彩色牛奶 教案

第一篇：彩色牛奶 教案

中班：彩色牛奶（语言）

一、活动目标：

1.基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。2.学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。

二、活动重点：

理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。

三、活动难点：

根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。

四、活动准备： 图片、PPT

五、活动过程： 1.由讨论引出故事。

提问：这是谁？（奶牛）奶牛有什么本领呢？（挤出牛奶）

那挤出来的牛奶是什么颜色的？你见过奶牛挤出彩色的牛奶吗？

今天牛大叔带来的是一头神奇的奶牛，从它的身上可以挤出各种各样颜色的牛奶，这是怎么回事呢？

播放PPT，“牛大叔带来了一头神奇的奶牛，……”(播放第一段)2.看图片，理解故事内容

（1）师：小白兔给奶牛吃了橙色的胡萝卜，会挤出什么颜色的牛奶呢？小白兔喝了变成了一只什么颜色的小兔呢？

（幼儿猜想，然后掀开图片）

（2）师：看，这是谁？小黑猫给奶牛为了绿绿的青菜，会怎么样呢？（幼儿回答，教师打开图片）

让我们一起来听听故事里怎么说？

（3）师：谁又来了？小花鹿想变成一只小紫鹿，会给奶牛吃什么颜色的菜呢？（谁能说一说）

请幼儿讲述，我们也一起来看看故事里怎么说。（4）师：灰狐狸也想变颜色，看灰狐狸想变成一只红狐狸，你觉得会给奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？

谁能试一试，把这几句话连起来说一说。

（5）师：现在，我们一起完整地将这几段话连起来听一遍。（播放1—6段）

（6）师：小动物们能变回原来的颜色吗？让我们一起来听听牛大叔是怎么说的吧！

（7）师：小动物们有了这头奶牛，高兴吗？为什么高兴？（想变成什么颜色就变成什么颜色）你们知道这个故事的名字是什么吗？（彩色牛奶）

3.完整欣赏故事一遍。

师：好，现在让我们完整的把故事听一遍，会讲的小朋友可以轻轻地看着图一起讲。4.创编故事内容。

（1）师：有了这头神奇的奶牛，四个小动物不仅可以变自己喜欢的颜色，还能变回原来的颜色，真是太有趣了。

看，森林里其他的小动物知道了这头神奇的奶牛，都想变色呢！（2）师：现在请你们来帮助它们变变颜色，小朋友先讨论下，你想帮哪个小动物喂牛奶吃什么颜色的蔬菜，先告诉你的同伴。（请2—3位幼儿回答）

（3）师：现在我们一起出去找找其他的小动物吧！

第二篇：彩色牛奶 教案

彩色牛奶

语言活动（中班）上P160

---吕瑜

教案设计：

一、活动目标：

1.借助故事中神奇的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征。

2.能根据故事的情节线索进行大胆仿编，用完整的句式表达出来。

二、活动准备：

一张奶牛的图片；各种动物和蔬菜的图片。

三、活动过程：

a)故事导入

1.用提问的方式引起幼儿的兴趣：“小朋友们，你们喝过牛奶吗？那你们知道牛奶是怎么来的吗？”

2.接着出示奶牛的图片，“小朋友们，这可不是头普通的奶牛，它是头神奇的奶牛，那它神奇在哪里呢？”今天老师给你们讲一个《彩色牛奶》的故事，听完故事，你们就知道了答案了。

b).欣赏故事

1.第一遍 教师先完整的讲述故事。并提问：你们在故事中听到了哪些小动物呀？牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇之处啊？如果小朋友不知道，教师可以慢慢引导。2.第二遍仔细听：小动物们喝了有颜色的牛奶，发生了什么奇怪的事情？（老师一边结合挂图讲）3.第三遍听听，小动物们有了这头神奇的奶牛开心吗？他们能变回原来的自己吗？怎么变？

c)仿编故事 按照以下的样式，进行故事仿编，仿编时老师可以先做个示范： 小白兔给奶牛吃了什么颜色的蔬菜，挤出了什么颜色的牛奶，小白兔变成了什么样子。

小老鼠************************，********************，小老鼠**************。小猴

再让小朋友通过想象进行故事仿编，这样既有利于幼儿认识蔬菜的颜色特征，也提高了他们的想象力。

四、活动结束：

1.小朋友们，如果你是小动物，你会给牛奶吃什么蔬菜啊？然后奶牛会挤出什么颜色的牛奶呢？你喝了会变成什么颜色？

2.请个别的小朋友上来给奶牛喂蔬菜，一边喂，一边对奶牛说：神奇的奶牛奶牛，我是一只* * * 动物，我给你吃***蔬菜，我就变成一个***颜色的***。

3.把自己创编的故事和好朋友一起分享。

第三篇：语言教案 彩色牛奶

小班语言活动教案：《彩色牛奶》

活动目标：

1、理解故事，借助故事中神奇的想象引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。

2、能根据故事的情节大胆的想象和创编。

3、学习句式：给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？喝了以后变成什么颜色的什么。

活动准备：

图片，幼儿操作图人手一张。

课前知识准备：了解蔬菜或水果的颜色。

活动过程：

（一）讨论引出故事。

1、你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？

2、引出故事：今天，我就给大家带来一个《彩色牛奶》的故事。

（二）第一次欣赏故事，感受故事中神奇的想象。

提问：

1、牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方？

2、故事中讲到了哪几个小动物？（幼儿回答教师出示小动物的图片）

3、小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么奇怪的现象？

（三）第二次讲述故事，提问刚刚小朋友都说得很对，小白兔喝了有颜色的牛奶后变成了小黄兔，小黑猫变成了小绿猫，小花鹿变成了小紫鹿，灰狐狸变成了红狐狸。那为什么会这样呢，他们到底给牛吃了什么呢？我们一起再听一遍故事。

教师边翻图书边讲述故事第二遍提问：

1、小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？（请一个幼儿回答，后大家一起学习说句式）幼儿讲出以后，教师将幼儿说的用图片的形式摆出来。

2、小黑猫给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小黑色猫变成了一只什么颜色的小猫？

同样将图片摆出来，然后请女孩子说一说句式。

3、小花鹿给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小花鹿变成了一只什么颜色的小鹿？

同样将图片摆出来，然后请男孩子说一说句式

4、灰狐狸给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？狐狸了一只什么颜色的狐狸？（集体幼儿说）

5、现在我们把小动物给奶牛吃蔬菜，发生的奇怪的现象一起来说一说。要说清楚哪个小动物，给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶，喝了以后变成了什么颜色的小动物。教师指点，幼儿一起说一说。

（四）讨论：

1、小动物们有了神奇的牛奶后，为什么特别高兴？

2、小动物们能变回原来的颜色吗？怎么变？

3、你想不想让自己也变一变？

你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？喝了以后变成什么颜色的自己呢？

请个别幼儿说一说，教师将幼儿说的画出来，引起幼儿兴趣。

（五）分蔬菜，幼儿说一句话，要求用句式：给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？喝了以后变成什么颜色的自己。说好了，说给旁边的客人老师听

第四篇：彩色牛奶中班教案

教学目标：

1、基本了解故事，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。

2、学习根据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。

教学准备：电脑视频动画、小白兔、小黑猫等动物头像及蔬菜图片。

教学重点：会用流畅完整的语句讲述语句。

教学过程：

1、由讨论引出故事。

师：你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？老师这有个关于彩色牛奶的故事，我们一起来欣赏一下。

2、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。

（1）观看视频并提问师：故事里的那头奶牛有什么神奇的地方？

师：小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么事情？

3、教师出示图片，进一步理解故事内容。

（1）边听边讨论小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？

小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？

小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小鹿？

灰狐狸给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的狐狸？

（2）讨论：小动物能变回原来的颜色吗？怎么变？

4、幼儿创编故事情节，进一步体验想象的乐趣。

（1）提问：小动物们有了这神奇的奶牛，喝了有颜色的牛奶都变成了一个新自己，那你想喂奶牛吃什么颜色的蔬菜呢？蔬菜的名字叫什么？挤出来的牛奶给谁喝呢？

（2）引导幼儿儿运用

活动目标：1.基本了解故事。初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣。

2.学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型“我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶”。

重点难点：基本了解故事，学习根据故事的情节线索大胆地仿编并学说句型“我给奶牛吃ХХХХ的蔬菜，就挤出Х色的牛奶”。

活动准备：故事课件。【幼儿园PPT课件制作】

活动过程：

一、谈话导入。

今天来到我们中（5）班的奶牛，它是一头神奇的奶牛，它究竟神奇在哪里？引出故事《彩色牛奶》。

二、欣赏故事，感受故事中神奇的想象。教师完整讲述故事。提问：

1.这个故事的名字叫什么？

2.牛大叔带来的那头奶牛有什么神奇的地方啊？

3.故事中讲到了哪几个小动物啊？

4.小朋友们都说的非常好，那么下面请小朋友们再一起看看小动物们喝了有颜色的牛奶后发生了什么奇怪的现象啊？

三、演示PPT讲述故事，并提出问题。

小白兔小黑猫给奶牛吃了什么颜色的蔬菜？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？谁给奶牛吃了紫紫的茄子？灰狐狸为什么会变成一只红狐狸？

四、讨论。

小动物还能变回以前的颜色吗？怎么变？

小结：原来小动物们让自己变成什么颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，想变回原来的颜色就只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶。

五、学习句式 我喂奶牛吃XXX挤出XXX的牛奶。

小朋友们你们想不想也像小动物那样变变颜色啊，你想给奶牛吃什么颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶。

六、结束这神奇的奶牛除了喜欢吃各种颜色的蔬菜，还喜欢吃各种颜色的水果。

教后反思：从幼儿创编的情况来看，幼儿乐意尝试创编，但在创编时对于角色的转换模糊不清。我请幼儿把自己想象成一种小动物，然后以小动物角色来创编故事。如：小黑猫给奶牛吃了缕缕的蔬菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了小绿帽。这样幼儿创编起来比较容易些，也解决了角色模糊的困惑。

 活动目标：

1、理解故事内容，初步感受故事中神奇的想象所带来的乐趣；

2、借助故事中的神奇想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征；

3、在活动中发展幼儿的语言表达能力，想象能力。

第五篇：中班语言《彩色牛奶》教案

中班语言《彩色牛奶》教案

一、活动目标

知识：理解故事内容，感受故事情节的神奇、有趣，了解一些蔬菜的颜色特征。

技能：尝试用较连贯的语言讲述仿编的故事情节。情感：发展幼儿的想象力，促进语言表达能力。

二、活动准备

知识经验准备：幼儿对牛奶及各种蔬菜的初步认知。物质准备：各种颜色的蔬菜卡片；奶牛、小兔子等卡片。

三、活动过程

1、提问导入

师：小朋友们，你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？牛奶是从哪里来的？通过提问，帮助幼儿回忆牛奶的颜色，了解奶牛。

师：有一头奶牛，它可不是普通的奶牛，它是一头神奇的奶牛，它有一种特殊的本领，你们想知道吗？

2、基本部分

1.理解故事内容

教师讲述第1段，提问：神奇的奶牛神奇在什么地方？

教师讲述第2段，依次出示小白兔—胡萝卜—黄色牛奶—小黄兔的图片。教师引导幼儿观察图片、梳理故事情节，理解故事内容。

提问：谁给奶牛吃了什么？挤出什么颜色的牛奶？喝了以后变成了什么颜色？

教师依次类推讲述第3~5自然段，小黑猫、小花鹿、灰狐狸。让幼儿用上面梳理的句式复述故事内容。

2.仿编故事

师：如果你是故事中的小动物，你会给奶牛吃什么呢？挤出什么颜色的牛奶呢？喝了以后会变成什么颜色呢？老师这里有许多蔬菜卡片，谁来说一说呢？

让幼儿大胆创编，并尝试用上面梳理的句式进行讲述。3.讲述第6~7自然段，提出问题—小白兔哭了？

师：我变成小橙兔，我妈妈不认识我了怎么办？请小朋友们想一想怎么帮助它们。

我们来看一看牛大叔怎么说。（只要再喝一杯和自己原来颜色一样的牛奶，就变回来了。）

三、结束部分

神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶,多有趣啊,我们小朋友也要多 吃蔬菜,不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都吃才会像神奇的奶牛那样有很大的本领。