《劳动者的创造》教案(精)

第一篇：《劳动者的创造》教案(精)

《劳动者的创造》教案

杨树林中心小学 朱 野

一、创设情境

师:“水是生命之源,农业生产更加离不开水。在灿烂的中华农耕文明中,出现了“四川 都江堰”“新疆坎儿井”等很多伟大的水利工程, 为当地带来了富庶和繁荣。今天我们一起来学习《劳动者的创造》”。板书:劳动者的创造

师:首先,看到这个课题,你想到了什么?(那我们就带着这样的思考,来学一学这篇课文吧(真的是这样的吗?让我们快快寻找答案吧

二、探究互动(一都江堰

师:①刚刚老师再导入的时候也说了“四川都江堰”,那么就说明了都江堰在(省.②首先我们来看一下都江堰(PPT(图片中的都江堰怎么样?给你什么感觉? 这是如今美丽的都江堰。可是,两千多年前却不是这个样子的。

③那么谁还记得:四川省显著的地形类型是什么?(盆地 好,那我们先来看一下四川盆地。

四川盆地是中国四大盆地之一;盆地、盆地就如字面的意思一样, 它像个盆,由连结的 山脉环绕而成。

与此同时,在四川省还有一天河流--岷江。而岷江经常洪水泛滥。大家想象一下,四川 省像个盆一样,而且洪水泛滥,是一个怎样的场景?(PPT 你们和我想到的一样吗? 2000多年前,秦朝李冰父子率众修建了都江堰,救四川百姓与危难之中。

来,我们一起看一下都江堰是怎么修建成的?

就是这样,造就了富饶的成都平原。

并且,都江堰已被联合国确定为世界文化遗产。(二坎儿井

师:欣赏过了富饶的成都,我们再来看一看干旱少雨的新疆。

师:就是在这个新疆,有着这样的一个劳动人民智慧的结晶,我们一起来看一看它。师:原来这个智慧的结晶就是---坎儿井, 可是新疆人为什么要利用坎儿井地下暗渠来运 输和使用天山雪水呢?大家带着这个问题先看这几幅图片。好了, 现在想一想新疆人为什么 要这样做吧?可以和同桌交流一下。

(地处我国西部, 干旱缺水, 天山雪水太宝贵了, 如果在地面上流动会很快冲干涸的土 地上渗漏掉,或者被强烈的阳光蒸发

师:所以,有了坎儿井的诞生。并且,正是有了坎儿井,一边用到更需要的农田里,正 是这一古代就创造出来的节水灌溉工程, 在因为干旱而草木不生的戈壁滩上, 才创造了一个 个神奇的绿洲。

三、内化迁移

通过一节课的学习,你学到了什么?

四、拓展延伸

除了这两个水利工程,我们国家还建设了许多的水利工程,我们一起来看一下吧(ppt 弹出作业:在中华民族五千年的文化长河中,到处闪烁着智慧的光芒,大家回家后通 过查阅书籍、和网络去了解中华民族五千年来还有那些创造。

第二篇：《劳动者之歌》教案

《劳动者之歌》教案

教学目标：

1、知识与技能：能用美术术语说出自己对画家笔下的纤夫的感受；能观察画中各人物的表情、特点，深刻感受到沙皇统治下纤夫们的沉重的苦难及坚强的毅力。

2、过程与方法：通过观察、讨论，感受画家对劳动者的赞美；通过视、听、评述体验画家们对劳动者的尊敬和赞美。

3、情感、态度、价值观：劳动创造了世界，劳动最光荣，激发热爱劳动的情感。

教学重点：

从名家作品中感受劳动创造了世界，劳动最光荣，能用简单的美术术语谈自己对美术作品的感受和理解。学习大师们对劳动者的尊重和赞美。

教学难点：

了解画家通过劳动者的动态、表情去表达自己的感受。

作业要求：

1、基本要求：能简单评述画家笔下的艺术作品，并感悟到劳动的价值，从而产生热爱劳动的情感。

2、较高要求：能从画面的构图、色彩、内容上去感受和理解画家笔下的劳动者。

3、个性探究：能结合自己的体验，画出自己对劳动的感受。

教学过程：

1、猜一猜，回忆身边的劳动者，导入课题（感受与激趣）

在生活中，有这样的一群人，他们默默的辛勤工作，用汗水美化着我们的城市，他们付出了超常的劳动，他们生活多艰辛，他们的背影时刻出现在我们的身边，但他们又常常被遗忘，他们是一群什么样的人？（清洁工、农民工、父母、医护工作者、交通警察、教师、科学家….）让学生说说，自己对他们的感受。

听一听：创设情境，想象感受《伏尔加河上的纤夫》的情景。欣赏：《伏尔加河上的纤夫》

观察各个纤夫的动态、表情、衣着特点，纤夫这份工作怎么样？你能发现哪位纤夫是新手、哪位是已经习惯这种工作的？你从什么地方可以看出来？

议一议：让学生合作讨论从画面的构图、色彩、内容上如何去感受和理解列宾笔下的纤夫的苦难和坚强的毅力。

说一说：作者为什么要这样安排画面？你看后有什么感受？

这幅画的背景是晴朗的天空下辽阔美丽的伏尔加河，前景是冒烟的轮船、无帆的货船和一群在沙滩上拉着纤绳、拖着沉重步子、衣衫破旧的纤夫。画家为什么要这样安排画面上的景物，在学生观察了十一个纤夫的形象之后，我又引导学生深入思考这一个问题。

通过讨论，学生知道画家这样摆布画面上的景物，是经过精心思考后安排的，让学生明白画家的构思，深刻地领会画的主题。懂得，这幅画反映了俄国劳动人民生活的痛苦，揭露了沙皇统治下俄国社会的黑暗。

演一演：模仿纤夫的姿态和动作，体验纤夫的苦难和坚强。

2、欣赏其他各图，要求通过看一看、议一议、说一说的方法去探究作者的创作意图以及他们对劳动者的赞美之情。

3、劳动者视频欣赏，让学生感受身边的劳动者，谈谈自己的体验和感受，能画的同学可以通过线条画把自己劳动的感受画出来，也可以用文字表达出来。

4、（欣赏评述学生创作的各类作品。）

5、课后延伸：鼓励学生多点去劳动，感受劳动给人带来的无限欢乐。

第三篇：企业和劳动者教案

第五课 企业和劳动者

一、考点解读

1、了解企业的含义。

2、了解公司的含义、类型和组织机构。

3、理解公司经营成功的主要因素。

4、了解企业兼并与破产的原因和意义。

5、了解劳动和就业的意义。

6、树立正确的择业观。

7、懂得依法维护劳动者权益。

二、考点讲解

（一）生产的微观主体—企业

1、现代企业的组织形式

（1）企业的地位：是市场经济活动的主要参与者，是国民经济的细胞，是市场的主体。

（2）企业的含义：企业是以营利为目的而从事生产经营活动，向社会提供商品或服务的经济组织。

A市场主体：企业（主要）、居民、政府、学校、社团等； B市场客体：各种商品和服务。

C企业的条件：①从事经济活动（经济组织）；②独立核算；③营利性；④人和物的结合。

（3）企业的分类

①按所有制性质：国有企业（主导作用）；集体企业；私营企业；混合所有制企业。②按组织形式：个人独资企业（无限责任）；合伙企业（无限责任）；公司（现代企业主要的典型的组织形式）（有限责任）

③按规模：大型企业、中型企业、小型企业（我国划分企业生产规模的主要标准是：企业产品的年综合生产能力）

④按生产要素的密集程度：劳动密集型、资金密集型、知识密集型(劳动密集型：是指单位投资吸收的劳动力较多，企业的技术装备水平较低，需要大量使用劳动力来从事生产活动的经济组织。这种类型适用于那些资金短缺、技术基础薄弱而劳动力资源相对比较丰富的企业。资金密集型：它是指单位产品所需的投资较多，企业的技术装备水平较高，用人较少的经济组织。这种类型适用于那些人工成本高、资源短缺，而资金和技术具有相对优势的企业。知识密集型：它是指企业中集中着较多的中、高级技术人员，多属于需要花费较多的科研时间和开发时间，生产高精尖产品的高技术产业的这类经济组织。这种类型适用于那些科技人才雄厚，拥有强大智力优势和雄厚科技基础的企业)

2、公司

（1）含义：依法设立的，全部资本由股东共同出资，以营利为目的的企业法人。成立公司，必须按照法律法规和有关政策的规定，办理一定的登记手续，取得法律上的承认。

（2）基本特征：由法定数额的股东组成法律特征：企业法人 注意：法人是社会组织，不以生命为存在特征。a法人：包括企业法人与非企业法人。（企业法人以盈利为目的，非企业法人为公益而设。政府机关、医院、学校、妇联、工会等待都是非企业法人）。

b企业：包括法人企业与非法人企业（比如个人独资企业、合伙企业都不是企业法人）。c法人（属于社会组织）、法人代表（属于自然人）。

专心

爱心

用心

C、经营成败取决的因素：四个方面 ①制定正确的经营战略。

为什么：一个企业，只有战略定位准确，才能顺应时代发展的潮流，抓住机遇，加快发展；战略定位不准，就会遭遇挫折，甚至导致破产。为什么？战略正确，就能抓住机遇，加快发展；战略错误，就会遭遇挫折，甚至破产。怎么样？正确的经营战略出自高素质的决策群，他们善于开发有市场前景的产品。

②依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势。

为什么：这是现代企业发展的最重要的方法和途径，也是提高我国整体科技竞争力与国民经济整体素质的主要途径。企业取得优势根本的是掌握核心技术，加强自主创新。（科技与管理不可分，管理本身就是一种科学，而先进的科学手段可有助于提高管理水平）。③诚信经营，树立良好的信誉和企业形象。

是什么：企业信誉是指企业诚信经营，反对失信和欺诈；企业形象是指企业产品和服务在社会中留下的印象及得到的评价和认同。

为什么？企业的信誉和形象是企业的无形资产，关系到企业的成败。

怎么样树立？企业的信誉和形象主要体现在产品和服务的质量上。创立名牌，是企业信誉和形象的表现，也是企业开展正当竞争的主要手段。

④建立健全现代企业制度、多渠道筹集发展资金、进行兼并和强强联合、提高经营者素质、优化组织结构等

（8）企业的兼并与破产 A、各自的含义与作用

兼并含义：经营管理好、经济效益好的优势企业，兼并那些相对劣势企业。

作用：扩大优势企业的规模，增强优势企业的实力；实现以优带劣的调整，提高企业和整个社会的资源利用效率，促进国家经济的发展 联合含义：主要是大企业的联合

作用：增强企业竞争力、获取更大经济效益

破产含义：对长期亏损、资不抵债而又扭亏无望的企业，按法定程序实施破产结算的经济现象。

作用：减轻国家财政负担；增强企业的风险意识，促使其提高企业竞争力；及时淘汰落后企业，有利于社会资源的合理配置和产业结构的合理调整。

B、共同的作用：对于企业，优化资源配置，提高经济效益，增强竞争力；对于社会，优化资源配置；对于国家，减轻财政负担，调整产业结构，增强经济实力；对于劳动者，促使其提高素质，维护其长远利益。

C、必然性：都是市场经济中价值观规律作用之下企业竞争的必然结果，是社会化大生产发展的客观要求

（二）劳动与就业

1、劳动光荣劳动：是劳动者的脑力和体力的支出，是物质财富和精神财富的创造活动。劳动是人类文明进步发展的源泉。

2、扩大就业 A、为什么？

①根本原因：第一，劳动者在生产力发展中起主导作用；第二，劳动是人类文明进步发展的源泉；第三，是社会主义的本质要求。②重要意义（重要性）

专心

爱心

用心

会等道德品质；③丰富的专业知识、综合性知识和技能；④良好的身体素质和心理素质。要求：①要转变就业观念，作出适合自己的职业选择，更好地实现人生价值。②要跟上时代的步伐，努力提高自身素质。③要发挥主观能动性，发扬创业精神。④要发扬创新精神，提高创业能力。（转变就业观念、发扬创新精神、提高自主创业能力）。

D、自主创业意义：①创业本身就是一种就业，选择自主创业既可以为自己寻找出路，又可以为社会减轻压力；②创业是实现自我价值的重要途径；③与其它就业形式相比，自主创业更具有某些优势（如可能带来更高的收入，工作时间可自由安排）；④有利于社会财富的创造，促进国民经济的发展。

4、劳动者的合法权益

（1）劳动者合法权益的维护 A、为什么？

①是社会主义制度的本质要求

②是保障劳动者主人翁地位的前提；

③是充分调动和发挥劳动者的积极性和创造性的保证。B、怎么样？ ①对国家来说：

第一，实施积极的就业政策，多渠道扩大就业

第二，加强劳动保护，改善劳动条件，完善社会保障体系。第三，完善劳动法律法规。②对劳动者自身来说

第一，将权利和义务统一起来，自觉地履行劳动者的义务（是获得权利、维护权益的基础）。第二，依法签订劳动合同（是维护劳动者合法权益的重要依据）。

第三，增强权利意识和法律意识，当权益受到侵害时，以合法手段、法定程序维护权益。第四，具体途径（依法签订劳动合同，是维护劳动者合法权益的重要依据；当权益受到侵害时，可以通过投诉、协商、申请调解、申请仲裁、向法院起诉等途径加以维护；劳动者要增强权利意识和法律意识，当权益受到侵害时，以合法手段、法定程序维护权益，是每个公民的正确选择。）

（2）劳动者的权利和义务

A、权利：平等就业和选择职业的权利；取得劳动报酬的权利；休息、休假的权利；获得劳动安全卫生保护的权利；接受职业技能培训、享受社会保险和福利、提请劳动争议处理的权利；以及法律规定的其他权利。

B、义务：①完成劳动任务；②提高职业技能；③执行劳动安全卫生规程④遵守劳动纪律和职业道德。

C、劳动者权利和义务的关系 在社会主义制度下，二者是统一的。

①劳动者的权利和义务相辅相成，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。

②自觉地履行劳动者的义务，是获得权利、维护权益的基础。劳动者的主人翁地位由劳动者的基本权利和义务构成，是通过劳动者的权利和义务体现出来的。

三、误区点拨

1、跨国公司是现代企业主要的典型的组织形式。

2、股份有限公司和有限责任公司都可以向社会公开募股集资。

3、董事会是公司的最高权力机构。

4、各类企业在我国国民经济中的地位是平等的。

专心

爱心

用心

第四篇：劳动者的创造北师大版四年级下册《品德与社会》教案范文

〖教学目标

１．知道四川的都江堰和新疆的坎儿井是世界上古老的水利工程，至今还在农业生产中发挥着巨大的效益，是我国古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。

２．感受劳动人民的智慧力量，形成崇尚劳动、崇尚劳动者，为我国古代农业文明而自豪的态度。

〖教科书分析

参见第３４～３５页。

〖教学准备

教师要阅读和准备有关四川都江堰和新疆坎儿井的相关资料。

〖教学活动及过程

１．导入。“前面我们学习了劳动者在农业生产中创造了从简单手工工具到现代农业机械的伟大成就。其实劳动者的创造还远不止这些，下面我们去参观瞻仰一下我们祖先的伟大创造吧！”

２．阅读讨论。阅读教科书第１４页的课文，讨论“农业生产中的‘靠天吃饭’是什么意思？”启发学生们明确，农作物的生长离不开水，如果水的来源主要依靠自然降雨，不可能那么及时，不可能尽如人愿，或旱或涝，没有定数。农作物收成的好坏，完全受自然降雨的控制，人们形象地把这种农业叫做“靠天吃饭”。如果农作物生长所需要的水完全由人利用灌溉来控制，情况就完全不同了，于是自古以来劳动人民就注重兴修水利，修建了许多水利工程。所以说“水利是农业的命脉”。

３．探究活动一。观察和阅读教科书第１４页有关四川都江堰的图片和文字资料，探究“都江堰是怎样发挥作用的？”通过探究知道：岷江经常洪水泛滥，２０００多年前，秦朝的李冰父子率众修建了都江堰。利用建在江中的“鱼嘴”“飞沙堰”“金刚堤”对岷江进行“三七分水”，平时七成水流进内江，用于保证浇灌成都平原的田地；三成水从外江流走。遇到岷江发洪水，利用鱼嘴附近的闸门进行“倒三七分水”，三成江水流进内江用于灌溉；七成水从外江泄洪，使得成都地区旱涝保收，造就了一个号称“天府之国”的成都平原。直到今天都江堰仍在继续为人类造福，所以都江堰被联合国教科文组织列为“世界人类文化遗产”，我们为祖先的伟大创造而感到骄傲。

４．探究活动二。观察和阅读教科书第１５页新疆坎儿井的图片和文字资料，探究“在新疆干旱少雨地区，为什么要利用坎儿井地下暗渠来运输和使用天山雪水？”通过探究知道：新疆地处我国西北部，干旱少雨，天山上融化的雪水太宝贵了，如果在地表流动，会很快地从干涸的土地上渗漏掉，或被强烈的阳光蒸发掉。所以，新疆古代的劳动人民创造了在戈壁滩上运输和使用水源的地下暗渠工程―――坎儿井。正是有了坎儿井，才可以减少水的损失，以便用到最需要的农田里，正是这一古代就创造出来的节水灌溉工程，在因为干旱而草木不生的戈壁滩上，才创造了一个个神奇的绿洲。

５．教师总结。教师肯定学生的探究，鼓励他们今后多了解古代劳动人民的发明创造。

〖给教师的建议

为便于学生理解，教师可以事先准备好，或者在黑板上绘制都江堰和坎儿井的示意图。

〖评价建议

观察学生在探究过程中的参与和关注程度。

第五篇：第四单元 劳动创造世界新型的劳动者

保定新南开外国语中学文综组学案

第四单元

劳动创造世界

第十一课 乐于劳动 善于劳动——新型的劳动者

八年级 教科版

新授课

主备：王伟朵

参考：李宝利

【学习目标】

情感态度价值观目标：从现在做起，立志成为一名新型的劳动者，在社会发展进步中发挥自己的作用。

能力目标：提高自身素质，善于劳动，做新型的劳动者。

知识目标：明确新型劳动者应具备的素质，懂得通过创造性劳动造福人民、发展自己。【学习重点难点】

学习重点是结合时代的要求，明确科学技术在经济建设中的重要意义以及社会对劳动者素质提出的新要求。明确这些重点有助于我们更加清晰地认识到社会对新型人才的要求，懂得为自己的未来做好准备，以便更好的适应社会。

与时俱进，培养自己做新型的劳动者，在社会发展进步中发挥自己的作用是教学难点。【学习过程】

一、自主预习，根据课本p100-104完成下列问题

1、什么是新型劳动者？新型劳动者需要具备什么素质？

2、现代社会的发展为什么需要新型的劳动者？

3、培养新型人才或高技能人才的重要性？（为什么需要高技能人才？）

4、青少年如何从现在起，为将来成为一名新型劳动者做准备？

5、为什么说与时俱进，做新型劳动者，是我们每个青少年的必然选择？

二、要点探究

请阅读稻草人环保科技有限公司的招聘广告，回答下列问题。保定新南开外国语中学文综组学案

（1）该公司急聘人才说明了什么？请根据教材知识回答。

（2）为了多出人才，出好人才，国家实施了什么战略？

（3）根据该公司聘请的人才标准，你希望成为怎样的人才？打算如何实现？

探究点一：新时代对劳动力提出的新要求，即新型劳动者的含义及应具备的素质

方式一：利用多媒体呈现现代化工农业生产的图片，结合教材100页思考题“图片反映了什么？结合实际，说说现代化的工农业生产对劳动者的素质和能力提出了什么要求。”引导学生明确在知识经济时代，社会对劳动者的素质提出了新的要求。做新型的劳动者，是每个青少年的必然选择。

方式二：利用多媒体资源，通过展示不同时期生产工具的巨大变化，反映劳动力的历史变迁。让学生认识到新型劳动者是时代的要求和社会发展的必然趋势。现代社会，新型劳动者应该是善于学习新知识、掌握新技术、创新能力强的劳动者。

方式四：利用多媒体展示许振超、王海、包起帆等新型劳动者的事迹，寻找他们身上值得我们学习的闪光点，并用简短的词句概括这些闪光点。引导学生从先进人物身上认识到新型劳动者必备的素质，从而明确新时代对劳动者的新要求。方式五：活动“新职业我知道”。学生通过网络或者是杂志等媒体查找资料，展示社会上最新的职业。通过介绍一些新的职业，开阔学生眼界，拓展学生思路，为学生未来的职业选择做好准备，促使学生思考现代社会对人才素质的要求。3．第二层次：我国社会主义现代化建设必须要培养新型劳动者 方式一：引导学生阅读教材102页辅助文“我国与西方发达国家劳动力结构的对照材料”，并设置一个“活动”：让学生根据材料，画出我国与西方发达国家劳动力人才的结构图，在此基础上让学生讨论“这两幅劳动力人才结构图说明了什么”，引导学生明确我国劳动力中技术工人严重短缺的状况。这是我国社会主义现代化建设必须要培养新型劳动者的原因之一。引导学生阅读教材103辅助文王海的事迹，让学生认识到科学技术在生产中的重要意义。继而使学生明确做创新型劳动者是现代化建设的要求。这也是我国社会主义现代化建设必须要培养新型劳动者的另一个原因。

方式二：利用多媒体展示“中国DVD生产企业缺乏创新精神而停产倒闭”和“奇瑞汽车研发自主品牌”的事例。通过对比两则材料引导学生明确新时代背景下，加快社会建设，提高企业竞争力，必须要培养新型劳动者。

方式三：利用多媒体展示上海世博会的科技创新特点，让学生谈体会。通过了解在上海世博会筹办到成功举办的过程中科技创新所起的巨大作用，使学生体会到随着知识经济的到来，做创新型劳动者，积极参与技术创新具有十分重要的意义。4．第三层次：中学生要努力成为新型的劳动者 方式一：活动“写出我们的宣言，实践我们的宣言”：如何从现在做起，为将来成为一名新型劳动者做准备。小组讨论，班内展示。通过书写、宣读宣言的活动方式，使学生明确努力的方向。保定新南开外国语中学文综组学案

方式二：开展“创新大赛”活动。学生查找社会中的创新与发明，在课堂上进行展示，每一个学生根据刚才的交流，选择自己的创新项目，可以是家庭生活方面的，也可以是学校生活方面的，在课后设计制作。如果没有条件，可以只写出设计思路。在班内评选最优秀的发明创造。让同学们了解现代社会的发明创造，感受发明创造对人类社会发展的作用，以及对个人发展的意义。

方式三：让学生列举班级、学校内具有创新精神，善于发明创造的同学及事迹，发掘身边实际事例对学生进行教育，鼓励学生积极培养创新精神，为成为新型劳动者做准备。

方式四：利用多媒体展示济南学生潘立群事例，利用身边的榜样鼓励学生积极培养创新精神，为成为新型劳动者做准备。

6、王选是中国计算机汉字激光照排技术创始人，彻底改造了我国沿用上百年的铅字印刷术，创造了巨大的经济效率。在创业的18年中，他没有节假日，埋头于科研工作中，为科技做出了巨大贡献。2001年获得国家最高科学技术奖。

（1）他的创新成果带来的影响说明了什么？（或为什么要创新？）（2）重奖科学家或科技人才的原因