品、碳酸饮料的危害，从小树立正确的饮食观。
教学构思：通过创设情境，参观“美食王国”为主线，带领学生分别了解常吃的零食、垃圾食品，从而讨论出油炸食品及碳酸饮料的危害。并学会合理搭配早餐。
学情分析：三年级的学生已经有了一定的生活经验，但对食品的喜爱大多还是来自口感香甜，本人认为三年级学生学习《吃出健康来》的这样的学习内容很有必要，学生学习本课后吃食物能适当做一些选择，少吃或不吃垃圾食品就达到学习本课的目的。
教学学法：通过图片展示，讲故事等辅助完成教学任务，学生通过讨论、探究、合作等方式达成教学目标。教学目标：
1、通过本课的学习让学生充分理解过多食用油炸食品和碳酸饮料的危害。
2、理解人的正常发育的需要，各种营养缺一不可，这些营养存在于五谷杂粮、鸡鱼蛋肉、水果蔬菜之中。所以只要合理搭配食物，营养就会均衡，才能吃出健康来。
3、学生通过学习后，对训练谷里平平和童童设计的早餐进行对比评论，加深理解，并能小组合作设计出一份合理早餐。
4、通过《吃出健康来》一课的学习，让学生明白少年儿童长身体，偏食、挑食可不行，各种食物搭配好，吸收营养保健康是包含生活的准则。
5、通过本课的学习，潜移默化地向学生渗透包含营养和生命健康息息相关，让珍爱生活，珍惜生命的种子在学生心中萌发。
教学重、难点：让学生理解健康饮食的重要性，并初步学会合理搭配饮食。教学过程：
一、活动导入，帮助学生了解自己的饮食喜好。
1、你喜欢吃什么？学生口头交流。
2、哪些是健康的，哪些是不健康的？我们一起去“美食王国”参观。
二、创设情境，了解生活中的不健康食品和不良饮食习惯的危害。
1、“美食王国”第一站看看老师带来的小食品，说一说这些食品有益健康吗？
2、这些不健康的食品会对我们的身体带来哪些影响？一起进入美食王国第二站――真实的故事。
3、说一说你身边的例子，再听一听同学讲的小故事。想一想：圆圆和豆豆身体不健康的原因。交流讨论后，教师用智慧树中的一段话小结。
4、了解十大垃圾食品都有哪些？（美食王国第三站――垃圾食品的危害）
5、学生通过课件出示的图片，重点讨论油炸食品和碳酸饮料对人体产生的危害。
三、结合生活运用，提高实践能力。
6、怎样的饮食才是正确的呢？
我们一起来到了美食王国第四站――合理搭配饮食
7、出示食物营养平衡宝塔，让学生知道日常饮食中应注意哪些问题。
8、出示平平和童童的早餐，交流讨论谁的设计好，为什么？
9、出示张明一天的食谱，讨论，这张食谱存在什么问题？
10、学生自己设计一份营养早餐，写在书上。
请做好同学将自己的早餐通过展台展示，师生共同评价。
11、教师做简要点评。建议学生回家后向爸爸妈妈推荐合理健康的早餐设计。
四、小结本课，拓展延伸。
只有合理搭配饮食，健康饮食，才能快乐成长。
3、男孩女孩一样棒
一、教学目标(一)情感态度培养
1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。
2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。(二)行为技能训练 让学生学会尊重异性。(三)知识经验积累
1、懂得男女是平等的。
2、男孩能干的事情女孩也能干。
二、教学重点：使学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女 孩能做的事情男孩也可以做。
三、教学难点：让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能 使自己更出色。
四、教学方法：PPT多媒体展示 小组讨论 讲故事
五、教学准备
1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料；女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。
2、准备《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等视频片段。
六、教学过程(一)新课导入
1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？
2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？
再请女生说一说，你们又有什么优势？
3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱；男孩洒脱，女孩细 腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。（板书课题）
(二)感悟平安故事
1、师的话对吗？
2、（引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说）
(三)学习习近平安指南
1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结合作，才能共同进步。①看插图，说说图上画了什么？ ②讨论：你知道了什么？
2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》 ②小组交流：你了解了什么？
3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。②交流：你明白了什么？
4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。
5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女 孩能做的事情，男孩也可以做。①围绕主题“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引导学生交流。（用 课前搜集的资料表述）②围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述）
6、了解“好”构字原理 ①PPT 出示“好”字，说说“好”的结构。②小组讨论： “好”字为什么是有“女”和“子”组成？ ③交流：你懂得了什么？
（四）齐唱平安歌谣
1、学生先熟读。
2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。
七、演练设计
1、想一想。
①PPT出示漫画，学生仔细看。②思考：漫画讲述了一个什么故事？ ③交流：图上的爷爷、奶奶、爸爸做的对吗？你觉得哪儿做的对，哪儿做的不对？ ④讨论：你会对他们说些什么？
2、说一说。
①生活中和同学们交往，讲给大家听。②讲故事交流。（3个）
3、唱一唱。
①讲述中国重男轻女这一陋习，让学生简单了解。
②阅读《女子宜求学》，用自己的话说说《女子宜求学》的意义。③讲述《女子宜求学》的背景资料。
4、人的生命无贵贱
一、教学目标(一)情感态度培养
1、知道每个人的生命都是平等的。
2、懂得尊重生命、关爱弱势群体。(二)行为技能训练
1、初步体会生命的平等和学会关爱弱势群体。(三)知识经验积累
二、教学重点：知道生命都是平等的。
三、教学难点：了解生命平等的内涵，学会关爱弱势群体。
四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法
五、教学准备教学图片。
六、教学过程(一)新课导入
1、观看一段婴儿出生的视频。
2、初步了解每个人的生命都是平等的。(二)读议平安故事
1、在2009年初，美国苹果公司总裁乔布斯因病需要进行肝移植，情况紧急，而肝源需要等待，乔布斯作为一个亿万富翁，他是怎么做的呢？（学生自由读故事）
2、同学们，你觉得乔布斯的做法对吗？你觉得他是怎样的一个人？
3、正如引言里所说，我们的任何人都是一样的，没有贵贱之分，每个人的生命都是平等的。下面我们就来学习习近平安指南。
(三)学习习近平安指南
1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：每个人的生命都是平等的主要表现在哪些方面？（学生合作学习）
同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）
2、学生交流。（重点引导学生了解：生命平等主要表现在人格、法律等方面，着重理解怎样尊重生命和关爱弱势群体）
3、通过学习，同学们知道了，我们生命是平等的，要敬畏生命、关爱弱势群体。
（四）诵读平安歌谣
1、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首平安歌谣。
七、演练设计
1、演一演。认真读故事的前半部，演好斯斯的爸爸。
2、说一说。认真阅读，分析他们的做法，自由发表自己的意见。
3、写一写。残疾人要面对许多困难，尤其是生活中的一些事情，对于我们轻而易举就能完成的事，对他们来说就是难于上青天。请模仿他们的某一缺陷，体会他们的难处，谈谈我们应该如何关爱弱势群体，帮助残疾人，并记录下来。
5、超载校车我不坐
【教学内容】《生命安全教育》五年级第二单元“安全出行有规章” 第1课《超载校车我不坐》。【教学目标】
（一）情感态度培养
1.面对超载校车怎样做出抉择。2.对安全乘车有正确的认识。
（二）行为技能训练 1.学会识别超载校车。
2.碰到超载校车应主动换乘他车。
（三）知识经验积累 1.能准确判别校车是否超载。2.知道超载校车会带来危险的后果。【教学重点】面对超载校车怎样做到不坐。
【教学难点】对乘坐超载校车的危害的认识及现实生活中的实际行动。【教学方法】讲授法，讨论法，演示法，发现法，活动体验法。
【教学准备】师：多媒体课件；标准校车挂图。生：课前搜集了解超载校车的危害；了解什么样的校车为标准校车。【教学过程】
一、课前谈话，导入新课。
教师谈话：同学们，从上学以来，你们坐过校车吗？坐校车时是否很多学生挤在一辆车里呢？（学生自由发言）教师指出：面对人员挤得满满当当的校车，我们怎样做呢？
今天的课文将告诉你怎样去做。（揭示并板书课题：超载校车我不坐）
二、观察思考，探究新知。
（一）初读课文，初步感知超载校车的危害。教师用课件展示课文内容（或让学生看课本读）：
病房里，小学五年级的明明在前几天发生的一场车祸中受伤，刚动完腿骨手术，正在痛哭。
后经警方证实，该车并非标准的校车，而是用面包车改装的，核定载客9人，实载20人，属严重超载。师：读了刚才的故事，你知道校车有哪些危害吗？什么的校 车属于超载呢？，接下来我们来看看平安指南是怎样说的。
（二）学平安指南，了解校车的危害及怎样判别超载。
1、读文。
学生自由读课文中的相关内容，读后自己说说什么样的校车属于超载？校车超载有哪些危害，并请学生说一说你有什么感受？
教师小结：根据《校车安全管理条例》规定，校车载人不得超过核定的人数，凡超过核定人数的被视为超载。师：校车超载有哪些危害呢？
让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。教师小结：
1、如果车辆超载，车辆制动时，刹车距离延长；
2、长期超载机器零件磨损加快，导致车辆安全性能迅速下降，容易引发道路交通事故。
3、交流。
你打算怎样乘坐校车，面对超载校车我们该采取怎样的措施？让学生自由补充。
4、展示。
学生将自己准备好的标准校车图片向全班同学展示，看看谁收集的校车图片是规范的、标准的，然后让学生熟记此张图片，记住该车型。
（三）诵平安歌谣，归纳记忆所学知识。
教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。校车上学真方便，超载与否细分辨。没有空座我不上，点名之后进里面。
三、实践操练，提升能力。
引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。1.演一演 几名学生在路边等校车，车来了，但是车子上挤满了人，这时应该怎么办呢？演一演。2．查一查
在班上做一次调查，看看你所在的班级有多少同学坐过超载校车，并劝劝这些同学以后不要坐超载校车。
6、追车扒车真危险
【教学内容】《生命安全教育》五年级第二单元“安全出行有规章” 第2课《追车扒车真危险》。【教学目标】
（一）情感态度培养
1.在马路上行走时要有规范意识。2.从小养成良好的乘车习惯。
（二）行为技能训练
1.了解追车和扒车是一种妨碍交通安全的违法行为。
2.初步养成规范乘车的良好习惯及自觉产生规劝违规乘车的意识和举动。
（三）知识经验积累
1.行走在马路上遇到过往车辆不能追赶。2.知道追车扒车可能会带来危险的后果。
【教学重点】了解追车扒车的危险，并对出现不良行为能及时进行阻拦和制止。
【教学难点】现实生活中，学生面对他人的不良行为会不会受到他人的唆使和影响，能不能及时劝告和阻止。【教学方法】讲授法，讨论法，演示法，发现法，活动体验法。【教学准备】教师准备多媒体课件；三维动画片。【教学过程】
一、播放CPI，导入新课。
1、播放CPI，学生仔细观察。
2、教师谈话：同学们，刚才我们看到小强在放学途中扒拖拉机，将自己摔成了重伤，所幸无大碍，由此可看出扒车有多危险呀！（揭示并板书课题：追车扒车真危险）
二、观察思考，探究新知。
（一）初读课文，初步感知追车扒车的危害。学生看课本读文：
师：读了刚才的故事，你觉得追车扒车有哪些危害呢？ 生：学生自由说。
教师归纳：追车扒车可能会产生如下后果：
1、突然刹车，人撞车尾；
2、突然加速，人被拖倒突然拐弯；
3、人被甩下或摔倒，后车撞上或碾压。
（二）学平安指南，了解追车扒车有哪些危害。
1、读文。
学生自由读课文“平安指南”的相关内容，读后自己说说追车扒车有哪些危害或对自己产生那些伤害？并请学生说一说自己有什么感想？
2、讨论。
师：追车扒车还有哪些危害呢？
让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。
3、交流。
你在平时生活中，有没有过追车扒车的经历，当时有没有给自己造成伤害？同桌的同学说一说，然后点有代表性的事例在全
班复述一遍。让学生自己评判。
（三）诵平安歌谣，归纳记忆所学知识。
教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。
追车扒车太危险，酿成惨祸很常见。扒车追车是逞强，安全第一心中念。
三、实践操练，提升能力。
引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。1.议一议
碰到下面的情况，你该怎么办？
⑴ 一位阿姨刚赶到公交车站，车就开走了。她不想等下趟车，紧贴 车厢追着车跑。
⑵ 看到表哥扒上了行驶的拖拉机，丁丁也想学表哥那样扒车。2．认一认 3.评一评
这样做对不对？为什么？
公路上，一农用车在行驶，一位农民工模样的人骑着自行车，一手 扶着农用车尾部，借助农用车之力行驶。
7、乘车坐船守秩序
一、教学目标
(一)情感态度培养 讲文明守秩序光荣，不遵守交通秩序害人害己，培养学生守秩序 文 明乘车的好习惯。
(二)行为技能训练 排队上下车，文明守秩序，礼让待人，主动让座，坐稳扶好。会 用救生衣等。
(三)知识经验积累 知道到指定地点等候车船，上车船要购票还要检票，坐稳扶好保 护自己，会用救生衣等。
二、教学重点
乘车坐船四个环节：候车船、上车船、行进中、下车船，都要守 秩序，讲文明，到指定站点候车船，排队购票检票以及上下车船。
三、教学难点
每一个环节都要遵守交通规则，都要讲文明，讲社会公德，礼让 待人，乐于助人。
四、教学方法
讲授法 讨论法 演示法 发现法 活动体验法
五、教学准备
师：乘车坐船挂图。生：课前搜集自己家人或同学乘车坐船的一些事例，看看事例中是否有违规行为。
六、教学过程
(一)课前谈话，导入新课 教师谈话：同学们应该都坐过汽车或轮船。你在享受车船便捷的 同时，你遵守乘车坐船的秩序了吗？（学生自由发言）教师指出：面对人员拥挤的车站或码头，我们怎样做呢？今天的 课文将告诉你怎样去做。（揭示并板书课题：乘车坐船守秩序）
(二)读议平安故事 初读课文，初步感知超载校车的危害。
1、教师小结：上下车船时要排队，礼让待人，乘车坐船时要站稳扶 好，还要留意车船上的设施。
2、讨论。师：乘车坐船不守秩序会带来哪些危害呢？ 让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说 明理由。教师小结：可能被挤下车摔伤；拥挤时可能出现踩踏事故；还有 可能出现打架斗殴。
3、交流。你打算怎样乘坐车船，面对不守秩序的乘客，我们将怎样劝说？ 让学生自由补充。
4、展示。学生将自己收集到的资料说给同学们听，并评一评谁说得好。
（三）诵读平安歌谣 教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。乘车坐船要购票，上车下船队排好。车上船上不打闹，坐稳扶好防跌倒。
七、演练设计
引导学生完成“平安演练”中的四道练习题。
1、演一演。柯山跟爸爸一起去武汉，先乘公汽再去长途车站购票，一路上，由柯山带路，看站牌，排队，购票，上下车，看看柯山是否会乘车。
2、评一评。公交车到站后，前门上车排了很多人，可有一人想从后门上车，结果堵住了下车的人。评一评谁对谁错，为什么？
3、议一议。节假日、上下班人流高峰期乘车应该注意哪些细节。
4、说一说。考察学生面对具体情况评判是非的能力。
八、实践设计
劝一劝自己家里人乘车坐船时一定要守秩序。
8、规范乘坐轨道交通
一、教学目标(一)情感态度培养
1、明白乘坐轨道交通要遵守秩序。
2、知道不遵守秩序会给自己和他人带来不便甚至会受到重大损伤。(二)行为技能训练
1、如何在乘坐轨道遵守交通秩序。(三)知识经验积累
二、教学重点：知道在日常生活中要规范乘坐轨道交通。
三、教学难点：知道怎样规范乘坐轨道交通。
四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法
五、教学准备教学图片。
六、教学过程(一)新课导入
1、观看一段地车乘车视频。
2、同学们在享受快速轨道交通的时候，考虑过怎样做一名文明乘客吗？(二)读议平安故事
1、请同学们看平安故事，看看小军的做法对吗。（学生自由读故事）
2、同学们，小军这样做会带来什么后果，通过小军爸爸的话，我们知道了什么？
3、正如引言里所说，我们在享受快捷交通的同时，要注意些什么？下面我们就来学习习近平安指南。(三)学习习近平安指南
1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们常见的轨道交通有哪些？（学生合作学习）
2、说说几种常见轨道交通的优点。
3、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论规范乘坐轨道交通的重要性（学生合作学习讨论）
4、学生交流。（重点引导学生了解：乘坐轨道交通注意的事项。）
5、通过学习，同学们知道了，以下六点注意事项。
列车进站，人站在安全线外。上下车要注意脚下。注意玻璃门指示灯。切勿撞击屏蔽门。切勿在车厢追逐打闹。不要阻塞通道。
6、通过学习，同学们注意课本33页的注意事项。
（四）诵读平安歌谣
1、注意事项要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？
2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。
七、演练设计
1、演一演。模拟安检人员收缴汽油场景并谈自己的感想。
2、议一议。乘坐轨道交通时，不小心把水壶掉到站台上了，应该怎么办？
3、认一认。认识乘坐轨道交通的安全标志。
9、购买食品有学问
一、教学目标(一)情感态度培养
1、知道生活中存在假冒伪劣食品。
2、懂得假冒伪劣食品会影响人们的身体健康。(二)行为技能训练
1、初步掌握如何正确购买食品。(三)知识经验积累
二、教学重点：知道生活中存在假冒伪劣食品，懂得假冒伪劣食品会影响人们的身体健康。
三、教学难点：了解如何正确购买食品。
四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法
五、教学准备教学图片。
六、教学过程(一)新课导入
1、观看一段打假视频。
2、同学们在享受美食的时候，考虑过如果是假冒伪劣食品会对我们身体造成危害吗？(二)读议平安故事
1、学习小明爸爸出差带回“三无”烧鸡产品的故事（学生自由读故事）
2、同学们，回顾一下，在生活中有没有碰到购买到伪劣产品的事情。
3、正如引言里所说，市场上食品应有尽有，假冒伪劣食品充斥其中，会影响人们的身体健康，下面我们就来学习习近平安指南。
(三)学习习近平安指南
1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们怎样可以购买到合格产品，该怎样正确选择呢？（学生合作学习）
2、（学生交流）我们应该注意以下几点。
选择正规的购物场所。
选择正规厂家生产的商品。
谨慎购买小摊小贩的食品。
仔细看食品包装。
查看食品的生产日期或失效日期。
保留购物发票。
3、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）
4、学生交流。（重点引导学生了解：如何正确购买食品。）
（四）诵读平安歌谣
1、许多要点要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？
2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。
七、演练设计
1、做一做。陪妈妈购物，运用所学的知识购买安全食品。
2、说一说。身边有哪些购买过小摊小贩食品，你认为应该怎么做？
3、记一记。认识食品标志。
10、不吃变质的食物
[教学内容] 不吃变质的食物
[教学目的] 使学生懂得保持手的卫生的重要性，养成饭前便后 洗手，经常剪指
甲，保持手清洁的良好习惯。
[教学重难点] 手的卫生与健康的关系。怎样保持手的卫生。[教具准备] 挂图 [教学过程]
1、上课开始让同学互相检查手，看手是否干净，是否剪指甲，导入新课。
2、授新课，提出问题：
（1）脏手吃东西会引起什病？（蛔虫、蟯虫、腹泻、痢疾、病毒性肝炎）
（2）什么情况下应洗手？
（饭前便后、劳动游戏后、接触过病人和病人用过的东西）
（3）为什么不能留长指甲？（指甲缝的污垢中藏有更多的细菌和虫卵）
（4）结合挂图说说怎样洗手？
（要认真、流动水、用肥皂、全洗到、不马虎、要擦干、勤洗手、不留甲，不借用别人的东西 擦手，更不要在衣服裤子上擦）
（5）有感情的领读，齐读课文，完成课后练习
3、效果考查，利用晨检或抽查，检查学生手的卫生；
课后了解学生是否养成饭前、便后、劳动后、游戏后洗手的卫生习惯。
4、学习习近平安故事
5、学习习近平安指南
A、变质食物对身体的伤害 B、如何辨别变质食物
6、学习习近平安歌谣
7、平安演练
（1）找一找
（2）说一说
（3）做一做
8、食物变质的主要原因
（1）微生物作怪
（2）酶的作用
（3）食物的化学反应
9、课堂小结
11、服用药物遵医嘱
一、教学目标(一)情感态度培养
1、知道生病了要吃药，但乱服药物有副作用。
2、知道盲目停药，不尊医嘱同样会给人体带来伤害。(二)行为技能训练
1、知道遵医嘱服用药物的重要性，并在生活中努力按要求做。(三)知识经验积累
二、教学重点：知道乱服药物有副作用。知道盲目停药，不尊医嘱同样会给人体带来伤害
三、教学难点：知道危害，在生活中遵医嘱服药。
四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法
五、教学准备教学图片。
六、教学过程(一)新课导入
1、观看一段乱服药物出事的视频。
2、同学们在生病时，是到医院还是自己去买药？
3、医生开出的药，你按照医嘱服用了吗？(二)读议平安故事
1、敏敏的病为什么总是好不了呢？（学生自由读故事）
2、同学们，你知道敏敏病反复发作的原因吗？你的身边有这样的事情发生吗？你学了这个故事后有什么想说的吗？
3、正如引言里所说，乱服药物有副作用，盲目停药，不尊医嘱同样会给人体带来伤害。下面我们就来学习习近平安指南。(三)学习习近平安指南
1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：你们知道处方药、甲类非处方药和乙类非处方药的区分吗？（学生合作学习）
2、（学生交流）如何正确遵医嘱服药。
处方和口头告诫
3、不尊医嘱服药有哪些后果。
耽误病情，导致治疗过程延长，病情加重，甚至危及生命。
4、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）
5、学生交流。（重点引导学生了解：学会如何遵医嘱，学会看药品说明书）
（四）诵读平安歌谣
1、药品注意事项要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？
2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。
七、演练设计
1、填一填。填写药品说明表格，加强看药品说明书的能力。
2、议一议。前一次因为医生的要病好了，下次可以接着服用上次没用完的药吗？
3、查一查。回家后，和家长一起去药店能否通过包装判断处方药、甲类非处方药和乙类非处方药。
12、清理家庭小药箱
一、教学目标(一)情感态度培养
1、知道家庭小药箱要定期清理。
2、不乱用过期药品。(二)行为技能训练
1、定期正确清理家庭小药箱。(三)知识经验积累
二、教学重点：知道家庭小药箱要定期清理，不乱用过期药品。
三、教学难点：定期正确清理家庭小药箱。
四、教学方法：合作探究法 演示法 活动体验法
五、教学准备教学图片。
六、教学过程(一)新课导入
1、观看一段乱用药物出乱子的视频。
2、同学们在生活中出现一些小磕磕碰碰时，是怎样处理的呢？(二)读议平安故事
1、小丽的妈妈在一次觉得右眼干涩，用了一点滴眼液，结果却住进了医院，到底是怎么回事呢？（学生自由读故事）
2、同学们，你知道原因了吗？你在生活中有碰到这样的事情了吗？你觉得该怎么做呢？
3、正如引言里所说，生活中的小毛病是免不了的，你的家庭药箱清理了吗？下面我们就来学习习近平安指南。(三)学习习近平安指南
1、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习）
2、（学生交流）家庭药箱只能作为应急用，生病了应该到医院接受治疗。
3、同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）
4、学生交流。（重点引导学生了解：家庭备药有讲究。）
5、通过学习，同学们知道了，家庭药箱要常清理。
（四）诵读平安歌谣
1、注意事项要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这些编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？
2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。
七、演练设计
1、做一做。与家人一起整理小药箱，处理过期变质的药品，补充新药。
2、演一演。按照课本剧本表演。
3、说一说。说说我与家庭小药箱的故事。
第 13 课 室内取暖防意外
一、教学目标
（一）情感态度培养
1、取暖时要有防火灾、防触电意识。
2、关心家人，提醒家人时刻注意取暖安全。
（二）行为技能训练
1、正确使用电取暖器、电热毯、充电热水袋等取暖电器取暖。
2、燃烧煤炭等取暖时能正确预防一氧化碳中毒。
（三）知识经验积累
1、了解冬季取暖可能存在的常见安全隐患。
2、掌握冬季取暖时“四防”（防火灾、防触电、防中毒、防烫伤）的方法。
二、重难点分析
鉴于取暖电器的普遍性，教育学生如何正确安全地使用常用的取暖电器显得很重要，其中的 防触电及防止由于不当使用可能造成的火灾事故是本课的重点。防中毒当然很重要，但因为有专门课文来讲解，本课只作为次要内容来讲。“低温烫伤”的概念学生不太容易理解，可以作为难点来突破。
三、内容分析及教学建议
1、平安故事平安故事本故事是根据真实的案例改编。改编时通过塑造一个善良、爱美小女孩被伪劣产品 毁容，谴责不良商人给社会带来的危害，呼吁大家重视取暖安全。学习“平安故事”时，要 引导学生想一想，如何避免电热水袋爆炸事件，如：要购买正规产品，加热电热水袋时人要 远离等。
2、平安指南平安指南先讲冬季取暖可能产生的几种意外伤害：火灾隐患、一氧化碳中毒、低温烫伤、高 温失水，说明导致这几种伤害的原因；然后在“安全取暖支支招”中列举了一些正确取暖方 法，和前面的火灾隐患相对应。本板块讲了五项内容：一是使用质量可靠的取暖用品；二是 取暖设备要远离易燃易爆物品，人离开时切断电源；三是不用烧煤炭的方式取暖；四是避免 长时间接触热源，预防低温烫伤；五是控制取暖时间，避免温度过高，并配有一幅一氧化碳 中毒图，毕竟这个内容比较重要，学生通过看图可以强化一下防中毒意识。学习“平安指南”时教师对生活中使用普遍的取暖电器如电热毯、充电热水袋、小太阳取暖 器等重点讲解，可启发组织学生事先做好调查，启发学生就自己家的取暖方式中存在的安全 隐患有针对性地学习。由于这个部分的内容较多，可以将学生分成小组进行学习，让后全班 进行交流总结。
3、平安歌谣平安歌谣强调了三点方法：防烫——用物隔离；防中毒——房间不封闭；防电防火——人走 火灭关电器。教师要抓住重点进行教学，使学生在理解的基础上加深记忆。
四、平安演练与建议平安演练 通过议一议，写一写，演一演的形式，加深学生对平安歌谣的理解，掌握几种典 型的可能导致冬季取暖意外发生的预防方法。“平安演练”板块先给出了三幅图，代表三种常见的隐患：①睡着了，取暖器还在工作；② 电热毯的几种错误用法； ③覆盖或近距离地用取暖器烘烤衣物。然后就这三幅图设计了三个活动： “议一议”让学生能辨别取暖器的常见使用错误。“写一写”对常见的取暖器的使用错误有一个深刻的认识，加强记忆。“演一演”有选择性地对三幅图的错误类型创作故事演出来，既可以激发学生的兴趣，寓教 于乐，又能在创作中将知识点记得更牢固。在这个环节的教学中，应让学生先说后做，然后学生分小组选择三幅图的内容构思简单的故 事演一演，先分散，后集中，看谁演得对，演得好，在表演的过程中，用充电热水袋、小太 阳取暖器等实物，教师要作指导，注意安全问题。
五、教学资源链接 一氧化碳中毒及施救 煤气中毒即一氧化碳中毒，人一旦吸入一氧化碳，氧便失去了与血红蛋白结合的机会，使组 织细胞无法从血液中获得足够的氧气，致使呼吸困难，出现头昏、眼花、四肢无力，中毒过 深者会失去知觉，因无法自救而出现生命危险。
解救一氧化碳中毒者应注意以下几点：
1、应尽快让患者离开中毒环境，转移至户外开阔通风处，并立即打开门窗，使空气流通。
2、松解衣扣，保持呼吸道通畅，清除口鼻分泌物，保证患者有自主呼吸，充分给以氧气吸 入。
3、神志不清的中毒病人，应检查病人呼吸、脉搏、血压情况，根据这些情况进行紧急处理。
4、若呼吸心跳停止，应立即进行人工呼吸和心脏按压。
5、病情稳定后，尽快将病人护送到医院进一步检查治疗。
6、争取尽早进行高压氧舱治疗，减少后遗症。即使是轻度、中度，也应进行高压氧舱治疗
14、洗澡防晕倒
一、教学目标
(一)情感态度培养 树立安全防范意识和自我保护意识。(二)行为技能训练
1、有人晕倒会大声呼救并协助大人进行简单救护。
2、会拨打急救电话。(三)知识经验积累
1、知道在卫生间洗澡若发生煤气中毒事故，会失去意识倒在浴 缸、澡盆、马桶中而发生溺水事故。
2、懂得事故发生时应大声呼救并拨打急救电话。
二、教学重点
帮助学生知道有人在卫生间洗澡发生意外溺水,要大声呼救并赶 紧拨打急救电话。
三、教学难点
引导学生初步形成安全意识，生活中要能防止意外发生,学会救 护。按要点做事，注意洗澡时的安全。
四、教学方法
讲授法 故事法 交流法
五、教学准备
1、课前收集一些洗澡时发生意外的案例。
2、每人准备一张自制的漂亮小卡片。
3、制作相关的教学课件。
六、教学过程(一)学习习近平安故事
1、引入新课。师：洗澡可以消除疲劳，增进健康，可是洗澡时 也会发生缺氧晕倒等意外的事情，这是怎么回事呢？板题：洗澡防晕 倒。
2、课件出示“平安故事”，点名读。师：想一想，是什么原因才导 致小美在浴室里晕倒的？京京又是怎样做的？
3、学生议一议，师小结。
4、说一说：学生说一说课前收集的洗澡时发生意外的案例和引发的严重后果，引起学生对所学知识的重视，导入下一个环节的学习。
(二)了解卫生间洗澡晕倒的原因
1、读一读：学生默读“平安指南”的第一个板块的内容。
2、学生交流洗澡晕倒的原因，老师小结后板书：空气不流通，长时间浸泡，空气不流通，饭后洗澡，空腹洗澡。
3、小组交流：四人为一小组，互相说一说洗澡晕倒的原因有哪 些，并推荐一名代表准备全班发言。
4、引趣提问：洗澡是我们经常要做的事情，而洗澡的过程中有 这么多隐患，那我们该怎样做呢？(三)洗澡时如何预防晕倒
1、读一读，划一划。学生自由读“平安指南”中的第二个板块，对照老师的板书，在书上相对应的内容上找到解决办法，划一划。
2、学生交流后，师板书：水温与体温接近，时间不宜不适，增 强体质，保持室内空气流通。
3、探究：如果发现家人洗澡时意外晕倒，你应该怎样做？
4、先交流后，师小结：①要立刻开窗通风，用干毛巾包裹晕倒 者的身体，到室外平卧休息。②判断晕倒的原因，争取相应的急救措施，并及时拔打“120。”
（四）学习“平安歌谣”
1、课件出示“平安歌谣”，师生共同诵读。
2、点名学生归纳“平安歌谣”中的要点（通风、水温、预防中毒 和窒息，不能在过饱和空腹情况下洗澡）学生可口述即可。
3、学生拍手齐背“平安歌谣”。
七、平安演练
1、做一做：制作“洗澡须知”安全卡。①老师讲明制作内容和注意事项； ②学生四人为一组，动手制作； ③学生上台展示自己制作的安全卡； ④评出制作优胜奖，对自己的作品不满意的同学可以进行修改和 补充；
2、查一查 ①在家长的帮助下检查家里卫生间的安全隐患； ②以小组为单位进行交流反馈； ③填写“卫生间安全隐患”表。
3、说一说 ①学生读题后讨论问题的答案。②点名回答后，师生共同小结，对课文的知识进行回顾。
八、课堂小结
1、教师引导学生根据板书回忆巩固本课的知识点。
2、呼吁同学们做一名小小安全宣传员，对家人和邻居进行预防 洗澡晕倒安全知识的宣传。
第三篇：五年级安全教育教案上
五年级安全教育教案
第一课 有话好好说
活动理念：通过本节课的教学活动，教育学生学习正确对待偶发事件，得体地表达自己的不满情绪，有利于学生之间的沟通和交往。活动目标：
知道正确对待生活中的偶发事件;认识有话好好说，有利于双方的沟通和交往。活动准备：
1、有选择的用多媒体展示和讨论学生填写的内容。
2、先观察和了解学生中曾发生过矛盾。活动流程：表演感受——模拟劝说——学会沟通 活动指导
指名同学读课题，读了课题，你想提出什么样的问题(我们为什么要学习正确对待生活中的偶发事件。做到有话好好说呢?)
一、设置“丁飞与李杰”发生冲突的情景。情节表演：下课铃声响了，丁飞枪在最前面冲出教室，不料把李杰的笔盒撞到了地上„„
师提问：在生活中，这种事情是难免发生的，你认为他们之间会发生什么结果呢?引导学生说，由于“说”的语言，语气，语态不同，导致的结果是不一样的。学生说的也可以表演。
1、出示对话框。
2、学生依据情景，设想和填写可能发生的几种结果。
3、自找搭档选择表演，进行对比感受。
你希望这件事的结果是什么?让学生说说。老师在学生说的基础上进行小结：在生活中，难免会偶发不顺心的事，但处理方式不同就会发生不同的后果。
二、老师讲一个故事：王宁看见朱静手上有一本《西游记》，伸手就抢，谁知朱静紧握着不放，两人争夺时，把书撕破了一页。王宁连忙赔礼道歉，并说“我来帮你贴好。”朱静不依不饶地说：“不行，要你陪新书;”同学在一旁劝说，朱静就是不听。
学生听后，老师帮助学生作以下分析：有为难人的;有怜惜心爱人的物品的;有不服气的。尽管王宁给赔礼道歉，他还是得理不饶人，请同学们劝劝朱静好吗!
师小结：遇到此类事，要学会“得理
应饶人”的处理方式，及时化解矛盾冲突。
三、请两个同学讲故事
1、唐明有道题不会做，他拿过好朋友曾玲的作业就抄，曾玲看见急忙制止，唐明没好气的说：“真不够朋友。”
2、宁洁的家庭作业本没给家长签字，挨了老师的批评。回家后，她闷闷不乐。妈妈关心的问原因，她不耐烦地说：“就怨你，昨天没签字。”
遇到这两种情况，你会怎样说呢?可以模拟表演的
老师在学生说的基础上总结：说气话，也是学生之中一种常见的现象，往往发生在自己的愿望没满足，受到委屈或误解的同学身上，但对此，同学们认识到了什么?
师总结：
说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。
四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。
1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈。
说气话会使友谊受到伤害，矛盾更加突出，所以有话要好好说才行的。
四、让学生联系生活说说遇到一些不顺心的事，要解决问题，就要心平气活地好好说说，这样有利于与他人交流和沟通，在相互理解的基础上化解冲突，学会处理问题。
1、例如：晚上，你和妈妈看为争看电视节目而发生了冲突。你会怎样说呢?
2、主动找与你有隔阂或有矛盾的同学好好谈一谈
第二课 安全乘车
设计思路：
现今都市丛林中潜藏着许多难以预防的危险，时时威胁着孩子们，交通安全事故也在逐步增多，但这些意外事故的发生，通常都是可以事先防范和避免的，如何帮助孩子们了解意外发生的原因，认识潜在的危险，是幼师的责任。为了提高孩子的自我保护能力，掌握乘坐交通工具的安全事项，特此设计了这次活动。
在活动开展的前端，如果让孩子们有一个事先亲身经历的过程，那么孩子们对接下来要掌握的知识接受得更容易、更轻松愉快，因此，我在活动前端设计了让孩子们乘坐公共汽车去商场购物的环节;在活动过程中，请到家长来与孩子们一起玩游戏，可帮助提高孩子们的兴趣，另外可借助家长的力量一起来引导孩子们学习安全知识，让家长感受到开展安全知识活动的重要性，从而更好地与教师一起来共同教育孩子。
活动目标：
1、引导幼儿知道乘坐交通工具的安全事项，并且了解晕车的预防和处理。
2、体会与家长们一起学习的乐趣，增进幼儿的学习动手能力，让家长与老师共同教育幼儿掌握安全知识。
3、增进幼儿的安全意识。
活动准备：
课件《安全乘车》;音乐磁带《小汽车》;一辆大型公共汽车(用KT板制作);10辆小型公共汽车(车子后面安装一个小纸箱装货);薄荷糖、话梅、口香糖、湿毛巾各一份;商场的布置：从家长收集过来的牙刷、牙膏、毛巾、沐浴露、洗发水、洗衣粉、杯子、拖鞋、刷子、香皂等各40份(分层排好);游戏场地的布置：大纸箱10个，10条跑道。
活动过程：
一、活动的导入：
1、今天我们要进行一次购物比赛，你们的爸爸妈妈在商场等着我们呢。
2、乘车出发!播放《小汽车》的音乐，一路上孩子们肯定会兴高采列的，仔细观察孩子们的各种举动。
二、活动的进入：晕车的预防和处理。
1、安排一个孩子在路途中晕车了，提问幼儿：应该怎么呢?
2、孩子们七嘴八舌地讨论开了，各抒已见。
3、老师进行正确地引导，并且示范正确的操作方法：
(1)、可以含一块口香糖或薄荷糖、酸梅。
(2)、可以多解开几粒上衣扣子，让空气流到身体里面。
(3)、用湿毛巾轻敷额头上。
(4)、眼睛看外面的风景，让视线放远一点，精神会好一点。
(5)、告诉孩子：要乘车的前一天晚上，要早点睡觉，以免睡眠不足影响精神。
三、活动的重点：乘坐交通工具应该注意的安全事项。
1、到了商场，与爸爸妈见面，请爸爸妈与孩子们坐在一起，然后提出刚才观察到的孩子们的各种乘车时的举动。提问孩子：这样安全吗?有何危险性?
2、观看课件：《乘坐交通工具应该注意的安全事项》。
3、提问课件里发生的事情：
(1)故事里发生了什么事情呢?
(2)为什么会撞车呢?
(3)这告诉我们，乘坐交通工具时应该注意哪些安全事项呢?
4、老师总结乘坐交通工具应该注意的安全事项：
(1)等车上的人下车后再上车，不要推人、拉人或挤着上车。
(2)看到位置就先坐下来，坐好了就不要任意走动或换位子。
(3)下车时把背包背好，检查一下东西有没有都带齐了。
(4)在车上不要吃东西，以免不小心噎到了。
(5)头、手不能伸出车外。
(6)不舒服的时候要告诉大人，不要忍着不说。
四、活动的实践：带领孩子们与家长们到外面游戏场地上玩游戏：乘车购物大比赛。
1、场地的布置：戏场地共划分为10个跑道，跑道的起点是商场的门口，终点为100米处，在每一个跑道的终点放置一个大纸箱，用来给比赛选手放置所购的物品。
2、游戏规则：两个孩子和两个家长为一组，共分为10组进行比赛，共乘坐一辆公共汽车去购物，物品装在车子后面的小纸箱上，中途不能违反交通规则和乘车时的安全事项，以最快的速度购齐所有的物品为赢者，每一辆车子每一次只能运送7件物品，共有40件物品，需要运送几回。
五、活动的结束：乘车回家。进一步运用实践活动掌握住所学的乘车安全知识。要求孩子们要遵守乘车应该注意的安全事项。
六、活动的延伸：
a)在区角里摆放一些有关乘车的图片，请幼儿找出正确的和不正确的乘车 图片。
b)在生活自理区摆放一些有关晕车时的处理工具：酸梅、口香糖、毛巾等，让孩子们学会操作。
第三课 远离危险地带
一、教学目标
1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。
2、认识几种常见的安全标志，知道保护自己的方法，做自己的守护天使。
3、养成良好的安全意识。
二、教学重点
1、了解危险无处不在，知道生活中的危险地带。
2、养成良好的安全意识。
三、课前准备
1、课件。
2、白纸、水彩笔。
教学过程：
一、导入：
1、出示课件——危险在哪里? 通过找寻生活中的危险，让孩子们收集潜在的知识，这样有利于学习。
2、提问：你看到了什么?哪些地方很危险?
你是怎么想的?
3、讨论：生活有哪些地方很危险，为什么?
4、讲述：下面，我们来做个守护自己的天使。
二、新授：
1、认识几种常见的标志
(1)学生活动——观察P21的标志,提问：你认识哪 通过学生自行设计常见的标志，让孩子了解安全的重要性。
些标志?它有什么特点?
(2)讨论：你的生活周围有哪些危险的地方?请你
设计一个标志。
(3)将设计的标志与同学交流
过 程 设 计 教案自评
(3)判断——他们作得对吗?
学生观察——P 21 让学生学会判断图中小朋友的行为的正误。
提问：他们作得对吗?为什么?
2、学会脱险
(1)讨论：突然被压了，你会怎么办?
(2)汇报
(3)小结。(要保持冷静——寻找对策——进行简单
处理——积极等待救援)
3、学会探险 通过这样的活动让学生学会探险，学会勇敢地去面对危险而有意义的事情。
(1)小故事——山后有大洞
(2)讨论：如果是你，你会怎么做?
(3)汇报
(4)提问：你去探险，需要准备什么?
三、巩固、反馈：
1、提问：通过这节课的学习，你知道了什么?
2、小组交流：怎样离开危险地带?
第四课、注意劳动安全
教学目标:
1、使学生认识到劳动中注意安全的重要性。
2、学会正确使用常用的劳动工具，防范劳动造成的伤害。
3、树立学生热爱劳动，注意劳动安全、珍爱生命的意识。
教学过程：
(一)活动一：“大话”劳动
活动目的：
1、通过猜谜语、角色扮演讲故事等交流活动，使学生了解认识劳动安全的重要性。
2、了解忽视劳动安全带来的严重后果，从而增强劳动安全意识。
活动准备：
布置学生课前手机有关“劳动中受伤害”的各种案例。
活动方式：
1、教师出示有关劳动工具的谜语“千只脚3，万只脚，站不住，靠墙角”(扫帚)，激趣引入。
2、由学生扮演劳动工具为大家讲故事，应重点说明劳动工具的作用和劳动中的注意事项。
3、研讨：你通过故事获取了哪些知识?
4、请学生代表讲述劳动中受伤害的案例。
5、学生交流对伤害者行为的看法。
教师总结：
做力所能及的家务活，积极参加集体劳动和公益劳动，能给我们带来快乐和收获。劳动工具是我们劳动的好帮手，在劳动中，我们一定要合理操作，注意安全，别让我们在劳动的快乐打折。
(二)活动二：错在哪里
活动目的：
1、通过活动，让学生了解注意劳动安全的重要性，辨别有关劳动安全的好习惯和坏习惯，帮助身边的人改掉不注意劳动安全的毛病。
2、教育学生要时刻把劳动安全记在心间。
活动准备：
1、教师准备两把扫帚。
2、课前，教师指导学生根据值日情况编排一个情景剧。
活动方式：
1、活动活动师生一起观看“学生值日打闹”的情景剧。
2、师生讨论：剧中同学劳动时的行为错在哪里?这样做有什么意义?
3、学生谈改正错误的办法，给剧中的几位同学提出意见与建议。
4、根据讨论结果，全班同学编制《劳动安全备忘录》。
教师总结：
劳动是光荣的，我们都喜欢参加体育活动。可是劳动时，我们往往容易忽视安全，给自己带来不必要的伤害。因此，我们在劳动中一定要掌握正确的方法，遵守操作规程和劳动纪律，文明劳动，安全劳动，时刻将安全记在心中。
(三)活动三：交流展示会
活动目的
交流展示收集到的资料，通过讨论的方式使学生认识到注意劳动安全的重要性，体会忽视劳动安全造成意外伤害而给伤者带来的痛苦。
活动准备：
课前布置学生分组收集劳动时造成意外伤害的案例，相关图片及宣传劳动安全的标语。
活动方式：
1、各小组根据收集相关资料的情况逐一展示。
2、同学在交流的过程中做好记录，并写下自己的体会。
3、全班同学交流自己的体会，达成共识
4、小组合作，制作一期以注意劳动安全为主题的小报。
教师总结：
无论参加集体、公益劳动，还是参加家务劳动，我们都要正确使用劳动工具，遵守劳动纪律，时刻将安全记在心中。如果遇到了意想不到的伤害，就要用正确的处理办法减轻劳动伤害，注意不要耽误治疗的时机。
第四篇：小学五年级生命安全教育教学计划
小学五年级生命安全教育教学计划
一.指导思想
坚持以邓小平理论，“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，遵循中小学生身心发展规律和现代教育教学理论，贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，促进学生全面发展。安全工作是学校与社会稳定的头等大事，因此，提高中小学生的自我生存和自我保护能力显得格外重要。二．学生情况分析
安全教育关系到生命的安危，尽管学校里每周都开设了生命与安全课，学生们已经掌握了一定的安全知识，但是，有些孩子却无法将所学切实运用到实际生活中，并且对自己的不安全行为反思甚少，常常会出现因为贪玩而犯糊涂的情况。三．教材分析
本册教材主要包括以下内容：第一单元生命之树；第二单元是安全出行有规章；第三单元是有备无患保健康；第四单元是家居生活防意外；第五单元是灾害来临会躲避；第六单元是安全活动 放飞心情；第七单元是文明上网；第八单元是脑筋一转 脱险不难；第九单元是科学救护。四．教学目标
1．理解生命经历了漫长的进化过程，生命与环境的密切关系，激发学生关注生命的存在状态；感受科学进步给人类生存带来的改变，感受生命的力量与伟大，增强对人类未来的信心，激发对生命的探究热情。
2．学会以积极乐观的心态发现生活中的幸福源，懂得珍惜所拥有的幸福。
3．掌握安全乘车的基本常识，培养安全乘车的意识和良好的行为习惯，掌握危急情况下一定的应急措施与逃生技能。
4.树立绿色上网的自律意识，培养自觉坚持绿色上网的行为习惯。
5.了解体育运动中的常见意外伤害，知道如何避免意外伤害，增强自我保护意识。6.认识人身体的禁区、警戒和安全区，学会防范性骚扰和性侵害的方法和技能，了解受到性骚扰和性侵害的处理办法。
7.知道狂犬病的危害和症状，了解狂犬病的传播途径和预防方法，在与狗、猫等动物接触时，有自我保护的意识。
8.养成良好的保护听力的习惯；养成良好的护脚习惯；有看病用药流程的体验和对看病用药误区的辨析、反思，学会基本的社会调查方法，逐步形成良好的调查意识和能力。9.体验联想、感受联想的快乐，体会、认识联想的奇妙，学习联想的基本方法，初步激发创新思维意识，尝试将联想与自己的生活、学习结合起来；体会合作对一个人成长的重要性，增强合作意识，不断提高合作能力，自觉从团队中获取经验，得到成长，有主动为团队服务的意识；善待他人，感受人与人交往的温情和快乐，建立积极、友善的人际关系；理解什么是责任感，培养责任感意识，理解和体会承担责任对成长的积极意义，自觉培养责任行为。10.认识垃圾分类的重要，将减少垃圾和垃圾分类回收落实到行动中；认识到少用和不用一次性用品的重要性，将减少使用一次性的行动落实到生活、学习的方方面面；知道焚烧秸秆的危害，想办法为秸秆寻找到更多更好的出路；了解空气污染的含义、原因、危害，以及防止空气污染的方法，认识到保护空气的重要性，能主动参与保护空气的行动。五．教学重难点
让学生学会悦纳自我，体验个人与群体的互动关系，善于与他人交往、合作，了解个体生命对人类社会的依赖；善于从多方面认识影响人生安全的因素，能够积极防范安全事故的发生，进一步强化安全意识，增强防灾，抗灾和自救能力。六．教学措施
1.教师引导学生自主学习，并及时鼓励他们用所学知识多反思自己的言行，强化自我保护意识，将不安全因素消灭在萌芽状态中。
2.通过各类教育教学活动探究生活、生命与安全的密切关系，进一步强化安全意识。3．平时多与学生交流，了解他们的生活与学习，收集安全事故范例，共同分析，关注同类事例的预防方法。七．课时安排
第一单元生命之树；（2课时）第二单元是安全出行有规章；（2课时）第三单元是有备无患保健康；（2课时）第四单元是家居生活防意外；（2课时）第五单元是灾害来临会躲避；（1课时）第六单元是安全活动 放飞心情；（2课时）第七单元是文明上网；（1课时）
第八单元是脑筋一转 脱险不难；（2课时）第九单元是科学救护。（1课时）
第五篇：五年级生命安全教育教学总结
五年级生命安全教育教学总结
高阳小学
袁春梅
本学第一学期结束了。为了更好的进行下学期的地方课程教学工作。现将本学期的地方课程教学总结如下：
一、目标实施方面：
1、本学期通过开展安全教育，家校联系，配合教育，让学生形成良好的安全意识。注意挖掘其他学科教材安全内容，积极)奠定坚实的认识、情感基础，逐步培养其良好的人文素养，塑造其诚信向上的民族气节和人生信念。
2、达到了如期目标：以引导学生获得基本的环境知识、掌握基本的环境保护技术能力、提升环境保护意识、培养学生的环境素养为总旨，以自主探究和行动研究为主要方式使学生获得环境教育。培养了学生的社会安全责任感，使学生逐步形成了安全意识，掌握了必要的安全行为的知识和技能，了解到相关的法律法规常识，养成了在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，保障了学生安全健康的成长。
二、能力方面
1、提高了有效预防自身安全事故的发生，具备应对安全事故的自救、自护能力。
2、让学生能够对各种不安全因素进行正确的辨别和判断，学会恰当避险。
3、初步认识社会生活的复杂性，能够做出有利于个人安全和社会安全的行为选择。
4.在保障自身安全的情况下，能采用恰当的途径和方法救助他人。
三、教学实施方面：我在教学中树立和落实科学发展观，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，着眼于引导学生牢固树立“珍爱生命，安全第一，遵纪守法，和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。当然，本学期的安全教育课还存在许多不足之处，教学措施有待进一步改善。我将在下学期的工作中一一更正。使安全教育更加深入人心，让学生学会防微杜渐。排除生活中思想上所有的安全隐患。
点击咨询 