【洪汝实】优秀教案2

第一篇：【洪汝实】优秀教案2

最大的书（第一课时）钱库四小 洪汝实

一、教学目标：

1．认识本课的10个生字，学会由生字组成的10个词语，学写“岩、册、厚”三个生字。图文结合，理解“地质勘探队员、雨痕、波痕、矿物”等词语。2． 学习课文1—8段，能正确流利地朗读；指导有感情地朗读这部分课文的人物对话。

3．初步了解反问句的表达作用。

4．通过学习，初步了解关于岩石一些知识；培养学生热爱科学，学习科学的兴趣。

二、教学重难点：

重点：初步感知课文内容；学习本课的1—8自然段，能有感情地朗读课文；图文结合，理解课文中“地质勘探队员、雨痕、波痕、矿物”等词语的意思。

难点：学词、学句，读好反问句，读好对话，懂得通过标点和文字的含义有感情地朗读课文。了解一些关于岩石的知识，培养孩子学科学、爱科学。

三、教学过程：

（一）揭示课题

1．小朋友们，大家手中都有一本语文书，大家翻一翻，书里有些什么？（教师根据学生回答相机板书：文字／图画）

我们读着这样的文字，看着这样的图画，能学到什么呢？（教师根据学生回答板书：知识、本领）

2．今天，老师要带大家来读读“最大的书”（板书课题）

3．齐读课题。看了题目，你有什么新的发现？有什么问题想问的吗？（根据学生回答对质疑的问题进行概括、引导，肯定学生的质疑能力）

4． 大家真能干，能提那么多的问题。有些问题对我们学习课文还真有不少帮助呢！老师也在想，这最大的书到底是什么？它是什么样的呢？我们带着这个问题，赶紧拿起课文来读一读。要求：（1）给课文标上小节号。

（2）找到课文中带生字的词语，划出来，读一读。

（3）把课文读正确，读流利。

（设计意图：以谈话的方式，激起学生对新知识的求知欲望。这种交谈式的掲题方式，符合孩子们的生活实际和认知方式，引起他们强烈的兴趣。）

（二）检查自学，教学字词。

1．看！课文中的生字宝宝都跑到老师的电脑上来了，请你把生字宝宝所在的词语划一划。（学生划找词语，课件随机出现相应的词语。）

出示的词语：地质勘探队员、地质、勘探、岩石、一册、厚厚的、脚印、雨痕、刨根问底、煤炭、宝藏、藏着铁矿

2．学生边交流边检查朗读本课的生词。（指名读，其他学生跟读）随机解决可能不会的词语：地质勘探队员（图文加上教师的解释解决他们是干什么的）、刨根问底（只要求读准字音，词义到第二教时随文解决。）等，可以通过出示图片、讲解等方法解决，刨根问底放到课文学习时去理解。）3．学生自由认读生字、词语。指名领读这一部分的词语。

（设计意图：这里进行了划找词语这一环节的设计，根据学生的反馈，教师进行 2

相应的点拨。这样有助于低年级学生建立初步的词语概念，帮助理解句子的意思，培养语感，有利于提高学生的语文能力。）

（三）细读课文第1－8自然段。1．课文有几个自然段？

2．刚才，大家读书可认真了。现在我请几位小朋友来读读课文。注意把生字读准确，不丢字、不加字。其他小朋友要认真听好。（指名朗读课文按课文对话结构叫七个同学读课文）

3．评价读文。（重点纠正读错的字词句）

4．现在你知道了吗？这本最大的书就是……（引导学生说完整，教师板书：岩石）

5．你是从课文哪个句子读懂的？找出来和大家分享一下。

出示句子：岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？ 教学句子：

（1）学生读句子。这个句子中有三个生字，你能把它读准吗？（指名试读句子）（2）注意句子中特别的标点符号，你能读得好听一点吗？（学生再次试读句子）（3）这句话实际上的意思是说，岩石就是什么？（生接：一册厚厚的书）句子的语气非常肯定，但是最后却偏偏用上了问号。我们把这样的句子叫反问句。（4）我们以前有没有碰到过反问句？（学生讨论）我们应该怎样来读好它？（学生再试读，教师纠正、示范，最后齐读。）

（设计意图：这一环节要体现的是学生学句的过程：读对生字，把句子读准确——根据标点读句——理解句义和句型——再读，读好反问句。这样做能让学生感受到我们读懂句子的一般方法，有利于在今后的学习中迁移和应用。）

6．岩石怎么就像一本书呢？它和书很相吗？（课件展示岩石一层一层的样子）7．虽然岩石的样子看起来有点像书，可是岩石中也有书上这样的文字和图画吗？这些文字和图画也能告诉我们知识吗？它们到底是怎样的呢？请大家默读课文5—8自然段，找到课文中的句子来回答。

（1）学生再读课文３分钟，找到有关的句子反馈。（2）师生进行朗读式问答。

ａ、引导学生体会句子：课文第六小节

完成句式：（）、（）、（）就像书上的文字。教师板书，引导想象：

雨痕、波痕会是什么样的，学生自由说。然后教师出示图片。矿物看到过吗？出示项链和图片。

是啊！读了这段话，我们明白了（）、（）、（）就像书上的文字。这些文字有趣吗？带着这样的心情我们再来读读这段话。

ｂ、那岩石上也有图画吗？师生继续朗读式问答。（出示第８小节）引导说话：（）、（）、（）就像书中的图画。

教师板书，看课件。岩石书中的图画好看吗？这么美的图画他们还有另一个名字，叫化石。化石是怎么来的？我们可以去看看课文后面的“我知道”栏目，也可以上网查查资料，你一定会有新的收获。

这些化石和我们生活中见到的小鱼、树叶、贝壳有什么不一样？（学生自由说，激发兴趣。）你觉得好玩吗？我们再合作读好这一段。

8．小结：原来这岩石里既有文字，又有图画，而且是一层一层的，怪不得要把它叫做“最大的书”呢？我们一起来读好这部分的课文。（师生合作，对话式完 4

成朗读）

（设计意图：这里是一个读段的训练，通过朗读式的问答，让学生能充分地朗读课文，熟悉课文。接着利用课文的文字信息来激发学生的想像能力和学习兴趣，这也是我们语文学习的重要目的之一。最后根据学生对文本的解读和理解，再进行朗读的指导，这样课文朗读就水到渠成了。）

9． 这些文字和图画到底告诉我们怎样的知识，让我们学到怎样的本领呢？我们到下节课再去学习。

（四）指导书写。

1． 大家读得真不错，在这个句子中，还藏着我们今天要学写的三个字，认一认是哪三个？你觉得哪个字最容易写好，怎么写，教教大家。（教师范写：厚，学生自行书写：岩、册）

2．学生书写，教师巡回指导，反馈评价。

（设计意图：写字指导对二下年级的学生来说也是不可或缺的。重点指导书写“厚”字，放手让学生自己仿写。教师要重视写字姿势和评价反馈。）

第二篇：张汝水--音乐教案专题

音乐教案－行进中的歌

张汝水

分析：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。主要是军队中用来统一行进步伐、表现军威、鼓舞士气的队列音乐。其节奏鲜明、曲调规整。听起来雄壮有力而有行进感，为了配合行进时步伐一致的要求，常以偶数拍作周期性反复。进行曲按内容可分为军队进行曲、婚礼进行曲、葬礼进行曲等。为行进作伴奏的一般为二拍子。

教学目标 ：

1.通过有趣的音乐活动培养学生对音乐的兴趣；

2.通过体验、比较，了解不同风格中外进行曲的主要特征； 3.知道进行曲在不同场合的作用；

4.通过欣赏《中国人民解放军进行曲》，树立学生民族自豪感、增强自信心。

教学重点：了解进行曲在节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。

教学难点：了解进行曲的步伐节奏、速度、情绪、节拍上的主要特征。

教学过程：

一、导入新课：播放《义勇军进行曲》和《运动员进行曲》，请同学回答刚播放的曲谱的名称，并且说出这两首曲子的共同点——都是进行曲，引出进行曲的概念。

二、进行曲的概念： 师：什么是进行曲？

师：强弱轻重交替出现，速度为步行速度的节奏就是步伐节奏。媒体播放：进行曲是一种用步伐节奏写成的声乐曲或器乐曲。

师：步伐节奏是进行曲的最基本特征，下面我们通过两首曲子，来体验一下这种基本特征。

三、感受体验

活动一：

由八位学生组成二组到讲台前表演。《当兵的人》、《桑塔露琪亚》 对表演学生的要求：跟随音乐节奏在原地踏步，音乐不停踏步也不停；尽最大能力表现音乐的情绪。师：哪一首曲子让你们感觉到踏步整齐一些？生：第二首。

师：第二首曲子是进行曲，具有步伐节奏特点，也是进行曲的最基本的特点。师：变换速度演唱进行曲的主题。生：进行曲已不像进行曲了。师：如果一首乐曲没有步伐节奏，这首曲子一般不是进行曲。下面我们再来研究进行曲的另外几个特征。（播放乐曲）

师：刚才播放的乐曲是什么样的拍子？ 生：2/4拍子； 师：进行曲还有4/4拍子…。3/4拍子行不行？

师：（播放三拍子曲子，教师表演）。生：3/4拍子不适合行进步伐，不能用在进行曲中。

媒体：进行曲一般多为_______拍子。生：偶数。

师：这些较特殊的节奏，融在进行曲中给人一种激昂向上的情绪。那么，是不是所有的进行曲都是表现这样类似的情绪？当你在行走时，有没有高兴和快乐的时候？有没有伤心和忧愁的时候？进行曲也可以表达这些情绪。

活动二： 要求：身体跟随音乐律动。师：1.听《中国人民解放军进行曲》

2.听《婚礼进行曲》 3.听《葬礼进行曲》

师：同样是进行曲，为什么给大家的感觉不一样呢？（引导学生回答）这是因为每首进行曲各自运用了不同速度、节奏，因而，在情绪上给人的感受就不一样，塑造的音乐形象也就不一样。我们通过乐曲情绪的不同，可以给乐曲分段。

小结：师生共同归纳进行曲有哪些特点？ a 多为偶数拍子，节奏鲜明, 点音符节奏较多。

b 速度平稳，常用于队列行进；在上具有豪迈雄壮、高昂的情绪和号召力。（播放音乐）提问：下面几首乐曲分别适合哪种场合？《结婚仪式》《 阅兵仪式 》《 婚礼进行曲》《 检阅进行曲升国旗时 》《 军队进行曲》《 欢迎进行曲》《义勇军进行曲》

第三篇：L,周汝耀,1104030231,幸福感分析 2

幸福感分析

幸福属于情感世界，是一种感觉，即人的一种满足感。幸福其实是很简单的，它无处不在。每个人都有属于自己的幸福，要自己去发现把握，只是有时我们要求的太多，因此没有发现那些我们本身就拥有的幸福。其实幸福没有绝对的答案，关键是你的生活态度。善于抓住幸福的人，才懂得什么是幸福。世上最珍贵的东西不是得不到的，也不是已失去的，而是把握住眼前幸福。

那么有人就会问：什么是幸福？

其实，做着自己喜欢的事，或者和自己喜欢的人在一起都是一种幸福，期盼已久的愿望实现了更是一种幸福。幸福可以很简单，也可以很复杂。只要你认为满足了，幸福就悄悄来到你身边，幸福含义：总是让人捉摸不透，幸福阶梯总让人难以攀登，知足常乐是种幸福，甘于平淡也是幸福，就看我们用什么心态去看待幸福，去感受幸福。有时幸福无处可寻，事实上它又无处不在，生活的点点滴滴都蕴藏着幸福，有个温馨的家固然是幸福的，那么谁又能说一个人的自由就不是幸福呢？有份体面的工作是幸福的，可是谁又能说做着自己想做的事就不是幸福的呢？相依相守朝朝暮暮是幸福，虽远隔天涯却心灵相通又何尝不是另外一种幸福？ 幸福在我们身边，幸福随处可见。是我们日益疲惫的心麻木了幸福，还是幸福麻木了我们迟钝的神经？ 这世界上不是缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛和心灵。没有幸福的时候我们渴望幸福，拥有幸福时又不懂得珍惜幸福，我们总是不停在追求新的幸福，从没给自己时间和空间去真正感受幸福的含义。

现在该有人问了：幸福在哪里呢？接下来就来听听以下四位娱乐圈的幸福达人的幸福吧！他们合称为“歌幂诗嫣”，就是胡歌，杨幂，刘诗诗，唐嫣。我也是他们的铁杆粉丝哦。

《天外飞仙》里面的童远，《少年杨家将》里面的杨六郎，《射雕英雄传》里面的郭靖，《神话》里面的易小川（蒙毅），这些角色已经深入人们的心里，所以，大家称他为“古装王子”。2005年，胡歌的幸福可以说是从天而降，成功饰演《仙剑奇侠传一》里的李逍遥，那个几乎无可挑剔的李逍遥让胡歌一夜成名，一炮而红。那时的他，即便是滑到在颁奖典礼的舞台上，都被赞叹为“摔的很有型”。从此，胡歌的演艺生涯开始了，受众星捧月，幸福不言而喻。

2006年，胡歌又很幸运的接拍《射雕英雄传》里的郭靖一角，恰英雄少年，风华正茂。然而，天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，空乏其身。一场比他走红更让人猝不及防的车祸把华丽起飞的他打回了谷底深渊。有人哀嚎天妒英才，有人唯有一声叹息，而那个受上天眷顾的他竟然在一年之后转危为安，没有人知道胡歌在这一年里饱受了多少身心痛苦。那一年是他的本命年，但是，胡歌还是抱着希望艰难的等待，于是，《射雕》全体剧组为了等他停拍一年，直到他康复，接着续拍。想想这是多么大恩赐啊！也就是在这一年里，胡歌反思自己的人生，觉得自己之前不懂得东西太多，其实自己一直都很幸福，于是，他写了一本书——《幸福的拾荒者》。

2007年，结束了整整一年的痛苦治疗的胡歌回到《射雕》剧组，所有的演员都第一时间放下手头工作赶赴剧组，迎接胡歌的重生，5个月后，当最后一个镜头拍完，胡歌落泪了，更多的是幸福的眼泪。

俗话说：大难不死，必有后福。用在胡歌身上一点都不为过，08年推出第一张专辑《出发》，圆了的他的音乐梦，带着一份坦然和坚定，胡歌踏上了重新出发的人生，而我们则一直等待王者归来。09年的《仙剑奇侠传三》再次掀起了胡歌的狂潮。他又成了各个颁奖典礼上的常客，只是多了几分淡然。2010年，胡歌受到成龙大哥的青睐，出演《神话》，当《神话》在新年伊始就创造出了收视神话，胡歌也成了永远的神话。

5年很短，很多人的五年如白驹过隙，再回首，一片朦胧；5年不短，胡歌的这五年或许比他出演的任何一部电视剧都要精彩和曲折。因为这是他实实在在的人生，无论欢呼与苦难，虚伪与真诚，快乐与悲伤，他都要一分一秒的去经历。而五年后的今天，当胡歌站在了原本早该属于他的位置，我们或许真的该相信那么一句话：奇迹只属于相信奇迹的人。因为，毫无疑问，胡歌，就是一个奇迹。

刘诗诗，中国内地著名女演员。1987年3月10日生于北京，2006年毕业于北京舞蹈学院芭蕾舞系本科专业。2004年因出演电视剧《月影风荷》女一号而踏入演艺圈，并出演过《怪侠一枝梅》等多部影视剧，一路塑造了许多经典古装角色。2011年，因出色演绎《步步惊心》中的女主人公——马尔泰·若曦而获得了媒体和观众的极大关注，迅速成为了娱乐圈炙手可热的新生代女星之一，先后获得过第二届中国大学生电视节“最受喜爱电视剧女演员”奖和第十八届上海电视节白玉兰奖“最具人气女演员”奖，并于2012年的金鹰电视艺术节上担任了金鹰节史上的第四位金鹰女神。2012年她开始接下多部电影女一号，进军大银幕。2013年与Angelababy、杨幂、倪妮一同被评为新生代“四小花旦”之一，她的多部作品包括《爱的季节》、《不二神探》、《步步惊情》、《天使的幸福》等将会播映。刘诗诗从6岁开始学习芭蕾舞，在10岁那年被“北京戏曲艺术职业学院”选中。2006年毕业并获得学位。热爱芭蕾的刘诗诗原本只想做一名芭蕾舞老师，教小朋友跳舞。然而一次偶然的机会她却“误闯”进了演艺圈，做了演员。2007年，刘诗诗签约上海唐人电影制作有限公司，参演了唐人电影制作出品的—《聊斋奇女子》、《天涯织女》、《射雕英雄传》、《仙剑奇侠传3》等一系列电视剧，使得非表演系科班出身的刘诗诗逐渐积累起了大量的表演经验。2010年，刘诗诗与台湾小生霍建华主演了的唐人电影出品的武侠电视剧—《怪侠一枝梅》。2011年9月，改编自女作家桐华同名小说、被视为“清穿小说扛鼎之作”的电视剧《步步惊心》播出。该剧由刘诗诗、吴奇隆、郑嘉颖主演，讲述了当代女性张晓穿越到清朝康熙年间，化身为满洲少女—马尔泰·若曦，身不由己的卷入了“九子夺嫡”的大清皇位之争的一段惊心动魄的故事。2012年暑期，古装玄幻武侠剧—《轩辕剑之天之痕》在湖南卫视《周播剧场》播出。此剧播出后不但获得了很高的电视收视率和网络点击量，同时还开创了国产电视剧市场“周播剧”的一个新纪元。作为本剧女一号的刘诗诗，其所饰演的北方挞拔神族二公主—挞拔玉儿以其青春靓丽的形象和敢爱敢恨的性格，获得了绝大部分娱乐媒体和观众的肯定。

刘诗诗的幸福，就是永远不知道未来的惊喜，只是做好自己就好。

第四篇：位汝豪优秀班主任申报材料

用爱心为孩子撑起一片蓝天

——记台前县夹河乡张广小学优秀班主任位汝豪先进事迹。

位汝豪，男，1988年9月6号出生，汉族，毕业于聊城大学。2009年参加工作以来一直担任班主任工作，非常熟悉班级建设和学生工作规律，实事求是，公正严明，作风民主，在学生中威信较高；爱护学生，尊重学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难；工作成绩突出，多年被评为乡“优秀教育工作者”、“优质课第一名”等光荣称号，所在的班级成绩优异。现就班主任工作主要事迹作如下介绍：

一、加强学生的思想工作

从参加工作至今，他已有四年班主任工龄。在班级管理上，采取以学生为主体，坚持把德育放在第一位。利用每周的班会课对学生进行，《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的学习。学生不爱学空洞的条条框框，他就联系实际、举例逐条剖析、讲清剖析、讲清其现象、原因和危害，将它们作为行动的纲领，出现问题及时对照守则处理，找出改进的措施。学生出现问题时，他不是采用高压政策来解决，而是通过讲事实、摆道理，使之心悦诚服的接受。

二、优选班干部、找准“领头雁”

火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，选拔和培养好干部是班集

体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。此外，他还通过各种方式让学生在自我意识的基础上产生进取心，组织开展一些专题性活动，如：学习经验交流会、养成习惯教育等，这些活动大大促进良好学风、班风的形成，使该班在学校的管理评比中都取得了良好的效果。

三、对学生一视同仁、平等相处

有的老师认为，偏爱好学生是人之常情，正如在家庭中父母喜欢乖巧听话的孩子。但是，我们面对的不是一个孩子，而是几十个孩子，我们的一举一动都对孩子产生深刻的影响，尤其是差生和好生出现同样的问题，犯同样的错误或面对同样的权利时，班主任要一碗水端平，不能出现偏颇，要一视同仁，不能因为他是差生而不耐烦，严加指责；也不能因为他是好生而装作不看见。这样，会使差生感到老师的不公平，与老师产生一种对立的情绪。因此，我们在对待差生和好生时要坚持平等原则，对他们真诚相待，耐心相帮，才能赢得学生的信赖。学生林鹏伟是个留级生，该生平时经常迟到、旷课、逃学，且生性好动，完全坐不住，他不动就要睡觉，习惯非常差。但他有强烈的班级荣誉感，班上的桌椅坏了，他就主动修理；班上的卫生不到位，他就主动扫干净等。为此他充分肯定其优点，鼓励他改正缺点，发挥优点，使他在行为习惯、约束自己方面有着明显的进步，成绩也上了新台阶。

四、尊重学生、关心学生、以诚相待

曾经有学生把班主任和学生之间的关系比作“猫和老鼠”的关系，也有一些班主任把学生对他的惧怕看作是“师道尊严”的体现。有的班主任认为，老师和学生是永远不能划等号的，我要你怎样你就怎样。其实，这种观点是错误的。因为这样使得班主任和学生处在对立状态，不利于班级工作的开展，不利于学生积极性的调动、能力的培养。因此，班主任要尊重学生的人格尊严，彼此无高低、尊卑之分。要关心爱护学生，积极深入学生当中，了解他们的学习、生活等各方面，用亲近和信任来沟通与学生之间的感情，用爱的暖流去开启学生的心扉，使之乐于接受教师的教诲，正如古代教育家所言“亲其师，信其道”。学生林文静性格内向、孤僻的性格。针对她这些特点，他主动找她聊天、谈心，并在物质上给予帮助，在学习、生活上时刻注意、提醒她。后来在一次闲聊中，她跟他说：“老师，我曾经以为你很凶，所以都不敢跟你说话，其实你很亲切”；周林生是个成绩较差的学生，她曾经在笔记里这样写“我讨厌班主任，只对好学生偏心，当我看到班主任半夜三更为生病的差生操心劳累时，我知道我错了，我要认真学习，让老师看到一个全新的我。”看到和听到这些肺腑之言，他认识到一位班主任“身正为范”的重要性。

五、以远大的理想激发学生的学习

一个人如果没有理想，就好象大海上一艘迷失方向的船，飘到哪儿算哪儿，没有目标，就没有动力。该班的学生思维能力反应较差，他积极创造机会，利用班会课对他们进行理想教育，鼓励他们勤能补拙，并以毕业学生为例，说说他们毕业打工后的感受。这样做可以让学生明确自己的奋斗目标，把它转变成学习、生活的动力，明白实际与理想之间存在的差距，但这差距并非不可逾越，而是可通过自己的努力去跨越。并要求学生制订学习计划，把对理想的追求转化为学习动力。

总之，他在自己的工作岗位上兢兢业业、任劳任怨，并取得了显著的成绩，希望能以这次参评县级优秀班主任为新起点，以广大教职工的肯定和支持为鞭策，以学校领导的关心为动力，不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校教育教学工作做出更大的贡献。

优秀班主任先进事迹材料

台前县夹河乡张广小学

位汝豪

2013.08.04

第五篇：《洪湖水_浪打浪》教案

洪湖水，浪打浪

教学目标

引导学生聆听女声二重唱歌曲《洪湖水浪打浪》，感受歌曲浓郁的湖北洪湖地区风味的旋律，具有鲜明的地方色彩。反映根据地人民在共产党领导下，洪湖鱼米乡的一片好光景。学生可边听音乐，边看歌词边做摇船动作，感受音乐的内容与风格。重点难点

增强学生学习音乐作品的兴趣，提高学生二声部的演奏能力，促进学生的合唱能力。教学准备

常规准备 教学环节

一、常规练习：

1、随乐曲（自选乐曲）自编动作进室，（要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍与节奏）。

2、复习前课内容：表演及唱。

3、器乐小练习(结合学唱歌曲的二声部演奏进行练习)。

二、新课学习:

（一）聆听《洪湖水浪打浪》

复习欣赏女声二重唱《洪湖水浪打浪》——（电影《洪湖赤卫队》片段，初听《洪湖水浪打浪》后简单介绍电影情节中与歌曲有关内容——这段曲调给你们的情绪以什么感受?

——再次完整地聆听全曲（随音乐作摇船动作参与歌曲表演）。

（二）学习歌曲《柳树姑娘》

1、录音范唱歌——学生活动：全体用器乐演奏歌曲注意二声部的学习——结合器乐演奏讲解附点四分音符时值（少讲多练，重在学生的自身感受掌握）——学生学唱旋律（二声部可一气合成，也可分练后在合）——歌词理解——全体演唱

2、表演歌曲《柳树姑娘》律动：学生随着音乐自由表演。（师生同台表演：自选乐器或演唱或表演）

三、课堂小结：

鼓励与表扬，指出不足之处。