第一篇：上海科技教育出版社六年级综合实践教案
第一单元 安全教育 做情绪的主人
第一课：认识情绪
教学目标
知识与技能
1、让学生了解情绪的概念
2、让学生了解情绪的类型
3、让学生表现形式
过程与方法 让学生经历体验喜怒哀惧的过程
情感、态度、价值观 让学生了解情绪对我们的身心健康、人际关系及学习的影响。
教学重点 让学生了解情绪的类型 教学难点 让学生了解情绪的类型 教学准备 多媒体 教学过程
1、导入：
观看哆啦A梦的表情图片看完哆啦A梦图片，要求学生说出各个图片展现的是哆啦A梦具体表情。同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。从而引入今天上课的主题——认识情绪。
2、情绪的概念
情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。情绪是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。
3、人类四种基本情绪
现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。（1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。快乐的程度，取决于愿望满足的意外程度。目的无足轻重，只能引起些微的满足；目的极为重要，并且是意外地达到，则会引起极大的快乐。（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体验。悲哀的强度依存于失去的事物的价值。
（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。（4）与愤怒导致攻击不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。恐惧往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。恐惧比其他任何情绪更具有感染性。上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些情绪则包含着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。
4、情绪表情连连看
（1）让学生分别表现出这几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害怕、后悔、烦恼；
（2）请几名做的好的同学上台表演，让其他同学猜一猜。
5、情绪归类
正面情绪：人的一种积极的情绪，开心、乐观、自信、欣赏、放松等等。
负面情绪：心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为负面情绪。
让学生将课本上的情绪进行归类。
6、课后作业
过去的一周，你都经历过哪些情绪？这些情绪对你的学习、生活和身体情况都产生了哪些影响？
第二课：管理情绪有办法
教学目标
知识与技能
（1）逐步了解自己的情绪，掌握一些情绪调控的有效方法。（2）形成自我调适、自我控制的能力。（3）能够比较理智地调控自己的情绪。
（4）合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。过程与方法 经历探索逐步掌握一些情绪调控的有效方法的过程。情感、态度、价值观 懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性，形成积极、乐观、向上的情绪状态。教学重点 逐步了解自己的情绪。
教学难点 形成自我调适、自我控制的能力。教学准备 多媒体 教学过程
一、导入
1、案例聚焦：
（1）老奶奶先前“发愁”的原因是什么？
（2）请你说说，老奶奶前后的情绪发生了什么变化？
2、同一件事情，你这么看，可能会愁眉不展；可如果你换一个角度去想，可能就会笑逐颜开。所以，我们要善于调节自己的情绪！
二、新课讲授
1、讨论调节情绪的办法
（1）讨论：当你产生不好的情绪的时候，是如何进行调节的？（2）让同学们分组讨论，并请代表起来发言.2、智慧加油站
（1）情绪管理的3个W；（2）情绪ABC理论；（3）抒解情绪的方法；（4）情绪疗养院
三、火眼金睛
1、下列行为中，哪些是舒缓负面情绪的好方法？
2、案例分析：
（1）小强产生了哪些负面情绪？
（2）导致这些负面情绪的原因有哪些？（3）小强的负面情绪造成了哪些后果？
四、我们在行动
1、回顾自己过去一周中体验的负面情绪及其产生的原因，分析自己处理情绪的方法是否得当。
2、思考：假设你经历了下列事件，请思考如何通过调整认识与想法，避免自己受到负面情绪的困扰。
第三课：我会控制愤怒
教学目标
知识与技能
1、让学生了解愤怒的情绪对自己的心理和行为都会产生严重的后果；
2、让学生明白如何正确处理愤怒，并学会管理自己的情绪。
过程与方法 经历探索正确处理愤怒的过程，学会管理自己的情绪。情感、态度、价值观 培养学生健康的心理。
教学重点 让学生明白如何正确处理愤怒，并学会管理自己的情绪 教学难点 让学生明白如何正确处理愤怒，并学会管理自己的情绪 教学准备 多媒体 教学过程
一、导入
1、案例聚焦：
（1）小超“愤怒”的原因是什么？
（2）请你说说，小超愤怒的情绪带来了什么样的后果？
2、愤怒真的害人不浅啊！很多人因为控制不住自己的情绪，任由愤怒爆发，结果造成可怕的后果！所以愤怒情绪是需要控制和管理的。
二、新课讲授
1、讨论处理愤怒的办法
（1）在你的印象中，你愤怒的事情有哪些？（2）现在想一想，你还觉得愤怒吗？（3）当时是否造成什么不良的后果？（4）谈一谈，如果你愤怒的时候要如何处理愤怒呢？
2、智慧加油站
（1）愤怒情绪需要管理；（2）争取处理愤怒的技巧；（3）“你信息”——“我信息”。
三、火眼金睛
1、下图中的同学处理愤怒的方法对吗？为什么？
2、案例分析：
（1）小强怎么了？他现在真正的情绪是生气？烦恼？还是羞愧呢？（2）当小伟的关系被小强误解时，他应该怎么理解小强的反应？应该怎么做？
（3）接下类，小伟和小强怎么做才能避免事态升级？怎样做可以使两人的友谊不受伤害？
四、我们在行动
1、愤怒表达练习。
2、找出舒缓愤怒情绪的好办法。
你或者你的家人有过哪些愤怒经历？你当时是怎样处理的？请回忆当时的情形，并重新思考处理办法，提出至少一种有效控制愤怒情绪的好办法。
第二单元 面对地质灾害 第一课：应对地震有办法
教学目标
知识与技能
1、了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。
2、发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。过程与方法
1、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护。
2、通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。
情感、态度、价值观 增强防震意识和在地震中的自我保护能力。教学重点 了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。
教学难点 如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。
教学准备 学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。
教师准备：收集有关地震的图片、录像等资料。教学过程
一、教学引入
1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。
2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。
二、学习地震有关知识
1、小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做？
2、将自己的做法与P4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。
三、调查分析防震避险措施
1、列出对各项措施的判断依据。
2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。
3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。
四、开展班级防震演练
1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。
2、开展防震演练。
3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善地震的应急措施。
五、课后拓展
与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震计划。（应确定防震计划中各个方面的具体内容）
第二课：泥石流脱险我知道
教学目标
知识与技能
1、认识什么是泥石流。
2、学会识别泥石流的发生。
3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。过程与方法
1、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。
2、根据研究植物生长变化的需要，确定观察的内容和方法。
3、根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
情感、态度、价值观 通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增强学生的防灾意识。
教学重点 预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。教学难点 泥石流产生的诱因。
教学准备 学生准备：上网收集有关泥石流的新闻和资料。教师准备：收集泥石流的图片、录像等有关资料。教学过程
一、教学引入
1、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。
2、阅读课本P7页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。
二、学习泥石流的有关知识
1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。
2、学习课本P8页“智慧加油站”的相关内容。
3、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。
三、考查分析预防、应对泥石流的措施
1、分析课本P9页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。
2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，完成课本P9页“火眼金睛”的第二部分。
四、课后拓展
1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。
2、制作预防泥石流灾害宣传手册。
第三课：山体滑坡能防护
教学目标
知识与技能
1、了解造成山体滑坡的原因。
2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。过程与方法
1、运用小组合作讨论法，了解造成山体滑坡的原因。
2、在教师的指导下完成制作疏散避难图。
情感、态度、价值观 进一步增强学生的防灾意识。
教学重点 造成山体滑坡的原因及遭遇山体滑坡时的自护逃生方法。教学难点 制作疏散避难图 教学准备 学生准备：收集本地或本市其他地区山体滑坡事件的资料。教师准备：收集山体滑坡的图片、录像等资料。教学过程
一、教学引入
1、观看教师出示的山体滑坡的图片或录像资料。
2、阅读课本P11页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的引起山体滑坡的原因方面的资料。
4、完成课本P13页“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部分。
二、了解山体滑坡的有关知识
1、学习课本P12 页“智慧加油站”中相关的内容。
2、小组讨论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法。
三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施
1、补充完整课本P13页“火眼金睛”中的考察内容。
2、针对可能引起山体滑坡的隐患提出改进措施。
四、实践操作
1、查阅资料，了解避难场所、疏散路线的选择标准和要求。
2、收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。
3、制作疏散避难图。
五、拓展空间
1、水土流失实验。
2、了解山区崩塌的有关知识。
六、总结与交流
1、通过本主题的学习，对不同类型的地质灾害的认识与了解。（1）地震灾害：（2）泥石流灾害：（3）山体滑坡：
2、结合学校和地区的实际情况，同学们认为应从哪些方面做好地质灾害的预防和应对准备。（1）关于地震灾害：（2）关于泥石流灾害：（3）关于山体滑坡：
第三单元 小小护绿队 活动一：绿化真的能降温吗
活动目标
知识与技能
1、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿润、清新。
2、绿化可以降温。
过程与方法
1、制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。
2、通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。
情感、态度、价值观
1、能以积极的态度参与活动，培养合作互助的意识。
2、发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。
活动重点 制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。
活动难点 在设计实验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。
活动准备（教师准备）有关绿化降温的实例和原因等方面的相关资料。
（学生准备）温度计、计时器。教学过程
一、教学导入
绿化不仅能美化环境，它还可以使得空气湿润、清新，并且能降温，今天我们就来学习有关知识。
二、制定实验方案
1、学生分组进行讨论，测量地点、测量时间等的选择以及在测量中的注意事项。
2、根据讨论结果，每小组制定出一份详细的实验方案。
三、测量和记录
1、学习如何正确使用温度计测量环境温度。
2、明确测量方法和注意事项。
3、绘制记录表格、便于数据整理和分析。
四、实地测量、记录数据
1、以小组为单位，选择学校某处进行实地测量，记录实验数据。
2、教师在一旁指导。
五、处理数据、得出结论
1、根据记录表的分类，分别求平均数得出平均温度。
2、将平均数进行对比，得出结论。
六、拓展延伸
选择1小区进行实地测量。
活动二：考察小区绿化情况
活动目标
知识与技能
学习一些简单的测量方法 过程与方法
通过咨询和调查等方法初步了解小区（石珩新村）的绿化标准、合理的绿化形式等知识。情感、态度、价值观
1、培养合作意识
2、提高绿化意识，增强环保观念。
活动重点 了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。活动难点 如何咨询和调查小区的绿化情况。活动准备（教师准备）事先与石珩村村委联系，安排学生采访。（学生准备）准备常用的测量工作、计算器、记录本等。教学过程
一、教学引入
我们上节课学习了绿化能降温，今天我们来了解有关现实生活中的绿化情况（考察石珩新村的绿化情况）。
二、制订考察计划
1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。
2、学习一些评价小区绿化情况的方法。
3、制订石珩新村绿化考察计划。
三、设计考察记录表，实施考察活动
1、针对每一项考察内容设计考察记录表。
（设计考察表时，要明确需要测量和记录哪些数据）
2、小组成员共同完成考察任务。
（实地考察的可以是草坪、花圃、树木等）
3、向村委会干部咨询石珩新村绿化规划和实际绿化情况。（了解总体情况，记录好重要数据）
四、得出考察结果，进行总结和分析
1、小组整理考察记录表，从中得出结论。
（通过计算、比较等方法。得出小区的绿化情况）
2、各小组对考察结果进行汇报、交流和分析。
（比较各组的考察情况，思考对小区绿化的总体看法）
3、结合学习单，对本组及本人的表现进行总结。
活动三：小区护绿监督队
活动目标
知识与技能
发现和思考小区（学校）绿化存在的问题，与其他人共同探讨解决方法。
过程与方法 通过实践参与护绿行动，为小区绿化贡献力量。
情感、态度、价值观
1、提高环保意识，争做合格小公民。
2、培养学生社会责任感以及与人交流、合作的能力。活动重点 思考小区绿化存在的问题，探讨解决的方法。活动难点 如何做到学习与护绿行动两不误。
活动准备（教师准备）事先与学校领导取得联系。
（学生准备）仔细观察学校绿化中存在哪些人为破坏的现象，作好记录。
教学过程
一、组建护绿监督队
1、了解组织护绿监督队需要注意的问题。
2、考察学校绿化保护的情况，记录发现的问题。
二、制订行动计划，作好护绿准备
1、小组完成一份详细的行动计划。
2、各组成员分工合作，明确自己的职责。
三、开展护绿监督行动
1、按照行动计划开展护绿监督行动。
2、做好护绿监督的记录。
第四单元 通信连接你我他 活动一：从烽火台到网络
活动目标
知识与技能
1、了解觉的通信方式及其作用和特点。
2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。
过程与方法
1、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。
2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。
3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来。
情感、态度、价值观 锻炼处理信息的、口头表达能力及绘画的能力。
活动重点 了解通信的方式及其作用和特点。
活动难点 用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。
活动准备（教师准备）收集从古代至今的中外通信方式。（学生准备）收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。教学过程
一、谈话引入 从3000多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。今天我们就来学习有关通信的知识。
二、交流与分析学生课前收集到的资料
1、各小组交流资料
2、针对各小组的资料比较异同点。
3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）。
4、各组交流比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。
三、拓展延伸（构思未来通信）
1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。
2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。
3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。
四、作业布置
收集有关通信发展的知识。
活动二：小学生上网大家谈
活动目标
知识与技能
了解小学生上网需求及存在的一些弊病。
过程与方法
通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结论。
情感、态度、价值观 培养学生良好的上网观。活动重点 了解学生上网需求及存在的弊病。活动难点 如何正确对待小学生上网问题
活动准备（学生准备）了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小学生上网的评论。
（教师准备）收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。教学过程
一、导入新课
同学们，你们上过网吗？小学生上网应该注意些什么，今天我们就来学习这方面的知识。
二、讨论上网与小学生的关系
1、小组交流，总结因特网给人类带来的变化。
2、联系自身，找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。
三、问卷设计
小组成员设计一份调查问卷
要求：问卷以选择题为主，以方便其他人填写；选择题的选项设计要包含各种可能情况，不要有遗漏；问卷设计的问题必须有效，答案必须唯一。
四、调查实施和数据整理
1、以小组为单位进行调查。
2、整理调查问卷。
3、分析调查问卷中所反映的情况。
4、提出自己的观点。
五、班级讨论会
1、根据自己小组的调查和分析准备讨论的材料。
小组先进行讨论，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并提供相应的理论和实践（调查）依据，2、进行讨论。
要求对其他小组提出的观点和建议，要认真思考，并表明自己的态度。
六、教师总结
小学生应正确对待上网，以不能影响学习为前提。
活动三：移动电话入网选择
活动目标
知识与技能 了解移动电话入网的有关知识
过程与方法 通过带着问题比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。
情感、态度、价值观 培养学生的主动参与合作的精神 活动重点 了解移动电话入网的有关知识。活动难点 如何正确选择合适的入网。
活动准备（学生准备）寻找本地移动电话入网方式的有关资料。（教师准备）收集有关通信的资料，尤其是移动、电信部门的一些规定。
教学过程
一、导入新课
同学们，手机在我们生活中随处可见，也给我们的生活带来了前所未有的便利，但如何选择合适的入网还须进一步了解，今天我们就来学习移动电话入网这方面的知识。
二、学习新课
1、了解各种入网方式
（1）课前学生利用各种途径收集相关的资料。（2）分小组交流收集的资料。
（3）针对自己收集的资料进行简单的整理和比较。（4）合组交流自己的比较结果，与其他小组达成共识。
2、分析比较，为自己家庭成员或亲戚朋友挑选合适的入网方式（1）分析比较各种入网方式的异同。
（2）根据自己家庭成员或者亲戚朋友的需求，选择合适的移动电话入网方式。
（3）交流各自的选择情况。
三、课后作业
了解家长的移动电话入网方式，根据课堂所学知识对其进行合理的建议。
第五单元 汉字王国
活动一 了解汉字的发展演变
活动目标
知识与技能
1、了解汉字是如何形成与发展演变的。
2、了解汉字对人类的贡献。
过程与方法 通过查找资料、整理资料，对汉字有进一步的了解。情感、态度、价值观
1、培养学生创造力、想象力和审判能力
2、增强学生的民族自豪感
活动重点 了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。活动难点 了解汉字对人类的重大贡献。
活动准备（学生准备）收集有关汉字的资料。
（教师准备）准备好有关汉字的资料：图片、书籍和有关视频 教学过程
一、教学导入
1、播放2008年北京奥运会开幕式汉字板块的视频
2、师：“同学们，你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？” “对，就是表现汉字的形成与演变的，今天我们就来了解汉字的发展演变。”
二、确定研究汉字的内容
1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。
2、确定小组的研究方向，制订研究方案。
三、收集资料，制作卡片，进行记录
1、根据研究的方案有目的地查找资料。
2、筛选有用的资料，记录在卡片上。
四、整理资料
1、小组交流各自收集的资料。
2、小组探究的结果以各种方式进行展示。
五、布置作业
继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。
活动二：小小啄木鸟
活动目标
知识与技能 了解错别字错在哪里，有何危害。
过程与方法 通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。情感、态度、价值观
1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、树立“学以致用”的学习观。活动重点 了解错别字的危害。活动难点 正确辨别错别字。
活动准备（学生准备）纸、笔、工具书、相机。（教师准备）辅导学生如何使用好手中的工具书。教学过程
一、导入新课
上节课我们了解汉字的形成与发展演变，今天我们重点来解决如何克服错别字。
二、确定“捉虫”范围，做好准备工作
1、小组讨论经常出现错别字的地方。（！）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找；（2）可以在街上广告牌、店面招牌上寻找；（3）可以在因特网上寻找。
2、准备寻找错别字的工具。
3、小组分配好各人的任务。
三、“捉虫行动”
1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻找错别字，并记录下来
2、有相机的小组，可以拍下照片作为“证据”。
3、通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收发室，了解其含义。
四、展示“捉虫”成果
1、小组交流，展示各组的成果。
2、对收集到的错别字进行分类和归纳。
五、课后延伸
制作“纠错别字小报”，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力。
活动三：成语故事表演
活动目标
知识与技能 了解成语的来历和含义
过程与方法 通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。情感、态度、价值观 培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力。
活动重点 了解成熟的来历和含义。活动难点 表演节目。
活动准备（学生准备）收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。
（教师准备）辅导学生并帮助学生解决遇到的问题。教学过程
一、导入新课
前面我们学习了汉字的形成与演变。在汉字的发展中，成语故事具有重要的地位，今天我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来再现成语故事。
二、挑选要表演的成语并进行分析
1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。
2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。
三、编写剧本，进行表演准备
1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。
2、小组分式，准备表演道具、服饰等。
3、挑选演员，进行排练。
四、以小组为单位进行会演
1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。
2、比一比，看谁表演得最好，赛一赛，看谁创意最棒。
五、教师评价
教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。
六、课后延伸
（1）组织成语接龙比赛（2）记忆大比拼（组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成语，或者含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等）
第六单元 关注能源 活动一 家庭生活燃料调查
本单元的主题是关注能源。能源是社会和经济发展的重要物质基础，社会的发展在很大程度上建立在大量消耗能源的基础上。然而，由于当今人类不加限制地开发和利用不可再生资源，引发了一系列严重的环境问题和能源危机，这一切，要求我们应从节约使用能源、开发利用可再生能源的角度妥善利用能源，从而促进人类社会的可持续发展。而作为未来社会的主人，学生在平时的学习和生活中也应该自觉关心人类社会面临的重大问题，能从身边小事做起，将保护环境和资源的意识转化为具体的实际行动。“关注能源”这一主题，旨在引导学生通过调查、制作、收集资料等活动，关注能源问题，树立节约使用能源、开发利用新能源的意识。
本课旨在让学生了解并认识到家用燃料的优点和缺点，并对家用燃料有一个充分的认识，对家庭燃料的使用进行一个调查。初步认识新能源。
活动目标
了解常见的家用燃料的种类、优点和缺点 提高查找、归纳资料的能力和与人交往的能力。树立关注能源问题的意识。活动准备
收集罐装液化气、煤气灶等可以使学生联想起常见家用燃料的物体的图片，制作成PPT.简明的调查计划、调查报告示例。
提前与小区物业人员联系，便于学生开展调查。活动过程
（一）组织教学（师生问好）
（二）谈话导入（我们的社会生产、家庭生活都需要消耗能量，燃料是人类获得能量的主要物质。在日常生活中，人们常使用哪些燃料呢？今天我们就来开展一次对家庭生活燃料的调查。板书题目）
（三）新授
1、设问：什么是燃料？你能准确说出图片中哪些家用燃料的名称？（出示PPT）
2、设问：如何了解常见燃料的种类和特点？（鼓励学生用表格对比各种燃料的种类和特点；鼓励学生收集实例说明）
3、（出示PPT）了解家庭常用的燃料
柴草和秸秆、煤炭、液化石油气、天然气等。
4、制定调查计划。了解调查计划的构成及基本要求。（小组讨论）鼓励学生在调查计划中加入小组分工的介绍。
设问：选择哪些人展开调查？应选在什么时候？小区内的家 中哪些人可能对家用燃料较为了解？（引导学生确定合适的调查对象和调查时间。）
总结报告的主要构成。（以小组为单位汇报）
板书设计
活动一家庭生活燃料调查 柴草和秸秆
煤（蜂窝煤和煤球）液化石油气 天然气和沼气
活动二怎样让电饭锅更节电 活动目标
知识与技能 了解电饭锅的正确使用方法。过程与方法 通过观察电饭锅的正确使用方法，引发对生活中常见现象的关注，形成爱提问和思考的习惯。
情感、态度、价值观 在制订和实施实验方案的过程中，体会控制实验条件的意义，发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严谨、求实的科学精神。
活动重点 了解电饭锅的正确使用方法
活动难点 如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。
活动准备 2个相同型号的电饭锅，1.5千克大米，2只小闹钟。教学过程
一、导入新课
能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节约能源的意识。从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。
二、制订实验方案
1、观察教师用电饭锅煮饭（0.5千克大米、0.75千克水），从下锅到煮熟需要的时间，并记录下来。
2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。
3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。
三、开展实验
1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。
2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。
3、在实验中注意作好记录。
4、如果在实验中遇到问题，应通过集体讨论，寻找产生问题的原因，并对实验方案进行修改。
5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并认真作好记录。（也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全）
三、交流实验结果，宣传节电方法
1、将课内（或课外）完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。
2、共同总结出有效的节电方案。
3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。
4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传节电方法。
四、课外延伸
今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。平时注意养成节电的良好行为习惯。
活动三 认识可再生能源
活动目标
知识与技能
了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。
过程与方法 通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。
情感、态度、价值观 通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，增强审美意识和情趣。
活动重点 了解常见的可再生能源的种类 活动难点 制作展板
活动准备 收集介绍不可再生能源、可再生能源的有关材料。教学过程
一、导入新课
上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电，这节课我们来了解什么是不可再生能源和可再生能源。
二、讨论交流，制订计划
1、交流课前了解的有关不可再生能源、可再生能源的信息。
2、与研究兴趣相同的同学组成小组，研究一种可再生能源，讨论并制订探究计划。
三、收集和整理资料
1、按计划分头收集有关资料。
2、与小组同学一起汇总资料，并进行整理。
四、制作展板
1、小组讨论分工情况。
2、根据计划制作展板
五、汇报交流
1、各小组选派代表介绍制作的展板。
2、其他人员协助做好展示工作。
第七单元 探寻钟表世界 活动一 探究钟摆快慢的奥秘
活动目标
知识与技能
了解摆钟的工作原理，知道影响摆钟走时快慢的因素。
过程与方法 通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素 情感、态度、价值观 在实验中培养学生实事求是的科学态度和团结协作的能力
活动重点 了解摆钟的工作原理和影响摆钟走时快慢的因素
活动难点 通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素 活动准备
1、摆钟1台，摆钟内部结构图，演示用单摆1个；
2、支架、砝码、棉线、秒表、刻度尺4套。教学过程
一、导入新课
师：同学们家里有没有摆钟呀？ 师：你们知道摆钟走时快慢的原因吗？知道如何调整走时吗？今天我们就来学习有关钟摆的知识。
二、新课
（一）猜测影响摆钟走时快慢的因素。
1、观察摆钟钟摆的摆动与走时之间的关系以及摆钟内部结构图。
2、观察单摆的摆动情况。
3、小组讨论，提出可能影响摆钟走时快慢的因素。
（二）实验探究影响摆钟走时快慢的因素
1、小组讨论如何设计实验来验证自己的假设。
2、设计实验方案。
3、制作单摆计时器。
4、小组分工进行实验，并收集实验数据。
5、分析数据，得出实验结论。
三、巩固
1、小结全课所学知识。
2、练习：
（1）如果摆钟走得快了，原因是什么？因为如何调整钟摆？（2）如果钟摆偏短，摆钟走时快还是慢？
四、课外延伸
回去后仔细观察的摆钟，如果发现快慢，试着调整钟摆，再观察摆钟走时情况。
活动二 创意钟表我设计
活动目标
知识与技能 了解钟表的各种新功能，知道各种不同的钟表是为了满足人们的不同需求而设计的。
过程与方法 自己设计不同功能的钟表图。
情感、态度、价值观 培养学生创新精神和意识。活动重点 设计不同功能的钟表图
活动难点 如何使自己的钟表设计新颖和实用
活动准备 收集各种具有新功能的钟表的文字、图片或实物。教学过程
一、教学导入 师：上节课我们学习了摆钟的知识，知识了影响摆钟走时快慢的因素。如今科学技术进步，钟表也不仅仅是只有计时的功能了，已经有了许多新功能，你们知识有哪些新功能吗？
二、新课
（一）了解钟表的新功能
1、小组讨论各种不同钟表是如何满足人们的不同需求的。
2、小组汇报讨论的结果。
（二）设计新功能钟表
1、根据实际情况，小组讨论身边不同人群的需求。
2、根据创意画设计图。
3、修改完善设计图。
（三）展示评比设计的新功能钟表
1、介绍自己的创意设计。
2、全班评选各项最佳设计。
第八单元 欢乐圣诞节 活动一 缤纷圣诞卡
活动目标
知识与技能 了解圣诞节的一些知识与风俗
过程与方法 通过设计圣诞贺卡，提高动手操作能力。
情感、态度、价值观 培养学生热爱生活的态度和创新精神。活动重点 了解圣诞互赠贺卡的童话和如何设计圣诞贺卡。活动难点 如何设计一张精美的圣诞贺卡。活动准备 收集一些有特色的圣诞贺卡。
学生可以去商店、超市、网上看看各种各样的圣诞贺卡。教学过程
一、导入新课
师：同学们知道圣诞节是哪一天吗？ 师：圣诞节你们一般有什么节目？同学之间会互赠贺卡吗？今天我们就来了解一下圣诞贺卡，然后试着自己设计一张精美的圣诞贺卡。
二、新课
（一）圣诞座谈
1、学生课前到礼品店、超市或网上看看各种各样的圣诞贺卡。
2、对看到或收集到的圣诞贺卡进行简单的评价，谈谈自己喜欢的贺卡。
（二）设计贺卡
1、选择合适的材料，确定基本颜色。
2、想好图案风格，拟定漂亮、合适的图案。
3、设计形状、完成整体设计图。
（三）制作贺卡
1、确定制作的步骤和制作方法。
2、构思祝福的话语。
3、动手制作
三、贺卡展示
1、交流展示制作的圣诞贺卡。
2、对学生找贺卡进行评价。
四、课后延伸 把你制作的贺卡送给你喜欢的亲人、老师、同学或朋友。
活动二 圣诞大联欢
活动目标
知识与技能 了解圣诞联欢的意义和内容。
过程与方法 组织圣诞联欢会，增进师生间情感和同学间的友情。
情感、态度、价值观
1、通过组织圣诞联欢会，培养和提高交际能力。
2、通过方案的策划和整理，努力提高解决问题的能力。活动重点 组织圣诞联欢会
活动难点 搞好圣诞联欢会的筹划。活动准备
1、布置班级教室的材料。
2、圣诞联欢活动的表演。教学过程
一、小组分工
1、根据任务自由组成小组，确定组长。
2、在组长的主持下讨论分工。
二、确定节目
1、寻找节目、征求同学的意见。
2、确定节目单。
三、集中策划
1、各组交流活动内容、表演节目。
2、讨论整体方案，完成整体策划方案。
四、召开联欢会
由学生主持召开圣诞联欢会。
五、活动小结
1、让学生谈谈圣诞联欢会的感受。
2、评价学生组织的圣诞联欢会。活动三 圣诞老人大现身
活动目标 知识与技能 了解圣诞老人的有关资料。
过程与方法 通过装扮自己，培养动脑、动手能力。
情感、态度、价值观 通过扮演圣诞老人，获得为别人带来快乐的同时自己也会很快乐的体验。
活动重点 扮演圣诞老人，为别人带来欢乐。活动难点 装扮圣诞老人。
活动准备 装扮圣诞老人的有关材料。教学过程
一、导入新课
师：你们知道圣诞老人的故事吗？
师：今天我们就来学习圣诞老人，把欢乐带给别人，首先我们要来了解一下圣诞老人，然后装扮成圣诞老人。
二、了解圣诞老人
1、让学生说一说，通过电视、电影、网络、明信片等不同途径收集一些圣诞老人的相关信息。
2、观察圣诞老人，找找他们的主要特征。
3、了解圣诞老人在圣诞节做些什么事情。
三、装扮圣诞老人
1、用各种方法寻找材料，制作道具。
2、装扮一个圣诞老人。
四、表演活动
1、布置场地，作好准备工作。
2、在班级的圣诞联欢会上扮演圣诞老人，为大家分发礼物、表演节目。
3、交流评价，谈谈当圣诞老人的感受。
第二篇：上海科技教育出版社六年级综合实践教案(上册)
第一单元 安全教育 做情绪的主人
第一课：认识情绪
知识与技能
1、让学生了解情绪的概念 知识与技能
2、让学生了解情绪的类型
3、让学生表现形式 教学目标 过程与方法
让学生经历体验喜怒哀惧的过程 情感、态度、让学生了解情绪对我们的身心健康、人际关系及学习作用 价值观
学会控制自己的情绪 教学重点 教学难点
让学生了解情绪的类型 让学生了解情绪的类型 多媒体 教学过程
1、导入： 观看哆啦 A 梦的表情图片 看完哆啦 A 梦图片，要求学生说出各个图片展现 的是哆啦 A 梦具体表情。同时要求学生罗列出自己知道的有关心情的词语。从而 引入今天上课的主题——认识情绪。
2、情绪的概念 情绪，是人各种的感觉、思想和行为的一种综合的心理和生理状态，是对外 界刺激所产生的心理反应，以及附带的生理反应，如：喜、怒、哀、乐等。情绪 是个人的主观体验和感受，常跟心情、气质、性格和性情有关。
3、人类四种基本情绪 现代心理学把情绪分为快乐、悲哀、愤怒和恐惧四种基本情绪。（1）快乐是盼望的目的达到、紧张解除后随之而来的情绪体验。快乐的程 度，取决于愿望满足的意外程度。目的无足轻重，只能引起些微的满足；目的极 为重要，并且是意外地达到，则会引起极大的快乐。（2）悲哀是失去所盼望的、所追求的东西或有价值的东西而引起的情绪体 验。悲哀的强度依存于失去的事物的价值。（3）愤怒是由于目的和愿望不能达到或顽固地、一再地受到妨碍，逐渐积 累而成的。挫折如果是由于不合理的原因或被人恶意造成时，最容易产生愤怒。（4）与愤怒导致攻击不同，恐惧是企图摆脱、逃避某种可怕的情景。恐惧 往往是由于缺乏处理或缺乏摆脱可怕的情景（事物）的力量和能力造成的。恐惧 比其他任何情绪更具有感染性。上述四种最基本的情绪在体验上是单纯的、不复 杂的，在此基础上，可以派生出许多不同情绪的组合形式，也可以赋予不同含义的社会内容。例如，由疼痛引起的不愉快是比较单纯的情绪，而悔恨、羞耻这些 情绪则包含着不愉快、痛苦、怨恨、悲伤等复杂因素，是一些复杂的情绪体验。
4、情绪表情连连看（1）让学生分别表现出这几种情绪：快乐、悲伤、满意、愤怒、委屈、害 怕、后悔、烦恼；（2）请几名做的好的同学上台表演，让其他同学猜一猜。
5、情绪归类 正面情绪：人的一种积极的情绪，开心、乐观、自信、欣赏、放松等等。负面情绪：心理学上把焦虑、紧张、愤怒、沮丧、悲伤、痛苦等情绪统称为 负面情绪。让学生将课本上的情绪进行归类。
6、课后作业 过去的一周，你都经历过哪些情绪？这些情绪对你的学习、生活和身体情况 都产生了哪些影响？ 第二课：管理情绪有办法
教学目标 知识与技能
（1）逐步了解自己的情绪，掌握一些情绪调控的有 效方法。（2）形成自我调适、自我控制的能力。知识与技能（3）能够比较理智地调控自己的情绪。（4）合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的 情绪状态。
过程与方法
经历探索逐步掌握一些情绪调控的有效方法的过程。情感、态度
懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性，形成积极、乐观、向上的情绪状态。价值观 教学重点 教学难点 教学准备 逐步了解自己的情绪。形成自我调适、自我控制的能力。多媒体
教学过程
一、导入
1、案例聚焦：
（1）老奶奶先前“发愁”的原因是什么？（2）请你说说，老奶奶前后的情绪发生了什么变化？
2、同一件事情，你这么看，可能会愁眉不展；可如果你换一个角度去想，可能 就会笑逐颜开。所以，我们要善于调节自己的情绪！
二、新课讲授
1、讨论调节情绪的办法（1）讨论：当你产生不好的情绪的时候，是如何进行调节的？（2）让同学们分组讨论，并请代表起来发言.2、智慧加油站（1）情绪管理的 3 个 W；（2）情绪 ABC 理论；（3）抒解情绪的方法；（4）情绪疗养院
三、火眼金睛
1、下列行为中，哪些是舒缓负面情绪的好方法？
2、案例分析：（1）小强产生了哪些负面情绪？（2）导致这些负面情绪的原因有哪些？（3）小强的负面情绪造成了哪些后果？
四、我们在行动
1、回顾自己过去一周中体验的负面情绪及其产生的原因，分析自己处理情绪的 方法是否得当。
2、思考：假设你经历了下列事件，请思考如何通过调整认识与想法，避免自己 受到负面情绪的困扰。
第三课：我会控制愤怒
教学目标 知识与技能
1、让学生了解愤怒的情绪对自己的心理和行为都会 产生严重的后果；
2、让学生明白如何正确处理愤怒，并学会管理自己 的情绪。过程与方法
经历探索正确处理愤怒的过程，学会管理自己的情 情感、态度
培养学生健康的心理。
教学重点 教学难点
让学生明白如何正确处理愤怒，并学会管理自己的情绪 让学生明白如何正确处理愤怒，并学会管理自己的情绪
教学过程
一、导入
1、案例聚焦：（1）小超“愤怒”的原因是什么？（2）请你说说，小超愤怒的情绪带来了什么样的后果？
2、愤怒真的害人不浅啊！很多人因为控制不住自己的情绪，任由愤怒爆发，结 果造成可怕的后果！所以愤怒情绪是需要控制和管理的。
二、新课讲授
1、讨论处理愤怒的办法
-（1）在你的印象中，你愤怒的事情有哪些？（2）现在想一想，你还觉得愤怒吗？（3）当时是否造成什么不良的后果？（4）谈一谈，如果你愤怒的时候要如何处理愤怒呢？
2、智慧加油站（1）愤怒情绪需要管理；（2）争取处理愤怒的技巧；（3）“你信息”——“我信息”。
三、火眼金睛
1、下图中的同学处理愤怒的方法对吗？为什么？
2、案例分析：（1）小强怎么了？他现在真正的情绪是生气？烦恼？还是羞愧呢？（2）当小伟的关系被小强误解时，他应该怎么理解小强的反应？应该怎么 做？（3）接下类，小伟和小强怎么做才能避免事态升级？怎样做可以使两人的 友谊不受伤害？
四、我们在行动
1、愤怒表达练习。
2、找出舒缓愤怒情绪的好办法。你或者你的家人有过哪些愤怒经历？你当时是怎样处理的？请回忆当时的 情形，并重新思考处理办法，提出至少一种有效控制愤怒情绪的好办法。
第二单元 面对地质灾害
第一课：应对地震有办法
教学目标 知识与技能
1、了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被
2、发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。
过程与方法
通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。
情感态度与价值观
增强防震意识和在地震中的自我保护能力。教学重点 教学难点
了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。
学生准备： 上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真 教学准备 实案例。
教师准备：
收集有关地震的图片、录像等资料。
教学过程
一、教学引入
1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。
2、阅读课本 P3 页“案 例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。
二、学习地震有关知识
1、小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做？
2、将自己的做法与 P4 页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差 异，看看哪种方法更合理。
三、调查分析防震避险措施
1、列出对各项措施的判断依据。
2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线
4、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护等方面
5、了解人们的防震意识。
6、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。
四、开展班级防震演练
1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲 避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。
2、开展防震演练。
3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善 地震的应急措施。
五、课后拓展 与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震 计划。（应确定防震计划中各个方面的具体内容）
第二课：泥石流脱险我知道
教学目标 知识与技能
1、认识什么是泥石流。知识与技能
2、学会识别泥石流的发生。
3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。过程与方法
1、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的 萌发过程。
2、根据研究植物生长变化的需要，确定观察的内容
情感态度与价值观
根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增 价值观 强学生的防灾意识。教学重点 教学难点
预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。泥石流产生的诱因。
教学准备 学生准备：
上网收集有关泥石流的新闻和资料。
教师准备：收集泥石流的图片、录像等有关资料。
教学过程
一、教学引入
1、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。
2、阅读课本 P7 页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。
二、学习泥石流的有关知识
1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。
2、学习课本 P8 页“智慧加油站”的相关内容。
3、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。
三、考查分析预防、应对泥石流的措施
1、分析课本 P9 页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。
2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，完成课本 P9 页“火眼 金睛” 的第二部分。
四、课后拓展
1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。
2、制作预防泥石流灾害宣传手册。
第三课：山体滑坡能防护
教学目标 知识与技能
1、了解造成山体滑坡的原因。
2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。过程与方法
1、运用小组合作讨论法，了解造成山体滑坡的原因。
2、在教师的指导下完成制作疏散避难图。
情感态度与价值观
进一步增强学生的防灾意识。
教学重点 教学难点
理解造成山体滑坡的原因 教学准备
收集山体滑坡的图片、录像等资料。
教学过程
一、教学引入
1、观看教师出示的山体滑坡的图片或录像资料。
2、阅读课本 P11 页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的引起山体滑坡的原因方面的资料。
4、完成课本 P13 页“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部分。
二、了解山体滑坡的有关知识
1、学习课本 P12 页“智慧加油站”中相关的内容。
2、小组讨论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法。
三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施
1、补充完整课本 P13 页“火眼金睛”中的考察内容。
2、针对可能引起山体滑坡的隐患提出改进措施。
四、实践操作
1、查阅资料，了解避难场所、疏散路线的选择标准和要求。
2、收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。
3、制作疏散避难图。
五、拓展空间
1、水土流失实验。造成山体滑坡的原因及遭遇山体滑坡时的自护逃生方法。制作疏散避难图 学生准备：收集本地或本市其他地区山体滑坡事件的资料。
2、了解山区崩塌的有关知识。
六、总结与交流
1、通过本主题的学习，对不同类型的地质灾害的认识与了解。（1）地震灾害：（2）泥石流灾害：（3）山体滑坡：
2、结合学校和地区的实际情况，同学们认为应从哪些方面做好地质灾害的 预防和应对准备。（1）关于地震灾害：（2）关于泥石流灾害：（3）关于山体滑坡：
第三单元 小小护绿队
活动一：绿化真的能降温吗
教学目标 知识与技能
1、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿润、清新。
2、绿化可以降温。活动目标
过程与方法
通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。情感态度与价值观
1、能以积极的态度参与活动，培养合作互助的意识。
活动重点 活动难点
理解绿色植物不仅能够美化环境，还可以降温，使得空气湿润、清新。活动准备: 教师准备
有关绿化降温的实例和原因等方面的相关资料。学生准备
温度计、计时器。
教学过程
一、教学导入
绿化不仅能美化环境，它还可以使得空气湿润、清新，并且能降温，今天我 们就来学习有关知识。
二、制定实验方案
1、学生分组进行讨论，测量地点、测量时间等的选择以及在测量中的注意 事项。
2、根据讨论结果，每小组制定出一份详细的实验方案。
三、测量和记录
1、学习如何正确使用温度计测量环境温度。
2、明确测量方法和注意事项。
3、绘制记录表格、便于数据整理和分析。
4、发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。
5、制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。
制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。在设计实验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能
四、实地测量、记录数据
1、以小组为单位，选择学校某处进行实地测量，记录实验数据。
2、教师在一旁指导。
五、处理数据、得出结论
1、根据记录表的分类，分别求平均数得出平均温度。
2、将平均数进行对比，得出结论。
六、拓展延伸 选择 1 小区进行实地测量。
活动二：考察小区绿化情况
教学目标 知识与技能
学习一些简单的测量方法 通过咨询和调查等方法初步了解小区（石珩新村）的 过程与方法
绿化标准、合理的绿化形式等知识。
情感态度与价值观
1、培养合作意识 价值观 活动重点 活动难点 活动准备（学生准备）准备常用的测量工作、计算器、记录本等。
教学过程
一、教学引入 我们上节课学习了绿化能降温，今天我们来了解有关现实生活中的绿化情况（考察石珩新村的绿化情况）。
二、制订考察计划
1、提高绿化意识，增强环保观念。
2、了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。如何咨询和调查小区的绿化情况。（教师准备）事先与石珩村村委联系，三、安排学生采访。
1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。
2、学习一些评价小区绿化情况的方法。
3、制订石珩新村绿化考察计划。
四、设计考察记录表，实施考察活动
1、针对每一项考察内容设计考察记录表。（设计考察表时，要明确需要测量和记录哪些数据）
2、小组成员共同完成考察任务。（实地考察的可以是草坪、花圃、树木等）
3、向村委会干部咨询石珩新村绿化规划和实际绿化情况。（了解总体情况，记录好重要数据）
五、得出考察结果，进行总结和分析
1、小组整理考察记录表，从中得出结论。（通过计算、比较等方法。得出小区的绿化情况）
2、各小组对考察结果进行汇报、交流和分析。（比较各组的考察情况，思考对小区绿化的总体看法）
3、结合学习单，对本组及本人的表现进行总结。
活动三：小区护绿监督队
教学目标 知识与技能
发现和思考小区（学校）绿化存在的问题，与其他人 知识与技能 共同探讨解决方法。活动目标
过程与方法
通过实践参与护绿行动，为小区绿化贡献力量。
情感态度与价值观
1、提高环保意识，争做合格小公民。价值观 活动重点
2、培养学生社会责任感以及与人交流、合作的能力。
思考小区绿化存在的问题，探讨解决的方法。活动重点与难点
如何做到学习与护绿行动两不误。（教师准备）事先与学校领导取得联系。活动准备
（学生准备）仔细观察学校绿化中存在哪些人为破坏的现象，作好 记录。教学过程
一、组建护绿监督队
1、了解组织护绿监督队需要注意的问题。
2、考察学校绿化保护的情况，记录发现的问题。
二、制订行动计划，作好护绿准备
1、小组完成一份详细的行动计划。
2、各组成员分工合作，明确自己的职责。
三、开展护绿监督行动
1、按照行动计划开展护绿监督行动。
2、做好护绿监督的记录。
第四单元 通信连接你我他 活动一：从烽火台到网络
教学目标 知识与技能
1、了解觉的通信方式及其作用和特点。
2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。
过程与方法
1、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。
2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。
情感态度与价值观
将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现 出来。锻炼处理信息的、口头表达能力及绘画的能力。价值观 活动重点 活动难点 活动准备（学生准备）收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。
教学过程
一、谈话引入 从 3000 多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信 方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。今天我们就来 学习有关通信的知识。
二、交流与分析学生课前收集到的资料
1、各小组交流资料
2、针对各小组的资料比较异同点。
3、各组针对自己的资料进行比较（古代、近代、现代）。
4、各组交流比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。
三、拓展延伸（构思未来通信）
1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。了解通信的方式及其作用和特点。用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。（教师准备）收集从古代至今的中外通信方式。
2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。
3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。
四、作业布置
收集有关通信发展的知识。活动二：小学生上网大家谈
教学目标 知识与技能
了解小学生上网需求及存在的一些弊病。通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结
过程与方法。
通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结 情感态度与价值观
培养学生良好的上网观。
活动重点 活动难点
了解学生上网需求及存在的弊病。如何正确对待小学生上网问题
教学准备 学生准备
了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小学生上网 活动准备 的评论。
教师准备
收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。
教学过程
一、导入新课
同学们，你们上过网吗？小学生上网应该注意些什么，今天我们就来学习这 方面的知识。
二、讨论上网与小学生的关系
1、小组交流，总结因特网给人类带来的变化。
2、联系自身，找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。
三、问卷设计 小组成员设计一份调查问卷 要求：问卷以选择题为主，以方便其他人填写；选择题的选项设计要包含各 种可能情况，不要有遗漏；问卷设计的问题必须有效，答案必须唯一。
四、调查实施和数据整理
1、以小组为单位进行调查。
2、整理调查问卷。
3、分析调查问卷中所反映的情况。
4、提出自己的观点。
五、班级讨论会
1、根据自己小组的调查和分析准备讨论的材料。小组先进行讨论，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并提供相应 的理论和实践（调查）依据，2、进行讨论。要求对其他小组提出的观点和建议，要认真思考，并-表明自己的态度。
六、教师总结 小学生应正确对待上网，以不能影响学习为前提。
活动三：移动电话入网选择
教学目标 知识与技能
了解移动电话入网的有关知识 通过带着问题比较资料、分析资料，有意识获得更多 过程与方法
经历入网资料的收集整理过程，了解移动电话入网的有关知识 情感态度与价值观 培养学生的主动参与合作的精神 活动重点 活动难点
了解移动电话入网的有关知识。如何正确选择合适的入网。教学准备 学生准备
寻找本地移动电话入网方式的有关资料。教师准备
收集有关通信的资料，尤其是移动、电信部门的一些 规定。
教学过程
一、导入新课
同学们，手机在我们生活中随处可见，也给我们的生活带来了前所未有的便 利，但如何选择合适的入网还须进一步了解，今天我们就来学习移动电话入网这 方面的知识。
二、学习新课
1、了解各种入网方式（1）课前学生利用各种途径收集相关的资料。（2）分小组交流收集的资料。（3）针对自己收集的资料进行简单的整理和比较。（4）合组交流自己的比较结果，与其他小组达成共识。
2、分析比较，为自己家庭成员或亲戚朋友挑选合适的入网方式（1）分析比较各种入网方式的异同。（2）根据自己家庭成员或者亲戚朋友的需求，选择合适的移动电话入网方 式。（3）交流各自的选择情况。
三、课后作业 了解家长的移动电话入网方式，根据课堂所学知识对其进行合理的建议。
第五单元
汉字王国
活动一
了解汉字的发展演变
教学目标 知识与技能
1、了解汉字是如何形成与发展演变的。
2、了解汉字对人类的贡献。
过程与方法
通过查找资料、整理资料，对汉字有进一步的了解。
情感态度与价值观
1、培养学生创造力、想象力和审判能力 价值观
活动重点 活动难点
了解汉字对人类的贡献 活动准备
教师准备
准备好有关汉字的资料：图片、书籍和有关视频
教学过程
一、教学导入
1、播放 2008 年北京奥运会开幕式汉字板块的视频
2、师： “同学们，你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗？” “对，就是表现汉字的形成与演变的，今天我们就来了解汉字的发展演变。”
二、确定研究汉字的内容
1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。
2、确定小组的研究方向，制订研究方案。
三、收集资料，制作卡片，进行记录
1、根据研究的方案有目的地查找资料。
2、筛选有用的资料，记录在卡片上。
四、整理资料
1、小组交流各自收集的资料。
2、小组探究的结果以各种方式进行展示。
2、增强学生的民族自豪感了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。了解汉字对人类的重大贡献。（学生准备）收集有关汉字的资料。
五、布置作业
继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。
活动二：小小啄木鸟
教学目标 知识与技能
了解错别字错在哪里，有何危害。
过程与方法
通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。
情感态度与价值观
1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。价值观
2、树立“学以致用”的学习观。
活动重点 活动难点
了解错字的危害，有意克服错字。活动准备
教师准备辅导学生如何使用好手中的工具书。
教学过程
一、导入新课
上节课我们了解汉字的形成与发展演变，今天我们重点来解决如何克服错别 字。
二、确定“捉虫”范围，做好准备工作
1、小组讨论经常出现错别字的地方。（！）可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找；（2）可以在街上广告牌、店面招牌上寻找；（3）可以在因特网上寻找。
2、准备寻找错别字的工具。了解错别字的危害。正确辨别错别字。（学生准备）纸、笔、工具书、相机。
3、小组分配好各人的任务。
三、“捉虫行动”
1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻找错别字，并记录下来
2、有相机的小组，可以拍下照片作为“证据”。
3、通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收发室，了解其含 义。
四、展示“捉虫”成果
1、小组交流，展示各组的成果。
2、对收集到的错别字进行分类和归纳。
五、课后延伸
制作“纠错别字小报”，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力。
活动三
成语故事表演
教学目标 知识与技能
了解成语的来历和含义 通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。
过程与方法
通过表演成语节目，了解成语的来历和含义 情感态度与价值观
培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力 活动重点 活动难点
了解成语的来历和含义，了解成语的特点和运用方法 活动准备 教师准备
辅导学生并帮助学生解决遇到的问题 学生准备
收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。
教学过程、一、导入新课
前面我们学习了汉字的形成与演变。在汉字的发展中，成语故事具有重要的 地位，今天我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来 再现成语故事。
二、挑选要表演的成语并进行分析
1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。
2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。
三、编写剧本，进行表演准备
1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。
2、小组分式，准备表演道具、服饰等。
3、挑选演员，进行排练。
四、以小组为单位进行会演
1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。
2、比一比，看谁表演得最好，看谁创意最棒。
五、教师评价
教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。
六、课后延伸
（1）组织成语接龙比赛（2）记忆大比拼（组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成 语，或者 含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等）
第六单元
关注能源
活动一
家庭生活燃料调查
教学目标 知识与技能
掌握家用燃料的种类及其优缺点；了解几种常见的家用燃料。过程与方法
通过调查，了解燃料的优缺点，合理使用材料。情感态度与价值观
教学重点：掌握家用燃料的种类及其优缺点；掌握几种常见的家用燃料燃烧的化学方程式。教学难点：几种常见的家用燃料燃烧的化学方程式。时教学过程：
[引入新课]柴草是家庭使用最早的燃料，随着煤和石油的开采利用，家用燃料又进入了新的时代„„。同学们，你们对家用燃料的历史和现状有哪些了解呢？是否知道这些家用燃料的主要优缺点？ [板书]课题：家庭生活燃料调查
一、历史悠久的燃料——煤
[讲解]我国煤炭资源储量大，煤质好，煤层厚，煤的使用历史悠久。早在2000多年前的春秋战国时期我国就有了关于煤的记载，西周时期人们就已能开采煤并以煤做燃料。煤可以分成无烟煤（含碳95%左右）、烟煤（含碳70%～80%）、泥煤（含碳50%～60%）等。[板书]
1、煤球和蜂窝煤 [讲解]以煤做家用燃料，一般是烧煤球或蜂窝煤。将煤粉、少量黏土加水混合后，可手工制成煤球，也可以用机械压制成煤球或蜂窝煤。煤是人们在生产中使用的主要
活动二
怎样让电饭锅更节电
教学目标 知识与技能
了解电饭锅的正确使用方法。通过观察电饭锅的正确使用方法，引发对生活中常见的意义。过程与方法
让学生通过自己实践找到电饭锅节能的方法。情感态度与价值观
通过活动发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严价值观严谨、求实的科学精神。
活动重点 活动难点
1、了解电饭锅的正确使用方法 如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。活动准备
个相同型号的电饭锅，1.5 千克大米，2 只小闹钟。
教学过程
一、导入新课
能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节约能 源的意识。从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。
二、制订实验方案
1、观察教师用电饭锅煮饭（0.5 千克大米、0.75 千克水），从下锅到煮熟需 要的时间，并记录下来。
2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。
3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。
三、开展实验
1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。
2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。
3、在实验中注意作好记录。
4、如果在实验中遇到问题，应通过集体讨论，寻找产生问题的原因，并对 现象的关注，形成爱提问和思考的习惯。在制订和实施实验方案的过程中，体会控制实验条件实验方案进行修改。
5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并 认真作好记录。（也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全）
三、交流实验结果，宣传节电方法
1、将课内（或课外）完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。
2、共同总结出有效的节电方案。
3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。
4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传节电 方法。
四、课外延伸
今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。平时 注意养成节电的良好行为习惯。
活动三 认识可再生能源
教学目标 知识与技能
了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。过程与方法
通过调查与查找资料，了解常见的可再生能源的种类 制作展板 收集介绍不可再生能源、可再生能源的有关材料。情感态度与价值观
通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，价值观 活动重点 活动难点
通过实践增强审美意识和情趣
教学过程
一、导入新课
上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电，这节课我们来了解什么是不可再 生能源和可再生能源。
二、讨论交流，制订计划
1、交流课前了解的有关不可再生能源、可再生能源的信息。
2、与研究兴趣相同的同学组成小组，研究一种可再生能源，讨论并制订探 究计划。
三、收集和整理资料
1、按计划分头收集有关资料。
2、与小组同学一起汇总资料，并进行整理。
四、制作展板
1、小组讨论分工情况。
2、根据计划制作展板
五、汇报交流
1、各小组选派代表介绍制作的展板。
2、其他人员协助做好展示工作。
第七单元
探寻钟表世界
活动一
探究钟摆快慢的奥秘
教学目标 知识与技能
了解摆钟的工作原理，知道影响摆钟走时快慢的因素 过程与方法
通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素。情感态度与价值观
在实验中培养学生实事求是的科学态度和团结协作的能力 活动重点 活动难点
知道影响摆钟走时快慢的因 活动准备
2、支架、砝码、棉线、秒表、刻度尺 4 套。
教学过程
一、导入新课
师：同学们家里有没有摆钟呀？ 师： 你们知道摆钟走时快慢的原因吗？知道如何调整走时吗？今天我们就来 学习有关钟摆的知识。
二、新课
（一）猜测影响摆钟走时快慢的因素。
1、观察摆钟钟摆的摆动与走时之间的关系以及摆钟内部结构图。
2、观察单摆的摆动情况。
3、小组讨论，提出可能影响摆钟走时快慢的因素。
（二）实验探究影响摆钟走时快慢的因素
1、小组讨论如何设计实验来验证自己的假设。
2、设计实验方案。
3、制作单摆计时器。了解摆钟的工作原理和影响摆钟走时快慢的因素 通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素
1、摆钟 1 台，摆钟内部结构图，演示用单摆 1 个；
4、小组分工进行实验，并收集实验数据。
5、分析数据，得出实验结论。
三、巩固
1、小结全课所学知识。
2、练习：（1）如果摆钟走得快了，原因是什么？因为如何调整钟摆？（2）如果钟摆偏短，摆钟走时快还是慢？
四、课外延伸
回去后仔细观察的摆钟，如果发现快慢，试着调整钟摆，再观察摆钟走时情 况。
活动二
创意钟表我设计
教学目标 知识与技能
了解钟表的各种新功能，知道各种不同的钟表是为了 满足人们的不同需求而设计的。过程与方法
自己设计不同功能的钟表图 情感态度与价值观
培养学生创新精神和意识。
活动重点 活动难点
设计不同功能的钟表图 如何使自己的钟表设计新颖和实用
活动准备
收集各种具有新功能的钟表的文字、图片或实物。
教学过程
一、教学导入
师：上节课我们学习了摆钟的知识，知识了影响摆钟走时快慢的因素。如今科学技术进步，钟表也不仅仅是只有计时的功能了，已经有了许多新功能，你们 知识有哪些新功能吗？
二、新课
（一）了解钟表的新功能
1、小组讨论各种不同钟表是如何满足人们的不同需求的。
2、小组汇报讨论的结果。
（二）设计新功能钟表
1、根据实际情况，小组讨论身边不同人群的需求。
2、根据创意画设计图。
3、修改完善设计图。
（三）展示评比设计的新功能钟表
1、介绍自己的创意设计。
2、全班评选各项最佳设计。
第八单元
欢乐圣诞节
活动一
缤纷圣诞卡
教学目标 知识与技能
了解圣诞节的一些知识与风俗
过程与方法
通过设计圣诞贺卡，提高动手操作能力 情感态度与价值观
培养学生热爱生活的态度和创新精神。活动重点 活动难点
了解圣诞节的一些知识与风俗 活动准备
学生可以去商店、超市、网上看看各种各样的圣诞贺卡。
教学过程
一、导入新课
师：同学们知道圣诞节是哪一天吗？ 师： 圣诞节你们一般有什么节目？同学之间会互赠贺卡吗？今天我们就来了 解一下圣诞贺卡，然后试着自己设计一张精美的圣诞贺卡。
二、新课
（一）圣诞座谈
1、学生课前到礼品店、超市或网上看看各种各样的圣诞贺卡。
2、对看到或收集到的圣诞贺卡进行简单的评价，谈谈自己喜欢的贺卡。
（二）设计贺卡
1、选择合适的材料，确定基本颜色。
2、想好图案风格，拟定漂亮、合适的图案。
3、设计形状、完成整体设计图。
（三）制作贺卡
1、确定制作的步骤和制作方法。了解圣诞互赠贺卡的童话和如何设计圣诞贺卡。如何设计一张精美的圣诞贺卡。收集一些有特色的圣诞贺卡。
活动目标
2、构思祝福的话语。
3、动手制作
三、贺卡展示
1、交流展示制作的圣诞贺卡。
2、对学生找贺卡进行评价。
四、课后延伸 把你制作的贺卡送给你喜欢的亲人、老师、同学或朋友。
活动二
圣诞大联欢
教学目标 知识与技能
了解圣诞联欢的意义和内容。过程与方法
通过组织圣诞联欢会，培养和提高交际能力。情感态度与价值观
通过方案的策划和整理，努力提高解决问题的能力。
活动重点 活动难点
组织圣诞联欢会，增进师生间情感和同学间的友情。活动准备
圣诞联欢活动的表演节目。
教学过程
一、小组分工
1、根据任务自由组成小组，确定组长。
2、在组长的主持下讨论分工。
二、确定节目 组织圣诞联欢会 搞好圣诞联欢会的筹划。
1、布置班级教室的材料。
2、寻找节目、征求同学的意见。
3、确定节目单 屏蔽此推广内容。
三、集中策划
1、各组交流活动内容、表演节目。
2、讨论整体方案，完成整体策划方案。
四、召开联欢会 由学生主持召开圣诞联欢会。
五、活动小结
1、让学生谈谈圣诞联欢会的感受。
2、评价学生组织的圣诞联欢会。活动三
圣诞老人大现身
教学目标 知识与技能
了解圣诞老人的有关资料。过程与方法
通过装扮自己，培养动脑、动手能力。情感态度与价值观
通过扮演圣诞老人，获得为别人带来快乐的同时自己也会很快乐的体验。活动重点难点
扮演圣诞老人，为别人带来欢乐。
活动准备
装扮圣诞老人的有关材料。
教学过程
一、导入新课
师：你们知道圣诞老人的故事吗？
师：今天我们就来学习圣诞老人，把欢乐带给别人，首先我们要来了解一下 圣诞老人，然后装扮成圣诞老人。
二、了解圣诞老人
1、让学生说一说，通过电视、电影、网络、明信片等不同途径收集一些圣 诞老人的相关信息。
2、观察圣诞老人，找找他们的主要特征。
3、了解圣诞老人在圣诞节做些什么事情。
三、装扮圣诞老人
1、用各种方法寻找材料，制作道具。
2、装扮一个圣诞老人。
四、表演活动
1、布置场地，作好准备工作。
2、在班级的圣诞联欢会上扮演圣诞老人，为大家分发礼物、表演节目。
3、交流评价，谈谈当圣诞老人的感受。
第三篇：设计 上海科技教育版小学六年级下册综合实践活动
教学设计《和灯做朋友》
教学内容：上海科技教育版小学六年级下册综合实践活动
知识目的：初步让学生了解电灯与生活关系的理解，掌握安全用电与节约用电的有关知识。
能力目标：培养学生收集信息、观察、分析、设计的能力。情感目标：培养学生主动学习与合作精神。教学重点：了解、认识各种灯
教学难点：进一步掌握无影灯的外观、结构。资料准备：收集各种灯的图片和文字资料。教学时数：1课时 教学过程：
（一）谈话导入：
请大家看一下城市的夜景:人们在一天繁忙劳作，学习之余，夜幕的降临将给大家带来休憩的快慰、城市里，高挑的照明灯，肃目的门灯，显眼的彩珠灯，银白色的白炽灯，五光十色的霓虹灯，忽明忽暗的夜光灯，灯是人类生活的照明工具，同时也是人类生活中不可缺少的朋友，更是人类智慧的结晶。灯的发明和发展历史，是人类的文明史和进步史。等给人类带来了光明，也给人类带来了遐想和创造的灵感。同学们，想认识更多种类的灯吗？愿意和等做朋友吗？这节课，老师和你们共同来学习、了解灯的种类及功能。
（二）讲授新课
①板书课题 《和灯做朋友》 ②活动开始
师：同学们，根据你在日常生活中的了解和观察都认识哪些灯呢？谁能来说一说
生：照明用：日光灯、台灯、手术灯（无影灯）、路灯。装饰用：吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯。交通用：车灯、红绿灯、信号灯。观赏用：冰灯、花灯等。
师：同学们能认识这么多灯，真是细心的好孩子，老师真为你们高兴，这说明你在生活中对灯的观察真的很细致。
师：你们还知道关于这些灯，分别有哪些功能吗？
生：①应急灯：把应急灯开关打开，有电时灯不亮，没电或停电时应急灯亮。解决了因停电带来的烦恼。电网不稳定的地方或者是郊外旅游、学习作业等；是家庭、学校、医院、办公室等应急灯的首选灯具。·
生：②护眼台灯：真正零频闪，长时间使用不会使眼睛疲劳，具有高显色性和高通过性，光线柔和近似日光，不会产生色差，可以提供合适的光照空间。工作时自身耗电功率甚微，因此，发热非常小，手也可触摸，是一种优秀安全的绿色冷光源。无频闪、无眩光、无紫外线、低能耗、长寿命，是现在新一代学生台灯的更新换代产品。
矿灯：操作简单、安全可靠、功能实用，可以给地下开采煤矿的工人带来工作上的便利和安全。
生：③汽车灯：转向灯（变换行驶方向时，指示车辆的行驶方向），有些车还有侧面转向灯，作用相同，只是安装在车身的侧面近光灯（观察路况）远光灯（观察远处的路况，会车时须关闭）示宽灯（夜晚时常亮，用以指示车的宽度）刹车灯（刹车时即亮，用以提醒其它车辆）高位刹车灯（作用同上）雾灯（在能见度不好是开启，用以提醒其它车辆）紧急灯（当车况异常时打开，用以提醒其它车辆）倒车灯（倒车是闪亮）牌照灯（夜晚时照亮汽车牌照）以上示车外的灯还有车内的灯开门灯（在门内，车门打开时点亮，提醒后面的车注意）仪表灯（便于司机夜晚观察仪表）照明灯（用于车内照明）
师:同学很说的非常详细，看来同学们真的是认真的收集资料了。多媒体课件：请看大屏、（或图片）要 求：看完图片之后回答一个问题 师：请看这是什么灯？
生：手术用的灯，也叫无影灯
师：仔细观察无影灯的外形及结构
生：无影灯有几只排列成环形的灯泡组成，光线柔和，是手术室的专用灯。师：请问，无影灯为什么是手术室的专用灯呢？
生：顾名思义，根据字面就知道无影灯不会产生阴影，它是多只灯泡从不同角度照射到手术台上的，而且灯光是经过了滤色器的处理，所以不会产生阴影。
师：回答的真棒（同学们给你热烈的掌声）
老师查到的资料是这样的：影子是光照射物体形成的。地球上各处的影子是不同的。仔细观察电灯光下的影子，还会发现影子中部特别黑暗，四周稍浅。影子中部特别黑暗的部分叫本影，四周灰暗的部分叫半影。这些现象的产生都和光的直线传播有密切关系。
假如把一个柱形茶叶筒放在桌上，旁边点燃一支蜡烛，茶叶筒就会投下清晰的影子。如果在茶叶筒旁点燃两支蜡烛，就会形成两个相叠而不重合的影子。两影相叠部分完全没有光线射到，是全黑的，这就是本影；本影旁边只有一支蜡烛可照到的地方，就是半明半暗的半影。如果点燃三支甚至四支蜡烛，本影部分就会逐渐缩小，半影部分会出现很多层次。物体在电灯光下能生成由本影和半影组成的影子，也是这个道理。很显然，发光物体的面积越大，本影就越小。如果我们在上述茶叶筒周围点上一圈蜡烛，这时本影完全消失，半影也淡得看不见了。
科学家根据上述原理制成了手术用的无影灯。它将发光强度很大的灯在灯盘上排列成圆形，合成一个大面积的光源。这样，就能从不同角度把光线照射到手术台上，既保证手术视野有足够的亮度，同时又不会产生明显的本影，所以称为无影灯。（回家后同学们何以在家长的协助下用几根蜡烛做以实验，下节课做以汇报）
师：同学们，请看大屏（或图片资料）这是医生在无影灯下为病人做手术 师：同学们，现在各小组交流、汇报（口头），然后把灯的种类、功能做以整理（做在笔记本上）
师小结：本次活动课，我们共同认识和了解了有关灯的种类及功能，学习后你们有什么想法，可以尽情发挥你们的想象力和创造力，研究出你们自己心目中的灯，老师在期待。
板书设计：
活动一《和等做朋友》
灯的种类：日光灯、台灯、手术灯（无影灯）
路灯 吊灯、壁灯、霓虹灯、彩灯
车灯、红绿灯、信号灯
作业：
查找有关节能灯的资料及图片
《生活中的灯》教学反思
带岭区第一小学 王蕾
教学内容：上海科技教育版小学六年级下册综合实践活动
上完《生活中的灯》这节综合实践活动后，我反复琢磨感触很深。所谓的综合实践活动课程就是让学生 “ 动 ” 起来，于是针对这节课我设计了这几个环节：确定主题、收集资料、准备素材，上课展示等一系的活动。可是我没有想到的是，真正展示的时候有一个小组学生，没把收集到的资料进行整理，而是原封不动的一个字不落的读了一遍，这让我从中感到自己的指导很失败。学生连最简单的整理资料都不会，这个方法问题让我的心久久不能平静。
综合实践活动不能“教”，但综合实践活动却离不开必要的“教”。这一个 “教” 就是指导。尤其是活动刚启动，学生处于一种不知所然的状况，一上来就放由学生所谓“自主选题”，这显然是不切实际的。通过这节课让我明白，综合实践活动离不开教师的具体指导，不管是主题的确定，还是收集信息、整理信息，学会合作，均需要教师的点拨，甚至是训练。要“放”就必须先“扶”，否则学生无所适从。在实践中摸索着，让我有一种拨开迷雾见到太阳的感觉，我相信只要我不断的总结反思，这种感觉会越来越多，那时候我和我学生的综合实践活动将是艳阳高照、晴空万里。
教 学 随 笔
综合实践活动课中的感悟
带岭区第一小学 王蕾
从字面意思上来看，“综合”是综合了各种知识和技能；“实践”是学生必须亲身参与，思考，动手操作；“活动”是应该以学生为主体，老师起组织和个别指导得作用。
综合实践活动的另外一个主要特征是自主性：尊重学生自己学习的内容、目标、方式及指导教师、活动结果呈现的形式，老师只能进行必要指导，不包揽学生的工作。但是我们小学的话，由于孩子年龄较小，每个年级的孩子其实思维品质都会相差很多，所以应该在每个年级设立符合学生年龄特征的主题，然后再由学生来自主地选择。
在有效实施综合实践活动的基本原则中，应该把信息技术内容与综合实践活动内容和实施过程有机整合起来。就是说在以后的信息技术课上所讲的内容应该尽可能地为综合实践活动课程服务。现在信息老师、技术老师、综合实践活动老师通常都是分开的，如果按照这个原则，那么信息老师还有技术老师必须了解本校综合实践活动的开展的内容、老师应该通力合作成为搞好综合实践活动的因素之一。
在今后的学习中，我相信通过专家的引领，我会对这么课程越来越了解，为学校综合实践课程的发展尽一份我得绵薄之力。
第四篇：四年级下册综合实践教案(上海科技出版社)
四年级下册综合实践教案（上海科技出版社）
课题：黏黏世界 教学目的：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、通过寻找生活中各种用途的“黏斗士”，积累生活经验。
3、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
4、在测试黏性时，能够科学公平地制定评价标准。教学重、难点：
1、知道收集“黏斗士”的资料和各种途径，培养独立思考、分析、比较、整理、归纳等良好的学习习惯。
2、在制作糨糊过程中，学会运用科学的方法解决问题，并培养勇于创新、敢于尝试的科学精神。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一
寻找“黏斗士”
师：你知道我们日常生活中有哪些“黏斗士”呢？
1、小组讨论。
师：日常生活中什么时候要用到“黏斗士”？会用到哪些“黏斗士”？ 学生汇报。
2、分头查找。
师：还有哪些你不知道的“黏斗士”？怎样收集到自己想要的信息？ 学生发言。
3、整理总结。
师：“黏斗士”们有哪些不一样的地方？ 学生填写书本第5页的表格，集体订正。师：你们发现了什么？
4、全班交流，认识更多的“黏斗士”。
5、填写第7页的成绩单。
活动二
“糨糊斗士”诞生记
1、师：你们想试着自己制作糨糊吗？如何制作糨糊呢？ 让学生汇报：向有经验的人请教得到的答案。
2、准备材料。
师：下面我们一起来制作糨糊，先拿出准备的材料。师：哪些材料能被用来做糨糊呢？根据什么来判断呢？ 生：淀粉遇碘变蓝，我们可以用这个方法来选材料。
3、同学们一起试验做糨糊。
学生用不同的材料和方法，做出更多的“糨糊斗士”。
4、做好后，学生试一试糨糊黏不黏。
5、填写第11页的成绩单。
活动三
比比谁更黏
师：大家做的“糨糊斗士“与常用的胶水相比，黏性怎么样？ 生：设计一次比赛，让它们“较量”一下就知道了！
1、选定“参赛选手”：“蛋清斗士”、“芋头斗士”、“胶水斗士”等等。
2、设定比赛规则和项目。
3、制定评判标准。
4、正式比赛，学生记录在第14页的表格中。
5、填写第15页的成绩单。教学反思：
课题：珍惜我们的眼睛 教学目的：
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解问卷调查的基本方法，能顺利实践调查。
3、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。
4、培养珍爱眼睛、珍爱身体、珍爱生命、热爱生活的情感。教学重、难点：
1、了解预防近视、爱护眼睛的知识和方法。
2、了解制作宣传海报的基本要求，能进行有创意的设计。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一
用眼习惯小调查
师：眼睛是心灵的“窗户”，不良的用眼习惯容易导致近视、弱视，我们应该怎样爱护自己的眼睛呢？
生：老师我们在班里做个小调查吧，看看大家的用眼习惯怎么样。
1、了解用眼习惯。
师：我们先了解一下用眼习惯包括哪些方面？哪些是好的？哪些是不好的？
2、设计问卷。
师：设计哪些问题可以全面了解同学们的用眼习惯？ 学生发言，汇总后制成问卷。
3、小调查。
师：什么时间开展调查比较好？怎样让更多的同学能够认真完成问卷？ 学生回答，开始问卷调查。
4、整理问卷。
师：你们首到几份有效问卷？怎样对调查结果进行整理？ 学生说出自己的想法。学生整理问卷。
5、分析总结。
师：你们得出了什么结论？
学生填写第22页的“关于我班同学用眼习惯的报告”。
6、填写第23页的成绩单。
活动二
让眼睛更明亮
师：你们知道怎样让眼睛更明亮吗？
生：多吃含维生素、钙、锌等的食物可以保护眼睛。
生：我们可以做写宣传海报，发到各个班级，鼓励大家多吃这类食物。
1、学一学。
师：海报宣传有什么特点？从已有的宣传海报中能学到什么？ 师：怎样制作宣传海报？ 填写第25页的表格。
2、说一说。
师：我们的海报里应该放哪些内容？ 师：你们准备采用怎样的图画和文字表现？
3、做一做。
师：版面怎样安排会比较和谐、美观？ 学生发言后，制作宣传海报。
4、填写第27页的成绩单。
活动三
个人护眼计划
师：最近一次体检结果出来了，有的同学视力下降了，还有的同学得了沙眼，卫生老师提醒大家要好好保护眼睛。生：那我快去为自己制作一份护眼计划吧。
1、了解保护眼睛的方法。
介绍书上讲的方法，学生再说说自己的想法。教师介绍青少年护眼六法。
2、对照个人情况。
师：大家先回想一下自己平时的行为，再请同学补充一些自己没有注意到的不好的做法。
3、制定护眼计划。
师：针对自己的情况，今后应该从哪些方面采取护眼行动？ 学生制定自己的护眼计划。
4、执行与监督。
师：怎么保证计划得到落实呢？
5、填写第31页的成绩单。
教学反思：
课题：小商品，大学问 教学目的：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、了解如何挑选学习用品和纸巾以及如何为“希望工程”举办义卖会的有关知识。
3、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。
4、培养探究的兴趣，团结协作能力，接受爱的教育。
教学重、难点：
1、掌握收集信息的能力，会整理信息，学会设计调查问卷，培养策划活动能力。
2、掌握观察、比较、调查、访问等探究基本方法。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教具准备： 教学过程：
活动一
“红领巾文具店”开张啦 出示第36页的情境。师：同学们需要哪些学品呢？
1、行动前的讨论。
师：你们认为行动前需要做什么准备：
2、校园小调查。
师：对每一种文具可以问哪些问题？ 学生设计问题。
3、整理调查记录。
学生对调查进行整理，并汇总。
4、班级讨论。师：你们发现了什么？
5、填写第39页的成绩单。
活动二
我也能当家
师：下周妈妈准备让小红当一天的家，但是小红必须通过妈妈的考试——买到实惠好用的盒式面巾纸。大家来帮帮她好吗？
1、实地了解。
师：超市有哪些面巾纸，各种面巾纸有什么不同？ 学生发言。
出示第40页的图片。师：谁来帮她做决定？
小组讨论后汇报，并填写第41页的表格。
2、请教身边的人。
师：对于不同品牌或不同规格的盒式面巾纸，应该怎么比较？ 生：可以自己调查，或者请教身边的人。看书第41页的内容。
3、做决定。
师：现在由你来决定挑选什么样的面巾纸，哪种面巾纸既实惠又好用？ 学生填写第42页的“我的决定”。
4、填写第43页的成绩单。
活动三
爱心义卖会
师：下周，学校要举办为“希望工程”献爱心的义卖会，很多同学和家长都会参加，大家想参加吗？
1、确定义卖品。
师：同学们都准备带哪些东西去参加义卖会呢？
2、估价。
师：怎样为义卖品估算价格呢？ 小组讨论，说说自己的想法。
3、出谋划策。
师：怎样把自己的义卖品推销出去呢？ 小组进行讨论，制定本小组的方案。
4、义卖会开始了。
5、填写第47页的成绩单。
教学反思：
课题：动物——人类的朋友 教学目的：
1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。
2、能够将自己观察与采访到的资料进行整理的分析，在交流中培养倾听习惯。
3、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。教学重、难点：
1、了解动物园里动物的生活情况，能通过各种途径查找关于仿生学的知识。
2、能真正感受到动物是人类的朋友，并激发对动物的关爱之情，用实际活动去保护动物。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一
动物园里的动物过得好吗
师：在这个美丽的星球上，生活着许许多多的动物，它们是我们人类不可缺少的朋友。你们想对这些朋友有更多的了解，表达更多的关心吗？那就一起去动物园，看看这些动物朋友过得怎么样。
1、明确观察内容。
师：想了解动物的生活状况，要观察哪些内容？ 小组讨论，学生发言。
2、制定观察计划。
汇总大家的意见，制定观察计划。填写第53页的观察计划。
3、观察和记录。
师：在活动中你发现了什么？有什么疑问？ 把它们记在本子上。
4、对比分析。
师：和大自然中的动物相比，动物园里的动物生活得幸福吗？ 学生发表见解，汇总后，填写第54页的表格。
5、填写第55页的成绩单。活动二
奇妙的动物仿生
出示第56页的情境。
1、找一找。
师：大家说说看，可以从什么地方查找资料？
师：你们找到了什么资料？生活中，有哪些动物仿生的实例呢？ 学生展示自己找到的资料。
2、准备展板材料。
师：我们先来给资料分类一下，你们想按照什么标准分类呢？ 小组讨论，进行资料分类。
3、制作展板。学生开始制作展板
4、填写第59页的成绩单。
活动三
救救濒危野生动物
师：听说我国目前野外生存的华南虎不足20只，国内动物园里总共也只有60只。华南虎面临灭绝的危险！学生说说自己知道的情况。
1、认识濒危动物。
师：我国有哪些濒危野生动物？怎样救护它们？ 学生发言，填写第61页的表格。
2、了解濒危的原因。
师：为什么这些动物面临濒危？
师：你能从这原因出发，想出什么拯救濒危动物的好办法吗？ 小组讨论，发表意见。
3、发倡议书。
师：我们能为拯救这些濒危野生动物做写什么？ 先小组讨论，再汇报想法。师：让我们一起来写倡议书吧！学生一起动手写倡议书。
4、填写第６3页的成绩单 教学反思：
课题：五月初五话端午 教学目的：
1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。
3、培养民族责任心和自豪感，加深对中国历史的了解和认识。
4、培养与人合作的意识和团结协作、勇于创新精神。教学重、难点：
1、了解和端午节有关的知识，如习俗、故事。
2、能够合理分工，配合表演，能在原作品基础上进行创意的设计和创作，能举办形式简单的知识竞赛。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法。教学过程：
活动一
故事里的端午节
师：今年我们表演一些与端午节由来或习俗有关的故事，来庆祝端午吧！
1、找故事。
师：关于端午节由来或习俗的故事有哪些？故事的内容分别是什么？
学生把课前找来的故事简单的介绍，确定表演什么故事。最后，决定 表演屈原投江的故事。
2、小组分工。
全班分成：表演组、服装组、剧本组，各自进行准备。师：怎样将角色演得惟妙惟肖？
3、头脑风暴。
师：你们有什么好的想法和建议？ 学生小组发言，汇报自己的想法和建议。
4、排练预演。
师：从大家的排练预演中，发现了哪些问题？怎样解决这些问题呢？
5、合作表演。
6、填写第71页的成绩单。
活动二
巧手做龙舟
师：今年我们班开展一次龙舟制作比赛，大家以小组为单位，各自开始制作龙舟吧。
1、认识龙舟。
师：龙舟的外形是什么样的？由哪几部分组成的？ 学生讨论，回答问题。
出示一般的船只和龙舟的图片。
师：和一般的船只相比，龙舟有什么不同的地方？ 学生讨论，汇报。填写第73页的表格。
2、做龙舟。
师：在做龙舟之前，我们先介绍一下龙舟的制作方法。学生发言，小组开始制作龙舟。
3、龙舟展示。
同学们展示各自小组制作的龙舟，并进行介绍。
4、填写第６3页的成绩单。
活动三
端午小考场
师：快过端午节了，我们班举行一次“端午小考场”的知识竞赛吧！生：太好了！通过竞赛，大家肯定会对端午节有更多的了解。
1、收集资料。
师：那怎样设计端午知识竞赛题呢？ 师：收集哪些方面的资料？ 学生开展活动。
师：我们还应收集一些关于知识竞赛形式和环节的资料。学生小组讨论，集体汇报。
2、设计竞赛题。
师：围绕每个知识点，可以出哪些题目？能设计出多少种不同的题目形式？ 学生汇报，展示第77页的表格。
师：先自测一下，看看竞赛题需要做哪些调整和改进。学生小组活动，发现问题，并进行调整和改进。
3、竞赛现场。学生开展竞赛活动。
师：今天的竞赛活动开展得非常顺利，第二小组取得了最后的胜利，我们祝贺他们。
填写第79页的成绩单。
教学反思：
课题：节电小专家 教学目的：
1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
2、通过穿插了解家中电器情况，并制作节电小贴士，加强动手能力和语言表达能力。
3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。教学重、难点：
1、通过家庭用电情况的电查，初步掌握科学的调查方法，绘制统计图表的方法，并能通过观察发现家庭用电状况中存在的问题，培养独立思考能力。
3、培养节电意识和环保意识，养成善于与家人沟通的习惯，树立爱家精神。教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一
家庭用电情况调查
师：“节点标兵”家庭评选活动快开始了，每位同学赶快去收集最近半年家里的用点情况，好去参加班级评选。
1、确定调查内容和方法。
师：要知道家庭用点情况，可以从哪些方面进行了解？ 学生互相介绍自己的方法，小组汇报。
2、搜索家庭用电情况。
师：调查行动开始前，先想一想怎样将调查结果记录下来？ 学生填写第85页的调查表。
3、整理数据。
学生填写第86页的人均用电量表，并将调查数据整理成图表。
4、班级评选与交流。
师：其他同学家庭用电情况怎么样？与他们相比，你们家的情况怎么样？ 学生评比。
师：为什么在人数相同的情况下，有的家庭用电能比较少？
5、填写第87页的成绩单。
活动二
节电小贴士
师：电是一种宝贵的能源，节约用电，人人有责。
生：我们应该从家庭节电开始，做些小贴士提醒家人注意节电。
1、家中侦察。
每位同学家中有哪些电器？家人平时使用电器的情况如何？
2、搜集节电窍门。
师：谁来说说看，节电有哪些窍门？
可以先让用电少的同学发言，其他同学进行补充。
3、制作小贴士。
师：我们可以制作一些节电小贴士，时刻提醒自己。师：做小贴士要考虑哪些问题？
4、看效果。
师：小贴士起作用了吗？家人的行为有了什么样的变化？
5、填写第91页的成绩单。
活动三
设计配灯方案
师：王老师忙着装修新房，这些天她正为选用什么样的灯具犯愁呢。我们来给她出谋划策吧！
1、认识灯的类型和照明特点。
师：说说灯有哪些类型，以及各种照明的特点？ 学生汇报课前到附近的灯具市场进行调查得到的资料。
2、增长选灯学问。
师：选择灯具时应从哪些角度进行思考？
3、了解新房情况。
师：我们先来了解一下王老师的新房情况。出示第94页的新房草图。介绍新房情况。
4、确定配灯方案。
师：怎样针对不同房间的需要，制定配灯方案？ 学生说自己的方案。
师：请其他同学给他的方案提些改进意见。
5、填写第95页的成绩单。
教学反思
课题：生活变变变 教学目的：
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、学会通过各种途径收集资料，增强独立思考、分析、比较、归纳等思维活动。
3、培养成果表达与交流能力。
4、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。教学重、难点：
1、通过了解人们家居生活条件、日常生活用品、家乡交通方面的变化情况，认识社会发展与进步，感受科技和经济发展给人们生活带来的影响。
2、培养互助友爱、乐于倾听他人意见，敢于发表个人见解的精神，提高合作学习能力。
教学方法：演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：
活动一
餐桌上的变化
出现场景：小明说：“每当我挑食时，大人们总会感叹说：‘真是身在福中不知福。’难道他们小时候没东西吃？”
师：我们可以问问大人们当年的情况，用表演来反映几代人餐桌上的变化。
1、讨论要了解哪些信息。
师：可以从哪些方面了解餐桌上发生的变化？ 学生说方案。
2、收集信息。
师：你们都收集到了哪些信息？ 学生汇报自己收集来的信息。
3、确定表演内容。
师：怎样表演能突出餐桌上发生的各种变化呢？ 小组写小剧本，填写第101页的“小剧本”。
4、表演前的准备。
师：根据表演需要，我们组成不同的筹备组，分头做准备。学生分成：服装组、表演组、道具组。各组详细介绍一下各自的准备工作。
5、表演现场。
师：经过精心准备和密切配合，我们大家的表演取得了极大的成功。祝贺大家。
6、填写第103页的成绩单。
活动二
新旧物品比一比
师：我们三代人的生活物品发生了很大的变化，让我们一起找找看。
1、找一找。
让学生各自观察家中平时常用到的各种物品，并向爷爷奶奶、爸爸妈妈询问以前他们都会使用哪些物品。学生汇报各自收集的资料。
2、用一用。
师：我们把各种新旧物品都找来用一用。学生介绍自己的使用过程。
3、比一比。
根据各自观察和体验的情况，说说对这些新旧物品有哪些不同点。学生回答自己的比较结果，填写第106页的表格。
4、说一说。
师：说说你们的发现和感受。学生小组发言。
5、填写第107页的成绩单。
活动三
家乡交通的变迁
师：班里要举行“穿越时光隧道”展览会，展现最近30年家乡的变化。每个小组准备展示什么方面的变化？
1、确定怎样开展调查。
师：家乡交通变化涉及的方面比较多，我们可以从什么方面进行调查？ 学生定各自小组的主题：公共交通工具、家庭交通工具、交通设施。
2、分组进行调查。
学生分组展开调查，汇报各自的结论。
3、讨论展示内容和形式。
师：我们对获得的信息进行了整理分析，如何布展？ 学生展开讨论，汇报。
4、为展示做准备。
师：我们根据需要做的工作商定好分工，制定了布展的工作计划，现在开始准备吧！学生活动。
5、走进“时光隧道”。
6、填写第111页的成绩单。
教学反思：
第五篇：上海科技版六年级下册综合实践活动教案
上海科技版六年级下册 综合实践活动教案
交通安全伴我行
第一课：安全乘坐校车
一、教学目标： 知识与技能
1、了解校车的相关规定和乘坐校车的注意事项。
2、了解有关交通标志。过程与方法
1、通过小组合作，了解有关乘坐校车的常识。
2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全乘坐校车。情感、态度、价值观
通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。
二、教学重点：了解乘坐校车常识，认识有关交通标志。
三、教学难点：除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。
四、教学准备：收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程：
一、教学引入
1、观看教师出示的有关交通标志的图片。
2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流乘坐校车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。
二、学习交通安全有关常识
1、小组合作学习，乘坐校车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？
2、将自己的做法与课本第4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高
1、完成课本第5页的“火眼金睛”。
2、十字路口过马路场景模拟表演。
（1）将全班分成几个小组，每个小组利用道具扮演不同的“角色”，如交通信号灯、交通民警、车辆、行人。
（2）模拟不同的路况，指出不安全的乘坐校车行为，并加以纠正。
3、熟记步行安全口诀。
四、课后延伸
策划一次班级乘坐校车安全知识竞赛活动，要求学生充分做好竞赛准备工作，并制定竞赛活动方案，方案应包括以下几个方面的内容：
1、竞赛的时间和地点。
2、竞赛的规则。
3、竞赛流程和题目设计。
4、需做的物质准备工作。
课后反思
第二课：行车危险大追击
一、教学目标 知识与技能
1、了解交通安全行车常识，提高安全意识。
2、进一步了解有关交通安全标志。过程与方法
1、通过小组合作，了解有关交通安全行车的常识。
2、调查学校周边交通安全标志，切实做好安全行车。情感、态度、价值观
通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。
二、教学重点 了解交通安全行车常识，进一步认识有关交通标志。
三、教学难点 骑自行车除了遵守交通规则，还应注意哪些安全行车事项。
四、教学准备 收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程
一、教学引入
1、师：上节课我们学习了安全步行的有关知识，今天我们来学习有关安全行车的知识。
2、学生阅读课本第7页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流骑自行车应遵守哪些交通规则，除了遵守交通规则，还应注意哪些安全事项。
二、学习交通安全有关常识
1、小组合作学习，骑车应该遵守哪些交通规则？注意哪些安全事项？
2、将自己的做法与课本第8页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高
1、完成课本第10页的“火眼金睛”。
2、模拟表演：
假设春节将至，你们打算回老家看望爷爷奶奶，并为亲戚们准备了许多礼物，从乘车安全的角度，检查家庭成员所携带的行李，找出不宜携带的危险物品。
3、熟记骑车、乘车安全口诀。
四、课后延伸
骑车安全小品表演。
1、将全班分成几个小组，结合小组成员在日常生活中见过的不安全行为，编排小品。
2、其他同学找出小品反映的骑车安全隐患，并提出安全的做法。课后反思
第三课：发生交通事故后
一、教学目标
知识与技能
1、掌握发生交通事故以后的自救措施和处理办法。
2、提高应变能力。过程与方法
通过小组合作，了解有关交通安全的常识。情感、态度、价值观
通过学习，进一步增强交通安全意识，提高安全技能。
二、教学重点 了解发生交通事故以后的自救措施。
三、教学难点 掌握发生交通事故以后的处理办法。
四、教学准备 收集有关交通标志的图片和交通安全事故的案例等资料。教学过程
一、教学引入
1、师：前两节课我们学习有关安全骑车、乘车的知识，今天我们来学习有关发生交通事故后的知识。
2、阅读课本第12页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流有关发生交通事故后的处理办法。
二、学习交通安全有关常识
1、小组合作学习，了解发生交通事故以后的自救措施？
2、将自己的做法与课本第13页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高
1、完成课本第14页的“火眼金睛”。
2、熟记交通事故处理口诀。
四、课后延伸
1、了解发生交通事故以后的自救措施
选择本班或本年级或本校学生作为调查对象，设计调查问卷，调查同学们安全意识情况。调查的内容包括了解发生交通事故以后的自救措施和处理办法的知晓情况等。
2、出一期安全手抄报。
通过这一单元的学习，把你所掌握的交通安全知识进行整理，制作一期交通安全手抄报。
课后反思
争做守法好少年
第一课：远离不健康内容
一、教学目标： 知识与技能
1、知道哪些类型的书刊及影视节目中含有青少年应该抵制的不健康内容。
2、掌握鉴别和拒绝不健康内容的方法。过程与方法
1、通过观察交流等方式，了解同学们平时阅读的书刊及观看的音像影视节目的内容。
2、收集相关资料。情感、态度、价值观
通过学习，掌握鉴别和拒绝不健康内容的方法。
二、教学重点：了解青少年应该抵制的不健康内容。
三、教学难点：掌握鉴别和拒绝不健康内容的方法。
四、教学准备：收集有关资料，制作多媒体课件。教学过程：
一、教学引入
1、观看教师出示的图文资料。
2、阅读课本P19页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流哪些类型的书刊、音像及影视节目中含有青少年应该抵制的不健康内容。
二、掌握鉴别和拒绝不健康内容的方法
1、小组合作学习，了解同学们平时阅读的书刊及观看的音像影视节目的内容。掌握鉴别和拒绝不健康内容的方法。
2、将自己的做法与课本第4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高
1、完成课本第21页的“火眼金睛”。
2、小组成员分头收集相关的文字和图片资料，制作主题板报。
（1）将全班分成几个小组，召开小组讨论会，汇总、整理资料，讨论并确定板报内容，设计板报的版式。
（2）分工合作完成板报，并利用课余时间在校园内展出。
3、熟记远离不健康内容口诀。
四、课后延伸
1、组内汇总资料，选择一个典型的案例作为情景短剧的原型。
2、构思故事情节，设计背景、人物形象和对话。
3、各组轮流表演。课后反思
第二课：拒绝赌博诱惑
一、教学目标： 知识与技能
1、知道赌博是违法行为，了解学生参与赌博和变相赌博的主要方式。
2、掌握防范、应对赌博和变相赌博诱惑的方法。过程与方法
1、了解参与赌博和变相赌博对青少年的危害。
2、了解本班或本校同学参与赌博和变相赌博的情况。情感、态度、价值观
通过学习，自觉抵制赌博和变相赌博的诱惑。
二、教学重点：了解参与赌博和变相赌博对青少年的危害。
三、教学难点：掌握防范、应对赌博和变相赌博诱惑的方法。
四、教学准备：收集有关资料，制作多媒体课件。教学过程：
一、教学引入
1、观看教师出示的图文资料。
2、阅读课本P23页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流，了解学生参与赌博和变相赌博的主要方式。
二、掌握防范、应对赌博和变相赌博诱惑的方法。
1、小组合作学习，了解本班或本校同学参与赌博和变相赌博的情况。
2、将自己的做法与课本第24页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高
1、完成课本第25页的“火眼金睛”。
2、根据平时观察所得及了解到的学生参与赌博和变相赌博的主要方式，设计问卷问题。
利用课余时间发放调查问卷。
对回收的问卷进行整理和统计分析，将调查结果以调查报告的形式呈现出来。
3、熟记拒绝赌博诱惑口诀。
四、课后延伸
1、组内汇总资料，交流收集资料的途径和方法。
2、讨论并确定宣传内容，设计宣传内容的编排形式。
3、制作展板并在校园内展出。课后反思
第三课：防范和抵御邪教
一、教学目标： 知识与技能
1、知道什么是邪教、了解邪教的特征，认清邪教的本质。
2、了解并掌握远离邪教的方法。过程与方法
1、明白邪教给人们和社会带来的危害。
2、树立警惕邪教、反对邪教、远离邪教的意识，自觉地抵制邪教的侵蚀。情感、态度、价值观
通过学习，自觉地抵制邪教的侵蚀。
二、教学重点：明白邪教给人们和社会带来的危害。
三、教学难点：了解并掌握远离邪教的方法。
四、教学准备：收集有关资料，制作多媒体课件。教学过程：
一、教学引入
1、观看教师出示的图文资料。
2、阅读课本P27页“案例聚焦”中的案例。
3、和小组同学交流看照片及听录音后的感想。
二、树立警惕邪教、反对邪教、远离邪教的意识，自觉地抵制邪教的侵蚀。
1、小组合作学习，交流自己对邪教对生命、家庭和社会的危害的认识。
2、将自己的做法与课本第28页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出自己以往哪些地方做得不好？今后应特别注意哪些方面。
三、学习提高
1、完成课本第29页的“火眼金睛”。
2、收集有关什么是邪教及邪教的危害的资料，结合所学到的知识，制作《反邪教达人手册》。
3、熟记远离邪教口诀。
四、课后延伸
1、通过采访心理辅导教师和班主任，了解如何辨识邪教以及如何正确应对邪教的拉拢和威胁等。
2汇总、整理资料，撰写倡议书，分发给本校同学。课后反思
生活中的灯
活动一：和灯做朋友
一、活动目标 知识与技能
了解灯的种类及功能。过程与方法
通过收集灯的有关信息，培养学生收集信息的能力。情感、态度、价值观
培养学生人际交往与合作能力。
二、活动重点 了解灯的各类和功能。
三、活动难点 通过收集整理灯的信息，了解灯的功能。
四、活动准备（教师准备）收集介绍灯的发明和发展过程的资料。（学生准备）查找各种灯的的图片，音像和文字资料。教学过程
一、教学导入
灯与我们的生活息息相关，这个单元我们就来学习有关灯的知识。
二、教学新课：
1、认识灯
（1）课前布置学生收集了有关灯的资料，让学生介绍所收集的资料。（2）让学生观察课本第二页的图，说说它们的外形及功能。（3）将各种灯进行分类整理
2、准备交流的材料
（1）确定各组的交流方案，可以参考课本第17页。（2）根据方案进行准备发言材料。
3、班级交流
（1）交流前做好准备（2）展开交流。
（3）交流后进行评价。
三、完成课本第21页“学习单”
四、课后延伸：收集有关灯的信息。课后反思
活动二：节能灯宣传
一、活动目标
知识与技能
1、了解节能灯的种类、标志及含义。
2、知道宣传和使用节能灯的意义。过程与方法
通过收集节能灯的有关知识，培养学生收集信息、调查和设计等方面的能力。
情感、态度、价值观
培养学生科学精神和节能意识。
二、活动重点 了解节能灯的种类、标志及含义。
三、活动难点 收集节能灯的有关信息，制作宣传展板。
四、活动准备（教师准备）查找有关节能灯方面的资料。（学生准备）查找有关节能灯的种类、功能等方面的资料。教学过程
一、教学引入
我们上节课学习灯和有关知识，今天我们来了解一些节能灯的知识。
二、教学新课：
1、查查看看
（1）课前布置查找节能灯的资料。（2）观察记录节能灯与白炽灯的区别。（3）小组交流收集到的资料
2、小调查
（1）调查节能灯的使用和销售的情况（2）设计采访记录。调查节能灯的销售的情况 调查节能灯的使用情况（3）小组交流调查结果。
3、确定展版内容
（1）讨论确定展板内容。
4、设计和制作展板
（1）小组讨论版面的布局并设计简图（2）小组分工，制作展板。
三、完成课本第25页的“学习单”
四、课后延伸：向家长和邻居们宣传节能灯的好处。
课后反思
活动三：路灯巧设计
一、活动目标
知识与技能
了解路灯的组成、种类和作用。过程与方法
通过设计路灯，培养学生观察、想象、设计和社会实践能力。情感、态度、价值观
培养学生主动学习意识及团队合作精神。
二、活动重点 了解路灯的组成，自行设计路灯。
三、活动难点 路灯的设计
四、活动准备（教师准备）收集有关路灯的方字和图片资料。（学生准备）观察并收集几种路灯的图片和文字资料。教学过程
一、教学引入
前2节课我们学习了灯的有关知识，今天我们来自己设计一些美观、实用的路灯。
二、观察路灯
1、收集和交流各种各样的路灯图片。
2、比较这些路灯在外形、材料、功能等方面的异同点。
三、实地考察
1、考察放学回家路上的路灯。
2、交流考察的结果。
3、分析不同场所对路灯设计的不同要求。
四、设计路灯
1、选定不同场所，设计几种不同类型的路灯。
2、交流各自的设计。
五：完成课本第29页的“学习单”
六、课后延伸：继续完善自己的路灯设计。课后反思
漫步建筑长廊
活动一：南北方民居大不同
一、活动目标
知识与技能
通过收集民居资料，了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。
过程与方法
通过收集有关民居的，培养学生收集整理资料的能力，及在考察中获取信息的能。
情感、态度、价值观
通过展示和交流，培养学生动手操作能力和合作探究的能力。
二、活动重点 了解我国南北民居各自不同的特点及造成这些特点的原因。
三、活动难点 南北民居各自不同特点的造成原因。
四、活动准备（教师准备）收集介绍中国民居的书籍、图片和录像。（学生准备）收集各种民居的图片和文字资料。教学过程
一、从谈话引入新课。
我国各地区人们的生活方式各不相同，因此，各个地区的传统民居建筑也呈现出各种各样的不同特点，今天我们就来学习有关民居建筑的知识。
二、教学新课：
1、什么是传统民居？
2、交流收集的民居图片资料。
3、选择一组南北民居进行比较。
（1）北方民居：北京民居------四合院 陕北民居-------窑洞
（2）南方民居：福建民居------土楼 江西民居-------赣南围屋
4、对选择好的民居进行深入的了解。（1）主要出现地区：（2）建筑材料：（3）建筑外观：（4）内部结构：
5、展示与交流。
三、完成课本第36页的“学习单”
四、课后延伸：进一步收集我国民居的有关资料。课后反思
活动二：纸结构承重比赛
一、活动目标：
知识与技能
了解不同结构承重也不同 过程与方法：
1、通过设计和制作纸结构，培养学生观察、设计和动手制作的能力。
2、通过测试和改进纸结构，培养学生比较、分析和实验能力。情感、态度、价值观： 培养学生团队合作精神
二、活动重点 设计和制作纸结构
三、活动难点 纸结构的制作
四、活动准备（学生）观察生活中常见建筑的承重柱子的形状和结构。（教师准备）了解不同形状柱子的承重能力，为学生准备好实验材料。教学过程
一、欣赏导入，揭示课题
1、同学们，上课之前，老师想请你们欣赏一组图片。（课件：建筑图片）
2、这些建筑美吗？在刚才的建筑中，同学们有没有注意到它们的柱子有什么不同？建筑师为什么要这么设计？
3、今天我们要举行一次纸柱承重比赛，请同学们来做设计师，看看哪个小组设计的纸柱承重能力最强。
二、设计制作纸结构
1、请同学们读一读制作要求及比赛规则：
2、怎样才能在比赛中一举夺魁呢？我们要多设计几种纸结构，在小组内先测试一下，看看哪种结构承重课本最多，然后选出承重能力最强的纸结构参加班级比赛。
3、为了比较每一种纸结构的承重能力，我们可以怎样做？
4、为了鼓舞士气，我们是不是应该给自己的小组起一个响亮的名称呢？赶快讨论一下，看看起个什么名称好呢？
三、纸柱承重比赛
1、选出一名裁判员和一名记录员。
2、现在请各组组长把你们小组同学的《综合实践活动》课本收上来。
3、请第一小组同学带上你们的纸结构到讲台前面来，请裁判员开始测试。请记录员把他们的成绩填写在这份记录单上。
四、比赛疑问与灵感
1、同学们，在刚才的比赛中，你有什么发现？到底什么样的纸结构承重能力更强一些呢？
2、如果让你继续改进你的作品，你觉得怎样做才能让它的承重能力更强？
五、完成课本第40页的“学习单”。
六、课后延伸：进一步完善自己的纸结构设计。
课后反思
活动三：老建筑的去和留
一、活动目标
知识与技能
了解老建筑的历史价值。过程与方法
1、通过查阅资料，能对老建筑的去和留提出自己的观点。
2、通过撰写辨词，培养整理，筛选资料的能力。情感、态度、价值观
培养学生合作能力。
二、活动重点 了解老建筑的历史价值，提出自己的观点。
三、活动难点 根据自己的对老建筑去留的观点展开辩论。
四、活动准备（学生准备）查阅资料，正确认识老建筑的历史价值。（教师准备）教给学生一些辨论的方法与技巧。教学过程
一、谈话引入新课
我们前2节课学习了建筑的有关知识，今天我们来讨论一下老建筑的去和留。
二、教学新课：
1、成立辩论小组：（正方组员和反方组员）
2、确定辩论观点
正方观点：应该保留并保护好老建筑。反方观点：不应该保留并保护好老建筑。
3、收集材料与交流。
4、整理论据。
5、撰写辩词：
一辩陈词 二辩提问词 三辩发言材料 四辩总结词
6、模拟辩论：4人分成两组，进行模拟辩论。
7、展开辩论。
三、师小结
四、完成课本第44页的“学习单”。
五、课后延伸：收集世界民居图片，自己设计理想的住宅。课后反思
走进自行车王国
活动一 自行车的秘密
一、活动目标
知识与技能
了解自行车的基本构造及各部件的功能。过程与方法
通过对自行车各部件的质疑，培养发现问题、解决问题的能力。情感、态度、价值观
提升学生法制意识、社会责任意识，能够树立正确的生命观。
二、活动重点 了解自行车的基本构造及各部件的功能。
三、活动难点 对自行车各部件的质疑。
四、活动准备（学生准备）收集各种类型自行车的图片，初步了解自行车的基本构造。（教师准备）收集自行车相关知识、图片。
教学过程
一、教师谈话引入，揭示研究课
同学们，你们每天都是怎样来到学校的？你们都会骑自行车吗？同学们可真厉害，这么小就都学会骑自行车了，那你对自行车了解多少？你想知道最早的自行车是什么样子的吗？
自行车经过200多年的发展历程，现在已经成了许多人必不可少的交通工具，它不但实用性强，而且越来越美观。同学们请看，这些自行车的设计是不是很独特？（课件：各式各样设计新颖的自行车）
看到这里，你对自行车是不是更加感兴趣了？那么今天就让我们一起走进神秘的自行车王国，去探寻自行车的秘密吧。（板书课题）
二、小组确定研究问题
1、确定本课研究问题：
2、小组选择研究
三、小组确定研究途径
四、小组制定研究方案
五、小组汇报研究方案
六、总结：
师：今天在与小组同学合作学习的过程中，你有什么收获？与他人合作学习，我们可以取长补短，充实完善自己，让我们的学习过程更加轻松愉快。自行车是我们日常生活中最常见的交通工具之一，我国又素有自行车王国的美称。通过本节课的学习，希望同学们可以了解更多的关于自行车的知识，做一名优秀的自行车驾驶员！在这里，老师预祝同学们的活动方案可以顺利实施成功！
七、完成课本第51页的“学习单”。
八、课后延伸：收集自行车有关信息，特别是骑车应注意哪些方面。
课后反思
活动二：制作安全骑车手册
一、活动目标
知识与技能
1、熟知安全骑车的基本要求
2、小组合作制作《自行车安全手册》。过程与方法
通过制作安全手册，培养学生动手制作的能力。情感、态度、价值观
增强学生的守法意识和珍惜生命的意识。
二、活动重点 熟知安全骑车的基本要求，制作《自行车安全手册》
三、活动难点 《自行车安全手册》和制作。
四、活动准备（学生准备）收集常见违规骑车资料。
（教师准备）收集发生交通安全事故的案例和交通安全知识。教学过程
一、教学引入
前一节课我们学习了自行车的有关知识，自行车给我们的生活特别是交通带来了便利，但是交通安非常重要，今天我们就来制作一份骑车安全手册。
二、小组合作制作骑车安全手册 １、制定计划。２、收集一些资料。３、策划考试内容。
三、明白安全手册的意义。
四、初步调查：
１、问：你是如何保证骑车安全的？ ２、需要检查哪些方面呢？ ３、讨论：
（１）手册包含了哪些内容？
（２）了解骑自行车时碰到了哪些问题？
五、制定安全手册。
六、展示成果
通过实用性、全面性、美观性三方面综合评价学生制作的《自行车安全手册》。
七、完成课本第55页的“学习单”。
八、课后延伸：向同学们和家长宣传安全骑车的重要性。
课后反思
活动三：自行车驾驶执照考试
一、活动目标
知识与技能
巩固安全行车的知识，掌握安全行车的技能。过程与方法
通过模拟自行车驾驶执照考试，进一步掌握安全的技能 情感、态度、价值观
培养学生团结合作的精神，树立安全守法的意识。
二、活动重点 策划考试的的内容。
三、活动难点 模拟自行驾驶执照考试。
四、活动准备（学生准备）收集汽车驾驶执照考试的信息。准备模拟考试所需器材。
（教师准备）收集汽车加强执照考试的信息。教学过程
一、制定行动计划
制定一份自行车驾驶考试行动计划
二、收集信息
通过查阅资料、采访等方式收集一些关于汽车驾驶执照考试的信息
三、策划考试内容
1、设计自行车驾驶笔试考试内容和考题形式。２、初步论证活动方案。
（１）场地和环境是否适合活动的开展？（２）活动参与者是否对活动感兴趣？
（３）活动参与者是否有能力开展并完成活动？
（４）是否排除了危险性活动？是否提供了应对危险的措施和方法？
四、模拟考试
根据设计的方案，模拟自行车驾驶考试，并对模拟考试出现的问题进行记录。
五、提交方案
根据模拟考试中发现的问题和同学们的意见，对考试方案进行修改完善，然后提交学校德育处。
六、总结、反思和评价
七、完成课本第59页的“学习单”。
八、课后延伸：了解世界各地的安全骑车规定，进一步增强安全骑车意识。
课后反思
飞天圆梦
活动一 拜访太空的使者——“神七”
一、活动目标
知识与技能
了解“神七”飞船的各基本组成部分及其功能特点。过程与方法
通过收集“神七”飞船的资料，培养学生处理信息的能力。情感、态度、价值观
增强学生热爱祖国的情感和民族自豪感。
二、活动重点 了解“神七”飞船的各基本组成部分及其功能特点
三、活动难点 神七”飞船的功能
四、活动准备（学生准备）收集与“神七”有关的各种信息
（教师准备）为学生提供介绍有关“神舟”系列飞船的各种媒体报道和网站。
教学过程
一、导入：
1、上课之前，老师先请同学们来观看一段录像片（课件：神七发射（8分27秒处）
2、是谁？能让全世界五分之一的心灵，随着他们的节奏跳动五天五夜？又是谁？能从前所未有的高度，见证中国实力的飞跃？他们出征苍穹，划出龙的轨迹，他们是中国航天的黄金一代！2008年9月25日至28日，我国自行研制的载人航天飞船“神舟”七号完成了的太空之旅，在飞行了顺利返回，令世人为之瞩目。
3、同学们，作为一名中国人，看到祖国航天事业的强大与昌盛，你不感到骄傲与自豪吗？那今天就让我们一起走进“飞天圆梦”这一课，去拜访太空的使者——“神七”。（板书课题）
二、汇报查找资料
1、上节课，老师让你们查找的关于“神舟六号”飞船的资料，你们查到了吗？哪个小组愿意先来汇报？（课件：神六资料）
汇报内容：（1）神舟六号载人飞船简介；（2）神舟七号飞船人物；（3）神舟七号发射过程；（4）神舟七号在轨过程；（5）神舟七号着陆；（6）神舟六号技术改进；（7）神舟七号创下的“第一”。
2、看来同学们的收获还真不小，查到了这么多资料，真是了不起！神七飞天的圆满成功，标志着我国在探索太空的伟大征程中取得了重大进展。这是我国高科技发展新的里程碑，是我们全体中华儿女的骄傲。
3、可是对于神舟六号，有许多同学还不太了解，你想不想为它做一份精美的小档案，然后做一名小解说员，在班级和学校里作介绍，让同学们都来重温
一遍“神七”的太空之旅呢？
三、制作神七档案：
1、下面请各小组组长带领你的组员一起讨论一下，在你们的神七档案中，都需要采用哪些内容？档案的封皮怎样来设计？你的档案要加插图吗？可以怎样加入插图？（如：绘画、剪贴）
2、展示档案。
3、档案制作好了，你打算怎样介绍给大家呢？
4、对，我们可以在校内开一个“神七”介绍会，请你们来做解说员，把你们的档案展示给大家。
5、现在请同学们小组内讨论一下，你在介绍会上可以做哪部分工作呢？ 首先，要确定谁来做解说员；其次，如果听众提出临时性问题，由谁来解答？
6、关于介绍会，你还有哪些想法？（可以制作一个神七模型，边演示边解说；还可以上网查找相关视频、图片，制作成演示文稿，在多媒体教室给大家解说„„）
四、总结：
1、神舟七号飞船在我们的热切期盼中凯旋归来了，这里凝聚了多少等待、紧张、兴奋、感动、自豪，神舟七号飞天的过程也是我们的心随之“飞行”的过程，此刻，你的心情怎样？你想对伟大的航天员说些什么吗？对于我国航天事业的发展，你还有哪些感想与愿望？
2、是啊，千年飞天梦，今朝梦可圆。中华民族又一次向世界显示了强大的航天实力，也显示了中国日益强大的综合国力！作为一名中国人我们感到无比的骄傲和自豪！同学们，请你们珍惜现在的美好时光，努力学习科学知识吧，也许在不久的将来，中国的航天事业里也会留下你的名字！
五、完成第66页的“学习单”。
六、课后延伸：收集有关“神舟”系列飞船的资料。课后反思
活动二 自制水动火箭
一、活动目标
知识与技能
了解火箭发射的基本原理，过程与方法
通过制作水动力火箭模型，锻炼学生动手操作能力，培养学生的科学素养。情感、态度、价值观
通过多次的水动力火箭的试射探究，能够从中发现问题，并思考解决问题，体验设计制作的艰辛与乐趣。
二、活动重点 了解火箭发射基本原理，并根据原理制作水动力火箭模型。
三、活动难点 水动力火箭模型的制作
四、活动准备（学生准备）准备制作水动力火箭的材料
（教师准备）收集有关水动力火箭制作的各种资料，供学生查找学习。教学过程
一、导入新课
上节课我们了解“神七”的有关知识，今天我们来自己制作一个水动力火箭模型。
二、了解水动力火箭的制作方法
1、小组分工。
2、了解水动力火箭由哪几部分组成，各部分的结构、形态和功能是怎样的。
3、了解水动力火箭的简要工作原理。
三、制订制作计划
1、了解水动力火箭的基本制作步骤。
2、画设计草图。
3、准备制作材料和工具。
4、制订制作计划。
四、制作模型
1、制作水动力火箭模型。
2、交流制作过程中遇到的困难，并想办法解决。
五、测试与改进
1、进行发射测试，并记录测试结果。
2、讨论解决发现的问题。
3、调整后再进行测试
六、比赛和总结交流
1、各级进行比赛。
2、交流比赛心得。
七、完成课本第70页的“学习单”
八、课后延伸：进一步完善自己设计的水动力火箭模型。
课后反思
活动三 到火星上去
一、活动目标
知识与技能
了解火星的状况和人类生存所需的环境和条件。过程与方法
通过在一定知识基础上的畅想，进一步激发学生了解宇宙的兴趣。情感、态度、价值观
初步了解科学畅想的方法，激发科学探索的热情和探求未知的兴趣。
二、活动重点 了解火星的状况和人类生存所需的环境和条件。
三、活动难点 对火星上生存的畅想
四、活动准备（学生准备）查阅介绍火星的资料，了解宇航员的太空生活概况。
（教师准备）收集有关火星探索、太空生存、生物圈实验等有关地球以外人类生存系统实验的信息，以及科学家设计的太空城市模型等。
教学过程
一、导入新课
前2节课我们了解的火箭的有关知识，并制作了水动力火箭模型，今天我们来畅想一下到火星上去情景。
二、分析研究任务
1、组织学生讨论人类生存的所需环境和条件。
2、指导学生通过收集有关科学家开展太空科学实验的资料，进一步明确自己所扮演的角色的研究任务。
三、探索火星状况
1、查资料，了解火星的基本情况。
2、用卡片的形式比较火星和地球情况的差异。
四、畅想火星生活
1、根据科学家的设想和人类的日常生活所需，从自己所扮演的角色出发，对火星生活进行大胆设想。
2、从解决火星存在的问题入手，进行设想。
五、制定火星移民方案
1、从衣食住行等角度考虑如何制订移民方案。
2、互相交流火星移民方案。
六、完成课本第74页的“学习单”
七、课后延伸：收集有关太阳系和外太空生命的信息。课后反思
灾害的预防与应对
活动一 了解家乡的防洪措施
一、活动目标
知识与技能
了解家乡的防洪措施 过程与方法
通过对家乡防洪措施的了解，进一步增强防灾意识 情感、态度、价值观
培养学生社会责任意识和防灾意识。
二、活动重点 了解洪灾的危害和预防洪灾发生的措施
三、活动难点 了解本地的防洪措施
四、活动准备（学生准备）收集有关洪灾的资料。
（教师准备）收集有关觉洪灾的资料和预防洪灾的措施。教学过程
一、导入新课
师：自然灾害有很多，我们以前也学过了地震、泥石流等灾害的知识，今天我们来了解洪灾的有关知识，以便更好地预防洪灾。
二、了解洪涝灾害
1、了解洪涝灾害的成因。
2、洪涝灾害所带来的危害。
3、预防洪涝灾害的措施。
三、了解本地的防洪措施
1、制订采访计划
根据采访的旷目的，确定采访的时间、内容和人员。
2、实施采访
采访本村和本镇水利工作人员，了解本村和本镇的防洪措施，并做好采访记录。
四、交流采访
1、把采访到的本地防洪资料向同学们介绍。
2、教师对学生的采访进行评价。
五、完成课本第81页的“学习单”。
六、课后延伸：进一步收集有关预防洪涝灾害的信息。
活动二 消灭蚜虫
一、活动目标
知识与技能
了解蚜虫的有关知识及如何预防蚜虫侵害。过程与方法
通过收集蚜虫有关信息，进一步培养学生的防灾意识 情感、态度、价值观
培养学生良好的环保意识和防灾意识。
二、活动重点 蚜虫的危害及蚜虫灾害的预防措施。
三、活动难点 如何预防蚜虫的危害。
四、活动准备（学生准备）收集有关蚜虫的资料和蚜虫危害的图片与文字。
（教师准备）收集蚜虫危害的图片与文字和预防蚜虫灾害的措施。教学过程
一、教师引入
师：自然界的危害很多，除了前面所学的地质灾害外，还有一些动物性的危害也对人类的生活造成危害，今天我们就来学习蚜虫的危害和如何预防蚜虫的危害。
二、收集和整理蚜虫有关资料
1、查找有关蚜虫的资料。
2、了解蚜虫对农作物的危害。
3、了解蚜虫的防治办法
三、设计防治蚜虫的实验方案
1、小组讨论制订实验方案。
2、交流实验方案，并根据同学意见修改方案。
四、实施实验
1、根据制定的实验方案进行实验并做好实验记录。
2、根据实验记录得出实验结论。
五、汇报实验成果
1、不同小组之间交流实验情况。
2、教师对学生的实验进行评价。
六、完成课本第85页的“学习单”。
七、课后延伸：上网查阅其他动植物危害的信息。
课后反思
毕业啦
活动一 暑假你有安排吗
一、活动目标
知识与技能
通过开展问卷调查，了解毕业班学生的暑假安排。过程与方法
通过问卷设计和结果分析，培养学生对调查资料汇总、分析的能力。情感、态度、价值观
培养学生小组合作意识。
二、活动重点 问卷调查，了解毕业班学生暑假安排。
三、活动难点 分析问卷调查得出结论。
四、活动准备（学生准备）了解设计调查问卷的要求和方法，准备采访工具。
（老师准备）收集一些调查问卷和调查报告的样本，供学生参考。教学过程
一、导入新课 师：你们的小学生活即将结束，最后一个小学的暑假你们准备怎么过的呢？今天同学们来自己调查一下你们的暑假安排。
二、设计调查问卷
1、小组讨论调查目的、调查内容和调查对象。
2、设计调查问卷。
三、进行问卷调查
1、对本班和其他六年级班级的学生随机选取男、女各10名同学进行问卷调查。
2、汇总调查问卷，根据有效问卷进行调查统计。
3、认真记录调查时产生的新问题。
四、开展进一步的调查
1、针对前面调查中产生的问题，讨论需设计哪些访谈问题。
2、对毕业班学生再次进行访谈。
3、对六年级家长进行采访。
4、整理分析访谈记录。
五、撰写调查报告
1、上网查找资料，了解调查报告所包括的内容，学习如何撰写调查报告。
2、依据调查资料，按照调查报告的基本格式撰写调查报告。
六、完成课本第92页的“学习单”。
七、课后延伸：对自己的暑假进行合理的安排。
活动二 策划小学毕业典礼
一、活动目标
知识与技能
策划一场小学毕业典礼。过程与方法
通过策划一场小学毕业典礼，培养学生的组织能力。情感、态度、价值观
通过策划小学毕业典礼，增进同学之情和爱校之情。
二、活动重点 策划小学毕业典礼。
三、活动难点 策划一场好的小学毕业典礼。
四、活动准备（学生准备）收集小学毕业典礼的有关信息。（老师准备）收集一些毕业典礼方案，提供给学生参考。教学过程
一、教学引入
师：你们即将小学毕业，回首6年，我们的心中一定充满感激，我们今天就来策划一场小学毕业典礼方案，以表达同学们对学校浓浓的情意。
二、小组分工
1、根据任务自由组成小组，确定组长。
2、在组长的主持下讨论分工。
二、讨论毕业典礼的主题
1、分小组讨论毕业典礼主题。
2、各小组交流毕业典礼主题。
三、确定毕业典礼活动内容
1、各组交流根据主题确定毕业典礼活动内容。
2、对毕业典礼上的一些活动进行安排。
四、设计毕业典礼活动方案
1、对小组成员的各种想法进行充分讨论，形成共识。
2、依据讨论结果，完成最终的毕业典礼活动方案。
五、完成课本第96页的“学习单”。
六、课后延伸：模拟毕业典礼活动。
活动三 设计未来校园
一、活动目标
知识与技能
了解校园环境的整体规划情况，能结合实际进行合理的设计。过程与方法
通过设计、制作模型，培养学生动手、创新意识。情感、态度、价值观
通过活动加深关心、热爱母校的情感。
二、活动重点 对母亲的未来进行合理的规划。
三、活动难点 制作模型。
四、活动准备（学生准备）准备画图和制作模型所需的材料和工具。（教师准备）为学生提供有关建筑设计的书籍和图片。教学过程
一、导入新课
师：你们对生活了六年级学校应该比较了解，在即将毕业之时，同学们发挥你们的聪明才智，拿起你你们的画笔，为学校的未来设计美好的蓝图。
二、考察校园环境
1、考察校园现有建筑、设施及其分布情况。
2、采访学校有关人员，了解学校远景规划。
3、画出校园平面图。
三、对学校的未来进行创意设计
1、小组合作，对学校未来的建筑、设施进行创意设计。
2、画出创意设计的示意图。
四、制作模型
1、确定设计的建筑和设施的占地面积、方位，完成未来校园的布局。
2、根据创意设计制作模型。
五、交流展示
1、各小组交流设计的模型。
2、教师对学生的设计进行评价。3：完成课本第100页的“学习单”。
六、结束语
师：同学们六年的小学生活即将结束，我们的课程也到此告一段落。老师提前祝贺你们即将升入初中，也希望你们今后能继续努力，好好学习，为母校争光，为社会添彩。
七、课后延伸：每位同学为母校写一句寄语。
课后反思
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