2011届高考语文二轮复习 专题三 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动学案 新人教版

第一篇：2011届高考语文二轮复习 专题三 简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动学案 新人教版

2011版高中语文二轮专题复习学案

专题三

简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动

1.（2010·江苏高考）2010年上海世博会丹麦国家馆，有一尊“小美人鱼”铜像。(1)“小美人鱼”故事出自哪位作家的哪篇作品？

(2)请以“小美人鱼”的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美。(1)(2)。

【命题立意】语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。能力层级为D级。【思维轨迹】一是要紧扣身份，如外国人、童话人物、首次来中国等；二是要体现祝愿或赞美。【参考答案】

(1)安徒生；《海的女儿》。

(2)示例：愿上海世博会像我一样，永远留在人们的记忆之中。

愿中国小朋友像喜爱我一样喜爱上海世博会。

我来到上海世博会，仍然生活在童话之中。

上海世博会为我的故事续写新的篇章。

2.（2010·浙江高考）某校学生会为使更多的同学体验“低碳”生活，接收（受）“低碳”理念，决定组织同学参观世博园“零碳馆”。请根据所提供的材料，拟写一份海报。要求：只写海报的宣传鼓动内容；语言表达简明流畅，生动得体。（100字左右）

“零碳馆”利用阳光和导热材料采暖、黄浦江水控温、废木头发电，完全摒除了煤、石油等不可再生能源。

利用温压和风压，“零碳馆”能保持建筑内部空气流通，环境舒爽。墙体表面附着的特殊荧光涂料能将吸收的太阳能在夜间转换为荧光释放，使展馆成为“会发光的房子”。

游客在“零碳餐厅”看到的餐具都是由前晚多余的有机饼干处理而成，使用后将会用于发电和发热，最终剩余品又再加工成生物肥，真正实现变废为宝„„这些创意试图让游客在日常生活体验中，逐渐养成“零碳”的新生活态度。

最特别的是，游客将在“零碳馆”领取专属的“二氧化碳身份码”，然后再（在）“大富翁碳册游戏”中回答50个互动问题，这些问题涉及每个人的出行方式、里程数，使用的燃气种类，每月的水电煤费用等，最后游客将得到一张电脑计算出的“碳诊断书”，记录个人一年

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【参考答案】②“薄酬”改为“稿酬”；（①改为“观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字。”）④“敬启”改为“收”（另外①语序不妥，最好应为：观点鲜明，逻辑清楚，格式正确，不超过8000字。）

4.（2010·湖南高考）下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。

外交部发言人：

谷歌若撤出不会影响中国的投资环境 澳联邦通讯部长表示 网络不能独立于法律之外 瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息

互联网凝聚慈善力量 网民掀起抗旱捐助高潮

答：

【命题立意】考查思考分析问题的能力和运用语言的鲜明、准确、生动能力，能力层级为分析综合C。

【思维轨迹】题目给出四条消息的标题，通过观察，我们很快发现这四个标题的关键词或短语是“网络”“谷歌退出事件”“网络与法律”“打击黄毒”“网络凝聚力量”，通过分析这些关键词，我们可以得出“网络的优点与缺点”的大意，由此判断我们要写的内容要包括两部分：第一部分是网络的积极作用，第二部分是网络的消极作用。然后再根据新闻短评的特点，还要加上新闻背景知识和主观评价。而关于网络的新闻背景知识我们最熟悉的就是“随着科技的发展社会的进步，网络越来越深入到生活的各个方面”；主观评价则是站在第三方的角度用切近于公正、客观的言语来总结“如何规范网络，让网络为我们所用”。于是这类题目的答题要点就在于：网络背景知识＋网络积极方面＋网络消极方面＋一句话评价。

【参考答案】 当今时代，网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要（的）积极的（删掉“的”）作用，但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响，它还引发国际争端，成为利益集团博弈的工具，因此，用法律的手段监管网络，成为国际社会的共识。

5.(2010·全国Ⅱ高考)从以下12个词中选取最恰当的8个，分别填入答题卡相应的位置上。选词不得重复。

停止 损害 设立 具有 核实 侵害 咨询 维护 存在 叫停 保护 免受

“网络游戏未成年人家长监护工程”是文化部指导下的企业自律行为。先期试点的六家

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消除歧义可以采取如下方法：

①添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”，后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即可消除。

②变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确定。如“同桌好说话”，只要把句中的“好”改成“喜欢”，“好”就消除了歧义。

③加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠军”表意就明确了。

④调整语序。如“李明是一位博闻强识的李教授的得意门生”调整为 “李明是李教授的一位博闻强识的得意门生”，歧义就可以消除了。

(2)语言简洁不啰唆，删除重复

重复指重复一个意思，它包括辨析和修改两个能力点。

删除重复的方法有：①短语的各个成分之间有交叉或重复的，要酌情删除。如“非常雪白”，删除“非常”；如“像如坐春风”，删除“像”。②语段中有冗余的语句，要删掉。

(3)与病句修改要求不同

病句修改是“多就少改”，可改可不改的不改。简明却是“可删可不删的一定要删”。2.语言表达“简明”的方法

1.找主干,理枝叶,发现和删除赘余词语 例如:小王做任何工作都非常认真得很。

分析:这个句子中的“非常”和“得很”,分别修饰和补充说明“认真”的程度,它们在意思上重复,删掉其中的任何一个都可以。

2.分析句间关系,发现和删除重复多余的词语或语句

例如:有些植物能长期生活在水中,是因为这些植物能在水中正常呼吸,正常取食,不会腐烂,才能长期生活在水中。

分析:这句句末的“才能长期生活在水中”,与前文重复,除了增添累赘外,别无他用。3.把握文段主旨,发现和删除游离中心或话题之外的内容

例如:张玲每天放学后都到李兰家里,给在家养病的李兰补课。李兰先把自己碰到的疑点和难题告诉张玲,张玲再把当天所学的功课告诉李兰,给她解释疑难,辅导她做作业。李兰在张玲的帮助下,跟上了学习进度,期末考试也取得了较好成绩。

分析:这个语段,一会儿以“张玲”为陈述对象,一会儿以“李兰”为陈述对象,三个句子

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向公众输送某种文明道德观念,以提高他们的文明程度,获取良好的社会效益的广告。写公益广告既考查学生的形象思维能力,也考查学生的抽象思维能力,包含着一定的人文内涵。公益广告特点是:①针对性强,让人一眼就知为何事而写;②简单易记,能达到广而告之的目的;③讲究技巧、创意,能吸引人并使人记忆深刻;④时代性较强,能反映社会与人生。制作公益广告的目的是营造气氛和声势,传播社会文明,弘扬道德风尚。公益广告的类别有:媒体直接制作发布的公益广告;社会专门机构发布的公益广告;企业发布制作的公益广告等。

二、语言表达连贯

1.连贯是从语言的组合衔接上对语言运用提出的要求。一篇之中，先说哪一段,后说哪一段;一段之中,先说哪一句,后说哪一句;一句之中,哪个词语在前,哪个词语置后;段与段、句与句之间的过渡、衔接、照应,都要作通盘考虑,合理安排,尽可能使文章前后贯通,语意畅达,一气呵成。

下面就从六个方面具体说明：（1）角度一致

通常，前后几个句子的陈述角度一致，会使一组句子显得更连贯。出题者往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变其中一句叙述对象要考生修改。要保持陈述角度一致，必然要求几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。因此，我们的解题对策就是：一要看几个句子主语是否一致，二要看主语不一致的句子是否从同一对象角度展开的。

【例】好了，月亮上来了，而云把它遮去了一半，老远地躲在树，缝里，像乡下姑娘，羞答答的。

[分析] 由“月亮上来了”“老远地躲在树缝里，像乡下姑娘，羞答答的。”可知本段文字是以“月亮”为陈述对象，而“云把它遮去了一半”更换了叙述对象，从叙述角度一致来考虑，应改为“却被云遮去了一半”，使语意连贯。

（2）句式一致

结构相同或相近的一组短语、句子，会使语意显得连贯。出题者也常会从这个角度考查我们。解题时我们要根据短语句子结构的一致性、对称性会使语意连贯的道理，利用画线句上句或下句的提示，通过查看比较，研究一段话中几个短语或句子成分结构是否一致，进行选择或修改。

【例】孔子毕竟是一个贵族气息较浓的人，“文化”的王朝他喜欢，他也喜欢“文化”的人，他自己从艰辛的少年到中老年的奔波，学而不厌，也就是要使自己“文化”。

[分析] 此题是从句式一致角度考查我们的。从“孔子毕竟是„„”“他也喜欢„„”“他

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崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。

A.一列青黛斩削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。D.一行白帆闪着透明的羽翼从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。[分析] 解答此题要考虑前文所描写的意境特点：崖壁下的荒坟残碑，瘦水枯石等景物形成了极其凄凉、冷寂、萧条的氛围和基调。A句“被夕阳烘成一道五彩的屏障”，C句“夕阳的照射”“闪着不定的光”，D句“闪着透明的羽翼”“一道阳光”，则均体现出明朗或欢快的暖色调，惟有B项写出天气阴冷，叶落崖瘦，其意象、情调与下文协调，故答案选B。

（5）合乎逻辑

一段话，不论什么内容，几个短语或句子先说哪一个，后说哪一个，有着一定合理的逻辑顺序或意义归类。这点经常被出题者利用来考查我们。常见的顺序有三种：时间(先后)、空间(高低、上下、前后、左右、外内、远近)、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次、由少到多等)。此外，复句的分句间关系必须符合其内在的逻辑。复句中分句或语段中句子之间常常有递进、顺承、转折、因果、条件、总分等事理关系，如果是递进关系，顺进则层层上升，逆进则层层下降；如果是因果关系，或一因一果，或多因一果等。解题时我们可以根据上下文，判明属于哪种逻辑顺序，确定句子间所存在的内在关系，然后就可以把握句子的顺序了。

【例如】填入下面画横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是()澄河产瓜鱼，背部有细骨一条，烹制后骨亦酥软可吃，极鲜美。这种鱼别处其实也有，有的地方叫水仙鱼，北京偶亦有卖，叫面条鱼。但我的家乡人认定这种鱼只有我的家乡有，而且只有文游台前面澄河里有。

A.长四五寸，通体雪白，莹润如羊脂玉，无鳞无刺，B.通体雪白，长四五寸，无鳞无刺，莹润如羊脂玉，C.长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，莹润如羊脂玉，D.莹润如羊脂玉，长四五寸，通体雪白，无鳞无刺，[分析] 这道题是从逻辑角度考查我们的。从备选答案看，画线处省去的文字对瓜鱼的特点进行了描述。从逻辑分类看，“雪白”“莹润”应放在一起，说明其色泽特点，这样答案即可圈定为A。

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句还是总结句进一步确定中心句的位置。沿着②的印象，一般能确定哪一个或几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么。走完这一步，比较简单的排序题便能得到准确答案。比较复杂的也能基本定下排序格局。3．找过渡句，上挂下联。

如果经过l、2两个步骤还不能确定答案，排序比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一步审视。承上启下的过渡句考生不难找出，找出了过渡句，一个至多不过由7个句子组成的语段的脉络就基本清楚了。关联词的作用，是使上句和下旬相关相联。审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定哪个分句应该在前，哪个分句应该在后。4．先易后难，先分后合。

把一眼能看出其联系紧密，无疑应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几个小块的逻辑条理，得出正确的排序。(二)择句归位题解题方法

语意连贯的语段除了内容和逻辑的内在连贯外，还有表现形式上的连贯，即语言形式的结构美(结构形式大抵相同，字数大抵相等)，这样的语句往往又具有对称美和韵律美。具有这“三美”的语段必然是连贯和和谐的。择句归位题就是设题人从一个句群(或语段)中间隔抽出一个或几个句子分别标上序号作选肢，要求考生填序号复位。

破解择句归位题要“三看一连”。三看，就是看结构、看对称、看韵律；一连，就是把结构相同或相似、字数大抵相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。下面例题的解析就用了这样的方法解题。

三、语言表达得体

关于得体的高考题型主要有三种:（1）.用词得体,如谦辞和敬称

很多汉语词汇都具有一定的倾向性,如果把握不好,就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方,而谦称的词语只能用于称呼己方。

有人把谦敬辞语归纳为“家大舍小令外人”,即对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如家父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;对别人称比自己小的家人时则冠以“舍”,如舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家中的人,则冠以“令”表示敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。

除“家”“舍”“令”外,谦辞还有“小”(如小女,称自己的女儿)、“拙”(如拙见,称自己的见解)、“鄙”(如鄙见,称自己的意见)、“寒”(如寒舍,称自己的家)、“愚”(如愚

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语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。

用词“准确”的方法： 1.符合特定的情境

选择词语要注意情境的制约，写作中使用的词语都处在全篇或上下文的具体语境中，只有根据特定语境选择恰当的词语才能准确地表达意思，同样的词语用于不同的语境中效果也迥然不同。

【例】轻风扶细柳,淡月失梅花。

【分析】其中“扶”“失”二字用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了,形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态,给人以柔美之感。恬静的月亮已经辉满大地,梅花自然没有白天那么显眼,在月光照映下,也就黯然失色了。用一个“失”字,就勾画了月色和梅花相互交融的情景。

2.符合事理及对象

即符合特定的身份地位,正确地运用谦尊称呼。

例如:下面是一位年轻导游为台湾省某中学生旅行团所作的解说词,表述有不妥之处。请推敲一下,提出3点修改意见。

①先生们,女士们:欢迎大家第一次来中山陵游览!②今天我为大家导游,感到很荣幸。③中山陵是孙中山先生长眠之处,④也是海峡两岸同胞心中的圣地。⑤苍松翠柏环抱着它,⑥霞光丽日辉映着它,⑦青山绿水依傍着它。⑧去年连战先生曾来这里拜谒,⑨表达了对中山先生的缅怀敬仰之情。⑩现在,让我们怀着崇敬的心情,登上台阶,故地重游, 瞻仰中山先生的陵寝, 重温先生的教诲吧!分析:此题语段①处“先生们,女士们”的称呼不合常情、不合常理,称呼与对象身份不合。对象是中学生,应改为“朋友们”或”同学们”。⑤⑥⑦三处语序不当,“苍松翠柏”“青山绿水”两句应放在一起才更符合观察顺序。故⑦处与⑥处对调,或⑥处与⑤处对调。⑩处“故地重游”与第一句“第一次”矛盾,用词不准确,不符合事理,应删去“故地重游”,或将其改换为合适的词语。

3.正确使用口语、书面语

书面语庄重典雅,口语通俗易懂。它们并无优劣之分,只是使用的场合不同而已。口语与书面语的转化,不仅要注意复述或转述时的重点的转化,还要注意转述时间、地点、对象等具体情况。

【例如】根据语言环境,用口语方式转述下面书面材料的内容。

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(2)表达自己不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬 来实现。

(3)表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。因为颜色可以给人以最快的刺激，也是最富有感情的外在形象。

2.恰当选用句式

在语言表达中,注意句式的变换,一定的句式表露一定的感情,句式变了,句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点,还可以选用双重否定、反问句式来加强语气,使自己的观点更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明,适合于表达丰富的感情,能给人以深刻而鲜明的印象。另外,如能恰当地使用反问、排比、对偶,也能增强语言的鲜明感。

3.恰当运用修辞

借助比喻、对偶、对比、反复等辞格能增强语言表达的鲜明性。

六、语言表达生动

“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。

1.恰当选用词语

(1)使用表现力强的词语。如果使用的词语具有生动传神的表现力,那么就能把语言用活。宋祁的《玉楼春》中的”绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹”运用了通感手法,一个“闹”字使视觉和听觉得到沟涌,生动逼真地写出了枝头繁花竞放、蜂蝶纷飞、春意盎然的景象。

(2)使用色彩浓重的词语。这主要指词语的感情色彩和语体色彩。例如郭沫若的历史剧《屈原》中,屈原的侍女婵娟有一段痛斥宋玉背叛老师的话。台词本来是:“宋玉,我特别恨你,你辜负了先生的教训,你是没有骨气的文人!”演出后有人建议郭老将“你是没有骨气的文人”改成“你这没有骨气的文人”,郭老拍手叫好。好在哪里?原稿是不带感情的判断句,“是”改成了“这”,与“你”“没骨气的文人”组句后便带上婵娟强烈的感情色彩,骂得痛快淋漓,感情的抒发也较原来强烈得多了。

(2)恰当选用句式

语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、排句偶句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。

3.恰当使用修辞手法

语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感

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③在群山环抱之中，有一美丽的湖泊

④远处皑皑的雪峰，天上舒展自如的彩云，掠湖而边的天鹅 ⑤起伏如蟒般的昆仑山如同披着一条金黄色的外衣，出奇的美丽 ⑥在湖中形成一道道影影绰绰的倒影 答：

4.（2010·佛山市二模）下面是一厂家附在产品包装袋里的“回函卡” 中的一段文字，符合准确、得体要求的一项是（）

亲爱的顾客，谢谢您的惠顾。本厂产品刚刚面市，为了更好地服务于顾客，请您对本厂．．．．．．．．．产品提出宝贵意见，并寄回该厂，以便我们改进。我们将回赠薄礼，请多多海涵。 ．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．A.谢谢您的惠顾 B.对本厂产品提出宝贵意见 C.并寄回该厂 D.我们将回赠薄礼，请多多海涵

5.（2010·济南市二模）《辞海》作为广大群众最为信赖的大型工具书，每十年修订一次，在编纂过程中要吐故纳新。2009版《辞海》中取消了“独立自主 自力更生”“批评和自我批评”“井冈山斗争”“诉苦运动”等七千多个词条，增加了“三个代表”“科学发展观”“汶川大地震”“北京奥林匹克运动会”“萨达姆”“蒋介石”“李鸿章” “因特网”“转基因动物”、“社会主义市场经济”等词条，但未收录“超女”“PK”“囧”等新词。对此，你有什么看法，请用一句话准确鲜明地表达自己的观点。20字以内。6.沈阳市某公共汽车上有这样一条地板广告: “秋水伊人,浪漫情怀。”你对这条广告有何看法?请据理说说。

答：_____________________________________________________ _________________________________________________________ 7.（2011·长郡中学第四次月考）

《新民晚报》复刊。曾为确立新的办报理念产生过一场辩论。有人主张“为民分忧，与民同乐”合适，有人认为“为国分忧，与民同乐”好。你的看法是哪一种？请简述其理由。

8.（2010·台州二调）3月1日起，《杭州市公共场所控制吸烟条例》正式实施，10类场所禁止吸烟，违者最高罚50元。请按“直言警示”与“委婉劝说”的要求，各设计一条禁烟广告语。

直言警示： 委婉劝说： 9.（2011·银川一中第四次月考）近日，人们发现人民教育出版社新版的高中语文教

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③也正因为有了思想的高贵、纯粹，纷繁的世界才不至于俗不可耐。④多彩保证了活力，而灰色提升着品位。⑤因此，灰色又必须链接多彩的世界。

⑥正因为有了生活的五彩缤纷，理论的灰色才不显得死寂；

A．①②⑤⑥③④

B．②⑤①⑥③④

C．②⑤①④⑥③

D．①②⑤④⑥③ 15.（2011·广雅中学12月月考）下列句子划线部分表达得体的一项是

A.“抱歉打扰您了！我想跟您垂询一下如何解压，尽快消除心理阴影的问题。”——记者小王采访心理学家张教授。

B.银行营业厅服务员对张小明说：“你想干什么？”——张小明来到银行营业厅，正选择要到哪个窗口办业务。

C.“不要两句话说不到一块，就动刀动枪的。”——中国政府发言人在新闻发布会上针对解决地区间矛盾问题时表达自己的意见。

D．“好吧，既然诸位如此客气，那么这件事就由老朽做主了！”——某大学工会讨论高龄退休干部活动方案时，75岁高龄的前院长刘伟说。

答案：

1.示例：觉得你很陌生 期盼你来看他

想多跟你说说话（答题提示：本题考查语言表达准确、鲜明、生动的能力。补全的宣传语除符合“形象生动，感情真挚，语言简明”“每条横线不超过10个字”的要求外，还应紧扣主题——“别因为忙碌，忽略了你年老的父母亲”）

2.答案：“光临”改为“到”一类的词；“决定”改为“只好”一类的词；“磋商”改为“商量”一类的词。

3.答案：②⑤③①④⑥（按照由远及近的描写顺序及景物间的相互联系，可先将6个句子分为①②③⑤和④⑥两组。按照太阳——山的金色外衣——山中湖泊——碧波影像的顺序可排出②⑤③①。按照先景色后倒影的顺序排出④⑥，即可得出②⑤③①④⑥的排列顺序）4.答案：B.（A.惠顾：多用于商店对顾客。“谢谢您的惠顾”宜为“感谢您使用本厂产品”； C.该：那，着重指出前面说过的人或事物。“该厂”宜为“本厂”；D.海涵：敬辞,比喻人度量宽大，用于请人特别原谅时。“请多多海涵”宜为“以示感谢”）5.示例：吐故纳新没有错，关键是标准。

6.参考答案：①“秋水伊人,浪漫情怀”是地板广告，地板最害怕的就是潮湿和水，然而此

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1.抓中心

一个句群，虽然由若干句子组成，表述的却是一个中心。句序的安排必须围绕这一中心展开。抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，是抓准中心的重要手段。而一个句群的中心，大多用一个关键句来概括。这一关键句往往放在句首或句尾。

2.抓思路

从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分关系)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、对比、递进、转折、因果、总分等关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。

从文体来看，记叙文常常以时间空间为顺序；议论文常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进；说明文同议论文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。

3.抓标志

语言标志常常表现为：(1)关联词语的呼应。

(2)暗示性词语的使用。“换句话说”，表示等同关系，位在后；“同时”表示并列，位在后；“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示相反、相对关系，中间不可插入别的词语；“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；“先前”“后来”“过去”“现在” “将来”，表示时间先后；“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要得出结论；“诸如此类”，表示综合；“所谓”表示有所解释；“例如”表示举 例„„

(3)关键词语的重复出现，相同句式的重复出现。

(4)句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。

(5)陈述对象前后一致。(三)调整语句类

调整型试题，是结合句式选择、语序调整来考查语言表达简明连贯的能力，这类试题看似只是简单的句式变换，其实里面往往隐含了语言表达中语序连贯的问题，在作答时往往被忽略。解答此类试题：

(1)审清要求，一般要求将散句变成整句，并重新排列句子的顺序；

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新闻短评要讲究艺术性，看准了问题后，我们还要选择表述的角度，做到生动形象，文采斐然，言简意赅，使人耳目一新，具有感染力和说服力。语言要活泼、生动，多用群众的话语，切忌知识分子腔调，否则语言陈旧、老套、死板，令人生厌。

虽然新闻短评的写作是今年高考的一种新题型，只要做到以上四点，并且多关注生活，多进行思考，多借鉴，自然可以写出让人耳目一新，长久回味的新闻短评。

【高考题库】

1.（2009·全国Ⅱ高考）下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。（4分）

苏泽广真是哭笑不得，苏泽广①觉得儿子合图还不懂事，把家托付给他②是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，他③突然跳下椅子，合图④吹灭桌前的蜡烛，“扑通”一声跪在地上，抱住他⑤的腿，在黑暗中说：“爸爸，你放心吧，你⑥要是不回来，我⑦管这个家！”

答：_____________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________ 【解析】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答语言运用类题目时，要注意审题。题干往往明确地提出要求，或暗示答题要领。如本题的题干“语言简明，衔接自然，语意连贯”就是对考生答题（审题）的要求：“简明”就是不重复，没有歧义，如①删除或改为“他”避免了语意重复，也达到了简明的效果；③改为“合图”使指代明确；“衔接自然”就是要求考生注意上下文在文法上、结构上、主语上、语势上等保持前后一致，如⑤改为“苏泽广”或“父亲”使指代明确，使前后文衔接、连贯。

答案：①删除或改为“他”；③改为“合图”；④删除或改为“他”；⑤改为“苏泽广”或者“父亲”。（4分，每处1分）

2.（2009·江西高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（）

在儒家传统中，孔孟总是形影相随，______________ ___________ _______________ _____________ ______________ ①既有《论语》，则有《孟子》。

②孔曰“成仁”，孟曰“取义”，他们的宗旨也始终相配合。③今人冯友兰，也把孔子比作苏格拉底，把孟子比作柏拉图。④既有大成至圣，则有亚圣。

用心

爱心

专心

④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，在形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。

⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。

【解析】⑤句紧承“理学家为什么崇古抑律”这一问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句“价值”，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。本题考查语言表达的连贯能力，要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应、自然。

答案：⑤①②④③（一处排列不当，即不得分）

5.（2008·宁夏、海南高考）将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。（3分）

明式家具，崇尚简约、天然之美，_________，________，_________，牢固结实；不过多地进行装饰，不过多地渲染技艺，不过多地雕琢，_________，___________，__________。

①结构全不用钉

②以木材天然纹理和色泽为美 ③加工工艺精密 ④简洁而典雅

⑤用榫铆接合得天衣无缝

⑥符合中国“道法自然”的传统审美情趣

【解析】该题从语意连贯角度设题，考查语言感知和表达能力。做这道题，要读懂语段表达的意思，紧扣句子间的意义和逻辑关系，进行顺序排列。可采用“瞻前顾后”法。根据“天然之美”和“牢固结实”可排列出③①⑤，根据不“装饰”、不“渲染技艺”、不“雕琢”，可排列出②④⑥。

答案：③①⑤②④⑥（一处排列不当，即不得分）

6.（2009·宁夏、海南高考）下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。（5分）

通告

为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：

敝工程将于2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户

用心

爱心

专心

（1）将_______改为_________；（2）将________改为________；（3）将_______改为_________；（4）将________改为________。

【解析】本题综合考查考生语言表达能力，涉及的考点有“得体”“准确”等。通过分析我们发现，题目要求是找出并修改求职信中的四处用词不当，这类题特别要注意说话的对象、场合、所使用的语体，另外要注意谦辞、敬辞的准确表达，不能误用。

答案：（1）惠顾 浏览（2）你 贵（3）可 请（4）洽谈 联系（4分，每处1分）9.（2009·浙江卷）根据语境，在下面横线处补写妈妈说的话，要求语言表达鲜明、得体。（不超过50字）（5分）

儿子：妈妈，今天我捡到50元钱，想分五次交给老师。妈妈：为什么不一次上交呢？

儿子：老师说过，捡到东西上交，就有一次品德加分。我分五次交，就会有五次加分了。妈

妈

：__________________________________________________________________________________ 【解析】本题考查语言表达鲜明、得体的能力。“鲜明”是说要主题鲜明、话题集中；“得体”是说要符合母子对话的身份、特定语境。根据一定的语境及提示，写出相关内容，使所补写内容与原有内容水乳相融，天衣无缝。要根据题目所给显性要求与语境所给隐性要求（儿子为何分五次，仅仅是加操行分吗？）仔细思考，表达要注意围绕中心，紧扣语境。这种具有一定开放性又有一定限制性的题目，很能考查出考生的语言表达能力，值得重视。

答案（示例）：孩子，品德加分是老师对你们做好事的一种鼓励方式，重要的不是加分次数的多少，而是拾金不昧的精神。（5分，意思相近即可得满分）

10.（2009·广东卷）华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。（6分）

_______________：

______________________________________________________________________________________________________________ 我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。

最

后

用心

爱心

专心，829-

第二篇：高考语言表达(简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动)专题复习学案

高考语言表达（简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动）专题复习学案

高考目标

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。考点阐释

《考试大纲》对本考点的要求是‚语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动‛。简明：语言不冗余，无歧义。连贯：语序得当，前后衔接、照应。得体：符合语境和语体要求。语言表达简明、连贯、得体这一考查内容有时单独出题，有时以选择题的形式单独命题，兼考连贯和得体，紧密联系学生生活实际，注意学生在生活中的语言运用能力。‚图文转换‛题，表面看来是‚看图说话‛，其实隐含着简明、连贯、得体、修辞等知识，实际上是对语言表达运用能力的综合考查。要点精析

纵观近几年的高考试题，从题型看，有选择题；文字表述题。从命题形式看，‚简明‛、‚得体‛的考查既单独命题，又常常和病句、病文的考查结合进行，‚连贯‛的考查2001年前单独命题，且形式多变：2002年与病句的考查结合进行，且以主观题形式出现。本考点‚连贯‛的考查为重点，今后考查可能会将扩展语句、修改病句、语言仿用、语言连贯同时进行，或选其中两至三项同时进行。从题型看，主要是主观题。结合近几年的高考试题发现，有如下特点：1〃综合程度越来越高。本单元三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来，单纯地考查某一点知识的情况已经很少见了；本单元的内容与其他单元的内容结合在一起出题(如与修辞运用结合)也可能出现。可以说，只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应予以足够的重视。2〃突出语言运用的实践性。高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。比如公益广告词、节目主持开场自(或串联词)、欢迎辞、活动主题词等，我们要有一种新语言观，即生活处处有语文。这样，我们才能在备考时注意题型变化的动态，准确应对。

一、简明

简明就是要以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得表达的最佳效果。要做到语言表达简明，一避免哕唆，不说废话；二避免歧义，防止误解；三须在一定的语境中，避免晦涩，便于理解。考题包括辨析有歧义的语句、删改重复赘余的词语、修改晦涩难懂的语句等。

二、连贯

所谓连贯就是语言表达要注意句与句的排列组合，注意上下旬的联系、衔接和呼应，做到话题统一，语序合理，衔接呼应自然。试题类型包括排列句序、复位填充、给语境补文等。

三、得体

得体指的是能够恰当地使用语言体现语境和语体的要求，选择恰当的词语、语体和语气。具体包括：内容得体、目的得体、对象得体、手段得体、场合得体等。主要包括以下几点：

(1)语言表达适合形式的特点和需要；

(2)语言符合表达者身份和接受者的接受因素；

(3)语言表达能符合特定的场合、目的需要；

(4)语言表达有分寸感。考试题型包括用词得体、分寸得当、身份相符、场合相配、依据语境进行角色

转换、书面语与口头语的转换等。【备考园地】

一、命题规律

1〃综合程度越来越高。本单元三个方面的内容结合在一起出题的趋势开始呈现出来，单纯地考查某一

点知识的情况已经很少见了；本单元的内容与其他单元的内容结合在一起出题(如与修辞运用结合)也可能出现。可以说，只要涉及到语言表达，那么，语言简明、连贯、得体的基本要求就都存在，所以复习时应予以足够的重视。

2〃突出语言运用的实践性。高考语言表达题的考查，应用性、生活性越来越强。比如公益广告词、节

目主持开场自(或串联词)、欢迎辞、活动主题词等，我们要有一种新语言观，即生活处处有语文。这样，我们才能在备考时注意题型变化的动态，准确应对。

二、解题方法

1、表达连贯题解题方法

表达连贯客观题有两种基本题型：主观排序题，择句归位题。

(一)主观排序题解题方法（1）〃通读文句，大体把握。

对题目所给的一组文句，作整体通读，求得两个大体把握：

①大体把握说什么，对所给文句组成的语段的话题有大体印象； ②大体把握怎么说，对所给文句组成的语段的层次有个大体印象。（2）〃根据印象，回头审视。

在通读文句获得总体印象的基础上，再回过头来，仔细审视文句，把能确定的东西确定下来。如：沿着①的印象去审视，找出中心句。中心句一般在段首或段尾，根据该句子是领起句还是总结句进一步确定中心句的位置。沿着②的印象，一般能确定哪一个或几个句子是先说什么，哪一个或几个句子是接着说什么。走完这一步，比较简单的排序题便能得到准确答案。比较复杂的也能基本定下排序格局。（3）〃找过渡句，上挂下联。

如果经过l、2两个步骤还不能确定答案，排序比较复杂，则可用找过渡句、辨别关联词的方法，进一

步审视。承上启下的过渡句考生不难找出，找出了过渡句，一个至多不过由7个句子组成的语段的脉络就基本清楚了。关联词的作用，是使上句和下旬相关相联。审视清楚含有关联词的句子之间的关系，就可以判定哪个分句应该在前，哪个分句应该在后。（4）〃先易后难，先分后合。把一眼能看出其联系紧密，无疑应按先后放在一起的两个或两个以上的句子先组合成一个一个的小块，再审视这几个小块的逻辑条理，得出正确的排序。(二)择句归位题解题方法

语意连贯的语段除了内容和逻辑的内在连贯外，还有表现形式上的连贯，即语言形式的结构美(结构形式大抵相同，字数大抵相等)，这样的语句往往又具有对称美和韵律美。具有这‚三美‛的语段必然是连贯和和谐的。择句归位题就是设题人从一个句群(或语段)中间隔抽出一个或几个句子分别标上序号作选肢，要求考生填序号复位。

破解择句归位题要‚三看一连‛。三看，就是看结构、看对称、看韵律；一连，就是把结构相同或相似、字数大抵相等、具有对称美和韵律美的句子连在一起。下面例题的解析就用了这样的方法解题。例：把下列句子填在下面一段话中的横线上，组成语意连贯的一段话。(只填序号)览中华文化遗产，可以，可以触发深沉的思索，可以。你看，长城横亘万里，何其雄伟，熔铸了无数人的智慧与血汗； 。

①圆明园断壁残垣，矗立斜阳，饱含了多少历史的耻辱与辛酸 ②激起无限的赞叹

③京剧的铿锵，越剧的柔美，昆曲的绵长，那跨越历史的生命力而今正受到严峻的考验 ④增强继承和发扬中华传统文化的责任 答：

第一句，谓语部分三个‚可以‛构成排比，意思应该一层深一层，④比②意思更深一层；又②与中间的短语结合构成整句，④为散句，三个‚可以‛，先整后散，语言更有韵味，所以，②应放在前，④在后。而①和③，①说的是圆明园，是人文建筑，同上句‚长城‛相对应，句式结构也与上句对应，故放在前面紧承‚长城‛句。长城和圆明园同属物质文化遗产，③说的是非物质文化遗产，依先实后虚的逻辑关系，故③应放在后。本题参考答案：②④①③

2、表达简明题解题方法

用语简明，是达到运用语言高效的一个基本条件。简明，就是简要、明白。简要，表达同样的意思，用的语言要尽可能少，不用可有可无的字词，不重复哕嗦。明白，意思清楚明白，不致产生误解。解答语言表达简明题，宜从两方面人手：（l）〃看语句(语段)中是否有意义相同、重复使用的词语，如果有，根据表意的实际情况，考虑这些重复是否必要，删去后能否影响表达效果或能否用其他的词语代换；注意修饰成分使用是否适当，有无滥用。

(2)〃看语句(语段)在表意时，表意是否明确不产生歧义或不使人费解。消除歧义的方法有停顿消除法、重音消除法、变换词语法(包括单音词变双音词)、调序消除法、语境消除法等。

3、表达得体题答题方法

对一两句话或一段文字中的语句是否得体的考查试题，在解题时可用五看五审五改(客观题则只审辨不改正)法。

(1)〃看对象，审尊卑长帅是否得体，改换谦敬词，做到谦敬词使用不错位。

(2)〃看场合，审合不合氛围，到什么山唱什么歌，改逆情悖理的语句为顺情合理语句。

(3)〃看感情，审褒贬误用词，改换褒贬词语，该褒不贬，该贬不褒。

(4)〃看语体，审不伦不类、文白不得体，该用口语改用口语，该用书面语改用书面语。

（5）〃看劝诫语，审有无人文关怀，改粗俗浅陋语为温情关怀语。例：下列各句中，语言表达得体的一句是()A〃老大爷远远看见我，遂放下赶鸭的竿子，拉起敞开的衣襟擦了擦额上的汗，笑眯眯地向我走来。B〃林海正在草拟‚失物启事‛，他写道：‚昨天我在教室丢失了一本《名言词典》，如有拾获。请从速交还。‛

C〃黄宗英谈到演员赵丹之死时说：‚一个演员毕生塑造角色，而时代也塑造了他自己。他是在知心的观众欢迎的掌声和殷切的期待中，落下生命之幕的。‛

D〃小明看见王大伯家失火后急冲冲跑来对母亲说：‚着火啦!冲天的大火!大火吞噬了太阳!遮住了大地!‛

A〃‚遂‛属于文言词汇，用于此处语体色彩不当；B〃‚从速交还‛语气生硬；D〃感情色彩不当。

本题参考答案：C

三、怎样才能做到语言得体

1、适合上下文；词语使用准确，句式选用恰当(1)〃正确使用谦敬词语

好些汉语词汇都具有一定的倾向性，如果把握不好，就会闹出笑话。尊称的词语只能用于称对方，而谦称的词语只能用于称呼己方。

有人把谦敬词语归纳为‚家大合小令外人‛一句话，即：对别人称自己的长辈和年长的帄辈时冠以‚家‛，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；对别人称比自己小的家人时则冠以‚舍‛，如舍弟、舍妹、舍侄等，称别人家中的人，则冠以‚令‛表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。除‚家‛‚舍‛‚令‛外，谦词还有‚小‛（如小女，称自己的女儿）、‚拙‛（如拙见，称自己的见解）、‚鄙’‛（如鄙见，称自己的意见）、‚寒‛（如寒舍，称自己的家）、‚愚‛（如愚见，称自己的意见）等等

常见的敬词有‚贵‛（如贵庚，称别人年龄）、‚大‛（如大作，称对方作品）、‚高‛（如高见，称对方见解）、‚贤‛（如贤弟，称比自己小的男子）、‚尊‛（如尊姓，问对方的姓）、‚光‛（如光临，称别人的到来）、‚拜‛（如拜托，托人办事）、‚赐‛（如赐教，请求别人给予指教）、‚雅‛（如雅正，表示请对方指正）、‚惠‛（如惠顾，称对方到自己这里来）、‚鼎‛（鼎力，对对方的帮助表示感谢）等等

只要掌握了这些谦敬词语的含义及使用对象，高考中这类试题就会迎刃而解（2）〃恰当地选用褒义词、贬义词、中性词

恰当地选用褒义词、贬义词、中性词，能准确严密地表达对事物的感情态度。

要注意的是，襄义词和贬义词的褒贬感情并不是一成不变的。在特定语境中，也就是运用‚反语‛的修辞方法时，褒义可变成贬义，贬义可变成褒义，用这种说反语的方法起到讽刺作用。如：‚在长期的奋斗中，我一向是过着朴素的生活，从没有奢侈过。经手的款项，总在四百万元；但为革命筹集的金钱，是一点一滴的用于革命事业。这在国方的伟人们看来，颇似奇迹，或认为夸张。‛（《清贫》）

句中的‚伟人们‛本是褒义词，这里不是指真正的伟人们，而是讽刺国民党那些贪官污吏，变成了贬义词

《语文天地》1996年第1期《冤哉，南郭先生》一文有这样的句子：‚可是在现实生活中，在改革浪潮风起云涌的今天，有许多人身居要职，却胸无城府，思想顽固僵化，不思改革，甚至阻挠改革潮流，不但不寻贤让位，反而溜须拍马屁走后门，送礼请客拉关系，且凭这一手帄步青云，官运亨通。‛ 这句话用了‚胸无城府‛这一成语，可惜含义理解错误。《汉语成语词典》（上海教育出版社1978年第二版）释‚城府：城市和官府，比喻令人难以揣测的深远的谋算‛。‚胸无城府比喻襟怀坦白，没有什么隐藏‛。由此可知，‚胸无城府‛是褒义词；而上面的句子是说，这部分人没有文化水帄，没有本事，当属贬义。看来，若将其改为‚胸无点墨‛，句子的毛病就消除了

语言，不论是基本的单位词，还是大一些的单位短语、句子，甚至是更大的单位句群。片段，都不是孤立的，都有一定的上下文。上下文，可能是前后相关的词语，也可能是前后相关的句子，还有可能是前后相关的段落。一个词语使用是否准确，一个句式选用是否恰当，都与这上下文有密切联系。例如：

①接连一个礼拜的夜班，每天都要在车上摇晃11个钟头，我已经困软得像一团棉 花了。（阿累《一面》）

②可惜正月过去了，闰土须回家里去，我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出 门，但终于被他父亲带走了。（鲁迅《故乡》）例①要表达‚疲惫‛‚疲乏‛ 的意思，和下文的‚一团棉花‛配合，使用‚困软‛最合适。例②最后一个分句使用被动句式，是受上文影响，承上省略主语，使全句语意连贯，语气顺畅

2、明确目的，有的放矢

说话也好，写作也好，都带有一定的目的，或叙述事件，或说明事理，或描述现象，或抒发感情，等等。因此，在说话或写作之前，先要明确目的。

语言的表达要适合表达目的的要求，是说语言的表达应有明确的目的性，目的决定了语言得体的尺度，决定了语言表达的方式。能根据表达目的选用合理的表达方式，就是所谓有的放矢。说‚我们班全体同学要求自己都很严格，上个月没有一个人迟到‛，和‚我们班连×××同学也能严格要求自己，上个月没有一个人迟到‛，基本事实可能完全一样，但效果完全不同。前者适用于表扬，后者则有指责味道。所以运用语言必须有明确的目的，然后根据目的需要，采用恰当说法。否则就不得体 又比如夏衍的《包身工》，主要是反映包身工被人压迫、牛马不如的悲惨生活，揭露帝国主义勾结中国的封建势力对工人进行的残酷剥削和压迫，因此，选用了许多能达到这一目的的词语和句式。第一段就很典型：

旧历四月中旬，清晨四点一刻，天还没亮，睡在拥挤的工房里的人们已经被人吆喝喝着起身了。一个穿着和时节不相称的拷绸衫裤的男子大声地呼喊：‚拆铺啦！起来！‛接着，又下命令似的高叫：‚‘芦柴棒’，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！‛（夏衍《包身工》）

这一段一方面写包身工，他们‚睡在拥挤的工房里‛，‚天还没亮‛就‚被‛人像牛马一样‚吆喝‛着起床。被动句式及‚吆喝‛的选用，恰到好处地反映了包身工的悲惨遭遇；另一方面写带工老板，他们则是‚大声地呼喊‛，‚下命令似的高叫‛，而且喊叫的都是一些命令式的短句。词语和句式的选用，同样恰到好处地反映了带工老板的凶残、狠毒

3、看准对象，讲究分寸

语言交际总是双向的，既有说或写的一方，也有听或读的一方。因此，说写者就不能一厢情愿想说什么就说什么，而要从对象的年龄、职业、思想、性格等不同特点出发，说恰当的话，即所谓‚对什么人说什么话‛。有个小朋友读过老作家冰心不少文章，很敬重她。有一次见到她，这个小朋友问：‚冰心奶奶，您今年几岁了？‛‚几岁‛是问小孩子的话，用问小孩子的话来询问一个德高望重的老奶奶，不得体。如果说成‚您多大年纪了‛，就比较得体了。鲁迅写文章时很注意这个方面，他在《记念刘和珍君》中，转述别人的话时，就直接称‚刘和珍‛，自己叙述时则称‚刘和珍君‛，表现了对她的敬重。又如：

④可是在这种工房里面，生病躺着休养的例子是不能开的。（夏衍《包身工》原稿）

⑤他向国家自然科学基金委紧急申请了经费，同时将这些情况告诉了北大生命科学学院院长陈章良和常务副院长周曾铨俩教授

例④‚休养‛是休息调养的意思，包身工生病躺着只不过是为了得到暂时的休息，根本谈不上调养；因此，定稿时作者改成‚休息‛，适应叙述的对象，很得体。例⑤把情况反映给领导，说‚告诉‛是不得体的，应该是‚汇报‛。

4、适应场合，巧妙用语

场合，即交际环境，包括时间、地点、话题，有关对象身份、职业、地位、教养、性格，以及对象之间（还有听读者与说写者之间）的关系等内容。如果不注意交际的场合、对象、气氛等信口开河，往往达不到交际目的，甚至招致不良后果。反之，根据具体的场合、对象而选择的理智的、充满内涵和智慧的语言，往往能收到预期的良好效果。场合，既指一定的时间、地点构成的总体氛围，也指交际当时的自然情景和社会情景。所谓‚到什么山上唱什么歌‛，所谓‛因境设辞‛，指的就是要适应不同的场合，说话用语巧妙自然

场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快，等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。这是交际的总体氛围对说话内容的制约。如；

有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：‚李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。‛ 试想，听了日本太太‚非常客气‛地说了如此失体不当的话，李太太该怎样说才好呢？如果说成：‚太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。‛如此你‚酸‛地来，我‚辣‛地去，这家宴还能办成？友好关系还能持续？或者来句‚谦虚‛的：‚太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！‛这就有失尊严了。所以李太太一愣后，说的是‚太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本‛。这句话说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬

此外，还要利用特定的场合，学会‚因境设辞‛。曾经有人举过这样一个例子：一年春天，他去拜访一位久未见面的老同学。那天，天气特别好，连绵的阴雨过后，艳阳高照，春光融融。老同学打开门，看见是他，高兴地说：‚嗬，老朋友，你给我们带来了温暖的阳光！‛这句话借助时令天气，一语双关地表达了对客人到来的喜悦和欢迎之情，可谓恰到好处。又如： 鲁侍萍：（大哭）这真是一群强盗！（走至周萍面前）你是萍，……凭——凭什么打我的儿子？ 周萍：你是谁？

鲁侍萍：我是你的——你打的这个人的妈。（曹禺《雷雨》）

周萍是鲁侍萍的儿子，但是在那个场合母却不能认子，因此虽然情之所至她几次险些吐出真情，但都恰到好处地及时转到了别处。转折的成功，就是充分利用了她的另一个儿子被打的具体情境

5、把握语体，用语准确

语体，是适应特定的语言环境而形成的不同的语文体式。分别起来，有口头语体和书面语体两种。口头语体包括一般谈话语体和演讲语体；书面语体又有几种主要的变体，如公文事务语体、文艺语体、科技语体、政论语体等。不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应各自不同的语境和交际需要，形成各自不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较郑重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗。易懂，在口头语体或书面语体的文艺语体中经常使用。又如科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口头语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等

如果在口语性较强的文章里硬要使用一些书面语就会影响语言表达的准确性。又如： 电影《林则徐》中写林则徐召见外商，申明中国政府关于严禁贩卖鸦片的命令，其中说到如有违令者，‚船货交公，人即正法‛。有外商问：‚什么叫‘正法’？‛中国官员答：‚正法就是杀头。‛ 这一段，林则徐说的是法令，所以用的是庄严典雅的‚正法‛，官员是口头对话，所以用了浅显易懂的‚杀头‛，和各自的语体都很协调

6、要学会面陈和转述

当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。面陈，要根据双方的关系，把陈述的内容讲清就行，这种表达方式简单一些。

请人代转，涉及第三人，不仅叙述角度变了，时间、地点、称代等因素也变了。这种表达方式复杂一些，必须考虑变化了的各因素的恰当表述

如：1999年5月28日《光明日报》2版简讯《韬奋书店在京开业》中的一句话在转述时称代失误：‚据该店经理介绍，每日帄均售书数千元左右，本店除零售外，还为读者提供代购、代邮、代送、批发等项业务，兼办作家签名售书业务，每逢节日书店将实行书价优惠。‛ 据《现代汉语词典》：‚该‛作指示词讲时，‚指上文说过的人或事物‛；‚本‛则有‚自己方面的‛这一义项。因此，句中的‚该店‛是用简讯作者的口吻，‚本店‛则应是书店经理的口吻。又在为‚经理介绍‛后用的是逗号，且以后的话语没有引号标示，这就表明后面的话语应是简讯作者对经理的话的转述，该用简讯作者的口吻，即该用‚该店‛而不该用‚本店‛。如果不改动‚本店‛一词，就应该用引号把经理的话标示出来，而不用转述的口吻。但标号在口语中是难以‚读‛出来的，所以此句最好还是以转述的口吻，将‚本店‛改为‚该店‛，或者干脆删去‚本店‛二字.四、巧解语句衔接题的九把钥匙

‚语句衔接题‛是高考对‚语言连贯‛的一种常见考法。下面，我们结合近年高考试题，帮助考生找到解答此类题目的九把钥匙，做起来就游刃有余了

1、句式一致

指在同一层次的表达中，根据其上句或下句的提示，利用结构上对称性，力求表达形式（修辞手法）和语言结构（短语类型）一致。

例1：为加快传播速度、增强时效性，①承载容量得以加大、前沿性得以提升，②发行量得以逐步扩大、规模效益得以提高，本刊决定从2004年起改为半月刊

【分析】开头的‚加快传播速度‛与‚增强时效性‛都是动宾式，这样，接下来的几个句子的结构也该是动宾式，以保持前后句式的一致。因此，①可改为‚加大承载容量、提升前沿性‛，②可改为‚逐步扩大发行量、提高规模效益‛。

2、对象一致

指陈述对象或叙述角度的一致，几个分句的叙述者必须互相兼顾，才能使上下文语意连贯，即前后语句的陈述对象（主语、叙述角度）要保持同一

例2：①远处看，山顶上明显地有座宝塔。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。

③他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。

④他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

【分析】答案D。①句的着眼点是‚山顶上‛，后半句又以‚宝塔‛为陈述对象，前后不一致；②句的前后均以‚宝塔‛为陈述对象，前后一致，表述连贯。③④句单从陈述对象上看，③句似乎更好，但若从语意的顺畅度或上下文的紧密与否上考虑，④句中的前半句的宾语作后半句的主语，紧扣‚这些活‛的话题，语意表达更为流畅

3、意境一致

指作者通过形象描写营造一定的环境氛围，或悲或喜，或褒或贬，或欢快或低沉等等，在同一段文字里应该保持一致，做到情境相融。例3：这是一个秋季的薄阴的天气。___ ；岩面和草丛都从润湿中透出几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外的响

A、厚厚的云在我们顶上罩着

B、层层的云在我们顶上浮着

C、薄薄的云在我们顶上压着

D、微微的云在我们顶上流着

【分析】答案D。原句所写的是秋天薄阴的天气，但是所写的情感仍然是喜悦的，和谐的。A、B与原句‚薄阴‛语意相反，可排除。C虽然与‚薄阴‛相符，但是‚压‛给人一种压抑感，与原句的情感色彩不符，并且与‚薄薄的‛不相搭配，可排除

4、韵律一致

指从音节和节奏上看，要前后和谐，即句式的对称和上下文的押韵。例4：(1)每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。(2)远眺群山环抱，；近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫 ③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白云缭绕； A、①② B〃①④ C、②③ D、②④

【分析】答案D。①②句的区别在于‚俯瞰‛是属上句还是属下句，而原文横线以后的句子均是‚俯瞰‛的宾语，选择②句即可形成都是整齐的四字句，音节和谐；④句的‚绕‛与原句中的‚茂‛两字都处于句末，同一韵部的字相押，读来上口

5、逻辑一致

指几个短语或句子先说哪一个，要按照一定的顺序。语句排序或以人们的认识规律为序，由表及里，由浅入深，由感性到理性；或以空间的变换为序，由上到下，从左到右等；或按事情发展和客观过程为序；或以事物性质的主次轻重为序；或按观察的角度高、低、俯、仰之分为序；或按景物的远、近、动、静等不同为序。这些规律表现为总分式、并列式、承接式、递进式、因果式、转折式等

例5：国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿。

A.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 B.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管 C.既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重 D.既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重

【分析】答案C。可从表述的先后顺序方面考虑。前两句中‚不传达上级指示‛这种统一思想认识的工作在前，‚不购置污水处理设备‛这种具体实施操作的工作在后；后面两句则有因果关系，正是因为‚环保工作没人管‛才最终导致了‚污染问题越来越严重‛。

6、前后一致

指注意前后语句要注意照应和暗示。语句前后照应包括答句与问句的照应，总起与分承的照应，句子结构的照应，上下句词语间的照应，前后句式照应等。

例6：保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩于掌中并主宰它们的运命的程度，但当、、、的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的帄等吗？ ①老虎服服帖帖在舞台上表演②用于实验的动物为科学献身③兔子小鸡成为孩子们的玩物④耕作的动物在田间地头劳作

A.④①②③ B.①③④② C.①④③② D.③①②④

【分析】答案B。原文中‚把其他动物玩于掌中并主宰它们的命运的程度‛，在语意上有提示作用，①③两句属动物被人类玩于掌中；②④句则属于动物被人类主宰运命；另外，先说④后说②还可以体现出语意上递进

7、主旨一致

指一个语段只能表达一个主旨，选项应能保持整个语段的主旨一致，以免出现文段的中心和重心不统一的情况。

例7：自从五四以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切需要。A、这些翻译作品，促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。

B、翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。

C、翻译作品日见其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言 D、这些翻译作品，提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。

【分析】答案C。A、D以这些翻译作品开头，很突兀，原因是缺少过渡；B、C两项以翻译作品日见其多作为过渡句，与前文衔接就很紧密自然。B句关联词语位置不当，是病句，所以选C

8、结构一致

指句子的逻辑结构（如总分式，并列式，递进式）和语法结构（如主谓短语、并列短语，近指和远指）要前后一致

例8：凡事过犹不及，或变成明哲保身，或变成圆滑世故，或变成是非不分。

①超越了这个度

②真理超越一步就是谬误

③值得赞许的成熟就可能走向反面 ④成熟也是有度的

【分析】答案为②④①③。‚凡事过犹不及‛是总说，接下来举例，分说真理和成熟。与‚成熟‛有关的句子有三个，且这三个句子排好后要与后面所说相关联

9、语气一致

指一组句子或句群，由于几个分句都是为表达同一个中心，要尽量保持语气一致，才能使句子衔接 例9：在这里，人依然是‚风景‛的构成者，没有了人，还有什么可以称道的？再者。A如果不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，那又有什么值得怀念？ B不是内生活极其充满的人作为这里的主宰，就没有什么可值得怀念的

【分析】答案A。从语气看，前面是反问句；从句式看，前面是假设句式。因而，接句也应该是反问语气的假设句式.【精题精炼】

1.（2010·天津高考）学校成立若干学生社团，请你从下列选项中选出三副内容适合的对联，分别送给戏剧社，文学社和摄影小组，以示祝贺。（在答题卡相应位置上填写序号）（3分）①现出庐山真面目 留住秋水田丰神 ②藏古今学术 聚天地精华

③常向秋山寻妙句 又驱春色入毫端 ④天涯雁寄回文锦 水国鱼传尺素书

⑤ 看我非我，我看我，我也非我 装谁像谁，谁装谁，谁就像谁 答案：戏剧社【⑤】 文学社【③】 摄影小组【①】

解析：考查语言准确、鲜明、得体。①‚现面目‛‚留旧影‛，表现了摄影的特点。②写学术研究。③‚妙句‛‚毫端‛表明是创作。

④是说书信。⑤‚看我非我，我看我，我也非我，装谁像谁，谁装谁，谁就像谁‛形象的卸除了演员的特点。

2.（2010·福建高考）阅读下面的文字，回答问题。（3分）

在2010年上海世博会开幕式。中外艺术家联袂登台，奉献了一台美轮美奂的大型文艺晚会。《相约上海》用欢快的歌舞、款款的深情，______；《江河情缘》通过多瑙河与长江跨越时空的深情对话，表现了中国人民海纳百川的胸襟和朝气蓬勃的活力；《世界共襄》充满浓郁的异国情调，传递出世界各地人民对中国人民的真诚祝愿。

（1）画线的句子在语言表达方面存在错误，请找出并加以改正。（1分）

_______改为_______（2）填入上面文字横线处的语句，衔接最恰当的一句是（2分）A〃描写了‚今夜鄜州月，闺中只独看‛的真实故事

B〃营造出‚海内存知己，天涯若比邻‛的浓厚氛围 C〃吹响了‚潮帄浪岸阔，风正一帆悬‛的时代号角 D〃勾勒出‚星垂帄野阔，月涌大江流‛的美妙景象

（1）解析：本题考查了对词语的运用能力。美轮美奂形容房屋高大华丽，不能用来形容文艺晚会，可以用丰富多彩。

误区警示：对成语的把握不到位，望文生义，没注意成语的适用对象，就可能照成无用。答案：示例：‚美轮美奂‛改为‚丰富多彩‛。

（2）解析：本题考查了语言的衔接。对本题的解答要紧扣上下文。因为前文《相约上海》是欢快的歌舞，所以不能用‚描写‛可以排除A项，也不能用‚吹响‛或‚勾勒‛由此可以排除C、D两项。因为是世博会，所以B项从形式到内容都是最合适的。

误区警示：本题误区在于设置了迷惑项，考生如不能把握前后文就做不出正确选择。答案：B 3.（2010·全国Ⅰ高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

近几十年来，，。随着中国国力的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。

①也高于同时期世界的帄均水帄 ②中国日益成为世界关注的焦点 ③现代化建设取得了举世瞩目的成就 ④中国的综合实力大幅度提高

⑤尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无法否认增长的事实 ⑥中国经济的增长速度远远高于发达国家 A、②④③⑥①⑤ B、②⑤⑥③④① C、⑥⑤④②③① D、⑥①②④⑤③ 【答案】D 【解析】连贯类题目做题时要注意把握基本内容，初步分层归类，先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，这其中应先找出关联词、代词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再通读语段，检查确定。【考点定位】语言表达连贯，能力层级为表达应用 D 4〃（2010·全国Ⅱ高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

在21世纪的今天，正确对待任何大自然的关系比以往任何时候都重要。________，_________，________，__________；__________，结果也受到了大自然的报复。

① 有的国家希望做到‚天人合一‛

② 人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然 ③有的国家对待大自然的基本态度是‚征服自然‛ ④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的 ⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上

⑥从表面看，大自然真的被他们征服了 A.②③①④⑤⑥ B.②③⑥④①⑤ C.③①⑤②④⑥ D.③④②①⑥⑤

解析：本题考查语言表达连贯。注意④中的‚然而‛表转折，③⑥和①⑤应该形成转折意，⑥在③后，⑤紧跟①，依据后文的‚也‛表明①⑤应该在④的后面，③⑥在④之前，②最适宜谓语句首，故选B。5.（2010·广东高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是

作品的独创性亦陈作品的原创性，具体表现在两个方面：一是作者的直接创作活动产生了作品。_________。____________。二是作品表现出作者的个性特点。__________。不同的人对同一题材的创作也是常见的现象。作品的独特性是针对作品的表达形式而言，并不延及作品的主题思想，也不涉及未加提炼，加工的社会生活本身，______________。

①只要是独立创作的作品，即使使用了相同的材料，也会产生出与他人作品不同的表达特征

②作者运用自己独到的眼光，技巧，独立地选择了自己满意的色彩，旋律，动作，语言等，形成对自己的思想，观点，感情的表达形式。

③作者的作品活动表现为对素材的取舍，运用，素材是构成作品的原始材料，他本身不是作品。④但只要是作者本人独立创作的必然表达出与他人不同的个性特点

⑤任何人的创作都离不开对前人文明成果的传承，借鉴，也离不开同时代人的互相影响 A.②①⑤④③ B.②④③①⑤ C.③②⑤④① D.③④②⑤① 答案：D 解析：第一层，谈创作活动和作品的关系，确定3句为起始句。2句三个‚自己的‛，确定与个性特点呼应，放在第3空。检验余空，尚可。

6.（2010·安徽高考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是(3分)2004年以来，我省生产总值连年保持两位数的增长率，______，______。______，______，______。______。①目前，合肥经济圈、合芜蚌试验区、皖江城市带的规划建设就是内外力结合的重要举措 ②也要借助充足的优秀人才、一流的技术水帄、先进的管理经验等‚外力‛因素 ③经济已处于加速崛起的重要阶段 ④要解决这一问题

⑤然而我省经济发展中结构性问题依然存在

⑥既要依靠丰富的自然资源、独特的区位优势、较好的产业基础等‚内力‛因素 A〃③①④⑥②⑤ B〃⑤①③④⑥② C〃③⑤④⑥②① D〃⑤④①⑥②③ 【试题答案】Ｃ

【试题考点】本题考查‚语言连贯‛的能力。能力层级为Ｅ（表达应用）

【试题解析】排序题要注意各小句组成的句群，根据句群排除筛选比较容易。本题６个小句讲了两个方面意思，③句说目前大好形势，①②④⑥说目前存在的问题及解决的办法。⑤句是两方面意思的过渡。根据开头已知句，我们可以判定③句排在开头，因此四个选项只能从A和C中选，根据⑤是过渡句，再观察出④⑥②①按总-分-总顺序做句群内部排列，很容易得出C项答案。7.（09年浙江卷）把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入线处。（只填序号）理学家为什么崇古抑律？ 古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨，①那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？

②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。

③以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。

④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。

⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。

答案 ⑤①②④③

解析 本题考查语言表达的连贯能力，能力层级为D级。⑤句‚理学家为什么崇古抑律‛提出核心问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句‚价值‛，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。这是议论性的语段。议论性的语段可按照议论文提出问题→分析问题→得出结论的思路来分析（如本题⑤、①提出问题，③得出结论）；要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会。8.（09年广东卷）根据语境，下列排序最恰当的一项是（）

示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。______。_______。如杜甫《月夜》诗：‚今夜鄜月州，闺中只独看。‛‚闺中只独看‛，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。________。___________。语言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。_________。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。

①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法

②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系 ③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称 ④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 ⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①② 答案 C 解析 本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容，确定首句，抓住前后的衔接词、照应词。综合来看，几个句子的中心议题是‚修辞学中的示现‛，抓住前后的衔接词、照应词排序，第③句中的‚后来‛，照应前文的‚本是‛，①是对③具体阐释，④⑤②是总分结构，⑤照应后文的‚同追述的示现相反‛，也可用派出发，根据‚预言的示现，同追述的示现相反‛判定前面一句是⑤，AD两项排除，⑤句前是④；④句是总述句，后三句分别阐述‚追述的‛、‚预言的‛、‚悬想的‛，故②句应在⑤后。④⑤②排列的有BC选项，也可排除AD选项。例举杜甫诗句是为了说明‚修辞手法‛，根据语感，顺序应为③①，由此可选C。9.（09年山东卷）请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过55字。

答案（1）画面内容：一位家庭主妇，正在全神贯注地调整水龙头的流量，使水像短线的珠子一样滴入水壶。

寓意：在‚水情‛如此严峻的情况下，有不少人却在用水上大做文章，利用水龙头‚滴漏‛时不走水表的办法取水，以此‚揩油‛，损公肥私，有损社会公德。

（2）画面内容：一位家庭主妇，把水龙头拧到最大，流出的水却很少很少，一滴一滴呈现出‚SOS‛字形滴向下面的水壶。寓意：淡水资源越来越匮乏，接近枯竭，向人类发出了求救信号；水情如此严峻，人类要珍惜水资源，否则，生存就会面临巨大困难。

10.（09年海南宁夏）下面一则文稿在表达上有五处不妥当，请指出并改正。通 告

为提高电话网的通讯能力，我公司将对辖区电话局的交换机进行升级改造，现依据《中华人民共和国电信条例》，将有关事项宣布如下：

敝工程将与2009年6月10日20时至11日8时施工，在此期间会影响青山区电话用户的正常通话。交换机升级后，用户原有的一些业务功能（如闹钟、呼叫转移等）需要重新设置；热线和呼出限制的设置方法也有变化。

如有疑问，欢迎提出。本公司客服电话：87654321。

对工程施工给贵用户造成的不便，我们深表不安。请予理解和支持。天网通信有限公司青山分公司 2009年6月7日 答案

‚宣布‛改为‚通告‛；‚敝‛改为‚本‛；‚提出‛改为‚垂询‛；‚贵用户‛改为‚您‛；‚不安‛改为‚歉意‛

解析 考查语言的得体。通告要求用口语（如‚敝‛改用‚本‛），对用户宜用敬辞（如‚提出‛改用‚垂询‛），称自己用谦辞。

11、将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填序号。走进微山湖风景区，你会强烈地感到人进入了一个流动的世界。。

。于是，你会觉得那流动的既是山，是水，更是弥漫在山水之间的绿色。①湖中，轻波柔浪，那是水在流动

②山上林木葱茏，四季常绿，山在流动之中，将浓浓的绿色向湖中倾泻 ③岸上，峰峦起伏，那是山在流动

④湖中千岛错落，水环岛转，水在流动之中，又将浓浓的绿色拥上岛峰 答案 ③、①、②、④（顺序是由岸及湖，由近及远。抓住‚岸上‛‚山上‛‚湖中‛表示方位的词语。）

12、下面一则广告在内容、语言表达、标点三方面有四处不当之处，请找出来并加以修改。

个性选择，创意分享；雅虎工具条闪亮登场。雅虎工具条是全新的一款免费客户端软件，集成了雅虎360度全能搜索、一站式登录服务、动态提醒等。在打造优质服务的同时，分享传递互联网精神。A.B.C.D〃

答案 A〃分号应改为破折号。

B〃‚全新的一款‛应为‚一款全新的‛。C〃‚等‛后面加上‚功能‛。

D〃‚分享传递‛应为‚传递分享‛。

13、现在，有些超市安装了监控摄像头，且在醒目处贴有 ‚每一个摄像头都是一双监视你的眼睛。‛‚莫伸手，伸手必被捉！‛这样让人很不舒服的标语。请你另拟一条提示语，既能表达同样的意思，又语言得体。（4分）答：

▲

答案：示例：每一个角落都在录影中，请您美美地微笑。（提醒‚有摄像头‛2分，得体2分）

14、‚拒绝词‛可理解为：为一件不能接受的要求在口头上给与当事人以明确而又委婉的答辩。请根据下列两小题中预设的有关情景及要求，任选一题，设计一条‚拒绝词‛。（6分）

（1）一位同学想在下午上课时间到新华书店买一本重要的书，于是请他的朋友向老师请假，说他因为身体不舒服不能到校上课。假如你是他的朋友，你打算拒绝他的请求，请设计你的‚拒绝词‛，字数控制在20—40个字之间。答：

（2）你向亲戚借来一架照相机，在校运会上为本班运动员照相。某同学看这机子性能好，非要借去旅游不可。你认为这个要求不能顺从，但面对要好的同学，又不能简单拒绝，那么，你打算如何既明确又得体地回绝这位同学。请拟出你的‚拒绝词‛，字数控制在30—40字之间。答案：（1）一定要今天去吗？等哪天有空我陪你一道去怎么样？（2）①不是我不够意思，是借的时候人家说明不让转借才拿来的。咱俩不错，你可不能让我为难哪！②你爱摄影入了迷，我比谁都清楚。可今天这事只能委屈你了，算我对不住你，请多多包涵。

15、针对下面的新闻写一段评论，表明自己的看法。要求观点鲜明，语言简明、得体，不超过50字。（4分）

3月9日，出席全国政协十一届二次会议的特邀委员、中国首善陈光标在接受记者采访时建议：‚在高校推行更大的慈善行动，名牌大学的思想应再解放一点。富人的子女要读这些名牌大学，差一点分都可以收，但要高额收费。然后，把这些富人掏出来的钱，用来帮助穷人的孩子上大学，最终实现教育公帄。‛ 点评：

答案：答案示例：反对该建议。如果名牌大学不再是‚分数面前人人帄等‛，富人家的孩子可以低分上名牌大学，穷人家的孩子‚有分无钱莫进来‛，将是更大的不公帄。

支持该建议。富家子弟多出的学费可以帮助贫困生上大学，减轻贫困生的家庭负担。（表明立场2分，阐释2分。可以支持也可以反对，表明理由即可。）【专题强化训练】

1、把横线上句子组成语意连贯的一段话，排序正确的一组是（）

不仅彼得堡保罗要塞像是浮在水面上的一座石头城，整个彼得堡都像是水上的石头城。____________________________水道和岩石，构成了彼得堡这座城市的整体印象。

①许多重要建筑的外墙也都是花岗岩墙体 ②市内交织着68道河道 ③彼得堡市由42个岛屿组成 ④河道上有大大小小380多座石桥 ⑤两岸全都用花岗岩砌了石驳岸 A〃③②①④⑤ B.②⑤④③① C.③②⑤④① D.②④⑤①③ 答案：C（上文说‚市区‛，应接着介绍市区；后文的‚水道和岩石‛提示先说‚水道‛，再说‚石岩‛）

2、在日常言语交际中，往往需要注意用语的得体、简洁而不失礼节和修养。根据下面提供的场景，补写出恰当的交际话语。

（1）当你给了对方一定的帮助，对方向你表示感谢的时候，你应该说：

（2）当你正在与同学或朋友聚会交流，因有事不得不提前告退时，你应该说： 答案：答案示例：（1）不客气，举手之牢而已。以后有事尽管找我，我一定尽力而为。（2）不好意思，我有事得先告辞了，失陪失陪，你们继续聊吧。

3、把下列句子组合成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（）

①任何社会文化的雅与俗往往有一种向对方靠拢的本然倾向 ②社会底层往往出于仰慕而仿效雅文化

③包括将自己的文化通俗化以扩大对全社会的影响 ④同时，出于猎奇或调节的目的而从俗文化中汲取营养 ⑤社会上层往往向社会底层强加自己的文化（雅文化）⑥俗文化的有些部分逐渐被雅化 A.①②⑥④⑤③ B.⑤②⑥①③④ C.⑤③②⑥④① D.①⑤③④②⑥

答案：选D.①⑤③④②⑥（①是总说‚雅‛与‚俗‛特点，⑤③④②⑥是分说‚雅‛与‚俗‛内容。⑤说的是‚雅‛的扩展，③是对⑤的进一步说明，④讲‚雅‛向‚俗‛靠拢的倾向；②说的是‚俗‛向‚雅‛靠拢的倾向，⑥是讲‚俗‛ 向‚雅‛靠拢的结果）

4、依次填人下列两句中横线处的词语，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）（1）我的歌声越来越大，没有人来打扰我，这个荒凉的地方是我的，这个冬夜是我的。这歌声却独不是我一个人的。（2）据说，幸福是无法长久的。我想，；日常的某些景象对某些人来说意味着幸福，而对另一些人来说则是无聊或熟视无睹。

①心，在胸中疼痛，这疼痛，也是我的。②心在胸中疼痛，这疼痛也是我的。

③是人对幸福的感觉不会长久，不是幸福本身不长久。④不是幸福本身不长久，而是人对幸福的感觉不会持久。A〃①③ B〃①④

C〃②③ D〃②④

答案：D(‚这疼痛也是我的‛与‚这歌声却独不是我一个人的‛语义照应，音节和谐；先谈幸福，后谈对幸福的感觉)

5、学校举办古诗词朗诵大赛，请你以主持人的身份，在下面三首诗词之间添加串联词（每处不超过60字）（6分）

第一首诗《木兰诗》朗诵完毕 串联词：

下面请欣赏0705班选手朗诵白居易的《长恨歌》。串联词：

下面请欣赏0714班选手朗诵陶渊明的《归园田居》。答案：（1）女子可胜男，巾帼赛须眉。告别了英姿飒爽的花木兰，让我们再来领略一段缠绵悱恻，凄哀伤感的爱情故事。（2）得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡以。在美好的爱情之外，还有美妙自由的桃花源令人神往。（意对即可。要点：承上启下，分别概括两诗的核心意思。共6分，两处承上启下，共四个点，四点俱佳给满分，三点佳给5分，两点佳给4分，一点佳给2分）

6、下面一则‚招领启事‛在格式、表达上有几处不合理，请找出来并加以改正。（4分）招 领 启 事 各位同学们： 本人于8月16日下午3：30在学校运动场看台上捡到红色皮夹一只，内有人民币伍拾圆、借书卡一张、饭卡一张、精美图片五幅，请失主速与高三（1）班王宁同学联系，本人十分感谢！2009、8、16 高三（1）班 王宁

① ② ③ ④

答案：①‚各位同学们‛重复，去掉‚各位‛或‚们‛。

② 物品的特征不应具体写出，改为‚捡到皮夹一只，内有物品若干‛。

③ 去掉‚本人十分感谢‛。

署名与日期颠倒了，应署名在上，日期在下。

7、日常生活中，讲究措辞文雅和形象是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合使用的词语或句子。任选一题(6分)示例：比赛夺了冠军，可以直接说‚夺冠‛；文雅一点，可以说‚折桂‛、‚夺魁‛；如用四个字，可以说‚成为擂主‛、‚传来捷报‛；甚至还可用‚雄壮的国歌声响起来了‛这样的句子来表达。（1）决赛输了，可以直接说‚失利‛；文雅一点，可以说‚

‛(两个字)；如用四个字的成语或熟语，可以说‚

‛；甚至还可用‚

‛这样的句子来表达。（2）比赛帄了，可以直接说‚战帄‛；如用四个字的成语或熟语，可以说‚互交白卷‛、‚

‛、‚

‛、‚

‛。答案：（1）败北、折戟／饮恨赛场、铩羽而归、屈居亚军／冲击冠军的努力付之东流（2）握手言和、难分伯仲、均无建树、难决雌雄。（以上每处1分。注意：能按题目要求表达出比赛‚输‛或‚帄‛的意思，即可给分）

8、根据以下内容拟一则处罚条款。要求用语明确、简洁、帄实、得体。连标点符号不超过40字。（5分）

在一些城镇，有的单位或个人在使用电视机、收录机、扩音机等音响器材时，违反规定，无所顾及，将音量开得很大，有的甚至不听劝告或制止，我行我素，严重影响了周围居民的工作或休息。对这种无视社会公德的行为，居委会经过认真的讨论，决定给予以下处罚：①给以警告；②罚款100元。答案：处罚条款示例：凡使用音响器材音量过大、影响周围居民工作或休息而不听劝告者，处以警告或100元罚款。

9、阅读下面语段，在横线上填入前后文衔接最恰当的一项（）

历史是前人创造的，但评说历史是后人的权利和义务。时光不可逆转，历史的原貌难以完全恢复。也希望籍此对今天的世界产生积极的意义。。

以妇孺皆知的隋唐演义戏说历史，那是以讹传讹的流俗，会使国人陷入对‚贞观之治‛更大的历史误区中。

①故只能剪裁其重要事件、突出其重大理念

②以聚焦历史的重点，来表达对历史的理解和评说 ③特别是陈述一个历史时期以及政治生活 ④枝节蔓延、尤为复杂，良莠陈杂、不可胜举

A.①②③④ B.①③④② C.③④①② D.③①④②

答案：C（本题以定位选择填充的形式，考查语言表达连贯和特定语境中的逻辑思维能力。语段的中心话题是‚应如何评说历史‛，基本观点是要借评说历史‚产生积极的意义‛，就应‚聚焦历史的重点‛。解题的关键在于联系中心和上下文，扣住‚特别是‛‚故只能‛这样表强调和因果关联的词语，从语流和语意的衔接上辨析思考）

10、下面这段文字中包含了许嘉璐怎样的观点？请用简洁的语言概括出两点。（4分）教学资源网

‚现在大家都听哼哼唧唧不知所云的歌曲，久而久之会把淳朴的孩子也变得麻木，也变得不知道何为美！长此以往，我们的文化发展让人忧虑！‛全国人大常委会副委员长许嘉璐是在4月18日北大召开的一次国际会议上说这番话的，并呼吁全社会要加大保护非物质文化的力度，重视原生态文化。他介绍，自人类进入现代社会以来，随着技术的发展，文化和其他的产品一样慢慢被规模化、标准化、批量化和自动化，不断的功利性创作造成文化的浮躁，经得起历史洗涤的艺术精品却越来越少。许嘉璐认为，原生态文化对于任何民族都极其珍贵，其包含的意义十分丰富，不仅仅是表演。他强调，原生态的文化必须不断创新，使其适应变化，只有既保持传统又具备创新活动，文化才能长盛不衰。这不仅仅是对国家的贡献，也是对世界，对人类的贡献。教学资源网

（1）第一个观点是（10个字以内）教学资源网

（2）第二个观点是（12个字以内）教学资源网 答案：教学资源网 教学资源网

11、请选择恰当语句填入横线处，使语意表达连贯得体。（只填序号）（5分）教学资源网

毫无疑问，这是一个极其庞大而艰巨的工程。它要求，对历史走向进行独到的思辨。？ ？ ？一系列沉重的问题酿造了这次思想的长征，过程是痛苦而艰难的。经济频道的数位同仁三年磨一剑，付出了难以估量的艰辛，读书行路，从现实的表面一点点走入历史的深处。教学资源网

①如何获得最精准的史实 ②对波谲云诡的历史本身进行有效的梳理 ③对历史脉络进行手术刀般精准的分析 ④如何在众说纷纭中最真实而客观地解读‚这一个‛ ⑤如何在批判中学习，在学习中批判 教学资源网

答案：②③①④⑤（本段文字是《大国崛起》的总序言，要注意文段中的结构、逻辑顺序。）

12、阅读下面的材料，按要求作答。(4分)教学资源网

2008年1月28日，在深JJ，J打工的杜登勇沿着结满厚厚冰层的京珠高速公路徒步寻找困在株州的生病女友。他说：‚我一定要找到她。就是爬，我也要爬到她跟前。‛29日，零下2度，他走了100多公里，用了16个小时。记者送给他的面包和饼干他也没吃，他说：‚我想起她还困在路上，哪里吃得下呀!‛……教学资源网

杜登勇不远千里步行寻找女友的事情，引发了许多网友的感慨。请你用抒情或议论的表达方式写一段网络感言。要求：语言简明得体；有一个明确的中心； 60字以内。教学资源网

答案：示例：①这样执著的爱情太炽热、太难得、太珍贵、太感人了。他的寻爱之旅使我们相信：纯真的爱情是这个世界上最美好的!教学资源网

②杜登勇凭着自己的这一个举动，完全有理由成为许多男人心中的‚纯爷们‛、部分女性最想嫁的‚白马王子‛。杜登勇是坚贞爱情的现代版最佳代言人。

13、下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔接自然，语意连贯，逻辑严密，（5分）三以姑对女儿小芹一直管得很严。她①后来跟小二黑②好上了，三以姑说什么也不同意。她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④，恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她⑤的办法。她⑥把小芹娘⑦的事从头至尾向小二黑细说了一遍。

答案：①改为‚小芹‛；③改为‚小芹‛；⑤改为‚三以姑；‛⑥ 改为‚小芹‛；⑦ 改为‚她‛

14、根据语境，下列排序最恰当的一项是

示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。______。_______。如杜甫《月夜》诗：‚今夜鄜月州，闺中只独看。‛‚闺中只独看‛，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。________。___________。预言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。_________。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。

①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法

②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系 ③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称 ④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 ⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样 A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①②

答案：C 【解析】综合来看，几个句子的中心议题是‚修辞学中的示现‛，抓住前后的衔接词、照应词排序，第③句中的‚后来‛，照应前文的‚本是‛，①是对③具体阐释，首句为③；④⑤②是总分结构，④句是总述句，后三句分别阐述‚追述的‛、‚预言的‛、‚悬想的‛，故②句应在⑤后。

15、下面是一个口语交际的情境，请用简明、得体的语言反驳其错误的言论。（4分）

有人随地吐痰，别人批评他：‚随地吐痰不卫生。‛他貌似有理地说：‚有痰不吐更不卫生。‛ 答：

答案：示例：是的，有痰不吐不卫生，但那只是你个人的卫生，你不能为了个人卫生而影响公共卫生！（或：痰，当然应该吐，但不要吐在影响公共卫生的地方！）

第三篇：2014年最新高考复习语言的简明连贯得体准确生动鲜明教学案

高考复习语言的简明连贯得体教学案

一、考纲要求

语言表达简明、连贯、得体

语言表达的“简明”指能够删除冗余信息以及消除歧义；“连贯”指能够调整语句之间的顺序，注意前后照应和衔接；“得体”指能够恰当使用语言，体现语境和语体的要求。

二、考纲说明

语言的简明、语言的得体有时单独考，有时合起来考。但不管怎么考，有两点是不变的，一是强调同社会生活的联系，二是偏重考查学生感受语言修改语言的能力。语言的连贯一直是高考的重头戏，年年都考，是考题中的重点之一。

简明

1、简明，就是简要、明白。简要，就是用较少的文字，把主要的意思说出来，不重复，不啰嗦；明白，意思清楚明白，不会令人费解或误解。概括起来说，简明就是用尽可能少的语。

2．怎样做到语言表达简明。

（一）．围绕中心，抓住要点

语言简明考查的形式主要有消除歧义、选择表意明确的句子和删改使之简明等。判断句子是否简明，要注意两点：一是推敲句子，看有无冗余信息；二是看有无歧义，是否费解。

1．(2009全国I卷)下面文字中画线的部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使修改后的这段文字衔自然，语意连贯，逻辑严密。（4分）三仙姑对女儿小芹一直管得很严。小芹①后来跟小二黑②好上了，三仙姑说什么也不同意。她③知道后，就一个人悄悄跑到前庄上去找小二黑④恰巧小二黑这时也正要找她，于是两个人就商量对付她⑤办法。她⑥把小芹娘⑦的事从关至尾向小二黑细说了一遍。

（二）．善于概括巧用指代

无论是书面表达还是口头表达，都不能总是具体叙述而不作必要的概括。只有把必要的叙述和概括结合起来，表达才能简明。再者，运用必要的复指成分，也是表达中不可少的。不用复指成分，就会啰嗦。

4.（2009全国卷II）18.下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。（4分）

苏泽广真是哭笑不得, 苏泽广①觉得儿子合图还不懂事,把家托付给他②是徒劳的,便失望地起身。然而他刚要离开,他③突然跳下椅子,合图④吹灭桌前的蜡烛,“扑通”一声跪在地上,抱住他⑤的腿,在黑暗中说:“爸爸,你放心吧,你⑥要是不回来,我⑦管这个家!”

（三）．避免重复删除多余

5.(08全国卷Ⅱ)下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上。为了感谢广大读者朋友们①长期以来对本刊的②支持，进一步地③提高本刊④质量，更好地满足大家阅读的⑤需求，现本刊拟⑥决定开展读者调查活动，读者意见表已⑦附在本期中，本刊⑧希望广大读者认真地⑨填写读者意见表，并④及时寄回本刊编辑部。

(1)必须删去的是：(2)不能删去的是

3．怎样避免表意不明

表意不明，令人误解或费解，是常见的语病，也是与“简明”的要求相违背的。怎样避免？

①少用单音节词，多用双音节词。

有些单音节的多义词，一不小心，就会造成歧义。如“县里通知赵乡长15日前去汇报”一句中，“前”是多义词，可以理解为“15日之前”去汇报，也可以理解为“15日前往”县里去汇报工作。如果要表达的是前一个意思，应改用“之前”；如果要表达后一种意思，就在改用“前往”，并删除“去”。

②调整语序，交代明确。

语序不当，交代不明，也会造成歧义。如“他背着总经理和副总经偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行”一句可以作多种理解，如果只是“背着总经理”，可以改为“他背着总经理，偷偷地和副总经理一道，把这些钱存入了两家银行。如果是“背着总经理和副总经理”，可以改为“他背着总经理和副总经理，把这笔钱偷偷地存入两家银行。还有其他理解、其他改法，这里不一一分析。

③指代清楚，如实直说。

句中停顿的位置是否恰当，指代是否清楚，也影响着句意的表达。譬如：“这个精致的灯笼将作为今天得分最高嘉宾的礼品赠送给他。”这一句表达很不清楚。“作为嘉宾的礼品”，既可以理解为送给嘉宾的礼品，也可以理解为嘉宾送人的礼品；句中的“他”指代也不明，作为前一义时，可以理为“嘉宾”，作为后一义时，可以理解为“别人”。这个句子可以这样改：这个作为礼品的精致的灯笼，将送给今天得分最高的嘉宾。也可以改为：这个精致的灯笼是嘉宾准备的礼品，今天谁得分最高将送给谁。这样的修改，意思都是明确的。

这个例子让我们知道，为“简”而简，有时会事与愿违，表意反而不清楚。

真题解析

⑶．请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明。（10—20个字）（4分）（2005全国卷Ⅰ）

示例：A.会说普通话，“知音”遍华夏。B.“知音”才更知心——请讲普通话。C.普通话——标准音，让华夏儿女更“知心”。

解析：考查语言简明得体的能力，培养考生关注社会、关注生活的品质。公益广告的主要作用是传播社会文明、弘扬道德风尚。解答该题须注意以下四点：一是主题鲜明，要凸显号召“说普通话”这一主旨，彰显国家语言政策教育的含义。二是态度真诚，因为是公益广告，所以应有一种亲和力和感召力，要以诚动人，以情感人，体现出一种人文关怀。三是构思新颖，应该独出心裁，通过新颖的创意一下子拨动公众之心，焕发起公众“说普通话”的使命感和责任感。四是语言简明，既要不超过规定字数，又要将主旨鲜明地表达出来，一瞥之间就能给人留下深刻的印象。

强化练习

1．请拟一条以“注意交通安全”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，感情真挚，构思新颖，语言简明。（20个字以内）

答：____________________________________________________________________

【参考答案】 司机一杯酒，亲人两行泪；/ 喝进去几滴美酒，流出来无数血泪；/带上平安上路，载着幸福回家；/ 高高兴兴出门去，平平安安回家来；/ 手握方向盘，时刻想安全！

3.请各用一个成语替换下面语段中画横线部分，使语言更精练。舟山群岛地处我国政府东部南北要道，岛屿像星星、棋子一样分布着（1），数也数不清，港口众多，风光旖旎，具有发展经济的独特而有

利的自然条件（2）的优势。但是长期以来，因为陆路交通不便，地缘优势难以转化成经济优势，面对浩浩荡荡的浙江经济潮，舟山落后了。如今连做梦都在寻求（3）的连岛大桥已经开始兴建，“天堑变通途”不再是遥不可及的梦想，舟山经济的腾飞指日可待，百万市民无不心情愉快，精神振奋（4）。

（1）________________（2）_______________

（3）________________（4）________________

【解析】这是一道成语运用题例，为根据语境填写成语。虽然给出了成语的意思，但必须会将意思相近的成语进行比较，才能准确作答。参考答案：（1）星罗棋布（2）得天独厚（3）梦寐以求（4）欢欣鼓舞

四、连贯

（一）、重点突破

1．连贯，所谓连贯，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。在高考中，除单独进行命题外，还贯穿在其它语言表达运用题型中，当然在作文中也不能例外，因为它和语言的简明、得体一样，是语言运用的基本要求。此类试题灵活，对传统试题的内容和形式常有突破，每年都有一些新创意在这类题中出现，题型也年年有变。

2．语句连贯具备的条件

⑴．围绕中心，话题保持一致

围绕中心说相应的话，这是组合语段或语篇的首要条件。离开了这一点，无连贯可言。

⑵．角度一致

这里的“角度”是指叙述的角度。不论是长是短的一段话，都有一个叙述的角度。只有保持叙述角度的一致，语句之间才能连贯。随意变化叙述角度，就会使文字不通顺。

例4．把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。（只写句子的序号）（3分）

①出现在我们面前的是一座美丽的小城。

②城中有一条小河流过，河水清澈见底。

③到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。

④白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。

⑤走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。

⑥丛生的柳树散布在山丘脚下。

答：_____________________________________

[解析]本题连贯的关键是照准一定叙述角度。这个角度就是叙述的顺序，它到底是时间、空间还是事理逻辑的顺序？看这六句话的内容，应该从空间这个角度来安排叙述的：从城中到城外，即“小城——城中河水——水中倒影——城外景色”。答案：③①②④⑤⑥⑶．句式要一致，音节要和谐

“一致”的内容比较多，像句子结构、短语成分等，贵在找出照应点。语段中的信息前后吻合，彼此呼应，在表意上形成一个完美的整体。如上下句保持相同的结构，可以同为主谓结构，可以同为动宾结构；可以同为主动句式，可以同为被动句式。这样就语意贯通。如果对同一事物的陈述，上下之间句式不一致，则会阻断与其的连贯。

6．依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（）

（1）深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。每逢

（2）远眺群山环抱，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠；④层林叠翠，白云缭绕；

A．①③ B．①④ C．②③ D．②④

3．连贯题的类型

鉴于考查题型呈多样化特点，备考训练亦应呈现多样化，最好走兼顾传统、探索创新两者相结合的道路；方向上以训练选择题型为基础，尽量向运用表达上倾斜。

1）选择题型

选择题型仍然以传统训练内容为主，但要向排序题型过渡。

以下的方法，对语句排序有很大的帮助：

寻找和利用语句中的关键词语，如：

①关联词语：虽然„„但是，不仅„„而且，只要„„就，因此，所以，然而，可是，等等。

②指示代词：这，这里，这些，这时，那，那里，那些，那时，我，你，他，她，其，其中，此，彼，等等。

③暗示性词语：也，又，再，一方面„„另一方面，同时，过去，现在，例如，相反，其实，可见，首先，其次，等等。

④重复出现的词语。

⑤具有指示性的标点符号：冒号、分号、破折号等。

⑥ 对陈述对象一致句子的排序，还可遵循这么一个原则：先言其物，而后可言也。

2).修改题型

3).写过渡句题型

写过渡句题型，是高考的一个创新题型。它是在简单的连贯题型基础上上升为书写过渡段、串词的题型，内容上要求勾联上下文(或已给信息)，思想上有的要求体现人文性，这种题型似乎与新课标的要求有关联。

例11．(2004全国卷三第23题)电台计划播送旅游天气预报时，在各条信息之间加上一些衔接的话，以增加知识性、趣味性和人文性。请你在下面的天气信息之间，为电台设计两段这样的话。

三亚海南晴24—32℃

_______________________________________________________________

漠河黑龙江小雪－22—4℃

_______________________________________________________________

大理云南多云转小雨12—24℃

参考答案：

①今天去三亚旅游，如果能带上一些防晒物品，会使您更加惬意。比起三亚来，黑龙江的漠河却是另一派风光。飞舞的雪花会让南方的朋友欣喜不已。但请您一定多穿些衣服，以防感冒。具体天气情况是：

②北方的漠河用洁白的雪花迎接来访的客人，西南的大理则以温柔的小雨期待着您的光临，加上舒适的温度，今天登临苍山，泛舟洱海，相信朋友们会流连忘返。提醒您带上雨伞。大理具体天气情况是：

（二）．真题解析

1．学校举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串联词，将下面三个节目串联起来。要求衔接自然，简明得体，每段不超过40字。（4分）（06湖北卷）

第一个节目《雷雨》演出结束——

串联词（1）： ______________________________________________________________________

下面请观看第二个节目《罗密欧与朱丽叶》，由高二（1）班演出。

串联词（2）：_______________________________________________________________________

下面请欣赏高二（4）班演出的《西厢记·长亭送别》

[解析] 考查写串词，注意要结合课文内容，衔接自然，讲究文采。

示例一：（1）旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。（2）罗密欧与朱丽叶已经离我们远去。遥望十里长亭，崔莺莺与张生正向我们走来。

示例二：（1）雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；爱情悲壮，谱写出意大利文艺复兴的赞歌。（2）千古悲剧，朱丽叶血溅断魂墓；十里长亭，崔莺莺泪洒黄花地。

2．把下列句子组成意思完整、前后衔接、语序最恰当的一段话。（只写句子的序号）（3分）（06山东卷）

五、得体

（一）、重点突破

1．语言表达的得体指能够根据交际的语境恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。语言表达的得体就是要根据交际的外部语境（各种情境条件）、内部语境（上下文）选用恰当的语句来表情达意。有人通俗地说，所谓得体就是根据需要说相应的话。这是很有道理的。命题往往着眼于：①依据语境，用语准确句式恰当；②看准对象，用语讲究分寸；③适应场合，巧妙用语；④把握语体等。

得体，是语言表达的基本要求，也是较高要求。它牵涉的问题很多，这里从学生的实际出发，作简要说明。

2．方法指导

从近几年的高考试题看，要做到语言表达得体，应注意这样几个方面：

（一）注意各种情景条件

这情景条件，主要是指下列几点：

1）.注意交际场合交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。在喜庆的场合谈令人伤感的话，在庄重的氛围中“搞笑”，都是不得体的。

例1．在下面两种情境下，用语最得体的一组是（）（06安徽卷）

【情境1】某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。

【情境2】某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。

A.对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。

B.对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。

C.已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。

D.已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。

[解析]场合，即交际的环境。正式场合，用语要规范庄重；日常生活，用语要亲切、自然灵活。场合不同了，用语也必须因地而异，讲究分寸。一般情况下，表示礼貌、歉意的话放在句子的前面，打断别人的话要礼貌、委婉。本题CD两项先说“已经超时了”感觉生硬，A项先说“你停一下”不够委婉，正确答案B。

例2．两个同学要去参加运动会，他们都邀请好友为其助阵。请分别拟出两个同学的邀请语。要求：话语得体，符合规定的语言表达方式。（4分）(06重庆卷)

①一位同学幽默地说：______________________________________________________。

②一位同学含蓄地说：______________________________________________________。

[解析]本题考查话语得体。所谓话语得体，就是要说符合场合、对象、时间等方面的话。幽默中最主要的方法是出现语言的反差，含蓄则是意在言外。答案：①我在场上运动，你也要为我在场下运动运动吧？②鲜花需要春雷的轰隆才能开放，运动会上假如你的朋友需要你的帮助，你会为他呐喊助阵吗？

2）.注意交际对象

交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。在运用语言作文交际时，应该切合实际。俗话说，到什么山唱什么歌，看什么说什么话。摒弃处世圆滑这一点，从语言表达上说，肯定是必要的。譬如，曾经有少先队员到冰心家中向老人献花，问：“冰心奶奶，你今年多大了？”孩子天真、幼稚，这样问情有可原，如果年龄大一点的，按照一般习惯，应该这样问：“奶奶，您高寿？”或用其他说法，否则不得体。注意交际对象，首先应尊重对方。

例4．2006年2月，在意大利都灵举行的冬季奥运会上，中国双人花样滑冰运动员张丹（女）和张昊（男）这对很有希望获得金牌的年轻小将，在完成重大比赛中尚未有人尝试过的高难度动作－－“抛四周跳”时，20岁的张丹不慎摔伤膝盖。在大家都以为他们会放弃比赛的时候，张丹只经过5分种的短暂处理就重新回到冰面上，忍着伤痛与张昊一起流畅地完成了余下的动作，获得了银牌。

请你根据以上情境，对张丹、张昊说一段赞美的话。要求说话连贯、得体，语言有文采。不超过60字。（06四川卷）

你对张丹、张昊说：______________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________。

[解析]写“一段赞美的话”应把握以下几个要点：①内容，要契合两位运动员的事迹和精神，②情感，要热情洋溢的赞美，③语言，要有文采，注意句式选用和修辞手法的运用，④人称，要注意用复指反对第二人称：你们，⑤字数，不超过60字。

【答案】示例：

你们以高难度的动作挑战自我，以坚韧不拔的精神为国争光。今天的历练是为了明天的腾飞，未来的鲜花将为你们而绽放！

你们敢于挑战自我的勇气，受挫而决不放弃的执著，是奥运精神的完美诠释。你们，是冰面上翩翩起舞的蝴蝶，世界因你们而美丽！

3）.注意交际目的交际目的不同，即使说同样的内容，说话的角度、重点等应有所不同。

例5：给“写得好”加上一定的上下文，使它分别符合下面的表达要求。（可以只有上文或下文，字数不限）（4分）（06江西卷）示例：表达的是“赞扬”：文章有气势，有文采，写得好！

（1）表达的是“嘲讽”：__________________________________________________________

（2）表达的是“威胁”：__________________________________________________________

[解析]说话写文章有一定的目的或意图，目的不同，用语自然要有变化。要做到准确得体，须根据表情达意的需要，选用恰当的表达方式。本题要求给“写得好”加上一定的上下文，表达的是“嘲讽”或“威胁”的意图。要根据外部语境的变化，给出上文或下文，选取的语言当然不同，这样才能符合得体的要求。[答案示例]（1）这篇文章是写得好，好得连作者自己都看不懂。（2）他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们走着瞧！”

4）注意语体特点

例6：根据语言环境，用口语方式转述下面书面材料的内容。（04江苏卷）

材料：①徐凡，男，江苏南京人，东方大学文学院教授。②系我国红学界后起之秀，③尤以考证作者身世见长。④专著《曹雪芹家世考》、《大观园人物论》、《<红楼梦>导读》（获优秀教育图书奖）在海内外享有盛誉。

要求：内容适当。表达得体。符合口语特点。将转述的话写在相应的横线上。

学校邀请徐凡与学生座谈时，你以文学社员的身份向同学们介绍说：

①______________________________________________________________________________

②______________________________________________________________________________

③______________________________________________________________________________

④______________________________________________________________________________

[解析]语体有书面语和口语之分。书面语庄重典雅，口语则通俗易懂。按照题中“用口语方式转述”的要求，转述的语言应符合口语的特征。因此，转述时要注意：①“徐凡”后应加称呼，不能介绍性别；②“系”、“后起之秀”可以转换为“是”、“研究专家”等；③“作者身世”应转换为“曹雪芹的身世”或“《红楼梦》作者身世”，“尤以„„见长”用“尤其在„„方面有专长”一类句子来转换；④括号中的内容必须转换到句中表述。

5）注意文体特点

例7：王孝椿准备6月16日在阳光饭店为爸爸过七十岁的生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午十二点来一起吃饭，请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请谏，要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。（不超过40字）（5分）

：

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________。

王孝椿恭请

六月七日

[解析]要做到语言表达得体，要注意各种文体的差别。文体不同，使用的语言也不相同。写请柬不仅格式（本题没作要求）的要求，称呼更要得体，用词准确，说明邀请的具体时间、地点，邀请的原因。[称呼得体（如称刘伯父伯母），表达简明（如写明具体时间、地点、邀请缘由等），措辞文雅（如使用“家父”、“寿辰”、“恭请”、光临”等）]本题参考答案：

尊敬的伯父、伯母：

我们准备为家父过生日，请您二老6月16日中午12点光临阳光饭店一起用餐。

6）.注意转述对象

例8．下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。

小李对小王说：“我明天上午不去语文组找郭老师了，请你告诉她一声。再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。”

当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿姗姗说到这件事。

小王说：__________________________________________________________________________

第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人。

小王说：__________________________________________________________________________

[解析]转述不同于当面陈述，叙述的角度变了，时间、地点、称谓都要随之改变，因此，必须把握好“变”的各种因素，特别是要依据转述对象的不同，让措辞也随之改变。A.可转述：姗姗，小李说他明天上午不去语文组找你妈妈了，请你转告一声。他还问后天去你家里找你妈妈行不行。B.可转述为：郭老师，小李说他今天上午不来语文组找您了。他让我问您，明天晚上去您家里找您行不行。

7）.注意谦词和敬词

例9．日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（05全国卷Ⅱ）

示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访”。

⑴想托人办事，可以说“请您帮帮忙”，也可以说“__________您了”。

⑵请人原谅，可以说“请原谅”、“请谅解”，也可以说“请您____________”。

⑶询问长者年龄，可以说“您多大岁数”，也可说“您老人家_____________”。

[解析]汉语中不少词语有明显的表意倾向性，用于自谦的，称谦词；用于对他人表示敬意的，称敬词。谦词和敬词都有其特定的使用对象和使用范围，只有分清了使用对象或使用范围，才能做到言随旨谴。答案：①拜托。②包涵。③高寿。

附：遣词用语应注意的问题

1．正确使用谦词和敬词

汉语中不少词是有明显的倾向性，有的用于自谦，称为谦词；有的用于对他人表示敬意，称为敬词，这一类词语要正确使用，否则会闹出笑话。

传说的常用敬词有“贵”（如贵校、贵公司）、“大”（如大作，用于称对方的作品），“高”（如高见）、“尊”（如尊姓大名）、“拜”（如拜托）、“赐”（如赐教，请别人指教）、“雅正”（如雅正，请对方指正）、“惠”（如惠顾）等。

在交谈中，用“家父”、“家母”、“舍弟”等，这是用“家”、“舍”来谦称自己的父母、弟妹，而不能用它来称他人的父母兄弟。称别人的父母兄弟“令”表敬重，如称别人的父母为“令尊”、“令堂”，称别人的儿女可用“令郎”、“令爱”。与上文所举数词相对的，如称自己的作品为“拙作”，称自己的看法为“鄙见”、“愚见”、“浅见”等。

有些词语谦、敬的倾向似不太明显，但它是客观存在，也应留意。如“鼎力支持”中的“鼎力”用于对他人的帮助表示感谢，而不能

用于说自己对别人的帮助。又如“略尽绵薄”，用于年长者的自谦，也是不能随意使用的。

2． 常用敬词与谦词集锦

卫冕：指竞赛中保住上次获得的冠军称号。

惠赠：敬辞，指对方赠予（财物）

家父：谦辞，对别人称自己的父亲

家母：谦辞，对别人称自己的母亲

驾临：敬辞，称对方到来

见教：客套话，指教（我），如“有何见教”

见谅：客套话，表示请人谅解

借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问

借重：指借用其他人的力量，多用做敬辞

金婚：欧洲风俗称结婚五十周年

金兰：可用做结拜为兄弟姐妹的代称，如“义结金兰”

进言：向人提意见（尊敬或客气的口气），如“向您进一言”、“大胆进言”

久违：客套话，好久没见

久仰：客套话，仰慕已久（初次见面时说）

问鼎：指谋图夺取政权（中性词）

伉丽：（书）夫妻，如伉丽之情

劳驾：客套话，用于请别人做事或让路

令爱（媛）：敬辞，称对方的女儿

令郎：敬辞，称对方的儿儿子

令亲：敬辞，称对方的亲戚

令堂：敬辞，称对方的母亲

令尊：敬辞，称对方的父亲

留步：客套话，用于主人送客时，客人请主人不要送出去

名讳：旧时指尊长或所尊敬的人的名字。

内眷：指女眷

内人：对别人称自己的妻子

赏脸：客套话，用于请对方接受自己的要求或赠品

舍亲：自己的亲戚。

台甫：敬辞，旧时用于问人的表字

泰山、泰水：岳父、岳母

托福：客套话，依赖别人的富气使自己幸运。

鼎力：敬辞，大力（表示请托或感谢时用）

斗胆：形容大胆（多用作谦词）

独夫：残暴无道为人民所憎恨的统治者

方家：“大方之家”的简称，多指精通某种学问、艺术的人。

付梓：把稿件交付刊印

高堂：（书）指父母

割爱：放弃心爱的东西（婉辞）

阁下：敬辞，称对方，多用于外交场合光顾：敬辞，商家多用以欢迎顾客

光临：敬辞，称宾客来到

贵庚：敬辞，问人年龄

贵恙：敬辞，称对方的病

海涵：敬辞，大度包容（多用于请人特别原谅时）

寒舍：谦辞，称自己的家

后学：后进的学者或读书人，多用作谦辞

惠存：敬辞，请保存，多用于送人相片、书籍等纪念品时所题写的上款

惠顾：惠临，多用于商店对顾客

惠临：敬辞，指对方到自己这里来。

（二）真题解析

日常交际中注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。（6分）（05全国卷Ⅲ）示例：探望朋友，可以说“特意来看您”，更文雅一点，也可以说“特意登门拜访。”

⑴邀请朋友到家里作客，可以说“下午我在家里等您来”，也可以说“下午我在家您”。

⑵把自己的著作送给人，可以在书上写“请你多提意见”，也可以写“××先生”。

[解析]本题考查语言的“得体”。⑴题请朋友作客，用“恭候”“光临”，语气更加诚恳恭敬。⑵题是将自己的著作送人，在书上题字时用“指正”一词，表明自己的谦虚、真诚，对别人敬意有加，这里还可用“斧正”。

2．根据具体情景，按照要求分别拟出让人们关闭手机的告示。

⑴.发言者台上讲，手机下面响。很好的会场气氛，被此起彼伏的手机铃声破坏了。（要求：运用某种修辞方法委婉地表达）

____________________________________________________________________________

⑵.在加油站和燃气库，手机信号会引起火灾和爆炸，使灾害从天而降。（要求：表达既要委婉，又要有警示作用）

_____________________________________________________________________________

答案：[示例] ⑴.请让您的手机休息一会儿吧。（或：别让您的手机累垮了，这里不是手机发言的地方）⑵.火神正等着您的手机唤醒。（或：

别让您的手机惊醒了死神）

4．在不同的语言环境中，对同一内容的表达方式是不相同的。请按照限定的语体和语言环境，将“欢迎对方到时参加”这一意思分别作出恰当的表述。

⑴在商场的广告里：_____________________________

⑵在给兄弟单位的请柬里：_________________________________________

⑶在给下级的书面通知里：__________________________________________

⑷在父母给子女的口头通知里：______________________________________

答案：⑴届时热忱欢迎新老顾客惠顾。⑵届时恭请贵单位人员光临。⑶届时务必参加，不得缺席。⑷到时候不能不来哟。

准确、生动、鲜明

(一)怎样才能使语言鲜明？

1.精确选用词语

在选用词语方面，尤其是对动词、形容词、副词的选用。不要使用诸如“可能”“大概”“也许”“左右”等不确定的词来表明态度与观点。多使用“坚决反对”“完全错误”“决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明的态度。

2.恰当选用句式

在语言表达中，注意句式的变换。一定的句式表露一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定的语气来表明观点，还可以选用双重否定、反问句式来加强语气，使自己观点的表明更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用。整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶，也能增强语言的鲜明感。

(二)怎样才能使语言生动？

1.恰当选用词语

(1)使用表现力强的词语。使用的词语具有生动传神的表现力，把词语用活。宋祁的《玉楼春》中的“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”运用了通感手法，一个“闹”字使视觉和听觉得到沟通，生动逼真地写出了枝头繁花竞放、蜂蝶纷飞、春意盎然的景象。

(2)使用色彩浓重的词语。这里主要指词语的感情色彩和词语的语体色彩。例如郭沫若的历史剧《屈原》中，屈原的侍女婵娟有一段痛斥宋玉投靠南后、背叛老师的话。台词本来是：“宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人！”演出后有人建议郭老将“你是没有骨气的文人”改成“你这没有骨气的文人”，郭老拍手叫好。好在哪里？原稿是不带感情的判断句，“是”改成了“这”，与“你”“没骨气的文人”组句后便带上婵娟强烈的感情色彩，骂得痛快淋漓，感情的抒发较原来强烈得多。

2.恰当选用句式

语言表达中，相同的意思，用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的选择中，应注意特殊句式、常用句式、长句短句、陈述句与疑问句的穿插交错，注意语句的整散、错综变化、语气、倒装等方面。

例：射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者不看听众么？

【解析】第三个分句本可写成“写文章做演说也要看读者看听众”，但作者却换用反问句式，形成整散结合，同中见异的修辞效果，使语言显得活泼多姿。

3.恰当使用修辞手法

语言表达生动就应该选择那些具体的、形象的、新鲜的、内涵丰富的和能够调动人的感官体验的词语。恰当地使用修辞手法，可以使语言更生动、准确、鲜明，增强语势。如比喻是为了更形象生动；比拟是把事物人格化，使描绘对象色彩鲜明、表意丰富；排比可加强语势，充实内容，加重感情；反问是为了强调；夸张是为了强调和突出，以加强语气，烘托气氛，丰富想象，增强表达效果；对偶是为了增强诗词的音乐美，表意凝练，抒情酣畅；借代是用事物相关的东西来代替该事物。

例：一张枯叶飘落在苏比的膝头，这是杰克·弗洛斯特的名片。杰克对麦迪生广场的老住户很客气，每年光临之前，总要先打个招呼。(欧·亨利《警察与赞美诗》)

【解析】语段中把“枯叶”比作“名片”，生动新颖，把冬天拟人化，使它具有人情味，富有幽默感，正好体现出苏比早就想好了自己的冬季寓所而并不畏惧冬天的心情。

第四篇：语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动教案

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动（含创新题型）

杨莉莉

教学目标：

1.根据考试说明的要求，引导复习语言表达准确鲜明生动与简明连贯得体有关知识。2.懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。教学重点：

从近几年高考试卷看，本考点中考查的重点是“简明、连贯、得体”。考点阐释：

《考试大纲》对本考点的要求是“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”。语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。

“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。能力层次为E级，占3～6分。命题规律

语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动，这个考点与生活、学习联系紧密，能反映学生表达能力和思维能力。因此，这种涉及面广，实用性强的考点是高考考查的热点。

语言简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的考题，在试题中既有客观题也有主观题。考查的内容主要有；语句的衔接、句序的排列、词语的排列、用语的场合、对象等。考查的点相当广泛，词、短语、句子都有所涉及，同时也考查语法、语意、语境、材料组织等知识的掌握和能力的运用。方法指导

一、简明

简明，使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。该考点既可在病句题中，也常结合压缩语段、综合修改、修辞、连贯等一起设题。

辨别句子是否简明，要注意两点：一是推敲语句，看有无冗余重复信息、多余词语；二是看有无歧义，是否费解。

1.举例解说

例1（2014辽宁卷）概括下面语段的主要信息，不超过45个字（含标点符号）。（5分）长征三号丙改二型火箭将在今年下半年发射，届时将搭载“嫦娥五号试验器”，执行探月工程三期再入返回验证试验的发射任务。为确保“嫦娥五号试验器”准确进入预定轨道，长征三号丙改二型火箭进行了多项技术攻关。整体上火箭“身体长高、翅膀变长”，芯级火箭增高1．5米，两个助推器加长0．8米。长征三号丙改二型火箭同时采用“天基测量”技术和最新的高码率传输技术，可以向地面技术人员传输火箭飞行过程的实时遥测数据，实现了“实时问诊”和“宽带传输”。

答案：长征三号丙改二型火箭将搭载“嫦娥五号试验器” 执行发射任务，它进行了多项技术攻关。试题分析：本题解答时要认真阅读所给文段，就要知道有几句话，每句话说什么，归纳主要意思。最后根据字数限制组织语言答题。

例2【10年四川卷】根据下面的材料，用一个单句 介绍某市的概况（40字内）

材料一：某市至今已有几千年的历史，历代为郡、州、府、道治所，现为国家历史文化名城。材料二：某市铁路、公路四通八达，机场开通国内十多条航线。材料三：某市景色优美，有景区被评为中国AAAA风景旅游区。

材料四：某市的国内生产总值和财政收入在我国地级市中名列前茅。

答案示例：某市是交通便利、景色优美、经济发展水平较高的国家历史文化名城。

【解析】本题考查压缩语段。不仅要要求高度概括以适应字数要求，还要注意单句，排列好定语的顺序以及语言的简明。

2.要做到语言简明，要切记以下几个方面：

（1）语言要简洁。重复啰嗦是影响语言简明的主要毛病之一，表现为两种形式： 一是同义词的重复。如：这个人年纪四十岁上下左右。二是不必要的重复。如：他年龄不大，头上却早早地谢顶了。（“谢顶”就是指头顶的头发脱落这一生理现象，再加上“头上”一词就不简洁了。）

三是尽量删除语句中可用可不用的词语。一些语句使用的一些词语虽然没有语法错误，但从表意的功能上说没有什么价值，应尽可能地删除，特别是一些虚词容易多用。

再如：我因为没吃饭，所以有点饿。（句中“因为„„所以„„”去掉后，表意不变而又简洁。）（2）语言要明确。要避免歧义，高考中考得比较多的就是歧义句的辨析与修改。如08年安徽卷：C．今年4月23日，全国几十个报社的编辑记者来到国家图书馆，参观展览，聆听讲座，度过了一个很有意义的“世界阅日”。（解说：“全国几十个报社的编辑记者”可作两种理解：“全国/几十个报社/的编辑记者”，“全国/几十个/报社的编辑记者”。）

对语言运用简明的考查常采用非选择题以改错的方式进行，或要求本着语言简明的原则，完成删除或简略处理的问题，或只要求找出所给文段重复罗嗦处等等。

3.做到简明，主要遵循以下三个规则： ①一句话里不能有意义相同的词语出现；一段话中也不能有意义相同的语句出、现；前文出现过的词句，后文再次出现时，能用代词（指示代词或其它代词）指代，就用代词指代。遵循这一规则，就要避免语言表达中出现的重复罗嗦现象。

②消除表达中出现的歧义。遵循这一规则，就要做到语义确定、唯

一、明了。③准确使用标点，使句间关系明确。遵循这一原则，思维方面就要做到条理清晰。4.口诀：

语言简明两方面，内容最少意明显。重复词句莫出现，代词标点发挥全。消除歧义语病连，思维清晰是关键。

二、连贯

连贯，考查的是书面表达中句与句之间的组合与衔接问题，保持语言连贯，需要兼顾话题、句序和语言的运用三个方面，还要注意语境、句式的协调一致。该考点常常以填充题形式设置客观题，还常常和语句扩展、仿写及句式变换等交叉设置主观题，是近年来考查的热点，综合性强。

语言连贯是指语言单位的组合具有合理性，能较好地表达特定意思，包括词序正确，句子成分排列合乎规定，句子有序排成语段，句子合理嵌入等内容。其中重点要掌握的是句子排列和句子嵌入。句子排列要注意抓住语段中心和逻辑顺序；句子合理嵌入要注意符合原文的语境以及上下文的衔接。

（一）考查题型：排列句序、语句复位（句子合理嵌入）。1.连贯题的解题要求

（1）话题要统一；（2）注意照应、过渡；（3）顺序要合理；（4）衔接要自然；（5）文气要贯通；（6）意境要和谐一致（7）语句要合乎逻辑，色彩一致；（8）对象、句式要一致

(9)要注意分析语言的表达特点，如叙述、描写、议论、抒情等，然后考虑衔接问题。

（二）例解

1.语言连贯要注意词序排列。如，下面句子词语顺序安排不当

这是一本好书，它催人进取，引人沉思，促人猛省。

【解析】句中“催人进取”、“引人沉思”、“促人猛省”顺序不当，“引人沉思”是“促人猛省”的前提，“促人猛省”又是“催人进取”的前提，故正确的顺序为“引人沉思，促人猛省，催人进取”。

2.语言连贯要注意句子成分的排列。

如，“省人大代表中有……教师”中的“教师”前有以下六个修饰成分，下列四项中排列妥贴的一项 【C】。

①两位 ②语文 ③有三十年教龄的 ④芜湖市的 ⑤优秀的 ⑥特级

A.④①⑤②③⑥ B.①④⑤⑥②③ C.①④③⑤⑥② C.④⑥③⑤②①

【解析】多层定语排列一般按照以下两个原则进行：带“的”的在前，不带“的”的在后；按自左至右的顺序，依次为：物主代词——数量——地域——怎么样(特征、性质等)。

（三）解题方法

题型不同但解题的原则相同，做题的方法也有共性。在具体的做题过程中可借助于以下技巧。以提高做题的效率。1.顺序要合理

主要的顺序有:时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。

语段内部的句子排列次序是将句子根据语意的需要进行正确组合,这种组合具有不可随意更改的逻辑性,所以句序安排也有一定的规律:或以空间先后为序,从上到下,从左到右,从外到内;或以时间先后为序;或以事物发展前后为序;或以人们的认识规律为序,由表及里,由浅入深,由感性认识到理性认识;或以主次轻重为序。

(1)抓中心句

一个语段，虽然由若干句子组成,但一般都是围绕—个中心来安排的，调整句序时，如果能找准中心句并确定其位置，整个语段的思路就比较清晰了。分析句子的性质和作用(如总领句、过渡句、总结句、解说句、观点句等)是抓准中心的重要手段,一个语段的中心,大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首,也有放在句尾的。

(2)抓思路

A.从总体和局部分析 ①从总体上看，句群小层次—般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分关系)的关系。②从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子，找到“句链”。B.从文体上分析

①记叙的句序常常以时间或空间为顺序。

②议沦文的句序，常常把观点句放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面，结构形式或总分、或并列、或对照、或层进。

③说明文同议沦文一样，往往把事理句放在前面，把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺厅(时间、空间、逻辑)。

(3)抓标志

语言标志常常表现为：

A.关联词语的呼应。或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果„„ B.暗示性词语的使用。

①“换句话说”，表示等同关系，位置在后； ②“同时”，表示并列，位置在后；

③“与此同时”“与此相反”“反过来说”，表示并列、相反、相对关系，中间不可插入别的词语；

④“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序，不可倒置；

⑤”先前”与“后来”，“过去”“现在”与“将来”，表示时间先后； ⑥“总之”“综上所述”“由此看来”，表示要提出结论； ⑦“诸如此类”，表示综合； ⑧“所谓”表示有所解释； ⑨“例如”表示举例„„

C.关键词语的重复出现，相同的句式重复出现。

D.句子之间的对应关系(内容上、形式上)，也往往体现语言顺序的一致性，肯定、否定的一致性。E.陈述对象前后一致，议论角度一致。2.抓住内在逻辑

抓逻辑，明事理。用语要合乎逻辑才能保持连贯。事理不通，语言必然不通。比如：A.前面说了两面，后面承接一面；或者反过来。前面说了一面，后面突然变成两面。

B.前面从好处说，后面突然转到从坏处说；或者反过来，前面从坏处说，后面突然转到从好处说，C.没打因果的说成因果，没有递进的说成递进,等等。

一般来说，影响事理相通的因素有：概念不清，判断不当、前后矛盾、因果关系不当、多重否定不当、前后对应不当等。

例1：【2010全国卷Ⅱ】依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是【B】 在21世纪的今天，正确对待任何大自然的关系比以往任何时候都重要。，，；

，结果也受到了大自然的报复。

①有的国家希望做到“天人合一”

②人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然 ③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然” ④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的 ⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上 ⑥从表面看，大自然真的被他们征服了

A.②③①④⑤⑥ B.②③⑥④①⑤ C.③①⑤②④⑥

D.③④②①⑥⑤

【解析】我们可以先判断短文的文体，再据文体特征进行判断。此题材料为议论性的，可以从逻辑关系的角度入手。如④中的“然而”表转折，③⑥和①⑤应该形成转折意，⑥在③后，⑤紧跟①，依据后文的“也”表明①⑤应该在④的后面，③⑥在④之前，②为总括句，最适宜谓语句首。

3.话题要一致

话题一致是保持语言连贯的基本要求。一个长句或句群只有话题和陈述的角度—致，中心才会明确，语意才能贯通。如果中间转换了话题或陈述对象(主语)，势必会影响到语意的连贯。

4.内容要衔接

例2：填入下列哪一句语句,上下文衔接最恰当

既有条件,读书万万不能狭窄。凡能找到的书,都要读读。若读书面窄,思路就不广。但是,切切不要忘了精读,真正的本事掌握,全在于精读。你若喜欢上了一本书,不妨多读:_______________。三遍读过,放上几天,再去读读,常又会有再新再悟的地方。

A.第一遍可静心坐下来读,这叫吟味;第二遍囫囵吞枣,这叫享受;第三遍可要一句一句想着读,这叫深究。B.第一遍可一句一句想着读,这叫深究;第二遍就静心坐下来读,这叫吟味;第三遍便要囫囵吞枣读,这叫享受。

C.第一遍可囫囵吞枣地读,这叫享受;第二遍就静心坐下来读,这叫吟味;第三遍便要一句一句想着读,这叫深究。

【参考答案】C(“粗读”→“精读” →“研究”,依此思路判断)6.陈述对象要一致

例3：填入下列横线处的语句,上下文衔接最恰当的一项是【B】 公安干警及时赶赴现场,中午12时,________________ A.犯罪嫌疑人在家里被抓获,并获取了全部赃物赃款。B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获,并获取了全部赃物和赃款。C.在犯罪嫌疑人家里将其抓获,全部赃物赃款也同时抓获。7.手法要对应

注意句式和手法，语段结构严密主要涉及以下一些内容：

A.语言中常有些排比句、对偶句，这就要求结构上保持统一，破坏了这种统一，也就失去了连贯性。B.用主动句还是被动句，用陈述句还是疑问句，合起来说还是分开来说，等等，也常常会涉及连贯问题。C.复句中的分句与分句之间有并列、转折、递进、选择、因果、假设、条件等关系，若注意不到这—特点，将破坏分句间的逻辑关系，影响句意的连贯。

例4：填入下列横线处的语句,上下文衔接最恰当的一项是【B】

认真阅读的结果,不但随时会发现晶莹的宝石,________________于是收取那些值得取的,排除那些不足取的,自己才会渐渐成长起来。

A.也不免发现令人遗憾的粗劣句子。B.也随时会发现粗劣的瓦砾。

C.也随时会发现令人遗憾的粗劣句子。D.也会随时发现温润的璞玉。

【解析】因为题干中将优美的句子比喻成了“晶莹的宝石”,所以后文对粗劣的句子也应当采用比喻的说法,使之风格一致。由此可见,应当选填B项。

8.情调要和谐

A.注意文字中所渗透的感情倾向。如：或喜或悲，或爱或憎，或褒或贬，或激昴或沉郁。B.注意文字所描写的景象特点。如：或繁盛或凄凉，或热烈或肃杀。C.语言风格上也应保持一致，要雅均雅，要俗 均俗。

总之．要求上下文在整体上做到情感、意境、风格保持一致。例5：填入下列横线处的语句,上下文衔接最恰当的一项是【B】

________________崖壁下有几处坟地,坟前立着石碑,许多已经破碎,字迹模糊;枯水季节,伏在江里的石头有的已经露出水面,周围一片寂静。

A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。

B.没有太阳,天气相当的冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖壁十分瘦削。C.在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,崖壁像一道巨大的屏障,矗立在江对岸。D.一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来;山门半掩,一道阳光射在对岸的峭壁上。

【解析】做这类试题,应按照“瞻前顾后,上联下串”的基本思想,从时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等方面去分析和思考,力求做到在思想内容方面事理通达,在表达形式方面文理顺畅。具体来讲,语意连贯、衔接紧凑的语句应做到:话题一致、事理相通、情景和谐、结构严密、音节和谐。从文段所提供的信息看，给人的感受是冷清，荒凉、萧索，而A项“五彩的屏障”，C项“闪着不定的光”，D项“透明的羽翼”显然与此情调不合；而B项中“萎落”，“瘦削” 等字眼表明该项是符合原文语境的。

9.抓语气

句子的语气包括陈述、疑问、祈使、感叹等。语气体现了一定的思想感情或基本观点，一个语段中的恩想感情或观点应是一致的，语气不一致，往往会破坏感情的表达或对基本观点的确认，导致内容前后不协调。

以上是针对考查“连贯”的比较典型题目的方法指导。综合性的考查在其他章节都会涉及，此处不再赘述。

（四）思路点拨

答题时，先从语句形式方面考虑。要求话题—致，叙述角度—致，情调保持一致，上下文句式保持基本—致，与上下文思路保持连贯等，有时还要注意语言音节上的和谐及押韵。

再从语句内容方面考虑。在时间上、事理上注意先后顺序，证要在上下语句中找到相对应的信息，有时还要考虑语言风格要前后一致。

如果是语句排序题还要掌握以下思路： 1.把把握基本内容。

首先应对所有语句进行总体分析，初步判断表达方式、基本内容，然后抓住其国家语句及能表明层次的浯句。

2.初步分层归类。

在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的浯句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

3.连缀排列顺序。

这是排序的关键—环。一般先在小范围内排序，然后再考察层次间的衔接。即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。其中，先找出关键词、代词及表时间、地点的词语，然后掂此进行句间连缀排列。是—种切实有效的方法、4.检查调整确定。

在上面排列的基础上。再通读语段，松查思路是否清晰并自然贯通．结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。

三、得体

得体，常结合具体生动的语境考查，或选择题或修改题，综合性强，也是高考题的热点。注意用语分寸和谦敬辞的使用。

所谓“得体”，就是根据内部语境(上下文)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、情感色彩等)选用恰当的语句来表情达意。表达方式适合特定的语境．包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩(褒义与贬义)、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬辞、谦辞的使用(用语要注意礼貌礼的要求)、转述语言得体等。

1.得体的要求

（1）选用合适的表达方式（2）考虑信息接受者的身份、特点（3）要符合特定环境的需要（4）要符合表达目的因素

（5）要符合表达者的身份、特点（6）语言表达要有分寸感

语言得体是语言运用的高层次要求，它要求能够根据特定的语言环境来选择使用恰当的用语，从而收到最佳的表达效果。这个特定的语言环境主要受特定的目的、对象和场合制约。

2.方法提示

对语言表达得体的考查一般采用非选择题的形式，根据两种不同语境对所给句子内容进行转化，找出所给文段中用词不得体的词语并指明原因，直接修改文段中的语言不得体的毛病。但也有以选择题的形式出现的。

例1：【2008年安徽卷】4.下列各句中，语气最委婉的一句是【A】 A．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？

B．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？

C．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑应该引起我们认真思考的。

D．只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。【解析】A该句是一个疑问句式，用的是询问的、商量的语气，很委婉。

该题考查的是句式的选用，也可联系到语言运用中的“得体和准确”。不同的句式有着不同的语气和表达效果，人们常说“一句话让人跳，一句话让人笑”说的就是这种效果。该题难度不大，干扰较大的项是D项，该句虽然用了“恐怕”表示推测的语气，但双重否定的语气还是比较强烈的。

例2.【2010湖北卷】某中学研究型学习小组举办《红楼梦》读书交流会。主题是“《红楼梦》诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：①紧扣主题；②表达得体，富有文采；③不写称呼语、问候语；④不超过60字。（4分）

【答案】示例：“好风凭借力，送我上青云”这是宝钗的思想写照，“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”这是黛玉的生活环境，《红楼梦》诗词文质兼美。今天我们将对它进行专题鉴赏，希望同学们积极发言。

【解析】开场白就是话题的导入语。导入语要求紧扣主题（此次为“红楼梦诗词赏析”），表达得体（符合主持人的身份，符合学习小组的特点），作为文学类研究型学习小组，自然要讲究文采，才能与其氛围吻合。

3.要做到得体，主要遵循以下四个规则：（1）注意称呼的得体

①敬称和谦称：称对方亲属时，常加“令”字表敬重，如令尊、令堂、令爱、令郎等。相反，称自己的长辈或比自己年龄大的平辈，称呼前常加“家”字，表谦称，如家父、家母、家兄等。称比自己年龄小的亲属，称呼前常加“舍”字，表谦称，如舍弟、舍妹、舍侄等。过去对敬称与谦称的用法，有个七字诀：家大、舍小、令外人。

②掌握一些习惯用语。如称岳父为泰山，夫妻为伉俪，女婿为东床等。（2）注意特定文体的得体

特定文体对语言的要求也不同。如议论文讲究语言准确严密；记叙文讲究语言的流畅生动；说明文讲究语言平实严谨；应用文讲究具体问题具体对待；新闻稿讲究简洁、扼要，概括性强；广播稿、演讲稿要求明白易懂、口语化，避免同音字混淆；广告词通俗凝炼、新颖活泼、幽默易记；合同措辞严密，表述清楚，杜绝歧义；贺辞热情典雅，寿礼庄重，讣告严肃沉郁；政令词语庄严而有分寸等等。

此外，一篇文章中还要保持语言得体的统一性。（3）注意场合的得体 俗话说：“到什么山上唱什么歌。”因此不同的场合决定不同的用语，如在医院里看望病人，不宜提“死”字；在人多的地方批评人，不宜直截了当；欢乐的场面，语言宜热情奔放；悲伤的场面，语言宜严肃低沉；在有许多不同人的场合，不能随便，一定要兼顾各种人，否则会在无意之中伤害了别人。

（4）注意特定目的、对象的得体

同一内容，不同的语言表达，产生的效果也就不一样。为了达到较好的效果，或者为了达到不同的目的就得选择恰当的语言，否则就达不到目的，甚至会背道而驰。所谓“对象”，一是指讲话者，二是指听话者。由于他们的地位、身份、学识、性格、修养的不同，决定着讲话者应讲怎样的话，掌握语言的分寸感。说话要看对象，要有针对性，才能取得好的效果，千万不能混淆。

（5）面陈和转述得体

当面陈述和请人转述是两种不同的表达方式，要恰当运用。（6）关注生活交际

得体在一定程度上体现了生活和时代色彩，语言表达的交际作用是考试常常涉及的角度，一些常见应用文，如欢迎辞、开场白、介绍信、留言条、感谢信、邀请函、手机短信、广告词宣传标语等，生活气息浓厚的常见交际形式，要了解其表达方面的常识，要多看多听，体会这些用语得体的妙处。有些谦敬辞要多记多练，对一些外交声明等要留心体味

得体题口诀：

得体遵循四规则，称呼文体和场合，还有目的和对象，口语考查逐渐多。

四、准确 准确，是指运用词语，选择句式，选择语气等方面完全符合表达的目的。在语言运用部分的各种试题中均可涉及。包括情境、对象、场合，情感、色彩，口语和书面语等。

1.运用表达准确是指用词造句要能恰当地表达事物的特征和表达者的思想感情或目的，因此运用表达准确需要注意以下几点：

一是注意辨析同义词，准确把握词语的意思，做到用词妥帖，大小合适，轻重合宜； 二是按照词义范围的大小和程度的轻重合理安排次序，不得颠倒词序‘ 三是适当添加修饰性或限制性词语，准确表达意思。2.语言表达准确可以从下面几点着手：

（1）符合语境。如，清风扶细柳，淡月失梅花。

分析：“扶、失”二字用得相当准确。“扶”字把“轻风”人格化了，形象地描绘出了轻风徐来、柳枝拂然的柔态，给人以柔美之感，恬静的月亮已经辉满大地，梅花自然没有白天那么显眼，在月光照映下，也就黯然失色了。“失”字则勾画了月色和梅花相互交融的情景。

（2）符合事理或对象。即符合特定的身份地位，正确运用谦敬辞。如“优化”P158“准确”例。再如,“今日洞庭，诗意盎然，彩笔难绘，简直是一个用珍珠砌成的崭新世界。”

分析，句中“砌”用词不准确，不合事理，珍珠不能“砌”，应换成“缀”，“缀”有连缀组合和装扮的意思，形象地描绘出了洞庭的新气象。

（3）符合程度。如：有一个贝壳迷花了近十年的心血，收集到几千种远东出产的贝壳。该句中“收集”不准确。句中有“花了近十年的心血”，找寻的程度应该很高，所以用“搜集”才准确。

（4）符合心理。如，近乡情更怯，不敢问来人。该诗句中“更”字用得准确，写出了诗人越走近家乡，越是担心家里的变故超乎想象的惶恐心理。

用语要能准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态。此外，还要注意用词的规范、语句的顺畅、句子的完整等。

3.方法技巧：

（1）表述时要符合特定的情境；

（2）表述符合事理与对象，即符合人物特定的身份地位，正确运用谦敬辞；（3）观点正确，理由充分，爱憎、褒贬分明；（4）注意用词的规范，语序的顺畅、句子的完整。

五、鲜明

鲜明，就是要明确合理地表情达意，观点明确，色彩分明。本考点一般出现在概括、修改病句、拟写广告词、标语、演讲词等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写、扩写、改写语句等试题中。1.例解

【2010年湖南卷】下面是选自《光明日报》的4条消息的标题，请在分析标题所报道的事实之间内在联系的基础上，写一则100字左右的新闻短评。(6分)

外交部发言人：

谷歌若撤出不会影响中国的投资环境澳联邦通讯部长表示

网络不能独立于法律之外

瑞士坚决严打(网络)“黄毒”信息

互联网凝聚慈善力量网民掀起抗旱捐助高潮

【答案示例】当今时代，网络在经济、政治、文化、社会建设中发挥着重要积极的作用，但其传播的“黄毒”信息等也带来严重的负面影响，它还引发国际争端，成为利益集团博弈的工具，因此，用法律的手段监管网络，成为国际社会的共识。2.方法技巧

要使语言生动需要注意如下几点：

（1）正确选用词语。在选用词语方面，不要使用诸如“可能、大概、也许、左右”等不确定的词语来表明态度与观点。多使用“坚决反对、完全错误、决不能这样”等词语来表明自己所持的鲜明态度。

选用感情色彩鲜明的词语。在表达时，不同的态度与感情，可以通过选择词义的褒贬来实现。感情色彩鲜明的褒贬词语可以增强语言表达的效果，那些感情色彩不鲜明的中性词，只要结合好语境，同样也可以具有强烈的效果，增加语言表达的鲜明特点。表达时如果能做到色彩鲜明，则可以突出所要表达的事物特征。如白居易的《忆江南》“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”句朝霞出现东方，江边的花儿比火焰还红，春天到来后，江水就像绿草那样碧绿。展现在眼前的是一幅色彩鲜明的江南风景画。

（2）恰当选用句式。在语言表达中，注意句式的变换。一定的句式表达一定的感情，句式变了，句意也会产生新的变化。如用肯定句的语气来表明观点，还可以选用双重否定，反问句式来加强语气，使自己观点的表达更加鲜明而强烈。注意整句与散句的使用，整句形式整齐，声韵和谐，气势贯通，意义鲜明，适合于表达丰富的感情，能给人以深刻而鲜明的印象。另外，如能恰当地使用反问、排比、对偶等，也能增强语言的鲜明感。

六、生动

生动，就是指表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。“生动”的考查在简明、得体、选用仿用变换句式、扩展语句与压缩语段和修改病句等题型中均有体现。它主要考查以下几方面的能力：

一是合理安排和搭配词语，增强语言的形象性；

二是选择富于变化的句式，克服语言呆板、枯燥等不足；

三是运用富有形象的语言和修辞进行描写，增强语言的形、音、色等方面的生动性。方法技巧：

1.恰当选用词语。

（1）使用表现力强的词语。如果使用的词语具有生动传神的表现力，那么就能

把语言用活。如，夏天到了。改句：又是一个彩裙摇曳的季节。（改句绘声绘色，更加生动形象）

再如，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”（宋祁《玉楼春》）运用“通感”，一个“闹”字使视觉和听觉得到沟通，生动逼真地写出了枝头繁花竞放、蜂蝶纷飞、春意盎然的景象。

（2）使用色彩浓重的词语。这主要指词语的感情色彩和语体色彩。如，郭沫若《屈原》中的婵娟痛斥宋玉背叛老师屈原的一句台词“宋玉，我特别恨你，你辜负了先生的教训，你是没有骨气的文人”有人建议把后一句改成“你这没有骨气的文人”“是”改“这”把不带感情的原句变成了婵娟带上了强烈的感情色彩，骂得痛快淋漓。

2.恰当选用句式。语言表达中，相同的意思用不同的句式来表达，就有不同的表达效果。在句式的写作中，应注意特殊句式、常用句式、长短句、陈述句与疑问句等的穿插交错，注意整句散句的错综变化。如，“射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说就可以不看读者不看听众么？”这里的最后一句可以写成“写文章做演说也要看读者不看听众”，但作者却换用了反问句式，形成整散结合、同中见异的修辞效果，使语言显得活泼多姿。

3.恰当使用修辞。恰当地使用修辞方法，可以使语言更生动、准确、鲜明、增强语势。例：【2010年湖北卷】请根据王维的诗句“竹喧归浣女”写一个场景。要求：①想象合理；②语言生动；③不超过50字。（4分）

【答案示例】月光在竹林中洒下斑斑光点，四周一片寂静。一阵风吹来，传来洗衣归来的少女的喧哗。话音如玉盘落珠般清脆，笑声如银铃摇动般响亮，是这般地无忧无虑。

第五篇：2013届高三语文专题复习教案：语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体(三)

班级：

姓名：

组内评价：

教师评价：

语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体

（三）[学习目标]

1.根据考试说明的要求，引导复习语言表达准确鲜明生动与简明连贯得体有关知识。2.懂得根据不同的语境条件恰当地表情达意。[重点难点] 高考语文《考试说明》对本考点的要求是：语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体。“准确”是指运用词语、选择句式、选择语气等方面完全符合表达的目的。“鲜明”是指色彩分明，观点明确。“生动”是指描绘或表达具体形象可感。

“简明”为“简”与“明”。“简”即“简练”，是“量”的原则；“明”即“明晰”，把意思表达清楚，是“质”的要求。“连贯”即照应衔接，条理清晰；主次分明，文气流畅；音调和谐，紧凑严密。“得体”，即适合语言环境，用语恰如其分。

从近两年年高考试卷看，本考点中考查的重点仍以语言表达的连贯、得体为主。[方法指导] 5.拟写标语、提示语

标语、提示语跟生活也有着千丝万缕的联系。公共场合的提示语要写得有特色，做到亲切、委婉、生动、有创意；标语的设计要别出心裁，起到提醒、告诫、鼓励等作用。拟写标语、提示语要紧扣主题，倾向鲜明；要锤炼词语，语言简明；语言得体，提示语要求语气委婉、亲切友善、充满人文关怀，能让人愉快地接受；善用修辞，注重形式。拟写提示语、标语的目的是营造气氛、制造声势、感染受众、调动大家的参与性或提高大家的认识，因此要考虑受众的大众性。

6.拟写请柬

请柬，即请帖，是邀请客人时送去的通知。拟写请柬，属于应用文的范畴，它与生活的距离很接近，对拟写请柬的考查，体现了语言实用性和工具性的重要性，另一方面也是“新课标”提出的“大语文”概念在高考试卷中的具体落实。

请柬，作为书信的一种，有其特殊要求：

（1）在封面写明“请柬”（请帖）二字。一般要做一些艺术加工。如：图案装饰，文字用美术体、手写体，有条件时还可以烫金等。

（2）抬头顶格写被邀者（个人的姓名或单位）名称。

（3）交代活动内容，如开座谈会、联欢会、过生日等；交代举行活动的时间和地点，如果是请看戏或其他表演还应将入场券附上。

（4）结尾。如：“此致——敬礼”、“顺致——崇高的敬意”等。（5）署明邀请者（个人、单位）的名称和发出请柬的时间。（6）语言要求简明、得体，措辞文雅、大方、热情。7.拟写推荐语（介绍词）

写推荐语，以推荐事由为主，或以介绍人物为主，着重考查考生的整体综合能力和语言运用简明、连贯、得体的能力。写推荐语可以从以下两个方面入手：

（1）对事物的推荐语

关键是要对事物内容和特点有较全面、深刻的理解，否则，只能泛泛而谈，无病呻吟。如：2005年全国卷Ⅱ第20小题，这种题难点在“推荐理由”，宜从作者、写作的题材、文章的体裁、文章结构形式、情感的抒发、语言的风格等推荐。只要用高度概括的语言加以概述，讲深讲透一点即可，不必展开得太远，但无论如何都要有冲击力、吸引力，能引起受众的重视。

（2）人物介绍词

在某种特定场合对某人作介绍，必须要有针对性和目的性，要做到语言表达简洁、准确、得体。要根据题目要求，围绕中心话题，选择具有个性特征的信息材料。对与主题无关的内容必须摒弃。

这一题型较为新颖，显现出创新性，但究其本质，与压缩语段类题型有近似之处。因此说，语言实用性较强的试题往往有交叉性，就像拟写广告词，既涉及语句扩展的考查，又涉及语言简明得体的考查。

8.拟写欢迎词、贺词

欢迎词、贺词都是礼仪型的实用文体。欢迎词的拟写，要求感情真挚自然、语言简洁得体。它的内容包括：欢迎的对象、欢迎事由、笔者的希望和祝愿。因为欢迎词的对象是事情未果，希望与祝愿应成为写作的重要内容。

贺词是表示向对方表示祝贺、赞颂的一种实用性文体。生日节日的祝颂、重大事情的成功等都是写作的内容。写贺词还要注意一定的格式：“称呼语”顶格写；主体部分需写明祝贺的内容是什么，有什么价值意义；要有祝贺语；最后是署名并注明日期。贺词需有文笔功夫，构思别致、富有文采。

高考对语言表达简明、连贯、得体考查创新的题型，在今后的高考中将会继续出现，考生在备考复习中应以上面谈及的几个方面为例子，注意引申拓展，关注实用文体，关注现实生活。[合作探究]（1）语言表达命题形式主要是以主观题的形式出现，特别是“准确、鲜明、生动”既可以综合考查，也可以单项考查。可以在语段压缩、图表转述、警示语、公益广告以及句子仿写等形式中综合考查。“简明、连贯、得体”的“简明”会呈现综合性命题趋势，近年就出现了与语病考查结合命题，在“仿用”、“句式变换”的题干里出现“语言简明”的要求等；“连贯”多考查语句的衔接，句子顺序调整，会向主观题、选择题等多种形式并举的方向发展；“得体”的考查多以主观表述题形式出现，体现日常实用的特

点，如串台词、写广告语、情境对话等。

（2）命题的语言材料则选用贴近现实生活、贴近考生实际的鲜活材料，具有很强的针对性、日常性和实用性，命题形式以主观题为主。题目将会更加突出地域特点、地域文化，体现时代特色，将会承担起弘扬民族文化、张扬时代主旋律、推动我国精神文明建设等使命。

（3）考查题型将以改写（文段增删）、修正、拟句、点评、写开场白或画外音、短文写作（包括应用文）、图表转换等形式出现。[典题导航] 把下列带序号的句子组合成语意连贯的一段话并填入线处。（只填序号）

理学家为什么崇古抑律？ 古体与律体之辩跟诗歌史联系起来，就是古体的典范——汉魏晋诗与律体的典范——唐诗之辨，①那么，为什么讲求声、对偶等形式技巧就是品格低呢？

②他们认为，诗歌的审美方面、形式技巧方面对于人的道德修养没有正面的价值。

③以这种价值观去看诗歌的体载样式，古体诗就高于律诗。

④既然诗歌的审美方面没有价值，本来可以不讲，但是如果要进入到诗歌领域去谈诗的话，那么，形式方面人为的工巧因素越多，其价值就越低。

⑤抛开诗歌的内容不论，单从形式上看，近体诗要讲求声律、对偶等，这些讲求在理学家看来，是其在品格上低于古体诗的重要原因。答案：⑤①②④③

解析：本题考查语言表达的连贯能力，能力层级为D级。⑤句“理学家为什么崇古抑律”提出核心问题，故排在首位，①句进一步阐述原因，又提出问题，②句回答，故②在①后，④句紧承②句“价值”，紧跟其后，③句进行小结，故在最后。这是议论性的语段。议论性的语段可按照议论文提出问题→分析问题→得出结论的思路来分析（如本题⑤、①提出问题，③得出结论）；要注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题一致，句序合理，衔接、呼应自然。加强对语境的分析与体会。[巩固提升] 根据语境，下列排序最恰当的一项是（）

示现本是佛教用语，指的是佛菩萨应机缘而现种种化身。______。_______。如杜甫《月夜》诗：“今夜鄜月州，闺中只独看。”“闺中只独看”，就是诗人运用示现修辞手法来描绘想象中的情景。________。___________。语言的示现，同追述的示现相反，是把未来的事情说得好像摆在眼前一样。_________。示现作为一种修辞现象，值得我们关注。

①修辞学中的示现是指把实际上不见不闻的事物，说得如闻如见的一种修辞手法

②至于悬想的示现，则是把想象中的事情说得在眼前一般，同时间的过去未来全然没有关系

③后来人们把这一词语用在修辞学中，当作一种辞格的名称 ④在修辞学中，示现一般分为三类：追述的、预言的和悬想的 ⑤追述的示现，是把过去的事迹说得仿佛还在眼前一样

A.①④⑤②③ B.①③④⑤② C.③①④⑤② D.③④⑤①② 答案：C 解析：本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，解答时需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容，确定首句，抓住前后的衔接词、照应词。综合来看，几个句子的中心议题是“修辞学中的示现”，抓住前后的衔接词、照应词排序，第③句中的“后来”，照应前文的“本是”，①是对③具体阐释，④⑤②是总分结构，⑤照应后文的“同追述的示现相反”，也可用派出发，根据“预言的示现，同追述的示现相反”判定前面一句是⑤，AD两项排除，⑤句前是④；④句是总述句，后三句分别阐述“追述的”、“预言的”、“悬想的”，故②句应在⑤后。④⑤②排列的有BC选项，也可排除AD选项。例举杜甫诗句是为了说明“修辞手法”，根据语感，顺序应为③①，由此可选C。9.请说明下面漫画的画面内容，并揭示其中的寓意，不超过55字。

答案：（1）画面内容：一位家庭主妇，正在全神贯注地调整水龙头的流量，使水像短线的珠子一样滴入水壶。

寓意：在“水情”如此严峻的情况下，有不少人却在用水上大做文章，利用水龙头“滴漏”时不走水表的办法取水，以此“揩油”，损公肥私，有损社会公德。

（2）画面内容：一位家庭主妇，把水龙头拧到最大，流出的水却很少很少，一滴一滴呈现出“SOS”字形滴向下面的水壶。

寓意：淡水资源越来越匮乏，接近枯竭，向人类发出了求救信号；水情如此严峻，人类要珍惜水资源，否则，生存就会面临巨大困难。

（3）画面内容：一女子正在接水，水龙头开到最大，流出的几滴水成“SOS”状。寓意：水在呼吸，警示我们要节约用水。

解析：本题考查图文转化的能力。解题是要根据漫画的相关信息，分析概括其内涵。漫画内容要按顺序介

绍，不遗漏，透过画面，联系社会现象，考虑深层次内容。