第一篇：六年级综合实践教案
《综合实践活动》六年级教案
一、教材分析：
综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。旨在让学生联系生活实际和社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力，增强学生对自然，对社会和对自我的责任感，引导学生在生活中学习，在实践中学习，在应用中学习，并主动参与社会、生活。
二、教学重、难点：
1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。
2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增强社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。
3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。
4、激发好奇心与求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度。
三、教学措施：
1、以融合的方式设计和实施四大指定领域研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育以融合的方式设计与实施是综合实践活动的基本要求。根据地方和学校的课程资源，以研究性学习为主线，用综合主题或综合项目的形式将四者融合在一起实施，使四大领域的内容彼此渗透，达到理想的整合状态。
2、把信息技术与综合实践活动的内容和实施过程有机整合起来。在综合实践活动的实施过程中，积极运用网络技术等信息技术手段，建立局域网、校园网，为学生进行跨班级的合作探究开辟空间，以拓展综合实践活动的时空范围，提升综合实践活动的实施水平。
3、整合校内课程与校外课程
综合实践活动要打破教室的界限，把校内课程与校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来。建立稳定的训练基地充分利用劳动技术训练基地对学生进行训练。
4、多种多样的组织形
综合实践活动课可以采取多种多样的组织形式，包括个人独立探究的方式、小组合作探究的方式、班级合作探究的方式、跨班级与跨年级合作探究的方式等。
第一课 初识Powerpoint
学习目标：
1、了解“PowerPoint 2000”。
2、学会启动PowerPoint 2000、选择版式的方法。
3、了解幻灯片上文字输入、格式设置的方法。
4、理解建立幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
学习过程：
1、导入：
爱学习的小明看到老师用计算机播放电子幻灯片，既有文字、图片、声音，又有动画，效果很好。他非常想学，就问老师，老师告诉他说是用PowerPoint 2000制作出来的，PowerPoint 2000是Office 2000中的一个重要软件，下面我们就一起和小明来学习怎样用PowerPoint 2000来制作多媒体幻灯片。
2、新课 任务一：进入PowerPoint 2000.(边讲边练)与打开Word 2000窗口一样，先单击“开始”按钮，将指针指向“程序(P)”，单击“Microsoft PowerPoint”命令，打开“Microsoft PowerPoint”窗口，并显示“PowerPoint”对话框。
任务二：新建第一页幻灯片 下面我们来新建第一页幻灯片。
(1)单击“PowerPoint”对话框中“空演示文稿(B)”，再单击“确定”按钮，弹出“新幻灯片”对话框。这个对话框中列出的是各种幻灯片版式。
(2)单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时在“Microsoft PowerPoint”窗口的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。
下面请同学们自己试着输入标题，姓名、班级(学生自行操作，教师巡视，并做个别辅导。)(网络广播)请一学生上来演示，并作讲解。
任务三：插入新幻灯片
任务四：插入艺术字“我们的运动会” 任务五：插入文本框
这个过程与我们在Word中插入艺术字很类似，大家用同样的方法来完成插入文本框。请学生自己来尝试操作，教师巡视，并作个别辅导。
任务六：背景颜色设置学生操作，教师巡视指导。任务七：保存文件与退出
课二题：初识Powerpoint(上机)
学习目标：
1、学会启动PowerPoint 2000、选择版式的方法。
2、掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。
3、理解建立幻灯片和插入幻灯片的不同命令。
4、能用PowerPoint 2000制作两页幻灯片。
上机操作：
(1)学会启动PowerPoint 2000、选择版式的方法。(2)掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。(3)理解建立幻灯片和插入幻灯片的不同命令。(4)能用PowerPoint 2000制作两页幻灯片。
《走进秋天》.活动目的：
1、让学生体会和发现大自然的美。
2、培养学生创新意识和创造精神。
3、拓展学生知识。
活动重点：让学生体会、发现大自然的美。
活动难点：学生创作是本课难点
活动课时：一课时
学生准备画笔、各种叶子及白纸、胶水
活动过程：
一、导入
同学们，现在是什么季节？（秋季），你们喜欢秋天吗？你喜欢秋天的什么？ 生：我喜欢秋天的碧空。
生：我喜欢秋天的阳光。
生：我喜欢秋天的果园。……
师：今天，我们就一起走进秋天。（板书课题）
秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特点，都有各自的美，你要怎样来表达你对秋天的喜爱呢？
二、协同创作
导语：就请同学们组成协作小组，用不同的方法来表现秋天的美吧！
各协作小组自由创作。
（1）知识小组
（2）收集秋季常识及有关成语。
在秋天的节气有：立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
在秋天有中秋节，中秋节是我国的传统节日，在农历八月十五这一天有赏月，吃月饼的风俗。
含“秋”的成语有：一日三秋 秋风过耳 秋扇风捐 多事之秋 秋高气爽 秋毫之末
（2）美术小组
可单人也可几人协同完成“画秋天”，请几个同学在黑板上协同作画。
（3）手工组 ：用收集的各种落叶贴成叶子画。
（4）朗诵组：朗诵赞美秋天的诗歌。
（5）舞蹈小组 ：用舞蹈来赞美秋天。
三、汇报展示
四、小结
《我与安全同行》
每学期，学校总会或多或少会出现一些安全事故，这是因为学生的年龄小，经验少，社会阅历浅，对各种不安全因素的危害性不甚了解或认识不足，加上他们天生好奇而不怕冒险，所以常常会在校园内遇到或制造一些意想不到的安全隐患。安全教育是学校教育中的一个重要部分，它关系着青少年的健康成长和正常的学习、生活问题。我们开展这次活动，就是让学生了解学校里存在着各种各样的安全隐患，并在日常生活中时常提醒自已和他人注意安全，关爱自己的生命。
本次活动分为二个环节：第一个环节让学生调查校园内曾发生过的安全事故，以及校园内存在的安全隐患；第二个环节是让学生自己动手制作、安置安全警示标志以及设计其它校园安全警示活动。
二、活动过程设计
（一）活动准备
表１：学校安全隐患统计表 表２：学校安全事故统计表
（二）活动过程
第一环节：
１．成立调查组。
根据学生的兴趣、特点及活动需要将学生分成三大组。
①实地考察组：深入校园各个部位，寻找可能有安全隐患的地点及设施。
②事故调查组：到学校相关部门调查了解学校里曾发生过的安全事故。
③安全警示标志搜集组：让学生搜集各种安全警示的标志，了解它们的作用及安置地方。２．分组调查。①实地考察
利用课间巡视校园各个部位和角落，仔细寻找藏有安全隐患的地方，了解可能会发生什么事故。如：下雨天，特别滑的路段：在没有老师看管的情况下使用大型活动器材，会产生危险：暴露在外面的电源插座或电线：即将倒塌的墙壁……填写《学校安全隐患统计表》。②事故调查
向学校、教导处调查了解过去一年在校园内发生的安全事故，认真填写《学校安全事故统计表》。③安全警示标志搜集
学生可以通过上网搜集、查阅书籍、实地观察，搜集一些安全警示标志，可以用照片、图片等形式记录下来，并写出它们的名称、作用以及的安置的地方。
第二环节：
（一）谈话导入：
通过前阶段对学校安全事故和安全隐患的调查，同学们一定收获不小。这节综合实践活动课，大家愿意继续研究有关校园安全的问题吗？（学生纷纷表示愿意）
（综合实践活动的研究对象必须是学生触手可及的、感兴趣的、并具有实际意义的，正是由于选择了学生普遍关注的、又切切实实具有现实作用的研究内容，才使学生从对综合实践活动产生强烈的求知欲和兴趣，为后面的学习研究打下了坚实的基础。）
（二）成果汇报展示
下面请各小组以自己喜欢的形式向全班同学展示自己的研究成果。
①请实地考察组推选一名同学，汇报在校园内发现的具有安全隐患的地方，以及可能会发生的安全事故。（图片）
②请事故调查组的组长汇报近年来发生的安全事故的大致情况。（表格）
④教师小结引导学生讨论交流：同学们分工合作，通过采访调查，发现了许多具有安全隐患的地方。那么，我们可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？ ⑤各小组讨论后各自提出合理化建议。
⑥教师引导：同学们的金点子真不少。大家知道本学期我们开展“我与安全同行”这一综合实践活动的口号是：“心系安全，关爱生命”。请大家以小组为单位商量一下，你们比较喜欢的，在这节课上又能办到的校园警示方式是哪一种？如果小组成员中有不同意见的不必强求，要尊重他本人的意见。⑦教师征求学生的设计意向。
（三）各小组设计校园安全警示活动。
（1）如果你想设计校园安全警示标志、标语，那么请大家参考搜集来的标志，选择好校园隐患设置点（出示幻灯提供帮助）设计安全警示标志和标语。老师建议大家：设计的标志、标语要美观、醒目。（２）动手制作。
各小组取出材料：白纸、铅笔、彩色笔等。各小组选定自己感兴趣的几个标志设计地点。小组成员全作制作安全警示标志，要求醒目、美观。（3）展示设计成果
（四）安置安全警示标志（课后延伸）
请同学课后把自己做的安全警示标志安置到相应的地方。如果是墙壁、玻璃、活动器具等可粘贴在上面，如果是地面上的，可用小木棍插在地面上，要求指向明确。下一堂综合实践活动课，我们继续研究其它校园安全问题。
三、活动评价
1、学生通过活动是否认识、分辨安全警示标志含义、作用。
2、是否形成了一定的查找、搜集、整理信息的能力。
3、是否能将自己的研究成果创造性地通过不同的形式向大家展
4、是否养成了在生活中发现问题、解决问题的能力，综合实践能力是否得到了一定的发展。
5、是否树立自觉遵守安全规则、社会公德的意识，是否具有关注生命、关爱他人的社会责任感，是否自觉地做一个文明的社会人。
6、通过实践活动，是否对所获得的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣，学会欣赏别人。
《校园花草树木知识研究》
一、活动说明：
花：理想、希望、幸福、友谊的象征，可比拟为真、善、美的化身。草：具有顽强不屈、坚韧不拔的精神。树：参天大树，成材的标志，建设的材料。
花草树木，是春的象征，春的使者。随着社会的发展，生活水平的提高，人们对周围的环境，对花草树木的知识研究也越来越普遍，越来越有兴趣。为培养学生兴趣，丰富学生知识面，陶冶学生情趣，搞此活动。
二、活动目的
1、通过活动让学生了解花草树木名称。培养学生对花草树木的兴趣。
2、通过活动让学生了解各种花草树木的生长过程，植物的分类科、属、种……丰富学生知识。
3、通过活动让学生参与种植、管理。培养学生爱劳动、动手实践能力。
4、通过活动，对学生进行爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育。
三、活动方法及过程：
（一）请学校老师介绍校园花草树木名称
1、认识校园内的花草树木。
2、做好标签。挂签熟记。
3、选一种植物观察。
（二）搜集有关杂志，介绍自己最喜欢的一种植物，了解它的属性及生长过程。
1、收集自己喜欢的一种植物图片。
2、了解这种植物属性及一年四季的生长过程。
3、收集花卉盆景资料图文结合进行展示活动。
（三）分小组在家里选一种植物种植管理，或去花鸟市场买一植物种植、管理
1、选好植物种植（盆栽），定期浇水、施肥。
2、掌握花草树木的管理方法。
3、把植物集中放置到校园内。评选最佳种植员。
四、总结活动。
1、回顾自己种植的植物名称特点。
2、结合自己种植过程谈感受。
3、收集自己喜爱的花卉盆景图片剪贴、展示，感受艺术美。
4、想象设计未来校园新貌。绘画评比。
《使浏览更方便》
学习目标：
1、掌握〖前进〗、〖后退〗按钮的使用。
2、了解“历史记录”的使用。
3、掌握网页“收藏夹”的使用。
课时安排： 1课时 课前准备：
1、安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺利地浏览网页。
2、下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。学习重点：
〖前进〗、〖后退〗按钮和“收藏夹”的使用。学习难点： “前进”、“后退”的有效范围。学习过程：
一、了解〖前进〗按钮、〖后退〗按钮的使用范围。
“前进”、“后退”是在从打开浏览器开始，已经浏览过的网页范围内进行的。如果已经到了最后（或最前）浏览的网页，就〖前进〗按钮（或〖后退〗按钮）就无效了。
二、了解“历史记录”的用途。
使用“历史记录”时，会占用较大一块窗口。因此，在平时实际使用中，“历史记录”用得不多。
三、了解“收藏夹”的使用方法。
使用“收藏夹”过程中，在做到第二步时，有时候对话框下面的“创建到”没有出现。这时只要点击〖创建到(C)>>〗按钮，就能出现创建文件夹。
四、如何新建文件夹。
新建收藏文件夹可以使用〖新建文件夹〗按钮。使用〖收藏〗菜单中的〖整理收藏夹〗可以删除、移动、重新命名、新建收藏文件夹。
《垃圾的分类,》
一、活动目标：
（1）通过调查、收集资料和讨论等，让学生了解垃圾的来源，种类以及处理方法。认识垃圾的处理与保护环境及人类的生存、发展密切相关。
（2）教育和培养学生要珍爱生命，保护环境的意识和行为。（3）通过小组活动和其他同学的交流活动，培育学生合作交流、分享的态度与能力。
（4）鼓励学生用多种手段、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力，以保证活动的顺利进行。鼓励学生大胆提出自己的新观点，新方法，、新思路，激发他们探究和创新的欲望。
二、活动设计：
活动设计是教师围绕活动目标进行的思路设计，目的是为了更好地指导学生活动，完善活动方案。对本主题，教师在设计时应考虑到以下几个方面：
（1）为什么要对垃圾进行分类？引导学生理解环境保护的重要性。（2）任何指导学生制定活动方案，形成详细的活动计划，以保证活动的顺利进行。
（3）如何指导学生完成分组，确保各组总体水平大体相当。（4）如何指导学生制定各小组活动方案、进行成员的分工。（5）可能使用到哪些研究方法，确定主要研究方法。（6）对以上各个环节可能出现的问题或困难的预测和对策。
三、活动过程：
活动采取“讨论 活动 讨论”的方式，逐步深入进行。
第一课时： 明确主题 确定分工情况
（一）、同学们，看到生活中有这么多的垃圾，我们该怎么办？ 学生讨论：提出以下几种活动的方法：（1）到图书馆查阅有关的资料（2）上网查询 绿色中华环境保护网
中国环境保护网中国环境保护同盟 绿色地球村 绿友会
杭州天子岭废弃物处理总场（3）到垃圾处理场拍照
（二）、小组成员分配任务： 学生根据自己的实际情况，选择、分配各自的任务。
第二课时 各小组交流
（三）、交流资料 小组活动方案1 活动任务：
人员分工：
时间地点：
活动方式：
困难预测：
1、交流所收集到的资料、信息
2、交流在查录收集过程中的体会。
（四）、深入激发情感
1、修改整理资料
2、展示收集来的图片，激发情感
（五）、完善小组活动计划
1、根据不足之处制定措施
2、组长分配任务。
第三课时 怎样把垃圾进行分类
（六）、讨论问题：
1、垃圾乱扔的原因（1）、自然因素（2）、人为因素
2、预防的措施（1）针对人为因素（2）针对自然因素
3、困难的提出
（1）现场处理的图片难找（2）预防措施的形式不多
（七）、讨论解决方法（1）自己创作
（2）用采访的形式征集措施（3）任务分配
《文字美容师》
学习目标:
1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。
2、学生掌握启动和退出WindowsXP的方法。
3、学生了解鼠标指针的含义，初步掌握鼠标器的五种基本操作。
4、培养学生学习WindowsXP的浓厚兴趣。
学习重点:学生初识WindowsXP，掌握启动和退出WindowsXP的方法。
学习难点:学生掌握鼠标器的操作，特别是双击操作文字美容师。
学习准备:计算机、网络及辅助教学软件。学习过程:
一、质疑导入
同学们，通过前一段时间的学习，你们对计算机有所了解了吗？把你知道的向同学们介绍一下。
那你们想不想学会使用计算机呢？今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识WindowsXP。
二、WindowsXP是什么
1、你知道怎样启动WindowsXP吗？
教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。
2、全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的？你看到了什么？听到了什么？
指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。
3、学生讨论：WindowsXP是什么？你还能了解哪些与此相关的知识呢？
4、小组讨论汇报：通过刚才的上网查询与讨论解释：WindowsXP是什么？它的作用是什么？它的发展经过怎样呢？
三、WindowsXP的启动
1、刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么？你能给它们分别起个名字吗？
2、学生观察讨论。
3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品；而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”；小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针；这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮；Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。
4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。
四、鼠标器的操作
1、WindowsXP的许多操作是用鼠标器来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长什么样？用手握一握鼠标器，怎样握比较合适呢？
2、学生观察尝试后，指名回答。（教师不作直接评价）
3、他说得对吗？你还想进一步了解鼠标器吗？请同学们上网了解一下鼠标器的结构，学一学鼠标器的正确握法。
4、学生汇报：通过上网你了解到了什么？你还有别的发现吗？
5、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义，鼠标的发展历程。
五、WindowsXP的关闭
1、我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP呢？
2、请同学们自学P.16“
四、WindowsXP的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么？
3、你学到了什么？
学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。
4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。
5、比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。
6、（在开机启动WindowsXP时进行交流）你是怎样关闭WindowsXP的？
教师小结：
1、单击开始按钮；
2、单击关闭系统；
3、单击关闭计算机；
4、单击“是”； 最后还要关显示器。
六、全课总结
今天，我们一起探讨了什么内容？你有什么收获？ 你还想知道什么？我们将会在以后的学习进一步研究WindowsXP。
《勤俭节约 从我做起》
活动目的：
通过活动使学生懂得勤俭节约是中华民族的传统美德，懂得勤俭节约的重要性。勤俭节约要从平时的一点一滴做起，从节约一粒米`一滴水做起。勤俭节约的好习惯要从小养成。通过这次活动促进整个社会廉政建设的加强。活动过程：
一、活动导入
同学们好！公民道德规范要求我们做到“爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献”，我们少先队员从小就要养成勤俭节约的好习惯。今天，我们的目的是让同学们克服攀比浪费的坏习惯，学习从小养成勤俭节约的好习惯。板书“勤俭节约”
二、组织讨论
我们每天都要吃饭，大家知道吗？每一粒粮食都是农民伯伯付出了一滴滴汗水换来的。请欣赏古诗朗诵：《悯农》表演。
三、开展活动什么主题
1、传承美德：《一生节俭的毛泽东》，听后谈谈感想。
2、知识窗 1)小常识
2）拓展视野：与节约有关的重要节日和相关网站 3）小故事：《世界首富国的节俭生活》、《日本丰田公司》
3、纵观世界，有许多借鉴的名人：列宁、英国女王伊丽莎白二世、李嘉诚、洛克菲勒。反思：勤俭等于小气吗？
4、生活处处可节俭，生活处处需要节俭。尤其是在我国这样一个资源比较匮乏的国家节俭显得至关重要。而现实情况是怎样的呢？辩一辩
6、节俭金点子行动。
四、教师小结
勤俭节约是中华民族的传统美德，在我国历史上就有很多关于勤俭和廉政的故事，至今广为流传。我们作为新时代的少先队员，要大力宣扬勤俭节约的好作风。希望大家从身边的小事做起，从小养成勤俭节约的好习惯，从而推动我们国家的廉政建设。
《生活中的电视》
教学目标：
让学生能够正确对待看电视这一现象，通过讨论交流、辩论、课内采访等活动形式，使学生养成良好的看电视习惯；正确、科学的观看电视。
教学重点：使学生能够正确看待看电视的好与坏，学会自我选择。教学过程：
一、激发兴趣，谈话导入：
1、课件出示一些学生熟悉的电视明星：月亮姐姐、李咏、毕福剑等。
2、学生谈对他们的了解。
二、课堂调查，揭示课题：
1、内容：我们班喜欢看电视的有多少？喜欢看哪些电视节目？
2、板书课题。
三、“小小辩论台”
1、辩论话题：看电视有好处 看电视有坏处
2、辩论规则： A理由要充分
B要认真倾听对方的发言，反驳对方时要注意文明，要有礼貌。
3、学生准备一分钟后展开辩论。
四、家长态度
五、教师总结：科学收看（时间要恰当内容要选择）
六、学生制定自己的收视指南。
七、课后实践：策划自己喜欢的电视节目。
《安全使用家电》
活动目标：
通过交流、辨析、调查等活动，获得安全使用家电的基础常识。学习过程
(一)认一认书上呈现的各种家用电器，说一说：自己家里有哪些家用电器？各有什么作用？
(二)小组交流：
1、家用电器使用应注意哪些安全事项？
2、把自己知道的使用电器的安全注意事项写在书本“我还知道”栏里，再说给大家听听。
（三）辨析：仔细看看书上的几种操作方法，评一评，这样做对吗？为什么
（四）课外延伸：
《排版小专家》
学习目标: 通过学习，使学生掌握鼠标的用法。排版文字。学习重点:鼠标的各个操作方法。排版文字。学习难点:鼠标的双击操作及拖动。排版文字。课前准备：计算机、网络 学习过程:
一、新课导入
同学们看到过老鼠吗？那么老鼠长得是怎样的呢？
那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠？哪些地方像？ 那我们知道鼠标有什么用吗？鼠标可以操作电脑，那么鼠标到底怎么用，接下来就请同学们认真听老师讲，如果认真的学的好的同学？老师还会奖励他玩一个好玩的游戏。
二、新课教学
（一）教师讲解
大家来看，鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键：左边的一个我们把它叫做鼠标左键；那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗？
1、握鼠标的基本姿势 手握鼠标，不要太紧，就像把手放在自己的膝盖上一样，使鼠标的后半部分恰好在掌下，食指和中指分别轻放在左右按键上，拇指和无名指轻夹两侧。（先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下）。
2、用鼠标移动光标
在桌面上移动鼠标，您会看到，显示屏上有个箭头也在移动，你把鼠标往左移动，箭头就往左移动；你把鼠标往右移动，箭头就会往右移动；你把箭头往前移动，箭头就会往上移动；你把箭头往后移动，箭头就会往下移动，那么我们是不是能够通过鼠标来控制显示屏上箭头的位置。
3、鼠标单击动作
用食指快速地按一下鼠标左键，马上松开，请注意观察，你会不会？现在请同学们试一试。单击左键
4、鼠标双击动作
不要移动鼠标，用食指快速地按两下鼠标左键，马上松开。
5、鼠标拖动动作
先移动光标到对准对象，按下左键不要松开，通过移动鼠标将对象移到预定位置，然后松开左键，这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。
（二）学生自由练习
教师巡视指导。
第二篇：六年级综合实践教案
四年级综合实践教案 第一课 从小学理财
教学内容：从小学理财 教学目标：
1.使学生明白哪些东西是必须买的，哪些东西是可买可不买的，让学生初步形成正确的消费观，并学会“一分为二”全面地看待问题。2.向学生进行不乱花钱的教育。
教学重难点：使学生明白哪些东西是必须买的，哪些东西是可买可不买的，让学生初步形成正确的消费观，并学会“一分为二”全面地看待问题。教学准备：课前调查家庭成员的所需。
第一课时：《零用钱怎样来》
一、调查表引出话题
1.引导学生出示课前的调查表：家庭成员需求调查表。2.学生相互介绍自己家庭成员有哪些需要，哪些需要得到满足。
3.过渡：看来，在我们的日常生活中，人们会有各种各样的需求，是不是所有的需求都能得到满足呢？
二、了解我想要的、我需要的与我能要的。
1.小组交流：结合自己的调查表，在小组中交流，家庭中谁的需求得到了满足，谁的需求没得到满足？为什么？ 2.生展示调查表：谁愿意把你的调查结果跟大家说一说。
学生展示自己的调查表，师适时追问：为什么姐姐想要的自行车得到了满足？而你想要的玩具没得到满足？ 师适时补充：看来姐姐特别需要这辆自行车，而你想要的玩具并不是急需的。并板书：需要
3.小结：通过大家的交流与讨论，我们知道：花钱买东西，首先是因为我们需要它，才去买它，不需要它，就不花钱去买，对于家庭中急需的东西还可以先得到满足。
提问：是不是需要的东西就一定能买呢？我们来看一张图（衣着朴素的父子俩在看车展，儿子说，爸爸，咱家买辆跑车吧。）
生根据图说：家里很穷，不该买这辆跑车。师根据生说的适当补充。
5.小结：看来，只有在既需要，家庭条件又允许时才可以花钱去买。
三、在情景中体验钱该怎样花 1.出示录像： 情景1：商场里，妈妈正在给亮亮挑运动服。亮亮说：“我想要这套运动服，邻居家王超就有一套。”妈妈说?? 情景2：糖果店门口，胖胖的小明坐在台阶上又哭又喊：“我要吃，我就要吃。”妈妈说?? 2.如果你是家长，你会对孩子说什么？为什么？小组共同合作，选择其中的一个情景，接着表演下去。要求表演时，作为家长，必须说清楚你手中的钱花没花，为什么？ 3.小组共同合作表演。（每个情景选两组）
教师在学生表演后，适时追问其他同学：为什么表演中有的家长给亮亮买了运动服而有的没有买呢？ 为什么这位家长没有给他买他想要的糖果呢？
小结：通过大家的表演，可以看出，花钱买东西要考虑到：真实需要、家庭条件允许，以及有益于身心健康等因素。
四、在实践中制定花钱计划
过渡：看来大家都已经知道钱什么时候该花，什么时候不该花，下面给大家一次实践活动的机会，看谁能用学过的知识设计一个花钱方案，作个聪明的消费者。
1.说明：小强的学校要组织去秋游，车费、门票钱都已交过，妈妈又给了他20元零花钱，可他不知道该买些什么，你们来为他出谋划策吧。同桌两人一组，商量好后共同填写购物计划，价钱可根据你平时买东西时的价钱来定，看哪个小组设计的方案最合理。2.学生相互交流讨论并填写购物单。3.学生展示设计方案。
教师适时引导和追问：为什么你们要花钱买这些东西呢？其他同学，你们觉得他们设计的花钱方案怎么样？好在哪？
4.小结：我们要买的东西都是秋游时需要的，买的品种比较丰富，而且没有超出20元零花钱，看来大家设计的花钱方案都比较合理。过渡：是不是所有的人都和你们一样会花钱呢？谁来说说他们的钱该花吗？
五、运用所学，找一找现实生活中不会花钱的人 1.引导学生列举生活中不会花钱的人。
冰箱里堆满了菜，还不断从市场买便宜的青菜。（虽然家庭条件允许，但不需要这么多的菜，钱不该花。）坐公交车还是打车去医院看病?? 师适时说明：如果病情很轻，坐公共汽车去医院也可以；如果病情很重的话，最好还是打车去医院，虽然多花点钱，但能省去路上等车的时间，能快速到达医院看病。2.追问：如果去医院看病要花很多的钱，没有那么多钱怎么办？
3.明确：当涉及到人的生命时，不管家里条件是否允许，也得花钱看病，因为人的生命是最宝贵的，该花的钱不能省。著名的爱国华侨陈嘉庚曾有一句名言。出示名言，生齐读： 该花的钱，千万百万也不能吝惜，不该花的钱，一分一厘也不能浪费。
六、结语：
该花的钱必须花，不该花的钱，一分也不能浪费。只要大家把想要的、该要的和能要的这些因素统一起来考虑，你就一定能成为最会花钱的消费者。
第二课时：《零用钱怎样花》
一、提出问题，引起争论，激发情感
师：“同学们，改革开放以来，我们的生活条件越来越好了，手中有
好多零花钱，我们来看看，王娟和赵勇是怎样花这些钱的。谁用得不合理，为什么？”（看多媒体录像《春游》，边思考，听后自找伙伴展开讨论。）师：请各小组派代表进行评判。
生1：“我认为**花钱不够合理，去春游时，不必要花那么多的钱。只要买一些解渴和吃得饱的食品就足够了。**不乱买食品，花钱合理。”
生2：“我认为**除了买得太多外，吃不完还扔掉，这太浪费。” 生3：“**花钱不合理，他春游回来，把剩下的钱全去玩抽奖游戏，这就更不应该了。**把多下来的钱存入储蓄罐。这样做得好，我们要向她学习。” 师：“对！同学们都说得很有道理。那你们是怎样合理使用零花钱的呢？”
二、联系实际，树立榜样，深化明理。
师：“我们班上谁是合理使用零用钱的好孩子？”
生1：“**同学平时合理花钱，用零用钱买课外书和学习用品。” 生3：“**同学把省下的钱捐给贫困生，上次学校捐款他最多。” 师：“哦，这些小朋友真行！能合理使用零花钱，真实我们大家学习的好榜样。”（奖给他们红花，以次鼓励）
三、课堂表演，活跃气愤，行为指导
师指名四位学生上台表演小品《我会用钱》。四人上台表演。（正、反两面学生进行怎样用钱表演。合理用钱的同学说服了不合理用钱的同
学，并出了许多金点子，然后大家都成为合理使用零花钱的小当家。）师：“同学们看了这个小品一定有所启发，老师相信同学们一定都能像增炯，芳芳等同学那样，成为合理用钱的小模范。”
第三课时：《学会储蓄》
启发谈话，揭示出本课的话题：勤劳节俭
同学们，现在家庭生活都比较富裕，我们中的大多数都是家里的独苗，可以说要什么有什么；这时我们还需要不需要劳动和节俭？《学会储蓄》
一、交流收获
师：同学们，今天我们来初步学习了解储蓄和理财的一些知识。（师板书课题：储蓄和理财）通过这节课的学习，我们不仅要初步学会有关储蓄的知识，而且还要了解怎样理财，如何把闲置的资金进行合理投资，以收取最大的效益。另外，我们要注意倾听、积极思考、互帮互助，大家共同进步，好吗？
师：课前老师要求你们调查储蓄的有关知识，你们调查了吗？调查的请举手。那谁来说说？谁还想说说？有没有不同的吗？
（在这里，因为课前已有了一定的准备，可以有意识的让学困生回答，再让成绩好的学生作补充。）
二、小组合作，汇报交流
1、填写存款单，计算利息。
（1）师：同学们说的太好了，可见你们课前调查做得深入细致，了
解到不少有关储蓄方面的信息，那你们有没有自己到银行存过款，（有的请举手，能给大家介绍一下吗？）谁知道到银行存款首先要做什么？（要填写存款单。）同学们手中都有存款单，先想想哪些栏目需要填写？哪些不需要填？请把你们观察的结果在组内小声的交流一下。
师：谁来说说？师出示存款凭条，学生说，教师指。有没有不同意见？
（2）现在你们想不想独立填写存款单？大家请看屏幕合肥市五里墩街道张爱国大爷准备2005年12月29日到银行去存1000元钱，整存整取2年，请你们帮张大爷填张存款凭条？让学生试填写存款凭条。（师这时提醒学生：谁有困难需要老师帮助的请举手示意。）师：谁来介绍一下你是怎样填的？你们同意吗和他填的一样的请举手？（如有不举手，就让他介绍一下自己出现的问题在哪里，在反馈交流中，暴露出学困生会出现的问题。）师最后评价：填写存款单一般是从上到下填写，要准确清楚不能有涂改。
（3）刚才同学们为张大爷填好了存款单，现在请再帮张大爷算算到期应得到多少远的利息？可用计算器计算。在作业本上列式解答。（师让学困生上黑板板书写完后，再把自己的算法向同学们介绍一下。）同学们同意吗？做一样的请举手。
1000×2.70％×2×80%＝43.2（元）
2、参谋投资
师：通过刚才的学习，同学们已能够填写存款单和计算利息了，现在
想请你们来帮助小东的爸爸，请看屏幕：他有5000元人民币，有可能三年以后再用，请帮他想想，他可以选择哪些储蓄方式，并说出理由是什么？
（1）每人先独立思考，再把你的想法在小组内互相交流，看一看有哪些不同的方法？（在这个环节中每个成员都要说，通过同学的互相说，使每个学生特别是学困生对怎样存款有了更进一步的了解，体现了同学间的互帮互助，也调动了学生学习的积极性。）（2）交流反馈 师：你们讨论的真热烈，谁来说说？你是怎么想的？其他组有补充吗？有没有不同的解法？
（通过刚才的交流，拓宽了学生的思路，每一个学生都有了一定的想法，在这里说一说的难度系数已不是很大，所以在这里我想安排学困生来回答，一方面加深对知识的理解，另一方面提高他们学习的自信心。另外通过让其他同学来补充，加强对学生关注和倾听能力的培养。）（3）估一估
同学们想了这么多的方法，现在请你们根据屏幕上的利率，估一估如果小东的爸爸购买三年期国债或整存整取三年期储蓄，哪一种收益大？为什么？你们同意吗？（3）论证
现在请同学们动笔算算，这两种储蓄方式的收益究竟相差多少元？学生介绍完后师再问有没有不同的解法？ 算法1、5000×3.24%×3=486(元)5000×3.24%×3×80%=388.8(元)486-388.8=97.2(元)算法2、5000×3.24%×3×20%=97.2(元)师：既然国债的收益较大，那在实际存款中,我们是不是把家里省余的钱都去买国债呢?那你们知道国债和整存整取各自有什么优点吗？（这里让学生充分的说）
（4）小结：同学们说的很有道理，所以我们在实际存钱时，不一定看收益的大小，而是根据自己的实际情况，看哪一种适合就选哪种。
三、联系实际，拓展延伸
师：同学们，春节快到了，在春节我们每一位同学都会收到一些（压岁钱），那谁来说说以往你的压岁钱是怎么用的？假如今年我将收到1000元的压岁钱，请你来安排一下？（在这里教师要教育学生要学会节俭，怎样合理的运用钱，并注意让学生评价学生.例如:你们觉得他的方法好吗?对不合益的安排，师要让学生来评价。）
四、自我评价
师：那通过今天的学习，你有哪些收获?你想对老师、同学或自己说些什么？也请没有发言的同学课后把你心里想说的话写出来教给老师，好吗？
最后师总结：通过今天的学习，同学们不仅学到了许多新知识，而且很多同学在课堂上也能主动发言了,老师很高兴。希望同学们在今后的生活中，注意发现问题，并学会用所学的知识解决问题，做生活中 的有心人。
另外老师还留了两个问题，请同学们看屏幕，每位同学根据自己的能力任选一题练习，下次上课时我们再来交流。
（因为我认为叫学生发言毕竟是少数，有些内心腼腆的学生不能大胆的表露心声所以让学生以书面的形式写出来，通过同学的自评、互评和对老师的评价，这样既有利于学生正确认识自己的行为，促进全面发展，特别对学困生起到一种激励作用；也有利于老师进行自我调整，自我反思。）
五、课后作业 请利用双休日在家长带领下到附近的银行进行一次存款活动。
第二课 自然灾害的预防与自救
教学内容：自然灾害的预防与自救 教学目的：
1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
4、通过本次活动，使同学们了解一些基本的消防规则，知道发生火灾后应该怎样做，平时注意怎样预防火灾。教学重难点：
1、让学生根据自然灾害发生的规律和特点，学会自救自护。
2、能学会采取积极有效的措施，尽量的减少损失。
3、通过读新闻、模拟表演、交通安全知识抢答等形式引起同学们对消防安全的重视。
第一课时
教学过程：
一、发生自然灾害时的自救自护
1、生活中都有哪些自然灾害？
学生讨论、交流。如：地震、雷雨、冰雹、滑坡、泥石流、落水、火灾等。
2、发生这些自然灾害时应该怎么做？学会小组先讨论发生地震时怎么办？交流：（1）不惊慌失措，不要去阳台或窗下躲避，不要拥向楼梯。（2）要迅速躲在桌、柜、床等家具下面或小房间里。（3）在学校要听从老师指挥，安全疏散。
二、模拟演示。
第二课时
一、消防安全教育
1、发生火灾时怎么办？（1）看火灾资料片。（2）讨论交流。（3）模拟演示练习（4）主持小结：
人们的生活离不开火。但是火如果使用不当或者管理不好，就会发生火灾，严重威胁人们的生活，给我们的生命财产和国家的建设发展造成巨大的损失。因此消防安全十分重要。今天我们就一起来学习消防安全的有关知识。
2．消防安全知识竞赛（抢答形式）（1）火灾的预防包括哪些？（2）易燃物品应该怎样放置？
（3）平时用电炉取暖对不对？有什么影响？（4）蜡烛为什么要及时熄灭？
（5）年龄小的同学为什么不能自己燃放鞭炮？
（6）发生火灾时，要拨打什么报警电话？并且要说清楚什么？（7）小学生能不能参加灭火行动？（8）从失火的楼房内怎样逃离危险？
3、看模拟表演，议一议：
（1）表演内容：一名小学生放学回家路上同小伙伴一起到山上玩火？（2）议一议：
①表演中的小朋友违反了什么规定？ ②我们应该怎样预防火灾？（3）把小朋友的错误纠正过来。（4）谈心得体会。
4、模拟练习： 集体演示当在参加集体活动时意外发生火灾应该怎样做??
5、小结：
（1）同学们小结：通过这次活动，你懂得了什么？（2）班主任小结：
消防知识我们一定要牢记，平时预防为主，因为生命只有一次，幸福快乐掌握在你自己的手里，希望同学们通过这次班会活动，学会珍惜生命，保护自己的人身安全。
二、发生其余的自然灾害时该怎么做？交流讨论。
1、演图片，找错误。
2、如何向家人或好朋友作宣传。
3、小结：要学习自救互救知识，科学救人。
第三课 “神六”与航天
教学内容：“神六”与航天 教学目的：
1、了解中国的航空航天事业的发展。
2、了解“两弹一星”的元勋
3、查找资料，完成课题。
4、学做水火箭 教学重难点：
1.神舟一号到神舟五号每个阶段都有不同的突破。2.神舟六号，航天员的衣食住行。教学准备
1.学生收集资料，与中国的航天事业有关的资料，特别要关注这次神舟六号的有关报道。2.教师准备一些图片，点火那一瞬间的片段。
第一课时
1、导入：读第一页，激趣“神六”飞天啦。
2、读P6——P9了解航天功臣及有关事迹。
3、完成P6——7页资料栏及我想说的话。
4、读P3页参考课题，分组设计活动计划，填写P2页内容。
5、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。
第二课时
1、分组汇报选题完成情况。A、检查P3页收集的资料。
B、比比P4页的图片，航天图片展，并向同学们介绍图片内容。C、检查P5页的采访表，并向同学们介绍采访得到的内容
2、请探究“中国航天大事记”、“ 航天传奇故事”的同学介绍航天 知识。
3、学习制作水火箭。
4、作业：A、制作水火箭。
B、收集航天知识，以小组为单位，准备竞赛。
第三课时
1、展示制作的水火箭，并自我简单介绍。
2、成果交流。完成P12页资料栏填写。
3、以小组为单位，进行航空航天知识知识竞赛。比一比，看哪个小组掌握的航空航天知识多。
4、介绍“神舟七号”载人飞船。
5、学习了这一课书，谈谈自己的感想。
第四课 生活中的规则
教学内容：生活中的规则 教学目标：
1、了解规则的基本含义、作用及其存在形式；理解规则和制度是文明生活的保障。
2、过列举日常生活中的事例，理解规则和法律是我们享有和行使权利的保障。
3、认识在家庭和学校生活中应履行的义务，明确义务是规则赋予 我们的责任。
4、明确理解规则与自由的辩证关系，培养学生全面看问题和辩证思维的能力。
5、初步了解社会保障制度的有关内容，知道遇险时的紧急救助常识。教学重难点：
1、培养学生养成遵守各项规则的好习惯。
2、制定了解规则的计划并展开活动。
第一课时
一、导入：
俗话说，没有规矩不成方圆。生活中处处都有规则，假如你与规则交上了朋友，那么你的言行必将处处彰显文明。如果人类和规则交上朋友，那么这个世界到处都会洋溢着规则之美。
二、故事：美丽的规则。
1、指名读故事。
2、把感受用图画画出来，用文字形式写下来，填写在P27页的方框里，并发表自己的意见和感想。
三、制定活动计划。
1、参考P29页课题，小组讨论选择有关课题，制定了解规则的计划。
2、分组讨论计划实施过程。
3、填好课文中P28页的表格。
四、作业：通过网络查找有关资料，小组合作形式开展实施活动。
第二课时
一、完成“活动实施”。
1、汇报小组制定的计划。
2、汇报计划实施过程，检查P30页的资料整理。
3、展示收集的规则图片或照片，介绍图片的来源、内容。
4、学习书中的实例《借阅图书规则》。
二、讨论：一个没有规则的学校会是什么样的？
三、制订规则。
1、谈谈你想制定那些规则。
2、尝试制订各种规则： A、尝试制订游戏规则，填写P34的方框图。B、尝试制订家庭规则，填写P34的方框图。
四、作业：
1、制订规则，可以是校园规则、班级规则、公园规则等。填写在P35的方框图。
2、收集关于守规则的故事。
第三课时
一、检查作业。
汇报制订的规则，评选出谁的规则最合理，完善。
二、联系实际谈感受。
1、说说身边人遵守或违反规则的事例。
2、谈谈自己遵守规则的故事。
3、畅谈这次活动的收获、感想。
三、做规则的维护员。
1、假如你看到一个不守规则的现象，你会说些什么？做些什么？整理好后填写在P33页的的方框图。
2、把这次活动中最想讲的一名话在P35页的方框图里写下来。
第五课、对对联
教学内容：对对联 教学目标：
1.通过这次活动，让学生了解中华民族传统文化的文化现象——对联的历史以及在它在传统文化历史上的独特地位。
2.赏析对联的妙处，不断的提高学生的语感和审美能力。3.利用所学的知识，初步学习对对联。
4.进一步掌握积累和搜集资料的能力。通过搜集资料，让学生更加真切的了解中国对联的特点和性质，培养学生热爱祖国语言文字的感情。教学重难点：
进一步掌握积累和搜集资料的能力。通过搜集资料，让学生更加真 切的了解中国对联的特点和性质，培养学生热爱祖国语言文字的感情。
一课时 教学过程：
一、知识介绍：讲述有关对联的知识。要求学生以《我是对联》为题讲述对联的知识。侧重了解对联的历史、对联的写法、对联的类型、对联的要求等。
二、故事讲述：讲述与对联有关的趣闻，名人典故，奥妙的奇联等。A.趣闻与对联：
例如：相传清朝大余县有个戴衢亨，勤奋好学，才华颇高，可因县官不识才，到30余岁连个秀 才也没捞到。他的朋友出于义愤为他买了个秀才，得以取得乡试资格。在80天里，他由 乡试到京试再到殿试，连中三元，被点为状元衣锦归乡，感慨之余，写下了这样一副楹联 ： 三十年前，县考无名，府考无名，道考无名，人眼不开天眼见； 八十日里，乡试第一，京试第一，殿试第一，蓝袍脱下紫袍归。联语中“考无名”与“试第一”各自间隔出现三次，形象地表述了自己仕宦途中的坎 坷经历，同时警告了那些玩忽职守、埋没人才的官吏，堪称联坛佳话，联中上品。B.名人与对联
例如：晚清湖广总督张之洞坐镇江夏，有次接待梁启超来访时，故意出一上联刁难梁启超，自诩江南学者非我莫属。
四水江第一，四时夏第一；先生居江夏，谁是第一，谁是第二？ 头角初露的梁启超不甘示弱，立马想出下联来：
三教儒在前，三才人在后；小子本儒人，何敢在前，何敢在后？ 梁虽自卑为“小子”，但又自负不凡，应寻恰到好处，令张之洞也为之叹服。
张之洞任两广总督时，梁启超也曾去拜见张，名片落款是；“愚弟梁启超顿首拜”。张之洞一见，大为恼火，随即口出一联： 披一品衣，抱九仙骨，狂生无礼称贤弟； 梁启超也不假思索，马上答对下联： 行千里路，读万卷书，侠士有志傲王候。张之洞见状，连忙起身相迎。
据传，张之洞还独创一种颇具情趣的“无情对”。这种对联，上下句各自通顺成章，下句对应的每个词的本义，并不能与上句相对，要对每个词来一番别解，才能与上句相应的字扯上“关系”。比如： 有一天，张之洞在陶然亭会友，以一句诗“树已半寻休纵斧”为上句，张之洞对以“果然一点不相干”，另一人则对以“萧何三策安定刘”。为什么这么对呢？原来，“树”、“果”、“萧”皆草木类；“已”、“然”、“何”皆虚字；“半”、“一”、“三”皆数字；“寻”、“点”、“策”皆为动词；“休”、“不”、“定”皆虚字；“纵”、“相”、“安”皆虚字；“斧”、“干”、“刘”则皆为古代兵器。其中，张之洞对句，以土语对诗句，更显得不拘一格。最后，张之洞又以“陶然亭”三字命作无情对。谁知友人脱口而出：
“张之洞”。这是以“张之洞”对“陶然亭”，妙趣横生，引得众人畅怀大笑。
三、小品表演：奇联与趣事，故事原文如下，学生根据本故事改编为小品，进行演出。清代才子纪晓岚关于对联的故事：
四：对对联 一课时
集体活动：
一、小组对抗——对对联。
活动组织：将本班同学分为两个组，每组同学从自己收集或者自己创作的对联中，一共选择若干对联，为上联征集下联。以对出的下联符合要求的数目最多的组为胜，败组为胜组献歌一首。
二、对联擂台
活动组织：从小组对抗活动中选出表现好的同学为擂主，由其他同学给出上联，由他对出下联，三个回合皆胜者为最后的胜者，游戏进入下一轮。第三个环节：赏对联
第一步：学生提供自己收集到的对联，作成幻灯片在多媒体里展示。第二步：同学们每两人一组进行讨论，对对联进行赏析。
赏析可以从对联的内容上、思想上、语言运用上、表现手法上、修辞手法上等多角度进行。第三步：学生发言，对自己选择的对联作出赏析。布置作业：课后搜集对联。
第六课 我的成长册
教学内容：我的成长册 教学目的：
1、《语文课程标准》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。在语文教学中培养学生搜集信息和处理信息的能力，能充分地将课本内容、课外知识、现代信息有机融合，扩充个体信息容量，优化课堂教学内容，促进主体充分参与，使学生真正成为学习主人。为此，我们在语文综合性学习过程中应注意有机渗透、适时培养小学生的信息素养，提高学生搜集、处理信息的能力。
2、综合性学习的过程是一个实践的过程，强调过程和体验，其目的在于培养学生的实际综合能力。
第一课时
一、谈话引入。
光阴似箭，日月如梭，六年的小学生活即将结束了。今天就让我们一起回过头来看看自己走过的足迹吧。说说这六年来让你记得最深的人、事、物。同学们从原来刚进学校时的小毛孩，渐渐成长（板书：成长）为一个优秀、懂事的少先队员，在这六年中经历了许许多多的事，如果我们能把成长中的故事编写成一本册子，将来回忆往事的时候拿出来 翻翻，岂不妙哉！（板书：册）
今天我们的综合性学习课，就一起来制作我的成长册。（板书）
二、确定制作板块
1、在这六年中，你觉得你的什么变化最大？请同学们在小组里讨论讨论，说说在你的成长册中放入哪些东西，能让人一样就看出这是你，并且是在成长中的你呢！分组讨论
2、学生提出建议（随机板书）如： “成长记录”、“我的照片”、“我的爱好”、“优秀作业”、“作品展示”、“我读过得好书”、“老师寄语”、“同学赠言”、“家长留言”等。
3、同学们想的可真周到啊，老师发现同学们提出的建议都很有价值，不过要把这么多千头万绪的内容都放进来，那我们的成长册就显得有些杂乱无章了，要是能把这些内容归归类，选择有价值的内容，并为各个板块起个有意思的名称，那我们的成长册就更精彩了。如：“成长的足迹”，“我有一双灵巧的手”、“精彩瞬间”、“我真棒”等。
三、资料搜集与整理指导
1、同学们已经确定好了哪几个板块，那么我们要搜集哪些方面的资料呢？到哪里去搜集呢？
2、小学阶段的成绩报告单、在各种比赛中获得的奖状、奖章；个人的作品，如优秀习作、美术书法作品、手工制作等；自己喜欢的照片??
3、可以从自己的成长袋中搜集，也可以请家长帮忙搜集，有些 资料是由学校或老师保管的可以借来复印一下。
4、最好是搜集原始的资料，如一篇自己比较满意的习作，就可以小心地从作文本里裁剪下来。老师的评语、个人的修改都要尽可能地保持原来的样子。
5、但是有些原始资料时不好放进成长册的，如奖章、小制作、书法绘画作品，怎么办？有的可以画出样子，有的可以复印，当然最好是拍成照片，并在旁边写上一些简要的说明。
四、小结。
第二课时
一、制作指导
1、在一切准备就绪后，自己动手做一个材料夹（也可以到文具店里去买）。根据材料夹得大小，对选入的材料试着进行摆放、排版。
2、一切准备就绪后，细心粘贴，并适当美化。每个栏目可以加上自己喜欢的图案。如“成长的足迹”可以画上一串小小的脚印。在“我有一双灵巧的手”的栏目上，画一双小手。有条件的也可以用电脑来制作。
3、当然，不要忘了给你的成长册起一个美丽的名字，如“我的儿童时代”、“小河才露尖尖角”、“阳光童年”、“绿色童年”等。
4、还可以请老师或家长、同学为自己的成长册作“序”，也可以自己写“序”。
二、成果展示
1、向同学介绍你的成长册。
你们的成长册都作的非常好，但是能不能得到同学们的认同呢？那就需要你们对自己的成长册加以介绍，想想该向别人介绍哪些内容，又该怎么说呢？（介绍成长册的各板块的栏目名及内容、、说说成长册的名称和具有的特色、讲讲自己制作过程中的经历和趣闻等）
2、评一评
你认为哪些同学的成长册能凭优秀成长册，为什么？
三、反馈总结，延伸拓展
同学们，你们的成长册制作的很好，介绍的更好，通过成长册的制作，你们都有哪些收获？
这次综合性活动课你们有这么多的收获，愿意把它们写下来吗？可以谢谢课堂精彩的瞬间，也可以写写自己制作成长册的感悟。
第七课 了解自己的妈妈
教学内容：了解自己的的妈妈 教学目标：
1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情。
2、和妈妈谈谈心，进一步了解妈妈的生活与工作，并把情况记录下来。教学重难点：
写一写有关妈妈的事情，进一步了解妈妈的生活与工作。教学准备：
和妈妈谈谈心，并做好记录。
一课时
教学过程
一、谈话导入。
妈妈是我们最亲近的人，我们从小就享受着妈妈对我们的关心和照顾。同学们，你们了解自己的妈妈吗？
二、教学过程。
1、根据自己对妈妈的了解，写一写有关妈妈的事情： 妈妈的年龄，妈妈最喜欢吃的东西，妈妈最喜欢做的事情，妈妈最大的心愿??
2、齐来写一写“我的妈妈”。（可以写一写自己妈妈的外貌、性格特点等）
3、根据自己的记忆，写一写妈妈让自己最难忘的一件事情。
3、四人小组讨论：我对妈妈的感受。然后派代表面对全班讲一讲。最后师小结。
4、就课前预习，汇报对妈妈生活与工作的了解，以及妈妈一天的作息时间、工作和家务情况的调查： A、四人小组内汇报。
B、由小组长汇总小组成员意见后向全班汇报。C、师小结。
三、师总结：本节课，同学们都能按要求了解了自己的母亲，很好！
四、布置作业： 回家后把最想跟妈妈说的话告诉妈妈。
第八课 妈妈的节日
教学内容：妈妈的节日 教学目标：
1、了解母亲节的由来。
2、能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。重难点：
能以各种方式表达自己对母亲的尊敬。课前 准备 每人制作一张心意贺卡表达自己对母亲的尊敬。
一课时
教学过程
一、谈话导入。
同学们，你们知道母亲节是哪一天吗？
二、教学过程。
1、讲授母亲节的由来。
2、小实践： A、你知道妈妈喜欢吃什么菜吗？母亲节这一天，就让你来为妈妈做一道“爱心菜”吧！B、母亲节这一天，你打算为妈妈做一道什么菜呢？（学生各抒己见）C、师小结。
3、用画笔画出你心中的漂亮妈妈，并叫妈妈评一评。
4、母亲节心意贺卡评比： 先在小组内评出优胜者，再在班上评出优胜者。
5、写一首小诗来表达自己对妈妈的深情厚意。（妈妈，感谢您！）写好后集体评一评谁写得最好。
三、师总结：
今天，同学们都能以各种方式表达自己对母亲的尊敬，真好！
四、布置作业： 把自己做的心意贺卡送给妈妈。
第三篇：六年级综合实践教案
六年级综合实践教案
第一单元
面对地质灾害
活动一：应对地震有办法 教学目标：
通过 学习防震的相关知识，增强学生的防震减灾意识。通过演习进一步的让学生感受到在生命关键时刻一些优良品质。重点：培养学生防震减灾的意识和能力。难点：培养学生防震减灾的意识和能力。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入新课：
同学们我们先来看一些图片。
二、讲授新课。先让学生小组自由讨论一些自然灾害的现象。2 讲授地震的发生时间，地点和地震的危害（展示相关的图片给学生视觉的震撼）。3 关于地震的防护。
三、小组讨论，制定出班级防震演习计划。提示：和防火演习的相同点和不同点
四、防震演习总结。
布置作业 ：写一写感想
板书设计：
防震演习活动
活动二：泥石流脱险我知道 教学目标：
通过活动，了解当地是如何预防和减轻洪涝灾害的危害。重点：对洪涝灾害的了解。
难点：如何预防和减轻洪涝灾害。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入，图片。
展示由小雨变成洪涝的过程
二、活动。
1、对洪涝的了解。
2、讨论：洪涝的灾害和预防洪涝的措施。
3、采访计划的制定：内容，形式。
4、采访结果分析。
5、采访时所收集的相关资料展示。
三、小结，学生介绍所收集的资料。
四、提出意见。
布置作业： 洪涝的预防措施
板书设计：
洪涝的预防
活动三：山体滑坡能防护 教学目标：
1、通过活动，了解当地山体滑坡的原因。
2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。
3、增强防灾意识。
重点：对山体滑坡的了解。
难点：如何在山体滑坡时的自护逃生本领。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入，图片。
展示由连续降雨引起山体滑坡时的过程
二、活动。
1、对山体滑坡的了解。
2、讨论：山体滑坡的灾害和预防山体滑坡的措施及自护逃生的本领。
3、采访计划的制定：内容，形式。
4、采访结果分析。
5、采访时所收集的相关资料展示。
三、小结，学生介绍所收集的资料。
四、提出意见。
布置作业： 山体滑坡的预防措施
板书设计：
山体滑坡的预防
第二单元
小小护绿队
活动一：绿化真的能降温吗？ 教学目标：
增强学生的环保意识，爱护大自然；知道小区的绿化情况；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。
重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。
难点：了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。教学过程：
一、导
入课题。图片:人们在树荫下乘凉的情景。
师：树阴下真的凉快吗？大树、草坪、灌木真的能降温吗？ 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。
二、活动。
1、分组，定名，明确实验方案，测量温度。
2、分配任务。
3、分析、总结测量出来的数据。
4、考虑多方面的因素，小结活动情况。
三、处理数据，得出结论。布置作业设计一份护绿海报。
板书设计
绿化真的能降温吗？ 保护环境
活动二：考察小区绿化情况 教学目标：
知道小区的绿化情况，增强学生的环保意识，爱护大自然；锻炼观察能力和创作能力。
重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。
难点：调查了解小区的绿化情况；锻炼观察能力和创作能力。教具：相关资料、图片。教学过程：
一、导入课题，明确任务。
二、活动。
1、制定考察计划；
2、设计考察记录表；
3、实地考察；
4、总结分析，写出考察报告。
三、学习单。
1、总结活动开展的情况；
2、对小区的绿化提出建议；
3、谈收获。
布置作业 设计一份护绿海报。板书设计：
考察小区的绿化情况 制止不文明现象，保护环境
活动三：小区护绿监督队 教学目标：
增强学生的环保意识，爱护大自然；了解树的作用，学会种树；锻炼观察能力和创作能力。
重点：增强学生的环保意识，爱护大自然。
难点：锻炼观察能力和创作能力，把思想化为行动。教具：相关资料、图片。教学过程：
一、导入课题。
课件:小区内乱踩草地的现象、树木被砍情况播放。
师：我们的小区人民的环保意识强吗？我们可以做些什么？ 生：我们要成立护绿队，设法了解并细心养护环境。
二、活动。
1、成立护绿队，分组，定名。
2、调查，明确我们可以做什么，分配任务。
3、分析、总结发生不文明现象的主要原因
4、制定计划，付诸行动，并针对问题提出应对措施。
5、制定一份护绿队日常护绿计划。
三、写一份爱护绿化倡议书，宣传，赢得更多的支持，让附近的人们一起参与护绿计划。
布置作业：设计一份护绿海报。板书设计： 小区护绿监督队
制止不文明现象，保护环境 第三单元
通信连接你我他
活动一：从烽火台到网络 教学目标：
通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。
重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入新课。
我们现在的通信方式有很多，可是古代的人是怎样联系得呢？今天我们就来
了解一些从古至今的通信方式。
二、活动。
1、图片展示烽火台，让学生自由讨论其作用。
（讨论的过程中可以给学生适当的提示，并让他们想象古代人通信的情形）
2、以漫画的形式，感知从古至今的通信方式。
3、讨论：各种通信方式的优缺点。
4、小组合作画出漫画：从烽火台到网络。
5、漫画评价。
布置作业：搜集更多通信资料。板书设计： 从烽火台到网络
活动二：小学生上网大家谈 教学目标：
通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。
重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：相图片、相关资料。教学过程：
一、复习从古至今通信的方式。
二、活动。
1、讨论：现在通信方式知多少。
2、选出现在最普遍的通信方式----网络
3、问卷调查：互联网与你
4、调查结果分析
三、互联网与生活。
1、展开对互联网好坏的讨论
2、对如何正确使用网络提出相关的建议
3、你的做法。
布置作业：网络调查问卷 板书设计： 正确使用互联网
活动三：移动电话入网选择 教学目标：
通过对通信基本知识和途径的学习，教会学生使用网络并且安全上网。提高学生与时俱进的意识。
重点：通信基本知识和途径的学习及如何正确使用网络。难点：如何正确的使用网络。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、复习正确使用互联网的方式。方式总结
二、活动。
1、移动电话的作用。
2、了解入网的方式：中国移动于中国联通。
3、小组讨论：什么方式最适合你。
4、根据自身情况制定一个合理的入网方式。
5、分享你的方式。
三、总结
作业布置：入网的方式 板书设计： 入网选择 教学反思：
第四单元
汉 字 王 国
活动一：了解汉字的发展演变 教学目标：
过汉字的演变过程及其规律的学习，培养学生探索事物发展规律的能力，培养学生观察和区分事物的能力。通过教师的引导，培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。通过对各种汉字的比较，学习和运用比较方法。重点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。难点：培养学生的逻辑思维能力和追踪历史发展基本线索的初步能力。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入新课： 同学们我们先来做个文字游戏,请大家看投影并在空白处填上相应的文字:
1、山石____上古木____ 此木是___。(岩、枯、柴）
2、____泉边____好____真妙。（白水、女子、少女）
3、____是柴山山____。（此
木、出）
4、因火生____夕夕____。（烟、多）
二、讲授新课。投影：“想一想” 我们天天书写汉字，天天阅读汉字排印的书报，但你知道汉字形成和发展的历史吗？知道汉字有哪几种字体吗？知道商朝的国家“档案”用什么文字书写、秦始皇用什么文字批阅奏章公文吗？
师：我国的汉字从她的出现到成熟经历了一个漫长的演变过程,在这个演变过程中，我国古代劳动人民显示出了神奇的智慧。同学们你们对汉字的演变过程知道多少呢？
三、确定研究内容，收集资料。
四、资料整理，汇报。
布置作业：出一期关于汉字的发展演变的墙报。板书设计
汉字的发展演变
活动二：小小啄木鸟 教学目标：
通过活动，能找出日常生活中各种各样的错别字，提高观察和分析能力，为规范汉字出一分力。
重点：找出日常生活中的错别字。
难点：培养观察和分析能力，规范汉字。教具：相关图片、相关资料。教学过程：
一、导入，引出活动主题——小小啄木鸟。
二、活动。
1、讨论，确定“捉虫”范围。
2、作好捉虫准备。
3、分工，行动，并作好记录。
4、调查结果分析。
5、“捉虫”成果展示。
三、小结，学生谈收获。
布置作业：继续“捉虫”行动。板书设置 小小啄木鸟
活动三：成语故事表演 教学目标：
通过成语故事的表演，教会学生编写剧本，使用成语。提高学生对成语的认识。重点：编写剧本，表演。难点：编写剧本，表演。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入，明确任务。
二、活动。
1、选择要表演的成语。（列出成语、讨论选择）
2、分析成语，了解成语的意思及背后的故事。
3、小组讨论，编写剧本。
4、练习表演。
5、演出。
6、评出“故事大王”。
三、总结。
布置作业：了解更多的成语故事。板书设计：
成语故事表演
第五单元
关注能源
活动二
认识可再生能源 教学目标：
1、知道能源在日常生活和工业生产中的重要作用。
2、知道能源分为可再生性能源和不可再生性能源。
3、知道不可再生性能源已经面临枯竭的危机。
4、能够通过设计制作太阳能灶来体会可再生性能源的重要性。教学重难点：
重点：知道能源在日常生活和工业生产中的重要作用。
难点：认识到不可再生性能源面临的危机及可再生性能源的重要作用。教学情分析：
本课是在学生已经了解能量的基础上，让学生知道能量必须由一些物质产生，这些物质我们就称之为能源，进而认识到能源在日常生活和工业生产中的重要作用，它可分为可再生性能源和不可再生性能源。学生通
过举生活中的例子应该能认识到能量与我们的生活关系之密切，能够体会到能源对人类的重要性，可对不可再生性能源所面临的危机却很茫然。虽然可以在电视媒体、报纸杂志上了解一些能源危机，但在实际生活中却丝毫感觉不到危机，就像现在国家都在大力宣传教育我国是一个严重缺乏淡水资源的国家一样，可在孩子甚至成人眼里，却认为我们周围水很多呀！没有深刻经历，自然感受不到。因此本教学设计着力于让学生在活动中去体验能源在生产生活中的重要性，以及不可再生性能源所面临的危险和可再生性能源所起的重要作用。整个教学过程以探究经历为主，将学生置于设定的角色中，让其设身处地的体会能源的重要性。教学准备：
学生课前调查搜集家里利用各种能量的实例、相关课件（影像、图片、文字）、A4纸、做太阳能灶的材料（一次性塑料碗、铝箔、铁丝）教学过程：
一、导入新课
1、谈话：课前老师让同学们寻找自己家中一些生活用品都利用了哪些能量，我们一起来交流一下！
学生汇报交流各自找寻的能量。
2、师根据学生的汇报交流情况逐步点击课件，出示相关生活用品图片和所利用的能量名称。
3、提问：看来，我们的生活到处都需要能量，可是这些能量又是从哪里来的呢？ 学生小组讨论交流并汇报自己的想法。（设计意图：既是对前面所学内容的复习回顾，同时也想通过对搜集信息的交流来让学生体会到能量和我们生产生活关系之密切，为下面引出能源的概念做下铺垫。）
二、认识能源的种类及重要作用
1、播放录像，引出能源的概念。（板书：能源）
2、请学生说所了解的能源。（板书：太阳能、水能、风能、煤炭、石油、天然气、地热能、核能、潮汐能）
3、提问：我们家里每天所利用的能量又分别来自哪种能源呢？ 学生回答。
（这里学生可能会说很多能量都来自电能，教师要给予引导——介绍目前世界上发电的方式主要是火力发电，而这需要大量的煤炭）
4、出示我国能源消费结构的比例图，学生观察并说出自己的发现。
5、提问：煤炭占的比例最大，可我们使用的也是最多，煤炭用完了还可以马上再生吗?还有哪些能源是不能再生的? 学生回答。
6、出示课件：像石油、煤、天然气等这样的矿物燃料，它们的储量是有限的，我们把它们叫作不可再生性能源。（板书：不可再生性能源）
7、开展撕纸活动，体验不可再生能源所面临枯竭的危险。（教师说一个家庭中使用的能量，学生对折撕一片纸，教师再说再对折撕，直到学生手中的纸不能撕甚至化为乌有为止，以此让学生体会到不可
再生能源越用越少，已经面临枯竭。）
8、出示资料：国际能源机构的统计，地球上的石油、天然气、煤供人类开采的年限，分别只有40年、50年和240年。如果你是国家能源部长，你想对人们说些什么呢？ 学生说感想。
9、谈话：既然不可再生能源这么匮乏，我们肯定要节约才是啊！节流是一方面，开源也很重要，有不可再生的，肯定就有可再生的。我们把太阳能、风能、水能等能源可以不断循环利用，这类称为可再生性能源。（板书：可再生性能源）
10、请学生说说自己所了解的可再生能源。
11、录像资料补充可再生能源信息。（设计意图：学生知道知识和真正体会是两码事。因此本环节设计力求通过切身体验活动，把自己置于家庭的主人和国家领导者的角色中，让其真正体会到能源的重要性和不可再生能源的匮乏枯竭、可再生能源不可估量的重要作用。）
12、学习利用可再生性能源——制作简易太阳能灶（1）、介绍制作材料——一次性塑料碗、铝箔、铁丝、土豆（2）、交待注意事项——铝箔要平整地放在塑料碗里；对准太阳；固定好铁丝（3）、学生动手制作。（4）、课后去检验太阳能灶的功能，下节课交流汇报。
三、回顾总结，课后延伸
1、谈谈本节课的收获。
2、继续收集有关能源的资料，关注能源问题。（设计意图：为下节课做好准备。）
板书设计：
3、能源
煤炭、石油、天然气、核能
不可再生性能源（面临枯竭）
太阳能、水能、风能
地热能
可再生性能源（开发利用）潮汐能
第七单元
欢乐圣诞节
活动一：圣诞缤纷卡 教学目标：
通过学生制作圣诞卡，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。
重点：培养学生搜集信息以及动手制作的能力。难点：培养学生的动手能力和审美能力。教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入新课： 同学们今天是多少号？你们都知道圣诞节吧？什么时候？你了解圣诞节吗？
二、讲授新课。
1、学生汇报搜集的圣诞的相关知识。
2、谈在文具店中和书店贺卡中的印象。
3、展示自己制作的圣诞卡，介绍制作意图。
三、在圣诞卡上写祝福语。
四、小组交流，改进圣诞卡。布置作业： 制作圣诞卡
板书设计：
缤纷圣诞卡
活动二：圣诞大联欢 教学目标：
通过举行圣诞联欢，让学生对圣诞节有更多的了解，让更多同学有展示自己才能的机会，增进同学间的了解和交往。重点：让学生有展示自己才能的机会。
难点：克服学生的胆怯心理，敢于展示自己。教具：相关图片、资
料。教学过程：
一、教师发言。
二、活动过程。
1、主持人发言。
2、小组策划联欢会分工。
3、确定节目单内容。
4、节目顺序的确定调整。
5、财务预算。
三、小结，学生谈收获。
四、提出希望和要求。布置作业： 制定策划书
板书设计：
圣诞大联欢
活动三：圣诞老人大现身 教学目标：
通过学生扮演圣诞老人，以让学生了解圣诞节，让世界各地的人增进了解，更加友爱团结。重点：表演。难点：表演。
教具：图片、相关资料。教学过程：
一、导入，明确任务。
二、活动。
1、汇报资料，了解圣诞老人。
2、装扮圣诞老人计划。
3、制定表演计划。
4、道具和舞台布置安排。
5、演出。
三、总结。
布置作业： 了解更多的圣诞知识
板书设计：
圣诞老人大现身
教学反思：
第四篇：六年级综合实践教案
六年级综合实践活动教案
1、让学生探索茶文化的秘密
一、教学目标：让学生探究茶文化的秘密。
二、课时安排：2课时
三、教学过程：
1、导入：
茶是我们生活中必不可少的日常饮品，从茶的起源、种植、采摘、炒青，直到包装、销售和饮茶、品茶等等都有许多学问和讲究，茶与诗还有着不解的缘分呢。
2、下面请挑选一个你最喜欢的题目来进行研究吧。
我最想探究——
茶的起源与传说
茶的分类与品牌
茶的种植与加工
茶与健康
茶叶销售与贸易
茶与诗
以上题目我都不感兴趣，我最想研究的课题是：
3、设计天地。
我们的研究小组：
（1）小组的成员有：
（2）研究的课题是：
先让我们为自己的小组取一个有创意的名字吧！
如：咦，他们小组叫“茶圣组”！
那么，我们小组就叫：（3）我们小组的分工是这样的：
组长： 负责： 要求：
副组长： 负责： 要求：
组员： 负责： 要求： 组员： 负责： 要求：
行动之前，必须先有计划。让我们先来合作制定一份可行的计划吧！（1）研究题目：
（2）研究内容：
（3）研究过程：
第一步：
第二步：
第三步：（4）完成课题的时间：
（5）采用的研究方法：
（6）有必要现场走访考察的地方是：
（7）必要的设备：
（8）需要的帮助：
（9）成果形式是：
（10）可能会碰到的困难：
最后，可别忘记了，把研究中可能会碰到的困难和问题先想出来喔！
4、酸甜苦辣自己知。
科学探究是一件充满挑战性的工作，但也是富有乐趣的事情，其中的甘苦只有身临其境的人才能体会到。（1）过程才是最精彩的。
你能将整个研究过程用简短的语言描述一下吗？
（2）由果寻因最有价值。
说一说，在研究过程中碰到了哪些具体困难？原因是什么？（3）成功经验。
我的潜能在整个研究过程中得到了发挥吗？表现出什么特点？
我认为自己：
老师和同学认为我：
5、总结：茶不仅是中国人的日常生活必需品，也是中国独特的茶文化的物质载体。中国茶文化源远流长，反映了一般中国人的生活情调和休闲方式。
2、亲历实践
一、教学目标：
1、了解茶的种植与制作过程。
2、认识茶道的程序，感受茶文化。
二、课时安排：2课时
三、教学过程：
1、导入：
茶叶生长在山岭云雾之间，凝聚了天地之精华。茶叶从种植到成品，中间需要经过许多复杂的工序，一些茶场流行的采茶歌，体现了茶农的辛苦与欢乐。
现在让我们去实地考察一下茶场，体验一下茶农的辛苦，别忘了还有优美的采茶山歌哟！
2、走进茶场。
联系距离学校比较近的茶场学校附近有 茶场，快找出联系电话：，对方联系人是：。
学校附近没有茶场，怎么办？有了，就去附近的茶叶批发市场吧，这总比没有好吧！
学校附近的茶叶批发市场名字叫：
3、小调查：
茶叶什么时候采摘最合适？ 给茶树施什么肥？
采茶人都必须是女孩子吗？ 制茶为什么叫炒青？
人工炒茶与机器炒茶有差别吗？
一公顷茶园能产出多少茶叶？茶农的收入有多少？
4、小组成员讨论汇报调查情况。
5、设计天地： 采访卡
采访小组成员： 小组成员分工： 采访与考察的茶场（或茶叶批发市场）名叫： 采访时间： 被采访人姓名： 采访的内容有：
（1）
（2）
（3）
（4）
6、亲手炒茶尝甘苦，动手做一做。炒茶的工序主要有：
（1）
（2）
（3）
说一说我的炒茶体会：
7、茶农这么辛苦还热情接待我们，我们该为他们做点什么呢？
对了，我们现场向茶农学唱一首采茶山歌，然后用我们的歌声对茶农表达敬意吧！
8、体验茶馆。
听说喝茶还是一种文化呢！参观的茶馆：
参观的主要内容：
一起去人太多会影响茶馆的生意，我们分组去吧！
茶道表演，斟茶女孩的服饰真美丽，茶具也很特别，把它们都画下来（或拍摄下来）。
现在，让我们把茶道的程序按顺序记录下来：
第一道名称叫做
第二道名称叫做
第三道名称叫做
……
斟茶中应注意的事项是：
水温要求：
其他：
啊，原来茶道这么讲究，斟茶有这么多程序！
生1：要是换了我，用开水一冲，几口就喝完了，这样多麻烦呀！
生2：这就叫茶文化，这是一种生活方式。
生3：你不觉得走进茶馆后，原来紧张的心情突然就有放松的感觉了吗？
……
9、总结：听服务员介绍，原来饮茶也有讲究：一口喝干，那叫牛饮，茶馆里这种吃相可不受欢迎！凡是公众场所都应该注意个人仪表、谈吐等等，因为这是对别人的尊敬，也是个人修养的体现。衣冠不整洁，穿拖鞋是不允许进茶馆的，因为这是人们聚会休闲的场所。
3、设计制作
一、教学目标：通过合作，学习设计茶具。
二、课时安排：1课时
三、教学过程：
1、导入：茶馆里的茶具太贵了，而且过于笨重，我们为什么不自己动手设计一套简便轻巧的茶具呢？
2、茶具设计比赛。
先让我们集体讨论，再定出决定优劣的标准吧！一套适合于居家使用的茶具的标准是：
（1）（2）（3）（4）小组成员是：
我们小组的设计思路是（用文字或图表现）：
使用的材料是：
我们完成的茶具设计图和实物图片：
3、现场展示。
我们认为我们小组设计的茶具应该被评为第 名，因为它有以下特点和优点：。
经过全体同学的不记名表决，本小组被评为第 名。
4、知识产权的保护
一、教学目标：
1、知道什么是知识产权。
2、让学生懂得维护知识产权，抵制购买和使用盗版产品。
二、课时安排：3课时
三、教学过程：
1、导入：
在当今知识经济时代，知识产权是推动科技进步、促进经济发展和社会进步的重要手段，专利拥有量和质量成为国家、地区和企业经济以及科技实力的标志，成为市场竞争制高点和焦点。我们了解知识产权保护法，树立知识产权保护意识，学会遵守法律，维护正当权益，对以后自己的成长是很有帮助的。
2、考考你。
（1）什么是知识产权？
知识产权也称智力成果权，是指公民或法人通过自己的劳动而取得的创造性的智力成果所依法享有的权利。（2）查一查，知识产权包括的内容： ●文学艺术和科学作品。
●表演艺术家的表演、唱片和广播节目。●外观设计。●……
（3）、我国知识产权法主要有：
生产、销售盗版光盘、图书、软件以及销售假冒驰名商标等行为都是侵权。知识产权是一种无形财产权，是一种特殊的民事权利。
3、侵权现象探究。
（1）社会上有哪些侵权现象，我们周围有哪些侵权行为？现在我们就去调查一下。
盗版假冒侵犯知识产权调查表 小组成员： 调查时间： 调查地点： 调查的问题： 调查内容：
1、知识产权的保护对你有什么好处？
2、您是否买过盗版光盘？3、4、5、记录：
（2）说一说你身边的侵权行为。
（3）案例分析：海城公司将“本田”商标用作门店招牌是否构成侵权？为什么？（案例略）
（4）我国颁布实施的知识产权保护法有： ●《中华人民共和国专利法》 ●《中华人民共和国商标法》 ●……
4、与小组同学到软件园、出版社、生产基地、工商局等部门了解知识产权的侵权现象及对社会的影响。
5、讨论区：
小学生可以给自己的小发明申请专利吗？怎样申请呢？可以在班级举办一个专利申请模拟现场活动。
6、维权行为。
你认为保护知识产权应通过什么样的途径？（1）举办一个“知识产权模拟法庭”。（2）开办一个“知识产权宣传点”（3）举办一次“知识产权法知识竞赛”。
（4）小组写一份倡议书，题目是“从我做起，拒绝盗版”。反对购买、使用盗版光碟、图书等现象。
7、总结。
5、中秋节
一、教学目标：
1、知道与中秋节有关的诗词佳作。
2、通过各种活动体会中秋节的快乐。
二、课时安排：3课时
三、教学过程：
1、导入：
月到中秋分外明，皓月高照，一家团圆，海外赤子，倍感思亲。俗话说：人是故乡亲，月是故乡明。中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋实的节日。人们以各种方式庆祝中秋节：赏诗赏月逛花灯，祭祖祭月思亲人。中秋节的故事，你知道多少？
2、你说我说大家说。（1）秋天的节日有哪些？（2）一年之中哪些月份属秋天？（3）口头描述秋天的景色与特点。
3、讨论区：如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”？
4、合作探究。
通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。
参考课题：
（1）中秋节的来历
（2）金秋诗词欣赏
（3）中秋节风俗调查
（4）中秋美食
（5）中秋佳果
（6）月饼的变迁
小组名：
小组长：
小组成员：
探究课题：
探究活动方案：
5、为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。
6、小实践：制作一个中秋花灯。（1）准备工作
材料：薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒，砂纸、红穗带、小绳子
工具：小刀、剪刀、蜡烛（2）制作方法：（略）
（3）再设计一个其他造型的花灯：（4）电脑作画。
电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。
主题：月到中秋分外明。
景物要求：月色、山水、楼阁和人物。
7、亲历实践。
活动一：秋游登高
有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。
活动二：参观敬老院
以小组为单位，制订一个周详的参观计划和采访计划，了解老人的生活。
活动三：赏花灯
以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。
8、汇报与展示。（1）成果展示
展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。（2）体会与总结。
汇报小组的探究成果，谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。（3）赛诗会与故事会
朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。
6、岭南佳果
教学目标：
1、认识岭南佳果
2、开展水果销售情况调查。课前预习：
利用周末参观果园，了解岭南佳果情况及商场水果销售情况 教学过程
一、导入：
岭南佳果很多，同学们通过调查，都了解了哪些情况呢？今天就请大家 汇报学习有关岭南佳果的知识。
二、认识佳果：
1、说说你想研究的关于岭南佳果的课题。
2、汇报你了解的情况：采访对象、喜欢吃的水果、原因
3、介绍你所知道的岭南佳果有哪些：如荔枝、香蕉、菠萝、木瓜等
4、重点介绍你所了解的水果资料，包括品种、产地、产量、特点等。如：荔枝： 荔枝品种 产地、产量 特点 桂味 罗岗、增城
有桂花味、肉爽而清甜
三、汇报参观果园的情况，如水果品种、载培情况、主要病虫害、采访果
农情况、参观日记等。
四、了解水果的药用价值。
苹果：生津润肺，健脾开胃」对于心血管有帮助。食疗方面，用苹果皮加姜 数片煮水喝，可止呕吐。用苹果配梨子可减梨子之寒，更有强化和润肺润胃之效。秋季糖水，用苹果、梨子数个，加百合1两(30克)，石斛5钱(15克)，南北杏3钱(9克)，可润肺止咳。木瓜：木瓜所含的蛋白分解酵素，有助分解蛋白质和淀粉质，对消化系统大有裨益。木瓜味甘、性平、微寒，助消化之余还能消暑解渴、润肺止咳。食疗方面，用熟木瓜和柿饼加水煎服，可治气喘性咳嗽；以熟木瓜去皮，蒸熟后加蜜糖，可治肺燥咳嗽；用生木瓜绞汁或晒干研粉，可驱虫。而最为人知的，应为木瓜煮鱼尾或炖猪蹄，有促进乳汁分泌之效。
西瓜：利湿解暑，清热泻火。可用翠衣(即西瓜皮)、莲叶、莲蓬为主料，配搭扁豆、生薏米等，弄一碗清热泻火汤。如脾胃欠佳，可改用熟薏米，加强健脾效果。
梨子：清热润肺。最流行的梨子食疗方，是用南北杏、梨子、雪耳煮糖水或熬汤，对于声沙口干颇有效用。如属身体虚寒，可不用雪耳。若以此方稍加变化，配川贝母3钱(9克)煮汤，可加强补肺气的功效。如配百合，则可养阴安神。芒果：传统上说它能益眼、润泽皮肤，其核亦可作药用，能解毒消滞、降压。
生食能止呕，治晕船浪。奇异果防癌有道
五、水果还可以成为美味佳肴，你知道哪些呢？例： 富含纤维的香甜水果餐：
材料：西生菜数片、罐头玉米粒少许、西洋芹一根、胡萝卜半条、小黄瓜一根、苹果半颗、火龙果半颗、奇异果一颗、芭乐半颗、低脂千岛沙拉酱少许。1.将西生菜洗净，撕成适合入口的大小；西洋芹刨去外侧与根部较老的纤维，纵切成较细条状。
2.胡萝卜洗净，刨去外皮，对剖后切成细条；黄瓜洗净，切成条状。3.苹果、奇异果、火龙果去皮，切成块状；芭乐去籽，切块状。
4.将所有处理过的蔬果摆盘，加上少许玉米粒，最后淋上千岛沙拉酱即可。功效：
含有丰富纤维质、帮助消化，晚餐时来上一大盘，香甜的水果原味整晚都让你难忘。
这道简易又随性的生菜沙拉，最适合在夏天的晚餐做来吃。打开冰箱看看有什么想吃的蔬果，不必拘泥分量和种类，洗切干净就能吃，多惬意！味道清甜的火龙果可以降火气、帮助消化，对美容是意想不到的好东西，而芭乐和苹果除了可以帮助肠道蠕动，富有嚼劲的口感，也容易让小肚肚感到饱足。最令想瘦身的美人儿们在意的沙拉酱，这里选用的是热量少了至少一半的低脂千岛沙拉酱，如果还是不放心，可以自己用分量较多的番茄酱、调上较少的沙拉酱来取代，就能放心大快朵颐喔！
六、学做水果拼盘
七、汇报所调查的商场水果销售情况：调查活动计划、调查内容。
八、总结
7、环保调查
教学目标：
1、了解污染的危害。
2、开展清除污染大行动。
课前预习：分组开展污染情况大调杳 教学过程；
一、导入：
污染是个幽灵，把对人类有害的“毒素”混入空气、土壤、水源、食物 甚至玩具中毒害着我们。我们一定要保护好我们的环境。
二、汇报周边环境的调查情况：小组人员、地点、时间、噪音污染、空气污染……
三、谈污染的现象和危害
关于校门口车辆调查：5分钟内经过校门口的车辆、一天停泊在校门口的车辆、每辆车停泊的时间等。汇报调查体会。
五、了解污染的危害。
1、汽车尾气的污染物和危害：
汽车尾气中含有一氧化碳、氧化氮以及对人体产生不良影响的其他一些固体颗粒，尤其是含铅汽油，对人体的危害更大。铅在废气中呈微粒状态，随风扩散。农村居民，一般从空气中吸入体内的铅量每天约为一微克；城市居民，尤其是街道两旁的居民会大大超过农村居民。锡进入人体后，主要分布于肝、肾、脾、胆、脑中，以肝、肾中的浓度最高。几周后，铅由以上组织转移到骨骼，以不溶性磷酸铅形式沉积下来。人体内约90％～95％的铅积存于骨骼中，只有少量铅存 在于肝、脾等脏器中。骨中的铅一般较稳定，当食物中缺钙或有感染、外伤、饮酒、服用酸碱类药物而破坏了酸碱平衡时，铅便由骨中转移到血液，引起铅中毒的症状。铅中毒的症状表现很广泛，如头晕、头痛、失眠、多梦、记忆力减退、乏力、食欲不振、上腹胀满、暖气、恶心、腹泻、便秘、贫血、周围神经炎等；重症中毒者有明显的肝脏损害，会出现黄疸、肝脏肿大、肝功能异常等症状。1943年，在美国加利福尼亚州的洛杉矶市，250万辆汽车每天燃烧掉1100吨汽油。汽油燃烧后产生的碳氢化合物等在太阳紫外光线照射下发生化学反应，形成浅蓝色烟雾，使该市大多市民患了眼红、头疼病。后来人们称这种污染为光化学
烟雾。1955年和1970年洛杉矶又两度发生光化学烟雾事件，前者有400多人因五官中毒、呼吸衰竭而死亡，后者使全市四分之三的人患病。这就是在历史上被称为“世界八大公害”和“20世纪十大环境公害”之一的洛杉矶光化学烟雾事件。也正是这些事件使人们深刻认识到了汽车尾气的危害性。
2、汇报采访交警或专家的情况：采访对象、采访时间、采访地点。
3、谈谈你对校门口污染物的产生及危害性有什么看法。
六、清除污染大行动。
1、交流收集有关清除污染物的方法。
例如：介绍一种能彻底清除工业生产系统中所产生的有害废气的毒害和污染的新方法。本方法是根据可燃的有害有毒废气的具体情况，直接燃烧或配以液化气，天然气及气化了的液体燃料，如酒精、汽油等进行点燃或共燃，使其进行充分燃烧，再经碱溶液吸收，生成有用的付产物和无害的无机物、水和二氧化碳等。本方法可以清除用传统的化学吸收法，催化氧化法、物理吸附法不能或难于彻底清除的有害废气，特别是ｐｐｍ级，ｐｐｂ级微量有害有毒废气，其设备简单、可靠，投资少。可广泛应用于医药、农药、化工、造纸、橡胶等工业生产中所产生的有害废气的处理及其它有害有毒气体的处理。
2、以小组形式合作设计清除学校门口污染的方案。
3、写一份倡议书，倡议在家行动起来，共同抵御校门口的污染。
七、总结：让我们行动起来，进行一次清除校门口污染物的活动，并写下活动过程。
8、网吧的探究
教学目标：
1、让学生正确认识网吧的利弊。
2、通过学习文明公约，正确利用网络。课前预习：
查阅有关网吧的资料 教学过程：
一、导入：网络是把双刃剑。网络是信息化时代人们获取信息的重要途 径和手段，但也影响着正在成长中的我们。那么，我们应该怎样认识网吧的利弊呢？今天大家一起来学习和讨论。二。开展网吧调查。
1、分组设计调查问卷。
2、学习珠海香洲一小六年六班李扬同学关于网吧的心声。
3、说说你会怎么样劝说身边沉迷于网吧的同学。
三、“上网的利与弊”辩论会。
1、分组进行辩论活动。正方：小学生上网利大于弊。反方：小学生上网弊大于利。
2、学习全国青少年网络文明公约。
四、总结活动的收获，谈谈自己的收获。附：有关资料
时代的进步，社会的发展，信息社会的到来，我们要在市场经济中捷足先登 或立于不败之地，首先要有可靠而快捷的信息作保障。而计算机网络恰好担当了这一重要角色，它已成为社会信息的基础，时刻服务这社会。当代大学生关注着社会的发展，紧握时代的脉搏，需要有时代科技来武装自己，需要有先进的信息来充实自己。因此，我们与计算机网络结下了不解之缘，纷纷加入到网络中来，享受网络的不竭之源。
当前，大学生上网热方兴未艾，我院亦是如此。据抽样调查，全校有83.2%的学生上过网，没上过网的学生中只有3.9%持无所谓态度，其余普遍都很热衷。大多数同学打发周末和课余生活的方式，除了看书之外，位居第二的就是上网。另外，有33.5%的同学认为他们不能离开网络生活。这一切都充分说明网络在大学生活中具有举足轻重的地位。
为什么有这么多人对上网乐此不疲呢？很显然，那是由于科技的发展，社会的进步，我们都会有一种危机感，都需要求得自身素质的提高，以面对社会的瞬息万变而不被淘汰。而上网，可以说是一项获得某种技术的武器。从我院学生的调查中了解到，65%以上的人认为上网利大于弊。的确，我们也不难发现，上网有诸多好处。
首先，通过上网，能够与世界相联系，获取外界信息，更全面地了解世界，直接面对信息社会。作为现代大学生，我们不再是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。时代需要我们走出校园，走向社会，关注社会，并且力所能及地参加一些活动。在学习中，我们也不能闭门造车，而要耳听八方，眼观六路，需要了解其他学校的一些情况，以借鉴他们好的一些方法。同时，每个人都有自己的兴趣爱好，有自己向往而未能亲临的地方；考研的同学需要了解考研的最新动态所有这些信息的获取，最便捷的方式可以说就是上网。通过网络，我们可以走南闯北，任意遨游。
其次，通过上网，我们可以查找资料，调查中有60%的人表示上网一般会查资料。有言道，大学里最富有的是图书馆。但是，茫茫书海，有时也有自己找不到的书，或者即使有，也是零零碎碎，没有系统性，而网络里面许多计算机是互联的，我们可以通过网络达到资料共享，获得所需资料和信息，而且，网上查找让人一目了然。对于考研的同学，上网找资料更显得重要。
第三，通过上网，能够缓解学习和工作的压力，能够和朋友联络。调查中了解到，有80%以上的同学上网会选择聊天，一半以上的同学有固定的网友，他们认为聊天也有所收获。有时候，我们会被学习和工作压得喘不过气来，这需要寻找方式来解脱自己，而上网可以向朋友谈谈学习、工作和生活上的事情。虽然感觉网络有虚幻的时候，但是，网络又是有趣的，我们可以在那公平而神秘的世界里作一下坦荡的自己，来发泄平时的郁闷，调节个人情绪。然后又全身心地重新投入到新的学习和生活中去。
第四，不管是查找资料和信息，还是和朋友聊天，其速度方式之快捷是首当其冲的。通过上网，不出门就可以知道天下事，就能得到想要的东西；朋友联系，如同是面对面地坐着聊天，发E-mail已不需要经过邮局，而且时间短。所以这些都跨越了时空限制，真正做到了“天涯若比邻”。这样做在一定程度上也节约了时间。
第五，有许多同学指出，上网能提高自身各方面的水平。比如，能够加快打字速度；通过聊天，能够增强语言的组织能力和表达能力；多次上网能更加熟悉网络世界，更好地利用网络资源
第五篇：六年级综合实践教案
《六年级综合实践教案》
（第一课时）
教学目标：反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。
教学重、难点：反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。教学流程：
一、导入
1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。
2、板书：父母之爱
二、活动过程
1、看书上的图
同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？
小组交流
2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读第二页的题目，并在所选项目前打“√”
完成题目，交流
总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。
3、看第2—3页的图
看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？
交流（主要是父母对子女是任何关爱的）
4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。
写的交流
5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。三，活动总结
通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。
（第二课时）
教学目标：画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。
教学重、难点：回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。教学流程：
一、导入
回忆父母对自己的关爱
二、新授
1、画出你心中可敬可爱的父母 生自己画，再小组内进行交流
2、巧手作坊
（1）齐读第4页中间的一段话（2）绘制心语卡 先看看第4页的两个设计 自己想想如何动手设计一个心语卡
（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施
小组合作完成
三、小结
四、作业
以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛
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