张汝水--音乐教案专题

第一篇：张汝水--音乐教案专题

音乐教案－行进中的歌

张汝水

分析：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。

教学目标 ：

1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣；

2.通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征； 3.知道进行曲在不同场合的作用；

4.通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心。

教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。

教学难点：了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。

教学过程：

一、导入新课：播放《义勇军进行曲》和《运动员进行曲》，请同学回答刚播放的曲谱的名称，并且说出这两首曲子的共同点——都是进行曲，引出进行曲的概念。

二、进行曲的概念： 师：什么是进行曲？

师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。

师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。

三、感受体验

活动一：

由八位学生组成二组到讲台前表演。《当兵的人》、《桑塔露琪亚》 对表演学生的要求：跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；尽最大能力表现音乐的情绪。师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第二首。

师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点，也是进行曲的最基本的特点。师：变换速度演唱进行曲的主题。生：进行曲已不像进行曲了。师：如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。（播放乐曲）

师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？ 生：2/4拍子； 师：进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行？

师：（播放三拍子曲子，教师表演）。生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。

媒体：进行曲一般多为_______拍子。生：偶数。

师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。

活动二： 要求：身体跟随音乐律动。师：1.听《中国人民解放军进行曲》

2.听《婚礼进行曲》 3.听《葬礼进行曲》

师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？（引导学生回答）这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。我们通过乐曲情绪的不同，可以给乐曲分段。

小结：师生共同归纳进行曲有哪些特点？ a 多为偶数拍子，节奏鲜明, 点音符节奏较多。

b 速度平稳，常用于队列行进；在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。（播放音乐）提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合？《结婚仪式》《 阅兵仪式 》《 婚礼进行曲》《 检阅进行曲升国旗时 》《 军队进行曲》《 欢迎进行曲》《义勇军进行曲》

第二篇：汝水森林公园夺宝奇兵策划书

汝水森林公园夺宝奇兵策划书

活动目标：作为东华理工大学校大学生记者团三月份的全团活动，为了丰富团内干事的课余生活，更好的熟悉我们的抚州景点，锻炼我们的侦查能力，培养我们的团队精神，弘扬记者团家的文化，增强记者团的凝聚力，以趣味活动的形式给全团干事一个锻炼身体，强健体魄的机会。

主办单位：东华理工大学校大学生记者团

承办单位：东华理工大学校大学生记者团对外传媒部

活动对象：东华理工大学校大学生记者团全体

活动时间：3月26日或者27日下午2：00-6：00

活动地点：汝水森林公园

活动资源：1.各部长充当本次活动的监督员

2.需要彩纸若干张，剪刀，胶水，打印的汝水森林公园任务景点照片7套（每套略微有点不同），部长所在地图片7套各两份（照片已经于3月20日照好）

活动流程：1.一点钟，策划者和部长们首先前往汝水森林公园，7个部长各拿一份汝水森林公园任务景点照片，到指定的地点等候。策划者到汝水森林公园任务景点各个地方贴上写上宝物的彩纸各10份，以及活动的简要说明，以防其他游客破坏。

2.然后两点钟要求部员带好自己的春游的晚餐以及一系列的零食，最好是有几个背包了前往汝水公园门口集合，由团长，为各个部门干事发放其部长所在的的景点的图片。

3.当各个部门部员找到部长后就开始和他们的部员一起前往寻找宝物，当完成部长手上的任务，首先到达终点站的视为胜利，然后当所以部员到达终点的时候，最先到达的可以要求和其他部门部员交换食品，当各个部长和团长大部分都认为合理的话即可交换。活动经费：不详，即彩纸，剪刀，胶水费用，照片打印费用。预计不超过20元 活动注意事项：1.照片要清晰，2.干事不能忘记自备晚餐，3.不要破坏环境

第三篇：马克思主义基本原理参考书目(张汝整理)

《马克思主义基本原理》实践教学安排

《马克思主义基本原理》课，开展读书活动，学生每人读马克思主义原著或参考书3至5本，写心得体会。学生将活动情况如实记录在《乐山师范学院思想政治理论课实践教学记载手册》中。任课教师组织、监督活动的进行并收看读书心得。在学生的手册中签署意见并评定成绩。

《马克思主义基本原理》阅读参考书目

1、《共产党宣言》，马克思和恩格斯，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社，1995年版

2、《在马克思墓前的讲话》，恩格斯，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社，1995年版

3、《卡尔.马克思》（传略和马克思主义概述）（节选），列宁，《列宁选集》第2卷，人民出版社，1995年版

4、《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，列宁，《列宁选集》第2卷，人民出版社，1995年版

5、《1844年经济学哲学手稿》（节选），马克思，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社，1995年版

6、《关于费尔巴哈的提纲》，马克思，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社1995年版

7、马克思：《资本论》第1卷，第一章《商品》，第二章《交换过程》，第三章《货币或商品流通》，第四章《货币转化为资本》，第五章《劳动过程和价值增殖过程》，第六章，第七章1，第十四章，第十七章，第二十二章1、4，第二十三章1、2、3、4，第二十四章，《马克思恩格斯全集》第44卷，人民出版社2001年版。

8、马克思：《资本论》第2卷，第一、四、九、十六章，第二十章Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，《马克思恩格斯全集》第45卷，人民出版社2003年版。

9、马克思：《资本论》第3卷，第一、二、三、九、十六、十九、二十一、三十八章，《马克思恩格斯全集》第46卷，人民出版社2003年版。

10、恩格斯：《路德维希•费尔巴哈和德国古典哲学的终结》，《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版。

11、恩格斯：《自然辩证法》（节选），《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社1995年版。

12、《反杜林论》

恩格斯，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社，1995年版

13、、《唯物主义和经验批判主义》 列宁，《列宁选集》第2卷，人民出版社，1995年版

14、《德意志意识形态》（节选）马克思恩格斯，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社，1995年版

15、《〈政治经济学批判〉序言》，马克思，《马克思恩格斯选集》第2卷，人民出版社，1995年版

16、《国家与革命》（第一章、第五章），列宁，《列宁选集》第3卷，人民出版社，1995年版

17、《共产主义运动中的“左派”幼稚病》，列宁，《列宁选集》第4卷，人民出版社，1995年版

18、《家庭、私有制和国家的起源》

（九），恩格斯，《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社，1995版

19、《帝国主义是资本主义的最高阶段》，列宁，《列宁选集》第2卷，人民出版社，1995年版

20、《法兰西内战》，马克思，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社，1995年版

21、《哥达纲领批判》，马克思，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社，1995年版

22、列宁：《论马克思主义历史发展中的几个特点》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。

23、《社会主义从空想到科学的发展》，恩格斯，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社，1995年版

24、《矛盾论》，毛泽东，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社，1991年版

25、《实践论》，毛泽东，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社，1991年版

26、《解放思想，实事求是，团结一致向前看》，邓小平，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版

27、《改造我们的学习》，毛泽东，《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版

28、《论十大关系》、《关于正确处理人民内部矛盾的问题》，毛泽东，《毛泽东文集》第7卷，人民出版社，1999年版

29、《建设有中国特色的社会主义》，邓小平，《邓小平文选》第3卷，人民出版社，1993年版

30、《论“三个代表”》，江泽民，中央文献出版社，2001年版

31、毛泽东：《人的正确思想是从哪里来的？》，《毛泽东文集》第8卷，人民出版社1999年版。

32、毛泽东：《为人民服务》，《毛泽东选集》第3卷，人民出版社1991年版。

33、江泽民：《江泽民主席在联合国千年首脑会议分组讨论会上发言》，《人民日报》（海外版）2000年9月8日。

34、胡锦涛：《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》，《人民日报》2005年6月27日。

35、邓小平：《在武昌、深圳、珠海、上海等地的谈话要点》，《邓小平文选》第3卷，人民出版社1993年版。

36、胡锦涛：《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，人民出版社2003年版。

37、中国哲学史，冯友兰，北京大学出版社，1985年，38、西方哲学史，罗素，商务印书馆，1993年，39、现代西方哲学，刘放桐，复旦大学出版社，1995年，40、哲学通论，孙正聿，辽宁人民出版社，1998年，41、当代哲学前沿问题专题研究，陶德麟，武汉大学出版社，1998年，42、卫兴华主编，政治经济学原理，经济科学出版社，1998年

43、谷书堂、宋则行主编，政治经济学（资本主义部分），陕西人民出版社，1995年

44、伯特兰•罗素《西方的智慧》

上海人民出版社1992年版

45、刘放桐

现代西方哲学

人民出版社1990年

46、冯友兰

《中国哲学简史》

北京大学出版社1985年版

47、冯

契

《中国近代哲学的革命进程》上海人民出版社1989年版

48、李文成等

《马克思主义与现时代》

河南人民出版社1993年版

49、曾枝曾《20世纪末国外马克思主义纲要》中国人民大学出版1998年版 50、衣俊卿等

《20世纪的新马克思主义》

中央编译出版社2001年

51、陈学明

《西方马克思主义论》

辽宁教育出版社1991年

52、朱钟棣 《西方学者对马克思经济理论的研究》上海人民出版社1991年版

53、华

民

《当代资本主义的市场经济》

福建人民出版社1993年版

54、范 进等

《当代资本主义的文化》

福建人民出版社1996年版

55、沈宝祥等

《谁主沉浮——对社会主义的回顾、思考与展望》山东人民出版社1993年版

56、段瑞华

《科学技术革命与社会主义之历史演进》华中理工大学出版社1996年版

57、《加快改革开放和现代化建设步伐，夺取有中国特色社会主义事业的更大胜利——在中国共产党第十四次代表大会上的报告》

58、《全面建设小康时候，开创中国特色社会主义事业薪局面——在中国共产党第十五次代表大会上的报告》

59、《高举邓小平理论伟大旗帜，把建设有中国特色社会主义事业全面推向21世纪——在中国共产党第十六次代表大会上的报告》，60、《高举中国特色社会主义伟大旗帜 为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告》

第四篇：中班音乐教案：美妙水歌

美妙水歌（音乐）

活动目标：

1、启发幼儿聆听水的歌唱，并尝试用水声随歌曲打击相应节奏，感受水声的美妙。

2、幼儿通过操作活动，体验水的乐趣，并产生对水的喜爱之情。活动准备：幼儿每人三杯水（各装不同量的水）、调羹

活动建议：

一、引起兴趣：

1、歌曲《摇篮曲》，幼儿自由随歌曲边哼唱，边做动作进入活动室。

2、请幼儿观察杯子里的水量的区别，并告诉幼儿今天要和水娃娃做游戏。

说明：第一步是从幼儿的兴趣和需要出发，通过音乐游戏，使幼儿在轻松的氛围中进入教学，并引起幼儿产生对水的兴趣，这是探究和体验的前奏。教师指导语言：小朋友看，你们面前放着什么呀？（水）对啦！今天我们小朋友要和三个水娃娃一起做游戏，你们发现它们长得有什么不一样？

二、尝试运用水杯演奏乐曲：

1、幼儿自主探究：装有不同容量的水杯，能发出不同高低的声音。

2、教师引导幼儿发现水杯能演奏出音乐中的高音、低音、中音，感受水声的美妙。

说明：进入有目的的探究阶段。这里强调让幼儿自主探索，通过用调羹敲打水杯，自己发现不同量的水杯所发出的声音高低也不同，加上教师有意识的引导，使幼儿发现水也能唱歌。教师指导语言：

1、小朋友仔细听听看，每个杯子发出的声音一样吗？

2、老师和你们一起先敲水最少的杯子，听听看声音是怎么样的？水最多的呢？

三、尝试用水声为乐曲配伴奏：

1、听歌曲《摇篮曲》，尝试打击水杯为乐曲配伴奏。

2、给水杯增加色彩，增添活动的趣味性。

说明：在给乐曲配伴奏的过程中，使幼儿进一步对水有了直接的体验和感知，同时也更激发幼儿继续探索的欲望。同时再通过给水添加颜色这一环节，使幼儿更产生对水探索的兴趣与喜爱。教师指导语言：

1、今天我们小朋友来做一回小指挥，让水娃娃唱起好听的歌曲吧！

2、老师给你们的水娃娃穿上漂亮的衣服，再和它们做游戏好吗？（分别给各个水杯加红、黄、兰颜色）

我是一片树叶（音乐）

目标

1．丰富幼儿有关生活经验，激发幼儿热爱大自然的情感并运用到音乐活动中去。

2．能在音乐的伴奏下，自由地用动作表现对歌曲的理解和感受。

准备

长的硬纸条、钉书器。歌曲《秋叶》的录音带。

过程

1．带幼儿到户外欣赏秋季景象，感受秋风拂面、天高气爽的宜人气候，以及树木花草的变化，培养幼儿热爱秋天的情感。

2．观察秋季树叶的变化

①树叶的颜色有什么变化？

②刮风的时候树叶怎么样？刮大风和刮小风树叶有什么不同？

③树叶变黄以后怎么样？

④树叶飘落到什么地方？

3．带幼儿拾落叶，做成头饰（将树叶用针书器钉在长纸条上，再围成圆圈）带在头上。在制作头饰过程中，播放歌曲《秋叶》的录音，使幼儿进一步感受歌曲优美的旋律，理解内容。鼓励幼儿跟唱歌曲。

4．在此基础上，启发幼儿结合观察活动扮成树叶边唱边自由表演。

5．请不同水平的幼儿说说自己表演动作的内容。然后反复进行表演。

建议

1．此活动应结合认识秋季特征进行，丰富幼儿的感性经验，理解歌曲内容、动作与大自然的关系，让幼儿自己获得知识经验，自由地舞蹈。幼儿的任何动作都会表达出自己的感受，不要强求统一。教师要使不同水平的幼儿都有表现的机会，都要给以肯定。

2．这种活动还可以结合认识春季的柳条发芽，让幼儿获得有关知识经验，选择恰当的歌曲让幼儿自由地进行表现杨柳的舞蹈。

3．4岁的幼儿可以分两次进行。第一次观察、捡落叶，教师帮助幼儿每人做一个头饰。制做头饰时，教师可自唱这首歌曲让幼儿欣赏。第二次学唱歌曲和在歌曲音乐伴奏下，幼儿自由舞蹈。

第五篇：二年级音乐教案张霞

第 一 课 时

教学内容：

1、唱：《十二生肖歌》

2、听：《母鸡与公鸡》

3、采集与分享、歌表演

教学目标：

1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X 0 X|节奏。

3、能根据采集到的动物音乐进行表演。

教学重点：

学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。

教学难点：

唱准节奏

教学用具：

教学过程：

㈠故事导入新课

你知道自己属什么吗？为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。（让小朋友听《生肖故事》。

[设计意图：故事导入，激发小朋友的学习兴趣，为下面的学习作铺垫]

㈡读儿歌

1、教师范读：鼠牛虎，兔龙蛇；

马羊猴，鸡狗猪；

快到生肖乐园来；

唱歌跳舞乐一乐。

2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

3、小朋友边读边表演。

㈢教唱新歌：

师：小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！

⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；

⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；

⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；

⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？

⑸我们一起来练一练.加上“哎”字读一读 兔儿跳得快(哎)兔儿跳得 快。鸡唱天下 白(哎)鸡唱天下 白。请把顺序 排啊，请把顺序 排。

⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。读一读。

⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。⑼跟琴声分段学唱歌词。（跟着老师唱）

⑽完整地演唱歌曲。

⑾小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？

⑿歌曲处理：

①相互讨论：怎样唱更能表现歌曲的情绪？

②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

⒀戴上头饰唱一唱、演一演。（小朋友自由发挥，创编动作）

[设计意图：通过让小朋友自己选择演唱的情绪和速度，培养学生自主学习的能力；通过创编动作，激发学生的创新意识，培养学生的创造能力。]

㈣欣赏（《母鸡与公鸡》）

1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？

2、听听，演演。

3、师讲解：

这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。用动作演一演。

4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？

5、师小结

这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。

㈤、采集与分享：

1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

2、开始活动：演一演，猜一猜？

㈥、唱唱、跳跳，出音乐教室。

第 二 课 时

教学内容：

1、唱：《小花猫和小老鼠》

2、听：《小龙人》

教学目标：

1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》

2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。

教学重点：

学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。

教学难点：

唱准 X ?X节奏

教具准备：

儿歌卡片；猫、鼠头饰.教学过程：

㈠律动

教学谈话：

小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？（生答）

师：聪明善良的小龙人找妈妈的故事。今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？

㈡欣赏《小龙人》

⑴完整欣赏第一遍：

你觉得小龙人心情怎么样？

说说你最喜欢歌曲中的哪一句？能给大家唱一唱吗？

指名唱一唱后，集体跟唱一遍

⑵分段欣赏：

让学生说出每一部分的演唱形式是什么？

教师根据学生的回答进行归纳。

指出：在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。有几个人甚至更多的人

演唱的那部分演唱形式称为齐唱。⑶最后再欣赏一遍

让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。㈡歌曲教学

1、导入：

善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。出示儿歌：

一只小老鼠，一只小花猫

瞪着小眼珠，喵喵喵喵喵 龇着两只小牙，吓得老鼠

长着八字胡； 赶快往回跑。

学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

2、录音范唱（或教师范唱）

师：你能按老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？ 重点指导学生读准 X? X X X | X 0 |节奏

3、学唱歌曲：

⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱

提醒学生注意间奏与尾奏 ⑵配唱歌词

⑶采用多种演唱方法，熟悉歌曲

师：小朋友，我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？ 请小朋友先在下面练习一下，然后老师请小朋友上台来表演。看哪一组演得最逼真？

4、表演歌曲：

⑴引导学生根据歌曲内容分小组创编动作 ⑵分组表演，相互评价，相互学习⑶选出最好的表演组合，集体学习表演

师：小朋友，你们的想像力真棒，下面我们一起来看看真正的猫抓老鼠是怎样的？

5、自由发挥表演：

学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。然后给大家展示一下。

6、师：今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？ ㈢师共同评价小结.学生做猫或鼠的动作随《小共猫和小老鼠》的音乐走出教室。

第 三 课 时 教学内容：

1、唱：《小猴子有礼貌》

2、动：歌表演《小猴子有礼貌》 教学目的：

1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》，开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。

2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。

3、鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的伴奏，同时体会相互合作的乐趣。教学重点：

能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。教学难点 ：

通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲，培养学生即兴创作能力，提高学生的审美能力。教学准备： 录音机、动物头饰.教学过程：

小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室。

师：天早晨，同学们背着书包高高兴兴走进校园，看见老师行礼问好，真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。导入：

讲故事：有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥，大家看（出示图片），桥好高啊！山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊！

1、欣赏：歌曲第一段，教师范唱节奏谣

节奏谣：山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老—|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘—|走起 路来|左右 摇|左 右|摇—|拄?着 拐棍|想过 桥|想 过|桥—|| 强调：“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分，“拄着 拐棍”的附点节奏。小朋友边听边拍手。

师：山羊公公走起路来是什么样的？（慢腾腾）

请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好？ 学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏）

2、师：请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办？ 小组讨论……

师：我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办，下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。欣赏：歌曲第二段，教师范唱节奏谣

强调：“看见了”“问声好”的切分节奏，“山羊夸它”的附点节奏。师：小猴子走路是什么样的？（欢蹦乱跳的）

请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好？ 学生在老师的指导下唱。（教师木鱼伴奏比第一段稍快）

二、学新歌： 歌曲教学三部曲 A.第一遍:认真听

教师操作:放录音,带领学生和着节奏拍手 生活动:听,拍手.B.第二遍:轻声唱 教师操作:再放录音 学生活动:轻声唱,拍手.C.第三遍:边表演边唱 教师和学生一起唱一起表演 4.评比小星星.发奖.三、小小擂台赛〔动动〕

1.以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,最好与别的组不一样.(只要掌握住速度的快慢与人物表现的关系便可以.充分发挥学生的想象力与小组的集体智慧)教师充当评委,每个学生都是选手.2.评比,发奖(表演星)

四、1、巩固歌曲，情感延伸： 歌曲《小猴子有礼貌》律动表演。

师：山羊公公为了表扬我们，热烈的欢迎我们去它们家做客（师出示小猴子的头饰）生：扮演小猴子。

几个学生戴头饰，师戴山羊头饰上台表演。

五、课堂小结

今天我们学完了整首歌,而且是你们自己完成的.老师非常高兴!大家向小猴子学习怎样去做一个讲文明懂礼貌的公民。

第 四 课 时 教学内容： 欣赏《金蛇狂舞》 教学目标：

1．通过欣赏，感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪，以及不同音乐元 素所表达的不同音乐情境；

2．通过欣赏本课乐曲，使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法； 3．通过本课教学，培养学生的团结意识及合作精神。

教学重点：

听赏乐曲《金蛇狂舞》，让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力.教具准备： 彩旗 教学过程：

课前把学生分成两组，分发彩旗；并要求搜集关于“赛龙舟”的资料。

一、组织教学 师生问好！

二、新课导入

小朋友，你们谁知道端午节是哪一天？有哪些主要活动？（学生回答）

师归纳小结：每年的五月初五是端午节。相传人们为了纪念投汨罗江而死的爱国诗人屈原，然后把粽子投进江河，让鱼虾吃饱了而不去伤害屈原的尸体。所以到了端午节这一天吃粽子、赛龙舟就成了主要活动。下面老师请小朋友提前来感受一下这个场面。

三、新课教学 Ａ、初步完整感受

师：请小朋友边听边思考下面两个问题。

课件出示：听这首乐曲你联想到什么场面？心中激起了怎样的情绪？播放乐曲，生静听（设计意图：初次感受音乐，激发学生的学习兴趣，为进一步的听赏与学习做以铺垫。）师：说的好！《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料，现在谁先展示一下！

生：……

师：大家搜集的资料非常丰富，证明咱们班同学已经有很强的自我学习能力了，老师真为你们高兴。你们自己高兴吗？

（设计意图：对学生的自主学习及时肯定，促进良好学习习惯的养成。）

师：下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》，听时，请留意曲子的速度，（学生可跟随音乐的节奏做一些动作）并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思？ 播放全曲，课件中出示画面。生：……

师：对“金蛇”指的是江面上比赛的龙舟；“狂舞” 指的是龙舟队争先恐后竞赛的场面。那么大家认为最能体现热烈气氛的是那两件乐器？

生：……

师：大家音乐感觉非常好啊，老师也认为是这两件乐器。下面我们就用锣和堂鼓做一个经常玩的“对击游戏”好不好？

生：……

师：好，马上找到自己的音源，准备好了吗？

生：……

师：看老师左手拿锣，右手拿椎子！

活动：师生对击

ａ第一乐段

师：我们的锣鼓声已经响了起来，在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了，小朋友，你们听！

播放第一段音乐，及课件图片

生：（静听）

师：好！那位同学讲一下，第一段音乐描绘的是一个怎样的场面？

生：……

师：音乐中是怎样表现的？

生：……

师：第一段中乐曲通过整齐有力的节奏，表现出了一个热烈的比赛开始时的场面。下面同位两个讨论一下，合作为这段音乐设计一个奋力划船的动作。

生：（讨论）

师：准备好了吗，下面来听第一段音乐。播放音乐，生加入动作再次听赏感受。

ｂ、第二乐段

师：好，第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢？请欣赏——

播放第二段音乐，及课件图片

师：音乐中是怎样表现的？

生：……

师：对一个是５６ ５６| ５４ ５|，另一个是１２ １２| ５６ １……像两条船怎样？

生：……在你追我赶

出示主旋律彩页

师：大家看，这种句子越说越短，最后只剩下一个音在音乐中就叫“螺丝结顶”；一问一答就是“对答呼应”。我们来跟琴唱一下主旋律。

生随琴用“嗨哟”哼唱

师：你们的声音真好听，老师都被你们吸引住了，再唱一边给我听好不好！左边加了跺脚唱问，右边加了拍手唱答，大家合作来一个“对答呼应”。

（设计意图：通过对主旋律的跟唱，完成本课重点及知识点的学习，提高学生对音乐的领悟及感受能力。）

ｃ、第三乐段

师：第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法，生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面，可到底谁取得了胜利呢？请大家继续欣赏第三乐段！

教师指着旋律说明：

这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。

尤其是最后２５ ５２ |４３ ２１２|４４ ６１ |２４ ４６ |５ － |５ － |６６ ５０ ||把整个音乐推向了高潮！

师：下面老师给大家一分钟，讨论一下设计一个胜利的动作，把它加上去好吗？可以利用身边的小旗。

播放第三段音乐

（设计意图：进一步分析音乐作品的力度、速度、节奏、情绪表现手段等，引导学生展开联想和想象认识音乐作品及所要表现的情境，提高音乐鉴赏兴趣。启发带动学生乐于参与，乐于表达自己的观点。）Ｃ、完整体验

师：同学们，聂耳叔叔写的《金蛇狂舞》精彩吗？喜欢不喜欢？那好，咱们再听一遍，把你感受到的和学到的知识都表现出来！

（设计意图：此时在此完整复听，旨在将分段赏析的参与表现进行连贯的综合检验，巩固学生对各乐段的听辨反应和全曲完整的体验。）

四、综合游戏

师：大家积极性这么高呀！那我就再领大家做一个“赛龙舟”游戏。我们分成红、黄两队，那队在划龙舟时最团结，把主旋律唱的整齐流畅，便为胜利。开始活动后，各组先选出小组长把乐器和头饰领走。第一步：分组准备 第二步：比赛 第三步：生生互评

（设计意图：在活动中培养学生的团结合作精神，表现并深化音乐主体。）

五、小结

师：今天的音乐课大家都有什么收获？ 生：……（自由畅谈）

师：看来每位同学都有自己的收获，老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》，共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多 