小班科学活动《吹泡泡》活动反思

第一篇：小班科学活动《吹泡泡》活动反思

小班科学活动《吹泡泡》活动反思

打鼓坪中心幼儿园

魏双凤

吹泡泡是幼儿非常喜欢的一项游戏，在设计这次科学活动时，我就抓住了幼儿这一兴趣点，贴近幼儿的生活，在幼儿自己喜欢的游戏中探究，发现，让他们在边玩边发现的活动中体验科学活动的快乐，从而不会使小班的幼儿感到科学活动的枯燥。

在活动前，我抛出了一个“你吹过泡泡吗?”的问题，孩子们的兴趣点立刻被激发出来。接着我请小朋友看幻灯片，大胆的猜测大象用正方形会吹出什么形状的泡泡？大白鹅用三角形会吹出什么形状的泡泡？小黄鸭用圆形的吹泡泡工具会吹出什么形状的泡泡？并在记录卡上记下孩子的猜想。这样能体现幼儿思维的自主性，也为下面的活动内容做好铺垫作用。在请幼儿去吹泡泡之前，考虑到小班幼儿年龄小，控制力弱，我给幼儿提出了操作要求：吹的时候不要对着小朋友吹，这样就不会吹到其他人的脸上，保护好自己的泡泡水，不让它倒出来，听到音乐声停了以后就要回到自己的位置上。“请小朋友去试吹泡泡吧”话音刚落，孩子们就迫不及待的到桌子前吹泡泡了，小朋友拿着老师自制的泡泡器一边吹一边喃喃自语“看，我吹出了圆圆的泡泡，还是七彩的”“看，我还吹出了双胞胎的泡泡，真好玩”当第二次去试吹正方形和三角形泡泡器时，孩子们探索，发现的兴趣点达到了高潮，周健雨小朋友疑问的边吹边说“我怎么又吹出了圆形的泡泡”“老师我又吹出了圆圆的泡泡”有些小朋友甚至用失落的口气告诉我“老师，我怎么还是吹出了圆圆的泡泡啊”。他们猜想的能吹出正方形和三角形的泡泡的。孩子们沉浸在整个活动中。最后，我和小朋友一起对这次的活动进行了总结和用记录表记录结果：原来不管是什么形状的泡泡器，吹出来的泡泡都是圆圆的，还有一点通过这次活动，孩子们了解到有些事情自己想的不一定是对的，只有自己亲自试一下才能知道正确的结果。

你吹泡泡，我吹泡泡，大家一起来发现泡泡的奥秘，在活动中每一个幼儿既玩得投入开心。又从中体验到了科学活动的神奇，也让每个孩子在活动中体验成功吹出泡泡的喜悦。此次活动不足之处是活动中有一个小朋友两次弄倒了泡泡水以及孩子平着吹，有吹到其他小朋友的脸上。所以老师在讲解要求时应更具体，请小朋友吹时抬头往上吹，装泡泡水的杯子要用手扶好。教育没有最好，只有更好！通过实践、反思、在实践的过程，活动会越来越得心应手！

2014/10/26

第二篇：小班科学《吹泡泡》活动设计

小班科学活动《吹泡泡》活动设计

活动目标：

1．了解生活中很多地方能产生泡泡。2．初步了解使用洗涤用品能制出泡泡水。3．乐意参加科学活动，体验到吹泡泡的乐趣。活动准备：

1．《泡泡不见了》的音乐，PPT。2．一次性杯子，吸管，各类洗涤剂。活动过程：

一、播放《泡泡不见了》的音乐，吸引幼儿兴趣。师：你们听到了什么？泡泡是什么样子的？ 小结：泡泡是圆圆的，有大有小。

二、观看PPT，了解生活中很多地方能产生泡泡。师：除了吹出来的泡泡，你还在哪里见过泡泡？

三、动手实验，验证使用洗涤用品能制造出泡泡水。1．介绍准备好的各种洗涤用品。2．说明实验的规则和要求。

师：在实验时，把管子放在杯中蘸一下，然后轻轻在管子的另一头吹一吹，看看能不能出现泡泡。注意，不能把水吸到口中。

3．请幼儿说一说自己的实验结果。

小结：像洗洁精、洗衣粉、肥皂等洗涤用品都可以用来制造泡泡水。活动延伸：

我们今天试了洗衣粉、洗洁精、肥皂这些洗涤用品可以制造出能吹泡泡的水，请小朋友回家和爸爸妈妈一起试一试看看还有哪些洗涤用品等制造出泡泡水。

第三篇：科学活动：吹泡泡

小班科学活动：吹泡泡（物体与物质）

【活动目标】

1.了解吹泡泡的方法，感知不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆的。2.能与同伴交流自己的发现，体验吹泡泡的乐趣。【活动准备】

（一）材料投放：铁丝制作的不同形状（圆形、三角形、正方形）的吹泡泡工具若干，泡泡水的容器人手一个。【活动过程】

一、以吹泡泡引入，激发幼儿参与活动的兴趣。

（一）引导语：小朋友们喜欢吹泡泡吗?今天，老师和小朋友们一起来玩吹泡泡。

二、示范吹泡泡的方法、讲解吹泡泡的注意事项。

（一）示范玩法：先用吹泡泡工具能泡泡水，让它变成一面小镜子，再用嘴轻轻吹。

（二）讲解注意事项：嘴巴与吹泡泡工具不要靠得太近，不要对着其他小朋友吹。

三、幼儿第一次探索：用圆形铁丝框吹泡泡。

（一）幼儿自由吹泡泡，教师引导幼儿仔细观察泡泡的形状并提醒幼儿注意安全。

（二）讨论：用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的?

（三）小结：用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是圆形的。

四、幼儿第二次探索：用三角形铁丝框和正方形铁丝框吹泡泡。

（一）幼儿自由吹泡泡，教师引导幼儿仔细观察泡泡的形状并鼓励幼儿与同伴交流自己的发现。

（二）讨论：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出来的泡泡是什么形状的？

（三）小结：用三角形、正方形吹泡泡工具吹出来的泡泡与用圆形吹泡泡工具吹出来的泡泡是一样的，都是圆形的。【活动延伸】

游戏活动，在科学区投放吹泡泡工具，让幼儿继续探索、发现。领域渗透：结合语言活动，让幼儿学习儿歌《吹泡泡》；结合音乐活动，引导幼儿玩吹泡泡音乐游戏。

第四篇：幼儿园小班科学活动教案：吹泡泡

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幼儿园小班科学活动教案：吹泡泡

活动目标：

1、知道肥皂的特征和用途，学会使用吹泡器吹出泡泡。

2、尝试用圆形（三角形、正方形）吹泡器吹泡泡，感知不同形状的吹泡器吹出来的泡泡的特性，并能用语言的方式表达泡泡的形状。

3、喜欢吹泡泡活动，体验成功吹出泡泡的乐趣。

活动准备：

肥皂水一盆，用铁丝自制的圆形、方形、三角形吹泡器、杯子等。

活动过程：

一、初步了解肥皂的特性和用途。

1、教师：小朋友洗手需要什么呀？肥皂有什么用？

2、教师：我们怎样洗手？手上擦了肥皂搓搓会发现什么？

二引导幼儿吹泡泡，激发幼儿兴趣。

师：用气筒给气球、皮球充气，能吹出鼓鼓的大气球和大皮球，我们的嘴巴也能吹气吗？（可以）启发幼儿在自己的手上吹气，感知嘴巴能吹出气体。

教师示范用圆形吹泡器吹泡泡，再请个别幼儿吹泡泡，观察泡泡形状。

三、尝试探索用不同形状的吹泡器吹泡泡，感知泡泡形状。

师：（出示圆形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（圆形）

师：（出示正方形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（正方形）

教师示范用正方形的吹泡器吹泡泡，让幼儿看。

师：你看到的泡泡是正方形的吗？（不是，是圆的）

师：那猜猜三角形的工具吹出来的泡泡会是什么样子的？

师：（出示三角形的吹泡器）用它吹泡泡能吹出什么形状的泡泡？（三角形、圆形）

请个别幼儿选择自己喜欢的吹泡泡器，尝试吹泡泡，感知泡泡的色彩、大小和多少。并交流自己吹泡泡的发现。

师：你用什么形状的吹泡器，你吹出的泡泡是什么形状的？（幼儿自有讨论、发言）

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教师小结：我们不管用圆形、正方形、三角形的吹泡器出泡泡，我们吹出的泡泡都是圆形的，它和吹泡器的形状没有关系。

四、让幼儿自主选择吹泡泡器，进一步感知观察吹出泡泡的形状，探索发现吹泡器的形状与吹出的泡泡形状的关系，体验成功的乐趣。

五、延伸活动：

探索五角星形的泡泡器，吹出的泡泡是什么形状？

第五篇：小班音乐活动《吹泡泡》教学反思

小班音乐活动《吹泡泡》教学反思

小班音乐活动《吹泡泡》教学反思

拿到小班音乐活动《吹泡泡》这个活动以后，首先我仔细地阅读了教案，分析了本次活动的目标与重难点。目标中可见让幼儿练习按节奏的走圆圈和按信号变换动作，所以我想首位的要求是把握节奏感，随着宝宝对动作与儿歌的不断熟悉，可以加快节奏，还可以随时变换指令，考验宝宝的反应与执行能力。在游戏过程中增进幼儿之间的情感交流，增进友谊。有了对分析的解析以后，我将本次活动的重点定位为“让幼儿熟记吹泡泡的儿歌跟动作；在做动作的时候强调慢慢走，慢慢蹲，手之间不要用力的拉；让幼儿在表演的时候感受到快乐”；活动的难度则是“动作的时候力求整齐协调”。

有了这些分析以后，在活动中我紧紧围绕目标与重难点展开活动。第一环节幼儿通过看泡泡、捉泡泡的游戏吸引了幼儿的兴趣。第二环节则是巩固幼儿的歌曲演唱，让他们学习在歌曲休止处控制不唱，间奏处用拍手等动作代替，也为后面的游戏作好了铺垫准备。第三环节通过音乐游戏，让幼儿在边唱边表演的过程中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性，也解决活动的重难点。