第一篇:小班绘画教案:五颜六色的毛毛虫
小班绘画教案:五颜六色的毛毛虫
课程目标:
1,引导孩子们观察小动物,激发孩子对绘画的无比兴趣。
2,学习用图案结合的方法,画出毛毛虫,提高孩子大胆的想象力。
3,让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色,增添孩子对颜色的应用能力。
课程准备:
1,事先准备好,关于毛毛虫的范画。
2,展示一步一步画毛毛虫的基本步骤。
课程过程:
1,老师开始以激动的口气问孩子,这是什么呀?引起孩子对毛毛虫的兴趣,并达到极好的互动。
2,老师引导孩子观察毛毛虫,长长的身体,圆圆的脑袋,多条腿,以及全身长满了毛毛。
3,老师开始一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。
4,画出一个圆头,然后画上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和长长的触角。
5,再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。
6,给毛毛虫涂上颜色,可以不同的节涂不同的颜色,以美为最终目的。
课程指导:
有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确,所以老师要给不会画的孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子,毛毛虫的身体的结构,是几个圆圈连在一起的,孩子自然就会理解了。
当孩子画完了,老师则可以建议孩子们展开想象力,给毛毛虫配上它生活的地方,包括小草,花等等。
课程总结:
通过画毛毛虫,不仅增加了孩子对绘画的兴趣,而且对颜色的认知也更明确了。孩子们观察和了解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中,老师与小朋友的交流也十分重要,能促进老师与小朋友之间的亲密关系。
第二篇:小班毛毛虫教案
《小班毛毛虫教案7篇》这是优秀的小班主题教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助!
小班毛毛虫教案第1篇
作为一位兢兢业业的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么优秀的教案是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的小班健康快乐的毛毛虫教案,欢迎大家分享。
活动目标:
1.学习手膝着地自然协调向前爬。
2.引导幼儿初步尝试后退爬等不同爬法。
3.培养幼儿不怕困难、坚持到底的意志品质。
4.锻炼幼儿手臂的力量,训练动作的'协调和灵活。
5.培养幼儿健康活泼的性格。
活动重点难点:
活动重点:
手脚着地协调向前爬行。
活动难点:
尝试不同的爬法。
活动准备:
1.毛毛虫胸饰、水果卡片若干;
2.隧道一条(长纸箱2个);
3.用绳子围成的草地。
活动过程:
一、开始部分(9:00 —— 9 :03)
1.准备活动。
(1)“小毛毛虫们,今天呀大毛毛虫要带你们去草地上玩,玩之前我们先来唱一首歌。”
(2)放《春天》的音乐,并跟着做动作。(两遍)
春天天气真好,(两手上举,掌心相对摆动两下。)
花儿都开了,(手作花儿状,头左右两下。)
杨柳树枝对着我们弯弯腰。(手放身体两侧,弯腰四下。)
蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫。(脚下小碎步,手做蝴蝶飞舞状四下。)
小白兔儿一跳一跳又一跳。(两手做小白兔耳朵,跳四下。)
二、基本部分(9:03——9:14)
1.探索前进的方法。
(1)师:草地在那边,毛毛虫们可以怎么过去呢?(爬)
(2)师:好,那么我们就爬过去吧!走咯!慢慢爬哦!
(3)请幼儿示范双手、膝盖着地爬。
(4)我们一起学这只小毛毛虫爬。
小结:小毛毛虫们手膝着地,眼睛看着前面爬,这样爬既快又舒服。
2.游戏
(1)讲要求
师:那边有许多好吃的东西,我们去找点食物填饱肚子。小毛毛虫一个跟着一个爬过隧道去找食物吃,先排好队,准备出发啦!在隧道里面不能挤哦,要不然隧道会塌掉的。
(2)摘食物。
师:让我来看看你们摘的都是些什么好吃的。(苹果、香蕉……)我们把它们吃下去吧。(啊呜,教师动作可以夸张一点。)
(3)原路返回。
3.尝试各种爬法。
(1)师:小毛毛虫们都很了不起,能自己找到食物吃。我们除了可以向前爬,还可以怎么爬?我们一起来爬爬看,看看谁的爬法不一样。
(2)请不同爬法的幼儿示范,幼儿一起学一学。
(3)请小毛毛虫用自己喜欢的方式爬过去将剩下的食物摘来吃掉。
三、结束部分(9:14——9:16)
小毛毛虫们都吃饱了,结了个蛹把自己包了起来,醒来之后发现自己变成美丽的蝴蝶,闪着漂亮的翅膀飞走了。
组织站位及札记
图示:
方法:教师和幼儿围成一个圆圈。
评析:
1.场地要安排好,幼儿爬行的距离要控制好。
2.场地练习时每次的爬行距离、方向不要太随机。
3.新方法可以多爬行几次,在后来的活动中可以让幼儿选择新方法来使用。
教学反思:
爬是幼儿体育活动中六个基本动作之一,它是手膝着地,交替有节奏的运动,它不仅可以增强幼儿四肢肌肉的力量,还可以促进幼儿大脑两半球的健康发展。我班幼儿特别喜欢在地上爬,所以就根据本班幼儿年龄特点设计了此活动。
幼儿在整个游戏过程中兴致高昂,他们通过自己的探索、尝试不知不觉地掌握了各种类型的爬。望着幼儿兴奋的笑脸,我由衷的感到只有了解小班幼儿的特点,才可能较好的设计出适合幼儿发展的有价值的小班活动,也只有不断反思、总结,才能使自己和幼儿都得以成长和发展。
小班毛毛虫教案第2篇
身为一名优秀的人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,对学到的教学技巧,我们可以记录在教学反思中,那么应当如何写教学反思呢?以下是小编收集整理的幼儿园小班数学教案《毛毛虫和蝴蝶》及教学反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
教学目标:
1.通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。
2.能够手口一致的对3以内的数量进行点数
3.体验数活动游戏的乐趣。
4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重难点:
能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。
数字符号对应相应的数量。
教前准备:
PPT食物卡片数字卡片透明瓶子蝴蝶翅膀
活动过程:
1.引发幼儿兴趣
手指游戏:《一个毛毛虫》
有一只毛毛虫,它爬啊爬啊,它总是觉得自己长的丑丑的',只能在地上爬啊爬,它多想变得美美的在天上飞呀。
PPT蝴蝶
有一天它在花园里散步,看,它一抬头看到了什么?
2.复习1-2
PPT女孩和蝴蝶。
“有几只蝴蝶飞出来了?”
幼儿:“一只”
出示数字1“这是1,一只蝴蝶的1”
“我们仔细观察一下,这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?”
幼儿:“两只”
出示数字2“这是2,两只翅膀的2”
3.毛毛虫吃什么
小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊,猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?
蝴蝶姐姐安慰小毛虫说:每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前,都是一只小小的毛毛虫。(PPT毛毛虫)它和小朋友们一样,要吃好多好多的食物,才能长大,变漂亮。
看一看,毛毛虫都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)
毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?
毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?
毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?
今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。
4.喂养毛毛虫
我们来给毛毛虫喂饭吧。
请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字1 2 3)
(1)喂养1号毛毛虫1号毛毛虫饿了它说它想吃1片树叶有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫?
喂养2号毛毛虫2号毛毛虫饿了它说想吃2个水果有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫?
喂养3号毛毛虫3号毛毛虫饿了它说想吃3盘粮食有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫?
(2)毛毛虫还是没有吃饱,看,毛毛虫的肚子还没有被填满呢,我们继续喂毛毛虫好吗?
这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的1号毛毛虫需要吃几片树叶?
2号毛毛虫需要吃几个水果?
3号毛毛虫需要吃几盘粮食?
(3)集体游戏
毛毛虫吃东西吃的真开心啊,我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗?
发给幼儿数字卡片,介绍游戏规则。
数字卡片1-3随机发放,谁拿到数字卡片几,谁就去拿几个食物给毛虫吃。
教师指导幼儿的活动。
5.结束活动
幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。
毛毛虫,醒来吧,变成小蝴蝶。飞呀飞,飞去美丽的花丛里。(在欢快的音乐伴奏下,跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园,观察各种蝴蝶的图片。)
教学反思:
这节课的调整如下:我将整个情境统一起来,变成一个完整的情境,毛毛虫变蝴蝶,让幼儿变得更加有兴趣参与活动,也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中,幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略掉,变得更加的简洁,也更加的直观。
小班毛毛虫教案第3篇
【活动目标】:
1.欣赏故事,感知毛毛虫变化的过程;
2.根据画面信息,猜想故事情节的发展并愿意表达。
3.在观察、猜测、表演的过程中体验活动的乐趣。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
【活动准备】:
白板课件
【活动过程】:
一、出示毛毛虫,激起幼儿兴趣。
--聚光灯聚焦毛毛虫局部,幼儿猜测,引出课题。
师:看一看、猜一猜,这是谁?(毛毛虫)今天我们就来听一个毛毛虫的故事。
二、根据看到的画面信息,观察、猜测并大胆表达自己的想法。
1.“聚焦虫卵”,欣赏故事第一片段,激发幼儿讲述的欲望。
--聚光灯聚在卵上。
师:看一看它什么颜色的?谁愿意碰一碰这颗卵,看看会发生什么事?(孩子触碰白板上的卵,出现毛毛虫)你觉得毛毛虫要去做什么?
2.“毛毛虫饱餐”,讲述故事第二片段,愿意随老师一起说一说。
--讲述看到毛毛虫吃的东西,学一学毛毛虫吃东西的样子。
师:它要去找东西吃,我们跟着毛毛虫一起,看看它都找到了哪些好吃的。(出示图片)你看到了什么?几个?
--遮屏,孩子大胆猜测毛毛虫吃了几个食物。
--聚光灯聚焦在被放大的毛毛虫的脸上。
师:你觉得,毛毛虫的肚子还饿吗?它怎么了?该怎么办呢?
3.“结茧化蝶”,讲述故事第三片段,了解毛毛虫的生长变化。
--孩子喊出毛毛虫,出示又肥又大的毛毛虫图片。
师:咦!毛毛虫怎么没有了?我们把它叫出来好不好。(出示图片)呀!毛毛虫变成什么样啦?变成了一只又肥又大的毛毛虫了。
--出示茧的图片。
师:毛毛虫吃饱了,就给自己造了一间小房子,叫做茧。
师:茧怎么了?(出示破了一个洞的茧),毛毛虫把茧咬破了一个洞,谁愿意帮助毛毛虫把这个洞咬的更大一些。(幼儿操作)毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。
三、幼儿随乐表演。
--听着好听的音乐,我们一起来学一学毛毛虫吧。(播放音乐和幻灯片,师生随乐游戏)
教学反思:
从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。
小班毛毛虫教案第4篇
【活动目标】
1、观察、感知不同材质的纸毛毛虫在水中“长大”,并尝试记录观察结果。
2、在探索过程中,体验观察实验的乐趣。
【活动准备】
1、铅画纸、手工纸、报纸制成的毛毛虫若干份;三种纸的纸片若干份。
2、记录用具若干份;教学PPT。
【活动过程】
一、活动导入。
今天老师请来了三个好朋友,它们是三条毛毛虫。
二、认识、感知。
1、毛毛虫自我介绍。
关键提问:它们都用什么纸做的?
2、小结:它们是用铅画纸、手工纸、报纸三种不一样的纸做的。
3、尝试、探索,观察、记录。
(1)猜测。
关键提问:猜猜它们三兄弟在水中谁会长得最快、最大?
(2)操作记录。
关键提问:我们将三条毛毛虫一起放入水中,观察并记录谁长得最快、最大。
幼儿操作并在题板上做好记录。
幼儿介绍,教师将结果放大展示。
小结:报纸毛毛虫长得最快,手工纸毛毛虫第二个快,铅画纸毛毛虫长得最慢。
四、推理思考。
关键提问:很奇怪为什么这些纸毛毛虫在水里就长得不一样呢?
小结:纸可以吸水,纸张的性质不一样,吸水的快慢也就不一样,因此不同纸做得毛毛虫在水中就长得不一样。
【活动延伸】
师:把毛毛虫的'纸朋友请到我们的区角里,等区角游戏的时候就去给它们做裁判好吗?
活动生成及建议
在区角活动中增加除报纸、手工纸、铅画纸之外的其他纸,用“毛毛虫在长大”的实验方式,观察各种不同材质的纸张的吸水性。
小班毛毛虫教案第5篇
教学意图:
培养孩子的读书兴趣,绘本很关键,因为有趣的绘本,不需要家长老师的刻意引导,孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了,不注重文字的多少,而是以孩子感兴趣的图画表现出来,《好饿的毛毛虫》图画很生动,文字很少,而且又简洁,很适合孩子看。符合孩子阅读兴趣。
教学目标:
1.了解毛毛虫破茧而出的生长过程。
2.用肢体表现毛毛虫和蝴蝶的'动作。
3.感受色彩美。培养阅读兴趣,发展观察和想象力。
教学准备:
PPT 图片
教学过程:
1.出示PPT毛毛虫面包图片
这是什么?见过真的毛毛虫吗?它长什么样?
2.理解故事内容
结合PPT讲解故事
(1)讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
毛毛虫想去干什么?如果你是毛毛虫你会去吃什么?一起看毛毛虫去吃什么了!
(2)讲到“星期五,它吃了五个桔子,可是,肚子还是好饿。”
毛毛虫吃了这么多水果,星期一吃了一个苹果,星期二吃了两个梨子,星期三吃了三个李子,星期四吃了四个草莓,星期五吃了五个桔子。星期六应该是几个?数数是不是六个?猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?
(3)讲到“到了晚上它就胃痛起来”
它为什么胃痛了?怎么才能不胃痛?
(4)讲到“把茧咬破了一个洞,钻了出来”
告诉小朋友,钻出来的不是毛毛虫了,你们猜猜谁出来了?先不告诉小朋友是什么!
看图片:知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样,毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?
提示:它会飞,喜欢花。
(5)继续讲完
毛毛虫变成蝴蝶了。
3.游戏:毛毛虫变蝴蝶
幼儿扮演毛毛虫,钻进布袋做茧。随音乐作蝴蝶飞出教室。
教学延伸:
回家和家长一起表演。
教学反思:
《好饿的毛毛虫》(美)艾瑞克·卡尔 著。是一本充满了诗情与创意的图画书。活动让幼儿有兴趣的观察画面,乐意讲述画面内容。在每个环节我都鼓励幼儿在集体面前大胆讲述画面的内容,根据幼儿喜欢游戏的年龄特点,让幼儿表演毛毛虫的生长过程。活动中幼儿表现出很大的兴趣。活动预设目标基本达到,幼儿的情绪也控制在相对积极的水平上,做到了在学中玩,在玩中学。
小班毛毛虫教案第6篇
教学目标
1知道不挑食、多吃东西才会快快长大。
2练习手膝着地爬行、发展身体协调能力。
3感受故事的趣味性,体验情景游戏的愉悦。
教学准备
1故事道具:毛绒线做的毛毛虫,用卡纸作的食物若干。
2律动音乐磁带;《虫虫爬》,《蝴蝶飞》
教学过程
一,律动:快乐的毛毛虫
今天天气真好,小毛毛虫们去爬一爬,玩一玩把!(跟找音乐做爬行,伸展,卷曲,打滚等动作)
二,故事表演
1出事毛毛虫,引起幼儿兴趣。
2教师边操作刀具边讲故事一遍
提问:毛毛虫为什么会变成美丽的'蝴蝶呢?
3用毛毛虫的口吻讲故事第二遍。引导幼儿与老师一起讲故事。
毛:小朋友,你们好,我也想变成美丽的蝴蝶。,可是我该怎么办呢?
三,游戏
1出示事物,教师先示范表演
2教师带领幼儿游戏
提要求:第一,二星期妈妈请你们吃XX
3幼儿按自己的医院游戏。
第三个星期“你们想吃什么就吃什么,可以和别人不一样。
第四个星期“还有什么没吃过,泱泱都爱吃才会张大,才能变成美丽的蝴蝶哦。
4律动:毛毛虫变蝴蝶
表演:毛毛冲睡觉――蜕皮――张出翅膀――变成蝴蝶
小班毛毛虫教案第7篇
小班语言活动:好饿的毛毛虫
活动目标:
1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节,在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。
3、培养幼儿积极参与表演游戏,体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。
活动准备:
1、自制故事大书《好饿的毛毛虫》,将每种食物挖出空白圆洞。
2、可操作“毛毛虫”教具一个。
3、幼儿每人大纱巾一块。
4、活动前幼儿已学会“毛毛虫热身操”。
活动过程:一、以“毛毛虫热身操”导入活动,激发幼儿的学习兴趣。
春天到了,天气真好!宝宝们想出去玩吗?那我们一起去活动活动吧!(师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。)
二、出示故事大书,讲述故事,理解作品。
1、演示“毛毛虫”教具,分段讲述故事,初步理解故事内容。
(1)故事讲至“开始寻找食物”引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。“又小又饿的毛毛虫会找到什么食物呢?”
(2)故事讲至“毛毛虫星期三吃3个李子”后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还会吃什么食物。
“猜猜看星期四,毛毛虫会吃什么呢?吃了多少?(鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫所吃食物以及数量)。
“星期五,毛毛虫会吃什么食物呢?吃了多少?(鼓励幼儿比较完整的猜测与讲述)。
(3)继续讲述故事至“毛毛虫结了茧”,引导幼儿大胆猜测讲述故事结局。
“毛毛虫从房子里出来,会有什么变化呢?会变成什么样子呢?”
2、引导幼儿共同参与讲述,巩固对故事的理解,体验毛毛虫的蜕变过程。
“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?我们一起来讲故事吧!”
三、创造想象与仿编新的故事:请幼儿仿照故事中的结构(毛毛虫周一至周五的行为)进行仿编。
“又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了,它也去寻找食物,想想看,会吃什么呢?”(鼓励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编)
四、扮演游戏“好饿的毛毛虫”,体验游戏的快乐。
1、引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作,表现毛毛虫的形象。
2、结合故事进行表演游戏,将纱巾盖在身上变成茧。
3、将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。
活动延伸:1、结合该故事进行计算活动,理解5以内数相互间的大小关系,理解1-5能表示相应数量与物体。
2、可开展体能游戏:好饿的毛毛虫。
一、本活动产生的背景和价值
1、活动背景
这几年,我园着力突显语言教育特色,以双语活动创品牌,以早期阅读和语言活动为特色,结合《纲要》精神试图为幼儿创造一个自由、宽松的语言学习环境,为幼儿提供更多的国内、国外的优秀儿童读物、儿童文学作品,从而提高幼儿的语言能力和品味。
2、作品的特点:
《好饿的毛毛虫》这一文学作品是美国作家艾瑞克-卡尔进行创作的优秀的文学作品,在全世界广泛流传,故事充满了诗情与创意,绿叶、大地、蝴蝶、五彩缤纷的果实,毛毛虫蜕变成蝴蝶充满了诗意。故事中描述了蝴蝶的成长过程,它以星期作为每段的开头,各种水果、点心等食物依次在每天中出现,语句排列对应有序,从语言到内容都具有明显的规律,使故事读起来颇具情趣。
3、教育价值:
在日常生活中,当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是表现出好奇、害怕等多种反应。然而绝大多数孩子并不知道毛毛虫最终会变成蝴蝶,我们试图通过一个生动的小故事,结合与内容相对应形象生动的图书教具,帮助小班幼儿感知了毛毛虫变成蝴蝶的过程,同时故事中语言重复较多,有很多情节也比较相似与重复,非常适合小班幼儿语言学习特点,在学习过程中还结合幼儿的年龄特点,在故事开始、高潮后半部分及结尾处,引导幼儿大胆讲述故事内容,在欣赏、讲述、游戏中充分理解故事内容,体验参与文学活动的快乐,同时故事中讲到的各类水果,蝴蝶的生命周期,一个星期的概念和数字蕴含了丰富的教育价值。
二、目标分析:
作品是以毛毛虫的行为以及蜕变作为线索,同时结合小班幼儿喜欢游戏的特点从语言及游戏两个层面提出要求。
语言目标:
1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节,在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、鼓励幼儿仿照作品的结构大胆仿编新的内容。
游戏目标:培养幼儿积极参与表演游戏,体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。
三、准备分析:
1、自制的图书教具的运用:小班幼儿喜欢色彩鲜艳、稍大的玩具,将原来的小读本做成大图书教具便于幼儿进行观察,将又小又饿的毛毛虫变成活动教具,加上采用拼贴的手法作画,有四页截成五分之一至五分之四宽,以梯次编队,活动的“毛毛虫”教具可在各类食物圆洞中爬行,在教具来回的演示中更加吸引幼儿。
2、纱巾的提供:小班幼儿在活动中更加投入,也喜欢更加具体形象化的东西,对于“茧”这一比较抽象的概念,通过纱巾的使用可以帮助幼儿有初步感性的认识,同时神秘化的气氛使游戏更具趣味性,符合小班幼儿的审美情趣,使文学作品的学习得以升华。
四、过程分析:
在活动中结合小班幼儿的学习特点主要采用了以下策略:
1、情景体验策略
小班孩子的自觉性较弱,有意注意的时间较短,不能长时间保持表态学习,因此为幼儿营造了一种轻松愉快的氛围,在游戏的情景中感受与学习文学作品,开始部分结合季节特征的“毛毛虫热身操”,结合作品的扮演游戏,让幼儿沉浸在毛毛虫的形象中。
2、设置悬念策略:
心理学家认为:兴趣具有助力作用,也就是说人的兴趣可以直接转化为动机,激发人们进行某种活动。在分段故事的学习中在每一段落前向幼儿“抛”出问题,如:饥饿的毛毛虫会寻找什么食物呢?毛毛虫从茧里出来会有什么变化呢?会变成什么呢?,当幼儿很想知道结果与否时便继续进行学习,幼儿带着悬念去学习文学作品,激发了学习的目的性,同时也保持较长的注意力。
3、弹性空间策略:
作品语句排列对应,从语言到内容有明显的规律,因此引导幼儿进行了仿编活动,考虑到小班幼儿的特点,仿编的重点不是整个大变动,而只是局部的迁移转换,引导幼儿用其它各类食品替换原有作品给幼儿提供自主生成的空间,同时体验自己能创编新的故事。
小班毛毛虫教案7篇这篇文章共24084字。
第三篇:幼儿园小班美术欣赏教案《五颜六色的毛毛虫》及教学反思
《小班美术欣赏教案《五颜六色的毛毛虫》含反思》这是优秀的小班美术教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看小班美术欣赏教案《五颜六色的毛毛虫》含反思!
小朋友对虫子都有惧怕的心理,但实际上,并不是每一种毛毛虫都会伤害小朋友。因此,小鱼哥哥设计这堂绘画课,也是希望小朋友认识毛毛虫的同时,也能增加对绘画的兴趣。
课程目标:
1,引导孩子们观察小动物,激发孩子对绘画的无比兴趣。
2,学习用图案结合的方法,画出毛毛虫,提高孩子大胆的想象力。
3,让孩子给毛毛虫的身体不同地方涂上颜色,增添孩子对颜色的应用能力。
4,培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
5,感知故事中象声词运用的趣味性。
课程准备:
1,事先准备好,关于毛毛虫的课件或几张毛毛虫的图片。
2,课件中,要事先做好一步一步画毛毛虫的步骤。
3,在课堂中,再重复一遍课件里画画的过程。更慢一些,画的时候,要尽量用语言来表达过程。
课程过程:
1,课件出现,老师开始以激动的口气问孩子,(教案出自:快思教案网)这是什么呀?引起孩子对课件的兴趣,并达到极好的互动。
2,老师引导孩子观察毛毛虫,长长的身体,圆圆的脑袋,多条腿,以及全身长满了毛毛。
3,课件播放完后,老师开始一个步骤一个步骤地示范画毛毛虫的过程。
4,画出一个圆头,然后画上五官,眼睛,鼻子,嘴巴和长长的触角。
5,再画上毛毛虫的身子。依据个人的了解可以几个圈连在一起。
6,给毛毛虫涂上颜色,可以不同的节涂不同的颜色,以美为最终目的。
课程指导:
有些孩子对毛毛虫的概念还不是那么明确,所以老师要给不会画的孩子耐心的指导。尤其是告诉孩子,毛毛虫的身体的结构,是几个圆圈连在一起的,孩子自然就会理解了。
当孩子画完了,老师则可以建议孩子们展开想象力,给毛毛虫配上它生活的地方,包括小草,花等等。
课程总结:
通过画毛毛虫,不仅增加了孩子对绘画的兴趣,而且对颜色的认知也更明确了。(教案出自:快思教案网)孩子们观察和了解身边的动物和生活也更有范围了。而且绘画中,老师与小朋友的交流也十分重要,能促进老师与小朋友之间的亲密关系。
教学反思:
本次活动,我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚,而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出,幼儿的动手能力较好,做出来的作品很美丽。通过这个活动,可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣,也初步具备了良好的手工活动的习惯,他们的作品非常的美丽。
不足之处:
范例稍微小了一点,另外由于教师非常紧张,使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫,多动点脑筋来提高幼儿的积极性。
小班美术欣赏教案《五颜六色的毛毛虫》含反思这篇文章共2902字。
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《小班教案《海豚》含反思》:小班教案《海豚》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿发挥想象力,培养幼儿的创造力,学习大胆地用语言描述海豚的特征,培养幼儿的观察海豚和动手操作能力,快来看看幼儿园小班《海豚》含反思教案吧。
《小班教案《插花》含反思》:小班教案《插花》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中,让幼儿培养之间的合作能力,会选用不同的材料制作花卉,并根据自己的意愿进行插花,萌发幼儿对美的感受力,培养幼儿的技巧和艺术气质,快来看看幼儿园小班《插花》含反思教案吧。
第四篇:小班绘画教案
小班绘画教案:画水果的小猫
活动目标:
1、进一步认识红、黄、蓝、绿等常见的颜色。
2、能选用不同的绘画材料绘画出自己喜欢的水果。活动准备:
1、经验准备:活动前带幼儿观察苹果、梨子、蓝莓、葡萄等水果实物,让幼儿感知各种水果的颜色。
2、物质准备:(1)苹果、梨子、蓝莓、葡萄等水果实物或工艺品及水果图;(2)纸、油画棒,水彩笔,排比,红、黄、蓝、绿等水粉颜料;(3)小猫绒布玩具。
3、环境创设:小猫来做客的情境;摆设苹果、梨子、蓝莓、葡萄等水果实物或工艺品的水果店。活动过程:
一、出示小猫绒布玩具,激发幼儿绘画的兴趣。
1、教师以小猫来班级做客的游戏引入主题,请幼儿告诉小猫:水果店里有哪些水果?它们是什么颜色的?你喜欢吃什么水果?为什么?
2、提出绘画任务:今天,我们就把自己喜欢的水果画下来送给小猫。
二、教师讲解示范,师幼互动。
1、提问:怎么画出自己喜欢的水果呢?
2、引导幼儿集中注意力,边讲解示范:要先想好喜欢的水果是什么,认真观察并思考:它长什么样子?是大圆还是小圆?是一个还是许多个?
3、画法:先勾勒出水果的外形特征,然后涂上相应的颜色。
4、选用绘画工具:逐一出示并介绍绘画材料,油画棒、水彩笔和水粉颜料。重点讲解使用水粉颜料的注意事项。
三、幼儿自由选择绘画材料,分组操作练习。
幼儿自由选择一个小组:油画棒组、水彩笔组或水粉颜料组。重点指导水粉颜料组的幼儿,使用棉签涂色。
四、分享活动,让幼儿互相欣赏作品。
1、将作品分三组进行展示,请幼儿介绍自己的作品,愉快的将作品送给小猫。幼儿间互相欣赏,说说:小猫最爱吃谁的水果?为什么?
2、鼓励幼儿相互交流使用绘画工具的经验,互相学习与促进。
第五篇:小班绘画教案
小班绘画教案:秋天的树
活动目标:
1、引导幼儿观察、欣赏秋天大树的美。
2、学习用左右来回平涂的方法画树。
3、鼓励幼儿根据主题添画相应形象,并合理布局。活动准备:
1、秋天树林的图片一张。
2、蜡笔、画纸 活动过程:
一、美丽的秋天
1、出示秋天树林的图片:小朋友看看图上画了什么?图上的树有 什么不一样?
2、你们觉得图上画的是什么季节?秋天的树漂亮吗?
3、我们一起来把秋天的树画下来。
二、教师示范作画
1、教师边讲解边示范在纸张的左边从下往上画一棵树干,在树干的上面 用红色油画棒,左右来回涂色,上面小下面大,画成一棵红色的树的树冠。
2、引导幼儿描述作画的过程,教师边示范用同样的方法在纸张的右边画上黄色的树。
3、带领幼儿练习来回平涂的方法,启发幼儿:秋天的树林里除了有各种树还有什么呢?我们也可以画上去。
三、幼儿作画,教师巡回指导。
1、发放绘画工具,引导幼儿有序摆放作画工具。
2、引导幼儿画树冠的时候要上面小,下面大,一定要用左右来回涂的方法。
2、鼓励先完成的幼儿在纸张的上面添画一个太阳,在两棵大树的中间再画一些远处的小树,在纸张的最下面即树下用土黄色添画枯黄的小草和各色野花。
四、展示幼儿作品
1、收拾绘画材料,展示几幅比较好的作品,引导幼儿从树冠的画法和形状,画面的丰满和整洁等方面来欣赏作品。
2、将幼儿作品展示在墙面上,引导幼儿课后继续欣赏。