五年级生命安全教育教案（5篇可选）

第一篇：五年级生命安全教育教案

五年级生命安全教育1课《滋养生命之树》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

1、珍爱食物，懂得食物帮助我们滋养身体。

2、懂得挑食不利身体成长。(二)行为技能训练

1、初步了解生命营养基本常识。

2、初步了解日常食物能提供哪些营养物质。(三)知识经验积累

1、知道购买包装食品留心食品营养成分等信息。

2、知道缺乏营养给身体发育、身体健康等带来不良后果。

二、教学重点

知道生命需要营养，没有营养的支持，生命就会停止。

三、教学难点

了解人体必需的七大类营养素以及它们对人体的作用。

四、教学方法

讲授法

合作探究法

演示法

活动体验法

五、教学准备

教学图片。

六、教学过程(一)新课导入

1、观看一段美食视频。

2、同学们在享受美食的时候，考虑过食物中的营养跟我们身体的关系了吗？（板书课题）

3、我们的身体就像一棵树，如果没有营养的滋养，就会枯萎。(二)读议平安故事

1、在十八世纪发生了一件离奇的事，英国海军舰队出海打打仗，还没有遭遇敌人，士兵们就集体得了一种奇怪的病，濒临死亡的绝境。在医生们束手无策时，一种水果竟然治愈了这种病，这到底是怎么回事呢？请同学们看平安故事，看看到底是什么水果让奇迹出现了。（学生自由读故事）

2、同学们，为什么小小的柠檬竟能让士兵们转危为安？如果人体里缺少其它营养素又会怎么样呢？

3、正如引言里所说，我们的生命之树如果没有营养的滋养，将会枯萎，那么我们身体到底需要哪些营养素呢，下面我们就来学习习近平安指南。(三)学习习近平安指南

1、学习习近平安指南之前，我想问问大家：你们平时都喜欢吃什么食物？有没有不喜欢吃的食物就拒绝吃的现象？

2、现在我们就来学习习近平安指南，大家可以和周边几个同学一起学习，边看边讨论：我们人体需要的营养素有哪些？（学生合作学习）

3、（学生交流时，出示这七大营养素的图片）我们一定要认识这些朋友，没有了它们，我们的生命就会终止噢。

4、这些营养素都是从哪来的呢？对我们的成长有什么作用呢？同学们继续合作学习，可以看看后面的平安广角，还可以结合你们平时的生活经验来讨论。（学生合作学习讨论）

5、学生交流。（重点引导学生了解：这些营养素都是来自各种食物，七大营养素人体缺一不可。）

6、通过学习，同学们知道了，我们身体需要七大营养素，这些营养素各有各的作用，缺一不可，因为这些营养素都是来自各种食物，所以我们要想健康成长，就要养成吃饭不挑食的好习惯。

（四）诵读平安歌谣

1、七种营养素要想全部记住，还有些难度呢，同学们，聪明的编辑们把这七种营养素编成了歌谣，你们读读，是不是好记多了？

2、现在我给你们两分钟时间，看谁能在这么短的时间里记住这首歌谣。

七、演练设计

1、做一做。对照平安广角和自己的经验，填写这份三餐营养卡，如果不知道自己所吃食物的营养成分，可以回家上网查找。填写完后，看看自己和家人的食物里有没有人体必需的七大营养素。

2、演一演。这项活动留待下节课前表演。课后查找资料，了解七大营养素对人体的作用，下次活动时，小组里每人扮演一种营养素并作自我介绍。

3、查一查。回家后，把自己喜欢吃的食物外包装找来，查查上面的“主要成分”和“配料表”，看看有哪些营养成分。

平安广角。让学生了解日常食物能提供什么样的营养物质，为下一课学习做好知识储备。

五年级2课《吃出健康来》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

1、懂得在日常饮食中确保营养全面均衡对健康成长的重要性。

2、从小养成不挑食的好习惯。(二)行为技能训练

1、了解中国居民平衡膳食宝塔，懂得膳食全面均衡的常识。

2、了解只有不挑食，合理饮食，才能吃出健康来。(三)知识经验积累

1、知道挑食导致营养不良。

2、知道营养不良不利身体成长、不利健康等后果。

二、教学重点

懂得挑食不利健康成长，学会科学合理膳食。

三、教学难点

了解中国居民平衡膳食宝塔，吃出健康来。

四、教学方法

讲授法

合作探究法

表演法

活动体验法

五、教学准备

中国居民膳食均衡宝塔图。

六、教学过程(一)新课导入

1、上课前，我想采访我们班上的几位同学。（采访一胖同学）请问你平时喜欢吃什么，不喜欢吃什么？（采访一位瘦同学）请问你吃饭挑食吗？你最不喜欢吃的是什么？

2、同学们，通过上节课的学习，我们知道人体必需的七大营养素在不同的食物里，挑食就会导致我们身体缺乏某些营养素。刚才我采访了两位同学，大家应该明白挑食会给我们带来怎样不良的后果了吧？同学们也可以反思一下，自己有没有挑食的习惯？(二)读议平安故事

1、今天我们来认识两位因为挑食给自己带来苦恼的同学。（学生自由读故事）

2、圆圆和豆豆为什么苦恼？他们以后该怎么办呢？

3、读了这个故事，有些挑食的同学可能也意识到自己的不对了，那么挑食到底有什么危害呢，我们该如何饮食才能保证营养全面呢？(三)学习习近平安指南

1、请同学们自己读一读平安指南，看看挑食到底会有什么危害？（学生自由读指南）

2、学生交流，了解挑食会导致营养不良及带来的不良后果。

3、怎样饮食才能让我们均衡地吸收不同食物中的营养呢？这里有张图（出示图片），是营养学家针对我们中国人的体质为我们设计的膳食宝塔。同学们仔细观察，塔底的食物有哪些？塔中的食物有哪些？塔尖的食物有哪些？再看看旁边相应的克数，你能看明白这张图吗？

4、学生交流，引导学生了解：塔底的食物要多吃，塔中的食物适量吃，塔尖的食物要少吃。为了自身的健康，要多吃对自己有好处的食物。

5、同学们，一张膳食宝塔图，告诉我们科学健康的饮食标准，只要我们不挑食，养成良好的饮食习惯，我们一定能吃出一个健康的身体。

（四）诵读平安歌谣

1、同学们，通过本课的学习，大家学会科学饮食了吗？谁来给我们说说？

2、把刚才大家的发言概括一下，就是这首平安歌谣了。相信大家一定会很快记住这首歌谣的。（学生自己读背）

七、演练设计

1、演一演。早餐时，有同学不喜欢吃包子、喝菜汤，就悄悄地把包子扔了，把菜汤倒了，如果你是值日生，发现这种情况，你会怎样劝告这些同学？（请

一、两个同学上来表演）

2、做一做。请你们运用自己学到的营养学知识，和爸爸妈妈一起制订一份家庭晚餐食谱，然后填写在这张表格上。下节课，大家把食谱表带来，我们一起来评一评，看看谁是营养小能手。

八、平安广角

学生自己阅读了解世界卫生组织推荐的食物，养成多吃这些有益健康的食物的习惯。同时，阅读《多食之害》的选文，知道饮食要节制的养身之道。

五年级3课《男孩女孩一样棒》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

1、引导学生学会扬长避短.互相帮助，互相配合，共同成长。

2、引导学生认识到同学之间平等的重要性。(二)行为技能训练

让学生学会尊重异性。(三)知识经验积累

1、懂得男女是平等的。

2、男孩能干的事情女孩也能干。

二、教学重点

使学生知道男孩女孩都一样；男孩能做的事情女孩也可以做，女孩能做的事情男孩也可以做。

三、教学难点

让学生懂得男孩女孩各有优势，只有优势互补，团结互助，才能使自己更出色。

四、教学方法

PPT多媒体展示

小组讨论

讲故事

五、教学准备

1、男生围绕观点“女孩能做的事情男孩也可以做”，搜集相关案例资料；女生围绕观点“男孩能做的事情女孩也可以做”搜集相关案例资料。

2、准备《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》《木兰从军》《穆桂英挂帅》等视频片段。

六、教学过程(一)新课导入

1、师：同学们，你们知道我们班有多少个男生，多少个女生吗？

2、师：请男生说一说，你们在学习和生活中有什么优势？

再请女生说一说，你们又有什么优势？

3、导入课题：是啊，男孩勇敢，女孩可爱；男孩洒脱，女孩细腻，男孩女孩各有各的优势，男孩女孩一样好。（板书课题）(二)感悟平安故事

1、生阅读平安故事。引导学生思考：女生瑶瑶和男生王飞争论什么？争论的结果是怎样的？张老师对他们说了什么？你觉得张老师的话对吗？

2、学生交流这几个问题。（引导学生围绕“男孩女孩一样棒”来说）(三)学习习近平安指南

1、看插图，引导学生懂得男生女生各有各的优势，要团结合作，才能共同进步。

①看插图，说说图上画了什么？ ②讨论：你知道了什么？

2、播放《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》视频片段，引导学生懂得古代男女也是各有各的优势。

①播放视频《张衡发明地动仪》《黄道婆改进棉纺织技术》 ②小组交流：你了解了什么？

3、播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频，引导学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

①播放《木兰从军》《穆桂英挂帅》视频。②交流：你明白了什么？

4、小小故事会，讲述杨利伟和刘洋登月故事。让学生深入明白男孩能做的事情，女孩也可以做。

5、拓展主题，让学生明白男孩能做的事情，女孩也可以做。女孩能做的事情，男孩也可以做。

①围绕主题“男孩能做的事情，女孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述）

②围绕主题“女孩能做的事情，男孩也可以做”，引导学生交流。（用课前搜集的资料表述）

6、了解“好”构字原理

①PPT出示“好”字，说说“好”的结构。②小组讨论：“好”字为什么是有“女”和“子”组成？ ③交流：你懂得了什么？

（四）齐唱平安歌谣

1、学生先熟读。

2、再分组读，接龙读，最后背诵展示。

七、演练设计

1、想一想。

①PPT出示漫画，学生仔细看。②思考：漫画讲述了一个什么故事？

③交流：图上的爷爷、奶奶、爸爸做的对吗？你觉得哪儿做的对，哪儿做的不对？ ④讨论：你会对他们说些什么？

2、说一说。

①生活中和同学们交往，你们合作做过哪些事情？请把你的故事讲给大家听。

②讲故事交流。（3个）

③四人为一小组，讨论交流：女生有什么优势？男生有什么优势？

3、唱一唱。

①同学们看过《家有儿女》这部电视剧吗？让我们一起学唱《阳光男孩阳光女孩》这首主题曲吧！

②PPT播放音乐视频，学生跟唱。

八、拓展广角

1、讲述中国重男轻女这一陋习，让学生简单了解。

2、阅读《女子宜求学》，用自己的话说说《女子宜求学》的意义。

3、讲述《女子宜求学》的背景资料。

五年级4课《人的生命无贵贱》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

1、培养人与人之间互相平等、互相尊重的意识。

2、关爱弱势群体。(二)行为技能训练

1、学习习近平等看待生命，不狂妄自大，也不妄自菲薄。

2、学习尊重他人，正确对待他人，尤其是弱势群体。(三)知识经验积累

1、知道人生而平等，生命无贵贱。

2、了解弱势群体生活的艰辛，懂得尊重、关爱他们。

二、教学重点

让学生知道每个人的生命是平等的，没有贵贱之分。

三、教学难点

让学生在日常生活中懂得尊重他人，关爱弱势群体。

四、教学方法

质疑问难法

讲授法

合作探究法

情境体验法

表演法

五、教学准备

准备关于生命平等、尊重生命等故事或事例。

六、教学过程(一)新课导入

1、读课题，你有何疑问？有何想法？

2、让学生读引言，了解本课内容。

3、是的，每个人降临于这个世界上，都是上天的眷顾，生命都是珍贵的，没有高低贵贱之分。(二)读议平安故事

1、苹果公司总裁先生乔布斯被查出胰腺癌导致肝功能衰竭，为了挽救他的生命，必须马上进行肝移植……可是，要进行肝移植的病人很多，如果排到乔布斯至少需要6个星期的时间。试想一下，如果你是乔布斯，你会怎样做？你是乔布斯的亲人，你会怎么做？你是院长，你会怎样做？你是那个提供肝源的机构，你会怎样做？（学生自由发言）

2、那么院长和乔布斯是怎样做的呢？咱们一起来读读平安故事吧。（学生自由读故事，然后交流他们的做法。）

3、从院长和乔布斯的做法上，你受到什么启发？(三)学习习近平安指南

1、理解生命平等。什么是人格？你能联系实际说说什么叫人格平等？什么叫法律面前人人平等吗？（学生交流后，老师也用一两个故事或事例来诠释人格平等和法律面前人人平等的含义。）

2、学会尊重生命。我们都学过《丑小鸭》的童话故事，试想一下，如果鸭妈妈和那些小鸭们知道丑小鸭是一只白天鹅时，还会那样对它吗？在你身边有这样的故事吗？

3、关爱弱势群体。读了指南，我们了解了弱势群体都有哪些人，那你们知道有哪些法律、法规是维护他们的合法权益的吗？（简单介绍一些相关法律、法规。）今后你打算怎么去关心、帮助他们呢？

4、每个人都是独立的生命个体，有做人的尊严，也受到法律的保护，当然如果犯了法，也将会受到法律的制裁。所以我们应该爱自己，重他人，尤其面对一些弱势群体，更要主动去关心、帮助他们，让这个社会变成一个和谐、温暖的大家庭。

（四）诵读平安歌谣

1、学生齐读歌谣。

2、“不卑不亢不虚妄”是什么意思？你知道该怎样做到吗？

3、男生和女生来进行一场对抗赛，看看谁能先背会这首歌谣？

七、平安演练及建议

1、演一演。读文中的场景，想一想：作为家长该怎样做才能给自己的孩子树立一个尊重他人的表率？指名一两个同学演一演，同学之间评一评 ：斯斯爸爸这样教育斯斯对不对？

2、说一说。读案例，你觉得这两个同学做得对吗为什么？？如果你是那个被同学称为“门栓”的同学，你会怎么办？

3、写一写。让学生上台来体验盲人走路，然后谈谈自己的体会。同学们，我们以后该怎样对待这些弱势群体？请将自己的打算写下来。

八、平安广角

请同学们自由阅读这两个故事，然后交流自己的读后感。

五年级5课《超载校车我不坐》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

1、面对超载校车怎样做出抉择。

2、对安全乘车有正确的认识。(二)行为技能训练

1、学会识别超载校车。

2、碰到超载校车应主动换乘他车。(三)知识经验积累

1、能准确判别校车是否超载。

2、知道超载校车会带来危险的后果。

二、教学重点

面对超载校车怎样做到不坐。

三、教学难点

对乘坐超载校车的危害的认识及现实生活中的实际行动。

四、教学方法

讲授法

讨论法

演示法

发现法

活动体验法

五、教学准备

师：多媒体课件；标准校车挂图。

生：课前搜集了解超载校车的危害；了解什么样的校车为标准校车。

六、教学过程

(一)课前谈话，导入新课

教师谈话：同学们，从上学以来，你们坐过校车吗？坐校车时是否很多学生挤在一辆车里呢？（学生自由发言）

教师指出：面对人员挤得满满当当的校车，我们怎样做呢？今天的课文将告诉你怎样去做。（揭示并板书课题：超载校车我不坐）(二)读议平安故事

病房里，小学五年级的明明在前几天发生的一场车祸中受伤，刚动完腿骨手术，正在痛哭。

那天，妈妈送明明去坐校车上学时发现面包车里已经塞满了学生。她犹豫了一下，但想到上班时间快到了，还是将明明塞进了超载的校车。

当校车行至一处弯道口时，突然驶过来一辆货车，校车司机为了避开货车，猛地把方向盘一打，因车上人太多，重心不稳，发生侧翻。

后经警方证实，该车并非标准的校车，而是用面包车改装的，核定载客9人，实载20人，属严重超载。

师：读了刚才的故事，你知道校车有哪些危害吗？什么的校车属于超载呢？(三)学习习近平安指南

1、读文。

学生自由读课文中的相关内容，读后自己说说什么样的校车属于超载？校车超载有哪些危害，并请学生说一说你有什么感受？教师根据学生回答归纳：每辆校车车门处都标有核定人数。如果车内人数多了，就表明超载了。车辆超载时，如果突遇紧急情况，车子一时难以停下来。而且长期超载，会使车辆机器零件磨损加快，导致车辆安全性能迅速下降，容易引发道路交通事故。

教师小结：根据《校车安全管理条例》规定，校车载人不得超过核定的人数，凡超过核定人数的被视为超载。

目前，有少数校车经营者，为了节约成本，提高营运效益，往往超载，有的还严重超载。

2、讨论。

师：校车超载有哪些危害呢？

让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。教师小结：如果车辆超载，车辆制动时，刹车距离延长；长期超载机器零件磨损加快，导致车辆安全性能迅速下降，容易引发道路交通事故。

3、交流。

你打算怎样乘坐校车，面对超载校车我们该采取怎样的措施？让学生自由补充。

4、展示。

学生将自己准备好的标准校车图片向全班同学展示，看看谁收集的校车图片是规范的、标准的，然后让学生熟记此张图片，记住该车型。

（四）诵读平安歌谣

教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。校车上学真方便，超载与否细分辨。没有空座我不上，点名之后进里面。

七、实践操练，提升能力 引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。

1、演一演

几名学生在路边等校车，车来了，但是车子上挤满了人，这时应该怎么办呢？演一演。

2、查一查

在班上做一次调查，看看你所在的班级有多少同学坐过超载校车，并劝劝这些同学以后不要坐超载校车。

八、实践设计

教师组织学生到就近的幼儿园去看一看校车的样式及款型，亲身感受一下标准校车模样。

第二篇：五年级下册生命安全教育教案

第19课 别让皮肤受伤害

教学目标：

1、了解皮肤的功能，对认识自己的身体感兴趣。

2、通过观察，了解皮肤，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。

3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。活动准备：教学挂图一张、放大镜。

活动过程：

一、通过提问，引导幼儿观察认识皮肤。

1、教师：你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗？请你找一找，我们身体的哪些地方有皮肤？

2、观察认识皮肤。

提问：皮肤摸上去有什么感觉？皮肤看上去是什么样子的？皮肤上有什么？（汗毛）用放大镜看一看，皮肤又是什么样子的？你的皮肤是什么颜色的，你见过什么颜色的皮肤？ 出示挂图，观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童，直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。

二、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。

1、摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤，你有什么感觉？

2、让几名幼儿去冷水池洗手，提问：当你洗手时有什么感觉？

3、让幼儿去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，说说自己的感觉。

4、你身体哪些地方的皮肤最怕痒？让幼儿说说，再挠一挠，还可以和同伴一起相互挠一挠，感知体验皮肤痒痒的趣味。

5、如果尖锐的东西划伤了皮肤，会怎样呢？

6、人如果没有皮肤行吗？

小结：皮肤在我们人体的最外层，具有保护人体的作用。还能调节体温和接受感觉，就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。

三、启发幼儿联系自己的生活经验，谈谈：怎样保护我们的皮肤。在日常生活中应该注意些什么呢？

教师小结：皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。

（1）经常清洗皮肤，例如：洗脸、洗手、洗澡、洗头等。

（2）要勤换衣服，保持皮肤干净。

（3）尖锐的东西不去碰，防止戳伤或划伤皮肤。

（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，尽量不摔跤，防止跌伤皮肤。

（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防冻伤皮肤，还要每天搽点护肤油，不要让皮肤太干燥。

（6）蚊虫叮咬，脏东西不要碰，细菌也会使你的皮肤红肿或长疙瘩等。

（7）平时加强锻炼，使皮肤更健康。

（8）如果你的皮肤不小心破了，要及时擦药和包扎。

第20课 预防足癣

一、教学目标：

1、让学生明白的症状。

2、培养学生预防足癣的能力。

二、教学重点和难点： 培养学生预防足癣的能力。

三、教学过程：

1、情境导入：你或你的家人的脚有毛病吗——交流。

2、感悟“情感园”小明的故事

3、交流“智慧屋”：

足癣相信很多人都有所了解，足癣是由真菌感染引起的一种皮肤病，具有很强的传染能力。得了足癣，脚趾中间出现水泡，得了足癣不仅会造成自身感染而且会传染给家人，所以在生活中一定要注意预防足癣，那么呢? 足癣主要是由真菌感染引起的，所以生活中预防足癣要注意隔绝传染源。足癣主要是通过接触患有体癣的宠物，接触手足癣、体癣患者，与足癣患者共用拖鞋浴盆等方式传染的。所以生活中预防足癣要注意从这几方面注意。

（一）注意个人卫生：要经常洗脚，洗完脚之后要把水分擦干，保持足部干燥。不和他人共用拖鞋、浴盆等。闷热的环境很容易使真菌加速繁殖，使足癣症状加重。所以预防足癣要注意不要穿不透气的鞋子。

（二）减少出汗：如果脚步爱出汗应该使用痱子粉止汗，汗脚患者要注意穿透气的鞋袜。足部经常出汗容易导致真菌感染，所以属于汗脚的人要特别注意。

（三）保持环境卫生：温暖、潮湿、不卫生的环境有利真菌生长，所 以在生活中预防足癣要注意保持周边环境的卫生。经常打扫卧室，鞋子经常消毒，鞋子不穿了之后要进行消毒之后再放起来。

（四）隔离传染源：生活中预防足癣要注意隔离传染源，使足癣出现的真菌可以通过接触体癣、手足癣患者以及有体癣的宠物获得。所以在生活中要注意不要直接接触体癣患者，不要用手去触摸有体癣的宠物。以上就是对的具体介绍，希望对您有所帮助。温馨提示：足癣的自身传染能力很强，如果不及时治疗，很容易引起手癣以及体癣。所以一旦得了足癣要及时到医院治疗。

四、完成“训练场”。

第21课 预防肺结核

教学目标：

1.掌握有关肺结核的常识

2.知道肺结核病的危害

3.了解如何做才能预防肺结核病

教学重难点：

1.掌握有关肺结核的常识

2.了解如何做才能预防肺结核病

教学准备： 多媒体教学工具

教学过程：

一、导入

首先，请同学们来关注一组触目惊心的数据：2006年全球新增920万个结核病例，有170万人死于结核病；中国目前现有肺结核病人约450万，其中传染性肺结核病人约150万，每年约有145万新发病例，每年因结核病死亡人数达13万，大大超过其他传染病死亡人数的总和。这一个个惊人的数据时刻在告诫着我们肺结核像一只魔爪不断地夺走一条条鲜活的生命。想要远离肺结核这个病魔，就必须先充分地了解它，才能做好充分的预防工作从而与

永远将它隔离。

活动1：我是小小医生

（每位学生都是小医生，搜集有关肺结核的知识，分组进行展示。）

二、常识普及 全班分为三大组，每组选出一位小医生分别负责介绍肺结核病的病理、症状和传播方式。

三、案例分析

认真阅读《案例写真》思考：

a.小王为什么会患上肺结核？

b.小王的病情为什么会加重？

c.你有什么启发？

教师总结补充：

（1）网吧、酒吧、棋牌室等密闭的空间场所，是肺结核病菌最佳的生存空间，是结核病菌传播的高危场所。

（2）发现有结核病症状的要及时就医。

（3）养成健康的生活方式

活动2：请两位同学在讲台上展示咳嗽、打喷嚏、吐痰等日常行为应该怎样做，不应该怎样做。

分组讨论：除了以上问题，在日常生活中还应注意哪些问题？

四、预防最关键

（一）教师总结补充：

1.养成良好的个人卫生习惯。

2.加强体育锻炼，保证必要的营养供给，合理安排生活作息制度，以增强体质，提高免疫力。3.尽量少去人群密集的公共场合，视情况戴口罩。尽量不去探访结核病人。4.要定时进行体格检查。如发现问题，及早诊断、隔离、治疗。

（二）平安歌谣牢记心中

五、你我共参与

知识拓展：每年的3月24日是世界防治结核病日。2014年3月24日是第19个“世界防治结核病日”，我国的宣传主题是“你我共同参与，依法防控结核”。

看来，防控结核病需要我们每一个人的努力。下面请同学们每人设计一份手抄报，旨在普及结核病的防治知识。五分钟后进行展示，选出优秀作品。

六、作业

1.回家后在网上搜索你想知道的有关肺结核病的其他知识。2.利用周末，组成宣传小组在所在的社区进行宣传，为防控结核病献出自己的一份绵薄之力。

第22课 预防消化道传染病

教学活动目标：

1.了解什么是消化道传染病。

2.了解消化道传染病的症状。

3.学习消化道传染病的预防方法。

4.在日常生活中讲卫生，预防消化道传染病。教学过程：

一、故事激趣导入：

1、（播放课件《小刚肚子疼》）听小刚由于不注意饮食卫生，感染消化道疾病的故事。

2、医生说小刚得的是消化道传染病，这到底是一种什么病，它有哪些症状，我们又该怎样

预防呢？这节课，我们就来学习第22课——预防消化道传染病。（板书课题）

二、看视频，了解消化道传染病的知识

1、（播放视频《常见的消化道传染病》）观看视频，了解有关消化道传染病的知识。

2、看完了视频，你对消化道传染病了解了多少，请围绕这几个问题在小组内进行交流。（课件出示：1.最常见的消化道传染病有哪些？ 2.消化道传染病的症状是什么？ 3.消化道传染病传播的途径有哪些？）

3、全班交流，教师补充梳理（出示相关幻灯片）。①最常见的消化道传染病有哪些？ 最常见的肠道传染病主要有霍乱、细菌性痢疾、伤寒或副伤寒、急性胃肠炎、病毒性肝炎等。②消化道传染病的主要症状是什么？

病人最主要的症状为急性腹泻、呕吐，只要及时就诊治疗，完全可以痊愈。③ 常见消化道传染病传播的主要途径？

常见消化道传染病主要经水、食物、接触、苍蝇等传播，主要是通过粪便污染外环境所致，是典型的“病从口入”传染病。

三、学习消化道传染病的预防方法，争当“小医生”

1、小组内讨论：日常生活中，我们应该怎样预防消化道传染病？

2、全班交流。

3、看视频《怎样预防消化道传染病》。

4、扮演小医生，介绍消化道传染病的预防方法。

5、（出示《健康歌谣》）读儿歌，识记预防方法。健康歌谣

饭前便后要洗手，生熟分开来加工 制作食品要煮熟，蔬菜瓜果洗干净 凉拌菜肴不久放，土豆扁豆防中毒 公用餐具要消毒，存放适当要防蝇 腐烂变质不要吃，不买无照小食品

四、当“小法官”，学以致用

（课件出示课后训练题）读题，判断正误，并简要说明理由。

五、课堂总结

同学们今天学到了预防消化道传染病的方法，希望你们在生活中能按这些方法去做，拥有健康的身体。

第23课 病毒性肝炎的预防

教学目标：

1、了解病毒性肝炎的种类、症状、危害和传播途径。

2、学会预防病毒性肝炎的常见措施。

3、培养良好的饮食卫生习惯，提高预防疾病的能力。教学重难点：

1、了解病毒性肝炎的相关知识。

2、提高预防疾病的能力。教学用具准备：人体模型、电教设备 教学过程：

一、课前导入

师：上一个单元，我们学习了《体育锻炼》的知识，从这节课开始我们将学习有关《疾

病预防》的知识。今天我们谈到的这个疾病，与我们身体的某个器官有关系。

二、探索新知

（一）认知肝炎的基本常识 1.出示图片

师：同学们认识它吗？（肝脏）大家对肝脏有哪些了解呢？

肝脏是最主要的造血机器，它还能帮我们排除体内有毒的物质。2.出示模型 师：这是一个人体模型，仔细观察，谁能准确的指出肝脏所在的位置？ 师：我们的肝大部分在右边肋骨的下方，小部分在左边肋骨下。

2.大家都用手来摸摸自己肝脏的位置。同学们，肝的表面很软很脆，很容易感染病毒。一旦感染到肝炎病毒就会引起肝脏病变，影响我们的身体健康。我们把这叫做病毒性肝炎。（板书：病毒性肝炎）病毒性肝炎是一种全身性的传染病。3．再次出示图片

师：这是一个正常的肝脏，如果有肝炎病毒入侵，就会变成这样。师：说说能看到图片后的感受？

4.了解病毒性肝炎分类

师:医生们根据肝炎病毒的种类，将它们分成了不同类型的肝炎。你们知道病毒性肝炎有哪些种类吗？

5.了解肝炎的临床表现

师： 人一旦得了肝炎身体会有那些症状呢？ 师介绍：

局部症状：甲型肝炎一般1周后出现黄疸，表现为尿色发黄和皮肤巩膜黄染。乙型肝炎皮肤脸色变黄，甚至眼睛，痰都会随之变黄；

全身症状：身体发烧、关节痛、乏力、食欲不振、恶心甚至呕吐、腹胀，腹泻。没有力气，容易疲劳，打不起精神，睡不着觉、睡觉爱做梦，有的时候，全身会肿。

师：看来肝炎的一些症状和普通感冒很相似，当我们出现身体不适时，应该立刻去医院做全面检查。

四、当“小法官”，学以致用

（课件出示课后训练题）读题，判断正误，并简要说明理由。

五、课堂总结

第24课 预防血吸虫病

教学目标：

1、使学生认识血吸虫病的危害，知道国家对血吸虫病的有关政策。

2、介绍血吸虫的生活史，初步了解怎样防治血吸虫病。

教学过程：

一、导入新课 看图片导入

二、介绍血吸虫病的危害

1、什么是血吸虫病

血吸虫病是一种严重危害人、畜健康的疾病。可分为急性、慢性和晚期血吸虫病。急性血吸虫病主要表现为：接触疫不1-2天后，在接触疫水部位出现点状丘疹，奇痒，3-8周后（平均为40天）发热，各种抗生素对发热均无效。慢性血吸虫病有腹泻或下痢，轻者无明

显症状，重者有腹痛、里急后重、痢疾样便。晚期血吸虫病因多次感染或未经及时治疗，千万体内肝脏等器官的损害，形成腹水，民间称做“大肚子病”、“水臌病”等。

2、血吸虫病对人体的危害

人得了血吸虫病，会严重损害身体健康，造成劳动力下降，影响生产、生活、生长、生育与生命。若不及时治疗或治疗不彻底，血吸虫在体内不断产卵，释放毒素，使肝脏、脾脏受到损害，发展到晚期可危及生命；妇女得了此病，严重的会影响生育，造成家庭不幸；儿童患了这种病，影响生长发育，严重的成为矮小人，即“侏儒症”

3、血吸虫病对牲畜的危害。

三、血吸虫的一生

1、人或哺乳动物接触疫水→血吸虫→虫卵→毛蚴→钉螺→尾蚴→人或哺乳动物

2、钉螺是血吸虫的唯一中间寄主。

3、讨论：说说你怎样预防血吸虫病。

四、总结

五、作业

1、向家人讲一讲血吸虫的生活史。

2、与家长一起讨论怎样预防血吸虫病。

第25 课运动热身很重要

教学目标：

1.认识准备活动的主要作用、一般形式和科学道理。

2.学会准备活动的一些基本动作。3.培养运动前热身的意识和习惯，传递健康生活新理念。

教学活动步骤：

一、创设情境，引入新知

1.出示图片1.足球明星们在做准备活动 出示图片

2.小明同学在球场上受伤,引导学生思考为什么专业的运动员运动前要做一些准备活动？没做准备活动就进行剧烈运动有什么后果？从而引出新知：锻炼之前，人体的机能能力和工作效率不可能在一开始就达到最高水平，因而需要通过热身调整运动状态。

二、深入探讨，增强意识

讨论：做准备活动有哪些好处呢？ 学生结合自身经验讨论交流。

教师总结：

1.提高肌肉温度，增加肌肉、韧带的伸展性和弹性。

2.提高内脏器官的机能，以适应身体运动的需要。

3.调节心理状态，提高神经系统兴奋性。

学生了解做准备活动的好处，强化学习动机，进而介绍一般准备活动：主要是指一些全身性的练习如跑步、踢腿、弯腰等。以及专项准备活动：主要是指与从事的体育锻炼内容相适应的运动练习。如打篮球之前的运球练习、步伐移动等。

三、联系实际，亲身实践

1、参考健身教练的热身运动，学生可以自己设计一套准备活动。

准备活动旨在让身体各部分动一动，以及拉伸身体筋骨，从而将人体调整到运动状态。伸展运动、体转运动，体侧运动，仆步压腿等基本形式可以让全身得到舒展。

2、在空旷平整处体验热身活动。

注意事项：准备活动的时间与量随体育锻炼的时间和量而定。气温较低时，准备活动的时间和量可以适当增加。准备活动一般先四肢后躯干，由易到难，频率由慢到快，幅度由小

到大，量力而行。

四、教学小结：

做准备活动是参加体育锻炼的良好习惯。热身运动要根据自身情况如体质、身体状况、年龄大小等以及天气情况作出合理安排，选择正确的运动方式，这样才能有效预防运动损伤的发生。运动前的准备活动既是锻炼身体的前提又是防范安全事故的保障。

第26课 预防运动中的损伤

一、学习目标

1.掌握预防运动损伤的要求和方法

2.了解擦伤等开放性损伤的处理方法

3.了解关节扭伤等闭合性损伤的处理方法

二、教学内容

1、引发运动损伤的因素

2、运动损伤的预防

3、运动损伤的处理

三、教学重难点

重点：引发运动损伤的因素；运动损伤的预防。难点：运动损伤的处理。常见运动损伤的预防和紧急处理

教学过程：

一、运动损伤发生的原因 参加体育锻炼可以 强身健体，但如果运动方法不当则有可能造成运动损伤，受伤者不仅无法享受运动的乐趣，还会影响身心健康。

思考：造成运动损伤的原因。主观原因：思想上麻痹大意，不注意科学的锻炼方法，忽视循序渐进和量力而行的原则，急于求成，不顾主客观条件的可能，盲目地或冒失地进行锻炼。在练习中对难度较大或不熟练的动作，产生畏惧和害怕心理，动作犹豫，过分紧张造成损伤；或是做节响音，损伤当时可能听到一声清脆的声音；在熟悉的动作时，疏忽大意，也容易发生损伤。

客观原因：不作准备活动或准备活动不充分；准备活动的内容与练习内容结合的不恰当；准备活动的量过大、时间过长。气温过高，湿度过大，容易发生疲劳和中暑；而气温过低或潮湿，容易发生冻伤或肌肉僵硬而被拉伤；场地不平，容易引起踝关节扭伤等。二、预防运动损伤的要求

树立安全运动的观念，掌握预防运动损伤的方法，提高预防能力是预防运动损伤的基础，对于我们初学者来说，应该如何有效的预防运动损伤呢？

（一）运动前的预防措施和准备工作

个人：着装合理，根据运动项目正确佩戴护具；积极锻炼，提高身体素质，在身体状况不佳时及时向教师报告，安排较低强度和运动量的活动或见习；主动学习并掌握有关运动损伤的紧急处理方法

环境：检查体育场地是否有坑洼不平、湿滑等安全隐患；检查体育设施和运动器具是否完好无损、结实可靠；避免在受污染的环境或恶劣天气中运动。夏季炎热环境中运动要防止中暑，冬季 寒冷环境中运动要注意保暖和适时增减衣物。

加强保护和自我保护：运动员要学会自我保护的方法，防止损伤的出现。例如：当重心不稳而快摔到的一瞬间，要立即低头、屈肘团身，以肩背部着地，顺势滚翻，决不可用手直臂撑地，以免发生腕部或前臂骨关节脱位。在进行力量器械练习时，应有懂得保护方法的人和教练进行保护。以防止意外事故的发生

（二）运动过程中的基本要求

1、运动开始前要热身，结束后要放松：运动中负荷要适宜，量 力而行，避免运动过度。

2、遵循动作要领，加强保护帮助，完成动作坚决果断。

3、精力集中，切忌精力集中，切记运动时注意力不集中。

4、遵循体育课堂常规和体育比赛带规则，杜绝嬉笑打闹，严禁粗野动作和故意伤害

二、运动中常见运动损伤的紧急处理

（一）擦伤

擦伤是一种常见的轻微运动损伤，是由于皮肤组织受到急剧摩擦而导致，表现为表皮组织出血或组织液渗出

处理方法：用生理盐水洗净创面，伤口周围用酒精或双氧水消毒，用碘伏等涂抹 伤口，也可用创可贴保护伤口。伤口创面大、污染严重时要注射破伤风或抗病毒血清。

（二）关节扭伤

关节在外力的作用下，如果发生超出正常范围的活动就会造成关节周围韧带损伤。关节扭伤多发生在膝关节和踝关节处。受伤后扭伤部位会出现肿胀、疼痛的症状，伤后几天会出现青紫色的瘀血斑，之后疼痛逐渐减轻。

处理方法：关节扭伤后应立即停止活动，并对扭伤部位进行冷敷，将患处适当抬高。对于扭伤严重者应包扎补丁，并立即送医院治疗。

（三）、肌肉拉伤 常见的几种拉伤： 机理： 由于肌肉做主动的猛烈收缩，其力量超过了肌肉本身所能承受的能力。肌肉用力牵伸时超过了肌肉本身有的伸展程度，引起拉伤。

预防： 准备活动--量力而行，不用力过猛。

注意练习场所的温度。

拉伤后重新锻炼

（四）肌肉痉挛抽筋，是肌肉持续不自主的强直收缩。常见小腿腓肠肌，足底屈拇肌和屈趾肌。原因： 大量的排汗。

肌肉快速连续收缩。

寒冷的刺激。预防： 准备活动--量力而行，不用力过猛。

注意练习场所的温度。

拉伤后重新锻炼

急性闭合性软组织损伤的处理原则：终止运动：受伤后应尽快停止运动，以最舒适的姿势进行休息。

冷疗：受伤后立刻对伤处进行冷敷，或采用局部喷射冷冻剂，以及冷水冲淋等办法，是局部血管收缩，以减轻伤情。伤情严重者，在伤后24-48小时内，每2小时进行一次冷敷，每次10分钟。然后方可转为热敷。

加压包扎：利用绷带等对扭伤处进行加压包扎，以减少患处的出血和肿胀。但也不可包扎过紧，以免阻断血流

抬高患处：在损伤发生后的24-48小时内，尽量使受伤部位高于心脏，以减少和消除肿胀

（五）踝关节扭伤是体育运动中最常见的一种关节韧带损伤。多发与篮球、足球、跳远、跳高、赛跑、滑雪和溜冰等运动中。

原因: 踝关节的准备活动未充分做好，跑跳时用力过猛，落地的姿势不当，地面不平等。处理: 停止锻炼，高抬伤肢，12小时内冷敷,24-36小时候需热敷。恢复性练习。

（六）骨折。骨的完整性遭到破坏，成为骨折，一般是由于剧烈冲撞、摔倒等猛烈动作造成的。骨折属于比较严重的损伤，发生后伤处会有压痛、肿胀、皮下淤血、畸形、功能障碍等症状。

应急处理方法：开放性骨折后要立即止血，防止伤者休克。开放性骨折应尽快经骨折端进行固定，使伤处不再活动，以减轻疼痛并避免进行进一步损伤。固定要牢靠，松紧要适度，固定后及时送医院。

肱骨、前臂骨折:用两块垫板分别垫在内侧固定，用宽的三角巾把伤处固定于体侧。

第27课 什么是生物钟

教学活动目标：

1.知识目标：初步了解自然界中的一些生命节律。掌握一些生物钟知识

2.能力目标：通过设计自己一天的作息计划，培养他们运用所学知识来科学安排时间的能力。3.情感目标：通过认识自然界的生物钟现象，培养他们热爱大自然，热爱科学，关心人类自身生命现象的情感。教学活动步骤：

一、问答导入“生物钟”

师：小朋友们你们知道公鸡为什么总是在我睡的最香的时候叫吗？ 师：谁来回答这个问题呢？

生：我想可能是它的一种习惯吧？ 生：在公鸡的体内好象有个“钟”。

师：原来呀，在公鸡的体内有一种类似钟表的装置，为公鸡安排了一份“作息时间表”，提醒它什么时候该做什么事情。这就是我们今天要说的“生物钟”了。[板书课题：生物钟]

二、趣味生物钟分享 师：分享的快乐胜过独自拥有，那就赶快把你收集的有关生物钟的资料和同学们分享吧！（学生展示，交流）

生：我知道鸟钟。在危地马拉一带，有一种鸟每隔半小时就发出悦耳的叫声，每次误差不超过15秒，就像一架活的时钟一样。这种鸟娇小玲珑，当地人叫它“啼纳鸟”，人人都很喜爱，因而从来没有人伤害它。！

师：是啊，这种鸟体内好像就有一个时钟，提醒它发出悦耳的叫声。生：荷花在初夏清晨绽放，还有牵牛花也只在清晨开放。夜来香在晚上才会散发迷人的幽香。生：我知道昙花在夜间开放。

师：你们是怎么知道这些知识的呢？ 生：上网查的。

师：你真是个好孩子，知道当今这个高速发展的社会，网络也是我们获取知识的重要途径。师：这些花都是在一天中的特定时间开放。老师还知道有一种花也只有在夜间开放，请看[出示课件：树钟] 师：马来西亚有一种名叫“新宝”的奇树，每天凌晨3时开花，到翌日下午4时落下花瓣，从来不会误时，当地人为其取名“活树钟”。据说，这种树按时花开花落的现象，已经持续100多年了。

生：大雁秋天的时候往南飞。

师：大雁都很如约，很守时地在秋天进行一次“长途旅行”。生：狗熊、青蛙会躲进洞里进行冬眠。

师：冬眠也是动物对不利外界生活条件的一种适应。

师：老师这儿还有一些关于时间的有趣现象。[出示课件：驴钟、泉钟、雨钟

（画外音：1.驴钟---我国的黄海湾里有一个小岛，岛上的驴子每隔1小时便会“嗷嗷”地叫上一次，误差不会超过3分钟，驻守该岛的战士就以驴叫的信号作为换岗时间;2.泉钟---在乌拉圭的内格罗湖畔，有一股奇特的喷泉，每天都会定时喷射三次，分别在早

上七时、中午十二时和晚上七时，这正好是当地早、中、晚餐的时间，故称“三餐泉”； 3.雨钟---在印度尼西亚爪哇岛的土隆加贡地区，每天都有两场准时下降的大雨：一次是在下午三时左右，另一次则在下午五时三十分左右，误差仅二分钟，这正好是当地小学生下午上学和放学时间。）师：在自然界中，生命的过程是复杂的，又是奇妙的。生物钟无时无刻不在演奏着迷人的“生命节律交响乐”，它指挥着所有的生物体和谐有序地发展。正如，候鸟的迁徙，动物的冬眠，植物在一年的特定季节开花、结果。这些都是生物钟的表现。生物钟又叫作生命节律或生物韵律。

生：人也有生物钟。比如：人困了要睡觉、饿了要吃饭，还有脉搏、心跳、血压、呼吸等，他们都是有节律的，呈周期性的，所以它们是人体的生物钟。

三、谈谈自己的生物钟

师：同学们知道的 可真多！那你们能说说自己在一天中身体状况有什么变化吗？

第28课 女孩悄悄话

教学目标：

1.了解女孩青春期身体有哪些特殊变化。

2.了解怎样应对青春期身体带来的变化。教学重难点：

了解怎样应对青春期身体带来的变化。

教学过程：

一、情境园

二、师读故事

1、说一说你的想法。你有这样的经历吗？学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第112页故事，从课文中了解到了什么？小丽遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？

二、智慧屋

1.、了解女孩青春期身体有哪些特殊变化。、了解生理周期，正确面对月经。月经期应注意的个人及体育卫生。

三、训练场 锦囊小卷

第29课做遵纪守法好公民

教学活动目标：

1.明确什么是“法律法规”；知晓一些与我们息息相关的法律知识。

2.能辨析哪些行为是违法的，初步做到知法守法。

3.通过学习树立法治观念，懂得要做遵纪守法的好公民。

课前准备：

1、学生搜集与学生生活关系密切的法规。

2、向学生介绍“法庭”的各成员工作,让学生分角色扮演，做好模拟法庭开庭准备。

教学过程：

一、创设情境，初步“知法”。

1、出示案例。

【南京市一学生在埃及古神庙雕像上乱刻乱划；武汉市某小学一名学生暑假期间到北京旅游，他在游览故宫时，忍不住在名胜古迹上乱刻乱划，写下了“某某到此一游”。】

2、讨论：对此行为，你怎么看？

（估计大部分学生都会认为这种做法不对，不文明，但是可能只有少数同学能够认识到这是一种违法行为。）

3、教师出示结果：这2名同学回来后就收到了风景区管理委员会寄来的罚款通知书。为什么会这样？因为他的行为已经不仅仅是不文明，而是触犯了法律！

【出示《治安管理处罚法》第六十三条

（一）项规定，刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。】

4、交流：故事讲到这儿，你有什么想法？

5、师小结，揭示课题。

同学们，从这个事例中我们会发现原来法律并非高高在上，遥不可及；原来它就在我们身边。如果我们不认真学习法律，遵守法规，就会触犯法律法规，导致违法犯罪。所以说，我们每一个同学都要学习法律，遵守法律，做遵纪守法好公民。

2、今天，我们在这里呈现一个“模拟法庭”，请同学们一起来参与审理这个“案子”。（1）分组选派代表，组成法庭成员。教师分配角色，并简述角色职责。（2）模拟法庭审判“校园偷盗一案”。

3、学生交流：这场庭审过程是否清楚，判决是否合理？

（因学生没有经验，故庭审过程中会有环节残缺、事实陈述不清、证据不足、判决不当等问题。）教师相机指导：①庭审时应问清事实经过；②庭审时应出具相关人证物证；③庭审时应允许“被告人”做相应自辩，或请人辩护；④判决时应考虑被告人“年龄”。第二法庭：校园教唆他人“擂肥”

经过刚才前一庭的审理，以及老师讲解的在审理过程中要注意的问题，请同学们模拟审理“校园擂肥”一案。学生交流这场审理的情况。（有了教师的指导，这场审理的时候证据充分，保障了嫌疑人的正当权利，判决合理。）

这样的案件，在我们的生活中可不少。正是因为有些同学不懂法，才会成为这法庭上的“被告”啊！那我们应该怎么做，才能不触犯法律呢？自由交流。教师相机出示PPT，并小结。规范行为，自觉“守法”。

◎学生活动——小小裁判官

生活中我们能看到这样的事情，请同学们做“小小裁判官”，用你们手上的“笑脸”“哭

脸”来评判一下吧。

◎某同学拨打110报假警。

◎和他人一起玩耍时，能够制止他人的违法乱纪的行为。

◎路遇车祸，“的姐”闯红灯送伤者急救

2、学生评判行为对错，对的出示“笑脸”，不对出示“哭脸”。（这里根据小学生的判断，第三个会有争议。）

3、学生陈述判断理由。

4、教师引导：

我们要在独处时也能够管住自己，不做违法乱纪的事，做到慎交友，不参与，不放任，在任何时候能自觉遵守法律法规。

四、熟记条文，明理“护法”。

1、在生活中，有哪些法律条文是和我们未成年人息息相关的呢？同学们课前搜集了哪些？

2、生自由说，老师相机出示相关的法律条文。

《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条 在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：(一)驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；

(二)驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁。

《中华人民共和国义务教育法》第五条中规定：凡年满六周 岁的儿 童，不分性别、民族、种族、应当入学接受规定年限的义务教育。

3、学唱儿歌，牢记法律。从小要学法，法律威力大。法前人平等，保护你我他。懂法又用法，歪风都能刹。弘扬正气好，利民利国家。：

第30课理解与包容

教学目标：

1、感悟理解包容的内涵，认识理解包容在建立和谐人际关系中的必要性。

2、学会理解包容他人的基本方法。

3、懂得拥有一颗理解包容他人的心，建立良好的人际关系是快乐生活、享受生活的根本。

教学过程：

一、游戏导入课题

1、真心话游戏：请你说一说，你曾经因为什么与谁发生过冲突或产生过矛盾。

2、揭示课题：在生活中，我们时常会因为各种原因与别人发生冲突产生矛盾，而化解这些矛盾与冲突的正是我们每个人都需要的理解和包容。

二、感悟理解与包容

【活动一】听理解包容小故事（卡耐基的故事）

1、思考：卡耐基是怎样将敌意化解为友谊的？

2、小结：理解和包容是促使人际关系和谐的催化剂，是搭建友谊之桥的基石，是我们每个人都应该具有的品格。【活动二】神奇的画

1、出示一幅画，谁来说一说画的是什么？

2、转动图画：现在还是青蛙吗？

3、思考：为什么同样一幅画会得出不同的结论呢？

4、小结：我们每个人生活的环境不同，兴趣爱好不同，看问题的角度也不同，因此对同一事物有不同的看法，不同解决问题的方式，所以我们应该理解别人，认可接纳别人。【活动三】咸淡盐水实验

1、将两包一样克数的盐，分别倒入两个大小不一样的杯子中，然后让同学尝试并说出感觉。

2、提问：为什么两个杯子中放入的是同样多的盐，却给你不同的咸淡感觉呢？

3、你能从这个实验中得到什么启示？

4、小结：同学之间的矛盾其实就像这盐，它的咸淡是由装它的杯子决定的。人与人之间的矛盾就像这盐，如果你用狭隘的心胸去面对可能矛盾会更大。可是，如果你用宽广的心胸去面对，那么矛盾就不算什么了。

三、学会理解与包容

1、课件出示：训练场，遇到下列情况你该怎么做？

（1）同学不赞同你的说法，与你有分歧。

（2）妈妈翻了你的书包，看了你的日记。

（3）小明说《三打白骨精》里的孙悟空应该理解包容白骨精，不该将他打死。

2、小组交流、讨论。

3、全班交流：指名说该怎么办，并说明理由。

四、指导实践

1、课件出示：假如时光倒流，我会这样做，回忆自己与人产生矛盾与冲突的情景，思考：假如时光倒流，自己会如何做？

2、小组交流

3、全班交流

4、出示雨果的话。

5、现在请你走到曾经与你产生过冲突的同学面前，对他说出你想说的话。如果与你发生冲突的是你的家人或邻居，你可以将想说的话写在纸上，回头交给他。

6、随机采访：你与别人的矛盾冲突化解了吗？你此时的心情怎样？

7、小结：通过刚才的体验活动，我们再一次感悟到理解与包容能消除误解，化解矛盾与冲突。学会理解与包容能使我们的生活更加快乐。同学们，让我们划动包容的桨，扬起理解的帆，驶向幸福的彼岸吧！

第31课天生我材必有用

教学目标：

1、让学生换个角度看自己，寻找自己的长处，克服自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。

2、让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。

3、确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。

教学重点：让学生寻找自己的长处，充分认识和发挥自身的潜能。教学活动步骤：

一、激情导入

[背景音乐《我相信》（杨培安）] 主持人：“同学们，在乐曲中，我们似乎感受到一种激动，一种热情，这是什么？这就是你内心自信的呼唤。我们是命运的主人，我们能主宰命运，创造自己生命的辉煌。让我们满怀

信心开拓未来，让我们尽情表现、尽情赞美，捕捉一个充满自信心的自我吧！”（主持人要充满激情）

班主任送上寄语：

“天生我材必有用，千金散尽还复来。”(李白)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白）“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。”（林则徐）主持人：“现在就让我们来认识一下我们的特长和潜力吧，看看我们到底有多棒。”

二、特长展示

1、根据学生要展示的特长分组，有负责的相关班干部做好协调组织工作，并兼职担任每个小组展示时的串场小主持：

国学经典诵读----歌唱表演-----器乐表演-----绘画创作-------书法创作------体育特长 总体要求：（1）小组同学可自由组合完成展示。

（2）每位同学都要根据自己的特长，展示自己。

（3）活动不要拘泥于分组限制，合理安排所有同学展示特长。

（4）不要组织成比赛、联欢形式。

（5）重在参与、重在展示，只点评，不打分，不评比。

2、每个同学展示完毕后，获得一次抽取礼品卡的机会。学生可以到礼品箱去抽取一张精美的卡片，上面写有“不再害羞”的锦囊小卷（教材131页）、“小贴士”（教材129页）和补充的关于自信的名人名言。

抽出卡片后，请学生大声念出卡片上的内容，可以简单谈谈读后感。觉得卡片上的话非常适合提醒自己的，就留下；觉得同学当中有更适合这句话的，就送给更需要卡片上提示的小伙伴，提醒他们不要害羞，要大胆自信。

三、游戏串场

主持人导语：“在我们的学习和生活当中，要想获得成功，自信心是相当重要的。自信心来源于两个方面，一方面来源于对自我的肯定和欣赏，另一方面来源于他人对自己的肯定和欣赏。”

小游戏：每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他（她）说一句赞美的话。要求：称赞要由衷、贴切、独特。

目的：通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

过程：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个??的人”、“你是一个??的同学”。（附赞美词语表：乐于助人 兴趣广泛 有恒心 认真学习勇敢 温柔 有理想 善良 文静 细心 坚强 思维能力强 组织能力强 有责任心 有主见 善解人意 活泼开朗 尊敬老师 坦率 人际关系好 热爱劳动 诚实 聪明 热情大方 成绩优秀 五官端正 眉清目秀 身材苗条等）

主持人：“‘好话一句三冬暧’，诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同学间的友好合作”。

“接下来让我们的同学再度为大家展示她们的才能”！

四、谈谈收获

引导学生明白，我们应该换一个角度看自己，寻找自己的长处，克服自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能，铭记“天生我材必有用”，不成“方”可以成“圆”。

五、主持人总结： [背景音乐：《相信自己》（成龙）] 今天，在这个主题的班会课中，我们看到许多同学都登台表演，我们看到同学的拿手绝活，我们还看到同学的优点和长处。我相信同学们现在都有了这么一个共同认知——那就是：‘天生我材必有用’”（主持人要激情高昂）“作为新世纪的学生，我们要学会以正确的方法去评价他人，同时应该积极树立起自己的自信心，学会相信自己，只有相信自己，才能欣赏

自己、塑造自我。”

“最后，我祝愿同学们能够在发现自己和他人的闪光点的过程中不断地完善自我，找到自己的契合点，乘风破浪，迎接挑战，实现人生理想！”

第 32课 地震求生

教学目标：

1.让学生学习掌握一些地震后的自救常识和方法 2.学会遇到危险时能自救，使生命得以延续。

教学重难点： 学习掌握一些被埋压后的自救方法。教学过程：

一、组织教学：

二、谈话引入：

地震后亮亮和爸爸被垮塌的水泥板埋在了楼道间。四周一片漆黑，找不到任何逃生的通道。第三天晚上，他们被救出。猜想他们在被埋的有三天里，可能遇到哪些困难，他们是怎样坚持下来的？（让学生将故事情节补充完整）

三、新授：、让学生看书136页至137页，说说当被埋压时，我们应该是怎样做？ 看书后与全班同学交流。（1）、保持呼吸畅通；

（2）改善环境，消除危险因素；（3）保存体力；（4）维持生命；

（5）如果受伤，要想办法对伤口进行止血包扎，尽量减少活动。讨论：你还知道哪些脱险的方法？讲出来与大家分享。

2、请学生讲述从废墟中被抢救出来的生还者的精彩的生命故事，进一步了解遇到被埋压时如何自救？

四、实践活动：

1、讲述自己知道的被埋压后成功自救的故事？

2、以“被埋压怎么办”为主题，合作办一份手抄报，在全班展出。同时向自己身边的人介绍被埋压后的自救常识。

五年级下册

生命安全教案

第三篇：五年级生命安全教育教案1-32课

第一单元悦纳自我 敬畏生命

单元教学内容：《天生我有才》、《平凡的美》、《生命的潜能》、《做最优秀的自己》 单元教学目标：

1、了解自我，能认识自己的缺点，看到他人的优点。

2、认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。

3、养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展。单元教学时数：4课时

第一课 天生我有才

教学目标：

1、认识自己的独特性。

2、知道每个人都有自己的特点，自己的长处。

3、知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学重点：

让学生知道每个人若能充分发挥自己的长处，就有可能获得成功。教学难点：认识自己的独特性。教学过程：

一、情境园

1、师：每个生命都有自己的独特之处，请仔细默读课本第2—3页故事，你觉得谁有用？ 学生：观察，交流，并全班汇报。

2、小羊的独特之处在哪里呢？

（1）用5-10句话描述白羊和黑羊的特点，写下来，特点包括外貌、性格、爱好、特长等。学生先独立完成。

（2）小游戏：把全班的特点卡收集起来，玩一个“猜猜我是谁”的游戏。师读特点卡，学生猜一猜，看谁猜的准，看谁写得好。

二、智慧屋

1.资料：心理学家认为：每个人都有八种智能，虽然很少有人样样突出，但每个人却可以拥有不同的智能组合。阅读八种智能，理解含义。再全部共同评论。

2.调查了解

三、训练场

1、评选班级之最

2、锦囊小卷

3、我的收获

4、总结交流：你最擅长的绝技是如何形成的？

四、生命小智慧

1、故事：《猎狗与猎鹰的比赛》

（1）看一看书上插图及故事内容，讲一讲；（2）填一填谁获胜；

（3）说一说他们最终谁获胜了，为什么？你有什么发现？

2、活动：找找自己的特长和潜能。

五、小结：每个人的优势智能不一样，表现出来的特点和长处也不一样。如果充分发挥自己的优势智能，就更有可能获得成功。

第二课平凡的美

教学目标：

1、认识自己的独特的美。

2、知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。

3、知道每个人的内在美比外在美更重要。教学重点：

知道每个人都有自己的美的一面，自信很重要。教学难点：

知道每个人的内在美比外在美更重要。教学过程：

一、情境园

1、师：外在美与内在美那个更重要呢？如何让自己在平凡中绽放出美得光彩？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、你从课文中找到小凡的美了吗？（1）用自己的话说一说小凡美在哪里？（2）说一说身边平凡的美。（3）对照课本第7页魅力男孩和魅力女孩的十大标准，你觉得我们班有谁符合的？你还需要在哪方面能力？

二、智慧屋

1.请同学讲一讲《白雪公主和七个小矮人》的故事。2.外在美比内在美哪个更重要？

3.说一说你对这个故事的看法和想法。学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场

1、谁是你心中的“俊男美女”？开展“俊男美女”大讨论，进行价值澄清训练活动。

2、为自己做个“俊男美女”形象设计。

3、锦囊小卷

4、我的收获

四、小结：

第三课 生命的潜能

教学目标

1、知识目标：了解人的八种独立的智能和认识自己的方法。

2、能力目标：能够正确看待自己、了解自己、认识自己，给自己找到正确的努力方向。

3、情感目标：

（1）通过对自己的正确认识，树立积极学习、勇于拼搏的志气。

（2）通过对人的八种相对独立的智能的了解，寻找自己的优势、发挥特长，以正确的观点评价自己，树立自信、克服自卑、成就自己。教学重点

正确认识自己、寻找自己的优势、发挥特长，以正确的观点评价自己，树立自信、克服自卑、成就自己。

教学设计

（一）引入：用教材中的小骆驼和妈妈的对话引入。启示：

1、身体每个器官、肤发都有作用。

2、五指有长短，每个都有用！

3、李白诗：“天生我材必有用”。相信自己，“我是天下举世无双、独一无二的！”

（二）认识自己

1、认识自己的方法：科学的、全面的、发展的眼光看待自己。

2、认识自己的途径：

（1）自我反省和观察。子曰：“日三省乎”。

（2）他人评价。重视别人对自己的评价。“走自己的路，让别人去说吧”是鼓励那些优柔寡断、缺

乏自我主张的人的话，不能通用一切。

（3）心里测试。心理学家编撰的测试题，内容很多，有实用性，可以一试。（4）中庸之道：评价自己，要“无过而不及”，做人要“不偏不易”（不偏之为中，不易之为庸），有自己的主张，保持自己的立场，不做墙头草，不做投机者。过为自负，不及则自卑。

（三）克服自卑

1、自卑的含义：自我评价过低，产生自己不如别人、完全否定自己的感觉。

2、表现：敏感、沮丧、嫉妒、猜忌、羞怯、孤僻、迁怒、自欺欺人、焦虑紧张、不安。

3、克服自卑的方法：

（1）寻找自身长处，发挥专长、树立自信。（2）奋发向上，迎头赶上。

（3）正确看待自己、战胜自己、悦纳自己。

第四课做最优秀的自己

教学活动背景分析：

小学阶段正是学生树立自信心的最佳时期。而高年级孩子随着年龄的增长做事开始瞻前顾后，胆怯、退缩、课上积极主动发言的学生寥寥无几，缺乏自信心的学生越来越多。这些学生常常不能客观地、正确地认识自己。有时过分夸大自己的优点，信心十足；有时却又只看到自己的缺点，自暴自弃。本课时针对小学五年级的学生设计，帮助学生进行正确的、合理的自我评价，学会欣赏自己。并采用了游戏互动、故事分析、小组活动、自我暗示的实践等活动形式训练提高他们的自信心。

教学活动目标：

1．通过参与课堂活动，帮助学生树立自信、增强自信心。

2．正确认识自己，发扬自己的特长，克服不足，做最优秀的自己。3．掌握一些树立自信的方法。教学对象年龄及参加者数量：

教学对象为五年级学生（9-11岁），参加者数量为27人。教学活动材料清单：

1．资料准备：《小苹果》的舞蹈视频。

2．《蜗牛》是一首非常好的激励歌曲，我把它作为课堂背景音乐。3．将学生分组，填写自信果，每组准备色卡纸做的彩色苹果若干。教学活动步骤：

一、导入新课：

1．游戏：拍手操——我很棒。教师指导语：请大家跟着老师一起做拍手操。2．欣赏歌曲：《我真的很不错》。

3．揭题：原来你们都这么棒，这么优秀。教师指导语：今天这节课我们就一起来学习：第四课做最优秀的自己

二、讲授新课：

1．教师讲故事：《珍妮的蝴蝶结》。教师启发性提问：你们平时经常帮助别人吗？这么肯定？今天就有一位小女孩希望得到大家的帮助。她丢了一样很重要的东西，想请你们帮她找到，你们愿意帮助她吗？那就请大家认真听接下来的小故事，看看珍妮究竟丢了什么宝贝？

2．设疑：珍妮究竟丢了什么？你们能帮她找回吗？教师指导语：如果珍妮能像你们一样善于发现自己的优点，相信她再也不会丢掉自信了。

3．拓展：大家这么快就帮珍妮找回了自信，还请你们再帮帮另一位丢了自信的朋友，请大家打开课本14—15页，读读书上的小故事，然后帮帮故事中的助手。提问：看了这个的故事，你为这个助手感到惋惜吗？为什么？ 其实这个助手很优秀，但是他也缺少了一样财富，你们知道是什么吗？（自信）谁来帮他找回自信？

4．教师指导语：是啊，我们很多时候都在盲目地羡慕别人，学习别人的长处，你也有自己的优点，发挥自己的优点，做最好的自己才更重要。

5．说说自己。

（1）教师指导语：哦，原来，我们是这样出色的。究竟谁更胜一筹呢？接下来我们就来一场小组赛：比一比，谁的优点多。（宣布比赛规则）

（2）小组活动：填写自信果。（播放音乐，小组活动）（3）将自信果挂满自信树（乐于助人 快乐 有礼貌 爱劳动 能干 诚实 守信 宽容 虚心 友善 节约 勤奋 耐心 聪明 有上进心 幽默 不怕困难 唱歌好 勇敢 体育好......）

（4）教师指导语：瞧，一会功夫，这棵自信树上已经硕果累累。通过小组活动我们都发现我们每个人都是世界上独一无二的。每个同学都会发现自己原来有那么多的优点，我们都有值得喝彩的地方！我们自己是——最优秀的！（学生大声说出）

6．教师对小组活动进行小结：古希腊注著名的思想家、哲学家苏格拉底曾经说过：最优秀的就是你自己，只是你不敢相信自己。他这句话告诉我们，只要有自信，那么自己就是最优秀的。这位伟人还说过：每个人身上都有太阳，关键是如何让这太阳放光。你们知道太阳指的是什么吗？如何培养自信心将自己的优点发扬光大呢？

7．小组讨论：平时生活中你们是如何增强自信心的？ 8．学生交流经验。

9． 教师小结增强自信心的方法：了解自己的长处。常对自己说：“我能行，我很棒！”树立自信的外部形象。不可谦虚过度。学会微笑。树立榜样。欣赏音乐。战胜恐惧。......（根据学生的回答教师进行拓展）

三、展现自信：

1．教师指导语:相信有了你们介绍的这些方法，我们会变得越来越自信！2．教师倡议每个孩子树立自信。（配乐散文）

3．集体展示舞蹈：《小苹果》（让我们将自信变作一个个小苹果，挂满我们每个人的心窝。音乐响起，全班起立）

四、情感升华：

教师指导语：充满活力的舞姿，自信满满的笑容，我再一次肯定的说：你们是最棒的!让我们自己自豪地、大声地说：今后我们要做——最优秀的自己！

五、宣布下课：

1．填写我的收获。（播放歌曲《蜗牛》）2．指名读。（自信、大声读）3．结束授课。教学小结：

自信是一粒生命的种子，深藏在人心里，随时都可能发芽，并开出绚烂夺目的花朵。自信是一个人心中的灯光，时刻照亮着人生的坐标，辉煌着人生的过程。

自信是坚实的足迹，踏踏实实地踩出人生的大道，回望走过的路，心中依然自信。

一个人的心有多大，舞台就有多大。天高任鸟飞，海阔任鱼跃，世界上没有什么可以限制一个人的思想，除了自己。只要我们打开心扉，敢想、敢做、敢于承担责任，就可以把自己的能力发挥到极致。要敢于相信自己是最优秀的，做最优秀的自己！

第二单元 安全生活 呵护生命

单元教学内容：

《同学纠纷及时解决》、《不良信息危害大》、《网络咨询辨真假》、《远离黄色音像制品和书刊》、《防盗我有招》、《遭遇敲诈巧周旋》、《荒郊野外不玩耍》、《黑夜赶路巧护身》、《远离高压线和变压器》、《游乐场也有风险》、《使用燃气防伤害》、《迅速准确报火警》、《爱护消防设施和器材》、《宠物也会伤害你》、单元教学目标：

1、强调引导学生认识和理解生命的价值和意义，使其热爱生命，形成积极向上的人生态度和健全的人格。

2、提高学生的自我保护、自我生存能力，使之能科学、及时、有效地处理实际生活中的各类安全问题，形成适应现代社会生活的态度和技能；

3、引导学生养成健康的生活方式和良好的心理品质，促进其身心健康的发展； 单元教学时数：14课时

第五课 同学纠纷及时解决

教学目的：

1、正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。

2、在生活中要懂得如何与人相处。教学重点：

正确全面的认识自己，正确认识同学之间发生的纠纷，学会及时解决的方法。教学难点：

在生活中要懂得如何与人相处。教学过程：

一、情境园

1、师：

（1）说一说自己遇到过同学之间的纠纷吗？你是怎样处理的？

（2）你认为同学纠纷不及时解决，会带来什么样的后果？如何正确排解同学纠纷？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第19页故事，从课文中了解到怎样一个同学之间的纠纷？如果是你，你该怎样解决？

（1）用自己的话说一说自己处理的方法及认为可能发生的方向。（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋

1.发生纠纷，不要积压在心里，要及时正确排解。2.发生纠纷排解的方法。

3.说一说你自己在以后的同学相处中该如何做到更好。学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场

1、我有妙招。

2、现场调查。

3、锦囊小卷

4、我的收获

四、小结：

第六课 不良信息危害大

教学目标：

1、让学生了解网络的利与弊，了解不健康上网方式对学生的危害。从思想上彻底认识到远离网络游戏的必要性。

2、引导学生认识网络的双面性。发扬网络积极的一面，减少其消极影响。

3、使学生认识到，作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，更应该利用网络资源，搞好学习，提高自身素质。真正做到科学合理上网，安全上网。

教学重点：

使学生正确理解网络世界的双面性，迷恋网路游戏的危害。教学难点：

指导学生认识迷恋网络的危害，学会科学合理上网。教学过程：

一、情境园

1、师：

（1）你上过网吗？你上网都干什么？

（2）什么是不良网络信息？不良网络信息由什么危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第23页故事，从课文中了解到了什么？小虎和亮亮的做法对吗？（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋

1.不良网络信息有哪些危害？你了解多少？ 2.如何正确对待不良网络信息？

3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场

1、说一说。

2、判断。

3、锦囊小卷

4、我的收获

四、小结：

第七课 网络咨询辨真假

教学目标：

1、网络安全作为学校安全教育之一，通过使迷恋网游的学生从思想上深刻认识网络的危害，调节自己的心态，引导到学习中去。

2、针对同学们对电脑游戏的热爱与迷恋，以此正确引导，疏导同学们对游戏的把握度。

3、使学生认识到作为一名合格中学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。

教学重点：

让学生从思想上深刻认识网络的危害 教学难点：

利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。教学过程：

一、情境园

1、师：（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。

（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第27页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什么原因被骗的？（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋

1.网络信息的传播需要正确认识，不是盲目认同。

2.了解网络虚假信息的特点。辨别网络虚假信息的真伪。3.说一说你自己如果遇到类似的情况该如何处理？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。

（学生交流）

2、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。

（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋

1.（1）8 月 15日，《中国青年报》报道： 7月 27日，武汉市 41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。8月 10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。8月 12日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。

（2）南昌市一名 15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续 24天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆，20多天时间就象熬了 20多年。

可以多举一例子。

2.小组讨论：网络虚假信息的危害 1）黄色音像制品和书刊的定义。2）黄色音像制品和书刊的危害。

3.说一说怎样自觉抵制黄色音像制品和书刊？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场

1、给自己拟定计划。

2、宣传黄色音像制品和书刊的危害。

3、锦囊小卷

4、我的收获

四、小结：

第八课 远离黄色音像制品和书刊

教学目标：、为了让学生上网以学习和获取知识为目的。、不长时间上网，不登陆不仅健康的网站，不沉溺于网络游戏及网上聊天。3、不随便交“网友”，以免损害身心健康或上当受骗。

4、正确辨别网络信息的真伪。

5、远离黄色音像制品和书刊 教学重难点

掌握虚假信息的表现形式，自觉抵制黄色音像制品和书刊 教学过程：

一、情境园

1、师：

（1）畅谈网络中出现的信息，并谈一谈自己的想法。

（2）什么是网络虚假信息？网络虚假信息又什么特点和危害？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第27页故事，从课文中了解到了什么？刘同学是什么原因被骗的？

（1）、在上课之前，我们先聊聊天，最近我上网找到了一个好玩的游戏——开心农场。自己种菜，还可以去偷好友种的庄稼，真是太过瘾了。不知道，咱们同学最近上网都干什么了？是不是我已经 out了，你们又开辟了新路，玩起了新的游戏？谁愿意起来跟我们大家交流交流？（学生交流）

（2）、网络能带给我们这么多快乐，也带给我们许多当便。谁能说说网络都给了我们哪些帮助？让我们夸夸这个百事通——网络。（学生交流）、通过我们同学刚才对网络的夸奖来看，“网络”真是个活雷锋。可是，我们周围有些人特别仇恨网络，特别是有些中小学生因为网络而走入歧途，下面让我们一起看看下面的资料。

（1）如果是你该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）（3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋

1.（1）8 月 15日，《中国青年报》报道： 7月 27日，武汉市 41中初一女生袁某，瞒着父母出去约见网友，一直下落不明。8月 10日，武汉市一位叫梅子的女中学生被网友骗到住处奸污。梅子遭强暴后自杀未遂，罪犯被抓获归案。8月 12日，记者暗访汉口台北路、江大路一带几家网吧，发现在里面泡吧的大多是中学生。网吧成了今年暑期一些中学生的主要去处。

（2）南昌市一名 15岁的初中生因迷恋电脑游戏而离家出走，竟然连续 24天不到学校上课，也不回家，整天在游戏室，害得一家人日夜提心吊胆，20多天时间就象熬了 20多年。可以多举一例子。

小组讨论：网络虚假信息的危害 黄色音像制品和书刊的定义。黄色音像制品和书刊的危害。

3.说一说怎样自觉抵制黄色音像制品和书刊？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场

1、给自己拟定计划。

2、宣传黄色音像制品和书刊的危害。

3、锦囊小卷

4、我的收获

四、小结：

第九课 防盗我有招

教学目标：

1.使学生知道一些防骗、防盗的安全常识。

2.使学生掌握一些遇到坏人对付处理方法，有一定应变能力 教学重难点

学习防骗、防盗防坏人破坏的生活常识，培养有关防范力。教学过程：

一、情境园

1、师：

（1）你见过小偷吗？你觉得这是什么行为？我们应该怎么做？（2）你见过哪些盗窃行为？怎样预防盗窃？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

1、请你阅读课本第35-36页故事，从课文中了解到了什么？ 3、在公共场所我们应该怎样预防“第三只手”？（1）当你遇到 “第三只手”该怎么做？（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋

1.、常见盗窃手段有哪些？ 2、盗窃的防范及应对办法。

3、在我们的生活中如何进行防盗？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场

1、针对预防盗窃，对照37页内容，你做到了多少？

2、献出我的好办法。

3、锦囊小卷

4、我的收获

四、小结：

第十课 遭遇敲诈巧周旋

教学目标：

1.了解敲诈的一些表现形式。2.学会预防应对敲诈的基本技能。3.培养学生积极勇敢面对困难的品质。教学重点

了解敲诈的一些表现形式。教学重难点

学会预防应对敲诈的基本技能。教学过程：

一、情境园

1、师：

（1）你遇到过被敲诈吗？你是怎么做的？

（2）怎样的行为是敲诈？面对敲诈，我们该如何正确应对呢？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第39页故事，从课文中了解到了什么？ 小明的做法对吗？ 3、所我们应该怎样预防敲诈？

（1）当你遇到 敲诈时该怎么做？学生：讨论，交流，并全班汇报。（2）说一说身边类似的故事。（3）你想对大家说些什么？

二、智慧屋

1.、什么是敲诈？有什么特点？、万一遇到敲诈勒索，我们该如何是好呢？

3、在我们的生活中如何对付敲诈勒索？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场

1、出谋划策，我是小小“诸葛亮”？

2、游戏：模拟演练。了解容易被敲诈的对象。

3、锦囊小卷

4、我的收获

四、小结：

第十一课 荒郊野外不玩耍

教学目标：

1.通过本次主题班会，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

2.让学生在活动中掌握安全自护常识，进一步增强学生的安全意识和自救自护能力。教学重点

学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识。教学重难点

让学生在活动中掌握安全自护常识。教学过程：

一、情境园

1、师：

（1）你一个人出去过吗？在你迷失方向的时候该怎么做呢？

（2）在荒郊野外可能遇到哪些危险？如何避免野外玩耍时的危险？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第43页故事，从课文中了解到了什么？ 乐乐和小宇遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？

二、智慧屋

1.、野外玩耍有哪些危害？在野外该如何辨别方向？ 2、万一迷路，我们该如何是好呢？

3、在我们的生活中如果迷路该，如何辨别方向？你有什么好办法？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

三、训练场

1、我是 “小法官”？

2、乐乐和小宇给了我们什么样的启示？写倡议书。

3、锦囊小卷

4、我的收获

四、小结：

第十二课 黑夜赶路巧护身

背景分析：小学生命安全教育学科教材探究课题生动广泛,内容贴近生活,其中有很多内容与生命、生存、生活紧密相连,因此,我们在具体教学中要善于发现、善于挖掘教材中的相关内容,在教学中潜移默化地渗透生命教育。在课堂教育教学过程中既对学生进行“珍爱生命”科学知识的传授,又引导学生贴近生活、体验生活,在生活实践活动中把知、情、意、行融为一体,教育和引导学生身心和谐发展,个性健康发展,培养学生关心自我、关心他人、关心自然、关心社会的意识,理解生命的意义和价值,使学生丰富人生经历,获得生命体验,拥有健康人生

教学目标：1.通过本次活动，学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

2.让学生在活动中掌握安全自护常识，进一步增强学生的安全意识和自我保护能力。教学重点： 学习和掌握一些安全常识，增强学生安全意识。教学难点： 让学生在活动中掌握安全防身自护常识。教学过程：

一、谈话导入

师：同学们！白天走在街上，对来往人流或许不会太注意，可是当夜幕降临、万籁俱寂的时候，你独自走在静悄悄的小路上会害怕吗？

二、探究新知

1、情境园

请同学们阅读课本第 47页故事，从课文中了解到了什么？小贝遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？

学生：讨论，交流，并全班汇报。

师小结：从中我们了解到了小贝下午放学去小明家开生日聚会，小贝一直玩到晚上8点钟，才一个人回家，路上遇到了不良分子的尾随。如果是我就不会玩到晚上8点钟。

2、智慧屋

提问：（1）、独自走夜路会有哪些危险？（2）、怎样预防和摆脱不良分子的尾随？

（3）、万一在夜间行走，我们该如何自我保护呢？你有什么好办法？ 学生：讨论，交流，并全班汇报。

3、通过图片模拟夜间遭遇尾随的情景，尝试各种摆脱尾随的方法。

4、案例分析让学生知道盲目反抗会有什么后果。

师小结：结合图片模拟和案例分析，使学生明白了遭遇不法分子侵害时，应该用智慧来保护自己。师：女孩外出自我保护能力更为重要，课件出示女孩外出自我保护的忠告。

5、为了让大家更好地掌握安全防身自护常识，请同学们记住《走夜路有方法儿歌》。

三、巩固练习训练场

请同学们完成课本第49页的练习。引导学生认真完成判断题。

四、课堂总结

通过这节课的学习，你有哪些收获呢？

第十三课 远离高压线和变压器

教学目标

一、知识与技能

1.记住安全电压数值以及生活中常见的一些电压值，知道电压越高越危险.2.知道触电的原因和触电的几种形式，懂得触电的急救方法． 3.了解安全用电原则，通过了解避雷针，明确防雷是为 了安全.二、过程与方法

1.通过联系生活实际，培养学生初步的分析能力、概括 能力和应用物理知识解决简单问题的能力.2.通过了解安全用电知识，增强学生的安全意识和自我保护意识

三、情感、态度与价值观

1.通过本节课的学习，使学生具有安全意识和社会责任感,能自觉执行和宣传安全用电； 2.通过联系实际生活中安全用电的教育，进一步培养学生学习物理的兴趣，培养学生热爱科学的精神.3.通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神

4、教学过程

活动1【导入】新课导入

同学们，我们前面学习过电压的概念，家庭电路也有电压，什么样的电压是安全的，为什么电压越高越危险，如果触电了会有什么危险？通过本节课的学习，大家就会明白了.活动2【讲授】进行新课 知识点1 电压越高越危险

教师出示图片并用多媒体播放“高压危险”标志.师 同学们在生活中或电视里哪些地方见过这种标志？ 生:高压线铁塔上、配电房、变压器上等等.教师用多媒体播放:高压线、配电房、变压器、交通路口靠近高压线等地方的警示标志.师 对“高压危险”的标志，同 学们想提出什么问题？

生1：多少伏的电压算高压？ 生2:为什么电压越高越危险

师 为什么电压越高越危险呢？同学们能不能根据你学过的电学知识分析一下呢？

生（思考，讨论）：根据欧姆定律，导体中的电流跟导体两端的 电压成正比，跟导体的电阻成反比，电压越高时，电流会越大，这样就会有危险.师 电压越尚越危险，是因为电压越高，电流会很大，所以可以说电流越大越危险.为什么呢？ 生（思考，讨论）；：小灯泡工作时，如果超过它的额定电压，就会使电路中电流过大，因而烧坏小灯泡.如果人体通过较大电流，也可能对人体造成伤害.所以，电压高、电流大就有危险.师 同学们能根据学过的知识来分析问题非常好.你分析的对不对呢？请同学们看一段资料.用多媒体播放文件:电流对人体的作用特征

师 从多媒体播放的资料，说明了同学们的分析是非常有道理的.人体是导体，阻值一般不变化，由I=U/R可知，电压越高，产生的电流越大，所以越危险.师 谁还记得我们学过的安全电压值 生:是不高于36V.师 根据你了解的知识，对照上面的资料，你能分析一下安全电压为什么是不高于36V，而不是其他的值呢？

学生讨论，教师可以提醒同学们从考虑人体的电阻着手.教师用多媒体播放例1，并向学生讲解.例1 人双手间干燥时电阻是1000〜5000欧姆，潮湿时是200〜800欧姆.如果两端加上36V的电压，电流是多少？

教师请两名学生上讲台板书演算过程，分别计算手干燥和潮湿时的电流.师 从这一组计算的数值，你看出了什么问题？说一说你的看法.生1:人体电阻最大时，电流已到了7.2mA，已经快不能摆脱电极了，如果电压再高，电流会更大，那样就会对人造成伤害，所以安全电压是不高于36V.生2:人手潮湿的时候电阻就会变小，36V电压也很危险，36V并不是绝对的安全电压.生3:手湿的时候不能用手去触摸正在使用的用电器及开关.经验证明，只有不高于36V的电压才是安全的，家庭电路的电压是220V，工厂用的动力电路的电压是380V，高压输电线路的电压高达10〜500kV，这些都远远超出了安全电压，属危险电压，一旦发生触电，就会有生命危险.知识点2 几种类型的触电和触电事故的急救 师 我们都知道人体本身也是导体，所以当人体成为电路的一部分时也会有电流通过，当通过的电流超过安全的范围，就会发生触电事故，带来危险.1.家庭电路引起的触电：

(1)触电原因:家庭电路中有两根电线，一根是火线，一根是零线.家庭电路触电事故，都是人体直接或间接与火线连通造成的.(2)触电形式:①单线触电:站在地上的人接触到火线或与火线相连的导体，则有电流由火线流经人体，传入大地，形成回路造成触电（如图甲）；

②双线触电:站在绝缘体上的人同时接触火线和零线，电流将由火线流入人体，再流向零线形成回路，造成触电(如图乙）.(3)高压触电:①高压电弧触电：当人体靠近高压带电体到一定距离时,高压带电体和人体间发生放电现象，电流通过人体，造成高压电弧触电.（如图丙）;②跨步电压触电:高压输电线断落在地上，地面上与电线断头距离不同的各点间存在电压，当人走近断头时，两脚位于离断头远近不同的位置上,因而两脚之间有了电压，这时电流通过人体,造成跨步电压触电（如图丁）.(4)不触电的情况:①人只接触零线时，零线和大地间 没有电压，人体内不会有电流通过，不会触电（如图戊）；

②人的手接触火线，火线和大地间有220V的电压，但 由于人踩在绝缘体上，火线不能通过人体与大地构成通路(如图己）.(5)安全用电原则：不接触低压带电体，不靠近高压带电体． 2.触电事故现场急救的措施(1)如果发生触电事故，要立即切断电源.(2)用干木棍、竹棒挑开电源线，迅速使触电人脱离电源.(3)发生电火灾时，要先断开电源，再救火.(4)进行人工呼吸抢救.知识点3 安全用电的原则及雷电的预防 在前面的授课中，我们已知道了电压越高越危险，家庭电路中的电压值远远超过了安全值.低压电是不是安全电压？在生活用电中高压和低压的界限是1000V，高于1000V 的称为高压电.低于1000V、高于36V的称为低压电.可见，低压电也超出了安全电压的范围，故不是安全电压.低压触电必须是人体接触到电源，而且有电流通过人体，而高压触电则是人体根本没有接触到高压电源只是靠近就可以发生的.故安全用电的原则是：不接触低压带电体，不靠近高压带电体.由欧姆定律知道，在电压一定的条件下，电阻越小，产生的电流越大.不能用湿手触摸用电器，就是从电阻大小对安全性的影响来考虑的.不纯净的水也是导体.由于不纯净的水中有导电物质——离子，这样不纯净的水也可以导电.湿手与干手比较，电阻值有很大的差异.同时，如果用湿手插（拔）插头、按开关等，极易使水流入插座和开关内，使人体触电，造成危险.因此，千万不要用湿手触摸用电器.同时，我们也知道不能损坏导线中的绝缘层，否则会造成电路短路引发火灾.平时在更换灯泡、检修电路、搬动电器前应断开电源，否则会因接触火线而发生触电事故，保险装置、插座、导线、家用电器等，使用年限过长，也会因火线和零线直接连通造成短路而引发火灾.为了确保用电安全，日常生活中我们要做到安全用电：

(1)不接触低压带电体，不靠近高压带电体；(2)更换灯泡、搬动电器前应断开电源开关；(3)不弄湿用电器，不损坏绝缘层；(4)保险装置、插座、导线、家用电器等达到使用寿命应及时更换.第十四课 游乐场也有风险

教学目标：

1、认识游乐场里的设施和玩耍过程存在的各类安全隐患，提高自我防范的安全意识。

2、学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为。

3、能冷静应付游乐场中出现的突发情况，学会一些合理处理办法。教学重难点：

学会选择合适自己玩耍的设施，了解游乐场里应该遵循的各项秩序和规定，并能自觉遵守，杜绝危险行为。

教学准备：课件 教学过程：

一、创设情境，揭示课题

师：同学们喜欢去游乐场玩吗？（喜欢）游乐场也有风险。（板书课题：游乐场也有风险）

二、游乐场安全行，你我知

1、介绍去游乐场游玩要做好的准备工作。

2、教师讲解游乐场的安全与事故原因及相应的案例。（１）因机器故障：“太空迷航”、丛林缆车、氨气泄漏

（２）因管理不当及相应案例：旋转木马折断少儿脚骨、碰碰车碰断门牙（３）因操作不当引发伤害事故及相应案例：吊篮坠落，观光伞塔２人重伤。３、游乐场“四大注意”及高空游乐项目的安全注意事项。

三、安全卫士我来当

1、游乐场不安全行为的辨识。

2、训练场

四、谈收获

五、师小结 人的生命只有一次，我们人人都要热爱生命，珍惜生命，注意安全。

六、板书设计

14、游乐场也有风险 １、机械故障

事故原因 ２、管理不严格 ３、操作不当

第十五课 使用燃气防伤害

教学目标：

知识目标：1.了解触电和煤气中毒的原因，了解触电和煤气中毒对人体的危害。2.初步掌握触电和煤气中毒预防知识和处理措施。

能力目标：1.学会触电和煤气中毒的抢救措施、应急方法。2.培养学生的实际动手能力和生活实践能力。情感目标：

1、让全体学生在思想上，意识上要懂得自我保护，提高应急、自救与自护能力。

2、提高学生日常生活的个人保护意识，从小事做起，养成良好的生活习惯，减少安全隐患发生的频率。

教学重点： 触电和煤气中毒的抢救措施及预防方法。教学难点： 触电和煤气中毒的患者应如何抢救？ 教学方法：资料分析法、讨论归纳法 学习方法：分析讨论法、观察法 教学时间：1课时 教具准备：ppt课件 教学过程：

一、讲解“煤气中毒的预防与处理”

（一）创设情境 设疑激趣

师：在电和燃气得到普及的今天，电和燃气给我们的生活带来了很大的益处。但是由于在使用电和煤气的过程中操作不规范等原因，触电和煤气中毒的不幸事件屡有发生。为了更好地让电和煤气服务于我们的生活，今天我们就共同学习一些有关电和煤气方面的知识！今天我们学习的课题就是：“预防触电和煤气中毒”

（二）学习研究，深化认知

师：首先学习“煤气中毒的预防与处理” 1.什么是煤气和煤气中毒？

煤气是一种混合气体，其中30℅是无色、无味、无刺激性的气体，叫一氧化碳。煤气中毒级一氧化碳中毒，是由于人体吸入高浓度的一氧化碳而导致中毒、缺氧引起的神经中枢系统严重受损的疾患。

2.讲解煤气中毒的原因：

烧水煮饭时，汤水溢出，熄灭煤气火焰；煤气热水器安装不规范；用明火检漏引起爆炸；胶管老化脱落。

3.讲解煤气中毒的症状和预防。煤气中毒的症状： 轻度中毒：头晕、头痛、眼花、全身乏力、呼吸急促等。

重度中毒：头痛头晕加剧，出现耳鸣、心跳、恶心、呕吐、脉搏骤快、多汗等症状。煤气中毒的预防： 不私自拆、装煤气取暖器和淋浴器，防止煤气泄露；定期检修煤气设备。不用煤气时要关闭开关，烧水煮饭时要防止汤水溢出；

临睡前，要检查煤气总开关、煤气灶开关、热水器开关是否关好，以防意外。4.发现煤气中毒的处理：

打开门窗；关闭气源开关、疏散室内人员、找出泄露原因；及时修理，改换煤气设备； 5.发现煤气泄漏，应注意的事项：

（三）教师领学拍手歌，并进行总结。

拍手自救歌： 捂住鼻子，开门窗；煤气中毒不慌张；关紧阀门，别忘记；打电话，要出门；求助警察和大人。

三、教师总结：

1、请说一说：今天我们共同学习了哪些知识？你有什么收获？

2、两段文字送给大家：

四、板书设计

煤气中毒的预防和处理 触电的预防与急救

第十六课

迅速准确报火警

教学目标:

1、使学生了解基本的防火知识和方法。

2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。

3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。

4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自我保护能力。

二、活动准备： 课件

三、活动过程：

活动一 ： 火灾的危害

1、师：图片“火”，这是火，它让人类有了光明，让人们从吃生肉，开始吃熟食,是人类从野蛮迈向文明的标志。可也是它----火，给人类带来了危害。

（展示消防战士灭火的情景。）同学们，图片向我们展示的是什么？（消防战士在灭火）火是无情的，火灾会造成怎样的危害呢？

2、认识火灾的危害（图片）大兴安岭火灾损失统计 图片内容：

大火持续27昼夜。

85万立方米木场存材被毁。6万多人无家可归。193人在火灾中丧生。

受灾群众10807户，56092人。受伤226人。

大兴安岭森林资源的九分之一丛地球上消失。

这是1987年5月6日，中国大兴安岭的特大森林火灾造成的损失。（指名读）读了这些资料，你有什么感受？

（二）火灾是无情的，受伤害的是我们人类，而造成灾难的也是我们人类。据调查，引起大兴安岭火灾是是一个小小的烟头。

1、在生活当中，哪些行为可能会引起火灾？（指名说）

2、师：同学们说得很好，那我们怎样才能避免火灾呢？（小组内说一说，写一写，教师可巡视指导，了解每个小组的学习情况。）

3、集思广益，交流汇报。

推荐小组代表来汇报一下。强化巩固。

活动二 ：及时拨打119，火灾逃生不担忧。

小活动

（一）：119，怎么打？（教师准备一个电话教具，让学生学会正确、及时拨打119火警电话。）

1、课件出示情境：玲玲家住在子房街58号3楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。）

师：谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。）

师：当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！（相机引出火警电话。）

2、你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？ 相机指导学生知道打火警119的方法。课件出示： 时间紧迫，应抓紧时间，报警早，损失小。

报警内容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙电话 ⊙起火原因 ⊙火势。

3．有个孩子叫明明，他也发现玲玲家失火了，看看他是怎么拨打119电话的？（观看正确的报警方法。）（学生评价。）4．现在，你能像明明一样，正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。

（生先自由练习，然后师生模拟场景，进行比赛。）

孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？

（评价：你真能干，内容清楚，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，了不起！你真棒，很会节约时间，清楚、严肃地报了火警，真是好样的！）

4．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！你知道为什么吗？

是啊，如果随意拨打119，就会影响其正常的火灾报警及紧急事故救援等特有功能的发挥，使人民的生命财产安全受到损害。在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。中华人民共和国消防法第四十七条第三款规定，阻拦报火警或者谎报火警的，处警告、罚款或者十日以下拘留处罚。“119”是国家规定的火警专线，是保障人民生命财产安全的“救命线”“保财线”，必须24小时保持畅通。

活动

（二）：火灾逃生

1．玲玲在明明的帮助下，迅速准确地报了火警！不过，现在火却越烧越大，消防车还没有来，冬冬必须抓紧时间，迅速地从火场逃生，他该怎样让自己不受到伤害呢？结合你课前搜集的资料，再看看课本的内容，和你的同桌讨论，根据玲玲家住在子房街58号3楼，楼道已经烟雾弥漫，火势越来越大的情况，帮助冬冬找一找迅速从火场逃生的方法。

学生交流：1.绳索自救法；2.匍匐前进法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被护身法；5.毛毯隔火法；6.被单拧结法；7.跳楼求生法；8.管线下滑法；9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.楼梯转移法；12.卫生间避难法；13.火场呼救法；14.逆风疏散法；15.“搭桥”逃生法。）师相机指导方法。

归纳小结：你们非常聪明，根据玲玲家居住环境的不同，给玲玲提供了最安全、最节约时间的方法！

2．全班评议交流：同学们，你们的方法真好，真是发挥了各自的聪明才智，冷静勇敢地替玲玲想好了办法。同学们，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，你还知道哪些适合于不同情况、不同条件下的逃生方法呢？

请学生针对各种具体的情况交流各自的看法。

小结：真是机智的好孩子，根据火灾现场的不同情况，非常好地保护了自己，迅速从火场逃生。活动三：总结升华

1、师：生命是可贵的，在紧急的关头，我们千万不要慌张，一定要沉着，用所掌握的逃生方法,逃离火场。

2、齐读儿歌

生活中，要用心，消防安全牢记心；

小朋友，不玩火，不让父母吃苦果；

电风扇，莫瞎开，手湿不要去动电；

不玩火，不动电，自我保护是关键；

关键时，‘119’，发生火灾不乱走。

心不慌、意不乱，镇定冷静快疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。

逃生术，要记清，孩子家长都放心。活动四：课后延伸

宣传防火知识，制作防火手抄报。

第十七课 爱护消防设施和器材

一、教学目标

1．初步认识消防设施和消防器材室我们生命安全的重要保障。2．教育学生爱护防设施和消防器材。

二、教学重点和难点

教育学生爱护消防设施和消防器材。

三、教学过程

1、导入新课：你知道119是数字吗？你由此想到了些什么？

2、问：我们常见的消防设施和消防器材有哪些？ 这些消防设施和消防器材有被破坏的吗？

3、感悟“情感园”故事

讨论：读了京京家的这个故事你感悟出什么？

4、交流“智慧屋”。

（1）消防设施和消防器材的作用是什么？

（2）消防设施和消防器材的法律规定是什么？ 你知道的消防器材有哪些，消防措施有哪些？ 按照《中华人民共和国消防法释义》（全国人大常委会法工委刑法室、公安部消防局编著，人民出版社出版，2009年3月第1版）P75中解释：“消防设施、器材”，包括固定的消防设施和移动的消防器材。前者指火灾自动报警系统、自动灭火系统、消火栓系统、防烟排烟系统以及应急广播和应急照明、安全疏散设施等，后者指各种

灭火器、灭火工具等。请注意以下几点：

√ 家中常备家用灭火器、应急逃生绳、简易防烟面具、手电筒，确保取用方便

√ 熟悉居所附近的消防设施及逃生通道；安装防烟警铃。√ 炉台、炒锅及油烟排气口应防油垢。√ 儿童远离火。

（3）读读“小贴士”。

（4）（4）完成“训练场”。

第十八课宠物也会伤害你

一、教学目标

1．知道宠物也会伤害人。

2．培养学生预防宠物伤害人的能力。

二、教学重点和难点

培养学生预防宠物伤害人的能力。

三、教学过程：

（一）、学习“情感园”：

读小丽的故事了解感冒和流行性感冒。

（二）、提问：什么是网络虚假信息？网络虚假信息有什么特点？

（三）、感悟“情感园”：

1、读故事说说内容。

2、小刘为什么会上当受骗？ 分组讨论交流。

3、补充故事：今天在群里收到一则消息，内容如下： 谁的群多？帮忙转一下，一个重庆打工者，22岁，叫吴云飞，请速回重庆，重庆鱼嘴人民医院。家中失火，父母双亡，妹妹伤得很严重，想见他最后一面。舅舅：***——爱心接力。这个不转对不起自己 ,（重庆市綦江县古南街道百步梯社区党委罗东托）有点好奇，就在百度里搜了一下***这个电话，网上已经说这个是骗人的电话了，但没有具体

记者我又在GOOGLE（谷歌）上搜了内容里面所说的重庆鱼嘴人民医院，结果在看到的所谓的吴云飞信息：

一则“寻人启事”让人雾里看花

时下，网络上的信息确实让人眼花缭乱，一些网民不辨真假，往往会将感情倾注网络，当清醒过来后，便会大呼上当。

8月18日，记者在杭州市某论坛上发现一则由“爱心接力”发出的寻人启事，与此同时，记者还发现，国内其它论坛也出现了类似的帖子。

网民“爱心接力”在发出的寻人启事中称：重庆打工者，22岁，叫吴云飞，请速回重庆，重庆鱼嘴人民医院。家中失火，父母双亡，妹妹伤得很严重，想见他最后一面。舅舅：***。

记者按照帖子公布的联系电话与吴云飞的“舅舅”通话，通话中对方没有承认自已是吴云飞的舅舅，其同时还称：我已经收到很多询问电话，烦死了。随后，记者电话连线重庆鱼嘴人民医院，该院医护人员称：我们这里没有20多岁的吴姓女子住院。她同时介绍：这里原来叫重庆市第七人民医院，现在改名叫鱼嘴社区卫生服务中心。

在重庆钓鱼网记者发现，发帖人自称是重庆市綦江县三江街道万金油，其同时称自已是受人委托发帖，而具体情况发帖人也没有考究。在该网的跟帖中，“满头白发”的网民质疑称：这个消息在QQ上早就有人传过了，感觉是假的。

一个重庆江北区的“寻人启事”竟由綦江县三江街道的人万金油代为发帖？

据资料显示，綦江县位于四川盆地与云贵高原东南结合部，东连万盛区，南接贵州的桐梓和习水，西临江津区，北靠巴南区，为“西南出海大通道”上的重要节点，素有“重庆南大门”之称。另据资料显示：江北区鱼嘴镇位于重庆市江北区的东部，地处长江边，南抵长江，东接御临河，西至渝北区龙兴镇，北与铁山坪相临。在查询中，记者发现，“寻人启事”的帖子最早发于今年7月17日，贴吧为铜仁吧，发帖人是“只睡一半床”。

面对这样的一则“寻人启事”，有人热心帮助寻找，有人则对这则信息持理性态度。杭州市民王先生认为：这则信息真实程度不可靠，原因是父母不可能在同一时间亡故，即使父母死了，为何吴云飞不知道？妹妹应该知道哥哥的地址和联系方式；再一，妹妹住院，谁委托他人发帖寻找吴云飞？其次是“寻人启事”内容交代也不完整。这有可能是一起恶作剧。

无独有偶，在5月28日的天涯社区中，一则：吴云飞你在哪里？你妈妈喊你还钱。该主人公吴云飞则是重庆市大度口区居民。

下午3点，记者再次电话连线吴云飞的“舅舅”，呼叫正常，不见接听。

四、理解“智慧屋”：

1、认识网络传播虚假信息的途径与方式。

2、明白哪些信息属于虚假信息；

3、认识虚假信息的特点；

4、培养学生辨别真伪信息的的能力。

五、学习、完成“训练场”。

第十九课 皮肤的功能与保健

教学目标：

1、了解皮肤的功能，对认识自己的身体感兴趣。

2、通过观察，了解皮肤，注意保护皮肤的清洁并使皮肤尽量不受到损伤。

3、能大胆地在集体面前表述自己的想法。活动准备：教学挂图一张、放大镜。活动过程：

一、通过提问，引导幼儿观察认识皮肤。

1、教师：你们知道我们身体最外面一层表皮是什么吗？请你找一找，我们身体的哪些地方有皮肤？

2、观察认识皮肤。

提问：皮肤摸上去有什么感觉？皮肤看上去是什么样子的？皮肤上有什么？（汗毛）用放大镜看一看，皮肤又是什么样子的？你的皮肤是什么颜色的，你见过什么颜色的皮肤？ 出示挂图，观察皮肤的剖面图以及不同肤色的儿童，直观感受皮肤组织的构成和不同人种的肤色。

二、通过自身的体验和幼儿讨论了解皮肤的作用。

1、摸摸自己的脸、拍打自己的皮肤，你有什么感觉？

2、让几名幼儿去冷水池洗手，提问：当你洗手时有什么感觉？

3、让幼儿去摸摸自己身上的衣服，摸摸桌子和椅子，说说自己的感觉。

4、你身体哪些地方的皮肤最怕痒？让幼儿说说，再挠一挠，还可以和同伴一起相互挠一挠，感知体验皮肤痒痒的趣味。

5、如果尖锐的东西划伤了皮肤，会怎样呢？

6、人如果没有皮肤行吗？

小结：皮肤在我们人体的最外层，具有保护人体的作用。还能调节体温和接受感觉，就好像我们穿了一件奇妙的衣服。如果没有皮肤我们就没有冷、热、痒、疼痛等感觉；天热了，皮肤可以排汗、散热，天冷了，皮肤上的毛孔会紧缩，不让冷空气进入身体。

三、启发幼儿联系自己的生活经验，谈谈：怎样保护我们的皮肤。在日常生活中应该注意些什么呢？

教师小结：皮肤对我们非常重要，我们要好好保护它。（1）经常清洗皮肤，例如：洗脸、洗手、洗澡、洗头等。（2）要勤换衣服，保持皮肤干净。

（3）尖锐的东西不去碰，防止戳伤或划伤皮肤。

（4）夏天穿短衣衫，走路要小心，尽量不摔跤，防止跌伤皮肤。

（5）冬天天冷，要戴手套，穿厚衣服，以防冻伤皮肤，还要每天搽点护肤油，不要让皮肤太干燥。（6）蚊虫叮咬，脏东西不要碰，细菌也会使你的皮肤红肿或长疙瘩等。（7）平时加强锻炼，使皮肤更健康。

（8）如果你的皮肤不小心破了，要及时擦药和包扎。

第二十课 预防足癣

教学内容：预防足癣

教学目的：让学生了解足癣的发病原因，知道如何预防足癣。教学重点：了解足癣的发病原因及类型。教学难点：怎样预防足癣。教学时数： 一课时 教学准备：模型、课件 教学过程：

一、谈话导入，了解足癣

1、出示课件，学生边观察边听老师讲述，思考：小明怎么了？

2、指生回答。

3、揭示课题，了解足癣：

二、初步学习，了解足癣的发病原因

1、小明怎么会得足癣呢？

2、小组讨论，交流。

3、小结足癣发病的原理：

1）在生理情况下，如生长发育旺盛期，妊娠哺乳期，强体力劳动与运动者，或以高碳水化合物，低脂肪，低蛋白质饮食结构为主者，维生素B1需求量增加。在病理情况下，如甲状腺毒症，长期发热，以及慢性消耗性疾病时，维生素B1需求量亦增加，这时候也会同意导致脚气的发生。

2）维生素B1吸收障碍也是得脚气病的原因。维生素B1根据浓度高低不同，分别以被动扩散与主动转运形式在小肠吸收，体内储存量少。慢性腹泻，肠结核，肠伤寒等疾病可致维生素B1吸收障碍。酗酒，慢性营养不良及叶酸缺乏者亦可存在吸收障碍。酒精性肝病患者除了吸收障碍外，还伴有硫胺素转变为焦磷酸硫胺的中间代谢障碍。

3）交叉感染

三、深入学习，明确足癣的分类

1、我们知道了足癣发病的原因，足癣的症状是怎样的？常见的足癣又有哪几种类型呢？

2、学生自学，分组交流。

3、小结：

足癣：分为三型。(一)水疱型：

1）部位：趾间、跖部、侧缘。

2）皮损：群集或散在小水疱，壁厚，水疱干后脱屑。3）自觉症状: 痒剧。(二)糜烂型：

1）部位: 常见４～５趾间。2）皮损：角质浸渍发白，潮红糜烂，最易继发细菌感染，如丹毒,蜂窝织炎等。3）自觉症状：瘙痒，疼痛。

(三)鳞屑角化型：

1）部位: 足跖侧缘或整个跖部。

2）皮损: 角质增厚、粗糙、干燥、脱屑，冬天易发生皲裂。3）自觉症状: 微痒。

四、深化学习，如何防止足癣

1、足癣不仅会严重影响人的生活质量，还具有传染性，势必会影响家人的健康，因此足病的预防不可小视。如何预防足癣呢？

2、小组合作学习，交流学情。

3、小结足癣的预防措施：

1）要注意清洁，保持皮肤干燥，保持足部清洁，每天清洗数次，勤换袜子。2）洗脚盆及擦脚毛巾应分别使用，以免传染他人。

3）平时不宜穿运动鞋、旅游鞋等不透气的鞋子，以免造成脚汗过多，脚臭加剧。趾缝紧密的人可用干净纱布或棉球夹在中间或选择分趾袜，以利于吸水通气。4）勿吃容易引发出汗的食品，如辣椒、生葱、生蒜等。5）情绪宜恬静，兴奋和激动容易诱发多汗，加重足癣。

6）足癣是一种传染性皮肤病，应避免搔抓，防止自身传染及继发感染。

五、巩固学习，谈谈收获

六、拓展学习，课后作业

把今天学习的知识告诉你的家人和朋友，让大家共同预防脚癣。

教学目标：

第二十一课

预防肺结核

1.掌握有关肺结核的常识 2.知道肺结核病的危害 3.了解如何做才能预防肺结核病 教学重难点：

1.掌握有关肺结核的常识 2.了解如何做才能预防肺结核病 教学方法： 讨论法、讨论法 教学准备： 多媒体教学工具 教学过程：

一、导入

首先，请同学们来关注一组触目惊心的数据：2006年全球新增920万个结核病例，有170万人死于结核病；中国目前现有肺结核病人约450万，其中传染性肺结核病人约150万，每年约有145万新发病例，每年因结核病死亡人数达13万，大大超过其他传染病死亡人数的总和。

这一个个惊人的数据时刻在告诫着我们肺结核像一只魔爪不断地夺走一条条鲜活的生命。想要远离肺结核这个病魔，就必须先充分地了解它，才能做好充分的预防工作从而与永远将它隔离。

活动1：我是小小医生

（每位学生都是小医生，搜集有关肺结核的知识，分组进行展示。）

二、常识普及

全班分为三大组，每组选出一位小医生分别负责介绍肺结核病的病理、症状和传播方式。

三、案例分析

认真阅读《案例写真》思考：

a.小王为什么会患上肺结核？b.小王的病情为什么会加重？ c.你有什么启发？ 教师总结补充：

（1）网吧、酒吧、棋牌室等密闭的空间场所，是肺结核病菌最佳的生存空间，是结核病菌传播的高危场所。（2）发现有结核病症状的要及时就医。（3）养成健康的生活方式

活动2：请两位同学在讲台上展示咳嗽、打喷嚏、吐痰等日常行为应该怎样做，不应该怎样做。

分组讨论：除了以上问题，在日常生活中还应注意哪些问题？

四、预防最关键

（一）教师总结补充： 1.养成良好的个人卫生习惯。

2.加强体育锻炼，保证必要的营养供给，合理安排生活作息制度，以增强体质，提高免疫力。

3.尽量少去人群密集的公共场合，视情况戴口罩。尽量不去探访结核病人。

4.要定时进行体格检查。如发现问题，及早诊断、隔离、治疗。

（二）平安歌谣牢记心中

五、你我共参与

知识拓展：每年的3月24日是世界防治结核病日。2014年3月24日是第19个“世界防治结核病日”，我国的宣传主题是“你我共同参与，依法防控结核”。

看来，防控结核病需要我们每一个人的努力。下面请同学们每人设计一份手抄报，旨在普及结核病的防治知识。五分钟后进行展示，选出优秀作品。

六、作业

1.回家后在网上搜索你想知道的有关肺结核病的其他知识。

2.2.利用周末，组成宣传小组在所在的社区进行宣传，为防控结核病献出自己的一份绵薄之力。

第二十二课

预防消化道传染病

教学活动目标： 1.了解什么是消化道传染病。2.了解消化道传染病的症状。3.学习消化道传染病的预防方法。

4.在日常生活中讲卫生，预防消化道传染病。教学对象 11岁学生 参加者数量 30 活动材料 医生帽 教学活动步骤：

一、故事激趣导入：

1、（播放课件《小刚肚子疼》）听小刚由于不注意饮食卫生，感染消化道疾病的故事。

2、医生说小刚得的是消化道传染病，这到底是一种什么病，它有哪些症状，我们又该怎样预防呢？这节课，我们就来学习第22课——预防消化道传染病。（板书课题）

二、看视频，了解消化道传染病的知识

1、（播放视频《常见的消化道传染病》）观看视频，了解有关消化道传染病的知识。

2、看完了视频，你对消化道传染病了解了多少，请围绕这几个问题在小组内进行交流。（课件出示：1.最常见的消化道传染病有哪些？ 2.消化道传染病的症状是什么？ 3.消化道传染病传播的途径有哪些？）

3、全班交流，教师补充梳理（出示相关幻灯片）。①最常见的消化道传染病有哪些？

最常见的肠道传染病主要有霍乱、细菌性痢疾、伤寒或副伤寒、急性胃肠炎、病毒性肝炎等。②消化道传染病的主要症状是什么？

病人最主要的症状为急性腹泻、呕吐，只要及时就诊治疗，完全可以痊愈。③ 常见消化道传染病传播的主要途径？

常见消化道传染病主要经水、食物、接触、苍蝇等传播，主要是通过粪便污染外环境所致，是典型的“病从口入”传染病。

三、学习消化道传染病的预防方法，争当“小医生”

1、小组内讨论：日常生活中，我们应该怎样预防消化道传染病？

2、全班交流。

3、看视频《怎样预防消化道传染病》。

4、扮演小医生，介绍消化道传染病的预防方法。

5、（出示《健康歌谣》）读儿歌，识记预防方法。

健康歌谣

饭前便后要洗手，生熟分开来加工 制作食品要煮熟，蔬菜瓜果洗干净 凉拌菜肴不久放，土豆扁豆防中毒 公用餐具要消毒，存放适当要防蝇

腐烂变质不要吃，不买无照小食品

四、当“小法官”，学以致用

（课件出示课后训练题）读题，判断正误，并简要说明理由。

五、课堂总结

同学们今天学到了预防消化道传染病的方法，希望你们在生活中能按这些方法去做，拥有健康的身体。

活动小结：

本次活动，学生踊跃参与讨论交流，预防消化道传染病的意识增强了，还学到了一些预防知识，懂得了生病就要及时就医的常识。

教学反思：

本节课结合学生的认知特征，紧紧围绕本课的教学重点开展形式多样的活动，让学生在活动中增长知识，教学效果很好。

1、运用多媒体呈现了专业的医学知识，使深奥的医学知识变得形象生动，易于学习。

2、开展形式多样的活动，激发了学生的学习兴趣。如：听故事、当“小医生”、当“小法官”等，使学习变得有趣，学生积极地参与到学习中来。

当然，由于本人制作课件的技术有限，没有把《常见消化道传染病》的视频制作成动画效果，是本课的一个遗憾。

教学目标：

第二十三课

病毒性肝炎的预防

1、了解病毒性肝炎的种类、症状、危害和传播途径。

2、学会预防病毒性肝炎的常见措施。

3、培养良好的饮食卫生习惯，提高预防疾病的能力。教学重难点：

1、了解病毒性肝炎的相关知识。

2、提高预防疾病的能力。教学课时：一课时 课型：新授课

教学用具准备：人体模型、电教设备 教法学法：

1.师讲授法：用通俗易懂的儿童语言讲授学生难以理解的知识点。

2.资料补充法：用图片，人体模型，视频、收集的小知识帮助学生理解知识点。

3.小组讨论法：给出话题学生结合书本知识联系生活实际，展开讨论，内化知识。4.辨析判断法：让学生应用所学的知识进行试题的辨析。教学手段：

1、图片——肝脏图片，正常肝与病毒入侵的肝的对比图片，毛蚶。

2、视频——我国乙肝的现状，健康操。

3、辨析题

4、小资料——上海因生吃毛蚶导致甲肝大流行，我国是如何预防乙肝。教学过程：

一、课前导入

师：上一个单元，我们学习了《体育锻炼》的知识，从这节课开始我们将学习有关《疾病预防》的知识。今天我们谈到的这个疾病，与我们身体的某个器官有关系。

二、探索新知

（一）认知肝炎的基本常识 1.出示图片

师：同学们认识它吗？（肝脏）大家对肝脏有哪些了解呢？

肝脏是最主要的造血机器，它还能帮我们排除体内有毒的物质。2.出示模型 师：这是一个人体模型，仔细观察，谁能准确的指出肝脏所在的位置？ 师：我们的肝大部分在右边肋骨的下方，小部分在左边肋骨下。

大家都用手来摸摸自己肝脏的位置。同学们，肝的表面很软很脆，很容易感染病毒。一旦感染到肝炎病毒就会引起肝脏病变，影响我们的身体健康。我们把这叫做病毒性肝炎。（板书：病毒性肝炎）病毒性肝炎是一种全身性的传染病。

3．再次出示图片 师：这是一个正常的肝脏，如果有肝炎病毒入侵，就会变成这样。师：说说能看到图片后的感受？ 4.了解病毒性肝炎分类

师:医生们根据肝炎病毒的种类，将它们分成了不同类型的肝炎。你们知道病毒性肝炎有哪些种类吗？

5.了解肝炎的临床表现

师： 人一旦得了肝炎身体会有那些症状呢？ 师介绍：

局部症状：甲型肝炎一般1周后出现黄疸，表现为尿色发黄和皮肤巩膜黄染。乙型肝炎皮肤脸色变黄，甚至眼睛，痰都会随之变黄；

全身症状：身体发烧、关节痛、乏力、食欲不振、恶心甚至呕吐、腹胀，腹泻。没有力气，容易疲劳，打不起精神，睡不着觉、睡觉爱做梦，有的时候，全身会肿。

师：看来肝炎的一些症状和普通感冒很相似，当我们出现身体不适时，应该立刻去医院做全面检查。6.观看视频

师：在我国，患肝病的人很多，尤其是乙肝。现在咱们来看看我国现乙肝的发病现状。

师：看完视频之后，你有什么感受？ 你们知道，为什么这么多人因为乙肝而死亡吗？ 因为到现在为止还没有一种特效药能治疗肝炎。

7.肝炎的传染途径 师：肝炎给人的身体造成了这么大的危害，为了使我们能更健康的成长，我们必须从预防开始.(板书：预防)要预防肝炎，我们首先要去了解这种疾病的传播途径。翻开书14页，仔细阅读“病毒性肝炎的传染途径”，看看你了解到了什么信息。（板书：传播途径）甲型肝炎是怎么传染的？（上海因生吃毛蚶导致甲肝大流行的例子）乙型肝炎是怎么传染的？（母婴传染）

8．辨析判断

与甲型肝炎患者共同进餐。（）用消毒不彻底的针头。（）与乙肝患者有一般的身体接触，如握手、拥抱。（）课间律动：健康操

二、病毒性肝炎的预防

1、看书学习

师：了解了肝炎的传播途径，我们就可以很好的预防了。书本16页给了我们一些小建议。（板书：预防措施）

师：如果你的周围有人得了肝炎，应该怎样做好个人防护工作？小组讨论。2.辨析判断

师：你们看这样做对吗？

饭前便后用皂洗手是预防肝炎的好习惯。（）放学后经常到校外买5角钱的辣条或吃推车上的臭干子不易被传染肝炎。（）

要坚持餐具消毒和自带餐具进餐。（）

接种疫苗。（）3.出示小资料 师：我国如何预防肝炎。

1991年以前我国属乙肝高流行地区，从1992年开始卫生部将乙肝疫苗纳入计划免疫管理，从1992年1月1日开始，所有新生儿都要接种乙肝疫苗。2005年6月11日开始为免费接种，经十七年努力，我国由乙肝高流行区变为中等流行地区。乙肝患病率已逐步下降。

三、小结收获，养成良好习惯 1．通过今天的学习你有什么收获？

2.只要我们积极行动起来，阻断传播途径，增强体质，讲究卫生，大家都可以少得、不得传染病。

第二十四课 预防血吸虫病

教学目标：

1、使学生认识血吸虫病的危害，知道国家对血吸虫病的有关政策。

2、介绍血吸虫的生活史，初步了解怎样防治血吸虫病。教学过程：

一、导入新课 看图片导入

二、介绍血吸虫病的危害

1、什么是血吸虫病

血吸虫病是一种严重危害人、畜健康的疾病。可分为急性、慢性和晚期血吸虫病。急性血吸虫病主要表现为：接触疫不1-2天后，在接触疫水部位出现点状丘疹，奇痒，3-8周后（平均为40天）发热，各种抗生素对发热均无效。慢性血吸虫病有腹泻或下痢，轻者无明显症状，重者有腹痛、里急后重、痢疾样便。晚期血吸虫病因多次感染或未经及时治疗，千万体内肝脏等器官的损害，形成腹水，民间称做“大肚子病”、“水臌病”等。

2、血吸虫病对人体的危害

人得了血吸虫病，会严重损害身体健康，造成劳动力下降，影响生产、生活、生长、生育与生命。若不及时治疗或治疗不彻底，血吸虫在体内不断产卵，释放毒素，使肝脏、脾脏受到损害，发展到晚期可危及生命；妇女得了此病，严重的会影响生育，造成家庭不幸；儿童患了这种病，影响生长发育，严重的成为矮小人，即“侏儒症”

3、血吸虫病对牲畜的危害。

三、血吸虫的一生

1、人或哺乳动物接触疫水→血吸虫→虫卵→毛蚴→钉螺→尾蚴→人或哺乳动物

2、钉螺是血吸虫的唯一中间寄主。

3、讨论：说说你怎样预防血吸虫病。

四、总结

五、作业

1、向家人讲一讲血吸虫的生活史。

2、与家长一起讨论怎样预防血吸虫病。

第二十五 课运动热身很重要

教学活动目标： 1.认识准备活动的主要作用、一般形式和科学道理。2.学会准备活动的一些基本动作。

3.培养运动前热身的意识和习惯，传递健康生活新理念。教学活动步骤：

一、创设情境，引入新知

出示图片1.足球明星们在做准备活动 出示图片2.小明同学在球场上受伤

引导学生思考为什么专业的运动员运动前要做一些准备活动？没做准备活动就进行剧烈运动有什么后果？

从而引出新知：锻炼之前，人体的机能能力和工作效率不可能在一开始就达到最高水平，因而需要通过热身调整运动状态。

二、深入探讨，增强意识

讨论：做准备活动有哪些好处呢？ 学生结合自身经验讨论交流。教师总结：

1.提高肌肉温度，增加肌肉、韧带的伸展性和弹性。2.提高内脏器官的机能，以适应身体运动的需要。3.调节心理状态，提高神经系统兴奋性。

学生了解做准备活动的好处，强化学习动机，进而介绍一般准备活动：主要是指一些全身性的练习如跑步、踢腿、弯腰等。以及专项准备活动：主要是指与从事的体育锻炼内容相适应的运动练习。如打篮球之前的运球练习、步伐移动等。

三、联系实际，亲身实践

1、参考健身教练的热身运动，学生可以自己设计一套准备活动。

准备活动旨在让身体各部分动一动，以及拉伸身体筋骨，从而将人体调整到运动状态。伸展运动、体转运动，体侧运动，仆步压腿等基本形式可以让全身得到舒展。

2、在空旷平整处体验热身活动。

注意事项：准备活动的时间与量随体育锻炼的时间和量而定。气温较低时，准备活动的时间和量可以适当增加。准备活动一般先四肢后躯干，由易到难，频率由慢到快，幅度由小到大，量力而行。

教学小结：

做准备活动是参加体育锻炼的良好习惯。热身运动要根据自身情况如体质、身体状况、年龄大小等以及天气情况作出合理安排，选择正确的运动方式，这样才能有效预防运动损伤的发生。运动前的准备活动既是锻炼身体的前提又是防范安全事故的保障。

第二十六课 预防运动中的损伤

一、学习目标 1.掌握预防运动损伤的要求和方法 2.了解擦伤等开放性损伤的处理方法 3.了解关节扭伤等闭合性损伤的处理方法

二、教学内容

1、引发运动损伤的因素

2、运动损伤的预防

3、运动损伤的处理

三、教学重难点

重点：引发运动损伤的因素；运动损伤的预防。难点：运动损伤的处理。

常见运动损伤的预防和紧急处理 教学过程：

一、运动损伤发生的原因 参加体育锻炼可以 强身健体，但如果运动方法不当则有可能造成运动损伤，受伤者不仅无法享受运动的乐趣，还会影响身心健康。

思考：造成运动损伤的原因。

主观原因：思想上麻痹大意，不注意科学的锻炼方法，忽视循序渐进和量力而行的原则，急于求成，不顾主客观条件的可能，盲目地或冒失地进行锻炼。在练习中对难度较大或不熟练的动作，产生畏惧和害怕心理，动作犹豫，过分紧张造成损伤；或是做节响音，损伤当时可能听到一声清脆的声音；在熟悉的动作时，疏忽大意，也容易发生损伤。

客观原因：不作准备活动或准备活动不充分；准备活动的内容与练习内容结合的不恰当；准备活动的量过大、时间过长。气温过高，湿度过大，容易发生疲劳和中暑；而气温过低或潮湿，容易发生冻伤或肌肉僵硬而被拉伤；场地不平，容易引起踝关节扭伤等。

二、预防运动损伤的要求

树立安全运动的观念，掌握预防运动损伤的方法，提高预防能力是预防运动损伤的基础，对于我们初学者来说，应该如何有

效的预防运动损伤呢？

（一）运动前的预防措施和准备工作

个人：着装合理，根据运动项目正确佩戴护具；积极锻炼，提高

身体素质，在身体状况不佳时及时向教师报告，安排较低强度和运动量的活动或见习；主动学习并掌握有关运动损伤的紧急处理方法

环境：检查体育场地是否有坑洼不平、湿滑等安全隐患；检查 体

育设施和运动器具是否完好无损、结实可靠；避免在受污染的环境或恶劣天气中运动。夏季炎热环境中运动要防止中暑，冬季 寒冷环境中运动要注意保暖和适时增减衣物。

加强保护和自我保护：运动员要学会自我保护的方法，防止损伤的出现。例如：当重心不稳而快摔到的一瞬间，要立即低头、屈肘团身，以肩背部着地，顺势滚翻，决不可用手直臂撑地，以免发生腕部或前臂骨关节脱位。在进行力量器械练习时，应有懂得保护方法的人和教练进行保护。以防止意外事故的发生

（二）运动过程中的基本要求

1、运动开始前要热身，结束后要放松：运动中负荷要适宜，量 力而行，避免运动过度。

2、遵循动作要领，加强保护帮助，完成动作坚决果断。

3、精力集中，切忌精力集中，切记运动时注意力不集中。

4、遵循体育课堂常规和体育比赛带规则，杜绝嬉笑打闹，严禁粗野动作和故意伤害

二、运动中常见运动损伤的紧急处理

（一）擦伤

擦伤是一种常见的轻微运动损伤，是由于皮肤组织受到急剧摩擦而导致，表现为表皮组织出血或组织液渗出

处理方法：用生理盐水洗净创面，伤口周围用酒精或双氧水消毒，用碘伏等涂抹 伤口，也可用创可贴保护伤口。伤口创面大、污染严重时要注射破伤风或抗病毒血清。

（二）关节扭伤

关节在外力的作用下，如果发生超出正常范围的活动就会造成关节周围韧带损伤。关节扭伤多发生在膝关节和踝关节处。受伤后扭伤部位会出现肿胀、疼痛的症状，伤后几天会出现青紫色的瘀血斑，之后疼痛逐渐减轻。

处理方法：关节扭伤后应立即停止活动，并对扭伤部位进行冷敷，将患处适当抬高。对于扭伤严重者应包扎补丁，并立即送医院治疗。

（三）、肌肉拉伤 常见的几种拉伤： 机理： 由于肌肉做主动的猛烈收缩，其力量超过了肌肉本身所能承受的能力。2 肌肉用力牵伸时超过了肌肉本身有的伸展程度，引起拉伤。预防： 准备活动--量力而行，不用力过猛。2 注意练习场所的温度。3 拉伤后重新锻炼

（四）肌肉痉挛

抽筋，是肌肉持续不自主的强直收缩。常见小腿腓肠肌，足底屈拇肌和屈趾肌。原因： 大量的排汗。肌肉快速连续收缩。3 寒冷的刺激。预防： 准备活动--量力而行，不用力过猛。2 注意练习场所的温度。3 拉伤后重新锻炼

急性闭合性软组织损伤的处理原则：终止运动：受伤后应尽快停止运动，以最舒适的姿势进行休息。

冷疗：受伤后立刻对伤处进行冷敷，或采用局部喷射冷冻剂，以及冷水冲淋等办法，是局部血管收缩，以减轻伤情。伤情严重者，在伤后24-48小时内，每2小时进行一次冷敷，每次10分钟。然后方可转为热敷。

加压包扎：利用绷带等对扭伤处进行加压包扎，以减少患处的出血和肿胀。但也不可包扎过紧，以免阻断血流

抬高患处：在损伤发生后的24-48小时内，尽量使受伤部位高于心脏，以减少和消除肿胀

（五）踝关节扭伤

是体育运动中最常见的一种关节韧带损伤。多发与篮球、足球、跳远、跳高、赛跑、滑雪和溜冰等运动中。

原因: 踝关节的准备活动未充分做好，跑跳时用力过猛，落地的姿势不当，地面不平等。处理: 停止锻炼，高抬伤肢，12小时内冷敷,24-36小时候需热敷。恢复性练习。

（六）骨折

骨的完整性遭到破坏，成为骨折，一般是由于剧烈冲撞、摔倒等猛烈动作造成的。骨折属于比较严重的损伤，发生后伤处会有压痛、肿胀、皮下淤血、畸形、功能障碍等症状。

应急处理方法：开放性骨折后要立即止血，防止伤者休克。开放性骨折应尽快经骨折端进行固定，使伤处不再活动，以减轻疼痛并避免进行进一步损伤。固定要牢靠，松紧要适度，固定后及时送医院。

肱骨、前臂骨折:用两块垫板分别垫在内侧固定，用宽的三角巾把伤处固定于体侧。

第二十七课 什么是生物钟

教学活动目标： 1.知识目标：初步了解自然界中的一些生命节律。掌握一些生物钟知识 2.能力目标：通过设计自己一天的作息计划，培养他们运用所学知识来科学安排时间的能力。3.情感目标：通过认识自然界的生物钟现象，培养他们热爱大自然，热爱科学，关心人类自身生命现象的情感。

教学活动步骤：

一、问答导入“生物钟”

师：小朋友们你们知道公鸡为什么总是在我睡的最香的时候叫吗？ 师：谁来回答这个问题呢？

生：我想可能是它的一种习惯吧？ 生：在公鸡的体内好象有个“钟”。

师：原来呀，在公鸡的体内有一种类似钟表的装置，为公鸡安排了一份“作息时间表”，提醒它什么时候该做什么事情。这就是我们今天要说的“生物钟”了。[板书课题：生物钟]

二、趣味生物钟分享

师：分享的快乐胜过独自拥有，那就赶快把你收集的有关生物钟的资料和同学们分享吧！（学生展示，交流）

生：我知道鸟钟。在危地马拉一带，有一种鸟每隔半小时就发出悦耳的叫声，每次误差不超过15秒，就像一架活的时钟一样。这种鸟娇小玲珑，当地人叫它“啼纳鸟”，人人都很喜爱，因而从来没有人伤害它。！

师：是啊，这种鸟体内好像就有一个时钟，提醒它发出悦耳的叫声。

生：荷花在初夏清晨绽放，还有牵牛花也只在清晨开放。夜来香在晚上才会散发迷人的幽香。生：我知道昙花在夜间开放。

师：你们是怎么知道这些知识的呢？ 生：上网查的。

师：你真是个好孩子，知道当今这个高速发展的社会，网络也是我们获取知识的重要途径。师：这些花都是在一天中的特定时间开放。老师还知道有一种花也只有在夜间开放，请看[出示课件：树钟] 师：马来西亚有一种名叫“新宝”的奇树，每天凌晨3时开花，到翌日下午4时落下花瓣，从来不会误时，当地人为其取名“活树钟”。据说，这种树按时花开花落的现象，已经持续100多年了。

生：大雁秋天的时候往南飞。

师：大雁都很如约，很守时地在秋天进行一次“长途旅行”。生：狗熊、青蛙会躲进洞里进行冬眠。

师：冬眠也是动物对不利外界生活条件的一种适应。

师：老师这儿还有一些关于时间的有趣现象。[出示课件：驴钟、泉钟、雨钟

（画外音：1.驴钟---我国的黄海湾里有一个小岛，岛上的驴子每隔1小时便会“嗷嗷”地叫上一次，误差不会超过3分钟，驻守该岛的战士就以驴叫的信号作为换岗时间;2.泉钟---在乌拉圭的内格罗湖畔，有一股奇特的喷泉，每天都会定时喷射三次，分别在早上七时、中午十二时和晚上七时，这正好是当地早、中、晚餐的时间，故称“三餐泉”；

3.雨钟---在印度尼西亚爪哇岛的土隆加贡地区，每天都有两场准时下降的大雨：一次是在下午三时左右，另一次则在下午五时三十分左右，误差仅二分钟，这正好是当地小学生下午上学和放学时间。）

师：在自然界中，生命的过程是复杂的，又是奇妙的。生物钟无时无刻不在演奏着迷人的“生命节律交响乐”，它指挥着所有的生物体和谐有序地发展。正如，候鸟的迁徙，动物的冬眠，植物在一年的特定季节开花、结果。这些都是生物钟的表现。生物钟又叫作生命节律或生物韵律。

生：人也有生物钟。比如：人困了要睡觉、饿了要吃饭，还有脉搏、心跳、血压、呼吸等，他们都是有节律的，呈周期性的，所以它们是人体的生物钟。

三、谈谈自己的生物钟

师：同学们知道的 可真多！那你们能说说自己在一天中身体状况有什么变化吗？（小组交流、学生汇报）

生：我早上起来觉得还没醒，过一会儿就好了。然后就学习。到了中午我有点困，又有点饿。下午精力又恢复了些，到了晚上又有点困，有点饿。

生：我早上要起床时觉得眼睛都睁不开，洗脸后吃点早饭好象好点，然后投入到紧张的学习当中。到了中午，肚子开始叫，又有点困了。（师：这个时候我们可以午睡一会儿，以利于下午精力充沛。）下午呢，我又有点精神了，再到晚上我又要吃饭睡觉了。总之，我饿了要吃饭，困了要睡觉。

师：科学家根据许多人在一天当中身体状况的变化规律，研究出了一张关于人体生物钟的表，同学们请看。[出示课件：人体生物钟]

四、小品欣赏：我的一天

师：看完这张人体生物钟，接下来我们一起欣赏小品《我的一天》，看看他得生活方式有哪些违背了人体生物钟。

【欣赏小品】

生：他早上很早就醒了，但是不想起来，又迷糊糊睡了会，再等他醒来的时候，就感觉头昏脑胀的。

师：人睡醒后就精神饱满，如果继续贪睡，反而会导致人精神不振，所以一定要养成早起不睡懒觉的好习惯。

生：上午上课的时候，他老是爱上课跟同学玩，错过的记忆的最好时间。生：中午午饭时间，他却不吃中饭，到了下午的时候就感觉人没有精神。

师：是啊，早餐进食的能量已经被消耗完，如果中午不及时补充能量的话，人就会感觉疲倦，没有精力。

生：放学回家后，他先玩游戏看电视，到了快睡觉时，才开始做家庭作业，就感觉学习效率很低。师：放学后的时间是完成消耗脑力的作业和复杂计算的好时段，要抓紧时间复习巩固已学知识，预习新知识。这样才能事半功倍。

五、争当时间小管家

教师因势利导出示人体生物钟，并让学生据此设计自己一天的作息计划，培养学生运用知识解决生活实际问题的能力。

（学生设计、汇报）学生设计实例：

上午6-7点 起床，进食早饭 上午8—11点 做思维训练，写作文 上午11—12点 可以背诵课外文章、诗词 中午12—14点 吃午饭、午睡 下午2—4点 看书、浏览新闻

下午4—6点 可以做家庭作业，学习课外知识 下午5—7点 做运动、散步

晚7—9点 做课外练习，向父母汇报一天所学的知识 晚10点以后 睡觉

六、师总结，布置课后时间活动

师：同学们设计的真好。我们还必须认识到一点，那就是生物钟既然是一种生命规律的体现，我们既要科学地认识它，更要科学、地利用它。比如说，有些同学早晨喜欢睡懒觉，有的同学在该学习的时候玩电脑，有些同学在该睡觉的时候看电视，长期下去的话其实都是在破坏我们自身体内的生物钟，使它们发生紊乱，不利于我们的学生和生活。我们应该不怕困难，有毅力按照自己设计的作息计划表严格要求自己，并持之以恒地坚持下去，这样才会建立起自身科学的生物钟，养成良好的学习习惯，生活有规律，使自己始终朝气蓬勃，充满活力，处于充满生气的生存和成长状态中，这样你就会是一个健康、幸福、快乐的孩子。努力吧，老师相信你们！

第二十八课 女孩悄悄话

教学目标：

1.了解女孩青春期身体有哪些特殊变化。2.了解怎样应对青春期身体带来的变化。

教学重难点 ：了解怎样应对青春期身体带来的变化。教学过程：

一、情境园

二、1、师：

（1）读故事，说一说你的想法。

（2）你有这样的经历吗？

学生：讨论，交流，并全班汇报。

2、请你阅读课本第112页故事，从课文中了解到了什么？小丽遇到了怎样的困难？如果是你该怎么做？

二、智慧屋

1.、了解女孩青春期身体有哪些特殊变化。2、了解生理周期，正确面对月经。月经期应注意的个人及体育卫生。

三、训练场

锦囊小卷

第二十九课做遵纪守法好公民

教学活动目标：

知识目标：明确什么是“法律法规”；知晓一些与我们息息相关的法律知识。能力目标：能辨析哪些行为是违法的，初步做到知法守法。

情感态度与价值观目标：通过学习树立法治观念，懂得要做遵纪守法的好公民。课前准备：

1、学生搜集与学生生活关系密切的法规。

2、向学生介绍“法庭”的各成员工作,让学生分角色扮演，做好模拟法庭开庭准备。教学活动步骤：

一、创设情境，初步“知法”。

1、出示案例。

【南京市一学生在埃及古神庙雕像上乱刻乱划；武汉市某小学一名学生暑假期间到北京旅游，他在游览故宫时，忍不住在名胜古迹上乱刻乱划，写下了“某某到此一游”。】

2、讨论：对此行为，你怎么看？

（估计大部分学生都会认为这种做法不对，不文明，但是可能只有少数同学能够认识到这是一种违法行为。）

3、教师出示结果：这2名同学回来后就收到了风景区管理委员会寄来的罚款通知书。为什么会这样？因为他的行为已经不仅仅是不文明，而是触犯了法律！

【出示《治安管理处罚法》第六十三条

（一）项规定，刻划、涂污或者以其他方式故意损坏国家保护的文物、名胜古迹的，处警告或者二百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。】

4、交流：故事讲到这儿，你有什么想法？

5、师小结，揭示课题。

同学们，从这个事例中我们会发现原来法律并非高高在上，遥不可及；原来它就在我们身边。如果我们不认真学习法律，遵守法规，就会触犯法律法规，导致违法犯罪。所以说，我们每一个同学都要学习法律，遵守法律，做遵纪守法好公民。（板书课题：第二十九课 做遵纪守法好公民。）

模拟法庭，探究“学法”。◎学生活动——模拟法庭。第一法庭：校园偷盗一案

1、播放动画：两个学生偷同学书包里的钱。思考：这两个同学的做法是否正确？

2、今天，我们在这里呈现一个“模拟法庭”，请同学们一起来参与审理这个“案子”。（1）分组选派代表，组成法庭成员。教师分配角色，并简述角色职责。（2）模拟法庭审判“校园偷盗一案”。

3、学生交流：这场庭审过程是否清楚，判决是否合理？

（因学生没有经验，故庭审过程中会有环节残缺、事实陈述不清、证据不足、判决不当等问题。）教师相机指导：①庭审时应问清事实经过；②庭审时应出具相关人证物证；③庭审时应允许“被告人”做相应自辩，或请人辩护；④判决时应考虑被告人“年龄”。

第二法庭：校园教唆他人“擂肥”

经过刚才前一庭的审理，以及老师讲解的在审理过程中要注意的问题，请同学们模拟审理“校园擂肥”一案。

学生交流这场审理的情况。（有了教师的指导，这场审理的时候证据充分，保障了嫌疑人的正当权利，判决合理。）

这样的案件，在我们的生活中可不少。正是因为有些同学不懂法，才会成为这法庭上的“被告”啊！那我们应该怎么做，才能不触犯法律呢？自由交流。

教师相机出示PPT，并小结。规范行为，自觉“守法”。◎学生活动——小小裁判官

生活中我们能看到这样的事情，请同学们做“小小裁判官”，用你们手上的“笑脸”“哭脸”来评判一下吧。

◎某同学拨打110报假警。

◎和他人一起玩耍时，能够制止他人的违法乱纪的行为。◎路遇车祸，“的姐”闯红灯送伤者急救

2、学生评判行为对错，对的出示“笑脸”，不对出示“哭脸”。（这里根据小学生的判断，第三个会有争议。）

3、学生陈述判断理由。

4、教师引导：

我们要在独处时也能够管住自己，不做违法乱纪的事，做到慎交友，不参与，不放任，在任何时候能自觉遵守法律法规。

四、熟记条文，明理“护法”。

1、在生活中，有哪些法律条文是和我们未成年人息息相关的呢？同学们课前搜集了哪些？

2、生自由说，老师相机出示相关的法律条文。

《中华人民共和国道路交通安全法实施条例》第七十二条 在道路上驾驶自行车、三轮车、电动自行车、残疾人机动轮椅车应当遵守下列规定：

(一)驾驶自行车、三轮车必须年满12周岁；

(二)驾驶电动自行车和残疾人机动轮椅车必须年满16周岁。

《中华人民共和国义务教育法》第五条中规定：凡年满六周 岁的儿 童，不分性别、民族、种族、应当入学接受规定年限的义务教育。

3、学唱儿歌，牢记法律。从小要学法，法律威力大。法前人平等，保护你我他。懂法又用法，歪风都能刹。弘扬正气好，利民利国家。板书设计：

第29课 做遵纪守法好公民 学法 知法 守法 护法 第三十课理解与包容

教学活动目标：

1、感悟理解包容的内涵，认识理解包容在建立和谐人际关系中的必要性。

2、学会理解包容他人的基本方法。

3、懂得拥有一颗理解包容他人的心，建立良好的人际关系是快乐生活、享受生活的根本。教学活动步骤： 课前活动：

1、游戏：我做你猜

2、游戏后提问：你能猜对（或猜错）的原因是什么？

一、游戏导入课题

1、真心话游戏：请你说一说，你曾经因为什么与谁发生过冲突或产生过矛盾。

2、揭示课题：在生活中，我们时常会因为各种原因与别人发生冲突产生矛盾，而化解这些矛盾与冲突的正是我们每个人都需要的理解和包容。

二、感悟理解与包容

【活动一】听理解包容小故事（卡耐基的故事）

1、思考：卡耐基是怎样将敌意化解为友谊的？

2、小结：理解和包容是促使人际关系和谐的催化剂，是搭建友谊之桥的基石，是我们每个人都应该具有的品格。

【活动二】神奇的画

1、出示一幅画，谁来说一说画的是什么？

2、转动图画：现在还是青蛙吗？

3、思考：为什么同样一幅画会得出不同的结论呢？

4、小结：我们每个人生活的环境不同，兴趣爱好不同，看问题的角度也不同，因此对同一事物有不同的看法，不同解决问题的方式，所以我们应该理解别人，认可接纳别人。

【活动三】咸淡盐水实验

1、将两包一样克数的盐，分别倒入两个大小不一样的杯子中，然后让同学尝试并说出感觉。

2、提问：为什么两个杯子中放入的是同样多的盐，却给你不同的咸淡感觉呢？

3、你能从这个实验中得到什么启示？

4、小结：同学之间的矛盾其实就像这盐，它的咸淡是由装它的杯子决定的。人与人之间的矛盾就像这盐，如果你用狭隘的心胸去面对可能矛盾会更大。可是，如果你用宽广的心胸去面对，那么矛盾就不算什么了。

三、学会理解与包容

1、课件出示：训练场，遇到下列情况你该怎么做？（1）同学不赞同你的说法，与你有分歧。（2）妈妈翻了你的书包，看了你的日记。

（3）小明说《三打白骨精》里的孙悟空应该理解包容白骨精，不该将他打死。

2、小组交流、讨论。

3、全班交流：指名说该怎么办，并说明理由。

四、指导实践

1、课件出示：假如时光倒流，我会这样做，回忆自己与人产生矛盾与冲突的情景，思考：假如时光倒流，自己会如何做？

2、小组交流

3、全班交流

4、出示雨果的话。

5、现在请你走到曾经与你产生过冲突的同学面前，对他说出你想说的话。如果与你发生冲突的是你的家人或邻居，你可以将想说的话写在纸上，回头交给他。

6、随机采访：你与别人的矛盾冲突化解了吗？你此时的心情怎样？

7、小结：通过刚才的体验活动，我们再一次感悟到理解与包容能消除误解，化解矛盾与冲突。学会理解与包容能使我们的生活更加快乐。同学们，让我们划动包容的桨，扬起理解的帆，驶向幸福的彼岸吧！

第三十一课天生我材必有用

教学活动目标：

1、让学生换个角度看自己，寻找自己的长处，克服自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能。

2、让学生认识自信心的重要性，了解自信者的表现，掌握建立自信的方法。

3、确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。重点：让学生寻找自己的长处，充分认识和发挥自身的潜能。

教学活动步骤：

一、激情导入

[背景音乐《我相信》（杨培安）] 主持人：“同学们，在乐曲中，我们似乎感受到一种激动，一种热情，这是什么？这就是你内心自信的呼唤。我们是命运的主人，我们能主宰命运，创造自己生命的辉煌。让我们满怀信心开拓未来，让我们尽情表现、尽情赞美，捕捉一个充满自信心的自我吧！”（主持人要充满激情）

班主任送上寄语：

“天生我材必有用，千金散尽还复来。”(李白)“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”（李白）“海到无边天作岸，山登绝顶我为峰。”（林则徐）

主持人：“现在就让我们来认识一下我们的特长和潜力吧，看看我们到底有多棒。”

二、特长展示

1、根据学生要展示的特长分组，有负责的相关班干部做好协调组织工作，并兼职担任每个小组展示时的串场小主持：

国学经典诵读----歌唱表演-----器乐表演-----绘画创作-------书法创作------体育特长 总体要求：

（1）小组同学可自由组合完成展示。

（2）每位同学都要根据自己的特长，展示自己。

（3）活动不要拘泥于分组限制，合理安排所有同学展示特长。（4）不要组织成比赛、联欢形式。

（5）重在参与、重在展示，只点评，不打分，不评比。

2、每个同学展示完毕后，获得一次抽取礼品卡的机会。学生可以到礼品箱去抽取一张精美的卡片，上面写有“不再害羞”的锦囊小卷（教材131页）、“小贴士”（教材129页）和补充的关于自信的名人名言。

抽出卡片后，请学生大声念出卡片上的内容，可以简单谈谈读后感。觉得卡片上的话非常适合提醒自己的，就留下；觉得同学当中有更适合这句话的，就送给更需要卡片上提示的小伙伴，提醒他们不要害羞，要大胆自信。

三、游戏串场

主持人导语：“在我们的学习和生活当中，要想获得成功，自信心是相当重要的。自信心来源于两个方面，一方面来源于对自我的肯定和欣赏，另一方面来源于他人对自己的肯定和欣赏。”

小游戏：每位同学都选择班上任何一个同学，真诚地对他（她）说一句赞美的话。要求：称赞要由衷、贴切、独特。

目的：通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。

过程：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。（附赞美词语表：乐于助人

兴趣广泛

有恒心

认真学习

勇敢

温柔

有理想

善良

文静

细心

坚强

思维能力强

组织能力强

有责任心

有主见

善解人意

活泼开朗

尊敬老师

坦率

人际关系好

热爱劳动

诚实

聪明

热情大方

成绩优秀

五官端正

眉清目秀

身材苗条等）

主持人：“‘好话一句三冬暧’，诚意的称赞能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同学间的友好合作”。

“接下来让我们的同学再度为大家展示她们的才能”！

四、谈谈收获

结合教材“我的收获”环节，让学生们谈感受。引导学生明白，我们应该换一个角度看自己，寻找自己的长处，克服自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能，铭记“天生我材必有用”，不成“方”可以成“圆”。

五、主持人总结： [背景音乐：《相信自己》（成龙）] 今天，在这个主题的班会课中，我们看到许多同学都登台表演，我们看到同学的拿手绝活，我们还看到同学的优点和长处。我相信同学们现在都有了这么一个共同认知——那就是：‘天生我材必有用’”（主持人要激情高昂）“作为新世纪的学生，我们要学会以正确的方法去评价他人，同时应该积极树立起自己的自信心，学会相信自己，只有相信自己，才能欣赏自己、塑造自我。”

“最后，我祝愿同学们能够在发现自己和他人的闪光点的过程中不断地完善自我，找到自己的契合点，乘风破浪，迎接挑战，实现人生理想！”

第三十二课地震求生 教学活动目标：

演练课的重点放在提高学生的防震减灾意识和地震发生时的应急、自救自护技能,使学生在地震发生时能快速有序的逃生，通过地震求生演练，使学生掌握应急避震的正确方法，熟悉震后紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时，能快速、高效、有序地进行撤离，从而最大限度地保护师生的生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。同时通过演练活动培养学生听从指挥、团结互助的品德，提高突发公共事件下的应急反应能力和自救互救能力。难点是让学生学习到被埋废墟时的求生方法。

教学活动步骤： 演练过程： 一 情境导入

我们来看一段视频。（播放视频）我想大家跟我有一样的感受，地震太可怕啦！2008年5月12日，四川省 汶川县发生里氏8.0级地震，地震造成69227人遇难，374643人受伤，17923人失踪。（图片）

地震中许多正在上课的中小学师生没有脱险，然而桑枣中学却创造了2300名师生没一人在地震中受伤或遇难的奇迹。这要归功于桑枣中学每年组织一次的求生演练。

今天的课上，我们将通过实践演练，掌握地震求生的方法。二 求生演练

从地震发生到房屋倒塌，一般有12秒的时间，我们把握12秒自救机会。训练场

（一）地震时怎样跑？

1练习跑。跑，要有刘翔的速度，还要有叶教官的技巧。请教官示范。

（示范，动作要领重心放低，小步，护住头颈，迅速。）谁来练习跑？我们一组一组来练习。2练习有序、互助。当全班同学正在教室上课，突然感觉教学楼在震动，此时玻璃碎裂，文具掉落，三十多名学生按什么顺序跑出教室呢？跑到哪里相对安全？排好顺序，按顺序撤离教室。反复练习，计时。

3撤离途中遇到掉下的砖瓦怎么办？路面有倒塌物怎么办？分组演练。一组设置障碍，一组演练撤离。（同学爬不过去或受伤时，及时帮助。）

4我们换一个场景，地震时在家里怎样撤离？（设有场景：有楼梯口、有电梯，门窗）一组演练，其他学生评价（他的做法对吗？）。走楼梯，不跳窗。

5场景电影院。（安全出口、楼梯口、电梯口）和不熟悉的人一起撤离，按什么顺序？ 我们经常去的地方要留意安全区域，不经常去的地方要注意安全出口。训练场

（二）跑不了怎样躲？

躲在哪儿？出示小提板：家里（卫生间、书桌下、墙角、床上、床下、客厅、阳台）学生选择。操场（大树下、篮球架下、教学楼墙角，操场中央空地）马路上（大树下、地铁站里、汽车上、天桥下、轻轨站、马路空地）

2躲的动作。示范 蹲、躺（爬）滾。学生分组练习。训练场

（三）被埋住怎样求生？

地震发生后，房屋瞬间倒塌，和同学被埋在废墟下，身边只有书包，水杯等物品„„.演练：冷静对待：不慌张 坚定信念：强烈的求生欲

创设条件：节约水 用笔盒敲打求助 书包护头„„.正确呼救：用手、笔盒敲打，几个同学轮流呼救„„„ 三 总 结

同学们在演练课上学会了地震时如何跑、躲，被埋后又如何求生。可以把你的收获记录在课后我的收获一栏中。阅读我的锦囊小卷了解更多关于地震的知识。

四、我的收获

第四篇：湖北省五年级生命安全教育教案2

湖北省五年级生命安全教育教案5--9单元

18《地震来了巧躲避》教学设计

教学目标：

1、了解地震造成的灾害。

2、地震发生时该怎样自救。

3、从小树立自救意识，学会保护自己。教学重点、难点：

1、了解地震的有关知识。

2、面对地震该如何自救。

教具：

有关地震的视频、课件等 教学过程：

一、谈话导入

同学们，现在在网上和电视上，我们经常看到这样的画面，（出示雅安加油图）你知道这是为什么吗？生齐答。

你知道什么是地震吗？学生简要谈谈。

总结：地震是一种自然现象，就像刮风、打雷、下雨一样，但是这种自然现象会给人类带来什么呢？让我们一起到雅安去看一看。

二、播放雅安地震视频

1、看到这些场面的时候，你想说些什么？ 生谈感受。

评价：我们班同学都是非常有爱心的好学生，地震无情人间有爱，相信雅安人民有了我们的祝福，一定能够战胜困难，走出困境。现在让我们为在地震中遇难的同胞默哀10秒钟。（班长喊起立）

刚才还有的同学提到如果我们这儿发生地震了该怎么办，这个问题大家都很关心，今天我们就来学习《地震来临不能慌》，板书课题。

课前老师已经让同学们分组搜集了地震来临怎么办的资料，请小组长到前面来汇报一下。

三、小组汇报交流课前搜集的资料 一组：我们组搜集的资料是在户外发生地震的自救方法：在户外发生地震时应该双手抱头，保护头部，要避开高大和危险的建筑物，不要跑回室内。

二组：我们组搜集的资料是在室内发生地震的自救方法：发生地震时在室内，如果有时

间要迅速跑出去，如果来不及逃出，应该迅速抱头、保护颈部，在讲台、课桌、工作台等下方躲避，背对窗户，趴在地下，用鼻子呼吸、保护要害，并用毛巾或者衣物捂住口鼻，以防止呛入灰尘，等地震过后再有序离开。

生提出异议：我不同意躲在桌子底下，应该在桌子旁。师强调：美国道格卡普做了模拟实验，他们通过爆破一栋废弃大楼，仿真地震时建筑物倒塌的情形。工作人员先在桌子床铺等家具下，放置十具模特儿；他和他的搜救队员在桌子床铺等家具旁，同样放置十具模特儿。炸药引爆后大楼变成废墟。他和搜救队员依序找到二十具模特儿，在桌床下的十具模特儿有八具被压成全毁，其中一具甚至头、身、脚断成三截；他放置的十具模特儿，则全部安好无事。所以，我们应该躲在桌子旁，比桌子更低的高度蹲下。这样可以构成三角区的空间，被称为“活命三角区”。

三组：我们组搜集的资料是在课堂上发生地震的自救方法：发生地震时正在上课，不要惊慌失措，更不能在教室内乱跑或争抢外出。靠近门的同学可以迅速跑到门外，中间及后排的同学可以尽快躲到课桌旁蹲下，用书包护住头部；靠墙的同学要紧靠墙根，双手护住头部。（现场演练）

请同学设计假如现在发生地震该怎么办，具体谈一谈。四组：我们组搜集的资料是发生地震后无力脱险的自救方法：如果自己无力脱险时，应尽量减少体力消耗，可用石块或者铁器等敲击物体与外界联系，不要大声呼救，注意保存体力，等待救援。

其实在汶川大地震中已经有很多人使用了这种方法，最终保全了生命，教育学生懂得珍惜生命。

非常感谢这几个小组给我们带来的宝贵的资料，下面我们来听听小小法博士教给我们在地震中怎样自救吧。

四、播放地震逃生视频 通过看视频，我们真为铛铛高兴，终于脱险了，你又学到了那些自救方法，现在小组交流，组长可以记录下来，看哪个小组总结的方法最多，小组讨论。

小组汇报。

掌握正确的逃生方法是多么重要，其实地震也不是突然发生的，有很多预兆，你知道吗？学生谈谈。

总结儿歌。

看到这些预兆你会怎么做呢？出示防震准备。

五、小结、上完本节课，你有什么收获? 今天同学们学会了这么多地震时逃生自救的方法，希望大家把它带回家，分享给你的爸爸妈妈和亲朋好友，让大家都学会地震自救方法。我们不但要在地震时会逃生自救，遇到其他危险时也要灵活的逃生自救。最后祝大家每天平平安安，快快乐乐！（播放祝你平安）结束本课。

板书设计： 地震面前不能慌

在户外：双手抱头，避开高大的建筑物 在室内：活命三角区 在课堂上：有秩序逃生 无力脱险时：保存体力

19《如何应对泥石流》教案

知识与技能：

1.了解自然灾害的种类，认识自然灾害的危害。

2.初步认识自然灾害既是客观存在的，又与人类的行为密切相关。过程与方法：

结合图片，联系生活，让学生认识大自然的危害，体会人类的行为与环境是密切相关的。

情感态度与价值观：

树立爱护、保护大自然的思想，并从自己身边的小事做起。教学重难点；

初步认识自然灾害是客观存在的，又与人类的行为密切相关。教具准备：

课件、卡纸、地球（图片）教学过程： 课前活动。

师生共同唱歌《娃哈哈》

一、谈话导入。师：是啊！我们的祖国像一个大花园。今天，我们一起走进这美丽的大花园，走进地球。

1.课件演示几张图片。2.生谈感受。

二、揭题板书。

师：这美好的一切，也许会在顷刻间被摧毁，今天，老师带你们一起走进大自然的另一面：自然灾害

三、初步认识几种自然灾害。

1．课件播放四川汶川县发生的大地震。2．师补充说明汶川大地震的相关情况。3．让学生说说此时的感受。4．翻开书，了解唐山大地震。5．生说说此时的心情。

6．除了地震，你还知道哪些自然灾害呢？ 生汇报，师报书。

7．具体了解雪灾相关情况。

①学生说雪灾给我们带来的不便； ②课件演示雪灾有关情况。

四、环保大看台。

1．学生说说人类哪些行为影响了环境？ 2．小组活动：讨论我们可以做什么？ ①教师出示活动要求 ②生讨论 ③生反馈交流

五、发出倡议、共同呼 1．生设计召号语（指名展示）2．师出示：“爱护地球，这是我们共有的家园！爱护地球，这是我们共有的母亲！”（师生共同说出心声）

六、情感熏陶，体会意境。

师：一首诗特别能表达我们现在的心情！全体朗诵： 我爱大自然，它让世界变得绚烂。阳光、空气、水，给我们滋养和沐浴。珍惜我们共有的家园吧，让世界充满平安！

七、板书设计： 自然灾害

地球图片 地球图片

20《躲避冰雹莫迟疑》

教学目标 ：

1、学习关心天气状况，关心自身的安全问题。

2、遇到冰雹时有躲避的意识。

3、了解冰雹预警的级别、含义，能采取相应的防范措施。

4、冰雹发生时，能采取正确的方式躲避。

5、了解冰雹及冰雹灾害的基本常识。

6、积累一些躲避冰雹的经验。

教学重点：五年级的学生通过自然科学课的学习，已经了解到一些冰雹形成 的知识，但因为地区的特点，可能见冰雹不多，对冰雹发生的天气及 冰雹灾害的知识知之甚少，要了解冰雹的灾害。

教学难点: 虽然学生对冰雹很好奇，但是冰雹灾害却是无情的，因而了解冰 雹预警的含义，做好相应的防范措施，选择正确的躲避方式。

教学方法: 多媒体辅助教学 观察法 谈话法 探究式教学法 联系学生 的实际生活经验和感受

教学准备: 冰雹灾害的图片或视频资料。

六、教学过程 :(一)借用引言，导入课题

1、师： “小冰雹，不学乖，高高天上冲下来。碰掉果，砸坏菜，打痛娃娃小脑袋„„”你们见过冰雹吗？谁来说说。

2、学生交流自己遇到冰雹的经历或从电视、电脑上获得的信息

3、今天我们将一起来学习“躲避冰雹”的相关知识。板书课题(二)读“平安故事”，谈感受

1、学生自由阅读教材的平安故事，并说说从这个故事中你知道 了些什么？

2、学生阅读完故事，教师组织学生先二人小组谈感受，然后全 班交流感受。(三)自学探究“冰雹预警信号及躲避冰雹”

1、问题导读。

（1）课件出示问题： A、冰雹有什么特点？为什么说雹灾是我国严重的灾害之一？举例说明。B、你还知道哪些观天气识冰雹的谚语？ C、冰雹预警信号有几级，各表示什么含义？ D、说说发生冰雹时应该怎样躲避？

（2）学生自由阅读“平安指南”。

2、围绕课件出示的问题，组织学生交流学习结果。

3、教师播放冰雹龙卷风或暴雨冰雹的视频。

4、教师引导学生总结学习收获。

5、读读背背《平安歌谣》

七、演练设计 活动一:演一演。（分组演练冰雹中的“护头”动作。）

1、教师创设一个下冰雹的情境，其他同学护头从冰雹下面通过。凡事被“冰雹”砸到头的退出游戏。

2、评一评，谁做得好。

活动二： 议一议。（以下几种躲避冰雹的方式正确吗？为什么？）

1、学生看图，小组讨论：这样做行不行？为什么？

2、全班交流。

3、分小组上台进行场景扮演，由一名同学对扮演躲冰雹的同学 进行劝说，看谁 的劝说最有说服力。

活动三：做一做。（上网搜集有关冰雹的资料，说说冰雹天气一般出现在哪些月份。湖北地区一般在什么时间下冰雹。拟一个表格，向家人宣讲冰雹的知识。）

1、收集有关冰雹的资料，列出表格。

2、向家长宣讲冰雹知识，由家长签上感言。

3、小组交流表格和感言，互相补充。活动四：读一读。（平安广角）

1、读一读《冰雹的特征》

2、小组内说一说你知道了些什么？

21《轮滑潇洒莫摔伤》教案

一、教学目标

(一)情感态度培养

1、知道玩轮滑有危险，能事先做好自我保护措施。

2、能为他人考虑，看到有人玩轮滑存在安全隐患时能提醒。(二)行为技能训练

1、能选择安全的地方玩轮滑。

2、能掌握安全玩轮滑的相关要领。(三)知识经验积累

1路、人行道等地方玩。2

二、教学重点 2 了解轮滑鞋不能上路的原因。

四、教学方法

讲授法 实物演示法 实践演练法 讨论法

五、教学准备

1、搜集在马路上因轮滑而发生的安全交通事故的案例及文字资 料、图片资料和视频资料，制作内容丰富、生动形象的课件。

2、布置学生收集发生在身边或生活中的轮滑上路的事件。

3、准备轮滑鞋、轮滑护具等。

六、教学过程

(一)学习“平安故事”

1、引入新课

教师相机引题板书：轮滑潇洒莫摔伤。

2、课件展示《平安故事》的内容。3过类似的事情呢？

4（轮滑上路引发的伤亡事故）。5(二)学习习近平安指南

1、学生读一读《平安指南》四个板块的内容。

2、小组交流：①从书中你明白了安全轮滑需要注意哪些问题？②轮滑为什么不能上路。

3、通过提问、补充发言、教师小结等方式，师生共同学习安全 玩轮滑的五项注意事项。师板书：（1）监护(2)选择（3）穿戴

（4）检查（5）热身

4、教师出示一套轮滑护具，请一名学生上台穿戴保护用具，其他同学观察点评。

5、四人为一组，互相说一说如何穿戴保护用具，并推选一名小组成员上台展示。

6鞋扣是否牢固。

7帮助纠正做得不对的地方。8 1 2 3

七、演练设计

1、练一练：在学校内找一块安全的场地，用粉笔在地上画一些障碍物，然后将学生分成若干小组，每小组指定一名会轮滑的学生，试看避开障碍物进行轮滑实验，从而让学生体会在不安全的场地进行轮滑的安全隐患。

2、演一演： 情景模拟一：选择两名学生分别扮演小伟和交警，表演重在交警叔叔的劝说。情景模拟二：选择两名学生分别扮演小刚爸爸和交警，其他学生可以补充和点评。

3、议一议：看谁能尽快找出文中哪些地方合适轮滑？哪些地方是有危险的？为什么？

八、课堂小结 1 2

九、课外拓展 1 2

十、板书设计 轮滑潇洒莫摔伤

1、监护（成人陪同）

2、选择(安全、合法的场地)平安轮滑

3、穿戴(穿戴保护用具)

4、检查（检查轮滑鞋安全）

5、热身（活动身体关节）

已备4课时 2015.4.7

22《断翅的风筝》

教学目标：

(一)情感态度培养

1、自己玩风筝的时候不影响他人。

2、放风筝时关心自己和他人的安全。(二)行为技能训练

1、能选择安全的地方放风筝。

2、能正确地放风筝，发生意外后能妥善处理。

3、看到别人放风筝时知道如何保护自己，防止被风筝线划伤。(三)知识经验积累

1、了解放风筝存在哪些安全隐患。

2、掌握安全放风筝的一些要求，如远离电线、防止伤人等。教学重点：

1、了解放风筝存在哪些安全隐患。

2、知道选择安全的地方放风筝，避免风筝线伤人或伤害自己。教学难点 放风筝出现意外后如何妥善处理。教学方法 课堂交流 实物展示 课外实践 教学准备：

1、布置学生调查身边放风筝时出现的意外事故，也可上网寻找 案例。

2、准备关于安全放风筝的知识竞赛题。

3、制作教学课件。

4、准备一个风筝。教学过程：

(一)学习“平安故事”

1、导入新课。

教师手拿一个漂亮的风筝，引导学生齐背古诗 《村 居》，引出课题：断翅的风筝。

2、点一名学生读“平安故事”，其他同学边听边思考：王阿姨开车 速度再快一点会有什么严重后果？

3、师引入“资料链接” ： 《风筝线为什么像刀子一样锋利》。

4、学生交流读故事后的感悟。

5、师小结：绿草红花，蓝天白云，五彩的风筝给我们带来了很 多快乐，然而，如果人们不注意放风筝的安全问题，美丽的风筝也会 成为冷酷的杀手呀！

(二)了解放风筝的安全隐患

1、看图读文：a，小心风筝线，比刀还快。b，电力线路附近放 风筝，非常危险。

2、学生读文后交流：我知道放风筝有哪些安全隐患，教师相机 板书。

3、学生结合生活实际，谈谈自己收集到的风筝伤人的案例。

4、师过渡：放风筝有那么多安全隐患，那怎样放风筝才是安全 的呢？(三)安全放飞有办法

1、读一读，想一想：

（1）安全放飞，要注意哪些问题？

（2）如果放风筝发生意外时，我们应该怎样做?

2、师生共同交流评议以上两个问题。

3、巩固复习安全知识，全班分成小组，进行一场安全知识竞赛。A、简答题（必答题）

（1）空中的风筝线会对人体造成哪些伤害？（2）在什么地方放风筝最合适？

（3）能在飞机场附近放风筝吗？为什么？（4）风筝触碰电线后，该怎么办？ B、判断题（抢答题）

（1）我们放风筝时要戴手套，保护手指。（）

（2）当风筝挂在树上、屋顶上，可以自己爬上去取下来。（）（3）在离架空电线 100 米的地方就可以放风筝了。（）（4）放风筝时需要大人的陪伴。（）

（5）机场、火车道、人多、车多的地方不能放风筝。（）（(四)平安歌谣

1、诵读“平安歌谣”。

2、你能对“平安歌谣”进行补充吗？（如：风筝断翅要避开，挂上树梢切莫取。带好手套护手指，大人陪伴方安全。）

3、师生拍手共诵《平安歌谣》。

七、演练设计

1、演一演：

（1）分小组选一种情景演一演。（2）各小组推荐三名学生上台表演。

2、说一说：

（1）让学生认真看图。

（2）在图下方填写可能产生的安全隐患，对课文的知识点进行 回顾。

3、查一查：

（1）学生自由发言。（2）师生共同评议。

八、课堂小结

通过本课的学习，我们了解到放风筝也有这多我们原来并不知道 的知识，身边处处有科学，只要我们把安全时时记在心中，美丽的风 筝一定会带给我们更多的快乐。

板书设计 22断翅的风筝

风筝线细 安全隐患 割伤身体 触碰电线 酿成火灾 风筝飞得高 影响飞机起降

安全放飞→ 远离电线 远离危险地区 大人陪伴

23《化解矛盾有智慧》教学活动设计 一、三维目标

（一）情感态度培养

1、知道要和同学友好相处。

2、知道心胸狭窄、妒嫉猜疑、恶语伤人、乱开玩笑等容易伤害同学，要改正。

（二）行为技能训练

1、能化解同学之间产生的纠纷。

2、能反省自身不利于与人相处的缺点，能尽量预防与同学之间纠纷的发生。

（三）知识经验积累

1、了解同学之间出现纠纷的几种常见原因。

2、掌握出现纠纷后几种有效的化解方法。

二、教学重难点

同学之间出现纠纷非常正常，在纠纷面前态度不一样：一种态度是不反省，不改正，我行我素；一种态度是全是别人的错，一味责怪别人；还有一种态度是反思自己，想办法主动化解。因此，本课的重点应该是让学生认识到在同学之间出现纠纷后要主动想办法解决，并且能掌握基础的解决办法。难点是如何在具体的事例中灵活运用化解纠纷的方法

三、教学准备

1、课前收集自己与同学之间产生矛盾的事例或者是身边发生的 事例。

2、每人准备两个小纸盒，贴上“烦恼小屋”和“开心小屋”的字样。

3、制作教学课件 教学活动

（一）：学习“平安故事”

1、引入新课。师：同学们，班级就你一个大家庭，我们每天一起学习，玩耍。可是时间长了难免会有一些小矛盾，怎样化解这些小矛盾，我们今天就来探讨这个问题。板题：化解矛有智慧。

2、引导学生默读故事。师：王淘和同学们产生了怎样的矛盾，他们是怎样化解的？

3、点名读故事

4、学生谈感悟。（师小结后，进入“教学活动二”）教学活动

（二）：了解化解同学之间矛盾的方法。

1、说一说：同学们，课前你们都做一个小调查，你们与同学之间曾经发生过的那些不愉快的事情？把你的烦恼写在小纸条上，放进烦恼小屋。

2、情景再现：《生活中的烦恼故事》

（1）当小组长因为丁丁的成绩不好而大骂丁丁是“大笨蛋”时，丁丁该怎么办？（2）你上课回答问题后，刚要坐下来，同桌用笔尖戳你时，你该怎么办？（3）希希因为长得很胖，被别人称为“猪八戒”时，他该怎么 办？

老师根据同学们的回答相机板书：冷静处理，学会道歉，学会宽容，换位思考，加强沟通。

3、说一说：同学们，通过刚才的学习，你有了化解“烦恼小屋”中的矛盾事件的办法了吗？如果有办法，请你把化解办法写在纸条里，放进“开心小屋”。

4、议一议：如果你还没有找到解决矛盾的办法，说出来，大家一起帮你出主意。

教学活动

（三）：学习“平安歌谣”

1、师引导：同学之间相处要互相尊重、包容，化解矛盾要有智慧。（师板书：彼此尊重，智慧待人），让我们把掌声送给自己，从今天开始做一个有智慧的人。

2、师：老师送给大家一首儿歌，生齐读《平安歌谣》。

3、议一议:读完儿歌，你领悟到了什么？学生回答后师总结：同学之间出现纠纷后要做到冷静、沟通、宽容、真诚。

3、比一比，看谁记得快，然后点名背诵。

4、师引导：同学们，化解矛盾不能停留在口头上，用你们的行动去化解同学之间的矛盾吧！

教学活动四：平安演练

1、演一演：通过说一说的方法引导学生通过不同的解决办法来体验一下同学相处的技巧，答案不是唯一的。

2、说一说：引导学生用“换位思考”的方法来解决甲、乙之间 的矛盾。

3、做一做：①要求不署真名。②通过有效的反思和沟通来化解同学的纠纷。如果学生能够勇敢地站出来认错，要予以肯定。

课堂小结：同学们，对别人多一份宽容，多一份关爱和扶持，才不会有矛盾和冲突，生活才会像晴空一样灿烂无比。

课外拓展：

1、真诚地对你曾经伤害过的人说一声“对不起”。

2、收集与他人和平相处的名人名言及名人故事。

板书设计：

23、化解矛盾有智慧 冷静处理 学会道歉 学会宽容

换位思考 加强沟通

彼此尊重 智慧待人

24《消防通道要留意》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

1、学会到大型商场、电影院、露天演出等人员聚集的地方要提高安全意识。

2、从小增强安全意识，遇到危险情况时会保护自己。(二)行为技能训练 12(三)知识经验积累

1住安全门及消防通道。2

二、教学重点

学生真正能否有序地从安全门、消防通道撤离。

四、教学方法

讲授法 讨论法 演示法 练习法

五、教学准备

多媒体课件；消防通道、安全门的图片。

六、教学过程(一)激趣导入

教师谈话：2014年，万利大厦A座的108户居民要求楼下的某企业赔偿他们的损失。原来，楼下的这家企业将小区的消防通道占用了7年，并且用作商业目的。居民为什么有如此强烈的反响？消防通道有什么作用呢？（学生们展开议论）教师指出：消防通道是生命通道，题：消防通道要留意）(二)探究新知

1、听平安故事 教师用ppt ”消防武警战士小李大声地呼喊，“谢谢……”

在某市一个宾馆入住了几名外国游客。旅客中有1名美国人和4名日本人，服务员将他们都安排在11楼。

外国游客一起来到了11楼，美国人因为喝了酒，踉踉跄跄地进屋睡觉了，而4名日本人并不急着进房。他们在走廊里仔细观察，了解周围环境，来回走了几趟后，对安全门及疏散出口便了如指掌。

半夜时分，美国人因抽烟导致宾馆突然起火，火势迅速蔓延。宾

馆里的旅客被浓烟呛醒后个个慌不择路，有的跳楼，有的乱冲。而这几名日本人却表现得异常镇静，他们在黑暗中爬行至安全出口，最后安全脱险。

这是一起高层建筑火灾事故，有10名旅客死亡，其中9名是由于不熟悉疏散出口而盲目跳楼摔死的。

师：同学们，听完刚才的故事，你知道留意消防通道的重要性了

2、学平安导航（1）观察、阅读 ppt 消防通物周围、4米的车道。第二种指供人员 人员安全门具有一定耐火性，它能在一定时间内阻止火势蔓延和烟气扩散，确保人员疏散。

（2）指导、识记。

师：消防通道到底有哪些功用呢？我们记住消防通道有什么好处吗？ 课件出示图片：（学生边观察边识记）宿舍楼的人行楼梯就是消 防通道，有的

人喜欢将杂物堆在楼梯间，造成堵塞，对于疏散逃生很不利。教师小结：当我们到大型商场、电影院、餐厅、医院等公共场所时，首先熟悉所在场所的消防通道及其周围的环境，记住安全出口位置，留意消防通道是否畅通和安全。其次要认真阅读安全疏散示意图，最好亲自沿着路线走一遍，当一旦遇到火灾或灾难事故发生时，能清在有限的时间里得以（3）交流、互动。3 1

2、画一画

为学校设计绘制一份火灾来临时疏散示意图或家庭疏散示意图。

3、做一做

浩浩放学回家，电梯因停电停用了。当他走消防通道（人行楼梯）时，发现很多楼层的消防通道里堆满了杂物，甚至有几层消防通道的

安全门被锁上了，有的疏散标识有破损，有的消防水带遗失。如果你是浩浩，你会怎么做？

七、平安演练 小调查

在班上做一次调查，看看班上同学每次到超市、剧院、或露天剧场有多少同学事先留意过消防通道。然后针对本班的情况展开讨论，并提出正确的做法。

25《上网要文明》教案

一、教学目标：

1、知识与技能：

（1）、客观地认识互联网的正面和负面效应，树立发挥互联网的积极作用，主动抵制其消极影响的观念。

（2）、用正确的道德法制观念去评价各种网络行为，了解《全国青少年网络文明公约》。

（3）怎样健康上网

2、情感态度与价值观：

提高学生自制力，培养学生的网络道德和法律意识。

三、教学重点难点：

1、教学重点：让学生明确中学生上网的“利”与“弊”以及培养学生良好的上网习惯。

2、教学难点：教育学生趋利避害，提高自我保护能力。

四、教学过程：

1、谈话引入：

师：你们喜欢上网吗？平时在哪里上网？你们上网一般最喜欢做什么？（出答卷做个统计）。

2、继续谈话：关于网络大家肯定有自己真切的感受，先请同学们说说上网的好处：

让学生发言列举

(教师补充：网上生活变得越发丰富多彩，网上办公、阅读、购物、交友、娱乐、聊天、开论坛、谈商务、做生意、买保险、谈恋爱找对象、打官司、寻医问药„„网上生活的触角伸向人类生活的各个领域。)

再请同学们说说上网的坏处：

让学生发言列举

（教师补充：上网的坏处也可多了，电子海洛因，网上聊天、网络游戏成瘾、不健康网站、垃圾文化危害）

3、网络世界是一个虚拟的世界，但网络世界作为社会的一部分同样受道德和法律的约束和制裁。各种网络犯罪都要受到法律制裁。（举网络犯罪案例增强网络道德和法律意识）

4、为什么大人都那么担心学生的上网行为呢？(展出课堂开始做的统计数据，分析同学们的上网行为)

师：因为你不知道自己需要什么，追求什么，自己将要失去什么，只是沉迷在不真实的境界中。这是大多数青少年的表现，长此以往，他们会变得性格内向。孤立。消极，他们的成绩会下降。把大部分时间都消耗在网络里。这就是许多家长不同意孩子上网的原因。不过，并不是所有的青少年都是这种情况，专家发现：易出现上网成瘾的孩子主要缺少自制力。所以，对于自制力强的青少年，他们会很好的利用网络进行学习。娱乐。或与外界交流。从而不会让家长和老师担心。

网络真是一道令人流连往返的迷人风景线！但如果你一味沉溺其中，那可太糟糕了！请看案例：（出示相关案例视频）

5、看完案例视频后，师问：那么我们该如何正确有效地利用网络呢？上网时应注意什么问题？你能否提出一些建议？（让学生充分发言后，归纳出《青少年文明上网公约》

要善于网上学习，不浏览不良信息；

要诚实友好交流，不侮辱欺诈他人；

要增强自护意识，不随意约会网友；

要维护网络安全，不破坏网络秩序；

要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。

6、总结

师：网络本身没有好坏之分，上网的利与弊取决于使用网络的态度和方法。作为一名学生，要增强辨别是非和抵抗诱惑的能力；自觉抵制网上不建康的事物；学会自我保护，提高安全防范意识；自觉遵守网络法律和道德，尽量减少上网玩游戏和聊天的时间，充分利用网络资源，学习知识、开阔视野。同学们，现在我提议，全体起立，庄严宣誓，争做遵守《青少年文明上网公约》。

已备4课时 2015.5.4

五年级《生命安全教育》

26远离网络暴力游戏

知识目标：了解中学生暴力游戏的危害性及其对应方法。

能力目标：通过课堂探究活动，帮助学生了解网络游戏的危害。让同学们学会摆脱沉迷游戏的方法，远离暴力等不良游戏的影响。

情感、态度、价值观目标：树立网络安全意识增强自我保护观念，培养社会安全责任感，提高网络道德修养，做到安全上网，文明用网。

教学重点：让学生充分认识到暴力游戏的危害。

教学难点：拒绝充满刺激、诱惑的暴力游戏。

教学方法：自主学习法 讲授法 讨论法 调查法 实践演练法

教学准备：课前教师要调查学生玩的游戏情况。暴力游戏引发的暴力犯罪视频。

教学过程：

一 谈话导入课题 随着社会的发展，网络与我们生活的关系越来越密切。尤其是网 络游戏很多同学都爱玩。可是，你们知道吗？网络暴力游戏会给我们 的生活带来危害。

（板书课题）。

首先，让我们读一个关于玩网络暴力 游戏的故事。

二 读“平安故事”

学生自由阅读后思考并充分发表自己的看法： 四个少年为什么犯 罪？暴力游戏是如何影响青少年的行为的？

三 学习“平安指南”

1、自由阅读课文，说一说：

（1）什么是网络暴力游戏？

（2）网络暴力游戏是怎样影响青少年的？

（3）玩网络暴力游戏有哪些危害？

以上几个问题学生从阅读中不难了解。教学时，针对学生的理解，教师要随机点拨强调，提高学生的认识。

第（1）个问题学生结合实际举出

一、两个例子。

第（2）个问题很多学生没引起重视，认为玩一会没关系，教师鼓励学生举出生活中的事例。

如：有事觉得没意思，或作业遇到难题时，往往想通过暴力游戏寻找刺激，结果不知不觉地就上瘾了。

2、展开讨论，提高认识：

（1）你知道的哪些游戏属于网络暴力游戏？（学生每说出一个，教师及时在黑板上写出来，学生充分发言后，利用板书进一步提醒学 生平时注意远离这些游戏。教育学生互相监督）。

（2）联系生活实际说说玩网络暴力游戏有哪些危害？（可以举例说明）。讨论时教师注意利用班上的某些真实事例，如 XX 每天回 家总想着玩游戏，结果经常不能完成作业------。这样教育更有针对性。

3、小结： 网络暴力游戏的危害真大！我们要坚决制止！自觉抵制呢？

4、学生自由读《健康网络游戏忠告》。

四 熟记“平安歌谣”，全班背诵。

五、平安演练设计

1、演一演：

（1）根据课文内容，将学生分为四人一组排演。（两人表演，两人负责编导和评议）

（2）指派代表上台表演。

（3）组织学生认真评议。在议一议中提高认识。

2、查一查：

（1）查一查同学们玩过的游戏，把它记录下来。

（2）把同学们玩过的游戏分成两大类： 暴力游戏和非暴力游戏。

（3）小结：我们可以适当地玩哪些游戏？哪些网络暴力游戏需要坚决抵制？

六、延伸拓展

自学“平安广角”中《网络暴力游戏对青少年犯罪的影响》。明白 网络暴力游戏是怎样导致青少年犯罪的。

五年级《生命安全教育》

26《远离网络暴力游戏》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！

拒绝不良游戏，远离网络暴力游戏，适度游戏益脑，沉迷游戏伤身。今天我说课的课题是《远离网络暴力游戏》。下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教学教法和教学设计五个方面对本节课进行阐述。

一说教材分析

网络游戏原本是一种陶冶情操，放松心情的娱乐方式，但是，互联网上许多游戏有暴力倾向、充满血腥味，往往通过暴力手段来完成，已获得成功的快感。青少年对有好奇争强好胜的的特点，一旦沉迷则不能自拔，严重损害了青少年的身心健康，对未成年人的健康成长造成了威胁。本课的学习，旨在加强学生辨别是非的能力，认识暴力网络游戏的危害，学会如何远离暴力游戏，做到健康上网。

二、教学目标

根据本课的要求，结合中学生的心理特点和认知水平，我确定了以下教学目标：

知识目标：了解中学生暴力游戏的危害性及其对应方法。

能力目标：通过课堂探究活动，帮助学生了解网络游戏的危害。让同学们学会摆脱沉迷游戏的方法，远离暴力等不良游戏的影响。

情感、态度、价值观目标：树立网络安全意识增强自我保护观念，培养社会安全责任感，提高网络道德修养，做到安全上网，文明用网。

三、教学重点难点

结合学生实际和课本要求，我确立了以下教学重点难点： 教学重点：让学生充分认识到暴力游戏的危害。

教学难点：拒绝充满刺激、诱惑的暴力游戏。

四、教法学法

“安全生活，快乐成长”是我们的共同希望，本课主要采取自主学习法 讲授法 讨论法 调查法 实践演练法。

五、教学过程

本堂课教学过程分为“平安故事” “平安指南”“平安歌谣” “平安演练” 和“平安广场”五个环节。

（一）“平安故事”让学生了解暴力游戏的危害性。

1、什么人玩什么网络游戏？沉迷到什么程度？ 暴力 血腥

虚拟的对战已——刺激

2、你们玩这样的网络游戏的感受是什么？（成就感，杀戮，杀人的发泄感等）通过让学生谈论真实感受，引出网络游戏的危害。

3、他们最终落得什么下场？ 虚拟——玩 沉迷

（嫌不过瘾）

现实模拟——过瘾

犯罪

（二）“平安指南”指导学生嗅出暴力游戏中的恐怖气息。

图片1：让你知道飞毛腿的厉害。

飞毛腿——暴力

还有那些暴力手段？

图片2：不到27级不睡觉

27级——易沉迷 你沉迷过吗？还有哪些诱惑？

儿歌忠告：正视游戏的两面性。

（三）“平安歌谣”是健康上网的保证。

要记牢 要牢记

（四）“平安演练”学以致用：

1、演一演

根据课文内容，将学生分为四人一组排演。

通过 “不要再沉溺电子游戏”“为‘反恐’疯狂值得吗？”“Start Game” 等学生论坛的例子，让学生分组讨论分享摆脱沉迷网络游戏的方法。这样既体现了学生的主体地位，又锻炼了学生的思维能力和合作精神，顺利利突破本节课的重点难点。

2、查一查，分类登记玩过的网络游戏。哪些不易玩，说一说理由。

3、组织学生列举身边同学沉迷网络游戏的例子，结合所学知识说说网络暴力游戏对他们造成的危害，讨论使他们远离网络暴力游戏伤害的方法。本环节有利于学生知于理、晓与行，避免沉迷网络游戏伤害。阅读讨论《网络暴力游戏对青少年犯罪的影响》，培养学生健康上网的意识、培养文明上网的习惯。

（五）“平安广角”

“网络暴力游戏游戏对青少年犯罪的影响”

首先

其次

最后

先读读，再说说。做到都能说到要点，找到“暴力犯罪”的原因。

总之，网络游戏安全这节课从学生实际出发使学生积极融入课堂，促进学生感知、理解、分析以及概括能力的培养，让学生在平常生活中灵活运用所学到的知识。

以上是我说课的全部内容，不足之处请大家批评指证。谢谢大家

29《被绑架之后》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

1、认识到被绑架的危险，具有保护自身生命安全的意识。

2、保持良好的心态，沉着冷静应对坏人。(二)行为技能训练 1话。2(三)知识经验积累 12

二、教学重点

因此学生需要获得更多关于绑架后怎样保全生命安全，有效开展自救逃生的知识。所以，被人绑架不要激怒歹徒，要用智慧与坏人周旋是本课学习的重点。

三、教学难点

五年级学生智力和体力有了很大提高，有一定的自救能力，不能坐以待毙，因此对学生而言，巧妙与坏人周旋，寻找机会逃脱是这课 的难点。

四、教学方法

多媒体辅助教学 观察法 谈话法 探究式教学法 联系学生的实际生活经验和感受

五、教学准备

PPT课件和关于绑架的资料。

六、教学过程

(一)创设情境，导入课题

1、师：有发生。据一项调查显示，那该怎么办呢？

2、学生交流。

3、板书课题。

接着让学生从情感上认识到绑架带来的危害，引(二)读“平安故事”，谈感受

1、学生自由阅读平安故事。

（1）说说故事的主要内容。（2）你从中受到什么启发？（3）如果是你，你会怎样做？

2、学生先小组内交流，然后全班交流。【设计意图】：通过阅读平安故事从中受到启发，然后联系自己想一想该怎么办，进行换位思考，初步感知被绑架后该怎样处理。

(三)自学探究“被绑架后怎么办”

1、问题导读。（1）课件出示问题：

A质带来怎样的伤害？ B（2）学生自由阅读“平安指南”。2 3题。4 5 6 【设计意图】：通过阅读平安指南从中了解什么是绑架及被绑架的危害和被绑架后该怎么办，然后重点结合被绑架的应对方法进行演练，让学生知道该怎样做的要点。

七、演练设计 活动一：演一演。（假如你被绑架了，绑匪跟你爸爸打电话索要赎金，你爸爸坚持要跟你通话，于是绑匪将电话给你，并恐吓你不要乱说。这时，你既要保证自己的安全，又要设法把信息传递出去，你应该这么做？设计一个情景剧，演一演。）

1、教师交流被绑架者通过电话暗语成功报警，然后获救的故事。

2、学生交流故事中的暗语，及获救的原因。

3、学生组内分角色扮演，并说明暗语的含义。4 5活动二：说一说。

（据统计，抓住这个时机，说一说，你应该怎么做？）1 2 3 4

5、根据场景分角色演一演。

6、教师小结。活动三：读一读。（平安广角）

1、读一读。

2、想一想：日常生活中该注意哪些行为？

3、说一说。在小组内交流。

4、评一评。谁说的最好，并说明理由。【设计意图】：通过演一演，说一说，读一读的形式，加深学生对平安指南的理解，进一步帮助学生将被绑架后的应对办法铭记于心，并结合实际，体验怎样与坏人坏人周旋、怎样逃生，从小培养保护自己生命安全的意识。

第五篇：五年级《生命安全教育》6-10教案

五年级6课《追车扒车真危险》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

1、在马路上行走时要有规范意识。

2、从小养成良好的乘车习惯。(二)行为技能训练

1、了解追车和扒车是一种妨碍交通安全的违法行为。

2、初步养成规范乘车的良好习惯及自觉产生规劝违规乘车的意识和举动。(三)知识经验积累

1、行走在马路上遇到过往车辆不能追赶。

2、知道追车扒车可能会带来危险的后果。

二、教学重点

了解追车扒车的危险，并对出现不良行为能及时进行阻拦和制止。

三、教学难点

现实生活中，学生面对他人的不良行为会不会受到他人的唆使和影响，能不能及时劝告和阻止。

四、教学方法

讲授法

讨论法

演示法

发现法

活动体验法

五、教学准备

教师准备多媒体课件；三维动画片。

六、教学过程

(一)播放CPI，导入新课

1、播放CPI，学生仔细观察。

2、教师谈话：同学们，刚才我们看到小强在放学途中扒拖拉机，将自己摔成了重伤，所幸无大碍，由此可看出扒车有多危险呀！（揭示并板书课题：追车扒车真危险）(二)读议平安故事

“当当当……”放学了，小强兴高采烈地走在回家的路上。他可是个调皮的淘气包，边走边东张西望，这时，一辆拖拉机“突突突”地超过了他，小强见拖拉机开过，顿时灵机一动，心想：“走路多没意思，倒不如扒车回家，多快呀！”想着靠在拖拉机上吹风的情景，他咯咯地笑了。

说干就干，小强奋力地跑起来，一会儿他已跟上拖拉机尾部了。他咧着嘴轻轻笑了笑，伸出左手抓住了车尾。正当小强准备扒上车时，车子碰巧被一块石头震了一下，一个颠簸，小强失去了重心，重重地摔在地上，把头皮和左手都摔伤了。路旁的人见了，急忙跑过去，将他送进了医院。

头上和手上包着绷带，小强一脸沮丧，流下了伤心的泪水。“都怪我太淘气了，想要扒上拖拉机回家，却把自己弄伤了。”拖拉机的尾灯一闪一闪的，似乎在说：“这能怪谁呢？要怪就怪你不遵守交通规则，扒车罢了。”

师：读了刚才的故事，你觉得追车扒车有哪些危害呢？ 生：学生自由说。

教师归纳：追车扒车可能会产生如下后果：

1、突然刹车，人撞车尾；

2、突然加速，人被拖倒突然拐弯；

3、人被甩下或摔倒，后车撞上或碾压。(三)学习习近平安指南

1、读文。

学生自由读课文“平安指南”的相关内容，读后自己说说追车扒车有哪些危害或对自己产生那些伤害？并请学生说一说自己有什么感想？

教师小结：

（1）有时人刚到站，车子就开走了，不能追车、扒车。（2）不能为图省事，贪便宜，而追车、扒车。（3）不要在机动车道上拦车，或追车、扒车。（4）不能寻刺激，模仿他人追车、扒车。（5）发现有人想追车、扒车，要劝阻。

2、讨论。

师：追车扒车还有哪些危害呢？

让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。

3、交流。

你在平时生活中，有没有过追车扒车的经历，当时有没有给自己造成伤害？同桌的同学说一说，然后点有代表性的事例在全班复述一遍。让学生自己评判。

（四）诵读平安歌谣

教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。追车扒车太危险，酿成惨祸很常见。扒车追车是逞强，安全第一心中念。

七、演练设计

引导学生完成“平安演练”中的两道练习题。

1、议一议

碰到下面的情况，你该怎么办？

（1）一位阿姨刚赶到公交车站，车就开走了。她不想等下趟车，紧贴 车厢追着车跑。（2）看到表哥扒上了行驶的拖拉机，丁丁也想学表哥那样扒车。

2、评一评

这样做对不对？为什么？

公路上，一农用车在行驶，一位农民工模样的人骑着自行车，一手 扶着农用车尾部，借助农用车之力行驶。

八、拓展阅读

不玩车

有一些同学喜欢随便玩弄停在马路上的汽车，甚至在道路中间拦车、追车、扒车，向车辆投掷石块，以此作乐。其实这是十分危险和不道德的行为，最容易造成事故。当我们发现这种不良行为时，应该及时提醒，大胆劝阻。因为拦车、扒车、追车时容易和其他行驶中的车辆相碰撞发生伤亡事故。扒车时由于人小手劲差而中途掉下摔伤乃至死亡。特别是向车辆投掷石块，这是一种破坏公共财产和国家财物的不法行为，应严厉禁止；此外，容易使车内人员受伤，发生交通事故。

五年级7课《乘车坐船守秩序》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

讲文明守秩序光荣，不遵守交通秩序害人害己，培养学生守秩序文明乘车的好习惯。

(二)行为技能训练

排队上下车，文明守秩序，礼让待人，主动让座，坐稳扶好。会用救生衣等。(三)知识经验积累

知道到指定地点等候车船，上车船要购票还要检票，坐稳扶好保护自己，会用救生衣等。

二、教学重点

乘车坐船四个环节：候车船、上车船、行进中、下车船，都要守秩序，讲文明，到指定站点候车船，排队购票检票以及上下车船。

三、教学难点

每一个环节都要遵守交通规则，都要讲文明，讲社会公德，礼让待人，乐于助人。

四、教学方法

讲授法

讨论法

演示法

发现法

活动体验法

五、教学准备 师：乘车坐船挂图。

生：课前搜集自己家人或同学乘车坐船的一些事例，看看事例中是否有违规行为。

六、教学过程

(一)课前谈话，导入新课

教师谈话：同学们应该都坐过汽车或轮船。你在享受车船便捷的同时，你遵守乘车坐船的秩序了吗？（学生自由发言）

教师指出：面对人员拥挤的车站或码头，我们怎样做呢？今天的课文将告诉你怎样去做。（揭示并板书课题：乘车坐船守秩序）(二)读议平安故事

初读课文，初步感知超载校车的危害。

教师用课件展示课文内容（或让学生看课本读）：

（故事梗概）故事讲述了杨飞和表姐放学回家，因公交车误点，车站候车的人很多，上车时被疯狂的人群挤倒了，差点踩死。警示同学们，不要强挤上车，主动要求乘坐下一次班车。也揭示出不讲文明不守秩序的危害。

师：读了刚才的故事，你知道挤车有哪些危害吗？接下来我们来看看平安指南是怎样说的。(三)学习习近平安指南

1、读文。

学生自由读课文中的相关内容，读后自己说说乘车坐船时需要注意什么？并请学生说一说你有什么感受？教师根据学生回答归纳：乘车坐船时必须守秩序，否则会造成拥挤或踩踏，严重时还会酿成安全事故。

教师小结：上下车船时要排队，礼让待人，乘车坐船时要站稳扶好，还要留意车船上的设施。

2、讨论。

师：乘车坐船不守秩序会带来哪些危害呢？

让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简单说明理由。教师小结：可能被挤下车摔伤；拥挤时可能出现踩踏事故；还有可能出现打架斗殴。

3、交流。

你打算怎样乘坐车船，面对不守秩序的乘客，我们将怎样劝说？让学生自由补充。

4、展示。

学生将自己收集到的资料说给同学们听，并评一评谁说得好。

（四）诵读平安歌谣

教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。

乘车坐船要购票，上车下船队排好。

车上船上不打闹，坐稳扶好防跌倒。

七、演练设计

引导学生完成“平安演练”中的四道练习题。

1、演一演。

柯山跟爸爸一起去武汉，先乘公汽再去长途车站购票，一路上，由柯山带路，看站牌，排队，购票，上下车，看看柯山是否会乘车。

2、评一评。

公交车到站后，前门上车排了很多人，可有一人想从后门上车，结果堵住了下车的人。评一评谁对谁错，为什么？

3、议一议。

节假日、上下班人流高峰期乘车应该注意哪些细节。

4、说一说。

考察学生面对具体情况评判是非的能力。

八、实践设计

劝一劝自己家里人乘车坐船时一定要守秩序。

五年级8课《规范乘坐轨道交通》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

1、了解乘坐地铁时的行为规范，做个文明乘客。

2、从小养成良好的乘车习惯。(二)行为技能训练

1、了解乘坐地铁的基本安全常识：乘坐地铁防拥挤，上车留意站台间缝隙。车上屏蔽门前不能靠，坐稳扶好不嬉戏。

2、发生紧急情况，不惊慌，听从指挥，积极配合。(三)知识经验积累

1、熟悉地铁的各种标志、提示，正确使用各种安全及紧急设施。

2、知道乘车不能携带易燃易爆物品和宠物。

二、教学重点

让学生了解乘坐地铁的基本安全常识，学会安全文明乘坐地铁。

三、教学难点 如何让学生将这些行为技能转化为持久的行为习惯。

四、教学方法

讲授法

讨论法

演示法

发现法

活动体验法

五、教学准备

教师准备多媒体课件；三维动画片。

六、教学过程(一)激趣，导入新课

1、导入：地铁和轨道交通是一种快捷安全的交通工具，许多城市都建有地铁和轨道交通设施。同学们乘坐过地铁吗？在乘坐地铁时要注意什么呢？（揭示并板书课题：规范乘坐轨道交通）

2、播放ppt，学生仔细观察。

3、教师谈话：同学们，刚才我们看到小军在上车时由于拥挤，险些酿成事故，如果不是他爸爸眼疾手快，后果将不堪设想。看来我们乘坐地铁时必须遵守秩序，做到文明规范！

(二)初读课文，初步感知不文明乘车的后果

学生看课本读文：

星期天，爸爸带小军乘坐地铁去动物园玩，小军高兴得脸上乐开了花。

来到地铁站，只见站台上人山人海，大家都在焦急地等待着列车的到来。不一会儿，列车来了，人群纷纷向车门挤去，小军急不可耐地往前冲。不料，他被后面的人踩住了鞋子，向前一扑，幸亏爸爸眼疾手快，一把将他拉住，不然就摔到了安全线外。车门开了，下车和上车的人流交汇在了一起。小军和爸爸顺着人流上了车。

上车后，小军挤来挤去，被爸爸严厉地批评了一顿：“臭小子，站稳扶好，还不长记性，你看刚才多危险！乘坐地铁时要遵守秩序排队上车，先下后上。如果人多上不去就等下一辆，必要时可以找列车员帮你上车，不能这样无秩序，记住了吗？

小军惭愧地点了点头。

师：读了刚才的故事，你觉得不文明乘车有哪些危害呢？ 生：学生自由说。

教师归纳：不文明乘车可能会产生如下危害：

1、发生拥挤，人员进出无序；

2、摔倒发生踩踏；

3、人被挤下站台等。那么，我们怎样才能杜绝此类现象发生呢？接下来读读平安指南，它给了我们明确的答复。(三)学平安指南，了解如何才能做到文明规范

1、读文。

学生自由读课文“平安指南”的相关内容，读后自己说说轨道交通有哪些？它有哪些优越性？

教师小结：城市的轨道交通包括地铁、轻轨、有轨电车等。最具典型的就是地铁。

地铁是地下铁路的简称。指以在地下运行为主的城市铁路系统或捷运系统。地铁具有减少地面噪音和干扰、节约能源、减少污染、快捷、安全、便利等优点。

2、讨论。

师：乘坐地铁需要注意些什么呢？

让学生自己充分地说，同桌同学即时点评说得对不对，并简 单说明理由。

教师小结：列车进站时，人要退到车站划定的安全线以外。上车时请注意脚下，不要踏到地铁和站台之间的缝隙中。小心屏蔽门的玻璃，当屏蔽门指示灯闪烁时请勿上车。在列车上切勿撞击屏蔽门，也不要靠紧车门，以免影响车门开启。切勿在车厢内追逐打闹，玩弄扶手和灭火器。不要阻塞通道，以免影响他人通行。

3、交流。

同学们，除了以上讲到的注意事项外，你还能列举一些注意事项吗？同桌的同学说一说。

4、教师小结：

（1）注意地铁的各种标识、提示，正确使用各种安全及紧急设施。

（2）注意看地铁的有关通告，听地铁的广播，了解情况变化，做好应急准备。

（3）不要携带易燃易爆物品和宠物上车。

（4）发生紧急情况，不要惊慌，工作人员会及时处理。此时应听从指挥，积极配合。

（5）地铁车厢和司机室均设置了360°的摄像头、紧急对话装置、紧急逃生锤和灭火器

（四）诵平安歌谣，归纳记忆所学知识

教师板书或贴出“平安歌谣”，让学生读一读，背一背。乘坐地铁防拥挤，坐稳扶好不嬉戏。先下后上守秩序，安全规则要牢记。

七、演练设计

引导学生完成“平安演练”中的三道练习题。

1、演一演

一名乘客准备携带一壶汽油上地铁，过安检时被工作人员拦住，并当场收缴汽油，同时对他进行安全教育。请模拟表演上述场景，其他同学观看后谈谈感想。

2、议一议

健健准备上地铁时，不小心把水壶掉到站台下去了。他该怎么办？大家议一议。

3、认一认

认识乘坐轨道交通时的有关安全标志，认一认，记一记。

八、拓展阅读

韩国地铁追尾事故自救：孩子和女性先走

2014年5月2日下午3时32分许，韩国首尔地铁2号线两辆列车追尾。受伤乘客讲述事故发生后的自救时感人一幕，“可能是受‘岁月’号沉船事故的影响，年轻人照顾小孩和老人，非常有序”。

一位乘客说，“我当时正在玩手机，突然听到‘哐’的一声，我向前扑去，重重地摔在地上”。车内的灯也全灭了，漆黑一片。受最近”岁月“号事故影响，列车内瞬间陷入“恐慌”，到处都能听到尖叫声和哭喊声。后来，许多乘客把手机当电筒照亮车厢。接着，车内响起了“大家不要慌张”、“没事的”等声音。“一开始大家都在等，不知是谁把车门打开后，大家都依次跳到铁轨上，逃离现场。大家都非常冷静”。在乘客疏散的过程中，一辆反方向开来的列车停车后协助现场照明。

广播通知让转移到前一节车箱。但连接前一节车箱的门严重受损，无法打开，根本没法儿移动。部分乘客据列车内紧急指南手动打开了车门，乘客开始一一下车。年轻男子让儿童和女性及老人先疏散。“包括我在内的男人是最后从车上下来的。可能是受‘岁月’号沉船事故影响，年轻人先照顾小孩和老人，非常有序”。

五年级9课《购买食品有学问》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

1、通过本课学习，让学生提高食品安全意识。

2、培养学生不买“三无”食品，不购买不合格食品的意识。

3、懂得到正规的购物场所购买食品，不购买小摊食品。(二)行为技能训练

1、学会看食品包装，掌握从食品包装上判断食品是否合格的方法。

2、学会计算食品保质期。

3、认识食品安全标志。(三)知识经验积累

1、了解食品标签应该列明的事项。

2、知道食品安全标志的含义。

3、知道小摊小贩上的食品是不卫生的食品。

二、教学重点

教会学生辨别“三无”食品和学会看食品标签。

三、教学难点

让学生在日常生活不购买小摊食品。

四、教学方法

自学学习法

讲授法

讨论法

实践演练法

五、教学准备

准备一些食品或食品包装。

六、教学过程(一)导入课题

教师调查：家里有买到假冒伪劣食品的同学请举手。（根据学生举手的情况看样子还不少）吃了假冒伪劣食品会危害人的健康。怎样才能买到合格安全的食品呢？（板书课题）引出新课内容。(二)读“平安故事”受启发

学生自由阅读“平安故事”，讨论：爸爸为什么会买假冒伪劣的食品？(路边的食品不安全，没看包装)(三)学习“平安指南”

采取“个人自学 ——互相交流——点拨引导——总结”的方式学习。

1、学生自读“平安指南”了解食品问题很严重及食品安全的重要性。

2、学习购买食物的相关知识。

3、学生自学交流：怎样购买安全食品？（学生自主发言）

4、教师引导强调小摊的食品不要买，重点讲解怎样从包装上区别“三无”食品、认识安全标志及如何根据出产日期加上保质期计算食品的失效期。

5、小结教师：购买食物的相关知识：一是要到正规购物场所购买食品，并特别强调小摊小贩上的食品不能买；二是介绍如何查看食品包装上信息，看是否有qs标志，是否过期，内容是否标示齐全、规范等；三是要索要购物票证。

（四）熟记“平安歌谣”，当堂背诵

1、学生齐读歌谣。

2、男生和女生来进行一场对抗赛，看看谁能先背会这首歌谣？

七、演练设计

1、教师准备一些食品，创设情境，学生帮妈妈购买一些家里需要的食品。（或者课后让学生到超市帮家里购买一些需要的安全食品）

2、对话练习：你看到了谁买路边小摊食品？你该怎样劝说他？ 在对话的基础上评议:他这样劝说有效果吗？还可以怎样劝说？

3、学生看图记住各种食品标示，并明白期中的含义。

八、课堂小结

购买食物的相关的知识（略）。

九、拓展延伸

自读了解“伪劣食品的防范”和“巧选绿色食品”。

五年级10课《不吃变质食物》教案

一、教学目标(一)情感态度培养

通过本课的学习，让学生树立食品安全意识。(二)行为技能训练

1、掌握辨识变质食物的基本方法。

2、做到不吃变质食物，养成健康的饮食习惯。(三)知识经验积累

1、知道什么是变质食品，人吃了变质食品会对身体造成哪些伤害。

2、变质食品有哪些感官特征。

二、教学重点

让学生知道变质食品对人身体的伤害，严重的还会危及人的生命，变质食物坚决不能吃。

三、教学难点

学习辨别变质的食物。

四、教学方法

谈话法

自学学习法

实践演练法

讨论法

五、教学准备

准备好一些食品（变质的和没变质的）。

六、教学过程(一)谈话导入

同学们，生活中我们大多数的同学都有吃东西后拉肚子或肚子疼的经历。其主要原因是因为吃了变质食物的。什么是变质食物？怎样做到不吃变质食物呢？今天我们就学习第10课。（板书课题）(二)听“平安故事”

老师可以讲课本上的“平安故事”，也可以讲生活中的故事。听完故事，让学生谈原因及体会，初步认识变质的食物坚决不能吃。(三)学习“平安指南”

1、出示自学提纲：（1）什么是变质的食物？（2）为什么不能吃变质的食物？（3）怎样辨别变质的食物？

2、学生根据提纲自学。（1）同桌交流。

（2）派代表在班上交流：什么是变质食物？可以让学生结合自己的经历举出一些变质的食物。如：家里榨的豆浆放了半天就会结成粘稠状，夏天的稀饭没放进冰箱就会有一股馊味等；为什么不能吃变质食物？可以派有拉肚子的同学结合生活谈感受；怎么样辨别变质食物？可以结合实物边讲述边辨别。如：一块发霉的面包或一条变味的鱼等。

教师组织学生认真地听，并做适当的点评。点评时也适当地补充一些事例。让学生在大量的事例面前充分认识变质食物不能吃，学会辨别变质的食物。

（四）熟记“平安歌谣”

在理解歌谣大概意思的基础上要求学生熟记。也可以让同桌间互相比赛背诵。

七、实践操练，提升能力

1、找一找：教师出示事先准备的食物（发硬的面包、发芽的土豆、新鲜的馒头、新鲜的牛奶、变味的绿豆汤、一片隔夜西瓜）派学生上台找出变质的食品，并说说自己辨别的依据。（鼓励学生仔细观察，善于发现，通过巩固学习学会辨别变质食物的方法）

2、说一说：根据课本中所说的现象组织一个小辩论赛，在辩论中进一步认识“像奶奶这样把腐烂的水果削掉再吃“这种生活习惯是不对的，要坚决反对。（正方理由：腐烂说明水果变质，削掉后的水果表面看没什么，其实水果内部营养成分已经消失，甚至还滋生有害的细菌。反方理由：削掉后的水果颜色、味道都比较正常，应该没变质，丢掉了可惜，要养成节约的好习惯，所以可以吃。结论：病原微生物侵入果品造成局部溃烂，肉眼很容易看到，但在腐败过程中产生的有害、有毒物质会污染尚未发生病变的果肉，则是肉眼看不到的，有些真菌及其毒素还具有致癌作用，食用后对人体有害。所以，就算已经剔除了腐烂的部分，这样的水果仍不能吃。奶奶的作法是不对的）

3、做一做：鼓励学生回家仔细检查并清理自己家的冰箱和食品柜。

八、课堂总结

变质食物危害健康，变质食物坚决不能吃，而学会辨别变质食物是保证不吃变质食物的前提，所以要学会辨别变质的食物。

九、拓展

自读“平安广角”，让学生对食物变质的原因有所了解，加深对变质食物危害的认识，进一步提高辨别变质食物的能力。