小班社会活动《借玩具》（优秀范文五篇）

第一篇：小班社会活动《借玩具》

活动内容：小班社会活动《借玩具》 活动目标：

1.学习并探索向同伴借玩具的好方法。2.体验同伴交往的乐趣，增进社会交往的能力。活动重难点：

学习并探索向同伴借玩具的方法。活动准备：

1.请幼儿每人带好一个玩具，玩具种类可以多样化一些。2.自备玩具：拖拉玩具、皮球、遥控汽车、毛绒玩具各一个。3.自行录制好3段情境小视频。活动过程：

一、介绍朋友，激发兴趣。

1.师：亲爱的小朋友，今天老师请来了一个小姐姐，小姐姐的名字叫梦梦，让我们一起和梦梦姐姐打个招呼吧！

2.教师出示梦梦姐姐的照片，引导幼儿通过集体和个别的方式，和梦梦姐姐打招呼：“梦梦姐姐，你好！”

二、结合情境，学习并探索向同伴借玩具的好方法。

（一）情境一：学习用礼貌的语言与人交往。

1.教师播放情境一的视频，引导幼儿共同观看，仔细听梦梦姐姐说的话。2.情境内容：梦梦姐姐拉着拖拉玩具，向大家介绍：“大家好，这是妈妈给我买的拖拉小汽车，我可以拉着它，一直跟着我跑，真好玩！”

3.组织幼儿探索、学习用礼貌的语言借玩具。（1）师：梦梦姐姐的玩具是什么？你想玩吗？

（2）师：那你应该怎么说，说什么样的话，才能借到梦梦姐姐的玩具呢？（3）鼓励幼儿认真思考，结合自己的生活经验，学说好听的话，来向梦梦姐姐借玩具。

（4）引导幼儿集体、小组学说：“请你把玩具借我玩玩，好吗？谢谢你！”（5）教师出示拖拉玩具小车，引导个别幼儿尝试说出有礼貌的话来借玩具。4.小结：想玩别人的玩具，可以跟他说好听的、有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你哦！

（二）情境二：学习与朋友合作玩玩具的方法。1.教师播放情境二的视频，引导幼儿共同观看，仔细听梦梦姐姐说的话。2.情境内容：梦梦姐姐正在拍皮球，一边拍，一边跟大家介绍：“大家好，这是爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真有趣！”

3.组织幼儿探索、学习合作玩玩具的好方法。

（1）师：梦梦姐姐这次的玩具是什么？可以怎么玩呢？

（2）师：哇！梦梦姐姐这次的玩具可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，有这么多不同的玩法，真有趣！你也想玩，那你有什么好办法可以借到梦梦姐姐的皮球呢？

（3）鼓励幼儿有礼貌地向梦梦姐姐借玩具，同时播放情境二视频中剩余的部分：“不行，这是新的，我还没玩够呢，给你了，我就没有了”。

（4）鼓励幼儿积极思考，引导幼儿关注梦梦拒绝的原因，并尝试从原因上思考解决办法。

（5）师：有没有什么办法能让梦梦姐姐和你都玩到皮球呢？

（6）教师通过提问，引导幼儿思考，引出两人，甚至多人合作玩的好办法。（7）引导幼儿学说：“梦梦姐姐，我和你一起玩皮球，好吗？”

（8）教师出示皮球，引导幼儿尝试表达合作游戏的意愿，并表示同意，鼓励幼儿合作游戏一下。

4.小结：当别人不愿意把新玩具借给你时，你可以想出和他一起玩的方法，这样大家都会很开心。

（三）情境三：学习交换玩玩具的方法。

1.教师播放情境三的视频，引导幼儿共同观看，仔细听梦梦姐姐说的话。2.情境内容：梦梦姐姐拿出遥控小汽车，一边遥控，一边向大家介绍：“大家好，这是叔叔送给我的生日礼物，一辆遥控汽车，它可以前进、后退，还能转弯呢！”

3.组织幼儿探索、学习用交换玩具的方法，借玩具。

（1）师：梦梦姐姐这次的玩具是什么？可以怎么玩？你喜欢吗？（2）师：哇，梦梦姐姐的遥控汽车真厉害啊，只有按按按钮，就能听话地跑来跑去啦！你想玩吗？可以怎么借呢？

（3）鼓励幼儿尝试用上述两种方法，来向梦梦姐姐借，教师播放梦梦姐姐的回应，表示拒绝：“不行，遥控器只有一个，给你玩了，我就没有了！”

（4）师：哎呀，这两种方法，都不行，小朋友们还有更好的方法吗？（5）教师鼓励幼儿积极思考解决办法。在幼儿表述过自己的方法后，适时出示一个毛绒玩具，启发幼儿尝试用交换玩具的方法借玩具：“梦梦姐姐有一个玩具，我们也有玩具，我们想玩梦梦姐姐的玩具，梦梦姐姐也想玩我们的玩具，那我们可以怎么办呢？”

（6）教师示范，引导幼儿跟着教师一起学说：“梦梦姐姐，我们和你交换玩一玩玩具，好吗？”

4.小结：想玩别人的玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以交换玩具玩！

三、交换玩具。

1.师：我们小朋友也有各种各样的玩具，而且我们还学会了那么多的好方法，现在请你用刚刚学到的方法，和好朋友交换玩、一起玩一玩大家手中的玩具吧！

2.鼓励幼儿拿出自己的玩具，尝试和身边的朋友一起玩、交换玩等。教师巡视观察，适当引导。

四、结束与延伸。

1.鼓励幼儿在课余时间，继续和朋友分享自己的玩具，体验分享玩具的快乐。

2.鼓励幼儿在生活中，遇到想玩别人玩具的情况时，也能用学到的好方法来试一试，更好地和同伴交往。

第二篇：小班社会活动：收拾玩具

设计意图：在玩娃娃家时，幼儿不能有次序地收拾玩具，菜市场的菜经常很随意地放回塑料筐中。因此，这节课重点是放在让幼儿根据标记把玩具收拾回塑料筐中，并让幼儿知道要先收拾好菜市场的菜，再收拾餐具，最好把桌椅摆放整齐。活动目的：

1、初步学会按相同标记收拾玩具。

2、愿意表达自己的想法。

3、体验帮助别人的快乐。活动准备：

1、知识准备：已初步学过“上、下、里”等方位词。

2、物质准备：布置一家小熊的家，家中玩具、蔬菜摆放零乱，小熊一只。活动过程：

1、以帮助小熊引入，引起幼儿的兴趣。（老师调动了幼儿参与的兴趣。）

2、引导幼儿观察玩具掉在哪里，启发幼儿使用“玩具掉在xx上面（下面、里面）”的语句。（1、在老师的引导下，幼儿能说出方位词，并使用完整句。

2、镜头的摄入有所偏差，谁在说话时，镜头要跟紧谁。

3、师在提问幼儿的时候，没有必要把小熊一直抱在手上，可以先放在旁边。）

3、引导幼儿讨论、寻找：这些玩具的家在哪里？这些家上面你发现了什么？（1、幼儿能积极地寻找玩具。

2、在视频中，老师可以看到在上课时所没有关注到的其他幼儿：发现有个别幼儿趴在地上，有的幼儿很认真的寻找玩具的家。

3、拍摄幼儿寻找的镜头都是全景，可以拍摄个别幼儿寻找的情况。）

4、引导幼儿把寻找到的玩具送回家。（个别、全体）（1、镜头拍摄幼儿如何放玩具的情况较少。

2、幼儿都是从栅栏跨过去放玩具，师可以把右边栅栏收起来，以防幼儿摔倒。

3、老师的感叹词较多）

5、请个别幼儿收拾餐具。（在观看视频时，没有拍摄到幼儿如何把餐具收拾进盒子。镜头可以着重拍摄幼儿如何收拾。这样不但有利于老师观看，也可把个别幼儿收拾的情景播放给幼儿观看，加深幼儿如何收拾玩具的印象。）

6、师以小熊的身份谢谢幼儿，并告诉幼儿：每一样玩具都有自己的家，我们玩过玩具要把它送回家。活动反思：本人能以帮助小熊的形式贯穿整个过程，幼儿兴趣浓厚，参与的积极性高。在活动中，能引导幼儿大胆表达自己的想法，讨论收拾玩具的次序，并引导幼儿有次序地进行收拾。在收拾菜市场的菜时，能结合复习方位词与讲完整句。大部分幼儿能根据玩具的标记找到各自的家，但还有小部分幼儿放错家。本人没有及时检验幼儿收拾玩具放回家的情况，进一步让幼儿清楚玩具不能随意放置，应根据各自的标记进行收拾。在收拾餐具时，本人有意让幼儿清楚不是很多人才能把玩具收拾好，玩具少只要少人就能收拾。但只是单纯由老师讲，幼儿不能理解。如果可以借助其他方法，让幼儿亲自体验，这样幼儿才能清楚地了解不是人多就是好办事。

第三篇：幼儿园小班社会课教案――借玩具[模版]

幼儿园小班社会课教案――借玩具

活动目标

1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。活动准备

1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。

2．三段情景表演。活动过程

1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。

(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话．才能跟小兔借到玩具呢? 幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。

2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。

(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)

(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法? 幼儿礼貌地向小兔借玩具．小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”

(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败．教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”

(4)老师想出了什么好办法．小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。

3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)(1)小兔的遥控汽车真好玩．怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。给你玩了，我就没有玩了。”)

(2)教师去向小兔借玩具同样失败。

(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具．启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具．小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”

小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。

4．实践活动：玩玩具(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。

(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。

第四篇：中班社会活动：玩具好朋友

【活动目标】

①学会爱护玩具，和玩具做好朋友。

②学会与同伴分享玩具，体验共同游戏的快乐！

③爱上幼儿园，能很好的融入到幼儿园集体生活。

【活动重点】懂得玩具是好朋友，爱护玩具。

【活动难点】感受与人分享的快乐，喜欢和同伴分享。

【活动准备】故事《多啦的玩具小熊》、玩具积木。

【活动过程】

一、故事导入

多啦有一只可爱的玩具小熊，她长的可漂亮啦，是粉红色的，多啦每天晚上都要和玩具小熊一起睡觉觉，可是我们的小多啦，不懂得照顾小熊，她每天都和小熊在一起，却不给它洗澡，于是小熊变得越来越脏……小熊的小伙伴都嫌弃它，不愿意和它待在一起……

师：玩具小熊为什么会伤心的哭起来了呀？多啦为什么又不喜欢玩具小熊了呢？

孩子们带着问题讨论故事内容，多啦和小熊的故事其实也是很多小朋友自己的故事，他们可以从中发现自己的问题。

二、怎样对待我们的好朋友？

师：玩具是我们的好朋友，那我们应该怎样对待我们的好朋友呢？

教师引导幼儿正确对待我们的好朋友（玩具）：学会爱护玩具，定期清洗玩具，保持干净；不乱扔玩具，学会用过的玩具及时归位，摆放整齐。

三、手拉手，都是好朋友

师：我们除了玩具还有很多很多好朋友，好朋友是不是应该一起玩才更开心呢？小熊有小多啦却没有小兔，小猴，小猪还是不开心，只有他们大家都在一起才变得很开心，那我们呢？要不要和我们的好朋友分享玩具呢？

让孩子们讨论分享的快乐，学会分享！

四、收玩具活动，让玩具回家！

让孩子们动手收玩具是为了让孩子们体验整理玩具的快乐和成就感，也帮助孩子们养成收拾、整理玩具的习惯。

第五篇：小班社会活动

小班社会活动“帮助垃圾回家”说课稿

授课教师:高荣

一.说设计意图

《刚要》明确指出：“幼儿园要教育幼儿爱护公共环境。”在我们周围乱扔垃圾的现象，还时有发生，而小班由于年龄小，对一些社会现象不理解，也会出现这样的现象：吃水果时会把果皮和果核扔到地上、桌上或随手乱丢，为了帮助孩子了解并遵守公共场所的规则，不乱丢垃圾。因此，我选择了“帮助垃圾回家”作为本次活动的说课教材。

二.说活动目标

活动目标是活动设计的重要环节，它既是活动教育的起点，又是活动教育的终点。因此，我根据教材和小班幼儿的认知水平，制定了以下目标：

⒈认识垃圾桶，知道它的作用。

⒉感知公共场所的规则，会将垃圾放到垃圾桶里。

⒊培养幼儿不乱丢垃圾。

三.说活动重难点

根据活动目标，我把活动重难点定位于：

活动重点：培养幼儿不乱丢垃圾。

活动难点：感知公共场所的规则。

四.说活动准备

根据本节课的教学内容，我准备了 PPT图片、动画片和哭哭脸及笑笑脸卡片若干，并且幼儿有一定的知识经验。

五.说教法

针对本班幼儿的年龄特点，我将利用准备好的材料，对幼儿进行启发式的教育。采用提问法、示范法、观察法等教学方法。

⒈本节课主要采用提问法，对幼儿进行提问，以激发幼儿的兴趣，引起幼儿的思考及让幼儿积极参与到活动中。

⒉采用观察法主要是让幼儿观察图片判断正误。

⒊示范法主要是给幼儿做示范，让幼儿能更好参与活动。

六.说活动过程

活动过程是活动教育的必须环节，是活动教育的主体。

⒈导入

在本环节中，我将用话语来引起幼儿的兴趣。

⒉ 基本部分

①观看动画片，在本环节中，我将先播放一遍视频，然后，提问引导幼儿回忆，再看一遍视频，帮助幼儿巩固。

②问一问，再上一个环节结束后，我将提问幼儿，引出要讲的内容，引导幼儿思考垃圾桶的作用及为什么要把垃圾放到垃圾桶里。

③示范法，在玩游戏这一环节，我将先给幼儿做示范，让幼儿明白游戏的规则及玩法。

④观察法，我将出示图片，让幼儿观察图片并做出判断是哭哭脸还是笑笑脸。

⒊结束部分

在本环节，我将告诉幼儿，我们不能乱丢垃圾，要把垃圾放到垃圾桶里，要爱护环境，做一个环保小卫士。

七.延伸部分

为了更好的帮助幼儿巩固本节课的内容，我将活动延伸到日常生活中，让幼儿来当清洁小卫士，帮助幼儿园里的垃圾回家。